時間：2022-08-30 08:40:56
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇設計調查報告，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
調查時間：XX年年3月8日上午9:00——11:00，3月9日上午9:00—12:00，
總計時間：5小時
調查方法：觀察、訪談
一、電視機概述
第一臺電視機面世于1924年，由英國的電子工程師約翰·貝爾德發明。電視機的原理即為：用電的方法即時傳送活動的視覺圖像。同電影相似，電視利用人眼的視覺殘留效應顯現一幀幀漸變的靜止圖像，形成視覺上的活動圖像。電視系統的發送端把景物的各個微細部分按亮度和色度轉換為電信號后，順序傳送。在接收端按相應的幾何位置顯現各微細部分的亮度和色度來重現整幅原始圖像。
二、訪談記錄匯總
1、你一般在什么時間看電視？
少年：做完家庭作業，父母允許的時間里；
青年（主要為大學生）：晚上；
中年：下班后、吃飯時。
2、你經常看一些什么節目？
兒童喜歡看少兒節目，主要是動畫片；青年人（學生）大部分看一些電影頻道、科技節目、綜合娛樂節目、有時也看一些電視劇；中年人工作忙，很少看電視，他們主要看一些新聞類的節目。
3、怎樣保養你的電視機？
a不要用力拔插線插頭，防止機內高頻頭或線路損壞；
b少用遙控器開關機，關機要關總電源；
c雷雨天天氣不但要拔掉天線插頭，還要拔掉電源插頭，防止雷擊；
d注意磁場的影響，防止電視機被磁化；
e放平電視機，防止機內線路板變形損壞；
f注意電視機的散熱，防止元器件過熱損壞；
g避免水進入機內，電視機要遠離水盆、花盆、茶杯、水暖等物品；
h遙控器要用透明塑料袋包好，并防止拋落地上。
4、你店里有什么類型的電視？
純平彩電、液晶電視、等離子電視、背投式電視。
5、什么類型的電視賣的比較好？
背投式電視銷路不太好，其它的還行。家庭收入高的主要選擇液晶、等離子電視，一般家庭主要買普通的電視。
6、顧客選擇電視時看重的是什么？
色澤是否鮮艷、音質是否純正、圖像夠不夠清晰、試樣是否美觀、耗電多少。
7、那個價位的電視賣的快一點？
3000-5000元。
8、什么規格的電視賣的更好一些？
現在大部分人買的電視都在25英寸以上，小英寸的電視不好賣了。
三、心理學分析
1、看電視的目的
主要為了獲得需要的信息以及娛樂休閑打發時間。
2、購買電視機的需求
看重色澤、音質、圖像的顧客主要從實際需要考慮，他們看重的是電視機本身的質量；看重電視機的試樣是否美觀選擇的是電視機的外型，他們買電視可能是為了追求時髦或者顯示地位；選擇電視機考慮耗電的多少，這樣的顧客考慮了經濟需求，他們要求的是節能省錢。
3、電視機的選擇
選擇高價位電視機（比如購買液晶、等離子電視）的顧客對價格不是很在乎，只要電視機符合他的要求、滿足他的需求，即使貴一點也會買，這些人買電視可能是為了裝飾客廳，與家具協調搭配，所以他們買電視主要考慮電視機的外型、色彩、大小、是否新穎、時尚、現代。選擇低價位電視機的顧客買電視就是為了看電視，他們主要考慮電視機的色澤、音質、圖像以及價格，這些人主要是29英寸以下普通電視機的購買者。
4、電視機出現了故障怎么辦
小故障自己先看一看，比如遙控器失靈，就會看看是不是電池沒電了或者是遙控器進水了等。
大問題，比如彩色不正常、沒有聲音、電視機的節目串臺等，就會找專業維修人員或者返回到廠家。
四、設計目標
綠色設計是現代電視機應該考慮的設計方向，應當考慮減少電視機對人體的輻射，減少電視機屏幕對人眼睛的傷害，要減小電視機的占地體積，電視機的操作方式要更加人性化、符合人機工程學原理，同時電視機的材料也應向著便于回收利用的方向發展。
五、設計調查的經驗
1、首先確定被調查對象
在我們進行調查之前首先需要確定被調查對象，應該明確我們需要在那些人群中調查，對他們的調查能否完成我們的預期目標。如果被調查對象選擇的不合適，就得從新調查，這樣就會浪費許多精力和時間。我們這次進行的是電視機的設計調查，所以我們選擇的被調查對象是使用電視機的顧客和銷售電視機的售貨員，兩者相結合使我們的調查更加全面。
2、做好調查前的準備
在被調查對象確定了之后，應該具體考慮用什么方式進行調查，怎樣提問，如何記錄，需要和被調查對象座談還是進行問卷調查。
在《市場調查報告》教學中，以培養學生職業崗位能力為目標創設職業情境，以項目任務驅動為主要手段精心設計教學過程，運用多種信息化教學手段突破重點、難點，提高教學效果。
【關鍵詞】
市場調查報告；信息化；教學設計
現代社會信息傳播普及并飛速發展，基本的讀寫技能是每一個職業人和社會人必備的基本素質和能力。能不能應付日常生活所需的寫作，能不能寫好與本職工作有關的應用文，已經成為衡量一個人能力高低的重要標準。《市場調查報告》課，從課程定位、內容選擇、教學組織設計、教學方法選擇與運用、教學資源五個部分來進行信息化教學設計，引導學生將基礎知識轉化為實際職業能力。
一、課程定位
《應用寫作》課程是學院設置的公共必修課。本課程按照實用寫作指導與塑造職業能力的新型課程方向開發設置，在設計思路上，注重與專業對接、以培養塑造職業能力為重點。以情境創設為手段、以任務驅動為動力，綜合考慮學生的專業特點和實際需要，使學生掌握寫作技能，培養學生綜合素質，滲透人文素養、塑造學生職業能力，為學生職業生涯的發展奠定好基礎。
二、內容選擇
1.簡要介紹教材
《市場調查報告》選自由湖南工藝美術職業學院的語文教研室教師編寫的《應用寫作》（湖南大學出版社，2014年第1版）教材的內容，共2個學時。
2.教學目標
本課的教學目標分為知識目標、能力目標、德育目標。知識目標：①市場調查報告的概念、特點、用途；②掌握市場調查報告的寫作格式、寫作要求、寫作技巧。能力目標：①能夠根據實際工作情況進行各類問卷設計與調查；②能夠對市場調查所得到的各項數據進行整理分析，并最終寫出規范的市場調查報告。素質目標：①能夠將知識轉化為職業能力，提高綜合素質，實現未來職業生涯的可持續發展②培養調查研究精神和科學研究思維。
3.教學重點和難點
教學重點：調查問卷設計；調查與市場調查報告的特點、寫作格式、寫作要求。教學難點：調查問卷設計；調查報告的規范寫作。
三、教學組織設計
1.教學準備與時間
①教學準備：課前項目工作任務的布置與調查，布置成立學生創業公司文種寫作項目。課前作業布置：根據你對本市或者校園內市場需求的了解設計一份調查問卷，對創立何種形式的公司是否有潛在的市場需求，作一番市場調查，為自己進行創業做準備。②教師準備多媒體教學資源、案例、課件。教學過程：二課時（90分鐘）
2.教學策略與設計
①在充分的市場調研基礎上，根據“職業能力”要求，以項目驅動為手段，培養學生的職業崗位能力；②將寫作教學與工作崗位、工作環境密切結合，根據專業特點，創設“工學結合”教學情境；③運用項目教學法，教、學、做一體，理實一體化的教學；④堅持學以致用的原則，采用案例引導進行基礎的應用寫作練習，采用工作任務的實際項目對學生進行職業能力培養，及綜合素質拓展；⑤借助多媒體、新媒體等教學資源，采用情境模擬、工作現場等多樣化教學環境，形成多樣化、綜合性、立體型教學模式。
3.教學組織安排
本課根據項目教學要求——布置工作任務——市場調查——獲得資料——案例分析——寫作實踐——檢查評估——完成工作任務的順序組織教學內容。①教師在上課之前根據項目教學要求，布置工作任務，將每班分成4個項目小組，通過討論確定各自市場調查和應用寫作任務；②學生根據實際情況進行調查問卷的設計，在課前開展市場調查；③收集并整理分析調查材料，讓學生提煉觀點并進行闡述；④在課堂上教師導入企業真實案例，進行情境模擬，明確調查報告的相關知識及寫作技巧；⑤學生小組討論，明確調查報告的寫作要求和技巧，進行課堂寫作訓練；⑥最后教師對各項目小組的調查報告進行點評，指導學生完成工作任務。以上教學程序使學生在輕松愉快的氛圍中學習，同學之間通過交流、協作不僅完成了學習目標，還促進了團隊協作、語言表達、人際交往等綜合能力的提高。在教學中做到學生為教學的主體，教師與學生通過探討交流達成共識，激發學生的參與意識，充分發揮了學生的主觀能動性。
4.教學過程
