時間：2023-12-19 11:22:01
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇網絡新媒體建設，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
【關鍵詞】 新媒體;大學生;網絡公眾平臺建設;存在不足;改進思路
一、高校網絡文化素質教育工作思路
推進高校網絡素質教育首先要充分認識網絡在高校教育中的作用和地位，給予其高度的重視。當代大學生是走在時代潮流和思想前沿的青年群體，具有極強的適應性和接納能力。隨著其學習、生活、娛樂等網絡化程度的進一步提高，網絡已不再是高校傳統教育的輔助手段，正逐漸成為高校教育的重要陣地和平臺。
其次，要發揮學院、學校在網絡素質教育中對學生的引導作用，突出學生的主體性。新浪微博、QQ、微信等新媒體交互方式，大學生都是最主要的使用群體。高校需要把新媒體作為了解大學生思想動態的風向標，做好思想政治宣傳的有效途徑，把握網絡輿論引導的主動權。同時，也要調動學生主動接受、參與到網絡教育的過程中來，建立互動式網絡平臺。
第三，要將網絡教育與實際結合，制定階段性目標，實現兩者間的統一與相互促進。在網絡平臺建設中融入學生所學的專業特色內容，推出系列專題活動，通過網絡平臺對其進行宣傳推廣，使更多的學生從中參與和受益，最后，再根據學生反饋的信息對網絡平臺的推送內容作出改進。
第四，要充分信任和尊重大學生利用網絡開展自主學習的能力和權力。在學生群體中，成立專門的網絡平臺建設隊伍，鍛煉學生的創造能力與實際工作能力，形成“學生帶動學生”的良好局面。
二、大學生網絡公眾平臺建設的探索和成果
新媒體環境下，手機、平板電腦等移動終端逐漸成為當代大學生獲取信息和創生信息的重要工具，以微信為代表的一系列APP已然成為大學生移動終端的必備應用。其中，微信公眾平臺的出現讓微信走向自媒體和媒體公器的融合。對于思想政治教育而言，微信公眾平臺的出現為其提供了新的育人平臺和環境。而微博作為一個能與外界保持良性互動的傳播平臺，具有影響廣、互動性高、方便快捷等優點，頗受大學生群體的歡迎，對其產生著潛移默化的引導作用。因此在學院和學校相關職能部門的幫助下，筆者帶領學生團隊主要對微信公眾平臺和新浪微博兩個網絡平臺進行建設。
1、東方語言文化學院官方微信平臺XISUDY
西安外國語大學東方語言文化學院官方訂閱號XISUDY，主要推送學院新聞和最新動態，旨在全面提高學院教育的廣度和深度，由學院團工委學生會新媒體運營中心負責。XISUDY微信公眾平臺自2014年5月4日創建以來，經過四段發展歷程：單純的文字信息―加入圖片信息―圖文內容對應―編輯推送模板，優化推送內容的布局，正逐漸成為學生們普遍關注、內容被持續轉載、信息被高度認可、話題被深度參與，具有廣泛影響力且教育與管理并重的校內優秀網絡公眾平臺。截止2015年12月13日，關注量達3214人，在展示學院學子風采、學生工作管理等方面發揮著重要作用。
2、東語院報微信公眾平臺
東語院報是我負責的學生組織之一，主要負責出版院級報紙《東方》，組織各色專業文化活動，幫助學生們在輕松愉悅的氛圍中延伸學習。東語院報微信公眾平臺是針對本院學生的知識背景和成長需求，建設內容豐富、形式多樣的，與學院人才培養目標相一致的文化資源平臺。
2015學年上半學期，在學院領導和其他老師的支持幫助下，筆者和院報學生團隊實現了以下兩方面的建設目標：第一，深入挖掘學院、學校教育資源。一方面，開辟了《東方文明大講堂》系列講座（北京大學顏海英、拱玉書教授主講），并對每期講堂進行攝影和全程錄像，同時在東語院報微信平臺設置專欄，推出學生們的聽后感想，擴大文化講堂的受眾面和影響力。
第二，開展廣泛的網絡學習活動。組織開展了“燃情歲月，我與讀書”隨想專題和“漫談中東實事與國際格局”、“朝韓文化月”文化沙龍活動。通過準確把握學生的文化取向，邀請院內專業文化課程老師擔任主講人，進而激發學生和老師參與網絡文化建設的積極性和主動性，并帶動身邊人的關注和參與，形成師生網絡文化建設的良勝循環。
3、新浪微博西外大東語官微、西外大東語14翔之隊
西外大東語官微平臺主要針對社會公眾，為人們近距離了解東方語言文化學院的運作、動態，提供便捷的渠道。初期的建設目標為：豐富微博的表現形式，樹立有學院鮮明特色的微博形象。東語學院現有阿拉伯語、朝鮮語、波斯語、土耳其語、印地語、泰語和烏爾都語7個語種專業。西外大東語官微平臺的內容多圍繞學院七個語種進行更新，如多語種的美文好句（并分享資源鏈接）、“東東帶你游東方”專題（介紹相關國家的名勝景點）等，也會學院新聞、轉載學生們關注的社會熱點信息。突出學院的文化內涵，多語種學習氛圍，從側面增加人們對學院的認知。
西外大東語14翔之隊微博，是筆者將學生管理工作與網絡新媒體結合的另一個嘗試。“翔之隊”是和東語學院2014級學生的團隊Logo，想用微博記錄他們在每一次活動中的成長，也希望通過我們的努力弘揚、傳播社會正能量。今年7月，為積極響應國家暑期“三下鄉”社會實踐活動號召，東語學院“心語東愿”暑期社會實踐服務團在青海省循化縣小學開展了為期半個月的支教活動。在此期間，我們特設新聞采編組，將每天的支教動態更新到西外大東語翔之隊微博平臺上，截止活動結束，閱讀量總計達3萬余次。由此可見微博的影響范圍之廣，而學生們也在社會公眾的肯定中，更堅定了奉獻的心。
三、現階段新媒體網絡公眾平臺建設中存在的問題
1、形式較為單一，缺少立體的內容呈現
微信、微博之所以被大學生們喜歡，是因為這些網絡公眾平臺是“集合了圖、文、音、視頻等幾乎所有的受眾接受信息方式，同時兼具互動特性，是媒體增強自身影響力，創建更具粘貼性的受眾群體，實現消息覆蓋面與效果最大化的重要媒介”。當前，學院網絡公眾平臺的推送形式多為簡單的圖文搭配，趨于固化;推送內容停留在學院宣傳層面，信息展示較為單一。
2、功能有待進一步開發和完善
