時間：2023-03-15 15:02:24
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網為您精選了8篇大學生實習活動，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
地點：*******體育場
活動內容：********
這次的活動，我既是組織者，也是參與者。事實上，這次活動早在暑假就已經開始了初步的準備。當時，我們幾個足球運動的愛好者只是想在過年這段大家都閑著沒事做的時間里踢幾場球，增進一下友誼而已。沒料到，消息傳開了，到過年時，竟有如此多人報名參加。因為這個問題，我們搞得倉促。既然都已經傳開了，于是，我們就決心把這次活動搞得“體面”一點，而且也決定了以后每年都將繼續(xù)搞下去。希望能夠以此為我們黃花鎮(zhèn)的足球愛好者，找到一個相互交流、增進友誼的平臺。而我之所以會參與比賽，一方面我自己本來就是足球運動愛好者，一方面是為了增加這次活動的人氣。
所謂“萬事開頭難”，這次的活動，是我們自發(fā)的第一屆，所以，很多工作我們都是做得不夠的。
第一，時間問題。時間上很倉促，無論是賽前準備，還是賽程安排。賽前只是準備了那么幾天，雖然基本上每晚都開會。但還是忽略了很多問題，這在比賽中可以體驗出來。再者，我們的參與者，大多數都是年前的幾天才回來的，而假期又只有那么幾天，有的甚至連比賽都沒踢完，就又要去工作了，所以，到了后期，就有隊伍提出棄權。
第二，場地問題。由于本鎮(zhèn)每年都有籃球賽，歷史淵源深長，而我們黃花中學的足球場和籃球場就相隔那么一條幾米寬的跑道，考慮到安全性的問題和比賽哨聲的干擾，我們才剛成雛形的足球賽不能動用黃花中學的足球場。所以，我們的比賽場地，不得不搬遷到已經廢棄了的中心小學體育場。這個場地，已經廢棄了多年，雖然仍有兩個球門，但地面凸凹不平，雜草叢生等等。而且，年前下了點雨，場地就像是塊沼澤地一樣。
第三，天氣問題。如果天氣可觀的話，我們的比賽不用踢得這么艱辛。但是，受到客觀條件的影響，過年這段時間通常都是又冷又下雨的。冷倒是可以忍受，但是下雨的話，問題就大了。我們的場地是黃泥地，一下雨，我們就是“和稀泥”了，剛下完田回來的人，身上都沒我們身上多泥巴。更嚴重的是，我們在這樣的場地上，體力消耗嚴重不說，根本沒法踢球。所以，很多進球，都是場地間接導致的。這看起來是很公平，因為大家都是在同一個場地上踢球，但事實上，還是“盲貓遇上死老鼠”。無可否認的是，運氣因素也是決勝的一個關鍵，但是，一支強勁的隊伍，贏得比賽，不是靠運氣的，而是它本身就有這樣實力。
第四，裁判問題。按照我們的規(guī)定，本應該每支球隊至少都必須派出一名球員來做裁判的。有的球隊還是沒能派出裁判有的球隊是安排了人，但卻經常不按時到位，搞得裁判稀缺不說，還耽誤了賽程。裁判的公平性，是影響一場比賽勝負的一個重要因素。首先要說的是，我們的裁判都是非專業(yè)的，我們只是按照我們平時的經驗去判決，至于判決的對錯與否，這就是如何看的問題了。關于一些細微的犯規(guī)，我們的裁判是不可能很準確的做出判斷，如果這也要深究的話，那么，我們的比賽將無法進行下去。無可否認，誤判是有的。但由于大家的積極配合，我們的裁判工作，還算做得不錯。
第五，球隊問題。本來，每支球隊按照賽程準時出賽的話，我們的比賽只需進行五天，但由于種種原因，為期五天的比賽不得不改為六天。耽誤賽程的責任，有裁判的一份，也有球隊的一份。裁判沒能按時到位，這是我們組織者的失誤，但我們會找到裁判按時開賽的。但球員既然報了名要參加比賽，就應該要按時初賽才是，但還是有些人因為天氣的問題不愿意來的，這就是球品的問題了。這些不積極分子，當然是不可能將其排擠在外的，因為，第一屆就將人拒之門外的話，可能會給以后留有不好的影響。不管如何，到最后，雖然不能按時開賽，但還是能夠湊足人數來比賽，這是值得肯定的。
第六，獎勵問題。這在我們這些參賽者看來，早已變得無足輕重了。很多參賽者都有這樣的一個認識：我們來踢球，為的不是那份獎勵，我們是來尋歡的，來找回踢球的快樂的，如果我們是為了那份獎勵，不管他值不值錢，誰愿意過年出來跟你“和稀泥”?身為參賽者，有這樣的一個認識，這讓比賽增加了不少歡樂的呼聲。而在我們組織者看來，雖然我們的經費有限，拿不出什么很豐盛的獎品，但必要的獎勵還是要有的。最后，我們的獎品由于經費不足，不得不降低級別，但大家還是很樂意的接受了。
【關鍵詞】大學生；頂崗支教；建議
