大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議8篇

時間:2023-06-20 17:05:50

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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議

篇1

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生創(chuàng)業(yè);SWOT;組合模式;建議

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)SWOT分析

SWOT分析方法是經(jīng)常被用于戰(zhàn)略制定、競爭分析以及職業(yè)規(guī)劃的經(jīng)濟分析法,其中,S、W為內(nèi)部因素,指代優(yōu)勢(strength)、弱勢(weakness),O、T為外部因素,代表機會(oppor

tunity)、威脅(threat)。

1.優(yōu)勢。(1)大學(xué)生是具有一定創(chuàng)新力,擁有較強的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神的群體。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)緊密關(guān)聯(lián),成功的創(chuàng)業(yè)離不開創(chuàng)新。創(chuàng)新貫徹在企業(yè)每一個發(fā)展階段,也成為推動經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的重要因素。(2)大學(xué)生掌握深厚的理論知識,擁有較高層次的文化素養(yǎng),運用最新科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造經(jīng)濟價值能力突出。微軟、蘋果、Facebook等就是以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這種模式建立,而后逐步壯大的。(3)大學(xué)生適應(yīng)能力強,對未來充滿希望,對成功有強烈的渴望,年輕、朝氣、拼勁十足,這些都是一個成功創(chuàng)業(yè)者所必須擁有的基本素質(zhì)。年輕的大學(xué)生才華橫溢、活力非凡,好比一塊璞玉,如果遇到適合自己發(fā)展的環(huán)境,前途不可估量。

2.劣勢。(1)很多大學(xué)生因為找不到合適的工作才會去創(chuàng)業(yè),這種被動創(chuàng)業(yè)的成功率很低。根據(jù)《2011廣東省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作白皮書》顯示,廣東地區(qū)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)連續(xù)3年遞減,創(chuàng)業(yè)成功率也僅為1%。(2)大學(xué)生社會經(jīng)驗不足,對自身缺乏客觀評價,心理上對創(chuàng)業(yè)準備不足,急功近利,缺乏吃苦的精神。創(chuàng)業(yè)是一個長期的過程,在遇到困難和挫折時,很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者就會感到茫然、無助甚至放棄創(chuàng)業(yè)。(3)大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)缺乏理解,只停留在想法上,有的準備了創(chuàng)業(yè)計劃書,大談技術(shù)如何領(lǐng)先、如何獨特,對于市場前景和投資回報全然沒有考慮,如果沒有市場,不能創(chuàng)造更大的價值,創(chuàng)業(yè)就失去了意義。

3.機會。(1)國家鼓勵大學(xué)生合理創(chuàng)業(yè),為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)越的條件。總理在2012年政府工作報告中提出大力推進科技創(chuàng)新,深化人才體制改革,大力培養(yǎng)造就高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才,教育部頒布《2012年國家鼓勵普通高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)政策公告》等等。(2)高校支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),為解決大學(xué)生就業(yè)難的問題,高校及就業(yè)指導(dǎo)部門做出大量工作。如開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課,邀請創(chuàng)業(yè)成功人士談創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)策劃大賽等,讓大學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基本知識和原理,增強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣。(3)現(xiàn)在中國經(jīng)濟大環(huán)境較為良好,對比就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的投入回報,創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)財富夢想的最優(yōu)選擇。縱觀每年胡潤財富榜,每位上榜者背后都是一段傳奇的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。

4.威脅。(1)比起公務(wù)員、國企事業(yè)單位和外企的就業(yè)機會,創(chuàng)業(yè)的不確定性及漫長的過程,讓很多大學(xué)生不愿意嘗試。他們認為前幾種就業(yè)方式更穩(wěn)妥,同樣能實現(xiàn)自身價值。(2)雖然國家努力完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境,提供良好的創(chuàng)業(yè)平臺,事實上,國內(nèi)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境難以讓創(chuàng)業(yè)者滿意,在法律保障,政策、資金支持以及人才培養(yǎng)等方面,政府需要做的還很多。(3)社會對創(chuàng)業(yè)存有偏見,認為創(chuàng)業(yè)者不務(wù)正業(yè)。不信任的社會心理對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說無疑是一種巨大的壓力。

二、四個模式下對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議

1.優(yōu)勢機會(SO)組合。SO組合指內(nèi)部的優(yōu)勢明顯,而外部環(huán)境又為發(fā)揮這種優(yōu)勢提供有利機會,內(nèi)部優(yōu)勢和外部機會相結(jié)合的理想模式。在這種理想模式中,政府和社會需要做的只是繼續(xù)保持和改善這種良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者只要把重點放在如何創(chuàng)造出更大的經(jīng)濟和社會價值上。

2.劣勢機會(WO)組合。WO組合指利用外部機會來彌補內(nèi)部劣勢,使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者能夠改變劣勢而獲取優(yōu)勢的模式。政府和社會可采取一系列措施幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者克服劣勢,獲得成功。(1)完善法律保障體系。創(chuàng)業(yè)環(huán)境是創(chuàng)業(yè)成功的土壤,創(chuàng)業(yè)環(huán)境離不開法律的保障和支持。政府應(yīng)從立法及法律實踐上為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造一個有利的法律保障體系。我國可以參考和借鑒發(fā)達國家經(jīng)驗完善我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律保障體系。(2)放寬市場準入條件。按行業(yè)特點放寬資金和人員準入條件,允許注冊資金分期到位,放寬對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)注冊地點和創(chuàng)業(yè)營業(yè)場所的限制。調(diào)查顯示,從注冊到開業(yè)平均所需審批時間,加拿大需要2天,而我國則需要111天,注冊審批費用,英美等國不到人均年薪的1%,我國則達到人均年薪的11%。(3)優(yōu)化資金扶持政策。放寬大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款限制,建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金。建議采取三級扶助方式,一是無償性扶助,針對技術(shù)含量高、創(chuàng)新性強、具有核心知識產(chǎn)權(quán)的高新技術(shù)項目;二是貼息性扶助,針對初次創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主體,可以由基金組織和金融貸款機構(gòu)配合,提供貼息貸款;三是一般性扶助,主要針對一般大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。(4)實行稅費減免優(yōu)惠措施。繼續(xù)減免稅費、增加補貼以減輕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)濟壓力。實行稅費減免優(yōu)惠措施,短期來看,會減少我國財政收入,長期來看,這些措施會激勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),增加就業(yè)率,促進我國經(jīng)濟發(fā)展,不斷增加我國財政收入。(5)提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)服務(wù)。政府加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn),為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供技術(shù)幫助和創(chuàng)業(yè)心理輔導(dǎo),政府部門應(yīng)定期走訪處于創(chuàng)業(yè)初期的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目,幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者解決困難,堅定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的信心。(6)建立良好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)文化氛圍。目前,我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境亟待改善,社會輿論對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)注度不高。社會應(yīng)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者多一份理解和關(guān)心,社會要崇尚敢于創(chuàng)業(yè)的精神,宣傳創(chuàng)業(yè),營造積極向上的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)文化氛圍。(7)高校應(yīng)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供幫助。高校是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的孵化器。高校可以鼓勵教師參與到大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)中;高校可以聯(lián)合成功的創(chuàng)業(yè)者建立高校創(chuàng)業(yè)基金,為具有良好價值前景的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目提供資金幫助,被幫助的創(chuàng)業(yè)者在成功創(chuàng)業(yè)后可以參與到高校創(chuàng)業(yè)基金中,形成良性循環(huán)。(8)企業(yè)應(yīng)承擔(dān)一定的社會責(zé)任。為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供幫助,是企業(yè)承擔(dān)社會責(zé)任的體現(xiàn)。企業(yè)可以幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者訂立創(chuàng)業(yè)目標、制定創(chuàng)業(yè)規(guī)劃,傳授創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。企業(yè)結(jié)合自身特點對接優(yōu)勢項目、推介融資渠道、建立創(chuàng)業(yè)基地,提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率,促進國家創(chuàng)新經(jīng)濟發(fā)展,實現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),以就業(yè)帶動經(jīng)濟的發(fā)展。

3.優(yōu)勢威脅(ST)組合。ST組合指利用自身優(yōu)勢抵御或回避外部威脅的模式。在自身優(yōu)勢明顯的情況下,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可以利用優(yōu)勢,抵擋外部威脅,甚至可以將外部威脅逆轉(zhuǎn)。筆者認為,在創(chuàng)業(yè)的過程中人的因素很重要,與其說外部威脅,不如說來自外部的挑戰(zhàn)。(1)塑造良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)包括心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、知識素質(zhì)和能力素質(zhì)。做到自信、堅毅、果敢,不以物喜,不以己悲;要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;要不斷學(xué)習(xí),做到與時俱進;要著重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和組織協(xié)調(diào)能力。(2)對創(chuàng)業(yè)做出理性規(guī)劃。在創(chuàng)業(yè)過程中將會有很多困難和挑戰(zhàn)等待著創(chuàng)業(yè)者,因此,創(chuàng)業(yè)者應(yīng)作出理性規(guī)劃,設(shè)計出創(chuàng)業(yè)路線圖,在創(chuàng)業(yè)過程中要及時總結(jié),制定計劃。這樣大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中才不會迷失方向,做到進可攻、退可守。

4.劣勢威脅(WT)組合。WT組合指旨在減少內(nèi)部劣勢,抵御和回避外部威脅的防御性模式。當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)處于這種模式中,獲得成功將是一件很困難的事,筆者認為此種情況下,最佳的戰(zhàn)略就是盡量避免創(chuàng)業(yè)。建議大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要理性創(chuàng)業(yè),可以畢業(yè)后一年兩年進行創(chuàng)業(yè),做到有點能力,有點經(jīng)驗、有點資金,這樣成功創(chuàng)業(yè)的概率就會大一點。

參 考 文 獻

[1]張玉利.創(chuàng)業(yè)管理[M].北京:機械工業(yè)出版社,2008(1)

[2]崔冬梅.基于SWOT方法的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析[J].商業(yè)經(jīng)濟.

