時間：2024-01-10 15:06:55
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇體育數字化建設，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
[關鍵詞]體育新聞學科 課程設置 培養模式 建設
數字化媒體時代的到來，最顯著的特點就是媒體活動的網絡化和數字化。無論是文字的內容還是圖片的內容，包括攝像的內容，都通過網絡、通過數字來整合，傳輸方式、集成方式全部是網絡化和數字化的。與之對應，新媒體傳播主體就變得更加多元化。與此同時，很多傳播廣告不再通過傳統的發行渠道，不再通過有線電視信號，而是衛星、網絡等等。面對用戶端的多樣及時性碎片性，作為媒體端，采集的傳輸也變得非常多樣化，各方面交織在一起，構成一個全媒體的網絡。如何應對這么一個非常復雜、而且又在發展中的網絡，是媒體界的一個挑戰。近年來，隨著我國體育事業和大眾傳播事業的發展，中國當代體育新聞傳播事業也發展迅猛，大量的體育新聞傳播專業人才將被社會所需。如何培養體育全媒體人才的體育新聞學科建設則是面對挑戰亟待解決的問題。
一、體育新聞學科建設現狀分析
近年來，我國高校新聞專業發展迅速，全國高校新聞專業點已達661個，新聞專業在校生12~13萬人，年畢業生3~4萬人，但社會新聞媒體總需求只有1萬多人，總體就業形勢是供大于求。在如此嚴峻的就業形勢下，體育新聞專業只有重新審視自己的辦學方向和人才培養理念，改革現有教學和培養體制，才能突破自身發展瓶頸，獲得長足進步。體育新聞傳播專業是近幾年新興的專業，其人才要求不僅需要懂基本的新聞理論，更需要具備體育特色、懂得體育知識的專門性體育新聞傳播人才。
1．課程設置雜而不專。
隨著新聞學體制的改革，新聞傳播等相關專業就主干課程作出了相應的調整，歸納為以下8門課程：新聞學概論、傳播學、中國新聞史、世界新聞史、新聞采訪與寫作、新聞編輯與評論、媒介批評、電腦網絡編輯。新聞教育的一個通病，就是課程設置極其相似（如表），卻沒有從學生自身接受能力的實際出發。
由表可見，各體育院校的新聞專業課程設置大體趨同，僅有極少數學院有其特色的課程。四年本科課程多而雜，門門都會一點且重復性大，學生難以在短時間內充分熟練地掌握一門技能。面對不斷開設的新課，易造成學而淺的局面。
2．缺乏適用教材。
教材是教學過程中所必須的硬件。新聞教學在開始之初，便以突出特色、注重特色培養為口號，但在教材的選擇上并未真正實現專業特色。一方面，教材選擇并未突出教學培養重點。大多學校選擇教材的時候，多是為學生考研提供方便，并參照重點大學的教材選擇；另一方面，個別院校開設的新興傳媒專業教材尚未編寫出來。有關體育新聞類的教材嚴重缺乏，教學過程當中只能參照一般的新聞學教材，這樣便導致特色專業理論知識構架不清晰，學生無法從基本理論出發來指導業務實踐。
3．師資隊伍不穩定，缺乏教學經驗。
學院辦學之初，教師可以依靠本校的教師資源和聘請教師來解決問題。但隨著新聞專業的發展，師資力量遠遠不能滿足培養全媒體人才的需要。盡管有所改善，但大多數教師都是剛畢業的碩士生，普遍缺乏新聞學的實踐操作經歷和經驗。從實際調查情況看，雖然大部分教師努力學習一些其他社會科學，但整體零散而缺乏系統，膚淺而不厚實，難以適應專業課教學。
二、體育新聞學科發展要求
網絡的發展是對傳統的新聞傳播理念與方式的一次革命。在這種新形勢下，我國急需培養能夠適應傳播全球化競爭的全媒體專業人才。這種人才不僅應具備新聞理論基礎，還必須熟練掌握新聞業務，并對媒介融合有所了解。與此同時，加強與媒介集團的合作，建設新聞實驗室，以增加案例分析課程為手段，通過觀念、知識、素質、能力等培養標準，構建符合體育新聞人才培養目標的辦學模式，是當前亟待解決的問題。
1．明確辦學定位。
結合學生的實際情況，科學、合理地進行課程設置和安排。各體育院校應設立不同的辦學定位，要切合實際地定位為教學型大學或者應用型大學。各體育院校服務于區域，也是辦學定位中必須考慮的問題。應結合體育新聞學發展現狀，制定出適應體育的教學定位，積極為新聞學產業培養高素質人才。這樣，不但可以體現各地區體育院校的新聞專業辦學特色，還可以提高畢業生就業率。
2．確定體育新聞專業全媒體人才培養目標。
培養采、寫、編、評、攝全面發展的、體育和新聞兼通的、能在各類新聞媒體及相關領域從事體育新聞的全媒體人才。體育新聞教育畢竟是一般新聞教育的分支，必須重視堅實的新聞基礎教育。在培養目標中，我們強調體育新聞人才的專業化與多學科的培養。未來的體育新聞人不僅是精通某個新聞業務，而且還是媒介融合環境下全媒體的通用人才。
3．多學科知識技能修養的掌握。
通曉各個體育項目并精通某個專項，要了解體育類的知識，如體育概論、體育史、奧林匹克運動、世界頂級賽事與體育明星、各項運動項目的基本知識和運動競賽規則。隨著社會的發展，經濟學、社會學、信息科學的滲入都是不可避免的知識儲備。課程開設要注重多學科知識的技能修養，形成由淺入深、由基礎到專業、由普遍到特色一條線。
4．加強師資隊伍建設。
各體育院校可以實行公開招聘，擇優錄取。在教師聘用方面，根據學科建設及學術、年齡梯度等制定教師人員等級比例來聘用，合理配置師資，穩定教師隊伍，加強學術交流。實行訪問學習、委培學習等教師隊伍建設措施。重視對青年教師的培養，為雙師型教師營造良好的人才成長環境，并制定出一套適合學院自身發展的績效評估體系、福利待遇等相關政策。
三、數字化媒體時代的體育新聞學科建設對策
1．優化體育院校新聞專業課程設置。
為適應現代體育新聞傳播事業發展的需要，其人才培養目標應是具備新聞學和體育學的理論知識與專業技能，交叉的文化與科學知識，熟悉新聞、宣傳政策法規及體育新聞報道紀律，能在新聞、出版、宣傳、體育部門從事記者、編輯、節目制作與管理工作的體育新聞高級專門人才。建議體育新聞傳播專業的課程設置分為以下幾大類：體育新聞傳播類（專業核心課）、體育知識板塊（專業基礎課）、基礎類知識板塊（專業基礎課）、實踐類和其他類。
2．構建體育新聞專業質量工程。
體育新聞學科建設是一個長久的系統工程，往上看：要實現專業支撐學科；往下看：專業發展需要師資、課程、教材、教學、科研和設備、實踐條件等要素支持。這是一個系統的“質量工程”。顯然，培養高素質的體育新聞人才，筑牢質量這條生命線是關鍵。為此，我們必須緊緊圍繞提高人才培養質量的中心工作，快捷并實效地運行著“質量工程”計劃。包括以下幾個方面：①師資培訓：教師在崗培訓和送出去請進來相結合，實行教師實習制，定期選派教師到媒體實習輪訓，定期聘請媒體優秀從業人員到校講學；②教學水平：教學競賽，學生評教，精品課建設；③實踐能力：加強與媒體的聯系，建立大量實習基地，開展攝影比賽、征文大賽，校內實踐與校外實習相結合，校內模擬實戰，校外廣泛聯系實習單位；④科研、硬件：課題立項、論文教材、實驗室和文化基地建設。
3．整合體育新聞+英語專業資源。
全國體育院校的外語和新聞專業大都是分開的兩個系，跨系間進行專業協調難度系數頗高，因此，各體育院校應該根據自身特色進行專業互補。“人無我有，人有我新，人新我優”，是各體育院校新聞專業近年的工作重點。比如，武漢體育學院新聞專業的優勢在于外語+新聞。具體詮釋為，人無我有：兩個專業為一個整體系；人有我新：雙語教學在兩個專業同時進行，新聞專業在高年級雙語教學，外語專業四年級開設新聞專業英語基礎訓練；人新我優：教學成果的全面展示。
