時(shí)間：2023-03-02 15:04:08
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇音樂(lè)教師工作個(gè)人總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
在教學(xué)中我做到以下幾大點(diǎn)：
一、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。
首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課是注意歌聲美，琴聲美，語(yǔ)言美，教態(tài)美，服飾美等，讓學(xué)生從教師的身上體會(huì)到美，從而使學(xué)生喜愛(ài)老師，進(jìn)而喜歡上音樂(lè)課。另一方面，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，音樂(lè)創(chuàng)造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引，所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康，高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
二、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。
創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。
三、給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、活動(dòng)空間及思維空間
在教學(xué)過(guò)程中，我每節(jié)課至少要留五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信的表現(xiàn)，樹(shù)立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得研究、可討論的問(wèn)題。讓學(xué)生創(chuàng)造性的思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢(shì)去約束學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受及理解，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象力。
四、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
一、思想方面
在思想上我積極向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，熱愛(ài)教育事業(yè)，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。我積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。
二、教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)任九年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。我根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。在教育教學(xué)中，在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。音樂(lè)真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè)，喜歡音樂(lè)。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)九年級(jí)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
三、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
對(duì)學(xué)生的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定，在音樂(lè)教室上課學(xué)生通常喜歡隨意亂坐，我觀察了幾節(jié)課，專門做了音樂(lè)教室座位表粘貼在音樂(lè)教室的專欄上，要求學(xué)生按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對(duì)上課表現(xiàn)特別好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并做了相應(yīng)的最佳表現(xiàn)者跟期末的成績(jī)?cè)u(píng)定掛鉤，效果不錯(cuò)。學(xué)生來(lái)音樂(lè)教室上課不再零亂。
四、考試：
為了使音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)。并且讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了：讓學(xué)生選擇自選一首歌曲表現(xiàn)。選班級(jí)優(yōu)秀的學(xué)生4位一起評(píng)分，最后取平均分作為學(xué)生的最后評(píng)定成績(jī)。
（一）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1、音準(zhǔn)、節(jié)奏（50分）
2、表現(xiàn)力——舞臺(tái)形象、表情、歌曲情感處理。（30分）
3、普通話咬字（20分）
4、歌曲的完整性（10分）
（二）三點(diǎn)基本要求：
1、歌曲要求是課本中或課外健康的歌曲（流行歌曲可以）。國(guó)歌和兒歌不能唱。
2、要求背唱歌曲一段歌詞，任選一段歌詞。
3、在講臺(tái)上拿話筒歌唱。
（三）成績(jī)等級(jí)：
90分以上為優(yōu)
80分——90分之間為良
70分——80分之間為中
60分——80分之間為及格
60分以下為不及格
五、課外工作
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加省領(lǐng)雁工程的培訓(xùn)，積極參加縣市里的音樂(lè)教研活動(dòng)；閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的課，感觸破深，在其中積累了很多寶貴的心得，給我的教學(xué)起到了不少的幫助。本學(xué)期積極響應(yīng)學(xué)校二十周年校慶，盡管前期在領(lǐng)雁班培訓(xùn)，但我每?jī)芍芑貋?lái)一次給學(xué)生進(jìn)行合唱排練，盡自己最大的能力來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生，在校慶后期我歸校后我爭(zhēng)取每?jī)商旖o學(xué)生排一次，努力做到最好，爭(zhēng)取最有效的訓(xùn)練以求最佳的效果。在訓(xùn)練的課余時(shí)間我利用自己的晚上休息時(shí)間對(duì)歌曲聯(lián)唱節(jié)目的音樂(lè)進(jìn)行不斷的聆聽(tīng)和剪接。由于是歌曲聯(lián)唱好多歌曲我不是很熟悉要不斷的聽(tīng)，再進(jìn)行剪接以便達(dá)到最好的效果。
