時間：2023-08-16 09:19:52
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Abstract： According to the space construction of the campus planning, this paper puts forward the design concept of mountain campus, namely reasonable use of landform, try to protect the natural ecology, do adjust measures to local conditions, quarter to energy conservation. Through the analysis of the specific project construction condition, it sums up with suitable design features, and the planning design of new campus program of the Ankang Vocational and technological College as an example are expounded.
關 鍵 詞：校園規劃；生態觀念；人文精神；空間營造
Keyword：Campus planning；Ecological concepts；Humanistic spirit；Space Construction
中圖分類號： TU972+.2文獻標識碼：A 文章編號：
1前言
自大學誕生以來，地域的不同和時代的差異決定了每個時代都有符合該時展要求的大學規劃理念。大學規劃理念反映出社會發展的需求，是大學價值的一種體現，直接決定了校園規劃設計的思想和方法。
眾所周知，一個好的校園應具備兩種基本品質：即良好的物質環境與高雅的文化環境。從物質環境建設來說：一是具有能夠體現出先進性、靈活性和可持續發展性的建筑設施；二是有合理而靈活的校園分區和便捷的交通組織；三是具有美好、健康的生態環境。從文化或人文環境的塑造來說：一是能營造有利于良好的學習、思考和研討氛圍的學府環境；二是形成有利于學生德智體美全面發展和全面素質養成的空間環境；三是能處處體現“人文關懷”和“一草一木參與教育”的文化環境與人文環境。通過空間的營造，校園規劃體現出“生態、人文、開放”的特色，以滿足高校物質環境和人文環境的多方面需求，對于山地高校校園的規劃具有重大的現實意義。本文結合安康職業技術學院新校園規劃設計提出實際的應用。
2項目建設條件
2.1項目選址
安康職業技術學院新校園用地位于陜西省安康市江北教學園區七里溝片區，處于安康大道東段南側，緊鄰其老校區。用地東至市直經濟適用房的項目用地界，西至西郊變電用地界，南至七里溝山坡民房以外，北至安康大道用地外。其中，規劃用地老校區約5.14 hm2，新校區約32.05 hm2，合計約37.19 hm2。
2.2現狀分析與用地條件評價
2.2.1 現狀分析
新校區山清水秀，地勢起伏，風景獨特，自然植被良好，環境無污染。老校區經過多年的建設已形成較為完整的功能分區，部分建筑可以通過局部更新改造繼續加以利用。
2.2.2 用地條件分析
利用GIS相關軟件對地形地貌進行多方位的分析，是山地大學校園規劃的必要技術手段。本規劃側重選取坡度、坡向、地形和排水四項因素作為評價分析的依據。
(1) 用地坡度分析
從圖1中可以看出，在新校園約32.05 hm2的用地中，28％的用地坡度小于10％，約8.97 hm2；59％的用地坡度介于10％～30％，約18.91 hm2；13％的用地坡度大于30％，約4.17 hm2。
總體評價：本項目用地坡度稍微偏大，其中約13％的用地不適于工程建設，其余約59％的場地為較宜建設用地，需進行土地平整后方可作為建設用地。適宜建設用地占總用地的28％，約8.98 hm2。
(2) 地形坡向分析
用地為山地，坡向對建筑布局影響較大。按照四種坡向優劣從高到低排序，依次為南、東、西北。經分析，四種坡向用地面積比例如下表所示，本項目用地約32.5％朝西，約26.7％朝北，因而總體規劃應重點考慮東、南坡向的布局問題。
坡向 比例（%） 所占面積（ hm2）
南向 23.2 7.44
東向 17.6 5.64
西向 32.5 10.41
北向 26.7 8.56
(3) 視覺景觀分析。用地內有一座海拔339.5 m的山頭，視野開闊。周邊還有其他山體，山頂海拔標高為316.3m-326.1 m，形成自然山體背景。用地北高南低，西高東低，形成四梁三溝的地形，沿山溝和山脊自然形成景觀軸線。
（4）山地排水分析。新校園用地以山地為主，按照山脊分水線，山水從北、東、南三方向匯入三條山溝，并向東排入排水渠中。建筑布置需考慮防洪排澇的問題。
2.2.3 用地條件評價
土地利用的適用性受諸多因素的影響，如交通、環境、自然條件、工程措施的可能性與經濟性等。根據本規劃區域現狀特點，對用地影響最突出的因素是自然地形、地貌條件。合理選擇用地可以減少土方量，便于施工和節約投資成本。本規劃創作根據地形、坡度、朝向和排水四項要素的分析，結合工程措施難易程度，將用地按照開發適宜性分為三類。一類用地：用地較為平坦、規整、坡度小于10％，朝向和自然環境較為優越；此類用地約占新校園總用地的28％，適于建設。二類用地：用地坡度處于10％～30％，超過一般建筑用地要求，需要采取工程措施加以改善，才適于建設。此類用地約占新校園總用地的59％。三類用地：用地坡度大于30％，受多種不利條件影響，建設工程難度很大，此類用地約占新校園總用地的13％，基本不適于建設。
3規劃思路分析
通過前面對項目建設條件的具體分析，結合本次設計概括出關于空間布局、空間環境和空間尺度三個方面的設計特點，進行詳細闡述。
3.1空間布局社會化、開放化
現代社會學校和城市的交往關系發生了根本改變：一方面，科學已經成為“第一生產力”，社會必須和大學密切聯系，及時將研究成果用于推動社會的生產；另一方面，大學的科研也成為一項龐大的社會活動，我們不能再指望一兩個人閉門造車就可以將衛星送入太空，社會財力、物力的支持是大學教學和研究不可或缺的條件。大學校園規劃必須為這種交往模式的改變提供空間上的支持。
3.1.1 對外強調與城市的融合
校園與城市的關系表現在多個方面，例如校園是促進城市經濟發展的動力、是促進城市創新的源泉，彼此更存在著經濟、政治、文化方面的互動。本文中主要從城市規劃、建筑設計的層面談校園與城市的關系，主要談兩個方面:一、空間融合，二、資源共享。
（1）空間融合
新校園用地位于安康市江北教學園區，處于安康大道東段南側。安康大道作為安康市城市發展主軸、作為城市主要景觀軸線，需塑造良好的形象來展示安康的城市形象。總平面規劃的時候，沿安康大道布置行政辦公樓、學術交流中心、圖書館、體育館，這些建筑良好的立面造型和穿插其中的綠化、廣場、休憩空間等，共同形成城市景觀界面及次序，從而為城市空間添磚加瓦、水融。
