時(shí)間：2023-05-16 10:16:50
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇?jiǎng)勇O(shè)計(jì)的論文，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
（一）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能有效的提升教學(xué)的效率
網(wǎng)絡(luò)它能處理非常復(fù)雜的信息，能夠接觸到大量的書(shū)籍、數(shù)據(jù)庫(kù)、圖像等，信息的處理功能是教育進(jìn)程的最核心；網(wǎng)絡(luò)也逐漸的成為了通訊的工具，用計(jì)算機(jī)作為媒介的通訊，呈現(xiàn)一個(gè)強(qiáng)大的高效率交互媒體，讓學(xué)生及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、處理問(wèn)題與教師很好的溝通交流；網(wǎng)絡(luò)也是一個(gè)創(chuàng)造的環(huán)境，現(xiàn)今有眾多的傳送材料都能夠支持學(xué)生的創(chuàng)新。若是學(xué)生有想法，就能夠即刻的利用制作軟件開(kāi)始記錄，且隨時(shí)隨地的進(jìn)行加工與創(chuàng)作，刪改也是非常的輕松；網(wǎng)絡(luò)逐漸的成為了教學(xué)的傳輸媒介，極大的提升了教學(xué)的效率、縮短了教學(xué)的最終時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)以多媒體的形態(tài)逐漸的進(jìn)入課堂，且產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
（二）基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高校動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)教育方式
現(xiàn)今這網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速進(jìn)展的社會(huì)環(huán)境下，多媒體技術(shù)也是逐漸的由單機(jī)模式轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)化模式進(jìn)展，多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)體系要依賴(lài)于將各類(lèi)型的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施完美的結(jié)合，實(shí)時(shí)、高效率的采集、加工、傳送、播放等信息，充分的發(fā)揮眾多的設(shè)施潛能與功能。并且在這信息時(shí)代，學(xué)生可以容易的在網(wǎng)絡(luò)上獲得諸多的信息與知識(shí)，且創(chuàng)設(shè)非常豐富的情景教學(xué)，將學(xué)生獲取知識(shí)的積極性有效的激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣。學(xué)生的思維通常都是在時(shí)代的前言，他們對(duì)新穎、異同、時(shí)代感強(qiáng)的事物抵制性不高，就是說(shuō)很容易被那些時(shí)代潮流物質(zhì)所吸引。
（三）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校動(dòng)漫教育中的可行性
近年來(lái)多媒體技術(shù)跟網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷的推廣普及，在網(wǎng)絡(luò)中呈現(xiàn)了界面友好、形象、直接的交互式學(xué)習(xí)狀態(tài)，超文本、鏈接的形態(tài)構(gòu)造的網(wǎng)教資源，已經(jīng)深受學(xué)生的喜歡與關(guān)注。眾多的優(yōu)異動(dòng)漫網(wǎng)站都提供美妙的漫畫(huà)作業(yè)、CG插畫(huà)、動(dòng)畫(huà)影視等，還提供給學(xué)生們漫畫(huà)的畫(huà)法技巧、軟件引導(dǎo)、操作視頻等輔的學(xué)習(xí)資源，在學(xué)習(xí)技能的同時(shí)還提上了審美、鑒賞、創(chuàng)造等能力。
二、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)豐富動(dòng)漫教學(xué)的方式
（一）引入網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫資源
網(wǎng)絡(luò)具有及時(shí)性、便捷性等優(yōu)點(diǎn)，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還能打破時(shí)空的約束以及教師的知識(shí)局限性等制約，讓課堂教學(xué)呈現(xiàn)師生互動(dòng)、共同探討的良好活動(dòng)進(jìn)程，這樣有效的改善以往的教學(xué)模式。將計(jì)算機(jī)作為學(xué)生的學(xué)習(xí)載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力提供新型的路徑。
（二）在課程中創(chuàng)設(shè)動(dòng)漫工作組
動(dòng)漫是技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合體，它會(huì)涉及諸多的知識(shí)。對(duì)實(shí)踐與應(yīng)用性有著極高的要求。學(xué)生們的自學(xué)與互學(xué)是動(dòng)漫教育最重要的，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維與創(chuàng)造能力，使之能夠靈活的滲入到實(shí)踐中。所以，動(dòng)漫的教學(xué)進(jìn)程一定要激發(fā)學(xué)生的潛能，在動(dòng)漫的課程中形成團(tuán)隊(duì)組等實(shí)現(xiàn)課程的模擬等制作，有學(xué)生自己的分工方式，這也就是動(dòng)漫工作組的意義，突破傳統(tǒng)的教育模式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的個(gè)人創(chuàng)作并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促使學(xué)生能夠運(yùn)用多媒體技術(shù)，進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的交互學(xué)習(xí)與合作，充分的發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)與培養(yǎng)學(xué)生的合作性，達(dá)到最終更深層的理解和掌握課程內(nèi)容的。
（三）開(kāi)發(fā)新型的教學(xué)方式
1.異步、同步討論學(xué)習(xí)的方式
亦不討論式學(xué)習(xí)方式是很簡(jiǎn)單也是很實(shí)用的方式，教師依照教學(xué)的內(nèi)容，利用電子公告板，構(gòu)建、提供跟課程內(nèi)容有著很大關(guān)聯(lián)的主題，學(xué)生依據(jù)自己實(shí)際的情況進(jìn)行相關(guān)的討論交流。這能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)動(dòng)腦，并創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)空間。同步討論式學(xué)習(xí)方式也就是在線(xiàn)聊天的系統(tǒng)，學(xué)生們所關(guān)注的問(wèn)題及時(shí)的跟教師提出并進(jìn)行實(shí)時(shí)的、聊天式討論。強(qiáng)化學(xué)生的積極參與性和協(xié)作性，提升教學(xué)的內(nèi)容傳遞性。
2.自助式學(xué)習(xí)
利用強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在那些資源中探索所要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)上的涵蓋范圍極大，這種方式通常都是教師依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容擬定相應(yīng)的問(wèn)題，提出諸多的問(wèn)題致使學(xué)生去訪(fǎng)問(wèn)、解答、學(xué)習(xí)等。且教師還要提供眾多的信息資源，可以讓學(xué)生進(jìn)行查詢(xún)閱覽，也可以讓學(xué)生自主的區(qū)網(wǎng)絡(luò)上搜索并解決相關(guān)問(wèn)題的信息。
3.網(wǎng)絡(luò)競(jìng)爭(zhēng)式學(xué)習(xí)方式
人類(lèi)從一出生就有著強(qiáng)烈的求勝本能，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能全神貫注的，這樣方便在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，以達(dá)到非常顯著的學(xué)習(xí)成果。通常是教師提出這樣的問(wèn)題，且給予學(xué)生一定的相關(guān)信息資源。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上擇選競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，且商定好協(xié)議，在利用各自獨(dú)立的個(gè)體學(xué)習(xí)來(lái)解決所提出的問(wèn)題，這樣能夠提升學(xué)生的作品思想、藝術(shù)、觀賞、趣味性。
4.角色互換學(xué)習(xí)方式
使不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中飾演不一樣的角色，這種方式在以往傳統(tǒng)的教學(xué)中實(shí)行是有一定的難度的，但是在網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)生能夠改變自己的姓名，致使自身不會(huì)感受到授課中所存在的恐慌，教師負(fù)責(zé)網(wǎng)上提出相關(guān)的問(wèn)題并檢查學(xué)生的答案是否正確。這樣能夠挖掘?qū)W生們的思考、探索的積極性，進(jìn)而高效率的完成教學(xué)的目的。
三、結(jié)語(yǔ)
[關(guān)鍵詞]中國(guó)傳統(tǒng)；文化元素；動(dòng)漫設(shè)計(jì)；必要性；動(dòng)漫人才
[中圖分類(lèi)號(hào)]J5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2015）14-0095-02
隨著全球一體化的快速發(fā)展，我國(guó)的動(dòng)漫設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)也隨之廣受其他國(guó)家動(dòng)漫設(shè)計(jì)的嚴(yán)重影響。在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境中，國(guó)與國(guó)之間的界限已經(jīng)沒(méi)有以前那么明顯，即便是各不相同的國(guó)家，一些優(yōu)秀的事物依然會(huì)跨越國(guó)界在諸多國(guó)家流行起來(lái)，特別是動(dòng)漫設(shè)計(jì)的國(guó)際化發(fā)展，包括中國(guó)在內(nèi)的很多國(guó)家的兒童幾乎都認(rèn)識(shí)唐老鴨和米老鼠。對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，經(jīng)典的動(dòng)漫作品，不但可以為他們?cè)鎏頍o(wú)窮的樂(lè)趣，更能夠讓他們從中學(xué)到廣泛的文化與知識(shí)。就我國(guó)而言，由于我國(guó)動(dòng)漫設(shè)計(jì)起步晚，致使我國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)受?chē)?guó)外的影響作用更大，這就使得將傳統(tǒng)文化元素運(yùn)用到動(dòng)漫設(shè)計(jì)之中顯得尤為重要。只有具備本民族文化特色的動(dòng)漫設(shè)計(jì)作品，才能夠在國(guó)際動(dòng)漫領(lǐng)域占有一席之地，并讓我國(guó)的廣大兒童從小受到中華優(yōu)秀歷史文化的熏陶與感染。因此，針對(duì)傳統(tǒng)文化元素在動(dòng)漫設(shè)計(jì)中運(yùn)用的研究是至關(guān)重要的。