教學過程按照7個階段進行組織。①第一階段是：導入新課（5分鐘）。本堂課采用“校園書屋”創業成功的案例導入新課，激發學生學習興趣，引導學生思考如果要成立學生創業公司，從應用寫作的角度出發，需要做哪些文書準備工作？從而明確進行市場調查和寫作調查報告的重要性。②第二階段是：導入企業真實案例，情境模擬（10分鐘）。給學生展示一份撰寫規范的調查報告，使下一階段的知識講解更有針對性、更形象。③第三階段是：調查報告知識講解（10分鐘）。依據教師提供的案例進行知識講解，了解市場調查的作用、特點；明確調查報告的寫作格式和要求，使學生掌握調查報告的寫作技巧。④第四階段是：各項目小組根據討論確定后的創業項目，依據課前的市場調查問卷收集及分析的結果討論并寫作市場調查報告（40分鐘）。此階段采用思維、表達、合作三位一體的捆綁式訓練方法。針對新課導入時創設的情境，學生分成4個小組合作完成項目任務。各學習小組根據課前的市場調查情況及整理分析獲得的資料，通過討論，最后擬定一個創業公司項目，每位同學完成各自的市場調查報告的寫作。教師巡視指導、隨堂答疑。⑤第五階段是：各學習小組交流展示市場調查問卷、調查情況和市場調查報告（15分鐘）；⑥第六階段是：教師總結點評（8分鐘）；⑦最后是：布置作業，進行課外延伸（2分鐘）。每個項目小組將本次市場調查的經過和市場調查報告做成PPT的形式，在下節課由各項目小組的負責人向全班同學進行講解市場調查的過程，展示市場調查的結果。
四、主要采用的教學方法
1.案例教學
根據學生專業特點及今后任職崗位要求收集一些實際的案例、包括寫作典型案例、企業真實的案例、學生作業中的優秀案例用于教學。本堂課導入了企業的真實案例，并且所選案例專業特點鮮明，有較好的針對性，適應于學生今后任職崗位。
2.情境教學
為學生創設職業情境，讓學生置身今后工作的職業環境中來進行寫作訓練，有效地激發了學生學習熱情和興趣。本堂課設置了職業情境，在職業活動中提高學生發現并解決問題的能力以及人際交往溝通能力，潛移默化中塑造了學生的職業素質。
3.項目教學
本課程以“成立學生創業公司文種寫作”這一項目，讓學生直觀地了解職業崗位工作狀態、環境，通過合作完成特定項目任務達到了教學目標。從創業公司負責人的角度去考慮成立學生創業公司在應用寫作上應當做哪些準備，從而激發學生學習熱情，完成項目任務，最終將基礎的寫作知識轉化為實際職業素質與職業能力。
4.小組研討
將學生分成項目小組，由每組組員選出小組負責人，各項目小組通過共同研討、團結協作，完成市場調查和調查報告的寫作任務，最終制作PPT文稿在課堂上進行演示匯報。這種協商交流、分工協作的形式調動了學生積極性，培養了協作交流能力與團隊合作精神，提高了學生語言表達、人際交往等綜合能力。
五、教學資源
本課最后推薦學生課外利用網絡、參考書目等資源進行自主學習。
1.職教新干線教師主頁。
建立師生互動交流平臺，學生可以在交流平臺探討課程內容并向老師請教，教師可將一些個人感想、寫作經驗、作業要求供學生瀏覽，實現師生互動和課后的進一步學習完善。
2.學院應用寫作精品課程網
將課程相關教學資源在校園網上公布，實現課程資源共享，學生可以自由瀏覽網頁，進行自主學習。
作者：范果 單位：湖南工藝美術職業學院
參考文獻：
關鍵詞：化學作業；設計現狀；調查；建議
中圖分類號：G633.8 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）37-0221-02
作業設計是教學過程中的一個重要環節，它對聯系舊知識、鞏固新知識、為教師提供教學信息反饋有著重要的意義。新的初中化學課程標準要求作業設計在重視基礎的同時，要設計一些開放試題與實踐試題，以培養學生的實踐能力和創新精神。了解分析近年來化學作業設計的現狀，對我市化學課程改革的進一步推進具有十分重要的意義。
一、問卷內容及調查方式
本次調查問卷設計了共三個方面的內容，一是作業設計的相關問題，二是被訪教師的職稱情況，三是被訪教師對調查內容的補充與建議。選取重慶市部分初中化學教師作為調查對象，本縣教師發放紙質問卷，其他區縣通過“重慶化學教研（初中）”和“重慶初中化學教師聯盟”兩個QQ群上傳電子問卷。共回收到涉及32個區縣108所學校的有效問卷136份。其中，中學高級教師21人，中學一級教師52人，中學初級教師63人。
二、問卷統計結果及分析
化學作業是學生學習化學的重要環節之一。化學作業設計在教學中扮演著重要角色，是課程的重要內容，也是課程的重要目標之一。通過對問卷的選擇結果統計得到了下表數據：
1.作業來源。從作業題目的來源看，一半的教師都依賴于課輔資料，尤其是初級教師。40%左右的教師依賴于教材。只有不到10%的教師能根據實際情況自行設計作業，其中高級教師偏多。同時也說明我市教師私訂課輔資料加重學生負擔的現象依然嚴重。化學是一門基礎的自然科學，它與我們的生活密切相關，老師設計的化學作業不能僅僅局限于課本和課輔資料，要體現化學的生活化，要樹立生活處處有化學的新理念，讓同學們通過學習化學知識來解決生活中的實際問題。
2.作業形式。從作業形式上看，多數教師采用書面作業加閱讀作業的方式，既注重了基礎知識的鞏固，又開拓了學生的知識視野。但是在書面作業的基礎上另外設計實踐作業和探究作業的教師較少，尤其是一級和初級教師的比例不足5%，甚至有20%左右的教師只有書面作業，沒有給學生提供實踐和探究的平臺，不利于學生的全面發展。在新課程理念下，學生的學習方式變得多樣化和個性化，因此作業也要變得多樣化。一堂課的作業除了內容可以不同外，形式也可以不同，一份作業可以是家庭小實驗，可以是闡述自己觀點的小論文，甚至可以是調查報告；可以是基礎知識，可以是拓展提高，可以是獨立完成題，可以是小組合作題。這樣學生的個性特長能得到充分的發揮，內心世界得到充分的尊重，從而獲得學習的樂趣。
3.作業設計對象。在接受調查的136個對象中，有55%左右的教師是為所有學生統一設計同樣的作業，有近40%的教師另為優生設計了作業，只有不到10%的教師另為差生設計做業。大部分教師的這種“一刀切”的模式可能導致“優生吃不飽，差生吃不了”的現象出現。同時也說明我們的教師在教學過程中重視優生放棄差生的現象比較嚴重。我們在設計作業時一方面要擴大他們的知識面，另一方面也要考慮探究問題的興趣。教師在設計作業時可設計必做題和選做題，學生可根據自身的實際情況來完成作業，這樣他們學得輕松，做得輕松，學習化學的積極性不會因作業而受影響。
4.影響作業設計因素。教師在為學生設計作業時應考慮的因素很多。從統計數據看90%以上的教師在設計作業時考慮的是如何應對學校對教師的考核，以及全市中考的效果，這可能與學校、家長、社會對教師的評價有關。能從激發學生學習興趣方面考慮的教師還是比較多的，特別是高級教師達到了61.9%，一級和初級教師也達到了44%。考慮到學生的創新精神和實踐能力的教師相對較少，尤其是高級教師只占到23.8%，一級和初級教師稍多一些占到近35%。考慮到學生的合作精神和個性發展的教師更少，各級教師都只有10%左右。這與化學課程標準的要求相距甚遠，
5.試題類型。調查統計結果顯示80%以上的教師在設計作業時只設計了常規題，即填空、選擇、判斷、問答、實驗、鑒別、推論、計算等題型，只有不到20%的教師在常規題型的基礎上設計了一些非常規題，即與社會生活密切相關的開放性試題。這樣的作業設計不能與教材中的STS教育內容相呼應，更不能很好地貫徹化學“貼近生活，貼近社會”教學宗旨，而是給學生造成一種做題時呆板無趣，甚至窒息的感覺。新課程理念積極倡導科學探究，科學探究不僅能培養學生的科學文化素養，而且還能有效地促進學生的全面發展。因此化學作業設計要滲透這一科學理念。
6.被訪對象對問卷的補充與建議。在問卷中專門設計了被訪教師對問卷內容的補充與建議，通過對回收問卷結果進行統計，主要集中在下表中的三個方面：部分教師建議調查對象應有學生參與，尤其是初級教師中占到了65%。也有部分教師認為設計化學作業時應充分考慮學生完成作業的時間，要控制作業數量，仍然以初級教師居多的教師認為要在問卷中設計相關內容。認為要考慮能獨立完成作業的學生比例的以高級和一級教師較多，反而是初級教師較少。這說明年輕教師設計化學作業時更注重學生合作精神，更能從學生角度考慮作業的數量和難度。
三、討論與建議
從這次調查結果來看，目前很多教師在設計化學作業時能以教材為載體，在書面作業的基礎上設計閱讀作業，注意激發學生學習化學的興趣。但也還有部分教師在教學過程中作業設計這一環節與化學課程標準的要求還有較大差距。主要表現在設計化學作業時，作業形式單一，試題類型常規化，照搬課輔資料習題作為學生作業的現象嚴重，缺少非常規試題，設計作業時很少照顧到差生，大都把應對學校對教師的考核和中考成績作為作業設計的目標，沒有以培養和發展學生科學素養為宗旨來設計化學作業。
分析造成這種現象的原因可能有三：一是部分化學教師思想僵化；部分化學教師還處于教學的摸索階段。二是一些學校領導思想狹隘，為了節約經費，不耽誤課程或者學科歧視，不安排化學教師走出去學習交流，使化學教師各自為陣，缺乏交流平臺。三是家長、社會、學校對教師的評價仍然主要依賴于學生考試成績，導致教師不能摒棄傳統的題海戰術。為此我們建議市縣化學教研機構多組織化學教師參與相關的培訓學習，多提供化學教師與教育理論專家及專家型化學教師交流的機會，多組織相關的培訓，且培訓時少聽報告，多深入教材，深入課堂研究具體問題，并動員學校領導大力配合。為節約教師時間和精力，建議分區縣分教材章節組織化學教師設計打造精品化學作業，利用“重慶化學教研（初中）”和“重慶初中化學教師聯盟”QQ群等網絡資源實現精品化學作業資源共享。同時快速推進考試制度和評價體系改革，強化評價的診斷與發展功能，弱化評價的選拔與淘汰功能，強化評價的激勵作用，弱化評價的外在誘因和壓力的作用。
