時(shí)間：2023-03-22 17:33:16
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)化論文，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
為加強(qiáng)畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步促進(jìn)畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育科學(xué)化、規(guī)范化，提高畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量，逐步建立專科醫(yī)師培訓(xùn)制度，衛(wèi)生部于2005年12月31日成立畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育委員會(huì)。
衛(wèi)生部畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育委員會(huì)由衛(wèi)生部、有關(guān)部委、部分衛(wèi)生廳（局）、高等學(xué)校、社團(tuán)組織和醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的代表及專家組成。
衛(wèi)生部畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育委員會(huì)的任務(wù)是在衛(wèi)生部的領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)全國(guó)畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育工作進(jìn)行指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理；開(kāi)展全國(guó)畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育政策的研究；擬定全國(guó)畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育規(guī)劃和管理辦法，并組織實(shí)施。
衛(wèi)生部畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育委員會(huì)下設(shè)辦公室，執(zhí)行委員會(huì)決議，落實(shí)委員會(huì)確定的各項(xiàng)工作，處理日常事務(wù)。辦公室設(shè)在衛(wèi)生部科教司。
為促進(jìn)檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的發(fā)展，推動(dòng)我國(guó)血液學(xué)、體液學(xué)及臨床輸血水平的提高，加強(qiáng)檢驗(yàn)與臨床的結(jié)合，擴(kuò)大對(duì)教學(xué)、科研、臨床醫(yī)學(xué)與檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)之間的相互交流，由中華醫(yī)學(xué)會(huì)檢驗(yàn)分會(huì)主辦、湖北省醫(yī)學(xué)會(huì)承辦的全國(guó)“血液學(xué)、體液學(xué)、輸血學(xué)”學(xué)術(shù)會(huì)議將于2006年4月中下旬在美麗的東湖之濱――武漢科技會(huì)展中心舉行。
大會(huì)將邀請(qǐng)血液學(xué)、體液學(xué)、血栓與止血、輸血等著名專家做專題學(xué)術(shù)報(bào)告，并從會(huì)議投稿論文中遴選出優(yōu)秀論文進(jìn)行大會(huì)專題學(xué)術(shù)交流。錄取論文的參會(huì)代表可獲得論文證書，所有參加會(huì)議的代表可獲得國(guó)家級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分。 學(xué)術(shù)會(huì)議征文要求
（一） 征文領(lǐng)域
血液學(xué)檢驗(yàn) 體液學(xué)檢驗(yàn) 血栓與止血
臨床輸血 基因診斷 質(zhì)量管理
實(shí)驗(yàn)室管理與認(rèn)可
（二） 征文的主要內(nèi)容范圍
1．血液學(xué)檢驗(yàn)
常規(guī)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)化及質(zhì)量控制
新的檢測(cè)方法及指標(biāo)在血常規(guī)檢測(cè)中的應(yīng)用
血細(xì)胞鏡檢規(guī)則的制定及應(yīng)用、存在的問(wèn)題與對(duì)策
骨髓細(xì)胞形態(tài)學(xué)檢查質(zhì)量管理
貧血與白血病的形態(tài)學(xué)特征
關(guān)于血液病的基礎(chǔ)研究
2．體液學(xué)檢驗(yàn)
尿液常規(guī)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)化及質(zhì)量控制
腦脊液、胸腹水常規(guī)檢驗(yàn)與形態(tài)學(xué)
常規(guī)檢驗(yàn)與遺傳學(xué)分析
其他體液檢驗(yàn)與質(zhì)量控制
3．血栓與止血
新的檢測(cè)方法在血栓與止血檢驗(yàn)中的應(yīng)用
項(xiàng)目的優(yōu)化組合用于血栓病與出血病的篩檢
關(guān)于質(zhì)量控制，檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)化
關(guān)于血栓與止血的基礎(chǔ)研究
4．臨床輸血
臨床輸血安全與成分輸血
臨床輸血質(zhì)量控制和管理
臨床輸血新技術(shù)、新進(jìn)展
免疫血液學(xué)
5．基因診斷
細(xì)胞遺傳學(xué)檢驗(yàn)
疾病的分子學(xué)診斷
6．實(shí)驗(yàn)室管理及其他
醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可
醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)代化管理、檢驗(yàn)結(jié)果的溯源性和檢驗(yàn)過(guò)程的規(guī)范化
臨床實(shí)驗(yàn)室室間質(zhì)量評(píng)價(jià)、臨床實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量控制及實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理
實(shí)驗(yàn)室（生物）安全管理
循證檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化、信息化在檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用
檢驗(yàn)與臨床的溝通
檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)教育的新技術(shù)、新進(jìn)展、新方法、新經(jīng)驗(yàn)
（三） 大會(huì)征文摘要格式要求及投稿方式
1．未公開(kāi)發(fā)表的原創(chuàng)研究性論文、綜述、工作報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)交流等，來(lái)稿請(qǐng)寄全文和800字以內(nèi)的摘要各一份。
2．論文摘要語(yǔ)言為中文或英文，以Microsoft Word編輯，DOC文件格式，A4紙打印。中文用宋體，不超過(guò)800字；英文用Time New Roman字體，不超過(guò)300字，單倍行距。
3．論文提交方式：
（1）通過(guò)電子郵件附件形式發(fā)送至下列E-mail地址：
192.168.0.省略 ；有關(guān)本次會(huì)議的動(dòng)態(tài)信息請(qǐng)上網(wǎng)查閱：jinyi.省略/
（2）如電子郵件發(fā)送方式確有困難的，也可將論文打印稿及軟盤用郵件方式郵寄。
來(lái)稿請(qǐng)寄：湖北省 武漢市 漢口 解放大道1277號(hào)協(xié)和醫(yī)院檢驗(yàn)科 崔天盆收
摘要：從內(nèi)蒙古科技大學(xué)冶金專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作實(shí)際出發(fā)，以2011、2012年度本科畢業(yè)生為分析樣本，通過(guò)對(duì)指導(dǎo)教師的強(qiáng)化管理與監(jiān)督，完善監(jiān)督檢查和客觀評(píng)價(jià)體系等方面，論述了內(nèi)蒙古科技大學(xué)冶金專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建。
關(guān)鍵詞：冶金專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計(jì)；質(zhì)量監(jiān)控體系
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）49-0157-02
2015年度全國(guó)高校本科畢業(yè)生749萬(wàn)，2016年度預(yù)計(jì)達(dá)到765萬(wàn)，本科生畢業(yè)數(shù)量大增，又恰逢經(jīng)濟(jì)緊縮下滑、冶金行業(yè)不景氣的就業(yè)困難時(shí)期，內(nèi)蒙古科技大學(xué)作為一所老牌冶金類工科院校，為提高冶金專業(yè)本科生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)質(zhì)量提出更嚴(yán)格要求，通過(guò)高質(zhì)量的人才培B來(lái)提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是大學(xué)本科生在校期間最完整最重要最系統(tǒng)的一次綜合性知識(shí)整合，其質(zhì)量直接決定學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握與熟悉程度，對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯起著至關(guān)重要的作用。
大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)工作的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是衡量教學(xué)水平、學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。內(nèi)蒙古科技大學(xué)校訓(xùn)是“百煉成鋼”，學(xué)生能不能被煉成鋼，煉成好鋼，把握和監(jiān)督好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）對(duì)大學(xué)生四年知識(shí)的學(xué)習(xí)整合是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。以內(nèi)蒙古科技大學(xué)冶金專業(yè)為例，2011級(jí)、2012級(jí)這兩屆畢業(yè)生中每名指導(dǎo)畢業(yè)論文的教師指導(dǎo)4名學(xué)生做畢業(yè)論文，指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)6名學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)，同時(shí)做這兩項(xiàng)工作的不得超過(guò)10名學(xué)生數(shù)，并且要求指導(dǎo)教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文選題要與工廠生產(chǎn)、科研、經(jīng)營(yíng)管理和經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合。冶金企業(yè)在2012年進(jìn)入衰退時(shí)期以來(lái)，很多企業(yè)無(wú)法接受畢業(yè)生實(shí)習(xí)。在畢業(yè)實(shí)習(xí)受限和本校指導(dǎo)教師不足的情況下，學(xué)校采取外聘指導(dǎo)教師進(jìn)行畢業(yè)指導(dǎo)，外聘設(shè)計(jì)院高工指導(dǎo)學(xué)生做工廠施工圖畢業(yè)設(shè)計(jì)，外聘稀土院高工做科研畢業(yè)論文，外聘重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室青年博士教師指導(dǎo)科研畢業(yè)論文，在實(shí)際中由于指導(dǎo)教師的專業(yè)技術(shù)水平、工廠實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不同直接造成畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的差異[1]。