4．確定體育院校新聞人才培養模式。
體育新聞人才不單單是新聞人，而是要具備體育特色，懂得體育知識，能夠體育新聞的專門性人才。那么，在教學改革中以培養方案、教材建設、課程建設、師資隊伍建設、實踐教學基地建設、產學研結合等方面為基礎來進行體育新聞專業的教學改革。通過學習借鑒各體育院校的專業特色，我們認為，體育新聞專業培養模式改革，應該遵循建構一種專才+通才的新模式。體育新聞人才培養模式可為：通過理論教學與實踐教學一體結合，在實踐中體驗和學習理論，再以理論指導實踐，在應用中形成技術應用能力。遵循兩個結合的指導思想，將整體課程體系重組為新聞傳播通識教育課程體系和新聞專業教育課程體系，并對兩大課程內容進行整合、重組，優化人才培養方案。與教學內容改革相適應，進行教材建設；設施先進，教學、科研、服務三位一體的實訓基地建設，是實施人才培養方案的重要保證；形成良好產學研結合的機制，將產學研工作貫穿體育新聞人才培養全過程是，高職人才培養方案實施必然途徑。
注 釋：
[1][4] 孟文娣、畢雪梅、張銳、賈靜：《對體育新聞傳播專業辦學模式的研究》，《北京體育大學學報》2004年 8月
[2] [5]王玉珍、姜曉紅、林芳、嵇玲：《創新型體育新聞傳播專業編輯人才培養模式研究》，《武漢體育學院學報》2006年10月
[3] 張江南：《武漢體育學院體育新聞專業發展理念檢析》，《武漢體育學院學報》2008年3月
[6]于曉光：《體育新聞專業發展建設研究》，《沈陽體育學院學報》2010年第2期
關鍵詞：中職 數字化校園 建設 雙核型 優秀體育人才 信息服務
中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（a）-0202-01
筆者在對江蘇省鎮江市體育運動學校“數字化校園”建設工作進行調研時發現，現有校園網絡子系統之間的異構性導致了難以實現系統間的互聯互通、數據共享不能實現，必須通過綜合集成的方式，建立基于web服務的中職學校“數字化校園”綜合系統平臺，使各業務部門能協同工作，數據能相互共享使用，才能充分發揮現有系統資源的作用，才能為培養文化素養和體育職業技能皆優秀的“雙核型”優秀體育人才這一辦學目標服務。
1 《建設中職“數字化校園”培養“雙核型”體育人才》研究的主要內容
以鎮江市體育運動學校中職學校“數字化校園”為研究背景，以URP為理論基礎，設計出總體建設方案，并以該方案為指導方向，重點研究“雙核型”優秀體育人才信息服務層的構建及其實現的技術研究。為了實現校園網內用戶的統一身份認證與管理、應用分系統的統一訪問與管理、公共服務的實時共享與訪問，利用LDAP的易擴展性、快速讀取等特性，由于校園內各部門應用系統建設機制和技術標準不同，“雙核型”優秀體育人才信息服務不同平臺之間的信息沒有真正地整體共享，使得整體效率不高，形成了各種“信息孤島”。圍繞“雙核型”優秀體育人才培養的校內外資源、管理、服務三個要素構建學校數字化的訓練、教學、科研和管理環境，著眼科技興校、科技興教、科技興管，依托現有訓練、教學場所和校園網，整合學校現有“雙核型”優秀體育人才信息服務系統資源，滿足數字化管理校園服務“雙核型”優秀體育人才的需求。
2 《建設中職“數字化校園”培養“雙核型”體育人才》研究的現實意義
中職學校“數字化校園”信息管理系統，可以實現“雙核型”優秀體育人才信息資源的有效共享，加快推進校園管理的現代化；實現“雙核型”優秀體育人才信息服務系統基礎平臺建設、電子政務、訓練管理、教學應用、師生信息管理、教育資源建設為一體，實現學校辦公自動化、檔案管理網絡化、招生考試網絡化、訓練教學管理實時化、運動員管理全程化；搭建教練與教練、教師與教師、學生與學生之間交互實時的教學、答疑、討論環境，為教職工的訓練和教學提供多媒體教學、網上備課、網上教學、網上管理以及研究、學習的平臺；為學生提供學習、交流的空間；提供體育、教育主管部門和體育運動學校對外就“雙核型”優秀體育人才信息交流和社會、家長了解學校辦學情況的重要窗口。通過計算機網絡即可直接實現體育、教育主管部門與體育運動學校之間的數據傳遞和“雙核型”優秀體育人才信息服務系統資源共享。
3 《建設中職“數字化校園”培養“雙核型”體育人才》研究的技術實現
鎮江市體育運動學校以中職學校“數字化校園”建設服務于“雙核型”優秀體育人才培養這一任務為牽引，整合現有校園信息資源的，實現對訓練管理、教學管理、科研管理、行管工作、學工工作、后勤工作、教職工信息管理、運動員信息管理等方面的標準化管理，為學校正規化、秩序化管理提供有力支持。實現校園網內用戶的統一身份認證與管理、應用分系統的統一訪問與管理、公共服務的實時共享與訪問，利用LDAP的易擴展性、快速讀取等特性，基于Web服務技術設計教育數據交換，實現不同位置、不同格式的數據的共享和訪問，為不同用戶提供統一的“雙核型”優秀體育人才信息服務，使得各個子系統能以一種柔性的方式集成。
“十二五”期間，學校加大投入，建成“雙核型”優秀體育人才信息服務數據中心、綜合校園管理系統、學校統一校園內用戶認證與授權系統、學校門戶系統等4大綜合系統，并集成了訓練系統、教務系統、財務系統、科研系統、后勤管理系統和網絡遠程服務系統等20個分系統。采用“統一平臺+統一門戶+多種應用系統”的應用模式，統一網絡基礎平臺、統一網站門戶和多個應用系統。
4 《建設中職“數字化校園”培養“雙核型”體育人才》研究取得的初步成效
該項研究目前取得的初步成效如下：
（1）服務于“雙核型”優秀體育人才培養這一任務的中職“數字化校園”建設這一課題提出了一種門戶一站式教育服務框架，采用B/S模式，提供統一風格且個性化的用戶界面，用戶只要有一個瀏覽器即可獲得一站式“雙核型”優秀體育人才信息服務，實現統一方式登錄。
（2）將Web Services技術引入到服務于“雙核型”優秀體育人才培養這一任務的中職“數字化校園”建設中，提出了基于Web Services的校園異構系統信息集成框架，以實現對現有應用系統在對象管理、運行機制和數據共享等方面。采用基于Web服務的方式屏蔽平臺的異構性，以服務的方式將應用進行封裝和，為其他應用程序調用提供方便，將不同的系統綜合集成，構建通用的中間層，消除數據共享的障礙，從而形成基于Web服務的綜合集成系統平臺。
（3）將傳統程序開發技術和Web服務相結合，實現了服務于“雙核型”優秀體育人才培養這一任務的中職“數字化校園”建設系統的綜合集成。一方面，基于J2EE技術構建了一個安全、可靠透明的集成環境；另一方面，借助J2EE技術對Web服務的支持功能，實現web服務的組合和相互調用，使得各個子系統能共享所有的數據資源。
（4）對基于LDAP的單點登錄技術進行了研究，單點登錄即統一認證，單點登錄技術將用戶信息與具體應用相對獨立，既為用戶操作提供了方便性，又保證了“雙核型”優秀體育人才數據的安全，同時加強了網絡管理的能力，校園網內用戶只需一個單獨的賬號。
