時間：2023-10-07 08:47:26
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇創(chuàng)業(yè)知識競賽，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
摘 要：為了更好地服務(wù)中職電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的《電子線路》課程教學(xué)，該文提出將“創(chuàng)客+競賽”教育模式引入到中職《電子線路》實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中。基于“創(chuàng)客+競賽”教育模式的定義，指出《電子線路》課程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀及存在的問題。通過典型“多功能控制器”教學(xué)案例，發(fā)揮學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力，讓同學(xué)們從聲控、光控、磁控、以及觸摸四方面來實(shí)現(xiàn)樓梯燈的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了該課程實(shí)驗(yàn)與專業(yè)應(yīng)用的緊密結(jié)合。
關(guān)鍵詞：電子線路 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 創(chuàng)客 技能競賽
中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）07（a）-0121-02
為了更好地響應(yīng)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》提出的職業(yè)教育要“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”，以及總理提出的逐步形成“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”新局面，推進(jìn)教育教學(xué)改革，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)在建設(shè)創(chuàng)新型國家的進(jìn)程中發(fā)揮重要作用，成為了中職學(xué)校人才培養(yǎng)使命。但是，中職教育雖然一直強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)，做中教”，但由于硬件設(shè)備的封閉性，不利于中職教師結(jié)合工作崗位要求來設(shè)計(jì)課程實(shí)驗(yàn)，很大程度上限制了學(xué)生們的創(chuàng)新思維提升。《電子線路》課程作為中職電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)最基礎(chǔ)的一門課程，學(xué)生對其知識點(diǎn)掌握的好壞直接影響著其他課程的教學(xué)進(jìn)程，為此，如何設(shè)計(jì)出既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能符合電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試技能大賽要求及工作崗位要求的《電子線路》實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生們的創(chuàng)新能力，仍是當(dāng)前中職《電子線路》課程教學(xué)研究的熱點(diǎn)問題。
1 “創(chuàng)客+競賽”教育模式
電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試技能大賽集合了數(shù)字電路，模擬電路，電子測量等多門課程的知識，不但有效地檢測了電子專業(yè)學(xué)生對電子元器件的認(rèn)知程度及電路裝配能力，還著重測試了學(xué)生們掌握電路性能與功能的調(diào)試分析能力，其影響力在逐步擴(kuò)大，成為了中職學(xué)生充分展示自己技能的一個公正平臺，發(fā)揮了技能競賽在推動職業(yè)教育校企合作、質(zhì)量提升、內(nèi)涵發(fā)展中的重要導(dǎo)向作用[1]。創(chuàng)客主要是指基于自身的興趣與愛好，努力將自己的創(chuàng)意想法轉(zhuǎn)變成實(shí)物的學(xué)生[2]。學(xué)生們可以充分利用“教室”或“實(shí)驗(yàn)室”等創(chuàng)客空間，發(fā)揮自己的想像力，通過自己動手或與其他同學(xué)合作，創(chuàng)造出具有獨(dú)創(chuàng)性的作品。該文所提出的“創(chuàng)客+競賽”教育模式，是中職教育“做中學(xué)，做中教”的延伸和拓展，主要是指基于電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試技能大賽的要求與特點(diǎn)，讓同學(xué)們結(jié)合生活中常見的電子產(chǎn)品，發(fā)揮自己的想像力，加以創(chuàng)新設(shè)計(jì)，制作出較為新穎的“電子產(chǎn)品”。主要是為了讓學(xué)生之間發(fā)生思維碰撞，分享學(xué)生的創(chuàng)新想法，接觸具有前沿科技技術(shù)的電子產(chǎn)品，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2 《電子線路》課程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀及存在的問題分析
