時間：2022-05-04 06:46:56
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇大班舞蹈教案，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
六
年級數學下冊導學案
班級：
姓名
課題
圓錐的認識
課型
學+展
學習
目標
1、認識圓錐，圓錐的高和側面，掌握圓錐的特征。
2、會看圓錐的平面圖，會正確測量圓錐的高，能根據實驗材料正確制作圓錐。
學習
重點
掌握圓錐的特征，正確理解圓錐的組成。
學習過程
筆記
【知識鏈接】
1、圓柱各的部分名稱及特征是什么？
2、生活中哪些物體是圓錐形的？這些物體的形狀有什么共同特點？
【自主學習】
1、圓錐的認識
（1）拿著圓錐模型觀察和擺弄后，說出自己觀察的結果，圓錐有幾個曲面，幾個頂點和幾個面是圓的，等等。
（2）在圖上標出頂點，底面及其圓心O
（3）圓錐有一個曲面，圓錐的這個曲面叫做__________面。（在圖上標出側面）
（4）看著教具，指出：從圓錐的頂點到底面圓心的距離叫做_________。（溫馨提示：沿著曲面上的線都不是圓錐的高，由于圓錐只有一個頂點，所以圓錐只有一條高）
2、小結
圓錐的特征，強調底面和高的特點。
3、測量圓錐的高
由于圓錐的高在它的內部，我們不能直接量出它的長度，這就需要借助一塊平板來測量。
（1）先把圓錐的底面放平；
（2）用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面；
（3）豎直地量出平板和底面之間的距離。
【交流展示】
圓錐側面的展開圖
（1）猜想圓錐的側面展開后會是什么圖形呢？
（2）實驗來得出圓錐的側面展開后是一個（
）。
旋轉的角度認識圓錐
（1）先猜測：一個長方形通過旋轉，可以形成一個圓柱。那么將三角形制片繞著一條直角邊旋轉，會形成什么形狀？
（2）通過操作，發現轉動出來的是（
），并從旋轉的角度認識圓錐。
【質疑探究】
通過這節課的學習，你還有什么疑問？
你認識圓錐了嗎？用你喜歡的方式表示出來？
達標檢測（必做、選做）
1、找一找，哪些圖形是圓錐體？
2、完成課本32頁“做一做”，用鉛筆在圖上畫出。
3、判斷
（1）圓錐有無數條高（
）
（2）圓錐的底面是一個橢圓（
）
（3）圓錐的側面是一個曲面，展開后是一個扇形（
）
（4）從圓錐的頂點到底面上任意一點的連線叫做圓錐的高（
）
4、將一個直角三角形以8厘米的直角邊為軸旋轉一周，可以得到一個（
），這個圖形的高是（
）cm，底面直徑是（
）cm.
一、單選題
1.升國旗時，國旗的升降運動是（）現象。
A.?平移??????????????????????????????????B.?旋轉??????????????????????????????????C.?既是平移又是旋轉
2.下列現象中，既有平移現象，又有旋轉現象的是（
）。
A.?正在工作的風扇葉片?????B.?在筆直道路上行駛的汽車?????C.?運行中的觀光電梯?????D.?傳輸帶上的物品
3.從圖①到圖②是（
）得到的。
A.?向右平移7格???????????B.?向右平移9格???????????C.?向下平移1格???????????D.?向下平移5格
4.下列現象中，既有平移現象又有旋轉現象的是（
）
A.?正在工作的電扇葉片????????????????B.?行駛中的汽車????????????????C.?扔出去的鉛球????????????????D.?放飛的風箏
5.下圖是通過(
)的轉換得到的圖案。
A.?平移???????????????????????????????????B.?軸對稱???????????????????????????????????C.?平移和軸對稱
二、判斷題
6.平移改變圖形的位置和大小．（
）
7.圖形的平移只改變圖形的位置，不改變圖形的大小和形狀和方向。
8.平行線間所有的高都相等。
9.是由
平移得到的。（
）
三、填空題
10.黑板上下兩條邊互相________，上面的邊和左邊的邊互相________。
11.圖中有________組平行線．
12.經過兩次翻折(對稱軸平行)后得到的圖形，可以看成是原圖形經過一次________得到的。
13.兩條直線相交成________時，就說這兩條互相垂直．
14.下面四組圖形中，________通過平移可以重合；________是軸對稱圖形。A．
B．
C．
D．
四、解答題
15.下面哪幅圖是由圖①旋轉得到的？圈出來
16.下面每個圖形中哪些線段是互相垂直的？
五、綜合題
17.看圖填空。
（1）圖形④向下平移5格后，就到圖形________的位置。
（2）如果圖形②要到圖形①的位置，圖形②要向________平移________格。
（3）圖形②向________平移________格就到圖形③的位置。
六、應用題
18.如圖是一個梯形的廣場
①從A點走到對邊CD，怎樣走最近，在圖上畫出來．
②過A點作BC邊的平行線．
③量出∠ADC的度數，并標在圖中．
參考答案
一、單選題
1.【答案】
A
【解析】【解答】平移就是物體沿直線移動。答案為A。
【分析】本題考查學生對軸對稱文字理解，而且考查學生平時觀察事物的細心程度。
2.【答案】
B
【解析】【解答】選項A，正在工作的風扇葉片是旋轉現象；
選項B，在筆直道路上行駛的汽車整體是平移現象，車輪是旋轉現象；
選項C，運行中的觀光電梯是平移現象；
選項D，傳輸帶上的物品是平移現象.
故答案為：B.
【分析】平移是物體或圖形在同一平面內沿直線運動，朝某個方向移動一定的距離，不改變圖形的大小和形狀和方向；
由一個圖形改變為另一個圖形，在改變過程中，原圖形上所有的點都圍繞一個固定的點按同一個方向，旋轉同一個角度，這樣的圖形改變叫做圖形的旋轉變換，簡稱旋轉，據此判斷.