2010(7)

篇2

關(guān)鍵詞: 大學(xué)生;創(chuàng)業(yè);現(xiàn)狀;長效機制

【中圖分類號】 G47 【文獻標識碼】 A 【 文章編號】

好風(fēng)頻借力,送我上青云,自主創(chuàng)業(yè)闖出一片新天地,曾是多少人心中的夢想,然而,真要自主創(chuàng)業(yè)談何容易,更何況是剛走出校園的大學(xué)生。本文就當(dāng)前我國大學(xué)畢業(yè)生“創(chuàng)業(yè)難及難創(chuàng)業(yè)”的現(xiàn)狀分析,擬提出構(gòu)筑大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)的長效機制與建議。

1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意義深遠

大學(xué)生是社會的未來和希望,是中國特色社會主義事業(yè)的接班人和未來的建設(shè)者,是我國未來發(fā)展的中堅力量。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計,2012年全國高校畢業(yè)生超過680萬,近兩年沉積的未就業(yè)的高校畢業(yè)生約有500萬人。隨著我國高等教育持續(xù)快速發(fā)展及我國社會及經(jīng)濟處于轉(zhuǎn)型時期等原因,造成了勞動力市場的供求關(guān)系失衡。在各種社會因素的和經(jīng)濟因素的影響下,大學(xué)生在近幾年面對的就業(yè)形勢將異常嚴峻。大學(xué)生進入社會的方式由“被動式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃邮健保絹碓蕉嗟漠厴I(yè)生在走入社會的時候選擇了自主創(chuàng)業(yè)之路,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)日益引起社會的重視。十七大報告明確提出:“實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略,促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”。在這樣一個背景下,深刻理解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵與意義,就顯得尤為重要。為此,國家審時度勢了《關(guān)于促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作的指導(dǎo)意見》等系列相關(guān)促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策,努力營造寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。同時自主創(chuàng)業(yè)作為一種積極的就業(yè)形式,不但可以為自己創(chuàng)造收入,還能為社會創(chuàng)造就業(yè)崗位,是一種積極的人生選擇,是解決大學(xué)生就業(yè)難的有效手段之一。據(jù)了解,寧波的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例從2006年的0.8%提高到1.9%創(chuàng)業(yè)大學(xué)生累計3000多人,帶動就業(yè)1萬多人。

此外,創(chuàng)業(yè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要相關(guān)的理論知識作基礎(chǔ),更需要較高的綜合素質(zhì)。從高校發(fā)展角度來看,在系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)教育體系之下,通過創(chuàng)業(yè)思想的教育、創(chuàng)業(yè)氛圍的營造、創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng),從而使教育資源實現(xiàn)了“校內(nèi)——校外”的有效整合,教育方法實現(xiàn)了“課堂宣教——社會實踐”的不斷融合,這也推動了高等教育的良性發(fā)展。從大學(xué)生個體角度,創(chuàng)業(yè)也是推動自身發(fā)展的手段,完整的創(chuàng)業(yè)過程,對學(xué)生人格、品質(zhì)、能力的完善有很好的幫助,學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)的過程中,可以實現(xiàn)專業(yè)知識和社會建設(shè)的最好結(jié)合,極大地實現(xiàn)了個體價值,培養(yǎng)自主意識和獨立生存能力。

2影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)原因分析

2.1創(chuàng)業(yè)項目制約創(chuàng)業(yè) “巧婦難為無米之炊”,一直在學(xué)校讀書的大學(xué)生,突然來當(dāng)老板辦企業(yè),往往會有無從下手的感覺,對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說,首要的一點就是要有合適的創(chuàng)業(yè)項目。大學(xué)生普遍缺少社會閱歷和經(jīng)驗,對市場的分析、判斷、處理等方面的能力還很欠缺,同時自身的專業(yè)水平也有待進一步提高,獨立研制專利產(chǎn)品的能力不足,導(dǎo)致大學(xué)生在準備創(chuàng)業(yè)時卻找不到合適的項目,空有一腔創(chuàng)業(yè)激情卻不知該從何處入手。

2.2資金不足阻礙創(chuàng)業(yè) 資金的缺乏也是制約在校大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)的一個重要原因。大學(xué)生沒有經(jīng)濟基礎(chǔ)和經(jīng)濟來源,尤其是來自農(nóng)村家庭的大學(xué)生,創(chuàng)業(yè)資金的籌集更為困難。雖然黨和國家在扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面已經(jīng)提供了一些優(yōu)惠政策,但在實際操作過程中,還存在申請程序復(fù)雜、申請周期較長、擔(dān)保困難等問題,導(dǎo)致自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生對于小額擔(dān)保貸款申請的積極性不高。據(jù)《寧波市高校畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量2010年度報告》,2009屆寧波市自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生認為影響自主創(chuàng)業(yè)的缺少資金的占26.1%。目前寧波市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的資金來源為政府科研、創(chuàng)業(yè)基金或優(yōu)惠貸款僅占到0.9%。

2.3.經(jīng)驗缺乏影響創(chuàng)業(yè) 社會經(jīng)驗的不足是目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的瓶頸,雖然現(xiàn)在的大學(xué)生掌握了一定的理論基礎(chǔ),有一定的知識面,然而剛走出校園,不能很好的了解市場規(guī)律和法則,同時又欠缺實際的經(jīng)營管理能力和各種理財能力,在真正處理事務(wù)的時候就顯得手忙腳亂,一些高校把創(chuàng)業(yè)教育局限于就業(yè)指導(dǎo)課程中的內(nèi)容,多數(shù)高校創(chuàng)業(yè)教育主講師資主要來自行政部門和教學(xué)部門。這些師資大多缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和實踐能力,甚至沒有在企業(yè)的工作經(jīng)歷,實踐經(jīng)驗相對欠缺。大學(xué)生缺乏足夠的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗學(xué)習(xí)途徑,創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足,往往導(dǎo)致在創(chuàng)業(yè)的過程中不能及時有效地應(yīng)對和處理各種突發(fā)事件和問題,最終創(chuàng)業(yè)失敗。

2.4傳統(tǒng)思想桎梏創(chuàng)業(yè) 受我國計劃經(jīng)濟體制下傳統(tǒng)就業(yè)觀念依然影響,很多家庭都希望自己的孩子大學(xué)畢業(yè)后,找到一份穩(wěn)定的職業(yè),然后按部就班的一步步發(fā)展進步,而不是從思想、行動和資金等方面積極鼓勵和支持孩子去自主創(chuàng)業(yè),這導(dǎo)致很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心和決心不足,在是否準備創(chuàng)業(yè)問題上拿不定主意,思想上左右搖擺,最終真正進行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生數(shù)量很低。據(jù)前程無憂網(wǎng)調(diào)查,我國高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率不到1%,其中創(chuàng)業(yè)成功不到10%,大大低于歐美等國 。

3構(gòu)筑大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的長效機制

3.1幫助甄選創(chuàng)業(yè)項目 從全國、各省到各高校,每年都有多種不同層次和類別的創(chuàng)業(yè)計劃大賽,在這些大賽中不斷有一些優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)計劃作品產(chǎn)生,但受多種因素影響,大多數(shù)作品都只是停留在書面上,沒有真正轉(zhuǎn)化為實際創(chuàng)業(yè)成果。政府和高校在充分利用好各類創(chuàng)業(yè)計劃大賽成果,組織人員對有關(guān)項目開展市場調(diào)研和可行性分析,篩選有較好市場前景的項目,對創(chuàng)業(yè)項目進行評估,對項目的設(shè)計、運作、市場分等方面進行有效的指導(dǎo),幫助大學(xué)生積極將大賽成果轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)實際。此外,政府和高校可就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目開發(fā)工作積極與有關(guān)科研院所開展合作,緊密結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展要求,開發(fā)一些適合作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的產(chǎn)品資源,幫助大學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)項目選擇難題。

3.2保障有效政策支持 優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)環(huán)境不是幾個文件能即時營造的,目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所必需的配套措施、規(guī)章制度還沒有健全或者落實,這就要求國家制定長期戰(zhàn)略和政策。各級黨委和政府需改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境,通過制定一系列的政策、法規(guī)來優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境,指導(dǎo)和支持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。府部門加強服務(wù)意識,要簡化手續(xù),提供方便快捷的優(yōu)質(zhì)服務(wù),降低或取消創(chuàng)業(yè)企業(yè)門檻,給予創(chuàng)業(yè)者提供場地的方便,探索總結(jié)有利用大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)長遠、持續(xù)發(fā)展的政策。具體可以包括:各地可因地制宜建立不同類型的創(chuàng)業(yè)孵化器,將創(chuàng)業(yè)者凝聚起來,為創(chuàng)業(yè)人員提供經(jīng)常性的信息、技術(shù)、市場等方面的服務(wù),在政府的指導(dǎo)下形成各類松散的和緊密的聯(lián)合關(guān)系,實現(xiàn)信息共享,使創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成本最小化,積極有效引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。如寧波鄞州區(qū)團委開設(shè)的青年(大學(xué)生)創(chuàng)業(yè)園新大樓,專門開設(shè)2000平方米的創(chuàng)業(yè)場地作為“創(chuàng)業(yè)見習(xí)”和“拎包創(chuàng)業(yè)”場地。在給創(chuàng)業(yè)見習(xí)青年提供免費創(chuàng)業(yè)場地的同時還為其配備電腦、辦公桌椅等創(chuàng)業(yè)辦公用品,讓創(chuàng)業(yè)青年只要“拎包”就能創(chuàng)業(yè)。

