時間：2022-08-02 21:21:59
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇大學(xué)生實(shí)習(xí)計(jì)劃，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
新浪樂居傳承新浪“回饋社會”的企業(yè)宗旨，在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的社會環(huán)境下，推出了面向廣大在校大學(xué)生的騰飛計(jì)劃。本計(jì)劃立足幫助高校大學(xué)生學(xué)有所用，更快更全面的接觸社會、了解社會、理解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，同時亦為滿足新浪樂居優(yōu)秀人才的儲備計(jì)劃，我們將實(shí)行在校園中招募優(yōu)秀在校生作為短期實(shí)習(xí)生。
二、實(shí)習(xí)生報(bào)名要求：
(1) 大三、大四在校生，求知欲望強(qiáng)，有良好的溝通能力或語言編輯能力;
(2) 熱愛傳媒事業(yè)，特別是對互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)或房地產(chǎn)行業(yè)充滿興趣;
(3) 擁有大量課余自由支配時間;
(4) 具有充沛的精力、熱情、韌性和團(tuán)隊(duì)合作精神;
(5) 新聞、傳媒專業(yè)、房地產(chǎn)相關(guān)行業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)者優(yōu)先。
三、 培訓(xùn)費(fèi)用及獎勵措施
新浪樂居對參加新浪樂居聯(lián)合大學(xué)系列培訓(xùn)的學(xué)生均不收取任何費(fèi)用;
四、 實(shí)習(xí)培訓(xùn)證書頒發(fā)及手續(xù)辦理
1、 提交《學(xué)校準(zhǔn)許實(shí)習(xí)證明》;
2、 提交個人身份證復(fù)印件、學(xué)生證復(fù)印件、招商銀行一卡通復(fù)印件;
3、 新浪樂居人力資源部審核通過實(shí)習(xí)生個人資料后，與實(shí)習(xí)生簽訂《實(shí)習(xí)協(xié)議》;
4、 實(shí)習(xí)結(jié)束后，新浪樂居為實(shí)習(xí)學(xué)生開具實(shí)習(xí)證明。
五、咨詢及聯(lián)系方式(其他城市實(shí)習(xí)生聯(lián)系方式)
北京實(shí)習(xí)生聯(lián)系方式
聯(lián)系電話：
聯(lián)系地址：
郵政編碼：
e-mail地址：
新浪樂居簡介：
新浪樂居作為中國房地產(chǎn)及家居行業(yè)領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)媒體及信息服務(wù)平臺，依托華人社區(qū)最大的門戶網(wǎng)站新浪網(wǎng)強(qiáng)大的品牌優(yōu)勢，在整合原新浪房產(chǎn)、新浪家居兩大頻道的優(yōu)勢基礎(chǔ)上，擴(kuò)展至居住生活、商業(yè)地產(chǎn)、海外地產(chǎn)等更廣領(lǐng)域，立志打造中國最具實(shí)力和受人仰慕的房地產(chǎn)及家居行業(yè)的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)傳媒。
實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、教學(xué)秘書、指導(dǎo)教師、班主任、輔導(dǎo)員共同組成。
組長：李樹強(qiáng)
副組長：韓瑞功、李建剛
張君、齊素紅、苗翠萍
二、頂崗實(shí)習(xí)目的
頂崗實(shí)習(xí)是落實(shí)黨和國家高職教育政策、是實(shí)施“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式、是提高我院人才培養(yǎng)水平和實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要舉措，也是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和提高職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)實(shí)習(xí)作為實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的主要組成部分，通過畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)操訓(xùn)練，使學(xué)生熟練地掌握公共技能和專業(yè)技能，進(jìn)一步提高專業(yè)素質(zhì)，強(qiáng)化崗位能力，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基矗
通過頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生了解社會、接觸實(shí)際、鞏固專業(yè)理論知識、提高實(shí)際操作技能，達(dá)到教育與實(shí)踐相結(jié)合的目的;培養(yǎng)學(xué)生綜合擇業(yè)能力和工作能力;培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究能力，為撰寫畢業(yè)論文打好基矗
通過頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、不怕苦、不怕累的工作作風(fēng);培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生交流、溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由學(xué)校向社會的轉(zhuǎn)變。同時可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)。
三、頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容
實(shí)習(xí)內(nèi)容要與實(shí)習(xí)崗位相結(jié)合，以財(cái)務(wù)會計(jì)、成本會計(jì)為主，對會計(jì)專業(yè)的基本技術(shù)進(jìn)行全方位的操作實(shí)習(xí)。主要包括：
1、了解企業(yè)（或單位）的經(jīng)營性質(zhì)和特點(diǎn)，了解企業(yè)（或單位）生產(chǎn)技術(shù)的特點(diǎn)和生產(chǎn)工藝流程及其對會計(jì)核算的影響，了解財(cái)務(wù)會計(jì)崗位的設(shè)置。
2、熟練掌握各種會計(jì)方法及程序操作的基本技術(shù)。其中包括建賬方法、填制與審核原始憑證和記賬憑證、編制科目匯總表的方法與程序、登記現(xiàn)金的日記賬、銀行存款日記賬以及登記各種明細(xì)賬和總分類賬的方法與程序。掌握結(jié)賬、對賬、編制資產(chǎn)負(fù)債表與利潤表的基本技術(shù)。
3、熟練掌握各種成本會計(jì)核算方法和程序操作的基本技術(shù)，其中包括產(chǎn)品成本的構(gòu)成要素核算、生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品與再產(chǎn)品之間的分配、產(chǎn)品成本計(jì)算的各種方法、產(chǎn)品成本核算的賬務(wù)處理程序等。
4、了解企業(yè)（單位）納稅的種類，納稅的計(jì)算及與納稅部門的聯(lián)系情況等，務(wù)處理程序，掌握常見稅種的業(yè)務(wù)處理程序、計(jì)算、核算與交納的方法。
5、熟悉財(cái)務(wù)軟件，掌握會計(jì)電算化操作業(yè)務(wù)。
6、初步了解企業(yè)籌資、投資等資金管理業(yè)務(wù)，了解內(nèi)部控制制度的制定與審計(jì)工作的實(shí)施業(yè)務(wù)。
具體采取按崗位輪崗實(shí)習(xí)的方法。會計(jì)崗位一般分為會計(jì)主管、出納、財(cái)產(chǎn)物資核算、工資核算、成本費(fèi)用核算、賬務(wù)成本核算、資金核算、總賬報(bào)表等，具體分為出納的職責(zé)、明細(xì)會計(jì)崗位職責(zé)、主管會計(jì)崗位職責(zé)等。
四、頂崗實(shí)習(xí)組織方法
頂崗實(shí)習(xí)單位的落實(shí)采取學(xué)生自己落實(shí)與系部幫助落實(shí)相結(jié)合。頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)實(shí)行院內(nèi)指導(dǎo)教師和生產(chǎn)單位指導(dǎo)教師聯(lián)合指導(dǎo)的辦法
五、頂崗實(shí)習(xí)的基本要求
