時間：2023-07-31 09:20:37
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇勞動教育的價值，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
論文摘要:從學校體育工作地位和作用以及體育教師勞動的特殊性，來說明體育教師的勞動有其特有的價值，他們的勞動應該得到社會的草重。
體育教師從事的是學校體育工作，學校體育的地位和作用決定了他們的勞動價值，只有正確認識學校體育工作的特點和體育教師勞動的特殊性，才能正確評價體育教師的勞動價值。
一、學校體育的地位和作用
學校體育是學校教育的重要組成部分，是培養合格人才的重要途徑。我國學校教育的基本任務是培養學生在德、智、體、美、勞各方面有協調的發展，學校體育在其中承擔著重要的教育責任。青少年正處在長身體、長知識的重要時期，同時也是個性品質形成和發展的關鍵時期，他們或長或短都要經過幾年、十幾年的學校生活，在這階段，學生的身心狀況不僅直接關系到他們能否以充沛、旺盛的精力從事文化學習，以健康的心態進行各種交往，還影響著學生今后能否很好地面對社會迎接各種挑戰，適應緊張的工作、學習和生活。體育教育能實現這一功能，它不僅能增強學生體質，而且能培養學生勇敢頑強、團結互助、熱愛集體等優良品質，形成健康的人生觀、價值觀。另外，科學實踐證明，體育鍛煉能增強大腦的功能，培養敏銳的反應能力，靈活的思維能力和想象能力，以及良好的注意力和記憶力，使人變得更加聰明，有利于學習和運用科學文化知識。
學校體育是促進群眾體育發展和提高運動技術水平的戰略措施。體育分為學校體育、群眾體育和競技體育。群眾體育是民族強弱的標志，競技體育是國力盛衰的體現，而學校體育是二者的基礎。學生身體的生長發育水平和體質水平受多方面因素的影響，而體育鍛煉是影響他們最積極最重要的因素。青少年學生在我國人口總數中占有很大的比例，學校體育本身就是普及我國群眾體育的一個十分重要的環節。學生在學校不僅能通過體育運動增強體質，還能了解體育運動知識，掌握運動技能，并養成“終身體育”的態度和習慣，成為終生熱愛體育運動的一員。另外，系國魂于民心的競技運動始終受到人們的關注和喜愛，而競技運動的基礎也在于學校體育。許多優秀運動員都是經過學校體育打下的基礎，最后才攀登上競技運動的高峰。所以說，學校體育工作的好壞，也直接關系到一個國家競技水平的高低。
二、體育教學的特點和體育教師勞動的特殊性
體育教學的特點和體育教師勞動的特殊性是相對于其他學科教學而言的。其特點在于其他課程的教學主要是通過思維活動使學生掌握教師所傳授的知識、技能，而體育教學雖然也要傳授知識，但它主要是通過各種身體練習來進行。學生在反復練習中，通過身體活動與思維活動的緊密結合來掌握體育知識、技術和技能，并在練習中得到發展身體、增強體質的成效。這樣，在體育教學中就具有體力勞動與腦力勞動的高度結合和理論與親身實踐的高度結合這樣兩個顯著特點。
體育教學的特點決定了體育教師的勞動特點。一般的教師是以腦力勞動為主，而體育教師的勞動從表面上看主要是由示范動作、保護幫助、組織訓練等體力勞動所構成，但是構成這些表面形式的實質基礎卻是頗大的腦力消耗。知識技能的傳授，技戰術的演練，示范保護的完成，在教學中對不同學生各類情況的分析和處理，對教學方法、手段的選擇和靈活運用等等，都是分析、判斷、記憶、思維、想象等大量腦力勞動和體力勞動相結合，以腦力勞動為基礎，以體力勞動為主要表現形式的一種特殊勞動。
體育教師的勞動也具有一般勞動的三種形態。即勞動的潛在形態、流動形態和凝結形態。體育教師的勞動在這三種形態中與其他學科也有不同的特點。首先，體育教師除作為潛在形態勞動所必須的知識、技能的儲備外，他們還必須不斷地為維持和提高這種水平而付出新的勞動。誠然，其他教學也有這種需要。但卻遠不如體育教師表現得那樣明顯、突出和迫切。體育教師為了適應新形式下的體育教學的要求，一方面必須不斷地補充新的學科知識，另一方面還必須努力保持一定的體能儲備。人到一定年齡后，體力必然下降;鍛煉停止一段時間，動作就呆滯，技術就生疏，平時不進行身體運動的備課，課堂上就再現不出應有的示教水平。這些因素決定了體育教師潛在形態勞動的特點。
其次，由于學生身體素質、性格和運動技能的明顯差異，因此，體育教師在教學過程中，在考慮學生共性的同時還必須特別注意個性的特點。做到因材施教、因人制宜、個別輔導、區別對待。與其他教學相比，體育教師在這方面所花去的勞動量要大得多。另外，體育教師的勞動場所多在室外，他們除了要面對不同的學生外，還要經受風雨寒暑等惡劣環境的考驗，這較之其它課任教師不能不說要辛苦許多，這是體育教師勞動過程中流動形態的表現。體育教師勞動的凝結形態(勞動成果)，如前面所述，也體現著不同的價值和特征。
再從體育教師勞動范圍的廣度和勞動作用的深度來看，在同等條件下，體育教師的勞動比其他教師的勞動有著更多的教育效應。這是因為體育教師的勞動范圍大大超過了其他學科教師的勞動范圍。他們除了校內的“兩課兩操兩活動”外，還有校外的各種體育競賽、交流輔導等各類工作。僅就校內來看，他們的勞動范圍就比一般教師大20%左右。從體育教師勞動的作用深度來看也是如此，他們在工作中表現出的勇敢頑強、堅忍不拔、吃苦耐勞、機智果斷、樂觀活潑等優良品格，以及嫻熟的技巧、健壯的體魄、優美的動作都將對學生起著潛移默化的教育作用。尤其是體育本身的競技性、娛樂性等特點與青少年的心理需要是相適應的，這既是體育引起他們關注和追求的原因，也是體育教師勞動的作用深度所深化的原因。所有這些對學生的作用和意義都是重要的，也是體育教師勞動效應的客觀反映。
三、體育教師勞動價值的評價
從上述分析，可以歸納出體育教師的勞動價值具體表現在以下幾個方面:
1、體育教師的勞動價值表現在學生體質的增強上。這種價值在通常情況下既可觀察得出，也可用定量的方法測量出來，這是一種有形的價值體現。