教育實習是教師培養(yǎng)不可或缺的必要環(huán)節(jié)。通過師范生頂崗支教活動的有效開展,對師范生頂崗支教實習活動的積極意義也有了更加清晰的認識。首先保證了支教學生的教育實習時間，豐富了大學生實習的內容,強化了大學生實踐教學的能力；其次大學生通過教學增強了從教能力，適應社會能力，為人處世能力，提高了師范生綜合素質。大學生在農村支教生活也適應了艱苦生活的能力，積累了大學生的社會經驗；更重要的是還為大學生自主創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎。
筆者作為一個親自帶領學生參加過頂崗支教的高校教師，在支教生活中的每一天都感受頗多，感觸頗深。面對農村教育存在的諸多問題，以及影響頂崗支教活動發(fā)展的諸多弊端，想盡自己綿薄之力，為農村落后的教育實實在在的做些事情。現針對大學生頂崗實習支教活動提出以下一些建議。
1.支教學校的大力支持是做好頂崗支教活動的前提
第一，要加強崗前培訓，提高支教學生的執(zhí)教能力。通過微格教學、邀請中小學名師講課、登臺試講等方式切實提高教學能力，起碼做到備課能把握教材重點，明確學習目標；能精心設計教案，合理安排教學結構；上課教學手段豐富，教法運用靈活；能激發(fā)學生興趣，突出學生的主體地位。
第二，針對實習目標難實現的問題，建立完整的師范學生成長體系和優(yōu)秀的實習指導教師隊伍。師范院校要定期安排學生進行專題討論，指導教師給予學生專門的指導，使學生在反思中得到啟示，對一些錯誤的教育教學做法要有針對性的認識，這樣就能盡量減少許多負面影響。另外，還可結合實習生在實習中發(fā)現的不足，進行有針對性的強化訓練。
第三，在支教活動結束后，應該積極進行分析研究，確保以后支教工作進行的更加完美。學校要在支教實習結束后進行與學生進行溝通，進而彌補在支教生活中所出現不足的地方。吸收大學生支教成功的經驗，為以后支教工作打下一個好的基礎。
最后，針對頂崗支教與學生教學計劃時間沖突的問題，應給與妥善處理。調整課程計劃，提前進行師范技能課程學習。不斷的完善和拓寬學生的知識結構，增強學生在支教活動中輕松應對各種無法預料困難的能力。
2.建立和完善各項規(guī)章制度是確保頂崗支教的基礎
沒有規(guī)矩，不成方圓。因此，要確保頂崗支教活動的順利進行，就必須加強制度建設。政府和教育主管部門應當建立頂崗支教活動相關的規(guī)章制度，從管理、經費的資助以及評價等方面對頂崗支教實習活動提供保障和規(guī)范。
加強中小學制度建設與管理。中小學是接收頂崗支教實習學生的單位，因此對頂崗支教實習工作的中小學，應加強其制度建設，完善對支教實習學生的培養(yǎng)、教育及相應的各種管理制度。
加強師范院校制度建設與管理。作為師范院校在頂崗支教實習活動中居于主導地位，因此，要不斷完善頂崗支教實習的各種實施制度，實習期間學生的教育、安全及學業(yè)管理制度，減少學生和學生家長的各種顧慮，增加學生頂崗支教實習的積極性。
除了建立和完善各項規(guī)章制度以外，還要加強政府對頂崗支教活動的重視，做好基礎建設工作，為支教活動提供強有力的保證。同時，應該盡可能的優(yōu)化農村教師政策，提高農村教師的待遇。應該多給農村學校分配高水平的年輕教師，及時補充農村教育新鮮血液，從而徹底改進農村教學質量和教育理念。
3.加強被支教學校的基礎建設是頂崗支教活動的目的
被支教的學校教師老齡化比較嚴重，在校大部分教師在年齡上都比較大，這樣對大學生支教以及農村教育都有很大的影響，教師老齡化嚴重，所講激發(fā)不了學生學習興趣，無法完成較好的教學效果。同時與支教大學生一定程度上存在代溝，這樣大學生與被支教教師無法更好的交流。
被支教學校應該對支教學生給與高度重視，充分信任支教學生的能力。放手交給支教學生完成自己的頂崗支教的教學任務。組織有經驗的教師團隊對支教學生進行專業(yè)輔導。被支教學校應該派有經驗有實力的老師，對支教學生進行有效的監(jiān)督指導。隨時隨地對學生不足地方加以明示，并在第一時間幫助學生加以改正。被支教學校要多吸收社會先進的教育理念和思想，多引進業(yè)務能力強，教學水平高的年輕教師。只有這樣才能從根本上改變教學質量，才能真正地讓頂崗支教活動起到事半功倍的作用。
4.加強經費投入是做好頂崗支教活動的關鍵
頂崗支教實習活動需要一定實習經費的支持，沒有經費頂崗支教實習活動就會受到嚴重影響。因此，經費的投入需要政府、教育主管部門和師范院校共同努力完成。