微信公眾平臺對服務號和訂閱號都提供了開發模式，開發者可以通過公眾平臺提供的接口，實現自動回復、獲取訂閱者、自定義菜單等功能。目前，校園微信公眾平臺所具備的功能和高校學生之間的需求存在一定的差異。部分高校的微信公眾平臺自主開發能力不足，導致運營無法滿足用戶的需求，束縛了自身的發展。
3、運營團隊的專業性仍需提高
良好的平臺建設需要穩定專業的人力資源支撐。學院已有的網絡公眾平臺自建設以來，便交由輔導員和學生組織統一管理。雖然會定期進行培訓，但僅依靠具有信息技術能力背景的學生干部是不夠的，專業技術指導的缺失使運營團體對新媒體的應用能力得不到大的提升。同時，有限的可用資金也制約著團隊的技術設備進一步發展。
四、大學生網絡公眾平臺建設的改進思路
1、豐富形式，優化推送內容
現階段，在學院師生的反饋建議下，筆者和新媒體運營團隊的學生們正嘗試在XISUDY和東語院報兩個微信訂閱號圖、文推送的基礎上添加音頻、視頻信息，注重對多種感官素材的利用，提升網絡公眾平臺的傳播力和表現力。擴充微信平臺信息量，加強推送內容的規劃，使推送內容具有實用性（例如推出與學科專業、就業有關的信息），讓學生們受益。
2、把握需求，完善平臺功能
網絡公眾平臺建設要把握用戶需求，完善新媒體體驗。即充分考慮大學生的特性、校園日常生活需求，深入研究和分析校園用戶的功能使用需求，通過持續地調研評估，確保后期對微信公眾平臺的功能開發更具準確性和高效率。可以推出與學生互動交流的模塊，及時獲取反饋的信息，積極回應學生所需，加以改進。
3、整合資源，提高專業性
一方面，通過整合優化學生團體的內部資源，打造更專業系統的運營團隊。調整新媒體運營中心的內部結構，將新聞采編組納入宣傳部，努力促進宣傳工作與網絡技術相結合;建立外聯部與新媒體運營中心的工作聯系，新媒體運營中心對外聯贊助商進行網絡宣傳，外聯部為新媒體運營中心提供資金支持。另一方面，廣泛聯系其他院系，發揮多學科的優勢，整合思想政治教育、數字媒體藝術、教育技術等專業優勢。同時，學校黨委宣傳部、學生處、團委等相關部門應多提供新媒體運行的平臺、環境及激勵機制，通過聚合和吸引優質的人力資源，更好地推動校內網絡公眾平臺的建設。
五、總結
大學生的文化素質教育不僅僅是知識的傳授，更多的是文化的熏陶和引領。只有緊跟時展步伐，在網絡文化中給予大學生濃厚的文化熏陶，在網絡中給予大學生健康的精神引導，解答其疑問和困惑，讓網絡文化素質教育成為大學生成長的巨大資源，為大學生提供自我教育的肥沃田地，才能真正實現對大學生文化素質教育的網絡引導和教育，將網絡文化素質教育落到實處。
高校要以改革創新的時代精神加強新媒體平臺的建設，大力推進網絡平臺進入青年工作，建設和諧健康的校園網絡文化，弘揚社會主義核心價值，引導社會主流文化，加強高校青年工作建設。相信我們只要恰當地利用好微博、微信等網絡公眾平臺，使其成為構建和諧社會的媒體公器，同時也必將會為學生帶來不一樣的發展服務和思想指引，更會帶給學生不一樣的精彩！
【參考文獻】
[1] 新媒體環境下高校網絡平臺建設的創新思考.
[2] 馬云霞.網絡環境下大學生文化素質教育平臺建設探索[J].時代教育，2014.11.
[3] 高麗倩，王建虎，張進.新疆高校網絡思想政治教育平臺精品化建設研究―以大學生微信公眾平臺為例[J].新聞研究導刊，2015.14.
[4] 張麗萍.基于浙江傳媒學院學報微信公眾號的實證分析[J].新聞知識，2015.02.
19日，來自中央部委、中央和地方重點新聞網站的代表，部分省報網站的負責人以及專家學者200余人共聚一堂，重溫和領會總書記講話精神，交流經驗，展望未來，縱論輿論引導新格局和新興媒體建設。
加強網絡輿論引導能力建設
互聯網在中國發展迅速，截至目前，我國互聯網用戶達到3.16億，中文網站387萬多個，并以翻倍的速度持續增長。隨著互聯網等新興媒體快速發展，信息傳播渠道大大拓寬，群眾意見表達空前活躍，網絡輿論對社會生活的影響越來越大。作為網絡輿論引導的重要力量，重點新聞網站和黨報網站在網絡文化建設中發揮著越來越重要的作用。
人民日報社總編輯吳恒權在致辭中說，過去的一年，人民日報社實行機構與職能的調整，將逐步形成報紙、網絡和手機媒體三個層次的新聞報道新格局，讓人民網在黨和政府聯系群眾的工作中發揮更大的作用。
國務院新聞辦公室副主任蔡名照在發言中指出，重點新聞網站要充分認識到肩負的使命，奮發有為、開拓創新，全面加強輿論引導能力建設，進一步鞏固提高傳播力、競爭力和影響力，在構建輿論引導新格局中發揮主陣地和主力軍作用。同時，蔡名照提出“始終堅持正確輿論導向”、“始終堅持以人為本”、“積極探索網絡傳播規律”、“堅持發展為第一要務”、和“切實加強人才隊伍建設”等五大措施闡述輿論陣地、輿論傳播力、競爭力、影響力、新興媒體的創新發展和人才隊伍建設等問題。
人民網總裁何加正認為，互聯網已成為思想文化信息的集散地和社會輿論的放大器，網絡媒體作為新興媒體，在輿論宣傳領域已經初步完成了從配角到主角的轉換，成為主流媒體的重要組成部分。他說：“網絡媒體必須相應地承擔起主流媒體應該承擔的責任”。
據了解，一年來，人民網深入貫徹、落實總書記的重要講話精神，加快發展，效果顯著。一是發揮優勢，利用紅色資源，將為黨和政府服務與為廣大網民服務有機結合；二是加強策劃，完善組織機制、方法措施，輿論引導效果明顯提升；三是積極主動，抓好報網互動和融合深化，輿論引導新格局進程明顯加快；四是以新技術新應用為引領，推動人民網事業向更廣闊領域發展；五是體制機制創新，強化網絡廣告、電子出版、無線增值、網絡服務，實現經營收入的歷史性突破。
關于網絡輿論引導，中國傳媒大學副校長胡正榮和北京網絡媒體協會會長閔大洪，分別就媒體聯動構建輿論新環境和網絡議政、問政平臺的搭建闡述了輿論引導的途徑。胡正榮說，傳統媒體擁有長期積累的品牌優勢和權威優勢，新媒體則有多樣性、廣泛性和互動性的優勢，將兩者以合理的機制聯動和融合起來，會建構一個全新的輿論環境。閔大洪提出主流網絡媒體作為引導輿論的主陣地，應為廣大網民提供議政的平臺，為黨政各級領導開設―個網絡問政的平臺。經營發展是第一要務