3.【答案】
D
【解析】【解答】從圖①到圖②是向下平移5格得到的，故選D。
【分析】從圖中可知，
都是平移的運動，向哪個方向平移比較好確定，稍難的就是看平移了幾格，一定要找準一個點，以這個點為準去數格。
4.【答案】
C
【解析】【解答】A、正在工作的電扇葉片屬于旋轉現象；
B、行駛中的汽車屬于平移現象；
C、扔出去的鉛球既有平移現象又有旋轉現象；
D、放飛的風箏屬于平移現象；
【分析】平移是物體運動時，物體上任意兩點間，從一點到另一點的方向與距離都不變的運動；旋轉是物體運動時，每一個點離同一個點（可以在物體外）的距離不變的運動，稱為繞這個點的轉動，這個點稱為物體的轉動中心．所以，它并不一定是繞某個軸的．
根據平移與旋轉定義判斷即可。
故選：C．
5.【答案】
A
【解析】【解答】解：圖中的圖形是一個圖形經過平移得到的圖案。
故答案為：A
【分析】一個圖形依次向右平移4次，然后整體向下平移即可得到整個圖形。
二、判斷題
6.【答案】
錯誤
【解析】【解答】解：平移不改變圖形的大小，只改變圖形的位置。原題說法錯誤。
故答案為：錯誤。
【分析】平移只是圖形的位置變化了，圖形的大小和形狀都不變。
7.【答案】正確
【解析】【解答】圖形的平移只改變圖形的位置，不改變圖形的大小和形狀和方向，原題說法正確.
故答案為：正確.【分析】平移是物體或圖形在同一平面內沿直線運動，朝某個方向移動一定的距離，不改變圖形的大小和形狀和方向，據此判斷.
8.【答案】正確
【解析】【解答】解：平行線間所有的高都相等，原題說法正確。
故答案為：正確【分析】平行線間的高就是平行線間的垂線段，平行線間有無數條相等的垂線段，因此平行線間所有的高都相等。
9.【答案】
錯誤
【解析】【解答】
是由
旋轉得到的，原題說法錯誤。
故答案為：錯誤。
【分析】旋轉和平移都是物體運動現象，都是沿某個方向作運動，運動中都沒有改變本身的形狀、大小與自身性質特征；區別：平移是物體或圖形在同一平面內沿直線運動，朝某個方向移動一定的距離；旋轉是繞一個定點沿某個方向旋轉了一定的角度，旋轉改變了圖形的位置和方向。
三、填空題
10.【答案】平行；垂直
【解析】【解答】黑板上下兩條邊互相平行，上面的邊和左邊的邊互相垂直.
故答案為：平行；垂直.
【分析】同一平面內兩條直線之間的關系有兩種：相交或平行，兩直線相交所組成的角為直角時，稱它們互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線；平行線是指在同一平面內永不相交的兩條直線，據此解答.
11.【答案】
3
【解析】【解答】小三角形與對應的大三角形的邊都是互相平行的，圖中有3組平行線.
故答案為：3
【分析】同一平面內，不相交的兩條直線互相平行；由此根據平行的定義結合圖中線段判斷平行線的組數即可.
12.【答案】平移
【解析】
13.【答案】直角
【解析】【解答】解：根據垂直的含義可知：如果兩條直線相交成直角，我們就說這兩條直線互相垂直；
故答案為：直角．
【分析】根據垂直的含義：在同一平面內相交成直角的兩條直線叫做互相垂直；進行解答即可．本題主要考查垂直的定義，熟練掌握定義是解題的關鍵．
14.【答案】D；BCD
【解析】【解答】解：D通過平移可以重合；BCD是軸對稱圖形。
故答案為：D；BCD【分析】平移后的圖形的大小、形狀都不變，只是位置變化了；一個圖形沿著一條直線對折后兩邊能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形，折痕所在的直線就是對稱軸。
四、解答題
15.【答案】解：
【解析】
16.【答案】解：互相垂直的線段夾角處畫上直角符號，如圖：
【解析】【分析】同一平面內，相交成直角的兩條直線互相垂直，根據垂直的定義找出互相垂直的線段即可．
五、綜合題
17.【答案】
（1）①
（2）左；10
（3）上；5
【解析】【解答】（1）圖形④向下平移5格后，就到圖形①的位置。
（2）圖形②要到圖形①的位置，需要向左移動10格。
（3）圖形②向上移動5格就到圖形③的位置。
故答案為：（1）①（2）左，10。（3）上，5。
【分析】根據圖形平移的方法，找出圖形的一個對應的頂點，如抓住圖形中最上面偏左的一個頂點進行觀察，由此即可解答問題。
六、應用題
18.【答案】
班級：
姓名
1、醫生帶額鏡給病人檢查耳朵，是巧妙地利用了（
）解決了難題。
A、光的反射
B、光的直射
C、光的斜射
2、地形圖上白色表示
（
）的山峰。
A、一年長青
B、終年積雪
C、四季分明
3、蘋果樹不宜在熱帶地區栽種，柑桔不宜在北方栽種。這是因為植物生長（
）
A、適應環境
B、改變環境
C、依賴環境
4、下列物體不是光源的（
）。A、木星
B、點燃的蠟燭
C、螢火蟲
5、潛望鏡的兩塊鏡片都是（
）。A、凹面鏡
B、平面鏡
C、凸透鏡
6、同樣材料的物體,放置的角度也相同,但表面涂上(
)色,吸收太陽熱的本領就最大了.
A.
紅
B
.
白
C.
