城市軌道交通工程施工組織管理與計價

緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了1篇城市軌道交通工程施工組織管理與計價，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

0引言

我國對模塊化教學(xué)的研究和實踐大概從上世紀(jì)90年代已經(jīng)開始。我國職教界總結(jié)出了相對適合我國國情的“寬基礎(chǔ)、活模塊”教育模式。即以人為本、全面育人的教育理念出發(fā)，根據(jù)正規(guī)全日制職業(yè)教育的培養(yǎng)要求，通過模塊課程間靈活合理的搭配，首先培養(yǎng)學(xué)生寬泛的基礎(chǔ)人文素質(zhì)、基礎(chǔ)從業(yè)能力，進(jìn)而培養(yǎng)其合格的專門職業(yè)能力。模塊化教學(xué)首先將知識點模塊化，將知識點歸類、細(xì)化、整合，形成一個樹枝狀的形象化的有機的知識體系。教材作為知識的載體，要與模塊化教學(xué)相適應(yīng)，與傳統(tǒng)的篇章結(jié)構(gòu)有很大程度的不同。首先，高職高專教材大多為傳統(tǒng)的篇章結(jié)構(gòu)，重在理論知識傳授，缺乏足夠多的應(yīng)用技能性訓(xùn)練，而模塊化教材內(nèi)容以能力培養(yǎng)為中心，重在知識和技能的靈活應(yīng)用，各模塊聯(lián)系不緊密，能獨立成為一個教學(xué)單元。其次，模塊中的內(nèi)容按理論與實踐相結(jié)合的方式進(jìn)行編寫。傳統(tǒng)篇章結(jié)構(gòu)教材是先知識后技能，把知識與技能獨立開來;模塊教學(xué)只有能力一條線，打破理論課與實習(xí)課的界限。在我國高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新及高質(zhì)量發(fā)展背景下，如何在課程教材中強化意識，創(chuàng)新專業(yè)話語體系，切實提高課程教材質(zhì)量，更好為新時代國家經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供技術(shù)技能人才支撐是課程教材未來面臨的艱巨任務(wù)。2019年2月13日，國務(wù)院印發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實施方案的通知》，2019年10月12日，教育部下發(fā)《關(guān)于組織開展“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材建設(shè)工作的通知》(教職成司函［2019］94號)，落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于教材建設(shè)的決策部署和《國家職業(yè)教育改革實施方案》有關(guān)要求，深化職業(yè)教育“三教”改革，組織開展“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材建設(shè)工作。“城市軌道交通工程施工組織設(shè)計與概預(yù)算”這門課程作為高職院校軌道工程技術(shù)專業(yè)的核心課程，使用的教材應(yīng)該具有實踐性和先進(jìn)性，現(xiàn)有的教材主要是傳統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，與企業(yè)發(fā)展脫節(jié)，沒有突出職教特色。

1課題研究的目的和意義

城市軌道交通的發(fā)展帶動了城市軌道交通工程方面的人才的需求，而城市軌道工程建設(shè)項目具有施工復(fù)雜、造價高的特點，相對于這種情況，企業(yè)對具有一定的軌道工程施工組織與計價文件編制和分析能力的人員需求越來越大。許多院校都成立了城市軌道交通工程技術(shù)專業(yè)，開設(shè)了城市軌道交通工程施工組織與概預(yù)算的課程，為企業(yè)培養(yǎng)和輸送軌道交通工程施工管理及造價人才。多年來輸送到企業(yè)的學(xué)生也反饋了對教材內(nèi)容的建議，提出以往的教材缺乏趣味性、理論知識太多等問題。近年來，我們更多的討論學(xué)生質(zhì)量的日益下降，而忽視了因材施教的教育理念。面對現(xiàn)在的學(xué)生，我們應(yīng)該怎么改變思路，改變教學(xué)方式，提高培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量是每位教師有要研究的課題。高職院校的教材是傳授專業(yè)知識及技能的工具和載體，所以教材建設(shè)是提高技能型人才培養(yǎng)水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高職院校傳統(tǒng)教材以傳授知識為主，由淺到深形成了一個完整的知識體系。但是傳統(tǒng)教材的知識和技能是獨立的，它淡化了實踐知識的應(yīng)用，內(nèi)容陳舊，不能及時反映新技術(shù)、新規(guī)范。《國家職業(yè)教育改革實施方案》中也要求職業(yè)教育的教材跟隨信息技術(shù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級情況及時動態(tài)更新。本課題擬對“城市軌道交通工程施工組織與概預(yù)算”這門課程開發(fā)模塊化教材，以素質(zhì)和能力劃分模塊，模塊之間相互聯(lián)系又相互獨立，模塊內(nèi)的工作任務(wù)學(xué)做一體，學(xué)生能學(xué)能做。最大限度的實現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2課題主要內(nèi)容與需要解決的關(guān)鍵問題

2．1主要內(nèi)容

(1)企業(yè)調(diào)研與教材模塊設(shè)計;(2)梳理出關(guān)聯(lián)知識，尤其是新技術(shù)、新規(guī)范，設(shè)計更細(xì)層次教材框架;(3)編寫模塊化教材。