（5）在此項研究工作的協同配合下，三年來，學校學校共向國家和江蘇省培養輸送了400多名優秀體育后備人才，向省內外高校培養輸送了400名學生運動員。其中培養輸送的射箭運動員陳玲獲得北京奧運會女子射箭團體亞軍、世界杯射箭冠軍、擊劍運動員梁琴獲得悉尼奧運會女子重劍季軍、射擊運動員殷雯獲得2009年世界杯射擊亞軍、田徑運動員薛飛獲得亞運會和世青賽中長跑雙料冠軍、乒乓球運動員秦志戩獲得世界錦標賽冠軍、乒乓球運動員范瑛獲得2011年世界杯團體冠軍、田徑運動員聶晶晶獲得2012年世界杯競走團體季軍、排球運動員陳平獲得亞錦賽亞軍、田徑運動員何琴獲得世界杯青年競走冠軍……
關鍵詞:大數據時代；數字化；圖書館；建設
目前,對于大數據概念的具體內涵,各界的說法都有所區別。《著云臺》的分析師團隊認為,大數據是一個公司在運行過程中創造了大量的半結構化和結構化的數據,這些數據在進入數據庫進行分析時,會耗費大量的金錢和時間。
1大數據時代解讀
1.1大數據對于大數據的處理,需要研發新的處理分析模式,才能夠讓其決策力、洞察力和分析能力得到實現。根據麥肯錫的報告,大數據指的是超過傳統的數據軟件的獲取、管理和分析能力的數據。眾多的網絡公司每天要處理分析的用戶信息和網絡行為,已經遠遠超出了G或T的衡量單位,用于計量大數據的單位至少是P、E、Z。1.2大數據的特點隨著科學技術的進步,大數據的特征也在不斷的加強和不斷的變化。筆者閱讀相關的材料,更加的傾向于IDC(互聯網數據中心)給出的大數據的特征總結:大量的數據規模(Volume)、數據的流動速度快以及數據的動態化(Velocity)、數據類型的多樣化(Variety)以及數據價值巨大(Value)[1]。人類正處在一個發展迅速的信息時代,每天各種各樣的數據信息規模之大。越來越多的數據正在出現,這就給對數據的處理、分析和存儲帶來了難題。1.3大數據的應用大數據可以說是各行各業發展的源泉,對大數據的解讀、分析和研究,對大數據價值的挖掘,將有利于各行各業的發展。圖書館事業也應該在大數據時代充分挖大數據的價值,提高圖書館數據資源的價值,運用大數據的理念、方法和方式,提供更加優質的信息服務[2]。1.4國外數字化圖書館建設圖書館的信息化程度以及數字化程度在一定層面能夠代表一個國家的經濟實力以及科技水平。國外數字化圖書館建設具有信息化、網絡化以及人性化的特點,為人們提供了一個科技含量高的數字化,信息資源共享平臺,能夠展示出一個國家的科技力量,和文化底蘊,彰顯科技為人們服務的本質。國外數字化圖書館建設能夠不斷的創新,追求新鮮的事物和先進的理念,追求高品質的建設結果,一直以精益求精的態度實現數字化圖書館的建設。除此之外,國外的數字化圖書館建設更加注重資源的節約,以及環境保護。
2數字化圖書館建設的優勢
目前,我國數字化圖書館的建設較以前有了很大的進步,這主要體現在以下方面。2.1個性信息的實時推送隨著網絡技術的進步,以及用戶需求的轉變和圖書館資源豐富,數字化圖書館可以就資源共享建設規模較大的公共服務平臺,基于這一平臺,可以將圖書館藏、人員管理、用戶服務集于一體,根據公共平臺上用戶的動態數據信息,及時、個性化的推送各種有效服務信息。2.2知識咨詢平臺的創建數字化圖書館的建設有利于實現區域一體化,并為用戶的知識咨詢提供服務。2.3對資源和信息的處理優勢數字化圖書館建設作為一種公共服務平臺,對數據資源的數字化處理、各類資源的整合、多媒體信息的傳輸、信息的推廣和檢索等等提供了基礎。
3數字化圖書館建設存在的問題
對于數字化圖書館建設存在的問題,筆者主要從建設的內部因素和外部因素兩個角度來進行分析的。具體存在的問題如下所述。3.1資源結構不合理國內實體圖書館信息資源重合的嚴重,同時沒有注意到資源長期保存的作用。我國當前建設的數字圖書館無法實時準確的獲取有效的用戶需求信息,收據采集觀念比較保守,沒有正確認識到數據的重要作用,嚴重制約了我國數字圖書館的建設。3.2外部因素影響存在的問題首先,帶寬的資源不夠充足。根據調查,雖然近些年來,我國的寬帶已經得到了普及并且有了大大的提升,但是網速與全球的平均網速相比,還有很大的差距。帶寬資源的不充足,已經明顯阻礙數字化圖書館建設。其次,各個圖書館之間呈現出了“封閉”的狀態。各個圖書館之間以及系統和系統之間形成了“數據孤島”,這在一定程度上制約了公共服務水平的提高以及資源的共享和利用,阻礙了數字化圖書館的發展和建設。最后,在數字化的圖書館建設中,對于非結構化的靜態的動態的數據信息的處理分析不夠細致,在付出與回報的比例上認識不到位[3]。
4數字化圖書館建設發展的幾點思考
面對圖書館建設中存在的內外部問題,筆者認為主要從以下幾方面著手。首先,要加大經費的投入力度,這是圖書館建設數字化的基礎;其次,是對信息資源的管理,要實現信息資源的數字化管理,這是圖書館數字化建設的關鍵因素;再次,是人力資源管理,這是數字化圖書館建設的關鍵因素;最后,是技術水平的提升,這是數字化圖書館建設的保障。4.1加大資金投入力度4.1.1提高硬件質量費用一個圖書館的儀器設備的先進和高質量是實現數字化建設的重要環節,是數字化建設成功的保證。目前來看,圖書館數字化建設所需要的儀器設備主要有各種用途的服務器、用于瀏覽、檢索、閱讀等多種用途的計算器,還有用于大量信息存儲和處理的光盤塔、光盤庫等等。4.1.2實現信息資源數字化費用信息資源的數字化,主要指的是各種電子出版物、網絡數據庫以及館藏文獻的數字化、網絡數據庫等等。這些都需要經費的投入。4.2實現信息資源的數字化建設信息資源的數字化建設主要包括社會信息資源的數字化建設和館藏信息資源的數字化建設兩個部分。4.2.1社會信息資源數字化建設社會信息資源的數字化主要是指對社會上已經存在的各種信息的收集、整合、分析和處理,并通過媒體平臺進行共享和傳輸。實現社會信息資源的數字化,并大力的開拓網絡上的資源,對信息進行跟蹤、過濾等并提供給讀者。4.2.2館藏信息資源數字化建設信息資源的數字化建設是圖書館數字化建設的核心內容,具體到館藏信息資源的數字化建設,主要包括文獻資源的貢獻、文獻資源的組織、文獻資源的選用、文獻資源的優化、文獻資源的規劃以及文獻資源的數字化工程等等。這些項目的數字化建設水平將直接影響到圖書館的數字化建設水平。4.3實現人力資源的數字化建設對于整個圖書館的數字化建設來講,人力資源的額數字化建設是關鍵。圖書館的管理人員、圖書館專業人員以及以人為本的理念,實現“人機結合”,要求工作人員要利用計算機網絡為讀者來進行服務[5]。所以,圖書館工作人員既要掌握傳統的圖書館學的知識和本領,又要對計算機網絡技術和通信技術有一定了解,并且對其中一些技術要熟練的掌握,并且應該具有更為廣泛的知識和應用能力。另外,圖書管理人員也要具備相應的職業素養。4.4技術水平的數字化建設數字化圖書館的建設對于技術的要求很高。在數字化的建設過程中,會設計到計算機的軟件開發技術、圖像的處理、文本的數字化、音頻視頻的處理、遠程技術、文獻資料的存儲、還原、壓縮等技術,除了對圖書館本身的數字化建設外,還包括一些公關服務的個性化設計等等。
5結語
數字化圖書館建設首先需要有足夠的資金;其次對人力資源、信息資源進行數字化管理,這是數字化圖書館建設的重點;網絡信息技術是保障數字化圖書館建設的必要條件。
參考文獻
[1]韓翠鳳.大數據帶給圖書館的影響和挑戰[J].圖書與情報,2015(7):113-115.
[2]柴艷艷.大數據時代圖書館的知識服務增長點[J].圖書與情報,2016(19):35-36.