2、體育教師的勞動創造了大量的潛在的無形價值。吃苦耐勞、勇敢頑強、機智果斷、集體主義、愛國主義等高尚思想品德和情操。這是一種以意識和能力為表現形式的.無法進行測量的無形價值。
3、體育教師的勞動影響著未來一代社會勞動力的質量。
4、體育教師的勞動促進了我國競技水平的提高。
5、體育教師的勞動價值也表現在學生智力的發展上。體育教師的勞動不僅通過學生體質的增強而間接地作用于他們智力的發展，而且也直接培養他們智力的發展。
四、結論
1、體育教師的勞動是一種復雜而特殊的勞動。是以腦力勞動為基礎，以體力勞動為主要表現形式的一種強度較大的勞動。
論文摘要:從學校體育工作地位和作用以及體育教師勞動的特殊性，來說明體育教師的勞動有其特有的價值，他們的勞動應該得到社會的草重。
體育教師從事的是學校體育工作，學校體育的地位和作用決定了他們的勞動價值，只有正確認識學校體育工作的特點和體育教師勞動的特殊性，才能正確評價體育教師的勞動價值。
一、學校體育的地位和作用
學校體育是學校教育的重要組成部分，是培養合格人才的重要途徑。我國學校教育的基本任務是培養學生在德、智、體、美、勞各方面有協調的發展，學校體育在其中承擔著重要的教育責任。青少年正處在長身體、長知識的重要時期，同時也是個性品質形成和發展的關鍵時期，他們或長或短都要經過幾年、十幾年的學校生活，在這階段，學生的身心狀況不僅直接關系到他們能否以充沛、旺盛的精力從事文化學習，以健康的心態進行各種交往，還影響著學生今后能否很好地面對社會迎接各種挑戰，適應緊張的工作、學習和生活。體育教育能實現這一功能，它不僅能增強學生體質，而且能培養學生勇敢頑強、團結互助、熱愛集體等優良品質，形成健康的人生觀、價值觀。另外，科學實踐證明，體育鍛煉能增強大腦的功能，培養敏銳的反應能力，靈活的思維能力和想象能力，以及良好的注意力和記憶力，使人變得更加聰明，有利于學習和運用科學文化知識。
學校體育是促進群眾體育發展和提高運動技術水平的戰略措施。體育分為學校體育、群眾體育和競技體育。群眾體育是民族強弱的標志，競技體育是國力盛衰的體現，而學校體育是二者的基礎。學生身體的生長發育水平和體質水平受多方面因素的影響，而體育鍛煉是影響他們最積極最重要的因素。青少年學生在我國人口總數中占有很大的比例，學校體育本身就是普及我國群眾體育的一個十分重要的環節。學生在學校不僅能通過體育運動增強體質，還能了解體育運動知識，掌握運動技能，并養成“終身體育”的態度和習慣，成為終生熱愛體育運動的一員。另外，系國魂于民心的競技運動始終受到人們的關注和喜愛，而競技運動的基礎也在于學校體育。許多優秀運動員都是經過學校體育打下的基礎，最后才攀登上競技運動的高峰。所以說，學校體育工作的好壞，也直接關系到一個國家競技水平的高低。
二、體育教學的特點和體育教師勞動的特殊性
體育教學的特點和體育教師勞動的特殊性是相對于其他學科教學而言的。其特點在于其他課程的教學主要是通過思維活動使學生掌握教師所傳授的知識、技能，而體育教學雖然也要傳授知識，但它主要是通過各種身體練習來進行。學生在反復練習中，通過身體活動與思維活動的緊密結合來掌握體育知識、技術和技能，并在練習中得到發展身體、增強體質的成效。這樣，在體育教學中就具有體力勞動與腦力勞動的高度結合和理論與親身實踐的高度結合這樣兩個顯著特點。
體育教學的特點決定了體育教師的勞動特點。一般的教師是以腦力勞動為主，而體育教師的勞動從表面上看主要是由示范動作、保護幫助、組織訓練等體力勞動所構成，但是構成這些表面形式的實質基礎卻是頗大的腦力消耗。知識技能的傳授，技戰術的演練，示范保護的完成，在教學中對不同學生各類情況的分析和處理，對教學方法、手段的選擇和靈活運用等等，都是分析、判斷、記憶、思維、想象等大量腦力勞動和體力勞動相結合，以腦力勞動為基礎，以體力勞動為主要表現形式的一種特殊勞動。
體育教師的勞動也具有一般勞動的三種形態。即勞動的潛在形態、流動形態和凝結形態。體育教師的勞動在這三種形態中與其他學科也有不同的特點。首先，體育教師除作為潛在形態勞動所必須的知識、技能的儲備外，他們還必須不斷地為維持和提高這種水平而付出新的勞動。誠然，其他教學也有這種需要。但卻遠不如體育教師表現得那樣明顯、突出和迫切。體育教師為了適應新形式下的體育教學的要求，一方面必須不斷地補充新的學科知識，另一方面還必須努力保持一定的體能儲備。人到一定年齡后，體力必然下降;鍛煉停止一段時間，動作就呆滯，技術就生疏，平時不進行身體運動的備課，課堂上就再現不出應有的示教水平。這些因素決定了體育教師潛在形態勞動的特點。
其次，由于學生身體素質、性格和運動技能的明顯差異，因此，體育教師在教學過程中，在考慮學生共性的同時還必須特別注意個性的特點。做到因材施教、因人制宜、個別輔導、區別對待。與其他教學相比，體育教師在這方面所花去的勞動量要大得多。另外，體育教師的勞動場所多在室外，他們除了要面對不同的學生外，還要經受風雨寒暑等惡劣環境的考驗，這較之其它課任教師不能不說要辛苦許多，這是體育教師勞動過程中流動形態的表現。體育教師勞動的凝結形態(勞動成果)，如前面所述，也體現著不同的價值和特征。
再從體育教師勞動范圍的廣度和勞動作用的深度來看，在同等條件下，體育教師的勞動比其他教師的勞動有著更多的教育效應。這是因為體育教師的勞動范圍大大超過了其他學科教師的勞動范圍。他們除了校內的“兩課兩操兩活動”外，還有校外的各種體育競賽、交流輔導等各類工作。僅就校內來看，他們的勞動范圍就比一般教師大20%左右。從體育教師勞動的作用深度來看也是如此，他們在工作中表現出的勇敢頑強、堅忍不拔、吃苦耐勞、機智果斷、樂觀活潑等優良品格，以及嫻熟的技巧、健壯的體魄、優美的動作都將對學生起著潛移默化的教育作用。尤其是體育本身的競技性、娛樂性等特點與青少年的心理需要是相適應的，這既是體育引起他們關注和追求的原因，也是體育教師勞動的作用深度所深化的原因。所有這些對學生的作用和意義都是重要的，也是體育教師勞動效應的客觀反映。
三、體育教師勞動價值的評價
