時(shí)間：2022-10-14 19:36:53
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關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新素質(zhì)；社團(tuán)活動(dòng)；培養(yǎng)
中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）37-0061-02
大學(xué)教育承擔(dān)著培養(yǎng)人才的社會(huì)功能，大學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的價(jià)值更為凸顯。黨的十報(bào)告指出“深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神”。誠(chéng)然，創(chuàng)新具有過(guò)程性和條件性的基本特征，抽象的創(chuàng)新素質(zhì)需要通過(guò)人的各種活動(dòng)以創(chuàng)新成果的形式加以體現(xiàn)，同時(shí)又能夠在活動(dòng)中獲得長(zhǎng)足發(fā)展。鑒于此，從中觀層面探討基于大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的高校活動(dòng)，以及從微觀層面探討基于大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的高校社團(tuán)活動(dòng)均是時(shí)代所賦予的嚴(yán)峻課題。本文聚焦大學(xué)生日常活動(dòng)中的高校社團(tuán)活動(dòng)，致力于深挖該活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的價(jià)值與實(shí)踐路徑，以期為增強(qiáng)高等院校教育功能的社會(huì)性與高校改革提供一定可行性參考。
中青聯(lián)在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》（2005）中指出，“大學(xué)生社團(tuán)是由高校學(xué)生依據(jù)興趣愛好自愿組成，按照章程自主開展活動(dòng)的學(xué)生組織”。該界定也就決定了高校社團(tuán)具有組織上的自發(fā)性、結(jié)構(gòu)上的松散性、成員間的認(rèn)同性、運(yùn)行中的自控性以及形式上的靈活性等基本特征。各種高校社團(tuán)通過(guò)開展多樣的社團(tuán)活動(dòng)，一方面豐富著大學(xué)生業(yè)余生活，另一方面也起到隱性教育的目的。高校社團(tuán)活動(dòng)作為第二課堂的重要載體，社團(tuán)活動(dòng)與大學(xué)生綜合素質(zhì)之間存在顯著相關(guān)性。創(chuàng)新素質(zhì)是個(gè)體素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，大學(xué)生只有擁有創(chuàng)新素質(zhì)才能靈活掌握與運(yùn)用新知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我提高與發(fā)展，最終適應(yīng)時(shí)代與社會(huì)的需求。
一、高校社團(tuán)活動(dòng)與大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)聯(lián)
有研究指出，社團(tuán)活動(dòng)與大學(xué)生素質(zhì)間存在相關(guān)性，社團(tuán)活動(dòng)開展效果較好的高校，大學(xué)生素質(zhì)整體狀況也較好[1]。這是因?yàn)楦咝Ｉ鐖F(tuán)活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)提供了重要的實(shí)施載體與拓展渠道，換言之，創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)必須緊緊依托具體的實(shí)踐活動(dòng)展開，否則無(wú)從談起。另一方面，高質(zhì)量的社團(tuán)活動(dòng)需要有科學(xué)的理論進(jìn)行引導(dǎo)支撐，那么，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)為理論基礎(chǔ)和切入點(diǎn)對(duì)于確保社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量乃至社團(tuán)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展均大有裨益。由此可見，兩者之間存在天然的關(guān)聯(lián)性，密不可分。
（一）社團(tuán)活動(dòng)目的與大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)相吻合
長(zhǎng)久以來(lái)，我國(guó)高等教育逐步陷入“識(shí)”而不“通”的知識(shí)功能危機(jī)與育人危機(jī)中難以自拔。為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，上世紀(jì)80年代中后期以來(lái)，高教改革提出了一些新理念，如“教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合”、“知識(shí)與能力并舉”等等，大學(xué)育人模式也由此開始積極探索如何讓學(xué)生走出學(xué)科限制，走進(jìn)活動(dòng)課堂，豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。社團(tuán)活動(dòng)的目的就是豐富大學(xué)生課余生活、拓展知識(shí)面，讓大學(xué)生將所學(xué)專業(yè)知識(shí)靈活運(yùn)用，提高綜合素質(zhì)，為適應(yīng)社會(huì)做準(zhǔn)備，最終指向的是大學(xué)生的成才。創(chuàng)新素質(zhì)是個(gè)體綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中最關(guān)鍵的部分，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的目標(biāo)就是要提高學(xué)生綜合素質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠滿足時(shí)代與社會(huì)需求的合格人才。故而，社團(tuán)活動(dòng)與大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)之間存在價(jià)值追求與目標(biāo)取向上的一致性，兩者在具體的實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)該相互促進(jìn)，為大學(xué)生成才以及高校育人功能的實(shí)現(xiàn)而努力。
（二）社團(tuán)活動(dòng)特點(diǎn)與大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)重點(diǎn)相統(tǒng)一
大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)最突出的特點(diǎn)就是多樣性、實(shí)踐性、主體性與個(gè)性化，而創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的重點(diǎn)則是培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、發(fā)散思維、操作能力、求新求異能力，由此可見，社團(tuán)活動(dòng)的特點(diǎn)與大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的重點(diǎn)具有高度的契合性。例如，社團(tuán)活動(dòng)的多樣性能夠滿足參加成員不同的興趣愛好，為其進(jìn)行多領(lǐng)域探索、多方面的鍛煉提供機(jī)會(huì)，同時(shí)社團(tuán)活動(dòng)往往需要參與成員自主決定、自我管理等等，這些特點(diǎn)都能使大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)獲得發(fā)展，最終指向綜合素質(zhì)的提高。
二、高校社團(tuán)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的價(jià)值
社團(tuán)借助組織社團(tuán)活動(dòng)來(lái)展開其各項(xiàng)職能，總體上講，社團(tuán)活動(dòng)是以潛在課程的形式發(fā)揮對(duì)大學(xué)生的教育影響。社團(tuán)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的價(jià)值就在于，能夠把相對(duì)抽象復(fù)雜的人才培養(yǎng)工程轉(zhuǎn)化為盡管帶有明確教育意圖卻始終以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主要方式的實(shí)踐活動(dòng)。具體來(lái)說(shuō)，社團(tuán)活動(dòng)主要通過(guò)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)、創(chuàng)新能力的訓(xùn)練及創(chuàng)新人格的塑造展開對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。
（一）高校社團(tuán)活動(dòng)有利于大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)
創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新活動(dòng)中制約個(gè)體的內(nèi)在力量，是個(gè)人創(chuàng)新素質(zhì)中核心成分。有研究者指出，創(chuàng)新意識(shí)是主體在外界刺激下自覺產(chǎn)生的改造客觀現(xiàn)狀的創(chuàng)新意愿、創(chuàng)新觀點(diǎn)、創(chuàng)新思想的總和，是一切創(chuàng)新的觀念形態(tài)[2]，懷疑精神、尋求進(jìn)步與發(fā)展是創(chuàng)新意識(shí)的具體表現(xiàn)。一方面，在高校社團(tuán)活動(dòng)中，大學(xué)生能夠自由決定活動(dòng)組織形式、活動(dòng)內(nèi)容，主體性得到充分彰顯；另一方面，社團(tuán)活動(dòng)所形成的民主、寬松、包容的氛圍對(duì)大學(xué)生求知欲、探索欲起到有效保護(hù)作用，進(jìn)而促使他們敢于、勇于、善于挑戰(zhàn)權(quán)威，破舊立新。在積極的社團(tuán)活動(dòng)中，創(chuàng)新意識(shí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由“讓他創(chuàng)新”變成“我要?jiǎng)?chuàng)新”。
（二）高校社團(tuán)活動(dòng)有利于大學(xué)生創(chuàng)新能力的訓(xùn)練
創(chuàng)新能力是個(gè)體創(chuàng)造出符合社會(huì)價(jià)值或是個(gè)人價(jià)值需要的具有革新性成果所具備的主觀條件。正所謂“實(shí)踐出真知”，能力需要在實(shí)踐中獲得鍛煉與發(fā)展。高校社團(tuán)活動(dòng)能夠?yàn)閷W(xué)生提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，我們的學(xué)生能夠在活動(dòng)中動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作，通過(guò)活動(dòng)效果來(lái)檢驗(yàn)創(chuàng)新思維的可行性，無(wú)論成功或是失敗的切身體驗(yàn)均能很好地促進(jìn)創(chuàng)新能力的發(fā)展。
（三）高校社團(tuán)活動(dòng)有利于大學(xué)生創(chuàng)新人格的塑造
創(chuàng)新人格是人的智力因素和非智力因素的有機(jī)結(jié)合，是創(chuàng)新主體表現(xiàn)出來(lái)的整體面貌。同時(shí)，創(chuàng)新人格也是內(nèi)在、持久、穩(wěn)定促使個(gè)體取得創(chuàng)新的人格特征。社團(tuán)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新人格的塑造主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：首先，啟發(fā)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。社團(tuán)活動(dòng)的活動(dòng)方向一定是“求真、求善、求美”的，往往能夠潛移默化地使學(xué)生形成科學(xué)的價(jià)值取向。其次，幫助學(xué)生形成良好道德修養(yǎng)。最后，引導(dǎo)學(xué)生形成和諧人際關(guān)系。馬克思指出：“一個(gè)人的發(fā)展取決于和他直接、間接進(jìn)行交往的其他一切人的發(fā)展”。社團(tuán)活動(dòng)的參加成員擁有不同的特長(zhǎng)與愛好，來(lái)自不同專業(yè)、不同年級(jí)，我們的學(xué)生能夠在其中學(xué)會(huì)與人溝通、與人協(xié)作。
三、踐行“以活動(dòng)促創(chuàng)新，以創(chuàng)新育人才”理念的路徑
社團(tuán)活動(dòng)與大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)整合，踐行“以活動(dòng)促創(chuàng)新，以創(chuàng)新育人才”理念，是落實(shí)大學(xué)生素質(zhì)教育的重要保障。總體思路是：縱向上，以社團(tuán)活動(dòng)為載體實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)；橫向上，以大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)為指導(dǎo)理念規(guī)劃社團(tuán)活動(dòng)。具體措施可以從以下幾方面入手：
（一）大力扶持大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展
立足于踐行高校育人職能與素質(zhì)教育的高位上，大力扶持大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展，保障社團(tuán)活動(dòng)開展的數(shù)量，確保活動(dòng)種類豐富多樣，給學(xué)生提供多樣化的選擇，使學(xué)生獲得多元化的發(fā)展。第一，為社團(tuán)活動(dòng)提供經(jīng)費(fèi)保障。從現(xiàn)實(shí)情況上來(lái)看，經(jīng)費(fèi)緊張通常成為社團(tuán)建設(shè)瓶頸，社團(tuán)活動(dòng)的開展往往失去最基本的保障。高校可以成立社團(tuán)活動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并納入學(xué)校預(yù)算范圍。第二，為社團(tuán)活動(dòng)提供場(chǎng)地與設(shè)施保障。學(xué)校設(shè)置專門的大學(xué)生活動(dòng)中心用來(lái)開展學(xué)生活動(dòng)，學(xué)校配備社團(tuán)活動(dòng)所需的常見設(shè)備。
（二）有效引導(dǎo)大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的方向
正確的社團(tuán)活動(dòng)的方向是衡量社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量的首要條件，大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的隱性教育功能決定了該類活動(dòng)必須堅(jiān)持“求真、求善、求美”，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確保社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容能夠促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。第一，建立社團(tuán)導(dǎo)師制。高校可以發(fā)揮教師的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，在活動(dòng)自由靈活的本質(zhì)上，對(duì)擬開展的社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)控與指導(dǎo)，引導(dǎo)相關(guān)社團(tuán)的發(fā)展。第二，樹立品牌社團(tuán)活動(dòng)。在全校范圍內(nèi)，樹立一些活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)形式開展較好的社團(tuán)活動(dòng)品牌，品牌社團(tuán)活動(dòng)定期開展，鼓勵(lì)全校學(xué)生參與；同時(shí)，以品牌引領(lǐng)方向，借助品牌社團(tuán)活動(dòng)的核心理念影響其他社團(tuán)活動(dòng)的開展。
（三）切實(shí)加深大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的體驗(yàn)