（2）資源共享
大學校園的文化體育設施向社會開放是一個發展趨勢?？偲矫嬉巹澲畜w育運動設施的布局既考慮到社會化要求,又考慮到方便學生和教工使用。規劃將體育館、圖書館沿安康大道布置，一方面對外開放，同時內部設置面對師生的單獨出入口，這既滿足了社會和學校的使用要求，同時避免社會與學校人員使用過程中的相互干擾。學術交流中心對外直接設置出入口，方便學校與社會資源的分享，有助于科學研究成果盡快轉化為推動社會發展的生產力。
3.1.2 對內注重交往空間的營造
隨著知識經濟時代的到來，教育內涵有了很大的變化。現代教育理念的發展對大學校園規劃設計提出了新的要求。以往以教師為主的填鴨式傳統教育模式導致了以教學功能作為核心的校園規劃和建筑設計，課堂是校園的主體，教師是課室的中心。而在知識經濟時代，知識更新的速度很快，大學的作用不僅僅是向學生灌輸知識，而更著重于培養學生的綜合能力。學習的形式和場所已不再局限于課堂之上，而是擴展到整個校園。對話、交流、沉思乃至休憩，這些在課堂之外學生更為自主的活動變得尤為重要。因此，規劃設計是注重校園內部交往空間的營造。
（1）交通流線的組織
設計原則：人車分流，步行優先，使校園更具人性化。車行體系在本規劃設計中被作為一個整體系統來設計，校園設置了完整的車行主環路，高效快捷的聯系各區，避免機動車對各區的步行系統的干擾，保證各區內舒適的步行環境。在核心教學區、中心廣場、生態核等范圍，以及學生生活區的中心地段留出大片安全步行區，讓師生能安全、舒適的交往和休憩。
（2）交往空間的考慮
① 中心廣場
根據行為心理學的要求，設置20*30米的中心廣場，作為校園與社會對話的窗口。圍繞著中心廣場布置教學樓、圖書館、學術交流中心。方便學生上課學習與課下交往。
② 綠化水體
根據人們的行為心理需求，有水的地方就有人氣，有綠化的地方人們就想去親近。因此，校園教學區周邊設置適當尺度的水體景觀，并進行駁岸設計。同時利用坡地地形設置可自由進入的綠化空間。
③ “供坐”小品
校園環境設計中，注重設置一些“供坐”小品，現在的大趨勢是走讀生、進修生、短訓班等日益增多，應設身處地為他們提供課間休憩、交流的室外場所，既是體現對人的關懷，又使校園增添人文氛圍。
④ 坡地臺階
臺階是山地校園常用的元素，是山地校園意向的重要體現。臺階作為校園步行系統中重要的交通聯系，不僅解決了功能的需要，還是人們交往的重要場所。具體的設計中，不是按照功能的要求簡單地確定踏步的高度、寬度，而是按照人們的心理需求，將盡端為藍天、綠樹的大臺階加寬，坡度變緩。大臺階內適當的布置小品、植被、小看臺等人性化元素。
3.2空間環境人文化、生態化
3.2.1 人文考慮
在校園的教學區里，在適當的地點，可以設置必要的服務設施。校園圖書館內設置書吧，館前設置的小服務商亭。教學科研綜合樓內，設置一些方便師生的如小茶室，小書店等設施，不僅有利于交流，也體現出對人的關懷。學生宿舍區內設置超市，咖啡吧，提供更多的交往空間。
3.2.2 生態設計
生態設計主要考慮兩個方面：一、山地地形的適應性。二、生態節能技術的應用。
（1）山地適應設計
山地與平地的自然環境存在著很大的差異,山地校園所處的地形往往是高低錯落、表面起伏大,有時甚至非常陡峭,因此其自然生態環境較之平地更為敏感和復雜。但也正是由于山地地形的特殊和復雜,為山地校園的創作提供了更為廣闊的空間,賦予了山地校園獨特的個性。
由于基地內地形地貌起伏比較大，會帶來空間、日照、水文、綠化等的變化，設計中要體現適應性機制，盡量做到不出現大的破壞。主要表現在下面幾個方面：
① 路網結構與地形共構
作為整個校園的骨架，路網是校園環境的血脈。英國學者J.McCluskey曾說過:“良好的道路布線應利用自然地形，路線應與原有的地形融合而不是去觸犯它?！蔽覀儗⑿@內主要道路沿山腰等高線布局，道路隨地形的變化而彎曲。這種布局方式不但避免了大規模的土方工程，保護了基地原有的自然生態環境，更以其身的形態與地形共構，強化了基地中山地的意象。
② 交往空間與地形共構
利用高差，采用室外臺階與花壇相結合的形式，突出主體建筑的氣勢，不僅與地形結合的比較到位，同時增強了人與自然的親和力。
③ 建筑布局與地形共構
建筑設計時，可以利用地形。例如體育場的看臺可以結合地形來做，不僅減少了土方量，同時與地形結合比較緊密，對于生態的破壞也最小。教學區的建筑一層可以架空，適應地形的同時提供了交往空間。建筑的屋面可以考慮局部種植綠化，促進生態循環。
（2）生態節能設計
在校園規劃設計中廣泛運用有利于可持續發展的技術、方法，將人對自然施加的壓力降到最小，從而達到生態、節能。主要可以在以下幾個方面中考慮：① 雨水蓄積；② 雨水凈化；③ 雨水造景；④ 污水處理。
3.3空間尺度合理化、持續化
3.3.1 空間尺度合理化
按照校園空間尺度的要求，從高寬比例、圍合性、空間視覺焦點、可達性、行為心理等方面分析出空間尺度與形態的合理范圍，從而指導設計，以達到滿足使用者行為及心理要求的同時不至于浪費土地的目的。
3.3.2 校園建設持續化
（1）新校區的建設由于規模的要求，資金需求比較大，因此在設計的時候到了考慮分期建設。
（2）國家建成一所大學之后，很少有不發展的。因為利用已建成的校園在師資、設施上的各種優勢進行擴展，是多快好省的辦法。因此在規劃之初，就要考慮空間尺度的比例問題，就應注意為今后的發展，留下必要的余地，文章不要做得太“滿”。
4結語
綜上所述，對本次校園規劃設計從空間環境、空間布局和空間尺度角度思考，目的是為了探尋校園與城市、校園與地形的結合點，從而營造良好的山地高校校園環境。安康職業技術學院新校園規劃設計是對山地高校校園規劃設計的探索與實踐，反映了山地校園規劃設計的一些共同特征。該項目正在進一步建設，待建成后進行綜合評估。
指導老師：武聯 長安大學建筑學院副院長
參考文獻：
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關鍵詞:高校校園景觀景觀規劃設計
Abstract: the campus landscape planning and design is to improve the overall image of the key university, is an important part of campus culture, for the comprehensive development of students, set up and improve the quality of education brand education, enhance the cohesive affinity of the campus has important practical significance.