內(nèi)蒙古科技大學(xué)冶金專業(yè)畢業(yè)生存在個(gè)體差異（例如內(nèi)蒙古少數(shù)民族對(duì)漢語(yǔ)理解差異、畢業(yè)生考研占用做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間等），但相對(duì)教師教學(xué)管理來(lái)說(shuō)相對(duì)屬于次要因素，可以通過(guò)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教學(xué)工作來(lái)減輕或消除這方面影響。如何建立有效的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量管理模式和監(jiān)控制度？對(duì)指導(dǎo)教師的差異化管理應(yīng)該如何進(jìn)行？面對(duì)這些差異通過(guò)加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師的管理工作來(lái)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)管理工作，通過(guò)制度建設(shè)和標(biāo)準(zhǔn)化管理體系的構(gòu)建是研究的重點(diǎn)，也是冶金專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建的研究對(duì)象。2011級(jí)冶金專業(yè)畢業(yè)生在指導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)下列一些問(wèn)題，例如畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文中文獻(xiàn)綜述重復(fù)率高，不標(biāo)注引用文獻(xiàn)；為降低率，故意篡改化學(xué)分子式或故意寫錯(cuò)字導(dǎo)致語(yǔ)句不通順；工藝流程設(shè)計(jì)圖平面和剖面圖不一致等問(wèn)題。這些問(wèn)題是一個(gè)共性的問(wèn)題，如果不進(jìn)行整改，必然在下一屆學(xué)生中重現(xiàn)。結(jié)合前期工作積累的經(jīng)驗(yàn)，在2012級(jí)冶金專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)工作時(shí)，進(jìn)行整改是建立健全畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量監(jiān)控體系的一個(gè)非常有力的時(shí)機(jī)，也是為今后工作建立一個(gè)正確的理論指導(dǎo)體系。
在2011級(jí)冶金專業(yè)畢業(yè)生階段首先進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，按照導(dǎo)師有限優(yōu)先選擇學(xué)生和學(xué)生自選導(dǎo)師相互結(jié)合，對(duì)畢業(yè)生、導(dǎo)師進(jìn)行了雙向互選，利用這一措施激勵(lì)學(xué)生自尊心和上進(jìn)心，激發(fā)教師的責(zé)任心。在2012級(jí)繼續(xù)這一措施的同時(shí)，借鑒國(guó)外的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出實(shí)驗(yàn)室全開(kāi)放政策，讓一些有精力的高年級(jí)學(xué)生有機(jī)會(huì)盡早地進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，自主參與教師的科研課題研究工作。把學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）與課題研究結(jié)合起來(lái)，減輕了學(xué)生就業(yè)前的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)也使學(xué)生在綜合素質(zhì)培養(yǎng)和創(chuàng)新能力提高方面受到了鍛煉。在這些措施基礎(chǔ)上，畢業(yè)設(shè)計(jì)工作改革要求：（1）指導(dǎo)教師嚴(yán)格把握選題環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題要與生產(chǎn)實(shí)際、科學(xué)研究相結(jié)合，難度與工作量要適中，減少選題重復(fù)率。由于學(xué)生人數(shù)眾多，指導(dǎo)教師所選畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的范圍受限制，確保近三年選題重復(fù)率小于20%。（2）強(qiáng)化指導(dǎo)教師管理環(huán)節(jié)。采用微信群、QQ圈等有效通訊手段建立信息溝通環(huán)節(jié)，對(duì)指導(dǎo)教師的每一個(gè)步驟進(jìn)行有效認(rèn)證，建立標(biāo)準(zhǔn)化制度，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化管理。（3）通過(guò)從嚴(yán)治教，明確指導(dǎo)教師的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，使其認(rèn)真完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。（4）建立校內(nèi)指導(dǎo)教師與校外相結(jié)合，加強(qiáng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí)建立適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲機(jī)制，淘汰落后時(shí)代不負(fù)責(zé)任的指導(dǎo)教師。
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建實(shí)施方案見(jiàn)下圖1，分階段主要采取以下措施：（1）調(diào)查研究學(xué)院畢業(yè)指導(dǎo)教師組成，近三年人員變化，教齡、學(xué)歷、職，稱作為參照條件，按照畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文分組利用數(shù)值分析找重點(diǎn)因素；（2）按照畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)程科學(xué)分段設(shè)計(jì)管理制度；（3）合理安排制度節(jié)點(diǎn)，檢查監(jiān)督相結(jié)合，反饋信息，及時(shí)整改；（4）實(shí)行導(dǎo)師淘汰制，外聘教師不能認(rèn)真履行職責(zé)，下一年度取消聘任資格，本部門教師停止指導(dǎo)工作一年，并延期聘崗；（5）實(shí)行畢業(yè)生評(píng)價(jià)與檢查小組相結(jié)合，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量進(jìn)行自評(píng)與畢業(yè)學(xué)生、學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果給予獎(jiǎng)勵(lì)或取消聘任資格；（6）為保證這一計(jì)劃順利實(shí)施，采用微信群等有效現(xiàn)代化通信手段溝通信息[2]。
為確保畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建，強(qiáng)化教師的教學(xué)管理，首先要在指導(dǎo)教師中樹立責(zé)任感，樹立正確的引導(dǎo)作用，凈化教師隊(duì)伍，采用團(tuán)隊(duì)群體討論交流機(jī)制，培養(yǎng)一支干練高效負(fù)責(zé)的高質(zhì)量畢業(yè)生指導(dǎo)教師隊(duì)伍；對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程采用分階段評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行檢查與督促，確保畢業(yè)學(xué)生進(jìn)度的完成；采用三段式（自我、學(xué)生、學(xué)術(shù)委員會(huì)）評(píng)價(jià)相結(jié)合確保評(píng)價(jià)的公正、公平；采取優(yōu)勝劣汰的機(jī)制增加人員流動(dòng)增加正能量。
根據(jù)2011、2012級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，在下一屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作開(kāi)始前，首先根據(jù)畢業(yè)學(xué)生人數(shù)分配指導(dǎo)教師，統(tǒng)計(jì)指導(dǎo)教師類型；進(jìn)行題目命名與統(tǒng)計(jì)；分階段檢查論文進(jìn)度，反饋意見(jiàn)；對(duì)進(jìn)度不合格及論文質(zhì)量差的教師進(jìn)行督促與修正；在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）完成后，由畢業(yè)生進(jìn)行質(zhì)量與教學(xué)態(tài)度評(píng)價(jià)，學(xué)術(shù)委員會(huì)綜合評(píng)價(jià)后進(jìn)行下一年度總結(jié)與聘任。在教學(xué)中，指導(dǎo)教師分別按照專業(yè)和研究方向分組，在發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)體會(huì)同時(shí)考慮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研經(jīng)歷老中青搭配合理，教學(xué)科研互補(bǔ)，比如煉鋼工藝設(shè)計(jì)組組員徐掌印、趙鳳光、劉麗霞分別在包鋁、私企、包鋼工作過(guò)后讀研、讀博，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；趙文廣、姜銀舉教授則有豐富的實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，張曉偉則是年輕博士剛畢業(yè)留校，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷有切身體會(huì)，通過(guò)組內(nèi)交流討論來(lái)發(fā)現(xiàn)質(zhì)量構(gòu)建體系中的問(wèn)題。同時(shí)我校利用教育部實(shí)行的卓越工程師培養(yǎng)項(xiàng)目，對(duì)卓越班畢業(yè)生實(shí)行畢業(yè)指導(dǎo)雙導(dǎo)師制度，由校外導(dǎo)師進(jìn)行實(shí)際畢業(yè)指導(dǎo)工作，由校內(nèi)導(dǎo)師進(jìn)行形式上的規(guī)范要求，達(dá)到理論與實(shí)踐的一個(gè)完美結(jié)合。
在教學(xué)管理中建立以標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化的管理制度和獎(jiǎng)懲制度為核心的質(zhì)量監(jiān)控體系，通過(guò)制度管理來(lái)減少人為差異，解決不認(rèn)真負(fù)責(zé)混工分的現(xiàn)象，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生真正成為“上手快、留得住、后勁足”的企事業(yè)急需人才。其目的是通過(guò)加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師的管理來(lái)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的整體水平，通過(guò)規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化管理來(lái)切實(shí)提高教育質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
科技論文在情報(bào)學(xué)中又稱為原始論文或一次文獻(xiàn)，它是科學(xué)技術(shù)人員或其他研究人員在科學(xué)實(shí)驗(yàn)（或試驗(yàn)）的基礎(chǔ)上，對(duì)自然科學(xué)、工程技術(shù)科學(xué)以及人文藝術(shù)研究領(lǐng)域里的現(xiàn)象（或問(wèn)題）所進(jìn)行的科學(xué)分析、綜合研究和詳細(xì)闡述，并通過(guò)對(duì)現(xiàn)象和問(wèn)題的進(jìn)一步研究，總結(jié)和創(chuàng)新另外一些結(jié)果和結(jié)論，并按照各個(gè)科技期刊的要求進(jìn)行電子和書面的表達(dá)。在具體實(shí)踐中，科技論文除具有科學(xué)性，創(chuàng)新性，學(xué)術(shù)性和應(yīng)用性外，還要注意其規(guī)范性，即撰寫科技論文時(shí)應(yīng)把標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)引入其中。規(guī)范化的科技論文不僅可以反應(yīng)作者的基本功，而且還會(huì)減少編輯加工的時(shí)間周期和編審工作量。
下面結(jié)合上述有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)著重談一談科技論文撰寫中應(yīng)注意的幾個(gè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題。
一、編寫格式的標(biāo)準(zhǔn)化
國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB7713-87《科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式》中對(duì)科技論文的撰寫和編排格式作出了具體規(guī)定。所謂格式，即一定的規(guī)格式樣。科技論文的撰寫和編排格式，就是撰寫和編排科技論文時(shí)應(yīng)滿足的規(guī)格和式樣方面的統(tǒng)一要求。因此技術(shù)監(jiān)督科技論文的編寫格式也應(yīng)遵從這一標(biāo)準(zhǔn)。
一般來(lái)說(shuō)，技術(shù)監(jiān)督科技論文與其他科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的組成部分和排列次序基本相同，包括前置部分和主體部分，而前置部分依次為：題名、作者署名、摘要、關(guān)鍵詞等，主體部分依次為引言、正文、結(jié)論(和建議)、致謝、參考文獻(xiàn)和附錄等。
二、論文題名擬定的標(biāo)準(zhǔn)化
論文題名，又叫題目、篇名等，是論文的總綱，是能反映論文最重要的特定內(nèi)容的最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)的邏輯組合。