六、努力目標(biāo)
今年有幸參加了省領(lǐng)雁工程，在領(lǐng)雁班我不僅僅學(xué)習(xí)了技能技巧——聲樂(lè)、鋼琴、舞蹈編排等專業(yè)知識(shí)，我還學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識(shí)，對(duì)于我的教育教學(xué)水平的提高是不容忽視的。但由于這幾年的教學(xué)繁忙，對(duì)于自己的專業(yè)有所忽視，在專業(yè)技能的訓(xùn)練上時(shí)間花的少，經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)有所收獲與感悟。今后我將努力訓(xùn)練自己的專業(yè)，在將來(lái)的日子里能不斷的成長(zhǎng)。
1、加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，爭(zhēng)取多開(kāi)公開(kāi)課，多去參加比賽和參加教研活動(dòng)，以錘煉自己。
七、不足方面
1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對(duì)于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊，特別是對(duì)初三學(xué)生如何使他們對(duì)音樂(lè)教科書(shū)中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強(qiáng)。
一思想政治方面
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度參加教育活動(dòng)，認(rèn)真記讀書(shū)筆記，并結(jié)合自己的實(shí)際，做出深刻剖析，所寫(xiě)材料受到局領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)。配合組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。
二師德方面
在德育工作方面，我認(rèn)為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認(rèn)為：“教書(shū)育人”首先是育人，然后才是教書(shū)。作為“音樂(lè)教師”首先是教師，然后才是音樂(lè)。而“音樂(lè)教育”是通過(guò)音樂(lè)的手段去塑照人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂(lè)是手段，育人才是目的。關(guān)心、熱愛(ài)，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：“雖然你面對(duì)的是四、五十個(gè)孩子，他們的能力水平高低不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)他們是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕睿瑳](méi)有辦法去準(zhǔn)確地衡量！”我認(rèn)她的話，所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉，我經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō)：“老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽(tīng)到孩子這樣的話我所有的付出都值得！
三教育教學(xué)方面
抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益。音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位。可是在現(xiàn)實(shí)音樂(lè)教學(xué)中，也有對(duì)它興趣索然。藝術(shù)教育對(duì)于提高的全面素質(zhì)有著其她教學(xué)不可替代的特殊作用，音樂(lè)教育屬于藝術(shù)教育的范疇，是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動(dòng)的作用，作為一名音樂(lè)教師，我覺(jué)得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來(lái)，我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教育教學(xué)大綱，訂閱大量與自己教育教學(xué)相關(guān)的報(bào)刊雜志，認(rèn)真細(xì)致地備好每一堂課。本學(xué)期我所承擔(dān)的是四年級(jí)和二年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)課程，根據(jù)不同年級(jí)的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
如二年級(jí)由于年齡較小，新課程教材內(nèi)容靈活、涉及面廣，如果教師不進(jìn)行有效篩選的話，本學(xué)期教學(xué)時(shí)間這么短，肯定不能完成。于是我充分聽(tīng)取的意見(jiàn)，先讓他們選出自己喜歡的課程，然后進(jìn)行討論，最后由教師根據(jù)教材特點(diǎn)，重點(diǎn)定下來(lái)本學(xué)期所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容，刪去一些不太喜歡和相對(duì)離生活實(shí)際有一定距離的內(nèi)容。低年級(jí)由于年齡較小、好動(dòng)，在備課時(shí)，我盡可能的設(shè)計(jì)出符合他們特點(diǎn)的方案。比如在新授歌曲時(shí)，本屆二年級(jí)靈性較好，音樂(lè)水平不錯(cuò)，一首新歌用不了幾分鐘就能學(xué)會(huì)。未了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過(guò)表演、比賽、配打擊樂(lè)器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識(shí)，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學(xué)的非常輕松。同時(shí)在讓動(dòng)腦筋，編動(dòng)作、節(jié)奏的過(guò)程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花。