從上述分析，可以歸納出體育教師的勞動價值具體表現在以下幾個方面:
1、體育教師的勞動價值表現在學生體質的增強上。這種價值在通常情況下既可觀察得出，也可用定量的方法測量出來，這是一種有形的價值體現。
2、體育教師的勞動創造了大量的潛在的無形價值。吃苦耐勞、勇敢頑強、機智果斷、集體主義、愛國主義等高尚思想品德和情操。這是一種以意識和能力為表現形式的.無法進行測量的無形價值。
3、體育教師的勞動影響著未來一代社會勞動力的質量。
4、體育教師的勞動促進了我國競技水平的提高。
5、體育教師的勞動價值也表現在學生智力的發展上。體育教師的勞動不僅通過學生體質的增強而間接地作用于他們智力的發展，而且也直接培養他們智力的發展。
四、結論
1、體育教師的勞動是一種復雜而特殊的勞動。是以腦力勞動為基礎，以體力勞動為主要表現形式的一種強度較大的勞動。
論文摘要：評價高校體育教師勞動的價值，在社會上還有不少模糊和不盡人意的認識，有些從事教育工作的領導也不知如何去評價。對學校體育工作的重要性只停留在口頭上多，遇到競賽時，取得成績時講得多些，而在平常實際工作中并沒把學校體育擺在應有的位置，有的認為體育課是一門輔助課，談不上什么深奧的科學和哲理，體育教學的勞動價值得不到正確的評價，他們的勞動也沒有受到社會應有的尊重。就此問題進行剖析和探討，以引起全社會的關注和理解。
1 高校體育的位置和作用
高校體育是高等教育的一個重要組成部門，是培養社會主義現代化建設人才的基地，是提高全民體質水平的一項重要戰略措施，是我國國民體育的基礎。
體育包括學校體育、群眾體育和競技體育，而學校體育在其中起著基礎作用。從我國人口組成上看，青少年和兒童占總人口的1/3以上，每人都要經過幾年或十幾年的學校生涯然后走上社會，參與社會的勞動。社會勞動成員健康水平高低，直接影響社會勞動生產力的發展，同時關系到國家民族的強弱和盛衰。學校體育正是為他們提供了科學鍛煉的知識和方法，養成鍛煉的習慣。《全民健身計劃綱要》明確指出“各級各類學校全面貫徹黨的教育方針，努力做好學校的體育工作，要對學生進行終身體育教育，培養學生體育鍛煉的意識、技能，與習慣”。“綱要”實施的對象重點就是青少年和兒童，學校體育為他們成為有豐富學識，有健壯體魄的社會主義現代化建設人才打下了良好的基礎。
體育的騰飛和發展，標志著一個國家的綜合實力和科技水平，我國運動員在世界大賽以及奧運會上拿金牌，并不是全靠運動員的體能，而更重要的是許許多多的體育工作者，用科學的訓練方法和求實的敬業精神，為他們鋪平登上冠軍的道路，學校體育就是競技體育的基礎，是提高我國運動技術水平的一個重要途徑。列數國內外優秀運動員，無一不是從學校體育這塊基石上攀登體育高峰。
因此，可以說學校體育是培養體育運動員后備力量的主要基地，是造就優秀運動員的“搖籃”，是奪取獎牌的起點。因而，學校體育工作的成敗既標志著群眾體育的民族強弱，又體現出競技體育的國家盛衰，所以學校應該把學校體育放在應有的位置上，使其發揮更大的作用。
2 體育教師勞動的特殊性與作用
學校體育的地位和作用，決定了體育教師的勞動價值。評價體育教師勞動價值應該和他從事的事業特點和勞動的特殊性結合起來，體育教師勞動特殊性的特點在于其他課程教學主要通過思維活動使學生掌握教師所傳授的知識技能；而體育教學通過身體練習和思維活動緊密結合，使學生掌握體育的知識技能。從表面看體育教師在運動場上教學、訓練、比賽與輔導等，以體力勞動為主，但構成這些表面形式的實質是潛在的腦力消耗。如給學生講示動作、教法選擇和運用，比賽臨場指導以及對學生體質研究等等，都是要經過大腦的分析、判斷、記憶、想象和綜合處理等，才能達到提高教學質量，增強學生體質的實效。所以體育教師的勞動既是以腦力勞動為基礎，又是以體力勞動為主的一種勞動方式。
體育教師的勞動也是一般勞動的形態，即：勞動的潛在形態，流動形態和凝結形態，但又蘊含著體育教師勞動的固有特點，體育教師除作為潛在形態勞動所必須的體育知識技能的儲備外，還在不斷學習和探討新技術動作，適應新的教法和科學訓練，為之要付出新的勞動，這方面比其他教師表現更明顯，更迫切。因為體育教師受其專業和身體的限制，到了一定的年齡階段，體力下降，如鍛煉停止動作就不準確，技術生疏，就會影響課堂的示教水平和教學質量，縮短體育教學生涯。所以體育教師不僅加強自我鍛煉，而且要掌握更多的體育技能，這是體育教師潛在形態勞動的特殊性。
體育教師的勞動主要體現在體育教學、運動訓練上。要達到教學效果，必須從學生的實際出發，做到因材施教，因人而異，集體傳授與個別輔導相結合。這方面體育教師教學花費的時間要比其他教師多得多，而更突出的是體育教學方式在室外運動場上，要經受寒、暑、風、沙等惡劣環境的考驗。而他們默默無聞，甘為人梯，堅持在教學第一線，這比室內拿粉筆教學要辛苦的多。這些都充分表現體育教師以身立教吃苦耐勞的奉獻精神，把自己潛在形態的勞動通過流動形態勞動轉化為學生的勞動成果的特點。
有人說教好體育本身就是完美的科學工程，并非一種簡單的勞動，我們對學生體育鍛煉不能只看到生理性的認識，而且是科學的研究。評價體育教師的教學科研成果也不能單從論文數量上看，更重要的是要看“活”的標準。如學生體育三基的掌握、體質的增強、運動能力和運動成績的提高，這一點往往被人們忽視。有的學校在評定體育教師的職稱時出現不設崗，或拿體育教師的勞動與其他教師的勞動橫向比較，競用二種不同教學方式教學程序硬套在一起，認為體育既不批改作業又不做實驗，又沒有一定的科研成果。殊不知體育教師除了完成體育教學任務外，還要承擔全校的早操、課外輔導、運動訓練、運動競賽、體質研究和社會交流活動等大量工作。而這些工作許多教師往往在業余時間去完成，有的教師為提高學生的身體素質，起早貪黑輔導；有的為提高運動員的成績，甚至放棄寒暑期、節假日的休息；有的顧不上家人的埋怨和孩子生病，一心撲在工作上，試問培養出象李寧、鄧亞萍等一大批優秀運動員的勞動成果，豈能用一般論文可以相比么?這種成果和體育教師的凝結形態勞動付出的代價又能用什么來度量呢?