3.3提高創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì) 合理設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育課程體系,創(chuàng)業(yè)是一種實踐性很強的活動,高校應(yīng)以創(chuàng)新課堂教學(xué)方式作為創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ),加強創(chuàng)業(yè)教育和實踐的師資力量,這就要求創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)教師既具備一定的理論知識,又要擁有豐富的創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗。高校可以從校外各領(lǐng)域聘請企業(yè)家、職業(yè)經(jīng)理人擔(dān)任“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”。此外,在創(chuàng)業(yè)教育中,學(xué)校可以根據(jù)自身優(yōu)勢、設(shè)置專業(yè)等具體情況,申報和設(shè)立各類國家職業(yè)技能鑒定所,如營銷師、購銷員等,以學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要為切入點,結(jié)合專業(yè)課教學(xué),通過滲透、結(jié)合、強化的方式,加強學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

3.4營造良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一項開拓性的事業(yè),需要來自各個方面的支持,尤其是來自家庭、社會等方面的幫助。因此我們要打破那些認為“學(xué)而優(yōu)則仕”去大公司、政府機關(guān)才是找了一份好工作的觀念,鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。尤其是大學(xué)生的父母應(yīng)當(dāng)敢于放手讓他們?nèi)嵺`、去探索,在創(chuàng)業(yè)過程中,父母要關(guān)心他們的創(chuàng)業(yè),保護他們的積極性。社會還必須提供一定的社會輿論導(dǎo)向,通過一些典型案例向社會廣泛宣傳,給予大學(xué)生輿論上的支持。

“創(chuàng)業(yè)之初當(dāng)保姆,發(fā)展之中當(dāng)導(dǎo)師,成功之后當(dāng)保安”,政府、社會和學(xué)校的指導(dǎo)、支持和保護應(yīng)貫穿大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的前、中、后三個時期,只有到在良好的環(huán)境及政策扶持下,高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)才能披上有力的翅膀,達到理想的彼岸。

參考文獻:

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[2]張麗賓.為青年就業(yè)創(chuàng)造制度環(huán)境[J].中國勞動,2008,(10)

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摘要:大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為當(dāng)今激烈的社會競爭和嚴峻的就業(yè)形勢下一種越來越普遍的趨勢。對于大學(xué)生來說,創(chuàng)業(yè)既是一個機會但同時也存在著風(fēng)險。本文探討了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)常見的風(fēng)險、風(fēng)險形成的原因以及防范風(fēng)險的方法。

關(guān)鍵詞 :大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 風(fēng)險 原因 防范

目前展開的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育,不僅僅是要對創(chuàng)業(yè)的知識教育和技能方面進行培養(yǎng),同時也要教會他們創(chuàng)業(yè)中存在的風(fēng)險和面對風(fēng)險所應(yīng)該采取的應(yīng)對措施。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的風(fēng)險

1.盲目地選擇創(chuàng)業(yè)項目。現(xiàn)在很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項目選擇多集中在高科技領(lǐng)域和服務(wù)領(lǐng)域,如軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、網(wǎng)頁制作、家教中介、設(shè)計工作室等。此外,快餐、零售等連鎖加盟店也頗受創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的青睞。但大學(xué)生并不了解市場,如果缺乏前期的市場調(diào)研論證,只憑自己的興趣和想象決定投資方向,甚至一時心血來潮就決定干哪一行,一定會碰得頭破血流。

2.缺乏創(chuàng)業(yè)技能。大學(xué)生在校期間主動接受創(chuàng)業(yè)教育和培養(yǎng),具備一定的創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)實踐能力,但是當(dāng)真正進行創(chuàng)業(yè)時,需要獨立解決現(xiàn)實問題時,就會發(fā)現(xiàn)自己很多方面的不足。很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者眼光高,但是缺乏實際動手的能力,缺少實戰(zhàn)的經(jīng)驗,既不了解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策法規(guī),也沒有在相關(guān)企業(yè)的工作、實踐經(jīng)歷,卻希望能獲得很高的成就,往往不能如愿。

3.融資渠道單一。資金難籌幾乎是每個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者都會遇到的難題。銀行貸款申請難,手續(xù)復(fù)雜,如果沒有更廣闊的融資渠道創(chuàng)業(yè)計劃只能是一紙空談。

4.社會資源貧乏。由于長期身處校園,大學(xué)生掌握的社會資源非常有限,而大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)、市場開拓、產(chǎn)品或服務(wù)宣傳等工作都需要調(diào)動社會資源,大學(xué)生在這方面會感到非常吃力。當(dāng)大學(xué)生們走入社會實施創(chuàng)業(yè)時,在宣傳廣告、市場營銷、工商稅務(wù)、融資租賃、生產(chǎn)服務(wù)等方面將會有很大的問題和困難,需要投入大量的資源和精力。

5.經(jīng)營管理過于隨意。由于長期接受應(yīng)試教育,不熟悉經(jīng)營的游戲規(guī)則,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者雖然在技術(shù)上出類拔萃,但理財、營銷、溝通、管理等方面普遍不足。此外,一些人存在一定的性格缺陷,如自以為是、剛愎自用等這些都會影響創(chuàng)業(yè)的成功。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險產(chǎn)生原因

在外部環(huán)境來看,職業(yè)精神和道德秩序的缺失是形成創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的前提。一個成熟的、健康的競爭生態(tài)圈,不是簡單地在政府所提供的若干法律、法規(guī)的框架內(nèi)追求利益,它更應(yīng)該體現(xiàn)為法律與道義傳統(tǒng)、社會行為規(guī)范的整體協(xié)調(diào)。

從內(nèi)部環(huán)境來看,創(chuàng)業(yè)者決策的獨斷和無制約;企業(yè)盲目的擴張和多元化;創(chuàng)業(yè)者一夜暴富的投機性;以及內(nèi)部管理不善,創(chuàng)辦人缺少必要的經(jīng)營企業(yè)的經(jīng)驗,財務(wù)上沒有遵循審慎原則;錯把人材當(dāng)人才等一系列的問題,使得創(chuàng)業(yè)者時時有風(fēng)險、處處有風(fēng)險。

從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者自身來看,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中容易出現(xiàn)以下情況:第一,眼高手低,盲目樂觀。第二,紙上談兵,經(jīng)驗不足。第三,單打獨斗,缺乏合作。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)防范風(fēng)險的建議

1.要做好項目前期調(diào)研。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場調(diào)研工作,也可委托專業(yè)的機構(gòu)進行可行性研究,在了解市場的基礎(chǔ)上創(chuàng)業(yè)。一般來說,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者資金實力較弱,選擇啟動資金不多,人手配備要求不高的項目,從小本經(jīng)營做起比較適宜。

2.提高創(chuàng)業(yè)者自身能力。市場瞬息萬變,時刻都有風(fēng)險,防范風(fēng)險只能靠自己增加本領(lǐng)。因此想要規(guī)避風(fēng)險,就必須從實際出發(fā),提升大學(xué)生自身能力,具備各項創(chuàng)業(yè)所需的技能與素質(zhì)。可以分析眾多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的案例,借鑒他們的成功經(jīng)驗。3.?dāng)U大融資渠道。廣開融資渠道,除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)方式以外,還可以充分利用風(fēng)險投資、“天使基金”、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。

4.?dāng)U大社會資源。對于剛剛走出校門的大學(xué)生來說可以平時多參加各種社會實踐活動,擴大自己的人際交往范圍,創(chuàng)業(yè)前,可先到相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域工作一段時間,為自己日后的創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗和人脈。

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關(guān)鍵詞:大學(xué)生 創(chuàng)業(yè) 建議

中圖分類號:G647 文獻標識碼:A 文章編號:1674-098X(2016)12(c)-0173-02

1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的背景

1.1 政治背景

自2014年9月總理在夏季達沃斯論壇上發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”的號召之后,各項針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策也隨之席卷而來。上海設(shè)立的“天使基金”針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進行扶持,青島對創(chuàng)業(yè)團隊提供小額擔(dān)保貸款,并對從事微利項目的團隊全額貼息,國家和各級政府紛紛出臺優(yōu)惠政策,從資金、稅收、技術(shù)、培訓(xùn)等方面,大力支持和鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

1.2 經(jīng)濟背景

總體來看,中國進入新常態(tài),潛在經(jīng)濟增長率放緩,這對于企業(yè)整體轉(zhuǎn)型提出了較大挑戰(zhàn)。企業(yè)盈利前景不佳以及去庫存化等因素導(dǎo)致投資增速減慢。2016年第三季GDP首次跌破7%,反映出經(jīng)濟下行的壓力依然很大,所以,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問題和困難依然很多。

1.3 社會現(xiàn)狀

隨著高校的數(shù)量增多,每年大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量很大,導(dǎo)致就業(yè)競爭激烈。與之矛盾的是,畢業(yè)生的能力與水平并沒有隨著畢業(yè)人數(shù)的增加而有很大的提升。這就使得我國知識型失業(yè)更加普遍。一定數(shù)量的人才積壓導(dǎo)致了失業(yè)形勢的嚴峻,也浪費一定的教育資源。從國家有關(guān)部委公開的資料發(fā)現(xiàn),2015年全國高校畢業(yè)生人數(shù)由2014年727萬增長到749萬,增長達22萬人次,“就業(yè)難“問題被畢業(yè)生、家長以及媒體廣泛關(guān)注。大學(xué)生面臨這一問題,有些選擇讀研,一方面繼續(xù)深造,旨在將來更具就業(yè)優(yōu)勢。另一方面,躲開了就業(yè)難的局面,同時享受幾年的校園生活。另一部分人進入了創(chuàng)業(yè)時代。當(dāng)然這其中不乏對創(chuàng)業(yè)充滿熱情的人群,但是相當(dāng)一部分屬于“被創(chuàng)業(yè)”人群。對于書本知識尚可、社會經(jīng)驗匱乏、創(chuàng)新素質(zhì)不足的大學(xué)畢業(yè)生而言,創(chuàng)業(yè)反倒成了他們“難就業(yè)”的借口,或者是“就業(yè)難”之后的趕潮流。