作為高校較為常見的結(jié)構(gòu)化活動(dòng)，研究表明，大學(xué)生只要能夠在社團(tuán)活動(dòng)中多投入一些、參與程度深一些，就能夠獲得積極發(fā)展。所以，如何使學(xué)生深度參與社團(tuán)活動(dòng)并獲得深刻的社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，顯得尤為重要。第一，從外部動(dòng)機(jī)方面，將社團(tuán)活動(dòng)績(jī)效納入考核體系，形成激勵(lì)制度。高校可以探索將社團(tuán)活動(dòng)的成績(jī)與類似課程成績(jī)掛鉤，以及與學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)制度的銜接。第二，從內(nèi)部動(dòng)機(jī)方面，轉(zhuǎn)變大學(xué)生觀念，增強(qiáng)參與的主體性。外因通過(guò)內(nèi)因起作用，內(nèi)因?qū)κ挛锇l(fā)展具有決定性作用。要加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)在體驗(yàn)，必須依靠轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，確立正確實(shí)踐觀，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：社團(tuán)活動(dòng)；大學(xué)生；綜合素質(zhì)；廣州高校
學(xué)生社團(tuán)是指學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)會(huì)員的共同意愿和滿足個(gè)人興趣愛好的需求、自愿組成的、按照章程開展活動(dòng)的群眾性學(xué)生組織（來(lái)自百度百科）。學(xué)生社團(tuán)是高校育人的重要載體，隨著素質(zhì)教育的實(shí)施和“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的逐步展開，高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展迅猛 ，學(xué)生社團(tuán)組織在校園文化建設(shè)和促進(jìn)大學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的地位越來(lái)越突顯。學(xué)生社團(tuán)和組織因具有開放性、自主性和多樣性的特點(diǎn)，現(xiàn)已成為大學(xué)生參加校園文化活動(dòng)的主要形式，參加社團(tuán)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和自我完善有舉足輕重的作用。
目前，我國(guó)高等學(xué)校社團(tuán)可劃分為五種類型，一信仰型社團(tuán)，如研究會(huì)；二學(xué)術(shù)型社團(tuán)，如科技協(xié)會(huì)；三文娛型社團(tuán)，如體育協(xié)會(huì)；四友誼型社團(tuán)，如校友會(huì)；五服務(wù)型社團(tuán)，如青年志愿者協(xié)會(huì)。還有一些新興的社團(tuán)根據(jù)形勢(shì)需要不斷涌現(xiàn)，比如太極拳協(xié)會(huì)、輪滑、攀巖等，它們具有時(shí)代特點(diǎn)，迎合了90后的口味和需求。然而，所有這些社團(tuán)活動(dòng)并不是都能吸引學(xué)生主動(dòng)參與，比如政治理論類社團(tuán)，學(xué)生的參與度較低，這不僅體現(xiàn)在此類社團(tuán)數(shù)目偏少，還體現(xiàn)在學(xué)生出席的人數(shù)不多，往往反饋活動(dòng)形式與內(nèi)容過(guò)于枯燥，難以提升吸引力和感召力。
本研究采用問(wèn)卷調(diào)查的形式，以實(shí)證研究方法，通過(guò)分析不同性格的學(xué)生群體參加社團(tuán)的類型、數(shù)量和參與積極性差異性分析，從而了解社團(tuán)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)影響的差異性，為高校進(jìn)一步發(fā)揮社團(tuán)活動(dòng)提升大學(xué)生綜合能力的作用提出建議，也為不同性格的同學(xué)參加何種社團(tuán)最為適宜提供參考意見。
一、研究對(duì)象和方法
（一）研究對(duì)象
為方便采樣和研究，以廣州地區(qū)六所高校（中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、廣州中醫(yī)藥大學(xué) 、廣州大學(xué)、廣州醫(yī)科大學(xué)、華南師范大學(xué) ）在校大學(xué)生的學(xué)生社團(tuán)成員為研究對(duì)象。這些大學(xué)涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、法律、教育、文學(xué)、史學(xué)、工、農(nóng)、醫(yī)、管理等，在高校內(nèi)以偶遇的方式采樣，受訪者準(zhǔn)入符合隨機(jī)抽樣調(diào)查。
（二）研究方法
1. 文獻(xiàn)資料法
通過(guò)中國(guó)期刊網(wǎng)、萬(wàn)方全文數(shù)據(jù)庫(kù)以及網(wǎng)絡(luò)百度搜索器進(jìn)行檢索查閱相關(guān)論文及專著加以學(xué)習(xí)和借鑒，拓展思路和方法，為本研究提供理論依據(jù)。
2. 問(wèn)卷調(diào)查法
根據(jù)本研究目的和內(nèi)容，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下制訂問(wèn)卷 ，進(jìn)行1000人的問(wèn)卷調(diào)查，每所高校約發(fā)放問(wèn)卷 150份。采用非概率抽樣的便利（偶遇抽樣）方法進(jìn)行。通過(guò)培訓(xùn)“問(wèn)卷調(diào)查”員 ，合格后進(jìn)行工作；調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放1000份，回收問(wèn)卷950份 ，有效問(wèn)卷910份，有效回收率 91%，回 收率95%，問(wèn)卷具體回收情況見表1-1。
3. 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法
回收的所有有效問(wèn)卷均輸入計(jì)算機(jī)，運(yùn)用專業(yè)統(tǒng)計(jì)軟件SPSS、Excel對(duì)問(wèn)卷各項(xiàng)指標(biāo)及社會(huì)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法，進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析和圖表制作。
二、高校學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析
（一）學(xué)生參與社團(tuán)的基本情況分析
在此次問(wèn)卷調(diào)查中，被調(diào)查者男生成員占43.74%，女生占56.26%，男女比例與預(yù)期調(diào)查高校男生數(shù)量與女生數(shù)量比例1：1基本相符。學(xué)生對(duì)待社團(tuán)工作的態(tài)度見圖2-A，44.29%的學(xué)生積極參加，39.78%的學(xué)生認(rèn)為喜歡就參加，0.77%的學(xué)生不參加，15.16%的學(xué)生視情況而定。
（二）高校學(xué)生參與社團(tuán)的目的與社團(tuán)類型分析
1. 學(xué)生參與社團(tuán)的目的性明確
大學(xué)生們參加社團(tuán)活動(dòng)的目的各不相同，本次調(diào)查結(jié)果顯示：26.90%的學(xué)生為了豐富校園生活，7.73%為了打發(fā)課余時(shí)間，隨大流，18.70%為了發(fā)展興趣愛好，20.04%為了結(jié)交朋友，19.01%為了鍛煉自身能力，為將來(lái)的簡(jiǎn)歷做打算，5.52%為了獲得學(xué)分，2.09%為了其他目的而加入社團(tuán)。這表明大部分大學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)是根據(jù)自己的需要而選擇的，期待通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)踐學(xué)到更多有益于自身發(fā)展的文化知識(shí)技能、發(fā)展興趣愛好、開拓視野、增強(qiáng)自身能力。確實(shí)有部分學(xué)生還不明確參加社團(tuán)活動(dòng)的目的，抱著隨大流的心態(tài)參與社團(tuán)活動(dòng)。總體結(jié)果反映了當(dāng)代大學(xué)生并不只是簡(jiǎn)單追求課堂知識(shí)和成績(jī)單上的分?jǐn)?shù)，更把大學(xué)看成是進(jìn)行自我培養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的地方，是一個(gè)實(shí)現(xiàn)自身知識(shí)、素質(zhì)、能力、交際等全方面發(fā)展的人生重要階段。當(dāng)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生除了要求學(xué)好本專業(yè)知識(shí)外，還要進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。大學(xué)社團(tuán)恰恰能滿足實(shí)踐鍛煉的需要，可以成為大學(xué)生的“第二課堂”。見表2-1。
2. 各種形式的社團(tuán)活動(dòng)給大學(xué)生們提供了多種選擇
從社團(tuán)類型來(lái)看，文娛類占14.58%，體育休閑類占12.45%，公益服務(wù)類占20.84%，科技創(chuàng)新類占5.55%，學(xué)術(shù)類占10.13%，學(xué)生組織占28.58%，其他占7.87%。用社團(tuán)類型被選擇的數(shù)量做方差分析，我們發(fā)現(xiàn)各社團(tuán)類型在被選擇的數(shù)量上沒有顯著差異， 這說(shuō)明目前的社團(tuán)活動(dòng)可以滿足符合大學(xué)生的需求，與日常生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)，因此學(xué)生總體參與度不低，這跟有些學(xué)校將社團(tuán)活動(dòng)的參與情況納入學(xué)分制管理有關(guān)。社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容廣泛，一方面有利于滿足學(xué)生多方面的需要，另一方面有利于因材施教，為學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)和才能，滿足興趣愛好提供平臺(tái)。每一種社團(tuán)活動(dòng)不同程度地迎合了不同的大學(xué)生對(duì)大學(xué)生活的期待。見表2-2、表2-3。
（三）高校學(xué)生參加的社團(tuán)個(gè)數(shù)與社團(tuán)活動(dòng)是否與學(xué)習(xí)相沖突相關(guān)分析
1. 大學(xué)生對(duì)參與社團(tuán)活動(dòng)的態(tài)度不一
學(xué)生參與社團(tuán)及學(xué)生組織的個(gè)數(shù)見圖2-B，調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生參與1個(gè)社團(tuán)占31.43%，2個(gè)社團(tuán)占41.43%，3個(gè)社團(tuán)占18.35%，4個(gè)及以上占8.79%。對(duì)于時(shí)間管理能力較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)敢舛鄥⒓右恍┥鐖F(tuán)活動(dòng)，這對(duì)個(gè)人發(fā)展也是有益的。而有的為了不耽誤學(xué)習(xí)，減少參加課余社團(tuán)的數(shù)目，也很合理。
2. 學(xué)生參加社團(tuán)的個(gè)數(shù)與學(xué)習(xí)發(fā)生沖突的可能性大
誠(chéng)然，社團(tuán)活動(dòng)在豐富大學(xué)生課余生活的同時(shí)，卻也占用了一部分的課外學(xué)習(xí)的時(shí)間，關(guān)于參與社團(tuán)活動(dòng)是否與學(xué)習(xí)相沖突這個(gè)問(wèn)題，21.87%的學(xué)生認(rèn)為參與社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)習(xí)相沖突，12.31%的學(xué)生認(rèn)為兩者完全沒有沖突，65.82%的學(xué)生認(rèn)為一般沒有沖突，可以平衡好兩者的關(guān)系。為觀察學(xué)生參與的社團(tuán)個(gè)數(shù)是否會(huì)影響其學(xué)習(xí)，將學(xué)生參與的社團(tuán)個(gè)數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)是否有沖突進(jìn)行單因素方差分析見表2-4，經(jīng)檢驗(yàn)P
（四）大學(xué)生性格類型及加入社團(tuán)后的性格改變分析
大學(xué)生性格類型調(diào)查結(jié)果顯示：外向型占37.31%，內(nèi)向型占28.91%，沉穩(wěn)型占27.19%，沖動(dòng)型占6.58%，可見，大學(xué)生具有不同的性格類型，其中，我們特別關(guān)注性格內(nèi)向的大學(xué)生，相對(duì)于活潑外向的大學(xué)生而言，他們?cè)谂c外界借出方面有更大的空間，因此我們重點(diǎn)詳細(xì)分析了內(nèi)向型學(xué)生的性格改變?nèi)鐖D2-C，結(jié)果顯示：加入社團(tuán)后，19.09%的內(nèi)向型學(xué)生敢于在公眾面前講話，26.52%敢于嘗試自己曾經(jīng)不敢做的事情，20.27%敢于接受挑戰(zhàn)，28.21%為人處事考慮更加全面，5.91%的內(nèi)向型學(xué)生有其他方面的性格變化。這說(shuō)明性格內(nèi)向的學(xué)生通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)的鍛煉，逐漸變得活潑開朗起來(lái)，開始慢慢擅長(zhǎng)于在公眾面前展示自己，通過(guò)實(shí)踐鍛煉，其干事能力得到了提升，自我廣延能力得到體現(xiàn)。當(dāng)在社團(tuán)活動(dòng)中完成一項(xiàng)任務(wù)所帶來(lái)的高峰體驗(yàn)也加強(qiáng)了對(duì)自我的肯定，因此自信心也得到了提高。社團(tuán)活動(dòng)的參與，增加了與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)，交流也隨之增多，增進(jìn)了學(xué)生的友誼。而且，也學(xué)會(huì)了如何化解對(duì)于一個(gè)活動(dòng)方案所產(chǎn)生不同意見的沖突，學(xué)會(huì)了如何能夠在競(jìng)爭(zhēng)中合作。正是社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程和鍛煉機(jī)會(huì)讓他們的性格更加完善，綜合能力得到了提高。
（五）社團(tuán)活動(dòng)對(duì)綜合能力具有正效應(yīng)分析
社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生綜合能力的正效應(yīng)情況見圖2-D，每一種社團(tuán)活動(dòng)的建立都有其作用和價(jià)值，都能給參與的大學(xué)生或多或少帶來(lái)各種能力上潛移默化的影響，在社團(tuán)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生綜合能力正效應(yīng)的調(diào)查結(jié)果顯示：社交能力占26.57%，團(tuán)隊(duì)合作能力占24.86%，社會(huì)實(shí)踐能力占17.41%，獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力占9.19%，創(chuàng)新能力占8.45%，領(lǐng)導(dǎo)組織能力占11.75%，其他正效應(yīng)占1.78%。可見，目前社團(tuán)活動(dòng)在鍛煉社交能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和社會(huì)實(shí)踐方面的效果比較明顯。相對(duì)課本知識(shí)教育而言更加需要學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生們親身參與各種環(huán)節(jié)，體驗(yàn)各種活動(dòng)， 有的同學(xué)在社團(tuán)活動(dòng)策劃以及任務(wù)安排工作中顯示出了優(yōu)秀的管理能力。而對(duì)于提升自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)組織能力等方面還不是很足夠。這些能力更加注重個(gè)人的自身智力與思維的特性，目前此類社團(tuán)活動(dòng)的類型也較少，創(chuàng)業(yè)、科研、發(fā)明創(chuàng)造等活動(dòng)是近幾年開始興起的活動(dòng)，但是大學(xué)生往往因其難度高而卻步。因此獨(dú)立自主、創(chuàng)新、領(lǐng)導(dǎo)等能力提升效果顯然比其他能力的提升效果低，社團(tuán)應(yīng)重視開發(fā)與之相關(guān)的活動(dòng)，甚至提升更多的其他一些能力。
（六）大學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)不滿意的原因分析
