時間：2023-06-18 09:57:26
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在企業財務管理中,數據庫的處理技術是提升企業信息系統有效運轉的重要點,并在此基礎上提升系統自身集成的程度,完善協調作用。由于信息化技術的不斷發展,企業的財務管理發生改變,從一體化角度重組會計業務流程,在一定程度上提升企業綜合性競爭能力。實現業務重組的主要目的在于有效提升財務工作人員的工作效率,促進企業財務的有序發展。本文主要分析財務業務的一體化發展形勢,最后闡述當前會計業務流程以及一體化模式下的會計處理。
關鍵詞:
財務業務;一體化;會計業務流程
隨著市場經濟的變化以及科學技術的發展,國外很多企業都對自身業務流程進行了管理,以期獲得更好的社會競爭力。在這種新模式中,對于企業的會計工作也提出了新的需求,即需要企業流程間能夠實現科學整合,更好的對現代化企業管理進行滿足。在信息技術下,財務業務一體化的運用能夠使企業數據能夠以更為準確、快速的方式導向財務系統,進而有效起到企業管理水平以及工作效率的提升效果。
一、財務業務一體化的實現的意義
財務業務的一體化發展需要形成一體化的信息體系,該體系具有高度集成等特點。首先,該系統在信息以及業務的流程上實現高度集成化發展。在財務的一體化體系當中,實現業務和財務的子系統的高效結合,共同提升企業業務處理的效率。在處理的整個環節中,統一化數據系統的建立能夠對相關業務所有資料進行有效共享和傳輸,達到高度集約化的處理效果。企業財務相關業務的一體化體系內部相關數據實現高度集中,其相關業務的流程相對集成,對過程中涉及的各項冗余性活動進行消除,促使企業財務的處理流程達到最優化程度,進而為實現企業內部財務的一體化發展提供充足的條件和環境。財務業務一體化具有以下幾點實現的意義:第一,在市場宏觀調控情況下,企業的業務以及數據也變得更多、更加復雜,通過財務業務一體化的實現,則能夠更為準確、快速的導向財務系統;第二,能夠對企業財務管理功能進行強化,使資金在管理、運用方面具有更大的力度,在對企業資金閑置、短缺問題進行解決的同時獲得資金運作效率的提升;第三,能夠在管理過程中減少人為干預,在對人為誤差進行避免的同時更為及時的對財務對會計業務的影響進行控制,更好的保障財務數據真實性;第四,通過計算機技術的應用,能夠有效減輕財務人員壓力。
二、會計業務流程重新組合的原因
(一)傳統會計流程的缺陷
很多企業財務部門的業務流程以手工處理方式為主,其在業務流程記錄和匯總的過程中以會計恒等式為基礎,并不適應當今經濟形勢的發展。其中,電算化的會計處理方式能夠有效取代大量繁瑣的存儲等操作過程,現代化的會計信息處理系統能夠實現進行賬目格式等設置,進而將原始數據實際形成會計賬目,并靈活實現有效轉換。但是,企業財務中的信息系統處理過程依舊需要依賴手工處理方式,沒有徹底擺脫原有的弊端。因此,要想實際體現企業內部會計業務的處理效果,需要打破原有的會計模式,重新組合會計業務的處理流程。
(二)業務程序的變化
電子商務發展越來越繁榮,為企業的生產和經營方式帶來一定影響。因此,企業在處理財務問題的過程中,不僅應關注其內部價值的增值性,還需關注企業之間相互關系的發展,不斷強調相互之間的協調作用,實現內部人員和業務伙伴等的有效交流。
三、會計業務流程重組
(一)實現過程整合
在對會計業務操作過程進行整合時,需要做好流程的積極鑒別,對于不適應要求的過程進行簡化與刪除,對好的流程則需要積極集成。其中,對源數據信息模塊的引入是非常重要的一項工作,其是在原始數據基礎上,經過統一會計科目編碼加工方式的應用生成同財務報告具有一致通用性以及綜合性的信息。在獲取這部分信息之后,則能夠在對企業內、外應用需求進行滿足的基礎上實現數據的共享,且能夠對信息不對稱問題進行良好的消除,避免因此問題對客戶產生不良影響。一般來說,在重組完成后,其業務流程為:首先,由工作人員對原始數據進行積累,將其存儲在系統規定模塊當中;其次,由財會人員對這部分原始數據進行加工,通過將原始數據輸入到源數據模塊更好的為客戶提取、應用進行服務。而對于用戶而言,其通過模塊程序的操作以及電腦的自動加工,則能夠獲取其所需要的信息。
(二)認定重組內容
在對會計業務流程進行整合時,要先做好計劃的制定,以此對重組工作的任務、要求以及目標進行明確,即在明確改革方向的基礎上使實施策略更具有可行性。同時,該任務目標是在原有基礎上建立的,即在該重組工作中,是在原有基礎上通過對服務理想的更新,更好對工作效率、效果以及客戶滿意度進行優化,也并不是對原有流程的全盤否定,需要在實際工作開展中能夠充分認識此點。
(三)選擇信息系統
在企業經濟管理工作開展中,會計信息系統是非常重要的一類工具,將直接關系到企業的管理決策,需要做好其選擇。在具體對其選擇時,要對企業目前具體情況進行充分聯系,通過多方面的篩選選擇出一個最為符合企業現狀以及需求的會計信息系統。在對該系統選擇完畢之后,則可以建立起企業內部局域網,通過將該系統同局域網的連接實現系統在企業不同部門間的連接。最后,也需要制定一套規范性強、且具有良好規范特征的制度規則,保障部門中不同數據傳輸的有序開展。
(四)添加事件搜索
獲取利益是企業運行的重要目標,而客戶則是企業獲取利益的源頭。對此,在實際對會計業務進行重組時,則需要對客戶需求進行充分的考慮,做好事件搜索模塊的添加。即在保密的情況下,客戶在實際對信息進行尋找時,通過在系統中對代碼的輸入則能夠獲得其需要的資料,更好的起到提升服務效率以及全面性的特點。
(五)加強數據管理
在企業運行中,數據資源是最為關鍵的一類資源,并儲存在系統數據庫當中。對此,加強對于數據資源的控制則成為了非常關鍵的一項工作。首先,需要做好準入原則的設定,在人員對系統進行訪問時,需要做好其口令以及密碼的輸入,避免數據出現泄漏情況;其次,在實現數據訪問后,要做好數據資料的備份,保證數據安全性;最后,要以定期或者不定期的方式對數據進行檢查,保證其正確性。
四、一體化模式下的會計處理模式
(一)傳統的會計處理流程
傳統意義上的財務會計處理過程中,某項經濟業務發生之后,相關部門通過采集業務轉換過程中涉及的各項數據,并在會計規則的而基礎上加工并存儲數據,進而歸入數據庫當中。如果業務處理過程中需要運用相關數據,則由專業人員根據所需在規范化操作下實際輸出相關會計信息。