四年級(jí)的，仍然形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。音樂(lè)興趣不僅要保持還須使樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，其音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式，音樂(lè)知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓們來(lái)到操場(chǎng)上開(kāi)展——節(jié)奏接龍的音樂(lè)活動(dòng)，實(shí)踐中展現(xiàn)自己的個(gè)性在教師的鼓勵(lì)下用不同的節(jié)奏表達(dá)，敢于對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)創(chuàng)新思維的發(fā)展。每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)好及練習(xí)，這個(gè)項(xiàng)目非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后，請(qǐng)嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來(lái)的美感，再由互相啟發(fā)評(píng)價(jià)，最后由教師講解，授以正確的做法。
這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過(guò)程，就變得其樂(lè)無(wú)窮了。介紹樂(lè)理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號(hào)與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓整體感知樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè)句？找出相同的樂(lè)句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。在教學(xué)過(guò)程中，既要通過(guò)音樂(lè)達(dá)到教人的目的，又要通過(guò)教人來(lái)更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。
四教科研繼續(xù)教育
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流
五其它及獎(jiǎng)懲情況
時(shí)光如梭，一轉(zhuǎn)眼又到期末了，忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作也接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：
一、思想方面
在思想上我積極向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，熱愛(ài)教育事業(yè)，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。我積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。
二、教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)任六年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。我根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。在教育教學(xué)中，在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。音樂(lè)真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè)，喜歡音樂(lè)。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)一年級(jí)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
三、課堂管理
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
對(duì)學(xué)生的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定，在音樂(lè)教室上課學(xué)生通常喜歡隨意亂坐，我觀察了幾節(jié)課，專門做了音樂(lè)教室座位表粘貼在音樂(lè)教室的專欄上，要求學(xué)生按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對(duì)上課表現(xiàn)特別好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并做了相應(yīng)的最佳表現(xiàn)者跟期末的成績(jī)?cè)u(píng)定掛鉤，效果不錯(cuò)。學(xué)生來(lái)音樂(lè)教室上課不再零亂。
四、不足方面
1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對(duì)于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊，特別是對(duì)一年級(jí)學(xué)生如何使他們對(duì)音樂(lè)教科書(shū)中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強(qiáng)。
2、對(duì)自己的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認(rèn)真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭(zhēng)取做到最好。
一年級(jí)音樂(lè)教師個(gè)人工作總結(jié)【二】
忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，為了更好地完成今后的工作，彌補(bǔ)不足，精益求精，下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作做以下總結(jié)：
一、思想方面
在思想上我積極要求向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。
二、教學(xué)方面
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我認(rèn)真根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況備課。在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。使音樂(lè)真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè)，喜歡音樂(lè)。
