高校圖書館數(shù)字化發(fā)展趨勢(shì)

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高校圖書館數(shù)字化篇1

圖書館是高等學(xué)校的重要組成部分，是為教學(xué)和科研提供信息資料的服務(wù)機(jī)構(gòu)，是提升師生綜合素養(yǎng)不可或缺的一部分。隨著數(shù)字時(shí)代的來(lái)臨，數(shù)字圖書館的發(fā)展，為讀者、用戶提供高質(zhì)量、高效率的數(shù)字化信息服務(wù)模式，滿足讀者用戶們對(duì)圖書館的要求，大大提高了圖書利用率。隨著近些年互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等新一代ICT技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，高等院校已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)使用的最大用戶。隨著讀者、用戶需求結(jié)構(gòu)的變化，不僅僅是獲取到本校的各類信息資料，更多的是通過(guò)數(shù)字信息平臺(tái)來(lái)獲得不同捷徑的信息資源。運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)輔助高校圖書館的管理，可以使圖書館的數(shù)字化發(fā)展具有信息資源數(shù)字化，以及信息利用共享化的特點(diǎn)，加強(qiáng)館藏書目數(shù)據(jù)庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化等。由此可見，在傳統(tǒng)圖書館的基礎(chǔ)上構(gòu)建數(shù)字化，是“大數(shù)據(jù)”時(shí)代圖書館發(fā)展的必然。

一、地方高校圖書館數(shù)字化發(fā)展趨勢(shì)

（一）信息資源數(shù)字化

傳統(tǒng)圖書館資源建設(shè)要往信息資源數(shù)字化方向發(fā)展，信息資源集聚很重要。其中，最為重要的是圖書館館藏書籍、文獻(xiàn)等信息數(shù)字化和社會(huì)各界信息的數(shù)字化資源。館藏信息資源，即以紙張圖書、情報(bào)和信息等為內(nèi)容，建立一個(gè)信息查詢數(shù)據(jù)庫(kù)，提供給讀者用戶使用。這是實(shí)現(xiàn)圖書館信息資源數(shù)字化服務(wù)的基礎(chǔ)。在科學(xué)信息技術(shù)快速發(fā)展、信息量爆發(fā)的今天，地方高校圖書館以保存珍貴文獻(xiàn)弘揚(yáng)文化精神的作用也越發(fā)顯得蒼白無(wú)力。因此，地方高校圖書館發(fā)展信息資源數(shù)字化服務(wù)已成為一種必然趨勢(shì)。社會(huì)信息數(shù)字化是利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)將館藏資源的文字、聲音、圖像等信息轉(zhuǎn)換為數(shù)字化信息，存儲(chǔ)于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中，這樣讀者用戶就可以在任何一個(gè)地方通過(guò)計(jì)算機(jī)、手機(jī)聯(lián)網(wǎng)等對(duì)圖書館的資料進(jìn)行檢索和查閱。圖書館信息資源數(shù)字化的便捷性在于，讀者可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)快速處理信息，使其快速傳播。圖書、情報(bào)和信息，以紙質(zhì)版為載體，在經(jīng)過(guò)數(shù)字化處理后，可使其數(shù)字化資源海量、有序地保存更長(zhǎng)時(shí)間，且儲(chǔ)存空間小不易損壞。這種信息的儲(chǔ)存不僅限于本館的館藏，也可以是外部網(wǎng)絡(luò)信息資源的整合。此外，圖書館書籍、情報(bào)、信息及紙質(zhì)圖書的管理中存在的一大難題是一些資料在被借閱后會(huì)出現(xiàn)或多或少的損壞，尤其是一些珍貴的文檔資料，一旦被損壞，往往難以修復(fù)。一些珍貴的原始資料也因此被收藏起來(lái)，不再對(duì)外借閱。海南師范大學(xué)圖書館針對(duì)館藏珍貴文檔資料進(jìn)行掃描、電子化處理，以便更長(zhǎng)久地保存、利用。

（二）信息資源利用共享化

信息資源共建共享已成為各地方高校圖書館發(fā)展的重點(diǎn)。信息資源共建共享是建立在一個(gè)統(tǒng)一的組織管理下，各成員館遵守一定的規(guī)章制度，承擔(dān)不同的職責(zé)，以一定的經(jīng)費(fèi)作為保障，互惠互利，相互發(fā)展。資源共享的基本理念是聯(lián)盟形成的最初動(dòng)向。地方高校圖書館承擔(dān)著文化傳承的使命，能夠?yàn)樽x者們提供更便捷的信息資源服務(wù)，滿足讀者用戶日常的閱讀文化和科研需求。信息資源利用共享化不僅可加快人類文化遺產(chǎn)的傳播速度和廣度，還能利用信息資源的再開發(fā)，幫助不同需求的讀者們查找到信息，從而也提升了地方高校圖書館的服務(wù)水平。建設(shè)信息資源利用共享化不但可以為讀者提供更齊全的參考資料，還可以開拓館藏文獻(xiàn)的范圍，使其最大化發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值。地方高校圖書館以互聯(lián)網(wǎng)為紐帶，對(duì)外部信息資源進(jìn)行加工過(guò)濾，成為虛擬館藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)，使得圖書館館藏文獻(xiàn)走向數(shù)據(jù)化。讀者還可通過(guò)檢索關(guān)鍵詞快速獲取大量的信息，即便是自己所在館沒有相關(guān)的信息，也可以通過(guò)信息資源的共享遠(yuǎn)程迅速傳遞信息。信息的傳遞模式由單一的借閱模式擴(kuò)展到了提供網(wǎng)絡(luò)即可提供各種相關(guān)的信息服務(wù)，服務(wù)內(nèi)容不再局限于本館的數(shù)據(jù)，使得高校圖書館成為一個(gè)真正的信息資源服務(wù)中心。讀者可以足不出戶便獲得所需的信息資源，也可以在獲取各個(gè)成員館最新的信息。此外，讀者只需在家里輕點(diǎn)鼠標(biāo)可對(duì)所獲取的信息進(jìn)行二次編輯，這種便捷是以往的傳統(tǒng)圖書館所不能比擬的。傳統(tǒng)圖書館一本書一次只能借閱給一個(gè)人使用。而數(shù)字圖書館則可以突破這一限制，一本“書”通過(guò)服務(wù)器可以同時(shí)借給多人查閱。這種收集各方資源形成的整體資源、利益及共同分擔(dān)費(fèi)用以降低成本的經(jīng)濟(jì)行為，直接提高了資源的利用率。

（三）數(shù)據(jù)庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化

高校圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化是對(duì)傳統(tǒng)圖書館管理和服務(wù)體系的創(chuàng)新發(fā)展，可以使數(shù)字化館藏資源的功能發(fā)揮最大化。地方高校圖書館在建立數(shù)據(jù)庫(kù)過(guò)程中通過(guò)對(duì)信息的收集整合，可以了解到讀者對(duì)信息資源的需求，從大數(shù)據(jù)反饋中可以對(duì)讀者進(jìn)行定位，從而更好地實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的便捷化管理，使地方高校圖書館的資源在管理上更具智能化和科技化，從而實(shí)現(xiàn)館藏的基本價(jià)值目標(biāo)。海南師范大學(xué)圖書館制定了系列工作標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)的規(guī)章制度，建立起自上而下的管理體系，各個(gè)管理部門也明確各自的管轄范圍和職責(zé)，管理逐漸規(guī)范化。圖書館各管理部門根據(jù)自身的實(shí)際情況制定相對(duì)應(yīng)的工作表，制定部門內(nèi)相關(guān)的監(jiān)督人員，對(duì)工作期間的管理人員工作能力和對(duì)讀者服務(wù)的態(tài)度進(jìn)行有效的監(jiān)督，如遇到不按規(guī)章制度的工作人員，也會(huì)立即提出整改的有效措施。此外，海南師范大學(xué)圖書館進(jìn)一步提升了管理人員的職業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)意識(shí)，使其在圖書館管理工作中為讀者和用戶們提供更加積極的閱讀體驗(yàn)效果。圖書館管理員要按統(tǒng)一的業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)管理圖書，并接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督和指導(dǎo)，從而提升圖書館的吸引力，更好地為師生提供服務(wù)。