【關鍵詞】博物館；數字化；探討
博物館數字化，是指利用數字化技術、現代化信息手段和網絡技術將傳統博物館所具備的職能以數字化的形式表現出來，具體說就是采用國際互聯網與博物館內部信息網的信息構架，將傳統的博物館的業務工作與計算機網絡活動有機、緊密的結合。構筑信息交換載體。實現博物館的數字化，使博物館的職能得以充分體現。數字博物館既是建立在網絡上的虛擬博物館，是傳統博物館面向新世紀，適應信息時展要求的產物；又是現代博物館發展的必然趨勢。是利用信息時代的諸多先進科學技術作為對博物館業務的有益探索和嘗試。
一、博物館數字化建設中出現的問題
數字化博物館雖然給博物館及觀眾帶來了優質的物質文化信息服務，但在建設過程中仍存在一系列問題。
（一）觀念和意識問題：首先、我國的博物館界存在著“重藏輕用”的觀念，不關心有多少藏品被有效地用來滿足社會和公眾的需要。其次、將博物館的藏品視為本館所有、本部門所有或個人所有，排斥社會利用、同行利用或他人利用，進行資料封鎖和壟斷。再次。行政和管理人員習慣于傳統的工作方式，習慣于墨守成規，在觀念上排斥新技術。
（二）統一規范問題：當前數字化博物館建設標準化和規范化程度低下，缺乏清晰和統一的程序格式.表現在兩方面：首先、資料保存方面，沒有統一標準，每個博物館都有自己的一套方法，按照自己的方式對藏品進行描述。比如藏品的定名，存在同一種器物在不同的博物館中稱謂不統一的現象。再如藏品的分類。由于文物本身的復雜性.無論從質地或用途上分，都難免有無法確指的現象。其次、在管理系統開發上采取不同的方法及軟件，各自為政.不僅不利于全國統一的數據庫建設.而且會造成重復投資和浪費。
（三）人才問題：在開發和使用計算機管理系統的過程中，人是關鍵性的因素。計算機雖然功能強大，但也只是一種手段，很大程度上會受到操作人員素質的影響。可以說人員培養是關系到數字化博物館能否順利實施的關鍵。
（四）經費設備問題：博物館屬非營利性機構，經費有限。而博物館的數字化建設意味著在硬件、軟件及維護人員等方面的投入花資巨大。目前我國幾乎所有博物館數字化的建設都采用由博物館提供經費、軟件公司編程的方式來進行。開發軟件費用之高可想而知。
（五）著作權、版權、知識產權保護問題：著作權、版權、知識產權最突出的特點之一是它的專有性。而網絡上的信息則是公開的、公用的。很難受到權利人的控制。各種文物藏品的圖片是數字化博物館的主要展示內容，但這種信息涉及文物研究版權的問題，不叮能完全無償地向觀眾提供所有的圖片下載服務。另外，數字化建設中還存在庫藏品的高透明度暴露問題。所以說盡管博物館藏品信息的共享有利于社會進步。但若知識產權不能得到有效保護。也會影響館方實施數字化的積極性。
二、博物館數字化的基礎
從技術構成模式上來說，數字化博物館一般應具備局域網系統、藏品管理系統，辦公信息化管理系統、網站系統等。數字化博物館的運行方式應該分內、外兩種。其一就是對內通過博物館局域網進行數字化信息的有效管理與利用，主要包括辦公自動化、藏品信息管理、人才資源等一系列配套管理。對外通過互聯網，使博物館與外界通過網絡建立聯系，達到館際之間通過網絡進行信息的共建、共享及交流，并通過網站形式對公眾提供各類信息及信息咨詢服務。通過這兩種信息傳播途徑，利用博物館的數字化信息將實體博物館將數字化博物館結合，共同使博物館的職能得以實現，這即是數字化博物館所具有的基本功能。
（一）建設博物館網絡。局域網建設是博物館網絡化、信息化建設的基本內容，是博物館內部信息交流平臺，局域網建設包括網絡的綜合布線以及服務器、交換機、計算機等網絡設備的配置應用。互聯網是博物館與外界進行信息交流的橋梁。可申請寬帶服務，解決博物館的上網環節，并設置防火墻和殺毒軟件，做好必要的數據備份，以保障系統不受黑客和病毒的危害以及非授權用戶訪問，這是實現博物館信息化的根本保證。為了充分利用互聯網上的資源為博物館業務研究服務.可經常從互聯網上進行相關信息的采集，通過搜索引擎檢索信息、信息挖掘。以充實更新博物館的數字化資源庫，為博物館的業務工作服務。
（二）博物館藏品信息的網絡化管理。對藏品進行數字化處理。這是博物館全面實現信息化管理的基礎。建設藏品數據庫更是其中的關鍵。各博物館在長期對文物藏品的管理中，都形成了自已獨特的數據采集、記錄方法。因此為達到建設藏品數據庫的目的，首先需要制定一套統一的數據采集和記錄標準，在制訂藏品數據庫標準時，還需要考慮今后國家標準出臺的可能，為今后的升級換代留下余地。
三、實現博物館數字化的措施
（一）要實現數字博物館的職能，一方面要為數字博物館的實現提供硬件設備及其所應用的軟件的合理配備，這是實現數字博物館的先決的、不可缺少的必要條件；另一方面，博物館無論是領導層，還是一般的工作人員.都應具有適應信息時代新的思想意識和信息時代的博物館等文博工作者所應該具有的新觀念、新思路，掌握處理問題并解決問題的新辦法和所采用的新途徑，不能只僅僅局限于傳統博物館實體工作對人們意識的束縛，而要去順應信息時代帶給博物館的要求，牢牢抓住信息社會帶給博物館的新的機遇，為博物館的信息化建設創造出有利的條件，集中人力與物力資源去營造出能有利于進行博物館信息資源開發的氛圍和良好的環境.理頓博物館各項工作所涉及的信息的采集、重組、加工、分析與研究等過程。
（二）博物館的藏品陳列、文物管理與保護、文物考古發掘活動、搏物館的科學研究工作等業務工作，以及人事、財務、黨務、政務等管理包含著人流、物流、信息流，這是信息系統不可或缺的因素，在信息化建設中應得到合理的、科學的配甓，這樣才能為博物館的信息化鋪平道路，為數字博物館的實現和博物館的數字化創造出有利條件和良好的氛圍：博物館的信息化以及對信息的科學管理與利用也將使博物館的各項工作更加科學化，從而提高博物館的整體管理水平。
（三）信息化過程是一個管理的過程，是一個管理的整合，博物館是信息化建設的主體，要根據信息化建設目標和博物館的實際，制定統一的信息化建設的規劃和框架，依次來指導具體的信息化進程。單位信息技術人員要合理分布，分工明確，各負其責，在博物館統一領導下完成信息化建設中的各項工作。對引進的信息系統，全掌握，完成引進系統的最終掌握、維護和完善，以此帶動全館人員掌握信息化技術的應用。要統籌利用單位已有資源，包括硬件資源、技術資源、信息資源和人才資源。信息化建設不單純是一個系統.它還包含著管理思想，根本上講是一個管理項目，只不過是通過信息化的手段去實施。博物館信息化建設是一個有始無終的過程，隨著博物館在不同發展階段所要解決的問題的不同，隨著單位環境的變化，博物館的信息化系統的應用也需要不斷地優化和深入。
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1.學習資源與實際需求存在落差
作為社區教育的重要教學平臺和學習資源平臺，張家港全民終身學習網的用戶已經達到了26萬人，但是跟龐大的注冊人數相比，網站平均日訪客量只有200人左右，平均訪問時間不滿半個小時，與網站的建設初衷并不相符.網站所提供的學習資源達到了3000多個，涉及社交、生活、法律、教育等各個方面，但相對于社會各類人群的不同需求，網站的學習資源還是相對有限，學習的方式大多以學生觀看視頻為主，形式單一、針對性不強、與居民的實際需求脫節，不能吸引學員的注意力.