我們的音樂(lè)課堂不是培養(yǎng)專業(yè)的音樂(lè)人才，我們的教學(xué)目標(biāo)是想通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親身參與音樂(lè)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。
三、課外活動(dòng)
課外活動(dòng)是我校地一面旗幟，對(duì)于這方面受益的學(xué)生可以說(shuō)一生受益。根據(jù)需要本學(xué)期，我們積極的參加了教育局開(kāi)展的藝術(shù)月活動(dòng)，如“百名歌手大賽”，“器樂(lè)比賽”，多名學(xué)生獲獎(jiǎng)，我校被評(píng)為優(yōu)秀組織學(xué)校。我和孩子們的努力得到了認(rèn)可，我很滿足。
四、個(gè)人學(xué)習(xí)：
我克服各種困難，積極學(xué)習(xí)各種音樂(lè)教育理論，利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂(lè)技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。
五、努力方向
1、加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。
三、課外活動(dòng)：
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，我們本學(xué)期在在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了校歌合唱、師生文藝匯演等豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)。
不足：關(guān)于文藝匯演，由于時(shí)間、場(chǎng)地等原因，做的并非很充分，節(jié)目量也有所欠缺。
四、其他：
我經(jīng)常利用課外時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；進(jìn)教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽(tīng)課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
總之，就本學(xué)期而言，本人自覺(jué)做事還算細(xì)心，但考慮太多缺乏魄力。還有不擅長(zhǎng)運(yùn)用各方面的力量開(kāi)展活動(dòng)。此外，還有一個(gè)較重要的問(wèn)題是，在交際方面還應(yīng)多學(xué)習(xí)，處理事情要靈活，這些能力都有待提高。針對(duì)這些不足，我將認(rèn)真的進(jìn)行反思，積極聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)，繼續(xù)用實(shí)際行動(dòng)，一步一個(gè)腳印地做好工作，做到有一份熱發(fā)一份光，勤奮鉆研新的信息，樹(shù)立新的觀念，在下學(xué)期的工作中更上一層樓。
高中音樂(lè)教師個(gè)人工作總結(jié)范文二：作為一名音樂(lè)教師，一年來(lái)，本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心、同事和學(xué)生支持配合下，能認(rèn)真搞好音樂(lè)教學(xué)和班級(jí)服務(wù)保障工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力和辦公室工作能力素質(zhì)；積極處理好工教矛盾，早起晚歸地搞好辦公室工作和藝術(shù)生教學(xué)；遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，以昂揚(yáng)的精神投入于搞好藝術(shù)生教學(xué)和辦公室的各項(xiàng)工作，完成了校領(lǐng)導(dǎo)交給的工作，受到了所教學(xué)生的好評(píng)。為肯定成績(jī)，指出不足，利于明年工作的更好開(kāi)展，現(xiàn)將自己一年來(lái)的個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)如下。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高音樂(lè)教學(xué)能力和辦公室服務(wù)保障水平
一學(xué)年來(lái)，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。為提高教學(xué)水平，我不斷利用各種渠道來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。一是積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。二是從網(wǎng)上下載各種學(xué)習(xí)資料，豐富有關(guān)音樂(lè)教學(xué)方面的知識(shí)。今年在上公開(kāi)課時(shí)，我通過(guò)參考下載《爵士樂(lè)》的資料進(jìn)行備課，穿插自己平時(shí)教學(xué)心得，受到了同行的好評(píng)。三是培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
一、課堂教學(xué)：
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。
三、課外活動(dòng)：
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，我們本學(xué)期在在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了校歌合唱、師生文藝匯演等豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)。
不足：關(guān)于文藝匯演，由于時(shí)間、場(chǎng)地等原因，做的并非很充分，節(jié)目量也有所欠缺。
四、其他：
關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng)；網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作；教學(xué)法的應(yīng)用
中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2012)01-0237-02
The Application of Task-driven Method in the" Web Design and Production" Course
E Jing-jing, ZHUANG Xin-yan
(Computer Science and Technology Institute of Hulunbeier College, Hulunbeier 021008, China)