二、當(dāng)前地方高校圖書館數(shù)字化發(fā)展存在的主要問(wèn)題

（一）戰(zhàn)略地位問(wèn)題

一直以來(lái)，地方高校圖書館積極推進(jìn)數(shù)字化圖書館的建設(shè)工作，新館的建設(shè)滿足了讀者對(duì)信息資源及自習(xí)空間的需求。但是，從整體戰(zhàn)略上來(lái)看，地方高校圖書館在數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面還存在一些不足。以海南師范大學(xué)圖書館為例，從目前數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)程度來(lái)看，圖書館電子信息資源使用的效率較低，難以適應(yīng)讀者集中獲取信息的趨勢(shì)。實(shí)體圖書館是在一個(gè)固定的空間里，以紙質(zhì)圖書、報(bào)紙及館藏資料為主，由圖書館管理人員對(duì)外提供借閱、參考咨詢、文獻(xiàn)檢索、保存、傳播等服務(wù)功能的場(chǎng)所，受到時(shí)間和空間的限制，只能局限在特定的區(qū)域里為讀者們服務(wù)，難以滿足師生對(duì)廣泛信息的需求。此外，圖書館缺少特色信息資源也是制約數(shù)字化圖書館建設(shè)的重要問(wèn)題。海南師范大學(xué)圖書館仍以傳統(tǒng)的資質(zhì)文獻(xiàn)為主，不夠重視地方特色數(shù)據(jù)資源庫(kù)的建設(shè)，還停留在信息化圖書館的水平階段，數(shù)字化服務(wù)進(jìn)程緩慢，不能滿足師生對(duì)特色信息的需求。

（二）組織結(jié)構(gòu)及服務(wù)模式創(chuàng)新問(wèn)題

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，地方高校圖書館的組織結(jié)構(gòu)及服務(wù)模式面臨著新的挑戰(zhàn)。目前，地方高校圖書館存在組織結(jié)構(gòu)框架趨于僵化、部門建設(shè)之間過(guò)于死板等問(wèn)題。傳統(tǒng)的高校圖書館是把現(xiàn)有的紙質(zhì)圖書資料上傳到相應(yīng)的系統(tǒng)中，并利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行信息資源的輸出。但是圖書館的每一個(gè)管理部門是相對(duì)獨(dú)立的存在，以職能部門化和業(yè)務(wù)范圍為基本管理原則。這種金字塔型的管理模式，最大的作用在于組織權(quán)利的集中化，便于集體的管理和各個(gè)部門成員之間進(jìn)行集中管控。同時(shí)，也導(dǎo)致各部門間沒有過(guò)多的聯(lián)系。這種傳統(tǒng)的金字塔型管理組織已經(jīng)不適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的要求，例如，圖書館舉辦的一些綜合性工作需要跨部門協(xié)作時(shí)，這種結(jié)構(gòu)就會(huì)顯出應(yīng)變差，各職能部門之間缺乏交流和融合，不利于館員自身素質(zhì)的提高和完善，不利于對(duì)讀者用戶提供高質(zhì)量的服務(wù)，同時(shí)也制約了圖書館業(yè)務(wù)的發(fā)展。

（三）館員數(shù)字化能力提升問(wèn)題

傳統(tǒng)地方高校圖書館逐漸向數(shù)字化圖書館的發(fā)展，對(duì)圖書館館員的素質(zhì)和能力提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，要求圖書館館員在工作上實(shí)現(xiàn)更多的協(xié)調(diào)和知識(shí)的融合，這就需要各個(gè)職能部門的館員共同協(xié)作。目前傳統(tǒng)館員所具備的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新一代數(shù)字圖書館館員的要求。傳統(tǒng)的圖書館館員工作還是以簡(jiǎn)單的借還為主，大部分館員的專業(yè)素質(zhì)、外語(yǔ)儲(chǔ)備、信息收集能力都存在一定的不足。地方高校圖書館在豐富學(xué)生文化生活、提供精神文明支持方面發(fā)揮著重要的作用。從館藏現(xiàn)有的文獻(xiàn)記載中挖掘出學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的歷史脈搏，不僅是學(xué)校發(fā)展的真實(shí)歷程，更是知識(shí)文化的傳承。圖書館里不同的文獻(xiàn)記載更是對(duì)學(xué)生知識(shí)的擴(kuò)展和經(jīng)驗(yàn)的積累有著促進(jìn)作用。但是，在實(shí)際的管理工作中，圖書館的工作是相對(duì)滯后的，容易導(dǎo)致員工工作積極性不高，產(chǎn)生消極心理，不利于圖書館建設(shè)的全面推進(jìn)。

三、解決對(duì)策

（一）地方高校圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型

隨著地方高校數(shù)字化圖書館的建設(shè)加快，圖書館在管理與服務(wù)理念中需加強(qiáng)數(shù)字化建設(shè)的管理理念，把數(shù)字化管理理念模式落到實(shí)處。地方高校發(fā)展數(shù)字化圖書館建設(shè)應(yīng)從“藏書樓”向“讀書樓”偏移，要實(shí)現(xiàn)館藏借閱咨詢一體化。海南師范大學(xué)堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，逐漸建立健全特色資源建設(shè)的推廣和利用準(zhǔn)則，對(duì)外宣傳地方特色館藏資源，促使更多讀者用戶了解和使用這些特色資源。同時(shí)，圖書館要明確館藏建設(shè)與管理目標(biāo)，也要為高校現(xiàn)有學(xué)科專業(yè)提供專業(yè)的資源共享平臺(tái)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)不同學(xué)術(shù)類型期刊等進(jìn)行處理，將其轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字化信息，支持不同讀者用戶對(duì)數(shù)字化信息資源的訪問(wèn)和獲取，為更多的讀者用戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。海南師范大學(xué)圖書館逐漸實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源的共享及館藏化，及時(shí)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行收集和整合數(shù)字化資源并積極對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的資源進(jìn)行拓展，做好各類信息資源的分類儲(chǔ)存，促使有用的信息資源進(jìn)一步得到合理的利用。