2.社區教育網絡資源服務體系尚未形成
張家港市社區教育的三級網絡已經形成并順利運行，但是全市數字資源網絡資源服務體系的建設才剛剛開始，2013年南豐鎮社區教育資料管理系統投入運行，包括以智能手機為載體的“公眾服務平臺”和“智惠南豐在線”網站的順利運行為其他鎮(區)數字化建設提供了借鑒和示范作用.實踐證明，依靠一個網站承擔全市的社區教育資源的建設是不現實的，必須建立市、鎮(區)、社區(村)各級網絡資源節點，形成社區教育綜合網絡資源服務體系.另一方面，數字化社區教育資源體系的實現，僅僅依靠信息技術的力量是遠遠不夠的，還必須依靠政府的統籌規劃、管理政策的引導和支持，需要對各鎮社區教育資源進行整合，需要鎮社區的相關信息機構和其他信息機構之間的通力協作.
二、構建張家港市數字化社區教育資源服務體系
1.數字化社區教育資源建設的內涵和理論構架
數字時代改變了人們生活、學習的方式，學習資源的生產、存儲和傳遞的方式也發生了革命性的變化.數字化教育資源以傳統教育資源難以比擬的優勢逐漸成為教育信息資源的主體，將傳統的教育資源以電子數據的形式存儲在存儲介質上，通過計算機技術和網絡通信技術實現資源的利用.數字化教育資源具有高度的共享性、信息類型豐富、時效性強等特點，更利于信息的保存和利用.數字教育資源服務是指將教育信息資源集中存放在存儲設備上，通過計算機技術和網絡通信技術，為平臺用戶提供信息的導航與檢索、教學資源的參考與獲取、在線交流和咨詢等服務，使用戶能夠方便地從浩瀚的資源中獲取所需資源.與傳統的教育資源服務相比，數字化的教育資源服務更加快捷、準確和豐富.
2.張家港市數字化社區教育資源建設需求分析
從數字化學習社區建設用戶群體分析，張家港市常住人口已經超過125萬，大致可以分為學生、在職人員、下崗轉崗人員和老年人群.學生群體根據不同的年齡段大致可以分為學齡前、幼兒園、小學、中學和大學學生，這類群體對教育資源的需求建設往往是以學校和社區聯合教育為主.目前，張家港部分社區針對小學生開設了免費的課后輔導班，專門聘請優秀的退休教師為小學生輔導課后作業，為部分雙職工家庭解決了后顧之憂；學生群體需要學量的文化知識，書籍的閱讀量也是非常大的.在職人員和下崗、轉崗人員是整個社區的主要人員，其中對下崗、轉崗人員的再就業培訓是整個數字化社區教育資源建設的重點.老年人群體更加關注保健、養生和休閑等相關的信息，這類人員是社區服務的主要對象.目前，張家港市通過聯合辦學、開辦老年教育網站和空中老年教育課堂等多種模式相結合，滿足老年人就地、就近學習的需求.
3.張家港市數字化社區教育資源服務體系
3.1建立分布式網絡資源服務體系結構
對數字化學習社區建設用戶群體的分析發現，社區教育對學習資源的需求量巨大，涉及的信息種類繁多，交互學習響應迅速，要實現這些目標，僅依靠某個機構、學校都是無法承擔的.因此，建立分布式的資源存儲網絡服務體系(圖1)是解決上述問題的最好方法.改變當前的單點生產集中儲存資源的模式，整合資源，探索建立多節點分布式存儲的社區教育資源服務體系.把分布在不同地點的、不同單位的、不同計算機上的各種形式的教育資源，整合為一個單一的網絡開放系統，實現各種教育類型、各種教育形式和各類教育資源之間的相互溝通、銜接和共享，建設終身教育資源中心，不斷滿足廣大社會成員對終身學習的各種需求.
3.2整合可利用數字教育資源
張家港廣播電視大學網站資源種類繁多，提供了幾千門課程的教學資源，涵蓋了學歷、非學歷、職業技能、心理、法律和生活常識等教育內容，適應學歷教育、文化素質教育、職業培訓等多樣化的需求；張家港圖書館購買了大量的電子圖書與電子刊物，如超星圖書、中國知網、方正電子圖書，還建立了一批與當地密切相關的專題資料庫，如地方文獻、名人長廊和古籍保護資料等；各鎮也陸續建立了門戶網站，提供了大量具有當地特色的數字資源.因此，可將全市的數字化教育資源進行整合，作為社區教育網站的補充內容.在整合可利用數字資源時，各單位之間應積極配合、分工明確，形成社會與教育雙向互動的運行機制，在橫向上相互聯合，縱向上交流溝通，促進社區教育資源的整合和共享.
4.張家港市數字化社區教育資源服務平臺的構建
有效的組合和管理才能發揮資源的全部價值.數字化社區教育資源的服務體系應該緊緊圍繞數字化社區的教育活動，提供包括師資配給、技術支持、資源維護更新、教學設施維護等全方位的服務和保障.始終把社區居民的需求放在首位，保證他們得到便利、有益和舒適的教育資源，實現區域性數字化教育資源共建、共享，從而促進對教育資源的統一管理，最終實現區域性數字化教育資源的一個綜合信息共享平臺，在充分共享的基礎上，還具有數字化、網絡化、智能化和多媒體化的特點.
4.1提供具有地方特色的全民學習、終身學習的服務體系
社區教育資源的建設應當符合當地實際需求，內容涵蓋學歷教育、非學歷教育、職業能力教育、社會公益、文化生活等方面，實現統一的學習、管理、積分考評，將學員積分與就業、社會福利等各方面掛鉤，充分調動學員學習的積極性，采用開放式構建、定制具有地方特色的全民學習終身學習的服務體系.
4.2提供多元化、全方位的教育資源
在數字化教育資源的服務方面，要重視資源內容的選擇，始終以需求為導向，保證內容的多元性和適用性；要重視資源類型的多樣性，將文字、圖片、視頻、音頻等各種形式的數字教育資源有機也結合，更好地滿足學員的需求；要重視地方特色資源的開發，具有地方特色的資源的建設和推廣有利于保護特色文化資源的繼承和發揚.
4.3提供高效的遠程教育的學習支持服務能力
在教育管理方面，要有效地提高遠程教育的學習支持服務能力，大力建設遠程接待中心，實現與鎮(區)、社區(村)的教育公共服務體系的互通，打造學習支持服務系統.遠程接待中心主要提供在線學習指導、報名指導、政策咨詢等服務，有效促進社區教育服務的專業化和標準化，提高服務水平.同時可以根據得到的數據進行需求分析，及時改正.
三、張家港市數字化社區教育資源建設展望
2012年張家港市財政對社區教育投入首次突破千萬元，繼續搭建以市、鎮社區教育為主陣地的公民素質教育平臺.為我市數字化社區教育資源服務體系的構建提供了非常有利的條件.在實施時，需要注意解決好以下幾個問題.
1.解決多元化的需求與學習資源不匹配的矛盾
張家港市全民終身學習網投入運行后，網站注冊人數與網站平均日訪客量的數據對比并不樂觀，主要原因是學習資源與學員實際需求脫節.在構建教育資源的時候需要分析用戶需求，有計劃有針對地建設教育學習資源.
2.解決數字化的學習方式與傳統學習習慣的矛盾
傳統的學習以面授為主，而數字化的學習方式讓社區群眾無從適應，社區要及時普及數字化學習方式，改變傳統學習觀念和習慣，鼓勵支持社區群眾參與.
3.提供強有力的技術保障
在數字化社區教育資源服務建設的過程中要有一個強有力的技術保障體系，應遵循服務向導、開放、交互等原則，探索數字教育資源分類、存儲、維護和更新的技術.
4.建立完善的社區教育培訓保障體系
在數字化社區教育資源服務體系的建設過程中要切實保障社區教育經費，并定期對社區教育培訓工作進行檢查與評估.
