時間：2023-07-10 09:24:25
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇科研項目成果管理，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關鍵詞 農業科研項目；過程管理；現狀；建議
中圖分類號 G322 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2016）17-0276-01
農業科研項目主要是指研究解決現代農業發展中的重大難點和關鍵技術問題，對農業科技進步有重要突破，對現代農業發展有重大推動作用的項目[1]。隨著國家對農業的重視，農業科研項目立項和支持也逐漸增多，項目的管理工作也開始變得精細化、信息化、制度化、科學化、規范化。一般意義上的農業科研項目過程管理是指課題項目申請、立項論證、組織實施、檢查評估、驗收鑒定、成果申報、科技推廣、檔案入卷的全過程管理。其目的是保證科研計劃圓滿完成，出成果、出人才、出效益，提高競爭力。本文僅針對農業科研項目立項之后、結項之前，即項目的實施過程進行討論。
1 農業科研項目過程管理現狀
1.1 缺乏必要的管理和控制，無法保證研究質量
管理方面存在“重立項，輕執行”的模式，即只重視項目申報和立項，合同簽訂后，項目執行與管理脫節，對于項目如何執行沒有任何措施，缺乏有效的監管，以致項目的實際成效達不到預期目標。
1.1.1 溝通不暢，加大過程管理難度。在科研項目管理過程中，涉及上級主管部門、科研管理部門、財務管理部門、課題組等各個方面。由于項目執行過程中存在各種不確定因素，往往導致主管部門、管理部門和課題組相互之間溝通不及時，從而出現“信息不對稱”[2]的現象，主管和管理部門不能準確地掌握研究動態，無法了解具體執行過程，評估和預防出現的風險，加重了過程管理的難度。
1.1.2 項目預算缺乏監管，影響過程管理。在項目預算執行方面，很多單位和部門未能充分開展財務監管，難以保證經費的使用效率。由于項目負責人不重視以及各個管理部門之間協調不夠，在預算執行監督中往往出現“支出隨意、濫用經費、中飽私囊、用票據濫竽充數”甚至“監管真空”等現象[3]。
1.1.3 影響因素多，重大科研項目過程管理難。重大科研項目涉及大量的人力、物力、財力，項目的實施過程管理尤為關鍵。由于是多個單位聯合攻關、共同協作，重大科研項目實施過程影響因素較多，難以預測每個子項目的結果。因此，缺乏必要的監管措施，出現技術路線存在差異、人員流動、信息資源不平衡等，都會影響項目的執行[4-6]。
1.2 管理模式和方法有待改進和創新
隨著國家對項目管理的重視和信息化程度的提高，項目管理多是采用網絡信息化管理，這種管理模式方便快捷，在節省資源的情況下，提高了工作效率。其中過程管理多是采取固定時間段內填報執行進展或者中期研究報告等方式開展。筆者認為目前的模式還無法達到有效監管的預期水平。其一是科研項目具有高風險性和不確定性，不能準確定量，因此此種單一模式無法全面、深入了解項目的實際和真實的進展情況，使得項目中期檢查成為“表面文章”而流于形式，最終導致項目完成時，只能憑借項目產出來評估項目完成情況。其二是不同的科研項目研究節點不同。基礎研究項目重在探索和創新，可能短時間內不會有突破或進展。應用項目則是對基礎研究的擴展，有特定的目標和目的。在同一時間節點內，開展項目過程評估，必然會影響項目的完成質量。此外，目前項目的評估方式和體系過于單一，無法開展項目全過程評估，使項目始終在可控范圍內進行[7]。
因此，綜上如何利用便捷的信息化管理，選取適合的節點，提高項目的過程管理水平，及時鑒別和評估項目執行中的風險，才能更好地保證項目的完成質量。
2 加強農業科研項目過程管理的建議
2.1 采取“動靜”結合的方式進行全方位的過程管理
全方位的過程管理除了監督項目執行進度外，還應包括控制執行質量和經費使用情況，項目支撐和組織協調等多方面的管理。筆者建議在管理過程中應結合項目的特點采取“動靜結合”的方式。“動”是指管理部門發揮主觀能動作用進行項目常規管理，對項目進行動態監測，確保項目支撐條件，協調各方的關系；開展實地考察，收集和分析項目執行實際信息，監控項目執行進度；掌握項目進度動態，及時對項目執行中的風險做出評估和預防。“靜”是指選取合適的時間節點進行階段性或里程碑式的檢查匯報，由課題組主動匯報項目進展情況，總結項目執行，提出存在的問題和下一階段的項目情況，必要時可委托專業的中介機構或評審機構開展經費檢查或執行情況評估。“動靜”結合共同保證項目的執行質量。
2.2 項目過程管理中利用信息化手段
科研項目信息化管理的目標在于實現項目管理者和項目組之間各種信息的共享，讓項目組及時反映項目最新進展和存在問題，管理者及時處理反饋的問題，減少中間環節信息滯納時間和信息失真，提高信息傳遞和處理效率[8]。筆者認為目前可以從兩方面來改善項目的信息化管理：一是設計業務流程，完善管理系統，徹底實行信息化管理，實行“無紙化”辦公，讓科研人員逐步適應信息化管理的模式；二是“揚長避短”，加強管理工作，做好信息化管理的輔助工作，找到信息化手段與管理之間的最佳配合方式，發揮信息化的最大效益。如建立健全風險評估制度等項目管理制度，及時預防項目執行過程出現的風險和不確定因素；建立監督評價機制，監管和評估項目執行情況，保障項目順利執行。加強單位科研管理部門、科研人員與上級科研主管部門三者之間的聯絡與溝通，及時了解項目進展情況，提高項目的執行質量。
3 參考文獻
[1] 劉紅霞，鄭健，侯佳賢，等.淺析農業科研項目動態過程管理[J].農業與技術，2014，34（12）：244-255.
[2] 鐘衛.過程管理方法在地方高校科研項目管理中的應用研究[J].今日中國論壇，2013（4）：62-63.
[3] 李發福.從項目預算的全過程看我國科研項目管理中存在的弊端[J].科學學與科學技術管理，2008（7）：59-62.
[4] 朱彩青，瞿雯婕，陳克櫻.高校二級學院重大科研項目的過程管理[J].云南科技管理，2015（3）：21-22.
[5] 楊熙.大型科研項目模塊化過程管理研究[J].經營管理者，2012（7）：84.
[6] 嚴智宇.高校科研項目過程管理實踐研究[J].今日科技，2014（7）：53-54.