當(dāng)前，中職教育積極響應(yīng)國家“做中學(xué)，做中教”的教育政策，《電子線路》課程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法都有所改善和提升，但是一般的《電子線路》課程實(shí)驗(yàn)還局限在模擬實(shí)驗(yàn)箱和數(shù)字實(shí)驗(yàn)箱層面上，缺乏創(chuàng)新性和實(shí)用性。（1）《電子線路》課程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容“落伍”。中職學(xué)生基礎(chǔ)差、自制力不高、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為此，教師在進(jìn)行《電子線路》課程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的時候，往往采用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)箱的方法，通過“理論講解+實(shí)際操作演示”的方法，學(xué)生“照葫蘆畫瓢”，缺乏創(chuàng)新性。這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)往往削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，脫離了電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試競賽的能力要求，更不能滿足社會對中職學(xué)生具有“過強(qiáng)過硬”實(shí)際操作的要求。而且，《電子線路》課程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容相對固定，跟不上“時代”的發(fā)展，脫離了實(shí)際需求。（2）《電子線路》課程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)施方式“呆板”。《電子線路》課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施方式一般是按照每兩到三個人一組，各自完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。這種方式雖然也能一定程度上鍛煉學(xué)生們的動手操作能力，卻沒有給予同學(xué)們充分討論的平臺，難以與現(xiàn)實(shí)生活中的需求結(jié)合起來，更難以出現(xiàn)創(chuàng)新的“火花”，使得學(xué)生缺乏獨(dú)立思考能力，不利于學(xué)生提升自身的綜合能力。
3 “創(chuàng)客+競賽”視野下中職《電子線路》實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
基于“創(chuàng)客+競賽”視野下，優(yōu)化中職《電子線路》實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，替代原有的實(shí)驗(yàn)箱層面的實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力。該文選取電子線路競賽中經(jīng)常涉及到的內(nèi)容――“多功能控制器”，將“創(chuàng)客”教育方式融入到該節(jié)課的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中。（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛢?nèi)容。該實(shí)驗(yàn)旨在通過設(shè)計(jì)電路板，來模擬生活中常見的樓梯燈控制系統(tǒng)，以加深對電子線路在日常生活控制領(lǐng)域中實(shí)際應(yīng)用的理解。通過讓電路實(shí)現(xiàn)聲控、光控、磁控、以及觸摸四方面功能，延伸生活中樓梯燈的控制形式，幫助同學(xué)們加深理解“多功能控制器”電路工作原理。（2）實(shí)驗(yàn)方法與流程。為了更好地將“創(chuàng)客”教育引入到該次競賽模式的《電子線路》實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中，該次實(shí)驗(yàn)注重創(chuàng)客教育實(shí)施環(huán)境的建設(shè)，并將其嵌入到“多功能控制器”實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中。①前期準(zhǔn)備。首先，對學(xué)生們進(jìn)行合理分組。在分組過程中，要注意將學(xué)習(xí)成績、日常表現(xiàn)、興趣愛好等方面因素進(jìn)行綜合考慮，讓每一組同學(xué)都能有產(chǎn)生創(chuàng)新想法的可能性；其次，合理規(guī)劃與建設(shè)“創(chuàng)客空間”，充分利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的空間與硬件，給予同學(xué)們實(shí)踐與交流的“創(chuàng)客空間”，通過“微彈幕”軟件，建立線上討論房間，及時讓同學(xué)們交流與互動，實(shí)現(xiàn)虛實(shí)結(jié)合，提高學(xué)生對多功能控制器知識點(diǎn)的掌握程度；再次，任課教師對“多功能控制器”實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行簡單說明，通過微課形式下發(fā)實(shí)驗(yàn)任務(wù)書，傳遞該節(jié)課的實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)等內(nèi)容。②“創(chuàng)客+競賽”視野下中職《電子線路》實(shí)驗(yàn)實(shí)施。“多功能控制器”基本電路的設(shè)計(jì)，每個小組通過查找有關(guān)資料自行完成，主要包括掌握“多功能樓梯燈控制器”工作原理，合理規(guī)劃電路布局，正確選擇元器件，焊接元器件，功能調(diào)試幾個環(huán)節(jié)。在該次實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程中，教師要著重營造合作氛圍，引導(dǎo)學(xué)生交流、分享自己的創(chuàng)新想法，共同設(shè)計(jì)出多功能的樓梯燈控制系統(tǒng)。③“創(chuàng)客+競賽”視野下中職《電子線路》實(shí)驗(yàn)效果評估。教師在學(xué)生完成“多功能控制器”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過程中，要著重觀察與記錄遇到的問題，采用聚焦“創(chuàng)客”成果與創(chuàng)客任務(wù)實(shí)施過程的多元評價方法，通過網(wǎng)絡(luò)在線分享經(jīng)驗(yàn)，讓每一組學(xué)生充分展示自己制作的“多功能樓梯燈控制系統(tǒng)”，增加答辯環(huán)節(jié)，交流實(shí)驗(yàn)作品完成的收獲，以電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試技能大賽評分標(biāo)準(zhǔn)，給予每個小組實(shí)驗(yàn)成品客觀性評價。