一、中國(guó)傳統(tǒng)文化元素在動(dòng)漫設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)中運(yùn)用的必要性
我們傳統(tǒng)文化元素在動(dòng)漫設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，具有重大的跨時(shí)代影響力。在當(dāng)前日美動(dòng)漫占主導(dǎo)地位的背景下，把我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化融合進(jìn)動(dòng)漫設(shè)計(jì)中，創(chuàng)作出更多的動(dòng)漫原創(chuàng)作品，在動(dòng)漫角色的塑造上更加豐富多元化充滿(mǎn)趣味性，在題材上更加多樣化，這些終將使得中國(guó)動(dòng)漫設(shè)計(jì)這一產(chǎn)業(yè)走得更加遙遠(yuǎn)更加順利更加國(guó)際化。一方面，中國(guó)傳統(tǒng)文化元素有助于提高動(dòng)漫設(shè)計(jì)作品的吸引力。將我國(guó)燦爛的文化注入動(dòng)漫設(shè)計(jì)中，使得動(dòng)漫作品不再空洞，有了一定的深層意義。當(dāng)每一個(gè)動(dòng)漫作品都有了自己的題材內(nèi)容，將更加容易感染觀眾，使得觀眾對(duì)動(dòng)漫作品產(chǎn)生一定的共鳴。另一方面，中國(guó)傳統(tǒng)文化元素有助于提高動(dòng)漫作品的文化素養(yǎng)。動(dòng)漫作品的創(chuàng)作不僅要來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，而且要高于現(xiàn)實(shí)。而文化恰巧就成了動(dòng)漫作品的基礎(chǔ)，一部好的動(dòng)漫作品必然有著一定的民族特色，必然帶有本民族的傳統(tǒng)文化元素。隨著時(shí)代的發(fā)展，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)也包含著文化方面的競(jìng)爭(zhēng)力。
二、當(dāng)前中國(guó)動(dòng)漫設(shè)計(jì)存在的主要問(wèn)題
伴隨著整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的不斷進(jìn)步，動(dòng)漫作為文化的重要組成部分，在一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力中的地位越來(lái)越重要。要想更好地明白傳統(tǒng)文化元素在動(dòng)漫設(shè)計(jì)中是如何運(yùn)用的，首先我們就必須應(yīng)該知道在中國(guó)動(dòng)漫設(shè)計(jì)中目前存在的各種問(wèn)題。
（一）動(dòng)漫設(shè)計(jì)缺乏原創(chuàng)的意識(shí)
日本動(dòng)漫以其具有吸引力的故事情節(jié)和趣味性成為世界上第一動(dòng)漫大國(guó)，在我國(guó)占據(jù)著主導(dǎo)地位。因此，為了吸引廣大受眾，動(dòng)漫人員不顧中國(guó)本地文化一味地照抄照搬外來(lái)的動(dòng)漫作品，導(dǎo)致中國(guó)動(dòng)漫作品缺乏原創(chuàng)性，沒(méi)有屬于中國(guó)特色的代表性作品。殊不知，正是由于文化的存在，才使得動(dòng)漫設(shè)計(jì)更加受歡迎，失去了本國(guó)的傳統(tǒng)文化元素，那么其動(dòng)漫作品也必然是空洞的，毫無(wú)趣味性而言，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也必須會(huì)慢慢地走下坡路，最終走向滅亡。所以，要想有高質(zhì)量的中國(guó)動(dòng)漫作品，傳統(tǒng)文化元素是必不可少的。
（二）動(dòng)漫受眾群體比較單一
1978年改革開(kāi)放之后，全國(guó)各地的經(jīng)濟(jì)如雨后春筍般蓬勃發(fā)展，我國(guó)傳統(tǒng)文化與外來(lái)文化不斷碰撞。外來(lái)文化不斷涌入國(guó)內(nèi)，這使得那個(gè)年代的兒童青少年比較習(xí)慣于接受外來(lái)文化，崇洋的現(xiàn)象慢慢地日益嚴(yán)重，而對(duì)本民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化則表現(xiàn)的充耳不聞。因此，外來(lái)動(dòng)漫作品的受眾主體主要存在在二十世紀(jì)八九十年代出生的人們之中。像奧特曼、蠟筆小新和蜘蛛俠的形象早已扎根于中國(guó)人的內(nèi)心深處。伴隨著蜘蛛俠、奧特曼、蠟筆小新以及機(jī)器貓等大量動(dòng)漫產(chǎn)品涌入，歐美以及日本的動(dòng)漫故事與人物已經(jīng)對(duì)我國(guó)的廣大兒童產(chǎn)生了重要的影響。
（三）動(dòng)漫設(shè)計(jì)人才比較欠缺
目前我國(guó)的動(dòng)漫設(shè)計(jì)人員不但總量不足，而且從業(yè)相關(guān)人員的質(zhì)量也普遍不高，相當(dāng)一部分人員都不是專(zhuān)業(yè)出身，面對(duì)高技術(shù)含量的動(dòng)漫設(shè)計(jì)往往不能勝任，當(dāng)前的綜合性動(dòng)漫人才幾乎是鳳毛麟角，致使出現(xiàn)了人才供應(yīng)嚴(yán)重不足的情況。同時(shí)，具備深厚文化底蘊(yùn)的創(chuàng)新性人才也比較匱乏，多數(shù)從其他行業(yè)轉(zhuǎn)行過(guò)來(lái)的人員都側(cè)重于操作型與技術(shù)型，而對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化卻沒(méi)有深入的了解與認(rèn)知，這就必然會(huì)造成設(shè)計(jì)出來(lái)的動(dòng)漫作品缺乏傳統(tǒng)文化的特性。因此，專(zhuān)業(yè)人才短缺的現(xiàn)象是制約我國(guó)動(dòng)漫設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)重要瓶頸。
三、中國(guó)傳統(tǒng)文化元素在動(dòng)漫設(shè)計(jì)中的運(yùn)用的途徑
傳統(tǒng)文化元素與動(dòng)漫設(shè)計(jì)二者緊密相連、缺一不可。傳統(tǒng)文化元素的運(yùn)用使得動(dòng)漫設(shè)計(jì)更加具體趣味性，像花木蘭、水滸傳、牛郎織女的故事都可以融合進(jìn)動(dòng)漫設(shè)計(jì)中，不僅可以使故事情節(jié)更加具有吸引力，也可以使得動(dòng)漫受眾更好地了解中國(guó)傳統(tǒng)文化；同樣地動(dòng)漫設(shè)計(jì)也離不開(kāi)中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，動(dòng)漫設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源于生活，來(lái)源于博大精深的傳統(tǒng)文化。否則，離開(kāi)了傳統(tǒng)文化元素的動(dòng)漫設(shè)計(jì)就必然空洞的、虛無(wú)縹緲的。中國(guó)傳統(tǒng)文化元素在動(dòng)漫設(shè)計(jì)中的運(yùn)用途徑具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）在動(dòng)漫作品角色方面的運(yùn)用
《漁童》、《三個(gè)和尚》在角色設(shè)計(jì)上都具有很明顯的中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，是典型的中國(guó)特色，因此很容易讓世人記住。動(dòng)漫角色是動(dòng)漫作品的主體，一個(gè)好的角色對(duì)整個(gè)動(dòng)漫作品都有重大的影響，動(dòng)漫角色的成功往往代表著動(dòng)漫作品的成功。在設(shè)計(jì)動(dòng)漫作品的時(shí)候，應(yīng)該充分考慮角色的定位、其時(shí)代背景、地域特征記憶民族風(fēng)俗文化。動(dòng)漫作品中的角色和當(dāng)時(shí)的時(shí)代、民族背景相一致，才能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，經(jīng)得起人們仔細(xì)的推敲與琢磨，流傳的才能更加久遠(yuǎn)。
（二）在動(dòng)漫作品題材方面的運(yùn)用
題材代表了動(dòng)漫作品的內(nèi)容，選擇了什么樣的題材，也就是說(shuō)明整個(gè)動(dòng)漫設(shè)計(jì)選擇了一個(gè)什么樣的內(nèi)容。題材貫穿于整個(gè)動(dòng)漫作品的始終。如果沒(méi)有好具有吸引力的題材，這在很大程度上就會(huì)導(dǎo)致動(dòng)漫受眾的減少，進(jìn)而會(huì)失去動(dòng)漫作品設(shè)計(jì)存在的意義，也就是說(shuō)之前的努力都成了無(wú)用功。而我國(guó)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史悠久，傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)形式多種多樣。像唐宋元明清各個(gè)時(shí)代都有其當(dāng)時(shí)的文化傳統(tǒng)，有著各種各樣的歷史故事都足以成為動(dòng)漫設(shè)計(jì)的主體。《水滸傳》、《西游記》、《三國(guó)演義》等等作品中的很多小故事都能各自成為動(dòng)漫作品中的一個(gè)題材，都具有豐富的意義。
（三）在動(dòng)漫作品場(chǎng)景創(chuàng)作方面的運(yùn)用
動(dòng)漫場(chǎng)景的創(chuàng)作成功與否代表著動(dòng)漫作品的成功與否。創(chuàng)作動(dòng)漫作品，必須結(jié)合故事當(dāng)時(shí)發(fā)生的時(shí)代背景，地域風(fēng)情、民族特性、文化背景等等，以達(dá)到動(dòng)漫作品的完整性、邏輯性與協(xié)調(diào)性。具有中國(guó)傳統(tǒng)文化元素的作品有很多，比如戲劇、每一個(gè)朝代的服飾、繪畫(huà)、皮影戲以及二胡琵琶等，在動(dòng)漫設(shè)計(jì)的過(guò)程中將這些具有中國(guó)特色的文化元素融合進(jìn)去，一定會(huì)吸引越來(lái)越多的動(dòng)漫受眾群體，拉近觀眾與動(dòng)漫作品的距離，使人們更加深層次去了解動(dòng)漫設(shè)計(jì)的內(nèi)在意義，這無(wú)疑在動(dòng)漫設(shè)計(jì)上是一大進(jìn)步。
總而言之，動(dòng)漫設(shè)計(jì)屬于文化商品的一種類(lèi)型，因此只有具備堅(jiān)強(qiáng)的文化基底與后盾，才有可能擁有更強(qiáng)的生命力，也才有可能不斷地發(fā)展壯大并持久不衰。而中國(guó)的動(dòng)漫設(shè)計(jì)如果想超越國(guó)外的經(jīng)典作品，在國(guó)際動(dòng)漫行業(yè)中開(kāi)辟出一片新天地，則就必須把中華民族的傳統(tǒng)文化作為創(chuàng)作的根基與源泉，將傳統(tǒng)文化元素和動(dòng)漫設(shè)計(jì)的主題加以緊密的融合。當(dāng)然，動(dòng)漫設(shè)計(jì)者自身的知識(shí)積累與文化積淀也是至關(guān)重要的，必須確保獨(dú)特新穎的創(chuàng)作靈感源源不斷，賦予整部作品一個(gè)嶄新的文化表現(xiàn)形式，真正的讓動(dòng)漫角色動(dòng)起來(lái)、跑起來(lái)、笑起來(lái)以及活起來(lái)。唯有對(duì)我國(guó)本土傳統(tǒng)文化進(jìn)行不同形式的詮釋?zhuān)拍軌蛲黄飘?dāng)前照抄照搬日本與歐美動(dòng)漫作品的呆板模式，才能讓我國(guó)的動(dòng)漫設(shè)計(jì)更有發(fā)展前景，甚至是樹(shù)立自己的獨(dú)特品牌，因此，把傳統(tǒng)的多彩文化與動(dòng)漫設(shè)計(jì)的相結(jié)合，才會(huì)為我國(guó)的動(dòng)漫設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)帶來(lái)光明的曙光。參考文獻(xiàn)：
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[3]劉天星.動(dòng)漫設(shè)計(jì)中的民族傳統(tǒng)元素探析[J].福建工貿(mào)學(xué)校，2012（7）.