據《2009：中國傳媒產業發展報告》統計，2008年中國傳媒產業總產值為4200億元，網絡媒體產值為400億元，約占10％，但包括重點新聞網站、黨報網站在內的網絡媒體所占的市場份額較小。從發展現狀來看，重點新聞網站和黨報網站跟一些商業網站相比，存在資金、技術和互聯網經驗積累不足等先天劣勢。
蔡名照在發言中明確提出，重點新聞網站應堅持發展為第一要務，適應3G技術推廣，加強技術研發，拓展手機媒體服務等新業務，搶占移動互聯網市場。加快推進轉企改制，吸納國有戰略投資者，增強發展活力。
人民日報社總編輯吳恒權說：“2008年，人民網實現了訪問量和收入雙豐收。”據了解，人民日報社編委會提出“加強人民日報和人民日報海外版、人民網這三家‘人’字頭中央媒體的主體地位”的戰略目標，將原來幾千平米的工廠用地劃撥人民網，目前新增1700平米的改擴建工程已完工，有新建的機房、遠程視頻訪談室和大演播室等。2008年末，人民網在東京成立了日本株式會社，成為第一個走出國門、實現本土化的國家重點新聞網站。2009年初，人民網與《證券時報》合資成立人民在線公司，已出版發行內部刊物《網絡輿情》，輿情監測、人民數據庫等項目也順利升級。
包括黨報網站和重點新聞網站在內的網絡媒體發展、經營模式是業界一直在探討的問題。清華大學教授崔保國說：“網絡媒體和其他的媒體一樣，商業模式的原理、核心目標主要有三個：第一是吸納用戶訪問量，第二是增加用戶黏性，第三是深度挖掘用戶價值，所以網絡媒體必須有吸引用戶和流量的內容。”他認為，重點新聞網站和黨報網站經營管理理念的創新應從四個方面著手：網站內容一定打破黨報編排的思維定式，按照網絡媒體的思維方式去辦，整合傳統媒體的信息資源，并整合“富媒體”概念；網站的經營一定要走出報業經營的窠臼，注重客戶市場感知力；黨報網站定位要形成自己的特色，堅持主流化、大眾化，堅持高品位；用網絡思維辦網站，實行市場化機制，堅守競爭原則，進行體制和機制創新，包括團隊持股和投資多元化，并推行資本運作。
南方報業傳媒集團副總編輯張東明認為黨報網站等網絡媒體的科學發展必須創新盈利模式，按照宣傳規律、新聞規律、互聯網規律和市場規律發展壯大黨報網絡事業。總結南方報業傳媒集團發展網絡媒體的實踐，他認為，黨報網站不應照搬傳統的報紙“二次售賣”理論，而應該借鑒商業網站的多元化盈利模式，創新“二次售賣”理論；在市場開拓和盈利模式方面，既要推進內容銷售、合作建設黨政網站、網絡廣告、活動收入以及開發手機報、手機網站等業務，又要創新思維探索新的盈利模式；進行運營模式創新，通過發揮傳統媒體在內容制作上的專業能力，逐步實現“一次采集，多元”的“全媒體傳播”；同時必須深化體制和機制改革，借鑒商業網站在市場競爭中形成的營銷理念，加以創新和運用，建立符合互聯網發展規律的分配激勵機制，比如推行團隊持股或全員持股。新興媒體和傳統媒體的進一步融合
隨著3G的推廣和普及，電腦屏、電視屏和手機屏“三屏合一”是大勢所趨，傳統媒體與新興媒體、新興媒體與新興媒體之間的融合同樣不可逆轉。依托權威傳統媒體而生的網絡媒體，又該怎樣發揮母體資源優勢，實現自身與母體真正聯動與融合?
據吳恒權介紹，自2008年以來，《人民日報》的報網互動和融合也進入新的探索和實踐，探討報網融合的思路和辦法，從原來互相轉載、推薦向共同策劃、同步實施、后期深化、延長鏈條等方向全面轉變。吳恒權說：“前不久，人民日報社啟動了機構與職能的調整，組建新聞協調部，成立地方分社，建設公共稿庫，這些舉措都將從體制機制上推動人民網作為新興媒體與傳統媒體互動融合。”
何加正也在發言中指出，人民網以新技術新應用為引領，以改造提升技術設施為基礎，以網絡電視、手機媒體兩個新領域為重點，加大全面推廣新技術新應用的步伐。據了解，人民網目前已獲得信息網絡傳播視聽節目許可證、廣播電視節目制作經營許可證和3G手機視聽節目內容服務許可證。
【摘要】本文結合黑龍江工程學院人才培養模式探究網絡與新媒體專業在興起的浪潮中所遇到的機遇和挑戰，從課程體系設定、實踐基地教學方式、遇到的問題和設想三方面來論述地方高校如何整合資源達到新專業新模式的人才培養方式。
關鍵詞 全媒體技術實踐教學人才培養
為了適應國家和區域經濟社會發展的需要，教育部對1998 年印發的普通高等學校本科專業目錄和1999 年印發的專業設置規定進行修訂，形成了《普通高等學校本科專業目錄（2012 年）》和《普通高等學校本科專業設置管理規定》。這次修訂的專業目錄和專業管理規定，是為了建立科學的專業動態調整機制和優化學科專業結構。此新目錄中，作為新聞傳播學類的一個特設專業，網絡與新媒體專業的增設符合當前新媒體產業發展對該專業人才的需求。
黑龍江工程學院網絡與新媒體專業自2012 年開始招生，是東北三省首家開設網絡與新媒體專業的高校。專業以文學、新聞學、傳播學為背景構建跨學科師資團隊，以全媒體傳播、虛擬演播實驗室為應用基礎，以應用能力培養為目標，主動適應國家和地方經濟的發展，不斷適應網絡與新媒體技術發展，重視人才的創新性、綜合性、技術性、實踐性、可塑性，加強專業建設和教學改革。2012 年新目錄出臺，同時開辦網絡與新媒體專業的高校有8 所，2013 年又有28 所高校開辦該專業，教育部最新批復的2014 年有20 所高校開辦此專業，由此可見，新媒體產業的發展已經創造大量的就業機會和新的崗位，尤其是傳統媒體內容生產以新媒體的形式出現衍生出來的人才需求量較大。現在所有開辦新媒體專業的高校共同組建了新媒體聯盟，每年不定期的在中國傳媒大學舉行研討會，筆者切身感受到對于地方高校而言，和中國傳媒大學所能利用的資源相比差距比較大，特別是經費支持方面我們的投入遠小于中國傳媒大學，那么如果用僅限的資源整合出最大的價值是擺在我們面前最大的難題，我們所需要做到的就是差異化辦學，培養目標要更好的服務于地方，并且專注于一點，形成自己的特色。