Key words: the campus landscape landscape planning and design
中圖分類號：G472.1文獻標識碼：A 文章編號：
21世紀的今天,科學技術不斷進步,同時為高等教育的發展提供了一定的機遇，校園景觀在設計中成了亮點。園林景觀對于人們來說,其理想的環境應該是一個與大自然和諧發展的空間,是一個以人為本,創造寧靜、優美的自然環境。人們在學習和居住的同時，有一種歸屬感、安全感、舒適感,起到有利于改善城市生態環境,重塑城市自然生態的功能和作用。
1 校園景觀對學校的作用
景觀強調的是對人的作用，作為校園景觀強調的是對師生的作用。 校園景觀是學校的一個重要組織部分，對外展示了學校形象，同時也是學校校園文化的載體。校園景觀所提供的信息、理念和環境構架象征著現代高校教育的理念。因此，校園景觀在學校中具有不可替代的作用。
1.1 校園景觀為學校提供了良好的學習、生活環境
校園學習環境包括功能、設施、生態和場所精神。在景觀化校園中對這些要素進行合理安排與組織，使環境更加合理化、生態化、人文化。因此，景觀化校園對于改善學習環境、提升學生素養，陶冶情操有重要作用。通過對環境景觀化的處理，使校園可為校內師生提供娛樂、交流、休閑的場所的同時，也能達到削減壓力、疏松心理的作用，這是校園的一種文化潛力。
1.2校園景觀反映了校園文化與文脈
校園文化是指學校在發展歷史過程中所創造的物質財富和精神財富的總和。景觀化校園從校園的自然環境和歷史出發，繼承并改善校園的物質環境，對校園特色的形成有一定作用，在一定程度上展現了校園文化。
景觀化校園強調文脈，它是環境藝術追求的目標之一。文脈是指“特定空間范圍內的個別環境因素與環境整體在時間與空間上的連續性，即和諧的對話關系”。通過環境再創造，把握校園歷史的延續，保留有文化的部分，新舊景觀相結合，形成有機的校園整體
1.3校園景觀是校園形象最為經濟的解決方案
許多校園在改造時，原有存在的東西，花大量人力、財力和物力重新建造，失去了自身的價值和原有的文化景觀。當今，景觀化校園強調改良，充分利用本校優勢，地形、水面及校園的景觀造景、借景，利用有限資金創造良好的環境景觀，做到崇尚自然，有獨特的綠化特點。因為自然是個性的源泉，強調自然即強調特色。在盡量保留校園本身自然形態與景觀要素的前提下進行環境處理，減少對自然的人工處理，體現校園環境在時間與空間上的連續，達到塑造學校品牌、鑄造校園特色的目的，體現校園環境的可持續發展。
2 校園景觀規劃存在的問題
經過近年來的大量實踐，許多新建成的大學校園整潔美觀、各種設施條件都很完美，但是缺乏生機與活力，表面是很美，但是師生對環境的認同感和滿意度并未達到預期的效果，仍然存在一些問題：
2.1 缺乏生態性的景觀規劃的理念
就新建大學校園的總體規劃與景觀設計來說，在設計、施工過程中，對自然環境的重視度不高，一定程度上已經破壞了校園環境。
2.2建筑與景觀的脫節
一個優美的校園應該是一個各種要素和諧統一的場所，建筑與景觀相互影響，相互統一。但是一些新建的大學景觀規劃設計中，景觀脫離于規劃之外，缺乏對建筑以及周圍環境的呼應。建筑與景觀各自表達，最后營造成一個缺乏聯系統一的場所。
2.3對校園景觀中文化的忽視
在校園景觀設計中，過多的關注設計手法的創新與借鑒，忽視了景觀的地方性以及校園的文化性，出現了“千校一面”的現象。中國優秀的園林文化傳統如何繼承，是擺在景觀設計師面前不可回避的課題，大學校園是教書育人的場所，在繼承與發揚優秀文化方面，景觀設計更應該體現出來。
3 校園景觀規劃設計注意事項
3.1形成多層次的景觀系統
從空間結構入手，在校園中心區形成第一層次的景觀，由各個組團圈合形成第二層次景觀。各建筑物內部庭院形成第三層次景觀。具體說，單體的建筑風格和校園景觀設計要服從于總體規劃布局，并同時設計，使其協調呼應，統一而不呆板。
3.2綠化、美化、生態化
應開展喬木、灌木、地被植物、草坪相結合的立體綠化，避免土壤和水土流失，應提高綠化率，發揮植物最大生產率的角度考慮，不宜建植大面積的草坪，在滿足造景的前提下，盡量以喬灌木代替草坪，根據土壤特性、植物的生態習性進行植物配置。
校園景觀設計應實施生態園林建設，走可持續發展的道路。為了讓大學生牢記我國嚴峻的生態和環境問題，在高等院校的建筑、小品、綠化、道路等的具體設計中，規劃師和園林式應教給人們具體的環境保護知識和可持續發展思想。
3.3文化景觀特色化
校園景觀設計也是校園文化的重要表現形式，是一項系統的工程，它具有全方位特點，并且多層次，多角度，多方面體現出來，但因每個學校的歷史學科文化的不同，應注意以下幾點：突出辦學宗旨與校園傳統文化的結合，強調空間上的體現，特別是校園空間的格局以及開放空間的形態，園林建筑的風格以及城市空間的互動關系，文化特色景觀突出的物質形式要體現在本校各個歷史時期的建筑風格、色彩及小品等內容形式以及功能分區規劃布局。
4 結 語
景觀在校園景觀設計中的作用已日益受到規劃師和設計師的重視，校園環境是多種文化知識滲透交融的環境，。校園環境的質量的優劣直接影響師生的心理情緒、工作學習效率和學生的交往溝通。因此在景觀環境的設計中，既要考慮學校的整體形象，又要獨具特色，把高等學校校園規劃提高到一個新的水平。隨著高校景觀理念的轉變，大學校園建設的不斷發展，高校景觀環境建設的理論探索也將日趨成熟和完善。
參考文獻：
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一.校園景觀規劃設計的指導思想
校園景觀作為教學與空間緊密結合的產物，從形式上既包括自然建筑等靜態景觀，又包括師生們在校園里的種種動態的生活現象。動靜結合，相得益彰。
二.校園景觀規劃設計原則
1.以人為本的原則。新的教育理念需要通過學校的規劃設計衍變成新的理論和新的思維，現代校園規劃更加強調環境潛移默化的作用，注重以服務于師生為最終目的。讓師生在校園生活中感受到自然的親切與人文的魅力，實現人與自然環境的共生和諧。
2. 功能性原則。功能性原則，即“形式服務于功能”是校園景觀規劃設計的重要原則之一。大學校園規劃中應當引入 “組團型”校園功能布局模式，將各學院專業教學樓、學生宿舍、圖書館、常規室外運動場地和學生食堂成組規劃布置，形成一個相對獨立的“校園生態鄰里組團”，可以有效避免出現尾大不掉的臃態。
2.1學習的功能。作為教書育人的場所，良好的校園環境起到輔助學習的功能。
2.2鍛煉與休閑交往的功能。現代大學培養的是與現代社會發展需求相適應的優秀人才, 然而一個優秀的人才,要適應社會的激烈競爭，大學生不但要掌握過硬的專業知識與技能外，而且還要有良好的人際交往能力、強健的體魄與充沛的精力。
2.3 交通功能?，F代大學校園在校師生數通常達一萬左右，結合校園內的交通人流集中的特點，大部分園路都要承擔分散人流的作用。在校園道路交通設計時，校園道路應兼顧師生流量、速度與景觀的關系，盡量減少無效路徑，設計對角線路徑，提高交通效率，使之既滿通的需要又有助于整體校園景觀的形成。
3. 人文性原則。從某種程度上說，校園景觀建設的優劣，對于學校的教育質量與聲譽有著一定的影響。國內一些已有百年的歷史的高等學府已形成了自己獨特的歷史風貌和景觀特色，為莘莘學子所向往。在新校區規劃中應注重傳承校園文化，每個學校都有其統一的文化格調。這些因素在設計中必須考慮并體現其個性特征。一所歷史悠久的大學，其文化傳統逐漸物化凝結于校園景觀環境之中。