大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)不滿意的方面如下：10.98%的學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)過(guò)于頻繁，13.68%認(rèn)為活動(dòng)時(shí)間與學(xué)習(xí)相沖突，35.64%認(rèn)為活動(dòng)流程及形式缺乏實(shí)質(zhì)內(nèi)容，25.79%認(rèn)為活動(dòng)內(nèi)容一樣，沒有新意，13.91%的學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)其他方面不滿意。由此說(shuō)明大學(xué)社團(tuán)也應(yīng)注重頂層設(shè)計(jì)，需要控制活動(dòng)次數(shù)，從源頭上把握學(xué)生的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)對(duì)待社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系。此外，隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生接觸越來(lái)越多的新事物、新思想，對(duì)形式與內(nèi)涵有著較高的要求，這說(shuō)明社團(tuán)活動(dòng)形式單一、缺乏內(nèi)容和創(chuàng)新已成為大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的一個(gè)短板。活動(dòng)組織者為社團(tuán)的健康發(fā)展，應(yīng)集思廣益，舉辦活動(dòng)時(shí)應(yīng)挖掘更多的實(shí)際意義。
三、結(jié)論
社團(tuán)活動(dòng)是大學(xué)生除專業(yè)素質(zhì)教育之外完全展示自我的實(shí)踐主陣地，因?yàn)榇髮W(xué)生作為組織者、參與者貫穿于社團(tuán)活動(dòng)的始終。參加學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐前了解社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的有效準(zhǔn)備，是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)前的自我教育、自我管理、自我服務(wù)的有效實(shí)踐場(chǎng)所。從本次的調(diào)查結(jié)果顯示，社團(tuán)作為大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的有效載體，它可以讓大學(xué)生在親身參與的過(guò)程中接觸到很多新事物，在實(shí)踐中通過(guò)完成任務(wù)后對(duì)自身的肯定，培養(yǎng)了自信心的同時(shí)也提高了社會(huì)實(shí)踐能力；在與社團(tuán)伙伴的相處中提升了社交能力和團(tuán)隊(duì)合作的能力；然而仍然需要開發(fā)更多的社團(tuán)活動(dòng)提升大學(xué)生的獨(dú)立自主、創(chuàng)新和領(lǐng)導(dǎo)力等能力，為了大學(xué)生在社活動(dòng)中有更多獲益，我們提出以下幾點(diǎn)建議：
1. 社團(tuán)活動(dòng)在宣傳過(guò)程中應(yīng)當(dāng)以實(shí)際情況為準(zhǔn)，讓學(xué)生更好地了解社團(tuán)的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r、活動(dòng)形式和活動(dòng)內(nèi)容，這樣才能為大學(xué)生提供準(zhǔn)確信息，以便他們能夠選擇適合自己并與自己期望相符的社團(tuán)。其次，社團(tuán)活動(dòng)雖然是大學(xué)生課余活動(dòng)的重要組成部分，但是作為學(xué)習(xí)之余的補(bǔ)充成分，它在時(shí)間安排上應(yīng)該考慮不可占據(jù)學(xué)生太多的時(shí)間，避免影響學(xué)生“以學(xué)為本”的入學(xué)初衷。
2. 社團(tuán)在注重大學(xué)生素質(zhì)能力提升的時(shí)候，務(wù)必要重視提升個(gè)人創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。社會(huì)發(fā)展不僅要求大學(xué)生要有較好的專業(yè)知識(shí)，更要有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。因此，應(yīng)該在成立多種社團(tuán)形式的前提下保證各種形式社團(tuán)數(shù)量的均衡性，這樣才更有利于大學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。
3. 社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)具有自己的特色，活動(dòng)數(shù)量不求甚多，但是必須在發(fā)揚(yáng)特色活動(dòng)的基礎(chǔ)上不斷結(jié)合社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地提出一些實(shí)質(zhì)性的活動(dòng)，讓大學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中真正有所收獲。 其次，社團(tuán)活動(dòng)因其開放性的活動(dòng)形式和活動(dòng)內(nèi)容而應(yīng)該融入不同的學(xué)生成分，擴(kuò)大社團(tuán)成員來(lái)源的廣泛性，以此為社團(tuán)成員提供更加廣闊的交際平臺(tái)，促進(jìn)交流來(lái)提高大學(xué)生的交際能力。
（本課題獲得2015年度廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃立項(xiàng)，見粵教高函[2015]82號(hào)文第41項(xiàng)。）
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關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社團(tuán)活動(dòng)；積極性
一、問(wèn)題的提出
大學(xué)生社團(tuán)是高校的一種特殊的群眾組織，是大學(xué)生依據(jù)個(gè)人的興趣愛好、特長(zhǎng)和自身需要等為基礎(chǔ)而組成的自主開展學(xué)生活動(dòng)的志愿性團(tuán)體。近年來(lái)，隨著、教育部、全國(guó)學(xué)聯(lián)“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的逐步實(shí)施和素質(zhì)教育的逐步推進(jìn)，大學(xué)生的價(jià)值觀念也隨之逐漸發(fā)生了變化[1]。他們不僅需要學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)文化知識(shí)，同時(shí)對(duì)提高自身的綜合素質(zhì)能力也更為迫切，在這種情況下大學(xué)生社團(tuán)得到迅猛地發(fā)展，各個(gè)大學(xué)社團(tuán)組織的類型、數(shù)量和會(huì)員的數(shù)量都大量增加[2]。雖然當(dāng)今大學(xué)社團(tuán)對(duì)大學(xué)生自身的發(fā)展起到了非常重要的作用，但大學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展過(guò)程中也面臨各種問(wèn)題，特別是大學(xué)生參與社團(tuán)的積極性及影響因素值得關(guān)注。本文以福建江夏學(xué)院為例，通過(guò)對(duì)大學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)積極性進(jìn)行調(diào)查分析，找出問(wèn)題所在并提出相關(guān)對(duì)策，以期對(duì)正確引導(dǎo)大學(xué)生積極參與學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)和大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)有所幫助。
二、大學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)的積極性調(diào)查分析
（一）問(wèn)卷調(diào)查。（1）大學(xué)生社團(tuán)參加率比較高，但性別和年級(jí)分布失衡。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示有98.06%的大學(xué)生至少有參加過(guò)一個(gè)以上的社團(tuán)，可見大學(xué)生參加社團(tuán)的積極性比較高。但參加社團(tuán)的更多是女生，其所占的比例為59.22%，而男生則占
40.78%。可見女生比男生更愿意參加學(xué)校社團(tuán)。在樣本的年級(jí)分布數(shù)據(jù)來(lái)看，參加社團(tuán)的大學(xué)生數(shù)量從大一至大四呈現(xiàn)遞減的狀態(tài)，其比率依次為49.51%、29.13%、17.48%、3.88%，這在一定程度上也可以看出大一、大二這些低年級(jí)的學(xué)生比高年級(jí)的學(xué)生更積極參與學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)。目前高校社團(tuán)成員主要以大一學(xué)生為主，社團(tuán)干部一般為大二學(xué)生，每年換屆一次，只有極少數(shù)大三的學(xué)生愿意繼續(xù)留在社團(tuán)里。（2）大學(xué)生參加社團(tuán)的途徑單一，參與存在盲目性。調(diào)查顯示，根據(jù)自己的興趣愛好參加社團(tuán)的大學(xué)生所占比例達(dá)到了80.58%，有45.63%的大學(xué)生選擇了與所學(xué)專業(yè)相關(guān)或相近的社團(tuán)，還有22.33%的大學(xué)生是參加老師或者同學(xué)推薦的社團(tuán)，而根據(jù)社團(tuán)的知名度和口碑參加社團(tuán)的大學(xué)生僅占17.48%。由此可以看出大部分學(xué)生參與社團(tuán)、了解社團(tuán)的途徑單一，缺乏有效可行的途徑。這也說(shuō)明了社團(tuán)的特色模糊和宣傳力度弱。新參加社團(tuán)的許多學(xué)生對(duì)于社團(tuán)這個(gè)團(tuán)體認(rèn)識(shí)模糊，沒有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，他們往往在周圍環(huán)境或者同學(xué)的影響下，抱著一種美好的想象加入到社團(tuán)的生活，參與存在很大的盲目性。同時(shí)這也成為日后多數(shù)高年級(jí)學(xué)生選擇退團(tuán)的原因。（3）大學(xué)生參加社團(tuán)類型的傾向性明顯，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的滿意度不高。在被問(wèn)及“您參加的社團(tuán)屬于什么類型？”這一問(wèn)題時(shí)，文化娛樂型社團(tuán)位居首位，其所占比例為55.34%。與社會(huì)實(shí)踐型社團(tuán)的44.66%相比，理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)以47.57%略勝一籌。而志愿服務(wù)型社團(tuán)（如青協(xié)）和體育競(jìng)技型社團(tuán)則只占一少部分。這說(shuō)明大學(xué)生更注重學(xué)習(xí)和文化娛樂，對(duì)服務(wù)他人和提高自身身體素質(zhì)的意識(shí)較差。此外，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)表示十分滿意的學(xué)生僅占4.85%，有49.51%的學(xué)生表示基本滿意，感覺一般的占40.78%，這說(shuō)明大學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)后，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的滿意度較低。（4）大學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)的積極性不高。調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生在其主要參加的社團(tuán)舉辦活動(dòng)時(shí)，有59.22%的成員表示比較積極，偶爾會(huì)請(qǐng)幾次假。而參加活動(dòng)很積極的大學(xué)生只占25.24%，不是很積極，只去過(guò)幾次的同學(xué)占15.53%。
（二）訪談?wù){(diào)查。（1）不同類型的社團(tuán)對(duì)學(xué)生的吸引力不同。目前福建江夏學(xué)院社團(tuán)總數(shù)約98個(gè)，包含了文藝類、社科類、實(shí)踐類、體育類等。每個(gè)社團(tuán)主要設(shè)置了會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)、部長(zhǎng)。副部長(zhǎng)、干事、會(huì)員等職務(wù)。文化娛樂型社團(tuán)與體育競(jìng)技類社團(tuán)的總?cè)藬?shù)普遍大于理論型、實(shí)踐型社團(tuán)。文化娛樂、體育競(jìng)技類的社團(tuán)對(duì)學(xué)生的吸引力較大。（2）學(xué)生對(duì)社團(tuán)的期望值有所偏差。社團(tuán)成員的積極性隨時(shí)間的推移有一定的降低，學(xué)生對(duì)社團(tuán)的期望值有所偏差，造成其積極性降低。社團(tuán)負(fù)責(zé)人反映，如今社團(tuán)存在的普遍問(wèn)題之一是一部分成員在加入社團(tuán)之后，其參加社團(tuán)活動(dòng)的積極性隨著時(shí)間的推移而減弱。一些學(xué)生加入社團(tuán)之后，由于社團(tuán)方面或者是學(xué)生個(gè)人因素的影響，導(dǎo)致學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)的積極性不高。（3）社團(tuán)活動(dòng)形式缺少創(chuàng)新元素的加入。大部分社團(tuán)一直只是持續(xù)著以前的活動(dòng)形式來(lái)舉辦活動(dòng)，活動(dòng)的舉辦形式上基本沒有發(fā)生改變。在如今的社會(huì)背景下，社團(tuán)要想進(jìn)一步發(fā)展，就必須創(chuàng)新。這就要求各個(gè)社團(tuán)在原有的特色活動(dòng)中加入創(chuàng)新元素或者是在舉辦原有活動(dòng)的基礎(chǔ)上不斷嘗試新的活動(dòng)。
三、影響大學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)積極性的因素分析
（一）學(xué)校對(duì)社團(tuán)發(fā)展的重視程度不夠。大學(xué)生社團(tuán)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展離不開學(xué)校的支持和投入。社團(tuán)要運(yùn)作發(fā)展不可缺少的就是資金。社團(tuán)除了要自己籌集資金拉贊助外，還需要學(xué)校的支持和資金投入。一些社團(tuán)雖然有很好的精品活動(dòng)，但由于自身籌集資金的能力有限，或者是學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的劃撥程序復(fù)雜，耗費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)，導(dǎo)致這些活動(dòng)被擱置，影響到社團(tuán)成員的活動(dòng)積極性，最終導(dǎo)致活動(dòng)無(wú)法順利有效的開展和完成。另外。如果有時(shí)遇到社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間或者場(chǎng)地與教學(xué)時(shí)間或場(chǎng)地發(fā)生沖突時(shí)，社團(tuán)活動(dòng)往往要委曲求全，為教學(xué)讓步，致使一些社團(tuán)活動(dòng)被迫改變時(shí)間或場(chǎng)地，不能正常開展，社團(tuán)成員的積極性也大打折扣。當(dāng)然，高校社團(tuán)的發(fā)展也離不開專業(yè)老師的指導(dǎo)。雖然一些高校會(huì)給社團(tuán)配備指導(dǎo)老師，但由于老師并非專業(yè)或者這些指導(dǎo)老師都有自己的本職工作，對(duì)社團(tuán)的指導(dǎo)和管理缺乏，甚至是“徒有虛名”，這些非常不利于社團(tuán)的良性發(fā)展。
（二）社團(tuán)自身的體制機(jī)制建設(shè)不夠完善。一些社團(tuán)可能存在自身建設(shè)方面的不足，沒有健全的規(guī)章制度和透明機(jī)制等問(wèn)題。一是社團(tuán)內(nèi)部溝通不足，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。一些社團(tuán)缺乏自身的運(yùn)作和發(fā)展機(jī)制，存在較大隨意性，平時(shí)各個(gè)社團(tuán)內(nèi)部成員之間缺乏溝通，有些社團(tuán)成員之間甚至存在互相不認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象，這些情況會(huì)影響社團(tuán)成員參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性。二是社團(tuán)舉辦的活動(dòng)內(nèi)容單一，缺乏獨(dú)具特色的創(chuàng)新。隨著時(shí)代的變遷，當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念也隨之發(fā)生了變化，原本的一些社團(tuán)活動(dòng)或其舉辦形式缺乏新意，內(nèi)容單一，已不能完全適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，造成一些學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)產(chǎn)生疲勞感，喪失積極性。