黑
7、由于流水對土地有（
）作用，地表便形成了許多溪流和溝壑。
A、侵蝕
B、沉積
C、風化
8、我們知道1牛約等于（
）克的力
A
、10
B、100
C、1000
9、在一定限度內,橡皮筋下端掛的掛鉤越多,橡皮筋產生的彈力（
）
A、不變
B、越大
C、越小
10、噴氣式飛機、火箭都是靠（
）運動的。A、反沖力B、重力C、彈力
11．蚯蚓適宜生活的環境是（
）
A．陽光充足
B．陰暗潮濕
C．高溫干燥
12、檢驗土壤中有腐殖質的實驗是（
）
A．把土塊放入盛水的燒杯中，看是否有氣泡冒出
B．把土塊放入盛水的燒杯中，用玻璃棒攪拌均勻，沉淀后，看顆粒分布情況
C．把干燥的土塊放在石棉網上燒，當土塊冒煙時，可聞到臭味
13、在生態瓶中，為動物提供氧氣的是（
）A．微生物
B．植物
C．沙
14．在距離不變的情況下，用溫度計測量紙上光斑處的溫度，用多面鏡子比用一面鏡子投射時溫度計測得的溫度（
）A．高
B．低
C．差不多
15．夏天，人們常在摩托車黑色的坐墊上套上鋁箔做的坐墊套，目的是（
）
A．吸熱多
B．吸熱少
C．美觀
16．地球上的能量絕大部分來源于（
）。
A、太陽
B、煤
C、石油
D、電
17．如果我們看到布滿了細沙的河床，則可以判斷這是河的（
）
A．上游
B．中游
C．下游
18．下列能有效防止水土流失的方法是（
）A．開山挖礦B．植樹造林C．伐木燒炭
19．下圖中哪個是凸透鏡會聚太陽光，產生高溫的示意圖：（
）
20．用小車做滑動摩擦力和滾動摩擦力的比較實驗時，要改變的條件是（
）
A．小車質量
B．小車的運動方式
C．拉力
21、一天中，陽光下物體的影子變化的規律是（
）。
A.西到東，長到短到長
B、東到西，低到高到低
C、東到西，長到短到長。
22、賽車的車身重心很低是為了（
）
A.節省材料
B.美觀漂亮
C.行駛穩定
23、在燈光下靠近墻的地方，用手做出各種姿態，在墻上形成手影，當電燈保持靜止，手向墻靠攏時，在墻上的手影將會：（
）
A、變小
B、變大
C、不變
24、給小車裝上動力，下列說法正確的是（
）
A、橡筋繞的圈數越多，彈力越大。
B、橡筋繞的圈數越多，彈力越小。
C、橡筋繞的圈數越多，小車越慢
D、橡筋繞的圈數與小車的快慢無關。
25、小明在研究小車后載重與運動時發現同一輛小車，其余條件相同，只有載重量不同，出現下列情況，其中正確的是（
）。
A、不載物體，運動得快
B、不載物體，運動得慢C、載重物時，行車不走動了
26、下列現象中，增加了摩擦力的是（
）
A、滑冰B、剎車C、滑動變滾動
27、古代，人們用日影觀測儀（也稱日晷）來計時，其原理是（
）
A．物體的影子會隨著時間的變化而變化
B．物體的影子不會隨著時間的變化而變化
C.
光的反射
28、影子的長短是由（
）決定的。A、物體的高矮
B、物體的胖瘦
C、太陽高度
29、青蛙等動物在冬天冬眠，而狐貍等動物四季都很活躍，這些現象說明（
）。
A.生物對環境的適應具有相對性，部分動物不適應
B.只有狐貍適應
C.青蛙不能適應寒冷環境
D.它們都適應環境
30、上午某一時刻測量得到一個4米長的竹竿的影子是1米，那么8米高的樹木，它的影子長度應是（
）A、2米
B、1.5米
C、1米
31、蘋果成熟要掉下來是由于(
)的原因。
A、彈力B、推力C、重力
32、滾珠軸承是一種將（
）的裝置。
A、滑動轉變為滾動
B、滾動轉變為滑動
C、無法判斷
33、絕大多數的地震發生在（
）內。
A、地幔B、地殼C、地核
34、中國的東部多（
）
A、高山B、盆地C、平原
35、一天早晨，小明測得一棵大樹在陽光下的影子長度是5米，過一小時再去測量，小樹的影子會（
）A、不變
B、大于5米
C、小于5米
36、以下沒有利用反光原理的是（
）。A
汽車反光鏡
B、放大鏡C
家用穿衣鏡
37、人們搬運物體時，在物體下面放上滾木，是為了（
）
A、避免貨物損壞
B、省力
C、增大摩擦
38、種子發芽需要最基本的條件有（
）
A
、光照、水分、溫度、空氣和土壤
B
、光照、水分、溫度、空氣
C、一定的水分，適宜的溫度、空氣
39、自然界中（
）、風、冰川、海浪等對土地有侵蝕作用。
A、陽光
B、流水
C、森林
40、生態瓶的制作過程正確的是(
)
A.去蓋種水草放魚蝦
B.去蓋鋪沙裝水種水草放魚蝦
C.鋪沙裝水放魚蝦種水草
41、下面的物體吸熱最慢的是（
）A、白色紙
B、粉色紙
C、黑色紙
42、四周高山環繞，中間低平的地形是（
）
A、高原
B、盆地
C、丘陵
43、橡皮筋小車是利用了橡筋有（
）的特性。A、彈力B、彈性C、拉力
44、我的小車2秒行駛了60厘米，如果我想讓小車2秒行駛80厘米，你認為以下措施不可行的是（
）。
A、加大拉力
B、減小載重量C、減小拉力
D、在更光滑的桌子上行駛
45、土壤是一種（
）A、混合物B、純凈物
C、礦物
46、下面靠反沖力運動的物體有（
）A、噴氣式飛機
B、汽車
C、火車
47、陽光下，測得旗桿影子的長度為5米。過一會，測得長度為5.2米。這種現象應該發生在（
）。
A.上午
B.中午
C.下午
48．在物體的顏色和吸熱實驗中，下列中（
）升溫最快。
A.黑色紙袋
B.粉色紙袋
C.鋁箔紙袋
49．月球離我們有多遠，這個問題是科學家用（
）解決的
A．用飛機飛的速度和時間
B．光的反射
C．長距離的望遠鏡
50.光在空氣中是以（
）的形式傳播的。
A.曲線
B.折線
C.直線
51.在觀察太陽時，千萬不能用（
）和望遠鏡一起看太陽。
A.凹面鏡
B.凸透鏡
C
.玻璃
52．下列能有效防止水土流失的方法是（
）
A．開山修路
B．植樹造林
C．開河造橋
53．用測力計測量物體的大小時，應注意點，下面中錯誤的是（
）
A.拿起測力計，看指針是不是指著“0”
B.讀數時，視線要高于指針
C.測量的力不能超過測力計的測量范圍。
54．下列現象中，為了增大摩擦力的是（
）
A軸承里加滾珠B旱冰鞋底裝小輪C輪胎表面制有花紋
55、（
）是地球上最有價值的資源。
A、水源
B、黃金C、土壤
56、如果太陽在物體的左邊，那么影子在物體的（
）
A、右邊B、左邊C、后面
57、火箭是靠噴氣發動機產生的（
）運動的。
A、反沖力B、彈力C、摩擦力
58、用手電筒從上面和側面照射一只陶瓷盆，所產生的影子（
）
A.形狀相同
B.形狀不同
C.方向相同
59、用手電筒照射距離墻面不同遠近、長短相同的物體，所產生的影子（
）
A、長短相同
B、長短不同
C、方向不同
60、下面不能會聚太陽光的是（
）A
凹透鏡B、凸透鏡C、平面鏡
61、火山和地震大多發生在（
）
A．基本上都在海中
B．沙漠或荒野中
C．地殼活動活躍的地帶
62、對于相同的物體，滾動的摩擦力和滑動的摩擦力誰大（
）。
A、滾動B、一樣大C、滑動
63、在陽光下，同一時間不同物體的影子（
）。
A、形狀相同
B、方向相同
C、長短相同
64、實驗室的水族箱里生活著水生植物、動物，還有其他微小生物等，這樣的水族
箱可以看作是（
）A．食物鏈
B．生態系統
C．食物網
65、
為了維護生態平衡，我們人類應該（
）。
A、亂砍亂伐
B、保護環境
C、任意放牧
66、取少許土壤，放入試管中，用試管夾夾住試管，在酒精燈上加熱。過一會兒，試管壁上出現了水珠，這說明土壤中有（
）
A、空氣
B、生物
C、水分
D、雜質
67、以下沒有利用反光原理的是（
）。A、汽車反光鏡B、五官科醫生用的額鏡C、放大鏡
68、分層設色的地形圖上，藍色通常表示（
）。
A、海洋
B、高原
C、平原
69、地震是一種會給人類帶來巨大災難的自然現象，當發生地震時，下列行為中不適合的是（
）。
A
如果在一樓，就迅速離開房間，跑到空曠的地方
B
如果來不及離開房間就躲藏在牢固的床、桌子等堅固的家具下
C
地震發生時，快速跑到窗邊，打開窗戶大聲呼救
70、我國西部地區實施“退林還耕”“退耕還草”的原因和目的是（
）。
A、人們更需要產品
B、人們更需要木材
C、改善水土流失和沙漠化狀態
71、
下列交通工具中，是用拉力作動力的是（
）。
A、飛機
B、輪船
C、黃山纜車
72.常溫下兩組相同的種子，一組受到光照，加適量的水，另一組種子用紙盒蓋住，加很少的水。這個實驗設計（
）
A.是不科學的
B.是科學的
C.完全正確
73.根據“螳螂捕蟬，黃雀在后”的說法，我們可以寫出食物鏈：（
）
A.