（二）組織結(jié)構(gòu)及服務(wù)模式創(chuàng)新

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，讀者對(duì)數(shù)字化信息的需求呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)，對(duì)高校圖書館的要求已不僅僅滿足于普通的文獻(xiàn)查詢、借閱等，更需要圖書館提供有針對(duì)性的業(yè)務(wù)辦理，以滿足不同專業(yè)、不同背景，不同層次讀者的需求。科學(xué)合理規(guī)劃高校圖書館的組織結(jié)構(gòu)是提高圖書館工作效率的必然要求，優(yōu)化高校圖書館組織結(jié)構(gòu)不僅有利于提高圖書館服務(wù)效率，更有利于工作人員積極開展各種對(duì)外的服務(wù)活動(dòng)。傳統(tǒng)圖書館中組織結(jié)構(gòu)框架趨于僵化、部門建設(shè)之間過(guò)于死板等問(wèn)題，嚴(yán)重地阻礙了高校圖書館管理人員積極性的發(fā)揮，為此，地方高校圖書館在數(shù)字化建設(shè)過(guò)程中要以發(fā)展圖書館的執(zhí)行力作為目標(biāo)，從組織結(jié)構(gòu)及服務(wù)模式上進(jìn)行創(chuàng)新。對(duì)此，海南師范大學(xué)圖書館管理人員經(jīng)常主動(dòng)與讀者聯(lián)系，了解不同的需求，主動(dòng)為讀者服務(wù)。圖書館不同的職能部門要進(jìn)行更多的溝通和協(xié)調(diào)，建立健全圖書館新的組織機(jī)制。海南師范大學(xué)圖書館的數(shù)字化建設(shè)中始終以讀者用戶為中心，把被動(dòng)單一的服務(wù)模式轉(zhuǎn)化為主動(dòng)型的服務(wù)模式。在業(yè)務(wù)辦理上盡量擺脫簡(jiǎn)單借還服務(wù)，在信息收集、加工處理等方面利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提供有針對(duì)性的服務(wù)，不斷提升師生對(duì)圖書館的滿意度。海南師范大學(xué)圖書館在滿足教學(xué)和科研需求的同時(shí)，還根據(jù)自身的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行數(shù)字化發(fā)展，為不同的學(xué)科專業(yè)引進(jìn)不同的數(shù)據(jù)庫(kù)資源，使師生在信息資源共享中受益。

（三）提升館員數(shù)字化素質(zhì)

高校圖書館數(shù)字化發(fā)展給傳統(tǒng)圖書館帶來(lái)了巨大的改變，對(duì)圖書館的服務(wù)方式和水平能力的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將是能否為更多的讀者用戶提供更全面、更新、更快、更準(zhǔn)的信息需求服務(wù)。因此，對(duì)于圖書館數(shù)字化發(fā)展的管理人員也提出了新的要求。數(shù)字化圖書館的建設(shè)要求管理人員具有一定的信息技術(shù)能力，以便更好地從事圖書信息的管理、編輯、網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)等工作。館員在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上雜亂無(wú)章的龐大信息時(shí)，可以充分發(fā)揮自己專業(yè)能力，用圖書館館員特有的思維去組織和利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，使讀者們可以更方便快捷地查詢到自己所需要的信息。海南師范大學(xué)管理人員打破對(duì)于傳統(tǒng)圖書館在時(shí)間、空間上的各種限制，提供的服務(wù)也不再局限于館藏文獻(xiàn)，可根據(jù)需求利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為讀者提供24小時(shí)全方位的服務(wù)，主要包括對(duì)信息的搜集、整理、加工和利用等。此外，培養(yǎng)圖書館管理員對(duì)文獻(xiàn)資源的采集、加工、整理，信息資源的發(fā)掘、編輯及網(wǎng)上資源開發(fā)、篩選的能力，以適應(yīng)圖書館服務(wù)方式上的重大轉(zhuǎn)變。注重圖書館館員素質(zhì)的培養(yǎng)是數(shù)字化圖書館建設(shè)必不可少的條件之一，高校和社會(huì)要保持步驟一致，積極為館員創(chuàng)造各式各樣的專業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使更多高素質(zhì)的人才自愿加入數(shù)字化圖書館建設(shè)的隊(duì)伍中。

四、結(jié)語(yǔ)

圖書館作為高校文化的一部分，為人才培養(yǎng)起著無(wú)可替代的作用。大數(shù)據(jù)時(shí)代為圖書館館藏結(jié)構(gòu)帶來(lái)了明顯的變化，圖書資源從紙質(zhì)的單一化演變?yōu)槿缃竦臄?shù)字資源化。但地方高校圖書館在數(shù)字化建設(shè)進(jìn)程中還存在一些問(wèn)題，只有做好高校圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型、組織結(jié)構(gòu)及服務(wù)模式創(chuàng)新和提升館員數(shù)字化素質(zhì)工作，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，更大限度地滿足讀者用戶對(duì)信息資源的需求，從而完成對(duì)新時(shí)代的使命。

作者：鄭麗花 單位：海南師范大學(xué)

高校圖書館數(shù)字化篇2

21世紀(jì)是數(shù)字時(shí)代,數(shù)字中國(guó)戰(zhàn)略促使地方高校圖書館邁入了高質(zhì)量發(fā)展的新階段。一方面,地方高校圖書館必須滿足高校日益增長(zhǎng)的人才培養(yǎng)需要,傳統(tǒng)意義上的圖書館仍然發(fā)揮著重要作用;另一方面,圖書館還必須與數(shù)字技術(shù)、媒體深度融合,更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的數(shù)字戰(zhàn)略,更好地服務(wù)于國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的華麗轉(zhuǎn)身。傳統(tǒng)意義上的圖書館面臨著計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等科學(xué)技術(shù)變革帶來(lái)的發(fā)展理念、服務(wù)方式的革命性轉(zhuǎn)變;如何實(shí)現(xiàn)從信息服務(wù)到知識(shí)管理,從交流融合到開放共享,從讀者參與體驗(yàn)到個(gè)性化服務(wù),以及數(shù)字化閱讀等外部環(huán)境的巨大變化,都使得地方高校圖書館面臨更加復(fù)雜和多樣化的管理模式改革,需要不斷更新發(fā)展理念和服務(wù)創(chuàng)新。完成傳統(tǒng)圖書館向數(shù)字圖書館的華麗轉(zhuǎn)身,實(shí)現(xiàn)圖書館與現(xiàn)代數(shù)字媒體的無(wú)縫對(duì)接、參與社會(huì)公共服務(wù)和文化創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)數(shù)字圖書館與地方產(chǎn)業(yè)的合作共贏,無(wú)疑是圖書館創(chuàng)新發(fā)展的重要課題。

1數(shù)字閱讀與數(shù)字圖書館應(yīng)成為地方高校圖書館的發(fā)展趨勢(shì)

隨著數(shù)字閱讀的興起,地方高校圖書館面臨著新的挑戰(zhàn),數(shù)字圖書館建設(shè)成為國(guó)內(nèi)外圖書館發(fā)展的重要趨勢(shì);數(shù)字中國(guó)戰(zhàn)略對(duì)地方高校圖書館的信息化、智能化、個(gè)性化影響深遠(yuǎn)。相關(guān)學(xué)術(shù)研究成果顯示,數(shù)字閱讀已經(jīng)從“電子化”和“移動(dòng)化”發(fā)展成為“數(shù)字閱讀3.0”,智能閱讀成為可能,特別是5G、AR/VR等技術(shù)的發(fā)展,使得讀者的閱讀體驗(yàn)更加多元化和立體化:“有聲圖書館、視聽魔鏡等可以實(shí)現(xiàn)聽、寫、說(shuō)等立體化的閱讀體驗(yàn)”,讀者還可以在線參加閱讀討論,及時(shí)互動(dòng),使閱讀真正實(shí)現(xiàn)超越時(shí)空,“終端不僅限于帶屏的電子屏幕,萬(wàn)物皆屏”。[1]事實(shí)上,國(guó)內(nèi)外很多圖書館已經(jīng)把數(shù)字閱讀和數(shù)字化圖書館建設(shè)列為未來(lái)發(fā)展的主要方向,如法國(guó)已經(jīng)建成了“法國(guó)國(guó)家數(shù)字圖書館Gallica”,谷歌(Google)的數(shù)字圖書館計(jì)劃、中國(guó)國(guó)家數(shù)字圖書館和重慶數(shù)字圖書館的建成都標(biāo)志著國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)圖書館的現(xiàn)代轉(zhuǎn)變,特別是中國(guó)國(guó)家數(shù)字圖書館覆蓋了“紅色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)”“中國(guó)歷史文獻(xiàn)總庫(kù)·近代期刊數(shù)據(jù)庫(kù)”“民國(guó)中文期刊數(shù)字資源庫(kù)”“美國(guó)物理聯(lián)合會(huì)(AIP)全文電子期刊”等國(guó)內(nèi)外55種中外文期刊數(shù)據(jù)庫(kù),涵蓋了各門類學(xué)科原始權(quán)威的數(shù)據(jù)資料,這是傳統(tǒng)圖書館根本無(wú)法滿足和承擔(dān)的任務(wù)。重慶數(shù)字圖書館的“重慶地方文獻(xiàn)特色數(shù)據(jù)庫(kù)”“重慶地方報(bào)紙數(shù)據(jù)庫(kù)”“民國(guó)新聞報(bào)”以及“抗戰(zhàn)期刊資料數(shù)據(jù)庫(kù)”是其特色。重慶數(shù)字圖書館基本包括了國(guó)內(nèi)重要的文獻(xiàn)期刊數(shù)據(jù)庫(kù),檢索方便,功能齊備,是數(shù)字圖書館的典型代表。

與傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀相比,數(shù)字閱讀優(yōu)勢(shì)明顯。第一,數(shù)字閱讀以媒體為載體,賦予閱讀更多的新形式和新內(nèi)容,數(shù)字閱讀可以與聲音、畫面、影像等結(jié)合起來(lái),使得閱讀不再是一種靜態(tài)的、沉思的形式,而是一種動(dòng)態(tài)的、發(fā)散的形式。抖音和微信視頻號(hào)推送的中國(guó)古代詩(shī)詞《大林寺桃花》的閱讀,詩(shī)詞、音樂(lè)、山寺、桃花、春天的畫面感,強(qiáng)烈的沖擊著讀者的閱讀體驗(yàn),重塑了讀者的閱讀想象,令人耳目一新。讀者一方面閱讀了古詩(shī)詞,感受了古詩(shī)詞的意境美,另一方面也把詩(shī)詞的閱讀體驗(yàn)擴(kuò)散成繪畫美、音樂(lè)美,甚至還有山寺的建筑美,完全突破了傳統(tǒng)意義上的閱讀。第二,數(shù)字閱讀的方便、快捷和物美價(jià)廉受到讀者的青睞。新媒體時(shí)代的讀者,只需要一部手機(jī)即可輕松閱讀,不受時(shí)間和空間的局限,可以室內(nèi),也可以室外,公園、地鐵等任何互聯(lián)網(wǎng)覆蓋的地方,都可以實(shí)現(xiàn)自由閱讀,比起傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書,數(shù)字圖書顯然方便和快捷得多。大量的閱讀APP,都給讀者免費(fèi)提供了相當(dāng)數(shù)量的電子閱讀書目,讀者也可以低廉的價(jià)格,閱讀到經(jīng)典名作。一些APP的閱讀會(huì)員,如kindle推出的閱讀會(huì)員,全年免費(fèi)借閱幾千本世界名著和最新出版的圖書。微信讀書每周發(fā)布榜單和書單,不僅如此,微信讀書的圖書分類涉及文學(xué)、社會(huì)小說(shuō)、情感小說(shuō)、歷史、經(jīng)濟(jì)理財(cái)、心理、哲學(xué)、人物傳記、個(gè)人成長(zhǎng)、生活百科、影視原著、醫(yī)學(xué)保健、科幻經(jīng)典等26種,并且還開辟網(wǎng)絡(luò)男生小說(shuō)、女生小說(shuō)版,堪稱現(xiàn)代數(shù)字圖書館的微縮版。地方高校數(shù)字圖書館的建設(shè)迫在眉睫,它涉及技術(shù)、專業(yè)人員、經(jīng)費(fèi)等。作為川東地區(qū)的地方高校,四川文理學(xué)院圖書館的數(shù)字資源特色之一,就是初步建成了“川陜蘇區(qū)歷史文獻(xiàn)資料數(shù)據(jù)庫(kù)”,但這種資料還不齊備,還需要進(jìn)一步收集和整理。同時(shí),還應(yīng)該建立更具地方特色的資源數(shù)據(jù)庫(kù),建立更深、更廣闊的文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫(kù),比如川東農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)資源數(shù)據(jù)庫(kù)、巴文化遺址遺跡數(shù)據(jù)庫(kù)、達(dá)州工業(yè)遺址數(shù)據(jù)庫(kù)、“三線建設(shè)”數(shù)據(jù)庫(kù)、特色產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)、中醫(yī)藥資源數(shù)據(jù)庫(kù)等。地方高校圖書館應(yīng)發(fā)揮地方特色優(yōu)勢(shì),收集整理地方文獻(xiàn)、文化資源、特色產(chǎn)業(yè)等,建立符合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、獨(dú)具地方文化特色的專題(主題)圖書館。

2全民閱讀與數(shù)字圖書館的服務(wù)創(chuàng)新

早在2006年我國(guó)就“提倡全民閱讀”“開展全民閱讀”,構(gòu)建學(xué)習(xí)型和諧社會(huì)。目前效果非常顯著,成人和兒童的書本閱讀量穩(wěn)步上升,其中數(shù)字化閱讀增速最快。2020年10月中央宣傳部印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)全民閱讀工作的意見》,鼓勵(lì)各地開展全民閱讀與數(shù)字閱讀服務(wù),如北京市就建立了“職工驛站數(shù)字閱讀服務(wù)”“全民閱讀與融媒體智庫(kù)”,合肥市建立了“合肥市城市閱讀空間建設(shè)”,天津師范大學(xué)圖書館建立了大學(xué)生“悅讀之星”校園推廣活動(dòng)等。地方高校圖書館充分認(rèn)識(shí)到數(shù)字化閱讀與全民閱讀的內(nèi)在聯(lián)系,高度重視大學(xué)生數(shù)字化閱讀素養(yǎng)與能力的提升;從紙質(zhì)閱讀、電子閱讀逐步發(fā)展到手機(jī)閱讀、網(wǎng)盤閱讀和云閱讀,數(shù)字化閱讀是未來(lái)全民閱讀的發(fā)展趨勢(shì)。各國(guó)圖書館把未來(lái)圖書館的發(fā)展主題和方向集中在數(shù)字化閱讀上,“澳大利亞國(guó)家圖書館積極應(yīng)對(duì)時(shí)代發(fā)展需求,正在廣泛收集以數(shù)碼形式存在的產(chǎn)品或圖書,并對(duì)讀者提供在線書籍及藏品進(jìn)行數(shù)字化處理”。[2]

地方高校圖書館除了服務(wù)校內(nèi)教學(xué)科研之外,還把創(chuàng)新的眼光投放到服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,特別是在給人民群眾提供公共文化服務(wù)和打造文化高地建設(shè)中,高校圖書館具有重要的示范和引領(lǐng)作用。杭州公共圖書館把蘇軾、李白等的詩(shī)詞文化,融入到城市的社區(qū)、街道、酒店、景區(qū)中,既提升了圖書館的文化品質(zhì),又讓人民群眾免費(fèi)閱讀了名家詩(shī)詞,形成了真正的全民公共文化閱讀空間。很多地方的文化旅游部門,通過(guò)移動(dòng)終端設(shè)備,向到訪的外地游客推送地方特色景區(qū)和美食文化,這為高校圖書館服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、開展數(shù)字化閱讀,提供了廣闊的思路和創(chuàng)新服務(wù)路徑。地方高校數(shù)字圖書館還與地方媒體和文化產(chǎn)業(yè)合作,融合發(fā)展,更好地為游客、學(xué)生和市民服務(wù),具有地方特色的城鄉(xiāng)數(shù)字化閱讀空間,傳播地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,發(fā)展地方特色文化產(chǎn)業(yè)。數(shù)字閱讀能很好地推動(dòng)全民閱讀。從2014年以來(lái),全民閱讀已經(jīng)有9次被寫入我國(guó)政府工作報(bào)告,2022年李克強(qiáng)總理的政府工作報(bào)告再次指出要“深入推進(jìn)全民閱讀”,全民閱讀已經(jīng)成為新時(shí)代國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。加強(qiáng)和創(chuàng)新數(shù)字圖書館與互聯(lián)網(wǎng)的融合發(fā)展,深化版權(quán)保護(hù)與開發(fā),推進(jìn)數(shù)字閱讀與地方公共文化數(shù)字化建設(shè)。毫無(wú)疑問(wèn),數(shù)字閱讀能很好地推動(dòng)全民閱讀,促進(jìn)文化資源共享,真正實(shí)現(xiàn)“書香社區(qū)”和文化下鄉(xiāng)。掌閱和微信讀書,其智能化的內(nèi)容推送和操作使用的簡(jiǎn)便、快捷為數(shù)字圖書館推動(dòng)全民閱讀提供了很好的啟示。