(二)一體化模式下會計處理程序
企業中財務的業務實現一體化發展主要體現在會計和業務流程的有效結合上。相關活動發生的過程中可能產生大量數據,專業人員進行實地性采集,進而存儲在相關的業務數據庫當中,在最大限度內將所有財務和非財務性數據進行有效存儲。如信息的使用人員發出請求,那么系統可以在接受到請求之后提取相關數據和報告,并最后傳輸給信息使用者。信息的用戶者能夠以相關報告和規則為基礎,例如企業財務報告的模型等,進而實現數據庫和模型庫的相互聯系,從而得到相關的信息,最后為企業財務系統的正常運行提供一定幫助。
1.收集業務數據。一體化發展模式之下的會計業務處理流程主要運用事件驅動形式創造原始性數據,該數據采集的過程也由業務活動發揮推動作用,進而有效伴隨相關的業務活動進行實時運轉。
2.數據存儲。業務活動產生的數據經過收集之后進行存儲,存儲地址為業務數據的倉庫,因此,數據庫的存儲過程直接關系到業務流程的正常運轉。在現代化系統處理過程中,需要其能夠支持多種不同信息輸出方式,例如采購和銷售系統等,并在相關類似的需求之下考慮選擇何種業務處理流程和規則,其中REA會計和REAL都是較為成功的模型類型,為企業發展提供重要幫助。業務數據的相關存儲倉庫一般作為所有信息用戶相關的信息來源,與其質量水平有著一定的聯系,逐漸成為系統運行成功與否的關鍵所在。
3.傳遞信息。將處理問題和信息傳遞給信息用戶,并在用戶的需求不斷變化的基礎上進行有效調整,從而發揮財務會計的重要作用。該體系能夠大幅度減少工作人員的任務量,并將其工作重點有效轉移至輔工作當中,促進會計處理職能的有效實現。
五、結語
企業財務的一體化發展是社會發展變化的重要體現,會計規則的重心發生變化,體現會計管理的實際職能。由于信息技術和經濟的發展,會計信息處理系統隨之進行改進,對信息的統籌程度越來越高,不斷簡化會計人員的工作內容,提高其工作效率。因此,企業會計業務流程的重新組合是適應社會經濟發展和企業運轉的需要。
作者：劉麗娜 單位：華電鄭州機械設計研究院有限公司
參考文獻:
(一)理實一體化教學概述理實一體化這種教學模式其實就是理論與實踐相結合的教學方法,這種教學模式與傳統教育觀念不同,教學的目標會更加的明確,能夠體現出學生為主體和教師為主導的教學關系,在完成教學任務時設定一定的教學目標及教學任務,使教師和學生在教學的同時一邊學習一邊動手實踐。這整個教學過程中,理論的學習與實踐的教學相互結合在一起,既有理論又有實踐,在講解理論的時候進行技能的訓練,在技能訓練的同時不斷地深入了解和掌握理論知識,能生動形象地進行教學,激發學生的學習熱情以及更好地使學生深刻地理解有關的知識和掌握專業的技能,進而能促進教學質量的提升和學生素質的進步。(二)理實一體化教學的必要性1.有助于師資隊伍的建設理實一體化教學模式同傳統的教學模式相比較有著更高的要求,教師一方面要具備扎實的基礎知識理論功底,另一方面還要具備熟練的操作能力。對于早已習慣了傳統教學模式的教師而言,面臨著不小的挑戰,也為他們提供了動力,激發著有關教師努力學習新的知識和掌握新的技能,使自己能更好地具備理實一體化教學過程中應當具備的綜合能力,促進教學質量的提高和學生能力的培養。2.有助于教學資源的合理配置在理實一體化教學中,學校能合理地利用師資,科學地設置崗位,統籌地配置教師資源,提升人員的利用效率,緩解師資力量不足的狀況。在理實一體化教學過程中,對相關專業的知識與技能系統進行重新組合,刪除教學內容中一些重復過時的東西,合理分配教學的時間,有助于理論和實踐的結合。3.有利于學生的知識、技能及能力有機結合傳統教學模式中,專業知識理論的教學和專業技能的訓練是分開進行的,使理論與實踐聯系較差,學生所學習的知識往往很難及時地轉化成為專業的技能,這就難以學以致用。在理論知識的教學中,教師通常是使用簡單的實物或圖案給學生進行授課,這就缺乏形象的操作步驟展示,會造成學生的學習興趣下降及成績不理想,教學效果很差。在技能訓練的時候,由于知識理論學習與實踐分開進行,技能訓練的時間滯后,這就使原本不牢固的知識更容易遺忘,再加上師資力量的缺乏和課時的限制,實習教學中教師教授內容不夠詳細,會影響到技能訓練的效果。理實一體化教學則是把知識教學、技能訓練及能力培養有機地結合在一起,更好地提升教學的質量和技能型人才的培養,充分地展示出這種教學模式的科學性。
二、財務會計理實一體化教學探析
(一)財務會計理實一體化教學實例分析
1.校內建立會計模擬實踐訓練室培養技能型會計人才必須堅持理論與實踐的結合,那么學校建立會計模擬實踐訓練室就十分的必要,這不僅能夠讓學生更加生動具體地學習理論知識,更能通過不斷的訓練來提高自己的實際操作能力。校內的會計模擬實踐訓練室由三個部分組成,包括真賬分析模擬室、會計核算模擬室、會計檢查模擬室。基本的布置為墻面模擬企業車間、核算程序圖、企業環境圖、會計崗位等圖表,周圍布置賬柜,配有典型企業的裝訂完整、真實內容及規范完整的會計資料。“真賬分析模擬室”是對模仿制作經濟業務賬目的樣本進行分析,這個模擬室主要是進行讀帳的,按每個班60名學生和一名教師進行配置。在這種會計實踐教學中,學生應學會看懂憑證和賬簿反映出來的經濟業務,學生需從賬目資料中親自找數據,并運用相關的數據說明問題。“會計核算模擬室”是培養學生的做賬能力。按照會計專業技能的類別劃分為若干個技能單元,每一個技能單元可作為一個教學項目,并依據項目進行教學組織。首先,應該確定每一個會計實踐的任務,一般是教師提出幾個項目任務的設想,學生們進行討論,最后確定項目的任務和計劃。其次,依據實踐計劃的程序及步驟,對學生進行分組和分工并進行模擬實踐訓練。第三,實踐訓練后,對模擬實踐訓練過程學生和教師要先后進行評估檢查,教師根據學生的實踐表現進行評分。“會計檢查模擬室”是培養學生的查賬能力。查賬是一種較高層次的會計技能,對即將畢業的會計專業學生的動手能力培養是很重要的。“會計檢查模擬室”的主要目的是把曾經的以“講授原理為主,學習查賬為輔”的方式轉變為“直接審查賬證為主”。2.校外建立會計實踐訓練基地校外實踐訓練基地是一種長期穩定的校企合作的形式,一般都是學校和會計公司/會計事務所形式。在這些公司實習,學生常常被看做企業的員工,承擔著一定的工作責任。這不僅能培養出學生在崗的工作能力,還可以增強學生的責任意識。學校可以通過和會計公司等基地一起合作研究會計專業學生的實習計劃和工作安排,讓學生能更加密切地聯系社會。在實踐過程中,學生真正從事有關會計的具體工作,會計人員也可以很好地知道每一個學生工作。這個過程能讓學生很快了解企業的經營管理活動和企業真正的會計業務,并能熟練地進行會計分析和處理。