4. 生態原則。隨著高校新校區的建設，規劃設計中應結合和充分利用自然條件，尊重和保護校園的原有生態系統。合理利用土地和其它自然資源，實現向自然索取適度與最優回報間的平衡，創造生態化的校園景觀環境。同時校園規劃應充分考慮到未來的發展，使規劃結構多樣，協調并富有彈性，以適應未來變化，滿足校園建設的可持續發展。
三．校園景觀設計內容
1． 綠色景觀。綠色景觀以草地、樹木、綠藤等為主，綠色景觀的規劃設計，應當以形成美觀、安靜、整潔的綠化環境為前提，創造多種適合于學習和生活的綠地廣場，并結合組團建設，對教學區和生活區的布置進行綠地規劃，在進行分區設計時，其周圍綠色景觀要與建筑主體相協調，努力為師生們提供一個適宜優美的綠色空間，其中可通過設置雕塑、噴泉、文化廣場等建筑小品反映獨特的校園文化氛圍。、
2. 校門。校門是高校的臉面，在高校的形象展示方面發揮著不可替代的作用。校門是進出校園出入口通道，校門入口區的相關設計要素包括：確定正確可行的設計方案以及適當的設計風格；根據車輛或行人流量，設計不同的出入口布置位置、寬度和類型；出入口處地面的鋪設和坡度的處理方法應盡可能體現人性化；大門上標識物的位置、大小及布置方式的選擇應指示明確，重點突出。
3．校園道路。校園道路在任何校園規劃設計模式中都是關鍵的一個核心環節，道路服務于校園風景。精確定位、精心設計使道路方向明確，線條美觀平滑，校園道路就會成為積極的校園景觀要素之一。在校園道路的規劃設計中，應遵循四個重要原則：通過設計校園交通指示牌，引導和控制交通流向；不同類型的道路劃分了校園使用土地，展現校園整體布局；車輛路線與行人路線分開；仔細設計每一條路線，避免無效路徑設計，增加對角線路徑以及倒角路徑設計，目的是使所有路線連貫暢通、線條清晰，不破壞植被景觀。
四、校園景觀的分區設計
校園景觀按其功能一般分為三個大區，即教學區、生活區和運動區。各區應在校園總體景觀規劃的總原則下，根據分區的各自特點進行規劃，保持整體基調的協調統一，同時也需各有側重，獨具特色，從而增強各分區的歸屬感。
教學區的設計以欣賞為主，要以烘托區內的建筑環境，給師生創造一個規整有序、舒暢宜人的教學、課間活動空間為目標。
生活區的設計以休閑為主。應當以為師生營造一個輕松舒適的休閑環境為目標，充分考慮通風、采光、防護、應急等等因素，采用混合式或者自然式的手法設計出舒適的生活綠地空間。
運動區的設計以實用為主。以經濟實用、便于開展各種體育運動為目的，以運動草坪及塑膠操場為主。不同運動場之間應以常綠灌木進行隔離，在運動草坪應設置一些健身器械及桌椅，供師生使用。
關鍵詞：校園網 規劃 信息化
中圖分類號：TP393.18 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2016）11-0162-01
近年來，某高職院校適應經濟社會發展對應用型高技能人才的需求，主動謀變，科學轉型，人才培養質量有了顯著提升，同時為了加快發展，于2015年征地800畝，開始建設新校區。新校園的網絡設施建設是基礎設施建設的重要環節，其規劃及設計既要充分考慮與老校網絡的互聯互通，技術方案、設備選型又要適當超前規劃，考慮未來學校的長遠規劃。
1 現狀與需求分析
1.1 校園網絡現狀
（1）網絡核心設備。目前該校的網絡核心設備主要是華為NE系列核心交換機組成，有少量采用h3c設備。華為NE系列交換機是具有三層交換功能的高端交換機，性能十分穩定。各網絡節點之間用高速光纖接入。服務器以采用IBM刀片服務器為主。
（2）主干線路。目前，該高職院校的校園網主干線路為千兆，主干線路連接主交換機與二級交換機，二級交換是各網絡節點與桌面電腦之間，大部分為百兆，擬升級為千兆。
（3）網絡覆蓋率及上網速度。該高職院校所有建筑單元均已覆蓋校園園，百分之百的公用電腦均已入網。學校網絡已接入中國教育教研骨干網絡。
（4）網絡拓撲結構。該院校目前的網絡拓撲結構以集中式為主，結構比較合理，但是隨著校園網網絡用戶數量的不斷擴大，現有的網絡負載量急劇增長，擴容十分必要。具體拓撲結構如圖1所示。
1.2 新校園網絡建設需求
該高職院校新校區目前在校生10000人，預計2020年要達到15000人的規模。教工用戶穩定在2000人左右。新校區按照電工、電子、機械、人文等專業群劃分為四個教學功能區，電工與電子專業集群共用實驗樓，機械與數控等專業共用一個實驗樓。
2 新校區網絡設計原則
新校區網絡建設與新校區基礎設施建設遵循同步設計、有序施工原則。在新校區土建方案中即考慮網絡管線設計，確定好核心點和匯聚點的位置、接入接式。網絡建設與中心機房建設同步進行，遵循一個數據標準。
3 系統總體方案設計
3.1 網絡拓撲結構設計
該院校網絡拓撲設計考慮兩種方案：
（1）星型結構。以圖文信息大樓為中心，兩臺核心交換設備構成核心層；文科組團、理工組團二、生活區、各建一個匯聚點，學生公寓設置3個匯聚點，以上7個匯聚點用雙鏈路接入核心層構成匯聚層；每個建筑體接入臨近匯聚點，構成接入層。網絡中心設在核心層圖文信息大樓中。
（2）環型結構。以圖文信息中心、文科組團、理工組團二、學生公寓四點建立一核心環，用雙鏈路連接保證可靠性，該環構成核心層。在公共教學組團、文科組團、理工組團一、理工組團二、生活區各設置一個匯聚點、學生公寓區設置三個匯聚點，各匯聚點用雙鏈路平均接入核心環結點構成匯聚層，保證負載平衡。每個建筑體接入臨近匯聚點，構成接入層。網絡中心設在核心環上圖文信息大樓中。
經與新校區建設指揮部協商，并征求施工方及專家的意見，確定該高職院校新校區網絡設計方案采用兩種方案結合的方式進行。即在網絡主干布線時采用第二種方案，在二級結點之間采用第二方案。
3.2 新、老校園網絡接入
由于該高職院校新、舊校區物理上相隔較遠，自成一體。在新校區網絡設計時，必須考慮租用第三方運營商線路。本院校租用了電信的萬兆級裸光纖，用以新、舊校區高速數據交互的需要。新校區的校園網與中國教育科研網的連接復用老校區的出口。
3.3 網絡安全保證
（1）建立電子身份體系。以該校一卡通管理為依托，為該校每一個學生建立一個網絡身份證，并與教工用戶使用不同的密鑰系統。實行“集中授權、統一認證”，保證用戶身份的真實性、唯一性和權威性。用戶密鑰采用硬件、軟件加密系統，并引入口令卡技術，確保用戶個人的信息安全。
（2）網絡安全系統。網絡安全系統主要有硬件防護和軟件防護組成。該高職院校硬件防護主要是在校心交換上布設了內外網隔離網閘、防火墻，在網絡服務器部設入侵檢測系統及資源管理系統，實時監測服務器CPU、內存、磁盤陣列的資源負載情況；軟件防護主要購買了綠盟病毒防護系統、安捷數據庫訪問審計系統。從硬件、軟件兩方面建立了該高職院校的校園網網絡安全防護體系。
4 結語
本論文主要結合某高職院校新校區的建筑部局，對該高職院校新校區的網絡建設需求進行了分析，并給出了新校區網絡拓撲的兩種方案，最后采用兩種方案融合進行的思路，充分考慮了未來新校區網絡建設的發展需求。網絡安全是網絡規劃與設計中需要考慮的重要內容。本論文也給出了該高職院校網絡安全保障的建設內容，包括建立電子身份體系、防火墻、入侵檢測、病毒防護、VPN等安全系統和網管系統，并給出了該高職院校網絡安全的防護結構示意圖。本論文的研究對于大學新、老校園的網絡建設具有重要的參考意義。
參考文獻
[1]周蘇，王文.高職院校數字化校園的規劃及其網絡系統的設計[J].信息化建設，2015.