4 結(jié)語
電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試技能大賽為中職師生提供了一個展示電子專業(yè)技能的平臺，對我國職業(yè)學(xué)校的教學(xué)改革起到了促進(jìn)作用。將“創(chuàng)客”教育與“電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試技能大賽”聯(lián)系起來，結(jié)合生活中常見的“多功能控制器”電路設(shè)計(jì)原理，給同學(xué)們充分的“創(chuàng)客空間”，設(shè)計(jì)出具有聲控、光控、磁控、以及觸摸四方面功能的樓梯燈控制系統(tǒng)。“創(chuàng)客+競賽”視野下《電子線路》實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，不但加深學(xué)生們對《電子線路》課程的基礎(chǔ)知識的理解程度，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還可以提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和自我管理能力，為培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的中職畢業(yè)生提供了更廣闊的道路。
參考文獻(xiàn)
湖南省在總結(jié)競賽活動成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，擬建立關(guān)于業(yè)務(wù)競賽活動長效機(jī)制，明確業(yè)務(wù)競賽活動的主要內(nèi)容、形式、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和評選程序，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)競賽活動的制度化、規(guī)范化、程序化。為當(dāng)前和今后一個時期中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力建設(shè)的深入開展指明方向。
湖南省教育廳歷來高度重視以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)的業(yè)務(wù)競賽活動，將之作為推動創(chuàng)新教育和教師培訓(xùn)的重要平臺，在競賽活動全局的組織推進(jìn)上，做到“五個注重”（即：注重科學(xué)規(guī)劃、注重創(chuàng)新形式、注重全員參與、注重典型帶動、注重調(diào)研督導(dǎo)）；在每一個競賽活動的具體實(shí)施上，始終把握“四個堅(jiān)持”（即：始終堅(jiān)持以競賽促應(yīng)用、以競賽促培訓(xùn)、以競賽促研究、以競賽強(qiáng)管理），競賽從實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新（原理、設(shè)計(jì)、材料、方法、裝置、儀器等）、實(shí)驗(yàn)效果、實(shí)驗(yàn)價值（趣味性、探究性、實(shí)用性或所創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)器材的推廣價值等）、操作規(guī)范與熟練程度等方面綜合評價。從實(shí)驗(yàn)課題的創(chuàng)新性、探究性、規(guī)范性、教師綜合能力、實(shí)驗(yàn)效果等方面，根據(jù)教師講解、現(xiàn)場演示、專家問答等環(huán)節(jié)，本著公平、公正的原則開展評審。持之以恒、長抓不懈，取得了積極成效。
⒈建立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制
成立以教育局分管裝備領(lǐng)導(dǎo)為組長、各市州裝備部門負(fù)責(zé)人為副組長的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)競賽活動的組織實(shí)施。形成“行政部門統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、裝備部門組織協(xié)調(diào)、各部門具體實(shí)施、中小學(xué)校全員參與”的工作格局。
⒉建立工作運(yùn)行機(jī)制
業(yè)務(wù)競賽活動確定為三年一個輪次，每三年實(shí)現(xiàn)一次專業(yè)全覆蓋。包括教師實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽、優(yōu)秀自制教具評比、幼兒玩教具評比、優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)課競賽、學(xué)生實(shí)踐操作能力競賽等。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室于每個輪次首年年初在匯總和整理各部門、各專業(yè)報送的競賽活動計(jì)劃的基礎(chǔ)上，制定業(yè)務(wù)競賽活動三年規(guī)劃和年度計(jì)劃，報領(lǐng)導(dǎo)小組研究同意后，對各項(xiàng)競賽活動統(tǒng)籌安排。各部門要根據(jù)業(yè)務(wù)競賽活動三年規(guī)劃和年度計(jì)劃，制定相關(guān)競賽的實(shí)施方案，提交領(lǐng)導(dǎo)小組審定后組織開展。
⒊建立調(diào)研督導(dǎo)機(jī)制