2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢及弊端

2.1 優(yōu)勢

(1)年輕、自信。充滿著對未來的向往,不怕失敗,敢于嘗試,朝氣蓬勃,具湔廡匆嫡咚必需的素質(zhì)。對創(chuàng)業(yè)者來說信心和勇氣很重要,既要自信,又要敢于嘗試。

(2)當(dāng)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神,充滿自信,敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)行業(yè)和傳統(tǒng)觀念。創(chuàng)業(yè)面臨的問題、困難很多,大學(xué)生身上的這種精神正是克服困難的關(guān)鍵,也是進取的動力所在。創(chuàng)業(yè)中,要勇于突破不合時宜的觀念,吸收先進的理念,用于指導(dǎo)自己及公司的各方面。

(3)受過系統(tǒng)教育,知識面廣,有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢,能很快地接受新鮮事物。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)氛圍濃厚,信息資源豐富,在創(chuàng)業(yè)時思維活躍,想法新穎,有創(chuàng)新精神。選擇創(chuàng)業(yè)項目時往往在自己專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進行,可以揚長避短,發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

(4)易于組建創(chuàng)業(yè)團隊。大學(xué)生可以基于自己的在校學(xué)習(xí)活動經(jīng)歷,通過學(xué)生組織、社團找到志同道合的創(chuàng)業(yè)伙伴,組建一個優(yōu)秀、團結(jié)的創(chuàng)業(yè)團隊。發(fā)揮團隊優(yōu)勢,明確目標,創(chuàng)業(yè)更能成功。

(5)有相關(guān)政策的支持。在“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”的大環(huán)境下,國家、各級政府和高校出臺了許多支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策,這些政策涉及融資、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。

2.2 弊端

(1)大學(xué)生社會經(jīng)驗不足,準備不充分、不到位。大學(xué)生在校期間,重點任務(wù)是完成好學(xué)業(yè),沒有更多時間和社會接觸,所以對社會各方面了解不多,對創(chuàng)業(yè)了解更是甚少,不能正確地評估風(fēng)險,雖然有勇于拼搏的進取心,但過于理想化和盲目樂觀也會導(dǎo)致失敗。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗,許多創(chuàng)業(yè)者感到十分迷茫,不一定能堅持下去,甚至半途而廢。只關(guān)注成功的例子,變成理想主義者。對于成功背后的失敗不去關(guān)注。要既能接受失敗,又能不被失敗沖昏了頭腦,做一個理性的消費者。

(2)大學(xué)生缺乏市場意識,管理能力薄弱,急于求成的心理比較重。在校大學(xué)生雖然經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),具有扎實的的專業(yè)理論知識,也具有一定的水平和深度,但依然缺乏必要的實踐能力和管理經(jīng)驗。在商業(yè)化的市場上,缺乏市場意識,制定的商業(yè)方案和相應(yīng)措施缺乏可行性,操作性不強,遠離現(xiàn)實需要完善的地方很多。

(3)大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解僅僅停留在表面上,認識不到位、不深刻。對于自己想出的創(chuàng)新點無法展開,只限于一個小圈子或小范圍內(nèi),缺乏市場前景,有的對一些問題的可行性分析都做不好,重點不突出,結(jié)果很少能吸引到投資人和資金,讓創(chuàng)業(yè)變得不容易。

(4)大學(xué)生的市場敏銳性不強,市場觀念相對淡薄,過于關(guān)注自己項目的技術(shù)性,對項目的市場前景及商業(yè)價值分析和判斷不夠。在營銷方面,也沒有接觸過系統(tǒng)培訓(xùn),限于資金,更聘請不起好的營銷經(jīng)理,以至于項目打不開市場。

3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具備的條件

在總理的政府報告中指出,我國將進入全民創(chuàng)業(yè)時期。而當(dāng)代大學(xué)生作為天之驕子,應(yīng)該首當(dāng)其沖。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有天時和地利的有利條件,會得到各級政府機構(gòu)、學(xué)校、家庭的有力支持。同時大學(xué)生逐漸融入社會,政府、學(xué)校會引薦一些人脈資源,方便其創(chuàng)業(yè)工作。有了外部優(yōu)勢,大學(xué)生應(yīng)該具備良好的創(chuàng)業(yè)意識和心理素質(zhì)等。文章將分為外部因素和內(nèi)在因素兩個方面著重進行闡述。

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[關(guān)鍵詞]高等院校 大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)

[作者簡介]黎昕(1975- ),男,湖南邵陽人,桂林電子科技大學(xué)黨政辦副主任,講師,碩士,研究方向為人力資源管理、 心理學(xué)。(廣西 桂林 541004)

[基金項目]本文系2009年度國家社科基金項目“高校畢業(yè)生就業(yè)問題與對策研究――基于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的路徑和機制”的研究成果。(項目編號:09XJY008)

[中圖分類號]G647 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985(2013)24-0098-02

創(chuàng)業(yè)對于促進經(jīng)濟高速增長,加速技術(shù)創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化,增加就業(yè)機會,緩解社會就業(yè)壓力等方面有著日益重要的作用。創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一國經(jīng)濟持續(xù)增長的秘密武器。高校是人才聚集的地方,加強高校的創(chuàng)業(yè)教育對于加快經(jīng)濟的發(fā)展有著不可替代的作用。

本文結(jié)合廣西2010高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況統(tǒng)計的結(jié)果,深入探討大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機制構(gòu)建,有助于完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系,破解就業(yè)難題。本文探討的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系包括以下內(nèi)容:第一,自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)占本科生和研究生畢業(yè)人數(shù)中的百分比;根據(jù)對廣西高校的畢業(yè)生的調(diào)研,在146613位畢業(yè)生中研究生4892人,本科生49298人,高職(專科)生92423人,其中自主創(chuàng)業(yè)的0.49%,在這些自主創(chuàng)業(yè)的人中,研究生所占的比例是0.15%,本科生的比例是37.04%,高職(專科)人所占的比例是62.81%。第二,畢業(yè)生不同類別的人員創(chuàng)業(yè)分類統(tǒng)計,團隊創(chuàng)業(yè),即合伙投資經(jīng)營采取自我雇用式管理,平均每人帶動1.86個人就業(yè);加盟經(jīng)營,即加盟直營、區(qū)域或購買特許經(jīng)營權(quán),平均帶動1.43人就業(yè);技術(shù)轉(zhuǎn)化企業(yè),即將自身專長或技術(shù)發(fā)明通過技術(shù)入股創(chuàng)辦企業(yè),平均帶動1.55人就業(yè);項目孵化創(chuàng)業(yè),即爭取創(chuàng)業(yè)基金投資支持進行創(chuàng)業(yè)項目孵化,平均帶動3.67人就業(yè);創(chuàng)意創(chuàng)業(yè),即以具有創(chuàng)新性的設(shè)想或創(chuàng)意進行創(chuàng)業(yè)活動,平均帶動0.73人就業(yè);網(wǎng)絡(luò)營銷,即借助網(wǎng)絡(luò)平臺、電子商務(wù)等進行商貿(mào)交易,平均帶動1.07人就業(yè);個體創(chuàng)業(yè),即個體獨立投資經(jīng)營或利用自身專長自謀職業(yè)等,平均帶動2.07人就業(yè);其他創(chuàng)業(yè),0.32人就業(yè)。第三,在校生創(chuàng)業(yè)人數(shù),僅占總統(tǒng)計人數(shù)的0.45%。創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的基礎(chǔ)和前提,大學(xué)生就業(yè)離不開大學(xué)生創(chuàng)業(yè),沒有成功的創(chuàng)業(yè),也不會有更多的就業(yè)。本文針對以上現(xiàn)狀和問題提出了解決方案和具體的實施措施,對在校大學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)有一定的指導(dǎo)作用。

一、高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)存在的主要問題

第一,縱覽我國現(xiàn)有鼓勵高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的各方面政策,我們可以發(fā)現(xiàn),在全國各地已經(jīng)出臺的法律法規(guī)或者政府政策并沒有把握住大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中真正遇到的難題與訴求,導(dǎo)致高校畢業(yè)生缺乏先期創(chuàng)業(yè)所必需的資金以及財稅、服務(wù)、輿論支持、新聞宣傳等各方面的支持。而在現(xiàn)存的鼓勵政策中,要么支持力度小,較多減免政策都集中在登記費、管理費、工本費等行政性管理費用上,而直接的稅費減免與小額貸款政策遲遲得不到落實;要么政策只針對于原籍畢業(yè)生,而多數(shù)異地有創(chuàng)業(yè)意愿的應(yīng)屆畢業(yè)生則被排除于政策影響范圍之外。

第二,我國的各政府機關(guān)單位之間沒有形成一個有效促進高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的系統(tǒng)機制。高校畢業(yè)生就業(yè)主要由人力資源和社會保障部門與教育部門負責(zé),其中教育部門負責(zé)高校畢業(yè)生在離校前的管理培訓(xùn),而人力資源部門則主要負責(zé)畢業(yè)生離校至就業(yè)的這一段時間。這種存在斷裂關(guān)系的部門交接過程中,往往給高校畢業(yè)生帶來政策不統(tǒng)一、鼓勵制度難以落實等問題,同時也對處于畢業(yè)生兩端的高校與就業(yè)部門的合作產(chǎn)生困擾,無法合理促進該校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)。

第三,對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育的重視程度不足的問題在我國各大高校均有體現(xiàn),并且缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育課程和相應(yīng)教材,相關(guān)師資隊伍建設(shè)也比較滯后。