關鍵詞：國防計量；科研項目；知識產權；全過程管理；管理體系；獎勵機制 文獻標識碼：A
中圖分類號：F426 文章編號：1009-2374（2015）05-0004-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2015.0379
國防軍工計量是國防科技工業和武器裝備發展的重要技術基礎，國防軍工計量的發展，需要不斷研究開發，不斷創新發展，而科研在科研院所自主創新能力的提升方面處于核心和主導地位。為了加強核心技術領域的知識產權創造，保障國防軍工計量的不斷發展，就需要推動計量科研項目實施知識產權全過程管理。
根據國家知識產權戰略部署，在中航工業集團公司和基礎院的指導下，計量所的“知識產權戰略”穩步推進。幾年來，所領導班子高度重視知識產權工作，周密安排，提出“追趕、創新、超越”的戰略口號，以思想觀念創新、發展模式創新、項目開拓創新、科研水平創新、生產能力創新、管理方法創新等一系列創新舉措為核心，按照《中國航空工業集團公司基礎技術研究院知識產權戰略綱要》的要求，制定了《中航工業計量所知識產權戰略綱要實施方案》，其中明確提出計量所實行科研項目知識產權全過程管理。
1 知識產權融入科研項目全過程管理的必要性
當前，國內主流的科研管理過程中，各個階段都包含評審和論證資料，如立項階段會有立項評審和論證報告、實施階段會有實施方案評審和實施方案報告、驗收階段會有驗收評審和驗收報告等，但是這些階段均未涉及知識產權管理的內容，導致項目研究的過程中注重設計、開發、質量、成本等的管理，缺乏對知識產權的管理。因此將上述知識產權的管理融合到整個研究所的核心業務――科研項目管理中，而不是單純、孤立的成果管理，這不僅是國家、中航工業知識產權戰略的要求，更是研究所“技術上有提高、經濟上有效益”的需要。
2 科研項目知識產權全過程管理
2.1 概念
科研項目知識產權全過程管理是指知識產權管理工作融入科研工作的全過程，即通過知識產權信息利用、發明創造登記、有效保護方式的選擇、專利布局分析等內容與科研項目的立項、實施、驗收等各環節充分融合，促進科研項目知識產權的創造、保護和運用，提高科研項目的成果產出和利用率。
2.2 基本原則
2.2.1 全面結合：即要把知識產權管理全面納入計量科研項目全過程，從項目構思、立項到項目實施，從項目完成到結題，從科研成果產生到成果應用，都要使用知識產權創造、管理、保護和應用的方法和措施。
2.2.2 上引下拉：所謂“上引”是指將知識產權管理向立項前引伸，圍繞研究所知識產權戰略目標，進行知識產權檢索和情報分析與預測，提出項目可行性建議和知識產權布局建議。“下拉”是指將知識產權管理向計量產業發展需求識別延伸，科研項目瞄準產業發展需求。考慮標準制定、專利池構建、知識產權實施許
可等。
2.3 計量科研項目各階段知識產權管理重點
2.3.1 項目策劃階段：進行知識產權情報檢索與分析，通過查新來評估計量科研項目是否具備新穎性、創造性和實用性，避免重復研究和資源浪費，保障科技資源投向的正確性。
2.3.2 項目立項階段：根據項目研究內容，科研人員通過調研、專利檢索和分析，形成《計量科研項目知識產權檢索分析報告》。通過專利信息的檢索，分析本單位的技術發展規劃和本專業的知識產權現狀、分布情況、主要競爭對手等信息，從而掌握該項目研究的發展趨勢、提高研究起點。如通過專利分析獲知主要專利權人的排名，然后通過市場信息確認各專利權人的市場份額，市場份額大、專利數量多的一定是該領域的主要競爭對手。
2.3.3 項目實施階段：知識產權工作內容要寫入項目實施方案中，通過檢索、分析掌握最新的研究方向、研究技術，開闊科研人員的研究思路，或模仿或另辟蹊徑，進一步縮短研究周期。及時總結核心技術，凝練知識產權要素，對產生的新的技術創新點或發明創造等階段性創新成果及時總結，這個階段要選擇明確的知識產權保護措施，制定方案，形成強有力的知識產權保護網。
2.3.4 驗收鑒定階段：項目實施階段結束后，要進一步分析研究、挖掘專利，從而提高科研項目的成果產出比；驗收時，在驗收報告中增加知識產權工作的總結，并進行詳細的分析和說明；在技術資料完整歸檔的情況下，可申請科技成果鑒定，充分利用專利等知識產權成果，來支撐創新點，為獲得高評價、進而申報各類科技獎營造良好的環境。
2.3.5 成果應用階段：計量科研項目的最終完成形式多是建立標準裝置，開展量值溯源與傳遞，應積極宣傳推廣項目產生的知識產權成果，尋求轉移應用機會，集成利用他人知識產權，自主實施或許可他人實施，與技術標準和市場競爭結合，保障獲取知識產權收益和形成競爭優勢。
2.4 具體措施
在研究所的統一部署下，各科研室結合自身定位和知識產權戰略規劃，在科研項目知識產權全過程管理這一具體環節依據“統一規劃、分步實施”的原則，分階段、分步驟地有序實施。可以以所級重點項目為切入點，逐步實施科研項目知識產權全過程管理，最終輻射到研究所承擔的其他項目。
2.4.1 建立知識產權組織管理體系。成立所知識產權領導小組及知識產權辦公室，定期組織召開知識產權領導小組會，開展知識產權管理工作計劃及實施方案討論，制定知識產權激勵機制，將知識產權工作納入主要項目負責人及研究室領導的考核任務，強化領導
責任。
2.4.2 創新知識產權管理制度。采用知識產權分析員制度，為科研項目配備知識產權分析員，并在項目每個階段實施知識產權管理；建立專利申請制度，不得早于專利發表，防止知識產權成果白白浪費；建立項目策劃前的專利分析檢索制度，避免人、財、物的浪費等。
2.4.3 設立知識產權專項經費。在每年的預算中劃撥專項經費，對于科研項目知識產權的全過程管理是必不可少的，包括專利申請、版權登記、商標申請、科研人員的獎勵等。按集團公司要求年度知識產權經費不低于所年度產值的0.05%。
2.4.4 加強知識產權工作的宣傳與培訓。落實集團公司實施“十百千”知識產權人才工程，派員參加知識產權培訓；圍繞“知識產權戰略綱要”在研究所開展知識產權專題培訓，提高全所科研人員的知識產權保護意識；加強與兄弟單位之間的知識產權交流，分享各自單位的知識產權管理經驗。通過知識產權管理工作，培養一支素質較高、既懂專業又懂管理的知識產權管理人才隊伍。
2.4.5 建立科研項目知識產權獎勵機制。為了鼓勵科研人員的積極性，要對專利申請、授權、轉讓、許可等過程中的科研人員給予一定獎勵。應充分尊重個人和團隊的勞動，個人和團隊按照貢獻大小進行排序和署名，由知識產權分析員和項目負責人確認。
3 結語
實施計量科研項目知識產權全過程管理是計量所落實中航工業集團公司知識產權戰略的重要措施，通過知識產權各階段工作的逐步落實，計量所的知識產權戰略必將落到實處，從而促進計量所自主創新能力、核心能力的提升。
參考文獻
[1] 徐棣楓，沈暉.知識產權管理實務[M].北京：知識產權出版社，2012.
