時間：2022-02-05 19:49:04
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇大學安全教育主題班會，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
今天查字典為大家準備了簡短版大學暑期安全教育主題班會總結范文欣賞，希望內容對您有所幫助，具體情況請看全文介紹。
為了確保假期學生的人身和財產安全，讓大家度過一個安全、快樂的暑假，外國語學院采取多種有效形式對學生進行了假期安全教育，切實做好學生的假期安全工作。
臨近暑假，外國語學院組織召開了暑假安全教育主題班會，教育引導學生遵紀守法、遵守社會公德，增強法制觀念;不私自游泳，不到不適于游泳或不明情況的水域游泳;自覺抵制不良文化影響，不參加各種形式的賭博活動和封建迷信及活動;杜絕不良嗜好，珍愛生命，遠離，不看不健康的書刊、圖像;自覺遵守有關法規，文明上網，不登陸不良網站，不瀏覽、不傳播低俗信息。其次，學院還通過櫥窗、宣傳板等形式，對學生集中進行了一次防食物中毒、防觸電、防火、防雷、防交通事故等方面的安全教育，使學生掌握了必要的自我保護知識和應對技能，提高了學生的自護自救能力。
隨后，外國語學院與同學簽定了《暑期安全責任書》，并確定了各班信息聯絡員和安全工作負責人。
同學紛紛表示：一定認真遵守相關紀律，服從學校管理，確保自身的人身財產安全，過一個愉快而充實的暑假。
關鍵詞：安全教育；“教學六步法”；主題班會
安全伴隨著人類歷史的全過程，從近年來發生在高校大學生中的安全事故案例來看，大學生走進大學校門并非進了保險箱，如果放松對自己的要求，無視法律和校紀校規，隨時都有滑入泥坑的危險。為了進一步增強班級凝聚力，提高班會吸引力，加強對學生的教育，積極調動學生的活動興趣，我院數控學院對專題班會的開展思路進行革新，將“教學六步法”應用到大學生安全教育中，創新形式，對新形式的專題班會活動做了總結，并對進一步加強和改進的部分進行分析探索。
一、設計主題及思路
以“安全伴我行”為主題召開班會，內容包括安全紀律教育，主要有交通安全、消防安全、防盜竊、防詐騙、防搶劫、生活安全等六個方面。以往的主題班會多以輔導員講述為主，學生積極性不高，知識吸收率差，班會效果不好。本次主題班會設計思路及特色：（1）以任務驅動為手段，以學生表演為載體，發揮學生主體的學習性、創造性，有利于學生全員參與，從而調動學生積極性，交流互動，學生在情景劇的輕松氛圍中學到安全教育知識和應對措施，寓教于樂。（2）參照教學認知規律六步法，班會主題融入情景劇表演，利于學生掌握安全教育知識。教學認知規律六步法分別為咨詢、計劃、決策、實施、檢查、評價，這是目前我校理實一體化教學改革采取的主要模式，經實踐檢驗，效果較好。
二、實施過程整體規劃
1.提前兩周動員本班學生，闡明本次活動的目的意義，在所有學生中醞釀活動氛圍，布置主題班會各小組表演任務。（“教學六步法”中的任務驅動）2.召開班團干部和舍長會，要求以宿舍為小組，針對性地就某一安全問題（如消防安全、防盜、防搶劫等）進行討論，學生上網收集資料、案例，全員參與活動。（“教學六步法”中的咨詢環節）3.各宿舍長組織本宿舍成員就一個安全問題做5分鐘左右的情景劇表演。發生安全事故時如何處理應對，如發生搶劫時的幾種應對情況（如武力對抗、先保障人身安全留下印記等）及造成的后果，按規定時間上交情景劇腳本。（“教學六步法”中的計劃環節）4.輔導員教師審核腳本，提出建議。（“教學六步法”中的決策環節）5.學生排練情景劇。（“教學六步法”中的實施環節）6.主題班會現場輔導員教師與學生對情景劇做出評價。（“教學六步法”中的檢查與評價環節）
三、主要的成效及經驗
1.每個學生參與班會活動，學生積極性高，班會現場氛圍濃烈。2.每個學生上臺表演，除了學習安全教育知識外，表演及表達能力也得到鍛煉。有些學生因為性格靦腆，可能在整個三年的學生生涯中沒有集體發過言，這可能對學生將來工作造成一定困擾。會后，很多學生反饋本次班會不僅在安全教育方面學到很多知識，而且其他方面得到鍛煉。3.輔導員工作是學校德育工作的重要環節，是對學生進行素質教育的實施者。如果班會活動完全由輔導員包辦代替，不利于提高學生的素質能力。而“教學六步法”這種學習是主動式的，比“教師教、學生學”的被動式學習效果好很多。這種班會活動充分體現了大學生自我教育、自我管理的素質教育方法，培養了大學生自我創造能力。4.這種模式的班會最主要的知識學習和教育并不是在班會現場，而是在班會任務的實現過程中。學生在“教學六步法”的過程中就已經把安全教育知識印在了心里，而“教學六步法”中實施、檢查、評價環節則培養了學生的綜合能力。