Abstract: "Web design and production" course is a required subject that is to improve the site development ability of students . How to learn this course and applicate it flexibilitily is important and difficult to students. When Teachers teach this course, they use task-driven teaching method to create a site into multiple tasks and create each task into several small tasks again until tasks can be done finally. Task-driven teaching method can receive better learning results.
Key words: task-driven; web design and production; application of teaching method
《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程作為計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必修的課程，它為學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)站開(kāi)發(fā)奠定了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。教師想講授好這門課程需要使用很多的教學(xué)法，其中，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在授課過(guò)程中起到非常重要的作用，它能明確我們的教學(xué)目的和學(xué)習(xí)目的，它是實(shí)施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)方式。對(duì)于學(xué)生來(lái)講是一種學(xué)習(xí)方法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法也被稱為“單刀直入法”或“黑箱方法”。
1務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的特點(diǎn)
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法就是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在教師的幫助下，學(xué)生圍繞一個(gè)共同的任務(wù)活動(dòng)中心，在強(qiáng)烈的問(wèn)題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資源的積極主動(dòng)應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)都圍繞著同一個(gè)目標(biāo)、基于幾項(xiàng)任務(wù)來(lái)完成的，適于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對(duì)獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，尤其適用于《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程的教與學(xué)。
2務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程中的應(yīng)用
在講授這門課程時(shí)學(xué)生的動(dòng)手操作占重要的部分，每節(jié)課以完成教室布置的任務(wù)為目標(biāo)來(lái)學(xué)習(xí)，使用驅(qū)動(dòng)法更容易讓學(xué)生理清思路，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)，現(xiàn)將授課過(guò)程中應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的具體情況介紹給大家。
2.1創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)首先要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境，《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》時(shí)一門操作性強(qiáng)的課程，因此教師在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，充分考慮學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)，興趣，操作能力等特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)建合理的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)。例如教師在講授“網(wǎng)站設(shè)計(jì)與規(guī)劃”這部分知識(shí)時(shí)可以創(chuàng)建情境如下：同學(xué)們都愛(ài)上網(wǎng)吧，喜歡登錄哪些網(wǎng)站呢？那么想不想學(xué)會(huì)自己做網(wǎng)站啊？那么，從今天開(kāi)始我們就學(xué)習(xí)如何制作個(gè)人網(wǎng)站。通過(guò)這樣的情境學(xué)生們自然好奇本門課程所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，為以后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
2.2教師提出任務(wù)
根據(jù)《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程的教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)大綱確定學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，任務(wù)，重點(diǎn)，難點(diǎn)，我們選擇有代表性的，合適的，可操作的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行講解。教師把總目標(biāo)分解為一個(gè)一個(gè)的小目標(biāo)，通過(guò)這些小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，教師提出如何制作個(gè)人網(wǎng)站的大任務(wù)讓學(xué)生來(lái)思考，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和結(jié)構(gòu)，教師把這個(gè)任務(wù)分解如下：