關鍵詞：高職院校校園景觀；存在問題；重慶商務職業
高職院校校園景觀是學校的窗口和形象展示區，也是衡量高職院校辦學實力的重要指標。宜人高雅的校園景觀能反映出學校的精神風貌、文化內涵，并感染人為之而積極奮斗。重慶商務職業學院作為一所高職院校，對其校園景觀進行規劃設計就具有特別的重要意義。
1 校園景觀概述
重慶商務職業學院位于巍峨的歌樂山和連綿的縉云山之間的大學城中路81號。學校占地37.33hm2，背倚縉云神秀，遠眺歌樂美景，三岔河至南向北貫穿而過，校園依山傍水，林木蔥蘢。學校的校園景觀設計圍繞著“現代化校園、活力校園、人文校園、生態校園”的建設目標，充分利用校區內天然的三岔河水景資源，形成兩軸、一水、分片區的景觀格局。整個校園分為主入口人文展示軸、校園運動區、學生生活區、校園實訓區、次入口生態景觀軸及河流景觀帶。校園內河流景觀帶約占校區面積的8%，在三岔河交匯處形成1個約0.8hm2的人工湖（鏡湖）。校園內建筑風格簡潔大方，現代感強烈，建筑顏色純粹典雅，體現了現代商務的時代特征。
2 景觀規劃設計解讀
2.1 教學行政及入口景觀區
教學行政及入口景觀區主要包括學校的東大門，入口景觀水景及廣場，為整個學校的景觀核心區。東大門入口以對稱的軸線景觀來打造，采用樹陣打造入口軸線的莊嚴感，地面采用花崗巖鋪裝，體現了尊崇和品質感。樹陣采用銀杏、香樟、法國梧桐、天竺桂等喬木，體現了強烈的儀式感，起到引領人們走進校園的作用。
2.2 學生生活區
學生生活區是學生生活和休憩的場所，該區域綠地的使用頻率高，是人與自然關系最為緊密的空間。其植物的配置應將“以人為本”作為首要原則，該區宜選擇色彩淡雅幽靜和兼具保健功能的植物。重慶商務職業學院學生生活區選擇清新淡雅的玉蘭，香氣宜人的桂花等植物，給人以溫馨的感覺。
2.3 河流景觀帶
校內有天然河流三岔河至南向北貫穿整個校區，形成占地約3.33hm2的河流景觀帶，作為整個校園景觀的點睛之筆，肩負著師生休閑、游憩、觀景的功能需求，師生可以在河畔學習、交流和思考。三岔河在校內的交匯處，人工開挖形成鏡湖。鏡湖的四周，配合師生對于交往空間的需求，規劃了濱水休閑步道。對于三岔河河道駁岸與水體高差較大的地方，將采用大臺階把高差盡量消化掉。駁岸應結合水面的深淺設計成親水型或觀賞型駁岸，為師生提供多層次的開敞空間。
3 校園景觀規劃設計存在的問題
3.1 缺乏體現職業院校的特色
重慶商務職業學院校園建設比較急促，資金缺乏，采用分期建設，目前只建設完成1期工程，2期、3期工程尚未完工，因此，校園景觀建設沒有創造優美的環境，更沒有實現營造出重慶商務職業學院的特色而樹立該校名片的效果。校園景觀沒有亮點，沒有體現學校作為商務院校的職業特點。
3.2 缺乏校園文化底蘊
高職院校的歷史文化往往通過校園景觀展示出來，校園文化景觀是詮釋校園歷史文化的最好方式。重慶商務職業學院在建設過程中缺乏對校園文化的深入研究，學科特點體現不足，內涵單薄、精神缺失，缺乏創新和文化底蘊。
3.3 缺乏校園植物景觀的整體規劃
重慶商務職業學院沒有對整個校園進行綠化的整體規劃設計，采取建設一塊、設計一塊、綠化一塊，沒有從整體著眼規劃，導致校園植物景觀布局凌亂，沒有與校園的整體環境相協調。造成部分綠化是“有綠化、無美化”、“有造園、無景觀”的現象。
3.4 缺乏人性化設計及整體規劃設計
重慶商務職業學院相對于名牌大學，占地面積明顯較少，在有限的空間里，往往忽視了師生對戶外交流空間的需要。同時，學校在進行新校區建設時，往往沒有按照最初的規劃方案進行，邊建邊調，或是建一棟樓，設計一棟樓、建一處景觀、設計一處景觀，導致各個分散的子項拼湊起來，不能與校園的整體環境相協調。
4 校園景觀規劃設計的建議
4.1 體現“以人為本”的設計原則
高職院校的師生是校園環境的使用者，也是景觀的最大受益者。因此，校園的景觀規劃設計應滿足師生對于戶外交流空間的需求，盡量為師生創造舒適宜人的環境。比如，學校的綠地應加強游憩功能，使學生更容易親近自然。多種植高大的喬木，為師生夏季戶外交流遮蔭納涼，多布置供師生休息的坐凳等，只有為師生創造良好的校園環境，才能讓師生安坐下來，進行廣泛的交流。
4.2 體現商務院校的辦學特色
高職院校的校園景觀，應該以突出該校的學科特色為出發點和基礎。重慶商務職業學院是一所以商科為特色的學院，因此，學校在校園景觀規劃設計方面，應把傳統儒商文化及現代商務特征融入到園林景觀要素中，著力營造一種商務個性鮮明的校園環境，以激發、啟迪和教導學生，從而形成學校獨特的校園景觀特色。
4.3 校園景觀規劃體現生態自然的原則
校園的景觀設計應依托現有的地勢條件及自然環境，保護自然環境、維持生態自然景觀，合理開發利用資源。重慶商務職業學院境內有1條天然河流三岔河至南向北貫穿整個校園，在規劃設計河流景觀帶時，應該尊重生態自然的原則，盡量保持河流的原始走向，打造生態駁岸，減少人工造景的痕跡。
4.4 校園景觀植物應突出本校特色
學校綠化所選樹種、花種要因地制宜，適合本地生長。樹種選擇既要適應生態環境，又要能體現傳統文化，不僅要考慮到易成活、耐修剪、壽命長，又要顧及到物種的多樣性，體現教育特色和地方特色，突出個性化。比如，重慶商務職業學院的行道樹，可以選擇具有本地特色的黃桷樹、小葉榕。而學生生活區可以選擇清新淡雅和兼具保健功能的植物，如玉蘭花、桂花等。河流景觀帶的岸堤上，可用垂柳和桃花間種，水岸邊種植球根花卉，如美麗水鬼蕉、石蒜、蔥蘭等，宿根花卉如香蒲、美人蕉、鳶尾等。鏡湖中可用睡蓮進行點綴。
5 結語
校園環境作為師生生活的第一場所和學習的第二課堂，自然也會對他們的身心產生重要影響。優美的校園環境可以讓學生在接受知識的同時，感受到校園文化的氛圍，對于學生陶冶情操、培養靈感、激發學習熱情都很有幫助。因此，對高職院校校園環境景觀進行規劃設計很有必要。
參考文獻
