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【關鍵詞】鐵路高職 生產(chǎn)企業(yè) 教學 案例庫
【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0222-02
一、建設鐵路實際教學案例庫的背景條件及必要性
目前，鐵路交通發(fā)展迅速。截止到2013年年底，全國鐵路營業(yè)里程已超過10萬公里，急需一批熟練掌握專業(yè)知識與技能，能解決操作難題，具備處理突發(fā)事件能力的高素質(zhì)技術技能型專門人才。這就需要形成鐵道交通運營管理專業(yè)企業(yè)生產(chǎn)實際教學資源庫。
二、 鐵路生產(chǎn)實際教學案例庫建設的思路、目標
（一）案例庫建設思路
（1）分類注重案例選取的典型性和相關性[1]。在案例庫的建設中，始終圍繞鐵路交通專業(yè)擬講授的核心課程和基本理論編制有代表性的典型案例，且所有案例均來自于已發(fā)生的我國鐵路交通運營企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場實際案例。（2）通過運輸生產(chǎn)案例庫的開拓，強調(diào)對鐵路現(xiàn)有案例教學方法的創(chuàng)新，在總結當前運營案例教學法優(yōu)劣的基礎上，實現(xiàn)案例教學的實用性創(chuàng)新。（3）案例評價的市場化[2]。對于案例庫，最重要的檢驗標準是市場是否需要。通過案例的啟發(fā)性[3]教育，不斷得到高職教學檢驗和鐵路企業(yè)市場檢驗，從而使案例的質(zhì)量和數(shù)量不斷提高。（4）案例入庫實現(xiàn)動態(tài)化。
（二）案例庫建設的目標
建設鐵路生產(chǎn)案例庫的總體目標：可建立5個子案例庫，分為：行車調(diào)度指揮、接發(fā)列車、調(diào)車安全、客運安全、貨運安全等5個案例庫子系統(tǒng)。
三、案例庫建設的標準及維護
（一）建立案例庫規(guī)范和標準
建立案例編寫規(guī)范：遵循教育部《國家級精品資源共享課建設技術要求》，基本結構可概括為兩部分，即鐵路企業(yè)案例正文+使用說明。
（二）案例庫網(wǎng)站建設與維護
功能設計方面：鐵路生產(chǎn)教學案例庫網(wǎng)站功能設計應遵循實用、便捷的原則，注重功能的可擴展性和可移植性；方便用戶對案例進行查詢和檢索；給用戶提供一個案例教學與研究的共享平臺；有效地實現(xiàn)案例方面的溝通與合作。
維護和更新方面：設置專人負責案例庫建設管理工作，相應制訂案例庫更新計劃，及時補充案例庫。
四、案例庫設置的主要內(nèi)容
為確保達到高職鐵路交通運營專業(yè)實際教學案例庫的標準和目標，籌建鐵路交通運營核心課程專業(yè)生產(chǎn)案例庫，可主要設置含5個子案例庫：
（一）接發(fā)列車子案例庫
接發(fā)列車作業(yè)，是鐵路運輸生產(chǎn)中最重要的工作環(huán)節(jié)之一。該子案例庫以現(xiàn)行《技規(guī)》和《接發(fā)列車作業(yè)》標準為依據(jù)，以非正常情況下的接發(fā)列車為重點，結合分類安全事故案例，編輯接發(fā)列車子案例庫，具有較強的實用性。
接發(fā)列車子案例庫要點：電話中斷時的接發(fā)列車案例；無空閑線路時的接發(fā)列車案例；設備故障時的接發(fā)列車案例；特種列車的接發(fā)列車案例；超長列車的接發(fā)列車案例；惡劣天氣下的接發(fā)列車案例；危險貨物的接發(fā)列車案例；施工條件下的行車組織案例；事故救援列車開行案例；行車事故處理案例。
（二）調(diào)車作業(yè)子案例庫
調(diào)車作業(yè)是在鐵路運輸生產(chǎn)過程中的重要環(huán)節(jié)，該子案例庫以列車在車站的到達、出發(fā)、通過以及在區(qū)間內(nèi)運行、列車解體、編組、摘掛、轉場等安全隱患較大作業(yè)為開發(fā)的重點。