3數(shù)字圖書館與公共服務(wù)深度融合應(yīng)成為新時(shí)代高校圖書館的發(fā)展路徑

高校圖書館一個(gè)重要的職能是為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供更多的公共服務(wù)。一方面為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供信息咨詢、社會(huì)培訓(xùn)、社區(qū)服務(wù),建立專門的公共專題數(shù)字圖書館。按照傳統(tǒng)的圖書分類系統(tǒng),高校圖書館基本按照?qǐng)D書大類進(jìn)行了圖書分類。跨學(xué)科專業(yè)及大量的新興產(chǎn)業(yè)圖書,分類就很模糊,對(duì)于新時(shí)代以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的高質(zhì)量發(fā)展圖書館服務(wù)與管理就顯得滯后。高校專題數(shù)字圖書館的建立顯得非常必要:一是現(xiàn)代圖書館的服務(wù)主體大部分是網(wǎng)絡(luò)新生代,他們對(duì)信息的需求是采用更直接、更快捷的搜索方式獲得,圖書館的服務(wù)創(chuàng)新就是要隨著服務(wù)對(duì)象的變化而采取相應(yīng)的策略。二是圖書館的服務(wù)創(chuàng)新更多地體現(xiàn)在高校與地方產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展,圖書館應(yīng)與校內(nèi)外產(chǎn)業(yè)、培訓(xùn)、教學(xué)、科研單位聯(lián)合建立數(shù)字化學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)媒體空間。國(guó)外一些公共圖書館稱之為“虛擬學(xué)習(xí)空間”“學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)”或者“IC信息共享空間”,都是要在充分利用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化圖書的基礎(chǔ)上,應(yīng)用現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢(shì),建立一站式圖書信息服務(wù)平臺(tái)。國(guó)外許多大學(xué)圖書館在IC中構(gòu)建學(xué)習(xí)、研究社區(qū),支持?jǐn)?shù)字學(xué)習(xí)與數(shù)字研究,地方產(chǎn)業(yè)和公共服務(wù)部門可以把產(chǎn)業(yè)需求、特征、內(nèi)容、研究課題、設(shè)計(jì)特色與要求以及需要討論的問(wèn)題等放在這個(gè)服務(wù)平臺(tái)上,行業(yè)專家及高校師生可以參與真正的自由式學(xué)習(xí),互相討論,激發(fā)創(chuàng)意。還可以充分利用數(shù)字圖書館的優(yōu)勢(shì),查閱相關(guān)圖書與資料,數(shù)字圖書館可以清楚地看到圖書的下載使用情況、學(xué)習(xí)成效和討論效果。在新的教育環(huán)境下,圖書館和教務(wù)都被統(tǒng)一到虛擬學(xué)習(xí)平臺(tái)上,圖書館在教學(xué)上提供資源的作用越來(lái)越大,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使教師和學(xué)生對(duì)圖書館的需求越來(lái)越大[3]。這就需要數(shù)字圖書館和公共服務(wù)等部門深度融合、協(xié)調(diào)發(fā)展,真正實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)圖書館的華麗轉(zhuǎn)身,更好地服務(wù)于地方產(chǎn)業(yè)、公共服務(wù)和教學(xué)科研。

4積極開拓文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是數(shù)字圖書館的綜合發(fā)展之路

2016年國(guó)家文化部等部門聯(lián)合發(fā)文鼓勵(lì)和支持文化文物單位推動(dòng)文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā),大力提升文化文物單位的文化創(chuàng)意產(chǎn)品研發(fā)能力、品牌建設(shè)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的跨界融合。從世界各國(guó)圖書館文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)開發(fā)和實(shí)踐來(lái)看,可以分為兩個(gè)部分:一是物質(zhì)文化的創(chuàng)意產(chǎn)品,包括與圖書相關(guān)的作家簽名書、印有圖書館圖案標(biāo)志的手提袋、水杯、鮮花、兒童圖書與玩具、家居產(chǎn)品、書燈、書架、文學(xué)書店等。根據(jù)學(xué)者研究,與圖書館有關(guān)的文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品琳瑯滿目,應(yīng)有盡有,但這些圖書館的文化創(chuàng)意產(chǎn)品大多與人們的閱讀、圖書、文學(xué)元素和地方傳統(tǒng)文化相聯(lián)系,既給圖書館帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)效益,又使得圖書館成為文化休閑的場(chǎng)所。美國(guó)西雅圖公共圖書館通過(guò)創(chuàng)意商店實(shí)現(xiàn)了圖書館空間再造,實(shí)現(xiàn)了功能、美觀和空間的有機(jī)融合。圖書館文化創(chuàng)意產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計(jì),是對(duì)優(yōu)秀文化資源的傳播與弘揚(yáng),是文化閱讀和教育職能的延伸,是圖書館經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益提升的保障[4]。國(guó)內(nèi)一些地方公共圖書館,也開發(fā)有文化創(chuàng)意產(chǎn)品,如圖書創(chuàng)意卡片,富有地方文化特色的年歷,攝影繪畫作品,甚至還有地方土特產(chǎn)品等。這些創(chuàng)意產(chǎn)品給圖書館帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益,維持圖書館的正常營(yíng)運(yùn),也使得圖書館與當(dāng)?shù)芈糜挝幕a(chǎn)業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、社區(qū)教育等建立起良好的互動(dòng),從而為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了決策參考。二是數(shù)字化的文化創(chuàng)意產(chǎn)品。免費(fèi)掃碼閱讀已經(jīng)成為數(shù)字圖書館吸引會(huì)員的有效方法,一些地方圖書館已經(jīng)推出了會(huì)員免費(fèi)閱讀10~100本書的優(yōu)惠。會(huì)員也可以根據(jù)自己的需要,定制電子圖書,“數(shù)字圖書+”推送模式成為地方圖書館最有效的文化創(chuàng)意產(chǎn)品,“文學(xué)名著+”就把文學(xué)與電影、音樂(lè)、繪畫、民俗等藝術(shù)欣賞和大眾美育聯(lián)系起來(lái),極大地延伸了紙質(zhì)書的自然內(nèi)涵,豐富了人們的想象力。數(shù)字圖書館推出的閱讀分享空間,利用大數(shù)據(jù),把新媒體宣傳與廣告聯(lián)系起來(lái),使得圖書館的活動(dòng)和文化創(chuàng)意產(chǎn)品通過(guò)現(xiàn)代媒體發(fā)布。新媒體最重要的屬性在于它的分眾效應(yīng)、互動(dòng)性以及源于草根階層的原創(chuàng)性,這些特質(zhì)將網(wǎng)絡(luò)世界的互動(dòng)與無(wú)中心化的特性充分彰顯[5]。讀者的閱讀體驗(yàn)和精彩的圖書館消費(fèi)瞬間,都可以視頻或圖片的方式分享,這就使得傳統(tǒng)圖書館的閱讀體驗(yàn),從被動(dòng)到主動(dòng),走向雙向互動(dòng)的數(shù)字化閱讀新模式。