關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)；動(dòng)畫(huà)漫游；建筑
伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)內(nèi)各行業(yè)都有了很大的進(jìn)步，尤其是以科技為依托的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，是現(xiàn)代前沿科技的代表之一。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域同樣如此，人們對(duì)于精神生活的要求越來(lái)越高，自身的藝術(shù)修養(yǎng)與欣賞水平也在不斷提升，對(duì)于居住環(huán)境也提出了人文、綠化等要求，“未動(dòng)工，先見(jiàn)形”已經(jīng)成為建筑與環(huán)境設(shè)計(jì)行業(yè)的基本要求。建筑動(dòng)畫(huà)漫游應(yīng)運(yùn)而生，在現(xiàn)在乃至將來(lái)都是藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域熱門(mén)的概念。
一、動(dòng)畫(huà)漫游中的建筑環(huán)境設(shè)計(jì)
建筑動(dòng)畫(huà)漫游是在科技的依托下，將環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的思維方式與創(chuàng)作手法和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)相結(jié)合，根據(jù)規(guī)劃設(shè)計(jì)圖紙將建筑、園林景觀以及各種生活配套設(shè)施等諸多環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)元素通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)展現(xiàn)出來(lái)，是現(xiàn)代城市規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域普遍采用的一種較先進(jìn)的科技手段。近年來(lái)，隨著數(shù)字科技的進(jìn)步，建筑動(dòng)畫(huà)漫游在國(guó)內(nèi)外都得到了更多的運(yùn)用。與以往的建筑環(huán)境設(shè)計(jì)方式相比，建筑動(dòng)畫(huà)漫游有著前所未有的人機(jī)交互性特征，其制作呈現(xiàn)的真實(shí)建筑空間感和大面積的三維地形仿真，都是傳統(tǒng)建筑規(guī)劃與環(huán)境設(shè)計(jì)所不能比擬的。建筑動(dòng)畫(huà)漫游能夠較為全面地展現(xiàn)建筑整體的建成效果，甚至可以通過(guò)虛擬技術(shù)制作出實(shí)拍所無(wú)法展現(xiàn)的鏡頭，有利于建筑設(shè)計(jì)師將設(shè)計(jì)思想準(zhǔn)確無(wú)誤地體現(xiàn)在建筑環(huán)境設(shè)計(jì)中。通過(guò)建筑動(dòng)畫(huà)漫游，人們能夠提前看到未來(lái)居住環(huán)境的概貌，感受到未來(lái)家園的美麗景象。目前，房地產(chǎn)商在開(kāi)發(fā)項(xiàng)目之前，往往會(huì)將整體設(shè)計(jì)理念通過(guò)三維圖像技術(shù)進(jìn)行綜合體現(xiàn)，對(duì)整體的建筑環(huán)境進(jìn)行現(xiàn)實(shí)模擬，展現(xiàn)未來(lái)的設(shè)計(jì)效果。在建筑動(dòng)畫(huà)漫游中，人們可以在虛擬現(xiàn)實(shí)的三維環(huán)境下，用動(dòng)態(tài)交互方式對(duì)未來(lái)的居住環(huán)境，包括室內(nèi)環(huán)境、室外景觀、生活設(shè)施等方面，進(jìn)行身臨其境的綜合體驗(yàn)與全面審視，可以在任意的角度與距離仔細(xì)觀察每一個(gè)場(chǎng)景；人們能夠選擇多種運(yùn)動(dòng)方式，自由控制瀏覽路線(xiàn)，通過(guò)行走、駕駛或者飛翔等不同的運(yùn)動(dòng)方式，選擇多種路線(xiàn)進(jìn)行觀察。而且在整個(gè)漫游過(guò)程中，還能夠?qū)崿F(xiàn)多種設(shè)計(jì)方案效果的切換，人們可以感受不同設(shè)計(jì)方案中不同的環(huán)境設(shè)計(jì)效果，從而獲得強(qiáng)烈、逼真的感官?zèng)_擊和身臨其境的體驗(yàn)。
二、動(dòng)畫(huà)漫游制作中的環(huán)境設(shè)計(jì)思維
虛擬現(xiàn)實(shí)中體現(xiàn)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，是通過(guò)動(dòng)畫(huà)漫游的視覺(jué)形式而體現(xiàn)的一種環(huán)境設(shè)計(jì)展現(xiàn)方式，可以為觀眾提供更直觀的視覺(jué)參考，也是人們了解環(huán)境整體設(shè)計(jì)的便捷途徑。在建筑動(dòng)畫(huà)漫游中，關(guān)于環(huán)境建筑場(chǎng)景的設(shè)計(jì)需要遵循如下幾種思維方式。第一，建筑動(dòng)畫(huà)漫游中環(huán)境設(shè)計(jì)的整體思維方式。在這里，整體思維也稱(chēng)為系統(tǒng)思維，它認(rèn)為整體是由局部有序組織構(gòu)成的，并且要求綜合、全面、整體地把握設(shè)計(jì)對(duì)象。在進(jìn)行建筑動(dòng)畫(huà)漫游的整體環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)師自始至終要保持一種整體、全面、系統(tǒng)的創(chuàng)作理念，并且要在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中處理好整體與局部的關(guān)系。整體來(lái)看，建筑物設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)或者內(nèi)部裝飾設(shè)計(jì)，在整個(gè)動(dòng)畫(huà)漫游制作中都屬于局部設(shè)計(jì)，這些局部設(shè)計(jì)中要體現(xiàn)整體思維的內(nèi)在特質(zhì)。在實(shí)際的建筑環(huán)境設(shè)計(jì)過(guò)程中，局部設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)師，如景觀設(shè)計(jì)師，在設(shè)計(jì)之初就要與主創(chuàng)人員進(jìn)行溝通與交流，并達(dá)成統(tǒng)一的創(chuàng)作意圖與目標(biāo)。景觀設(shè)計(jì)師要從宏觀上整體把握整體動(dòng)畫(huà)漫游制作的景觀造型、色彩與情景基調(diào)，從整體上駕馭動(dòng)畫(huà)漫游作品的關(guān)系框架，因?yàn)榫坝^設(shè)計(jì)在整體的建筑動(dòng)畫(huà)漫游中能夠起到銜接的作用。在一些具有復(fù)古風(fēng)格的現(xiàn)代傳統(tǒng)建筑設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師需要按照一定的程序系統(tǒng)地進(jìn)行設(shè)計(jì)，一般環(huán)節(jié)為搜集素材、整合材料、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等。首先要搜集素材，傳統(tǒng)風(fēng)格的建筑設(shè)計(jì)素材搜集一般包括考古資料、實(shí)物素材以及當(dāng)?shù)鼐用裆罘绞健⒔ㄖI(yíng)造方式甚至氣候特征等多方面。其次是整合材料，對(duì)于搜集到的所有素材，要根據(jù)整體設(shè)計(jì)需求進(jìn)行整合、歸納，目的是使素材條理化、系統(tǒng)化、合理化、簡(jiǎn)潔化，為整體設(shè)計(jì)提供直接的參考數(shù)據(jù)和相關(guān)資料。再次是創(chuàng)新設(shè)計(jì)，根據(jù)所整理出的設(shè)計(jì)素材，先要設(shè)計(jì)出整體規(guī)劃的平面圖紙；再根據(jù)整體動(dòng)畫(huà)漫游制作的意圖與目的，包括風(fēng)格、色彩基調(diào)等，進(jìn)行局部的建筑與具體物件設(shè)施的設(shè)計(jì)；到后期還需要將局部的個(gè)體設(shè)計(jì)放在整體的大關(guān)系中進(jìn)行調(diào)整。總的來(lái)看，動(dòng)畫(huà)漫游的整體制作過(guò)程也就是由整體構(gòu)思到局部設(shè)計(jì)再到整體調(diào)整的過(guò)程。因此，建筑動(dòng)畫(huà)漫游本身就具備整體思維的特性。第二，建筑動(dòng)畫(huà)漫游中環(huán)境設(shè)計(jì)的辯證思維。辯證思維遵循唯物辯證法的規(guī)律進(jìn)行一系列的思維活動(dòng)。唯物主義告訴我們，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)源自人們對(duì)于居住環(huán)境的審美需求，人們對(duì)于居住環(huán)境的審美對(duì)于設(shè)計(jì)師的思維與設(shè)計(jì)方向有著很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中應(yīng)用建筑動(dòng)畫(huà)漫游同樣需要遵循此理念，在已有的技術(shù)條件下，設(shè)計(jì)的過(guò)程更關(guān)注市場(chǎng)的供求關(guān)系與人們審美的演變。現(xiàn)階段，通過(guò)現(xiàn)代科技藝術(shù)形式，以動(dòng)畫(huà)漫游的方式帶領(lǐng)人們進(jìn)行仿真體驗(yàn)，其設(shè)計(jì)制作過(guò)程要求設(shè)計(jì)師以開(kāi)放性的眼光進(jìn)行設(shè)計(jì)，用事物之間存在普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)完善素材，參照當(dāng)?shù)丨h(huán)境特色、建筑美學(xué)、園林景觀規(guī)劃等，綜合受眾的通識(shí)審美特征，在變化與對(duì)立中尋求統(tǒng)一，用一種辯證思維的方法理解并指導(dǎo)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的建筑動(dòng)畫(huà)漫游制作。優(yōu)秀的現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)要求實(shí)事求是，符合當(dāng)今的國(guó)情，并對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情、環(huán)境氣候尤其是受眾的要求有適當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)，在建筑動(dòng)畫(huà)漫游設(shè)計(jì)中同樣如此。動(dòng)畫(huà)漫游中的主體設(shè)計(jì)要根據(jù)當(dāng)?shù)厝说纳罘绞健⒔ㄔ觳牧吓c技術(shù)、地方獨(dú)特氣候綜合考量，現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)也是根據(jù)這些影響因素構(gòu)成的。因此，在建筑動(dòng)畫(huà)漫游中，用唯物辯證思維進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，就能夠設(shè)計(jì)出符合當(dāng)?shù)孛袼孜幕c大眾審美要求的動(dòng)畫(huà)漫游作品。第三，建筑動(dòng)畫(huà)漫游中環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意思維方法。創(chuàng)意思維可以被理解為設(shè)計(jì)師在針對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中的一種創(chuàng)造性思維活動(dòng)。設(shè)計(jì)師通過(guò)想象、組合與創(chuàng)造對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象的主題、內(nèi)容以及表現(xiàn)形式進(jìn)行觀念性的創(chuàng)新構(gòu)思，創(chuàng)造出一種全新的意念或者系統(tǒng)，使創(chuàng)造主體的內(nèi)在屬性上升為大眾能夠接受的具象表現(xiàn)。一般情況下，創(chuàng)意思維包括形象、直覺(jué)、抽象、靈感、收斂、發(fā)散、聯(lián)想、逆向等多種思維方式，有獨(dú)特性與趣味性，是具有創(chuàng)造性的一項(xiàng)行為活動(dòng)。環(huán)境藝術(shù)的動(dòng)畫(huà)漫游設(shè)計(jì)更需要較強(qiáng)的創(chuàng)意思維，以提升設(shè)計(jì)作品的藝術(shù)感染力與趣味性。在建筑動(dòng)畫(huà)漫游設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師還要注重設(shè)計(jì)對(duì)象的科學(xué)性與真實(shí)性，通過(guò)多種途徑，依據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)與學(xué)識(shí)，得到合理、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，從而設(shè)計(jì)出逼真的場(chǎng)景、道具、主體建筑等。在設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師需要運(yùn)用多種創(chuàng)意思維的方法，綜合整體動(dòng)畫(huà)漫游的基調(diào)，進(jìn)行設(shè)計(jì)造型，完成既與主題要求相符又形象逼真的動(dòng)畫(huà)漫游形象。
結(jié)語(yǔ)
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的融合，以動(dòng)畫(huà)漫游的科技藝術(shù)形式提前展現(xiàn)設(shè)計(jì)師的思路與創(chuàng)作，讓受眾在仿真體驗(yàn)未來(lái)居住環(huán)境的同時(shí)，能夠根據(jù)自身的實(shí)際需求，對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行考察，更加全面、直觀地感受未來(lái)的居住環(huán)境，彰顯了環(huán)境藝術(shù)與虛擬技術(shù)不同領(lǐng)域的文化藝術(shù)多元化的交互式發(fā)展。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新發(fā)展的道路上，跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的發(fā)展模式能使設(shè)計(jì)師擁有更廣闊的思考范圍，從而挖掘出新的作品與藝術(shù)形式。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：監(jiān)控體系 監(jiān)控主體 質(zhì)量監(jiān)控 雙軌運(yùn)行
“15679”教學(xué)質(zhì)量控制體系是動(dòng)漫軟件學(xué)院在培養(yǎng)面向軟件產(chǎn)業(yè)、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)第一線(xiàn)需要的高素質(zhì)技能型人才過(guò)程中，發(fā)揮動(dòng)漫軟件學(xué)院和校企合作企業(yè)“兩個(gè)監(jiān)控主體”的作用，圍繞人才培養(yǎng)方案的制訂、突出職業(yè)能力培養(yǎng)、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，強(qiáng)化校企聯(lián)合督導(dǎo)、共同育人，加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理和全程管理，為提升教學(xué)管理水平與效率、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理工作，構(gòu)建了由“一套制度、五級(jí)監(jiān)控、六位一體、七種方式、九項(xiàng)內(nèi)容”組成的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。
1 “15679”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的具體內(nèi)容
“一套制度”即動(dòng)漫軟件學(xué)院教務(wù)科根據(jù)西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處的相關(guān)教學(xué)文件和制度，結(jié)合動(dòng)漫軟件學(xué)院校企合作辦學(xué)過(guò)程中的實(shí)際情況，制定了一套教學(xué)質(zhì)量管理制度和各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)范）。如《動(dòng)漫軟件學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)制度》、《動(dòng)漫軟件學(xué)院教師教育質(zhì)量考核指標(biāo)》、《動(dòng)漫軟件學(xué)院教學(xué)組織管理工作條例》、《動(dòng)漫軟件學(xué)院教學(xué)工作條例》、《動(dòng)漫軟件學(xué)院教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量投訴制度》等等。教學(xué)質(zhì)量管理制度和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)文件的制定為規(guī)范教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)，為開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控提供了依據(jù)。