GB7713-87中規(guī)定：題名應(yīng)該避免使用不常見(jiàn)的縮略詞、首字母縮寫字、字符、代號(hào)和公式等。題名一般不宜超過(guò)20字。對(duì)于用作國(guó)際交流的技術(shù)監(jiān)督科技論文，應(yīng)有外文(多用英文)題名。其外文題名一般不宜超過(guò)10個(gè)實(shí)詞。在下列情況可以有副題名：題名語(yǔ)意未盡，用副題名補(bǔ)充說(shuō)明論文中的特定內(nèi)容；論文若分冊(cè)出版，或是一系列工作分幾篇報(bào)道，或是分階段的研究結(jié)果，各用不同副題名區(qū)別其特定內(nèi)容;其他有必要用副題名作為引申或說(shuō)明者。同時(shí)要求題名在整本論文中不同地方出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)完全相同。 論文題名擬定中作者特別是經(jīng)驗(yàn)不足的作者常出現(xiàn)并應(yīng)引起注意的以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、題名反映的面大，而實(shí)際內(nèi)容包括的面窄；
2、標(biāo)題一般化，不足以反映文章內(nèi)容的特點(diǎn)；
3、不注意分寸，有意無(wú)意拔高。
三、論文摘要編寫的標(biāo)準(zhǔn)化
GB7713-87中指出論文摘要是論文的內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述。技術(shù)監(jiān)督科技論文一般均應(yīng)有摘要。
摘要的寫作及格式要求和注意事項(xiàng)可歸納成如下幾點(diǎn)。
1.作為一種可供閱讀和檢索的獨(dú)立使用的文體，摘要只能用第三人稱而不用其他人稱來(lái)寫。
2.簡(jiǎn)短精練，明確具體。簡(jiǎn)短，指篇幅短，200～300 字；外文摘要不宜超過(guò)250個(gè)實(shí)詞。精練，指摘錄出原文的精華，無(wú)多余的話；如遇特殊需要字?jǐn)?shù)可以略多，摘要應(yīng)明確具體，指表意明白，不含糊，無(wú)空泛、籠統(tǒng)的詞語(yǔ)，應(yīng)有較多而有用的定性和定量的信息。
3.格式要規(guī)范。盡可能用規(guī)范術(shù)語(yǔ)， 不用非共知共用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)。不得簡(jiǎn)單地重復(fù)題名中已有的信息，并切忌羅列段落標(biāo)題來(lái)代替摘要。除了實(shí)在無(wú)變通辦法可用以外，一般不出現(xiàn)插圖、表格，以及參考文獻(xiàn)序號(hào)，一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，不分段。摘要段置于作者之后，關(guān)鍵詞之前。
4.文字表達(dá)上應(yīng)符合“語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)準(zhǔn)確 ” 的要求。摘要中的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則、修辭規(guī)則和邏輯規(guī)則，不能出現(xiàn)語(yǔ)病。
5.要采用標(biāo)準(zhǔn)化的名詞術(shù)語(yǔ)。尚未標(biāo)準(zhǔn)化的，以采用一次文獻(xiàn)所采用的為原則。如新術(shù)語(yǔ)尚無(wú)合適的中文術(shù)語(yǔ)譯名，可使用原文或譯名后加括號(hào)注明原文。6.不要使用圖、表或化學(xué)結(jié)構(gòu)式，以及讀者尚難于清楚理解的縮略語(yǔ)、簡(jiǎn)稱、代號(hào)。如果確有必要，在摘要首次出現(xiàn)時(shí)必須加以說(shuō)明。
7.不得使用一次文獻(xiàn)中列出的章節(jié)號(hào)、圖號(hào)、表號(hào)、公式號(hào)以及參考文獻(xiàn)號(hào)等。
8.必要提及的商品名應(yīng)加注學(xué)名。
四、論文關(guān)鍵詞編寫的標(biāo)準(zhǔn)化
相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)指出關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作從論文中選取出來(lái)用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語(yǔ)。按照要求每篇論文選取應(yīng)3～8個(gè)詞作為關(guān)鍵詞，以顯著的字符另起一行，排在摘要的左下方。如有可能，盡量用綜合性主題詞表（如《漢語(yǔ)主題詞表》和專業(yè)性主題詞表（如NASA(美國(guó)國(guó)家航空和宇航局 )詞表、INIS(國(guó)際核信息系統(tǒng))詞表、TEST詞表、MeSH詞表(美國(guó)《醫(yī)學(xué)主題詞表》)等）等詞表提供的規(guī)范詞。為了國(guó)際交流，應(yīng)標(biāo)注與中文對(duì)應(yīng)的英文關(guān)鍵詞。 關(guān)鍵詞作為論文的一個(gè)組成部分，列于摘要段之后。
五、論文正文編寫的標(biāo)準(zhǔn)化及注意事項(xiàng)
GB7713-87中指出：論文的正文是核心部分，占主要篇幅，可以包括：調(diào)查對(duì)象、實(shí)驗(yàn)和觀測(cè)方法、儀器設(shè)備、材料原料、實(shí)驗(yàn)和觀測(cè)結(jié)果、計(jì)算方法和編程原理、數(shù)據(jù)資料、經(jīng)過(guò)加工整理的圖表、形成的論點(diǎn)和導(dǎo)出的結(jié)論等。同時(shí)還要注意一下幾個(gè)問(wèn)題：
1.撰寫技術(shù)監(jiān)督科技論文要實(shí)事求是，不要求有華麗的辭藻，但必須思路清晰，合乎邏輯，語(yǔ)言通順，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、明快流暢；內(nèi)容務(wù)求客觀、科學(xué)、完備，盡量用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話。
2.必須使用規(guī)范化語(yǔ)言，特別是涉及名詞術(shù)語(yǔ)，決不能隨意采用習(xí)慣用語(yǔ)和方言，同時(shí)，論文寫完以后，一定要多看幾遍，檢查完善，首先應(yīng)做到對(duì)自己的文章質(zhì)量負(fù)責(zé)把關(guān)。
關(guān)鍵詞：標(biāo)準(zhǔn)化，工作，問(wèn)題
由于在質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門從事標(biāo)準(zhǔn)化工作多年，因而對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化方面的問(wèn)題很是關(guān)注。一次偶然的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)了某地級(jí)市的“某某市地方標(biāo)準(zhǔn)”，不免有些疑惑。在翻閱有關(guān)資料后，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。下面，結(jié)合十幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，就本人對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化的理解，對(duì)近年來(lái)在標(biāo)準(zhǔn)化工作中遇到的幾個(gè)問(wèn)題，來(lái)談一下自己的觀點(diǎn)。
人類創(chuàng)造了社會(huì)、創(chuàng)造了文明，一部人類進(jìn)化史就是一部人類同自然界搏斗、在勞動(dòng)中進(jìn)化的發(fā)展史。在原始社會(huì)，由于生存的需要，在勞動(dòng)中逐步形成了帶有標(biāo)準(zhǔn)化色彩的工具和原始語(yǔ)言基礎(chǔ)上的符號(hào)、記號(hào)。這種無(wú)意識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)化雖然處于萌芽狀態(tài)，但是人類第一次偉大的標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)舉，而有意識(shí)的符號(hào)和記號(hào)就是原始社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)。在古代社會(huì)，由于人類社會(huì)進(jìn)行了兩次大分工，人類才有意識(shí)的制定普遍遵守的準(zhǔn)則，古代標(biāo)準(zhǔn)化也隨之產(chǎn)生。隨著機(jī)器大工業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展，工業(yè)革命的產(chǎn)生和完成，人類進(jìn)入了近代標(biāo)準(zhǔn)化階段。近代標(biāo)準(zhǔn)化是人類有意識(shí)的主動(dòng)開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)、并取得重大成就的時(shí)期。
隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，二十世紀(jì)六十年代以來(lái)，世界進(jìn)入了現(xiàn)代管理的新階段，標(biāo)準(zhǔn)化也擴(kuò)展到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，展現(xiàn)了新的特點(diǎn)。標(biāo)準(zhǔn)化是隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步而進(jìn)步、生產(chǎn)力的不斷發(fā)展而發(fā)展的。生產(chǎn)力發(fā)展到哪個(gè)階段，就需要相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)化與其相適應(yīng)，只有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)化才能促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，反之則阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。
GB/T20000.1—2002規(guī)定了標(biāo)準(zhǔn)化的定義：為了在一定范圍內(nèi)獲得最佳效益，對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或潛在問(wèn)題制定共同使用和重復(fù)使用條款的活動(dòng)。標(biāo)準(zhǔn)化作為一項(xiàng)工作，就是制定標(biāo)準(zhǔn)，組織實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施進(jìn)行監(jiān)督。可見(jiàn)，標(biāo)準(zhǔn)化的工作對(duì)象就是標(biāo)準(zhǔn)。
什么是標(biāo)準(zhǔn)？根據(jù)GB/T20000.1—2002規(guī)定：為了在一定范圍內(nèi)獲得最佳秩序，經(jīng)協(xié)商一致并有公認(rèn)機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)，共同使用和重復(fù)使用的一種規(guī)范性文件，就是標(biāo)準(zhǔn)。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。我國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)具有強(qiáng)制性和非強(qiáng)制性（推薦性）兩種。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的定義，不但文字符號(hào)、記號(hào)是標(biāo)準(zhǔn)，單位的規(guī)章制度是標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)的法律、法規(guī)也應(yīng)該屬于標(biāo)準(zhǔn)的范疇。只不過(guò)法律、法規(guī)是人類的生活、行為活動(dòng)準(zhǔn)則，比其他的標(biāo)準(zhǔn)要求更為嚴(yán)格。我們可以這么理解，法律、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系，就象人和動(dòng)物一樣，人具有動(dòng)物的一切特征，但是人會(huì)使用工具，會(huì)勞動(dòng)，這是其他動(dòng)物所不具備的。法律、法規(guī)同樣也具備標(biāo)準(zhǔn)的一切特征，比一般的標(biāo)準(zhǔn)更具有強(qiáng)制性。但是，并不是所有的法律、法規(guī)都屬于標(biāo)準(zhǔn)的范疇。判斷一種規(guī)范性文件是不是標(biāo)準(zhǔn)，必須看它是否符合標(biāo)準(zhǔn)的特征，根據(jù)《技術(shù)性貿(mào)易壁壘協(xié)議》規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的定義：由公認(rèn)機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)的，非強(qiáng)制性的，為了通用或反復(fù)使用的目的，為產(chǎn)品或相關(guān)生產(chǎn)方法提供規(guī)則、指南或特性的文件。可見(jiàn)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)都是非強(qiáng)制性的，并且制定國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的目的單純是為了產(chǎn)品。因此我們可以判定，象《國(guó)際法》之類的國(guó)際法規(guī)一定不屬于標(biāo)準(zhǔn)之列。