政府應該從財政中撥出固定的資金來支持頂崗支教實習活動。教育主管部門應該專款專用頂崗支教實習經費，同時也應該撥出一部分教育經費，用來資助頂崗支教實習活動，從而激發(fā)頂崗支教實習學生的積極性。師范院校在實習經費使用上，應向頂崗支教實習活動予以一定傾斜，為實習學生提供一定的生活保障。
5.大學生綜合素質的提高是做好頂崗支教活動的核心
一名大學生不僅要有廣博的知識，還要規(guī)范自己的言行，多參與各種實踐活動，提高自己的管理、表達、人際交往等能力。特別要明確大學生到農村支教，自己的一言一行除了代表自己，還代表了師范院校的形象。
正確認識頂崗支教的真正內涵要明確教師的職責，這就要求大學生在學校時的角色是“學生”，而在支教學校的身份是“教師”。因此，要求學生要具備良好的教師職業(yè)道德，這是完成教育教學任務的先決條件。教師的職業(yè)不僅要求教師是一個學識淵博的人，更要求教師是一個品德高尚的人。身為人民教師要真誠的愛學生，以心靈感受心靈，以感情贏得感情。在學生面前做到“言必信、行必果”。
總之，大學生頂崗支教是一項偉大而又長遠的事業(yè)。頂崗支教增強了大學生實踐教學的能力。頂崗支教活動是改變農村落后教育的開始。如果想要徹底改變農村特別是偏遠農村的落后教育現狀，只依靠單一的頂崗支教活動是不現實的，這還是需要我們的政府、社會各界人士共同努力來完成。盡管如此，還是衷心希望頂崗支教活動能在一定程度上改變落后的農村教育現狀，使農村人口的知結構有一個階段性的轉變，讓我們共同努力！ [科]
【參考文獻】
［1］呂京.師范生頂崗實習支教存在的問題及實現機制[J].中國高教研究,2010(6):90-91.
［2］郭建耀,閆禎.師范生頂崗支教實習的現實意義與存在的問題[J].當代教師教育,2009,2(4):33-36.
首先，我表示深深的歉意，因為這一次的活動，估計就數我參與的最少了。因此每一次與大家在一起開會的時候。我都覺得好慚愧，剛開始的活動策劃我是十分投入的。后來的贊助，我就覺得有一些松懈，與嘉欣他們幾個比我真的好不給力。但畢竟我有去尋找商家，只是我希望我能夠再主動一點那樣努力的去爭取。而到上個星期，贊助以經確定了，我就已經變得好像脫離了組織。好多事我都不知道了。我現在想了一下，一方面，我沒有去過那個社區(qū)一次，也沒有多出廣州去找商家，我只是局限在電話的聯絡上，而且常常有時候，我對電話有一種懼怕，不敢于利用時間去打電話，一定要想好久才敢去摁號碼。另外一方面，我是真的不夠努力，沒有把心思全部投入進去。而像策劃組的，我覺得他們的策劃書寫得很好，是真的，很多細小的細節(jié)，都會令我煩死的。看來我能力真的是十分的差，而且態(tài)度也并不好。現在我好自責，一方面我沒有能夠為組織盡夠我的力，另一方面我沒有能夠很好的鍛煉自己，也沒有能在活動中更好的團結大家，我真的失去了好多，我希望下一次我會更加的努力的。真的希望以后還有這樣的活動，我可以再多盡一些力。
我這一次的活動，從四個角度去寫，因為我們這一次的活動正是這四部分組成的：當組長，寫策劃，拉贊助與活動當天。
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剛開始去寫策劃書的時候，我真的很是摸不著頭腦！連策劃書究竟有幾部分我都不知道，現在終于，我慢慢可以懂得策劃書的規(guī)劃了，但是里面還是有許許多多的小細節(jié)是很難的，真的不好扣到那么仔細啊，很多細小的問題我真的好沒頭腦啊，到后來要寫全這個完策劃的時候我就更郁悶了，完全摸不著頭腦了。后來看到師姐們和策劃組的人們在不斷修改這個策劃的時候，我真的越發(fā)佩服他們了。而后來我再看這些策劃的時候，我真的又學到了好多。而在去構想這一個活動的時候，我也真的有很大的獲益，我有了許多的新點子，我知道了更多的好玩的東西，更加豐富了自己，而這個活動最后的方案的確立我相信一定也是與我有關的，我十分開心。
而當了一段時間的組長也對我有許多的收益，，我的領導能力是有所增加的！我知道做為一個領導都需要一個統(tǒng)一的領導，最重要的是組織組員們的工作，分配好工作，然后又要讓他們間互相聯系，而又匯總到領導這里來，這是一個有機的整體，又能讓大家各盡其力，又能統(tǒng)一思想。這是做組長我所收獲的最大的經驗。