總之，每位化學教師都要更新教育理念，把學生從題海中解脫出來，立足于精煉而不是多練。在實際工作中多動腦筋，認真學習課程標準，優化作業設計，把作業設計這一環節落到實處，給學生減負，豐富他們的課外生活，真正使作業設計在促進學生全面發展方面發揮其應有的作用。
參考文獻：
[1]全日制義務教育化學課程標準（2011年版）解讀[M].武漢：湖北教育出版社，2012，2.
[2]蔣少昀.中國教育改革論叢[M].北京：西苑出版社，2013，12：10.
單位：貴州大學職業技術學院
指導老師：王妍老師
姓名：任明興
學號：
專業：機械設計制造及自動化
時間：2011—7—12
一·摘要
摘要正文：
面的市場就業情況進行了調查。
關鍵詞：發展專業型機械設計自動化汽車制造應用技術
Abstract:
On twenty-first Century, is for the development and survival of the century is also the competition and cooperation of the century. In such social environment, read a famous university to get a diploma and degree certificates is the vast majority of students expectation. Although the famous brand university graduation certificate and degree certificate is in the employment of graduates strong astepping-stone to success. However, some people say good university as reading a good professional. Now the society needs the all-round talent, but this is only the social expectations, people's dreams. As the saying goes, do a line of line, so can possibly but not necessarily is then refined. So now the most able to adapt to the society is a professional talents, dry line of a line of talent. On the basis of this, even if you are the type of professional dry line of fine line personnel, with professional knowledge and technology is it right? It must able to get a good job? One can imagine, it is not certain that our world and society is a kaleidoscope of diverse forms of hue, in addition, have the professional knowledge and skills, but also a social world and market development form as we create opportunities is our professional knowledge and technology also have its play. Therefore, to solve this problem, 7 at the end of 2011, I to my major : mechanical design manufacturing and automation professional market employment a circumstance to undertake investigating. Of course, our professional covers many aspects, I just for one of the specialized in the application of technology .The face of market employment condition were investigated
Key word: Development Professional type Mechanical design Automation Automotive manufacturing Application Technology
二．實踐調查相關內容
1.調查目的：了解我
doi:10.3969/j.issn.1006-9682.2011.12.042
摘 要：昆明醫學院海源學院機能實驗室2011年在2009級臨床醫學、腫瘤專業6個大班612名大二本科生中實施設計性實驗教學計劃，通過組織引導學生查閱文獻資料，制定實驗計劃，擬定實驗方案，共收到學生設計性實驗方案27份；經現場多媒體答辯，專家教師評審團現場審核、提問、評分，選出其中8份在全年級實施，并以實驗組為單位以論文形式撰寫實驗報告。問卷調查顯示：87%的學生在動手能力、分析問題和解決問題的能力、運用知識的能力、與同學老師的溝通能力及臨床意識等諸多方面有較大的鍛煉和提高。學生設計性實驗教學活動還檢驗和歷練了教師隊伍，對于提高機能學實驗教學質量，深化和優化教學內容有積極的推進作用。
關鍵詞：醫學機能學實驗課；學生設計性實驗；問卷
The investigation of designing experiment by students inmedicine functional experimental lesson
ChenYuan, LiYanan, ZhangLirong, ZhuWeiya, LiWeijiao, WangXiaoqing
(Medicine Functional Laboratory Kunming medical University Haiyuan College )
Abstract:The Functional Laboratory of Kunming Medical University Haiyuan College conducted a pilot program of experimental design from April to August 2011 involving 612 second year students. The students produced 27 original experimental designs, and multimedia presentations of these designs were made to professors and teachers. Of these, 8 designs were selected based on their practical functionality and creativity, and these experiments were conducted by students participating in this pilot program on the Haiyuan college campus. The questionnaire show: 87% students consider that the program of experimental design improved their abilities on practice, applying knowledge, analysis, solution and creativity. And inspected the teachers. It is significance to functional experimental teaching and teaching reform.