關鍵詞：財務會計理實一體化
中圖分類號：F275 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2014）08-0399-01
一、財務會計歷史一體化的教學目標
在教育部十六號文件的指導思想下，為全面提升學生能力，會計專業的課程也在朝著工作任務驅動、理實一體化的模式改進，在過去的改革與探索中，對“理實一體化”的理解還難免存在形而上學的偏差，導致我們在教學中片面追求實訓課時的增加，實訓條件的改善，但學生的動手能力并沒有因此得到很大的提高，反思這個過程，應該是理實一體的教學理念理解還不夠透徹，理實一體的教學還沒有充分結合會計專業學科的特點。山西財專的鄭紅梅教授指出，“理實一體化”絕不是理論教學和實習教學在形式上的簡單組合，而是從學生技能技巧形成的認知規律出發實現理論和實踐的有機結合。以財務會計這門課程為例，這門課應該要教會學生運用專業知識對實際業務做出職業判斷，然后運用專門的方法做出處理的過程。這門課的核心任務是教會學生在面對實際經濟業務時如何做出職業判斷。《財務會計》如果只重理論教學，會使學生面對實際業務時，知識的轉化和運用能力不足，如果一味強調實踐，又會使學生缺乏基本的知識進行職業判斷。所以財務會計這門課程的教學理念應該定位在還原真實的業務，教會學生判斷的理論，培養學生處理業務的能力，在這一過程中，實現教學理實一體化，實現學生理論素養和實踐能力的提高。
二、教學模塊的劃分
按照財務會計這門課程涉及到得知識的性質，可以將教學內容分為三大模塊：模塊一，理論基礎模塊。這一部分內容主要介紹財務會計報告目標、會計基本假設、會計信息質量要求、會計要素及其確認與計量原則，這一部分是后續模塊的前提條件、原則指導以及理論基礎，盡管這部分內容理論性較強，學生理解起來難度較大，在實際工作中并沒有這部分內容的具體運用，但卻是后續學習與實際工作的指導思想，在實際業務中作出的判斷往往體現了這一部分的指導思想，在理實一體化得教學理念下，不但不能輕視這一模塊的教學，還要想辦法讓這一部分的內容更加切合實際，更加通俗易懂，讓學生牢固掌握。
模塊二，會計要素確認和計量模塊。這一模塊的主要內容是經濟業務中個會計要素的計量和記錄，這一模塊與會計實務工作中的日常業務直接相關，因此，對這一模塊的學習，首先要讓學生對日后工作中可能遇到的業務有一個感性和直觀的認識；其次，要讓學生了解整個業務流程，因為在實際工作中，任何一項業務都不會孤立存在，會計從業者可能會在一項業務的某幾個環節參與該業務，所以要將這些工作環節串聯起來呈現給學生，保證知識的連貫和完整；最后，對這一模塊的教學最重要的還是要讓學生掌握各項會計要素賬務處理的原則、方法和思路。這里的原則，便是指會計準則的規定，方法是指計量和記錄的方法，準則是一般性的規定，方法往往也有多種，處理的思路就是指在處理具體業務時如何運用準則選擇合適的方法進行處理，這也就是會計人員的職業判斷。
模塊三，財務報告的編報。這一部分是除模塊二之外另一項重要的業務。會計人員將記錄會計信息編制財務報告提供給信息使用者，這是會計工作的最終目的。這一模塊的教學要培養學生看、編、報三項能力。首先，要看的懂財務報告，熟悉各種報表的結構和作用；其次，要會編財務報告，根據各種賬表信息和專門的方法，會編制報表；最后，要了解不同的報表使用者需要了解哪些信息，在報送時還需要提供哪些附注和說明或是分析報告，滿足使用者的要求，出色完成工作。
三、教學方法的選擇及運用
針對不同教學模塊的特點，同時為了最好的實現理實一體化的教學，各模塊應該選擇不同的教學方法。模塊一可以運用案例教學法。模塊一是理論基礎部分，沒有直接動手操作的地方，要加深學生對這一部分的理解，最好運用大量來自于企業一線的案例，案例的呈現方式可以是講故事、放錄像、糾錯等等，讓學生在生動的例子中加深對知識的理解，這樣學生在今后的工作中碰到類似的問題時，就會運用學過的原理去指導自己的工作。
模塊二主要運用模擬真實業務的方法。首先用仿真的原始憑證向學生呈現真實的業務，同時可以運用角色扮演等方法讓學生知道業務的流程和原始憑證的傳遞過程，然后教學生對原始憑證進行分析和整理，學習該業務涉及到的準則和方法，最后用真實的憑證進行賬務處理，教學生編制記賬憑證。完成一項具體業務的學習之后，立刻給學生同類型的業務的原始憑證，讓學生自己處理。
模塊三主要運用案例模擬演練和討論的方法。首先把企業真實的報表拿給學生看，讓他們認識報表，并能從中分析一些表外的信息，因為很多財務信息的使用者并非財務人員，所以作為會計專業的學生更應該對報表信息有極高的敏感度，因此把看這個任務放在第一位。第二步是教學生編報表，給學生真實的編制報表的基礎數據和真實的表格，教學生逐項進行編制，要點學完以后，讓學生自己獨立進行編制。第三步是教學生在向不同信息使用者報送報表時要做的工作，這里可以運用分組討論和分角色扮演的方法，讓學生站在不同使用者的角度去看報表，了解不同的使用者最想獲得的信息，讓工作做到有的放矢。
教學模塊的整體教學思路就是幫助學生把課本上的知識都在真實的業務中找到原型，等他們走上工作崗位時很好的實現所學知識與所做工作的對接，要想讓學生在學習中全面了解各行業的財務工作流程，必須建立一個龐大的教學資源庫的建立，這需要老師付出很多的時間和精力，想各種辦法盡最大的可能為學生仿真還原各種業務，并給出處理業務的方法。
參考文獻：
中職學校會計專業的辦學宗旨是為社會提供中、初級會計人才，然而做為會計專業核心課程的財務會計，在教學過程中卻存在一些不足，教與學的脫節、學與用的脫節使得很多知識停留在理論上，理論與實際聯系不緊密，這些問題直接影響著學生畢業后從事會計工作的理論水平和實際操作能力。為了順應社會的發展和市場的需要，中職學校的財務會計課程需要進行一體化教學改革。
1 財務會計教學中存在的問題
目前，中職學校財務會計教學中存在的問題較多，這些問題主要表現為以下幾個方面：