第四,創(chuàng)業(yè)學(xué)生普遍經(jīng)驗不足,缺乏相應(yīng)的技術(shù)培訓(xùn)和具體工作指導(dǎo)。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不多。從桂林市和廣西整體情況來看,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例較低。首先,大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)想法的不多,創(chuàng)業(yè)的意愿出于自發(fā),高校對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)沒有進行系統(tǒng)的培訓(xùn)。其次,雖然大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)活動積極性較高,但活動后真正創(chuàng)辦企業(yè)的少,主要是缺乏良好的項目和合作伙伴,尤其是目前的創(chuàng)業(yè)活動內(nèi)容比較低端,有科技含量的不多。目前的創(chuàng)業(yè)企業(yè)主要是廣西大學(xué)的老師創(chuàng)業(yè),帶動了部分同學(xué)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

第五,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境和條件不是非常理想。政府提供的創(chuàng)業(yè)條件,從小環(huán)境上夠了,從大環(huán)境上來說不夠。從政府層面來說,對于鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策不是非常詳細,有實質(zhì)性內(nèi)容的不是很多,政府相關(guān)部門不知道如何操作,人力資源的成本沒有優(yōu)勢。

第六,資金上的支持不夠,沒有具體的條文,自治區(qū)支持微小的信貸、初始資金。高新區(qū):辦公免費2年,500租房補助,2萬的資助資金,但是大環(huán)境不好。配套資金困難,保證引導(dǎo)資金,資助學(xué)生創(chuàng)業(yè),向孵化器機構(gòu)推薦。

第七,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏必備知識和經(jīng)驗。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者普遍社會經(jīng)驗不足的情況下,又沒有接受過系統(tǒng)的培訓(xùn),缺乏法律常識、市場常識、產(chǎn)品設(shè)計相關(guān)經(jīng)驗,缺乏解決問題的方法。這就需要高校牽線搭橋,通過培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師定期做輔導(dǎo)。培訓(xùn)是非常重要的環(huán)節(jié),邊做邊補課,培訓(xùn)導(dǎo)師非常重要。創(chuàng)業(yè)教育上,學(xué)校做小班,一個老師帶兩三個人,有案例教學(xué),包括進行財務(wù)和市場相關(guān)知識的培訓(xùn)。

第八,國內(nèi)的創(chuàng)業(yè)文化氛圍不強。通過國內(nèi)外對比結(jié)果可以看出,國外畢業(yè)的大學(xué)生更有活力,國外畢業(yè)的同學(xué)創(chuàng)業(yè)的能力更強;相對而言,我國學(xué)生對經(jīng)營企業(yè)缺乏經(jīng)驗,沒有進行身份轉(zhuǎn)型,還存在學(xué)生心態(tài)。

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關(guān)鍵詞:自主創(chuàng)業(yè);創(chuàng)業(yè)教育;財政金融

中圖分類號:F24文獻標識碼:A

自2000年高校擴招以來,大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年快速增加,2009年和2010年全國畢業(yè)生規(guī)模已達到611萬和630萬人。畢業(yè)生人數(shù)的增加使就業(yè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。據(jù)《2010年中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示,2009屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為86.6%,自主創(chuàng)業(yè)的比重僅為1.2%。結(jié)合實際,完善創(chuàng)業(yè)政策體系,調(diào)動社會各種資源為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù),自主創(chuàng)業(yè)將成為越來越多大學(xué)生的選擇。大學(xué)生在實現(xiàn)自身就業(yè)的同時,能吸納帶動更多勞動者就業(yè),促進社會就業(yè),成為緩解就業(yè)壓力的新途徑。

一、完善大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策體系

(一)舉辦各類型創(chuàng)業(yè)大賽,逐步普及創(chuàng)業(yè)教育。盡管我國高校開展創(chuàng)業(yè)教育起步比較晚,但創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展比較迅速。經(jīng)過十多年的實踐摸索,我國的創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)取得了一定成效。如,團中央舉辦的“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽,中國科學(xué)院青年創(chuàng)業(yè)大賽等。教育部在2009年12月專門下發(fā)了《關(guān)于做好2010年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》,要求各地和高等學(xué)校高度重視,切實采取有效措施,全力推進2010年高校畢業(yè)生就業(yè)工作。要求大力推進高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),高等學(xué)校要全面加強創(chuàng)業(yè)教育,積極探索在專業(yè)課教學(xué)中融入創(chuàng)業(yè)教育,通過多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和能力,提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

(二)深化融資政策,輔助自主創(chuàng)業(yè)。現(xiàn)階段,我國創(chuàng)業(yè)融資主要來源于財政專項資金、小額擔(dān)保貸款相關(guān)配套的融資政策也在逐步建立健全。目前,全國性支持創(chuàng)業(yè)的財政專項資金主要有科技型中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基金、中小企業(yè)發(fā)展專項資金、中小企業(yè)服務(wù)體系專項補助資金、中小企業(yè)國際市場開拓資金等,提供最高200萬元的資金支援。2009年1月19日,國務(wù)院辦公廳在《關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中指出:在當(dāng)?shù)毓簿蜆I(yè)服務(wù)機構(gòu)登記失業(yè)的自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生,自籌資金不足的,可申請不超過5萬元的小額擔(dān)保貸款;對合伙經(jīng)營和組織起來就業(yè)的,可按規(guī)定適當(dāng)擴大貸款規(guī)模;從事當(dāng)?shù)卣?guī)定的微利項目的,可按規(guī)定享受貼息扶持。

(三)結(jié)合實際情況,實施稅費減免。自2003年5月起,國家下發(fā)一系列就業(yè)政策扶助自主創(chuàng)業(yè)。2003年5月,國務(wù)院辦公廳發(fā)出了通知,除國家限制的行業(yè)以外,高校畢業(yè)生凡是從事個體經(jīng)營的,自工商部門批準其經(jīng)營之日起,一年內(nèi)免交管理類和登記類的各項行政事業(yè)性收費。2008年12月,國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了人力資源和社會保障部等《關(guān)于促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作的指導(dǎo)意見》,對畢業(yè)兩年以內(nèi)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策規(guī)定,普通高校畢業(yè)生,凡從事個體經(jīng)營的,自其首次注冊登記日起三年內(nèi),免收管理類、登記類和證照類等有關(guān)行政事業(yè)性收費。2009年《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》強調(diào),對高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營符合條件的,免收行政事業(yè)收費。

(四)建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化器。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化器是指通過提供研發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營的場地,通訊、網(wǎng)絡(luò)與辦公等方面的共享設(shè)施,系統(tǒng)的培訓(xùn)和咨詢,政策、融資、法律和市場推廣等方面的支持,降低創(chuàng)業(yè)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險和創(chuàng)業(yè)成本,提高企業(yè)的成活率和成功率。2009年12月,教育部在《關(guān)于做好2010年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中要求各省級主管部門積極協(xié)調(diào)并配合有關(guān)部門為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供新的支撐平臺,充分利用大學(xué)科技園、經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、工業(yè)園區(qū)的資源,建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地,并給予場地、資金等方面的支持,切實扶持一批大學(xué)生實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。

二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策體系存在的不足

(一)創(chuàng)業(yè)教育體系需要進一步完善。大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育水平和深度不均衡,沿海發(fā)達城市創(chuàng)業(yè)教育比較發(fā)達,中西部地區(qū)比較缺乏。盡管我國高校也舉辦創(chuàng)業(yè)講座和創(chuàng)業(yè)計劃大賽,但是還未將真正的創(chuàng)業(yè)精神融入其中,而且目前我國從事創(chuàng)業(yè)教育的教師大多缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗,因此在教學(xué)過程中更多傾向于做一些理論闡述,不能吸引學(xué)生的注意力。大多數(shù)學(xué)校沒有對學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供必要的財政資金支持,很多學(xué)校缺少體驗創(chuàng)業(yè)的基地和場所。

(二)財政金融政策存在不足。首先,財政專項資金規(guī)模太小。我國目前畢業(yè)生可申請的創(chuàng)業(yè)資金是中小企業(yè)發(fā)展專項資金、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基金。我國目前還沒有創(chuàng)立專門針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的全國性創(chuàng)業(yè)基金。中央財政只有不足百億元的資金用于支持中小企業(yè)的發(fā)展,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體申請到的更少。至于專門針對高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)基金,只有一些發(fā)達的沿海城市才有,而且局限性很大,只限本地或本校創(chuàng)業(yè)人員申請;其次,稅收優(yōu)惠政策有待加強。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的稅收優(yōu)惠政策往往只涉及到小型微利企業(yè)稅率優(yōu)惠和企業(yè)所得稅減免,優(yōu)惠的范圍非常小,優(yōu)惠的力度也很小,大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)辦技術(shù)服務(wù)業(yè)、信息業(yè)、咨詢業(yè)類的企業(yè)最多可免征兩年的企業(yè)所得稅。

(三)創(chuàng)業(yè)孵化器的建立地區(qū)不平衡。孵化器對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一系列的服務(wù),解決了企業(yè)剛剛開始運作所面臨的很多問題,但目前面臨資源有限的問題。只有一些發(fā)達城市的創(chuàng)業(yè)園和孵化器建設(shè),較多欠發(fā)達地區(qū)則非常少,即使在發(fā)達地區(qū)創(chuàng)業(yè)園和孵化器也只能為一小部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者服務(wù),更別說在欠發(fā)達地區(qū),資源缺乏的程度可想而知。