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一、引言
高校景區建設經歷了一個從自發到自覺的過程，從最開始部分具有獨特校園景觀的高校為實現高校的社會功能和宣傳目的向公眾開放，到越來越多的高校為美化校園，向師生提供宜人的學習、工作和生活環境，提升校園景觀質量，傳承校園文化，參與國家A級景區評審，從而進入國家A級景區行列。但高校校園景區建設中也存在著為建設而建設、為評A而建設，忽略校園文化傳承、影響校園育人功能、管理混亂等諸多問題。其根源就在于景區建設在規劃設計時忽略了校園景區建設的特殊性，違背了校園景區建設規劃設計的基本原則。
二、高校校園景區規劃設計中存在的問題
1.生搬硬套，“創造”核心吸引物
部分高校景區規劃設計沒有與自己的專業和校園文化有機結合，也沒有與地方文化和特色較好融合，而是為了達到景區創A需要，憑空“創造”核心吸引物，比如，建設一個并非當地特色的園林，或者建一個跟自己校園相去甚遠的微縮景觀等等。
2.總體定位不準，偏離教育核心功能
高校校園景區建?O不能為建設而建設、為創A而建設，必須在體現高校核心功能--教育的基礎上，進行科學的總體定位。校園景區應該建設成為集專業教學實踐、修學體驗、校園文化與地方文化體驗和景觀觀賞等功能于一體的、針對特定市場群體的宜學、宜游、宜居的旅游教育綜合體。
3.功能定位模糊，影響學校和景區管理的協調性
從校園景區規劃中的定位來講，其總體定位的前提是將校園建成一個以育人為主體的校園，而非以游客游覽為主的景區，因此在功能定位上，要圍繞育人和教學展開，同時兼顧旅游休憩的功能，而非相反。從目前不少校園景區規劃設計來看，這方面有不少值得商榷的地方，這部分影響了學校管理和景區管理的協調性，有時，景區旅游直接影響到教學的開展和校園的安全穩定。
三、高校校園景區規劃設計的原則
強調校園文化傳承與發展，結合校園歷史與現狀，突出學校專業特色，立足校園整體氛圍打造，建設出既體現校園傳統優勢和專業特色，又具有時展精神的優美校園文化景觀，為師生營造一個良好的學習、工作氛圍和優美的居住、生活環境，同時又能滿足旅游功能的校園景區是高校校園景區規劃設計的重要任務，也是必須遵循的基本原則，同時，也是解決當前高校校園景區規劃設計中存在問題的關鍵。
1.校園文化傳承原則
校園景區規劃設計方案要對大學校園的氣候、環境、地理和自然條件，以及歷史、文化、藝術等因素進行綜合分析，在尊重與發掘的基礎上，充分挖掘校園內外環境特色和校園文化內涵，從整體上確立校園景觀的特色，堅持景區規劃與傳統校園文化的融合，創造良好的生態環境和理想的教育、治學環境。通過景觀節點、建筑造型、環境小品等承載要素的設計，傳承和強化校園文化氣息，同時突出時代特色，滿足校園歷史與未來的文化發展要求、人與自然和諧發展的時代要求。
2.特色專業融合原則
高校校園景區規劃設計方案要充分考慮學校的優勢特色專業與景區建設的融合，甚至，很大程度上，學校最吸引人的地方就是那些優勢特色專業，將他們作為核心吸引物進行打造和建設更能體現高校景區的獨特之處和魅力。純粹的景觀建設打造出的高校校園景區將失去校園景區固有的特質和應有的特色。
3.以人為本原則
校園的規劃與景觀的打造是把社會、文化、資源與生態環境結合為一個密不可分的、以人為中心的復合體。遵循以人為本的原則，本著為師生、游客服務的思想，利用空間結構、建筑藝術和生態景觀，打造特色鮮明、景色宜人、愉悅舒適的優美校園，為師生營造學習、交流、創新、娛樂、生活的靜謐美化的空間和良好的校園生活、學習氛圍，為游客提供觀光休憩、康體健身、修學旅游、教學實踐體驗的優美校園景區。
4.生態建設原則
在校園景觀的設計中貫穿生態性，充分利用植物的元素，通過植物語言，如立體綠化、植物小品等來營造校園氛圍、凸顯主題文化，建設生態校園，是規劃設計的又一重要原則。
從整體上來說，規劃設計中要合理布局優化生態環境，融合各個單元，達到校園生態環境整體優化、校園可持續發展、人與自然和諧共生的目標，為師生提供良好的工作、學習、生活環境。創造一個高水平、高品質、多層次的自然生態與文化生態平衡的校園環境，體現“人――校園――環境”三者和諧共生。
5.功能分區原則
校園景區首先是校園，是教學場所。因此，在進行規劃設計時，首先要滿足師生的教學、工作、生活的物質功能和滿足增進師生交流、激發靈感、創造智慧、提高修養、陶冶情操的精神功能需要。如在校園內多設置桌、椅、凳等，為師生的學習、休息、交流提供方便。
其次校園景區也是景區，是滿足游客觀光休憩、康體健身、修學旅游、教學實踐體驗等功能的景區。在景區規劃設計中，也應該考慮游客的的需要。
因此，高校校園景區規劃設計中，應進行適當的功能分區，將教學功能放在首位，通過科學的游線設計以及用色彩或植物隔離等方式，將教學區域和旅游區域適度分開卻又有機結合，使教學與旅游活動都能順利進行，即互為補充，又互不影響。
6.安全原則
學校是人員密集之所，景區是人流匯聚之地，安全對高校校園景區來說至關重要，是規劃設計時必須高度重視和優先考慮的重要原則。
6.1安全制度健全
規劃設計中，必須按照公安、交通、勞動、質量監督、旅游等有關部門制定和頒布的安全法規和制度，建立完善的安全保衛制度，并落到實處。
6.2救援機制健全
規劃設計必須將醫務室納入方案之中，并對專職醫務人員的配備做具體要求，同時要求健全緊急救援機制和完整的突發事件處理預案。
6.3人防與技防一體
規劃設計中必須充分考慮消防、防盜、救護的需要，同時注意交通、機電、游覽、娛樂等設施設備的安全性。危險地段標志明顯，并且必須設計安裝齊備、有效的防護設施。與此同時，在管理制度設計上，在特殊地段要有專人看守，不得有安全死角。
關鍵字 網絡設計 網絡設備 交換技術 醫學院網絡應用系統
中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A