5地方高校數(shù)字化圖書館服務(wù)創(chuàng)新面臨的問(wèn)題

地方高校數(shù)字圖書館創(chuàng)新服務(wù)面臨著巨大發(fā)展機(jī)遇的同時(shí),也面臨著一些問(wèn)題。首先,觀念需要更新。圖書館目前面臨的最為迫切的任務(wù)是新技術(shù)的不斷換代升級(jí),這就需要包括圖書管理員在內(nèi)的圖書服務(wù)人員轉(zhuǎn)變觀念,積極學(xué)習(xí)新技術(shù)、探索數(shù)字化圖書和智慧服務(wù)的技術(shù)能力和水平,逐步熟悉5G、人工智能和新媒體等多個(gè)領(lǐng)域的新理念、新業(yè)態(tài)、新方法和新模式,從而適應(yīng)未來(lái)智慧圖書館對(duì)數(shù)字化發(fā)展提出的更高要求,成為有更高的圖書管理職業(yè)素養(yǎng)和智慧圖書館時(shí)代急需的圖書管理人才。

數(shù)字圖書有關(guān)數(shù)據(jù)的收集和共享需要進(jìn)一步優(yōu)化,智慧圖書館所需要的大數(shù)據(jù)系統(tǒng)尚不規(guī)范。圖書信息的實(shí)時(shí)在線性和融合性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)和科學(xué)研究的需要,數(shù)字圖書的使用質(zhì)量和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力還有較大提升空間。版權(quán)保護(hù)與開放共享的矛盾突出。有學(xué)者指出:“近兩年突如其來(lái)的疫情讓我們認(rèn)識(shí)到,我國(guó)圖書館的數(shù)字化轉(zhuǎn)型遠(yuǎn)未成功,已明顯不能滿足圖書館作為一種制度設(shè)計(jì)的履職要求,各類替代型服務(wù)如雨后春筍般蠶食著圖書館的業(yè)務(wù)領(lǐng)地,個(gè)別圖書館的成功嘗試很難轉(zhuǎn)化為業(yè)界常態(tài),圖書館發(fā)展現(xiàn)狀令人堪憂。”[6]這里特別提到“各類替代服務(wù)”包括各類刊物推出的公眾號(hào),大量的免費(fèi)圖書閱讀和付費(fèi)下載服務(wù),已經(jīng)成為一種潮流,例如人民文學(xué)雜志社的微信公眾號(hào),每一期推出的免費(fèi)閱讀和付費(fèi)下載,吸引了大量的文學(xué)愛好者,每篇小說(shuō)2元的付費(fèi)下載,給讀者提供了物美價(jià)廉閱讀體驗(yàn)和付費(fèi)選擇閱讀的自由。同時(shí),以喜馬拉雅為代表的聽書和抖音講書,都是圖書創(chuàng)新服務(wù)的新模式、新方法和新理念。地方高校圖書館應(yīng)與社會(huì)充分發(fā)揮協(xié)同作用,加強(qiáng)師生和社會(huì)公民的數(shù)字素養(yǎng)教育。21世紀(jì)是數(shù)字革命的時(shí)代,數(shù)字社會(huì)正在逐步形成,能夠運(yùn)用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作、消費(fèi)與溝通、理解與創(chuàng)造成為一種必須的個(gè)人素養(yǎng)和能力,并把數(shù)字素養(yǎng)定義為“數(shù)字化社會(huì)公民的核心素養(yǎng)”[7]。進(jìn)入數(shù)字時(shí)代,很多國(guó)家非常重視公民的數(shù)字素養(yǎng)教育,比如法國(guó)、德國(guó)和加拿大把公民的數(shù)字素養(yǎng)教育列為國(guó)家的教育發(fā)展戰(zhàn)略,并把數(shù)字素養(yǎng)教育納入到學(xué)校的核心課程。我國(guó)也在大中小學(xué)開設(shè)了計(jì)算機(jī)等公共基礎(chǔ)課程,但隨著數(shù)字產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展壯大,對(duì)數(shù)字人才的需求也在不斷增加。高校要加強(qiáng)與地方各級(jí)各類部門的溝通協(xié)調(diào),加強(qiáng)數(shù)字素養(yǎng)教育,不斷提升新時(shí)代勞動(dòng)者的數(shù)字技能和數(shù)字素養(yǎng),助力地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和鄉(xiāng)村振興。同時(shí),地方高校要及時(shí)回應(yīng)社會(huì)對(duì)數(shù)字人才的需求,適應(yīng)現(xiàn)代科技革命帶來(lái)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)、傳統(tǒng)工業(yè)的改造和轉(zhuǎn)型發(fā)展,數(shù)字素養(yǎng)教育成為高校人才培養(yǎng)的新目標(biāo)和新內(nèi)容,也是高校教育教學(xué)改革的新方向和新思路。

數(shù)字圖書閱讀的推廣模式還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。有學(xué)者指出,數(shù)字時(shí)代的閱讀推廣模式有“社會(huì)化媒體推廣模式”,人們“借助社交平臺(tái)所具備的互動(dòng)優(yōu)勢(shì)”,如豆瓣、微博、論壇及百度百科等社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),“實(shí)時(shí)分享自己的閱讀體驗(yàn),為彼此推薦較好的閱讀書目。”此外,現(xiàn)有的推廣模式還有“電子閱讀借閱模式”“移動(dòng)圖書館推廣模式”[8]。隨著5G時(shí)代的到來(lái),數(shù)字圖書閱讀迎來(lái)了巨大的發(fā)展機(jī)遇,傳統(tǒng)意義上的數(shù)字化閱讀向縱深和精細(xì)化、智能化方向發(fā)展。地方高校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)大多數(shù)在圖書館或校內(nèi)舉行,時(shí)間大多選在“世界讀書日”等特定宣傳日,宣傳范圍窄,受眾面不大,大多數(shù)僅限于校內(nèi)師生。由于宣傳力度不夠,社會(huì)上的讀者參與度低,熱情不夠,“活動(dòng)形式缺乏創(chuàng)意和吸引力等因素,參加活動(dòng)的讀者數(shù)量有限”[9]。圖書館的閱讀推廣要加強(qiáng)媒體宣傳,充分利用現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢(shì)和便利,把閱讀推廣持續(xù)開展下去。高校圖書館首先要改變觀念,要樹立融合媒體資源的新觀念,特別是數(shù)字圖書館的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì),要特別注意融媒體與數(shù)字圖書館的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。在閱讀推廣活動(dòng)中,現(xiàn)代數(shù)字媒體參與的創(chuàng)意閱讀推廣帶來(lái)的影響和效益是巨大的,并且未來(lái)的圖書館,新的閱讀形式必須要有數(shù)字媒體的參與和深度融合。目前圖書館的閱讀推廣模式存在一定的局限性,表現(xiàn)在“閱讀推廣主體的局限性”“閱讀推廣活動(dòng)對(duì)象的局限性”“閱讀推廣產(chǎn)品的局限性”“閱讀推廣媒介的局限性”和“閱讀推廣設(shè)施的局限性”。三種改善和創(chuàng)新閱讀推廣的路徑:“社會(huì)化媒體的閱讀推廣模式”“電子閱讀器借閱的推廣模式”和“移動(dòng)圖書館的閱讀推廣模式”[10]。創(chuàng)新圖書館的閱讀推廣模式還有更為廣闊的空間,如與地方特色產(chǎn)業(yè)、文化遺產(chǎn)保護(hù)、城市文化名片、地方文化高地建設(shè)、鄉(xiāng)村振興等融合發(fā)展,地方高校圖書館的閱讀推廣與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相融合,另一方面為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供文化和智力支持,一方面對(duì)于閱讀推廣向縱深和精細(xì)化方向發(fā)展發(fā)揮作用。