螳螂蟬黃雀
B.
蟬螳螂黃雀
C.
樹蟬螳螂黃雀
74.泡在水里的種子不易發芽是因為（
）
A.缺少陽光
B.缺少空氣
C.水溫太低
75、陽光下，將一根10厘米長的鉛筆直立在地上，測得其影子的長度為5厘米；同時測得旗桿影子的長度為3米。這時旗桿的實際高度大約為（
）米。
A、3米
B、5米
C、6米
D、1.5米
76.太陽能熱水器的受熱面都是（
），這樣為了更多的吸收熱量。
A.在陽光下水平放置
B.在陽光下直立放置
C.和太陽光垂直放置
77（
），就會使土地被侵蝕越厲害。
A.
坡度大，有植被覆蓋，降雨量小B.
坡度小，無植被覆蓋，降雨量大C.
坡度大，無植被覆蓋，降雨量大
78.“治水先治山”，必須在山坡和沙地上造林、種草，其主要目的是（
）
A.吸收有毒氣體，凈化空氣
B.減緩雨水對地表的沖刷，保持水土
C.減弱噪音，防止噪音污染。
79.小車在3~5秒鐘內行駛100厘米，要使小車在這段時間里行駛60厘米，下列方法有效的是（
）。A.在接觸面上涂上蠟燭油
B.增加載重量
C.增加墊圈
80、夜晚，小剛朝前走慢慢地經過一個路燈，他影子的變化將會是（
）
A、短---長---短
B、短---短---長
C、長---短---長
參考答案
1-10
ABAAB
CABBA
11-20
BCBAB
ACBBB
21-30
ACAAA
BACDA
31-40
CABCC
BBCBB
41-50
ABACA
ACABC
51-60
BBBCA
AABBC
61-70
CCBBB
CCACC
71-80
六一兒童節是全世界小朋友共同的節日，下面給大家分享2020幼兒園六一主題活動教案最新大全.歡迎閱讀!
幼兒園六一主題活動教案1
一、幼兒創意繪畫比賽(5月30日下午3：00——4：00)
各班根據幼兒年齡特點進行命題作畫，題目的擬定可以結合季節、六一節日、環保等為主題,教師和幼兒一起評選，引導幼兒根據作品評出創意獎、繪畫技巧獎等獎項,把幼兒的作品張貼到看板上，組織全園幼兒進行繪畫長廊欣賞，可以請不同的繪畫作者講解自己的作品。活動的目的是進一步提高幼兒的動手能力、想像能力、小肌肉群的協調能力及審美能力。
二、幼兒講故事比賽(5月31日上午9：00——10：00)
1、各班根據今學期開展的每日講故事活動，每班挑選出6名幼兒參加幼兒園的講故事比賽，評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。
2、各班根據這一學期家長講故事的情況，確定各班入圍家長3名，參加全園優秀故事家長的評選。
活動的目的是激發幼兒參與、表現的機會，提高幼兒的語言表達能力;提高家長參與幼兒園各種活動的意識，促進家園溝通。
三、家園大聯歡(5月31日下午5：00—7：00)
各班根據幼兒的.年齡特點、特長及日常教學中的知識，選擇適合孩子的節目，包括舞蹈、律動、角色故事、童謠，同時鼓勵家長積極和孩子共同表演形式多樣的節目，教師也根據自身的特長，表演適合孩子的節目。活動的目的是通過“我自信、我快樂”聯歡活動，給每個孩子提供一個充分展示自己的平臺，家長和老師共同參與“六一”兒童節的聯歡，為孩子們獻上祝福，搭建起家園溝通的橋梁。
四、我的節日我做主，快樂自主的班級活動(6月1日上午9：00——10：30)
大班
1、利用廢舊材料親子制作服裝活動 2、服裝展示及狂歡活動 3、感恩活動(孩子對家長說甜甜話，家長表達對孩子的節日祝福)
中班：
1、家長代表及教師發言，表達對孩子的節日祝福，并對幼兒進行感恩教育2、親子制作《小禮盒》，送給父母表達對父母的感恩之情3、分享活動(家長自備各種食品，家長和孩子一起聚餐，體驗分享的快樂
小班：
1、自理能力大比拼活動。由家長當評委，舉行幼兒疊衣服、穿鞋子、扣紐扣、疊被子比賽，目的是鍛煉孩子的自理能力。2、快樂自主的區域活動，幼兒自主選擇區域進行活動，家長可以參與其中，和孩子一起享受活動帶來的快樂。
幼兒園六一主題活動教案2
活動目標：
1、能用自然的聲音唱歌，吐字清楚，表達歡快、愉悅的心情。
2、樂意自編動作，結伴表演，與同伴共享節日的快樂。
重難點：
能用自然的聲音唱歌，并能自編動作，結伴表演。
活動準備：
1、師幼共同布置教室，張燈結彩，營造節日氣氛。
2、木偶娃娃一個;動物頭飾，數量與幼兒人數相同。
活動過程：
一、和木偶娃娃游戲，學習新歌
1、出示木偶娃娃，向幼兒問好，讓幼兒感受節日的氣氛。
老師以木偶娃娃的口吻說：小朋友，你們的教室裝扮的這么漂亮呀?我想和你們一起來慶祝六一兒童節，好嗎?