任務(wù)1：網(wǎng)站是由多個(gè)網(wǎng)頁(yè)組成的，那么如何制作一個(gè)網(wǎng)頁(yè)呢？例如，網(wǎng)站的首頁(yè)任務(wù)2：教師帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽具有代表性的網(wǎng)站的首頁(yè)，提出網(wǎng)頁(yè)上都有什么呢？任務(wù)3：學(xué)生回答：有文字，圖片，動(dòng)畫(huà)，廣告，音樂(lè)，電影，教師再問(wèn)：如何把這些信息放到網(wǎng)頁(yè)中去啊？
任務(wù)4：首頁(yè)做好后，子頁(yè)怎么做啊？首頁(yè)和子頁(yè)是怎么聯(lián)系的呢？任務(wù)5：所有的頁(yè)面做好后由誰(shuí)來(lái)管理它們啊？
2.3教師和學(xué)生分析任務(wù)，讓學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)
教師提出任務(wù)后，后面的教學(xué)過(guò)程我們分以下幾個(gè)步驟來(lái)展開(kāi)教學(xué)。1）分析任務(wù)
任務(wù)1：網(wǎng)站的首頁(yè)用Dreamweaver 8.0來(lái)創(chuàng)建HTML頁(yè)。
任務(wù)2：網(wǎng)站上需要錄入文字，搜集圖片，動(dòng)畫(huà)，廣告，音樂(lè)，電影。
任務(wù)3：在網(wǎng)頁(yè)中把保存好的圖片，動(dòng)畫(huà)，廣告，音樂(lè)，電影插入到首頁(yè)中去。
任務(wù)4：子頁(yè)是用Dreamweaver 8.0來(lái)創(chuàng)建新的HTML頁(yè)，再把首頁(yè)和子頁(yè)進(jìn)行超級(jí)鏈接。
任務(wù)5：在根文件夾中創(chuàng)建子文件夾，并創(chuàng)建站點(diǎn)來(lái)管理網(wǎng)頁(yè)。
2）再次分解任務(wù)
任務(wù)1：如何用Dreamweaver 8.0來(lái)創(chuàng)建HTML頁(yè)。
任務(wù)2：搜集到的圖片，動(dòng)畫(huà)，廣告，音樂(lè)，電影如何保存起來(lái)。
任務(wù)3：網(wǎng)站上如何分別錄入文字，插入圖片，動(dòng)畫(huà)，廣告，音樂(lè)，電影。
任務(wù)4：如何用Dreamweaver 8.0來(lái)創(chuàng)建新的HTML頁(yè)，如何把首頁(yè)和子頁(yè)進(jìn)行超級(jí)鏈接。
任務(wù)5：如何創(chuàng)建根文件夾和子文件夾，如何創(chuàng)建站點(diǎn)。
3）執(zhí)行任務(wù)，展開(kāi)學(xué)習(xí)
任務(wù)1：?jiǎn)?dòng)Dreamweaver 8.0，選擇基本頁(yè)中的HTML。
任務(wù)2：將網(wǎng)頁(yè)中用到的圖片，動(dòng)畫(huà)，廣告，音樂(lè)，電影等對(duì)象保存到計(jì)算機(jī)中。
任務(wù)3：在網(wǎng)頁(yè)上直接打字，并通過(guò)屬性面板設(shè)置文字的格式。使用插入菜單中的圖像命令，flash命令，shockwave命令，超級(jí)鏈接命令來(lái)在網(wǎng)頁(yè)上插入圖片，動(dòng)畫(huà)，廣告，音樂(lè)，電影等對(duì)象。
任務(wù)4：文件菜單中得新建命令，選擇HTML頁(yè)作為一個(gè)子頁(yè)，選擇首頁(yè)中的文字或圖片等對(duì)象，利用插入菜單中超級(jí)鏈接命令實(shí)現(xiàn)首頁(yè)和子頁(yè)的鏈接。
任務(wù)5：在計(jì)算機(jī)的硬盤新建一個(gè)文件夾，再在其中創(chuàng)建子文件夾，在Dreamweaver 8.0中的站點(diǎn)菜單中選擇新建站點(diǎn)，根據(jù)新建站點(diǎn)的步驟來(lái)完成站點(diǎn)的創(chuàng)建。
通過(guò)這種方式，教師把問(wèn)題一級(jí)一級(jí)的簡(jiǎn)化，學(xué)生一步一步的完成任務(wù)，不但達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，還讓學(xué)生有了一種勝利感，覺(jué)得自己可以做一些東西，而不是原來(lái)填鴨式教學(xué)讓學(xué)生感到無(wú)趣和晦澀難懂了。學(xué)生投入到學(xué)習(xí)的氛圍中，提高了教學(xué)效率，收到了很好的學(xué)習(xí)效果。
2.4學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)，相互交流
協(xié)作學(xué)習(xí)是再個(gè)人自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)同學(xué)之間的交流，討論，協(xié)商，總結(jié)來(lái)進(jìn)一步深化對(duì)主題意義的建構(gòu)。通過(guò)協(xié)作和交流，學(xué)生可以看到問(wèn)題的不同方面和不同驕傲度的解決途徑，拓寬了學(xué)生的解決問(wèn)題的思路，對(duì)知識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)和理解。難度大和復(fù)雜的綜合性任務(wù)需要更多的協(xié)作學(xué)習(xí)方式。例如，在完成任務(wù)2時(shí)，可以幾個(gè)同學(xué)一組，在完成錄入文本的基礎(chǔ)上，協(xié)作完成圖片，動(dòng)畫(huà)，音樂(lè)，視頻等對(duì)象的插入。教師在學(xué)生獨(dú)立完成自己的任務(wù)后鼓勵(lì)同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，討論，交流意見(jiàn)，提出建議來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)交流，不同的執(zhí)行步驟和方法，補(bǔ)充和說(shuō)明問(wèn)題的解決方案，來(lái)達(dá)到相互啟發(fā)，相互激勵(lì)，相互促進(jìn)，共同提高能力的目標(biāo)。
3任務(wù)評(píng)價(jià)