第一，理論與實踐無法有機結合。傳統的財務會計教學模式比較單一，主要以理論為主，通常先進行會計理論教學，然后再進行會計實踐訓練。在學習理論知識的過程中，由于財務會計專業知識的系統性和抽象性，加上中職學生文化基礎薄弱，"填鴨式"的教學常常使學生感到晦澀、難懂，逐漸產生厭煩情緒，最終失去學習的興趣。而在進行實踐訓練時，難免又會忘記前面學過的理論知識，造成理論知識不能很好地運用于實踐操作中，影響了學習效果。
第二，實踐操作能力弱。財務會計實訓的資料不夠真實，與實際經濟業務相差較大，而且實踐訓練過于簡單，通常是一些常規性的業務，缺少難處理的業務。在這種模式下培養出來的學生實踐能力都相對較弱，不能更好地適應社會和企業的發展。
第三，對學生的考評過于單一。現階段對學生學習考核依然采用傳統的考試方式，此種考核方式缺乏靈活性，考評內容不夠全面，考評結果不夠客觀，這不能更好地體現財務會計教學的創新，在很大程度上阻礙了會計教學改革的發展。
第四，師資力量不能滿足社會發展需要。中職學校擔負著為社會輸送會計人才的使命，而完成這個使命就需要依靠高質量的會計師資隊伍，會計教師不僅要具有較高的專業素養，而且還要擁有豐富的實踐經驗。但是，實際能夠滿足真正意義上的會計教師條件的人員并不多，他們中的大部分人只是掌握會計理論知識而缺乏實踐經驗，所以教出的學生也同樣不具備較強的實踐能力。
第五，培養方向比較單一，會計人員不能滿足多崗位需求。隨著社會的不斷發展，企業對會計人員提出了更高的要求，并且有調查顯示很多會計畢業生不僅從事會計工作，而且他們還從事統計、文秘以及其它工作，但是學校對這種市場需求變化并沒有給予足夠的重視，教學還局限在單一專業培養方向上。
這些都是中職學校財務會計教學過程中存在的問題，它們對學生的會計職業能力產生了很大的影響[1]。
2 財務會計教學改革的必要性
新形勢下，就業市場對中職學校會計專業提出了更高的人才培養目標，企業更強調畢業生的工作經驗和會計專業技能，不僅需要掌握會計基礎知識，還要具備綜合業務處理的能力。這就要求我們在傳授知識時，不但要教會學生會計的基本原理、技能和相關處理辦法，并且訓練學生將理論知識熟練地運用于實踐當中，培養學生的綜合能力，使學生成為全面發展的復合型會計技能人才。同時，財務會計課程的實務性、操作性很強，因此，提高財務會計教學質量、進行教學改革是勢在必行的[2]。
采用一體化的教學模式，以學生為主體，以實踐為核心，培養出適應社會需求和變化的會計專業人才，并推動會計教學改革進一步深化。
3 財務會計一體化教學改革
(一)財務會計一體化教學簡介
財務會計一體化教學指的是在會計教學中突破以往以教師為中心的教學模式，以崗位工作過程為導向，根據典型工作任務和工作過程設計教學內容，將會計理論教學內容與實踐教學內容有機地結合起來，師生雙方邊講邊做，邊練邊學，突出學生動手能力和專業技能的培養，實現教、學、做一體化，最終形成一套" 做中教，做中學，學中做"的會計教學模式。
財務會計一體化教學涵蓋了很多的內容，它不只是一個簡單的概念，包含了工作情景與學習情景一體化、專業知識與會計能力一體化、會計實訓教材與理論教材一體化，同時還包含了理論與實訓教師一體化、教學內容與工作過程一體化等。一體化教學圍繞會計崗位職業能力組織教學，開展崗位仿真實訓。把學習場所模擬成仿真的工作環境，根據日常會計崗位讓學生模擬企業員工，分組分崗位輪流進行仿真業務處理，實現體驗式學習。教師把理論知識穿插于實訓環節，并結合理論內容和實訓項目編寫工作頁，使教學內容貼近實際工作過程。學生在仿真的學習環境中，完成會計部門整體工作任務，充分理解各會計崗位不同的職業能力要求。
(二)財會會計一體化教學改革基本思路
財務會計一體化教學的實現需要對教學內容進行整合，而且要根據會計崗位的素質要求進行整合。一體化教學改革主要是圍繞著會計理論和實際操作進行，具體思路主要包括以下幾點，即對會計職業崗位進行分析，從而確定培養目標;在提煉典型工作內容的過程中確定能力目標;根據能力目標，設計學習任務，再根據學習任務，設置訓練模塊。具體實施包括以會計職業生涯發展為背景，對會計職業崗位的職責、任務、工作流程進行分析，提煉出典型的工作任務。教師按照工作任務的要求將有關知識整合起來，把課程設計成和工作任務相對應的若干個一體化實訓模塊，主要有出納崗位模塊、往來崗位模塊、財產物資崗位模塊、納稅崗位模塊、財務成果崗位模塊等。老師通過指導學生完成一體化實訓模塊的訓練，使學生能夠在做中學、做中練，訓練內容就是工作內容，達到在校學習內容與就業崗位零距離對接的教學目標。一體化教學改革思路為中職財務會計教學改革提供了方向，為教學改革效果提供了很好的保障[3]。
(三)財務會計一體化教學改革的具體措施
第一，建立和培養一體化教師隊伍。一體化教學模式對教師提出了新的挑戰和要求，教師是一體化教學改革的關鍵，教師的能力在很大程度上決定了改革的效果，所以在財務會計教學改革過程中必須要重視教師隊伍的建設。想要建設一支高素質的教師隊伍可以通過內部培養和外部引進兩種途徑。中職學校要在教師培養方面投入一定的資金，邀請有關專家到校做專題報告，對教師進行現代教學理念和教育理論的培訓，幫助教師提高認識，轉變觀念，讓教師的能力得到不斷地提升。還要定期組織教師到企業財務部門和會計師事務所進行會計實務實踐，及時了解行業的新知識、新信息，提高教師的專業技能。同時中職學校還需要在校外引進一些具有一定理論基礎和豐富一線操作經驗的企業會計人員到校任教，增強教師隊伍的會計實務處理能力。相信通過這兩種方式能夠建立起一支理論基礎扎實、專業能力強的"雙師型"教師隊伍，從而可以更好地實施一體化教學改革，培養出更多優秀的學生。
第二，開發一體化教材。一體化教材是一體化教學的有效載體和必要條件，可以引導學生學習的方向，所以編寫一套科學、有效的教材是非常重要的。在編寫教材時，邀請企業專家來校參與一體化教學改革，按崗位要求進行工作任務分析，確定教學內容和目標。教師編寫團隊根據經專家審查過的教材編寫大綱，充分考慮中職學生的現狀和特點，選擇學生易于接受的學習方式，結合當前會計專業就業的情況，編寫出符合一體化教學目標的教材。教材的經濟業務以原始憑證體現，各種原始憑證、印章、報表的設計力求與企業實際工作相一致，仿真性較強，提高學生對會計崗位實務的適應性。