（三）大學(xué)生參加社團(tuán)的動(dòng)機(jī)不夠明確。大部分社團(tuán)的主要成員是大一學(xué)生，進(jìn)入社團(tuán)的主要途徑就是依靠各個(gè)社團(tuán)的宣傳及老師的推薦。一旦進(jìn)入到社團(tuán)后，如果發(fā)現(xiàn)社團(tuán)與自己的期望不一致時(shí)，就會(huì)對(duì)這個(gè)社團(tuán)產(chǎn)生抵觸甚至是反感的現(xiàn)象。還有一些學(xué)生參加社團(tuán)最主要的原因是希望在評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)加綜測(cè)分，他們的這種思想嚴(yán)重偏離了參加社團(tuán)的初衷，其參加社團(tuán)活動(dòng)的積極性自然也不高。一些高年級(jí)的學(xué)生由于學(xué)習(xí)或者是考公考研的壓力，沒有太多的時(shí)間參加社團(tuán)活動(dòng)，于是就逐步退出社團(tuán)。這也說(shuō)明社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)習(xí)未能相互協(xié)調(diào)。
四、提升大學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)積極性的對(duì)策
（一）學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的重視。社團(tuán)的發(fā)展對(duì)學(xué)校自身的發(fā)展起著重要的作用。大學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的重要載體，是學(xué)校第二課堂的引導(dǎo)者。學(xué)校對(duì)社團(tuán)發(fā)展的支持和投入其實(shí)也是對(duì)其自身發(fā)展建設(shè)的支持和投入。在社團(tuán)經(jīng)費(fèi)方面，學(xué)校應(yīng)制定相關(guān)制度來(lái)輔助社團(tuán)發(fā)展，尤其是對(duì)那些成立初期知名度不高、管理運(yùn)行機(jī)制不健全的社團(tuán)應(yīng)加大經(jīng)費(fèi)等各方面的支持力度。在社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地方面，學(xué)校應(yīng)合理規(guī)劃教學(xué)和社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地，為其提供一個(gè)獨(dú)立的活動(dòng)場(chǎng)地，以保證其活動(dòng)的正常進(jìn)行。在社團(tuán)指導(dǎo)方面，學(xué)校應(yīng)聘請(qǐng)一些專業(yè)的老師，對(duì)社團(tuán)成員進(jìn)行定期的專業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)。
（二）加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)涵和機(jī)制的建設(shè)。一是完善社團(tuán)內(nèi)部的溝通。社團(tuán)在舉辦特色、大型活動(dòng)的同時(shí)應(yīng)該注意內(nèi)部趣味性活動(dòng)的舉辦。如今的社團(tuán)會(huì)議大多是為了社團(tuán)活動(dòng)能夠正常舉辦，由會(huì)長(zhǎng)或相關(guān)負(fù)責(zé)人直接進(jìn)行任務(wù)分配，缺乏成員之間的溝通與意見交流。提倡會(huì)議民主性、開放性，針對(duì)問(wèn)題，每位成員可以提出自己的看法與意見，通過(guò)商討確定方案。設(shè)立意見反映箱，有效的縱向溝通在干事與上級(jí)意見發(fā)生沖突時(shí)起到很大的作用，能使干事自身價(jià)值有重新的定位，增強(qiáng)自我認(rèn)同感，從而增加成員參與活動(dòng)的積極性。二是加大社團(tuán)經(jīng)費(fèi)投入。社團(tuán)經(jīng)費(fèi)不足造成協(xié)會(huì)活動(dòng)難以很好的舉辦，從而使社團(tuán)活動(dòng)減少，成員對(duì)于社團(tuán)的認(rèn)同感降低，使其積極性減弱。要提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量，爭(zhēng)取得到校外企業(yè)的贊助。每個(gè)社團(tuán)必須精心規(guī)劃社團(tuán)舉辦的活動(dòng)，到校外爭(zhēng)取贊助。同時(shí)，節(jié)省社團(tuán)開支。對(duì)于社團(tuán)開支要進(jìn)行控制，減少一些不必要的開支。三是改革社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容。在原先的特色活動(dòng)基礎(chǔ)上加入新元素。特色活動(dòng)是一個(gè)社團(tuán)的標(biāo)志，能使成員增加對(duì)社團(tuán)的認(rèn)同感，但是沒有新元素的加入會(huì)使特色活動(dòng)沒有亮點(diǎn)，因此，必須在每次舉辦社團(tuán)特色活動(dòng)中加入切實(shí)可行的、增色的新元素。同時(shí)，探索新活動(dòng)。在保持社團(tuán)特色活動(dòng)的同時(shí)，社團(tuán)應(yīng)該不斷探索新活動(dòng)，增加社團(tuán)活動(dòng)的多樣性，增強(qiáng)成員對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的積極性。四是培養(yǎng)社團(tuán)成員的團(tuán)隊(duì)精神。增強(qiáng)社團(tuán)成員的協(xié)作和溝通能力，使成員之間心連心，為了共同的目標(biāo)而努力奮斗。在社團(tuán)內(nèi)部徹底拋棄等級(jí)觀念，構(gòu)建有效的激勵(lì)制度，提高成員的素質(zhì)，保持良好的社團(tuán)發(fā)展環(huán)境。在團(tuán)隊(duì)精神動(dòng)力的推動(dòng)下，社團(tuán)將向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。
（三）激勵(lì)大學(xué)生端正參加社團(tuán)的動(dòng)機(jī)。首先，教育大學(xué)生參加社團(tuán)的心態(tài)要擺正，要意識(shí)到參加社團(tuán)的真正意義是提高自身的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和綜合素質(zhì)，而不僅僅是在評(píng)優(yōu)評(píng)先中略勝他人一籌。其次，大學(xué)生要根據(jù)自己的興趣愛好和能力來(lái)選擇社團(tuán)，而不單單是依賴?yán)蠋熀屯瑢W(xué)的推薦。只有根據(jù)自己的興趣愛好選擇社團(tuán)，才會(huì)有激情和熱情去參與到社團(tuán)今后的活動(dòng)中去，才能不斷提高自身的綜合素質(zhì)與溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。再次，幫助大學(xué)生合理處理社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系。一些高年級(jí)學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為就業(yè)壓力大，社團(tuán)活動(dòng)可能會(huì)影響其學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。其實(shí)，良好的社團(tuán)活動(dòng)也是增加自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是課余時(shí)間的自我身心放松。
參考文獻(xiàn)：
摘 要 高校學(xué)生體育社團(tuán)提供了學(xué)生參與體育活動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)的平臺(tái)，同時(shí)更利于培養(yǎng)學(xué)生群體性、實(shí)踐性、社會(huì)性，并能夠滿足大學(xué)生不同的需要。本研究主要是從高校學(xué)生體育社團(tuán)對(duì)于大學(xué)生社會(huì)能力的影響方面著手進(jìn)行研究。充分發(fā)揮出培養(yǎng)大學(xué)生成為適合社會(huì)需要的“社會(huì)人”的作用，對(duì)大學(xué)生的社會(huì)能力方面有著積極的影響。
關(guān)鍵詞 高校 體育社團(tuán) 社會(huì)能力
一、引言
高校學(xué)生體育社團(tuán)因其體育興趣的一致性、參與的熱情和內(nèi)容與形式的多樣化而在校園文化中起到了一定的積極作用，能鍛煉自身能力、拓展發(fā)展空間和豐富社會(huì)閱歷的重要載體，滿足了學(xué)生興趣的需求、個(gè)性的發(fā)展、社會(huì)交往等需求，以其多樣化的活動(dòng)，輕松的環(huán)境等為學(xué)生豐富課余生活，提高各項(xiàng)能力搭建了平臺(tái)，高校體育社團(tuán)因?yàn)橛畜w育的元素對(duì)大學(xué)生的社會(huì)能力主要表現(xiàn)在實(shí)踐能力、溝通能力、競(jìng)爭(zhēng)能力與抗挫折能力。
二、研究對(duì)象與方法
（一）研究對(duì)象
采用隨機(jī)抽樣的辦法，分別抽取了對(duì)研究對(duì)象為遼寧大學(xué)、沈陽(yáng)師范大學(xué)、渤海大學(xué)、沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、朝陽(yáng)師范高等專科學(xué)校等6所遼寧省普通高校體育社團(tuán)學(xué)生。
（二）研究方法
主要有文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法、訪問(wèn)調(diào)查法。針對(duì)研究的內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)卷，并進(jìn)行有關(guān)的調(diào)查獲取數(shù)據(jù)，隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查了370名社團(tuán)成員，其中，男生210人，女生160人。
三、高校體育社團(tuán)的現(xiàn)狀
大學(xué)生參加體育社團(tuán)主要是通過(guò)各個(gè)體育社團(tuán)納新，擁有共同的興趣愛好自愿參加體育社團(tuán)。90.1%是為了達(dá)到強(qiáng)身健體的作用，認(rèn)為增加社交能力的的標(biāo)準(zhǔn)占了 49.3%，通過(guò)參加體育社團(tuán)活動(dòng)，得到很多的收獲，加入社團(tuán)之后發(fā)現(xiàn)自己需要提高的地方有很多，除了身體素質(zhì)得到鍛煉之外，更提高了自己的膽識(shí)與交往能力，懂得如何處理好人際關(guān)系。對(duì)大學(xué)生提高身體素質(zhì)和社會(huì)能力起到重要的作用。
四、高校體育社團(tuán)對(duì)學(xué)生社會(huì)能力的影響
高校體育社團(tuán)在提升社會(huì)能力方面得到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可，可以使他們多接觸很多學(xué)習(xí)以外的實(shí)踐環(huán)境。高校體育社團(tuán)因?yàn)橛畜w育的元素對(duì)大學(xué)生的社會(huì)能力主要表現(xiàn)在實(shí)踐能力、溝通能力、競(jìng)爭(zhēng)能力與抗挫折能力。下面結(jié)合調(diào)查情況來(lái)具體分析。
（一）高校體育社團(tuán)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的影響
體育社團(tuán)活動(dòng)中給了成員很多實(shí)踐動(dòng)手的機(jī)會(huì)，有48.7%的成員認(rèn)為體育社團(tuán)活動(dòng)對(duì)動(dòng)手能力有著較強(qiáng)影響，他們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)中不必考慮太多的后果可以大膽地做， 46%多的成員認(rèn)為心理上比以前有所改觀， 59%的成員認(rèn)為參加社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)使他們?cè)黾恿藢?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以體育社團(tuán)開展的各項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于大學(xué)生的綜合實(shí)踐能力有著較大程度的影響"
（二）高校體育社團(tuán)對(duì)大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)能力的影響
高校體育社團(tuán)中的體育活動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)，符合現(xiàn)代大學(xué)生的求勝心理，高校體育社團(tuán)組織活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性能調(diào)動(dòng)大學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，促使大學(xué)生參與公正合理的競(jìng)爭(zhēng)，有33%學(xué)生認(rèn)為有很強(qiáng)的影響，認(rèn)為較強(qiáng)影響的超過(guò)了50%。所以社團(tuán)內(nèi)外部比賽交流對(duì)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力的培養(yǎng)具有一定的影響作用。增進(jìn)學(xué)生身心健康，提高大學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。
（三）高校體育社團(tuán)對(duì)大學(xué)生溝通能力的影響
現(xiàn)代大學(xué)生認(rèn)為自我溝通能力整體水平不高，在遇到問(wèn)題時(shí)，多是在同學(xué)或好友之間交流，社團(tuán)提供了解決問(wèn)題的交流平臺(tái)。體育社團(tuán)成員在社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)歷諸多的鍛煉，經(jīng)常與成員、老師之間進(jìn)行各種形式的溝通，以此解決了他們遇到的問(wèn)題，使他們?cè)诟鞣N交流過(guò)程中鍛煉了他們的溝通能力。所以，體育社團(tuán)活動(dòng)對(duì)于成員的溝通能力有著較大的影響。
（四）高校體育社團(tuán)對(duì)學(xué)生抗挫折能力的影響
現(xiàn)代大學(xué)生沒有經(jīng)歷過(guò)太多的坎坷和不順，他們多數(shù)是獨(dú)生子女在生活習(xí)慣、性格特點(diǎn)、處理問(wèn)題的方法等方面的差異，遇到棘手的事件，容易產(chǎn)生過(guò)激行為，在體育社團(tuán)各種活動(dòng)的影響下，有超過(guò)42%的學(xué)生能積極的心態(tài)面對(duì)挫折。所以體育社團(tuán)活動(dòng)對(duì)于大學(xué)生抗挫折能力有影響作用。
五、小結(jié)
高校體育社團(tuán)為大學(xué)生提供了運(yùn)動(dòng)和交流平臺(tái)，在參與社團(tuán)活動(dòng)中使得自身身體素質(zhì)得到提高。培養(yǎng)了大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和綜合能力影響較大，在社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中不但在社團(tuán)成員之間建立互助互愛的友好氛圍，使大學(xué)生成員在受挫時(shí)有人傾訴和探討，得出正確解決問(wèn)題的方式方法。在社團(tuán)內(nèi)外比賽交流活動(dòng)中也培養(yǎng)大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)和抗挫折能力。增加了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐方面的能力，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠較快的適應(yīng)社會(huì)，拓寬了學(xué)生的就業(yè)視野。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：社團(tuán)活動(dòng)；創(chuàng)業(yè)能力；大學(xué)生
中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
幾千年來(lái)，中華民族以自己的偉大創(chuàng)業(yè)精神和偉大創(chuàng)造成果，為人類文明進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。《中華人民共和國(guó)高等教育法》第五條明確規(guī)定：高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才。所以，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力應(yīng)當(dāng)是高校培養(yǎng)任務(wù)中的重中之重。
一、加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性和必要性