四、不足之處及改進計劃
通過不同班級、不同主題的班會，我們發現這種模式的班會的不足之處有：（1）并不是所有主題班會都能以這種模式開展，有些主題不適合或不好表演，有些表演不貼近學生生活，學生的主動性受到影響。（2）這種形式的班會對教師提出的要求更高，教師要掌控全局，投入大量精力跟蹤整個實施過程。（3）有些學生的積極性不高，影響了整體。針對以上不足，我們應進行以下改進：形式要多樣化，不同的主題用采用不同的形式，如辯論賽、參觀學習等形式可以避免一種模式的單調性，進而引起學生反感；教師對班級的掌控力要足夠，投入要多，班級要有一支干練的班干部隊伍。此外，在整個六步法實施過程中，教師要跟緊，不時督促學生，提供意見和建議；教師的選題及班會任務的切入點一定要選好，要能引起學生興趣。
參考文獻：
[1]張繼延，潘道廣.提高大學生安全教育效果的路徑與方法研究[J].福建論壇（社科教育版），2010
[2]雷廣寧，聶久勝，王紅松.高校主題班會教育“系列化、規范化、課程化”的探索及意義[J].高校輔導員學刊，2011
[3]劉立.大學生安全教育課程教學實效性的思考與探索[J].常州信息職業技術學院學報，2015
一、安全教育主題班會心得體會“安全”一個人人都想擁有的東西，它關系到人的生死生命，關系到一個的生死存亡，關系到一個家庭的幸福，甚至關系到一個國家的一個社會的穩定。
在我們周圍，到處都是人，車，也就意味著我們周圍處處存在著安全隱患，也就是說存在著危險。我們生活周圍的危險有很多很多，如電，火，水等等。我們在世界上生活每天都會和這些東西打交道，然而安全隱患也就會發生。如果發生了這樣的事，我們首先必須要冷靜，不要慌張，要用理智的頭腦去面對，要學會運用所學的知識去克服，使自己能夠逃脫。
現在一些學校都在宣傳安全教育，大人們有時也會教育我們要注意安全，我們在電視上也會看到一些有關的人員進行的講座，我們多看看這樣的電視是很重要的
我們是青少年，是祖國的未來，是祖國的希望，祖國的未來以及輝煌就掌握在我們的手中，讓我們從小事做起，保護好自己的肉體，讓自己安全的學習，安全的玩。
希望=未來=安全
二、安全教育主題班會心得體會我們班在xxxx年1月7日晚召開了關于安全教育的主題班會,該活動極其具有教育意義.由于此次班會召開緊急,準備有些倉促,但它的活動內容卻一點也不枯燥,不乏味.
這個主題班會分為四個部分,每一部分的內容都很豐富精彩.
首先,由我們的文娛委員畢月宣讀假期注意事項和假期安全教育倡議.她的普通話很標準,聲音優美動聽,極其具有感染力.每個同學都聽得非常認真.不僅是因為她宣讀的內容重要,而且是因為她的聲音極具親和力,讓同學們很不自覺地陷入進去,好像每個人都很享受此時的宣讀的文字,很是美妙.
其次,由我們的班主任王石林生老師演講.他的語言風趣幽默,很是生動.他用自己身邊的真實故事講明了安全的重要性.雖然那些故事我們經常看到類似的報道,有些接觸,但是經過老師的生趣的描述,我們更加懂得了其中的道理.了解到不注意安全給家人和朋友帶來的傷害,明白了假期注意安全的重要性.這真是讓我們受益匪淺呀!!!
再次,由我們的師兄和師姐發言,又一次強調安全的重要性. 師兄師姐的講述樸實平凡,卻一樣的讓人聽得津津有味.雖然他們所說的內容大致相同,但是卻有另一番風味,讓人能夠不厭棄煩,真是很了不起.,令人佩服.
最后,由我們班的班委總結本班的各方面情況,并再一次說明假期注意安全的利害性.在總結時,班委點出了本班本學期取得的來之不易的輝煌成績,但同時也指出了本班的存在的不足之處.班上的輝煌成績讓人興奮,驕傲;而不足,則讓同學們更加明白了還要更加努力才能讓班級建設的更加團結,更加美好.此時,再一次說安全,讓同學們了解到了學校,老師和班委的用心良苦.這真是讓人欣慰.
整一個班會始終都貫穿今次班會的主題----安全教育.讓同學們真正的明白這次班會的意義所在,真的是非常的成功.這次班會真正的讓我們增強了的安全意識,提高了保護自己安全的能力.這真的很好!