“五級(jí)監(jiān)控”即建立了五級(jí)監(jiān)控系統(tǒng)：由“教務(wù)處教學(xué)督導(dǎo)小組、教務(wù)科、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)教研室專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人教師和學(xué)生”構(gòu)成五級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)（見(jiàn)圖1），并明確了五級(jí)監(jiān)控系統(tǒng)的各自職責(zé)。
“六位一體”即建立了由教務(wù)處、教學(xué)管理部門(mén)（教務(wù)科、教學(xué)督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組、教研室、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人）、招生培訓(xùn)外協(xié)部、教師、學(xué)生、校企合作單位共同參與的六位一體的教學(xué)質(zhì)量信息反饋系統(tǒng)。
“七種方式”即實(shí)施了七種監(jiān)控方式：采用職業(yè)崗位能力達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、教學(xué)測(cè)評(píng)、信息反饋、會(huì)議會(huì)診、管理糾偏、獎(jiǎng)懲處理、質(zhì)量跟蹤七種方式（辦法）進(jìn)行全面地教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
“九項(xiàng)內(nèi)容”即重點(diǎn)監(jiān)控九項(xiàng)內(nèi)容：重點(diǎn)監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)效果、教師課堂教學(xué)情況、人才培養(yǎng)方案（專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃）的質(zhì)量、教師工作規(guī)范的執(zhí)行情況、教學(xué)管理工作規(guī)程的執(zhí)行情況、教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況、畢業(yè)生質(zhì)量、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃的編制與實(shí)施情況。
2 “15679”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)
“15679”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)是通過(guò)人才培養(yǎng)全過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的科學(xué)設(shè)計(jì)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2.1 科學(xué)制訂并嚴(yán)格執(zhí)行人才培養(yǎng)方案。動(dòng)漫軟件學(xué)院通過(guò)加強(qiáng)對(duì)人才培養(yǎng)方案制訂過(guò)程的監(jiān)控，深入相關(guān)企業(yè)調(diào)研、周密論證，與校企合作企業(yè)一線(xiàn)工程技術(shù)人員和能工巧匠進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研討，從源頭上保證人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性、合理性；人才培養(yǎng)方案一經(jīng)確定，必須認(rèn)真組織實(shí)施，嚴(yán)格執(zhí)行；確需對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整的，應(yīng)按規(guī)范程序遞交申請(qǐng)進(jìn)行審批。
2.2 大力推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與調(diào)整，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的人才。動(dòng)漫軟件學(xué)院根據(jù)西安地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和自身實(shí)際，科學(xué)制訂專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，完善整體教學(xué)改革方案，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置，形成了以“動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作”、“軟件技術(shù)”兩個(gè)專(zhuān)業(yè)為龍頭專(zhuān)業(yè)的動(dòng)漫軟件學(xué)院的專(zhuān)業(yè)架構(gòu)和布局，努力提高動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)水平，擴(kuò)大其知名度和影響力，動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)今年的生源得到了長(zhǎng)足發(fā)展。
2.3 制訂規(guī)范的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱。根據(jù)動(dòng)漫行業(yè)、軟件行業(yè)的特點(diǎn)，與行業(yè)企業(yè)工程師、技術(shù)骨干共同構(gòu)建基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程體系，科學(xué)制訂各專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，截止目前和企業(yè)共編寫(xiě)69門(mén)課程標(biāo)準(zhǔn)；按照課程標(biāo)準(zhǔn)、大綱開(kāi)展教學(xué)，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為。
2.4 強(qiáng)化教材建設(shè)與管理。教材質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。學(xué)校要做好教材管理工作，規(guī)范教材選用程序，提高教材的使用質(zhì)量與效益；通過(guò)特色教材建設(shè)立項(xiàng)、校企聯(lián)合編寫(xiě)教材等方式，積極推進(jìn)教材建設(shè)工作，目前動(dòng)漫軟件學(xué)院與校企合作企業(yè)已共同開(kāi)發(fā)校本教材7本。
2.5 加強(qiáng)教師隊(duì)伍的管理與選聘。嚴(yán)格按照高職院校教學(xué)工作的相關(guān)要求，不斷加大企業(yè)一線(xiàn)工程技術(shù)人員、能工巧匠在動(dòng)漫軟件學(xué)院上課的比例，加強(qiáng)任課教師資格審核、監(jiān)督力度，規(guī)范教師聘任，鼓勵(lì)高職稱(chēng)、高學(xué)歷教師以及行業(yè)企業(yè)一線(xiàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員授課，切實(shí)保證教學(xué)質(zhì)量。
2.6 嚴(yán)格課堂教學(xué)要求，規(guī)范教師課堂教學(xué)行為。督促教師把主要精力投入到人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中。教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和進(jìn)度計(jì)劃在課前認(rèn)真?zhèn)湔n并精心設(shè)計(jì)教案；上課應(yīng)做到衣冠整潔，儀表端莊，舉止文明，語(yǔ)言規(guī)范；要認(rèn)真履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，教育和督促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，刻苦學(xué)習(xí)，克服教與學(xué)的“兩張皮”現(xiàn)象；課堂講授應(yīng)努力做到闡述準(zhǔn)確，概念清楚，條理分明，論證嚴(yán)密，反映學(xué)科的新成果、新進(jìn)展，突出重難點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方法和思維能力。
2.7 進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)。課程是教學(xué)實(shí)施的重要載體，課程教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的基本單元，教學(xué)質(zhì)量的好壞、專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)的高低都直接依賴(lài)于每門(mén)課程的建設(shè)水平。動(dòng)漫軟件學(xué)院將按照合格課程、優(yōu)秀課程和精品課程三個(gè)層次建設(shè)目標(biāo)，全面推行課程評(píng)價(jià)工作，確保課程建設(shè)的質(zhì)量。
2.8 深入推進(jìn)教學(xué)方法和手段改革。采取靈活多樣的教學(xué)方法，倡導(dǎo)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的項(xiàng)目化教學(xué)方式，動(dòng)漫軟件學(xué)院絕大多數(shù)課程已開(kāi)始項(xiàng)目化教學(xué)。在教學(xué)目的上，以人為本，推進(jìn)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)改革，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；積極構(gòu)建新的教學(xué)模式，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展自學(xué)式、探討式、研究式、合作式學(xué)習(xí)。同時(shí)，積極推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，改革傳統(tǒng)教學(xué)手段。
2.9 完善實(shí)踐教學(xué)管理及評(píng)估體系。針對(duì)實(shí)踐教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)制（修）訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作規(guī)程、畢業(yè)論文工作條例、教育（教學(xué)）實(shí)習(xí)成績(jī)考核辦法、競(jìng)賽活動(dòng)管理辦法等文件，綜合運(yùn)用各種管理手段與評(píng)價(jià)方法，不斷充實(shí)和完善實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。
2.10 進(jìn)一步加強(qiáng)考試管理和考試質(zhì)量分析工作。各教研室負(fù)責(zé)本教研室課程考試的命題、試卷審查、閱卷和質(zhì)量分析工作；動(dòng)漫軟件學(xué)院教學(xué)管理部負(fù)責(zé)系試卷審核、印刷、考試安排、考試質(zhì)量總體分析工作。
2.11 加強(qiáng)畢業(yè)論文的質(zhì)量監(jiān)控。嚴(yán)把選題關(guān)、指導(dǎo)關(guān)、答辯關(guān)及成績(jī)?cè)u(píng)審關(guān)，完善畢業(yè)論文工作的獎(jiǎng)懲機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化畢業(yè)論文的組織和質(zhì)量分析工作。
2.12 強(qiáng)化人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生畢業(yè)率、就業(yè)率及就業(yè)層次、用人單位評(píng)價(jià)、各項(xiàng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率、創(chuàng)新能力等方面的調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析，為教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、教學(xué)工作改進(jìn)提供有力的參考依據(jù)。
3 “15679”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的運(yùn)行
在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過(guò)程中發(fā)揮動(dòng)漫軟件學(xué)院和校企合作企業(yè)“兩個(gè)監(jiān)控主體”的作用，進(jìn)行雙軌運(yùn)行。動(dòng)漫軟件學(xué)院采取“分級(jí)管理、分工負(fù)責(zé)、協(xié)同監(jiān)控”的原則進(jìn)行逐級(jí)監(jiān)控，校企合作企業(yè)單獨(dú)進(jìn)行崗位職業(yè)能力達(dá)標(biāo)測(cè)試，校企雙方共同對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。
3.1 在學(xué)院教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
3.2 動(dòng)漫軟件學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控以教學(xué)過(guò)程自我監(jiān)控為主，在教學(xué)副院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)科負(fù)責(zé)動(dòng)漫軟件學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的總體協(xié)調(diào)；負(fù)責(zé)對(duì)動(dòng)漫軟件學(xué)院的整體教學(xué)工作、教師的教學(xué)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)控；充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)小組的決策、咨詢(xún)功能；校企合作單位在每學(xué)期單獨(dú)對(duì)訂單培養(yǎng)班級(jí)進(jìn)行“崗位職業(yè)能力達(dá)標(biāo)測(cè)試”，確保學(xué)校培養(yǎng)的是企業(yè)所需的合格人才，使動(dòng)漫軟件學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
3.3 教研室的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控以教學(xué)環(huán)節(jié)的日常監(jiān)控為主，由教研室主任負(fù)責(zé)組織本教研室的聽(tīng)課、試卷命題、閱卷、試卷質(zhì)量分析、畢業(yè)論文質(zhì)量分析等工作，并通過(guò)教務(wù)處、教學(xué)管理部、教研室組織的各類(lèi)檢查評(píng)估（教案、作業(yè)布置與批改、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)學(xué)、教研活動(dòng)的開(kāi)展等），嚴(yán)把各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。
3.4 校企合作企業(yè)每學(xué)期不定期對(duì)訂單班進(jìn)行崗位能力達(dá)標(biāo)測(cè)試，隨機(jī)監(jiān)控訂單班的教學(xué)質(zhì)量，檢查動(dòng)漫軟件學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生，是否具備了企業(yè)所需要的能力。
“15679”教學(xué)質(zhì)量控制體系在運(yùn)行過(guò)程中，我們還會(huì)不斷吸收其它先進(jìn)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦法，不斷完善“15679”教學(xué)質(zhì)量控制體系，規(guī)范動(dòng)漫軟件學(xué)院的教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】高等職業(yè)教育；動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)；教學(xué)；探索
一、前言
動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展而產(chǎn)生的一個(gè)新型專(zhuān)業(yè)，同時(shí)國(guó)家大力扶持動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)。但由于入學(xué)學(xué)生水平參差不齊，對(duì)本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)認(rèn)識(shí)不足，及人才培養(yǎng)方案的一些偏差。使得動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在著很多問(wèn)題。如何解決這些存在的問(wèn)題，是高等職業(yè)教育動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)教學(xué)面臨的一大挑戰(zhàn)。因此，筆者就在這個(gè)方面進(jìn)行了一些探討，希望能夠促進(jìn)高校動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的新發(fā)展。