在工作中，我們質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督系統(tǒng)人員聽(tīng)到過(guò)企業(yè)“內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)”這個(gè)詞，在一次解決質(zhì)量糾紛的事件中，我曾經(jīng)遇到過(guò)。我縣的一家飼料廠生產(chǎn)的飼料提供給附近的養(yǎng)雞戶使用，養(yǎng)雞戶使用后發(fā)現(xiàn)效果不但與廠家保證的相差甚遠(yuǎn)，而且還不如一般廠家的飼料。因此要求廠家賠償經(jīng)濟(jì)損失，并且向我們投訴。接到投訴后我們到飼料廠進(jìn)行檢查抽樣。廠家倒很熱情，企業(yè)的老板是高級(jí)畜牧師，對(duì)飼料方面可以稱得上是專家，他向我們介紹了生產(chǎn)情況，并拿出一系列的材料。由于飼料沒(méi)有國(guó)家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，我們要他提供這種飼料的標(biāo)準(zhǔn)，他卻說(shuō)他生產(chǎn)的飼料是剛剛研制的，根據(jù)配方生產(chǎn)，屬于企業(yè)內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)，是企業(yè)的技術(shù)性機(jī)密，拒絕提供。對(duì)這類問(wèn)題，我們應(yīng)該如何進(jìn)行處理呢？這就需要對(duì)企業(yè)內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)要有明確的認(rèn)識(shí)。
首先，應(yīng)該了解到什么是產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)。產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，就是對(duì)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、規(guī)格、質(zhì)量和檢驗(yàn)方法所做的技術(shù)規(guī)定。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。產(chǎn)品可以是軟件、硬件、流程性材料或服務(wù)。產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)其功能可以分為產(chǎn)品交付標(biāo)準(zhǔn)和產(chǎn)品內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)。產(chǎn)品交付標(biāo)準(zhǔn)系產(chǎn)品生產(chǎn)、交付檢驗(yàn)、驗(yàn)收和仲裁檢驗(yàn)的依據(jù)，是對(duì)顧客和社會(huì)的承諾。產(chǎn)品內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)指企業(yè)為保證和提高產(chǎn)品質(zhì)量而制定的嚴(yán)于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、地方標(biāo)準(zhǔn)和已備案的企業(yè)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)只作為企業(yè)內(nèi)部質(zhì)量控制使用，不作為交貨的依據(jù)。
企業(yè)內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)就是企業(yè)為了提高產(chǎn)品質(zhì)量、工作質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，提高勞動(dòng)效率增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，從而獲得最佳秩序制定的嚴(yán)于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、地方標(biāo)準(zhǔn)的重復(fù)使用的文件，這種文件只在企業(yè)內(nèi)部使用。
《中華人民共和國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化法》第六條規(guī)定：企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品沒(méi)有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)當(dāng)制定企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，作為組織生產(chǎn)的依據(jù)。企業(yè)的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)必須報(bào)當(dāng)?shù)卣畼?biāo)準(zhǔn)化行政主管部門備案。同時(shí)規(guī)定：已有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的，國(guó)家鼓勵(lì)企業(yè)制定嚴(yán)于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在企業(yè)內(nèi)部使用。由此可知，企業(yè)內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)是在有標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上制定的，沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，也就談不上企業(yè)內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)。一種產(chǎn)品，要判定它的質(zhì)量，就必須要有判定它的依據(jù)，沒(méi)有依據(jù)也就無(wú)法判定質(zhì)量的高低。企業(yè)內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)不作為企業(yè)檢驗(yàn)驗(yàn)收的依據(jù)，但是，必須有個(gè)檢驗(yàn)驗(yàn)收依據(jù)才能判定產(chǎn)品的質(zhì)量。既然他不能提供，也就只好判定是無(wú)標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)。企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系的組成標(biāo)準(zhǔn)即技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)和工作標(biāo)準(zhǔn)，都是在上級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化法律、法規(guī)、本企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)定和本企業(yè)的方針目標(biāo)及各種相關(guān)法規(guī)的指導(dǎo)下形成的。企業(yè)可以制定標(biāo)準(zhǔn)在企業(yè)內(nèi)部使用，只有產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)按照規(guī)定必須備案外，其余的標(biāo)準(zhǔn)都不需要對(duì)外公開(kāi)。如果企業(yè)內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)作為交貨依據(jù)，該標(biāo)準(zhǔn)必須備案，同時(shí)該標(biāo)準(zhǔn)也是監(jiān)督檢查的依據(jù)。也就不能再稱為企業(yè)內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)了。
我縣廢舊棉收購(gòu)點(diǎn)很多，他們把廢舊棉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工就對(duì)外銷售，我們把這經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工的廢舊棉叫做再生棉。為了保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益和健康，規(guī)范市場(chǎng)，避免再生棉出售給棉被、床墊生產(chǎn)企業(yè)成為黑心棉，縣政府要求縣質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局制定這方面的標(biāo)準(zhǔn)。我接到任務(wù)草擬好標(biāo)準(zhǔn)讓領(lǐng)導(dǎo)審閱，因?yàn)槲以?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《中華人民共和國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化法》，知道起草的標(biāo)準(zhǔn)不能叫地方標(biāo)準(zhǔn)，就參閱《農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理辦法》中對(duì)市、縣制定的標(biāo)準(zhǔn)的叫法，叫作地方規(guī)范。局一位領(lǐng)導(dǎo)剛剛看了封面就把我叫去，說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)讓你制定地方標(biāo)準(zhǔn)，你怎么制定地方規(guī)范，你怎么這么逞能，地方規(guī)范是由政府制定的，你有權(quán)制定地方的規(guī)范嗎？”這位領(lǐng)導(dǎo)把地方規(guī)范理解為地方的規(guī)章制度，地方規(guī)章制度質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局當(dāng)然無(wú)權(quán)制定。既然某些領(lǐng)導(dǎo)都有這種觀點(diǎn)、由此可知系統(tǒng)內(nèi)不少人對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)存在一定的誤區(qū)。
《中華人民共和國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施條例》第十五條規(guī)定：對(duì)沒(méi)有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)而由于需要在省、自治區(qū)、直轄市范圍內(nèi)統(tǒng)一的工業(yè)產(chǎn)品的安全、衛(wèi)生要求，可以制定地方標(biāo)準(zhǔn)。地方標(biāo)準(zhǔn)由省、自治區(qū)、直轄市人民政府標(biāo)準(zhǔn)化行政主管部門編制計(jì)劃、組織草擬、統(tǒng)一審批、編號(hào)、，并報(bào)國(guó)務(wù)院有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化行政主管部門和國(guó)務(wù)院有關(guān)行政主管部門備案。根據(jù)《中華人民共和國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施條例》我們可以知道，只有省、自治區(qū)、直轄市人民政府標(biāo)準(zhǔn)化行政主管部門制定的標(biāo)準(zhǔn)才能稱為地方標(biāo)準(zhǔn)。如果標(biāo)準(zhǔn)封面上寫的是“某某市地方標(biāo)準(zhǔn)”這個(gè)“市”就是“直轄市”。而市縣兩級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化行政主管部門是無(wú)權(quán)制定地方標(biāo)準(zhǔn)的。既然市縣無(wú)權(quán)制定地方標(biāo)準(zhǔn)，那么他們制定的標(biāo)準(zhǔn)就不能叫作地方標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該怎么叫法？根據(jù)《農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理辦法》的規(guī)定：除農(nóng)業(yè)地方標(biāo)準(zhǔn)外，市縣也可以制定農(nóng)業(yè)規(guī)范。可見(jiàn)市、縣也可以制定本區(qū)域內(nèi)的農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。我們是否可以依據(jù)《農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理辦法》的規(guī)定,來(lái)稱呼市縣制定的標(biāo)準(zhǔn)為地方規(guī)范呢？
標(biāo)準(zhǔn)化工作是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎瑯?biāo)準(zhǔn)化工作水平的高低，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著巨大的影響。特別是當(dāng)代，隨著我國(guó)加入WTO，標(biāo)準(zhǔn)化的作用顯得更為重要。而要提高標(biāo)準(zhǔn)化工作水平，就需要我們加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)素質(zhì)教育，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高標(biāo)準(zhǔn)化工作人對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化的認(rèn)識(shí)。只有標(biāo)準(zhǔn)化隊(duì)伍加強(qiáng)了，才能搞好標(biāo)準(zhǔn)化工作，才能更好的與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化接軌，削弱技術(shù)貿(mào)易壁壘對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響，才能使我國(guó)的產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)上有著更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，從而為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
【參考文獻(xiàn)】
[1]山東省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局.標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí).