1、實(shí)習(xí)過程中，要認(rèn)真執(zhí)行實(shí)習(xí)單位的考勤紀(jì)律，按時上下班，不遲到不早退，有事先請假;要嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)單位的保密紀(jì)律，嚴(yán)守商業(yè)秘密;要注意自己的人身安全與財(cái)產(chǎn)安全;有重要的事情應(yīng)及時與輔導(dǎo)員、班主任聯(lián)系;
2、要虛心向?qū)嵙?xí)單位的師傅學(xué)習(xí)，做到嘴勤、手勤、腿勤，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為在短時間內(nèi)上崗打下基礎(chǔ);
3、實(shí)習(xí)開始后三個月內(nèi)，實(shí)習(xí)學(xué)生必須將接收單位開出的《聘用函》寄給輔導(dǎo)員。
4、指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)與實(shí)習(xí)學(xué)生的定期聯(lián)系與理論指導(dǎo);實(shí)習(xí)過程中，原則上實(shí)習(xí)學(xué)生不得隨意變動實(shí)習(xí)崗位，因特殊情況要求調(diào)整實(shí)習(xí)單位或崗位的學(xué)生，須向指導(dǎo)教師提出申請，同時提供在上一個實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)鑒定表以及下一個單位接收函，方可變更實(shí)習(xí)單位。
5、實(shí)習(xí)過程中應(yīng)注意積累資料，及時填寫實(shí)習(xí)周記、實(shí)習(xí)結(jié)束后寫好實(shí)習(xí)報(bào)告和畢業(yè)論文。
6、學(xué)生實(shí)習(xí)完成后必須提交：①實(shí)習(xí)周記;②實(shí)習(xí)單位鑒定表;③實(shí)習(xí)報(bào)告。
六、頂崗成績評定
依據(jù)實(shí)習(xí)周記、實(shí)習(xí)鑒定、實(shí)習(xí)態(tài)度及實(shí)習(xí)報(bào)告等，由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師結(jié)合實(shí)習(xí)單位的評定，綜合評定成績。
實(shí)習(xí)成績評定：滿分100分，其中紀(jì)律考核成績20%，勞動態(tài)度考核成績20%，技能考核成績30%，實(shí)習(xí)單位評定成績30%。
七、附件：實(shí)習(xí)報(bào)告要求
1、實(shí)習(xí)報(bào)告要按時獨(dú)立完成。實(shí)習(xí)報(bào)告是衡量實(shí)習(xí)效果和評定成績的重要依據(jù)，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下完成。一旦發(fā)現(xiàn)由他人或抄襲他人的實(shí)習(xí)報(bào)告，按不及格論處。
2、實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容要求：主要包括以下四部分內(nèi)容。
（1）實(shí)習(xí)單位概述和生產(chǎn)工藝流程
（2）實(shí)習(xí)單位會計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理工作狀況
（3）具體實(shí)習(xí)內(nèi)容及完成工作的情況
（4）實(shí)習(xí)體會或收獲。
3、實(shí)習(xí)報(bào)告要求：3000字以上。實(shí)習(xí)報(bào)告要層次分明，條理清楚，行文流暢，符合邏輯，文字簡練。
4、實(shí)習(xí)報(bào)告格式要求：排版打櫻
一級標(biāo)題：宋體，小二號字，加粗;
二級標(biāo)題：宋體，4號字，加粗;
根據(jù)學(xué)校對本科生的畢業(yè)實(shí)習(xí)要求，我在**縣農(nóng)村信用合作社聯(lián)合社進(jìn)行了為期4周的畢業(yè)實(shí)習(xí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的是：接觸實(shí)際，了解社會，增強(qiáng)勞動觀點(diǎn)和社會主義事業(yè)心、責(zé)任感；學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和管理知識，鞏固所學(xué)理論，獲取本專業(yè)的實(shí)際知識，培養(yǎng)初步的實(shí)際工作能力和專業(yè)技能。具體要求如下：
培養(yǎng)從事信用社前臺工作的業(yè)務(wù)能力。了解并熟悉儲蓄前臺人員的的日常業(yè)務(wù)和工作流程，學(xué)會進(jìn)行工作。
理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能去參與到具體的前臺工作中。
培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神和社會責(zé)任感，形成熱愛專業(yè)、熱愛勞動的良好品德。
預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)。找出自身狀況與社會實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補(bǔ)充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備。
2實(shí)習(xí)時間
我于**年2月1號到3月1號在**農(nóng)村信用合作社聯(lián)合社進(jìn)行了為期4周實(shí)習(xí)。
3實(shí)習(xí)單位
3.1單位地址與規(guī)模
**農(nóng)村信用合作社聯(lián)合社位于**鎮(zhèn)南環(huán)路，擁有258名信合員工，轄12個信用社、1個營業(yè)部、73名客戶經(jīng)理，345個協(xié)貸站。
3.2實(shí)習(xí)單位主要業(yè)務(wù)
辦理存款、貸款、票據(jù)貼現(xiàn)、國內(nèi)結(jié)算業(yè)務(wù)；辦理個人儲蓄業(yè)務(wù)；其他行的金融業(yè)務(wù)；收付款項(xiàng)及受托辦保險(xiǎn)業(yè)務(wù)；買賣政府債券；發(fā)行、兌付、承銷政府債券。
3.3實(shí)習(xí)單位的歷史與發(fā)展
4實(shí)習(xí)過程
2月1日，我開始了我的農(nóng)村信用社實(shí)習(xí)的過程。早上8點(diǎn)半，伴隨著信用社大門的打開，大廳不一會就人來人往。大家都忙碌著，我無所事事著。主任說這樣吧，這個月的第一期黑板報(bào)就你負(fù)責(zé)。總算有事做了，說干就干。高中的時候擔(dān)任過出黑板報(bào)，還好基礎(chǔ)不至于太差。其實(shí)也沒寫幾個字，關(guān)于“信用社預(yù)防職務(wù)犯罪教育”的普法知識，卻忙碌了大半天。不過效果還是不錯的，有顧客談起來，心中也是很高興的。
下午，我在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下首先學(xué)習(xí)信用社工作必需的基本技能，包括點(diǎn)鈔、捆鈔、珠算、五筆字型輸入法、數(shù)字小鍵盤使用等。這似乎給了我一個難題，本來自以為信用社業(yè)務(wù)相當(dāng)?shù)暮唵危瑓s沒發(fā)現(xiàn)我原來有這么多基本的技能不會操作。看著同事熟練的點(diǎn)鈔，真是很羨慕，而我只能從一張一張數(shù)起。還時不時的出錯。對于珠算，剛開始我一直無法理解為什么不用計(jì)算器，這不是更方便嗎?后來慢慢才了解，原來信用社柜員經(jīng)常需要查點(diǎn)現(xiàn)金，看是否能賬實(shí)相符，而人民幣有多種卷別，在點(diǎn)鈔時需要累加，這時使用算盤就要比計(jì)算器方便，因?yàn)橛?jì)算器顯示的結(jié)果超過一定時間便會消失。
這次實(shí)習(xí)，除了讓我對農(nóng)村信用社的基本業(yè)務(wù)有了一定了解，并且能進(jìn)行基本操作外，我覺得自己在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一直生活在單純的大學(xué)校園的我，這次的畢業(yè)實(shí)習(xí)無疑成為了我踏入社會前的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎(chǔ)。
首先感謝信用社給我這個機(jī)會讓我來到這個集體，在聯(lián)社為期一個多月的實(shí)習(xí)是我走出校門，踏入社會的第一步，這個階段是我從學(xué)生步入職場的重要的過渡，對我來說有很大幫助，為我將來走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過這次的實(shí)習(xí)，我對自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對這幾年大學(xué)里所學(xué)知識的鞏固與運(yùn)用。從這次實(shí)習(xí)中，我體會到了實(shí)際的工作與書本上的知識是有一定距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。