體育教師的勞動是一種培養人的勞動。體育教師發揮體育的優勢，充分利用運動場、籃球場這個課堂陣地，把思想品德寓體育教學之中，教師言傳身教，師生同場競技，既傳授體育的技術功能，增強學生體質，又培養學生勇敢頑強，堅忍不拔、機智、果敢，拼搏進取的意志品質，培養良好的體育道德和集體主義、愛國主義精神。通過這種實踐與思想相結合的教育潛移默化的影響學生，將起到深遠的教育作用。同時通過各種體育活動，教師與學生之間情感交流是廣泛平等的，教師認真而樸素的工作態度，和藹可親的言談儀表，在學生中享有很高的威信，師生之間互相信任，互相尊重，以誠相待，這不僅給學生直接提供效仿的楷模，還會激發起學生由衷地敬佩和向往心理，聽從教誨，這種得天獨厚的教育條件和師生之情是體育教師從事的特殊勞動效應的客觀反應，是其他課教師所沒有的。這也是體育教師教書育人，為人師表職業道德素質的充分體現。
3 體育教師勞動的評價
綜上所述，學校體育在整個體育事業中具有戰略地位，學校體育應放到重要的議事日程上，理應受到各級領導的重視和全社會的支持。體育教師的勞動是高尚而又特殊的，他們既是腦力勞動又是體力勞動，對發展學生的智力和體力起著良好的作用。
【關鍵詞】證券業；價值；使用價值；收入
近年來，金融業的平均工資均大幅度高于其他行業，而作為金融業一部分的證券業，其平均工資更是高于金融業中的銀行業和保險業等行業。2011年全國按行業分城鎮單位就業人員平均工資為4.18萬元，金融業則為8.11萬元，約為全國平均水平的1.9倍[1]。在2009年及以前的《中國統計年鑒》中，證券業的平均工資被單獨列出。單獨計算證券業的平均工資，更能顯示出其他行業平均工資與它的差距。2008年全國按細行業分職工平均工資為2.9萬元，其中證券業平均工資為17.2萬元，約是各行業平均工資的5.9倍[2]；2009年北京市城鎮單位在崗職工平均工資為5.8萬元，而證券業平均工資為26.7萬元，約是各行業平均工資的4.6倍[3]。為什么證券業會擁有如此高的收入水平呢，是因為證券業創造的價值更多嗎？本文基于勞動價值論，對證券業的高收入進行分析和解釋。
一、相關文獻綜述
證券業是第三產業的一部分，對其是否創造價值進行直接討論的文獻不多，有關它的討論大多散見于對第三產業是否創造價值的討論之中。第三產業是否創造價值，是勞動價值論要解釋的重要問題，我國理論界1949年以來有關勞動價值論的五次大討論的后三次[4]（即20世紀80年代初關于“生產勞動”的討論，20世紀90年代初關于“價值創造源泉”的討論，以及新世紀以來新一輪關于勞動價值理論的學習和討論），均把第三產業是否創造價值作為核心議題。
許多學者用馬克思勞動價值論對第三產業及其中的證券業進行分析。但對于證券業是否創造價值，學者們之間仍存在爭議，爭議的焦點在于證券業的勞動是否屬于生產性勞動。一些學者認為證券業的勞動不創造價值。如吳易風認為勞動創造價值，非勞動生產要素不創造價值，只創造使用價值，第三產業既包含物質生產部門又包含非物質生產部門，物質生產領域創造價值，非物質生產領域不生產物質產品，不創造價值；[5]郭小魯則認為一切服務活動都從屬于物質產品的生產，不能脫離物質產品的生產而單獨形成價值生產，它們只具有交換價值，并不創造價值。[6]另一些學者則認為證券業的勞動也是創造價值的勞動。如宋先鈞認為在資本主義生產體系中，無論是生產作為商品的物質產品的勞動，還是以活動形式提供服務的勞動，只要是同作為資本的貨幣相交換、為資本家生產剩余價值的，就是生產勞動，撇開生產勞動特定的社會形式，經過調整，生產勞動的含義就可以適用于社會主義市場經濟，我國第一、二、三產業的勞動均符合馬克思對于生產勞動的定義，都是創造價值的勞動。[7]
也有許多學者認為應當發展馬克思的勞動價值論，再用發展了的勞動價值論對第三產業進行分析。發展了的勞動價值論大都認為證券業創造價值。拓寬生產勞動的范圍和拓寬價值的來源是近年來對勞動價值論的兩類重要發展。一些學者致力于拓寬生產勞動的范圍，如谷書堂認為物質生產領域和非物質生產領域的勞動都創造社會財富，都形成價值；[8]李江帆認為第三產業提供的非實物勞動成果也是一種產品——服務產品，而這種產品具有非實物使用價值，只要服務產品是為交換而產生的，它就是用于交換的勞動產品，即商品，因而具有價值；[9]丁堡駿則認為非物質生產領域的部分勞動可以看成是廣義的生產勞動，但拓寬創造價值的勞動范圍不能任意擴大到所有非物質生產領域。[10]另一些學者致力于拓寬價值的創造源泉，如錢伯海認為不僅是活勞動創造價值，物化勞動也創造價值，生產的諸要素（勞動力、勞動手段和勞動對象）共同創造價值，不僅是物質生產部門創造價值，非物質生產部門也創造價值，物質生產部門的勞動和非物質生產部門的勞動是共同勞動。[11]
綜上可以看到，對證券業是否創造價值的討論，大都是在對第三產業進行研究時附帶著進行的。但證券業是隨著生產力的發展進一步分工的結果，其勞動有一定的復雜性，籠統地說其是否創造價值并推論出其收入的源泉，恐怕很難有說服力。本文從證券業的具體勞動出發，進行具體分析，試圖對證券業高收入的來源進行解釋。
二、對證券業的具體分析
根據國家統計局的統計標準，證券業指對股票、債券、期貨及其他有價證券的投資交易活動，包括證券市場管理、證券經紀與交易、證券投資、證券分析與咨詢。[12]在我國，證券公司同時發揮投資銀行的作用，其業務范圍一般包括證券發行、自營證券買賣、證券買賣、證券還本付息和紅利的支付、證券的代保管和簽證、接受委托代收證券本息和紅利、接受委托辦理證券的登記和過戶、證券抵押貸款、證券投資咨詢等。[13]經紀業務、證券自營業務、投資銀行業務、資產管理業務是證券公司的四大主營業務。本文為討論的方便，將依據國家統計局的分類標準進行分類，下面依次討論證券業的這四類業務，依據馬克思的勞動價值論分別進行分析。
證券市場管理指證券、期貨市場的管理和監督，屬于政府行政管理行為。政府的勞動不生產商品，其勞動成果也不進入商品交換，因為權力不是商品。“雖然政府的勞動非常重要、非常復雜，但也不是商品生產勞動，而是非商品生產勞動，這種勞動不是沒有意義，沒有貢獻，而是不創造商品的價值”[14]。