三、關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的幾點建議

(一)完善創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和技能,培育創(chuàng)業(yè)精神。創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生畢業(yè)后能夠進行創(chuàng)業(yè)活動的前提條件,是提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì),強化創(chuàng)業(yè)技能的必要環(huán)節(jié)。高校要結(jié)合市場發(fā)展,制定并及時修改培養(yǎng)方案。調(diào)動全校資源,聘任具有行銷、法律、財務(wù)、技術(shù)等方面的從業(yè)經(jīng)驗的專職或兼任教師,以理論教學(xué)為基礎(chǔ),以實踐教學(xué)為途徑,響應(yīng)國家政策號召,積極參與各類創(chuàng)業(yè)大賽;在條件成熟的前提下,開展各類業(yè)務(wù)。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和技能的同時,使創(chuàng)業(yè)概念深入人心,成為理所當(dāng)然的就業(yè)途徑,強化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神。

(二)推進積極的財政政策,拓展融資方式,調(diào)動社會各界力量,籌建創(chuàng)業(yè)園區(qū)。雖然在新企業(yè)所得稅中國家對小企業(yè)實施照顧性的稅率,但是這個稅率對剛剛畢業(yè)或還在學(xué)校中的大學(xué)生來說還是很難負擔(dān)得起的。相關(guān)部門可以適當(dāng)延長畢業(yè)生納稅的寬限期,以便最大限度地發(fā)揮稅收對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的鼓勵作用。而且,稅收優(yōu)惠不應(yīng)當(dāng)僅僅局限于企業(yè)所得稅,稅務(wù)部門應(yīng)當(dāng)把營業(yè)稅、個人所得稅等都考慮到稅收優(yōu)惠政策設(shè)計中。

在創(chuàng)業(yè)融資扶持過程中,建議借鑒私人投資的方式和方法,不僅為創(chuàng)業(yè)活動提供必要的資金,還需要進一步就資金的應(yīng)用和企業(yè)的經(jīng)營活動進行監(jiān)控和管理,因此,提倡由專業(yè)化人士來運作項目投資過程,這樣通過符合商業(yè)利益最大化的原則所得到的項目評價、項目支持、項目退出等內(nèi)容能夠保證支持政策延續(xù)性。同時,私人投資的方式和方法也可以應(yīng)用在創(chuàng)業(yè)園區(qū)和孵化基地的創(chuàng)建理念中。

(三)注重政策落實的連續(xù)性,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門,強化政策落實力度。政府要注意政策設(shè)置的連續(xù)性,對畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的扶持不僅僅是資金、創(chuàng)業(yè)教育等單獨的政策扶持,而是要系統(tǒng)地設(shè)置創(chuàng)業(yè)政策,使得這些政策形成連貫的系統(tǒng)的體系,形成一個合力,引導(dǎo)資金、技術(shù)、人才、信息等發(fā)展要素流入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)。

總之,政府只要能夠結(jié)合實際,優(yōu)化政策制定、落實,調(diào)動社會各界力量為自主創(chuàng)業(yè)服務(wù),必然能夠形成政府為主導(dǎo),高校為引導(dǎo),企業(yè)為支撐的自出創(chuàng)業(yè)新格局。

(作者單位:1.河北科技師范學(xué)院歐美學(xué)院;2.燕山大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院)

主要參考文獻:

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篇7

關(guān)鍵詞:跨境電商;大學(xué)生創(chuàng)業(yè);物流;支付

隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展,我國電子商務(wù)總體保持一個迅猛發(fā)展的態(tài)勢,越來越多的大學(xué)生借助“低成本,低門檻,回報快”的電子商務(wù)平臺實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。當(dāng)前,國內(nèi)電子商務(wù)發(fā)展趨于平穩(wěn),傳統(tǒng)的C2C網(wǎng)店經(jīng)營模式也逐漸被B2C的零售模式所趕上并超過,一些具有相關(guān)優(yōu)勢的大學(xué)生開始涉獵跨境電子商務(wù)創(chuàng)業(yè),探索出不同于傳統(tǒng)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的新模式。本文試圖通過對跨境電商實體企業(yè)的調(diào)查,分析當(dāng)前大學(xué)生跨境電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的幾種模式,在堅持問題導(dǎo)向的基礎(chǔ)上,研究提出助推大學(xué)生跨境電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的對策建議。

1、大學(xué)生跨境電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)概述

跨境電子商務(wù),是指分屬不同關(guān)境的交易主體,通過電子商務(wù)平臺達成交易、進行支付結(jié)算,并通過跨境物流送達商品進而完成交易的一種國際商業(yè)活動。跨境電子商務(wù)作為對外貿(mào)易發(fā)展的新趨勢,無形當(dāng)中成為了中國電子商務(wù)的下一個風(fēng)向目標。據(jù)中國電子商務(wù)研究中心的《2014年度中國電子商務(wù)市場數(shù)據(jù)監(jiān)測報告》,2014年中國跨境電商交易規(guī)模為4.2萬億,同比增長33.3%。伴隨著國家對跨境電子商務(wù)一系列政策的傾力支持,當(dāng)前跨境電子商務(wù)的環(huán)境初具平穩(wěn)發(fā)展,大學(xué)生的跨境電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)也將如雨后春筍般的崛起,為當(dāng)今時代下的大學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)商機。

1.1大學(xué)生跨境電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢

1.1.1語言基礎(chǔ)優(yōu)勢

在跨境電子商務(wù)中,跨境交流的工具最普遍的是英語,在校的大學(xué)生或者畢業(yè)不久的大學(xué)生在這個方面有著天然的優(yōu)勢。從當(dāng)前的跨境市場來看,多語言小語種人才優(yōu)勢凸顯。大學(xué)生在語言方面能夠?qū)崿F(xiàn)流利表達,反應(yīng)迅速等優(yōu)勢。

1.1.2專業(yè)知識優(yōu)勢

跨境電子商務(wù)的發(fā)展,人才的挖掘顯得尤其的重要。而大學(xué)生在這個專業(yè)方面有著獨到的優(yōu)勢。其一是由于大學(xué)生在校期間受到經(jīng)濟、外語文化、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等綜合知識的熏陶,其二是越來越多的高校在著力培養(yǎng)著一批能夠理論與實踐相結(jié)合的應(yīng)用型人才,把人才教育和創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)相結(jié)合,培養(yǎng)大學(xué)生成為跨境電子商務(wù)所要求的平臺運營、客戶管理等復(fù)合應(yīng)用型人才,使得大學(xué)生在校期間就有了實踐機會。這些都為以后大學(xué)生畢業(yè)在跨境電子商務(wù)的創(chuàng)業(yè)提供了重要的條件。

1.1.3時代環(huán)境優(yōu)勢

在”互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下,國家從2012年開始推出一系列對跨境電商發(fā)展的政策支持。比較有標志性的是以下兩個文件,分別是2013年8月商務(wù)部、海關(guān)總署等八部門的《關(guān)于實施支持跨境電子商務(wù)零售出口有關(guān)政策的意見》。該《意見》為跨境電商指出了發(fā)展方向,提出解決在跨境電商中的海關(guān)、檢驗檢疫、稅務(wù)和收付匯等問題的具體措施,重點扶持B2C跨境電商模式。2015年5月,國務(wù)院在《關(guān)于大力發(fā)展電子商務(wù)加快培育經(jīng)濟新動力的意見》中要求大力發(fā)展電子商務(wù),加快培育經(jīng)濟新動力。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的層面上,國家也相繼出臺一系列扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策。2015年5月,教育部舉辦為期6個月的首屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,旨在提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識和能力。2011年國家出臺《大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策》,明確自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生從畢業(yè)年度起可享受三年稅收減免的優(yōu)惠政策。各級政府在近幾年來逐步加大大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)綠色通道的構(gòu)建。這些無疑表明,大學(xué)生是當(dāng)前時代環(huán)境下的“時代寵兒”。

1.1.4個性優(yōu)勢

創(chuàng)新和富有激情是大學(xué)生群體的個性優(yōu)勢。大學(xué)生本身的特點是教育水平較高,善于學(xué)習(xí),思維活躍,敢于創(chuàng)新。另外,大學(xué)生還有一個家庭負擔(dān)小的優(yōu)勢,在創(chuàng)業(yè)的問題上可以勇敢一拼,放手一搏。

1.2大學(xué)生跨境電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的基本模式分析

當(dāng)前,跨境電子商務(wù)的運營模式主要分為三大類。分別是B2B模式、B2C模式和自建電子商務(wù)平臺模式。B2B模式指的是出口企業(yè)與進口企業(yè)之間通過第三方跨境電子商務(wù)平臺進行的信息或信息搜索完成交易的服務(wù),經(jīng)典的代表有阿里巴巴國際站和環(huán)球資源網(wǎng)。B2C模式指出口企業(yè)與境外最終消費者之間通過第三方跨境電子商務(wù)平臺進行信息或信息搜索完成交易的服務(wù),代表平臺有亞馬遜、速賣通、Wish和eBay、敦煌網(wǎng)等。自建電子商務(wù)平臺模式指的是生產(chǎn)制造企業(yè)通過建立電子商務(wù)平臺直接與國外市場消費者進行出口電子商務(wù)貿(mào)易,比如蘭亭集勢。由于資本、資源和經(jīng)驗的限制,目前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基本上是借助于以上前兩種模式下的平臺來完成跨境出口創(chuàng)業(yè)的。蘭亭集勢作為公司自己的商城,自己整合供應(yīng)鏈,不作為個人或者公司入駐的交易平臺。下面,從表1和表2對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要跨境電子商務(wù)平臺進行一個分析:

2、大學(xué)生跨境電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)存在的困難與問題

2.1缺乏風(fēng)險意識

跨境電子商務(wù)的新興性,使得很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之初就順利搭上了這個通往成功的高速“班車”。但是,由于在創(chuàng)業(yè)過程中卻缺乏對電商產(chǎn)品的調(diào)研和分析,盲目進入市場,沒有對市場進行調(diào)研,脫離市場的“大數(shù)據(jù)”背景,最終造成了經(jīng)驗不足而導(dǎo)致失敗的案例還是存在的。