調(diào)車作業(yè)子案例庫要點：平面調(diào)車作業(yè)案例 駝峰調(diào)車作業(yè)案例； 推進調(diào)車作業(yè)案例；調(diào)車擠岔事故案例；調(diào)車沖突事故案例；調(diào)車脫線事故案例；調(diào)車人員安全上、下車案例；調(diào)車作業(yè)動、靜觀速；動、靜觀距案例； 調(diào)車作業(yè)人身安全防護案例；調(diào)車事故處理案例。
（三）行車調(diào)度指揮子案例庫
行車調(diào)度指揮是鐵路日常運輸生產(chǎn)的中樞組織。該子案例庫以列車運行嚴格實行單一指揮原則、統(tǒng)一指揮、實現(xiàn)列車安全正點運行為開發(fā)的重點。
行車調(diào)度指揮子案例庫要點：調(diào)度集中系統(tǒng)安全應用案例；調(diào)度指揮信息管理系統(tǒng)安全使用案例；列車運行圖編制案例；調(diào)度命令運用案例；紅色許可證使用案例；施工調(diào)度安全組織案例；防臺、防洪行車應急預案；電氣化鐵路安全調(diào)度指揮案例；高速鐵路事故處理案例；行車事故應急預案。
（四）客運安全組織子案例庫
客運安全組織是運輸工作的重中之重。該子案例庫以提高乘務人員的服務意識和非正常情況下應急處理問題的能力為重點，突出旅客列車安全行車組織、旅客運輸事故處理及高速鐵路旅客運輸安全案例。
客運安全組織子案例庫重點為：客運站安全管理案例；客運站人身安全防護案例；旅客上、下車安全案例；旅客行李安檢案例；客票預售和站車服務系統(tǒng)安全案例；高速列車事故應急預案；乘務員崗位安全案例。
（五）貨運安全組織子案例庫
貨運工作就是高質(zhì)量、高效率地完成鐵路月度貨物運輸計劃及國家臨時指定的重點運輸任務。該子案例庫以堅持計劃運輸、合理運輸、直達運輸和均衡運輸為重點，突出貨運安全案例，確保貨運安全為目標。
貨運安全工作組織案例庫要點：貨運交接安全程序案例；貨物裝載安全案例；危險貨物運輸案例；貨運調(diào)度安全指揮案例；貨運編組事故案例；貨票分離事故案例。
總體要求：以上案例庫所有約50個典型案例都來源于現(xiàn)場生產(chǎn)及各級行車人員密切配合、聯(lián)勞協(xié)作的實踐。案例要緊扣鐵路交通運營各專業(yè)核心課程和關鍵點，簡明扼要，重點突出，可操作性強。
五、建設案例庫實施的步驟
具體的步驟程序如下：（圖表1）
圖表1 高職鐵路運營專業(yè)實際教學案例庫實施總體方案
六、成果及展望
（一）成果
直接成果：1）建立5個高職鐵路運營專業(yè)生產(chǎn)企業(yè)實際教學子案例庫，收集50個典型案例并最終形成完整的核心課程總案例信息化數(shù)據(jù)庫；2）發(fā)表與鐵路運營實際教學案例庫建設相關的論文5篇；3）建立共享信息的軌道交通運營案例庫教學門戶網(wǎng)站1個。
間接成果：1）面向全國鐵路高職院校交通運輸專業(yè)學生、企業(yè)在崗職工、社會學習者的應用；2）為全國鐵路交通運輸教師教學服務；3）面向鐵路企業(yè)單位培訓與資源建設單位的應用。
（二）展望
鐵路高職院校教學案例庫建設與使用能夠促進專業(yè)教師建立“統(tǒng)攬全局”、“點面結合”的教學理念，樹立知識融合與知識集成、案例研討與實踐檢驗、系統(tǒng)科學與行為科學相結合的新型教學觀，同時，對培養(yǎng)適應當前國家鐵路多元化、多層次需求的應用型及技術型人才具有積極的深遠的意義。
參考文獻：
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[3]趙劍鋒.案例教學內(nèi)容與方法改革的探討與實施[J].大連鐵道學報，2009（6），29
【關鍵詞】高職 列車運行自動控制 教學改革
【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2014）01C-0037-02