證券經紀與交易中的勞動類似于商業中的勞動。商業活動是從產業資本活動中演化而來，為商品資本的流通提供便利；證券經紀也是從產業資本活動中演化而來，為企業融資也即是為貨幣資本的流通提供便利。商業活動賺取商業利潤，證券經紀業務從證券交易中賺取傭金。我們可以依照馬克思對商業活動的分析，來對證券經紀活動進行類似的分析。“因為商人作為單純的流通當事人既不生產價值，也不生產剩余價值，所以，他雇用的執行同樣職能的商業工人，也不可能直接為他創造剩余價值。”[15]證券經紀人及其雇用的員工，也同樣不能創造價值和剩余價值。證券經紀活動與商業活動的區別，在于商業活動需要投入大量資本，而證券經紀活動需要投入的資本很少，甚至可以忽略不計。商業活動獲得的收益是商業資本作為執行實現價值職能的資本，從總資本所生產的剩余價值中取得的份額；證券經紀獲得的收入則是憑借從事證券經紀的資格，從資本投資所獲得的收益中分割的一部分收入。
證券投資本質上是資本所有者的投資活動，其獲得的收入是資本的收益，資本是非勞動生產要素，不創造價值。正如程恩富所說，“純粹的貨幣資本家，包括各類證券、期貨、外匯市場上的單純投資和炒作的人，在不參與生產性企業管理的情況下，當然不屬于創造商品新價值的生產勞動范疇，而是資本這一生產要素參與收益分配的具體表現”。[16]價值是凝結在商品中的無差別的人類勞動，勞動是價值的唯一源泉。無論是在資本主義經濟條件下，還是在社會主義市場經濟條件下，非勞動生產要素都不創造價值。“企圖擴大勞動的外延，把同勞動對立的資本和土地納入勞動之中，這就從根本上取消了勞動概念。取消了勞動概念，也就從根本上取消了勞動價值論。”[17]
證券分析與咨詢是從證券投資中分化出來的業務，同樣是不創造價值的。證券分析有利于資本流向能創造更多收益的領域，從而使資本為資本所有者帶來更多的收入，但仍然是從屬于資本的活動，并不創造價值。
綜合對這四類業務的分析可知，證券業是不創造價值的。但是證券業不創造價值，并不意味著證券業不創造使用價值。從使用價值的生產來看，僅僅有勞動是不夠的，使用價值需要勞動力、勞動對象和勞動資料來共同創造，也就是說資本、土地、勞動等生產要素均是創造使用價值的要素，均可以創造使用價值。證券業主要是資本參與收益分配的表現，是創造使用價值的。因為我們通常說的財富指的是使用價值，所以說，證券業是可以創造財富的，但不創造價值。
三、證券業高收入的來源
隨著生產力的發展，公司規模逐漸壯大，資本家的自有資本逐漸不能滿足企業發展的需要，這時候便產生了對融資的需求。當信用制度發展到一定程度時，股票、股票公司、證券業便出現了。自從產生以來，證券業就發展迅速，到今天，證券業的業務遍及全球，已發展成為金融業甚至第三產業的重要組成部分。但是，無論從證券業的產生、發展過程，還是從其在當今社會的表現來看，證券業的功能始終是為企業融資，證券業的業務始終是資本的活動，證券業的收益也始終是資本收益的一部分。
從證券業的主營業務來說，證券投資和證券分析咨詢獲得的收益直接就是資本憑借資本所有權所獲得的收益，證券經紀獲得的收益則是憑借其可以從事證券經紀的權力所分割的資本收益。證券業的高收入主要有兩個來源：第一，在市場經濟條件下，資本憑借其所有權將占有很大的一部分剩余價值，證券業從業者或者直接占有一部分剩余價值，或者分割資本所占有的剩余價值的一部分；第二，在證券市場上，短線投資較多，證券買賣頻繁，給證券公司帶來大量的傭金收入。
證券業的活動屬于資本的活動，如果把資本的活動細分為資本所有者的資本管理勞動和純粹的資本活動，并把資本管理活動看作管理勞動的一部分，看作創造價值的生產性勞動，那么證券業的部分勞動將創造價值。但即使如此，證券業的主要收入來源仍然不是勞動收入，而仍然是資本收益的一部分。這時候，證券業的收入就類似于企業家收入，正如資本家即使不從事監督和指揮勞動依然可以獲得企業家收入一樣，證券業即使不從事創造價值的那部分勞動，依然可以獲得高的收入。
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一、 交換勞動是必要勞動
1. 物質生產的極大豐富突顯了交換勞動的作用。隨著生產力的突飛猛進，物質條件得到了極大的改善，經濟社會有了巨大的進步。商品的生產能力已經不再是制約經濟發展的首要因素，隨處可見的“過剩”不僅困擾著企業也更是讓宏觀經濟決策者頭疼不已。尋找市場，創造需求，至少在目前看來是拉動經濟增長的最終訴求。交換已不再如物質生產相對落后、產品種類數量相對匱乏的時代一樣容易發生。“酒香也怕巷子深”，積壓在倉庫中、堆放在貨架上的商品要讓渡其使用價值進而實現其價值的過程，迫切需要高質量的交換勞動才能夠實現。此時的交換勞動，不僅僅是完成了簡單的時空對接，還必須完成品種、數量以及價格的雙向契合，在尤其注重個性化的今天，顯而易見這并不容易實現，需要勞動者投入大量的時間、勞動和智慧。這其中既有具體勞動也有抽象勞動，與生產性勞動在本質上并沒有什么不同，且同樣是商品實現其價值的必要環節，在物質大發展的今天甚至比生產勞動更為重要。互聯網對傳統貿易的促進有力的證明了這一點。互聯網的大范圍、快速傳播及便捷接觸等特點最重要的作用就是進行高效的交易匹配，它能夠迅速的、準確的定位某種產品的用戶群體，同時能夠將用戶的個性化商品需求信息迅速的、準確的傳遞到生產者手中。可以觀測到的事實證明，使用了電子商務交易手段的買賣匹配實現了井噴式的增長，足見純粹流通環節蘊含的巨大潛力，而這種潛力已經成為當前經濟社會發展程度下最需要、最重要的價值所在。
2. 全球化和消費者需求的提升使得交換勞動復雜化。除了生產能力的提高，貿易條件的改善也為經濟帶來了前所未有的新氣象。貿易壁壘破除、儲運能力飛躍、信息全球同步等使得消費者能夠在世界范圍內選購商品，這就讓交換勞動追求的“雙向契合”更為復雜化。范圍的擴大不僅是數學意義上排列組合的增加，更是消費者要求的不斷攀升，這就意味著交換勞動的從業者需要付出的除了具體勞動之外更多的是智慧——如何才能更高效的識別和滿足消費者的需求。對于生產者來說，交換勞動還肩負著信息傳遞者的重任，如何讓生產環節更緊密的配合市場從而帶來社會再生產的良性循環，交換勞動的質量是舉足輕重的。
總而言之，交換不再是一個可以瞬間完成的簡單勞動，而是商品實現其價值的必要環節。其復雜性不亞于生產勞動，需要勞動者付出大量的具體勞動和抽象勞動。昔日交換本身相對簡單容易及其在經濟活動中的地位不高決定了其在經濟理論中的分量亦不重，時移事易，交換勞動不僅是價值實現的必要勞動，其內涵也非常豐富且意義亦十分重大。
即使不把交換過程獨立出來考察，也不認為需要有專門的勞動者來從事交換勞動，買賣的“雙向契合”也是必須完成的，不過是由生產者向下游延伸或者由消費者向上游延伸。顯而易見，這兩種方法都將帶來超額成本。交換勞動獨立出來并由專人完成可以極大的提高效率，同時降低生產者的銷售成本和消費者的選擇成本，這不僅滿足了效率的要求更是激勵相容的，這為交換勞動的繁榮發展奠定了理論基礎。直觀來講，生產者不需到處尋找合適的市場而能專注于生產，消費者不需到處尋找滿意的商品甚至可以一站式購物，從而商品可以高速的流通起來，這就是交換勞動創造的價值。