2．2關(guān)鍵問題

教材模塊內(nèi)容的思想性、技術(shù)性、時效性、實踐性等是否符合職教最新理念。

3研究基礎(chǔ)和目標(biāo)

本課題組除1名企業(yè)兼職教師外其余所有參與人員均為一線任課教師，經(jīng)驗豐富，有很強的教科研能力。課題主持人作為主編已經(jīng)出版過“城市軌道交通工程施工組織與計價”傳統(tǒng)教材，課題組成員作為副主編出版過“公路施工組織”教材、參與編寫“公路工程施工組織”教材。課題組企業(yè)兼職教師為2011－2013年城市軌道交通工程技術(shù)專業(yè)帶頭人(企業(yè))，有多年的軌道工程施工管理和軌道工程概預(yù)算經(jīng)驗，參與多項教科研課題，所以本課題組完全有信心、有決心圓滿完成此課題的研究。本課題組研究目標(biāo)是出版“基于模塊化城市軌道交通工程施工組織管理與計價教材開發(fā)研究”論文1篇，出版“城市軌道交通工程施工組織管理與計價”教材一部。

4研究的創(chuàng)新點

(1)以素質(zhì)為核心、以能力為本位的教學(xué)理念出發(fā)，改變傳統(tǒng)教材以知識為核心，重在傳授知識的教育觀念。(2)更新了教材內(nèi)容、重視基礎(chǔ)教學(xué)與專業(yè)知識的銜接。(3)校企共同參與教學(xué)任務(wù)的設(shè)計，充分利用企業(yè)的真實施工案例作為教學(xué)素材，為學(xué)生就業(yè)后更好的解決現(xiàn)實問題打下良好的基礎(chǔ)。

5研究思路和方法

(1)資料調(diào)查法:通過給企業(yè)發(fā)放問卷，對于企業(yè)對應(yīng)崗位的能力需求進(jìn)行調(diào)查;同類院校進(jìn)行交流，了解兄弟院校本門課程的教材情況以及需求;調(diào)查新技術(shù)的應(yīng)用，新規(guī)范的頒布情況。(2)信息分析法:對調(diào)查的資料進(jìn)行分析總結(jié)，摘取有關(guān)資料應(yīng)用到本課題中。(3)案例分析法:通過企業(yè)調(diào)研，選取典型案例應(yīng)用的教材設(shè)計中。

6模塊化教材設(shè)計示例

課題組通過對課程內(nèi)容的梳理，確定了模塊結(jié)構(gòu)，如圖1所示。圖1中，基礎(chǔ)知識認(rèn)知模塊中，使學(xué)生掌握關(guān)于城市軌道交通工程施工組織設(shè)計與計價的基礎(chǔ)知識，了解施工組織設(shè)計概念、編制依據(jù)、原則、內(nèi)容、程序、工程定額的概念、套用方法等。專業(yè)模塊中講述流水施工技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、施工組織設(shè)計編制、計價文件的兩種方式:定額計價和清單計價。模塊內(nèi)容的設(shè)計采用任務(wù)驅(qū)動形式，由基礎(chǔ)知識體系、實踐應(yīng)用部分、任務(wù)評價、任務(wù)拓展幾部分組成。學(xué)生通過任務(wù)描述了解要解決的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)目的了解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過相關(guān)知識掌握解決問題的方法，然后應(yīng)用掌握的理論知識解決去實踐問題。尤其通過問題思考和經(jīng)驗技巧，使學(xué)生置身身臨其境的工作情境中，學(xué)會以后工作中如果遇到類似的問題解決方法。通過教師對學(xué)生的任務(wù)評價，給學(xué)生客觀的評價和考核成績。最后，通過任務(wù)拓展(課后作業(yè))復(fù)習(xí)理論知識，并靈活應(yīng)用理論知識，模塊內(nèi)容結(jié)構(gòu)如圖2。

7結(jié)論

模塊化教學(xué)可以使學(xué)生從基礎(chǔ)知識開始，由淺入深，由理論到實踐，逐步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。而教材作為指導(dǎo)性學(xué)習(xí)文件，要與模塊化教學(xué)相對應(yīng)，這樣使學(xué)生對知識點掌握形成有機的整體。現(xiàn)在的城市軌道交通工程施工組織設(shè)計與計價方面的教材內(nèi)容陳舊，尤其是針對計價部分的內(nèi)容，已經(jīng)落后生產(chǎn)實際需求，為了適應(yīng)高職教育教學(xué)的發(fā)展，滿足企業(yè)行業(yè)的需要，教材的更新勢在必行。而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，整合梳理教學(xué)內(nèi)容是首要做的事情。編制模塊化教材，經(jīng)過模塊化知識認(rèn)知、專業(yè)理論、實踐提升，學(xué)生更輕松的理解理論知識，掌握應(yīng)用技能，提高分析問題、解決問題的能力。

作者:于慧玲 單位:吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院