Keywords: Functional Experiment; pilot program of experimental design; questionnaire
昆明醫學院海源學院機能實驗室2011年在2009級臨床醫學、腫瘤專業6個大班612名學生中實施“學生設計性實驗教學計劃”，前期由帶教老師利用大課及實驗課進行宣傳動員，明確學生設計性實驗課開設的目的、意義、要求，介紹海源學院機能實驗室所能提供的儀器、設備、藥品、動物等實驗條件和能夠利用的檢測指標、檢測方法; 對每個室的學生提出一個或兩個問題，圍繞問題組織引導學生查閱文獻資料，策劃實驗內容，擬定實驗方案，做預實驗，共收到設計性實驗方案27份。方案簽收后組織學生以實驗室為單位進行現場多媒體答辯，答辯要求闡明實驗目的意義、實驗動物、手術路徑、檢測指標、分組治療方案、臨床意義等，答辯會聘請專家教授及機能實驗室全體帶教老師進行現場提問、審核、評分，按分數高低排序，選出8份水平較高、頗具特色、聯系臨床實際、有創新性又有可操作性的方案在全年級正式實施。8個方案中有的是針對常規機能學實驗中一些懸而未決的問題設計的，如“氯丙嗪增強小鼠對缺氧耐受達最佳效果的環境溫度的實驗研究”，力求尋找的答案是：腹腔注射氯丙嗪后的小鼠處于怎樣范圍的環境溫度中才能在一個密閉的氧氣有限的空間中達最長生存時間，同時要明顯地長于常溫同樣實驗條件下腹腔不注射氯丙嗪的小鼠；以保證實驗的陽性率達90%以上。有的是在原有的實驗基礎上，對某些問題進行更加深入廣泛的探討和研究，如“亞硝酸鹽的中毒與解救”增設了紅細胞顯微鏡觀察、胃腸道形態學觀察，腸系膜微循環觀察和血壓呼吸同步檢測，和原實驗相比，觀測的視角更深更廣、更貼近臨床。有的實驗則超出了現行教材范圍，如“壓力感受性反射對性低血壓的影響”結合中老年人群臨床特征，針對壓力感受性反射對血壓短時程調節特點，觀察在壓力感受性反射缺失情況下變化造成的低血壓發生的嚴重程度和持續時間，目的在于解釋壓力感受性調節功能低下的臨床意義和警示作用。有的實驗設計雖然由于各種原因沒被選中，但對學生自主學習、創新意識和創新精神的培養，對于提高、補充、深化機能學理論教學的作用都不容忽視，如“腎臟對血壓長時程調節作用的實驗觀察”，腎臟鈉水平衡功能紊亂系臨床高血壓發病的主要原因之一，腎臟鈉水平衡調節對于血壓的長時程穩定有著不可或缺的重要作用，目前教科書中對此要求甚少，而主要介紹和要求的是壓力感受性反射對血壓的短時程調節作用，本次學生設計性實驗中，一大班同學用結扎腎動脈，造成腎素-血管緊張素-醛固酮系統亢奮，靜脈注射生理鹽水導致家兔動脈血壓長時程持續增高的實驗結果，形象而有力地證明了腎臟在血壓長時程調節中的統治性地位，可以作為機能學實驗教材的重要儲備。又如“抗哮喘藥對哮喘的治療效果比較”“Rh血型鑒定及在大學生中的分布調查”等設計方案，既是機能實驗教學的重要內容又不乏重大的臨床意義和一定程度的創新性，雖然最終因為實驗設備和經費限制沒有實施，但在查閱文獻、制定方案、現場答辯以及預實驗的過程中，設計者經歷的考驗和歷練毫不遜色。此外在本次教學活動中同學們還參與了部分教師碩士研究生課題。
期末我室在2009級臨床腫瘤專業6個大班范圍內，進行了一次問卷調查，問卷含16個問題，80個選項，共收到答卷574份，主要調研學生對機能學實驗教學和設計性實驗教學的意見、批評和建議，問卷要求填寫大班、小班和實驗室，不填姓名，力求放松、真實。其中對機能實驗課很感興趣301人，感興趣253人，不感興趣13人，無所謂6人；認為機能實驗課對學習和理解大課理論很有幫助287人，有幫助260人，幫助不大32人，沒有幫助1人；認為綜合機能實驗對生理、病理生理、藥理三門學科的相關知識有融會貫通作用491人，認為沒有該作用7人；499名同學認為有必要在本科生中開設學生設計性實驗，32名同學認為沒必要，40名同學表示無所謂；絕大多數同學認為學生設計性實驗課使自己在動手能力、團結協作能力、分析問題和解決問題的能力、運用知識的能力、查閱資料的能力、組織能力、與同學老師的溝通能力、答辯能力以及臨床意識方面有較大鍛煉和提高。
與傳統教學模式相比學生設計性實驗最大的不同在于：
1、它超出了我校現行教材的范圍，指導教師提出的問題，大多根據現實的臨床需求、聯系重要的三理知識、在原有實驗教學的基礎上有所突破，要回答這樣的問題，教科書本的知識顯然不夠，必須多渠道查詢相關資料，本次學生設計性實驗查詢各種期刊雜志、中英文五年制、七年制教材上百冊，在這一環節中學生拓寬了視野，活躍了思維、激發了探索的激情和對未知的好奇心。
2、打破了常規定制實驗的局限，日常的機能實驗教學已經定制化、標準化，從理論講解、實驗操作、結果分析到實驗報告幾乎都有標準答案，但設計性實驗常常表現出濃重的多樣性和不確定性，同樣的實驗動物、同樣的實驗方法，不一樣的實驗結果，沒有標準答案，怎樣從多變的實驗現象中，找出規律性，合理科學地解釋實驗現象，是一個運用知識分析問題解釋問題的過程，是一個科研思維方法的構建過程。同時在這樣的實驗中針對實驗現象的推理，往往會引發新的實驗課題，因為推理需要進一步的實驗證明。
3、在實驗方案的設計、答辯、預實驗、實驗結果分析、撰寫論文的過程中師生間產生了頻繁的交流，這種交流除了答疑解惑，更多的是探討，是思維方式的傳承，是因材施教，這使彼此間有了更多更深的了解和信任。
4、學生設計性實驗的質量和效果很大程度上取決于教師的啟發、引領、組織作用以及教師的專業水平、教學態度和平日的積淀，教師的不作為和不重視將導致學生對設計性實驗教學活動的迷茫、冷漠甚至拒絕，最終無所收獲。因此學生設計性實驗的開設還檢驗和鍛煉了年輕的教師隊伍，拓展了教師的知識面，培養了教師嚴謹的科研作風，是機能學實驗課的重要組成和補充。
5、在學生設計性實驗教學活動中，我們設計了師生面對面互動的答辯環節，代表自己小組發言的答辯人必須準確無誤地闡述本組實驗設計方案的目的原理、方法步驟、預測并分析實驗結果，較好地回答評審團的提問，才有可能進入下一步的實施環節；答辯的過程有效地體現學生的認知水平，鍛煉學生的表達能力、應變能力、溝通能力；檢驗了教師的工作成效，并可通過專家的提問較好地完善實驗方案，提升實驗設計水準。答辯會開放透明，學生不僅必須參加自己大班的答辯會，還可參與其他大班的答辯會，可以自由對答辯方案甚至教師的發言提問，答辯會在教師與學生之間，學生與學生之間，師生與專家之間，教學人員與教學管理者之間搭建了一座信息與心靈相通的橋梁，增進彼此的了解，接受彼此的啟發，對于高效高質地運行整個教學計劃起到了積極地推進作用。
也正是在這個過程中很多學生真切地領悟到知識的力量和科學的魅力，激發出創新的渴望，感受著探索的艱辛和失敗的無奈，享受著成功的喜悅和成長的滋味。如果要問此次學生設計性實驗的意義，那么大多數學生在這一過程中經受的鍛煉和某些方面能力的提高就是我們全體帶教人員的無悔初衷。