二、 交換中的活勞動
把馬克思的假設放寬，讓交換成為一個有血有肉的“過程”而不是“瞬間”，我們可以很清楚的發現交換中包含了各種形式的人類勞動，具體勞動和抽象勞動、體力勞動和腦力勞動等形式概莫能外。這個過程中凝結的無差別的人類勞動，從本質上講與生產過程的活勞動沒有什么區別，其創造的價值既為消費者也為生產者所享用。
1. 交換勞動為消費者提供服務。生產力的發展和全球化的推進使得消費者的選擇大大的豐富了，即使是完成了時空契合已經擺在貨架上的產品也未必能夠實現交換。在當前的經濟社會環境下，消費者消費的已不再僅僅是產品，服務也是其中的重要內容。不同零售業態的存在和層出不窮就是消費者對服務的需求有所差異的結果。一般認為消費者進行消費活動會面臨六種交易成本，時間成本、運輸成本、儲存成本、調整成本、信息成本以及心理成本。其中，儲存成本是指消費者批量購買商品時帶來的家庭儲存成本，調整成本指的是消費者不能在指定的時間購買到指定的商品而不得不進行調整（購買另一種商品或換一個零售點購買）而帶來的成本，信息成本指消費者檢索所需商品信息耗費的成本，心理成本指消費者在消費過程中由于環境令人不快而產生的成本。不同的消費者的交易成本不盡相同。為了降低這些交易成本，消費者不止選擇商品，更要選擇服務。實際上，消費者消費的商品是產品和服務的總和。交換勞動為消費者創造的價值在于針對交易成本不同的消費者，它可以提供不同的服務。
（1）提供環境服務。即購物場所的環境，這種服務決定了消費者的購物感受，直接影響心理成本的水平。盡管這種服務很難度量和定義，但消費者卻可以很明確地感受到有些零售點的服務水平很低，而另外一些相對較高。零售點的環境和服務甚至會影響消費者對于商品價值的判斷和購物選擇。對消費者交易成本的節約將成為零售商的成本，并加入到商品價格中去。折扣店商品之所以低價可能是因為提供了低水平的服務，而高檔商店的高價與其提供高水平的購物氛圍耗費了更多資源有關。
（2）提供品類服務。品類分為寬度（不同商品種類）和深度（同一個商品種類的進一步細化），品類服務可以降低消費者在零售過程中產生的多種分銷的交易成本，比如時間成本、運輸成本和調整成本。零售業態中強調品類寬度的是超市、百貨公司和大型超級市場，而強調品類深度的則是各種專業店。在銷售商品的品類既定情況下，品類服務水平越高，消費者越容易選擇到滿意的商品，但零售商所承擔的成本越高，這些成本體現在諸如挑選適銷對路的商品、如何布置賣場等方面。
（3）提供區位服務。即零售點的地理位置是否便利，實際上選址可能是零售業考慮的首要因素，它直接決定了消費者在消費活動或購買過程中的時間成本和運輸成本，也可能是消費者考慮購買行為時的首要因素。便利店是很好的例子，其提供的環境服務、品類服務與高檔商店相去甚遠，但位置便利卻成為其與其他業態競爭的最大優勢。
（4）提供交付服務。即按要求的時間和要求形式為消費者提供所需的商品，消費者的需求可能在一天的任何時間、一年中的任何一天，要求的形式可能是多種品類、數量和包裝等。因此，交付服務可以影響消費者的時間成本、調整成本和儲存成本。高水平的交付服務可以通過延長營業時間、提供信用額度、分擔儲存成本和降低消費者風險等方式達到，這也同樣會提高零售商的經營成本。
（5）提供信息服務。消費決策需要商品的信息做依據，這些信息包括商品的價格水平、銷售狀況、商品屬性和零售點信息等。高質量的信息服務可以極大的降低消費者的信息獲取成本、購買調整成本和商品儲存成本。電子商務的迅速發展足以說明消費者對信息獲取便利性的需求，網絡搜索商品并提供相關信息的快速是傳統零售形式所不能比擬的。當然，提供這一便利的代價是零售商的辛勤勞動。
從上述分析可以看出，交換勞動提供的服務極大的滿足了消費者的需求，降低了消費者的交易成本，且其提供的各種服務與產品不可分割，生產者制造的產品必須與交換勞動提供的服務相結合才能成為可供交換的商品，服務是交換中活勞動的載體，其價值實實在在的為消費者所享受。
2. 交換勞動為生產者提供服務。交換勞動為消費者提供各種服務從而降低交易費用，其同樣可以為生產者提供多種服務以減少成本。細化分工是經濟發展的必然趨勢，專門從事交換勞動的商人團體不斷壯大不僅提高了生產效率更使得消費者和生產者同時受益，使得各經濟主體激勵相容。
（1）交換勞動為生產者提供分銷服務。生產專業化和消費多元化是經濟社會中的一對矛盾，隨著消費者對商品種類和數量要求的提高，生產的專業化需要不斷加深，這對矛盾將愈演愈烈。商業的存在就為專業化了的生產者提供了生存的可能，商業的技術創新（如商品運輸、保管等）、制度創新（多種零售業態的出現）以及在網店、渠道、設施等方面的經驗不只是免去了生產者自主銷售商品尋找市場的任務，還出色的提高了整個經濟活動的效率。尤其是生產相對過剩帶來銷售困難，流通領域的分銷服務成為控制市場的重要環節，誰控制了分銷渠道就掌握了競爭的主動權。
（2）交換勞動為生產者提供信息服務。互聯網技術的創新實現了海量交易信息碎片的收集、整理和分析，這些第一手數據最直接的反映了市場需求，為生產者的決策提供了切實可靠的依據。商業在市場上發現銷售的導向并把信息傳遞給生產者，生產者由此不斷調整自己的生產結構，保證產品適銷對路。在買方市場條件下，只有商業能夠承擔滿足即期市場需求、開發潛在需求甚至創造新需求的功能，而這些需求正是生產者的衣食之源。
理論的抽象要追隨現實的變化。買賣的“雙向契合”，不只是由于物質生產的豐富以致相對過剩而導致的種類、數量契合復雜化，由于信息傳遞和物質運輸方式的革命性變化而使得時、空契合也不再簡單。舉例來說，鮮活產品遠距離運輸的實現就帶來了時間價值，交換活動的效率直接決定了商品的價值。綜上所述，在當前的經濟社會條件下，認定交換勞動創造價值具有重大的理論和現實意義。
3. 交換勞動是智慧創新勞動。當今“互聯網+”在商業領域的應用是交換勞動的典型代表，已成為創新的代名詞和經濟進步的首要推動力。
首先，以“互聯網+”為代表的交換勞動是巨大的技術創新。信息技術不僅極大的改變了人們的生活方式，還從技術上大大提高了企業管理的能力。從微觀生活層面來講，利用互聯網技術，我們可以尋找身邊最便捷的生活設施，從吃飯、打車到資金管理都可以一鍵實現。從中觀企業層面來看，利用互聯網技術，我們可以監測每一個運營節點，從生產進度到每一件產品質量都能夠實現全覆蓋，使得企業的扁平化管理成為可能，極大的節約了資源、提高了效率，十幾人甚至幾個人的創業團隊同樣能夠運作一個大規模企業。以阿里巴巴為例，其電商平臺的年銷售額近3萬億美元，而其企業規模僅為3.4萬人，相比較傳統國際零售業巨頭沃爾瑪，其年銷售額同為3萬億美元卻雇傭了240萬員工。沒有互聯網這一技術手段，企業管理能力不可能實現如此大規模的提升。