其次，我覺得工作后任何人都必須要堅(jiān)守自己的職業(yè)道德并努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，做一行就要懂這一行的行規(guī)。在這一點(diǎn)上我從實(shí)習(xí)單位同事那里深有體會，比如，有的業(yè)務(wù)辦理需要身份證件，雖然客戶可能是自己認(rèn)識的人，他們也會要求對方出示證件，而當(dāng)對方有所微詞時，他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做。
會計(jì)是對會計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、預(yù)測、參與決策、實(shí)行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動的重要組成部分。會計(jì)專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會計(jì)工作就顯得越重要。
針對于此， 在進(jìn)行了四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活之后，通過對《會計(jì)學(xué)原理》、《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》、《高級財(cái)務(wù)會計(jì)》、《管理會計(jì)》、《成本會計(jì)》及《會計(jì)理論》的學(xué)習(xí)，可以說對會計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的會計(jì)理論知識在這里只能成為空談。于是在堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”下，認(rèn)為只有把從書本上學(xué)到的理論應(yīng)用于實(shí)際的會計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識。
二、實(shí)習(xí)的過程
會計(jì)是個講究經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)，工作經(jīng)驗(yàn)是求職時的優(yōu)勢，為了積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過學(xué)校和朋友的努力，在哈爾濱隆華包裝有限公司獲得了一次十分難得的實(shí)習(xí)機(jī)會。實(shí)習(xí)期間努力將自己在學(xué)會計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)習(xí)期間能夠遵守工作紀(jì)律，不遲到、早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作計(jì)劃，得到學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)及全體工作人員的一致好評，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處會計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告。
在實(shí)習(xí)中，我參與了整個4月全部的出納工作，從審核原始憑證、編制記賬憑證、登賬到編制會計(jì)報(bào)表都有親自動手。認(rèn)真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)的事業(yè)單位會計(jì)流程，應(yīng)前輩的教誨還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《公司法》、《稅法》《會計(jì)法》，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細(xì)致的了解了事業(yè)單位會計(jì)工作的全過程，認(rèn)真學(xué)習(xí)了各類學(xué)校經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會計(jì)處理，并掌握了三門財(cái)務(wù)軟件的使用實(shí)習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會，努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向財(cái)務(wù)人員會計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)會計(jì)理論，學(xué)習(xí)會計(jì)法律、法規(guī)等知識，利用空余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的會計(jì)技能，具體包括了以下幾點(diǎn)：
1、原始憑證的審核方法及要點(diǎn);
2、記賬憑證的填寫及審核要點(diǎn);
3、明細(xì)賬、總賬的登記及對賬;
4、財(cái)務(wù)報(bào)表及納稅申報(bào)表的編制與申報(bào);
5、會計(jì)檔案的裝訂及保管常識。
從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。更讓我感到感動的是，領(lǐng)導(dǎo)讓公司的前輩教會我處理公司的綜合事物。例如稅務(wù)登記的有關(guān)事項(xiàng)。一般納稅人的申請。以及如何進(jìn)行企業(yè)合法節(jié)稅的運(yùn)用。等等。
在這個學(xué)習(xí)和聯(lián)系的過程中。我發(fā)現(xiàn)會計(jì)是一門實(shí)務(wù)與理論結(jié)合性很強(qiáng)的學(xué)科，盡管我學(xué)過這門課，但是當(dāng)我第一次和公司的同事操作具體業(yè)務(wù)時，覺得又和書上有些不同，實(shí)際工作中的事務(wù)是細(xì)而雜的，只有多加練習(xí)才能牢牢掌握。這次實(shí)習(xí)最主要的目的也是想看看我們所學(xué)的理論知識與公司實(shí)際操作的實(shí)務(wù)區(qū)別在哪里，相同的地方在哪里，內(nèi)部控制如何執(zhí)行，如何貫徹新的會計(jì)政策，新舊政策如何過渡，一些特殊的帳戶如何會計(jì)處理等等。帶著這些問題，我在這一個月里用眼睛看，不懂的請教領(lǐng)導(dǎo)同事，讓我對會計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告這些問題有了一定的解答，達(dá)到了這次實(shí)習(xí)的目的。除了與我專業(yè)相關(guān)的知識外，我還看到許多在課堂上學(xué)不到的東西。公司是如何運(yùn)做的，員工之間的團(tuán)隊(duì)合作精神，處理業(yè)務(wù)的過程，規(guī)章制度執(zhí)行情況，企業(yè)的管理等等。另外我也看到公司存在的一些漏洞，例如內(nèi)部控制情況，其中主要包括現(xiàn)金收支制度執(zhí)行情況，公司在執(zhí)行國家政策規(guī)定方面也不容樂觀。然而在現(xiàn)實(shí)的小規(guī)模私營企業(yè)這種情況可能普遍存在。 作為一名會計(jì)實(shí)務(wù)人員，通過這次實(shí)習(xí)也更加讓我看清自己今后的努力方向。例如：實(shí)務(wù)能力，應(yīng)變能力，心理素質(zhì)，適應(yīng)能力等等。除此之外擁有一顆上進(jìn)心，進(jìn)取心也是非常重要的。
在工作中僅靠我們課堂上學(xué)習(xí)到的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此我們要在其他時間多給自己充電，在扎實(shí)本專業(yè)的基礎(chǔ)上也要拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域。同時在實(shí)際的工作中遇到問題時要多向他人請教。人際溝通也是非常重要的一點(diǎn)，會計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告如何與人打交道是一門藝術(shù)，也是一種本領(lǐng)，在今后的工作中也是不能忽視的。馬上就要進(jìn)入社會的我們也要面臨正式的實(shí)習(xí)了，我想每一次的經(jīng)歷都是一種積累，而這種積累正是日后的財(cái)富。在工作上，在學(xué)習(xí)上，我們要讓這些寶貴的財(cái)富發(fā)揮它的作用，從而達(dá)到事半功倍的效果。 實(shí)習(xí)真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗(yàn)才知其中滋味。
課本上學(xué)的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應(yīng)付這瞬息萬變的社會呢?