參考文獻
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一個能夠迅速吸引消費者眼球的設計促使他們在腦海中立即反映出“我必須得到它”的想法，這就是他們迫不及待地購買一件產品最主要的原因，產品設計的重要性不言而喻。美國工業設計協會（IDSA）匯編了美國當代的設計發展趨勢報告，將我們購買的一些產品中所蘊含的不斷發展的設計創新和設計思維呈現給大家。
報告中涉及了設計師收集數據過程中比較先進的程序與方法，正是這些最新的設計手段使設計師得到了創意的靈感從而設計出橫掃市場的產品，你可能會非常的好奇——設計師經過什么樣的步驟成為心靈的捕手，捕捉到消費者心靈深處潛在的需求呢？他們如何設計出那些令人過目不忘的高科技信息產品？
縱觀當今產品設計的各種門類，最熱門并引起大家強烈關注的發生在醫學產品領域，這些產品將功能性、易用性和美觀性完美的結合在了一起；另外一個明顯的趨勢發生在我們的廚房當中，現代主義設計思想重新占領了廚具設計領域，并且將產品可用性和消費者對產品的審美需求合而為一；在我們一向歸類為只能因襲傳統、不易改良和創新的產品中，設計也實現了爆炸性的突破，比如寵物用具，電熱毯和電涌保護器，這些設計為匆匆忙忙的現代家庭解決了經常碰到的麻煩；還有一些新的設計趨勢，比如新材料應用、新的成型技術等等尚在檢驗階段。設計在線。中國
2 醫療產品設計領域：美觀與功能性打破了原有的產品形態并且徹底革新了傳統的、極少變化的醫療產品，這將是近年來最炙手可熱的產品設計領域。
2.1 Hands Free Communications：
趨勢：無線電子產品將迅速普及開來，他們的共同特征是都配備了小的令人難以想像的內部電子運行系統。
當技術限制問題解決以后，人們開始熱衷于將產品設計作為首要的因素去開辟新的天地，而產品本身則變成了一種個性表達的工具，不管對于專業人士還是非專業人士都是如此。Hands Free Communications結合了最新的藍牙技術，看看它那新穎的擴音裝置和麥克風，淡黃色的安全鏡片，如此完美流暢的造型難道不令你怦然心動？更重要的是通過內部微型電子元器件的無形運作，眼鏡的功能得以提升，外科醫生帶上它給病人施以手術，是病人的福音。當然，它也提供了熟悉的免持通話功能。
2.2 Gyrus Diego
設計在線。中國趨勢：新的醫療產品設計甚至能夠優化醫療程序，使病人得到無微不至的關懷和照顧，更加快速的醫治和恢復。
動力解剖刀Gyrus Diego于2002年9月投放市場，是個電動的組織解剖器，用于全麻狀態下病人的耳、鼻和喉手術。我們知道，在美國，有三千三百萬的人遭受著慢性竇炎的折磨，每年大約要做三十萬例的竇炎手術。該產品在設計過程中，設計師與耳鼻喉科的醫生通力合作，直接讓外科醫生參與了設計過程的每一個階段和細節，從概念的深入到新產品的測試，直至最終的工程實施階段，新產品不管是病人還是醫生都很滿意。對病人來說，這個工具使醫療的過程更加快捷從而有效減少了麻醉狀態的時間，同時可以讓外科手術的傷口達到最小化，使身體可以更快的回復到正常的狀態，從事正常的活動。而對于耳鼻喉科的醫生來說，360度任意旋轉的磨錐和電動手柄使手指可以更加精確和舒服的進行自如的操作。與手術刀相聯的雜物吸取裝置可以有效防止因為堵塞造成的手術時間延遲，也使手術過程更加清潔和易于消毒。
3 Kitchen Makeovers：廚具產品——從現代主義到聰明的小家伙
3.1Sunbeam Kitchen Appliance Product Line（快樂廚具系列產品）
趨勢：現代主義風格重新回到廚房，它符合了人們在廚房中的情感訴求畢加索說：藝術沒有創新，只有輪回。不管他是否正確，快樂廚具系列產品說明了現代主義風格仍然沒有過時，看，它又咆哮著回到了我們的廚房里面。這些很有價值的系列產品將設計作為突破點，在一個價格已經很高，而且被反復進行設計研發的飽和市場中引發新一輪的競爭。
簡單的說，這些廚具表面看來不過是一些幾何形狀的簡單堆積，但是，隱藏在這些系列產品后面的情感因素才是這套產品與眾不同的魅力所在。 3.2Copco "Smart Gadget" Kitchen Line（聰明的小家伙系列廚具）
趨勢：廚房用具出現新的創意良機，越來越多的忠實于傳統面貌的廚具為了更好的功能性和易用性而被重新設計。
Copco "Smart Gadget" Kitchen Line的設計恰如其分的回應了對未來廚具的需求：使用、清理過程更加舒適，更加安全、更加輕松。這套系列廚具包含六個產品：一個旋轉式的乳酪攪拌器，迷你型的意大利干酪摩擦器，盒式的攪拌器，大蒜積壓器，手動刀具和一個罐頭啟瓶器，要知道，那些狂熱的廚房愛好者對于廚具的要求是十分苛刻的，這套面向未來的系列產品符合他們在審美觀、功能性以及易用性方面的追求。
4 流行和美觀：與我們朝夕相處的生活用具因設計而擁有了生命
4.1 Pet Fulfillment Products寵物滿意的產品
趨勢：現在，寵物的主人可以讓家里有點寵物似的裝修風格了設計在線。中國經過40年代的發展歷史，現在，寵物產品在功能和美學上面出現了一些改革和創新，一些設計公司正在為寵物的主人提供全新的創意產品以滿足寵物的需求，這些公司清醒的意識到兩個不同的產品使用者——寵物和他們的主人，他們設計的產品的的確確讓“二者”都非常滿意，主人可以用它輕易地從很大的容器中盛出寵物的食物；加高的碗沿可以防止寵物在吃飯過程中將食物拱出。從美學觀點上看來，這套產品打破了功利主義設計的模式并創造了一種新的美學風格——產品對于家庭內部情況反映的趨勢。
4.2 Logitech's Line of Mobile Headsets（邏技的運動型耳機）
趨勢：技術變得時尚而前衛，產品從追求功能轉移到追求生活方式許許多多的技術正在飛速發展，他們變得更加的穩定，而這些技術應用的重點也從追求事物本身的功能轉變為讓其更加適合我們的生活方式，邏技時尚運動型耳機將提供給我們最為先進的聲音技術，真不知道該怎么形容這件美妙的產品？這么說吧，就像我們穿上了一雙正合腳的運動鞋，同時在腕上又帶上一支時尚的手表，兩全其美！現在，我們可以根據我們內心深處的情感訴求對技術進行選擇了！設計在線。中國
5 真正的解決方案：設計解決了家庭生活的許多問題，從錯過一頓早餐到一條舒適溫暖的電熱毯
5.1 Drink N' Crunch（即飲即嚼的便攜早餐）
趨勢：為大眾設計的原則與功能性的結合滿足了忙忙碌碌的現代家庭對于21世紀每時每刻都在忙忙碌碌的人們而言，再也不用坐在早餐桌前耽誤時間了，也不用因為錯過一頓豐盛的早餐而一天都無精打采，設計師將一頓豐盛的早餐體驗轉化為一種全新的即飲即嚼式的便攜式早餐。Drink N' Crunch設計成獨一無二的用兩個杯子包裝，內杯用來裝麥片粥，外杯用來裝牛奶或開水等。麥片粥因此可以保持鮮脆。飲用時打開蓋子，將鮮牛奶倒進外杯，將裝麥片粥的內杯推回到原位。麥片粥和牛奶在進入到口內之前不會接觸混合。麥片和牛奶是通過蓋子上的飲用口進入嘴巴的。