針對業(yè)務(wù)競賽開展情況，通過召開專題會、經(jīng)驗(yàn)交流會等形式進(jìn)行調(diào)研督導(dǎo)，在競賽過程中開展跟蹤調(diào)查，收集整理相關(guān)資料和師生反饋情況，鼓勵教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)競賽提供新的思路和模式，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指出存在問題，確保業(yè)務(wù)競賽活動健康有序推進(jìn)。
⒋建立綜合評價機(jī)制
將業(yè)務(wù)競賽工作納入各級目標(biāo)管理綜合考核，建立操作性強(qiáng)的考核評價指標(biāo)體系，把組織領(lǐng)導(dǎo)、宣傳培訓(xùn)、競賽成績等作為考核重點(diǎn)，并在實(shí)踐中不斷完善指標(biāo)設(shè)置和評價標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)一獎項(xiàng)設(shè)置，既考慮各專業(yè)特點(diǎn)，又體現(xiàn)付出勞動和獲得獎項(xiàng)的對等統(tǒng)一，以增強(qiáng)不同專業(yè)、不同類型競賽之間成績的可比性。統(tǒng)一表彰形式，競賽結(jié)果以湖南省教育廳發(fā)文的形式通報表彰。
⒌建立正向激勵機(jī)制
將競賽成績和競賽組織工作中的創(chuàng)新亮點(diǎn)作為各地區(qū)評先樹優(yōu)的重要條件，提高各地區(qū)參與和組織業(yè)務(wù)競賽活動的積極性和主動性。將競賽成績納入實(shí)驗(yàn)教師個人考評獎勵體系，對于競賽中取得優(yōu)異成績的實(shí)驗(yàn)教師，在績效工資、職級晉升、評先樹優(yōu)、培訓(xùn)機(jī)會等方面優(yōu)先考慮，激發(fā)廣大實(shí)驗(yàn)教師投身競賽的熱情。從不同層面、不同類型、不同崗位挖掘選樹在業(yè)務(wù)競賽活動中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)標(biāo)桿，充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用，濃厚競賽氛圍。
⒍建立成果轉(zhuǎn)化機(jī)制
既重視比賽的競爭性，更重視深化新課改理念和實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力建設(shè)和培訓(xùn)的廣泛性，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師樹立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)。把全力支持素質(zhì)教育和新課程改革發(fā)展作為業(yè)務(wù)競賽活動的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
本墻面平整度激光檢測儀由微型激光測距儀、靠尺等組成。
該墻面平整度檢測儀是根據(jù)用激光測距原理制作而成的.測量時，激光測距儀向墻面發(fā)射激光束，同時接收反射光束，根據(jù)光的發(fā)射與接收的時間差和光的傳播速度即：距離=時間*速度，就可以算出平整度誤差。
作品圖片
作者姓名：陳 賁
作者單位：江蘇省南京工程高等職業(yè)學(xué)校
參賽組別：中 職
活 絡(luò) 壓 板
作者姓名：王志平 陸志能 朱曉榮 陸懿超 沈振宇
作者單位：江蘇省昆山第二中等專業(yè)學(xué)校
參賽組別：高金華
作品簡介：
一、設(shè)計(jì)背景
目前，在機(jī)械加工行業(yè)中，對零件進(jìn)行加工時，一般情況下都需要將零件固定在設(shè)備工作臺上，常用的夾具無非是平口鉗、專用夾具和組合壓板等一些輔助工具。如果加工的是小規(guī)格的，并且又是規(guī)則的零件可以用平口鉗裝夾；如果加工的是不規(guī)則的，又是批量的零件，可以專用夾具進(jìn)行裝夾；但如果是大量單件零件生產(chǎn)，則無法使用專用夾具進(jìn)行裝夾零件加工，而需要采用壓板和螺桿螺母組合或者采用組合壓板。由于壓板是平的，為了使壓板和零件之間的接觸面積足夠大，裝夾更為穩(wěn)定，具有足夠的壓緊力，一般情況下都需要選用墊塊進(jìn)行墊高，以保證壓板底部與零件被壓處等高，同時還需要借助于其他輔助工具進(jìn)行夾緊，操作費(fèi)時費(fèi)力，穩(wěn)定性較差，存在安全隱患，影響生產(chǎn)效率。為了克服上述問題，我們設(shè)想設(shè)計(jì)一種在一定高度范圍內(nèi)裝夾零件不需要墊塊或其他輔助工具，能夠直接快速、省時省力、穩(wěn)定可靠裝夾，同時制作成本較低、適應(yīng)性強(qiáng)的夾具“活絡(luò)壓板”。
二、設(shè)計(jì)方案
1、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)
該夾具由螺桿（1）、螺母（2）、連接塊（3）、壓板（4）、銷子（5）、壓桿（6）、銷子（7）、T型槽活動塊（8）、銷子（9）、銷子（10）、滾輪（11）、固定軸（12）、填圈（13）、M5螺釘（15）、固定銷（16）、支承板(17)、手柄（18）、M5螺釘（19）等部件組成。活絡(luò)壓板結(jié)構(gòu)原理圖（見圖1）、實(shí)物圖（見圖2）。
2、工作原理
當(dāng)使用該夾具裝夾零件時，首先將T型槽活動塊（8）滑入臺鉆或鉆銑床等機(jī)械設(shè)備工作臺的T型槽內(nèi)，由于活絡(luò)壓板下方有一可以圍繞固定軸（12）轉(zhuǎn)動的滾輪（11），使得活絡(luò)壓板很輕松地在工作臺上進(jìn)行移動，并很快地移向被夾零件，當(dāng)壓塊（4）移到零件上方時，順時針轉(zhuǎn)動手柄（18），使螺桿（1）向下運(yùn)動，螺桿（1）和螺母（2）也繞著螺母（2）兩側(cè)的心軸進(jìn)行擺動，同時螺桿（1）通過連接塊（3）帶動壓桿（6）向下運(yùn)動的同時壓桿（6）繞著銷子（14）進(jìn)行轉(zhuǎn)動，這是壓塊（4）慢慢向下運(yùn)動，逐步與零件上表面接觸，由于壓塊（4）繞著銷子（5）轉(zhuǎn)動，這樣使得壓塊（4）始終壓緊零件上表面，安全、穩(wěn)定和可靠，最后進(jìn)行加工零件。
三、設(shè)計(jì)結(jié)果