一、課程體系設置體現全媒體技術應用平臺特色
任何專業的培養特色所依靠的都是課程體系設置，學生學了什么樣的課程直接體現出我們要培養的學生能力，現在全國新聞教育呈現的是辦學規模辦學點的擴大，同質化也就越來越嚴重，特別是網絡與新媒體專業學生們所學的東西和傳統的新聞傳播類專業到底有多大的區別，用什么課程、什么樣的培養目標去區分新媒體專業的特色這是我們在制定培養方案時所面臨最嚴峻的問題。為了解決這一問題，我們走訪了很多高校，其中有中國傳媒大學、東北師范大學、中傳南廣學院等具有傳媒特色的院校，同時我們和黑龍江地區的新聞主流媒體對新媒體平臺現在最緊缺什么樣的人才進行深入探討，其中包括黑龍江電視臺、哈爾濱電視臺、黑龍江新聞網、勁彪新聞app 等媒體，主要就是為了探究課程體系的設定，我們需要做的是掌握本地區新媒體發展需要什么樣的專業人才。
在2014 年我們將全國主流的全媒體信息編輯平臺搭建進我們的實驗室，使我們的教學內容更加豐富，同樣一條新聞內容生產很輕松的可以轉化成網頁模式、手機app 模式，特別是對于視頻內容生產的推送起到了很大的作用，至今為止在東北高校行業內這是獨有的。同時我們的課程體系緊跟全媒體平臺步伐，讓學生們參與手機app 制作，微信公共號內容生產、推送營銷，使學生們很是受益。
二、依托實踐基地培養復合型的網絡與新媒體專業人才
想讓學生們有較強的動手實踐能力，那么高校教師首先要經常參加校外的實踐活動，依托實踐教學基地，使教師能夠成為雙師型教學的典范，黑龍江工程學院出臺了相應政策和考核體系，鼓勵教師到各大主流媒體進行掛職鍛煉，深入了解行業動態，將行業內最新鮮的技術要求和學生能力需求補充到課堂，讓學生們始終感受到行業動態。
那么實踐基地的“學與練”對學生們的技能信心的培養就更重要了，在這里以技術類課程學習脈絡為例，因為技術類課程的學習能夠使學生們在實踐基地展示才能，達到學以致用的目的，大一到大四是從平面認知—立體認知—全媒體平臺認知—學生自身最擅長的技術認知脈絡順序。
依據實踐單位反饋行業內現在最緊缺的是具備跨學科知識的人才。媒介大融合環境下，媒體類工作者能夠綜合運用多學科知識來解決新聞傳播過程中的傳播內容生產管理、受眾分析、受眾反饋效果評估等一系列問題，從技術層面來講要求我們培養學生既會新聞寫作并且能夠進行ps 平面編輯，然后通過信息平臺發出去，得到信息反饋之后能夠進行spss 軟件數據分析；同時學生們能夠掌握新聞攝影攝像技術，采錄完新聞事件之后回到實踐單位能夠進行audition 音頻處理，edius 視頻編輯，并且會ae 特效片頭片尾制作，將這一切都做好了之后，新媒體復合型人才還會將這些內容換個形式發到網絡平臺上，那么就要求會flash 動畫制作、網頁設計和手機app 制作。
鑒于行業內所緊需的人才要求，我們不僅開設了相關技術類的課程而且還更新了課程考試方式以及考核標準，其中包含了四個部分：理論測試10%、媒體實踐20%、媒體類相關作品60%、課堂出勤學習態度10%，新的考核方式更好的和實踐基地結合，使學生們能夠在學中練，練中學。
三、存在的困難和未來的設想
校內實踐設備和課程難以匹配，媒體類專業屬于“燒錢”專業，辦學投入很大，但是回饋反應慢，特別是教學實踐設備更新升級太快，新聞傳播類實踐教學相比其他文科實踐教學是需要重裝備的，所以有這樣的說法，“新聞是文科中的工科”。媒體類的設備往往價格高、消耗大、換代快。而且作為一個新專業還沒有打出名頭的時候想獲得大的投入很難，全國網絡與新媒體專業是2012 年有第一屆學生，全國至今還沒有此專業的本科畢業生。
在教師工作層面來講，目前一線教師大多將大部分的精力時間投入到科研，教師參與本科教學，尤其是參與本科實踐教學課程改革的熱情度不夠。以黑龍江工程學院為例，教師帶隊制作的新聞采編作品、廣播電視微電影作品、廣告作品和攝影作品都不算科研成果，這樣就造成了帶領學生一起完成實踐作品的動力就低了。
解決現實中的問題我們有一些想法：第一，實踐設備靠學校扶持，也鼓勵學生們到實踐單位去實際操作；第二，帶學生們生產出的媒體產品，鼓勵學生拿出去參加大賽，以擴大知名度，并且得到學校的資金獎勵。第三，和實踐單位溝通好，資源整合、聯合指導專業和課程體系建設，共同負責學生的教育培養，實現兩個實踐教學主體資源共享，讓學生們參與行業媒體，讓行業媒體指導教學，切實把網絡與新媒體專業辦得特色鮮明，讓學生滿意。
參考文獻
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網絡武器民用化
將導致勒索成為最流行模式
齊向東在演講中稱，網絡戰“不費一槍一炮”，就能達到傳統戰爭破壞政府、經濟、社會正常秩序的系列目的，勒索病毒攻擊就是這種形式。
在剛剛過去的6月底，勒索病毒變種Petya卷土重來，距Wannacry事件僅過去了一個多月。齊向東總結說，經過對比分析，勒索病毒變種有傳播速度更快、破壞性更強以及目的性更復雜的趨勢。
傳播速度上，新病毒變種的傳播速度達到了每10分鐘感染5000余臺電腦；破壞性上，大量基礎設施遭到攻擊，危害性極大；目的性上，“黑客”不再單純地以盈利為目的，而是為了搞破壞，而帶有國家背景的攻擊極有可能隱藏在黑產面具的背后。
齊向東認為，以“永恒之藍”勒索病毒為標志，網絡攻擊已經從過去的“弱感知”變成了“強感知”，大部分人從“圍觀者”被迫成為了“受害者”。同時，“網絡武器民用化”的趨勢將導致勒索成為未來最流行的模式。
“以前網絡攻擊的目的是破壞，但在大數據時代，用網絡漏洞進行勒索不僅能快速地破壞企業和機構的基礎設施，還能實現盈利。”齊向東說。安全行業將演變為
人才密集型的服務行業
面對越來越復雜的網絡攻擊，傳統的安全防護思路和技術已經失效，建設全新的網絡安全體系迫在眉睫。