三、安全教育主題班會心得體會隨著市場經濟的不斷發展，社會轉型時期新舊觀念、新舊體制中的諸多矛盾不可避免涉及到大學校園，社會環境對學校和學生的影響越來越大，高校校園安全穩定工作也面臨越來越多的新情況、新問題。如何提高青年大學生的安全意識、安全責任、安全能力，是擺在高校教育工作者和大學生面前的一項重要課題。
為了維護學校的正常秩序，維護大學生的人身、財產安全和身心健康，提高大學生的安全防范意思與自我保護技能，我班在肖老師指導下開展了這次的安全教育班會。
大學生安全教育的必要性有以下幾點：1、大學生安全教育是當前社會治安形式的需要;2、大學生安全教育是適應高效發展的需要;3、大學生安全教育是滿足血神額安全需要;4、大學生安全教育是提高大學生綜合素質的要。
消防安全：
大學校園里學生有直接責任的火災連年不斷。少數大學生思想上沒有防火安全這根弦，嚴重違反學校的防火安全制度，使用電爐、酒精爐燒水、熱飯，私接亂拉電線，使用熱得快等大功率電器更是學生宿舍火災的導火索。為了維護公共財產安全、維護學生的人身安全，每個同學都必須努力做好防火工作，防止火災發生。
一旦發生火災，頭腦要冷靜。要懂得如何使用滅火器，撲救時要在確保自己安全的情況下進行。如煙霧大要用濕毛巾等捂住口鼻，見滅火器對準火焰根部噴射，并盡量是自己處在上風位置。如果是電器導致火災發生，首先要切斷電源，防止救火中觸電。逃離是不要乘坐電梯。與此同時，同學們還應該掌握滅火的基本方法。
交通安全：
去年的“我爸是李剛”的事件將校園交通安全問題推至風口浪尖處。我們學校的交通安全應該還算好盡管有很多外來車輛，但是行駛速度好像都有所控制。避免交通事故，維護交通安全，不僅僅是交通管理部門的事，每一個機動車、非機動車駕駛員、行人、乘車人都應該自覺遵守交通法規，文明行車、行路，確保交通安全。
財產安全：
這是一個同學們特別關注課還是問題頻出的話題。貴重物品一定要隨身攜帶，不能帶的例如電腦就要鎖在保險箱里。前往不要選用自己的出生日期或手機號碼做密碼;貴重物品、衣物上最好做上一些特殊記號;養成隨手關門窗的好習慣。
大學生總是上當受騙的原因是什么呢?主要是思想過于單純，防范意識差;最主要的是貪小便宜!一定要切記：天上不會平白無故的掉下餡餅給你!
人身安全：
年輕人氣血方剛，容易沖動，因此，遇事要保持克制，不要好勇斗狠，常言道“禍從口出”。同學之間要多理解。多包容，珍惜這段來之不易的緣分。
大學生還應該加強自身修養，懂得一些突發事件的處置。
【關鍵詞】安全主題班會；系列化；現狀；問題；措施
【基金項目】本文屬于2016年南寧市教育科學研究所“十三五”規劃立項C類課題《有效的系列主題班會對農村初中安全教育作用的研究》（編號：2016C208） 階段性成果之一。
一、引言
一說到班會，一些教師在認識上有著極大的隨意性，沒有將安全主題班會的積極作用最大限度地發揮出來，這就使得主題班會流于形式。顧名思義，系列化的安全主題班會課就是將一個個的安全主題按照一定的要求組織起來，進而有序、恰到好處地將其展開，這個過程不僅需要周密的計劃安排，而且需要靈活機動地突出“安全教育”這一主題，從而實現安全教育的整體性、科學性。
以G校為例，筆者調查了該中學的安全主題班會現狀，分析了其現有的一些錯誤傾向以及問題，進而深層次地考察了案例學校進行的中學安全主題班會系列化的探索，從而使得安全主題班會更合理。
二、安全主題班會的現狀
一個小小的過錯，有時卻會釀成無法挽回的悲劇。據相關資料及調查顯示，我國中小學生因溺水、交通事故、食物中毒、校園欺凌等意外死亡的，平均每天有40多人，這就相當于每天都有一個班的學生從這個世界上消失。
隨著時代的發展，安全問題成為社會的一個巨大隱患。以廣西橫縣百合鎮為例，2015年4月到6月，鎮派出所重點打擊了娛樂場所吸販毒、居民區、旅店以及出租屋吸販毒窩點等，破案4起，強制戒毒60余人。
近年來，校園欺凌事件頻繁發生，甚至有些事件情節惡劣，讓人驚悚，成為受害者一生的陰影。據不完全統計，從2014年至2015年，經過媒體曝光的校園欺凌事件就有40多件，主要發生在北京、上海、云南、遼寧、海南等地區。很多都是因瑣事發生口角而爭執，導致圍毆、扯頭發與衣服，進而侮辱并錄制視頻進行肆意傳播。
在孩子們漫長的人生之旅中，總會有一些難以預料的事件。防險之心不可無，教師要時刻教育學生為自己的生命買上一份保險，上一把安全鎖。因此，安全主題班會在孩子們的教育過程中是必不可少的。安全主題班會應該引起校方的高度重視，甚至應通過系列化的主題班會將安全意識灌輸在每一個孩子心中。
三、安全主題班會存在的問題
（一）目標設置隨意化