二、高等職業(yè)教育動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題
現(xiàn)階段動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的教學(xué)還是沿用十九世紀(jì)時(shí)期俄羅斯的美術(shù)教育思想，從我國(guó)現(xiàn)在的基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)到專(zhuān)業(yè)美院，都是十九世紀(jì)的產(chǎn)物。這就出現(xiàn)了一些問(wèn)題。
根據(jù)對(duì)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的職業(yè)教育的發(fā)展和職業(yè)教育是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，似乎全國(guó)所有高職院校都在進(jìn)行著轟轟烈烈的教學(xué)改革。到底改掉些什么，革掉些什么最為合適，大家也都在討論，實(shí)踐，驗(yàn)證。
我們藝術(shù)設(shè)計(jì)分院對(duì)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)也積極響應(yīng)學(xué)院教學(xué)改革的號(hào)召。請(qǐng)了些校外的用人單位進(jìn)行咨詢(xún) 雙師型教師探討 企業(yè)走訪(fǎng)調(diào)查等，對(duì)教學(xué)進(jìn)行了大刀闊斧的改革，可以說(shuō)現(xiàn)已取得初步良好的效果，但也存在一些問(wèn)題。例如之前的動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的造型基礎(chǔ)課的“設(shè)計(jì)素描”后來(lái)改成“動(dòng)漫造型”，但教材依然是〈〈設(shè)計(jì)素描〉〉，教學(xué)內(nèi)容依舊是設(shè)計(jì)素描的內(nèi)容。和其他專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)素描教學(xué)沒(méi)有什么兩樣。這種換湯不換藥，不得不引起我們的反思。
我一直以來(lái)?yè)?dān)任著動(dòng)漫設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)教學(xué)工作。關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)的教學(xué)改革有著相應(yīng)的體驗(yàn)，我們傳統(tǒng)的教育模式是基礎(chǔ)到專(zhuān)業(yè)，從理論到實(shí)踐，幾乎是所有學(xué)科教學(xué)必須遵循的原則。藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)也不例外。因此，我們從課程設(shè)置到教學(xué)安排，無(wú)不遵從這一原則而按部就班地進(jìn)行。然而，暑假在昆明一些公司走訪(fǎng)調(diào)查期間，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)特殊的人。一個(gè)高中沒(méi)有畢業(yè)從未經(jīng)過(guò)高等學(xué)府“正規(guī)訓(xùn)練”的竟然是設(shè)計(jì)總監(jiān)，他既沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，諸如素描、色彩、構(gòu)成等，也沒(méi)有多少藝術(shù)設(shè)計(jì)理論指導(dǎo)他們的實(shí)踐，他只是在“做中學(xué)”，“學(xué)中做”，即走實(shí)踐在先這樣一條路。
據(jù)我的了解，從我國(guó)目前絕大多數(shù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃、課程安排，課程的設(shè)置幾乎都是一個(gè)模式：先基礎(chǔ)后專(zhuān)業(yè)。把3年的學(xué)習(xí)分成“三大塊”即以素描，色彩、構(gòu)成為主的基礎(chǔ)塊以及設(shè)計(jì)軟件教學(xué)、電腦輔助設(shè)計(jì)等適用于不同專(zhuān)業(yè)需要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)塊和專(zhuān)業(yè)塊。大多數(shù)學(xué)校說(shuō)改革也只是壓縮了美術(shù)基礎(chǔ)課，加了些軟件課，或者就是把課程的名字換了和專(zhuān)業(yè)的名字更接近些。在教學(xué)時(shí)間安排上，新生入學(xué)的第一年為基礎(chǔ)年，“高樓萬(wàn)丈平地起”、“基礎(chǔ)好，專(zhuān)業(yè)才會(huì)好”，因此學(xué)生不敢怠慢。第二年為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)年，“循序漸進(jìn)”，基礎(chǔ)向?qū)I(yè)“平穩(wěn)過(guò)渡”，但感覺(jué)“不疼不癢”，仍不知自己專(zhuān)業(yè)為何物。到了第三年才是專(zhuān)業(yè)年，學(xué)生從大學(xué)三年級(jí)才開(kāi)始真正接觸到專(zhuān)業(yè)，而第三年的第二學(xué)期學(xué)生面臨畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和就業(yè)問(wèn)題，真正學(xué)專(zhuān)業(yè)的時(shí)間只有半年，而且今年07級(jí)出現(xiàn)了一個(gè)這樣的現(xiàn)象，大三一開(kāi)學(xué)就有學(xué)生申請(qǐng)“半工半讀”，那他們是不是學(xué)的很好了，可以工作了？據(jù)我了解07級(jí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)的馬同學(xué)也選擇了“半工半讀”，工作是移動(dòng)3G業(yè)務(wù)的推銷(xiāo)員。也就是她的專(zhuān)業(yè)課就沒(méi)有學(xué)或者只學(xué)了一個(gè)多月。這顯然是不夠的。其結(jié)果是學(xué)生到社會(huì)上覺(jué)得自己竟然是那么沒(méi)用，感覺(jué)十分心虛或恐慌，覺(jué)得過(guò)去在學(xué)校里學(xué)的是些無(wú)關(guān)痛癢的課程，過(guò)去對(duì)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)與理解上也有一定的誤區(qū)，有―種“上當(dāng)”的感覺(jué)，“悔不當(dāng)初早些接觸專(zhuān)業(yè)，參與實(shí)踐”。這樣的畢業(yè)生給用人單位的印象是既不能，也不專(zhuān)，無(wú)奈之下，由用人單位“回爐再煉”，或者是“轉(zhuǎn)業(yè)”。于是用人單位大發(fā)感慨：“我們公司培養(yǎng)一個(gè)設(shè)計(jì)人員只要3～4個(gè)月時(shí)間便可搞掂，而大學(xué)用3～4年還搞不定。”當(dāng)然，此話(huà)有失偏頗，但是作為高等職業(yè)技術(shù)教育，如果仍是按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，目無(wú)市場(chǎng)和社會(huì)，鐵板一塊，四平八穩(wěn)地按照所謂的教學(xué)規(guī)律去閉門(mén)教學(xué)，那么最終的失敗或者說(shuō)沒(méi)有達(dá)到職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是必然的。
三、高等職業(yè)教育動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革措施
（一）在人才培養(yǎng)方案上進(jìn)行調(diào)整。在人才培養(yǎng)方案上先上專(zhuān)業(yè)課再上基礎(chǔ)課第一年先把動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)需要掌握的基本技能學(xué)會(huì)。入學(xué)就開(kāi)始實(shí)習(xí)讓學(xué)生先了解本專(zhuān)業(yè)是做什么的，要怎么做，要掌握些什么樣的技能，讓學(xué)生心里有個(gè)底，也有一個(gè)奮斗目標(biāo)，不是那么太茫然。第二年學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)及動(dòng)漫設(shè)計(jì)綜合訓(xùn)練，在做中學(xué)，在學(xué)中做，學(xué)生才能有更多體會(huì)。
（二）要引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，注重引入年輕專(zhuān)業(yè)對(duì)口與在企業(yè)一線(xiàn)的動(dòng)漫設(shè)計(jì)人才，為高等職業(yè)教育動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)注入新鮮的血液。這樣就可以使動(dòng)漫設(shè)計(jì)的教學(xué)具有活力，開(kāi)拓動(dòng)漫設(shè)計(jì)教學(xué)的新思維，增加新觀點(diǎn)。把更多的動(dòng)漫設(shè)計(jì)教學(xué)新觀念引入高等職業(yè)院校。這樣就能使高等職業(yè)教育動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)避免認(rèn)識(shí)上的誤差。
（三）建立學(xué)院自己的動(dòng)漫設(shè)計(jì)工作室，引進(jìn)校企合作單位。讓學(xué)生更早更好的接觸了解動(dòng)漫設(shè)計(jì)，同時(shí)也能更方便更直接的進(jìn)行實(shí)際操作，而不是紙上談兵。
四、結(jié)束語(yǔ)
動(dòng)漫是一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)，動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在學(xué)院開(kāi)設(shè)的時(shí)間較短，面臨著許多問(wèn)題需要探索，還有很多問(wèn)題需要解決。同時(shí)因?yàn)槭切屡d產(chǎn)業(yè)，也有很多機(jī)遇可供探索的路子也比較多。只要很好的抓住機(jī)遇，解決存在的問(wèn)題。就能使動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)取得更快更好的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì) 動(dòng)漫專(zhuān)業(yè) 就業(yè)
本論文為河北省人力資源和社會(huì)保障課題研究“論我省高校動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)人才與藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才綜合培養(yǎng)的前景及其就業(yè)前景展望”課題的結(jié)項(xiàng)論文。課題項(xiàng)目編號(hào)為JRS-2013-3027.
一、動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)與藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新教學(xué)模式的必要性
動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是集資金密集型、科技密集型、知識(shí)密集型和勞動(dòng)密集型的文化產(chǎn)業(yè)，是2l世紀(jì)開(kāi)發(fā)潛力很大的新興產(chǎn)業(yè)、朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。它在很多國(guó)家顯示了巨大的潛力和價(jià)值，我國(guó)也不例外。但是在我國(guó)動(dòng)漫創(chuàng)新人才供需的失衡已成為我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要問(wèn)題――人才供需失衡。人才供需失衡不僅體現(xiàn)在人才數(shù)量上，更體現(xiàn)在人才素質(zhì)上。目前國(guó)內(nèi)的高校中，有300多所院校開(kāi)設(shè)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，在校學(xué)生的人數(shù)以及畢業(yè)人員也在逐年增加，按照這種發(fā)展規(guī)模，即便是面對(duì)極度膨脹的動(dòng)漫市場(chǎng)，理論上還是能夠滿(mǎn)足我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)中大部分的人才需求，但是問(wèn)題出在哪兒呢？而面對(duì)我省高等教育從精英化轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀目焖侔l(fā)展形勢(shì)，大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)日益嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)已成為社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)不僅關(guān)系到每位學(xué)生及其家庭的切身利益，而且直接影響到高校的科學(xué)發(fā)展，影響到社會(huì)的穩(wěn)定，更直接關(guān)系到我省乃至全國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和社會(huì)的安定和諧。
所以在分析了當(dāng)前形勢(shì)下我省動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)與藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的新模式，并大膽設(shè)想其對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響后，研究意義就在于如何將我省動(dòng)漫人才與藝術(shù)設(shè)計(jì)教育相結(jié)合，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求有機(jī)接軌，積極借鑒國(guó)內(nèi)其他院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)環(huán)境與課程設(shè)置的寶貴經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在走出校門(mén)前接觸市場(chǎng)，走出校門(mén)后直接服務(wù)于市場(chǎng)。
二、國(guó)內(nèi)外高校教育背景研究
據(jù)教育部門(mén)統(tǒng)計(jì)，2009年畢業(yè)生是611萬(wàn)，2010年高校畢業(yè)生規(guī)模已達(dá)到630萬(wàn)人，2011年高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到660萬(wàn)人，人才培養(yǎng)的速度大大超過(guò)了人才需求的速度，加劇了大學(xué)生的就業(yè)難。從發(fā)達(dá)國(guó)家近10年的經(jīng)驗(yàn)看，各國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展無(wú)不得益于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。以天津?yàn)槔?009年以來(lái).天津文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展樹(shù)立了以“文化競(jìng)爭(zhēng)力走在全國(guó)前列”的目標(biāo)。而天津的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)通過(guò)構(gòu)筑自主創(chuàng)新高地.成為了打好文化大發(fā)展大繁榮這一攻堅(jiān)戰(zhàn)的亮點(diǎn).因此誕生了一批在國(guó)內(nèi)外有影響力的作品.形成了一批國(guó)家級(jí)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)。目前，我國(guó)在動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)方面取得一定成效，特別是在設(shè)計(jì)、藝術(shù)、軟件等專(zhuān)業(yè)方面培養(yǎng)較多人才，但缺乏高端人才。因此，必須創(chuàng)造留住人才、培養(yǎng)和引進(jìn)人才的良好機(jī)制。
藝術(shù)設(shè)計(jì)是一個(gè)應(yīng)用性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高校教育的專(zhuān)業(yè)劃分及熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)均傾斜于市場(chǎng)的需求。而藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)則是近年所統(tǒng)計(jì)高校十大熱門(mén)專(zhuān)業(yè)其中之一。
三、專(zhuān)業(yè)綜合培養(yǎng)的就業(yè)前景展望