[2]中華人民共和國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化法.
[3]中華人民共和國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施條例.
[4]農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理辦法.
關(guān)鍵詞：學(xué)位論文 研究生 綜述
隨著中國(guó)高等教育的大眾化，研究生的招生規(guī)模也迅速地?cái)U(kuò)大。研究生數(shù)量的擴(kuò)張未能帶來(lái)其質(zhì)量的同步提升，甚至在某些程度上是質(zhì)量的下滑。其主要表現(xiàn)是作為文科研究生質(zhì)量主要標(biāo)志的畢業(yè)論文的質(zhì)量明顯下降。
一、研究生學(xué)位論文質(zhì)量狀況存在的問(wèn)題
文科研究生畢業(yè)論文質(zhì)量的不如意，突出地表現(xiàn)在大部分研究生論文缺少不為任何功利因素所左右、單純探求真理的學(xué)術(shù)精神。首先在學(xué)位論文選題上，存在選題創(chuàng)新能力不夠，理論深度不夠，大小不合適，不新穎，簡(jiǎn)單重復(fù)前人的研究，不善于發(fā)現(xiàn)亟待研究的問(wèn)題等一系列問(wèn)題。文獻(xiàn)綜述基本上是簡(jiǎn)單的羅列，看不到對(duì)前人研究成果的獨(dú)到的見(jiàn)解和學(xué)術(shù)理性分析。把論題的新穎與觀點(diǎn)的獨(dú)創(chuàng)混為一談，在開(kāi)題報(bào)告中提不出一個(gè)貫穿論文始終的、統(tǒng)領(lǐng)全篇的獨(dú)創(chuàng)性觀點(diǎn)；參考文獻(xiàn)更是一個(gè)多多益善的大雜燴，把與論題看上去有點(diǎn)關(guān)聯(lián)的著述統(tǒng)統(tǒng)納入其中，遺漏了雖書名與論題無(wú)關(guān)但其學(xué)理卻對(duì)本項(xiàng)研究有重要指導(dǎo)意義的學(xué)術(shù)著述；研究方法同樣也是想當(dāng)然地列舉若干，以充門面。論文本身質(zhì)量上也存在諸多問(wèn)題，創(chuàng)新性、獨(dú)創(chuàng)性不足，把論文當(dāng)做散文來(lái)寫，或者把學(xué)術(shù)論文寫成領(lǐng)導(dǎo)講話稿。關(guān)于計(jì)量和統(tǒng)計(jì)學(xué)基本知識(shí)的缺乏影響了論文的質(zhì)量。
另外，管理制度也存在一系列的問(wèn)題。選題不尊重學(xué)生自身學(xué)術(shù)愛(ài)好和興趣，開(kāi)題報(bào)告、預(yù)答辯流于形式。論文評(píng)審專家礙于情面，給論文的評(píng)價(jià)普遍偏高，而沒(méi)有對(duì)論文的不足提出實(shí)質(zhì)性的修改意見(jiàn)。此外，誠(chéng)信與道德問(wèn)題也時(shí)常出現(xiàn)。一些人抄襲拼湊學(xué)位論文，甚至，形成了不良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。
二、引發(fā)文科類研究生學(xué)位論文質(zhì)量不高的原因分析
對(duì)于產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，主要有以下幾方面。首先是研究生自身因素。大學(xué)生考研的目的和動(dòng)機(jī)是為了緩解大學(xué)畢業(yè)的就業(yè)壓力，因此在研究生學(xué)習(xí)階段怠于提高自身的研究能力，沒(méi)有轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)術(shù)研究者。部分研究生缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神，很少查閱外文文獻(xiàn)，由于自身知識(shí)水平的限制，他們不敢挑戰(zhàn)權(quán)威理論。
其次是導(dǎo)師的因素。導(dǎo)師終身制使得一些導(dǎo)師因缺乏競(jìng)爭(zhēng)喪失了進(jìn)取心，影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量。生多師少形成“放羊”局面，一些學(xué)術(shù)水平高、科研能力強(qiáng)的導(dǎo)師往往是本學(xué)科的知名人士，社會(huì)活動(dòng)多，沒(méi)有精力指導(dǎo)學(xué)生。一些高校熱衷于聘請(qǐng)一些行政官員作為學(xué)校的研究生導(dǎo)師，但是他們沒(méi)有足夠的精力和能力來(lái)指導(dǎo)研究生的學(xué)位論文。
第三是學(xué)位論文管理制度的因素。學(xué)校研究生的招生制度、研究生課程內(nèi)容設(shè)置情況、研究生參與具體科研項(xiàng)目機(jī)會(huì)、答辯過(guò)程的監(jiān)督機(jī)制都是也是影響研究生學(xué)位論文質(zhì)量的因素。另外，研究資源匱乏、經(jīng)費(fèi)短缺也會(huì)造成論文質(zhì)量不高。
三、解決研究生學(xué)位論文質(zhì)量問(wèn)題的對(duì)策研究
首先，要從提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量上提高學(xué)位論文質(zhì)量。要防止片面，克服為保障論文而保障論文的傾向，要將學(xué)位論文質(zhì)量保障納入研究生教育質(zhì)量保障體系之內(nèi)。學(xué)位論文質(zhì)量保障需通過(guò)外界干預(yù)和社會(huì)評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)高校內(nèi)部保障活動(dòng)的開(kāi)展和深化，從而達(dá)到不斷提高學(xué)位論文乃至研究生教育質(zhì)量的目的。
其次，要發(fā)揮導(dǎo)師和研究生的雙方面作用。在研究生培養(yǎng)階段，導(dǎo)師要根據(jù)本學(xué)科培養(yǎng)方案的要求，科學(xué)地設(shè)置課程，傳授給學(xué)生系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、拓寬知識(shí)面，并介紹本學(xué)科最新進(jìn)展，培養(yǎng)研究生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度。再次，論文寫作環(huán)節(jié)的各項(xiàng)制度要重視起來(lái)，發(fā)揮作用。中期檢查制度和預(yù)答辯制度，這對(duì)于提高研究生學(xué)位論文質(zhì)量有很大的幫助，應(yīng)做到實(shí)處。
第三，做好論文的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化要求。從論文寫作環(huán)節(jié)、評(píng)閱環(huán)節(jié)、答辯環(huán)節(jié)、激勵(lì)約束機(jī)制建立等方面建立標(biāo)準(zhǔn)化制度，以提高研究生論文質(zhì)量。除了上述規(guī)范化制度的建立外，還可以建立合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)于學(xué)生的論文寫作也起到激勵(lì)和鞭策作用。建立碩士學(xué)位論文的評(píng)優(yōu)制度，學(xué)校對(duì)評(píng)為優(yōu)秀碩士學(xué)位論文的研究生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，予以表彰；對(duì)優(yōu)秀碩士論文的研究生導(dǎo)師也有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于連續(xù)在碩士學(xué)位論文抽檢評(píng)議中論文不合格的碩士研究生導(dǎo)師，經(jīng)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審議后將暫停招生或取消其碩士研究生導(dǎo)師資格。
（王薇，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理與法學(xué)學(xué)院公共事業(yè)管理系主任，講師，博士生）
參考文獻(xiàn)
[1]辛逸.文科研究生學(xué)術(shù)精神的培養(yǎng)――以研究生畢業(yè)論文為例[J].中國(guó)高教研究，2008（7）
[2]周曉紅.淺析研究生學(xué)位論文存在的問(wèn)題與有關(guān)對(duì)策[J].高教論壇，2011（4）
[3]劉沫茹.法學(xué)專業(yè)加強(qiáng)實(shí)證研究提高研究生畢業(yè)論文質(zhì)量的探討[J].教育探索，2013（9）
教育部辦公廳關(guān)于普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的通知（高教廳[2004]14號(hào)文件）中明確指出“各類普通高等學(xué)校要進(jìn)一步強(qiáng)化和完善畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的規(guī)范化要求與管理，圍繞選題、指導(dǎo)、中期檢查、評(píng)閱、答辯等環(huán)節(jié)，制定明確的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。”據(jù)此，全國(guó)各類普通高校相繼出臺(tái)了的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)工作方面的具體實(shí)施文件，以確保本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量水平。然而，近年來(lái)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中仍暴露出許多問(wèn)題，畢業(yè)設(shè)計(jì)的總體水平呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)，[1]究其原因，本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作流程中存在的問(wèn)題是論文質(zhì)量下滑的重要因素之一。筆者所在學(xué)校早在幾年前就對(duì)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作流程的標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、信息化專門組織專家展開(kāi)研討，并通過(guò)改進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作流程，采用信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)，學(xué)校近幾年來(lái)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)管理工作水平和論文質(zhì)量呈不斷上升趨勢(shì)。