三、實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)
經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，雖然時間很短。可我學(xué)到的卻是我四年大學(xué)中難以學(xué)習(xí)到的。就像如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的
實(shí)踐技能在旅游人才培養(yǎng)體系中占有十分重要的地位。實(shí)踐教學(xué)是旅游管理專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能的主要教學(xué)方式，是為配合理論教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)訓(xùn)練和鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力而設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道。它將學(xué)生的知識教育、能力培養(yǎng)及科學(xué)素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，以實(shí)現(xiàn)旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的要求。
旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)有別于通常的集中實(shí)習(xí)，它具有針對性、系統(tǒng)性、完整性和層次性等特點(diǎn)，需要構(gòu)建一個時間、場景、教學(xué)內(nèi)容和方式等組合要素都相對完整的教學(xué)實(shí)踐系統(tǒng)。通過旅游專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生具有解決實(shí)際問題的能力和素質(zhì)，如收集和處理信息的能力、自我學(xué)習(xí)和知識更新的能力、分析和解決實(shí)際問題的能力，以及團(tuán)隊(duì)精神和組織協(xié)調(diào)能力等，以達(dá)到使學(xué)生的常規(guī)技能與專業(yè)技能相結(jié)合，突出專業(yè)核心能力與綜合能力。
近年來，在旅游管理實(shí)踐教學(xué)的探索上，已經(jīng)有了不少有益的探索，并取得一定經(jīng)驗(yàn)。比如，各院校根據(jù)自身的實(shí)際情況，形成了校企合作、建設(shè)學(xué)校自己的實(shí)驗(yàn)室基地、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等多種實(shí)踐教學(xué)的模式。
雖然目前我國高校的旅游管理專業(yè)在旅游實(shí)踐教學(xué)方面取得了一定成績，但仍存在諸多限制因素，主要表現(xiàn)在以前幾點(diǎn)。
1 實(shí)踐教學(xué)建設(shè)重硬件，輕管理
隨著教育經(jīng)費(fèi)投入的增加，各個高校加強(qiáng)了旅游管理實(shí)踐教學(xué)資金的投入，修建了現(xiàn)代化的酒店實(shí)驗(yàn)室、規(guī)劃設(shè)計(jì)室、旅游商品實(shí)驗(yàn)室等旅游管理專業(yè)的校內(nèi)實(shí)踐場所，硬件設(shè)施得到很大提高。但是多數(shù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)就只是為了進(jìn)行專業(yè)課程的操作訓(xùn)練，難以進(jìn)行綜合性的模擬訓(xùn)練和更高層次的管理能力訓(xùn)練。除了上實(shí)驗(yàn)課以外，如何增加專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的使用率，更好的發(fā)揮其作用，還有待找到新的路徑。
2 實(shí)踐教學(xué)平臺建設(shè)管理存在空白
目前，旅游管理專業(yè)學(xué)生的校外實(shí)習(xí)，從外部環(huán)境分析，由于企業(yè)經(jīng)營運(yùn)作和管理工作繁重復(fù)雜，導(dǎo)致企業(yè)對校企合作缺乏積極性；在學(xué)校方來看，學(xué)校對實(shí)踐教學(xué)也面臨安全、經(jīng)費(fèi)等管理方面的壓力，這兩方面因素制約了校企深層合作的實(shí)踐教學(xué)的有效開展。導(dǎo)致不少校企合作流于表面，難以建立緊密、長期和有效的合作關(guān)系，多數(shù)實(shí)踐教學(xué)只停留在基層服務(wù)層面，管理層面的實(shí)習(xí)難以落實(shí)，影響到旅游管理專業(yè)學(xué)生綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)。
3 實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施缺乏保障條件，實(shí)踐教學(xué)周期短
由于學(xué)生實(shí)習(xí)點(diǎn)很多時候分散在各個不同地點(diǎn)和單位，而游管理專業(yè)教學(xué)的教學(xué)任務(wù)大，專業(yè)課老師還必須分配很多時間用于學(xué)校的課堂教學(xué)和科研上，不可能長期花時間來專門指導(dǎo)學(xué)生校企實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，以至于很多有專業(yè)老師帶隊(duì)的實(shí)踐教學(xué)只能安排在幾天或者一周左右。另外外部實(shí)踐場所同時還要開展經(jīng)營活動，對學(xué)生實(shí)踐也很難做到全力配合，加上經(jīng)費(fèi)、人力、時間等要素在安排上不容易做到合理調(diào)配，使學(xué)生無法對所學(xué)的專業(yè)知識進(jìn)行系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)，實(shí)踐教學(xué)的效果打了折扣。
綜上所述，現(xiàn)有的旅游管理實(shí)踐教學(xué)模式存在一定的制約，而實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的高低，對旅游人才培養(yǎng)質(zhì)量的影響尤為突出。因此結(jié)合旅游管理教學(xué)實(shí)際，探索新的旅游管理實(shí)踐教學(xué)方式還值得探索和研究。
二、大創(chuàng)計(jì)劃背景介紹
2007年，教育部第一次在國家層面實(shí)施了國家大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃（以下簡稱大創(chuàng)計(jì)劃）。該計(jì)劃是直接面向本科生立項(xiàng)的創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，旨在帶動廣大學(xué)生在本科階段進(jìn)行科學(xué)研究與發(fā)明創(chuàng)造的訓(xùn)練。
大創(chuàng)計(jì)劃是高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分。大創(chuàng)計(jì)劃的實(shí)施，其宗旨在于在探索并建立以問題和課題為核心的教學(xué)模式，倡導(dǎo)以本科學(xué)生為主體的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)改革，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，逐漸掌握思考問題、解決問題的方法、提高其創(chuàng)新實(shí)踐的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。該計(jì)劃對于學(xué)校大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)及實(shí)踐創(chuàng)新能力提升具有深遠(yuǎn)意義。