齊向東表示，在建設全新的網絡安全體系時，人的作用會越來越大，安全行業將演變為人才密集型的服務行業。原來用硬件設備和軟件構成的、以防護為主的安全體系已經不適用了，取而代之的將是防護系統與安全人員應急處置相結合的新體系。
除了強調人的作用，齊向東認為，網絡安全態勢感知與應急響應是網絡安全系統的核心。勒索病毒事件充分證明，安全應急響應的速度和質量，對保障網絡安全至關重要，而態勢感知系統能夠自動感知預警，為應急響應提供保證。
此外，終端、網絡、服務器三方聯動的防護體系是應急響應結果的關鍵。齊向東說，360對100余家機構抽樣統計表明，即便是大型的機構，建設了終端管控體系，也存在明顯的安全死角，導致應急措施無法有效執行。如果能組成三方聯動的防護體系最好，如果不能，至少三條線分別能自動響應，比如在云端“一鍵執行”統一安全策略，這能為響應贏得寶貴時間。
我國網絡安全建設的投入
與美國相差15倍
齊向東認為，一直以來，我國在網絡建設上存在著重業務應用、輕網絡安全的現象。目前，我網絡安全建設的投入與美國相差15倍，應盡快補齊。
“我國網絡安全投資占整體信息化建設經費的比例不足1%，與美國的15%、歐洲的10%相比存在巨大差距。”齊向東說。
【關鍵詞】多媒體通信 校園網建設
隨著互聯網技術和網絡技術的不斷成熟，網上實現多媒體教學的技術手段也在不斷發展，內容也日臻完善，從現代教育技術的發展方向出發，多媒體教學的校園通信網建設與規劃需要考慮哪些問題。是校園網建設者非常關心的問題。
一、多媒體校園通信網絡建設的指導思想
根據普通高校電化教育改革的指導思想和發展目標，結合學校教育、教學與學術科研的特點，多媒體校園通信網絡的建設，應適應和滿足教育現代化的主要需求。（1）利用internet/intranet技術組網，實現intranet網的基本功能和服務，比如，www、ftp、e-mail和數據庫服務等；（2）采用web/server或clint/server技術實現視頻廣播、視頻點播、視頻會議、實時視頻監控、遠程實時多媒體教學；（3）建設開發以下網絡多媒體制作使用環境：多媒體課件制作管理平臺、網絡多媒體教室、網絡虛擬實驗室等等。以滿足進行包括視聽教育、計算機輔助教學、計算機多媒體技術在內的各種媒體技術的研究與應用的需求；滿足為各學科教師、研究人員的科研工作提供國內外有關的各種類型的多媒體資料、學術前沿動態信息的的需求；滿足提高各部門辦公效率的需求；滿足宣傳和文化娛樂的需求；滿足傳播信息的需求；滿足教育技術自身建設形成良性循環的需求。
二、多媒體校園通信網絡功能概述
多媒體校園通信網絡在功能設計上，既要考慮計算機技術、CATV技術和網絡技術現有的設備水平，也要考慮今后發展的趨勢，具有一定的超前性；既要考慮高校自身教育、教學與科學研究的現狀，也要考慮文化、科技發達國家和地區的特點，充分利用網絡平臺的多媒體功能。
1.可以傳送多套高質量廣播、電視節目調頻廣播、數字音頻廣播、模擬電視、數字電視、高清晰度電視。
2.多媒體應用系統。引進或開發以下應用系統：視頻廣播、視頻點播、視頻會議、實時視頻監控、遠程實時多媒體教學、網絡多媒體開發制作使用環境（多媒體課件制作管理平臺、網絡多媒體教室、網絡虛擬實驗室）。為開展多媒體教學提供條件；為教師備課和優化教學設計創造良好的環境；為學生自學、復習、開辟第二課堂提供方便。
3.數據通信。計算機聯網、Internet、教育科研網及其它專網的互聯。
4.信息資源。主要是指支持多媒體應用系統運行的數據源。它主要包括視頻點播音像庫、多媒體課件、電子教材、電子題庫、數據庫訪問、電子圖書資料館、教學管理、信息咨詢服務等。
5.網絡服務功能。主要用于開通www服務、ftp服務、e-mail服務和數據庫服務。
三、網絡建設有關技術問題討論
多媒體校園通信網絡主要由幾大部分組成：主干技術、網絡布線、系統平臺、設備選型。
1.主干技術選擇：采用具有高服務質量的網絡主干技術。目前，校園網主干主要采用四種技術，FDDI、ATM、交換式快速以太網和千兆以太網。應具備以下主要功能：①保持原有CATV接收衛星電視、播放音像資料及傳輸模擬電視信號的功能；②配備有雙向控制CATV多媒體教學系統或VOD系統節目服務器以及可接收、存儲和管理媒體素材的設備及支撐軟件；③配備有數據系統的主服務器、相關網絡協議支撐軟件及前端接口單元，提供局域網的網絡支撐協議和運行軟件及數據，提供路由器及網橋等網際互聯設備的接口，允許本以太網和外部數據網絡，以及其它以太網和Internet網互聯；④可以配備有程控電話交換中心和電話系統前端接口單元，實現電話子系統交換，并具有和外部電話系統兼容和相配的接口單元；⑤具有優良的可擴充性、兼容性功能；⑥具有高智能化功能，主要設備采用冗余配備，在前端能自動設置、校準、接入和切換，對全系統能自動監測和遙控診斷，實現全網自動管理和維護。
2.網絡布線是在園區內建筑物間或建筑群內，布設網絡傳輸線路，在園區網建設中，要求布線系統均采用符合國際標準的綜合布線系統，考慮到多媒體信號的傳輸，在布線系統的設計上，網絡主干、分支到用戶端有足夠的帶寬。帶寬的計算可以采取由桌面帶寬、分支帶寬到主干帶寬的估算方法，主要拓撲結構應選用有利于雙向傳輸的星型拓撲結構，園區網中采用光纖、雙絞線的混合布線方式。傳輸介質可視校園區域和經費情況選用光纜或同軸電纜。采用光纜的芯數應不少于4芯配置，采用同軸電纜的，應選用屏蔽性能好的。用戶分配網可根據用戶的不同情況，采用星型與樹狀型拓撲結構和分配——分支方式。分配網電纜要選用屏蔽系數指標高的四屏蔽電纜。
3.網絡系統平臺的選擇：構建校園網的網絡系統平臺通常有四種：UNIX、LINUX、NETWARE和WINDOWS NT。
4.設備選型
設備選型主要包括交換設備、服務器、路由器選型。
（1）交換設備：采用高速網絡交換設備；選擇同一公司的產品集成方案；與已有局域網的交換設備兼容；采用具有二、三層交換功能的系統配套網絡設備；有組播功能的靈活配置。