這種即飲即嚼式杯子的設計適用范偉很廣，為兒童和成年人提供了新鮮、安全、直覺式的，潔凈的快樂體驗。
5.2Maiden Mills Polartec HEAT Blanket（米爾電熱毯）
趨勢：在動蕩不安的生存環境下，人們需要有慰籍感的產品有時，設計引領了消費者的觀念，有時卻恰恰相反——消費者的觀念引領了設計。研究表明，自從“9？11”事件發生后，以美國為代表的歐美發達國家的消費意識發生了很大變化。對國家和環境的不安全感，使人們更趨向于一種“蠶繭式”（Cocooning）的生活方式，人們在家中休閑的時間比以往更多，也更加追求舒適的生活居住環境，米爾電熱毯的設計正好符合消費者在安全感方面潛在的心理訴求。雖然只是一個為家庭設計的簡單產品，但令人心靈深處感到無盡的安慰和慰籍感，該設計在一個正確的時間提供了一個正確的解決方案，尤其是近幾年正好出現少見的嚴冬。設計在線。中國
6 人機工程學：試試這把舒適的椅子 趨勢：人機工程學是工業設計源源不斷的創意之泉PostureFit椅實現了辦公室座椅人機工程學方面的重大突破，它可以根據高矮胖瘦不同人等的不同坐姿進行調整，無論什么樣的坐姿，椅子都會貼合身體。使用者感覺十分的舒服，其中最值得推薦的是阿埃隆椅，這把椅子自誕生之日起獲獎無數，這些技術已經成為該設計公司從2003年以來的一種特色，直至更遠的將來。
6.2Bluebird Slot Gaming Machine（藍鳥立式投幣機）
趨勢：人機工程學、美觀、功能藍鳥直立式投幣機是設計師與企業通力合作的見證和結晶。經過重新設計后的機器，讓該企業在投幣機領域內處在一個非常有利的競爭地位。該設計涉及了美學，人機工程學和產品本身提供的服務三個層面的內容，美學方面的設計主要要承擔以下內容：首先，該設計應該與眾不同，它還得對女性使用者有更多的吸引力，另外，使用者和娛樂場所擁有者由于因襲傳統、迷信和安全感而產生的對產品外形的要求，也是設計過程中考慮的重要因素。
誰都沒有注意到在該產品的發展歷史中，人機工程學方面產生過一次重大的失誤，失誤源于十九世紀八十年代后期娛樂場所的經理人開始提供座位給使用者，造成的后果是投幣機與座位都被固定了，這怎么會是失誤呢？這不是讓使用過程更加舒服了嗎？惡果在于對娛樂場所的雇員造成了很大的困難和挑戰，因為不管他們從機器中取出被裝滿了現金和銅幣，還是維修保養機器的時候都必須遵循一套非常非常嚴格而近乎苛刻的程序，最終也造成了使用者的麻煩。設計在線。中國目前，將人機工程學作為設計中考慮的首要因素十分的流行，并形成了設計中的一種潮流，這種思潮徹底的改造了這些投幣機。
7 設計研究：塑造下一代的產品
7.1設計過程中的調研具有舉足輕重的作用
趨勢：設計研究減少了產品的發展成本，同時，收集到了設計過程中必須的數據觀測研究是設計調研的一個方面，圖中所示為設計人員模擬救援中心接到緊急情況報警后，救援直升機飛往目的地的過程，并做了一次關于直升機門的觀測調研。設計過程需要許多科學的方法和手段，有些產品之所以能夠脫穎而出，得到消費者的認可，就是在前期的設計調研過程中采集了許多準確和豐富的用戶使用信息，在此基礎上最終產生了正確的甚至是突破性的設計，使產品的可用性得以提升并達到消費者的滿意。就像緊急救援產品，這些產品的優點不在于救援人員怎么說，更重要的是使用過程中的表現。通過執行嚴格的科學的用戶觀察研究，設計師幫助產品制造商打開了設計改良與創新的大門，當捕捉到用戶準確的需求并且該設計在成本的承受范圍之內的時候，設計將會讓產品的品質得到顯著的提升。設計在線。中國
7.2電涌保護器
趨勢：將設計調研用于提升和革新傳統的守舊產品電涌保護器的設計代表了一種正在增長中的趨勢，這種趨勢是將設計調研作為產品設計過程中最本質最重要的設計基礎。電涌保護器是一種已經被最為廣泛研究過的產品門類，在這種條件下，為了叩開市場的大門，設計師和企業對目標用戶群經過了長達四個月的國際調研，從產品的外形，特色以及功能方面精心進行了設計，這就是在當今競爭劇烈的市場里設計改良與創新需要付出的巨大代價，經過對電涌保護器的這樣一個研究過程，設計出了我們聞所未聞的全新的產品橫掃了市場。設計在線。中國
8 產品研發：新的溝通方式讓所有人參與到設計當中
8.1 visual language toolkit
趨勢：產品的成敗取決于產品設計研發過程中的溝通
目前，設計公司逐漸發展出來一套視覺語言工具，這種語言工具與傳統的書寫方式有很大的不同，可以讓產品研發機構和品牌的投資者在產品設計過程的開端就開始共同參與開發產品，每一個人都可以使用這種工具，包括設計師、工程師、制造商、市場人員、消費者、購買者和零售商，從而達成該品牌的發展方向。設計師與市場人員能夠用栩栩如生的圖像研討得出理想中的品牌與該產品在市場真實銷售情況之間的一個交集。設計在線。中國
8.2 新的成型技術
關鍵詞：職業技能培訓；參與程度；滿意度；制約因素；監管
【研究背景】
近年來，我國高等職業教育蓬勃發展。2013年，高等職業學院畢業生已達320萬人，占全國高校畢業生的45.8%，已占據我國高等教育的半壁江山。隨著職業導向的教育理念日益被認同，我國職業教育形態發生了巨大的變化。越來越多的職業技能訓練融入高等職業教育課程體系，但是高速發展的社會經濟生活，以及當代大學生的個性需求變化，使當代高等職業教育呈現出多樣化、復雜化的狀態。其中，高等職業院校在校生廣泛參與社會職業技能培訓已成為當代職業教育中的新情況。因此，研究該領域相關問題成為我國職業教育研究的重要組成部分。
藝術設計類職業教育既要培訓學生的職業技能，又要培養學生的審美能力和創新能力，同時藝術設計類職業教育學生生源、理論學習模式、實習實訓狀況都不同于其他專業方向，具有一定的特殊性。為此，該本課題選取高等職業藝術設計類在校生參與課外職業技能培訓為研究對象，希望通過本研究既可以豐富研究成果，轉化為針對高等職業藝術設計類在校生參與課外培訓的相關理論，又能從實踐的角度積累在校生課外職業技能培訓管理的經驗與教訓。
【研究過程】
本課題以湖南工藝美術職業學院在校生為例，對該校2011屆、2012屆、2103屆時裝藝術設計系、視覺傳達藝術設計系、環境藝術設計系、裝飾藝術設計系4個系在校生展開調查問卷。共發放問卷453份，回收439份，無效問卷3份，有效問卷436份。該問卷就學生的個人、家庭基本情況，參加培訓；培訓開展；培訓師資；培訓效果評估等情況展開調查，總設置問題46題，其中填空題7題，選擇題39題，包括單選題、多選題、不定項等題型。
【研究結果】
通過對問卷的調查數據分析，我們得出以下幾個方面的結果。