四、結語
關鍵詞：教育信息化；數字化班集體；英才之家
中圖分類號：G434 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8454（2014）04-0013-02
隨著科學技術的不斷發展，信息技術已經不知不覺滲透到了社會的各個領域。就教育領域來講，教育信息化已經成為教育界的熱門話題，成為促進教育發展的不竭動力。信息技術在教育中的運用已是大勢所趨，必將得到高度的發展。然而，這種運用卻不夠均衡，主要運用于課堂教學，很少運用于班主任工作等德育領域。
“數字化班集體”的創建就很好地彌補了這方面的缺陷，不僅提高了班主任班級管理效率，而且還深受學生喜愛，符合學生身心發展規律。所謂“數字化班集體”就是在先進的教育思想理論指導下，把以計算機及網絡為核心的信息技術作為班級管理和活動的基本手段，探索使班級管理數字化、一體化、最優化、科學化的新模式，有效地管理和利用各種教育資源、要素和環節，經過整理、融合，最終達到管理和活動整體優化、效益最大化和教育教學更好、更快速發展甚至跨越式發展的效果。“數字化班集體”模型的設計與構建不僅需要有效的信息技術管理手段，更需要教師與學生具有較高的信息素養。具體的“數字化班集體”模型如圖1所示。
一、充分發揮班主任的信息技術能力
信息技術是“數字化班集體”建設的基本條件，這就需要班主任具有一定的信息技術水平。班主任掌握了一定信息技術不僅具備了創建“數字化班集體”的能力，而且還能利用這種特長來吸引學生。
現代社會，信息技術已經不再是信息技術專業老師的專利。很多其它學科的老師也開始對信息技術產生了濃厚的興趣，其中一部分老師的信息技術水平已經超越了專業教師。這為“數字化班集體”建設創造了良好的條件，為“數字化班集體”的普及與推廣打下了扎實的基礎。
二、提升學生與任課教師的信息素養
學生信息素養的提升能促進“數字化班集體”的發展，“數字化班集體”的發展也能提升學生的信息素養，這兩者是相輔相成的。當學生的信息素養達到一定水平以后，他們無形中就具備了使用系統軟件、獲取有效信息等能力。
此外，任課教師也必須跟上信息技術發展的步伐，與時俱進。只有任課教師的信息素養提升了，他們才可能更好地融入到“數字化班集體”建設中去，才能更好地促進“數字化班集體”的有效發展。
三、利用多種信息技術手段引導學生
1.打造特色網絡家園，構建數字化網絡平臺
網絡家園能給予學生更廣闊的舞臺，主導了班級輿論導向，實現了家校互動，成為班級最強大的精神支柱。例如：“英才之家”網絡家園就是一個典型的成功案例，網址為：http：//。多年多來，“英才之家”網絡家園凝聚了相當多的人氣，訪問量已經突破40萬人次。
網絡家園需要打造為一個不斷激勵學生的樂園。學生是網絡家園真正的主人，只有這樣才能激發它的生命力。“英才之家”網絡家園的主要功能通過四個“臺”來展示，分別是學生對外展示的舞臺；相互溝通的平臺；學生之間競爭的擂臺；學生自我教育的講臺。具體結構如圖2所示。
2.利用手中的數碼設備多留下班級美好瞬間
隨著社會的發展，數碼設備逐步走進我們的生活。班主任工作中，數碼設備的運用主要是數碼相機與數碼攝像機的運用。
班主任應該隨處攜帶數碼相機拍攝班級生活的點點滴滴，如運動會上學生奮力拼搏、藝術節上學生翩翩起舞、班會課上學生感動落淚等照片。我們可以告訴學生，等他們初中畢業時會把這些照片作為一份最珍貴的禮物送給他們。班主任還可以定期給學生拍攝視頻短片，到優酷網絡，再轉載到“英才之家”網絡家園“視頻專欄”。http：///yingcaizhijia
3.創建“學生評價系統”，讓班級管理有章可循
班主任與學生之間的關系應該是有原則的朋友關系。所謂“原則”就是諸如《學生評價辦法》等規章制度。根據《學生評價辦法》，我們可以給學生打分。然而，評價分的登記是一項繁瑣的事務。班主任可以通過信息技術來對所有的學生進行量化評價，這樣可以起到事半功倍的效果。
學生考評看似一項繁瑣的工程，實際上通過現代信息技術手段來實行就顯得不那么復雜。評價小組中有兩位學生負責評價分的數字化登記。一位學生負責把學生的加扣分情況登記到電腦上，另一位學生負責所登記分數的審核。數據的登記主要通過EXCEL電子表格完成。EXCEL電子表格不僅便于學生操作，而且功能相對強大，反映數據客觀真實。EXCEL電子表格還是《初中信息技術》教材中一章非常重要的內容，是對書本知識的一次很好實踐。
Excel電子表格不僅便于評價分的登記，而且還可以對評價分進行整體分析。這就需要Excel電子表格有具體的字段，如學號、隊號、首字母、性別、宿舍號、扣分項、總分等。這些字段都有相應的功能，便于對數據進行詳細分析，如哪個小隊評價分最高、評價分是男生高還是女生高等。
為了便于查詢到相關加扣分的原因，EXCEL電子表格還可以利用“批注”功能對每次加扣分情況進行批注。當查詢時，學生只要把鼠標放到相應的加扣分單元格上，單元格就能顯示加扣分的原因。
4.利用信息技術創設班級文化，促進班級文化建設
在班級文化布置中，班主任可以引導學生先通過網絡來整合資源，再利用相關軟件對資源進行美化，最后布置于教室之中。這樣的文化布置不僅能讓學生感受到和諧的班級氛圍，而且還能夠讓學生產生對班主任的崇拜感。
例如：“英才之家”就利用教室里的四面墻進行了文化設計。后墻設計了“比一比”、“秀一秀”等欄目，左右墻上懸掛了“班級相冊”，前墻上張貼了“看一看”、“學生名言”、“我的生日”等欄目。此外，教室外面設立“我型我秀”櫥窗。每位學生的桌子上都張貼了能夠勉勵自己的“座右銘”。這些欄目的設計都是由班主任指導學生利用計算機設計制作而成，所有的內容都具有一定的感染性、啟發性。
5.信息技術讓班級活動增添了更多的色彩
班主任必須重視班級活動中音樂的使用，好的活動設計加上合適的音樂足以讓每位學生為之動容。很多著名的演講家演講的如此出色，除了依靠自己的口才外，還與那感人至深的背景音樂是分不開的。而音樂選材、編輯、調試是信息技術中的一種，掌握較多信息技術的班主任在這方面完全可以發揮自己的特長。如初三學生中考宣誓活動加上《The mass》這首音樂能讓學生宣誓剛勁有力，宣聲震天；感恩教育加上了《懂你》音樂，學生會潸然落淚，深受感動；“英才之家”在藝術節上表演的《航母STYLE》背景音樂就是由《江南STYLE》、《感恩的心》與一首鋼琴曲剪輯合成。此外，懂得較多信息技術的班主任在班會課上使用的多媒體課件更具有吸引力與感染力。面對處理過的畫面，聽著被剪輯的背景音樂，對學生的教育效果非常明顯。
【關鍵詞】 圖書館 數字化 建設 問題
圖書館在我們生活中的作用是顯而易見的，它在我們生活中充當著重要的知識寶庫，對于學校，或者是任何一個地方，圖書館所蘊含的信息量都是巨大而且非常有意義的，所以，可見圖書館數字化的發展對于圖書館的建設具有重大意義。那么，我們要怎樣來建立一個數字化的圖書館呢？這個問題是在我們具體實施過程中遇到的最大的問題。目前，不論是國內還是國外，對于所謂的“數字化圖書館”并沒有相關的統一規定，因此，建設的方法和形式就是需要仔細研究的。但是不管怎么樣，總的來說，數字化圖書館就是通過一系列高新技術的支持，讓我們圖書信息變成一個大的信息資源的系統，這個模式更有利于信息的查詢和圖書館的管理。筆者結合自身的經驗，主要從以下幾個方面對數字化建設過程中可能遇到的問題做如下闡述：
1 什么是“數字化圖書館”