（2）服務器：作為校園網的關鍵設備，服務器應該具備速度高、存儲容量大、吞吐能力強、性能可靠、擴展性強、連網和管理功能強等特點。用于多媒體教學的服務器大多屬于專用服務器。
從多媒體服務角度考慮，主要應對www服務器、視頻點播服務器、課件庫服務器進行合理的選配。
①www服務器：是網絡運行的核心服務器，通常兼作域名服務器、FTP服務器。訪問量大，根據學院規模大小，采用適合自己規模的服務器。通常，對于綜合性大學（3000-5000信息點）應該使用企業級的服務器。對于中型校園網（1000-3000信息點），可以采用部門級服務器和支持多CPU的頂級PC服務器。對于小型校園網（100-1000信息點）用戶，可以采用支持多CPU的頂級PC服務器。
②視頻點播服務器：是用于網上用戶點播視頻節目的服務器，這種服務器要求速度快、容量大、可擴充能力強。
③多媒體課件數據庫服務器：主要用于存儲多媒體課件，實現網上多媒體課件的資源共享，目前，用于存儲管理多媒體課件的數據庫應用最多的是sql server和lotus/domino數據庫。這兩種數據庫要求服務器的內存要足夠大，硬盤空間也要足夠大，運行速度要求高，適合多用戶的訪問需求。因此，大、中、小型院校，應該配備企業級、部門級或多cpu的pc服務器。考慮到備份和發展的需要，應該留有足夠的內外存擴展空間。有條件的單位，還可以采用雙機熱備份和磁盤鏡像，以確保數據的安全和可靠性。
關鍵詞：多媒體通信校園網建設
隨著互聯網技術和網絡技術的不斷成熟，網上實現多媒體教學的技術手段也在不斷發展，內容也日臻完善，從現代教育技術的發展方向出發，多媒體教學的校園通信網建設與規劃需要考慮哪些問題。是校園網建設者非常關心的問題。
一、多媒體校園通信網絡建設的指導思想
根據普通高校電化教育改革的指導思想和發展目標，結合學校教育、教學與學術科研的特點，多媒體校園通信網絡的建設，應適應和滿足教育現代化的主要需求。（1）利用internet/intranet技術組網，實現intranet網的基本功能和服務，比如，www、ftp、e-mail和數據庫服務等；（2）采用web/server或clint/server技術實現視頻廣播、視頻點播、視頻會議、實時視頻監控、遠程實時多媒體教學；（3）建設開發以下網絡多媒體制作使用環境：多媒體課件制作管理平臺、網絡多媒體教室、網絡虛擬實驗室等等。以滿足進行包括視聽教育、計算機輔助教學、計算機多媒體技術在內的各種媒體技術的研究與應用的需求；滿足為各學科教師、研究人員的科研工作提供國內外有關的各種類型的多媒體資料、學術前沿動態信息的的需求；滿足提高各部門辦公效率的需求；滿足宣傳和文化娛樂的需求；滿足傳播信息的需求；滿足教育技術自身建設形成良性循環的需求。
二、多媒體校園通信網絡功能概述
多媒體校園通信網絡在功能設計上，既要考慮計算機技術、CATV技術和網絡技術現有的設備水平，也要考慮今后發展的趨勢，具有一定的超前性；既要考慮高校自身教育、教學與科學研究的現狀，也要考慮文化、科技發達國家和地區的特點，充分利用網絡平臺的多媒體功能。
1.可以傳送多套高質量廣播、電視節目調頻廣播、數字音頻廣播、模擬電視、數字電視、高清晰度電視。
2.多媒體應用系統。引進或開發以下應用系統：視頻廣播、視頻點播、視頻會議、實時視頻監控、遠程實時多媒體教學、網絡多媒體開發制作使用環境（多媒體課件制作管理平臺、網絡多媒體教室、網絡虛擬實驗室）。為開展多媒體教學提供條件；為教師備課和優化教學設計創造良好的環境；為學生自學、復習、開辟第二課堂提供方便。
3.數據通信。計算機聯網、Internet、教育科研網及其它專網的互聯。
4.信息資源。主要是指支持多媒體應用系統運行的數據源。它主要包括視頻點播音像庫、多媒體課件、電子教材、電子題庫、數據庫訪問、電子圖書資料館、教學管理、信息咨詢服務等。
5.網絡服務功能。主要用于開通www服務、ftp服務、e-mail服務和數據庫服務。
三、網絡建設有關技術問題討論
多媒體校園通信網絡主要由幾大部分組成：主干技術、網絡布線、系統平臺、設備選型。
1.主干技術選擇：采用具有高服務質量的網絡主干技術。目前，校園網主干主要采用四種技術，FDDI、ATM、交換式快速以太網和千兆以太網。應具備以下主要功能：①保持原有CATV接收衛星電視、播放音像資料及傳輸模擬電視信號的功能；②配備有雙向控制CATV多媒體教學系統或VOD系統節目服務器以及可接收、存儲和管理媒體素材的設備及支撐軟件；③配備有數據系統的主服務器、相關網絡協議支撐軟件及前端接口單元，提供局域網的網絡支撐協議和運行軟件及數據，提供路由器及網橋等網際互聯設備的接口，允許本以太網和外部數據網絡，以及其它以太網和Internet網互聯；④可以配備有程控電話交換中心和電話系統前端接口單元，實現電話子系統交換，并具有和外部電話系統兼容和相配的接口單元；⑤具有優良的可擴充性、兼容；⑥具有高智能化功能，主要設備采用冗余配備，在前端能自動設置、校準、接入和切換，對全系統能自動監測和遙控診斷，實現全網自動管理和維護。
2.網絡布線是在園區內建筑物間或建筑群內，布設網絡傳輸線路，在園區網建設中，要求布線系統均采用符合國際標準的綜合布線系統，考慮到多媒體信號的傳輸，在布線系統的設計上，網絡主干、分支到用戶端有足夠的帶寬。帶寬的計算可以采取由桌面帶寬、分支帶寬到主干帶寬的估算方法，主要拓撲結構應選用有利于雙向傳輸的星型拓撲結構，園區網中采用光纖、雙絞線的混合布線方式。傳輸介質可視校園區域和經費情況選用光纜或同軸電纜。采用光纜的芯數應不少于4芯配置，采用同軸電纜的，應選用屏蔽性能好的。用戶分配網可根據用戶的不同情況，采用星型與樹狀型拓撲結構和分配——分支方式。分配網電纜要選用屏蔽系數指標高的四屏蔽電纜。
3.網絡系統平臺的選擇：構建校園網的網絡系統平臺通常有四種：UNIX、LINUX、NETWARE和WINDOWSNT。
4.設備選型
設備選型主要包括交換設備、服務器、路由器選型。