目前，國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃已經(jīng)在100多所大學(xué)開展。各個學(xué)校和所在的省還推出了省級、校級的大創(chuàng)計(jì)劃，形成了不同層次的大創(chuàng)計(jì)劃體系，有利于進(jìn)一步推廣該項(xiàng)目并為學(xué)生提供更多的實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會。國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃內(nèi)容包括創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目三類。項(xiàng)目實(shí)施周期多為一年。根據(jù)教育部關(guān)于大創(chuàng)計(jì)劃的相關(guān)文件和資料，大創(chuàng)計(jì)劃項(xiàng)目有如下明顯的特點(diǎn)。
1 配備專業(yè)指導(dǎo)老師，有利于提高學(xué)生在學(xué)術(shù)層面的研究能力和實(shí)踐教學(xué)的專業(yè)水準(zhǔn)。
2 鼓勵團(tuán)隊(duì)合作，通過組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，每個學(xué)生可以在項(xiàng)目實(shí)施過程中扮演一個或多個具體的角色，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和協(xié)調(diào)管理能力。
3 項(xiàng)目多數(shù)結(jié)合市場產(chǎn)品創(chuàng)新、商業(yè)計(jì)劃、企業(yè)實(shí)踐等內(nèi)容，鼓勵學(xué)生運(yùn)用自己掌握的專業(yè)知識，走出校園，在企業(yè)、市場中鍛煉自己的實(shí)際操作能力。
三、大創(chuàng)計(jì)劃結(jié)合旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢分析
實(shí)踐教學(xué)是鞏固理論知識和加深對理論認(rèn)識的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和應(yīng)用型高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。而旅游管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)之一就是培養(yǎng)復(fù)合型的應(yīng)用人才，特別注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。應(yīng)用型人才是指能將專業(yè)知識和技能應(yīng)用于所從事的行業(yè)社會實(shí)踐的一種專門人才類型，基本要求是熟練掌握社會生產(chǎn)或社會活動一線的基礎(chǔ)知識和基本技能，主要從事一線生產(chǎn)的技術(shù)或?qū)I(yè)人才。在這點(diǎn)上，大創(chuàng)計(jì)劃的鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力恰好和旅游管理培養(yǎng)應(yīng)用型人才有一致之處。大創(chuàng)計(jì)劃明確提出了希望通過開展實(shí)施計(jì)劃，讓學(xué)生在本科階段得到科學(xué)研究與發(fā)明創(chuàng)造的訓(xùn)練，改變目前高等教育培養(yǎng)過程中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，動手能力不強(qiáng)的現(xiàn)狀。
大創(chuàng)計(jì)劃所涉及的研究報(bào)告、商業(yè)計(jì)劃書、創(chuàng)新性產(chǎn)品和服務(wù)等都和實(shí)踐教學(xué)密切相關(guān)，都可以很好地結(jié)合旅游管理的實(shí)踐教學(xué)，是鍛煉學(xué)生實(shí)踐技能很好的平臺。以西南民族大學(xué)2012年的國家級大創(chuàng)計(jì)劃為例，一共有70個項(xiàng)目立項(xiàng)，和旅游有關(guān)的達(dá)到12項(xiàng)，占所有項(xiàng)目的17%，涉及到旅游市場開發(fā)、旅游資源調(diào)查和保護(hù)、旅游網(wǎng)站的制作、旅游線路設(shè)計(jì)、旅游商品的設(shè)計(jì)和推廣等。可以看出，大創(chuàng)計(jì)劃和旅游管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)存在很大的交集，在培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容上有很多一致性。大創(chuàng)計(jì)劃可以成為旅游管理實(shí)踐教學(xué)的新的平臺，并具備以下優(yōu)勢。
1 項(xiàng)目時間周期優(yōu)勢
就旅游管理的實(shí)踐教學(xué)而言，以前的專業(yè)實(shí)習(xí)時間短，很多專業(yè)知識無法進(jìn)行系統(tǒng)深入的教學(xué)，有時候只能是浮光掠影的體驗(yàn)或者短期的參觀學(xué)習(xí)，甚至成為了“春游”和“秋游”的代名詞。大創(chuàng)計(jì)劃周期多在半年至一年之間，時間相對充裕，解決了旅游專業(yè)實(shí)習(xí)時間過短的問題。另外，一年的項(xiàng)目周期可以讓學(xué)生參與項(xiàng)目策劃、實(shí)施、評估的全過程，讓學(xué)生將所學(xué)的專業(yè)知識和行業(yè)發(fā)展的實(shí)際進(jìn)行調(diào)查、研究和對比，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐操作的深度結(jié)合，對于培養(yǎng)其綜合能力有明顯效果。
2 經(jīng)費(fèi)支持
對于旅游管理專業(yè)學(xué)生來說，有關(guān)旅游管理的現(xiàn)場調(diào)研、資料收集都涉及到交通、食宿、門票等費(fèi)用，往往成為專業(yè)實(shí)習(xí)的一大障礙。而不同級別的大創(chuàng)計(jì)劃都有專門的經(jīng)費(fèi)支持，費(fèi)用高的達(dá)到2-3萬元，對于本科生實(shí)踐教學(xué)而言，是一筆不小的費(fèi)用，可以資助學(xué)生購買資料、現(xiàn)場調(diào)研和實(shí)驗(yàn)設(shè)備等，解決了實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)上的瓶頸。
3 配備專業(yè)指導(dǎo)老師有助于提高項(xiàng)目的學(xué)術(shù)水平
所有大創(chuàng)計(jì)劃都為學(xué)生配備了專業(yè)指導(dǎo)老師，可以從項(xiàng)目選題、項(xiàng)目計(jì)劃和實(shí)施過程提供指導(dǎo)和幫助。在老師的指導(dǎo)和授權(quán)下，學(xué)校的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室也可以發(fā)揮更大的效率。另外指導(dǎo)老師可以在旅游管理專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新點(diǎn)、熱點(diǎn)以及研究前沿問題進(jìn)行分析和梳理，可以使項(xiàng)目緊扣旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，在行業(yè)內(nèi)具有一定的創(chuàng)新性，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究水平，以保證項(xiàng)目具有一定的專業(yè)學(xué)術(shù)價(jià)值或應(yīng)用價(jià)值。