【關鍵詞】合同管理；科研項目；控制
0 引言
科研項目是科研院所業務的主要支撐，如何提高科研項目管控水平，確保科研項目穩步推進實施是科研部門日常工作的重點。而合同管理是科研項目的重要依據，因為科研項目都是以任務合同書的形式訂立的，可以當做是一個合同來管理；而每一項科研項目的實施又是由無數個分包合同組成的，因此有效的合同管理可以為科研管理提供有效參考，以提高科研項目管控水平。這對科研單位的科研計劃管理和科研項目的預算管理有著指導性意義。
1 科研項目實施中合同管理面臨的問題
1.1 合同信息缺乏準確性、實時性
合同管理貫穿于內部業務展開的整個過程，完善的合同管理是科研院所健康運作的重要標志。采用傳統的手工管理方式，由于涉及的部門眾多，需要管理的合同要素也各不相同，低下的數據利用率和不斷膨脹的數據量，造成信息不集中、實時性不強，導致工作效率不高、費時費力等問題[1]。
1.2 合同管理與財務管理脫節
科研項目實施中的合同經費支出采用的是項目負責人審批、合同管理部門審批、財務管理部門審批、領導審批共同負責管理監督的機制。由于管理制度不順暢，合同管理部門和財務管理部門之間缺乏有效的溝通手段和必要的共享平臺，數據缺乏有效的組織，造成合同管理和財務經費管理脫節。如何妥善處理好這兩者之間的關系，保證合同管理與財務管理有機結合，是值得考慮的問題[2]。
1.3 科研計劃統計無數據支持
以往的科研計劃統計依靠于手工匯總的紙質化階段，統計工作往往是由合同管理部門通過對一線部門的合同整理匯總而成，這種傳統的手工統計方式準確率及效率都很低下，影響科研計劃上報的真實性。而且由于統計的方式單一，造成信息匯總困難，難以提供有效的反饋信息，無法滿足合同分類型統計及查找，因此無法為一些工作提供必要的支持。另外從科研課題立項到完成、成果的社會影響及其轉化效益等情況，都離不開科研統計提供的數據，科研投入與產出的分析都需要可靠的數據[3]。
2 基于用友系統的合同管理模式
由于科研項目是科研院所業務的主要支撐，以往科研項目實施中的合同管理模式已經不能適應新形勢下科研管理發展的需要，而且隨著信息化水平不斷提高，利用網絡和信息化手段提高管理效率是必要趨勢，因此我們將用友軟件與科研項目管理相結合，探索出一種新的有效的合同管理模式，提升了科研項目實施過程中的合同管理能力，從而大大提高了科研項目管理水平。
合同管理主要包含兩方面的管理對象：一是，科研單位所簽訂的科研計劃任務書；二是，在每一項科研項目具體實施中所簽訂的各項分包合同。
其中科研計劃任務書是在科研項目確定后，由科研項目承擔單位對科研項目的目的、意義進行介紹，對完成該科研項目的具體措施、方法和研究進度作出計劃安排的技術文書，是一種報告體科技應用文，它是科研項目承擔單位向上級主管部門申報立項的重要文件，而科研計劃任務書的統計數據是科研單位科研水平的重要體現，只有對這些科研項目的信息進行有效管理才能使得統計數據準確，只有充分利用這些信息才能對科研項目做到有效管理。
更為重要的是，每項科研項目都有著相應的預算管理，如何對項目支出做到全局把控，必須依靠于有效的合同管理工作。因為每一份分包合同體現的是都是相應預算的支出，因此對合同管理到位，就可以對項目的整體支出有了全面把控。
2.1 合同管理的準備階段
合同管理部門在合同管理實施前，將歷年合同管理中存在的問題進行了分析及總結，在合同管理軟件實施前對合同類型進行分類，并對每一類合同下進行相應設置。科研合同作為收款合同分為國家級項目、省市級項目及其他；分包合同作為出款合同分為采購合同、外協加工合同、測試化驗合同等，使得合同分類清晰，便于管理。同時根據合同金額對合同進行分組管理（根據合同金額分為A、B、C三類），根據合同金額制定相應的審批制度，審批流程見圖1，并有效分配管理時間及精力，使得合同管理做到有的放矢。
2.2 合同管理的執行階段
2.2.1 新建合同
當合同簽訂生效時，在合同管理軟件中新建一個合同，錄入合同相關內容，包括名稱、性質、所屬合同組、合同類型、對方單位、負責人等基本信息。因此合同信息以標準化的形式存在于系統中，為后期合同信息的數據共享及有效利用奠定了良好的基礎。
2.2.2 合同的履約管理
科研項目中的合同管理要求組織專業化管理，在科研項目具體實施中，由于實際情況或計劃失誤發生變化，可能使項目考核指標與合同實施偏離，如果沒有采取相應措施，會影響科研項目進展。通過對合同監督與履約跟蹤，對合同履行情況分析，找出偏差的地方， 以便及時采取措施補救，最終順利的完成合同需求[4]，從而完成科研項目考核指標。
2.2.3 合同的變更管理
由于科研項目實施是一個動態的過程，受客觀因素和項目實施的影響，合同雙方會根據需要在協商的基礎上進行相應的改動和調整，因此合同變更管理是一個非常必要的環節，合同變更是指修改和變化原合同內容，經過雙方蓋章方能有效變更。
2.3 合同數據的統計分析
通過把用友系統和項目管理想結合，可以直接看到項目中各項經費的支出情況，便于一線部門查看該項目預算額度的開銷及剩余情況。其次可以以各種口徑統計合同數據，并及時反饋給一線部門，以便他們工作的開展。
3 結語
3.1 加強過程監督，實現科研項目全程管理
通過對合同的統一要求，使得合同信息以標準化形式存儲，實現了合同管理部門和財務部門的數據共享，使管理呈現動態化。這樣使得合同編碼唯一，統一了合同編碼與財務項目編號的一一對應，解決了長期以來合同信息與經費信息無法實時對應的問題，方便了管理部門與一線部門可以實時掌握項目的到款及支出情況，促進了經費的合理使用，為經費管理提供有效支持，實現項目的全過程管理。
3.2 加強數據利用，實現數據有效統計
通過將用友系統應用到科研項目管理過程中，可以提供出動態的、準確的合同信息，使得合同數據及時準確，合同管理部門能夠隨時獲取最新數據，一線部門可以了解項目進展，大大提高了統計信息的時效性、準確性和共享性，縮短了科研項目計劃統計上報工作的時間，大大提高了效率。
【參考文獻】
[1]張龍.中國某公司合同管理系統的設計與實現[D].山東大學.
[2]劉沐，謝素萍，皮新玲，劉碩.從科研項目管理現狀淺談項目管理系統設計[J].中國管理信息化，2011，14（2）：47-50.