一、在校生參與課外職業技能培訓比例情況
問卷顯示，在校生參與課外培訓比例為51.7%，高年級學生參與比例高于低年級學生。其中2011屆學生參與培訓比例為67.4%；2012屆學生參與培訓比例為43.9%；2013屆學生參與培訓比例為17.1%。
二、學生在選擇課外培訓項目中盲目性較高
在調查中，我們發現，學生在選擇課外技能培訓課程時，存在一定跟風現象，沒有對自己參與的培訓項目有較為冷靜的思考，也缺乏相應的輔導，在選擇課程時有較大的盲目性。其中2013屆參與課外培訓的學生中有63.6%的同學是受同學影響參與了課外培訓，對于為什么參與培訓沒有清楚的認識。
有些在校教師利用自身影響力，要求、鼓勵學生參加自己開辦的培訓班，會影響到學生對培訓項目的選擇。其中2012屆學生有30.4%的學生，2011屆學生有23.1%學生。在調查中，我們發現這種培訓效果喜憂參半。授課教師鼓勵學生參與自己開辦的培訓項目，有利于教師掌握學生情況，可以針對性地開展相關培訓，可以提升課外培訓與課堂教育的聯系性，能有效促進培訓效果。但同時，部分教師在利益的驅動下，利用自身影響力，誤導學生參與培訓，更有甚者，通過降低課堂教學質量；區別對待參與培訓與未參與培訓的學生等手段，迫使學生參與培訓。對于培訓中出現的該情況，職業學院一般缺乏監管制度。
學生在選擇培訓項目時，計算機軟件培訓所占比例較高，占培訓培訓學生的72.3%；生活技能（如：機動車駕駛證培訓）也占一定比例，占25.4%；但對于提升自身修養和個人愛好的培訓較少，只有2.3%學生參與此類培訓。
三、學生對課外培訓項目滿意度不高
在調查中，我們發現，學生對于培訓效果滿意度不高，2013屆不滿意度達54.5%，2012屆不滿意度達43.4%，2011屆不滿意度達48.2%。不滿意的原因主要有以下幾點：
（1）授課教師授課針對性一般，有些培訓內容與學校學習有交叉，學生感覺有重復，影響培訓效果。
（2）培訓課程實訓內容與現實項目結合不緊密，實訓內容過于偏重電腦操作，學生感覺與實際職業崗位要求有距離。
（3）培訓課程針對性不夠，不能對學生學校教育不足部分進行有效的補充和強化。
（4）有些培訓班管理松散，經常出現調課；輔導老師出現多次調整；教師遲到、不到；作業不能及時修改與缺少輔導等現象。
（5）培訓收費較亂，缺乏統一標準，部分輔導班還出現中途收費現象。
（6）教學內容不能按照學生要求及時調整，對學生提出的其他要求響應不夠。
學生課外職業培訓滿意度統計
四、學生參加課外職業技能培訓的制約因素較復雜
影響學生參與課外職業技能培訓的因素較復雜，主要有以下幾個原因：
（1）有經濟上的考慮，有學生認為課外培訓收費較高，難以承受，2013屆學生中有20.3%，2012屆學生中有26.7%，2011屆學生中有16.9%因為此原因沒有參加培訓。
（2）有部分學生認為，課外培訓內容和學校學習內容相似，沒有必要再到課外參加培訓。2013屆學生有17.1%，2012屆12.1%，2011屆7%的學生支持以上觀點。
（3）有部分同學對于課外培訓沒有概念，沒有關注過課外培訓。這部分同學往往缺少對自己將來職業的規劃，學習處于較為被動狀態。在調查中，2013屆20.3%，2012屆10.8%，2011屆3%的學生因此原因沒有參加培訓。
（4）還有部分學生因為沒有合適的培訓項目而未參加培訓，這部分同學相對個性較強，希望參加一些更加個性化、針對性更強的培訓，不滿足于現在培訓市場上的培訓產品。2013屆有3%，2012屆有3%，2011屆有3%的學生因此原因未參加課外培訓。
五、參加培訓的學生的學習動機較多樣化
數據顯示，藝術設計類學生在課外職業技能培訓學習動機的來源方面，選擇D選項“希望提升自我職業能力水平為找到一份好工作打基礎”，所占比例最高，選擇B選項“希望通過學習改善家庭命運”次之、選擇A選項“對本專業學科有濃厚的興趣”第三選擇C選項“學好專業，為今后專升本，考研打好基礎”，占總比重的16.9%；E選項“具有使命感和責任感，為中華民族偉大復興貢獻力量”占1%。
湖南工藝美術職業學院學生（227）課外職業技能培訓學習動機
六、學生課外職業技能培訓與學院教育缺乏銜接
一般來說，學生參加課外技能培訓是為了補充學校職業技能教育的不足，平衡學歷教育和職業技能培訓的關系，以達到將來適應就業的目的。從調查來看，部分學生能夠通過課外培訓彌補學歷教育中的某些不足，起到了一定的積極作用。但是依然存在學歷教育與課外培訓相互脫節的情況。如有些課外培訓課程與學校教育課程過于雷同，學生感覺有炒現飯的感覺，學習效率不高。有些培訓課程與學校教育課程有沖突，導致學生出現一定的混亂。有些培訓課程為了追求表面的效果，強化一些非職業核心能力訓練，造成學生學不到真正適應于就業的職業能力。有部分同學參加培訓是為了針對學校教育課程的某些薄弱環節進行強化，但是培訓課程中沒有針對性地開展相關教學。課外培訓課程設置不合理、缺乏個性和針對性是學生對課外培訓不滿意的重要原因，有57.9%的同學因為課程設置問題對培訓效果不滿意。
七、學院缺乏對課外培訓的有效監管
湖南工藝美術職業學院沒有專門管理學生參加課外培訓的部門，這種現象較為普遍。因為參加課外職業能力培訓是學生自主選擇的結果，學生參加課外培訓與否；參加怎樣的課外培訓不需經過學校管理部門同意，這就造成學校無法掌握學生參加課外培訓的相關信息，也就無從參與管理，但是該模式存在一定弊端。比如學生在參加課外培訓過程中，出現自身權益被損害時，無法通過學校層面展開維權，同時培訓課程是否合理高效無從得到學校層面的指導與幫助，無法保證培訓效果。學校教學課程情況及教學效果情況無法反饋到培訓機構，不利于培訓機構有針對性地設置培訓項目。
1.結論
根據調查問卷分析，我們得出以下結論：
（1）學生參加課外職業技能培訓較為廣泛，已經成為高等職業院校在校生補充學歷教育不足的重要手段，是在校生學校學習生活的重要組成部分。
（2）學生參加課外職業技能培訓的課程以電腦軟件課程為主，拓展面不夠，特別是針對就業環境開展的實習實訓培訓嚴重不足。
（3）學生參加課外職業技能培訓滿意度不高，培訓質量亟待提高。
（4）影響學生參與課外技能培訓的因素較復雜，學生學習動機來源多樣化。
（5）學校教育課程與課外培訓課程缺乏銜接。
（6）學校對于學生參加課外培訓監管不夠。
2.建議
針對以上情況，建議采取以下措施：
（1）建立學校層面的學生參加課外培訓管理機構。學生參與培訓已成為學生學習生活的重要組成部分，是一個不爭的事實。學校層面要高度重視該工作的管理與規范，幫助學生有效地開展課外培訓。組成由專業教師、輔導員及管理人員的課外培訓監管組織，全面對學生是否參加和參加怎樣的課外培訓進行指導，幫助學生選擇合適的培訓項目。建立與校外培訓機構的聯系，遴選確定一批教學質量和管理水平較高的培訓機構作為學校的合作伙伴，通過雙方互通學生學習的相關信息，設立針對性較強且科學規范的培訓課程，保證學生參與課外培訓的質量和效率；規范遴選培訓機構的運作，保證學生的合法權益。聯系相關企業設立針對職業環境實習實訓培訓課程，改變當前課外培訓過于集中于電腦技能培訓的現狀，拓展更具職業環境特性的培訓項目。