4 旅游管理跨學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)需要開展團(tuán)隊(duì)合作
大創(chuàng)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。在實(shí)際執(zhí)行過程中，還可以邀請其他專業(yè)學(xué)生加盟，可以充分發(fā)揮學(xué)生各自的特長，形成合力。而旅游管理是一個跨學(xué)科的應(yīng)用型專業(yè)，比如一個旅游網(wǎng)站設(shè)計(jì)的項(xiàng)目，就可能需要計(jì)算機(jī)、環(huán)境藝術(shù)等專業(yè)學(xué)生的加盟，項(xiàng)目才能更順利實(shí)施。不同專業(yè)背景的團(tuán)隊(duì)的組建，正好切合旅游管理專業(yè)跨學(xué)科的學(xué)科特征，可以讓學(xué)生加深對專業(yè)知識的理解，鍛煉自己的綜合管理和相互合作的能力，并保證項(xiàng)目質(zhì)量。
四、建議和總結(jié)
大創(chuàng)計(jì)劃對于大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)及實(shí)踐創(chuàng)新能力提升具有深遠(yuǎn)意義。對學(xué)校教學(xué)而言，可以推廣研究性學(xué)習(xí)和個性化培養(yǎng)的教學(xué)方式，建設(shè)創(chuàng)新文化，進(jìn)一步推動高等教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。如果將大創(chuàng)計(jì)劃與旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有效融合，可以開發(fā)一些緊扣旅游行業(yè)發(fā)的實(shí)踐教學(xué)新模式，為培養(yǎng)應(yīng)用型旅游管理專業(yè)人才搭建新的平臺。
在大創(chuàng)計(jì)劃用于旅游管理實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)和效果看來，受到學(xué)校、旅游管理老師和本科學(xué)生的認(rèn)可，并顯示出一定成效，產(chǎn)生了不少有一定創(chuàng)新、實(shí)踐性強(qiáng)、具有一定學(xué)術(shù)前沿價(jià)值的項(xiàng)目。在項(xiàng)目實(shí)施中也總結(jié)出一些有參考價(jià)值的建議，為大創(chuàng)計(jì)劃將來更有效地結(jié)合旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供借鑒。
1 選題應(yīng)突出旅游業(yè)發(fā)展的新問題和創(chuàng)新特征。部分大一、大二的旅游管理專業(yè)學(xué)生，在申報(bào)選題時由于所學(xué)的專業(yè)課還不很多，往往選題集中于課本所講授的旅游資源調(diào)研、人文旅游資源價(jià)值評價(jià)等，而且項(xiàng)目研究的對象過大，指導(dǎo)老師對此現(xiàn)象，應(yīng)該幫助學(xué)生學(xué)會從小處著手，不要局限于課本上成熟的理論，鼓勵學(xué)生在選題上敢于創(chuàng)新，對旅游行業(yè)發(fā)展中有爭議的問題、新熱點(diǎn)大膽研究，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力。
2 可以增加企業(yè)參與的權(quán)重。如果大創(chuàng)計(jì)劃能夠和旅行社、景區(qū)以及酒店等旅游行業(yè)互動，深化合作內(nèi)容和形式，更可以體現(xiàn)項(xiàng)目的實(shí)踐性強(qiáng)的優(yōu)勢。比如在申報(bào)項(xiàng)目時邀請旅游企業(yè)對項(xiàng)目進(jìn)行評估，并提供項(xiàng)目實(shí)踐的演練場所，更能結(jié)合行業(yè)發(fā)展實(shí)際和前沿，增加項(xiàng)目的應(yīng)用價(jià)值。
3 以學(xué)生為主體，不要讓大創(chuàng)計(jì)劃成為老師課題的附庸。結(jié)合指導(dǎo)老師課題來申報(bào)大創(chuàng)計(jì)劃選題可以有效整合現(xiàn)有資源，但是不要讓學(xué)生成為老師課題的幫手，起不到鍛煉學(xué)生獨(dú)立操作能力的作用；應(yīng)積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，突出學(xué)生的主體地位，老師作為指導(dǎo)者而不是主導(dǎo)者參與到項(xiàng)目中來，以確保項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生和鍛煉學(xué)生綜合能力和實(shí)踐能力的效果。
【關(guān)鍵詞】高校 職業(yè)生涯規(guī)劃 存在問題
【中圖分類號】G515.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1009-9646(2008)08(b)-0223-01
近年來,高校的就業(yè)工作遇到了前所未有的壓力,大學(xué)生就業(yè)和在校期間的人生規(guī)劃已成為國家、社會、學(xué)生和家長共同關(guān)注的問題。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的合理性對于社會人力資源的合理配置以及學(xué)生個體的就業(yè)和未來發(fā)展都有著極其深遠(yuǎn)的影響。因此,在校生的職業(yè)生涯輔導(dǎo)已經(jīng)成為高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),做好這項(xiàng)工作對于我國教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的意義。
根據(jù)一項(xiàng)對大學(xué)生初次就業(yè)流動率的調(diào),50%的大學(xué)生在一年內(nèi)更換工作,兩年內(nèi)流動率近75%。缺乏對職業(yè)的長遠(yuǎn)規(guī)劃、求職選擇中存在盲目性是高流動率的主要原因。在一次針對低年級的三百多份調(diào)查問卷中,有64%的學(xué)生表示渴望得到更多的人生規(guī)劃輔導(dǎo)和就業(yè)單位信息。19%的低年級學(xué)生制定了大學(xué)期間的人生規(guī)劃目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn),60%的同學(xué)的人生目標(biāo)沒有明確方向,仍有21%的同學(xué)沒有計(jì)劃和目標(biāo)。
造成這種大學(xué)階段職業(yè)生涯規(guī)劃效果差,大學(xué)生人生目標(biāo)淡薄的影響因素有很多,從主觀和客觀上分有如下幾點(diǎn):