2.2融資問題

從以上大學(xué)生跨境電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)模式分析中可以看出,當(dāng)前的跨境電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)都需要一定的成本費用。這些成本費對于在校的大學(xué)生或者剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來說都是一個值得面對的問題。雖然一些跨境電子商務(wù)平臺在創(chuàng)業(yè)者入門之初無需太多的入門費用,但是產(chǎn)品銷售過程中從廠家的進貨成本、平臺產(chǎn)品推廣、以及成交額時所需要支付的傭金,這些都是創(chuàng)業(yè)者要面對的一個基礎(chǔ)資金的問題。

2.3支付問題

根據(jù)對創(chuàng)業(yè)公司的實地調(diào)研發(fā)現(xiàn),目前跨境支付存在以下的訴求:安全、方便、碎片化。安全方面的問題,比如網(wǎng)絡(luò)詐騙,在中國十分普遍,因而消費者對財產(chǎn)安全十分看重。目前相關(guān)的一些跨境電商平臺已支持銀聯(lián)和國際支付寶,但從行業(yè)的數(shù)據(jù)來看,西聯(lián)等國外支付工具仍然是各國消費者所青睞的。但是創(chuàng)業(yè)者往往對這些支付方式?jīng)]有進行深入的了解,于是在收款的時候便出現(xiàn)了各種不明的被詐騙事件。另外,隨著移動跨境電子商務(wù)的迅猛發(fā)展,移動端支付的安全也是消費者最關(guān)心的問題。

2.4物流問題

跨境購物的快遞充滿不確定性。眾所周知,網(wǎng)上購物時糟糕的快遞不僅杜絕了回頭客,還為購物平臺的品牌形象蒙上了陰影。而跨境電子商務(wù)的快遞更加充滿了不確定性,其一是跨境的運送時間無法預(yù)知;其二跨境運輸可能需要購買者到海關(guān)辦理清關(guān)支付等相應(yīng)費用而導(dǎo)致發(fā)貨慢。一般來說,跨境發(fā)貨需要訂單達到一定數(shù)量后成批發(fā)貨,買家下單需等待1-5工作日商家才能將商品遞交給運輸公司,這就更加延長了貨物運輸?shù)臅r間。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計,通往日本或者北美的快件通常需要1-2周,而通往歐洲的快件需要2-3周方能到達對方手中,這無疑延長了消費者等待貨物的時間。除此之外,跨境運費也較高。幾乎所有的平臺都要求買家來承擔(dān)不菲的國際快遞費,這就會增加商品的成本,從而使得賣家的競爭力下降。

2.5產(chǎn)品問題

產(chǎn)品的問題主要涉及的是產(chǎn)品的選擇問題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期必須考慮到如何選擇產(chǎn)品成為市場中暢銷的產(chǎn)品,以及考慮所選擇的產(chǎn)品不侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)的問題。目前,各大創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期不知道如何選擇產(chǎn)品,都抱著對平臺大趨勢跟風(fēng)的習(xí)慣,將沒有自主產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品直接搬到平臺上去銷售。而當(dāng)國外相關(guān)企業(yè)發(fā)起維權(quán)意識,提訟的時候,賣家所面臨的就是所銷售的產(chǎn)品馬上被平臺責(zé)令下架,或者甚至是被封閉店鋪的風(fēng)險。

3、大學(xué)生跨境電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的建議

3.1提高在校大學(xué)生自我實踐綜合能力由于跨境電子商務(wù)對大學(xué)生的綜合知識結(jié)構(gòu)要求較高,所以在跨境電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)前,最好能夠經(jīng)歷跨境電子商務(wù)實操的實習(xí)演練,從而能夠降低未來創(chuàng)業(yè)時候的風(fēng)險。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)和外語專業(yè)學(xué)生充分利用電子商務(wù)的優(yōu)勢,結(jié)合福建省沿海城市跨境電子商務(wù)發(fā)展迅猛的優(yōu)勢,提升團隊合作意識,組建創(chuàng)業(yè)團隊,進行跨境電商創(chuàng)業(yè)實習(xí),走進生產(chǎn)第一線。從跨境電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實踐來看,構(gòu)建創(chuàng)業(yè)團隊的時候可以按照“電商七人組”的模式。“七人組”的角色分別是主管,產(chǎn)品經(jīng)理,數(shù)據(jù)引流人員,跟單人員,網(wǎng)站美工人員,外語客服(小語種),QC質(zhì)檢人員。

3.2政府完善推動大學(xué)生跨境電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的政策支持

從當(dāng)前來看,雖然各種關(guān)于跨境電子商務(wù)的政策在不斷地完善,但是在大學(xué)生跨境電子商務(wù)方面的創(chuàng)業(yè)并沒有實施針對性的政策。政府在加強這個政策扶持的時候,可以積極改變大學(xué)生在運作電子商務(wù)平臺進行創(chuàng)業(yè)的商業(yè)資本瓶頸。積極探索并解決大學(xué)生在跨境電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)過程所需要的融資問題,促進跨境電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金對接,建立相應(yīng)的融資“綠色通道”。

3.3建議促進第三方支付平臺對接國際支付公司

從前文的分析中可以看出,當(dāng)前國際支付存在一定的安全隱患,作為創(chuàng)業(yè)者最為擔(dān)心的是這筆已經(jīng)發(fā)出去的貨對應(yīng)的貨款沒有收回來,另外在提現(xiàn)的時候也需要支付對應(yīng)的手續(xù)費。建議促進第三方支付平臺結(jié)合跨境客戶的需求,與國外知名支付企業(yè)(比如Paypal,Mastercard等)進行對接合作,從而形成自己的支付形式。這就能夠一定程度上避免安全隱患。與此同時,創(chuàng)業(yè)者在提現(xiàn)時候也能夠更加快捷、便利。

3.4建議考慮借助大型企業(yè)進行資源整合,優(yōu)化配送時間

在跨境電子商務(wù)物流中,物流服務(wù)主要分為三個環(huán)節(jié),國際物流、倉儲服務(wù)和配送上門。創(chuàng)業(yè)之際可以考慮借助大型企業(yè),可以是大型生產(chǎn)企業(yè),或者是第三方融資信貸擔(dān)保企業(yè),亦或者是大型物流企業(yè)(如中國郵政,UPS,DHL等)的融資來進行資源整合。通過這種資源整合有針對性地在海外試點建立自己的倉儲基地,更加有效的提高訂單處理效率,快速將自己的產(chǎn)品送達消費者手中,為跨境消費者更優(yōu)質(zhì)、更便捷的服務(wù)。

3.5用大數(shù)據(jù)分析來定位產(chǎn)品,提高知識產(chǎn)權(quán)保護意識

當(dāng)今時代是信息時代同時也是大數(shù)據(jù)時代,數(shù)據(jù)對市場的定位有很大的指導(dǎo)作用。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)之際,要把握各大平臺的發(fā)展趨勢,利用后臺的數(shù)據(jù)進行市場定位確定投放產(chǎn)品的種類。另外,每個創(chuàng)業(yè)者必須考慮到上架產(chǎn)品的知識產(chǎn)權(quán)保護,國際市場對產(chǎn)權(quán)的維護是個大趨勢。山寨產(chǎn)品或者仿制品出現(xiàn)在國際市場上,不僅產(chǎn)品很難被消費者認可,同時也會給跨境電商平臺帶來負面影響。提升知識產(chǎn)權(quán)保護意識,建立自主品牌,申請相應(yīng)國際市場的專利保護,讓產(chǎn)品真正的走出去。

作者:葉秀琪 單位:仰恩大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院

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篇8

近幾年高校畢業(yè)生越來越多,就業(yè)形勢更加嚴峻,2010年全國高校畢業(yè)生人數(shù)已達630萬之多。如何解決大學(xué)生就業(yè)難的問題,社會各界都有自己的聲音。相關(guān)政府部門就促進大學(xué)生就業(yè)出臺了相關(guān)政策,幫助大學(xué)生就業(yè),其中就包括鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。中央就大學(xué)生就業(yè)問題給出了明確的指導(dǎo)意見,要鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),包括放寬市場準入,推行聯(lián)合審批、一站式服務(wù)、限時辦結(jié)和承諾服務(wù)等,開辟創(chuàng)業(yè)“綠色通道”,畢業(yè)兩年以內(nèi)的普通高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的,還可享受3年內(nèi)免收管理類、登記類和證照類等有關(guān)行政事業(yè)性收費,提供小額擔(dān)保貸款,免費為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等政策。在國家和各地方政府出臺的政策支持下,一些大學(xué)生走上了創(chuàng)業(yè)之路,開始了自己的就業(yè)之路。根據(jù)我們的調(diào)查,大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路并不平坦。下面就全面介紹大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀,分析大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功率的低的原因。

一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

政府部門在政策方面大力支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),積極為他們提供良好的市場環(huán)境和融資政策。目前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)熱情空前高漲,但從自主創(chuàng)業(yè)中真正收益的,卻只是鳳毛麟角。有調(diào)查顯示,在全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率最高的浙江省,成功率也只有4%,而全世界大學(xué)生的平均創(chuàng)業(yè)成功率是20%。

根據(jù)麥可思網(wǎng)的調(diào)查顯示:畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)者主要分布在東部和沿海發(fā)達地區(qū)與中、西部中等發(fā)達地區(qū),應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生在家鄉(xiāng)省創(chuàng)業(yè)的占76%,其中在外省讀大學(xué)后返回家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的是38%,在家鄉(xiāng)省以外創(chuàng)業(yè)的占24%。另外從創(chuàng)業(yè)的項目類型上來看主要集中在技術(shù)創(chuàng)新,軟件開發(fā),服務(wù)業(yè)為主,而且是集中在發(fā)達地區(qū)。同時我們也發(fā)現(xiàn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的過程中突出的顯示出以下特點:政府的扶持政策多,落實困難;資金不足,無法滿足項目需要;市場經(jīng)驗欠缺;市場意識薄弱;營銷和談判能力稚嫩;社會資源缺乏;行業(yè)競爭力和抗風(fēng)險能力弱等。這些原因致使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功率低的主要原因。