（1）交換設備：采用高速網絡交換設備；選擇同一公司的產品集成方案；與已有局域網的交換設備兼容；采用具有二、三層交換功能的系統配套網絡設備；有組播功能的靈活配置。
（2）服務器：作為校園網的關鍵設備，服務器應該具備速度高、存儲容量大、吞吐能力強、性能可靠、擴展性強、連網和管理功能強等特點。用于多媒體教學的服務器大多屬于專用服務器。
從多媒體服務角度考慮，主要應對www服務器、視頻點播服務器、課件庫服務器進行合理的選配。
①www服務器：是網絡運行的核心服務器，通常兼作域名服務器、FTP服務器。訪問量大，根據學院規模大小，采用適合自己規模的服務器。通常，對于綜合性大學（3000-5000信息點）應該使用企業級的服務器。對于中型校園網（1000-3000信息點），可以采用部門級服務器和支持多CPU的頂級PC服務器。對于小型校園網（100-1000信息點）用戶，可以采用支持多CPU的頂級PC服務器。
②視頻點播服務器：是用于網上用戶點播視頻節目的服務器，這種服務器要求速度快、容量大、可擴充能力強。
③多媒體課件數據庫服務器：主要用于存儲多媒體課件，實現網上多媒體課件的資源共享，目前，用于存儲管理多媒體課件的數據庫應用最多的是sqlserver和lotus/domino數據庫。這兩種數據庫要求服務器的內存要足夠大，硬盤空間也要足夠大，運行速度要求高，適合多用戶的訪問需求。因此，大、中、小型院校，應該配備企業級、部門級或多cpu的pc服務器。考慮到備份和發展的需要，應該留有足夠的內外存擴展空間。有條件的單位，還可以采用雙機熱備份和磁盤鏡像，以確保數據的安全和可靠性。
【關鍵詞】新媒體網絡 校園文化建設
相對于傳統意義上的媒體而言的“新媒體”極大地豐富了高校校園文化生活，并使高職院校校園文化具有新的特質。在新媒體環境下，高職院校校園文化建設面臨著諸多機遇和挑戰。
一、高職院校校園文化向新媒體延伸的現狀
“新媒體”，是相對于傳統意義上的媒體而言的，是當今新時代伴隨著系列高新技術的發展出現的一種媒體形態[1]。為區別以往校園的四大媒體：校園廣播、校報、校園新聞板和校園電視，當今意義上的“新媒體”主要包括校園互聯網網絡、BLOG、校園論壇、微博、微信、虛擬社區等。隨著承載著新興的校園文化的新媒體涌入高職院校校園，新媒體一系列的傳播媒介、科技手段極大地豐富了校園文化并使校園文化具有了新的特質，被賦予了新的內容和內涵。當下，新媒體對高等職業院校校園文化的沖擊與滲透，形成了校園新媒體網絡亞文化，使得當前高職院校校園文化呈現出較強的互動性和交互性等新的特點。同時，在新媒體環境下，高職院校校園文化建設面臨著諸多機遇和挑戰，而如何利用新媒體加強高職院校校園文化建設就顯得非常的重要和迫切，更是值得我們深刻思索的新課題。
二、新媒體對高職院校校園文化建設的影響
（一）大學生對新媒體網絡文化的認知與關注
高職院校校園新媒體網絡文化是現代高職院校校園文化的重要組成部分，作為當今校園文化中的亞文化，更多呈現出時代特征，對塑造健康校園文化，引導學生樹立健康向上的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀有著重要的現實需要[2]。對于新媒體網絡文化的表現形式，校園互聯網網絡、BLOG、校園論壇、微博、微信、虛擬社區、網絡原創視頻等最受大學生的青睞，并且認為不同類型的高校網絡文化應該有自己的風格和特色。
（二）校園文化與新媒體網絡文化共同發展
校園文化既是無形的，也是有形的。有形的校園文化可通過院校所在的區域的地理標識，各具特色校園環境、風格迥異的校園建筑、意義深遠的校名、校徽、校訓、校歌等有形載體來呈現；而無形的校園文化是高校在科研教學、學生文體活動、校園生活中孕育出的具有強大的凝聚力校園氛圍、人文精神。新媒體網絡文化富含的價值體系、輿論導向以及生活方式，都無形中貫穿于校園文化中，因此，高職院校校園文化建設需要整體把握傳統校園文化與校園新媒體網絡文化的互融共進。
（三）高職院校新媒體網絡文化建設現狀。
現狀表明，部分高職院校網絡文化只停留在信息的層次，雖然在一定層面上提供了BBS、留言板等交流溝通平臺，但在學生和學校之間利用新媒體平臺進行交流互動較少。當下校園新媒體網絡建設現狀中存在諸多不足，如：內容單調，更新速度慢，缺乏符合高職院校學生感興趣的內容、形式，缺乏對當代大學生的吸引力和感染力；學生利用新媒體網絡平臺信息交流受阻，缺乏學生互動，高職院校缺乏對學生網絡行為的引導等。現有校園文化滲透教育沒有充分依托新媒體網絡平臺的技術優勢，從而進一步利用新媒體對傳統校園文化滲透教育的提升。
三、新媒體時代高職院校校園文化建設的新思路
（一）拓展校園文化載體，傳承中不斷創新
隨著當今高新科技的普及，校園新媒體網絡建設也日趨完善。高職院校學生在深入利用新媒體網絡資源進行學習，同時也豐富了課余文化生活。針對新興網絡文化良莠不齊，的情況，高職院校應迅速用正確積極的思想占領新媒體網絡思想文化陣地，弘揚時代主旋律，傳播社會主義先進思想、先進文化，堅決抵制腐朽文化在校園新媒體領域的蔓延[3]，引導積極健康的校園新媒體網絡文化。學院應當作為校園新媒體網絡文化的引導者，結合時代特征，充分利用各種新媒體網絡平臺，使之校園新媒體行之有效，為高職院校校園文化建設而服務。
（二）定位明確、特色鮮明，打造校園文化品牌
高職院校有區別于本科院校不同的校園文化特色，不同的職業院校間也往往因為辦學導向、人文底蘊、校史制度的差異有著不同的校園文化特色。高等職業教育的辦學特色，落實到高職院校校園新媒體網絡文化建設過程中，就應緊緊圍繞高職教育中弘揚“職業”靈魂，塑造“職業”形象，培養“職業”素質等職業性教育特征，通過校園新媒體網絡平臺立足于本校校情，找準院校定位，把握時代特色，形成具有強大感召力、凝聚力的校園文化品牌。
【參考文獻】
[1]蘇毅清.網絡時代高校校園文化建設研究[J].中國輕工教育，2012（1）.