經(jīng)過本創(chuàng)新小組的反復(fù)試驗(yàn)，以及在實(shí)際生產(chǎn)中應(yīng)用得出以下結(jié)論：
1、裝夾零件時不需要使用墊塊直接裝夾，節(jié)省大量時間，大幅提高生產(chǎn)效率，尤其對于多為單件零件的生產(chǎn)效果尤為明顯，這是該夾具的一大亮點(diǎn)；
2、該夾具在裝夾一定厚度范圍內(nèi)的零件時，不再需要借助其他輔助工具，直接轉(zhuǎn)動手柄即可實(shí)現(xiàn)快速夾緊和松開，只需1-3秒，操作方便，這又是一大亮點(diǎn)；
[關(guān)鍵詞] 血液凈化;血液灌流;血液透析;血液灌流器;透析器
[中圖分類號] R459.7[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1673-7210(2009)08(a)-047-02
臨床工作中會遇到大量藥物或毒物中毒的患者,血液凈化:血液灌流(HP)聯(lián)合血液透析(HD)目前主要用于藥物,毒物中毒搶救。對于重癥中毒患者,血液凈化成為救治的重要手段。血液凈化可以從血液中迅速清除外源性藥物及毒物,同時還能維持及替代重要臟器功能(主要是腎功能),維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定,所以及時、有效的血液凈化治療,能明顯提高搶救的成功率[1]。但在臨床中血液凈化過程中如果出現(xiàn)灌流器凝血便會終止血液凈化,灌流器中的血液丟失,需另行更換灌流器重新血液凈化,不但增加了患者的費(fèi)用,損失了患者的血液,而且延緩了有效的搶救時間。所以適當(dāng)調(diào)整血液凈化中的肝素用量、溫度、血流量可以有效防止灌流器凝血,使血液凈化順利完成,能明顯提高搶救的成功率。
1資料與方法
1.1一般資料
2008年1～11月,診斷為急性藥物或毒物中毒者30例,男5例,女25例;年齡18～65歲,平均(31.2±10.3)歲,服用的藥物和毒物分別為鎮(zhèn)靜催眠藥、有機(jī)磷農(nóng)藥中毒、滅鼠藥、殺蟲藥等。
1.2 方法
將藥物中毒的患者隨機(jī)分為兩組。對照組:采取上機(jī)時給與肝素首劑(1 mg/kg),上機(jī)后每半小時追加肝素5 mg,透析液溫度采用36.0～36.5℃,上機(jī)時不予回輸生理鹽水,血流量在150 ml/min以下。治療組:采取上機(jī)前10～15 min給予肝素首劑,追加量相同。透析液溫度采用37.0℃,上機(jī)同時由透析管路快速回輸生理鹽水150～200 ml,血流量在150～180 ml/min。
1.3 觀察指標(biāo)
觀察兩組在透析過程中灌流器凝血堵塞的情況:①觀察血液凈化過程中灌流器的凝血情況兩組進(jìn)行評估。②觀察血液凈化后灌流器的堵塞情況。③檢測血液凈化后的血漿活化部分凝血活酶時間(APTT)。
1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
應(yīng)用SPSS 10.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理,組間比較用t檢驗(yàn)。
2 結(jié)果
對照組有3例患者在凈化過程中發(fā)生灌流器凝血,需更換灌流器后繼續(xù)治療。而治療組在凈化過程中無一例發(fā)生灌流器凝血。對照組在下機(jī)后灌流器明顯堵塞者大于50%,治療組只占20%。對照組與治療組下機(jī)后APTT延長均在1.5～2.0倍。
表1 各組凝血及透析器堵塞情況
與對照組比較,*P
3 討論
血液凈化如血液灌流(HP)聯(lián)合血液透析(HD)目前主要用于藥物、毒物中毒搶救。對于重癥中毒患者,血液凈化成為救治的重要手段。但在臨床中血液凈化過程中如果出現(xiàn)灌流器凝血便會終止血液凈化,灌流器中的血液丟失,需另行更換灌流器重新血液凈化,不但增加了患者的費(fèi)用,損失了患者的血液,而且延緩了有效的搶救時間。所以如何有效地保證血液凈化順利地完成至關(guān)重要。適當(dāng)調(diào)整血液凈化中的肝素用量、溫度、血流量可以有效防止灌流器凝血,使血液凈化順利完成,能明顯提高搶救的成功率。通過以上觀察發(fā)現(xiàn)提前體外肝素化,提高血液凈化溫度,提高血流速度可使血液凈化順利完成,并且沒有影響APTT的過度延長,沒有增加出血的危險性。本組采用方法的原理為:①采用血液灌流聯(lián)合血液透析的方法治療藥物和毒物中毒,眾所周知,相應(yīng)地提高溫度可有效防止體外循環(huán)的血液凝固,本組調(diào)整血液的溫度(37.0℃)可防止血液凝固。②血液灌流器中主要是活性炭,活性炭上有無數(shù)的微孔,這就構(gòu)成巨大的比表面積,有強(qiáng)大的吸附能力。在吸附毒物的同時,對解毒藥物和肝素也有一定的吸附作用。如果上機(jī)同時給與肝素抗凝,那么部分肝素會被活性炭吸附,影響了抗凝效果[2]。而肝素起效時間與給藥方式有關(guān),靜注即刻發(fā)揮最大抗凝效應(yīng)[3],如將肝素在上機(jī)前10 min靜注,可充分提高體外肝素化,避免上機(jī)后肝素被活性炭吸附。提高抗凝效果,防止灌流器凝血。③相應(yīng)地提高血流速度可有效防止血液凝固,血流速度與血容量有關(guān),上機(jī)前給患者經(jīng)過透析管路迅速輸鹽水150～200 ml來補(bǔ)充血容量,以補(bǔ)充因上機(jī)后180～200 ml的血液在體外循環(huán)所造成的血容量不足(在透析器、炭罐、透析管路里的血液)[4],同時藥物中毒的患者如病情危重,循環(huán)情況本來就不穩(wěn)定,所以在灌流初期更易出現(xiàn)血壓下降[5]。所以上機(jī)時補(bǔ)充生理鹽水可以保證血容量,從而保證血流速度,達(dá)到防止血液凝固的目的。經(jīng)過觀察下機(jī)后兩組的部分凝血活酶(APTT)時間,發(fā)現(xiàn)兩組無顯著性差異,不增加出血的危險性。所以通過觀察適當(dāng)調(diào)整血液凈化中的肝素用量、溫度、血流量可以有效防止灌流器凝血,使血液凈化順利完成,能明顯提高搶救的成功率。此方法簡單易行,行之有效,適合臨床推廣。
[參考文獻(xiàn)]
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[3]張麗穎,李亞杰,周紅珍.對護(hù)理人力資源管理的思考[J].護(hù)理研究,2006,20(11A):2891-2892.
鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有許多優(yōu)勢，大學(xué)生普遍接受知識的能力相當(dāng)快，具有較好的理論知識和實(shí)踐動手能力，尤其是在職業(yè)技術(shù)學(xué)院，更強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在實(shí)踐中的操作能力，此外，他們一般都具有良好的心里素質(zhì)，年輕富有熱情，敢拼敢闖，這些都保證了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有一個很好的前景。實(shí)踐也證明，雖然大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時，可能會遇到資金、技術(shù)以及人脈資源缺乏等困難，成功率還不盡如人意，但只要他們能夠堅(jiān)持下去，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就會極大提升他們創(chuàng)業(yè)的成功可能性。
現(xiàn)在各類高校正成為創(chuàng)業(yè)教育的主要陣地，我們以荊州市為例，在地方政府的大力支持下，許多高校主動與當(dāng)?shù)厥姓?lián)合，開展創(chuàng)業(yè)教育和素質(zhì)拓展，過去許多學(xué)生都不愿意留在荊州這個三線城市，但現(xiàn)在有許多學(xué)生也主動留下來開始創(chuàng)業(yè)，出現(xiàn)了許多創(chuàng)業(yè)成功的典型事例。
具體而言，在高校中開展創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育有以下幾個作用：
一、緩解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力
目前，我國已進(jìn)入大眾化教育階段，大學(xué)生的就業(yè)引起了高度重視，但我國的崗位增長速度遠(yuǎn)不如需要就業(yè)的人口數(shù)量增長，因此挖掘潛力、增加崗位的數(shù)量是我們解決就業(yè)壓力的一個有效途徑。“以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)”是黨的十七大提出的明確要求。創(chuàng)業(yè)是最積極、最主動的就業(yè)，它不僅能解決大學(xué)生的自身就業(yè)，還能通過帶動就業(yè)產(chǎn)生倍增效應(yīng)。
（一）有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)正是目前我們高等教育中素質(zhì)教育的重要表現(xiàn)形式。大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)，可以鍛煉自己吃苦耐勞的精神，也可以培養(yǎng)他們獨(dú)立思考，學(xué)會與他人交流和溝通的能力。例如：湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院的幾個大四的學(xué)生，學(xué)的是電子商務(wù)，在網(wǎng)上開店賣鞋子，效益很好，他們在創(chuàng)業(yè)的過程中，得到了經(jīng)濟(jì)效益，同時也增加了同學(xué)之間的友誼，提升了信心。
（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的生活態(tài)度。現(xiàn)在受到多方面因素的影響，許多大學(xué)生普遍感覺到壓力比較大，據(jù)調(diào)查，壓力的主要來源就是就業(yè)的壓力，我們在創(chuàng)業(yè)教育的時候，經(jīng)常請一些出身貧寒的創(chuàng)業(yè)成功人士為他們講座，學(xué)生也主動和他們交流，通過這些互動，學(xué)生也提升了對創(chuàng)業(yè)的信心，對未來也更加充滿希望。
二、在高等職業(yè)院校開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育的路徑選擇
（一）開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程。目前，國內(nèi)出版了許多關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的教材，這些教材對我國的創(chuàng)業(yè)理論和實(shí)踐進(jìn)行了較深的闡述，我們可以根據(jù)學(xué)校的具體實(shí)際選擇一本合適的教材，課程的設(shè)置以32～48課時為宜。
（二）開設(shè)創(chuàng)業(yè)第二課堂。每個學(xué)校都會有一些寶貴的校外資源，應(yīng)該加以利用。以荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，我們經(jīng)常請一些已畢業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生為在校大學(xué)生講創(chuàng)業(yè)心得和體會，效果很好。
（三）開展創(chuàng)業(yè)知識競賽。現(xiàn)在學(xué)校的創(chuàng)業(yè)知識競賽也是一個很好的教學(xué)平臺。通過參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識競賽活動，可以有效地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)興趣。我們在組織創(chuàng)業(yè)知識競賽的時候，從他們的實(shí)際表現(xiàn)來看，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力非常豐富，學(xué)習(xí)積極性很高，課堂討論時總是非常熱烈，學(xué)生通過競賽學(xué)到了很多創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識，學(xué)到了很多本領(lǐng)。