二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功率低的原因分析

1.眼高手低

許多自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生都是懷揣夢想,斗志昂揚的開始了他們的創(chuàng)業(yè)之路。但多數(shù)創(chuàng)業(yè)者都是感性創(chuàng)業(yè)的居多,不務(wù)實,不從基礎(chǔ)作起,缺少吃苦耐勞的精神,眼高手低。他們向往一舉成名,希望在最短的時間內(nèi)實現(xiàn)財富積累,完成創(chuàng)業(yè)夢。把某些社會精英、成功人士當(dāng)做自己創(chuàng)業(yè)的楷模,簡化他們達到今天成就的過程,這是不可取的。在缺乏工作經(jīng)驗、社會閱歷和社會資源等前提條件下自主創(chuàng)業(yè),務(wù)必要從低處著手,慢慢積累,不要急于求成。必須做好吃苦的準備,既要有感性的創(chuàng)業(yè)激情,也要理性分析創(chuàng)業(yè)的條件。

2.項目選型不合適

許多創(chuàng)業(yè)者他們創(chuàng)業(yè)不成功是因為項目選型不合適導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。創(chuàng)業(yè)能否成功除了需要許多內(nèi)在因素外,還需要項目本身的因素。選擇項目實際上就是在選擇發(fā)展方向,方向如果選錯了,何談達到目的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特點是資金少,社會經(jīng)驗缺乏,抗風(fēng)險能力弱等。適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的項目應(yīng)該具有發(fā)展?jié)摿?啟動資金較少,回籠資金快,市場較成熟等特點。這樣的項目會讓創(chuàng)業(yè)者能快速完成原始資本積累,社會經(jīng)驗積累,降低了投資風(fēng)險。

從目前的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目選型來分析,理工科類學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目主要集中在技術(shù)創(chuàng)新研發(fā)方面,文科類學(xué)生集中在服務(wù)性行業(yè)。技術(shù)創(chuàng)新類項目的特點是智力投資為主,前期技術(shù)研發(fā)成本比較低,但后期市場推廣和技術(shù)升級資金需求量大。該類項目后期推廣和技術(shù)升級的資金大多數(shù)要靠風(fēng)險投資獲得,一旦引資失敗,也就意味著項目失敗。風(fēng)投市場更希望把資金投入到經(jīng)過市場驗證,有發(fā)展?jié)摿Φ捻椖糠矫妗W鳛閯?chuàng)業(yè)者所研發(fā)的產(chǎn)品可能是非常不錯的,但沒有經(jīng)過市場檢驗,還有創(chuàng)業(yè)團隊的市場運作能力也是風(fēng)司所擔(dān)心的,導(dǎo)致很多技術(shù)創(chuàng)新項目都死在了襁褓里。服務(wù)類項目是以投資小,見效快為主,成功率較高。

近兩年先后報道過很多大學(xué)生搞養(yǎng)殖的成功案例,引起了社會的關(guān)注,這究竟又是為什么呢?經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn),主要是基于項目類型的選擇,大多養(yǎng)殖行業(yè)還是以原始的養(yǎng)殖模式農(nóng)民養(yǎng)殖為主,他們有經(jīng)驗,沒技術(shù),科技含量較低。恰恰這些大學(xué)生們有豐富的文化知識,有快速的學(xué)習(xí)能力,一旦他們進入,塌實來做,養(yǎng)殖類的項目成功的概率會很高。

3.市場脫節(jié)

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)時選擇的項目大多數(shù)都是模仿,跟進模式。其他人做了某個項目,市場反應(yīng)不錯,他們也就跟進。很多創(chuàng)業(yè)者不進行詳細的市場調(diào)查,盲目投入運營,這是嚴重與市場脫節(jié)行為。我們選擇項目時,一定要結(jié)合市場需要,結(jié)合自身特點選擇合適的項目。市場需求又包括服務(wù)人群,收入水平,消費能力,消費意識等等,這些都是市場調(diào)研中需要考慮的因素。但事實上多數(shù)創(chuàng)業(yè)者都很感性。不同類型項目有不同的特點,需要調(diào)研的關(guān)鍵要素也大不相同,比如技術(shù)創(chuàng)新類項目,應(yīng)該側(cè)重于技術(shù)的前衛(wèi)性、實用性、資金投入、投資回報周期等。經(jīng)紀型項目如書店,超市,餐廳等,這些項目集中服務(wù)意識上。

4.沒有社會經(jīng)驗

即將走出校門的大學(xué)生們,一直是在學(xué)校環(huán)境中接受文化知識和素質(zhì)教育,并沒有經(jīng)歷社會的磨練,社會經(jīng)驗缺乏。他們不了解市場規(guī)則,不熟悉經(jīng)濟環(huán)境,不懂得人情世故,這些都是缺乏社會經(jīng)驗的表現(xiàn)。一旦選擇創(chuàng)業(yè),意味著他們不僅具備這些素質(zhì),而且還有一定的管理能力。這不能不說是件困難的事情。社會經(jīng)驗是需要在實際工作中慢慢積累的,不可能在短時間內(nèi)突擊從書本上獲得。這是不可自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生不可逾越的障礙。

5.社會資源缺乏

企業(yè)在經(jīng)營的過程中需要許多社會資源的配合,這些社會資源將影響企業(yè)經(jīng)營。社會資源包括有形和無形資源,有形資源包括客戶、資金、渠道、場地等;無形資源包括技術(shù)、知識、管理經(jīng)驗、社會關(guān)系等。剛出校門的大學(xué)生在這些方面都極度缺乏。管理經(jīng)驗要在工作中長期積累起來的,社會關(guān)系也是需要逐步根據(jù)需要積累。

6.抗風(fēng)險能力小

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的企業(yè)多數(shù)都是小企業(yè),沒有充足的資金,沒有過硬的團隊,沒有行業(yè)競爭力,沒有風(fēng)險意識,不能厚積薄發(fā),在企業(yè)發(fā)展過程中稍有不甚,便可能跌入谷低,徹底失去了發(fā)展的機會。

三、給大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者的建議

在競爭激烈的環(huán)境中要想立足,著實不是件容易的事,但我們要相信自己的能力。想創(chuàng)業(yè)固然是好事情,很多成功者都經(jīng)歷了創(chuàng)業(yè)的過程,才有今天的成就。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們要向他們學(xué)習(xí),有吃苦耐勞的精神,有堅韌不拔的毅力,積累社會經(jīng)驗和社會資源,準備接受創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn),打造屬于自己的事業(yè)!

在準備創(chuàng)業(yè)前,建議即將自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們在創(chuàng)業(yè)前要回答自己幾個問題:(1)你是否真的想創(chuàng)業(yè)?要結(jié)合自己的職業(yè)興趣、職業(yè)價值觀、職業(yè)技能分析,判斷自己是否真的想創(chuàng)業(yè)。單憑感性就去創(chuàng)業(yè)是不明智的選擇。政府鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),不是鼓勵每個人都去創(chuàng)業(yè),而是希望真正有能力,有意愿創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生去創(chuàng)業(yè),發(fā)展事業(yè),為社會做出貢獻。(2)你即將創(chuàng)業(yè)的項目是什么樣的項目?從市場需求、資金需求、資源需求等多方面來考慮。市場定位在什么地方?該市場目前處于什么階段?資金需求量有多大?享受哪些優(yōu)惠政策?能利用的社會資源、社會關(guān)系有哪些?切忌投資市場不成熟的項目。(3)創(chuàng)業(yè)周期多長?多長時間完成資本原始積累?什么時間進入發(fā)展階段等。(4)能承擔(dān)多大風(fēng)險?如果項目不能按照預(yù)期的計劃實施,在沒有外力支撐的情況下,你能撐多久?如果項目失敗會有哪些后果等。這些都需要仔細考慮。

在創(chuàng)業(yè)過程中需要注意的是:(1)行業(yè)專注度。當(dāng)你已經(jīng)開始了自己的創(chuàng)業(yè)之路,你就要在你所從事的行業(yè)里經(jīng)過從初學(xué)者到專家的蛻變,專注于你所從事的行業(yè),從事的工作。多與行業(yè)人事交流,注意經(jīng)驗的積累。(2)資本積累。創(chuàng)業(yè)過程中需要資金的地方很多,必須要注意資本積累和資金分配,盡力做到項目實施過程中不會受資金的困擾。切忌在資金上出現(xiàn)溫水煮青蛙的現(xiàn)象。(3)社會關(guān)系積累。做企業(yè)就要遵守做企業(yè)的游戲規(guī)則。社會關(guān)系是企業(yè)向更高層次發(fā)展的關(guān)鍵,我們不可能繞開這一環(huán)節(jié),而單獨自己做事。(4)提高管理水平。無論公司大小都需要管理,不能憑主觀意識管理團隊。要學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法,科學(xué)化、規(guī)范化管理團隊。(5)多了解相關(guān)的優(yōu)惠政策。國家目前對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策比較多,要充分利用這些政策,而且要主動爭取政策。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是利國利民的好事,既緩解了就業(yè),又促進了經(jīng)濟的發(fā)展。但創(chuàng)業(yè)者要慎重選擇創(chuàng)業(yè),理性創(chuàng)業(yè),厚積薄發(fā),不要急于求成。創(chuàng)業(yè)的第一步應(yīng)該是生存。

參考文獻

[1]中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心編寫.創(chuàng)業(yè)咨詢師[M].中國勞動社會保障出版社,2008.

[2]徐國媛,鄭廷友.理工科高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育探析[J].職教論壇,2009,6.

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