[關鍵詞]科研項目；全過程財務管理；信息化
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.24.024
[中圖分類號]G644 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2015）24-00-01
1 研究背景
隨著我軍軍事現代化進程的加快，裝備和技術科研項目數量增多、難度加大，我公司軍品市場的規模在逐年穩步增長。民品是國民經濟建設的主戰場，也是我公司充分發揮國家投入效益的重要途徑，發展和壯大民品產業，才能真正做到持續發展，軍工的發展才有雄厚的基礎。軍品民品市場的發展，我公司需要管理的項目從原來數量少、類型少，轉化為數量繁多、類型復雜，項目財務管理的壓力凸顯，項目的財務管理單靠財務軟件里以記賬、報表為主的財務核算型模式已無法滿足我公司對項目管理的需要。近年來總裝備部與國防科工局加大了審計監督工作的力度，擴大對承擔重點工程任務單位建設項目的監督檢查覆蓋面；加大財務決算的審計力度與處罰力度。如果重點項目前期預算不合理規劃，中間過程沒有監督控制，最后的決算審計很容易出現問題。
“十二五”規劃綱要指出，要繼續推進國有經濟戰略性調整，健全國有資本有進有退、合理流動機制，促進國有資本向關系國家安全和國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域集中，探索實行公益性和競爭性國有企業分類管理。國企改革發展永無止境不僅要求我公司需要科技創新，管理創新也要跟的上，讓我公司在激烈的市場競爭中抓住機會，降低風險。
科學的項目財務管理體系不僅對保障企業項目管理流程的順暢起到重要作用，更為重要的是，可以為管理者提供有用的財務信息，有效控制項目管理風險，讓企業在激烈的市場競爭中，科學取舍，立于不敗之地。
2 解決問題
項目全過程財務管理要解決的問題包括兩個方面。
解決外部需求：審計、審價、財務驗收、稅務檢查等各類檢查的壓力。
解決內部需求：成本控制、決策支撐、風險預警，如應收賬款管理，我公司對項目應收賬款進行全過程進行管理控制，加大催收力度，建立完善的管理機制。對應收賬款的管理應從應收賬款的防范機制的建立和銷售全過程的管理監控、逾期債權的處理三方面著手。建立客戶信用等級評價系統，根據客戶情況、完工程度、謹慎開具發票；對于存在的逾期應收賬款，單位應成立專門機構進行催討，對重大的逾期應收賬款，可通過訴訟等方式解決，爭取收回款項，降低壞賬風險。
3 項目財務管理構建方案
根據項目研制周期進行項目全過程財務管理，控制過程如下。
第一，項目前期預算管理。項目前期編寫項目建議書、可行性研究階段、簽訂合同階段參與成本籌劃，提供決策支撐，提高預算效率和質量。
第二，項目中期動態預警控制。數據共享平臺，相關部門和人員可實時動態監控項目財務情況，自動預警信息，根據預警信息提醒項目承擔部門合理歸集成本，有效規避后期檢查風險。
第三，項目后期各類檢查，審計、財務驗收等。建立信息共享平臺，將相關制度、文號、審計問題經驗等信息上傳共享平臺。
第四，項目財務分析。項目財務管理執行情況分析、盈利情況分析、不同類型項目成本結構分析、經驗總結，提升財務管理水平，反哺前期預算和過程控制。
4 項目財務管理構建效果
為了能根據項目研制周期進行項目全過程財務管理，構建了兩個框架，項目財務管理理論體系框架和信息化解決方案框架，理論體系框架梳理各類型項目在項目研制周期的期間財務管理職能、各部門財務管理職責和具體實施方案，信息化解決方案是將理論體系框架固化到其中，改善資源配置，實現帕累托改進，效果如下。
首先，項目預警控制手段提升，控制目標明確，控制范圍放大，控制效果顯著。
其次，建立人性化的共享數據平臺，相關人員可以自行調取需要數據與模板，工作效率提升。
再次，提供共享經驗平臺、自助表格查詢等功能可以有力的保障審計、財務驗收工作的順利通過。
最后，加入后期財務分析職能，為決策支撐提供依據，又可反哺前期預算、審價工作。
信息化平臺構建，將以上職責分工和財務管理職能要求固化到信息化平臺，搭建一個集項目預算管理、成本管理、成本預警控制、財務、審計政策及項目管理辦法管理等功能為一體的共享監控信息化平臺，提高項目管理效率，提升我公司項目預算管理水平，對項目成本支出實施有效控制。
5 結 語
通過構建項目全過程財務管理系統，將有效提高項目精細化管理水平，提高財務決策支撐作用，合理有效規避項目財務風險。項目全過程財務管理是一個系統的工程，還需要將各個研制階段的需求不斷細化，定量處理，后期建議引入評價模型（如基于標桿管理的層次分析法），將項目全過程財務管理系統不斷優化。
1 高校重大項目科研統計工作中存在的問題
1.1 重大項目科技統計中的基礎數據缺乏準確性
在收集信息的過程中，各種數據資料的規范性、準確性和真實性是科技統計信息的重要條件。目前的高校科技統計普遍存在基礎數據缺乏準確性的通病。主要原因在于項目組由于平時疏于整理項目數據，統計時臨時抱佛腳，不認真核實數據。有些量化指標中由于缺少相關附件材料支撐，填寫較隨意，極易導致數據誤差較大，嚴重影響了科技統計工作的有效性發揮。①
1.2 重大項目統計數據涵蓋面不全
高校的項目科技統計主要集中于科技經費、科技成果（包括：論文、專利、獎勵等）等方面。而對于一些重大項目的科技交流情況、技術轉讓等統計指標沒有給予一定的重視。然而在現階段高校重大產學研及國際合作項目的申報中，必須注重平時收集相關產業化及科技交流信息，才能更好地把握項目申報機會。
1.3 不重視重大項目數據統計工作
在部分高校科研管理工作中，普遍認為科技統計只是臨時性的工作，科技統計工作意識薄弱，不適應高校科技活動迅速發展的趨勢。有些學校由于重大項目數量相對較少，往往將重大項目與其他的項目情況一并統計，這樣往往掩蓋了重大項目中的問題。還有高校在重大項目情況統計過程中，統計工作的時間、流程安排不合理，導致項目負責人為了趕時間應付統計，嚴重地降低了統計質量。
1.4 高校內的科研統計人員缺乏統計專業背景，流動性大②
很多高校中，絕大部分的重大項目科研統計人員是兼職負責統計工作的科研行政人員，往往不具備統計專業知識，平時忙于應對重大項目的管理工作，在統計工作上付出的時間和經歷相對有限。有些個別高校的統計人員幾乎每年調換，前后無法銜接，更易使科研統計工作缺乏長效性與承接性。
1.5 重大項目統計工作信息化建設落后
高校重大項目科技統計工作相對繁瑣，涉及的欄目廣，統計范圍較大，但是現階段有些高校的科研統計工作往往還要依靠人工進行匯總、計算，費時費力，信息化程度遠遠落后，統計的準確性難以得到保障。