列車運行自動控制是高職鐵路院校鐵道信號專業(yè)開設的一門專業(yè)課，是一門發(fā)展迅速、技術含量高，具有網(wǎng)絡化、綜合化、數(shù)字化、智能化的現(xiàn)代系統(tǒng)的技術課程。通過該課程的學習，學生將對列車自動控制技術有較深的認識，能對列控車載與地面設備進行常規(guī)任務的維護，具備相應的素質(zhì)與技能，以及完成相應職業(yè)崗位工作任務所需的方法能力和社會能力。列車運行自動控制課程對于鐵道通信信號專業(yè)學生了解列車控制車載設備與地面設備原理與維護十分重要。本文試結合教學與應用的實際，從培養(yǎng)目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學手段等方面對高職列車運行自動控制課程教學進行思考，以提高教學效果，優(yōu)化教學質(zhì)量。具體說來，高職列車運行自動課程教學應從以下方面展開：
一、明確培養(yǎng)目標與教學目的
列車運行自動控制課程主要講授機車信號、LKJ監(jiān)控記錄裝置車載設備與地面設備、車站電碼化、CTCS-2級與CTCS-3級列控系統(tǒng)設備等內(nèi)容。本課程的任務是使學生掌握現(xiàn)代化信號系統(tǒng)的基本知識和基本技能，提高廣大信號工作人員的技術水平，以充分發(fā)揮現(xiàn)代化信號系統(tǒng)的作用。
要達到良好的教與學的雙贏效果，對于鐵路專職任課教師來說，首先要明確該專業(yè)與課程的培養(yǎng)目標及該課程的教學目的，同時，還要尊重課程的教學大綱要求，結合鐵路通信信號的專業(yè)特點，選擇適用于本專業(yè)特點的教材，有所取舍，合理分配，從而制訂對應的教學計劃。
二、結合鐵路現(xiàn)場需要，優(yōu)化教學內(nèi)容
列車運行自動控制課程的特點是內(nèi)容雖多但針對性強，都是對確保行車安全、提高運營效率的車載設備與地面設備進行學習。由于學生還沒有針對性地對這些設備進行過認識和學習過，因此，完成教學任務的關鍵是如何結合鐵路專業(yè)現(xiàn)場需要來優(yōu)化教學內(nèi)容。
鐵路信號技術是隨著百年鐵路的發(fā)展以及繼電器、半導體、電子信息技術的變化而不斷演進的，列車運行自動控制系統(tǒng)是計算機技術、現(xiàn)代通信技術和自動控制技術等信息技術（簡稱3C技術）與信號技術的一個高水平集成與融合的產(chǎn)物，正在向信息化、網(wǎng)絡化、智能化方向邁進。
對應于鐵路現(xiàn)場的實際情況，大部分鐵路職業(yè)院校鐵道通信信號專業(yè)一直依照慣例對該課程進行介紹，內(nèi)容沒有太多更新，即使對新技術有所涉及也并不深入，學生并沒有具體掌握相關知識。而專業(yè)教師大多也只是從網(wǎng)絡上的研究報告、學術論文獲取關于鐵路信號新技術，沒有機會真正全面、系統(tǒng)、透徹地掌握鐵道信號新技術。還應看到，近年來我國高速鐵路發(fā)展非常迅速，并持續(xù)處于建設當中，隨著一條條高速鐵路、客運專線的建成開通，鐵路企業(yè)對相關技術人員的要求也將有所提高，鐵路職業(yè)院校進行高鐵技術人才培養(yǎng)刻不容緩。因此，專業(yè)教師自身要不斷優(yōu)化教學內(nèi)容，對教學內(nèi)容提前設計好，讓學生能夠全面而又詳細地了解該課程的主要內(nèi)容，增強學生的專業(yè)知識。
三、改進教學方法與教學手段
由于列車運行自動控制課程的內(nèi)容基本上都是介紹設備的功能與組成，對于信號專業(yè)的理工科來說，比較枯燥且提不起興趣，因此教學方法與教學手段的運用對教學效果影響將產(chǎn)生很大影響。
（一）借助多媒體教學，提高教學效果
多媒體具有圖、文、聲并茂且有視頻播放的特點，對教學過程來說是特別寶貴的特性與功能。借助多媒體教學不但能夠拓寬學生的專業(yè)面，增加教學信息量，而且可以提高學生的學習興趣。對于列車運行自動控制課程，采用傳統(tǒng)教學方法和教學手段已達不到教學要求。通過多媒體技術可以播放幻燈片、視頻、FLASH動畫等，使課堂教學提升活力，在很大程度上引起學生的注意，提高學習興趣。也就是說，學生在這樣的交互式學習環(huán)境中有了主動參與的可能，而不是一切都由教師安排好，學生只能被動接受。