1、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力是推動(dòng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的需要。1989年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在“面向21世紀(jì)教育國(guó)際研討會(huì)”上提出“學(xué)習(xí)的第三本護(hù)照”即創(chuàng)業(yè)能力護(hù)照的問(wèn)題之后，創(chuàng)業(yè)已成為世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原動(dòng)力，成為21世紀(jì)最激動(dòng)人心的主題。21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是經(jīng)濟(jì)和綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際是科技和人才的競(jìng)爭(zhēng)。一個(gè)擁有創(chuàng)新能力和大量高素質(zhì)人力資源的國(guó)家，將具備發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)的巨大潛力；一個(gè)缺少雄厚科學(xué)儲(chǔ)備和創(chuàng)新能力的國(guó)家將失去知識(shí)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的機(jī)遇。大力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是建立高校創(chuàng)新體系的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)性內(nèi)容，能有效地支持和推動(dòng)國(guó)家創(chuàng)新體系的建立，對(duì)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家也會(huì)起到積極的作用。
2、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力是緩解不斷擴(kuò)大的社會(huì)就業(yè)壓力的需要。近年來(lái)，我國(guó)高校招生總體規(guī)模一直在不斷擴(kuò)大，大學(xué)畢業(yè)生逐年增多，越來(lái)越多的高層次的勞動(dòng)者源源不斷地涌入勞動(dòng)和人才市場(chǎng)，市場(chǎng)可能發(fā)生飽和現(xiàn)象，在這樣的就業(yè)形勢(shì)下，大學(xué)生畢業(yè)就有可能面臨著失業(yè)。因此，高校開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，這是大學(xué)生走向社會(huì)，接受社會(huì)挑戰(zhàn)的重要途徑之一，同時(shí)也是能夠大大緩解社會(huì)就業(yè)壓力的一種行之有效的方法。
3、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而創(chuàng)新型人才將是一個(gè)企業(yè)騰飛的源動(dòng)力。我們有必要重新認(rèn)識(shí)人才標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步更新觀念，確立面向未來(lái)的人才觀，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標(biāo)。我國(guó)也正處于從“制造型”向“創(chuàng)新性”轉(zhuǎn)型時(shí)期，我國(guó)企業(yè)要在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，亟待提高企業(yè)管理者的整體素質(zhì)，造就一批高水平的企業(yè)家隊(duì)伍，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)更是迫在眉睫。因此，不斷加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)正是適應(yīng)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才培養(yǎng)方面的諸多要求，同時(shí)也能促進(jìn)高等教育自身的改革與發(fā)展。
4、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是大學(xué)生自身生存和發(fā)展的需要。現(xiàn)代社會(huì)由于社會(huì)生產(chǎn)力水平的提高和物質(zhì)產(chǎn)品的豐富，追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和社會(huì)的尊重將成為人們就業(yè)的主要?jiǎng)訖C(jī)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)期，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新、創(chuàng)造的要求越來(lái)越強(qiáng)烈，他們想通過(guò)自我發(fā)展的方式充分展現(xiàn)自己的才華，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。作為正在成長(zhǎng)中并積極要求進(jìn)步的大學(xué)生，具有被同學(xué)、老師、學(xué)校乃至社會(huì)承認(rèn)的強(qiáng)烈需要。每個(gè)人都希望通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)滿足自己成長(zhǎng)的需要，得到他人的承認(rèn)。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為他們實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)準(zhǔn)備了條件，為每個(gè)學(xué)生提供了被他人承認(rèn)的機(jī)遇。在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，他們通過(guò)選擇，在適合自己發(fā)展的領(lǐng)域中去發(fā)展，以自己獨(dú)特的思想和優(yōu)勢(shì)去超越、去突破、去創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
二、高校社團(tuán)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的作用
1、社團(tuán)活動(dòng)的自主性培養(yǎng)了大學(xué)生的自主獨(dú)立意識(shí)。在社會(huì)生活中，人既是有需要的、從事實(shí)踐活動(dòng)的主體，又是以自身的實(shí)踐來(lái)滿足其需要的客體。創(chuàng)業(yè)能力作為一種核心能力，其培養(yǎng)實(shí)踐更需要人的主動(dòng)性和能動(dòng)性。相對(duì)自由獨(dú)立的社團(tuán)活動(dòng)恰恰能夠給學(xué)生提供滿足自身需要的實(shí)踐舞臺(tái)。社團(tuán)活動(dòng)的開展從內(nèi)容到形式、從策劃到實(shí)施都不會(huì)受過(guò)多的限制和束縛，沒有固定的模式。社團(tuán)負(fù)責(zé)人及其活動(dòng)骨干完全按照自己的思想組織設(shè)計(jì)活動(dòng)，其想象力和創(chuàng)新力比較容易得到充分發(fā)揮。通過(guò)組織或參加社團(tuán)活動(dòng)，大學(xué)生大大地提高了實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高了綜合素質(zhì)。社團(tuán)活動(dòng)所具有的自主性特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的主動(dòng)性、能動(dòng)性。而主動(dòng)性、能動(dòng)性的開發(fā)與調(diào)動(dòng)對(duì)一個(gè)人的創(chuàng)業(yè)能力的最終形成起著關(guān)鍵性作用。
2、社團(tuán)的專門性為大學(xué)生創(chuàng)新思維提供了平臺(tái)。創(chuàng)業(yè)能力的養(yǎng)成不僅要求人具有廣博的科學(xué)文化知識(shí)，還需要一個(gè)人在某一領(lǐng)域具有獨(dú)到的見解、深入的研究和長(zhǎng)期的實(shí)踐。專門性是指學(xué)生社團(tuán)要求十分專門化的知識(shí)或技能。例如，電腦愛好者協(xié)會(huì)、圍棋協(xié)會(huì)、法律志愿者協(xié)會(huì)等學(xué)生社團(tuán)組織，以學(xué)生共同的興趣愛好為基礎(chǔ)，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、挖掘自己的潛質(zhì)、特長(zhǎng)，有利于拓展學(xué)生的個(gè)性。社團(tuán)活動(dòng)對(duì)人才的培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)超出了學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)人才目標(biāo)的范圍，這是學(xué)生社團(tuán)在人才培養(yǎng)中的特殊作用。社團(tuán)活動(dòng)已成為校園文化活動(dòng)的一個(gè)不可或缺的重要組成部分，它對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)、特長(zhǎng)的挖掘具有不可忽視的作用，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
3、社團(tuán)活動(dòng)的多樣性為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提供了廣闊舞臺(tái)。從組織者、社團(tuán)成員、活動(dòng)內(nèi)容、參與者來(lái)看，社團(tuán)是由來(lái)自于不同年級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)生，懷著同一個(gè)志趣、愛好、目標(biāo)而聚集起來(lái)，所組成的一個(gè)群眾性組織，不同年級(jí)、專業(yè)的具有不同知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式的學(xué)生在潛移默化中互相影響、互相熏陶，應(yīng)該說(shuō)實(shí)現(xiàn)了某種程度上的人文教育與科學(xué)教育的交融、滲透，而一個(gè)人的創(chuàng)造力與他的知識(shí)結(jié)構(gòu)是否合理有著密切的關(guān)系，因此社團(tuán)為學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提供了廣闊的發(fā)展空間。
4、社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)踐性、社會(huì)化為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)提供了機(jī)會(huì)。實(shí)踐為創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，社會(huì)化是溝通校園與社會(huì)的橋梁。首先，社團(tuán)活動(dòng)因其主體的參與性、活動(dòng)的實(shí)踐性和組織的社會(huì)性而具有實(shí)踐和實(shí)踐教育的功能。每次舉辦的各色社團(tuán)活動(dòng)，從策劃、組織、開展到后勤服務(wù)，全由學(xué)生親自操作，能極大的豐富發(fā)展和提高學(xué)生的個(gè)性潛能、素質(zhì)和修養(yǎng)；其次，社團(tuán)的社會(huì)化集中表現(xiàn)在學(xué)生社團(tuán)與社會(huì)企業(yè)的溝通。學(xué)生通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)搭建起與企業(yè)溝通的平臺(tái)，使學(xué)生在學(xué)校就能對(duì)企業(yè)有基本的了解。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在學(xué)生社團(tuán)的市場(chǎng)意識(shí)明顯增強(qiáng)，策劃社團(tuán)活動(dòng)、跑企業(yè)、拉贊助，與企業(yè)合作較多，71%的社團(tuán)有企業(yè)贊助，經(jīng)常得到資助的有30%。社團(tuán)走出校園，與各社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位進(jìn)行交流與合作，吸收了先進(jìn)的理念、信息和資金，為社團(tuán)活動(dòng)注入了新的思想，這不僅有利于學(xué)生提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)又能拓寬學(xué)生的視野，使之廣泛接觸社會(huì)，加速學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程。
5、社團(tuán)活動(dòng)要求的協(xié)作性有利于學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神和與他人協(xié)作的能力，已經(jīng)被公認(rèn)為是成功創(chuàng)業(yè)者必須具備的重要素質(zhì)。社團(tuán)組織從成立起，在組織形式的創(chuàng)造上就是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程需要集中社團(tuán)骨干的智慧，需要每個(gè)人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，更需要每個(gè)人都傾聽他人的意見。社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生相互交往，增進(jìn)友誼，培養(yǎng)成員對(duì)社團(tuán)的認(rèn)同感和歸屬感。無(wú)論是社團(tuán)活動(dòng)的目的，還是在活動(dòng)開展過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)精神和合作態(tài)度；無(wú)論是社團(tuán)工作的具體組織運(yùn)轉(zhuǎn)，還是社團(tuán)舉辦的活動(dòng)所造成的校園聲勢(shì)；無(wú)論是學(xué)生可以創(chuàng)出的成果，還是學(xué)生交流的信息，都影響著組織者和參與者的觀念、志趣和追求。作為一個(gè)社團(tuán)的核心，社團(tuán)組織負(fù)責(zé)人更有機(jī)會(huì)培養(yǎng)鍛煉協(xié)作能力。制定本社團(tuán)章程、制度、發(fā)展目標(biāo)，設(shè)立組織機(jī)構(gòu)，如何籌措更多的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，開展什么樣的活動(dòng)，怎樣把社團(tuán)全體成員凝聚在一起等等，對(duì)社團(tuán)負(fù)責(zé)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)考驗(yàn)。這需要社團(tuán)負(fù)責(zé)人極強(qiáng)的組織管理能力和協(xié)作能力，需要社團(tuán)負(fù)責(zé)人把本社團(tuán)骨干及全體社團(tuán)成員的智慧挖掘出來(lái)，積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。從這個(gè)角度上講，社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生協(xié)作能力的培養(yǎng)具有重要的作用。
三、結(jié)語(yǔ)
創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的特征，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的靈魂。在以不斷創(chuàng)業(yè)的知識(shí)為主要基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們的思維、思想也經(jīng)歷著新的轉(zhuǎn)變，因此適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力成為高等院校培養(yǎng)任務(wù)的重要內(nèi)容。而社團(tuán)活動(dòng)貫穿了大學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生活，高校應(yīng)該利用好社團(tuán)活動(dòng)的特點(diǎn)，有選擇、有重點(diǎn)的多培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的創(chuàng)業(yè)人才、引導(dǎo)并激勵(lì)大學(xué)生去創(chuàng)業(yè)。而大學(xué)生則應(yīng)認(rèn)真組織參加社團(tuán)活動(dòng)，讓自己擁有創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力作為努力和奮斗的目標(biāo)，并為之付出最大限度的努力。
（作者單位：石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院）
主要參考文獻(xiàn)：
[1]何敏.大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng).江西教育，2005.
[2]夏奏雨.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐思考.社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線，2007.