2 加強科技統計工作，完善高校重大項目全過程管理
重大項目的全過程管理涉及重大項目申報、立項、中期檢查、結題驗收的全過程。如何更有效地促進重大項目申報、規范管理，及時發現重大項目進展過程中的問題，這就需要在高校重大項目管理全過程中，必須利用科研統計這個有效的工具來發現問題，解決問題。筆者在查閱文獻、調研的基礎上，針對如何在重大項目管理中發揮科研統計的重要作用等方面，提出相關建議。
2.1 注重在重大項目全過程管理中發揮科技統計的重要作用
（1）項目申報時，科技統計主要發揮前期的材料收集與匯總作用，為申請新項目申報提供素材。每個重大項目攻關目標的確定，一般以科學分析歷年科技統計數據為依據。通過準確、全面地收集歷年重大科技項目活動的數據，掌握重大項目科技活動的結構和布局特征，為組織申報重大項目提供確切的數據支撐。這項工作不是一蹴而就的，需要多年的統計數據的積累與支持。有些專家建議在科研管理工作中要把重大項目的科技統計工作列入年度科研工作計劃。同時要重視統計數據質量就必須高度重視基礎數據的采集工作，如健全科技統計原始記錄，結合學校實際建立有關科技指標體系和定期報告制度，規范科技統計工作，使統計數據建立在扎實可靠的基礎上，使高校科技統計真正為重大項目申報提供可靠的依據。③
（2）項目立項時，主要是制定合理經費預算和項目實施計劃等相關工作。這也離不開重大項目的科研統計，通過積累相關的信息，給項目的預算申報及實施計劃提供合理建議。
（3）項目實施過程中，有專家建議通過定時的科技統計跟蹤能夠及時了解重大項目的進展情況及產出狀況，是管理部門及時了解項目進展保障項目順利完成的重要手段。通過科技統計，幫助項目負責人及時梳理項目完成情況，幫助科研管理部門跟蹤分析項目進展情況及項目進展中所遇到的問題，從而更有效預防項目技術攻關中的紕漏，防止項目管理漏洞，同時將妨礙項目完成的問題消滅在萌芽狀態。通過項目情況跟蹤統計，切實了解經費支出情況，便于加強經費監管，有效地防止經費亂支出的現象，對于經費管理尤為重要。
（4）項目驗收結題后科研管理部門應及時對該項目中關于科研人員、科研經費、科技機構、科研成果以及成果轉化等各個方面都進行量化統計，和預定的目標任務進行比對，對科研和科研管理工作做出詳細和客觀的評價。對反映出來的問題加強改進，努力提高科研管理的效率和水平，對于高校科研管理規范化、科學化、制度化，以及創新科研管理工作有著重要的意義。同時也為再次申報重大項目積累了大量的科學統計分析資料，為重大項目的管理起到了承上啟下的作用。
2.2 高度重視穩定的統計人員培養工作
高校的重大項目統計工作中應配備與統計任務相適應的相對穩定的專職科技統計人員，更有利于統計工作的長期開展。同時通過學習、培訓與交流，不斷提高科技統計人員的綜合素質。重大項目的復雜多樣的統計指標要求統計人員知識結構多元化，既要懂得統計專業知識，又要對科技項目、財務審計、信息處理等各方面知識都有所了解。因此必須重視培養和鼓勵統計人員努力提高自身素質以適應不斷提高的統計要求。
2.3 完善重大項目科研統計的信息系統
高校重大項目科技統計工作內容廣泛從前期支持，產出成果到成果轉化，后續項目的申報支持等，都在統計的范圍中。要想讓科技統計工作做到準確、高效，單憑人工統計必然存在一定的不準確性。因此在統計實踐中，要充分利用網絡、數據庫等信息平臺促進科技統計基礎數據采集，利用完善專業的統計信息系統，及時處理及分析數據，減少統計過程中的人為誤差。從而準確地實現重大項目情況從宏觀到微觀，橫向到縱向的比對。
2.4 強 化科技統計意識
最后筆者認為應強化科技統計意識，高度重視統計基礎數據的采集工作。必須強化從科研管理人員到項目負責人、項目參與人員的科研統計意識，只有思想上重視了，才能主動地積累重大項目的原始數據，保證基礎數據的準確性，從根本上有利于重大科技項目管理的長遠發展。
高校重大項目科研統計工作為高校組織申報重大項目提供依據，幫助管理部門了解項目進展，優化重大項目全過程管理過程中都起了重要作用。因此科研統計工作在重大項目全過程管理工作中意義重大。高校重大項目全過程管理工作必須與科研統計工作有機融合，重視統計人才的培養，建立完善的統計信息系統，強化統計意識，才能使科研統計更好地為重大項目項目管理服務，從而不斷提高重大項目的管理效率。
項目基金：上海高校青年教師培養資助計劃
注釋
① 劉勇.高校科技統計工作存在的問題及對策[J].前沿，2013（2）：19-20.
[關鍵詞]可持續建設；利益相關者；客觀主導力；主觀意愿度；動態性
[中圖分類號]F287.8 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-511X（2012）02-0046-05
如何在工程項目建設的主要活動或環節中貫徹可持續發展的理念是一個非常重要的研究議題，可持續建設（SC：Sustainable Construction）理念的出現為其尋找到了一條行之有效的途徑。如何識別、評價和管理工程項目可持續建設的利益相關者，是可持續建設實踐獲得成功的關鍵要素。當前很多學者將工程項目利益相關者作為研究的焦點。沈岐平和楊靜提出的基于社會網絡分析理論的系統化利益相關者管理模型中介紹了利益相關者管理的四個主要步驟：①利益相關者識別；②利益相關者評價（包含對利益相關者進行準確的分類和劃分等級）；③決策（根據利益相關者的重要性等級不同來依次滿足他們的需求）；④執行與評價。王進和許玉潔通過問卷調查的形式，從緊迫性、影響性和主動性及綜合維度得到12個工程項目關鍵利益相關者的分類，確定了核心型、戰略型及型三類大型工程項目關鍵利益相關者。但是，在工程管理領域，大部分關于工程項目利益相關者的研究都以傳統的建設活動范式為背景，而很少有學者以工程項目可持續建設為背景來深入研究。
一、工程項目可持續建設的概念
學術界普遍認為最早完整提出可持續建設概念的是美國佛羅里達大學Kibert教授。他將可持續建設定義為：“基于有效的資源利用和生態原則，建立一個健康的居住環境”。此后，不同學者從不同角度對可持續建設進行了定義。Sage把可持續建設定義為；在整個建設流程中貫徹可持續發展的基本目標；Chong等認為可持續建設致力于通過采用適當的技術和知識來加強建筑設計、施工生產以及運營中的可持續性。
“可持續建設”與“綠色建筑”、“可持續建筑”三者之間存在極大的共性，又有本質的區別，不可混為一談。“綠色建筑”和“可持續建筑”都屬于具體的建筑產品類型，而“可持續建設”是一個動態過程；前兩者是一個結果，是需要通過后者來實現的；即只有通過工程項目的“可持續建設”，才能得到我們需要的“綠色建筑”或“可持續建筑”產品。