對于多媒體交互式教學，教師應設計一些過程和內(nèi)容，讓學生進行討論，合作解決，以提高多媒體教學的效率。比如，在講解列車追蹤運行時，可以制作相應用動畫來體現(xiàn)列車安全追蹤運行情況。也可制作列車追蹤動畫嵌入到多媒體課件中，更加形象地說明列車追蹤原理，還可以增加暫停按扭，邊演示邊講解，這樣學生易于理解接受。同時，根據(jù)所學知識進行分組討論。
此外，在講解CTCS-3列控系統(tǒng)時，由于CTCS3級列控設備組成多、學生在較短的時間里要獲得大量信息，僅靠教師在課堂講解比較抽象，而學生又沒有見過實物，這樣學生理解起來就比較困難。教師在制作課件時，可以插入“CTCS-3級列控”視頻，通過視頻講解，使學生非常直觀地了解整個CTCS-3級列控系統(tǒng)設備組成、工作原理，同時也提高了學習效率。
教學中使用多媒體技術，有利于提高教師的專業(yè)水平，有利于教師整合教學資源。多媒體教學技術能彌補傳統(tǒng)教學中的不足，傳統(tǒng)的教學費又時費力，而且不能使學生在輕松的狀態(tài)下學習知識，提高不了教學效益。如果充分借助多媒體教學手段，將大大改善教學效果。
（二）利用實物、列控沙盤及現(xiàn)場教學
列車運行自動控制是專業(yè)性、理論性很強的課程，必須在了解鐵路列控設備基本構成的基礎上，才能夠深入地理解其工作原理與工作過程。在講解機車信號的結構及工作原理時，可利用現(xiàn)有的機車信號設備實物，既便于教師教學，又提高了學生的興趣。同時，在講解鐵路列控地面設備與車載設備配合工作時可借助自主研發(fā)的列控沙盤系統(tǒng)，使學生具備感性認識，提升課堂教學效果。在學習完機車信號與LKJ監(jiān)控裝置設備后可進行現(xiàn)場教學，帶學生到機務段車載設備工區(qū)參觀學習，既實現(xiàn)理論與實際相結合，又達到抽象與具體的轉化，使學生積極性得到很大提高，從而提高了教學質(zhì)量。
（三）合理利用案例教學
案例教學法又稱實例教學法，就是在教學過程中，任課教師根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容的需要，采用真實案例組織學生進行學習。通過案例教學法，把真實又典型的問題展示在學生面前，讓他們自主去思考、分析、討論。例如，在講到列車監(jiān)控記錄裝置LKJ內(nèi)容時，學生可以分成小組，分別扮演相應的角色，完成一個出勤到退勤的完整任務。再如，在學習到CTCS-3級列控系統(tǒng)“過分相”功能時，可引入各種與列車運行有關的新聞，提出問題讓大家思考，然后由學生討論并進行說明，最后由教師點評，這樣不僅可以引起學生注意，還可以增加課堂的有趣性，效果顯著。對于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造能力及分析、解決問題的能力大有幫助。
總之，應以轉變教育思想、更新教育觀念為先導，以優(yōu)化知識結構、重視能力培養(yǎng)為出發(fā)點，順應鐵路發(fā)展、滿足企業(yè)需求，加快推進鐵道信號專業(yè)人才培養(yǎng)進程，培養(yǎng)學生掌握列車控制技術崗位應具備的專業(yè)技能，提高技術水平，拓寬發(fā)展方向。在教學實踐過程中，抓住學生與課程的特點，合理安排教學內(nèi)容，采用靈活的教學方法，在教學內(nèi)容、教學方法和教學手段等方面進行了一定的探索和研究，獲得了一些經(jīng)驗與體會，在教學效果、學生學習興趣和學習主動性上取得了一定的成績。
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【基金項目】廣西壯族自治區(qū)教育廳科學技術研究項目（2013YB357）
一、鐵路債券融資的優(yōu)勢
在我國鐵路建設項目的市場化融資中,發(fā)行債券亦是一種重要的融資方式。由于股票融資成本比較高,并且會喪失部分控制權,債務融資特別是債券融資便成為一種積極的融資方式。具體來說,同銀行市場和股票市場相比較,債券市場融資有其特點和優(yōu)勢。