任務(wù)評(píng)價(jià)是任務(wù)驅(qū)動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在評(píng)價(jià)這個(gè)環(huán)節(jié)中，評(píng)價(jià)對(duì)象從面相知識(shí)轉(zhuǎn)向面相能力，學(xué)生能確定自己的學(xué)習(xí)情況，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和不足，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，完善學(xué)習(xí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，彌補(bǔ)自己的不足，提高自己的處理問(wèn)題的綜合能力。在“制作個(gè)人網(wǎng)站”評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，采用教師評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)，學(xué)生互評(píng)想結(jié)合的方式，當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)后，根據(jù)教師公布的評(píng)價(jià)量規(guī)（如表1所示），對(duì)自己制作的網(wǎng)站的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)，教師評(píng)價(jià)。
4總結(jié)
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是教師與學(xué)生都參加的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師設(shè)計(jì)情境，提出任務(wù)，師生分析任務(wù)，學(xué)生完成任務(wù)。通過(guò)這中方式學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目的，理清了學(xué)習(xí)的思路，完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，師生互動(dòng)達(dá)到了教與學(xué)的目標(biāo)，體現(xiàn)了學(xué)生的操作技能，提高了學(xué)生的處理問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的進(jìn)取心和成就感。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式時(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)中得新型模式，有效的應(yīng)用該教學(xué)法就愛(ài)那個(gè)有利于教師圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，更有利于完成《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程的講授。當(dāng)然，實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法還需要特定的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)設(shè)備，教學(xué)資源，切實(shí)做好這些準(zhǔn)備為“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法的應(yīng)用提供了物質(zhì)保障。
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針對(duì)當(dāng)前的生源實(shí)際情況，教師們通過(guò)多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，經(jīng)過(guò)各位老師的不斷努力，教學(xué)上逐步形成了一套系統(tǒng)的、科學(xué)的教學(xué)方法，現(xiàn)將教學(xué)歸納如下:首先，是針對(duì)音樂(lè)共同課的教學(xué)，這類課程屬專業(yè)基礎(chǔ)課程，它的教學(xué)對(duì)象是音樂(lè)專業(yè)的所有學(xué)生，就拿鋼琴基礎(chǔ)這門課程來(lái)講，學(xué)生們絕大多數(shù)入校時(shí)沒(méi)有鋼琴基礎(chǔ)，能夠熟識(shí)五線譜的寥寥無(wú)幾，針對(duì)這類學(xué)生，在教學(xué)中，主要采用小組課的授課形式，把程度相近的學(xué)生編排到一組，教學(xué)時(shí)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)中的共性問(wèn)題，譬如鋼琴入門的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)彈奏等等的要求，可以做集中解答和示范，避免了教師資源的浪費(fèi)。即便是學(xué)生所掌握的知識(shí)和能力不同，彈奏相同的曲目也會(huì)有差異，教師可以針對(duì)學(xué)生的具體情況逐個(gè)進(jìn)行分析，指出優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短;對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，由于學(xué)生掌握知識(shí)多少的差別，會(huì)有不同的理解，教師們可以提出不同的解決辦法，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們反復(fù)論證，集思廣益，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。鋼琴基礎(chǔ)課采用兩學(xué)年制授課，第一學(xué)年主要是入門及基礎(chǔ)知識(shí)技巧的學(xué)習(xí)，在教材的選編上除了各種技巧練習(xí)曲的學(xué)習(xí)外，增加了短小樂(lè)曲(外國(guó)的、中國(guó)的以及著名作曲家的)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅掌握了彈琴技巧、也增加了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。第二學(xué)年為提高階段，樂(lè)曲上除了增加篇幅和難度以外，還增加了即興伴奏的學(xué)習(xí)，特別是聲樂(lè)專業(yè)的學(xué)生，通過(guò)學(xué)習(xí)基本能夠獨(dú)立完成本專業(yè)的伴奏和演唱。對(duì)于其它共同課的學(xué)習(xí)，如樂(lè)理、和聲等理論課，則可采用集體授課、分組討論等形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)，使每位學(xué)生都能自覺(jué)地參與到教學(xué)活動(dòng)中。