關(guān)鍵詞：大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)；問(wèn)題；建議
中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-0845（2013）05-0108-02
大學(xué)生社團(tuán)是高校學(xué)生依據(jù)自己的興趣和愛好自愿組成的按照社團(tuán)章程自主開展活動(dòng)的學(xué)生組織，是大學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理和自我服務(wù)的有效途徑。由于學(xué)生社團(tuán)的這種“自我”性符合了青年學(xué)生思想敏銳、主體意識(shí)強(qiáng)、反感空洞說(shuō)教、喜歡個(gè)性張揚(yáng)和希望追求個(gè)人發(fā)展等特點(diǎn)，所以就受到了青年學(xué)生的青睞。目前有很多大學(xué)生熱衷于通過(guò)加入學(xué)生社團(tuán)來(lái)尋求自我發(fā)展，社團(tuán)已成為大學(xué)生樂于接受的一種校園生活方式，因而也就成了新形勢(shì)下高校思想政治教育的一種有效載體。這樣，面對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)的蓬勃發(fā)展，如何能使學(xué)生社團(tuán)真正發(fā)揮出思想政治教育的有效載體的作用，就成為高校思想政治教育工作中必須予以重視的一個(gè)方面。下面，本文擬以山東工商學(xué)院為例，對(duì)這個(gè)問(wèn)題作一番探討。
一、大學(xué)生社團(tuán)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的有效載體
1.社團(tuán)活動(dòng)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種生活教育
傳統(tǒng)高校思想政治教育中重視課堂教學(xué)，以“兩課”教師為主力，以“教室”為主陣地，以理論灌輸為主要教育方式。這種教育方式的單一灌輸?shù)奶攸c(diǎn)，忽視了受教育者的真實(shí)感受，容易引起學(xué)生的逆反心理。社團(tuán)活動(dòng)中自由平等、暢所欲言的活動(dòng)方式更易于被大學(xué)生所接受，容易使大學(xué)生的道德學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探討。根據(jù)我們的調(diào)查，目前大學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性非常高，有84.75%的學(xué)生表示正在參加或想要參加社團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)對(duì)大學(xué)生的吸引力在不斷增強(qiáng)。
2.社團(tuán)活動(dòng)能使大學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高
如今，各高校都擁有較多的學(xué)生社團(tuán)組織，山東工商學(xué)院目前就有各類學(xué)生社團(tuán)77個(gè)。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，有22.15%的學(xué)生認(rèn)為參加社團(tuán)活動(dòng)能使自己增長(zhǎng)知識(shí)和技能，能為日后走上社會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)；有17.13%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)中的社會(huì)調(diào)查或?qū)ο嚓P(guān)問(wèn)題的實(shí)地考察，可以獲得對(duì)社會(huì)的更多的認(rèn)識(shí)；有30.46%的學(xué)生認(rèn)為參加社團(tuán)活動(dòng)能使自己緊張的心理狀態(tài)得到放松；有23.75%的學(xué)生認(rèn)為在社團(tuán)活動(dòng)中能鍛煉自己的組織協(xié)調(diào)能力；還有12.59%的學(xué)生認(rèn)為參加社團(tuán)活動(dòng)能開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)。
3.社團(tuán)活動(dòng)可為思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)提供實(shí)踐平臺(tái)
實(shí)踐證明，通過(guò)灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行的道德教育的效果不佳。這正如杜威所說(shuō)的，道德教育不應(yīng)該是“教訓(xùn)式”的，而應(yīng)該在學(xué)校的各種活動(dòng)中進(jìn)行，應(yīng)進(jìn)行以實(shí)踐活動(dòng)為主的道德教育，并把這一方法作為“民主的過(guò)程”。他甚至認(rèn)為，過(guò)分地強(qiáng)調(diào)和強(qiáng)化道德的說(shuō)教只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不能在日常生活的情景中正確地踐行倫理道德的要求。道德教育的特點(diǎn)決定了我們?cè)趯?duì)大學(xué)生進(jìn)行道德教育時(shí)必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，而大學(xué)生社團(tuán)以其活動(dòng)多和實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)恰恰順應(yīng)了這一需求。將思想政治理論課教學(xué)與大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，不僅可使學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)有了豐富的知識(shí)性和思想性，也可使我們的理論教學(xué)更具趣味性和實(shí)踐性。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，有93.17%的學(xué)生希望能通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)來(lái)提高自己的思想道德素質(zhì)。
二、當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中存在的問(wèn)題
雖然大學(xué)生社團(tuán)作為高校思想政治教育的有效載體的地位目前已得到了大家的認(rèn)可，但通過(guò)調(diào)查我們也發(fā)現(xiàn)，目前高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中還是存在一些值得我們重視的問(wèn)題。
1.學(xué)生社團(tuán)存在著重復(fù)建設(shè)的問(wèn)題
調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，在山東工商學(xué)院的77個(gè)學(xué)生社團(tuán)中，相似或相近的學(xué)生社團(tuán)比較多。比如，舞蹈類的學(xué)生社團(tuán)就有“舞天堂”“勁舞團(tuán)”和“優(yōu)悠舞團(tuán)”三個(gè)，促進(jìn)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)生社團(tuán)也有“商務(wù)英語(yǔ)協(xié)會(huì)”“瘋狂英語(yǔ)俱樂部”和“大學(xué)生英語(yǔ)俱樂部”“face to face英語(yǔ)口才協(xié)會(huì)”4個(gè)。社團(tuán)的重復(fù)建設(shè)使學(xué)校的有限資源不能得到合理的利用，在一定程度上也阻礙了學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展。
2.社團(tuán)性質(zhì)比例失衡，理論學(xué)習(xí)類社團(tuán)數(shù)量太少
數(shù)據(jù)顯示，在山東工商學(xué)院的77個(gè)學(xué)生社團(tuán)中，文藝體育類社團(tuán)有31個(gè)，占社團(tuán)總數(shù)的40.25%；科技類社團(tuán)30個(gè)，占社團(tuán)總數(shù)的38.96%；公益服務(wù)類社團(tuán)10個(gè)，占社團(tuán)總數(shù)的12.98%；理論學(xué)習(xí)類社團(tuán)只有6個(gè)，占社團(tuán)總數(shù)的7.79%。
3.社團(tuán)持續(xù)發(fā)展能力不足
我們發(fā)現(xiàn)，77.84%的學(xué)生在加入某社團(tuán)前并沒有對(duì)該社團(tuán)進(jìn)行必要的考察，存在著較大的盲目性。更有甚者，有的學(xué)生在加入某社團(tuán)前甚至還不清楚自己要加入的是何種社團(tuán)。如此，一旦發(fā)現(xiàn)了該社團(tuán)的活動(dòng)與自己的期望和想象有出入時(shí)，就對(duì)該社團(tuán)的活動(dòng)失去了興趣，從而就導(dǎo)致了社團(tuán)成員的隱性流失。同時(shí)，從參加學(xué)生社團(tuán)的學(xué)生的年級(jí)來(lái)看，低年級(jí)的學(xué)生較多。在山東工商學(xué)院，目前共有學(xué)生社團(tuán)成員6 273人，其中高年級(jí)成員僅有1195人，占總?cè)藬?shù)的19.04%；低年級(jí)學(xué)生5 078人，占到總?cè)藬?shù)的80.96%。在這些屬于低年級(jí)的社團(tuán)成員中，還存在一個(gè)突出的現(xiàn)象，即一人同時(shí)加入多個(gè)學(xué)生社團(tuán)。在高年級(jí)的學(xué)生中，除擔(dān)當(dāng)社團(tuán)的主要骨干者之外，參與社團(tuán)活動(dòng)的明顯地較少，而且這些骨干也只重視自己在任期間的活動(dòng)，不太關(guān)心對(duì)后面的核心成員的培養(yǎng)。這就導(dǎo)致了這樣一種狀況的出現(xiàn)：社團(tuán)活動(dòng)的傳承性不夠，社團(tuán)的穩(wěn)定性也較差。
4.社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)教師不足
目前，在高校，大部分學(xué)生社團(tuán)都缺少指導(dǎo)教師。在山東工商學(xué)院的77個(gè)學(xué)生社團(tuán)中，目前有12個(gè)學(xué)生社團(tuán)沒有指導(dǎo)教師，占社團(tuán)總數(shù)的15.58%；有指導(dǎo)教師的，其指導(dǎo)教師也大多是由校團(tuán)委或?qū)W校二級(jí)學(xué)院團(tuán)總支的成員或部分專職輔導(dǎo)員來(lái)?yè)?dān)任，所以他們對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)也并非是經(jīng)常性的。這樣，指導(dǎo)不及時(shí)、不到位的狀況就容易導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)流于形式，導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)不能有效地發(fā)揮其功能。
三、加強(qiáng)高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的建議
在當(dāng)前形勢(shì)下，學(xué)生社團(tuán)作為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的載體，已顯示出了它的強(qiáng)大的生命力。鑒于學(xué)生社團(tuán)建設(shè)存在的上述問(wèn)題，我們認(rèn)為，只有做到“雙克服”和“雙加強(qiáng)”，才能較有效地發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在大學(xué)生思想政治教育中的作用。
1.克服自主性過(guò)分的問(wèn)題，加強(qiáng)規(guī)范性
學(xué)生社團(tuán)作為自發(fā)性的學(xué)生組織，它是基于學(xué)生的共同的興趣與愛好組建而成的，因此它就具有結(jié)構(gòu)松散、人員流動(dòng)性大、組織自主性強(qiáng)和外在約束力相對(duì)較弱等特點(diǎn)。自發(fā)性可以使學(xué)生能較容易地自發(fā)地組建起他們要組建的社團(tuán)，可以使他們能自主地對(duì)社團(tuán)進(jìn)行管理，利用社團(tuán)活動(dòng)學(xué)習(xí)他們?cè)谡n堂上學(xué)不到的知識(shí)和本領(lǐng)，積累各種不同的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在成功和失敗中反思自我、塑造自我。但我們也應(yīng)該看到，由于大學(xué)生在思想上、政治上尚不完全成熟，由于有西方思潮的沖擊和我國(guó)社會(huì)大環(huán)境中消極因素的影響，所以一些學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)就易出現(xiàn)偏差。為此，首先，應(yīng)把社團(tuán)活動(dòng)納入到學(xué)校的教育體系之中來(lái)，做到在活動(dòng)中堅(jiān)持用科學(xué)的理論武裝人、用正確的輿論引導(dǎo)人、用崇高的精神塑造人、用健康的活動(dòng)鼓舞人。其次，應(yīng)有有效地對(duì)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行管理的制度，應(yīng)使社團(tuán)活動(dòng)能有章可循、有規(guī)可依。比如，學(xué)生社團(tuán)的建立、學(xué)生社團(tuán)主要干部的產(chǎn)生、學(xué)生社團(tuán)重要活動(dòng)的舉辦等，均應(yīng)有相應(yīng)的審查與批準(zhǔn)的制度，以使社團(tuán)活動(dòng)能規(guī)范化。實(shí)踐證明，必要的約束和管理并不是對(duì)學(xué)生自主的扼殺，而是使社團(tuán)活動(dòng)能健康開展的保證。最后，應(yīng)適當(dāng)控制學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的頻次，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)設(shè)法提高其活動(dòng)的質(zhì)量。這是因?yàn)椋哳l次的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，會(huì)使一些學(xué)生不得不逃課去參加社團(tuán)活動(dòng)。所以，必須把學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的頻次控制在合理的范圍之內(nèi)，以此確保每次活動(dòng)都能是思想健康、內(nèi)容充實(shí)、形式生動(dòng)活潑的。
關(guān)鍵詞: 高校學(xué)生社團(tuán) 思想政治教育功能 優(yōu)勢(shì)
思想政治教育是指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響,使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生社團(tuán)對(duì)于高校思想政治工作的重要功能主要表現(xiàn)為學(xué)生社團(tuán)文化對(duì)學(xué)生思想品行、能力素質(zhì)、知識(shí)積累和情操培養(yǎng)所產(chǎn)生的潛移默化的影響。同時(shí),“學(xué)生社團(tuán)的自發(fā)性、自主性、專門性和松散性給學(xué)生獲取知識(shí)、鍛煉才能、發(fā)展個(gè)性、提升素質(zhì)提供了廣闊的平臺(tái),使高校思想政治教育工作呈現(xiàn)出朝氣蓬勃的局面”。[1]
高校學(xué)生社團(tuán)以其獨(dú)有的方式在繁榮校園文化、營(yíng)造校園和諧、創(chuàng)建校園文明等方面越來(lái)越具有影響力,在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力等方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。高校學(xué)生社團(tuán)正以空前的速度蓬勃發(fā)展,成為高校中具有重大影響力和凝聚力的群體,在新形勢(shì)下對(duì)大學(xué)生的思想政治教育逐漸凸顯出它的作用和優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單灌輸式的思想政治教育方式已不能適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的需求。政治理論和思想道德教育應(yīng)當(dāng)和實(shí)踐密切結(jié)合,在實(shí)踐活動(dòng)中驗(yàn)證理論問(wèn)題,這樣才能收到實(shí)效。我經(jīng)過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),高校學(xué)生社團(tuán)在對(duì)學(xué)生的思想政治教育方面越來(lái)越發(fā)揮著積極有效的作用。一是理論學(xué)習(xí)類社團(tuán)穩(wěn)步發(fā)展,并不斷向系延伸,形成了學(xué)校―系―班級(jí)理論學(xué)習(xí)組織體系。二是公益實(shí)踐類社團(tuán)拓展迅速,是各類社團(tuán)數(shù)量中的第二大戶。不少學(xué)生認(rèn)為學(xué)生社團(tuán)在提高大學(xué)生思想政治教育方面發(fā)揮了很大作用,社團(tuán)的這一功能得到大學(xué)生的肯定。
一、高校學(xué)生社團(tuán)的思想政治教育功能
1.價(jià)值導(dǎo)向功能