在拉贊助的時候，我感覺自己的嘴上功夫真的是不到家呀，每一次與商家電聯的時候，我總是不能很好的表達我的意思，這是需要我去鍛煉的，而在文字方面我覺得我有實力的，我寫給商家的信我也覺得是可以打動人的，但是畢竟口述這時是最最重要的，別人是不會去看那些繁雜的文字的！因此我真的要鍛煉一下自己的語言表達能力了。而且這學到了一些拉贊助的技巧，比如要去考察一下當地，要關注最近有所贊助的公司，要采用一些電話里的戰(zhàn)術，比如迂回，比如要為下一次的交流留下一個話題。這一些東西都是讓我有所收獲的。可是最后我并沒有能夠成功的拉成贊助，一次一次的被拒絕了，雖然這很讓我失望，但也告訴了我的不足，告訴我要再努力一點。可是我真的學到了好多啊，我相信，我就夠了，如果有下一次活動，我一定可以做得更好的。
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最后那次當天的活動現場，我沒有參加，我覺得真的失去了好多好多的經驗啊，當天的活動肯定會鍛煉到大家的動手能力，而我沒有能夠做到。而且沒有能夠幫助大家，反而使大家多做了我的那一份工作。
北京師范大學教育學部歷來高度重視大學生的社會實踐工作，不斷探索大學生社會實踐活動的模式。由院系分黨委直接指導，院系分團委積極組織，教育學部組成了由學生黨員、入黨積極分子、優(yōu)秀團員為主的大學生參與團隊，形成了“從實踐中來感悟精神，到實踐中去提升素質”的實踐目標，并探索出了“實踐與黨建相結合，實踐與德育相結合，實踐與專業(yè)相結合，實踐與志愿服務相結合，實踐與就業(yè)相結合”的實踐模式，效果顯著。
一、實踐與黨建相結合的模式：引領大學生黨員在社會實踐中樹立先鋒模范意識，提升社會實踐能力
大學生黨員是大學生群體中的重要組成部分，絕大部分大學生黨員擔任學生干部，起著主力軍的作用，因此，如何引領學生黨員發(fā)揮作用將成為工作的重點。北師大教育學部高度重視學生黨員的引領工作，力圖引領大學生黨員在社會實踐中樹立先鋒模范作用，成為學生的旗幟，以提升所有學生的社會實踐能力。教育學部在社會實踐中重點突出學生黨員的德育教育、黨性教育和革命傳統(tǒng)教育。在學部分黨委的指導下，碩士黨支部分別深入多個社區(qū)開展了為學校后勤工作人員獻愛心和幫扶學習、走進臨終關懷醫(yī)院、幫助殘障兒童進行康復訓練等志愿服務活動；本科生黨支部組織參與了“人人參與，節(jié)水北京”大型社會公益活動、“訪老教授，知學科發(fā)展”、為災區(qū)愛心捐助以及社區(qū)黨支部共建活動。大一本科生黨支部被推選為學校的標兵黨支部，代表學校榮獲了北京市高校紅色“1+1”示范活動二等獎，此榮譽是對大學生黨員參與社會實踐的最佳認可。分黨委每年都大力支持大學生黨員寒假返鄉(xiāng)調研，深入基層，了解民情，僅2012年就組織了25個研究生項目與19個本科生項目。項目經過立項、開題、中審和答辯等環(huán)節(jié)，完成效果良好。在眾多的學生社會實踐活動中，學生黨員的先鋒模范意識、黨員意識和社會責任意識增強，各方面的實踐能力得到了提升。
二、實踐與德育相結合的模式：創(chuàng)立四葉草教育感恩基金，社會實踐中重視感恩教育，加強志愿服務
感恩教育是高校開展德育教育的重要方面，高校要鼓勵和引導青年學子走進基層、投身實踐、真情奉獻、服務社會。本著傳遞教育感恩理念、實踐奉獻精神的目的和宗旨，北師大教育學部在2011年5月組織學生創(chuàng)立了四葉草教育感恩基金，力求吸引和感染更多的學生切實參與到感恩奉獻的具體行動中來，匯聚愛心，為需要幫助的人們積蓄力量。作為北師大教育學部精心打造的思想政治教育特色平臺，四葉草教育感恩基金面向在校大學生開展感恩教育，同時又針對需要幫助的中小學和孩子開展志愿支教服務和籌集物資、善款等活動。通過這個感恩、實踐和奉獻的平臺，向全社會傳達教育人“心系教育，兼濟天下”的理想夙愿。短短一年的時光，“四葉草”在師大師生們的關心與呵護下茁壯成長，先后啟動“大手牽小手，幫扶結對子”“關愛生命，幸福續(xù)航”“助力明天，共愛一家”“志愿行動，心系教育”和“捐贈圖書，傳遞知識”等五大項目；先后募集善款53 790.09元，共資助76人，資助總額達32 860.19元，共支持14支暑期社會實踐隊開展四葉草“大手牽小手，幫扶結對子”活動，支教隊員們與64名優(yōu)秀寒門學子結成幫扶對子；先后開展志愿者交流、愛心募捐、校園宣傳等活動。
三、實踐與專業(yè)相結合的模式：指導學生社團在社會實踐中彰顯教育的魅力，增強服務社會的本領