現在我們對文獻的要求都隨著計算機技術的進步有了更高的要求，比如，在對信息的查詢、儲存以及利用等，都有了新的要求，隨著這些要求的不斷產生，數字化圖書館也就隨之產生了。簡單來說，數字化圖書館就是通過信息手段把圖書當中所蘊含的信息數字化。更廣義的意義上，數字化的圖書館擁有更廣泛的儲存空間，能夠做到將不同地域、不同載體的文字、書籍都以網絡形式儲存在數字圖書館的空間當中，并通過網絡將其相互連接、相互串聯，從而能夠為我們的讀者提供快速、便捷的閱讀，并能夠做到及時利用，最終達到資源共享的目的。而狹義上的數字化圖書館則是利用信息化技術將圖書館中的各種文本形式轉化為信息化文字，這樣既有利于圖書的收藏與管理，又能夠緩解圖書館的空間壓力，同時還能夠為我們的讀者建立一個完善的檢索體系，為讀者的圖書查詢、文本閱讀等都提供了便利。
2 數字化圖書館特點
2.1 在信息資源方面的數字化
數字化圖書館的建立主要依靠于網絡的發展，通過將圖書館中的文本文字以信息化處理，將這些文字全部轉化為了計算機中的二進制形式，成為信息化文字，這樣可以更加方便這些圖書資源進行傳播、儲存等，這些信息就可以以文字、圖像等形式進行傳播和展現。
2.2 在操作方面的計算機化
傳統的圖書館的管理工作是非常龐大的，但是隨著數字化圖書館的建設，在進行管理的時候可以完全實現計算機化的過程， 通過計算機，可以完成大容量的信息的存儲，這些對于龐大的圖書信息資源的管理以及檢索都具有十分便利的作用。
2.3 在文本閱讀方面網絡化
數字化圖書館就是指能夠將書面化的文本文字、圖片等轉化為了信息化數據，在信息傳遞上主要是依靠于網絡技術的發展，也就是說在文本閱讀方面，數字化圖書館將信息傳遞網絡化發展，為我們的讀者建立了更加便捷、簡易的閱讀模式。目前，數字化圖書館已近成為網絡的知識中心，為人類的進步提供了有利的條件。
2.4在資源方面的共享化
數字化圖書館能夠為我們的讀者建立一個高效、便捷的文本檢索頁面，從而全面提升了讀者的文本查詢速度。而且，通過將文本數據化能夠將所需資源轉化為計算機中的數據內容，并能夠通過網絡相互連接、相互傳遞，從而達到了資源共享的目的。
2.5在信息方面的知識化
通過將圖書等文檔資源轉化為計算機語言不僅能夠為我們的讀者提供一個高效的檢索和文字的閱讀，同時還能夠根據我們讀者輸入的關鍵字、詞引申搜索出相關的文獻資料，從而擴展我們讀者的閱讀范圍，并從中提取自己所需的知識，并對提供的信息質量做出評價。
2.6在服務設施方面的虛擬化
由于網絡的便捷，文字的上傳也越來越簡單，這樣就會造成網絡信息的復雜和混亂，這就會影響到讀者對網絡信息的篩選。因此，這就需要數字化圖書館對網絡上的信息進行整合和篩選，從中進行提煉，有效地進行收集和整理，構建網絡信息資源導航系統。當用戶在查詢和瀏覽相關信息時，要盡可能地提高原文服務。
3 數字化圖書館和傳統圖書館的比較
數字化圖書館與傳統的圖書館相比在較多方面都具有很多的不同之處。具體有以下幾點：
3.1信息儲存形式不一樣
傳統的圖書館主要是把信息記載在紙張上，而數字化圖書館是以數字信息資源為存儲內容。
3.2信息資源的共享方式不同
傳統的圖書館主要是以圖書外借、購買以及印刷等方式進行資源共享，而數字化的圖書館通過網絡的存儲和傳遞，能夠及時的為用戶提供合適的、正確的書籍，并能夠為讀者的借閱、查詢以及圖書館的借書記錄提供便捷。現代化技術的不斷發展，使得信息資源的共享也更加的便捷、全面。
3.3服務的形式不同
傳統的圖書館都是以管理員進行柜臺式的服務，而數字化圖書館的服務更加的開放、靈活，以用戶的需求為中心，用戶通過網上搜尋可以查找自己所需的信息資源。
3.4二者工作重心不同
傳統的圖書館基本是以圖書收藏的形式來保存圖書，這不僅需要較大的存儲空間，而且還要對圖書進行有效的保護，而且用戶在尋找信息時需要耗費更多的時間，而數字化圖書館是從用戶的角度進行考慮的，使用網絡技術，把圖書館根據類別進行分類，便于用戶搜索和查詢，使用時更加的方便、自如。
4 數字化圖書館發展中存在的問題
4.1信息化技術落后
數字化圖書館是網絡化和數字化相結合的，對于信息技術和通信技術都有很高的要求。數字化圖書館的建立不久大量的硬件設備和軟件設備，還需要大量的資金支持。而目前，我國缺乏對數字化圖書館的重視，在設備和技術方面都比較落后，這對于數字化圖書館的發展形成了很大的阻礙。
4.2工作人員的素質不高
與傳統的圖書館相比，數字化圖書館是人與計算機的高效結合，從事數字化圖書館的工作人員，主要是利用計算機從網絡上獲取資源并提供信息資源服務。就我國數字化圖書館而言，工作人員的素質還比較低，不能完全的勝任數字換圖書館的工作內容。隨著數字化圖書館的不斷發展和進步，對于專業知識的要求也日漸升高。因此，數字化圖書館嚴重的缺乏專業人才，尤其是復合型人才。
4.3沒有實現真正意義的資源共享
面對我國信息化不斷發展的今天，數字化圖書館的建設是現代文化發展的重要一步，但是，在短短的幾年時間里，由于發展不協調，數字化圖書館的標準不統一以及相關立法的不完善，使得高校在建設數字化圖書館的過程中缺乏合作和交流，往往都是各為其政，各個數字化圖書館在檢索文獻等方面都存在很大的差別，不同數字化圖書館的信息不能有效地進行共享，出現了重復建設的現象，使得大量的財力和物力被浪費。
5 如何建設數字化圖書館
5.1 做好數據庫的建設
傳統的圖書館的建設通常是手工操作，進行自給自足的圖書收藏和借閱，這樣的過程不僅復雜，而且不利于圖書館的發展。那么，通過建立數字化的圖書館對于圖書館的擴建、提高圖書館的館藏能力均具有極大的意義。這樣的話，我們要能夠做好圖書館數據庫的建立，增大圖書館藏書的數量和種類，做好信息化的全方位服務。但是，僅靠一個圖書館來建立數據庫是不可能的，我們要能夠將各大圖書館相互結合起來，促進圖書館之間的合作，建立一個整體的、具有較高效益的聯合數據庫，這樣一來能夠有效地促進圖書館之間的文化交流，達到資源共享目的。而且，通過這樣一個龐大的資源網絡的建立能夠有效地提高讀者的檢索速度，為我們的讀者建立一個更加有效的閱讀環境。再加上要能夠建立起一個文獻數據庫必須要花費大量的資金，這對于一些融資較難的小型圖書館來說具有較大的困難，所以，通過促進各大圖書館之間的相互合作，建立高效益的數據庫能夠為我們的小型圖書館的數據庫的建立提供一定的幫助，從而提高我們小型圖書館的館藏量，也降低了其資金的流失。
5.2 通過網絡建立促進信息資源共享
資源共享一直是圖書館建立的目標之一，但由于傳統的圖書館藏書都是獨立的，為了保證書本的完整一般不可隨意搬運，這樣就難以促進各個圖書館之間的資源交流，是難以實現資源共享的。所以，我們要能夠通過數字化圖書館的建立，將各個圖書館的網絡相互連接，而且通過近年來對檢索引擎的研究和建立，能夠有效地為我們的網絡資源建立一個完善的目錄，從而豐富了我國圖書館信息資源，促進了資源共享。當然，這種共享不僅僅是在國內，同時還能夠延伸到國外圖書館，這樣一來就大大豐富了我國圖書館的館藏。
5.3 注重人才培養
就現有的圖書館工作人員狀況來看，我國圖書館管理人員大多并不具備良好的專業能力，對于圖書檢索及管理方面的知識都較為匱乏，這對于數字化圖書館的建立會產生一定的負面影響。所以，我們要能夠注重圖書館信息化專業人才的培養，提高他們的工作能力，培養他們對數字化圖書館的充分認知，提高他們的信息化技術，從而全面提升他們的工作能力及水平。
6 建設數字化圖書館的意義