大學(xué)生的自我意識(shí)迅速發(fā)展,人生價(jià)值觀逐步確立,他們要走向社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì),卻又依賴權(quán)威;他們的可塑性極強(qiáng),卻又易受暗示。因而大學(xué)生最容易接受外界媒體的影響,而且其影響往往令人震驚。
高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)所具有的自發(fā)性、開放性、多樣性、動(dòng)態(tài)性和寬容性,使得社團(tuán)活動(dòng)中的價(jià)值導(dǎo)向功能凸顯。因此,我們要牢牢把握學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的價(jià)值導(dǎo)向,堅(jiān)持以先進(jìn)的理論為指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)社團(tuán)活動(dòng)的思想性,突出時(shí)代性,注重層次性,提升社團(tuán)活動(dòng)的文化品位,弘揚(yáng)高雅、健康、向上的主旋律;要通過(guò)開展社團(tuán)建設(shè)工作,依托社團(tuán)組織實(shí)現(xiàn)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的價(jià)值導(dǎo)向進(jìn)行直接調(diào)控,倡導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)結(jié)合自身特色開展主題鮮明、內(nèi)容充實(shí)、形式活潑的社團(tuán)文化活動(dòng),滿足廣大學(xué)生渴望知識(shí)、期望鍛煉的需求;要通過(guò)舉辦社團(tuán)文化節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)展演等示范性活動(dòng),集中展示學(xué)生社團(tuán)文化,促進(jìn)社團(tuán)文化的交流和融匯,營(yíng)造濃厚的社團(tuán)文化氛圍;要注意加強(qiáng)對(duì)講座、論壇等社團(tuán)活動(dòng)的管理,嚴(yán)格把關(guān),防止一些錯(cuò)誤思想和言論通過(guò)這些活動(dòng)得以傳播;要爭(zhēng)取設(shè)立一筆優(yōu)秀社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目基金,實(shí)行社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目化管理,對(duì)設(shè)計(jì)新穎、格調(diào)高雅、教育效果好的社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行有重點(diǎn)、有選擇的經(jīng)費(fèi)支持,使優(yōu)秀活動(dòng)項(xiàng)目得到經(jīng)費(fèi)保障,發(fā)揮其在社團(tuán)文化建設(shè)中的示范作用。
2.環(huán)境熏陶功能
大學(xué)生最富有激情和創(chuàng)造性,而大學(xué)生社團(tuán)的多樣性極大地滿足了學(xué)生對(duì)興趣的追求。一批有共同的志向、愛好的學(xué)生走到一起,彼此團(tuán)結(jié)一心,相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互激勵(lì)、相互促進(jìn),完善了知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)了協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。社團(tuán)活動(dòng)潛移默化地影響著學(xué)生的思維方式、生活態(tài)度和價(jià)值取向。每個(gè)成員在社團(tuán)內(nèi)部會(huì)自覺行動(dòng),自覺維護(hù)社團(tuán)利益,實(shí)現(xiàn)自我控制、自我約束,社團(tuán)成員逐漸將道德、倫理、慣例、傳統(tǒng)等精神規(guī)范內(nèi)化為自己的自覺行為,極大地促進(jìn)了學(xué)生良好品質(zhì)的形成。學(xué)生社團(tuán)通過(guò)自?shī)省⒆詷贰⒆晕彝晟频耐緩竭_(dá)到了解社會(huì)、學(xué)習(xí)社會(huì)、強(qiáng)體益智、陶冶情操的教育目的,成為大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要陣地。[2]
3.實(shí)踐鍛煉功能
學(xué)生社團(tuán)是能夠促進(jìn)學(xué)以致用、提高實(shí)踐能力、服務(wù)學(xué)校與社會(huì)發(fā)展的學(xué)生鍛煉平臺(tái),通過(guò)開展各種活動(dòng),鍛煉學(xué)生各方面能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)除具有思想性、趣味性、娛樂性外,也具有相當(dāng)?shù)膶?shí)踐性,廣大學(xué)生通過(guò)參加各種形式的社團(tuán)活動(dòng),可以學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的東西,在與社會(huì)的接觸中鍛煉自我,促進(jìn)自身的社會(huì)化進(jìn)程。作為校園文化建設(shè)的重要載體、大學(xué)生素質(zhì)拓展的重要平臺(tái),眾多社團(tuán)凝聚了大量的青年才俊,已經(jīng)成為大學(xué)生交流學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉的主要陣地和精神家園。
二、高校學(xué)生社團(tuán)在大學(xué)生思想政治教育中的優(yōu)勢(shì)
1.組織靈活
社團(tuán)活動(dòng)可以經(jīng)常性地開展,這是由其組織方式的靈活性所決定的。許多大學(xué)生在參與社團(tuán)的各種活動(dòng)中找到了歸屬感,在與其他同學(xué)交流的過(guò)程中取得認(rèn)同感,在實(shí)現(xiàn)社團(tuán)成員共同的利益和追求中增強(qiáng)了責(zé)任感和榮譽(yù)感。高校可以按照“三自”方針,即“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”,充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在思想政治教育方面的作用,對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的宣傳和教育。
2.凝聚力強(qiáng)
高校學(xué)生社團(tuán)為大學(xué)生之間的溝通和交流搭建起了一個(gè)平臺(tái)。一群有著相同興趣愛好的大學(xué)生,在社團(tuán)這個(gè)大家庭里朝著一個(gè)共同的目標(biāo)邁進(jìn),是使大學(xué)生產(chǎn)生凝聚力的源泉。在一個(gè)有著共同愛好或者共同目標(biāo)的團(tuán)體中,大學(xué)生更加容易參與共同事業(yè),積極地掌握知識(shí),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。這種來(lái)源于一個(gè)共同目標(biāo)的凝聚力,顯然要比單純的班級(jí)所產(chǎn)生的凝聚力來(lái)得堅(jiān)實(shí)和持久。
3.活動(dòng)形式多樣
高校學(xué)生社團(tuán)涵蓋了文化、科技、體育、學(xué)術(shù)、公益等各個(gè)領(lǐng)域,社團(tuán)類型眾多,活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容也多種多樣,呈現(xiàn)出千姿百態(tài)的面貌,如科技類社團(tuán)的潛心實(shí)驗(yàn)和作品展示,文娛類社團(tuán)的舞臺(tái)表演,體育類社團(tuán)的賽場(chǎng)較量,等等。大學(xué)生在這些豐富多彩的活動(dòng)形式中,總會(huì)選擇到與自己興趣、愛好相符合的。這就是學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)得到大學(xué)生熱愛和追捧的重要原因之一,這比其他的思想政治教育形式顯然靈活得多。
4.實(shí)踐創(chuàng)新性強(qiáng)
學(xué)生社團(tuán)里聚集了一群充滿朝氣和熱情的大學(xué)生,這就使得高校學(xué)生社團(tuán)是最富有實(shí)踐性和創(chuàng)造力的學(xué)生組織之一。在這里,學(xué)生的科技創(chuàng)新能力、表達(dá)能力、社會(huì)實(shí)踐和交際能力能夠得到充分的培養(yǎng)和實(shí)踐,學(xué)生社團(tuán)提供了這樣的平臺(tái)。大學(xué)生的各種能力在活動(dòng)中得以展現(xiàn),同時(shí)也接受了實(shí)踐檢驗(yàn)。在隨意、自在的文化氛圍中,社團(tuán)成員之間互相幫助,彼此欣賞,共同進(jìn)步,極大地滿足了大學(xué)生渴求認(rèn)同與尊重的心理需求。在社團(tuán)活動(dòng)中,每一個(gè)成員的個(gè)性得以發(fā)展,每一個(gè)成員的創(chuàng)造潛能得以開發(fā)。創(chuàng)造能力、創(chuàng)新意識(shí),在高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中隨處可見,這使思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展成為可能。[3]
參考文獻(xiàn):
[1]于海夫.學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與管理的研究與實(shí)踐[J].飛天巡洋 化育先翔――工業(yè)大學(xué)學(xué)生工作論文集,2007.
[關(guān)鍵詞]高校；學(xué)生社團(tuán)；調(diào)查；對(duì)策
[中圖分類號(hào)]G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]2095-3712（2012）10-0024-04
學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自發(fā)或自覺地憑借共同的興趣和愛好而組成的群眾性業(yè)余團(tuán)體。我國(guó)第一個(gè)嚴(yán)格意義上的大學(xué)生社團(tuán)是1904年在京師大學(xué)堂成立的抗俄鐵血會(huì)，當(dāng)時(shí)的青年學(xué)生可以通過(guò)集會(huì)、演講、辦報(bào)、發(fā)傳單等方式抗議日本、俄國(guó)在我國(guó)東北發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。時(shí)代的發(fā)展為學(xué)生社團(tuán)賦予了新的內(nèi)涵，社團(tuán)活動(dòng)的宗旨成為：培養(yǎng)學(xué)生多種能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，豐富學(xué)生課余文化生活，進(jìn)而營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。特別是20世紀(jì)90年代后期，隨著國(guó)內(nèi)高校各項(xiàng)改革的深化，學(xué)分制的實(shí)行賦予大學(xué)生更大的學(xué)習(xí)自，學(xué)生社團(tuán)因其沒有課堂學(xué)習(xí)指定內(nèi)容、形式單一等先天不足，便于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)形式而更受大學(xué)生青睞，學(xué)生社團(tuán)獲得更大的發(fā)展空間，成為校園文化建設(shè)的主力軍。進(jìn)入21世紀(jì)，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的出臺(tái)，對(duì)高校人才培養(yǎng)提出了更高的要求。學(xué)生社團(tuán)應(yīng)如何圍繞《綱要》的要求進(jìn)行改進(jìn)和完善，適應(yīng)高校人才培養(yǎng)的需要，成為擺在高校教育者面前亟待解決的問(wèn)題。筆者立足桂林6所高校現(xiàn)有社團(tuán)建設(shè)情況實(shí)證調(diào)查，并就高校社團(tuán)建設(shè)新模式的構(gòu)建進(jìn)行研究，以期為新時(shí)期的社團(tuán)建設(shè)提供有益的嘗試。
本次調(diào)查采用整群抽樣的方式，以廣西壯族自治區(qū)桂林市6所高校2009屆的應(yīng)屆畢業(yè)生為調(diào)查對(duì)象，運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、參與觀察與個(gè)別訪談等調(diào)查方法，描述和分析學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)后受益于自我感知和就業(yè)效果兩方面的情況，了解現(xiàn)有社團(tuán)活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)作用及存在的不足。調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷500份，收回問(wèn)卷412份（回收率為82.4%），有效問(wèn)卷358份（有效率為71.6%）。其中，男生151人，占42.2%；女生207人，占57.8%。“已成功就業(yè)”184人，占51.4%；“已達(dá)成就業(yè)意向”56人，占15.6%；“還沒有找到工作”118人，占33.0%。接受調(diào)查學(xué)生專業(yè)涵蓋文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、歷史、經(jīng)濟(jì)、法律、教育、管理11個(gè)學(xué)科。筆者采用SPSS15.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行分析。
一、現(xiàn)有高校學(xué)生社團(tuán)在學(xué)生綜合能力方面的培養(yǎng)作用
（一）提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)
高校學(xué)生社團(tuán)在提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)方面的作用主要體現(xiàn)在敬業(yè)精神和工作態(tài)度的培養(yǎng)上。學(xué)生感覺自己的敬業(yè)精神和工作態(tài)度在參與社團(tuán)后受益的，占同類人群的比率（下簡(jiǎn)稱為受益率）為36.4%，高于未參與的16.1%。究其原因，可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生社團(tuán)的群眾性、多樣性、開放性活動(dòng)，更易于融入、滲透世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育。而且，思想政治教育工作者可以深入研究大學(xué)生行為背后的思想動(dòng)因，進(jìn)一步全面把握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。
（二）提升大學(xué)生溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力
調(diào)查顯示，在溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)上，在參與學(xué)生社團(tuán)的大學(xué)生當(dāng)中，受益率為70.5%，未參與的為51.8%。筆者認(rèn)為，大學(xué)生社團(tuán)的這種提升作用主要在于社團(tuán)活動(dòng)使其成員積極主動(dòng)地融入豐富多彩的大學(xué)校園生活，創(chuàng)造了各種交往的機(jī)會(huì)，打破了單一狹隘的交際圈。與他人打交道，與他人建立友誼，真誠(chéng)相待，相互支持，從而深刻地理解團(tuán)結(jié)協(xié)作的威力，培養(yǎng)大學(xué)生良好的溝通和協(xié)作能力。
（三）提升大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力
在專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)上，參與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的大學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)處于上游和中上游水平的人數(shù)合計(jì)占49.3%，接近半數(shù)，不參加的只占30.4%（見表1）；對(duì)參與社團(tuán)活動(dòng)的大學(xué)生，在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，受益率為26.2%，不參加的僅為10.7%。分析其原因，并同時(shí)與被公認(rèn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新（創(chuàng)業(yè)）能力培養(yǎng)有突出作用的課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)作比較，筆者發(fā)現(xiàn)：課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)提升學(xué)生創(chuàng)新（創(chuàng)業(yè)）能力主要的是通過(guò)提供一種方式，即競(jìng)賽，而社團(tuán)活動(dòng)是提供一種環(huán)境。高校中出現(xiàn)的諸多社團(tuán)，通過(guò)知識(shí)講座、參觀考察、展覽、實(shí)踐、義務(wù)支教服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，易于促進(jìn)大學(xué)生在實(shí)踐中將理論與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)對(duì)問(wèn)題的高度敏感性、觀點(diǎn)的多樣性、思維的靈活性、認(rèn)識(shí)的新穎性以及人格的獨(dú)立性與較強(qiáng)的成就動(dòng)機(jī)，從而使大學(xué)生學(xué)到更多與專業(yè)知識(shí)相關(guān)的東西，強(qiáng)化了自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，增進(jìn)了自己運(yùn)用知識(shí)和進(jìn)行創(chuàng)新的能力。