大學生社團是各種學生組織的重要部分。北師大教育學部的學生社團多是以大學生興趣以及所學專業(yè)為特色而組建的，如教育學社、木鐸手語社、野社等。教育學部分團委整體統(tǒng)籌各個學生社團和班集體的實踐活動，配備相關專業(yè)教師進行指導，如木鐸手語社請?zhí)厥饨逃龑I(yè)的教師進行指導，野社請學前教育專業(yè)的教師進行指導，以彰顯各個社團的專業(yè)特色，使學生在實踐中感悟教育的內涵；同時，給予充足的學生社團社會實踐活動經費，讓學生在社會實踐中減少后顧之憂，全身心深入扎根基層，到實踐中去鍛煉自我、提升自我。各個班集體開展了學習雷鋒活動，深入到校內外社區(qū)開展了形式多樣的志愿服務活動：教育學社長期組織志愿者到打工子弟學校支教，為中小學生補習功課；木鐸手語社走進特殊學校幫扶殘障兒童，義務向社會教授手語；野社長期堅持不懈地為民工孩子開辦幼兒園，多次被多家新聞媒體報道，引起社會的廣泛關注……大學生在社會實踐過程中，體悟到了教育的真諦，發(fā)現了自身的價值，增強了服務社會的本領。
四、實踐與志愿服務相結合的模式：組織大學生進行暑期社會實踐，深入社會基層傳遞教育理念
大學生暑期社會實踐是大學生參與社會的重要形式，是將自己所學所思應用到社會實踐中的重要途徑，也是大學生提前磨煉自己的重要平臺，是深入基層、了解基層和服務基層展示自我的機會。北師大教育學部高度重視學生暑期社會實踐活動，每年都給學生社會實踐配備充足的師資和經費。2010年派出6支隊伍近百名學生，分別赴安徽、湖北、四川、云南等六省市，初步形成了暑期社會實踐的模式；2011年將特色模式進行了完善，最終組建16支隊伍，共有200多名學生踏上了實踐征程，實踐地點跨越了廣西、甘肅、、新疆、云南、四川、內蒙古等全國13個省16個市；2012年總結出“調研—實踐—結對子—研究”這一獨特的暑期社會實踐模式，最終有14支隊伍奔赴祖國各地，深入基層，進行實踐。暑期社會實踐主要通過調研、支教以及宣傳采訪等形式進行，主題內容包括教學實踐、素質拓展培訓、教育宣講、環(huán)保節(jié)能宣傳、訪談先進黨員、探尋新農村建設、關注特殊群體等，項目內涵豐富，緊跟社會熱點，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，傳遞教育理念。在教育學部有計劃、有步驟的指導下，學部的學生暑期社會實踐取得了巨大的成績。
五、實踐與就業(yè)相結合的模式：搭建學生實習實踐平臺，實踐中指導學生，增強就業(yè)競爭力
大學生就業(yè)難的一個重要原因是學生的動手能力差，實踐水平缺失。為了提高學生的就業(yè)競爭力，教育學部高度重視學生的實習實踐，通過各種形式的社區(qū)共建，為學生開拓更加多樣的實踐機會。在過去一學期中，教育學部在北京全寧科技有限公司、學而思集團、清華同方、紅纓教育集團、中投發(fā)展公司、眾享樂學教育科技有限公司、普爾摩咨詢有限公司等知名企業(yè)建立了實習實踐基地；同時與學校后勤黨委共建，輸送學生干部到后勤的餐飲、宿管、物業(yè)等中心擔任助理；在石景山教委建立實習基地，推薦優(yōu)秀的研究生到教委上崗掛職鍛煉，到中小學擔任校長助理。在共建的過程中增加大學生的社會實踐經驗積累，提高大學生的社會實踐工作技能，端正工作態(tài)度，培養(yǎng)意志品質等，為就業(yè)作好充分的準備。通過實習實踐，學生就業(yè)指導工作取得了突破性進展，目前學部就業(yè)率已達100%，較2009年提高了15個百分點。
二、實踐概況
Ⅰ.實踐部門
市化工有限公司
Ⅱ.實踐時間
Ⅲ.實踐任務
通過聯系實際，希望能夠從實際生產中獲得知識和技能 ，提高處理實際問題的能力，培養(yǎng)勞動觀念和務實作風，最重要的是通過實踐鍛煉自己的能力，學到在課堂中學不到的東西，這些對于我們在今后的工作和學習生活中都有極其重要的作用，也讓自己在畢業(yè)時能較快適應社會，處理好人際關系，為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。
Ⅳ.實踐內容
通過安排到脂肪酸車間進行實習，了解產品生產工藝流程、職能部門的設置及其職能，了解企業(yè)的內部控制流程，在這十天的時間里,下到生產車間后，先了解整個脂肪酸生產的流程，從采購入庫，到領料生產，到最后的成品入罐，對整個車間的生產活動有了基本認識，這對我熟悉企業(yè)，進行實務操作打下良好基礎。
其中，先前我對脂肪酸的生產幾乎一無所知，但下到車間之后，我不僅了解了生產流程，還進一步了解了脂肪酸的生產工藝流程和用途。由于季節(jié)和溫度等條件的限制，對機器開工的時間長度及強度也有相關的規(guī)定，另外，對一些流水線的參觀，使我感受頗深。要想在里面做一名合格的工作人員，對基本、基礎的作業(yè)環(huán)節(jié)是要了解的，否則，很容易讓理論脫離實踐。