要確立設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式，首先要明確設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。而人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立最終取決于社會(huì)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)對(duì)設(shè)計(jì)人才的要求。藝術(shù)設(shè)計(jì)相對(duì)于市場(chǎng)而言是一個(gè)應(yīng)用性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)。
河北省高校藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的建設(shè)、人才的培養(yǎng)要符合地區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，而產(chǎn)業(yè)文化的發(fā)展也影響著高校教育的再發(fā)展。兩者之間的關(guān)系密不可分。學(xué)科建設(shè)的改革與教育最終所實(shí)現(xiàn)的人才培養(yǎng)要以這種關(guān)系的研究為基礎(chǔ)。
1、探索現(xiàn)階段河北省動(dòng)漫及藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科建設(shè)的背景與高校專(zhuān)業(yè)教育現(xiàn)狀。
2、研究河北省高校當(dāng)前動(dòng)漫與藝術(shù)設(shè)計(jì)在校生及畢業(yè)生實(shí)踐經(jīng)歷和畢業(yè)去向。
3、研究國(guó)家重點(diǎn)院校及經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)高校教育培養(yǎng)模式。
4、深入了解市場(chǎng)對(duì)動(dòng)漫及藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求種類(lèi)及要求。
圍繞學(xué)生“就業(yè)質(zhì)量與就業(yè)范圍”這一核心內(nèi)容調(diào)整設(shè)計(jì)教學(xué)模式。
科學(xué)規(guī)劃課程的理論性與應(yīng)用性的聯(lián)系。
綜合設(shè)計(jì)課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)實(shí)習(xí)等各種活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)文化氛圍，發(fā)揮教學(xué)模式的能動(dòng)性。使學(xué)生縮短對(duì)市場(chǎng)與社會(huì)的認(rèn)識(shí)，在走出學(xué)校甚至還未做出校門(mén)的時(shí)候就已經(jīng)逐步適應(yīng)市場(chǎng)，逐步規(guī)劃自己的就業(yè)之路。
四、結(jié)束語(yǔ)
經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的要求更是越來(lái)越高。創(chuàng)新設(shè)計(jì)教育是適應(yīng)市場(chǎng)需求和設(shè)計(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，培養(yǎng)頭腦靈活、見(jiàn)解獨(dú)到、富于創(chuàng)新的設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)高級(jí)復(fù)合性人才是設(shè)計(jì)類(lèi)高校的培養(yǎng)目標(biāo)。如何使我省高校動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)人才與藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才綜合培養(yǎng)，并適應(yīng)本土市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求，完善動(dòng)漫與藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)多學(xué)科復(fù)合型的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終在一條準(zhǔn)確、有序、高效的軌道上進(jìn)行與發(fā)展，更科學(xué)的將動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)與藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中專(zhuān)業(yè)課程的交叉培養(yǎng).實(shí)現(xiàn)對(duì)未來(lái)我省動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)與藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展和就業(yè)的指導(dǎo)性研究，為我省地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：合肥創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園創(chuàng)意人群動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)
中圖分類(lèi)號(hào)：S611文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
在當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)成為主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)，文化成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要資源，而文化產(chǎn)業(yè)則成為重要的支柱產(chǎn)業(yè)，許多國(guó)家都把文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展作為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)的有效途徑。合肥作為中部地區(qū)大城市，也正嘗試以創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)來(lái)推動(dòng)城市的發(fā)展與建設(shè)。所以，深入研究創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園規(guī)劃對(duì)策，指導(dǎo)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的可持續(xù)發(fā)展，滿(mǎn)足創(chuàng)意人群對(duì)空間環(huán)境的需求，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐價(jià)值。
1.1研究背景
創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園規(guī)劃應(yīng)以人為本，既重使用空間的內(nèi)需性和科學(xué)性，亦重視互動(dòng)空間的情景性及靈動(dòng)性；既重產(chǎn)業(yè)流程的專(zhuān)業(yè)性、特質(zhì)性，更重藝術(shù)創(chuàng)造所需的個(gè)人性和多維性，本文以合肥高新區(qū)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地規(guī)劃入手，探索適合創(chuàng)意人群發(fā)展空間環(huán)境，以促進(jìn)合肥高新區(qū)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的快速成長(zhǎng)。
1.2研究意義
利用合肥充足科教資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)合肥市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)、城市經(jīng)濟(jì)健康轉(zhuǎn)型以及提升合肥城市的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式 ，具有非常重大的意義。
1.3國(guó)內(nèi)外創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園案例研究
1.3.1首爾數(shù)字媒體城
首爾數(shù)字媒體城位于首爾Mapo-gu城的新千禧城內(nèi)，距離首爾國(guó)際機(jī)場(chǎng)30分鐘車(chē)程。2002年5月開(kāi)工建設(shè)，2010年底建成，總建筑面積56萬(wàn)平方米，以傳媒娛樂(lè)為主題，集合研發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、培訓(xùn)等[ 轉(zhuǎn)載: 創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園發(fā)展模式案例]。預(yù)計(jì)將創(chuàng)造27萬(wàn)個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)，每年120億的收入。
1.3.2香港數(shù)碼城
香港數(shù)碼城占地360畝，總建筑面積約53萬(wàn)平方米，于1999年9月開(kāi)工，2004年落成。主要以信息科技、信息服務(wù)及多媒體創(chuàng)作為主題。其成功因素主要有政策導(dǎo)向、市場(chǎng)需求、國(guó)際化管理水平、資源共享機(jī)制等。主要設(shè)施：甲級(jí)寫(xiě)字樓、數(shù)碼媒體中心、咨詢(xún)資源中心、會(huì)議及展覽中心、零售及娛樂(lè)中心和星級(jí)酒店，其在外型、材料、裝飾方面極具特色，檔次頗高，耗費(fèi)巨資。
1.3.3上海張江文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地
張江文化創(chuàng)意產(chǎn)能也基地作為上海首個(gè)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園，已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)最具活力和創(chuàng)新能力的產(chǎn)業(yè)基地之一。位于浦東新區(qū)張江高科技園內(nèi)，占地450畝，2004年8月開(kāi)工，距離浦東機(jī)場(chǎng)21公里，虹橋機(jī)場(chǎng)25公里。
園區(qū)產(chǎn)業(yè)定位：網(wǎng)絡(luò)游戲、動(dòng)漫繪畫(huà)、工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)和高科技影視后期研發(fā)設(shè)計(jì)制作等。入住企業(yè)：美國(guó)藝電、盛大網(wǎng)絡(luò)、第九城市、網(wǎng)星游戲、CORE、矽幻科技、創(chuàng)新科技等。
1.3.4啟示
（1）規(guī)劃先行。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)園建設(shè)之前，應(yīng)高標(biāo)準(zhǔn)地做好園區(qū)規(guī)劃，為園區(qū)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。規(guī)劃中，應(yīng)注重將動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)與旅游業(yè)、服務(wù)業(yè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
（2）園區(qū)建設(shè)應(yīng)注重服務(wù)設(shè)施的完善。環(huán)境是吸引企業(yè)和人才的重要因素，特別對(duì)于創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)來(lái)講，更需要自由、舒適、優(yōu)美的環(huán)境。也只有環(huán)境好了，才能留得住企業(yè)。像以上幾個(gè)園區(qū)建設(shè)的公共服務(wù)平臺(tái)、配套居住區(qū)、會(huì)議中心、賓館、娛樂(lè)場(chǎng)所等等，就很有必要。
（3）園區(qū)發(fā)展應(yīng)注重人才培養(yǎng)。要充分利用周邊高等教育資源，使學(xué)校能夠因材施教，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。同時(shí)，可與國(guó)內(nèi)著名院校、服務(wù)機(jī)構(gòu)聯(lián)系，合作實(shí)施人才培養(yǎng)。像南昌動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)園等，還建立了動(dòng)漫培訓(xùn)學(xué)校，老師不僅教課，還帶領(lǐng)學(xué)生做項(xiàng)目，使理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，學(xué)生一畢業(yè)，就可以立即投入工作。
（4）加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。政府應(yīng)創(chuàng)造環(huán)境，提高企業(yè)申請(qǐng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的意識(shí)。
2實(shí)證研究---合肥高新區(qū)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地規(guī)劃及規(guī)劃研究
2.1合肥高新區(qū)發(fā)展環(huán)境和機(jī)遇
合肥高新區(qū)作為安徽省最大的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)成果轉(zhuǎn)化基地，經(jīng)過(guò)二十年的發(fā)展，已經(jīng)成為安徽省最大的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地，目前已形成了電子信息、光伏產(chǎn)業(yè)、光機(jī)電一體化、生物工程與新醫(yī)藥以及新材料等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群。以園區(qū)為代表的企業(yè)創(chuàng)新能力的不斷增強(qiáng)，使合肥高新區(qū)成為創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化基地，與動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)相關(guān)的軟件產(chǎn)業(yè)在高新區(qū)發(fā)展得尤為迅速，聚集了合肥市90%的軟件企業(yè)，匯聚了大量的科技精英。
2.2合肥市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
整體發(fā)展條件
從城市發(fā)展的整體情況看，合肥具備了發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)。其一，合肥市在“工業(yè)立市”戰(zhàn)略指導(dǎo)下，已形成較完善的工業(yè)體系，這為發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)；其二，合肥市有著歷史文化悠久，人文底蘊(yùn)深厚，文化資源豐富是發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的不竭源泉；最為重要的是，合肥市現(xiàn)有科研院所200多個(gè)，科教實(shí)力居全國(guó)前列，高素質(zhì)人才資源豐厚，具有十分明顯的人力資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)合理的使用人才使其在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整中創(chuàng)造財(cái)富，進(jìn)一步推動(dòng)城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。
2.3合肥動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地規(guī)劃選址與規(guī)劃原則
2.3.1規(guī)劃選址
為適應(yīng)新的發(fā)展，合肥市提出在高新區(qū)投資新建創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園，帶動(dòng)西部城市副中心發(fā)展的需求，合肥高新區(qū)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)園的選址在大蜀山西側(cè)，那里風(fēng)景秀麗，環(huán)境優(yōu)美。且有著良好景觀資源優(yōu)勢(shì)，有利于創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園生長(zhǎng)、發(fā)展的空間環(huán)境。
2.3.2規(guī)劃原則
（1）與自然和諧共生原則。利用獨(dú)具特色的自然景觀資源，積極營(yíng)造讓創(chuàng)意者親近自然的環(huán)境，這對(duì)激發(fā)創(chuàng)意、啟發(fā)創(chuàng)意理念和吸引創(chuàng)意人才方面起到良好作用。