第一、學(xué)生的主觀能動性較差,認(rèn)識自我的能力有限。經(jīng)典的職業(yè)生涯理論是人―職匹配理論,以被譽(yù)為“職業(yè)輔導(dǎo)之父”的帕森斯所提出的特質(zhì)―因素理論和霍蘭德的類型論為代表。理論認(rèn)為每個個體都有一些穩(wěn)定的特質(zhì),包括能力傾向、興趣、人格等,這就是人職理論中的人的要素。“我適合做什么”是大學(xué)生在就業(yè)過程中最頻繁提出的問題,職業(yè)生涯的規(guī)劃首先是作為求職者的人的基本特性的自我認(rèn)識問題,對個體認(rèn)識得越深入,越清晰,在紛繁的職業(yè)環(huán)境中就越容易找到適合自己的路。而當(dāng)代大學(xué)生絕大多數(shù)在進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)階段之前,升學(xué)是唯一的目標(biāo),日常努力的方向基本都是如何去在考試中活得高分。在這個環(huán)境背景下,很少有人去考慮自己以后干什么,自己適合干什么,有很多的基本個體特性得不到發(fā)掘和展現(xiàn)。進(jìn)入大學(xué)之后,仍有一定的慣性存在,學(xué)而優(yōu)則是的思想仍然左右其發(fā)展,對專業(yè)很少知其所以然,缺少對職業(yè)特點(diǎn)探索的主動性。興趣的培養(yǎng),能力的鍛煉較少,再加之正處也職業(yè)價(jià)值觀尚未定性的階段,從而多自我的認(rèn)識純在誤區(qū),盲目從眾,追求熱門而忽視了自身的特點(diǎn)。
第二、高的學(xué)校所創(chuàng)造的育人環(huán)境不利于在校生合理的規(guī)劃其職業(yè)生涯。我國大學(xué)生的入學(xué)年齡一般在15―24周歲,按照舒伯提出的職業(yè)生涯發(fā)展觀點(diǎn),這一階段正處也探索階段,在這個階段個體開始在課堂、工作實(shí)踐中嘗試,并有意識的吸收相關(guān)信息,嘗試性的開始選擇。因此,高校在這個階段所創(chuàng)造的客觀環(huán)境對于在校生的職業(yè)規(guī)劃尤為重要。目前我國教育體制的設(shè)立中專業(yè)設(shè)置所能基本滿足社會需要,但其開放性很差。在調(diào)查問卷中有22%的同學(xué)表示在校期間的主要任務(wù)是學(xué)好專業(yè)的應(yīng)用知識和技能,而希望能盡可能豐富自己的綜合知識儲備的的比例去占到64%。側(cè)面的反應(yīng)了一個問題就是在職業(yè)趨向形成階段能否獲取更多的綜合知識的要求強(qiáng)烈。而在校學(xué)習(xí)階段專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的設(shè)置日趨完善,但綜合素質(zhì)能力方面的選修和相關(guān)領(lǐng)域的輔修的設(shè)置與學(xué)生渴望拓寬知識領(lǐng)域的要求存在矛盾。致使學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃純在瓶頸,相關(guān)信息獲取渠道不暢,導(dǎo)致特性培養(yǎng)和能力體現(xiàn)效果不明顯。其次,校園文體、文化、科技活動隨蓬勃開展,雖能有效的激發(fā)學(xué)生的興趣,但社團(tuán)的發(fā)展缺乏指導(dǎo)和支持,系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)課與講座開展的不夠,另外競賽性的活動多,體驗(yàn)性的活動少,學(xué)生很難身處其中的參與,特別是和教學(xué)相結(jié)合的認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)施存在很大文體,學(xué)生的認(rèn)識面很難拓寬,動手實(shí)踐機(jī)會甚少。致使在校階段學(xué)生很難對自己的職業(yè)有所了解,規(guī)劃的參考信息匱乏,實(shí)施也就存在很大難度。
第三、高校職業(yè)規(guī)劃的教育引導(dǎo)者的經(jīng)驗(yàn)不足。在高校與學(xué)生進(jìn)行正面接觸進(jìn)行教書育人工作的教育者可基本分為兩類,一類是進(jìn)行學(xué)生思想政治教育和日常管理的政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍,一類是以基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學(xué)為主要工作的專業(yè)教師隊(duì)伍。這兩類教師雖然教學(xué)的性質(zhì)有所不同,但都是擔(dān)負(fù)著高校教書育人任務(wù)的主力軍,也是對在校生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)者。但是客觀因素決定著這些引導(dǎo)者并非都有足夠的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷對在校生職業(yè)生涯的規(guī)劃進(jìn)行引導(dǎo)。首先,輔導(dǎo)員隊(duì)伍年輕化,在校擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員工作的同志大多數(shù)是新留校的優(yōu)秀的本科生和研究生,這些人雖然工作能力強(qiáng),但也都是畢業(yè)后直接進(jìn)入高校工作的,沒有社會經(jīng)驗(yàn)的積累,這部分人又是進(jìn)行學(xué)生日常輔導(dǎo)的主力軍,是開展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的倡導(dǎo)者和實(shí)施者,但是由于這個團(tuán)隊(duì)的社會經(jīng)驗(yàn)不足,很難開展此項(xiàng)工作,即使努力實(shí)施了,單靠個人的能力和閱歷也很難收到預(yù)期的效果。另一類就是專業(yè)教師,這些老師一般都具有一定的而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和時間能力,有很多也參與過實(shí)際的工作,但在很多教師的理念中學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃并沒有列入他們的教育內(nèi)容中,單純的以教學(xué)為主導(dǎo),很少能對學(xué)生的發(fā)展和就業(yè)投入太多的經(jīng)歷。在調(diào)查結(jié)果中顯示,79%的在校學(xué)生希望能與名企領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)相關(guān)的技術(shù)人員交流,而與優(yōu)秀的畢業(yè)生和老師交流的比例很小,說明高校職業(yè)規(guī)劃教育引導(dǎo)者的水平很難滿足在校生的希望和交流要求。
總之,在學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃問題上,所說近些年雖得到了重視,但受受教育者自身的認(rèn)識能力、及高校環(huán)境、教育者的經(jīng)驗(yàn)以及家庭、職業(yè)生涯與思政教育結(jié)合等問題的影響很難達(dá)到預(yù)期效果,應(yīng)加大力度和實(shí)施辦法,進(jìn)行完善。
首先,是引導(dǎo)在校的學(xué)生對自我進(jìn)行探索,了解自身的特點(diǎn)、需求等;要對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)探索的教育,使廣大學(xué)生從應(yīng)試考學(xué)的人生發(fā)展道路上解放出來,正確的認(rèn)識自我,找到適合自我發(fā)展的空間,找到職業(yè)的趨向,在探索中不斷的評估、反饋,并做一些前期的準(zhǔn)備和技能鍛煉,為以后的發(fā)展拓寬路徑,最終實(shí)現(xiàn)個體職業(yè)生涯的完滿發(fā)展。