教師對班會不重視，使得主題班會活動越來越趨于無效化，沒有形成系列化的體系。例如在初中安全主題班會設計中，首先應該面向整體設計整個三年安全主題班會的總計劃。然而實際上，安全主題班會的舉辦過程過于隨意化，沒有一個整體性的部署，必然不會達到“安全在我校、在我心”的教育效果。
1. 單節課的教學目標與系列化的主題班會目標存在脫節。
教學目標是教學活動正常進行所預期達到的結果，是“安全”這一主題目標的具體化。然而，單節課的教學目標卻與系列化安全主題目標之間存在明顯的矛盾。很多情況下，單節課的教學目標并不是系列化主題目標的具體化，甚至有著嚴重的脫節，導致最終的系列化安全主題班會的設計不夠合理。
2. 教學目標在設置上沒有體現出不同層次的要求。
同一個內容應該根據學生年齡以及年級的差異而有所側重。例如同一個內容“網絡安全”，在七年級和九年級的教學過程中，目標的設置很明顯還是大同小異，其要求也沒有體現出層次性，這就使得七年級的學生到九年級依然秉持著原有的觀點，在技能與知識方面也不會有較大的改善。
（二）內容選擇片面化
安全主題班會在內容方面的選擇片面化，不僅題材老舊，講解亦單調、枯燥。
1. 安全題材過于陳舊。
在安全主題班會上，教師選用的很多典型材料都是那些舊老套、用了再用的。學生從小到大接觸的一直都是火、電、水等安全教育，沒有感染力，自然不會產生多大的興趣，也不會促進系列化安全主題班會的順利進行。
2. 內容展現過于單調。
在安全主題班會進行的過程中，很多教師不注重教育工作的階段性與安全主題內容的銜接性。社會活動、學校的具體工作以及班級管理、學生的行為習慣與特點等，都有著一定的階段性與規律性，而系列化的安全主題內容卻是周而復始、一成不變的老樣子，無法引起學生興趣。
四、系列化安全主題班會的建設措施
在分析了系列化安全主題班會存在的問題之后，筆者根據具體情況探索了使安全主題班會趨于科學化、合理化、規范化的措施。
（一）目標的設置要整體、全面
系列化的安全主題班會教學目標應該包含兩個方面：一是每節安全主題班會的教學目標；二是系列化的安全主題班會的教學目標。這才能夠使得整個大教學目標得以順利實現。當然，不同年級學生的身心發展變化是不同的，而不同的年級也有著不同的要求。因此，系列化的安全主題班會在設置目標的過程中，要體現每一個過程的動態化發展。
1. 兼顧三維目標。
以我校八年級的一次安全主題班會為例，“珍愛生命，把安全牢記在心”的主題班會課設置的教學目標為：通過這次活動，讓學生意識到生命的意義，提高學生在日常活動中對“安全第一”的認識，并在此基礎上，使其體驗到生命的美麗與成長的意義。整個活動中的“了解、認識、掌握、提高”等關鍵詞很好地詮釋了三維目標，使得知識與技能、方法與過程以及情感態度與價值觀這三者完美地融合在了一起。
2. 突出要求的層次性。
層次性涉及兩個內容。一個是同一個內容隨著年級不同而不同，如同一個主題“珍愛生命，遠離”，在七年級可能傾向于認知目標，而在九年級則更注重識別與預防的目標。另一個是同一個年級在不同方面的發展有所變化，如在技能方面的目標，就會有鮮明的層次表述出來：“了解的種類”“認識對于人類健康所造成的危害”“知道生命的重要性”“掌握對待以及識別的正確方法”等。
（二）內容的選擇要系統、合理
安全主題班會在內容方面的系列化主要有兩種形式。第一是就著“安全”這個大主題的內容自成體系。如“安全教育內容”就可以為一個大主題，設計一系列的幾個主題班會，每一個主題班會對應著不同的題材，凸顯題材上的不同與講解的有效性。第二是在不同的階段突出某一方面的安全教育內容。這兩種形式都成體系且趨向于系列化。不管什么形式，都應該做到選擇合理而全面。
1. 重視綜合素質的發展。
素質化教育的發展要求提高學生的綜合素質，而安全主題班會就能夠很好地做到這一點。一次安全主題班會可以綜合各個方面的主要內容，不僅涉及德育，還有體育、美育、智育等，從而使得系列化的主題班會更為有價值，有意義。
2. 根據具體時期的教育工作來選擇內容。
學生的活動涉及社會、學校、班級及家庭。學生在不同的階段都具有一定的發展規律，@個規律可以更好地與主題班會的內容銜接起來。一些特有的社會活動，如法定節日、重大紀念日等活動，可以很好地與安全教育內容融合起來，對安全教育起到輔助作用。如“中國交通安全日”（12月2日）、“全國安全日”（4月30日）、“首都網絡安全日”（4月29日）、“全國國防日”（11月9日）、“國際禁毒日”（6月26日）等，這些社會活動都可以作為班會主題，促進系列化安全主題班會的合理開展與順利進行。
（三）方法上要靈活多樣
要想使安全主題班會更為系列化，還需要正確的方法。初中時期的主題班會大多傾向于行為上的規范以及良好習慣的養成，反而對知識性的要求并不是很高。因此，相對其他學科教學而言，安全主題班會采取多樣的方法更為有效，從多角度來影響學生，實現主題班會的系列化。