（四）創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動是創(chuàng)業(yè)教育的一個很重要的載體，必須要高度重視，我們可以結(jié)合一些專業(yè)的社會實(shí)踐活動有針對性地開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。此外，我們也可以以學(xué)校已經(jīng)很成熟的校企合作方式來為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會，當(dāng)然，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐要達(dá)到預(yù)想的效果，一定要做到加強(qiáng)管理。
（五）搭建創(chuàng)業(yè)教育競賽平臺。以學(xué)生利益為根本，建立一整套完善的規(guī)章制度和激勵措施，擴(kuò)大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育活動的參與面。進(jìn)一步提升了管理及資助各類學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)教育活動的導(dǎo)向性和科學(xué)性。
相較于上屆，2016數(shù)博會更加國際化，不僅獲得聯(lián)合國國際電信聯(lián)盟的支持，英國、美國及東盟等國家和組織也與組委會合作籌辦相關(guān)專題論壇。屆時，來自全球的嘉賓和專業(yè)觀眾將達(dá)到2萬人，一場全球大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的思想盛宴將精彩呈現(xiàn)。
貴州省科技廳開出10萬元大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“大紅包”
近期，貴州省科技廳下發(fā)《關(guān)于開展2016年度貴州省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)遴選的通知》（黔科通[2016]35號），開始啟動貴州省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)遴選，擇優(yōu)遴選出的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)將獲得省科技廳10萬元的經(jīng)費(fèi)支持。
根據(jù)文件要求，申報參選的企業(yè)須為貴州省注冊的具有獨(dú)立法人資格的企業(yè)，且在貴州科技資源服務(wù)網(wǎng)上完成科技型企業(yè)備案。符合條件的企業(yè)可在5月20日前上貴州科技資源服務(wù)網(wǎng)進(jìn)行申報。
貴州省首屆青少年3D打印創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽開幕
為培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)能力，讓青少年能以低成本進(jìn)行創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制造，推動3D打印技術(shù)在貴州貴州省青少年中的普及使用，貴州省科技廳、省科協(xié)、省教育廳等單位聯(lián)合舉辦了以“未來汽車”為主題的貴州省首屆青少年3D打印創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽。
貴州省首屆青少年3D打印創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽分為教師培訓(xùn)、初賽、決賽等環(huán)節(jié)，目前在貴州省九個市州針對大中小學(xué)和職校教師進(jìn)行的培訓(xùn)環(huán)節(jié)已圓滿結(jié)束，大賽的決賽將在6月18至19日舉行。
貴州省第二屆青少年科普知識競賽頒獎暨第三屆競賽啟動儀式在貴陽舉行
4月29日，由貴州省教育廳等單位聯(lián)合主辦、大眾科學(xué)雜志社承辦、烏當(dāng)區(qū)政府和云上貴州大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司協(xié)辦的貴州省第二屆青少年科普知識競賽頒獎暨第三屆競賽啟動儀式在貴陽舉行。
貴州省第二屆青少年科普知識競賽活動共計(jì)有26萬余人報名參賽，經(jīng)過初賽及決賽，組委會共評選出271名獲獎學(xué)生、4個最佳組織獎、5個優(yōu)秀組織獎、29家先進(jìn)單位、74所先進(jìn)學(xué)校和33個先進(jìn)個人。此外，貴州省第三屆青少年科普知識競賽目前已啟動報名，廣大學(xué)生即日起可向所在學(xué)校報名參加初賽。
貴州將新建1000個農(nóng)村留守兒童之家
4月14日，從貴州省教育廳獲悉，貴州今年將繼續(xù)在義務(wù)教育階段學(xué)校建設(shè)1000個標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)村留守兒童之家，這1000個標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)村留守兒童之家將在全省分配，逐步實(shí)現(xiàn)教育關(guān)愛全覆蓋，完善留守兒童關(guān)愛體系。
據(jù)介紹，留守兒童之家要做到硬件“五有”，軟件“五全”，即有活動場地、儀器設(shè)備、文體器材、宣傳陣地、特色項(xiàng)目和機(jī)構(gòu)健全、制度齊全、計(jì)劃周全、隊(duì)伍健全、資料齊全。此外，貴州省教育廳表示，將對部分建成并運(yùn)行良好的農(nóng)村留守兒童之家進(jìn)行資金獎補(bǔ)。
第2屆貴州省“青少年科技節(jié)”在六盤水隆重舉辦
貴州省首屆青少年科普知識競賽共吸引了近24萬大、中、小學(xué)生參賽，經(jīng)過激烈角逐，最終評選出555個獲獎?wù)摺⑾冗M(jìn)單位、先進(jìn)個人及優(yōu)秀科普志愿者，九市州均有代表獲獎，充分體現(xiàn)出比賽的覆蓋面之廣。許多獲獎學(xué)生表示，首屆競賽的試題內(nèi)容非常“接地氣”，比如霧霾、地溝油危害、垃圾分類回收制度、地震逃生等，都與日常生活密切相關(guān)。通過比賽，他們普遍感覺開闊了視野、增長了知識。
作為貴州歷史上第一次針對在校學(xué)生開展的如此大規(guī)模的科普知識競賽，此次比賽對于提升全民科普素養(yǎng)、促進(jìn)貴州“十二五”科學(xué)素質(zhì)建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有著積極而重要的作用。