1.債券融資的發(fā)行成本較低。
股票首次發(fā)行,支付給發(fā)行中介機構的費用占所籌資金的5%―8%,再次發(fā)行支付的費用也在3%―6%之間。而發(fā)行A級債券的費用僅占籌資額的0.7%―1.2%。
2.債券融資成本較低。
債券利息可從稅前利潤扣除,而股息則從稅后利潤支付,存在公司法人和股份持有者雙重課稅的問題,因而債券融資成本要比股票融資成本低。
3.可以發(fā)揮財務杠桿的作用,增加每股稅后盈余。
對于融資者來說,采用債券融資的方法能最大限度地利用別人的資金,獲得更多的利益。
4.債券融資不影響原有股東的控制權,可以利用發(fā)行債券所得的資金回購本公司的股票,以增強對公司的控制權。
總的來說,相比較而言,對融資者來說,債券融資比銀行資金的應用更加靈活,可以確定債券的期限,比股票融資的難度小,融資速度快;對投資者來說,債券投資的優(yōu)勢在于它比銀行存款有更高的利率,比股票投資風險大大降低。
二、鐵路債券融資存在的問題
1.鐵路債券發(fā)行市場化程度不高。
受傳統(tǒng)體制、傳統(tǒng)觀念的慣性束縛和客觀經(jīng)濟環(huán)境的影響,當前我國鐵路建設債券的市場化程度不高,仍然采用高度行政化的審批制,鐵路發(fā)債的條件由國家逐級審批,盡管有相當多的鐵路企業(yè)有發(fā)債的愿望,但卻沒有融資渠道的選擇權,使得很大一部分企業(yè)過于依賴上級撥款和銀行貸款,沒有真正開辟一條企業(yè)融資的新渠道。同時,以鐵道部的名義發(fā)行債券,籌資一步到位,使用卻是按建設計劃劃撥,資金的籌集和使用不能合理統(tǒng)一。這使得鐵路企業(yè)不能真正走進市場,真正意義上的鐵路企業(yè)債券不能在資本市場流通。只有突破傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟的束縛,把鐵路企業(yè)真正推向市場,成為市場競爭主體,鐵路企業(yè)債券才能具備發(fā)展的原動力和基本條件。
2.鐵路債券的發(fā)行主體定位存在偏差。
目前,在企業(yè)債券市場上,以國家部委身份發(fā)行債券的只有鐵道部一家,但鐵道部由于其政企合一的性質(zhì),與其他企業(yè)相比有明顯的區(qū)別,主要體現(xiàn)在當前債券市場關于企業(yè)債券的管理辦法中一些不適合鐵道部的要求上,如發(fā)行主體的條件、稅收問題、信息披露制度、債券投資人的限制等諸多問題,這些要求是規(guī)范證券市場的必然進程,但卻限制了鐵道部這樣帶有特殊性質(zhì)的個體,故鐵路債券發(fā)行主體的確定和債券性質(zhì)的定位是當前亟待解決的問題。
3.鐵路債券的流動性有待提高。
在資本市場中債券投資價值主要取決于安全性、收益率、流動性三個指標。鐵路自身具有建設周期長、資金回收慢的特點,這就決定了鐵路建設債券應以中、長期為主。對于長期債券來講,投資人對于債券流動性的要求高于對債券收益率的要求。因此,鐵路債券的流動性對其今后的發(fā)展至關重要。但鐵路債券的品種較單一、發(fā)行規(guī)模較小、發(fā)行技術不夠完善,限制了鐵路債券的流動性,減弱了鐵路債券對投資人的吸引力,直接影響了債券的投資價值。
三、對完善鐵路債券融資的建議
1.對鐵路債券的發(fā)行主體進行正確定位。
目前鐵路債券都是鐵道部發(fā)行的,從本質(zhì)上來看不屬于企業(yè)債券,而是一種政府行為,只是其發(fā)行形式是一種企業(yè)行為,這顯然是公益性和企業(yè)性混合不分、政企不分的行為。而且,以鐵道部發(fā)行的債券作為企業(yè)債券,在一定程度上限制了未來鐵路企業(yè)的發(fā)債行為,這對加快政企分開、促進鐵路市場化進程將產(chǎn)生不利影響,必須進行改革。