2、演示木偶娃娃，示范唱歌。
3、幼兒在木偶娃娃的帶領下，隨琴聲學唱歌曲。
二、自由創編動作，感受歌曲表達的情緒。
師：木偶娃娃想請小朋友為這首歌編動作。
老師帶領幼兒跟著音樂邊唱邊跳，把自己高興的心情表現出來。
三、結伴演唱，表現節日的快樂氣氛。
幼兒自選動物頭飾，主動邀請朋友一起演唱，共同慶祝六一兒童節。
幼兒園六一主題活動教案3
一、活動目標
為了讓孩子們過一個輕松、快樂、自由的兒童節，我園決定舉辦一個以“大手牽小手”為主題的親子游園活動。整個游園活動主要以游戲的方式來進行，從中不僅可以展現幼兒的才藝，還可以通過自己和父母的智慧來進行比賽交友，拉近和父母、爺爺奶奶的關系，培養相互的情感，增進相互團結的意識，讓爸爸、媽媽的手牽著孩子的手，共同走向成功的方向，度過一個快樂、難忘、有意義的“六一”兒童節。
二、活動準備
1、布置富有歡慶氣氛的班級環境及全園周圍環境(五月二十三日布置操場，張貼宣傳標語追求童年、追求快樂、追求智慧!，五月二十三日前各班布置六一主題畫展)。
2、以班為單位作好參加活動的準備
(1)排練詩歌表演節目(四月中旬選定節目，五月十一日檢查服裝、道具、配樂準備并在各班教室試排，五月二十日全園彩排);
(2)注意收集制作環保玩具的廢舊物品。(紙盒及其它相應材料)
(3)每班設計一個親子游戲或其它游戲(游戲計劃第九周交)，并做好物品準備工作(物品準備五月二十日檢查)。
(4)各班開展幼兒進行續編故事教育活動，使幼兒獲得續編故事的經驗。
(5)各班調動家長的積極性，根據孩子的興趣和老師共同挖掘和培養孩子的某些才藝。
3、各班做好班級內的二幼之星比賽時間安排，交一份計劃到園長室。
4、你就準備活動獎品和禮品。
5、_做好主持工作準備。
6、利用板報向教師、家長發出倡議和向每個幼兒的家長發出倡議書，引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次慶祝活動的配合與支持。
三、活動時間及場地安排
5月26日：慶六一系列活動開幕式暨幼兒詩歌表演比賽，并向家長發放環保宣傳資料。
5月27日：環保有用的紙盒制作比賽;
5月30日：二幼之星比賽;
5月31日：慶祝六一兒童節結對子游園暨頒獎大會。(內容有：幼兒舞蹈表演;器械操表演;頒獎;結對子親子游園活動)
四、活動內容與要求
1、幼兒詩歌表演賽
(1)目的：培養幼兒對文學作品的興趣;培養幼兒對文學作品的表現力。
(2)要求：每班準備一首幼兒詩歌;選材符合本班幼兒水平;幼兒人人參與;表演活潑、大方;服裝設計符合詩歌內容需要;有一定的背景、表演道具;朗誦效果、配樂良好。
(3)評獎：根據表演評出表演獎、舞臺設計、音色獎。
2、環保有用的紙盒制作比賽
(1)目的：通過利用紙盒進行環保玩具設計和制作比賽，培養幼兒的動手制作能力、創新意識、環保意識;進一步樹立教師、家長良好的環保意識。
(2)內容與要求：要求幼兒人人參與，即參與收集廢舊紙盒、紙箱及其他的廢舊材料，參與環保玩具設計和制作;在制作過程中保持周圍環境的清潔;要求幼兒的制作在1小時內完成(主要材料用紙盒，可添加其它廢舊材料)。
(3)比賽形式：以班為單位進行比賽，由帶班教師和生活老師組織指導幼兒制作活動，備課教師到抽簽的其他班跟班檢查、評比。
(4)評獎：根據幼兒的設計和制作情況評出班級獎和作品獎。
3、二幼之星比賽
(1)目的：通過開展比賽，促進我園幼兒的語言表達能力的進一步提高，即幼兒愛說、會說、敢說;培養幼兒大膽展示自我的精神面貌。
(2)內容與要求：要求所有的選手均要參加以下三項內容的比賽：
A、故事續編比賽：選手根據給定的故事線索進行故事續編，續編時要求能按照故事的線索編構出合理的故事情節和結局。
B、才藝比賽：要求選手們根據自己的興趣、特長表演一個節目;隨后根據其表演節目回答有關的問題(表演和回答問題各4分，服裝2分，滿分為10分)。
C、智力搶答：要求選手們根據主持人提出的問題進行搶答(分大、中、小三組進行搶答)，每答對一題給1分。
(3)比賽形式：各班在進行班級賽的基礎上，選派出3名幼兒參加年級賽，在年級賽中，學前班和大班共選出6名幼兒、中班選出5名幼兒、小班選出4名幼兒參加全園的決賽。
(4)評獎：根據參賽選手的總得分評選出二幼之星10名，其余評為優秀選手。
(5)比賽時間：班級賽可在5月靈活進行，年級賽在5月中旬進行，全園決賽在5月30日進行。
4、游園活動
(1)活動目的：使幼兒通過參加游園活動，進一步感受到六一兒童節的快樂，感受到幼兒園生活的快樂，感受到父母對自己的愛;培養幼兒與別人合作與交往的能力，并使他們體驗到合作與交往的快樂。
(2)游戲內容：每班設計一個游戲項目(親子游戲或其它游戲)。
(3)活動形式：家長可與自己的孩子一同游戲。
幼兒園六一主題活動教案4
活動目標
1、圍繞"六一"兒童節話題，談論在節目里的活動。
2、在交談和結伴交談時，注意傾聽并能圍繞話題談話。
3、感受"六一"兒童節的快樂和幸福。
活動準備
1、幼兒參與豐富多彩的"六一"活動。
2、布置活動教室，在班級中營造濃烈的歡度"六一"的氣氛。
活動過程
1、教師將幼兒帶到組織活動的場景中，感受"六一"兒童節的喜慶氛圍，引出談話話題。
2、教師引導幼兒談論"六一"兒童節收到的禮物。
3、教師引導幼兒圍繞話題說說幼兒幼兒園的"六一"慶祝活動。
4、幼兒自由結伴談話，說說家庭里的"六一"活動。
活動延伸
集體演唱"六一"兒童節的歌曲。 活動反思 孩子們都非常開心、活躍，如果準備的更充分肯定更好。
幼兒園六一主題活動教案5
目標
1、引導幼兒大膽講述過“六一”節的歡快情景。
2、鼓勵幼兒用繪畫來表現節日中最感興趣的情景或最開心的時刻。
3、培養幼兒愿與朋友分享快樂之情。
準備
1、幼兒園過“六一”節的錄象片段。
2、圍繞“六一”兒童節啟發幼兒談論、交流。
3、紙、筆。
過程
1、引導幼兒講述“六一”節的快樂。
(1)昨天是什么日子?這天你過得怎么樣?