在熟悉了車間的生產流程后，工作人員拿了以前的交接班記錄等一些資料給我看，在翻看這些資料的過程中，有不懂或弄不清楚的資料，我積極向工作人員請教，在他們的耐心指導下，我對車間的整個產品檢驗的程序方法有了一定上的認識。由于化工生產是不間斷的,所以車間生產必須時刻有人,車間的工作人員采取四班兩倒(一天白班12小時 一天晚班 休兩天)和常白班制度.我所在的車間有四個人(主任,工藝員等)上長白班,其他人分成甲乙丙丁四個班四班兩倒. 雖然我沒有被正式分配,但我時刻都嚴格遵守車間的生產紀律,遇到不懂不明的地方都積極象其他工作人員請教,以免造成安全事故。在車間里必須首先了解生產工藝流程,我先查看了每個儀器和設備,并了解了他們的名稱和用途,遇到不懂的地方工藝員就跟我耐心講解。為了更好的工作,我把工藝流程圖畫下來以便更好的熟悉工作環(huán)境。當然在化工生產中最重要的是安全，因此我剛進車間時主任就給我上了一堂安全教育課，最重要的就是“第一是安全，第二是安全，第三還是安全”。后來我被安排在丙班和他們一起倒班,這樣我就可以親自參與實際的生產。在日復一日的工作中，我學到了一些技術手段，進一步提高了工作效率。
生產工藝流程脂肪酸是應用相當廣泛的工業(yè)原料，可以榨油下腳料油泥為生產原料，廣泛應用于橡膠硫化劑、塑料熱穩(wěn)定劑、劑，紡織用柔軟劑、化纖油劑等；在醫(yī)藥方面，用于制取各種制劑、溶劑、吸濕劑和甜味劑等。據調查，國內脂肪酸年需求量30萬噸，年產量20萬噸，缺口10萬噸，市場需求量很大。
脂肪酸的生產制造方法，由原料經水解反應生成粗脂肪酸和甘油水，生成的粗脂肪酸經蒸餾工藝形成成品，其特征是：所述的水解反應是原料經過兩個以上的水解塔，所述的水解塔內采用導熱油加熱；所述的蒸餾工藝是先采用真空蒸餾裝置對脫氣塔內的粗脂肪酸先脫水脫氣，再經過蒸餾，冷凝后而得的成品。
三、實踐收獲
【關鍵詞】大學生 創(chuàng)新能力 課外科技活動 思考
【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006-9682（2012）09-0014-02
實踐教學在高等教育中占有極其重要的地位，是理論教學的重要補充，對培養(yǎng)大學生的科技創(chuàng)新能力起著至關重要的作用。國家號召要積極推進素質教育，強調實踐能力的培養(yǎng)。在《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出：“高等教育要重視培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學生的人文素養(yǎng)和科學素質”。在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》中指出“開發(fā)實踐課程和活動課程，增強學生科學實驗、生產實習和技能實訓的成效。充分利用社會教育資源，開展各種課外及校外活動”。為了加強實踐教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，使學生將理論知識與實踐相結合，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識，為學生提供一個展現自我科研風采的平臺，引導大學生尊重科學，追求真知，加強大學生課外科技活動非常必要。課外科技活動既是本科教學必不可少的環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)大學生實踐能力的有效手段。
一、大學生課外科技活動的特點
大學生課外科技活動主要是指大學生利用課余時間，在學校的統(tǒng)一組織下，由專業(yè)指導教師指導，利用課堂所學的知識，進行科學普及、科研開發(fā)、科技服務和科技創(chuàng)業(yè)的活動。它對于拓寬大學生的視野、鞏固專業(yè)知識、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、掌握實踐動手能力、加強團隊合作意識、提高溝通能力、增強就業(yè)能力等具有重要的意義。
大學生課外科技活動強調學生參與的廣泛性，鼓勵或要求全體學生參與，是大學生的第二課堂，成為高等教育人才培養(yǎng)的必修環(huán)節(jié)。學校盡可能的開放教學、科研資源，為學生從事課外科技活動提供場地、設備、資金、科研指導等的支持。