第三，建設一體化教學場所。實現一體化教學必須要有與之相配套的一體化教學場所，否則一體化教學將成為無源之水，無本之木，因此在財務會計一體化教學改革過程中要重視一體化教學場所的建設。具體做法是按照一體化教學要求，將理論教室與實訓室合二為一，把教學場所模擬成和日常會計崗位相同的一體化仿真實訓室，教師在實訓室里給學生講解賬務處理流程，指導學生完成實訓模塊的訓練。學生通過輪崗實訓，轉換各個角色，真實體驗到不同崗位的工作實際操作，對未來將要從事的工作性質、任務、職責有了深入的認識和理解，激發學習的興趣，更好地提升自己的會計實踐能力。
4 財務會計一體化教學應注意的問題
(一)改變教學理念
教學理念對財務會計一體化教學改革有著深遠的影響，所以要想解決財務會計教學問題就必須轉變教學理念。傳統財務會計教學的以教師為中心的教學理念已經不能滿足當代中職會計教學的發展，所以要將這種傳統的教學理念轉變為以調動學生學習積極性為出發點，用科學的教學理念去引導學生自主地探究學習，培養學生的創新精神和實踐動手能力。
(二)提高課堂效率
傳統會計教學中主要采用灌輸式的教學方法，這種方法的教學效率是非常低的，所以一體化教學需要不斷改進教學方法，采用可以激發學生學習主動性，拓展創造性思維的教學方法。目前采用的方法主要有案例教學法、討論式教學法、頭腦風暴法、任務驅動法、角色扮演法等，這些方法將理論與實踐很好的結合在一起，這不僅活躍學生的思維，而且加深了學生的記憶，可以說是非常有效的教學方法。
(三)完善考核制度
現行財務會計課程的考核制度主要是以期末理論考試為主，這種考核制度不能全面地體現教師的教學水平和學生的學習情況，不利于技能型人才的培養。因此，在一體化教學中要打破以期末考試來說明一切的做法，建立多樣化評價方式。在理論知識考試的基礎上，加大實際操作能力考核，重實踐、重學生平時學習過程中的表現，具體比例為理論知識10%、崗位技能考核40%、作業練習20%、過程表現20%。通過對學生專業知識、專業技能、課堂表現、任務完成狀況等各方面進行全面評價，促進學生更積極主動地學習和訓練，養成良好的職業習慣。
5 結語
中職學校財務會計課程運用一體化教學模式，有利于提升教師綜合能力，有利于提高教學效果，不僅促進學生對專業理論知識的理解，還有效提高學生的實際操作能力，使學生一到工作崗位就能很快進入角色，增強就業的自信和競爭力。
【關鍵詞】施工企業；財務會計；管理會計；一體化
隨著我國市場經濟體制的不斷發展與完善，我國建筑行業的發展取得了質的飛躍，但是隨著我國建筑工程項目的增加，我國的施工單位越來越多，我國的建筑市場競爭越來越激烈，在施工企業的發展過程中，越來越多的施工企業出現了經濟管理方面的問題，其中，比較嚴重的就是施工企業中財務會計和管理會計兩者之間的工作任務分工不明確，在施工企業財務管理過程中經常出現互相扯皮的現象，嚴重影響了我國施工企業的戰略目標的實現，給施工企業的經濟發展造成了巨大的資金浪費，如何提高施工企業財務管理的有效性、如何實現施工企業財務會計及管理會計的一體化受到了國家和政府前所未有的關注，文章就目前我國施工企業中財務會計及管理會計工作過程中存在的問題進行了系統的分析，并針對我國施工企業財務會計和管理會計工作過程中存在的問題提出了幾點建議，力求能為實現我國施工企業財務會計及管理會計的一體化提供適時的參考。
一、財務會計及管理會計
（一）財務會計
從管理學角度來講，企業會計包含兩個方面，一方面是指財務會計，另一方面指的就是管理會計，財務會計作為企業會計的重要組成部分，因為在管理過程中所使用的方式、手段過于傳統，又被成為“傳統會計”，財務會計在工作過程中的重點主要側重于企業外部決策財務管理，財務會計在工作過程中主要通過財務報表的定期提供為主要手段進行相關工作的開展，財務會計在企業在生產運營的決策階段發揮著十分重要的作用，對提高企業的公開性和透明度，提高企業的經濟管理效用，提高企業的經濟效益和社會效益起著十分重要的作用。
二、管理會計
管理會計（Management Accounting）作為企業會計的重要組成部分，又被成為“內部報告會計”，管理會計在企業生產運營過程中所承擔的工作任務和財務會計有一些的區別，管理會計在工作過程中主要的工作任務就是加快企業的經濟發展，為企業管理者在對企業內部進行相關的經濟管理及決策時提供適時的參考，同時，需要確保所提供參考信息的真實性和有效性，管理會計在工作過程中主要由兩大部分組成，分別是成本會計和管理控制系統，管理會計工作的有效性對企業今后的成本規劃和控制所起到的作用是十分重要的。
三、施工企業財務會計及管理會計一體化的可行性
在我國，近些年來，我國的施工企業在發展過程中遇到了很多的阻礙，其中比較嚴重的就是施工企業財務管理的問題，很多的施工企業在進行財務管理的過程中，將財務會計和管理會計分立，施工企業這樣做在很大程度上限制了財務會計和管理會計有效性能的充分發揮，對施工企業的經濟發展是十分不利的，財務會計和管理會計的分立，無法確保施工企業的生產運營過程實現全程、全方位的財務監督和管理，給我國施工企業經濟的健康持續發展增添了不小的難度。
（一）管理會計屬于財務會計的補充與延伸
在我國的施工企業發展過程中，施工企業最早采用的財務管理方式就是財務會計的管理方式。但是隨著我國市場經濟體制的不斷發展與完善，施工企業所采用的財務會計管理已經不能符合我國不斷發展和變化的國情的需要，無法適用于競爭越來越激烈的建筑市場，施工企業為了實現自身的發展和壯大，也在對自身的體制不斷地進行著深入的改革，以求加強對施工企業的財務發展進行全面的預算和管理，以求能達到施工企業在生產運營過程中所期望獲取的經濟效益和社會效益，管理會計應運而生，管理會計擴充了原有的財務會計的工作內容和工作職能，但是管理會計的工作內容和職能都是以原有的財務會計為基礎進行的豐富和擴展，因此，我們可以將管理會計看作是財務會計在發展過程中的補充和完善，管理會計屬于財務會計的延伸。
（二）財務會計和管理會計相互聯系、相互制約
財務會計和管理會計作為我國企業會計的重要組成部分，同屬于會計管理體系，財務會計和管理會計兩者在工作過程中相互聯系、相互制約，財務會計對施工企業的外部發展進行財務方面的管理，管理會計則是對施工企業的內部經濟發展進行規劃和管理，面對我國經濟和社會的飛速發展，無論是財務會計還是管理會計，都需要進行不斷的改變和創新，可以說，財務會計和管理會計兩者之間的聯系是十分緊密的。
（三）財務會計和管理會計兩者的最終目標一致