(2)討論：為什么覺得快樂?你都做了哪些事?(幫助幼兒回憶過“六一”節的情景：一起布置教室、玩趣味游戲、有許多好吃的東西等)
2、講述別人的快樂。
(1)昨天楊老師把小朋友在玩游戲時高興的樣子都拍下來了，我們來看一看錄象里誰很快樂，他在做什么?
(2)你看到誰很快樂，他在做什么?
3、講述最感興趣或興的一件事。
“六一”節使你最感興趣或感到興的一件事是什么?
4、用繪畫來表現自己的快樂。
(1)“六一”節給我們留下了這么多快樂，讓我們把它畫下來吧!
(2)幼兒作畫，教師鼓勵幼兒把最感興趣的情景或最開心的事畫下來。(播放歌曲“慶祝六一”)
(3)把先畫好的作品張貼在展板上，幼兒結伴欣賞并交流作品。
(4)集體欣賞，請個別幼兒來介紹一下作品。
5、下一節課我們再把這些畫打扮一下，老師把它們訂起來做成一本“六一”小畫冊，早上爸爸媽媽送你來的時候，請他們翻翻我們的小畫冊，讓他們一起來分享我們的快樂，好嗎?
一、注重伙伴合作，經驗共享
案例一：大班雙圈舞《我是祖國的好娃娃》。(主備人：韓老師，教齡2年；參與者：大班級部教師；主持人：教研組長。)
韓老師：各位老師，這個活動我參照以前設計進行了認真的準備，但是因為我經驗少，沒組織過類似活動，有好多地方拿不準，希望在我說課的過程中大家給我指導。(目標、準備略)
疑問一：在根據歌曲創編舞蹈動作時，是散站好還是站幾縱隊好?
教師討論結果：這個舞蹈的動作沒有方向性，又因為本身是個圓圈舞，可以站成圓圈隊形刨編動作，這樣比較穩定，幼兒注意力容易集中。
疑問二：怎樣由單圈變成雙圈?我看到原先的設計中準備了紅、黃兩種顏色的手花，怎樣使用?
8位老師現場演示后得出結論：活動開始站單圈時就要按兩紅、兩黃間隔的順序站，然后同色面對面站，變成雙圈。(發現問題：方向怎樣由面對面變成面向圈上?)
王老師(在音樂教學方面有豐富經驗)：根據我的經驗，老師讓一組幼兒做出示范，其他幼兒順勢變成同方向即可，就像多米諾骨牌。
疑問三：本來我覺得鉆山洞的隊形變化很難，現在我知道了，讓戴紅手花的幼兒手拉手舉起，戴綠手花的幼兒鉆過就可以了。
組長：哪位老師還有什么意見和好的做法?
王老師：隊形變化還可以采用一些簡單的圖示方法。如在圓圈上畫幾個箭頭，孩子們自己就能找到方向：鉆法也可以用圖示表示，畫并排兩朵紅色和兩朵黃色小花，用箭頭表示紅色鉆過黃色(邊畫邊講解)，讓幼兒看圖示自己探索出隊形變化的方法，更有助于幼兒主動學習，提高興趣。
組長：韓老師，你現在明白了嗎?請你根據大家意見整理好教案。
我覺得還有一點大家要注意，在引導幼兒創編時要把握創編的度，不要出現名義上老師讓孩子創編，但實際上還都是老師準備好的動作。也不能完全放給孩子，孩子編成什么樣就是什么樣，不給予提升。老師的主導作用要把握好，善于發現孩子的閃光點并及時引導，與孩子充分互動，共同創編動作。
韓老師：我想在組織活動時請各位老師幫我聽課。
組長：可以，那就定這個活動為本周研究課，韓老師可以把孩子分組，進行多次活動，大家對她進行跟進指導。
案例分析
新教師韓老師初次擔任主備人，雖然有成熟教案參照，但由于經驗所限，很多環節如何操作還拿不準。她在前備，也就是課前反思時發現問題，在集體備課時求助于其他教師。在老師們的共同探討下，問題逐個解決，思路逐漸清晰，形成了比較完整實用的活動設計。在這期間，老師們充分調動已有經驗參與討論，尤其是經驗豐富的王老師，不但提供了伙伴支持，還起到一定的專業引領作用。新教師韓老師獲得發展，尤其是接下來的研究課會使她的專業技能得到較大提高。
二、體現專業引領，引導提升
案例二：業務園長參與的中班集體備課。討論焦點：把原課程中剪貼國旗改為油水分離畫。(主備人：劉老師；參與者：大班部級老師；主持人：教研組長。)
園長：能說一下你們修訂的理由嗎?
主備劉老師：我在備課時詳細看了原來老師組織這個活動的反思記錄，發現這個活動難度過大，大部分孩子不能獨立完成。
趙教師：我以前也組織過這個活動，的確難度很大，首先是剪出五個五角星，還要分辨出大小，再按正確的位置貼上，對孩子來說太難了，很多孩子貼的位置都不正確。
園長：那你們為什么要改成油水分離畫?
組長：我們剛剛進行了一個油水分離畫活動，幼兒很感興趣。大家覺得把剪貼國旗改成油水分離匭。幼兒比較容易掌握，效果也比較好。但我們覺得難度較小，想把這個活動放在活動區中進行。
園長：可以。但你們要注意一點，既然我們課程中設置了剪貼活動，也就是說幼兒需要這方面的發展，不能因為活動不適宜而放棄這個目標。你們怎么實現這方面的目標呢?