其次，是專業(yè)主課的教學(xué)。由于近幾年來(lái)招生規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)的大大提增，再就是招生體制實(shí)行的先本科、后專科的錄取模式，一些專業(yè)素質(zhì)和文化素質(zhì)較差的學(xué)生進(jìn)入了音樂(lè)專業(yè)隊(duì)伍，就目前來(lái)說(shuō)，除少數(shù)學(xué)生具有較好的演奏、演唱能力外，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的敏感度較差，學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力、音樂(lè)感覺(jué)、音樂(lè)理解力等方面相當(dāng)欠缺，這給教學(xué)帶來(lái)了極大的困難。針對(duì)這種現(xiàn)狀，就要求我們教師在授課中音樂(lè)理論知識(shí)的傳授要簡(jiǎn)明扼要，便于學(xué)生理解;從教學(xué)方法上來(lái)看一定要由淺入深，對(duì)演奏技能方面的訓(xùn)練一定要把握好由易到難，做到教學(xué)手段靈活有效，便于學(xué)生掌握。使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生在演奏、演唱方面的能力不與實(shí)際需要脫節(jié)，使學(xué)生們學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，成為當(dāng)前每位教育工作者必須面對(duì)并應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。在近幾年的教學(xué)中，通過(guò)教師們的努力，總結(jié)了一套行之有效的教學(xué)方法，那就是采用一手抓基礎(chǔ)，一手抓實(shí)踐，重視學(xué)生能力培養(yǎng)的教學(xué)理念，經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，得到了不少收獲。1．不放松專業(yè)技術(shù)課的學(xué)習(xí)，增大各藝術(shù)專業(yè)各種技巧性的學(xué)習(xí)。針對(duì)專業(yè)課程仍采用傳統(tǒng)的“一對(duì)一”的個(gè)別課教學(xué)形式。這種傳統(tǒng)的教學(xué)形式注重演奏、演唱技能的直接傳授，能夠使學(xué)生迅速理解教師的教學(xué)意圖，這種教學(xué)形式有利于學(xué)生的專業(yè)演奏、演唱能力的培養(yǎng)和提高，也有利于教師更好地因材施教。同時(shí)在教學(xué)方法上進(jìn)行改革創(chuàng)新，在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，多啟發(fā)，多引導(dǎo)，把教師的教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熤笇?dǎo)下的學(xué)生有目的的、理解性的學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，不斷探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。2．重實(shí)踐，每學(xué)期為學(xué)生組織一場(chǎng)專業(yè)音樂(lè)會(huì)，音樂(lè)會(huì)的形式不局限為獨(dú)奏、獨(dú)唱，可以是多樣的，除了有獨(dú)奏、獨(dú)唱，還可以采用合奏、合唱、二重唱、四重唱、室內(nèi)樂(lè)等形式，像鋼琴專業(yè)，還可以組織雙鋼琴、四手聯(lián)彈，等等。創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生登臺(tái)表演，參加各類演出活動(dòng)，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。這樣既充分發(fā)揮了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，又使學(xué)生在演奏、演唱技能、心理素質(zhì)、舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)等方面得到鍛煉，通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。3．在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。根據(jù)藝術(shù)職業(yè)教學(xué)的要求，教師在培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的演奏、演唱理論知識(shí)的同時(shí)，還要指導(dǎo)他們提高正確演奏演唱及藝術(shù)處理手法等方面的能力。只有正確處理好樂(lè)曲的演奏、演唱，才能給人帶來(lái)藝術(shù)的享受。對(duì)此，教師們必須從以下三個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)。首先，要求學(xué)生了解作曲家和作品創(chuàng)作的時(shí)代背景、民族特征。一首作品，它表現(xiàn)的都是作曲家對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)生活的感受，所以，要準(zhǔn)確深刻地了解、領(lǐng)會(huì)作品的思想內(nèi)容，就必須了解作品產(chǎn)生的時(shí)代背景、時(shí)代特點(diǎn)以及民族特征。其次，要求學(xué)生了解作曲家的創(chuàng)作個(gè)性。由于作曲家生活的時(shí)代、環(huán)境、個(gè)人修養(yǎng)、生活經(jīng)歷和藝術(shù)風(fēng)格不同，其創(chuàng)作個(gè)性也各不相同。再次，要求學(xué)生注意掌握音樂(lè)語(yǔ)言的表現(xiàn)功能，如:旋律的走向，節(jié)奏、節(jié)拍的轉(zhuǎn)換、速度的快慢、力度的變化、音色的濃淡以及調(diào)式調(diào)性的更替等。4．鼓勵(lì)學(xué)生走出去，參見(jiàn)社會(huì)組織的各種演出、比賽活動(dòng)，為學(xué)生們創(chuàng)造交流、溝通和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。歷年來(lái)都有藝術(shù)專業(yè)學(xué)生參加比賽活動(dòng)，并且有多人次在各類大賽中獲獎(jiǎng)。就在去年6月份，由兩位鋼琴專業(yè)學(xué)生合作的雙鋼琴在省教育廳組織的大學(xué)生專業(yè)比賽中獲一等獎(jiǎng)。使學(xué)生不僅在校內(nèi)交流學(xué)習(xí)，而且還將交流擴(kuò)展到了校外。5．重視使用型人才的培養(yǎng)，比如，在鋼琴的教學(xué)中，除了基礎(chǔ)彈奏知識(shí)、技巧的學(xué)習(xí)外，還增加了歌曲(即興)伴奏的學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，在教學(xué)方法上采用從簡(jiǎn)到繁、由淺入深，著力培養(yǎng)學(xué)生的一技之長(zhǎng)、謀生之道、創(chuàng)業(yè)之道。
本文作者:范丹鵬工作單位:河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院