雖然財務會計的工作重點是實現施工企業的外部經濟發展，而管理會計的工作重點則是提高施工企業的內部經濟管理，但是，無論是財務會計還是管理會計，兩者的工作任務可能不盡相同，但是，兩者之間的最終工作目標是一致的、相同的，都是為了提高施工企業財務管理的有效性，提高施工企業的經濟發展水平，為施工企業的發展提供真實、有效的信息，實現施工企業生產經營的戰略目標，為施工企業帶來更多的經濟效益和社會效益，為我國建筑行業的可持續發展提供保障。
四、施工企業財務會計及管理會計一體化的途徑
1.加強會計基礎工作的細化力度
為了實現我國施工企業財務會計和管理會計一體化，施工企業首先要做的就是加強會計基礎工作的細化力度，在財務管理過程中，加強對會計憑證的規范化管理，確保施工企業發展過程相關的經濟業務記錄的可靠性，使施工企業生產運營過程中的經濟責任落實到每一個人的身上，為施工企業的財務會計和管理會計工作的開展提供真實的、有效的原始記錄，為實現施工企業財務會計工作和管理會計工作的高效、有序進行提供保障。
2.加強施工企業信息化管理
在我國，很多的施工企業為了節約成本，在對企業進行管理過程中經常縮減企業的管理機構，我國要想在真正意義上實現施工企業財務會計和管理會計的一體化發展，就一定要運用好信息化這一有效的平臺，隨著我國科學技術的不斷發展和創新，信息化技術在我國迅速的普及開來，信息化技術的普及為我國施工企業財務會計和管理會計的一體化發展提供了十分有利的技術支持平臺，通過網絡通信技術，能夠確保財務管理部門及時的了解施工企業在生產運營過程中財務數據的變化情況，為施工企業管理決策的科學性和合理性提供了真實、有效的參考資料，減少了施工企業的資金浪費，提高了施工企業的經濟發展效率，為施工企業的經濟的可持續發展保駕護航。
總 結：
總之，雖然在施工企業的財務管理過程中，財務會計和管理會計屬于不同的工作領域，但是，兩者之間相互聯系、相互制約的關系又為財務會計和管理會計的一體化發展提供了可能，當然，施工企業的財務會計和管理會計一體化的融合是一項長期的工作，更是一項系統的工程，施工企業的財務會計和管理會計一體化的發展任重而道遠。
參考文獻：
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財務會計是根據不同時期企業的經濟狀況，制定出相應的財務報表，財務會計主要是給企業的債權人和投資人提供相關經濟的服務活動。管理會計主要是一些技術和措施方法在企業的經營和決策的過程中得到應用的情況，最主要的目的在于提高整個企業在經濟上產生的效益，給企業管理者制定出來科學的決策目標來更好地進行管理。財務會計跟管理會計一體化才能在實際工作中得到更好地融合。本文主要闡述了財務會計跟管理會計出現一體化的原因，以及促進二者一體化的方法、意義。
一、 會計體系中財務會計和管理會計呈現一體化的原因
（一）財務會計和管理會計的服務對象相似
財務會計本文由收集整理服務的主要對象就是跟企業有經濟關系的外界個體和團體；管理會計服務的對象主要是跟企業有從屬關系內部的管理經營工作人員。兩者的服務主體都離不開企業自身，都是為了提供企業的經濟利益、改善企業的經營管理，這種一體化的趨勢也是由二者的性質而決定的。
二者的融合可以使企業在決策前能夠提前做好預測、對事情進行集中控制、決策后能夠準確的進行分析和評價，把全面的核算和管理有效地結合在一起，二者在邏輯上有緊密的聯系，如果在實際的工作中得到更好地結合，將會更好的促進企業的運行服務。
（二）財務會計跟管理會計在企業的經濟活動中具有互補性
財務會計與管理會計的側重點在內容上是互補的，財務會計主要是在工作中側重對不同時期企業的發展情況進行及時的記錄，來制定出相應的財務報表。管理會計主要側重企業發展過程中出現的一些問題，能夠通過研究分析為管理者提供解決問題的一些具體管理方法。二者在外表上分工明確，但是它們之間卻有著非常緊密的關系。
（三）財務會計與管理會計在時間的范疇上也存在著關聯性
從時間范疇上對二者進行討論的話，把財務會計可以理解成為過去和現在，把管理會計理解成為過去、現在和未來。財務會計在工作中主要是根據過去的財務上的數據，對已經完成的實際工作進行記錄。管理會計是通過對過去的研究更好的解決現在的問題，也對未來的事情做了一個指導。在時間范疇上是基本上一致的，能夠通過對過去的記錄，對現在的分析做到對未來的預測。二者的一體化使企業合理的利用了時間，提高了工作效率，這樣才能保證企業的發展。
二、 促進財務會計和管理會計實現一體化的方法
企業進行經濟活動前做好預測開始促進二者一體化的融合，在對會計的信息進行整理的過程中，財務會計與管理會計運用過程中信息的主要來源就是會計憑證，隨著社會的發展，僅僅有財務會計以借貸作為記錄憑證已經很難被滿足了，需要對它進行重新的設計。在傳統的財務會計基礎上，對信息代碼加強統計，為管理會計做好準備，避免被重復篩選使用。對信息欄做好備用增加，讓會計信息能夠更加完善，提升實際工作的效率，為二者的一體化打好基礎。
企業進行經濟活動的過程中促進二者的一體化。在財務會計工作的過程中，對基礎的數據的采集過程主要是對會計進行確認以及對會計憑證進行填制，整個過程可以看作是運算的結果。管理會計的數據采集過程中對過去的信息進行挑選，然后再進行計算分析做出報告，為經濟活動過程結束后做好分析評價的準備。對基礎數據進行統一的確定為財務會計和管理會計的決策統一提供了便利，能夠更好地促進二者的一體化。
企業經濟活動結束后的分析評價來促進財務會計和管理會計的一體化。二者的結合是為了實現單獨發展的過程中不能夠具備的一些整體功能，通過對經濟活動結束后的整合方式來對結合后具備的整體產生的性能來分析，讓二者的融合能夠更好地服務于企業的進一步發展。不僅要在工作中記錄財務的狀況也要對所記錄的數據做好詳細分析，在分析的過程中總結原因，這樣才能夠及時的發現問題提前準備好解決問題的措施，更好地實現二者的一體化促進企業經濟的發展。
三、財務會計和管理會計一體化的實踐中產生的意義
從erp系統考察二者，發現二者一體化得到了加強，在erp環境下原本沒有的控制職能明顯的變得很重要起來，在原來的會計上體現了一體化的特征，更有前瞻性和及時性，二者的有效結合提供了更多的查詢功能，可以讓管理者根據其需求及時查到想了解的各方面信息，這種信息是比較全面的，不用再進過后期的加工，能夠更真實的反映企業的真實狀況，給每個不同層面的管理者提供了實時有效地信息。