于老師：我們可以在活動區中提供剪刀，等涂色國旗干后讓孩子沿邊緣剪下來，練習剪直線。
彭老師：還可以提供一些圖形讓幼兒練習剪貼。
韓老師：有一些能力較強的孩子能剪貼出國旗，我們可以投放畫有五角星的黃色紙和紅色長方形紙，讓孩子嘗試。
于老師：要在美工區內投放一個非常標準的國旗圖案作為范例，引導幼兒充分觀察了解國旗圖案的構成。
組長：對，我們要根據不同發展水平的幼兒投放不同層次的材料，有目的地引導幼兒參與活動。并做好觀察記錄。
園長：老師們能根據實踐經驗對課程的設定提出質疑，并根據幼兒自身發展特點和需要進行調整，有目的有層次地投放材料，引導幼兒活動，真正做到以幼兒發展為本。把活動置于活動區中進行，你們怎樣把握孩子的參與率呢?
彭老師：加強觀察引導，尤其是個別不太喜歡參與美工區的幼兒，要想辦法引導他參與。
劉老師：我們可以在美工區內設置作品展，完成的作品就貼在上面，寫上名字，誰參與誰沒參與一目了然，然后老師再有目的地引導。
組長：請大家分頭準備材料，按照預定計劃進行實施，但在實施過程中要及時觀察幼兒活動情況，發現問題及時調整思路，并做好詳細的觀察記錄和反思分析。
園長：同時請你們考慮園本課程的調整修訂，選擇適宜的活動充實課程體系。
案例分析
在集體備課過程中，業務園長、教研組長、骨干教師不同程度地承擔著一定的專業引領作用。骨干教師利用自身擅長領域成熟的經驗，引領其他教師學習教育教學技能：教研組長對教師的討論做法給予一定的總結提升，提出實施具體要求：業務園長在參與時提出具體意見和要求，更重要的是體現對整個課程實施的宏觀調控，如整體目標的把握、研究的方向等等。在以上案例中，開始時教師只關注了幼兒發展水平，但忽視了幼兒發展目標，以及目標達成的手段。在園長提示引領下，教師們針對幼兒發展目標和個體發展水平，采用分層實現目標、分層投放材料的方式逐步深入，思路進一步清晰。同時在這個過程中，教師們敢于質疑，注重實踐反思的做法得到肯定，園本課程得到進一步完善。
三、提倡個性教學，實踐反思
案例三：交流大班故事《月亮船》活動反思。(參與者：大班級部教師；主
持人：教研組長。)
組長(具有豐富的語言教學經驗)：上周備課時老師們對該不該在課前豐富有關“最長的墻、最大的廣場和最高的山”知識持不同意見，有的老師認為提前告知會讓幼兒失去興趣，有的老師認為應該先豐富有關知識。大家已經分頭實施了，有什么感受來交流一下。
教師1：我是認為不需要提前豐富的，因為我覺得這個內容比較簡單，活動時采用猜一猜的方式會更引發幼兒的興趣。但是在上課時孩子猜不出來，我告訴他們答案，他們不會說“喜馬拉雅山”，我只好一遍遍教他們說。影響了整個活動，尤其是情感的挖掘，效果不是很理想。
組長：你反思過原因嗎?
教師1：我原來只考慮孩子對長城和天安門廣場比較熟悉，但沒想到他們不太了解最長的墻、最大的廣場。
組長：也就是說，與他們的生活還是比較遙遠的。還有，為什么會影響情感的挖掘呢?
教師1：本來我用充滿激情的語言講述故事，引導孩子理解感受，孩子們很快進入狀態，但到“最高的山”這個地方，光是“喜馬拉雅山”就教孩子說了好幾遍。感覺從故事情節里跳了出來，所以就出現了斷層。
組長：影響了故事的完整性。
教師2：我在課前作了比較充分的準備，讓家長和孩子搜集有關中國之最、中國獨特的資源等方面的知識圖片，布置在活動區中。上課時。當故事分析到這個地方，幼兒興趣高漲，有的說：“我爬上長城了，長城真像一條龍。”“我剛去過天安門廣場，它太大了，我使勁跑也跑不到頭。”自豪之情溢于言表，使故事的情感得到進一步升華。
教師3：我還有一點感受。上周備課時我們把研究重點放在對故事情感的挖掘上，在活動中我嘗試使用了兩種提問方式，我感覺對故事情感的挖掘非常有幫助。一是追問，二是雙向提問。(舉例略)
組長：我們在組織故事教學時，首先要確定目標。是偏向于知識還是情感。這個故事大家定位于突出情感是合理的，把知識豐富置于課前也是明智的，不會破壞故事完整的情節，便于孩子理解。
我是x市x學院初等教育學院， XX學前本二班的一名學生。在20**年11月15日，在赤峰市直屬機關幼兒園鐵路分園參加見習。一直以來，我認為，做為一名幼兒園老師，特別容易，無非是每天帶著小朋友們一起做游戲，適當教給他們一些他們能夠接受和理解的知識，可到了幼兒園才知道，想管好一個班的孩了并讓他們接對待孩子一定要語言和藹可親，表情和動作一定要吸引孩子。只要孩子們愿意去做的事才會配合老師，去學習這些。老師才會覺得更容易。我去的是大班，大班的孩子理解能力比中小班的孩子都強的多，但是卻都比他們難管，因為他們有更多自己的想和主意，受自己，接受和理解教給他們的知識，真很多事情不會聽別人的，老師必須有一定的方法，才能把他們管好。否則，孩子會把老師弄的手足無措。
特別是作為一個一點經驗都沒有的新老師，想管好孩子們更是困難。首先，他不了解孩子，對孩子們的性格、脾氣，還有各方面素質的是太不容易了都不了解。所以，最先應該做的就是去理解孩子，從每個孩子的每個方面出發去一步步調查，要經常有家長溝通，這樣教師和家長聯合在一起，更有助于孩子的發展。
這五天以來，真的讓我獲益匪淺，老師教會了我好多東西，這些都是我在學校所接觸不到的。現在我知道，要做好一名教師，光有理論是遠遠不夠的，實踐也占據非常重要的位置，一定要理論和實踐結合，才是最重要的。每天上完課孩子們快要吃飯的時候，老師總是給我們講一些有助于我們發展的事情。教我們如何去理解孩子，如何去教育和管理孩子。什么時候該對他們笑;什么時候該對他們嚴肅。她是個有經驗的幼兒老師，如果按年齡算，我覺得她并不大，但如果按經驗算，她應該算個老教師了。她把她的好多經驗都傳授給了我們，我真的好感謝她
不僅如此，她還給了我們特別的機會;去給孩子們講一節課，讓我們煅煉一下自己。按學校規定，我們是沒有資格去講課的。我們這次只是去看老師如何上課的，吸取寶貴的經驗，以利于我們以后的發展。我和同學來合作，講了一節音樂課和舞蹈課。剛去到孩子們的面前，真覺得很緊張，有些語無倫次的感覺 。提前準備好的教案也忘的一干二凈了。就連唱的熟熟的兒歌也因為緊張唱的跑調了。開始運用了孩子們根本理解不了的“禮貌用語”四個字，鬧了三個大冷場，問題提了好半天，孩子們都愣住了，后來孩子們的回答完全跑 題了，我怎么拉不回來，緊張之下，我有叫了個“同學們”，孩子們對同學這兩個字特別陌生，又尷尬了好一會兒，最后老師給我們做了點評，指出了我們的不足，這次機會真的讓我學到了好多的東西。實習報告