（2）以人為本，原生原創(chuàng)的原則。把園區(qū)規(guī)劃成為一個(gè)有別于都市辦公模式且有強(qiáng)烈歸屬感的人文魅力之城。
（3）體現(xiàn)集中高效集約節(jié)約的原則，結(jié)合項(xiàng)目功能定位和規(guī)劃內(nèi)容，精心組織優(yōu)化用地布局，合理安排建設(shè)時(shí)序，保障產(chǎn)業(yè)園的集約、節(jié)約發(fā)展與高效運(yùn)行。
（4）交通便捷性原則。園區(qū)內(nèi)交通組織應(yīng)結(jié)合園區(qū)環(huán)境特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)車(chē)行和步行交通系統(tǒng)，以提高園區(qū)交通的便捷性、可達(dá)性和安全性。
（5）軟硬件并重原則。硬件指創(chuàng)意空間的建設(shè)，包括研發(fā)空間、基礎(chǔ)設(shè)施、景觀環(huán)境和服務(wù)設(shè)施；軟件包括園管理體系、信息支持系統(tǒng)、相關(guān)優(yōu)惠政策等。
2.4合肥高新區(qū)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地規(guī)劃及規(guī)劃研究
2.4.1功能定位
基地將在創(chuàng)新環(huán)境、學(xué)術(shù)交流、產(chǎn)品生產(chǎn)、人員生活休閑保障等方面產(chǎn)生集群式的效應(yīng)，同時(shí)全面發(fā)展基地在中介服務(wù)、人才吸引、信息交流等方面的功能，為基地的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)條件和政策支持，大力推進(jìn)合肥動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)規(guī)模的迅速提升。
2.4.2規(guī)劃定位
合肥國(guó)家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地依托合肥市豐富的科教資源優(yōu)勢(shì)，以動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)規(guī)劃為先導(dǎo)，以動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)基地為基礎(chǔ)，建立了從文化創(chuàng)意、產(chǎn)品研發(fā)、制作、營(yíng)銷(xiāo)到服務(wù)的完整的產(chǎn)業(yè)鏈條。目前已有120多家知名的動(dòng)漫企業(yè)入駐，基地將開(kāi)創(chuàng)立足合肥、面向全國(guó)、接軌海外的戰(zhàn)略格局，形成大動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈，用3-5年的時(shí)間打造十多條新型產(chǎn)業(yè)鏈，包括三維數(shù)字動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)鏈、手機(jī)游戲產(chǎn)業(yè)鏈、檔案數(shù)字化加工產(chǎn)業(yè)鏈、呼叫中心產(chǎn)業(yè)鏈、醫(yī)療數(shù)字服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈、網(wǎng)絡(luò)虛擬健身運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈等。
2.4.3規(guī)劃內(nèi)容
動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地用地范圍規(guī)劃建設(shè)公共基礎(chǔ)設(shè)施，如綜合服務(wù)大廈（動(dòng)漫大廈）、動(dòng)漫主題科普展示中心、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)辦公樓、動(dòng)漫衍生產(chǎn)品生產(chǎn)廠(chǎng)房、軟件研發(fā)中心、公寓以及配套的公用設(shè)施等。提供公共服務(wù)，特別是為企業(yè)服務(wù)建立技術(shù)共享平臺(tái)。
2.4.4設(shè)計(jì)理念和策略
項(xiàng)目規(guī)劃宗旨是滿(mǎn)足創(chuàng)意群體的需求，按照高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的原則，建立一個(gè)以研發(fā)辦公為主，配套完善文化娛樂(lè)和商業(yè)服務(wù)設(shè)施，營(yíng)造集創(chuàng)意研發(fā)設(shè)計(jì)、展示交易、休閑娛樂(lè)等于一體的復(fù)合型創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)，將該園區(qū)打造成人才集聚區(qū)、產(chǎn)業(yè)集群區(qū)。為此我們提出以下規(guī)劃設(shè)計(jì)策略。
（1）以多樣化為主題，營(yíng)造有彈性的公共活動(dòng)空間。
研發(fā)辦公區(qū)呈組團(tuán)式布置，滿(mǎn)足創(chuàng)作空間形式靈活、多樣和富有活力。在動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地內(nèi)結(jié)合園區(qū)功能分區(qū)，設(shè)置公共服務(wù)渲染平臺(tái)、動(dòng)漫研發(fā)中心和動(dòng)漫制作工作室等類(lèi)型的辦公研發(fā)空間，涵蓋園區(qū)內(nèi)所有的科技研發(fā)、生產(chǎn)制造等活動(dòng)，逐步形成相對(duì)完整的產(chǎn)業(yè)鏈條，營(yíng)造舒適的、富有彈性的工作空間，為不同領(lǐng)域的創(chuàng)作者提供共同利用的交流場(chǎng)所。
（2）創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園核心要素是創(chuàng)意人群。
在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園建設(shè)之初，主要依靠引進(jìn)外部人才，隨著創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園的發(fā)展成熟，應(yīng)建立起自己的人才培養(yǎng)機(jī)制與設(shè)施。考慮到企業(yè)的今后發(fā)展，需要配建創(chuàng)意體驗(yàn)中心、教育培訓(xùn)中心等設(shè)施，搭建一個(gè)展示與生產(chǎn)的平臺(tái)，發(fā)揮宣傳與推廣的作用。
（3）建設(shè)高端的商業(yè)服務(wù)和培訓(xùn)交流配套設(shè)施服務(wù)平臺(tái)。
動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地內(nèi)必須配套相應(yīng)的商業(yè)服務(wù)設(shè)施，為創(chuàng)意人群提供日常需求，如購(gòu)物、交往活動(dòng)等，又要有高品質(zhì)的休閑生活空間。還應(yīng)設(shè)置金融服務(wù)、會(huì)所、高檔酒店、便利店、餐廳、公寓和宿舍等，為創(chuàng)意活動(dòng)的產(chǎn)生和創(chuàng)意產(chǎn)品的銷(xiāo)售提供空間載體。
（4）建立高標(biāo)準(zhǔn)的公共綠地和文娛康體設(shè)施來(lái)提升創(chuàng)意人群的生活品質(zhì)。
文娛康體設(shè)施建設(shè)有助于創(chuàng)意的迸發(fā)與形成，作為創(chuàng)意的集聚地，高品質(zhì)的文化娛樂(lè)設(shè)施不可缺少。在動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地規(guī)劃內(nèi)，不僅提供包括圖書(shū)館在內(nèi)的文化設(shè)施，還要結(jié)合室外活動(dòng)場(chǎng)地提供酒吧、籃球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、咖啡廳、茶座等休閑娛樂(lè)設(shè)施，寓工作于生活中，突出體驗(yàn)感受。
（5）營(yíng)造高效、安全、便捷的交通與怡人的步行環(huán)境。
便捷、高效、多樣的交通系統(tǒng)增強(qiáng)園區(qū)與城市的聯(lián)系以及內(nèi)部各個(gè)功能區(qū)的聯(lián)系，包括車(chē)型交通、靜態(tài)交通、步行今天及各交通系統(tǒng)間實(shí)現(xiàn)有機(jī)聯(lián)系及轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)暢通的交通組織網(wǎng)絡(luò)。在動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地內(nèi)，設(shè)計(jì)采取“人車(chē)分流”的交通組織模式，車(chē)行交通采用通達(dá)式環(huán)道連接各種功能區(qū)域，便于輸送創(chuàng)意產(chǎn)品；人行交通則以步行道與園區(qū)節(jié)點(diǎn)廣場(chǎng)、集中綠地相結(jié)合，營(yíng)造宜人的戶(hù)外交往交流空間；靜態(tài)交通組織設(shè)計(jì)應(yīng)是集中和分散布局的模式，為園區(qū)活動(dòng)提供最便利的條件，基地內(nèi)的道路和路網(wǎng)以步行道和林蔭道為主，在道路兩側(cè)設(shè)置大量的綠化和景觀，來(lái)提高園區(qū)的整體環(huán)境。
（6）建筑設(shè)計(jì)
動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地內(nèi)建筑類(lèi)型分為研發(fā)辦公樓、集體宿舍、餐廳和公共建筑三種類(lèi)型。研發(fā)建筑統(tǒng)一以簡(jiǎn)潔大方、素雅的灰色現(xiàn)代建筑為主要風(fēng)格；研發(fā)樓主要以大空間辦公為主，便于分隔；集體宿舍則通過(guò)陽(yáng)臺(tái)和外墻的處理，體現(xiàn)個(gè)性需求；公共建筑以基地內(nèi)地標(biāo)建筑為標(biāo)準(zhǔn)，形成較為個(gè)性化的造型，結(jié)合綠地環(huán)境，形成標(biāo)志性園區(qū)景觀。
2.5實(shí)施效果
動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地于2008年12月開(kāi)始建設(shè)，一期兩棟樓約5萬(wàn)平方米已于2009年11月全面竣工并投入使用，其余50萬(wàn)平方米建筑2012年底已實(shí)現(xiàn)全部建成投用。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地總建筑面積約55萬(wàn)平方米，其中研發(fā)辦公建筑面積約40萬(wàn)平方米，還配套有單身宿舍和食堂，容積率2.1，建筑密度23%。
發(fā)展至今，基地內(nèi)已有多家企業(yè)以其高含金量的作品，在國(guó)內(nèi)打響品牌：原創(chuàng)漫畫(huà)圖書(shū)《三國(guó)演義》獲得“國(guó)家新聞出版總署原創(chuàng)動(dòng)漫重點(diǎn)扶持項(xiàng)目圖書(shū)類(lèi)第一名”；《黑臉大包公》先后在美國(guó)麒麟、日本大富、臺(tái)灣正東等電視臺(tái)熱播，并與加拿大、新加坡等國(guó)家電視簽署了播放協(xié)議。
3結(jié)語(yǔ)
合肥高新區(qū)建設(shè)完善合肥國(guó)家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展基地，初步培育和完善合肥市動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈，吸引大批動(dòng)漫企業(yè)入駐；構(gòu)建動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)公共技術(shù)研發(fā)平臺(tái)、動(dòng)漫產(chǎn)品展示、動(dòng)漫信息交流與培訓(xùn)、動(dòng)漫體驗(yàn)中心等動(dòng)漫企業(yè)孵化服務(wù)平臺(tái)；引導(dǎo)合肥本地動(dòng)漫企業(yè)依托于安徽出版集團(tuán)強(qiáng)大的數(shù)字出版優(yōu)勢(shì)，與出版?zhèn)鞑ポd體形成有機(jī)結(jié)合，使產(chǎn)業(yè)合作關(guān)系和商業(yè)運(yùn)營(yíng)模式相對(duì)成熟，積極促進(jìn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)健康快速發(fā)展。
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關(guān)鍵詞：動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)、日本、中國(guó)、發(fā)展
一、日本動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
日本的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)至今仍處于領(lǐng)頭羊的優(yōu)先地位，不僅具有良好的發(fā)展空間和發(fā)展前景，同時(shí)以其成熟的產(chǎn)業(yè)鏈、頂尖的表現(xiàn)技術(shù)、發(fā)人深省的故事創(chuàng)意和完善的政策支持等因素著稱(chēng)于世。中日的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展基本上同步開(kāi)展，現(xiàn)在卻落后日本許多；兩國(guó)動(dòng)漫及動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平的不同，值得我們深思。日本動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展主要有以下的特點(diǎn)。
（一）以“漫”制“動(dòng)”，將利益最大化；
我們可以從日本動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過(guò)程中清晰地看到“漫畫(huà)——?jiǎng)赢?huà)——銷(xiāo)售”這個(gè)完整產(chǎn)業(yè)鏈的高效運(yùn)作。日本的大多數(shù)動(dòng)漫作品，都是由漫畫(huà)改編而來(lái)，日本以“漫”制“動(dòng)”的模式，是產(chǎn)業(yè)中至關(guān)重要的一根鏈條，漫畫(huà)的成功與否直接關(guān)系著動(dòng)畫(huà)的成敗。由于日本漫畫(huà)本身具有很大的消費(fèi)市場(chǎng)和潛力，經(jīng)過(guò)這個(gè)巨大市場(chǎng)的大浪淘沙，人氣高的漫畫(huà)才被提出來(lái)改編成動(dòng)畫(huà)作品。這不僅把漫畫(huà)與動(dòng)漫產(chǎn)品完美結(jié)合起來(lái)，還大大降低了制作動(dòng)畫(huà)作品的風(fēng)險(xiǎn)和成本。
（二）形成以漫、動(dòng)、衍生產(chǎn)品相結(jié)合的完整產(chǎn)業(yè)鏈，極為重視版權(quán)保護(hù)
日本動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈較為完整，各環(huán)節(jié)相互影響、相互聯(lián)系、環(huán)環(huán)相扣。漫畫(huà)雜志、期刊等出版漫畫(huà)作品——制作動(dòng)畫(huà)并播映——出售并轉(zhuǎn)讓版權(quán)——研發(fā)銷(xiāo)售動(dòng)漫衍生品——成功將動(dòng)漫作品出口國(guó)外——成功將動(dòng)漫產(chǎn)品“二次開(kāi)發(fā)”——如果產(chǎn)品人氣達(dá)到了品牌程度，那么可以再開(kāi)發(fā)具有混合消費(fèi)性質(zhì)的主題公園。各環(huán)節(jié)在產(chǎn)業(yè)鏈中所處位置不同，承擔(dān)著不同的職能任務(wù)，通過(guò)動(dòng)漫版權(quán)和資金緊密聯(lián)系起來(lái)形成運(yùn)行良好的產(chǎn)業(yè)鏈。
（三）極為重視動(dòng)漫版權(quán)的保護(hù)
日本動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)以動(dòng)漫版權(quán)保護(hù)為基礎(chǔ)，版權(quán)開(kāi)發(fā)利用貫穿整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是文化內(nèi)容產(chǎn)業(yè)，其產(chǎn)品價(jià)值體現(xiàn)在各種動(dòng)漫創(chuàng)意中，對(duì)動(dòng)漫版權(quán)的法律保護(hù)就是對(duì)整個(gè)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的保護(hù)。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈的不同環(huán)節(jié)是對(duì)動(dòng)漫版權(quán)不同形式的利用，版權(quán)價(jià)值被不同程度地開(kāi)發(fā)。日本動(dòng)漫版權(quán)保護(hù)法律制度健全，為動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展保駕護(hù)航。盜版對(duì)以版權(quán)為核心的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)極具破壞性，沒(méi)有良好的版權(quán)保護(hù)，漫畫(huà)、動(dòng)畫(huà)及整個(gè)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈將不復(fù)存在。
（四）市場(chǎng)細(xì)分明確，觀眾普及廣泛