會計體系在進行管理的時候一定要保證可操作性的執行過程，能夠保證讓目標的現狀隨時得到實現和掌握，能夠把影響的因素提前消除掉。財務會計和管理會計一體化使會計真正具有了控制的職能，能夠很好分析實現目標的成本存在的問題以及如何消除一些不利的因素、如何更好地鞏固不確定因素等等，讓這些可預測性的問題掌握在會計工作人員的手中，可以根據現狀對經濟效益進行有效地預算。
關鍵詞：社會保險 業務財務一體化 設計 實現
中圖分類號：F840.6 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）10（b）-0228-02
隨著社會保險事業的不斷發展，社會保險精細化管理的要求越來越迫切，這不僅是對業務數據、權益記錄的要求，也是對基金數據、資產記錄的要求。長期以來，由于各種原因，業務數據和財務數據產生了“兩張皮”的現象，造成業務財務數據口徑不一致、核算細度不夠等諸多問題，同時，經辦人員需要花費大量時間在財務系統中錄入憑證信息。因此，使用技術手段實現業務財務數據的銜接與共享是實現社會保險精細化管理的必然要求。
1 現狀和問題
1.1 業務財務數據不一致
目前大多數社會保險管理信息系統采用業務財務剝離的方式，業務經辦系統由開發單位根據地方業務需求定制開發，財務系統則一般是選購成熟的財務軟件，兩者之間的數據交換采用人工錄入模式，因此業務和財務數據很難保持一致。
1.2 業務財務數據無法聯動
由于兩個分離的系統無法做到業務財務數據的銜接、聯動，當業務經辦需要財務聯動數據時要在業務系統里開發相關財務查詢程序，數據來源由財務系統定期導入系統，數據延遲是不可避免的，且需要的數據種類較多本地化開發工作量較大。
1.3 統計分析困難
各經辦機構財務應用軟件種類多、平臺不一致，接口處理不統一，不同的財務數據間互相孤立，數據收集困難，無法實現上下級數據交流，無法進行數據匯總，統計分析困難。
1.4 財務對賬復雜
經辦機構財務部門跟財政部門，銀行部門，地稅部門，審計部門進行數據交流、對賬時，由于目前業務財務“兩張皮”的狀況使得對賬工作變得復雜甚至無法實現。
2 解決方案
2.1 業務系統中建設財務收付確認功能
財務部門將委托銀行托收、扣款、兩定結算或待遇發放的數據進行復核確認，可根據銀行回單在業務管理系統中進行實收實付的確認。
2.2 接口方案
業務系統在完成實收實付確認后，產生財務核算所需的業務原始數據，并將實收實付數據存入中間表，財務接口系統可接收此中間表的業務數據，轉換為財務憑證數據并向財務系統傳遞，財務人員在財務系統中審核財務生產接口產生的憑證數據，使得憑證生效，完成記賬過程，并向中間表返回憑證編號等信息供其他業務使用。
2.3 基礎數據統一
統一基礎資料設置：基數數據設計符合社會保險業務和基金財務有關規范和要求；指標體系設計符合《勞動和社會保險管理信息系統結構通則》、《社會保險管理信息系統指標體系—業務部分》；統一單位和賬套，統一科目體系。
統一數據規范：基礎數據分類管理分級控制，基礎數據管理組件按照平臺、主管單位、基層單位和賬套四個層次對公共基礎數據進行管理。
2.4 整體架構圖（如圖1）
3 功能設計和實現
3.1 功能設計
根據業務需求分析，財務生產接口系統功能設計為4大模塊，如圖2所示。
3.1.1 賬套信息設置
該模塊主要實現以下功能：建立生產接口軟件與財務管理系統的連接，配置需要連接的財務賬套。
3.1.2 轉換方案管理
該模塊主要實現以下功能：設置業務數據轉化成財務憑證的轉換方案。即根據業務類型，定制接口中間表數據與要生成財務憑證數據的轉換對應關系。通過指標對照關系，配置數據庫字段之間的轉換規則和條件，包括業務類型和憑證模板。
3.1.3 生成憑證
該模塊主要實現以下功能：調取中間表中符合條件的業務數據，將原始業務數據轉換成財務生產接口中的臨時財務憑證。記錄業務數據轉換為財務數據的全部過程及相關信息。
3.1.4 憑證管理
該模塊主要實現以下功能：調取轉換后的財務憑證信息，對已經轉換生成的憑證進行回退到業務數據、作廢、傳遞到賬務管理系統等操作，向財務系統中生成真是的財務憑證數據。
3.1.5 工作組管理管理
該模塊主要實現以下功能：配置操作人員的工作組，配置工作組權限。
3.1.6 操作員管理
該模塊主要實現以下功能：新增、修改操作人員信息，設置密碼等。
3.2 詳細設計
3.2.1 基礎數據統一
財務生產接口系統將業務接口中間表數據與要生成財務憑證的數據進行轉換，轉換為財務管理系統中統一的單位和賬套，統一的科目體系。
3.2.2 業務財務一體化
業務系統將實收實付數據存入接口中間表，財務接口軟件將接口表中業務數據通過方案配置轉換為財務數據，財務系統審核憑證數據、記賬后回寫接口表（供查詢、內控使用）。生產接口原理如圖3所示：
3.2.3 精細化核算
賬務處理系統可實現審批權限控制，憑證預算控制，大額基金控制、財務科目、憑證輔助核算，支持憑證交叉核算。豐富的賬表查詢可實時了解單位明細賬，單位類別明細賬，人員明細賬，繳費類型明細賬等賬務相關信息，實現財務精細化核算。
3.2.4 預算決算一體化
基金報表系統可根據財務管理系統中的基礎數據經過提取匯總生成勞動保障部門標準的報表數據，即時了解基金預算指標余額，預算指標明細賬，此外，考慮經辦人員操作工作量，基金報表系統內嵌上報統計財政決算報表功能，實現基金預算決算一體化。
3.2.5 基金綜合信息查詢
綜合信息查詢可滿足不同層次統計要求，日常賬表查詢可滿足核算層次要求；跨單位查詢、統計、分析、預警可滿足管理層次要求；跨系統、跨數據庫整合信息可滿足決策層次要求。
3.2.6 票據管理
票據管理系統可實現票據實物管理及單張全生命周期跟蹤，主要功能有票據入庫、作廢、報銷、領用、核銷、收回等。
關鍵詞:醫院；財務會計信息化；問題對策
根據相關研究報告顯示，市場經濟體制的改革，對于企業提出了越來越高的要求，企業要想在激烈的市場競爭中謀求發展，就需要對自身進行改變，其中最重要的就是內部財務管理的改變。越來越多的研究學者、專家開始重視對會計信息化的思考，將其應用于各行業個當中。醫院進行會計信息化建設能夠從根本上降低會計人員的工作任務量，提高會計的工作效率，有利于促進醫院發展。雖然，醫院會計信息化建設勢頭良好，但是還存在一定問題，探尋行之有效的解決對策尤為重要。
一、會計信息化的基本概念