一、現(xiàn)有普通高校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作流程分析
1.工作流程
按照四年制普通高校教學(xué)計(jì)劃，本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作基本在第八學(xué)期開(kāi)學(xué)進(jìn)行，歷時(shí)十五周左右。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）整個(gè)過(guò)程分為選題、開(kāi)題、研究設(shè)計(jì)、論文撰寫和畢業(yè)答辯五個(gè)階段。
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作流程是，一般由承擔(dān)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)的指導(dǎo)教師擬制一些題目，供學(xué)生選擇。在題目確定以后，學(xué)生一般要經(jīng)過(guò)開(kāi)題、研究收集資料、題目設(shè)計(jì)、中期檢查和驗(yàn)收答辯等環(huán)節(jié)，直至完成整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作。
2.現(xiàn)有本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作流程存在的問(wèn)題
目前，本科畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，升學(xué)壓力很大，從第七學(xué)期開(kāi)始，畢業(yè)生就將重心放在尋找工作和考研上，基本無(wú)暇顧及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）；全國(guó)高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，高校教師數(shù)量遠(yuǎn)比不上學(xué)生人數(shù)的增長(zhǎng)，導(dǎo)致高校師生比過(guò)高，很多高校的不少專業(yè)，指導(dǎo)教師所指導(dǎo)的學(xué)生超過(guò)8人，甚至達(dá)到十幾人；[2]部分青年教師的業(yè)務(wù)水平和能力有限。
由此導(dǎo)致本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作流程存在已下問(wèn)題：
（1）師生比過(guò)高導(dǎo)致論文的題目假、大、空現(xiàn)象嚴(yán)重；課題的類型趨于理論研究、模擬仿真的比例越來(lái)越高，硬件或軟硬結(jié)合的綜合性課題的比例在減少。[2]
（2）部分學(xué)生輕視本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作，對(duì)所選的題目采取網(wǎng)上下載、東拼西湊、甚至抄襲等手段，沒(méi)有真正結(jié)合自己所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)去研究、去解決、去綜合應(yīng)用。
（3）指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生的方式過(guò)多依賴于電子郵件、電話等，與學(xué)生面對(duì)面的指導(dǎo)時(shí)間越來(lái)越少，對(duì)學(xué)生無(wú)法進(jìn)行有效的監(jiān)督。[2]
（4）學(xué)校管理部門對(duì)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作流程還不能做到有效、實(shí)時(shí)進(jìn)行監(jiān)控，在學(xué)生畢業(yè)論文完成的各個(gè)階段上缺乏強(qiáng)有力的考核監(jiān)控機(jī)制。[1]
二、我校對(duì)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作流程的研究
過(guò)程管理基于目標(biāo)管理，是對(duì)目標(biāo)的無(wú)限分解和細(xì)化，它將管理的中心前移，通過(guò)實(shí)現(xiàn)科學(xué)的流程而最終趨向目標(biāo)，具有落實(shí)性、可控性、創(chuàng)新性、閉環(huán)性、發(fā)展性等特點(diǎn)。[1]
1.本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作流程改進(jìn)的方法
（1）依據(jù)過(guò)程管理理論，學(xué)校將本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作流程細(xì)分為七個(gè)環(huán)節(jié)：
教學(xué)大綱、選題指南、選題和任務(wù)書、階段報(bào)告和檢查、成績(jī)?cè)u(píng)審和答辯、成績(jī)?cè)u(píng)定和評(píng)優(yōu)、材料存檔。
（2）學(xué)校將本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作流程分為管理流程和業(yè)務(wù)流程兩個(gè)方面：
管理流程的主要環(huán)節(jié)包括：教學(xué)目標(biāo)和方向規(guī)劃、教學(xué)人員組織和任務(wù)協(xié)調(diào)、教學(xué)過(guò)程控制及教學(xué)信息管理。
業(yè)務(wù)流程的主要環(huán)節(jié)包括：選題、任務(wù)書、階段報(bào)告和檢查評(píng)價(jià)、成果評(píng)審和答辯、成績(jī)?cè)u(píng)定和評(píng)優(yōu)、材料存檔。
（3）二者之間的關(guān)系如下圖所示：
2.本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作流程改進(jìn)的關(guān)鍵點(diǎn)
（1）本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)環(huán)節(jié)的目的、教學(xué)大綱和選題指南的意義、任務(wù)書的作用、階段報(bào)告和檢查的性質(zhì)；
（2）本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性、教學(xué)過(guò)程的專業(yè)性、教學(xué)文件的指導(dǎo)性、教學(xué)文檔格式的規(guī)范性如何體現(xiàn)；
（3）領(lǐng)導(dǎo)的價(jià)值觀、學(xué)術(shù)帶頭人的專業(yè)水平、教師和行政管理人員的業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度。
3.本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作流程改進(jìn)的突破點(diǎn)
（1）教學(xué)計(jì)劃：推行選題指南、強(qiáng)化任務(wù)書工作；
（2）教學(xué)組織：專任教師與兼職教師相結(jié)合；
（3）教學(xué)過(guò)程：采用信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)；
（4）教學(xué)考核：評(píng)分區(qū)別學(xué)習(xí)表現(xiàn)（態(tài)度）、成果質(zhì)量、答辯效果。成績(jī)由指導(dǎo)教師、成果評(píng)閱人、答辯小組獨(dú)立評(píng)分；
（5）教學(xué)文檔：分類管理、重點(diǎn)監(jiān)控、簡(jiǎn)化流轉(zhuǎn)。
三、結(jié)語(yǔ)
普通高等學(xué)校的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)是在校生最后一個(gè)重要的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。積極探索、研究本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的新模式、新思想，不斷完善本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）可操作運(yùn)行機(jī)制，才能提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量水平。
參考文獻(xiàn)：
[1]李金華、曹晶晶.加強(qiáng)過(guò)程管理 提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010，（25）：224
關(guān)鍵詞： 拉丁學(xué)名；標(biāo)準(zhǔn)化； 編排
在信息全球化的今天， 國(guó)際間學(xué)術(shù)交流愈發(fā)加強(qiáng)。標(biāo)準(zhǔn)、科技論文和科技圖書涉及物種名稱時(shí)，通常在物種名稱的中文名后附加拉丁學(xué)名[1]。拉丁學(xué)名在食品、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、生物、醫(yī)學(xué)、檢驗(yàn)檢疫、海洋、地質(zhì)和考古等方面的標(biāo)準(zhǔn)、科技論文和科技圖書中經(jīng)常出現(xiàn)，但很多出版單位的做法各異， 甚至同一刊、同一出版社的不同編輯處理方式也不盡一致。采用國(guó)際公認(rèn)的、準(zhǔn)確的命名方法來(lái)規(guī)范編排拉丁學(xué)名，有利于物種信息的準(zhǔn)確表達(dá)，避免了同物異名或異物同名現(xiàn)象造成的錯(cuò)亂，從而能更好地促進(jìn)國(guó)際間的學(xué)術(shù)交流和信息共享。