1需求分析
醫學院網絡必須具備教學、管理和通訊三大功能。教師可以方便地瀏覽和查詢網上資源，進行教學和科研工作；學生可以方便地瀏覽和查詢網上資源實現遠程學習；通過網上學習學會信息處理能力。學校的管理人員可方便地對教務、行政事務、學生學籍、財務、資產等進行綜合管理，同時可以實現各級管理層之間的信息數據交換，實現網上信息采集和處理的自動化，實現信息和設備資源的共享，因此，醫學院網絡的建設必須有明確的建設目標。醫學院網絡的總體設計原則是：開放性；可擴充性；可管理性；安全性。
主干網技術的選擇：
（1）高性能與技術先進性
醫學院網絡網絡系統要求具有較高的數據通信能力和較大的帶寬；并在主干網上提供較強的可擴展性。為了及時、迅速地處理網絡上傳送的數據，網絡應有較高的網絡主干速度。
（2）安全性
醫學院網絡作為一個支持眾多用戶、同時和INTERNET / CERNET存在連接的網絡，網絡安全性在整個網絡中是個很重要的問題，應該采用一定手段控制網絡的安全性，以保證網絡正常運行。網絡中應采取多種技術從內部和外部同時控制用戶對網絡資源的訪問。網絡系統還應具備高度的數據安全性和保密性，能夠防止非法侵入和信息泄漏。
（3）可管理性
強有力的網管軟件是有效地進行網絡管理的助手，網管軟件應能夠支持對網絡進行設備級和系統級的管理，并能支持通用瀏覽器進行網絡設備的管理及配置。靈活的設置每個用戶對Internet訪問功能，能夠對每個用戶實行管理；并且能夠實現計費管理。
（4） VLAN劃分
根據醫學院網絡的實際需求，屬于同一部門的工作人員可能在不同的建筑物中，但需要在一個邏輯子網內。網絡站點的增減，人員的變動，無論從網絡管理，還是用戶的角度來講，都需要虛擬網技術的支持。因此在網絡主干中要支持三層交換及VLAN劃分。在整個網絡中使用虛擬網技術，以提高網絡的安全性和靈活性。
（5）多層交換技術
通過三層交換技術，特別是基于硬件的第三層交換，可以充分地利用交換機的包處理能力，實現真正的線速交換。
（6）對多媒體應用的支持
醫學院網絡要求具有數據、圖像、語音等多媒體實時通訊能力；并在主干網上提供足夠的帶寬和可保證的服務質量，滿足大量用戶對帶寬的基本需要，并保留一定的余量供突發的數據傳輸使用，最大可能地降低網絡傳輸的延遲。整個網絡在服務質量、預留寬帶設置、合理進行帶寬管理方面應提供優良的品質。
2方案整體設計
醫學院網絡設計主要包括以下部分：校園內部主干網設計、廣域網互聯設計、撥號網絡設計、服務器系統設計、醫學院網絡應用系統設計。
（1）設備選型主要從以下幾方面考慮：
①網絡設備選型
在網絡設計時應選用擴充能力和升級能力比較強的網絡設備，如Cisco、3COM和INTEL公司的網絡設備，國產的交換機、路由器等網絡設備有較高的性價比，應該也在選擇之列。主要考慮網間網互聯技術和產品供應商，能為客戶提供可靠、可用、先進、安全而又易于管理的產品。所選用的交換機應支持設備管理、VLAN劃分等。
②服務器平臺選擇
SUN服務器和HP服務器或者國產的聯想、浪潮服務器都有很好的開放性和互連性，可以作為服務器硬件的選擇。在主機系統建設中，選用UNIX與Windows NT相結合的方式：用UNIX服務器作為外部WWW服務器、FTP、PROXY、DNS服務器以及網管工作站；用NT服務器作為數據庫服務器和應用服務器，為用戶提供友好的界面。
（2）醫學院網絡服務器的需求主要是基于以下幾方面：
Internet服務器；主要包括：DNS、MAIL、WWW、FTP、BBS、PROXY。
網管工作站，醫學院網絡應用服務器，如數據庫服務器，視頻點播服務器等網絡中心管理、開發、調試平臺（可以與網管工作站共用）。
在設計方面主要有以下考慮：
①網管工作站設計
網絡管理是醫學院網絡必須考慮的關鍵技術，這里的網絡管理主要指網絡設備及其系統的管理，它包括配置、性能、安全、故障管理等，網絡管理設計需要在配置每個網絡設備時，都選擇具有網絡管理的、駐留有網絡管理協議的設備。網絡管理設計的另一方面，是配置一個網絡管理中心，配置網絡管理平臺，在平臺上運行管理每個網絡設備的應用軟件。網管軟件應能夠支持對網絡進行設備級和系統級的管理，并能支持通用瀏覽器進行網絡設備的管理及配置。
②WWW服務器設計
WWW應用是Intranet的標志性應用，最核心的應用服務集中在WWW服務器上完成。因而對于WWW服務器的設計首要考慮的就是服務器性能問題，另外考慮到將來在Intranet平臺上做應用開發的可能，對于WWW服務器同數據庫互聯的問題也應作為重點考慮。
③DNS服務器設計
建立Intranet，其中一個必不可少的組成部分就是DNS（域名系統）。IP地址和機器名稱的統一管理由DNS（Domain Name System）來完成的。
④FTP服務器的設計
FTP是Internet中一種廣泛使用的服務，主要用來在兩臺機器之間（甚至是一同系統）傳輸文件。FTP采用C/S模式，FTP客戶軟件必須與遠程FTP服務器建立連接并登錄后才能進行文件傳輸。為了實現有效的FTP連接和登錄，用戶必須在FTP服務器進行注冊，建立帳號，擁有合法的用戶名和口令。
⑤E-mail服務器設計
為了作到Intranet內部Mail系統同公共Internet Mail系統的平滑對接，要求采用Internet公共標準的通用MAIL系統，在內部的MAIL系統同外部通信時需要一個Proxy應用作適當的轉接服務，進行相應的地址轉換工作。
3醫學院網絡應用系統
網絡服務系統性能的優劣是影響整個網絡發揮功效的關鍵，網絡服務系統設計包括網絡服務器的軟硬件平臺選擇和基礎服務功能的配置。
（1）網絡計費與服務系統
基于醫學院網絡環境的網絡服務與計費管理集成系統根據醫學院網絡管理員的管理實際，選擇Internet高性能免費服務軟件和數據庫軟件，對系統軟件的核心加以改造完善，使之一方面保證滿足向網絡用戶提供各種網絡服務，另一方面又能夠實時地對用戶使用服務產生流量的計費和控制，計費管理軟件必須在網絡投入運行的同時投入使用。