1. 根據學生的需要，體驗交流，再現場景。
在開展安全主題班會時，教師可以組織一部分學生完成一定的任務，根據親身體驗模擬相應的場景，形成視覺上與心理上的銜接，獲取相應的技能和情感。當然，這就要求學生在課前活動中要做好充分的準備，了解相關的知識，進而體驗相應的角色。如“交通安全伴我行”的主題班會，讓學生分別扮演交警與公民對話，活動之后進行交流與分享，匯報與總結。
2. 服從于安全主題的需要，選用多種形式的講解。
例如，“拒絕校園暴力，構建和諧班級”的主題班會，就可以采用多種形式來講解，多媒體展示，觀看校園暴力視頻，直觀地理解校園暴力的惡劣性質，進而小組討論分析其危害等，最后可以用板報、活動匯報、討論等形式進行總結，這樣的教學更有意義。
五、結束語
只有將安全主題班會進一步規范化、科學化，才能夠使得系列化的安全主題班會趨向于合理。這就需要教師在實踐中不斷思考與嘗試，使系列化的安全主題班會日臻完善。
【參考文獻】
[1]柯瑞省.中職班主任“主題班會”設計與組織的能力提升策略研究[J].學周刊，2016（05）：19-21.
學校是培養二十一世紀人才的搖籃，學生是祖國的未來、民族的希望。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。所以我們一直十分重視教育安全工作，特別是寒假學生的安全教育工作。現將有關情況總結如下：
1、認真做好安全教育工作。我們始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。做到每天放學1分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。
2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
3、加強檢查，及時整改。每天讓班干部報告人數給上課的老師，實行上課點名制度。課間，派出小衛士檢查，對于追逐打鬧的學生做好登記。對于不守紀律的學生，我認真做好教育工作。
今后，關注學生的生存環境，關注學生的人身安全仍將是未來學校工作的重點。我們將進一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。
學校開展防溺水專題教育活動總結1：
炎炎夏日臨近，為進一步加強校園安全教育，保證學生生命安全，幫助廣大學生增強防溺水安全意識，掌握防溺水知識技能，提高自救互救能力。4月11日上午，中畈中心小學本部又進一步開展了預防溺水 珍愛生命承諾簽名活動。
首先，張進明副校長用一個個發生在身邊的鮮活悲慘的實例，一組組觸目驚心的數據引起了全校師生對防溺水事故的重視。接著，安全主任洪有平介紹了一些實用的、關于學生如何預防溺水和溺水救護方法等各類安全知識。緊接著，全校師生在洪主任的帶領下，進行百人集體宣誓六不準。
接下來，一至五年級的學生排著整齊的隊伍陸續在預防溺水珍愛生命的橫幅上鄭重地簽下了自己的姓名，簽下了對于防溺水的一份承諾，共同承諾遠離危險水域，攜手構筑起預防溺水傷害的堅固屏障。學校后續還將結合實際情況，組織開展防溺水的一系列教育活動：如在防溺水安全教育主題班會的基礎上再出一期關于防溺水的黑板報;學校還將向家長發放《防溺水承諾書》，在校園內張貼宣傳標語、懸掛橫幅警示語;在宣傳欄防溺水的相關知識等多種渠道，加強防溺水的宣傳教育。
通過開展此次防溺水學生宣誓簽名活動，讓防溺水教育深入人心，不斷提高師生、家長的安全意識及學校安全教育的實效。使每個學生意識到安全的重要、生命的可貴!
學校開展防溺水專題教育活動總結2：
在夏季來臨之前，為了嚴格落實開封市教育局《開封市教育系統2017年平安創建暨校園和周邊治安綜合治理工作要點》，以安全防范為主，避免學生溺水事故的發生。近日，開封五中從多層次、多渠道地進行防溺水安全教育宣傳，通過校園廣播宣傳、給家長發放教育部《致全國中小學生家長的一封信》及開封市防范中小學生溺水事故工作領導小組《家長告知書》，并收回回執保存等多種形式營造學校防溺水安全氛圍。在前期做好充分宣傳的基礎上，4月20日下午第四節班會課，政教處布置召開了全校各班級的防溺水主題班會。
班會中各班班主任充分結合本班特點，采用不同的方法引導、教育學生如何預防溺水。有的利用網絡向學生介紹溺水事故的危害性及嚴重后果;有的向學生介紹游泳安全知識，教學生掌握一些簡單的自救辦法;有的教育、引導學生以正確的認識和科學、安全的方法參與夏季有關活動，樹立防溺水意識，杜絕學生無家長陪護到河中游泳。
本次安全教育活動貼近學生實際，教育效果顯著，提高了全校師生及家長的安全意識，讓家長及學生深刻認識到溺水事故的嚴重后果，認識到要珍惜生命，預防溺水!