（2）加大對在校學生參與課外職業技能培訓指導，組織專業教師開展相關輔導，幫助學生明確參加培訓的目標和方向，減少參與培訓的盲目性。
社會調查報告：計算機專業社會人才需求調查
摘 要
通過調研、分析當今信息化社會對計算機專業人才的需求現狀與趨勢，對師范院校計算機專業人才培養模式及方案進行有益的思考和研究．
關鍵詞：社會調查；師范院校計算機專業；人才培養
隨著高等教育改革的不斷深入和計算機類專業大量學生畢業進入社會，當前師范院校計算機專業存在的許多問題逐漸顯現出來，大量學生畢業進入社會，就業壓力越來越大，如何進一步做好畢業生的就業工作是學校面臨的一個重要課題．筆者運用現代社會調查方法，對吉林師范大學計算機專業人才需要進行了調查，并加以分析，對師范院校院校計算機專業人才培養模式及方案進行研究，為決策者提供有價值的參考意見．
1計算機專業就業調查與分析
本次調查方法是傳統問卷調查、網絡問卷調查和個別訪談，共收回傳統問卷100份、網絡問卷400份，調查對象是我校計算機學院專業學生實習及就業單位、人才服務中心及—屆畢業生，用人單位主要包括本省及其他省市與我校有用人歷史的中小學校、中小企業等．調查表主要有基本信息和計算機專項職業能力調查(見表1)兩部分組成．調查中發現以下幾方面的問題．
（1）計算機應用技術專業人才市場需求量大，但中小學計算機教師需求量減少．隨著計算機與網絡應用的普及，計算機軟件的大量使用，帶動了相關產業的迅猛發展，急需大量專業的編程人員及項目負責人或相關工程師等專業人才．另外，隨著電子商務的發展，計算機網絡應用人才和網絡安全人才顯得非常缺乏．從人才需求調查表的結果看，計算機應用專業人才需求非常旺盛，優秀畢業生供不應求．而以往需求較大的中小學計算機教師崗位逐年減少，教師崗位已不能作為師范院校計算機專業的唯一出口．
表l 算機專項職業能力調查
專項能力熟練掌握一般具備大致了解
計算機基本組裝與維護
計算機基本操作
常用辦公軟件
計算機軟件編程與開發
計算機管理系統的管理與維護
網站系統開發
網站管理維護
數據庫系統的開發
數據庫管理
英語閱讀
語言表達能力
與客戶、同時或學生的溝通能力
其他
(2)地區需求差異明顯．在北京、上海等大城市，對從事研究型工作的專門人才和從事工程型工作的專門人才有一定需求，他們將主要從事計算機基礎理論、新一代計算機及其軟件核心技術與產品等方面的研究工作以及從事計算機軟硬件產品的工程性開發和實現工作，而在中小城市，則大量需求從事應用工作的專門人才，他們主要從事企業與政府信息系統的建設、管理、運行、維護的技術工作，以及在計算機與軟件企業中從事系統集成等技術工作．
(3)企業招聘時對計算機專業畢業生的要求．①要求有一定的實際工作經驗，希望在短時間內具備上崗能力．多數人力資源主管和項目主管在招聘員工時會看重應聘者的實踐經驗．不少企業會參看畢業生是否參加過項目或實習以及是否擔任過學生干部等條件．大多數企業希望員工盡早具備上崗能力，希望降低再培養成本．在對新員工培訓方面的調查中，愿意提供一個月以內培訓時間的74．52％，愿意提供三個月以內培訓時間的占25．48％，愿意提供三個月以上培訓時間占o％．②具備多種技能的復合型人才．具備多種技能的計算機專業復合型人才有更多的發展機會，如在計算機軟件開發能力基礎上，在計算機組裝與維護、計算機網絡維護、信息系統管理、產品推廣、客戶關系管理等方面也能勝任．據調查，單位要求人才具備綜合知識和技能的占84．23％．而不要求的僅占15．77％．這反映了現代企業在人才運用上，更加強調使用一專多能的復合型人才．③要求專業畢業生具有與從事職業相關的資格認證．企業對ri’認證的認可程度分別是國家計算機等級認證、計算機軟件資格與水平考試(軟件設計師和網絡工程師)、全國信息化工程師和勞動部的職業資格認證．④要求具有突出的技能和實際應用能力．調查顯示，企業中的負責人對本科生具備的專業技能要求是：編程能力、數據結構知識和算法知識，此外依次需要具備數據庫知識、軟件工程知識和操作系統知識．
(4)對專業學生專項能力的要求．在專業學生專項能力調杳中，排名靠前的依次為“計算機基本操作能力”、“計算機編程與軟件開發能力”、“計算機組裝與維護”、“語言表達能力”、“溝通能力”，此外外語能力、信息系統管理、網絡管理、數據庫管理與維護等次之．
2對師范院校計算機專業人才培養模式及方案的研究
通過以上社會調查分析，發現沿用過去專業培養模式很難適應社會對計算機應用型人才的需要，必須要對目前師范院校計算機專業培養模式及內容進行改革，以適應社會對人才的要求及畢業生就業需要．
(1)堅持以就業為導向，以能力培養為主線的原則．計算機專業培養上，必須與行業接軌，以就業 為導向，以能力培養為主線的原則．在充分認識和調研社會和行業需求的基礎上，運用課程理論和教學資源進行課程內容、課程結構等方面的總體設計．
（2）確定多元化人才培養目標模式．重點在于研究如何使培養目標多元化，從而滿足學生的專業學習需要和企業用人需要，進而形成大類專業的人才培養“目標模式”．在充分考慮服務區域和現有教學資源的情況下，制定本專業人才培養目標．對不同學生采用分專業方向的教學，真正落實多元化的專業培養目標．針對不同出口的學生，采取不同培養方案．如在大四增加選修課的比重，對希望考取研究生的同學，增加理論知識講解的選修課．對
希望就業的同學，增加實踐課程的選修課，培養“一專多能”的復合型技術人才．從適應就業需求的角度，社會要求計算機專業人才應具備多種技能，應有針對性地設置相關課程培養學生多方面技能．
(3)突出專業教學特色．積極引入學歷學位加資格認證相結合的專業教學模式．鼓勵學生在校期間，參加計算機軟件資格與水平考試等國家計算機資格認證考試，并取得相應認證證書．
(4)加強實驗室與實踐教學基地建設與規劃．在原有的實驗室和教育教學基地基礎上，加強實驗室和實習基地的建設，并增設實訓基地．我院已與隸屬于北京市科委的中國最大的軟件行業服務機構．北京市軟件與信息服務業促進中心建立合作關系．計算機培訓機構合作安排學生到北京進行實訓，并到其相關的軟件公司(如用友軟件、神州數碼、金山軟件、北大軟件等)實習工作．探索建設教學、科研、培訓相結合的多功能實訓基地，推行產學結合，建立相對穩定的校外實習、實訓基地．
參考文獻
1風笑天．現代社會調查方法m．武漢：華中理工大學出版社。1996．
2風笑天．社會學研究方法m．北京：中國人民大學出版社，．
3沈才梁．高職計算機信息管理專業社會調查及培養方案研究j．計算機教育，．(10)：28—30．