6.1.我國數字化圖書館的建設能夠促進信息化技術在我國教育上發揮出其巨大的潛力，能夠有效扭轉我國文化在信息技術上的匱乏狀況，提高我國文化交流的能力，促進我國文化的開放，讓國外能夠進一步了解到我國的各種文化知識，充分意識到我國文化的博大精深。
6.2.數字化圖書館的建設是我國圖書館發展的主要方向，做好我國圖書館數據庫的建設是數字化圖書館建立的重要基礎。通過數字化圖書館的有效建設能夠全面推動我國信息資源的共享，最終提高我國的文化教育實力。
6.3.通過數字化圖書館的建設能夠為我們的讀者創造一個便捷、快速的圖書檢索，為知識的傳播又開辟了一條新的途徑，能夠有效提升知識資源，對于提升我們讀者的知識的廣度及深度均具有較大意義。
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關鍵詞：數字圖書館 網絡環境 標準與格式 版權保護
1 數字圖書館是發展方向
利用先進的數字化技術，尤其是計算機技術將館藏數字化，通過計算機網絡等服務手段，供用戶隨時隨地不受地理環境等因素的限制，這就是圖書館今后的發展方向，并且國內大部分圖書館的數字化建設已經初具規模。
2 計算機技術應用于圖書館數字化建設中遇到主要問題和解決方案
2.1 數字圖書館的資源庫問題 計算機技術的應用使館藏范圍多樣化。“館藏”的含義已被擴展，不僅包括不同的信息格式（如錄像帶、軟磁盤、CD-ROM等）和信息類型（如應用軟件、書目文檔、全文信息、多媒體等），網絡化信息資源也已成為圖書館的虛擬館藏。
無論是現實館藏的建設還是以計算機為主要手段的虛擬館藏的建設，在建設過程中都應當遵循以下原則：
2.1.1 注重整體的原則。從宏觀角度講數字圖書館有廣義和狹義之分。根據整個社會信息資源進行信息資源的建設，并且和其他圖書館分工協作確定其信息資源的收藏范圍，這就是狹義的圖書館。而狹義的圖書館是廣義數字圖書館的一個組成部分，并且廣義的圖書館涵蓋了狹義圖書館。狹義圖書館之間如果不進行分工協調，就會在一定程度上造成人力、物力和時間上的巨大浪費。
2.1.2 服務于用戶的原則。一種信息資源無論如何有特色，如果不能滿足用戶的需求都無濟于事。因此為了滿足用戶的需求必須對用戶以及潛在用戶進行需求性調查，其中最重要和最艱巨的工作就是對網上用戶進行需求性調查。為了達到調查的效果和目的，必須各館分工協作并且在統一的管理協調下進行。此外，在獲取文獻的時間性上網絡虛擬資源優于現實的資源，主要是由于虛擬資源的生產速度比較快，因此，從用戶的角度出發當兩者的內容相同時，應當優先考慮虛擬資源的獲取。
2.1.3 注重科學的原則。網絡信息資源相對于印刷型文獻相比具有生產速度快、信息發生源固定性差、缺乏社會監督評審以及數量大的特點，因此，在建設數字圖書館時選擇信息資源一定要遵循科學的原則。首先，運用科學的方法研究網絡信息的分布規律；其次，對缺乏社會監督的網絡信息資源采用科學的態度進行鑒別，從中篩選有價值的信息。
2.1.4 注重系統的原則。為了有效的發揮資源的效用，采集和積累信息資源時一定要做到系統、連續。對于采集重點的或者有特色的資源時更要力求系統、連續和完整，絕對不能斷斷續續的不成系統。當文獻成為整個文獻集合體的一個有效的組成部分時才能更加充分的發揮此文獻的作用和價值。
2.2 網絡技術要求 由于目前的圖書館具有開放性和數據處理量大的特點，所以，對計算機的環境也就有了新的要求。這些新的要求主要是包括容錯性能及異質數據源的存取，對異構服務器平臺的支持（INTERNET上廣泛的互聯）負載均衡等。為了達到這些要求，我們需要對數字化圖書館的結構體系進行新的設計，因此，提出了三層分布式的結構。
整個應用構件的結構由顯示邏輯，Web服務器/業務邏輯以及數據存取邏輯三個邏輯層面來組成，這三個邏輯層面也就是整個應用結構的三層結構。但是如果是一個具體的應用就是由多個這種結構的構件來組成的。在整個數字圖書館中，應用和構件是能夠與其他的應用共享的，這樣一來很多個應用的構件就會出現緊密的通信關系。
三層結構的優點是：提高對數據庫開發效率；性能提高易于管理維護；數據和網絡的使用更加有效；在Web上可以科學應用，充分利用了Web的優勢。
2.3 標準的確定 標準在數據庫建設的過程中是非常重要的，比如在建立全文數據庫或者多媒體數據庫的時候，需要遵循文獻格式的標準，代碼或者標識符的標準等等很多的標準。
就目前來看，主要有三種數據描述和組織的相關標準：
SGML是1986年由國際標準化組織提出的，這一標準主要適用于文獻全文，電子文獻以及多媒體信息的描述，是一種新型的標準。這一標準的出現，使得信息實現了充分的共享，使得信息的描述能夠獨立的存在，并脫離系統、語種的束縛。作為一種通用的描述標準，SGML在可交換的電子文獻數據庫以及創建結構化等領域提供了重要的支持。
HTML隨著Internet的廣泛應用，作為SGML的子集，超文本置標語言HTML應運而生。HTML語言簡單易用，它提供了一種文本結構和格式，使其能夠在瀏覽器上呈現給訪問它的用戶。HTML不同于一般的ASCII文件，是對ASCII文件的一種增強版本。
XML作為一種新的數據描述語言，在1996年11月在波士頓SGNL年會上予以公布，并向World Wide Web Consortium正式提案。XML使用一個簡單靈活的標準格式，為Web的應用提供了一個描述數據和交換數據的有效手段，彌補了HTML的不足。XML的優勢首先是它的可擴展性，標記不再是固定的，允許定義數量不限的標記來描述文檔中的資料，允許嵌套的信息結構的存在。
即使有些不是嚴格按標準格式進行組織的資源庫，也必須考慮對數據項的充分描述，在建庫時留有余地，并對以后的數據轉換與銜接留有靈活的接口。
2.4 版權問題
2.4.1 作品數字化行為的法律性質與館藏的數字化。對文獻數字化是把文獻原有形態進行了數字轉換，由于這種過程僅僅是由機器完成的并沒有產生新的文獻，因此僅僅是一種沒有任何創造性的復制行為。文獻數字化是一種復制行為，數字化權應屬于復制權范疇。
因此圖書館在將館藏文獻進行數字化時必須考慮和尊重原作者的復制權，根據《著作權法》有關規定圖書館是有權合理使用復制的。
2.4.2 文獻的網絡傳輸問題。對將數字形式的文獻利用計算機互聯網傳播給大眾的行為主要有兩種觀點：一種認為是發行行為，必須經過授權；另一種觀點認為屬于公共傳播行為。目前我國還沒有明確的規定網絡傳播是發行還是公共傳播。但是無論是發行還是公共傳播都是版權人的專有權。圖書館將文獻經過數字化處理后無償的提供給公眾，為了確定使用對象和范圍等事宜需要與版權人簽訂許可協議。
2.4.3 數據庫版權與數據庫的開發和利用。數據庫的開發和使用是一個重要環節，各國法律實踐已經確認過若干類型的數據庫具有版權性。
數據庫具有可復制性這是無可厚非的，但是對于數據開發者而言最大的威脅就是非法不經許可的擅自復制。在已經存在的作品上進行選編、匯編和編輯而形成一個新的作品，這些作品是具有獨創性的，主要體現在材料的選取與編排上，數據庫中記錄的內容和字段以及文檔中獨特的排列方法的使用都是智力勞動。
數據庫的版權與保護是必須解決的問題。在開發數據庫過程中，要區分所選材料本身是否受版權法保護，對于受保護的文獻要尊重其版權，取得使用認證。
3 結束語
數字圖書館建設面臨機遇和挑戰，我們應及時解決數字圖書館建設中存在的問題，將基礎打好去迎接圖書館發展的未來。
參考文獻：
[1]周潔鳳.數字圖書館與數據庫的知識產權保護[J].圖書館，2006（04）.