學校開展防溺水專題教育活動總結3：
近年來學生溺水死亡，已成為全國中小學生，非正常死亡的頭號殺手，引起教育部的高度重視。
為切實加強預防溺水教育的要求，全面落實學校防溺水教育的主題責任，預防和減少溺水事故發生。我校開展了防溺水安全教育活動。
1、 學校組織全體教師召開防溺水安全教育專題會議，引起全體班主任和廣大教師的高度重視，敲響警鐘，對學生認真做好防溺水安全教育工作。
2、五一放假前夕各班主任召開防溺水安全教育專題班會。以典型事例警示學生，要求學生嚴格遵守：不能私自下水游泳;不能和同伴結伴游泳;不到不熟悉的水域或水情險惡的地方玩耍;看到有人落水，不能盲目施救等等。并且讓學生在班會上認真聆聽典型案例和仔細記錄有關知識。
3、 在期中考試學生表彰會上，向學生和廣大家長朋友宣講防溺水、交通安全等方面的知識。著重向學生介紹溺水事故的危害性及嚴重后果;向學生介紹游泳安全知識，教學生掌握一些簡單的自救辦法。
4、 為讓學生明白如何防止溺水事件的發生，增強防溺水意識，珍惜自己的生命，學校還向學生發放了《防溺水致家長的一封信》，要求家長起到監護人的作用，讓家長充分認識到溺水事故的危害性，隨時做好預防溺水教育，特別是放學后、周末和節假日。還要教給孩子預防溺水的技能，提高自護自救能力。
關鍵詞：輔導員；新生；輔導員工作
作者簡介：周亞軍（1982-），男，江蘇沭陽人，鹽城工學院優集學院分團委副書記兼學生科副科長，講師。
中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）14-0152-02
良好的開端是成功的一半。高校輔導員做好新生工作，無論是對大學新生盡快實現角色轉換，走上良性發展軌道，還是對輔導員順利做好今后幾年的工作，都有著十分重要的意義。新生輔導員面對的是剛從中學升入大學的新生，他們的思維方式、學習方法、生活習慣等都還帶有明顯的中學痕跡，大學里的一切對他們來說新鮮而又陌生，加之新生大都第一次離家獨立過集體生活，這些因素都決定了新生輔導員工作有其自身的特殊性。因此，輔導員要根據新生的特點，抓住關鍵環節，有針對性的開展工作，幫助新生盡快適應大學生活，同時為輔導員自身今后的思想政治教育管理工作打下良好基礎。
一、掌握新生特點，提高工作實效
知己知彼，方能百戰不殆。在新生入學之前，輔導員要了解大學生與中學生在學習、生活等方面的區別，分析研究“90后”大學生的共性特點，掌握與他們交流相處的基本原則和一般方法。同時，輔導員還要進一步認真查閱學生檔案，力求在最短的時間里掌握學生的基本情況。
在查看學生檔案時，要特別注意兩類學生：一類是曾經擔任過學生干部或具備文體特長的學生，對這類學生在開學報到時輔導員就要有意識的加以考察，為下一步確定臨時班委會成員做好準備；另一類是特殊群體學生，主要是家庭經濟困難學生、單親家庭學生、身體有殘疾學生等，對他們要給予更多的關心和幫助。通過前期對學生相關信息的獲取和分析研究，輔導員才能夠對自己的工作對象有所了解，在以后開展各項思想政治教育管理工作時才能有的放矢、因材施教，進而提高工作實效。
二、開好第一次班會，留下美好的第一印象
輔導員與新生真正意義上的第一次正式見面是在第一次班會上。當來自全國各地的新生第一次坐在大學教室里，面對即將與他們朝夕相處的輔導員時，他們的心情是激動的，他們對輔導員的第一印象也是難以磨滅的。根據心理學的首因效應，人與人第一次交往中給人留下的第一印象，在對方的頭腦中形成并占據著主導地位的效應。因此，初次見面能否給新生留下美好的第一印象，將直接影響輔導員在學生心目中的形象和威信，影響以后對學生進行教育管理的效果。因此，開好第一次班會顯得尤為重要。
輔導員應從自身的形象塑造、班會內容組織、班會形式設計等方面進行精心準備。就輔導員的自身形象來說，應從衣著打扮到言談舉止都要做到得體大方、親切自然，讓第一次遠離家人的新生感到溫暖，進而對輔導員產生信任和好感；在班會內容的設計與組織上，要根據當前學校和院系的工作安排，提綱挈領，突出重點，條理清晰，解決當前新生中存在的問題和可能出現的情況，為接下來的工作做好準備；在班會形式設計上，應有師生互動環節，這樣既能活躍班會氣氛，又能拉近師生關系。
三、選準臨時班委會，重視學生干部隊伍建設