作者：向娟 單位：四川文理學(xué)院圖書館

高校圖書館數(shù)字化篇3

古籍文獻(xiàn)我國(guó)文化遺產(chǎn)中的瑰寶,是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。近年來(lái),我國(guó)的古籍保護(hù)工作得到廣泛重視,并取得了一些新的進(jìn)展。古籍保護(hù)的方式有兩種,分別是原生性保護(hù)和再生性保護(hù)。原生性保護(hù)是指在保持原件完整性的前提下,對(duì)古籍實(shí)施修復(fù)、加固,并對(duì)存放環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化[1]。再生性保護(hù)是指采用數(shù)字化等先進(jìn)技術(shù)把古籍內(nèi)容轉(zhuǎn)移至其他載體,實(shí)現(xiàn)對(duì)古籍文獻(xiàn)的二次呈現(xiàn)與傳播[2]。由此可見,數(shù)字化是古籍保護(hù)的重要手段。隨著科技的發(fā)展與進(jìn)步,我國(guó)的古籍保護(hù)工作邁入新階段。

1高校圖書館開展古籍?dāng)?shù)字化工作的必要性

古籍作為重要?dú)v史資料,是中華文明的結(jié)晶,具有較高的研究?jī)r(jià)值。高校圖書館受空間、環(huán)境、人員的限制,館藏古籍存在不同程度的酸化、老化和霉變。為了保護(hù)這些珍貴的文獻(xiàn)資料,高校圖書館采取了一些措施,如規(guī)定古籍閱覽對(duì)象以及查閱方式。這些措施雖然在一定程度上起到保護(hù)古籍資料的作用,但也造成這部分文獻(xiàn)被長(zhǎng)期擱置在書架上,無(wú)法得到充分利用。數(shù)字化時(shí)代,高校圖書館可利用現(xiàn)代信息技術(shù),通過(guò)各類數(shù)字技術(shù)平臺(tái)和工具對(duì)古籍文獻(xiàn)進(jìn)行存儲(chǔ)、修復(fù)、重建和展示,并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)讓更多的人能了解和利用這些文獻(xiàn)資源。古籍?dāng)?shù)字化是文獻(xiàn)資源與現(xiàn)代技術(shù)的完美結(jié)合,能解決古籍資源保護(hù)與利用之間的矛盾,能讓“沉睡”在書架上的文化寶藏重新煥發(fā)出新的活力。高校圖書館只有做好古籍?dāng)?shù)字化工作,才能在保護(hù)古籍的同時(shí)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2我國(guó)古籍?dāng)?shù)字化工作現(xiàn)狀

古籍?dāng)?shù)字化是指利用現(xiàn)代信息技術(shù)將傳統(tǒng)紙質(zhì)古籍文獻(xiàn)中的語(yǔ)言文字、圖形符號(hào)等轉(zhuǎn)換成電子數(shù)據(jù)形式的工作[3]。讀者可通過(guò)各種移動(dòng)設(shè)備查閱、存儲(chǔ)、傳輸、整理、檢索、利用數(shù)字化后的古籍文獻(xiàn),這項(xiàng)工作屬于古籍整理的范疇,既是傳統(tǒng)加工整理工作的創(chuàng)新,也是新時(shí)期數(shù)字人文開創(chuàng)性工程,代表著古籍整理未來(lái)一個(gè)時(shí)期的發(fā)展方向[4]。我國(guó)古籍?dāng)?shù)字化工作起源于20世紀(jì)80年代,根據(jù)使用的技術(shù)手段和呈現(xiàn)方式的不同,大致分為三個(gè)階段:第一階段開始于20世紀(jì)80年代,該階段的古籍?dāng)?shù)字化工作一是建設(shè)古籍資料的書目數(shù)據(jù)庫(kù),即通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)為古籍資料編制索引,建立書名、著者、年份、分類等目錄,以供讀者檢索的數(shù)據(jù)庫(kù)。二是建設(shè)古籍全文數(shù)據(jù)庫(kù),即將古籍文獻(xiàn)全文錄入計(jì)算機(jī),并轉(zhuǎn)化為電子文本,以供讀者根據(jù)文獻(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行檢索并瀏覽全文。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,古籍綜合檢索系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生,讀者可通過(guò)綜合檢索系統(tǒng)對(duì)古籍中的任意字、詞、字符串進(jìn)行檢索,使用便利。第二階段開始于20世紀(jì)90年代,該階段引入了光盤版古籍的概念,即先通過(guò)機(jī)器掃描識(shí)別古籍文獻(xiàn),再運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)將掃描后的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為電子文件并刻入光盤,形成以光盤為載體的古籍文獻(xiàn)或數(shù)據(jù)庫(kù)。光盤版古籍的查閱形式有三種,分別是圖像版、全文版和圖文版。第三階段從21世紀(jì)至今,隨著計(jì)算機(jī)、人工智能等技術(shù)的飛速發(fā)展,古籍?dāng)?shù)字化已實(shí)現(xiàn)自動(dòng)標(biāo)注、自動(dòng)校勘、自動(dòng)注釋。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下,古籍?dāng)?shù)字化工作實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化,一些高校圖書館建立了古籍資源聯(lián)合數(shù)據(jù)庫(kù)。目前,古籍?dāng)?shù)字化工作正在逐步朝著知識(shí)挖掘、深度加工等數(shù)字人文的方向發(fā)展。

3高校圖書館古籍?dāng)?shù)字化工作面臨的問(wèn)題

3.1缺乏資金保障

古籍?dāng)?shù)字化是對(duì)古籍的再生性保護(hù),既涉及古籍的修復(fù),也涉及數(shù)字化再加工,需要投入大量的人力、物力和財(cái)力。雖然我國(guó)設(shè)立有古籍保護(hù)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),一些省份也會(huì)給予一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持,但這些經(jīng)費(fèi)對(duì)于高校圖書館開展古籍?dāng)?shù)字化工作這個(gè)浩大工程來(lái)說(shuō)仍明顯不足。由于經(jīng)費(fèi)不足,一些很多高校圖書館無(wú)法高效、持續(xù)開展古籍?dāng)?shù)字化工作,致使古籍?dāng)?shù)字化工作進(jìn)展緩慢。因此,缺乏資金保障對(duì)高校圖書館古籍?dāng)?shù)字化工作造成嚴(yán)重影響。

3.2缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃

由于缺乏科學(xué)的統(tǒng)籌規(guī)劃與協(xié)調(diào)機(jī)制,一些高校圖書館的古籍?dāng)?shù)字化工作以館藏資源為數(shù)字化對(duì)象單獨(dú)建庫(kù),一些經(jīng)典古籍被多次數(shù)字化加工,造成資金浪費(fèi)。另外,由于缺乏統(tǒng)一的數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn),一些高校圖書館采取不同的著錄格式、數(shù)據(jù)格式及文字編碼方式,給古籍?dāng)?shù)字化后的傳播與利用帶來(lái)諸多問(wèn)題。目前,古籍?dāng)?shù)字化工作存在一些問(wèn)題,如:一些高校圖書館對(duì)自建古籍?dāng)?shù)字化資源庫(kù)進(jìn)行封閉管理,僅對(duì)本館讀者提供檢索查閱服務(wù);各數(shù)據(jù)庫(kù)之間缺乏統(tǒng)一的跨平臺(tái)接口,不僅給讀者使用帶來(lái)諸多不便,還制約了館與館之間的橫向聯(lián)系和古籍書目元數(shù)據(jù)資源的共享。