（2）視頻點播系統
高性能的醫學院網絡絡應向用戶提供實時活動圖像和聲音，VCD影像，多媒體文件等音視頻源；用于用戶從網絡上收看和點播視頻和電視節目；
通過網絡可以進行電視會議，廣播實況講話，樓宇視頻監控，遠程網上教學，電視節目播放，現場實況播放，多媒體動態視頻節目的檢索、點播（VOD）等，使僅能傳輸數據表格的普通用途的計算機網絡成為具有多種用途的多媒體網絡。
（3）醫學院網絡辦公管理系統
關鍵詞:數字校園一卡通系統系統設計項目實施
中圖分類號:G712 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)08(a)-0001-02
近年來,社會信息技術日益發展,高職院校廣泛重視數字化校園建設,并取得不錯成績。作為校園信息化的基礎工程的校園一卡通系統的建設,也日益發展提到日程表中,部分高校已初局具規模,現就我院校園一卡通系統建設、運行與使用情況作點粗淺思考。
1 項目概述
隨著信息化產業和網絡通信的不斷發展和日異革新的新局面,在社會上非接觸式的智能卡的技術已經在各行各業中得到了廣泛的應用,其中“一卡通”作為非接觸式智能卡的一種,也在一些要求技術上先進,使用上便利,安全上保密等很多種特性的行業跟領域中都得到了廣泛的應用了。而在新時代的高職類院校中都是需要現代化的管理,需要將計算機網絡、智能的IC卡和功能強大的校園“一卡通”的數字化理念全部都融入到校園中。將學校各個系統集成在一塊,動態掌握全校師生用卡情況,較大提高學校的管理水平,并為IC卡技術應用于社會創立了典范傳統的校園“一卡通”系統,一般僅以電子消費、應用為主,功能單一。舊的校園卡由于包括熱水卡、充電卡、上機卡、借書證等多種證卡,師生攜帶和使用很不方便,以及多卡管理給后勤部門造成保障和服務的壓力,同時也提高了學校的花費成本。為了解決師生使用多種證卡的不便,緩解后勤管理和保障服務的壓力,提高學校的整體管理服務水平,建設“校園一卡通系統”成為我校后勤管理與信息化建設的重要任務。河源職業技術學院“校園一卡通系統”的建設,可以有效促進后勤管理工作效率,更好地為師生員工提供服務,提高學校的數字校管理水平。
2 系統需求分析
校園一卡通系統最根本的需求是“信息共享、動態管理”,系統的設計是各單個功能從統一網絡平臺、統一數據庫、統一的身份認證體系、數據傳輸安全、各類管理系統接口、異常處理等軟件總體設計思路的技術實現考慮,使各管理系統,各讀卡終端設備綜合性能的智能化達到最佳系統設計。所持卡將集身份證明、借書憑借、消費支出、上機瀏覽、醫療服務等于一體,代表持卡人的身份,在卡上可自由充值和消費,在校園內做到一卡通用。
河源職業技術學院一卡通平臺系統由多個系統組成,包括:一卡通數據管理中心、一卡通綜合業務支撐平臺、一卡通管理結算中心、食堂售飯管理系統、熱水控系統、智能控電子系統、門禁考勤管理系統等部分組成,另外一卡通還可以通過集成接口與圖書借閱系統、銀行圈存轉賬系統、數字校園等集成。
3 系統設計原則
采用頂層設計思路,從標準建設、網絡運行環境與安全、軟件支撐平臺、師生綜合信息服務等方面總體規劃、設計與實施,達到系統的建設目標。
我?！靶@一卡通”系統依托現有的數字校園平臺為基礎進行建設,“校園一卡通”系統作為整個數字化校園項目的重要組成項目之一,設計模式和理念上必須符合數字化校園的頂層整體設計思想。因此,一卡通系統不僅僅是消費系統,還要具備管理功能和信息集成功能,要與學校各類信息管理系統結合起來,除了要考慮校園卡的類型、功能適合一卡通消費系統,更重要的是能適合未來的接入的新型的管理信息系統,要能給學校管理信息系統提供更完善的服務。因此,整個系統的設計必須遵循以下幾個原則。
3.1 系統高度的可靠性原則
產品成熟性能穩定,保證系統長時間無故障運行,即便遭遇事故造成中斷后也能確保數據的準確性、完整性和一致性,并可迅速恢復正常。
3.2 系統高度安全性原則
系統數據具有唯一的序列號,保證數據計算的準確和數據保存的完整,防止復制,卡片可進行多重加密,具備銀行級的安全性和穩定性。
3.3 系統易維護性原則
在中心集中對人員、卡及設備進行管理和配置,系統的管理、維護、用戶的使用、卡片處理等只需操作一次既可完成,無需多次轉換,極為方便。
3.4 系統可擴展性原則
系統具備豐富的終端設備,可以根據不同用戶的需求靈活配置(擴充)不同的子系統,實現多種功能應用。
3.5 系統高效穩定運行原則
各子系統間無縫互連,數據共享,交換快,準確實效；全面檢索、實時查詢,及時生成統計報表。
4 系統整體規劃與實現
校園一卡通的建設分為三個部分,分別介紹如下。
搭建一卡通信息管理系統:一卡通信息管理系統是一卡通的核心部分,所有的數據操作和業務邏輯都是由平臺系統的相應的處理程序處理的。
實現消費一卡通:是校園一卡通系統的核心部分,商務消費系統與一卡通中心平臺連接,共享一卡通的數據庫,將對師生的就餐、校園餐飲、超市管理提供極大的方便,也可以擴展到校園內采用電子繳費的場合,如:理發廳、復印店等,使用校園卡實現各種消費功能,利用智能管理手段,節約資源、提高效率。
實現行政管理一卡通:實現學校資源的有效配置和充分利用,實現學校行政管理、教學研究、后勤服務的優化、協調,各部門協同辦公,從而提高各種管理和服務工作的效率、效果和效益。
系統平臺能實現身份識別一卡通。校園卡取代以前的各種學生證、工作證、借書證、出入證等,實現宿舍樓、學生公寓的身份識別一卡通。
系統平臺能與各子系統的集成和共享。數字化校園建設中的OA系統、教務系統等可以通過平臺預留的數據接口實現與“校園卡系統”的業務集成與數據共享,提高學校整體管理水平、辦公效率。如圖1校園一卡通規劃圖所示。