其次，以“互聯網+”為代表的交換勞動是巨大的思維創新。“互聯網思維”是當今時下熱議的話題，是創新的源動力。如果將信息技術作為第三次產業革命，那么從互聯網思維來看，當前正在如火如荼進行的就是以“大數據”、“云計算”為代表的數據技術。信息是經過加工的數據，必然存在一定的失真、缺失，而數據時代是對大量未經加工的原始數據進行管理，令其服務于商業目的，將不可能變為可能，如實現完全的個性化定制商品，在傳統產業鏈條下的成本和收益完全不匹配，但在互聯網技術的支持下則可以輕松實現。可見，“敢想”，也就是團隊創業者的思維能力才是決定成功的關鍵因素，這是人類智慧在經濟領域的極大體現，為交換勞動的能力賦予了無限可能。三、 交換勞動創造價值的意義限于時代特點，馬克思對于純流通領域的研究并沒有展開。至如今，經濟社會已然發生了翻天覆地的變化，勞動價值論在純流通領域的空白亟待填補，這對于勞動價值論本身以及基于勞動價值論的商業經濟學研究都具有重大意義。
第一，解釋了商業的發展，肯定了商業利潤。現代商業的繁榮發展無法用一個沒有內容的瞬間來描述，承認交換勞動創造價值，將交換的過程認定為一個復雜且豐滿的過程，并對此進行詳細的解剖研究才能展現流通過程的全貌。流通過程與生產過程一樣，是商品實現價值的必要條件。在生產相對過剩的形勢下，商品完成“驚險的跳躍”其難度甚至可能高于形態的從無到有，流通過程在經濟循環中的作用不亞于生產過程。考慮交換勞動創造的價值可以為商業“進銷差價”正本清源。同樣的商品在便利店、超市、百貨商店等不同零售業態的售賣價格不同，這些不同的進銷差價顯然不可能來源于這種商品，簡而言之，便利店的進銷差價更多的來自于其地點、營業時間便利性，超市則更多得益于品類齊全，百貨商店則依賴于優質的購物環境和服務。而電子商務實踐則充分說明了流通過程的巨大潛力。由此可見，商業的利潤來源于商業本身，是流通過程活勞動投入創造剩余價值的體現，而非生產過程剩余價值的扣除。
關鍵詞：勞動價值論；超額剩余價值；科學價值庫理論；科技勞動；案例分析
隨著生產力發展及對兩項理論的理解不斷深入，勞動價值論面臨著新的挑戰。科技勞動屬于勞動價值論的范疇，是更復雜、更高級的勞動。自動化生產條件下，科技勞動者對于價值創造所起作用日趨顯著。企業在同一時間內通過引進先進技術，提高勞動生產率獲得了比簡單勞動更多的超額剩余價值。因此，本文將從科技勞動角度分析超額剩余價值的來源，豐富和發展勞動價值理論和剩余價值理論，為企業發展提供理論借鑒。
一、正確理解新形勢下的勞動價值論
優等物化勞動及自動化生產方式的運用，促使直接生產過程中的勞動者數量大為減少，許多企業出現了“機器工人”、“無人車間”。例如，采礦工程領域出現無人值守的工作面回采煤體工藝，這是采礦方法的革新，降低了工人勞動強度，回采工效提高了2到5倍以上。這些企業采用大量先進技術設備，在直接減少大量勞動耗費基礎上，生產出龐大的物質財富。對于這種現象，難以用勞動價值論進行正確、合理地理解、解釋，因而產生如下想法：勞動價值論在知識經濟時代已經失效了，應該以“知識價值論”取而代之。馬克思早在一百多年前就看出了這種趨勢，他在考察機器大工業的未來時早就預見了科技進步給生產過程帶來的變化。
在新形勢下正確理解勞動價值論有兩個邏輯關系需要理清。首先，勞動是價值的唯一源泉，不等于勞動也是使用價值的唯一源泉。馬克思在創立勞動價值論的時，采納了配第的“勞動是財富之父，土地是財富之母”的觀點并一直堅持。他明確指出了“勞動不是一切財富的源泉，自然界同勞動一樣也是使用價值的源泉”。因此，勞動價值論與自動化設備創造大量使用價值并不矛盾。其次，科學技術創造使用價值并不能直接創造價值。科技勞動的本質在于將物（包括自然界）的自然屬性轉化為使用價值，創造更多的財富。推理可以得出：科技勞動科技成果中潛在的使用價值（滿足人類需求的屬性）提升社會勞動生產率提高人類勞動量增加生產商品的價值量（商品中勞動量）增加價值及剩余價值增多。
二、現代企業的超額剩余價值來源
知識經濟時代，現代企業的生產及利潤來源不再依靠單純的體力勞動，而主要來自于科技創新在生產中的運用。科技、知識、信息成為價值創造的重要生產要素，科研人員和技術工人能夠創造比生產工人更多的價值，這些價值都屬于復雜勞動創造的。從這個意義上說，科技勞動創造價值。
1.從科技勞動分析超額剩余價值的來源
超額剩余價值的產生是由于單位時間內個別企業創造的價值量高于社會勞動創造的價值量。價值量的增加必然是由勞動生產率的提高引起的。社會化生產背景下企業勞動力結構呈現出多樣化特點。價值創造的主體不僅包括生產工人，也包括產品技術研發人員，要重視科技人員對價值創造的作用。同理，超額剩余價值來源理應包括科技人員創造的價值。下面將運用科學價值庫理論，即在繼承前人科學研究成果的基礎上，將科學成果的價值不斷轉移，使其創造的價值只增不減，形成價值創造的不竭源泉。分析如下：
假定：W0為前人基礎理論研究成果的價值，c1為進行基礎性研究設施的價值，v1為基礎科研研究人員自身創造的價值，m1為基礎科研研究人員創造的剩余價值，則一定歷史時期基礎科學成果創造的價值W1為：
企業為獲取超額剩余價值引進技術人員和先進設備，將基礎科學理論中潛在的價值顯現出來，經過如下兩個過程，其一，從基礎理論成果向技術成果轉化過程。假定：c2為進行技術研究設施的價值，v2為技術人員自身創造的價值，m2為技術人員創造的剩余價值，則技術成果的創造價值W2為：
其二，從技術成果向生產產品的轉化過程。假定：c3為工廠生產設備的價值，v3為生產工人自身創造的價值，m3為生產工人創造的剩余價值，則生產產品的總價值W為：
綜上所述，企業生產產品的價值為W：
即：企業產品總價值是前人理論成果的價值，科研人員轉移和創造的價值，企業技術人員轉移和創造的價值以及生產工人轉移和創造的價值的總和。因此，超額剩余價值是企業把理論成果內化到技術研究領域，再轉化運用于生產領域中，使勞動生產率極大地提高，最終在社會流通領域中得以實現。值得注意的是，企業吸收的理論成果及技術成果的價格遠遠低于其本身凝結的價值，這兩者之間價值的差額也是超額剩余價值來源的一部分。所以說，科技勞動創造的價值是超額剩余價值來源的重要組成部分。
2.產學研合作案例分析