這次見習所收獲的不僅僅是課外知識，也是一次深刻的經驗教訓，為以后的實習打下了基礎。希望以后有更多的機會去實踐。
為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
一、個人基本情況介紹：
本人今年26歲，畢業后踏上工作崗位已整整兩年了，這兩年來在園領導的帶領下，在各位教師的指導、幫助下，不斷努力，逐步創新，在思想上和工作中得到了一定的進步。工作兩年中先后帶教大班和小班，積累了一定的工作經驗。
二、現狀分析：
1、 優勢：
1） 兩年的教學工作經驗，讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。
2） 隨著兩年家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經驗，并且我和班中家長的關系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。
3） 有好學精神，敢于接受新事物的挑戰，樂于接受教學新理念的沖擊。
2、不足：
1） 因為我是一名新教師，工作只有兩年時間，只教過小班和大班的幼兒，缺少對中班年齡幼兒的管理和教學經驗。
2） 在本科四年的學習中，我雖然學過一些樂器、舞蹈、手工制作等，可從特長的角度，我的藝術活動能力較弱。隨著教學工作的不斷深入和開展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養這個角度來看，我必須加強基本功的訓練，尤其是繪畫、手工制作、彈奏等教學技能技巧的提高。
三、個人一年發展總目標：
第一學期發展目標：
1）盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學能力。
2）努力提高自己的專業素質，認真學習、鉆研業務，盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和發展特點。
3）繼續加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。
措施：
1）多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學能力。
2）自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關系更進了一步,本學期將繼續努力。除了及時關注論壇外,還要加快家園聯系窗內容的更換頻率,為家長提供更優質服務。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。
3）主動關心國內外學前教育信息和專業理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
第二學期發展目標：
1）在本學期里提高自身綜合文化素養，力爭使自己在業務上不斷創新、科研中獨立鉆研，在教學方面形成特色的科研型教師。
2）提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工制作、彈奏樂器等。
措施：
1）提高教學和科研能力。進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業學習培訓和教研活動，進一步探索適合本班的教育內容、教育方法。
2）幼兒園教師既有良好的思想品行和職業道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質提高。如：教育教學觀摩、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能。
設計背景
在社會高速發展的今天，絕大部分幼兒對于祖國節日的了解也就僅限于吃好吃的了，針對這一現象，我設計了本課，通過本科使孩子們了解中國的節日傳統和風俗，激發他們的國家自豪感。
活動目標
1、通過多媒體教學，引導幼兒探索、發現關于我國四大傳統節日的知識，了解端午節、中秋節、春節、元宵節的由來及風俗。
2、通過系列游戲活動體驗節日的快樂，感受節日氣氛。
3、引發幼兒的民族自豪感和愛國主義情感。
重點難點
重點;了解端午節、中秋節、春節、元宵節的由來及風俗。
難點：引發幼兒的民族自豪感和愛國主義情感。
活動準備
電腦、錄音機、錄音帶、粽子、月餅、餃子、湯圓、廚師帽、圍裙、面、餡、粽葉、糯米、棗、盤子、各種節日裝飾品
活動過程
一、開始部分
1、導語引入：這幾天，小朋友和家人交流了有關我國傳統節日的知識，你們知道我國有哪四個重大傳統節日嗎？你喜歡過節嗎？過節的心情是什么樣的？那好讓我們帶著快樂的心情，乘時光列車，進入時光隧道，到這些節日去看一看。
2、聽音樂進入活動室
二、基本部分
1、了解端午節的由來風俗
導語：看時光指針指向了五月初五，五月初五是什么節日呢？端午節？誰知道端午節的來歷呢？端午節有哪些風俗？
（1）幼兒說說端午節的由來、風俗。
（2）讓我們一起進入時光網站，看一看你們說的對不對。
教師小結：端午節的由來及風俗
端午節是為了紀念偉大愛國詩人屈原而設定的節日，人們在端午節這天包粽子、賽龍舟、戴荷包、掛葫蘆、采艾蒿、扎五索、吃粽子、吃雞蛋。
2、了解中秋節的由來、風俗。
（1）聽音樂繼續出發，到下一個節日看一看，時光指針指向八月十五是什么節日？
（2）誰能說說中秋節的來歷？風俗？
（3）進入時光網站，師講解中秋節的來歷、風俗。
3、了解春節的由來、風俗。
（1）聽音樂到下一個節日看一看，時光指針指向正月初一，師簡介春節是我國的傳統節日中最重大的一個節日。
（2）幼兒說說春節的來歷？風俗？啟發幼兒回想有哪些活動。
（3）進入時光網站，師講解春節的來歷、風俗。
4、了解元宵節的由來、風俗。
（1）聽音樂繼續出發，到最后一個傳統節日看一看，時光指向正月十五？這是什么節日？
（2）幼兒說說元宵節的由來、風俗。
（3）師小結
5、認識并品嘗傳統節日食品
請來四大名廚載歌載舞送來美食，用表演唱的形式介紹美食。再分發給幼兒品嘗。
6、幼兒動手制做傳統食品
四個老師扮演四大名廚，指導幼兒動手制作。
7、游戲：愛心傳遞
傳節日禮品，教育幼兒互相關心，團結友愛，關愛他人，思想教育：我們的祖國和民族團結奮進。
舞蹈：娃娃過節
教學反思