（四）提升大學(xué)生身心素質(zhì)
學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生身體素質(zhì)的提升，大家有目共睹。高校有各種體育類社團(tuán)，例如：籃球俱樂部、羽毛球俱樂部、武術(shù)俱樂部等，參加這些體育活動(dòng)可以鍛煉大學(xué)生的身體，增強(qiáng)大學(xué)生的體質(zhì)。更重要的是，社團(tuán)活動(dòng)對(duì)于大學(xué)生心理的影響作用也應(yīng)被了解和重視。在心理素質(zhì)的培養(yǎng)方面，參加社團(tuán)活動(dòng)的大學(xué)生，受益率為45.4%，未參加的僅為30.4%。
（五）促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)
就業(yè)是學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)效果的有效檢驗(yàn)手段，高素質(zhì)的大學(xué)生，其就業(yè)成功率也會(huì)高。因此，筆者也嘗試通過(guò)就業(yè)情況，檢驗(yàn)學(xué)生社團(tuán)在促進(jìn)大學(xué)生綜合能力培養(yǎng)方面的作用，作為對(duì)前述學(xué)生自我受益感知的印證。調(diào)查分析結(jié)果顯示，參與學(xué)生社團(tuán)的大學(xué)生，已就業(yè)人數(shù)占同類人群的52.3%，略高于未參與的46.4%。同時(shí)，參與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的大學(xué)生，其崗位選擇空間、復(fù)試機(jī)會(huì)也高于未參與的大學(xué)生（見表2、表3）。
表2 參加社團(tuán)活動(dòng)與就業(yè)崗位選擇空間交叉
分析表
表3 參加社團(tuán)活動(dòng)與復(fù)試機(jī)會(huì)交叉分析表
通過(guò)以上的分析不難發(fā)現(xiàn)，參與學(xué)生社團(tuán)并受益的學(xué)生比率較未參與的高。所以，現(xiàn)有的學(xué)生社團(tuán)，在學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)上有其特有的優(yōu)勢(shì)。
圖1 參加社團(tuán)與未參加社團(tuán)學(xué)生綜合能力比較
二、現(xiàn)有高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的不足
調(diào)查數(shù)據(jù)在顯示現(xiàn)有高校學(xué)生社團(tuán)在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的作用時(shí)，也顯示出其不足。從總體層面上看，雖然參加學(xué)生社團(tuán)的學(xué)生較未參與的在部分能力的受益率和總體就業(yè)率上有優(yōu)勢(shì)，但除溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)的受益率達(dá)到70%外，其他的受益比例都很低，在30%-40%之間。在對(duì)學(xué)生社團(tuán)具體不足（多選）進(jìn)行調(diào)查時(shí)：活動(dòng)質(zhì)量不高、管理不規(guī)范、沒有足夠的經(jīng)費(fèi)支持、沒有教師指導(dǎo)分別以74.30%、43.29%、41.06%、22.07%的被選擇率排在前四位。通過(guò)進(jìn)一步分析，可以清晰地發(fā)現(xiàn)其深層次的原因。
（一）組織管理過(guò)于松散
學(xué)生社團(tuán)總體上采用的是大學(xué)生自管的方式，這本是學(xué)生社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，但現(xiàn)有的社團(tuán)內(nèi)部，學(xué)生自管隨意性強(qiáng)，大都沒有明確且可操作性的運(yùn)行規(guī)范。加之由于部分管理者的經(jīng)驗(yàn)缺乏和頻繁更替，使學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)質(zhì)量不高，導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生整體吸引力的下降。正如大學(xué)生在訪談中反映：“學(xué)校的社團(tuán)參差不齊，不否認(rèn)有個(gè)別好社團(tuán)的存在，但很大部分社團(tuán)水平不高，對(duì)我們沒有什么吸引力，有的甚至處于半癱瘓狀態(tài)，只徒有虛名。”
這就導(dǎo)致很多大學(xué)生在剛?cè)胄r(shí)對(duì)于各種社團(tuán)活動(dòng)充滿熱情，但到了大二、大三后卻紛紛退出，大學(xué)生社團(tuán)成員大多為大一新生。新生成為學(xué)生社團(tuán)的絕對(duì)主力，就會(huì)使學(xué)生社團(tuán)陷入低層次發(fā)展的惡性循環(huán)。另外，學(xué)生社團(tuán)評(píng)價(jià)機(jī)制的缺乏，也使其無(wú)法實(shí)現(xiàn)必要的優(yōu)勝劣汰。
圖2 學(xué)生社團(tuán)低層次發(fā)展的惡性循環(huán)誘發(fā)示意圖
（二）內(nèi)容體系缺乏規(guī)劃
目前高校學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)在總量上是上去了，但在活動(dòng)內(nèi)容的分布上和體系的規(guī)劃上還有相當(dāng)?shù)那啡薄１憩F(xiàn)為：活動(dòng)內(nèi)容雜亂、重點(diǎn)不突出，多以文體活動(dòng)和游玩居多，而理論學(xué)習(xí)、技能鍛煉、實(shí)踐服務(wù)等對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)有直接提升作用的活動(dòng)卻相對(duì)較少，且比較陳舊，缺乏創(chuàng)新性。導(dǎo)致這種情況出現(xiàn)的原因除了與校內(nèi)各部門的認(rèn)識(shí)和引導(dǎo)有關(guān)外，組織者為了省事，活動(dòng)的形式和內(nèi)容墨守成規(guī)也是其一。單一的、低水平的活動(dòng)重復(fù)出現(xiàn)，這種情況制約了學(xué)生社團(tuán)作用的發(fā)揮。
（三）軟硬件環(huán)境不完善
在深入了解一些高校的品牌學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)后，筆者發(fā)現(xiàn)，這些活動(dòng)確實(shí)受到大學(xué)生的歡迎，且達(dá)到了很好的教育效果。但此類組織或活動(dòng)，無(wú)一例外的有教師的親自指導(dǎo)把關(guān)，且在經(jīng)費(fèi)上得到一定的支持。而對(duì)于大部分社團(tuán)，場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等硬件條件和師資等軟件條件的缺乏，都為社團(tuán)活動(dòng)的順利開展設(shè)置了障礙。受訪學(xué)生抱怨：“我們的活動(dòng)往往早就設(shè)計(jì)好了，都是在等場(chǎng)地、等老師，時(shí)間一拖再拖，開展一個(gè)活動(dòng)太難了。”
三、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)新模式的構(gòu)建
結(jié)合學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)，為保證原有優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，學(xué)生社團(tuán)新模式的構(gòu)建必須堅(jiān)持以下三個(gè)基本原則：學(xué)生是社團(tuán)的主人；學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的延伸；學(xué)生社團(tuán)是社會(huì)交流的學(xué)校。
（一）引入頂置管理機(jī)構(gòu)，通過(guò)資源調(diào)配，形成社團(tuán)的良性競(jìng)爭(zhēng)和優(yōu)勝劣汰
競(jìng)爭(zhēng)是人類進(jìn)化過(guò)程中適者生存、優(yōu)勝劣汰的一般自然規(guī)律。在學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中，引入良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，有利于學(xué)生社團(tuán)自覺地強(qiáng)化自身管理，有利于學(xué)生社團(tuán)在競(jìng)爭(zhēng)中做大做強(qiáng)，從而解決現(xiàn)有學(xué)生社團(tuán)組織管理過(guò)于松散的問(wèn)題。而良性競(jìng)爭(zhēng)的形成需要調(diào)控基礎(chǔ)和手段，即為何而形成競(jìng)爭(zhēng)及如何控制競(jìng)爭(zhēng)使其形成良性。一直以來(lái)，學(xué)生社團(tuán)的管理監(jiān)督單一依靠學(xué)工部門和團(tuán)委，行政化的管理不具備自然競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制形成。結(jié)合現(xiàn)有學(xué)生社團(tuán)發(fā)展所需，場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、師資等資源可作為競(jìng)爭(zhēng)調(diào)控基礎(chǔ)，通過(guò)在社團(tuán)上頂置學(xué)生加老師的管理機(jī)構(gòu)，形成良性競(jìng)爭(zhēng)的基本條件。雖說(shuō)軟硬件資源匱乏本就是社團(tuán)發(fā)展的瓶頸，但正因?yàn)槿绱耍绾渭杏行У胤峙涓蔀橘Y源使用的重中之重。另外，資源的高效使用，可使學(xué)生社團(tuán)通過(guò)項(xiàng)目運(yùn)作的方式更容易地從學(xué)生立項(xiàng)研究項(xiàng)目、教師立項(xiàng)研究項(xiàng)目、社會(huì)橫向項(xiàng)目和社會(huì)公益項(xiàng)目中獲取資源，從而達(dá)到開源節(jié)流的效果。對(duì)于頂置管理機(jī)構(gòu)，應(yīng)建立于多個(gè)性質(zhì)、與學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容相近的普通學(xué)生社團(tuán)之上，由普通社團(tuán)業(yè)務(wù)管理骨干及指導(dǎo)老師組成。該機(jī)構(gòu)不參與普通社團(tuán)的管理，而是根據(jù)普通社團(tuán)學(xué)習(xí)活動(dòng)的需要，調(diào)配現(xiàn)有的學(xué)習(xí)活動(dòng)資源，并對(duì)普通社團(tuán)資源使用情況、成員學(xué)習(xí)成效和資源使用進(jìn)行考核評(píng)估，決定社團(tuán)、小組或個(gè)人的資源使用量，從而達(dá)到資源調(diào)配的作用。頂置管理機(jī)構(gòu)，通過(guò)資源的調(diào)配促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的自覺管理，既確保學(xué)生仍作為社團(tuán)主人，擺脫行政化干擾，又能形成良性競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)資源使用不當(dāng)?shù)膶W(xué)生社團(tuán)，可合理整合甚至注銷，以保證資源的合理集中使用。
（二）樹立活動(dòng)品牌意識(shí)，依靠模塊設(shè)置，形成內(nèi)容良性循環(huán)和層次培養(yǎng)
要解決現(xiàn)有學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容體系的問(wèn)題，首先要明確學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的目的，即社團(tuán)活動(dòng)圍繞什么開展？如何開展？達(dá)到什么目的？如果僅因?yàn)閷W(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自發(fā)或自覺地憑借共同的興趣和愛好而組成的群眾性業(yè)余團(tuán)體，就認(rèn)為學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好開展，這是很片面的。我們應(yīng)當(dāng)明確，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的延伸，因此，對(duì)高校來(lái)說(shuō)，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)定位于學(xué)生第一課堂學(xué)習(xí)的延伸，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)該將學(xué)生的興趣愛好與知識(shí)能力的學(xué)習(xí)相結(jié)合。只有這樣，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)才能更好地發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的作用。在這基礎(chǔ)上，社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)適當(dāng)收縮規(guī)模，由以數(shù)量取勝轉(zhuǎn)變成以質(zhì)量取勝的模式。社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定，并根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)需求形成模塊，便于學(xué)生自由組合，因?yàn)閷W(xué)習(xí)模塊和內(nèi)容穩(wěn)定可保證活動(dòng)的質(zhì)量，模塊的循環(huán)使用便于不斷積累、總結(jié)、創(chuàng)新和打造品牌。不同的活動(dòng)模塊針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段，社團(tuán)成員可進(jìn)行不同難易程度和內(nèi)容的學(xué)習(xí)，形成層次培養(yǎng)，既能降低準(zhǔn)入門檻，又能提高最終的學(xué)習(xí)收益。這種積木組合式的社團(tuán)活動(dòng)方式對(duì)于每位社團(tuán)成員來(lái)說(shuō)都可相對(duì)不同，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上的不斷更新對(duì)其有足夠吸引力。
（三）強(qiáng)化發(fā)展創(chuàng)新理念，借助新生載體，形成平臺(tái)功能拓展和資源共享
學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，需要強(qiáng)化發(fā)展創(chuàng)新的理念，才能滿足新時(shí)期對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的要求。隨著高校教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，結(jié)合彈性學(xué)分制的新型開放式學(xué)習(xí)載體陸續(xù)出現(xiàn)，如開放性實(shí)驗(yàn)室、就業(yè)見習(xí)基地等。這些載體提供了大量學(xué)習(xí)和實(shí)踐所需的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、場(chǎng)地、師資等資源，且對(duì)學(xué)生開放程度高，學(xué)生自主使用的靈活性強(qiáng)。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)可通過(guò)項(xiàng)目化運(yùn)作與其結(jié)合，不但可以拓展活動(dòng)平臺(tái)的功能，更重要的是可以借助這些新載體在學(xué)生技能培訓(xùn)、項(xiàng)目研發(fā)、實(shí)踐操作上獲得充足的學(xué)習(xí)資源，更可以通過(guò)其中已成體系的科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽和文體競(jìng)賽選拔體系，檢驗(yàn)社團(tuán)成員的活動(dòng)成果。
綜上所述，筆者僅對(duì)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)進(jìn)行有限的摸索，在現(xiàn)實(shí)工作中，要構(gòu)建起符合新時(shí)期要求的新型社團(tuán)會(huì)遇到更多更實(shí)際的問(wèn)題。唯有高校教育工作者不斷努力，不斷地創(chuàng)新與實(shí)踐，才能構(gòu)建起符合大學(xué)生需要的、高效能、可持續(xù)發(fā)展的新型社團(tuán)體系，繼續(xù)豐富高校校園文化的生活，為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)提供有效載體。
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