我國企業自主研發能力比較薄弱，為了提升企業核心競爭力，企業通常與高校和科研機構進行合作。高校和科研機構為科技成果產出的上游階段，主要開展基礎研究和應用研究，是企業科技創新的源泉。企業作為技術創新的主體，直接獲取科研成果，集中更多精力投入到生產和市場中。高校和科研機構同企業的合作直接表現為技術成果的轉化，最終目的是提高企業的生產效率，帶來更多的超額剩余價值。具體的技術成果轉化途徑如圖1所示：
沈陽鼓風機集團（以下簡稱沈鼓集團）是國內裝備機械制造業的領軍企業，以“科技興企”作為其發展戰略。一直以來，沈鼓集團堅持科技創新，把技術創新作為企業的核心競爭力。該企業每年以銷售收入5%的資金投入到技術開發，建立了“兩站、三院、四中心”的技術研發體系（如圖2所示），并完善了技術創新體制和技術人員激勵機制，極大地提高了基礎理論創造的價值（W1）和技術成果創造的價值（W2）。隨著企業技術向“高精尖”發展，多項核心技術具有極高的市場占有率。
高校、科研機構--企業協同發展模式，意味著企業決定研發方向，將技術成果直接成果投入生產創造的價值，這是企業超額剩余價值的主要來源。因此，對于企業來說科技勞動者是企業發展的核心力量。沈鼓集團通過產學研合作，增強自主創新能力，著眼于市場，及時推出高精尖產品，使其位于同行業先進企業之列。
三、企業科技勞動創造超額剩余價值的啟示
從科技勞動分析超額剩余價值的來源，可以正確理解企業實現價值增值的實質。科技勞動是隨著社會及生產發展形成的非生產性勞動，是勞動價值論時代性的體現。科技為生產力的發展表現出巨大的經濟功能。體現到現代科技企業中，科技勞動中凝結著科技人員創造的潛在價值，企業將這種潛在價值以產品生產方案、企業管理制度、投資收益決策等為中介并入企業的生產過程，使科技勞動的成果融入其他生產要素中，促使企業提高勞動生產率，為企業實現經濟價值和利益最大化。以海爾公司為例，海爾集團成立初期，是一個資不抵債、瀕臨倒閉的小企業。為了走出困境，海爾在引進國外先進生產線的基礎上謀求自主創新。在生產出第一全國產化的冰箱產品之后，國內第一臺分體組合式冰箱、世界第一臺無氟、節能、大冷凍力三合一的抗菌冰箱等相繼問世。海爾的技術研發人員成為企業的核心競爭力和企業持續發展的驅動力。勞動價值論將人的勞動分為簡單勞動和復雜勞動，復雜勞動相比于簡單勞動能夠創造更多的價值，是加倍的簡單勞動。在相同時間內，科技勞動者可以提高生產資料的利用率并加速其向產品的轉化。社會生產力和勞動生產率將會有大幅度提高。因此，科技人員的科技勞動成為創造超額剩余價值的主要環節，也是企業實現價值增值的重要方式。
四、結論
從哲學理論層面，通過科技勞動視角分析超額剩余價值來源，可以得出以下幾點結論：
1.理論的產生與當時歷史背景有關，勞動價值論在現代知識經濟社會中有一定的局限性但其仍然適用。科技勞動創造價值是對勞動價值論內涵的豐富和發展。
2.在生產性企業中，勞動者是企業價值創造及利潤來源的能動因素。自動化機器設備生產等物化勞動中凝結著前人理論成果、科技研發人員、工程技術人員的勞動。
3.科技勞動內化在物質資料中的成果必須與內化在生產領域的成果相結合，才能延長剩余勞動時間，激發勞動創造價值的效能，帶來豐厚的超額剩余價值。
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各區（縣）勞動和社會保障局：
做好今年擴大社會保險覆蓋范圍，加強基金征繳工作是我市繼續鞏固“兩個確保”的重要措施。根據年初確定的總體工作目標和勞動和社會保障部提出的要求，今年我市擴面征繳工作任務在各區（縣）自報指標并經過認真審核的基礎上，各項指標現已確定并正式下達，希望各區（縣）按照年初全市勞動和社會保障工作會議的布置，結合本區（縣）的實際，進一步加大擴面征繳工作力度，切實將各項指標落到實處，為實現“兩個確保”做出貢獻。
2000年擴大養老保險覆蓋范圍和加強基金征繳指標表（略）
論文關鍵詞：迂回生產,勞動價值分配理論,邊際生產力分配理論
1資本與勞動的關系
資本作為生產資料，是進行產品生產的必備條件，勞動只有與生產資料結合才能形成現實的生產力。資本除了作為必備生產條件外，機器的發明，技術的進步，以及利用資本進行迂回生產，本身還能大幅度提高勞動生產率，迂回生產較之于赤手空拳的生產，可以節約勞動，表現為相同的勞動量，可以有較高的勞動產出。人類社會生產力的不斷提高，經濟的增長，就是因為迂回生產帶來的勞動效率的提高。馬克思也認為生產力水平高低的標志就是生產工具。也就是說資本可以有“迂回生產勞動節余”功能。當然不是所有的資本都有“迂回生產勞動節余”，有些資本僅僅是作為必備生產條件，與勞動形成互補而已。比如照相機與攝影師的勞動互補，共同提供相片。“迂回生產勞動節余”關系，與“互補”關系，并非一成不變的，而是相互轉化的。一旦某種先進技術普遍使用后，它便沒有了比較優勢，因此也就不能獲得額外的利潤，并且固定下來成為必備生產工具。
2資本與勞動的關系對價值分配的影響
資本與勞動的“迂回生產勞動節余”關系，將價值分配關系變得復雜，因為此時資本的價值不僅僅是一個價值轉移的問題，而是資本本身也做出了貢獻，它有了“迂回生產勞動節余”。而資本與勞動的“互補”關系，則相對簡單，只要進行價值轉移就行。
3資本的“迂回生產勞動節余”反映了邊際生產力分配的實質
克拉克在考察勞動的邊際生產力時，假設資本量不變（一億元），勞動力一單位一單位（一千人）的增加，從而資本的形式隨之變化，當工人的人數較少時，此時工人可以配備優質資本，從而勞動產出較高，而隨著工人人數的增加，工人只能配備劣質的資本，因此勞動產出降低。克拉克認為先前產量比后面產量高出的部分，不是工人勞動的結果，而是資本的貢獻。其實質就是先進技術可以帶來“迂回生產勞動節余”，從而提高勞動效率。
4按價值分配，隱含著按邊際生產力分配的影子
價值是指“凝結在商品中無差別的一般人類勞動”，價值量取決于生產商品的“社會必要勞動時間”，價值范疇反映的是人與人之間的經濟利益關系，也就是分配關系。按價值分配，實質就是按勞分配，多勞多得，少勞少得。這不僅反映在勞動絕對數量上，而且反映在勞動的相對效率上。如果勞動效率較高，生產產品所耗費的“個別勞動時間”低于“社會必要勞動時間”，必然獲得較高的價值分配或產品分配。而勞動效率的差別，除了勞動熟練程度本身的區別外，主要來自于迂回生產帶來的效率差別。
在弄清楚問題之前我們先看一個簡單的生產模型。假設在一個簡單生產模型（既可看成部門生產，也可看成社會生產）中只有五個勞動者，每人提供1單位勞動，只生產一種產品，最初都是“赤手空拳”的生產，并且勞動效率是相同的，每單位勞動的產量為1。投入產出如表1
生產者
1
2
3
4
5
勞動投入
1
1
1
1
1
產出
1
1
1
1