其次,高校擔(dān)負(fù)著大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃環(huán)境創(chuàng)造的重任。要盡可能多的開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課和相關(guān)講座,加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生會、社團(tuán)等學(xué)生組織的發(fā)展和相關(guān)活動開展,針對不同階段的學(xué)生的特點(diǎn),為學(xué)生提供一些參與社會實(shí)踐、企業(yè)參觀、就業(yè)實(shí)踐、實(shí)習(xí)、兼職等機(jī)會,使學(xué)生獲得更為真實(shí)的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。高校還要盡可能多的為輔導(dǎo)員提供學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會,要走出去,引進(jìn)來,為這只主力軍的業(yè)務(wù)能力多創(chuàng)造培訓(xùn)條件以解決群體性的經(jīng)驗(yàn)缺乏問題。
（一）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，近期內(nèi)先學(xué)習(xí)韓語，打好一定的語言基礎(chǔ)，并多查找資料更深入地去了解韓國的方方面面，做好充分的準(zhǔn)備。
（二）九、十月，這是到達(dá)韓國的第一、第二個月，了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣、領(lǐng)略當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、認(rèn)識學(xué)校的概況、結(jié)交新同學(xué)、適應(yīng)新環(huán)境是此階段的重要工作，通過網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源、身邊的外國朋友、親身實(shí)踐是來完成此項(xiàng)任務(wù)，時刻銘記自己作為交換生的責(zé)任和義務(wù)，為華師為祖國增光添彩。
（三）十、十一，這是到韓國學(xué)習(xí)的中間階段，也是轉(zhuǎn)折點(diǎn)。第二項(xiàng)計(jì)劃完成的情況會影響接下來的幾個月的生活和學(xué)習(xí)，因此，前一項(xiàng)計(jì)劃一定要盡可能完美地完成。不可否認(rèn)，韓國各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)水平都比中國高，相應(yīng)地生活水平也高，到韓國學(xué)習(xí)，這種開資不是一般的家庭能夠承擔(dān)的。為此，在這三個月里，我會勤工儉學(xué)，在學(xué)校里當(dāng)中文老師或者到外面做兼職，如麥當(dāng)勞、肯德基等，前提條件是不影響學(xué)習(xí)，半工半讀，通過自己的雙手獲取一定數(shù)目的收入，既能夠與韓國人打交道的同時也可以鍛煉自己的動手能力，培養(yǎng)自己的經(jīng)濟(jì)意識，何樂而不為呢？十一月份將有其中考試，我想這正是檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)情況的大好時機(jī)，我將以極大的熱情和激情投入到學(xué)習(xí)中，以飽滿的信心迎接韓國交換生的第一場正式考試。
（四）十二月，這是韓國大學(xué)期末考試時間。我會比在華師期間付出更大的努力來備考，不僅是因?yàn)轫n語教學(xué)，更是為了證明自己的學(xué)習(xí)能力，證明中國人的學(xué)習(xí)熱情，同時，在備考的過程中要注意把知識學(xué)以致用，溫故而知新，爭取拿到優(yōu)異的成績。
（五）2011年一、二月，這是學(xué)校的寒假時間。對于這個來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，我會放棄回國休假的機(jī)會，將會選擇留校學(xué)習(xí)。這期間主要是反思自己這一個學(xué)期來的學(xué)習(xí)和生活情況，訂下下半學(xué)年的計(jì)劃，反思自己有哪些方面做到不足，反思自己該如何改善、反思自己繼續(xù)努力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得肯定，只有不斷地反省，才能為未來的路指明方向。:
（六）三、四月，新學(xué)期的開始，對比上年的自己，我應(yīng)該更加成熟更加穩(wěn)重。應(yīng)該能夠克服一切的困難來完全融入到韓國的生活中，并且反復(fù)修改自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)，生活，工作的人。
（七）五、六、七月，全面發(fā)展自己。使自己成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，按照學(xué)校的要求和自己實(shí)際情況安排后期的學(xué)習(xí)。
山東華圣中醫(yī)腫瘤研究所是經(jīng)省科委批準(zhǔn)的腫瘤防治與研究機(jī)構(gòu)，濟(jì)南華圣醫(yī)院是經(jīng)國家衛(wèi)生部門批準(zhǔn)的正規(guī)醫(yī)療單位，隸屬于山東華圣中醫(yī)腫瘤研究所，是醫(yī)保定點(diǎn)醫(yī)院。技術(shù)力量雄厚、臨床經(jīng)驗(yàn)豐富，獨(dú)家研發(fā)成功的“溫調(diào)平衡療法”在千萬腫瘤患者中享有盛譽(yù)。
之前社會上一直對中醫(yī)有很多方面的評價(jià)，而我一直是很看好中醫(yī)的，尤其是在醫(yī)院實(shí)習(xí)的這幾天，就更堅(jiān)定了我的看法。醫(yī)院里的大部分住院病人均為癌癥晚期，都是其他西醫(yī)院放棄治療的病人，或是承擔(dān)不起西藥昂貴費(fèi)用的病人。住院期間的病人，主要是以中藥為主進(jìn)行治療，西藥針劑主要是用來止痛，中藥方都是以“溫調(diào)消癌湯”為基礎(chǔ)，另外根據(jù)病人不同病情與體質(zhì)稍加改動制定的。在抓藥的時候，我仔細(xì)看過藥方，都是以蜈蚣、全蝎、地龍、附子等很多有毒的中藥為主配制成的，而且用量很大，都在10~30克之間，藥方其中還不乏“十八反”中的藥物配伍。
在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多東西，主要是對中藥有了更進(jìn)一步的了解。首先是抓藥，別小看了這個過程，如果拿秤的姿勢不對，估計(jì)要精確的稱量藥物重量還是不容易的。比如要抓30克的藥，應(yīng)該先把秤砣調(diào)到30克的標(biāo)線處，右手拿秤線，手指扶好秤桿，左手抓藥，直到秤桿成水平位置，這樣抓藥又快又精確。
剛開始抓藥，可以說是一味藥也不認(rèn)識，尤其是根莖類的藥，經(jīng)過炮制后都很相似，而且很多藥的味道也不盡相同，比較郁悶的是，每個藥櫥有三味藥，有些都不按標(biāo)明的順序放，很容易拿錯，所以每次抓藥都把每味藥分開放，要是抓錯了，也好糾正。藥房的醫(yī)生說，很多藥房都不會完全按照標(biāo)明的順序放，因?yàn)榇蠹叶际钦J(rèn)藥不認(rèn)名，如果我以后再去其他地方實(shí)習(xí)，一定多留意，尤其是常見的藥，抓錯了可是要被笑話的。我覺得被笑話倒無所謂，畢竟是新人不懂得、不知道的地方還有很多，就是萬一查方的人一時大意沒查出來，受苦的可是病人啊。
其實(shí)很多藥還是很好認(rèn)的，動物類的就不用說了，比如壁虎、僵蠶，只要認(rèn)得活物，基本就差不多了，就是像鱉甲、龜板、穿山甲之類的需要仔細(xì)辨認(rèn)才是，說實(shí)話，穿山甲也挺好辨認(rèn)，最臭的那味藥就是它。植物類的，像紅花、夏枯草、豆蔻、枸杞、陳皮、大黃、瓜簍等等，這些藥都是很有特點(diǎn)的，一般看一次就知道，其它的就很難說了，一些中藥需要炒炭，黑黑的一堆，沒有一定經(jīng)驗(yàn)可分辨不出來，再就是那些磨成細(xì)粉的，天知道原來它是什么。
煎藥也有學(xué)問，一般就是先用剛沒過藥的水泡40分鐘左右，然后煮沸20分鐘左右。有些藥是需要先煎的，像是附子之類有毒的藥，有些藥是另煎的，還有些藥是后下的，這些方法都在藥方上有說明，如果開藥方的人不標(biāo)明，那拿藥、煎藥的人就不會注意，影響療效還是小事，要是中毒了可就是大事了，所以以后要是開藥方一定記得，千萬不能馬虎。