根據本科生每個年級的特點，設置不同難度的題目，從理論方案設計到實物設計，以不同的形式進行科技活動。研究生也是本科生課外科技活動的重要力量，能起到有效的引領和帶動作用。目前大學生科技活動具有跨學科、跨專業(yè)的特點，因此要求不同學科、不同專業(yè)的學生組成小組，各自發(fā)揮學科專業(yè)優(yōu)勢，協調配合。同時也要求不同學科、專業(yè)的指導教師小組，對學生給予全面的、有效的指導。
二、大學生課外科技活動的現狀
目前，全國、省級、市級的各種科技競賽有很多，各高校在積極組織和參與這些比賽的同時，也積極組織自己的學科科技競賽。這些競賽無疑是大學生開展課外科技活動的重要載體和平臺，對大學生實踐能力培養(yǎng)起到了積極的作用。我校已組織和參與了多種形式的課外科技活動，如全國大學生光電設計大賽、全國大學生“飛思卡爾”杯智能汽車競賽、全國大學生電子設計大賽、全國虛擬儀器設計大賽等，并取得了良好的成績。此外，學校通過大學生科技創(chuàng)新計劃等校級平臺，為學生提供課外科技活動的載體。各學院、各專業(yè)還獨立承辦各類大學生科技競賽以及實行本科生導師計劃等。通過這些競賽，在指導教師隊伍、學生團隊等方面取得了許多寶貴的經驗，取得了非常好的成績。光電學院參加課外科技活動的學生覆蓋大二到大四的本科生以及研究生，每年約有200人參加，多次獲得全國、北京市大學生科技活動一、二、三等獎。
但從政策保障、組織管理、過程控制、指導隊伍等方面仍然有許多不足，存在的主要問題如下：
第一，政策保障。學校、學院對大學生課外科技活動的保障政策不到位，缺乏必要的場地、經費、時間等的保障，影響了學生參與的積極性。課外科技活動尚沒有納入培養(yǎng)計劃和學分考核體系，學生靠宣傳和興趣參加科技活動，影響了參與的廣泛性和實效性。缺乏對指導教師的獎勵機制，影響了指導教師的工作投入和指導質量。教師日常的教學、科研工作任務繁重，沒有太多的時間和精力投入到指導工作中，如果沒有相應的政策支持，僅靠自覺是不夠的。
第二，組織管理。目前，各專業(yè)獨立承辦或組織參加競賽，沒有統(tǒng)一的管理和籌劃，造成資源的浪費。很多競賽題目涉及多學科的知識，如光電設計大賽的題目，涉及到機械、電子、光學、計算機軟件等多方面的知識，需要多專業(yè)的學生共同參與，協同工作，而目前尚沒有形成跨學科或多專業(yè)學生團隊。研究生參與到大學生課外科技活動中，對研究生自身的培養(yǎng)也有著積極的作用，既鍛煉了他們的業(yè)務能力，同時在指導本科生的過程中也鍛煉了領導能力。這種多層次學生參加課外科技活動的模式值得進一步探索和研究，目前這方面做的還不夠。
第三，過程控制。缺乏過程控制管理機制，使科技活動過程存在隨意性，進度難以保證，缺乏團隊協調和有效溝通，組織松散，影響了工作效率。指導教師對指導工作缺乏明確的工作計劃和目標，難以對學生形成有效指導。很多學生申報時熱情很高，但很難堅持到底。部分學生理論知識和實踐動手能力有限，創(chuàng)新意識不足，缺乏嚴謹的科學態(tài)度，導致課外科技活動的水平難以提高。
第四，指導隊伍。沒有穩(wěn)定的指導教師隊伍，也沒有形成指導團隊，降低了指導質量，影響了參賽成績，不利于課外科技活動向更深層次開展。由于競賽題目涉及到多學科的專業(yè)知識，往往需要多專業(yè)的教師共同指導。目前對于指導教師的統(tǒng)一調配和管理缺乏有效手段，影響了指導工作的有效性和協調性。
三、建立跨學科課外科技活動體系的思考
第一，制定和完善相關政策，為大學生課外科技活動的開展提供保證。如場地、經費等。
第二，加快教學改革，將課外科技活動納入培養(yǎng)計劃必修環(huán)節(jié)和學分考核體系。加強對參加科技活動的學生的考核，建立獎懲制度，如對課外科技活動中取得優(yōu)異成績的學生，在獎學金評定、免試推薦研究生等方面給予優(yōu)先考慮等。
第三，建立相應的指導教師評聘、考核、工作量認定、獎懲激勵機制，鼓勵教師積極參加指導工作并保證指導質量。
第四，設立大學生課外科技活動專項經費，從經費的申請、使用等方面加以管理。
第五，建立大學生課外科技活動平臺，為學生開展科技活動提供硬件保障。
第六，建設組織管理體系
第七，課外科技活動的組織管理涉及學校多部門，如教務處、科研處、學生處等，制定相應條例，多部門協調工作。
第八，制定全程管理機制，從啟動宣傳、選題、申報、立項、經費劃撥及使用、指導、過程實施、驗收、評比、推廣等各個環(huán)節(jié)進行全程管理，為學生開展科技活動提供服務。
第九，加大宣傳，讓教師和學生充分認識到大學生課外科技活動的重要性，擴大教師和學生參與的廣泛性。