3.3缺乏創(chuàng)新的數(shù)字化形式

近年來(lái),一些高校圖書館以光盤為載體制作了古籍電子書,一些高校圖書館通過(guò)古籍?dāng)?shù)字化建設(shè)了數(shù)據(jù)庫(kù),以期最大限度地滿足教學(xué)科研的需求。但是,許多數(shù)據(jù)庫(kù)僅具備書目檢索查詢功能,無(wú)法滿足讀者的多元化閱讀需求。

3.4缺乏復(fù)合型人才

古籍?dāng)?shù)字化涉及古籍編目、修復(fù)及數(shù)字化等工作,每個(gè)步驟都需要具有專業(yè)知識(shí)人員的支撐,對(duì)人才的專業(yè)性要求較高。相關(guān)工作人員既要擁有一定的文史哲、文獻(xiàn)學(xué)、語(yǔ)言文字等人文學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備及實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn),也要掌握一定的計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)等學(xué)科知識(shí)。目前,一些高校雖然設(shè)置了古籍保護(hù)相關(guān)學(xué)科,但這些學(xué)科僅涉及古籍保護(hù)中的部分知識(shí)。雖然國(guó)家古籍保護(hù)中心開設(shè)了古籍保護(hù)的短期培訓(xùn)課,但課程也只是針對(duì)古籍保護(hù)中的部分學(xué)科開展教學(xué)與實(shí)踐,完成課程學(xué)習(xí)的學(xué)員很難滿足古籍?dāng)?shù)字化工作的需求。在實(shí)際工作中,一些掌握古籍整理和修復(fù)技能的人才往往并不精通數(shù)字化相關(guān)技術(shù),反之亦然。由此看來(lái),打造一支掌握古籍編目著錄、文獻(xiàn)學(xué)、歷史學(xué)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等方面專業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才隊(duì)伍,是古籍?dāng)?shù)字化工作順利開展的關(guān)鍵[5]。

3.5缺乏版權(quán)保護(hù)

隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展,數(shù)字化古籍還原古籍的客觀狀態(tài)變得越來(lái)越容易實(shí)現(xiàn),如:數(shù)據(jù)庫(kù)中的古籍圖像越來(lái)越清晰、逼真,文本能保持古籍的客觀原貌。但是,高清數(shù)字化圖像和文本在互聯(lián)網(wǎng)上傳播后,易被人高仿真復(fù)制用于謀利,版權(quán)問(wèn)題日益凸顯[6]。目前,針對(duì)古籍?dāng)?shù)字化產(chǎn)品版權(quán)保護(hù)法律法規(guī)的缺乏,是高校圖書館古籍?dāng)?shù)字化工作面臨的問(wèn)題之一。如果古籍?dāng)?shù)字化成果不能得到較好的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù),就會(huì)阻礙古籍?dāng)?shù)字化資源的共享互通,影響研究者持續(xù)投入研究的積極性。

3.6缺乏廣泛宣傳

由于宣傳推廣力度不夠,古籍?dāng)?shù)字化資源庫(kù)的利用率較低,建設(shè)價(jià)值無(wú)法得到充分體現(xiàn)。高校圖書館開展古籍?dāng)?shù)字化工作的目的是滿足教學(xué)科研的需求,傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。雖然一些高校圖書館采取多種措施,積極開展古籍資源的宣傳推廣工作,如培訓(xùn)、宣講、展覽、閱讀推廣等,但推廣效果并不理想,影響了讀者對(duì)古籍資源的認(rèn)識(shí)和利用。

4高校圖書館古籍?dāng)?shù)字化工作對(duì)策

高校圖書館古籍?dāng)?shù)字化工作者要認(rèn)識(shí)到目前存在的困難與問(wèn)題,并充分利用學(xué)校教學(xué)、科研優(yōu)勢(shì),找到解決問(wèn)題的對(duì)策:一是要提高認(rèn)識(shí)水平,強(qiáng)化古籍?dāng)?shù)字化保護(hù)意識(shí)。目前,我國(guó)正在逐步完善、健全關(guān)于古籍保護(hù)的各項(xiàng)法律規(guī)章和政策制度。高校圖書館要努力提高認(rèn)識(shí),建立健全古籍?dāng)?shù)字化保護(hù)工作機(jī)制。二是要加大對(duì)古籍?dāng)?shù)字化工作的經(jīng)費(fèi)支持力度。高校圖書館可采取多種措施,以確保古籍?dāng)?shù)字化項(xiàng)目基金的按時(shí)撥付和專款專用。由于政府的財(cái)政撥款有限,高校圖書館應(yīng)積極拓寬經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道,吸引社會(huì)、民間或個(gè)人的資金參與到古籍?dāng)?shù)字化保護(hù)工作中,以保證這項(xiàng)工作的高效、持續(xù)開展。三是要加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃,制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。高校圖書館應(yīng)充分了解國(guó)家的相關(guān)政策導(dǎo)向和規(guī)劃,有組織、有計(jì)劃地開展古籍?dāng)?shù)字化工作;盡快制定統(tǒng)一的數(shù)字化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,加強(qiáng)館際協(xié)同合作,促進(jìn)古籍?dāng)?shù)字化資源的共建共享。四是要加強(qiáng)復(fù)合型人才培養(yǎng)。高校應(yīng)發(fā)揮自身在教學(xué)與科研上的優(yōu)勢(shì),加快古籍?dāng)?shù)字化的學(xué)科建設(shè),培養(yǎng)一批合格的復(fù)合型人才。高校圖書館要利用資源優(yōu)勢(shì),嵌入古籍相關(guān)的教學(xué)科研中,打造一支古籍?dāng)?shù)字化的專業(yè)人才隊(duì)伍。五是要把新科技成果運(yùn)用到古籍?dāng)?shù)字化工作中。古籍?dāng)?shù)字化工作除涉及照相、掃描等原物掃描和原樣復(fù)制技術(shù)外,還涉及數(shù)字化輸入技術(shù)、智能化處理技術(shù)、數(shù)字人文相關(guān)技術(shù)、地理信息系統(tǒng)(GIS)技術(shù)。高校圖書館要關(guān)注這些領(lǐng)域的研究前沿,積極將新技術(shù)應(yīng)用到古籍?dāng)?shù)字化工作中,如將VR技術(shù)運(yùn)用到古籍資源的閱讀推廣中[7],加快古籍?dāng)?shù)字化資源建設(shè)的進(jìn)程。六是要加強(qiáng)古籍?dāng)?shù)字化產(chǎn)品的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。古籍的數(shù)字化再生產(chǎn)是一個(gè)多層次的結(jié)構(gòu)形態(tài),并將產(chǎn)生多元化的數(shù)字產(chǎn)品,這是研究者和開發(fā)者智力勞動(dòng)的成果。高校圖書館要健全古籍?dāng)?shù)字資源服務(wù)機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)古籍?dāng)?shù)字化產(chǎn)品的版權(quán)保護(hù)。七是要加強(qiáng)區(qū)域性合作。高校圖書館可與本地的古籍收藏單位合作,以具有地方特色的古籍資源為基礎(chǔ)開發(fā)特色數(shù)據(jù)庫(kù),構(gòu)建統(tǒng)一的服務(wù)平臺(tái),逐步建立地區(qū)性古籍?dāng)?shù)字化保護(hù)聯(lián)盟,形成合作共贏、共同發(fā)展的新格局。

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作者：黃茜 單位：湖北大學(xué)圖書館