新生入學后必須盡快確定臨時班委會，否則僅靠輔導員個人是難以順利開展工作的。臨時班委會成員的選擇是非常重要的環節，直接影響到輔導員以后的工作思路和指令能否在班級中得到順利的落實。由于新生來自不同的地方，剛進校相互間均不了解，因此臨時班委會成員的選定主要依靠輔導員自己的判斷。輔導員可以結合學生的檔案材料、開學報到過程中學生的表現，以及班會上學生的自我介紹等情況，進行綜合考慮，選配政治素質硬、學習成績好、工作能力強、熱心為同學服務的學生擔任臨時班委會成員。在宣布臨時班委會成員時必須要強調“臨時”二字，既讓其他學生感到自己還有表現、鍛煉的機會，也讓當選者有一定的壓力，同時也要賦予當選者一定的權力，方便他們今后各項工作的開展。
輔導員要使學生干部真正成為自己工作中的得力助手，還必須重視學生干部隊伍建設。輔導員要從思想上引導學生干部樹立“服務他人、鍛煉自己”的理念，使他們樂意為班級、同學服務；同時，輔導員還要盡可能的為學生干部創造施展能力和才華的空間，做到知人善用、充分信任，使他們在實際工作中不斷提高整體素質，進而充分發揮學生干部隊伍的榜樣、紐帶和輻射作用，促進新生思想政治工作的深入開展。
四、落實入學教育活動，促進大學新生角色轉變
新生入學教育是高校對學生進行思想政治教育的重要環節，是大學新生進校后重要的“第一課”，對他們能否盡早融入大學生活、順利完成學業有著重要影響。新生輔導員是新生入學教育活動的具體組織者和全程參與者，要充分利用新生入學的第一時間段、關鍵時期，認真落實各項活動安排，牢固學生專業學習思想，激發專業學習興趣；幫助新生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，使其明確學習目的，端正學習態度；培養學生學會自立、自強、生存等核心發展能力和綜合素養；引導學生自主學習、主動學習，為人生訂立目標，幫助他們順利完成從中學生到大學生的角色轉變和角色適應，為大學生活打下一個良好的基礎和開端。
五、開展談心活動，與學生進行“一對一”交流
談心是教師與學生溝通的重要方式，也是每位高校輔導員必須練就的一項基本功。輔導員與學生面對面、“一對一”的交流，更容易了解和把握學生的思想狀況，讓學生得到最直接的教育和幫助。就談心對象來說，輔導員要擴大談心對象的覆蓋面，不僅要關注優秀學生、成績較差學生、經濟困難學生、心理問題學生等特殊群體，對平時默默無聞、成績一般、不顯山露水的學生，輔導員也要給予關注，尤其是剛入學的新生，這種“一對一”的交流傳達給學生一種積極的期望，讓他們感覺到自己是受到教師特殊關愛的。因此，輔導員要合理安排時間，力爭在一學期內與每一位學生都做一次面對面的交流，時間不少于30分鐘，地點可以靈活安排，這樣做既可以幫助輔導員掌握每一位學生的近期思想狀況，也讓學生自己感受到輔導員的關愛，使他們的許多困惑和問題得到及時指點，同時班級的凝聚力、師生之間的信任度以及感情也可以得到加深。
就談心技巧而言，輔導員要根據不同的人選擇不同的方法。“90后”大學生思維活躍、知識面廣，但由于大多數是獨生子女，從小到大很少受到激烈的批評，自尊心比較強，心理承受能力較差，在與他們進行交流時要堅持“四不”，即不“居高臨下”、不“空洞說教”、不“抱怨急躁”、不“片面說教”。
六、分專題召開主題班會，強化新生入學教育效果
大一第一學期是新生的過渡和適應期，學生的各種觀念正在形成中，輔導員要抓住這個思想政治教育的關鍵期，分期有針對性的召開主題班會，強化新生入學教育效果。根據大一新生的特點，可以召開如下主題班會：
1.校紀校規和基礎文明教育
以形式多樣的方式組織新生學習學校的相關規章管理制度，如學生違紀處理條例，學籍管理制度，獎學金、三好優秀評選辦法，公寓管理規定，一日常規管理制度，請銷假制度等，從而增強學生自覺遵守校紀校規的意識，促進新生在今后的學習生活中養成良好的學習和生活習慣，為輔導員后期開展各項教育管理工作打下良好的基礎。
2.法紀觀教育
法紀觀在現代人才素養中具有重要地位，對大學生進行法紀觀教育也是高校素質教育和德育的重要組成部分。輔導員應從新生入學之初就對他們進行社會主義民主法制教育，培養學生的法律意識，使他們成為具有較強法紀觀念的合格公民，這對大學生提高自身素養，實現個人全面發展，具有非常重要的意義。