隨著我國市場經濟的飛速發展，會計信息化應運而生，其與市場、與企業的發展是相輔相成的。會計信息化與傳統的財務會計處理系統不同，其在減少會計人員工作內容、提高會計工作效率的同時能夠反映出企業的階段性經營情況以及市場發展情況，能夠為企業領導者的發展決策起到一定的指導性作用。會計信息化系統是會計信息化的升級結構，其在運行工作過程中以計算機為載體，以互聯網絡為媒介，將企業運營信息、財務信息等收集、整理，并且通過傳輸手段儲存于計算機當中，能夠將傳統的純手工會計核算予以改變，運用計算機完成會計工作，為企業經營者的管理和決策進行指導。會計信息化系統與傳統會計信息化存在本質區別，傳統的會計信息化只是將企業的階段性發展情況、財務報表等進行核算，通過核算數據能夠分析出企業是否盈利及虧損等，但是會計信息化系統除了對基本財務內容、財務報表進行核算、提高財務工作效率的同時，還能夠將企業財務信息、運營情況以及市場發展趨勢等各方面信息進行匯總整理，可以為管理人員在進行企業發展方向、發展目標等方面決策時提供有力數據支持。
二、醫院會計信息化建設的問題
雖然，會計信息化已經成為企業發展建設的必然趨勢，在各大企業的發展經營過程中起到至關重要的作用，但是醫院在進行會計信息化建設中還存在一定問題。主要表現在以下幾方面。
(一)重視程度不夠
就目前而言，雖然我國大多數醫院都已經進行了會計信息化的建設，但是普遍存在醫院領導層不重視的現象。通常情況下，醫院的領導層認為臨床治療部門以及醫技科室屬于醫院的重點部分，需要投入大量的人力物力和財力，認為這些部門屬于醫院的硬件部分，對于醫院的軟實力，院領導容易忽視。院領導對會計信息化建設的認識存在局限性、片面性。醫院為了節省開支，降低經濟支出，財務部門在工作過程中只有總賬和報表兩方面的模塊，只能夠根據醫院的階段性收入和支出情況進行核算，會計信息化技術只發揮了記錄賬目和核算賬目的作用，醫院領導并沒有認識到會計信息化技術在醫院日常經營過程中的重要性，并沒有發揮出會計信息收集、財務管理以及決策指導等方面的作用，同時也沒有減輕會計人員的工作任務量，沒有提高會計人員的工作效率，這對于醫院的未來發展都是不利的。
(二)缺乏會計信息化技術方面的專業人才
會計信息化建設要求會計人員具有專業的會計理論知識以及過硬的會計實務操作能力，但是會計信息化的應用，對會計人員提出了更嚴格的要求。會計信息化的應用是依據計算機為主體、互聯網絡為介質進行的會計信息整理、核算工作。其要求會計人員不但具有會計專業能力同時還要對計算機相關操作有一定的了解與認識。目前，我國大多數醫院的會計人員僅僅具有會計資格從業證或者是初級會計證，其會計專業知識都不過關，對于計算機相關知識的了解更是少之又少；對于一些會計業務處理能力較強的人員，具有豐富的會計信息處理經驗，但是其在工作的過程中，過于依賴自身經驗，對計算機相關知識不了解并且對計算機技術的學習興趣不高，不能夠進行自我學習、自我充電。會計人員對于會計信息化技術應用的缺乏，嚴重阻礙了醫院會計信息化的建設。
(三)會計軟件缺乏規范性
醫院在進行會計信息建設過程中應用的會計軟件缺乏一定安全性，并且操作人員對于軟件的操作也缺乏一定的規范性。通常情況下，一個會計軟件在一部計算機上只能由一個會計人員操作，需要進行操作員權限限制，但是很多醫院為了方便起見往往一個會計軟件設置兩名或者兩名以上操作員，有的醫院甚至不對會計會計軟件設置操作員權限限制，會計工作人員可以通過賬號切換的方式互相操作軟件，這種情況容易造成醫院財務信息缺失、錯亂等情況，影響醫院的財務核算，為醫院造成經濟損失。
三、醫院財務會計信息化建設中問題的解決對策
(一)加強對會計信息化的認識
會計信息化的出現使會計信息處理方式發生了質的改變，其改變了傳統的純手工會計的工作方式，將手工整理賬目、手工核算賬目、手工記錄賬目等工作都用會計信息化軟件來代替，并且對于傳統用紙質保存會計信息的方式也轉變為電子計算機保存，會計信息化為我國會計事業的發展改革起到了較大的促進作用。目前，各大醫院要在經營過程中重視會計信息化的重要性，領導要明確會計信息化對醫院的未來發展起到指導性的作用，其可以在醫院財務內部設立會計信息化小組，相互配合、相互學習，促進會計信息化技術的有效學習與落實，建立完善的企業財務內部管理機制；會計領域要加大會計信息化應用的宣傳力度，會計信息化是會計領域的重要組成部分，其對于會計事業的發展起到一定的推進作用。
(二)加強醫院財務人員的培訓
財務人員是醫院財務會計信息化建設的關鍵，醫院要加強財務人員的培訓同時還需要聘請專業的會計信息化技術人員。首先，對于醫院在職的工作人員其中包括財務部門、窗口收費以及醫院物資管理等部門人員，醫院要鼓勵其進行自我教育、自我學習，同時醫院還要為其提供后期培訓、后期學習的機會，醫院選取專業的教育機構，為工作人員承擔大部分學費，幫助財務人員進行學習，在提高財務管理水平的同時也要學習計算機操作，將醫院的基層信息能夠與財務部門的核心信息相互連接，實現信息共享。同時醫院還需要與當地重點大學實行“校企聯合”，聘請高學歷的專業財務會計信息化人才，擴大醫院的財務管理隊伍，促進醫院發展進步。
(三)完善會計軟件的規范性
醫院在進行會計信息化建設的過程中要保證會計軟件的安全性以及操作的規范性。首先，醫院要選取專業的、系統的會計信息化軟件，除了能夠進行財務記賬、算賬以外還能夠進行財務管理和信息管理等，能夠將純手工會計人員解放出來，實現計算機核算、計算機整理財務信息等，提高財務會計工作效率。其次，醫院要將財務分工明確化、細致化，要根據不同工作人員的工作內容和工作方向進行劃分，并且醫院要實現一個軟件一臺電腦一個操作員的情況，不能夠允許不同操作員通過切換賬號就可以獲取操作權限，這嚴重違反了會計信息軟件應用的規范性，同時也為醫院的財務信息管理造成了不同程度的安全隱患。醫院在規范會計軟件操作的過程中能夠保證財務信息集中化、不外露，保證信息資源的安全性，促進醫院的發展進步。
四、結束語
財務會計信息化建設在醫院的發展過程中起到至關重要的作用，本文首先介紹了會計信息化建設的基本概念，同時針對目前醫院會計信息化建設過程中的問題進行詳細闡述分析，最后根據問題提出相應解決對策，醫院要提高對會計信息化建設的認識，并且加強會計信息化技術人才的培訓以及引用，同時規范會計軟件的使用，能夠從根本上提高醫院財務會計的工作效率，能夠通過參考財務信息提高醫院發展決策的準確性，促進醫院長久可持續發展。
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