據(jù)悉，貴州省第二屆青少年科普知識競賽將由省委宣傳部、省科協(xié)、省教育廳、省科技廳、省關(guān)心下一代工作委員會、當(dāng)代貴州雜志社聯(lián)合主辦，大眾科學(xué)雜志社承辦，活動涉及全省18000余所大中小學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）720余萬學(xué)生，目前已啟動報名，廣大學(xué)生可在2015年5月15日前向所在學(xué)校報名參加初賽，詳情可咨詢競賽組委會辦公室：0851-86277685 86277639。（文/圖 《大眾科學(xué)》任玉梅 本刊記者 傅泊林）
貴安：《貴安新區(qū)推進(jìn)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展三年行動計(jì)劃》出爐
《貴安新區(qū)推進(jìn)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展三年行動計(jì)劃（2015―2017）》近日出爐。按照《計(jì)劃》，貴安新區(qū)三年內(nèi)將培育10家核心龍頭企業(yè)、500家大數(shù)據(jù)應(yīng)用和服務(wù)企業(yè)，引進(jìn)和培養(yǎng)2000名大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才梯隊(duì)，建成國內(nèi)重要的大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)；建設(shè)6個以上行業(yè)資源云平臺，支持6類以上大數(shù)據(jù)商業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)的研制，支撐智慧城市建設(shè)；創(chuàng)新投融資方式，力爭大數(shù)據(jù)發(fā)展基金、大數(shù)據(jù)創(chuàng)業(yè)投資基金等資金規(guī)模達(dá)到20億元，通過大數(shù)據(jù)帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)到1500億元。（貴安新區(qū)記者站）
黔南：今年將建設(shè)十條高速公路
一、康復(fù)工作：
1、1月26號，市政府及殘聯(lián)等部門走訪慰問了創(chuàng)業(yè)社區(qū)肢體殘疾人于躍林，并送去慰問金。
2、3月2號第十二個全國“愛耳日”，市殘聯(lián)舉辦了助聽器捐贈儀式，創(chuàng)業(yè)社區(qū)聽力殘疾人欒琪雯得到了一部助聽器。
3、2011年3月8號，在市殘聯(lián)康復(fù)中心舉辦了磐石市殘疾人互助、殘疾兒童家長組織慶“三、八”節(jié)聯(lián)歡會。創(chuàng)業(yè)社區(qū)cbm互助組成員楊春麗、孫玲、王忠海參加了此次聯(lián)歡會。
4、5月12號市殘聯(lián)舉行了貧困殘疾人輔助器具捐贈儀式。捐贈的器具包括拐杖、手杖、坐便器、盲杖等62件輔助器具。創(chuàng)業(yè)社區(qū)肢體殘疾人董長春得到了一副木質(zhì)拐杖。
5、 6月13號，我為社區(qū)的肢體殘疾人周得貴申請了一副四腳拐，并和福安街道的康復(fù)協(xié)調(diào)員李承志親自送到他家中。
6、2011年初就制定了入戶走訪調(diào)查工作，對轄區(qū)60名殘疾人進(jìn)行了入戶走訪，電話問詢90余人次。
二、就業(yè)工作：
1、參加了3月31號在市殘聯(lián)康復(fù)中心召開的2011年殘疾人工作暨業(yè)務(wù)培訓(xùn)會議。
2、參加了4月12號在市康復(fù)中心舉辦的磐石市2011年帶傳工程暨信息技術(shù)培訓(xùn)班。
3、參加了4月28號磐石市殘聯(lián)舉辦的“磐石市康復(fù)協(xié)調(diào)員、殘疾人、殘疾兒童家長培訓(xùn)班。”
4、參加了6月8號召開的殘疾人生活滿意指數(shù)調(diào)查工作專項(xiàng)會議。通過這四次培訓(xùn)會議，使我增長了業(yè)務(wù)知識、提高了自己的業(yè)務(wù)能力、主要是學(xué)到了很多知識。
5、6月13號-20號對轄區(qū)的44戶殘疾人家庭進(jìn)行殘疾人家庭滿意指數(shù)調(diào)查工作，并留下影像資料。
6、協(xié)助殘聯(lián)為社區(qū)7名重度殘疾人發(fā)放了2011年陽光家園居家補(bǔ)貼款。
三、宣文工作
1、1月初舉辦了首次城區(qū)未婚青年聯(lián)誼會，創(chuàng)業(yè)社區(qū)的肢體殘疾人呂強(qiáng)國參加了聯(lián)誼會，并表演了節(jié)目。
2、在第21個全國“助殘日”來臨之際，5月10號我們城區(qū)12個社區(qū)聯(lián)合走訪慰問了各自社區(qū)一戶比較貧困的殘疾人家庭。送去了慰問品，并幫助他們打掃了衛(wèi)生。
3、5月11號在市康復(fù)中心舉辦了城區(qū)肢體殘疾人輪椅車比賽和盲人定向行走比賽。
4、5月15號以“改善殘疾人民生、保障殘疾人權(quán)益”為主題的第21個全國助殘日，并結(jié)合慶祝《殘疾人保障法》頒布實(shí)施20周年為主要內(nèi)容。城區(qū)12個社區(qū)在主要街道地段設(shè)置了宣傳臺。向過往的行人發(fā)放宣傳單。同時設(shè)置了盲人按摩桌。還有義工和我們一起發(fā)放宣傳單和小冊子。
5、今年的第2個殘疾人文化周，市殘聯(lián)舉辦了一周的殘疾人文化周系列活動。有殘疾人作品展、攝影小組野外采風(fēng)活動、第二次殘疾人知識競賽、還有各自社區(qū)搞的文藝活動。創(chuàng)業(yè)社區(qū)和福安街道聯(lián)合舉辦了以“活躍基層文化生活；展示特殊藝術(shù)風(fēng)采”為主題的迎接建黨90周年，慶祝殘疾人文化周文藝演出。社區(qū)全體工作人員和部分殘疾人代表參加了此次活動。殘疾人知識競賽創(chuàng)業(yè)社區(qū)以160分的成績獲得了第二名。肢體殘疾劉寶華的剪紙作品和呂強(qiáng)國的刀畫作品和刻瓷作品被市殘聯(lián)送往吉林市參加吉林市第三屆殘疾人作品展。
四、其它工作：
1、上半年為社區(qū)11名殘疾人填寫殘疾證申請表，對其中的7名殘疾人，發(fā)放了二代殘疾人證，同時把他們的相關(guān)信息采集錄入進(jìn)電腦。
2、為李秋榮、郭寶君、宋婷婷、李恒4名殘疾人辦理了城鎮(zhèn)醫(yī)療保險。