[2]周輝.網絡文化視域下的高校校園文化建設研究[J]，2013（03）.
[3]丁金諾.論新媒體與高校校園文化建設[J].吉林師范大學學報，2012（03）.
【作者簡介】
張偉明 （1986―）陜西西安人，男，陜西省西安市西安職業技術學院助教、西安理工大學 管理科學與工程專業碩士
關鍵詞：多媒體；網絡教學；資源建設；管理
隨著社會的發展，終身學習已經成為了人們自我發展的要求。二十一世紀，現代遠程的開放教育作為一種全新的教育模式，由于其不受時間與空間的限制，無論在任何時候與任何地點，人們都能夠獲得知識，因此，得到了人們的認可。而實現現代遠程開放教育的發展，電大多媒體資源無疑是重要保證，否則，不能滿足人們獲取知識的需要，那么無疑使得開放教育的意義與作用消失。
現代遠程教育發展的關鍵與核心就是教學資源的建設。教學資源不但包含了能夠滿足學生自主學習的文字教材，同時包括了IP課件，音像資料，CAI課件，VCD等多媒體資源。電大多媒體網絡教育的基礎無疑是計算機網絡建設。因此，要實現電大多媒體網絡教學資源的現代化建設，必須一方面加強教學資源本身的建設，同時，另外一方面要加強電大多媒體教學平臺的建設，從電大多媒體網絡教學資源的硬件建設與軟件建設兩個方面實現電大現代遠程教育的發展。
1 構建良好的電大網絡，確保電大多媒體教學資源建設
現代遠程開放教育的網絡環境必須構建基于開放式人才教育培養的理念，構建具有智能化，交互式的電大校園網絡，從而確保電大現代遠程教育的實施。基于思想的轉變，創建具有個性化和特色的電大校園網絡，從而使得學生在使用過程中能夠提高積極性。因此，電大網絡的建設必須基于當地教育實際情況，站在學生的角度，自足于實際效果，體現“用”的服務理念。按照多媒體教學資源多元化，實用化，智能化的建設原則，對電大教學網絡環境進行規劃。
第一，構建綜合的電大多媒體網絡天網系統。利用數字衛星接收系統等實現對于電大多媒體網絡教學資源的下載，而對于衛星上IP的教學課程通過計算機進行接收，對于VBI教學數據資源同樣通過計算機進行下載；對于衛星上的DVB教學課件通過計算機進行接收。
第二，構建綜合的電大多媒體網絡地網系統。①基于科學的教育網站構建的理念，將多種媒體技術相融合。電大多媒體網站在遠程教育中起著傳播媒體的關鍵性作用，因此，電大網絡整合不同的教育資源，一方面對教學內容進行傳播，同時另一方面，為電大學生提供不同的教學信息。學生在電大多媒體網絡進行瀏覽，提出各種疑問，老師通過多媒體網絡對學生的疑問進行解答，進行作業布置等，不但方便了學生的學習，也便于電大教師的遠程教學。②電大多媒體網絡教學資源應該進行在線平臺的安裝，對多媒體教學資源進行開發。為了構建先進的開放式教育，我國中央電大，高校以及省級高校進行合作，對多媒體教學資源進行了開發，因此，電大多媒體網絡需要安裝電大在線平臺，從而確保能夠對中央電大的教學資源進行下載，提供給學生隨時學習，讓學生充分利用先進的教學資源。③電大多媒體網絡的建設必須對數據庫進行擴建，通過設立鏡像服務，使得不同的資源能夠進入鏡像服務器，從而為學生提供優質的數量豐富的學習資源；④為了優化教育資源，電大多媒體網絡通過對雙向視頻會議系統的安裝，實現了交互式的學習。
第三，構建電大多媒體網絡的總控中心。基于計算機操作系統原理，把電大多媒體網絡系統的天網系統和地網系統進行統一，保證了對系統的有效利用與管理，同時實現了電大多媒體網絡系統的規范性與合理性。
2 充分應用電大網絡優勢資源，確保多媒體網絡教學資源的管理
電大多媒體網絡教學資源不但包含了多媒體的教材，同時也包含了教學過程中各種動態的資源。基于社會對新技術需要以及教育大綱的要求，電大多媒體教材設計涵蓋了文字，IP，CAI，VAB等音像教材與課件，基于學生的學習的實際情況，利用衛星電視，計算機等進行答疑，作業，輔導等。因此，加強電大多媒體網絡教學資源的建設與管理需要做到以下兩個方面。
第一，實現電大多媒體網絡資源的系統化。電大多媒體網絡信息資源要基于教學大綱和教學計劃的要求，從而確保學生學習循序漸進。同時，對各種教學資源進行標簽處理，進行系統的課程設置，專業設置，避免學生資源使用的盲目性。可以基于專業的教學計劃，從而進行教學方案的制定，按照學生的實際情況，對課本進行編排，同時對學生的學習課時數進行確定，確定網絡的使用。針對課件接收，IP課程，VBI信息等按照網絡播課的情況，對于一次沒有下載完全的，能夠進行復播。電大多媒體網絡資源的系統化，使得多媒體教學資源的建設與管理具有了非常好的基礎，從而使得學生自主網絡學習的主動性大大提高。
第二，構建電大多媒體網絡教學資源的多元化。電大多媒體網絡教學資源要充分利用高校開發的教學資源，對不同的教學資源進行搜集和整體，讓后整合到電大多媒體網絡鏡像服務器，通過資源的優化，實現了電大多媒體網絡資源的豐富多樣性，對不同學生的需求都能夠滿足，便于學生的學習，提高學生對網絡資源的下載與利用。在電大多媒體網絡系統中，安裝DVB卡，可以使得學生將課件進行下載，實現了離線學習，學習更加有針對性，從而無疑使得學生的學習效果提高。
[參考文獻]
[1]潘俊，楊亞萍.地方電大在教學資源建設工作中存在的問題[J].中國遠程教育.2012.（4）：38，39.