日本動(dòng)漫作品分類(lèi)細(xì)致，有針對(duì)年齡的、有針對(duì)題材的、還有針對(duì)職業(yè)的，內(nèi)容廣泛，形式多樣。如面對(duì)兒童群體的經(jīng)典作品《櫻桃小丸子》《機(jī)器貓》；面對(duì)成人的《海賊王》；另外，還有一個(gè)較小的題材范圍，那就是針對(duì)職業(yè)而產(chǎn)生的題材：大致有偵探、教師、法律、足球、籃球等職業(yè)的作品，名作有《名偵探柯南》灌籃高手》等①。日本的動(dòng)漫愛(ài)好者，涉及年齡層非常廣泛，漫畫(huà)普及程度相當(dāng)高。
二、我國(guó)動(dòng)漫業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
當(dāng)前，我國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)得到了各方的重視與發(fā)展，但是，從各地紛紛揚(yáng)揚(yáng)爭(zhēng)辦動(dòng)漫節(jié)會(huì)和創(chuàng)建動(dòng)漫基地的繁榮景象中，我們也看到了許多必須引起各級(jí)各界高度重視和需要迫切解決的問(wèn)題。因此，虛心向日本動(dòng)漫界學(xué)習(xí)借鑒，并走出一條不與發(fā)達(dá)動(dòng)漫國(guó)家雷同、具有中國(guó)特色的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)化道路，就成為我們的當(dāng)務(wù)之急。中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)目前面臨的問(wèn)題有。
（一）動(dòng)漫氛圍不濃，動(dòng)漫受眾面窄
近年來(lái)中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在各級(jí)政府和相應(yīng)政策的推動(dòng)下.已步上快速發(fā)展的軌道。但中國(guó)的動(dòng)漫氛圍.卻不盡如入意。一方面.動(dòng)漫沒(méi)有嚴(yán)格的分級(jí)制度，受眾的定位比較模糊，主要是面向少年兒童，成年人大多沒(méi)有看動(dòng)漫的習(xí)慣。因此動(dòng)漫作品的社會(huì)基礎(chǔ)被人為縮小。另一方面.中國(guó)孩子經(jīng)常很早就要應(yīng)付各類(lèi)培訓(xùn)班，閑暇時(shí)間不多，文化課是孩子的主業(yè)，看動(dòng)漫被認(rèn)為是“不務(wù)正業(yè)”。可想而知，作為動(dòng)漫受眾最大潛在群體看動(dòng)漫的熱情會(huì)受到抑制。
（二）動(dòng)漫原創(chuàng)力不夠，品牌動(dòng)漫少
盡管中國(guó)動(dòng)漫的數(shù)量在逐年翻番，但動(dòng)漫原創(chuàng)能力仍顯不足，質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。當(dāng)今市場(chǎng)上熱銷(xiāo)的仍是日本、歐美動(dòng)漫形象，中國(guó)有影響力的原創(chuàng)品牌動(dòng)漫極少。除了近年出品的虹貓藍(lán)兔以及喜羊羊等，國(guó)產(chǎn)品牌動(dòng)漫似乎還停留在早期的《大鬧天宮》、《黑貓警長(zhǎng)》等動(dòng)漫形象上。動(dòng)漫作品多以說(shuō)教為主，情節(jié)幼稚簡(jiǎn)單，不引人人勝，缺乏時(shí)代特點(diǎn)和民族風(fēng)格。
（三）動(dòng)漫商業(yè)模式尚未建立，未實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈良性循環(huán)
動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)既包括了文化、藝術(shù)、教育等因素，也包括科技、商業(yè)等因素。作為世界上最具潛力的動(dòng)漫消費(fèi)市場(chǎng)，中國(guó)動(dòng)漫發(fā)展的空間非常巨大，但目前中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈的開(kāi)發(fā)運(yùn)營(yíng)模式卻存在諸多問(wèn)題。產(chǎn)業(yè)鏈的斷鏈?zhǔn)沟梦覈?guó)動(dòng)漫企業(yè)在相對(duì)封閉的情況下各自為營(yíng)，不能形成產(chǎn)業(yè)鏈的良性循環(huán)，大量的人財(cái)物力都花費(fèi)在了融資、授權(quán)以及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等方面。各機(jī)構(gòu)無(wú)暇顧及開(kāi)發(fā)創(chuàng)新；制度上的缺失導(dǎo)致的嚴(yán)重盜版現(xiàn)象，也使得投人大量資金創(chuàng)作的動(dòng)漫作品無(wú)法在一定時(shí)期內(nèi)收回成本。這必然會(huì)影響企業(yè)下一步投入的熱情、造成惡性循環(huán)。
三、日本動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的成功給中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的啟示
1.創(chuàng)建適合我國(guó)國(guó)情的動(dòng)漫發(fā)展模式
作為中國(guó)的近鄰，日本動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展得如此成功，當(dāng)然有其值得我們借鑒與學(xué)習(xí)的地方。在日本動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的啟示之中，我們首先要探索出適合我國(guó)國(guó)情的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式。
（一）首先是創(chuàng)作開(kāi)發(fā)模式
以原創(chuàng)漫畫(huà)為核心，打造具有原創(chuàng)性的選題策劃、劇本編寫(xiě)、動(dòng)漫形象創(chuàng)作開(kāi)發(fā)模式。動(dòng)漫原創(chuàng)是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的核心和源泉。成功的原創(chuàng)動(dòng)漫形象，是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)一步拓展的關(guān)鍵。確立原創(chuàng)漫畫(huà)的核心地位是夯實(shí)中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)，也是符合中國(guó)市場(chǎng)特征的動(dòng)漫原創(chuàng)模式的現(xiàn)實(shí)需要。因此，必須從資金和政策上加大對(duì)原創(chuàng)動(dòng)漫期刊等的扶持力度，使之成為培養(yǎng)動(dòng)漫原創(chuàng)人員的土壤。
（二）清晰而明確的盈利模式，及盈利模式的深度拓展
在國(guó)外，動(dòng)漫產(chǎn)品的收益主要來(lái)自電視播出版權(quán)費(fèi)及衍生品授權(quán)費(fèi)。但在中國(guó)，電視播出費(fèi)很低，動(dòng)漫企業(yè)不可能憑此盈利，衍生品市場(chǎng)是動(dòng)漫的利潤(rùn)所在。一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈中，20%的盈利來(lái)自動(dòng)漫本身，80%的盈利則來(lái)自相關(guān)衍生產(chǎn)品。但是并非所有的動(dòng)漫形象都能順利進(jìn)入衍生品環(huán)節(jié)，因此如何讓書(shū)刊、影視、衍生品等市場(chǎng)良性互動(dòng)是動(dòng)漫企業(yè)盈利的關(guān)鍵。
（三）其次是融資模式的多樣化
即市場(chǎng)模式和政府引導(dǎo)模式的有機(jī)結(jié)合，互為補(bǔ)充。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，尤其是動(dòng)畫(huà)，屬于高投入、見(jiàn)效慢的產(chǎn)業(yè)，很多動(dòng)漫制作企業(yè)急需大量資金，而銀行對(duì)于中小企業(yè)貸款的門(mén)檻較高，所以很多動(dòng)漫企業(yè)將目光投向風(fēng)險(xiǎn)投資基金。日本有專(zhuān)門(mén)的動(dòng)漫基金和動(dòng)漫發(fā)展基金來(lái)解決融資問(wèn)題，而在我國(guó)，政府也可以考慮通過(guò)成立動(dòng)漫發(fā)展基金來(lái)解決動(dòng)漫企業(yè)融資方面的瓶頸。
（四）最后是多樣化的運(yùn)營(yíng)模式
應(yīng)整合動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈的運(yùn)營(yíng)模式，建立起宏觀與微觀全方位結(jié)合的發(fā)展策略、合作機(jī)制、營(yíng)銷(xiāo)模式和擴(kuò)張模式。整合各方資源.打造集團(tuán)化的全景產(chǎn)業(yè)即打通動(dòng)漫創(chuàng)作、生產(chǎn)、播出、等上下游環(huán)節(jié)。將動(dòng)漫制作、動(dòng)漫播出、動(dòng)漫衍生品開(kāi)發(fā)銷(xiāo)售融為一體的產(chǎn)業(yè)鏈經(jīng)營(yíng)主體。出版集團(tuán)參與動(dòng)漫產(chǎn)品的全產(chǎn)業(yè)鏈運(yùn)作，如安徽出版集團(tuán)首推原創(chuàng)學(xué)習(xí)型漫畫(huà)《魔法筆記》，將以漫畫(huà)內(nèi)容為基礎(chǔ)，逐步開(kāi)發(fā)動(dòng)畫(huà)片拍攝、數(shù)字出版、網(wǎng)絡(luò)游戲以及相關(guān)衍生品。手機(jī)動(dòng)漫、網(wǎng)游動(dòng)漫的運(yùn)營(yíng)模式。動(dòng)漫和網(wǎng)游有著天然的關(guān)系，在國(guó)際上。“游戲動(dòng)漫化、動(dòng)漫游戲化”的聯(lián)合運(yùn)營(yíng)模式已成為動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的主流模式，在產(chǎn)業(yè)價(jià)值中游戲創(chuàng)造的比重也越來(lái)越大。
2、淺探中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略
中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)要想發(fā)展，培育國(guó)內(nèi)市場(chǎng)顯得尤為必要，只有立足于國(guó)內(nèi)讀者，建立廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)，才能實(shí)現(xiàn)中國(guó)動(dòng)漫真正意義上的騰飛，在此基礎(chǔ)上才能更好地面對(duì)國(guó)際市場(chǎng)，與世界接軌。
（一）做好市場(chǎng)調(diào)研，降低動(dòng)畫(huà)風(fēng)險(xiǎn)
日本在一部動(dòng)漫作品制作之前，都會(huì)進(jìn)行縝密的市場(chǎng)調(diào)研或通過(guò)漫畫(huà)銷(xiāo)售進(jìn)行市場(chǎng)試水，之后再有針對(duì)性地進(jìn)行作品的制作。②同時(shí)，在制作之前，他們一般都會(huì)由專(zhuān)業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)進(jìn)行前期營(yíng)銷(xiāo)策劃與運(yùn)營(yíng)，一來(lái)為后期的作品制作籌集資金，二來(lái)為還沒(méi)成型的作品提高知名度。
但是，中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)卻有意無(wú)意地忽視了這些環(huán)節(jié)。甚至有些小公司為了節(jié)省成本，在沒(méi)有進(jìn)行市場(chǎng)預(yù)測(cè)和前期宣傳的情況下，就盲目開(kāi)始產(chǎn)品制作，導(dǎo)致播出困難、低價(jià)銷(xiāo)售或收視率降低，有的半途夭折、虎頭蛇尾或血本無(wú)歸。因此，做足前期市場(chǎng)調(diào)研、漫畫(huà)試水和宣傳引導(dǎo)文章，是提高作品影響力、競(jìng)爭(zhēng)力，降低動(dòng)畫(huà)制作風(fēng)險(xiǎn)的先決條件，必不可少。
（二）建立健全產(chǎn)業(yè)平臺(tái)，暢通產(chǎn)品流通渠道
產(chǎn)業(yè)平臺(tái)，包括動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的全部生產(chǎn)流通環(huán)節(jié)。目前，日本動(dòng)漫的產(chǎn)業(yè)平臺(tái)已經(jīng)十分健全，而中國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)平臺(tái)，則呈現(xiàn)畸形的橄欖形狀態(tài)，即漫畫(huà)試水階段發(fā)育不良和前期凋研、宣傳工作力度不夠，而漫畫(huà)制作階段卻正常發(fā)育，到了衍生品開(kāi)發(fā)階段又嚴(yán)重不足，這種兩頭尖、中間大的產(chǎn)業(yè)平臺(tái)③。而當(dāng)動(dòng)漫制作完成以后，又需要播放平臺(tái)支撐。因此，政府和各種傳媒機(jī)構(gòu)，也應(yīng)該搭建健全的播放平臺(tái)，為動(dòng)漫作品制作后的播放鋪平道路，從而實(shí)現(xiàn)互利共贏。
（三）借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，完善產(chǎn)業(yè)鏈條
從上面日本動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)我們可以看出：他們都具有一套較為成熟的產(chǎn)業(yè)鏈運(yùn)作方式：制作者開(kāi)發(fā)創(chuàng)意——尋找投資商投資、制作——作品成功后進(jìn)入衍生品的研發(fā)與銷(xiāo)售。那么，中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真借鑒日本等動(dòng)漫大國(guó)的成熟經(jīng)驗(yàn)，合理分工，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，完善產(chǎn)業(yè)鏈條，在打造優(yōu)質(zhì)動(dòng)漫產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)意義上的玩具、文具、食品、服裝等衍生產(chǎn)品，同時(shí)大力挖掘網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫、手機(jī)動(dòng)漫、主題公園等新興媒體資源，從而獲得多輪盈利利潤(rùn)，努力將動(dòng)漫作品打造為品牌化、多元化、交互式的優(yōu)良作品。
四、結(jié)語(yǔ)
中國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)作為一種新興的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，發(fā)展前景是很光明的，但是前進(jìn)的道路并不平坦。國(guó)內(nèi)目前的動(dòng)漫創(chuàng)作群體無(wú)一不是在日本動(dòng)漫的影響下成長(zhǎng)起來(lái)的，中國(guó)動(dòng)漫的發(fā)展繁榮不是一朝一夕就能完成的，需要國(guó)家政策的支持和動(dòng)漫制作者們的共同努力。
縱觀我國(guó)動(dòng)漫行業(yè)近年來(lái)的發(fā)展現(xiàn)狀，《喜羊羊與灰太狼》、《麥兜響當(dāng)當(dāng)》、《寶蓮燈》等動(dòng)漫作品，在一次次創(chuàng)造了票房神話(huà)的同時(shí)，也獲得了全國(guó)觀眾的認(rèn)可，產(chǎn)生了巨大的社會(huì)影響力，這不能不說(shuō)是我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步。但我們也應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到：目前動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)仍存在硬件投入過(guò)多，表面繁榮.實(shí)質(zhì)原創(chuàng)不足，有發(fā)展熱潮卻無(wú)明確發(fā)展模式等諸多問(wèn)題。而只有立足自身培養(yǎng)動(dòng)漫創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才，發(fā)揮本民族優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建合理的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈，才能創(chuàng)造出適合中國(guó)的動(dòng)漫發(fā)展模式，使我國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)獲得大眾認(rèn)可，最終走向世界。（作者單位：四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院）
參考文獻(xiàn)：
[1] 陳奇佳.日本動(dòng)漫藝術(shù)概論[M].上海：上海交通大學(xué)出版社.2006.
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[3] 邱微.中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈分析[D].上海：復(fù)旦大學(xué)碩士學(xué)住論文，2006.
注解
① 陳奇佳.日本動(dòng)漫藝術(shù)概論[M].上海：上海交通大學(xué)出版社.2006.