3.適應性教育
大學新生進入高校后存在著一個轉折過渡期，他們需要不斷地適應新的環境、新的要求。輔導員要高度重視大學新生的適應性問題，切實做好教育引導工作，幫助他們順利地渡過適應期，盡快完成角色轉變，這是輔導員在新生入學初1～3個月內面臨的一項十分重要的任務。輔導員對新生進行適應性教育應主要包括五個方面內容：生活適應教育、學習適應教育、人際關系適應教育、心理適應教育和環境適應教育。
4.安全教育
安全教育是學校思想政治教育的一個重要組成部分，也是輔導員的一項重要職責。安全教育涉及的內容非常廣泛，應與高校的一切教育活動相聯系，應與學校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀校規教育、心理健康教育等相結合。從輔導員的層次來講，安全教育內容主要有網絡安全教育、消防安全教育、防盜防騙教育、交通安全教育、安全規章制度教育、心理安全教育、自我保護教育等。
5.戀愛觀教育
青年大學生一般是20歲左右的青年男女，在他們中出現追求愛情的現象有著生理和心理的必然性。但是愛情不是純粹的生理、心理問題，還涉及許多社會、法律因素。在大學期間能否樹立正確的戀愛觀、正確處理各種關系不僅關系到學生在校期間的學習成長，而且也影響著學生本人今后的幸福和發展。因此，輔導員要通過豐富多彩的形式引導大學生樹立正確的戀愛觀，謹慎對待大學生的戀愛問題。
6.職業生涯規劃教育
高等教育大眾化進程的不斷推進，使越來越多的人有機會進入高等學校學習，但隨之而來的畢業生就業難問題，也使當前的大學生更加注重自我價值和利益的實現，他們更加關注自身素質和能力的提高，并呈現出更加務實的特點。因此，輔導員要在新生入學初就對他們進行職業生涯規劃教育，力爭使新生在充分認識自己、客觀分析環境的基礎上，從大一時就制定科學的職業生涯規劃，為學生今后的大學學習、生活樹立新的努力方向和奮斗目標。
參考文獻：
[1]關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[N].光明日報，2004-10-15.
[2]教育部.普通高等學校輔導員隊伍建設規定（第24號令）[EB/OL]. http：///gongbao/content/2007/content_705523.htm.
尊敬的老師、同學們：
大家下午好！今天我們聚在一塊開個小班會，但我相信這個小班會的意義一定是很重大的，而且也是很必要的。為什么呢？原因是......
今年以來，我省連續不斷發生在校學生傷亡事故。有學生擅自游泳溺水身亡；有學生乘坐農用車或擅自駕駛摩托車不幸車禍；有組織學生外出活動因管理措施不到位造成安全事故；也有學生被社會不法分子勒索并殺害；更有學生之間發生口角打架導致重傷乃至醫治無效死亡；還有些學生因心理障礙自殺身亡等等，等等的這些悲劇的發生，都是我們慘不忍睹的，不但給家庭造成悲痛，還影響了學校的聲譽和校內學生的穩定。這些事故的發生雖是個別現象，但暴露當代學生乃至我們大學生的法制知識和安全意識不夠強，缺乏一種常規性的教育，這同時也證明了校園安全教育和管理工作還存在嚴重的漏洞和隱患，這些教訓都是十分深刻。
其他的不說，就說我們身邊的，我校今年暑假期間發生有學生組織同學外出打工受騙，給同學造成損失，學校聲譽受到損害，其家庭也受牽連賠款；10月下旬就在我們南海校區這邊的食堂柜員機前發生學生因口角升級到動手打架。這些，就是發生在我們身邊的同學身上的。前些時間，也就是11月14日早晨6時10分左右，上海商學院徐匯校區一學生宿舍樓發生火災，4名女生從6樓宿舍陽臺跳下逃生，當場死亡，釀成近年來最為慘烈的校園事故，查明事故系住宿學生使用大功率“電熱絲”引發電器故障，并引燃周圍可燃物所致。為了防患于未然，切實做好學生在校安全管理工作，提高同學們的自我保護意識，進一步加強學校的安全工作，嚴防安全事故的發生，現在我們就聚在這里集中開展這個安全教育主題班會，希望通過班會的形式減少甚至杜絕以上所說的悲劇再發生在我們身邊或周圍的同學身上，班會將明確以下問題：
1.杜絕同學們的僥幸心理，對日常安全問題漠不關心、掉以輕心或麻痹大意的思想意識或行為。
2.增強危機感與安全隱患的預見能力，每位同學都能借助案例，自己作出分析，再規范自己的行為。