在標(biāo)準(zhǔn)、科技論文和科技圖書日趨國(guó)際化的形勢(shì)下，拉丁學(xué)名如何表示才是規(guī)范的，很有討論的必要；標(biāo)準(zhǔn)的起草人以及科技論文和科技圖書的作者和編輯工作者應(yīng)關(guān)注并重視這一問(wèn)題，這有利于我國(guó)學(xué)術(shù)和科技走向國(guó)際化。
一、拉丁學(xué)名標(biāo)準(zhǔn)化的編排要求
為了克服生物名稱的混亂現(xiàn)象，生物學(xué)家們經(jīng)過(guò)常年不懈的探索，采用一種國(guó)際公認(rèn)的學(xué)術(shù)語(yǔ)言(即拉丁文)，給每種生物取一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定統(tǒng)一的、國(guó)際公認(rèn)并通用的名稱，這便是生物的拉丁學(xué)名。
拉丁語(yǔ)是一種源自文藝復(fù)興時(shí)期拉丁文及其他古語(yǔ)的古老而穩(wěn)定的語(yǔ)言，語(yǔ)法不會(huì)再發(fā)生變化，比較固定，也較容易被各國(guó)接受，且語(yǔ)法嚴(yán)謹(jǐn)，不會(huì)發(fā)生混亂，也不會(huì)產(chǎn)生國(guó)家或民族的誤解或偏見(jiàn)。這是當(dāng)今科學(xué)界依舊推崇采用拉丁語(yǔ)的重要原因。
拉丁學(xué)名的命名有雙名法和三名法兩種。
1. 雙名法
雙名法由瑞典博物學(xué)家林奈倡導(dǎo)。雙名法為“學(xué)名=屬名+種加詞(種名、種本名) + (首次命名人) +現(xiàn)命名人+命名年份”[2]。后三部分是非強(qiáng)制性的。屬名在前，用斜體表示，且第一個(gè)字母要大寫。種名在后，斜體，全部小寫。然后附上首個(gè)命名者的名字和命名的年份，這些都用正體字。如：金黃色葡萄球菌 Staphylococcus sureus Rosenbach 1884。在一般情況下使用時(shí)，后面的正體字部分可以省略。
隨著分類學(xué)的不斷深入，常會(huì)發(fā)生種轉(zhuǎn)屬的情況。如：Weldin在1927年把原來(lái)的豬霍亂桿菌（Bacillus cholerae-suis Smith 1894）這個(gè)種由桿菌屬轉(zhuǎn)入沙門氏菌屬，定名為豬霍亂沙門氏菌（Salmonella choleraesuis），這時(shí)就要將原命名人的名字置于括號(hào)內(nèi)，放在種名之后，并在其后再附以現(xiàn)命名人的名字和年份，即：Salmonella choleraesuis（Smith）Weldin 1927。
如果是新種，則要在新種名之后加“sp. nov.”（二者均排正體，其中“sp.”為物種species的縮寫，“nov.”為novel的縮寫）。如：Methanobacterium espanolae sp. nov.，即，埃斯帕諾拉甲烷桿菌，新種。
有時(shí)在對(duì)某個(gè)或某些分離物進(jìn)行分類鑒定時(shí)，屬名已確定，但種名由于各種原因一時(shí)尚難確定，可在屬名后暫加“sp.”或“spp.”（“spp.”是物種復(fù)數(shù)的簡(jiǎn)寫）。如：Methanobacter sp.，一個(gè)尚未確定其種名的甲烷短桿菌物種，即一種甲烷短桿菌；Methanobacter spp.則表示若干未確定種名的甲烷短桿菌物種[3]。
若出現(xiàn)兩個(gè)命名者，兩命名者之間加“et”或“ex”，排正體。“et”是拉丁文“和” 的意思，表示由兩個(gè)命名者共同命名。如：紫草 Lithospermum erythrorhizon Sieb. et Zucc.。“ex”表示“從”或“根據(jù)”。如一拉丁學(xué)名由甲命名，但尚未正式發(fā)表，后經(jīng)乙描述代為發(fā)表，則種名之后加最初命名者甲和后來(lái)命名者乙，兩命名者之間用 “ex” 連接。如：藏報(bào)春 Primula sinensis Sabine ex Lindl.。
2. 三名法
有時(shí)， 根據(jù)某些特征， 種下又分為亞種（subsp.，為亞種subspecies的縮寫，排正體）、變種(var.，為變種varietas的縮寫，排正體)、偶然變種、變型（f.，為forma的縮寫）等， 這時(shí)， 在雙名法的基礎(chǔ)上種名后還加上亞種、變種、型的名稱， 這就是三名法[4]。“亞種、變種、型”等加于屬和種名之后，其后再附上亞種的名稱（排斜體）。如：蘇云金芽孢桿菌蠟螟亞種 Bacillus thuringiensis subsp. galleria；再如鉆天楊的學(xué)名: PopulusnigraL. var. italiea Koehn.。
二、拉丁學(xué)名編排上經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題
1.拉丁學(xué)名中屬名第一個(gè)字母未大寫
屬名首字母須大寫，種和種以下分類單元的學(xué)名首字母須小寫，這往往被忽視。如：赤蘚糖醇（生產(chǎn)用菌株：解脂假絲酵母，candidali polytica），其中“candidali polytica”應(yīng)改為“Candidali polytica”。
2.拉丁學(xué)名的正斜體問(wèn)題
（1）屬名、種名等拉丁學(xué)名沒(méi)有采用斜體，這是最常見(jiàn)的問(wèn)題之一，即使是在論述拉丁學(xué)名正規(guī)寫法的論文、圖書里也經(jīng)常出現(xiàn)這種情況。如：大蒜油 Allium sativum L.，其中“Allium sativum”應(yīng)排斜體；短苞木槿 Hibiscus syriacus var. brevibrac teatus， 其中 “Hibiscus syriacus”、“brevibrac teatus”應(yīng)排斜體。
（2）人名本應(yīng)排正體，結(jié)果排成了斜體。如：Coydalis remota Fisch. f. uncata Skv.，其中“Fisch”.（命名人縮寫）、 “f.”（“變型”的縮寫）、 “Skv. ”（命名人縮寫）等均應(yīng)排成正體。
（3）“變種、亞種”等縮略詞排成了斜體。如：中國(guó)水仙的學(xué)名 Narcissus tazetta var. chinensi，其中“var.” 應(yīng)排成正體；唾液乳桿菌唾液亞種的學(xué)名： Lactobacillus salivarius subsp. salivarius，其中“subsp.”應(yīng)排成正體。
3. 人名的縮寫和變種、亞種等縮略詞后面沒(méi)有加“.”
人名的縮寫和變種、亞種等縮略詞后面均應(yīng)加“.”，“.”比較小，經(jīng)常被作者或編輯忽略掉。如：梨 Pyrus communis L，其中“L”應(yīng)改為“L.”，為林奈Linnaeus的縮寫；黃皮樹的一變種峨眉黃皮樹Phellodendron chinense Schneld var omeiense Huang，其中“var”應(yīng)改為“var.”。
4.第一次出現(xiàn)某物種的拉丁學(xué)名時(shí)，屬名就采用縮寫
通常情況下，應(yīng)將物種的屬名寫全，但是，如果在一處有同一屬名的多種物種，可將第一個(gè)物種的屬名全寫，后面的屬名縮寫。如：菜豆Phaseolus vulgaris、小豆P. angularis、綠豆P. radiatus、飯豆P. calcaratus，等等。但有些時(shí)候第一次出現(xiàn)某物種的拉丁學(xué)名時(shí)，屬名就采用縮寫，這是不正確的做法。
5. 拉丁學(xué)名中“&”的誤用
有些文獻(xiàn)在兩個(gè)命名者共同命名的拉丁學(xué)名中，在兩個(gè)人名中用“&”。字符“&” 的最早歷史可以追溯到公元1世紀(jì)，最早是拉丁語(yǔ) “et ”的連寫，但在拉丁學(xué)名中應(yīng)使用“et”。如：Burtt & Hill，應(yīng)該改為Burtt et Hill。
三、出現(xiàn)不規(guī)范編排問(wèn)題的原因
（1）有的作者撰稿時(shí)只重視自己關(guān)注的專業(yè)性問(wèn)題，拉丁學(xué)名都附在物種名稱的后面，以至于使作者忽略了拉丁學(xué)名標(biāo)準(zhǔn)化編排的重要性。
（2）有的作者對(duì)拉丁學(xué)名表示方法不清楚，往往從網(wǎng)上搜查資料，有些資料中符號(hào)本來(lái)就不規(guī)范，經(jīng)過(guò)拷貝、粘貼，作者也就將錯(cuò)就錯(cuò)；或者錄入?yún)⒖假Y料時(shí)，沒(méi)有關(guān)注拉丁學(xué)名的編排格式。
（3）編輯出版部門對(duì)拉丁學(xué)名的編排沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)和統(tǒng)一規(guī)定。
（4）編輯在自己專業(yè)的學(xué)習(xí)中不涉及拉丁學(xué)名，自然也就不了解拉丁學(xué)名的規(guī)范編排。
（5）編輯未重視拉丁學(xué)名的標(biāo)準(zhǔn)化編排，對(duì)作者交來(lái)的稿件不作相關(guān)的修改和規(guī)范。
四、建議
（1）區(qū)分是不是拉丁文。要做好拉丁學(xué)名的編排工作，首先要能區(qū)分是不是拉丁文。不要一見(jiàn)到微生物或寄生蟲的術(shù)語(yǔ)，就用斜體表示，如將Drosophila (果蠅) 排成斜體Drosophila。這個(gè)名稱并不是拉丁學(xué)名，而是英文名稱，故應(yīng)使用正體[5]。如果不能辨別一個(gè)名稱是否來(lái)源于拉丁文，可以在有關(guān)詞典中查找。
（2）有關(guān)部門應(yīng)對(duì)編輯進(jìn)行拉丁學(xué)名編排格式的培訓(xùn)與強(qiáng)化，提高編輯對(duì)拉丁學(xué)名的認(rèn)識(shí)與關(guān)注度，了解并掌握拉丁學(xué)名的編排規(guī)范。
（3）編輯應(yīng)注意與重視拉丁學(xué)名的規(guī)范化加工。
（4）編輯參加標(biāo)準(zhǔn)審定會(huì)時(shí)，起草期刊征文啟事或圖書編寫要求時(shí)均應(yīng)對(duì)拉丁學(xué)名的標(biāo)準(zhǔn)化編排提出要求，以引起標(biāo)準(zhǔn)起草人及作者的注意與重視。
（5）建議在修訂有關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，將拉丁學(xué)名納入。
（6）建議將拉丁學(xué)名的規(guī)范表達(dá)納入標(biāo)準(zhǔn)、科技論文和科技圖書審讀和評(píng)獎(jiǎng)內(nèi)容。
參考文獻(xiàn)
[1] 吳偉根，章曉光.中文期刊論文中物種拉丁學(xué)名的表述問(wèn)題[J].編輯學(xué)報(bào)，2003，15（4）：257-259.