二、工程項目可持續建設的利益相關者
（一）利益相關者的定義
利益相關者理論（Stakeholder Theory）是20世紀60年代在西方國家逐步發展起來的，進人80年代以后其影響迅速擴大。90年代以后，對利益相關者認識的趨勢是將利益相關者界定為那些與企業有一定的關系，對企業擁有某種相關利益，并承擔企業經營風險的個人與團體。隨著利益相關者理論的不斷豐富，一些學者開始意識到，僅僅對利益相關者進行簡單的界定和識別是不夠的，還必須根據其不同的構成對利益相關者進行準確的評價。由于不同的項目或不同的項目發展階段，其利益相關者構成是不同的；即便是在同一個利益相關者體系中，不同類型的利益相關者由于其自身屬性、影響力和利益強弱的不同，各利益相關者之間的重要性程度是不同的。
Mitchell等提出了利益相關者顯著模型，他們認為利益相關者的顯著性取決于決策者對其三個屬性（權力、合法性和急迫性）的評估；基于對這三個屬性的定義和擁有程度，Mitchell等將利益相關者分為七種類型：蟄伏型、自主型、需求型、統治型、危險型、依賴型和權威型。在Mitchell理論基礎上，我國學者陳宏輝等從利益相關者的主動性、重要性和利益要求的緊急性3個維度出發，將利益相關者分為：核心利益相關者、蟄伏利益相關者以及邊緣利益相關者。
（二）工程項目可持續建設的利益相關者
不同于傳統的建設活動，可持續建設對工程項目建設活動賦予了更高的要求。多專業協作、參與主體的早期介入、可持續建設流程的通暢性、滿足主要利益相關者的需求等可持續建設的原則使得我們在可持續建設實踐中必須重視對可持續建設各利益相關者的管理。筆者將可持續建設利益相關者定義為：“同可持續建設活動存在單向或雙向影響關系，并能從可持續建設中獲得一定利益或自身利益可能受其損害的人或團體”。根據文獻綜述和專家訪談等方法，筆者識別出了我國工程項目可持續建設中的12個利益相關者，見表1。
四、我國工程項目可持續建設利益相關者的調查研究
（一）問卷調查概況
Johnson和Scholes認為僅僅簡單地識別利益相關者是不夠的，管理者需要評估利益相關者對項目的興趣及其因興趣而對項目產生的期望，并識別利益相關者是否有能力去施加自身的影響；為此運用了利益相關者可視化技術——權利/興趣矩陣進行了有關的評估，根據不同的權利和興趣等級對項目的利益相關者進行歸類。
為了能對我國工程項目可持續建設的利益相關者進行深入的分析和評價，筆者開展了一項“各利益相關者對工程項目可持續建設實踐的影響”的問卷調查活動。該問卷共分為兩個部分，分別從“利益相關者對可持續建設實踐的客觀主導力DV（即客觀的影響力）”和“利益相關者主動參與可持續建設實踐的意愿度WV（即影響的可能性）”兩個維度進行調查。采用李克特5點量表的方式來衡量受訪者的觀點或態度，分值越高代表“客觀主導力DV”或“意愿度WV”越大。調查問卷的第一部分（客觀主導力DV）按照表1列出的12個利益相關者進行調查；與第一部分不同的是，第二部分（意愿度WV）中的“開發商/業主/投資商”（SH2）被細分成兩個子類，分別是“開發商/業主/投資商（出售/出租型項目）”（SH2-1）和“開發商/業主/投資商（自用型項目）”（SH2-2），以便進一步考察兩者在主觀意愿度WV上的區別。本次問卷調查的目的是：對我國工程項目可持續建設的各利益相關者按照一定的規則進行分類，以便在可持續建設的實踐中能更好地管理可持續建設的各主要利益相關者，促使可持續建設實踐的成功。
該調查活動從2010年12月初開始，到2011年1月底截止。問卷的發放方式主要以發送Email為主，總共發送了531份問卷，回收了163份問卷，其中有15份問卷由于漏填或多填被界定為廢卷，有效問卷數為148份，有效問卷的回收率為27.87%。受訪者的工作單位涵蓋高校、企業、政府、行業協會等機構。該調查問卷兩部分數據的基本統計量值見下表2和表3。采用Cronbach’s Alpha系數對調查問卷進行信度分析，考察問卷的內部一致性。根據SPSS軟件計算出該問卷兩部分的Cronbach’sAlpha系數分別為0.780和0.800，均大于0.7，這說明該問卷具有較高的信度，其調查結果在穩定性和可靠性方面可以接受。
（二）調查問卷數據的統計分析
1.單樣本K-S檢驗
對各利益相關者進行分類主要是根據其各自的DV和WV算數平均值（Mean）大小進行排序或等級劃分，但是在沒有相關統計數據支撐的情況下（考慮置信度問題），簡單地根據這些利益相關者各自得分的DV和WV算數均值來進行排序或等級劃分是值得質疑的。如果兩個利益相關者的DV或WV算數均值處在同一個置信區間（即兩者不存在顯著性差異），即使兩者在算數均值上存在差異，它們仍屬于同一等級。因此，需要推斷兩個獨立樣本（DV和WV）的算數均值是否存在顯著性差異。①當已知兩個獨立樣本都服從正態分布，可以采用“配對樣本T檢驗（Paired-Samples T Test）”來判斷兩樣本的算數均值之間是否具有顯著性差異，進而消除因處于同一置信區問導致的排序差異；②當兩個獨立樣本不服從正態分布或其分布狀況未知的情況下，可以采用“兩獨立樣本的非參數檢驗方法”來判斷兩樣本算數均值之間是否具有顯著性差異。為此，首先需采用“單樣本K-S檢驗”來檢驗調查問卷兩部分中的各利益相關者的樣本數據是否服從正態分布（零假設HO：樣本分布為正態分布），根據SPSS得出的檢驗數據結果見表4和表5。根據檢驗數據結果，所有獨立樣本的伴隨概率均為0.000，均小于顯著性水平a（0.05），拒絕零假設，因此可以認為所有的獨立樣本均不服從正態分布。
2.曼-惠特尼U檢驗
需采用“兩獨立樣本的非參數檢驗方法”來判斷兩獨立樣本算數均值之間是否具有顯著性差異。筆者選用曼-惠特尼U檢驗（Mann-Whitney U）來進行相應的兩兩樣本算數均值的顯著性檢驗。曼-惠特尼U檢驗的零假設為：HO：樣本來自的兩獨立樣本總體的均值無顯著性差異。問卷兩部分數據的U檢驗結果見表6和表7。
表6和表7中，單元格中帶星號上標的伴隨概率值大于顯著性水平a（0.05），說明這些伴隨概率值對應的獨立樣本之間的均值不存在顯著性差異；其余單元格中的伴隨概率值均小于a（0.05），表明這些伴隨概率值對應的獨立樣本之間的均值存在顯著性差異。調查問卷的兩部分中，算數均值不存在顯著性差異的利益相關者見表8。
五、我國工程項目可持續建設利益相關者的分類