第十，統(tǒng)一規(guī)劃，保證學生科技活動的連貫性和可持續(xù)性。注重平時的引導和積累，凝練特色方向，精選題目，為參加大賽做準備。注重對學生的知識和能力培訓，理論授課內容可以適當兼顧課外科技活動的需要，滿足學生從事科技活動的需要。
第十一，針對大學生課外科技活動的跨學科、跨專業(yè)的特點，需要由不同學院、專業(yè)的學生和教師組成科技小組和指導教師隊伍，應做好多學院、多專業(yè)的協調工作。鼓勵各學科、專業(yè)的研究生參與進來，提高科技活動的水平，同時對研究生培養(yǎng)也會起到積極的作用。
第十二，加強指導教師隊伍建設，形成長期、穩(wěn)定的團隊，積累豐富的指導經驗，除了在專業(yè)知識、實際動手能力等方面，還要從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、信息獲取能力、團隊協調能力、有效溝通能力等方面，對學生進行全方位地指導和培養(yǎng)。
四、結束語
在當今科技創(chuàng)新大潮中，大學生課外科技活動應有更廣闊的發(fā)展空間。高等學校應不斷探索大學生課外科技活動的新思路、新方法、新途徑，使科技活動更加科學化、普及化，為培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才做出積極貢獻。
參考文獻
1 國務院.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要[Z].北京：人民出版社，2010
二．活動主題：聲聲不息，家之風采
三．活動目的：豐富我系學生課余文化生活，進一步增強我系學生的團結力，凝聚力和創(chuàng)造力，增強宿舍成員之間的友情，激發(fā)同學內心深藏的熱情。同時，極大地促進了同學之間的交流與合作，在展現大家才華與創(chuàng)造力的同時增強了集體的凝聚力，對建設和諧校園文化起到了一定的推動作用。
四．活動對象：化學工程系所有男女宿舍
五．活動地點：燈光籃球場
六．活動時間：待定
七．策劃主辦機構：化學工程系學生會生活部
八．活動前期準備：
1.在比賽接受報名之前，由宣傳部為這次活動出一張宣傳海報。
2.召集各班班長，由各班班長在班里宣傳這次活動的內容和要求，讓舍員了解后再參與報名，并交上演唱歌曲。
3.生活部成員們必須做好場地的布置，音響等器材的申請和禮物的購買。
4.選好當天晚上的主持人，邀請好嘉賓和評委，安排好比賽隊伍的出臺順序。
九．活動流程：
1.決賽當晚15支演唱隊伍，按照出場順序進行唱歌比賽。
2.當第五組和第十組選手唱完之后，分別安插兩個觀眾互動游戲。游戲名字分別是“歌曲接龍”和“生活小常識問答”，勝出的觀眾將獲得小禮品。
3. 當全部選手比賽完之后，將進行抽獎環(huán)節(jié)。在各位觀眾進入會場的時候，每個人將會在 禮儀小姐地方領取一張兌獎票，在抽獎中，大家可以憑借這張票與主持人或抽獎人員手中的票號碼相對。
4.利用觀眾抽獎的時間，評委根據其演出的臺風,質量等綜合給予分數,滿分為10分,最后根據分數的高低,評出獲獎宿舍。最后由老師或者嘉賓進行頒獎，再由老師對這次活動做出點評，并宣布活動圓滿結束。
十 . 活動中注意的問題和細節(jié)：
1.各宿舍必須集體出場，要充分體現自己的特色，不得完全模仿其他宿舍，一經查證，取消資格。
2.參賽歌曲必須體現大學生的朝氣，活力。能體現出寢室成員們的共同理想與追求。歌曲可以是改編，搞笑和原版，不會限制。
我校于5月8、9日兩天時間開展“大學習、大檢查、大規(guī)范、大提升”活動，現就活動開展情況做如下匯報：
一、會上由史美華書記組織專題學習，由黨務干事宣讀《支部工作條例》全文，全體黨員教師認真領會《條例》內容，宣讀后，史美華書記對《條例》進行逐條逐句進行深度解讀，讓每一位黨員教師都能深刻理解《條例》內容，明確各自任務及職責，班子成員逐一發(fā)言，談認識、談體會、談打算。
二、8日上午進行黨支部工作條例的學習，下午我校組織開展了《支部工作條例》應知應會100題答題測試活動，每位黨員認真答題，并取得了優(yōu)異的成績。
三、5月9日，召開基層組織自查大會，全體黨員教師參會，史美華書記組織會議，會上按照《支部工作條例》規(guī)定，重點圍繞組織設置、承擔任務、工作運行、組織生活、班子建設、領導保障等6個方面內容和《黨支部建設工作重點任務清單》，一條一條對標對表，深入查找存在的突出問題，每位黨員教師提出意見，形成問題清單。就我校黨支部目前存在的問題進行及時整改。