[2] 吳偉根，周莉花，章曉光.生物拉丁學(xué)名中的符號(hào)及用法[J].編輯學(xué)報(bào)，2008， 20（5）：336-338.
[3] 黃秀梨.微生物學(xué)[M].北京：高等教育出版社，1998.
論文關(guān)鍵詞：主成分分析法，水質(zhì)評(píng)價(jià)，扎龍濕地
濕地水環(huán)境系統(tǒng)是一個(gè)豐富完整的生態(tài)系統(tǒng)，是自然界最富生物多樣性的生態(tài)景觀和人類最重要的生態(tài)環(huán)境之一。因此選擇適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方法，對(duì)濕地水環(huán)境質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)與分析顯得尤為重要。濕地的水環(huán)境狀況受多種因素影響和控制，各參數(shù)之間相互影響、相互制約，故有必要對(duì)其進(jìn)行多種參數(shù)的綜合評(píng)價(jià)[1]。目前常用的水質(zhì)評(píng)價(jià)方法有簡(jiǎn)單指數(shù)法、綜合污染指數(shù)法、模糊數(shù)學(xué)法等，但不能有效提取現(xiàn)實(shí)污染因子[2]。
主成分分析法（Principal component analysis）是將多個(gè)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化為少數(shù)幾個(gè)綜合指標(biāo)，簡(jiǎn)化了統(tǒng)計(jì)分析系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),它是在確保不損失原有信息的前提下，將多種影響水質(zhì)的指標(biāo)重新組合成一組新的、相互之間無(wú)關(guān)的、較少的綜合指標(biāo)，來(lái)反映指標(biāo)的信息環(huán)境保護(hù)論文環(huán)境保護(hù)論文，以達(dá)到降維、簡(jiǎn)化數(shù)據(jù)和提高分析結(jié)果的可靠性的目的[3]。Wenning[4],Battegazzore[5],Voutsa[6]等早于1994年和1995年已經(jīng)將主成分分析方法廣泛應(yīng)用于流域水質(zhì)分析評(píng)價(jià)中；劉小楠[7],萬(wàn)金保[8]等人分別利用主成分分析法對(duì)河流水質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)論文的格式期刊網(wǎng)。然而,在扎龍濕地水質(zhì)監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)方面，大多數(shù)研究限于湖庫(kù)富營(yíng)養(yǎng)化及單一指標(biāo)的監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)，大多采用某一指標(biāo)超標(biāo)率進(jìn)行報(bào)道，對(duì)扎龍水環(huán)境進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，除周林飛等采用灰色聚類法對(duì)其水環(huán)境質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)，也未見(jiàn)其他報(bào)道。文中采用SPSS軟件，參照主成分分析建模的基本原則和步驟，探究扎龍濕地水環(huán)境惡化的主要污染成因和主要污染斷面，以期為扎龍濕地水環(huán)境治理提供有力的理論支持。
1 水質(zhì)評(píng)價(jià)中的主成分分析
主成分分析法是一種數(shù)學(xué)變換方法，它把給定的一組相關(guān)變量通過(guò)線性變換，轉(zhuǎn)化為一組不相關(guān)的變量（兩兩相關(guān)系數(shù)為0的隨機(jī)變量），在這種變換中通過(guò)保持變量的總方差不變，同時(shí)使新變量具有最大方差，稱為第一主成分；具有次大方差，稱為第二主成分。依次進(jìn)行，原來(lái)有M個(gè)變量就可以轉(zhuǎn)換出M個(gè)主成分，方差逐漸減小且與此前的主成分都不相關(guān)[9-10]。原始變量：X1， X2 ， X3 環(huán)境保護(hù)論文環(huán)境保護(hù)論文，X4，…，Xm； 主成份：Z1， Z2 ， Z3 ，Z4，…，Zn，則各因子與原始向量的關(guān)系可表達(dá)成[11]：
X1=B11Z1+B12Z2+B13Z3…B1nZn+e1
X2 =B21Z1+B22Z2+B23Z3…B2nZn+e2
X3 =B31Z1+B32Z2+B33Z3…B3nZn+e3
…
Xm=Bm1Z1+Bm2Z2+Bm3Z3…BmnZn +en
寫成矩陣形式：X=BZ+E
主成分分析法在水質(zhì)評(píng)價(jià)中主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是建立綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)，評(píng)價(jià)各采樣點(diǎn)間的相對(duì)污染程度，并對(duì)各采樣點(diǎn)的污染程度進(jìn)行分級(jí)；二是評(píng)價(jià)各單項(xiàng)指標(biāo)在綜合指標(biāo)中所起的作用，指導(dǎo)刪除那些次要的指標(biāo)，確定造成污染的主要成分[7]。
假設(shè)有n個(gè)水體樣本，每個(gè)樣本共有m個(gè)監(jiān)測(cè)指標(biāo)，則可構(gòu)成n×m的數(shù)據(jù)矩陣（n＜m）：
具體分析步驟如下：
a)將各變量χnm標(biāo)準(zhǔn)化以消除量綱影響。
b)在標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)矩陣的基礎(chǔ)上計(jì)算原始指標(biāo)相關(guān)系數(shù)矩陣R。
c)求相關(guān)系數(shù)矩陣R的特征根和特征向量,確定主成分。
d)確定主成分的個(gè)數(shù)。
e)確定綜合評(píng)價(jià)函數(shù)。
2 扎龍濕地水質(zhì)評(píng)價(jià)
2.1 樣本點(diǎn)及監(jiān)測(cè)指標(biāo)的確定
扎龍濕地位于松嫩平原烏裕爾河和雙陽(yáng)河下游，黑龍江西部，地跨齊齊哈爾市、大慶市、富裕縣、林甸縣、泰來(lái)縣，地標(biāo)為 E:123°51′-124°37′，N:46°48′-47°31′。該濕地面積2,100 km2環(huán)境保護(hù)論文環(huán)境保護(hù)論文，屬于中溫帶大陸性季風(fēng)性氣候，年均氣溫2℃-4.2℃,1月極端最低氣溫-43.3℃, 7月極端最高氣溫39.0℃,年均降水量402.7 mm。典型沼澤植被為蘆葦、苔草，其中蘆葦濕地面積占80-90%[12]論文的格式期刊網(wǎng)。扎龍濕地是我國(guó)最大的以鶴類等大型水禽為主體的珍稀鳥類國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，丹頂鶴最重要的集中繁殖棲息地。近年來(lái)，旅游開(kāi)發(fā)及濕地周邊工業(yè)廢水和生活廢水的排放，天然降雨量與上游來(lái)水量減少等諸多原因?qū)е略埳鷳B(tài)系統(tǒng)遭到破壞，因此綜合系統(tǒng)評(píng)價(jià)扎龍濕地的水質(zhì)對(duì)丹頂鶴的繁衍保護(hù)，及創(chuàng)造人類良好的生活環(huán)境尤為重要。
依據(jù)地表水監(jiān)測(cè)采樣斷面布設(shè)原則，于扎龍濕地流域布設(shè)代表性水質(zhì)監(jiān)測(cè)8個(gè)斷面，選取Mn、Pb、Zn、Cu、SS、硫酸根、總磷、磷酸根、酚、TOC、總氮、氨氮、硝酸鹽氮、亞硝酸鹽氮共14項(xiàng)監(jiān)測(cè)指標(biāo)進(jìn)行監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)。監(jiān)測(cè)斷面信息如表1所示：
表1 監(jiān)測(cè)斷面信息
Tab.1 sampling information
序號(hào)
名稱
地標(biāo)
季節(jié)
Temp/(℃)
DO/(mg/l)
Ph
A
龍安橋
E:124°22.791′, N:47°21.752′
夏
20.2
12.39
7.63
B
東升水庫(kù)
E:124°29.826′, N:47°18.025′
夏
19.02
11.5
8.5
C
龍湖
E:124°12.750′, N:47°10.796′
夏
17.39
12.52
8.96
D
仙鶴湖
E:124°13.950′, N:47°11.727′
夏
19.05
7.88
8.36
E
克欽湖
E:124°18.793′, N:47°20.187′
夏
17.94
13.08
8.44
F
特勒橋
E:124°00.790′, N:47°00.202′
夏
20.06
13.21
8.54
G
林甸排污口
E:124°50.214′, N:47°10.487′
夏
20.69
6.96
8
H
翁海排干
E :124°13.813′, N:47°15.281′
夏
20.04