要進行等級劃分，首先必須確定等級劃分的界限值。根據統計分析，該問卷兩個部分各自總體樣本（包含所有利益相關者）的算數均值分別為3.20和3.19。因此，筆者以3.2作為等級分類的界限值。根據表2和表3中各利益相關者的算數均值，以3.2作為分類的界限值，從“參與可持續建設實踐的客觀主導力（DV）”和“參與可持續建設實踐的主觀意愿度（WV）”兩個維度對表1中的各利益相關者的主導力和意愿度的算數均值進行等級劃分。等級劃分主要遵循以下方法：在等級劃分的過程中，必須結合表8中“不存在均值顯著性差異”的結果進行。以SH3和SH9在DV維度方面的得分為例，雖然兩者算數均值的數值不同，但根據表8顯示，SH3和SH9在DV維度上的算數均值不存在顯著性差異，因此可以將SH3和SH9歸為同一個等級。可持續建設利益相關者在兩個維度上等級劃分的結果見表9。結合表9的等級劃分結果，可以將工程項目可持續建設的利益相關者劃分為四種類型，具體類型劃分結果見表10。
四種類型的工程項目可持續建設利益相關者解釋如下：①類型工指的是在可持續建設實踐中主導力和意愿度都較大的利益相關者，將這種類型的利益相關者命名為“核心主導型”利益相關者；②類型Ⅱ指的是在可持續建設實踐中有較大主導力，但意愿度較低，需要通過相關的手段刺激其主動性的利益相關者，將這種類型的利益相關者命名為“核心誘導型”利益相關者；③類型Ⅲ指的是在可持續建設實踐中主導力不大，但意愿度較高的利益相關者，將這種類型的利益相關者命名為“支持型”利益相關者；④類型Ⅳ指的是在可持續建設實踐中主導力和意愿度均不高的利益相關者，將該類型的利益相關者命名為“邊緣潛伏型”利益相關者。
六、對我國工程項目可持續建設主要利益相關者的討論
1.“政府”在工程項目可持續建設實踐中所發揮的主要作用有：法律和法規的制定和引導，可持續建設示范性項目的建設，購買可持續建設產品、稅收和經濟補貼等政策手段的刺激，資助基礎性的可持續建設R&D，推動綠色建筑市場的成熟與完善等。
2.“開發商/業主/投資商”是可持續建設實踐的主要發起人和主導型力量，有些開發商所涉及的業務可以涵蓋建筑的整個生命周期。對于自用型項目，由于投資和使用的一體化，開發商/業主/投資商往往具有較高的意愿和影響力去進行可持續建設實踐，例如深圳鹽田區的萬科中心獲得美國LEED最高級認證（鉑金獎）。但對于出售/出租型項目，開發商往往沒有足夠的意愿去進行可持續建設的實踐，這就需要采取一些誘導性的措施來提高開發商在此類項目上的意愿度。事實上，從對一些房地產開發企業中高層管理人員的訪談中發現，只要政府對可持續建設實踐進行適當的經濟補貼或稅收政策扶持，開發商從事可持續建設實踐的意愿會得到顯著提高。
3.“規劃和設計單位”在可持續建設的前期階段發揮著重要的作用，工程項目的規劃和設計是否充分貫徹了可持續建設的理念將直接影響到整個項目的可持續建設的績效。為了提高自身的競爭力，一些大型的規劃和設計單位（如中國建筑設計院、清華大學建筑設計院等）都在積極探索如何進行建筑的綠色設計、生態設計等議題。
4.“消費者/使用者”是可持續建設產品的購買者和使用者，因此在可持續建設實踐中必須準確了解消費者/使用者的需求。越來越多的研究表明，在綠色建筑全面走向成熟之前，市場會積累一個龐大的潛在消費群體，這股力量釋放的快慢，將取決于政策引導的力度、教育宣傳的準確性以及相關體制的完善等諸多外部因素。
5.此次調查研究中，作為可持續建設重要參與者的“施工單位”被歸為“邊緣潛伏型”利益相關者，主要原因在于從中國的現狀來看，建筑施工企業生產力和技術進步率水平普遍較低，大部分的施工企業很難滿足綠色施工的要求。此外，傳統的建設模式（如DBB）使得施工企業并沒有太多的機會和動力去主動適應可持續建設的要求。
七、我國工程項目可持續建設利益相關者的動態性
關鍵詞：科技成果；群眾性技術創新；支撐技術；精益化管理
1 概述
科技成果是人類寶貴的財富，是推動經濟建設和社會發展的必要資源，其推廣和應用于社會，是科研任務的出發點和最終歸宿。科技成果管理是科研管理工作的一個重要環節。科研工作從確定計劃任務、科研設計論證、研究實驗，到成果鑒定、成果推廣應用，是一個完整的過程。做好成果管理工作，直接影響調動科技人員的積極性，影響科研工作的效益。對科研工作的預測、科研計劃的決策、課題選擇等一系列科研管理活動有反饋作用。目前科技成果管理采用人工管理，缺少工具支撐，管理的流程性、規范性、精益化無法保證。
群眾性技術創新是發揮企業員工聰明才智的廣闊舞臺，也是推進技術進步和提高經營管理水平和提高職工技術素質的重要途徑。隨著企業的長遠發展，對職工綜合素質和勞動技能提出了更高的要求，企業始終要以“人才戰略”為抓手，以全面提升員工技能為有效途徑，以增強企業競爭力為目標，加大人力資源儲備，加快員工綜合素質的提升。
群眾性創新活動深入基層一線，貼近生產實際，覆蓋公司全部業務，在電網建設、生產運行、技術改造和經營管理等各方面做出了積極貢獻。同時群創項目涉及各單位各專業，小且雜。目前存在管理難度大成本高、缺乏有效監控手段、同類項目重復申報和成果共享與轉化應用率不高的實際問題和難題，迫切需要開展群創項目管控技術和交流轉化應用提升手段的相關內容研究，更好的為群創活動工作的健康、有序開展提供策略支撐。
2 國內外研究現狀分析
目前，從國內外開展的相關研究情況來看，為適應科學技術迅猛發展，科學技術成果利用周期縮短的需要。改革開放以來，科技成果轉化為生產力，成果商品化的要求加快，尤其科技成果轉化為商品后，既為國家創造財富，又為人民健康提供新的防治手段。
目前我國的科技成果管理工作已經初步形成了基本適應市場經濟和科技發展規律的新型科技成果管理體系，然而在新形勢下如何進一步提高科技成果管理水平，更好的為經濟社會和企業發展服務，應引起科技管理人員的關注。
技術革新是我國國內使用最早和最廣泛的概念，企業多年來開展的勞動競賽、合理化建議、技術革新、技術協作、發明創造、崗位練兵、技術比武等群眾性生產活動，是群眾性創新的主要內容。
由于群創項目小且雜的特點，目前國內企業大多實行分級管理，即企業總部實行總量協調、備案管理，基層單位進行項目管控。此模式造成企業總部對于群創項目的開展過程、實施效果和成果交流轉化等各方面無法進行有效管控，各基層單位獨立實施造成相關項目的重復申報和成果無法共享，造成較大浪費。
因此項目開展科技成果與群創項目管控技術和交流轉化應用提升手段的相關內容研究，促進科技與群創成果交流轉化應用見實效。
3 項目研究內容
針對以上關于科技成果與群創管理的國內外研究現狀分析，文章以科技成果c群創項目征集優選、全面管控、加速交流轉化為目標，研究相關精益控制技術和成果交流轉化手段，提升規范化、流程化和精益化管理水平，構建省、地市、基層三級管理體系，通過項目申報優選、實施過程管控、綜合驗收管理、成果全面共享和加速成果轉化等手段，全面推進科技城管與群創項目管理水平。
項目的主要研究方向是國網公司科技成果與群創項目征集優選、精益化管控和成果交流共享，采取的技術支撐手段為科技成果、專利成果管理與技術支撐工具，其研究包括：
線下運行：科技成果、專利成果管理與技術支撐工具以線下運行為設計思路，通過單機獨立管理方式，為各級人員提供工作智能化輔助。通過文件交互方式完成各級人員的信息導入導出。
項目管理全過程輔助：針對科技項目、群創全過程節點突出關鍵內容校準、流轉時效管控、活動環節固化和閉環管理等精益化管控手段。
管理層級細分：根據基層、地市和省公司等管理單位層級進行管理需求細分，差異化定制科技成果及群創項目的管控、多元化展示、統計分析。
4 項目建設目標
（1）研究垂直一體化管理機制，實現省、地市、基層統籌管理。垂直管理機制是項目研究的支撐性成果，通過省、地市、基層三級統籌管理手段提升企業科技成果和群創活動的過程管理水平，針對具體工作提出規范性要求，促使各級活動開展主體目標一致、行動統一。
（2）研究科技成果與群創項目精益化管控技術，實現申報優選、專家審查及過程控制等。
（3）研究科技成果與群創項目成果評價、交流共享、成果轉化應用的相關手段和方法。
5 結束語
目前，我國高職教育基本形成以項目為導向、以任務為驅動的工作過程教學模式，其價值得到了高職院校的普遍認可，各院校也在進行開發和實施。但是，在高職課程改革中，高職院校和專業教師往往更關注課程標準、教學設計、教材等成果的建設，而對于后期的學生課程學習效果的考核評價沒有跟上課程改革的步伐。
1研究高職物流管理專業課程考核體系的意義
泰勒曾經指出：“評價過程實質上就是一個確定課程與教學計劃實際達到預期目標程度的過程”。教育部在《關于加強高職高專教育人才培養工作的意見》通知中也指出：地方教育行政部門要根據國家有關法規，加強宏觀管理，建立教學質量監控體系和教學評價制度，促使學校加強教學管理，提高教學質量。學生的課程考核就是教學評價的一部分，是了解學生是否具有完成新的教學目標所需具備的知識和技能、了解學生學習效果和發現教學中的問題的重要手段，是對于教學改革實施效果、教師的教學效果進行檢驗的重要部分。
2目前高職院校物流管理專業課程考核評價體系中存在的問題
21具體目標不明確大多數高職院校課程教學考核評價的方式，沿用的還是普通高校或原有中等教育教學的管理模式，注重學生日常教學的常規管理，如平時成績和期末考試構成了學生課程成績，沒有形成與高等職業教育相匹配的課程教學質量評價模式，學生是否真正達到課程教學目標把握不夠準確，致使教學改革效果不能全面反映。
22考核評價方式及標準單一多數高職院校注重總結性考核評價，而對教學過程其他環節缺乏重視，缺少對學生素質和實踐能力考核的方法和制度。這主要緣于考核評價體系尚未實現系統化，造成整體評價的不均衡，導致評價目標與實際出現偏差。
23考核評價主體和內容單一目前我國大多數高職院校課程教學質量考核評價，通常是由教務處具體負責組織考試，還局限于任課教師的評價，忽視了團隊評價，造成了以期末考試成績判斷學生課程學習狀況的局面。同時，在進行課程考核評價的過程中，因受評價方式的局限性，在制定考核內容時，還是以理論考核為主，注重專業能力的考核，忽視方法能力和社會能力。
3高職物流管理專業課程項目式過程性考核體系研究
31在對高職物流管理專業課程項目式過程性考核研究中要轉變思想
311考核評價方式轉變
從注重總結性評價向過程性考核與期末綜合能力考核相結合轉變。
學生的職業能力是其在“學”的過程中生成的，學習過程是影響學習效果的重要因素，但是目前多數高職課程的教學評價考核還是以由教務處統一組織考試為主，過程性評價沒有得到應有的重視。同時，高職以項目為導向、以任務為驅動的課程的最終學習成果表現為學生獨立或團隊合作完成的產品、設計、報告、方案或服務，對于這樣的課程，應該基于綜合化的標準進行綜合能力考核，通過評價學生學習成果有無價值或價值大小來評價學生職業能力水平及其提升情況。因此，高職課程應根據實際情況，構建過程性考核與期末綜合能力考核相結合的考核體系。
312考核評價內容從專業能力向職業能力轉變
通過對用人單位的走訪調查，用人單位在挑選學生的時候最看重的是高職學生的職業素養，認為知識、技能可以通過崗前培訓的方式讓學生較快地掌握，但素養的養成是一個長期的積累過程。高職課程以職業能力為培養目標早已成為共識，但這一培養目標很難實現。
高職課程教學改革后的以項目為導向、任務為驅動的教學模式，強調學生在“做中學”、教師在“做中教”，希望學生在“做中學”的過程中自我建構知識、技能、態度和經驗。因此課程教學考核評價理應將職業能力而不僅是專業能力作為課程考核評價的主要內容，做到既考核學生的知識與技能，也考核學生的態度與經驗；既評價學生的專業能力，也評價學生的方法能力和社會能力。
313考核評價主體從單一教師評價向多元化轉變
高職課程教學中，專任教師是本課程考核評價的負責人、組織與協調人，學生及學生團隊通過相應形式參與考核評價，這樣可以實現教學考核評價主體的多元化，可以增強學生學習的積極性和主動性，教師的教學方案也能得到不斷優化、教學水平不斷提高，形成教學相長的良好態勢。
32構建適合目前高職物流管理專業課程教學改革需要的項目式過程性考核評價體系
通過研究認為，項目式過程性考核評價體系應是過程性考核評價與總結性評價相結合，即考核方式是包括教學過程中的過程性考核與教學期末的綜合能力考核。
教學過程中的過程性考核是按項目或任務來設計考核環節，這一考核中除包括理論考核和技能考核兩個部分外，同時還包括該課程學習過程中的考勤及綜合考評，每一項目賦予相應比重。理論考核注重學生對該項目的理論掌握程度；技能考核注重學生對該項目的理論知識的應用程度；綜合考評是對學生在該項目或任務的學習過程的總體表現來給予成績，如課堂討論的參與度等。該考核部分在總評成績中占比應達到70%左右。教學期末的綜合能力考核是在教學的最后一周以試卷或綜合實訓項目的形式對學生進行該課程綜合能力的考核，在總評成績中占比為30%左右，綜合能力考核考查學生運用所學知識解決實際問題的能力，若是試卷的形式考核，則題型應多樣，試題應靈活，不拘泥于教材中死記硬背的東西。若是綜合實訓項目的形式考核，則考核的內容應是一次完整的實訓項目，每個小組的學生都能分配到自己的實訓任務，并有詳細的計分標準。具體考核評價體系如表所示，權值可根據教學實際情況進行調整。