在傳統(tǒng)經(jīng)濟體制下,由于鐵道部兼具鐵路國有資產(chǎn)的管理者(所有者)與經(jīng)營者職能,以行政管理者和資產(chǎn)所有者的雙重身份對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營進行直接干預,將政府行為投資主體行為和企業(yè)行為集于一身,使得鐵路運輸企業(yè)難以成為真正獨立的法人實體和市場競爭主體。這種經(jīng)濟主體地位的虛化,嚴重地限制了鐵路局發(fā)行債券的權利。在這種產(chǎn)權關系下,鐵路債券所募集來的資金,鐵道部作為發(fā)行人卻不是直接使用者,鐵路局作為直接使用者、受益人,卻不直接承擔償還本息的壓力,造成責、權、利相脫節(jié),嚴重影響了資金的使用效益。
為了促進鐵路運輸業(yè)的發(fā)展,使鐵路運輸企業(yè)及早符合發(fā)行債券的條件,我國必須建立以產(chǎn)權為紐帶的現(xiàn)代企業(yè)制度,通過建立投資回報制度實現(xiàn)所有權與經(jīng)營權的分離,使鐵路運輸企業(yè)真正面向市場,成為獨立的法人實體和市場競爭主體。鐵道部代表國家享有國有資產(chǎn)所有權,兼具鐵路運輸行業(yè)管理職能,這種濃重的行政色彩和鐵路作為國家基礎行業(yè)的社會公益服務性質(zhì),決定鐵道部發(fā)行債券應爭取定位于準國債,其籌集的資金應主要用于社會效益高而經(jīng)濟效益低的公益性項目,以及全國性的鐵路基礎設施建設項目。鐵路局作為經(jīng)營者擁有完整的法人財產(chǎn)權,獨立的法人實體地位決定了鐵路局發(fā)行債券應定位于企業(yè)債券,其籌集的資金應主要用于為地方經(jīng)濟服務的基礎設施項目和投資回報率顯著的盈利性項目。
2.加強債券籌資的全過程監(jiān)管。
(1)重點審批籌資項目,保證項目真實可靠。按照債券市場規(guī)范的要求,嚴格地對項目進行事前審查,使之符合債券主管部門和投資人的要求。
(2)發(fā)行債券,資金劃撥必須同項目的資金使用計劃相配合。目前的情況是債券籌資一步到位,使用卻是按建設計劃進行。籌資與使用的脫節(jié)必然造成資金的浪費,目前要保證二者的統(tǒng)一尚有困難,但隨著企業(yè)債券管理的規(guī)范,企業(yè)自行決定發(fā)行時間與發(fā)行額度必將成為現(xiàn)實。在保證資金劃撥的同時對資金的使用要進行適當?shù)谋O(jiān)督,確保款項使用方向與審批相一致。
(3)做好債券償還工作。目前債券額度不大,償還不成問題,但隨著時間的推移,債券額度的累積必然不斷增大,還本付息的壓力也會越來越大。債券不同于銀行貸款可以雙方協(xié)商,不斷展期,債券到期必須償還。因此,在舉債之前,應先作好償還計劃,有些盈利企業(yè)每年按比例提取部分資金作為償債基金,這是一種比較好的辦法。
3.豐富債券品種,提高鐵路債券的流動性。
債券的投資價值主要取決于安全性、收益率、流動性三個相輔相成的指標。由于安全性方面企業(yè)債券低于國債,同時如果想要降低企業(yè)債券的收益率,即降低融資者的融資成本,則必須加強鐵路債券的流動性。這就需要加大鐵路債券的發(fā)行規(guī)模、豐富鐵路債券的品種,同時還要爭取到合適的交易工具,盡早使鐵路建設債券的回購交易得到批準。要增強鐵路債券的流動性,今后還要在以下兩個方面有所突破。
(1)加大債券發(fā)行規(guī)模。這是提高債券流動性的一個基礎條件。鐵路債券幾次成功融資的實踐已經(jīng)證明了利用債券籌集資金來支持鐵路發(fā)展是可行的,今后債券融資應作為一種固定的經(jīng)常性的融資工具發(fā)揮其直接融資的優(yōu)勢,把它提到和貸款同等重要的位置上來。同時我們也應注意到這幾次發(fā)債的成功是在額度債券融資較小、償債壓力不大的情況下達到的。沒有一定的規(guī)模,就不可能為鐵路債券創(chuàng)造一個較好的流動環(huán)境,所以必須爭取擴大鐵路債券發(fā)行規(guī)模,爭取更多的發(fā)行額度,不斷提高鐵路債券的流動性。
(2)豐富債券品種。金融工具創(chuàng)新速度正在加快。自2002年《信托法》頒布以來,在債券市場出現(xiàn)了本息分離式債券、投資人選擇權債券、發(fā)行人選擇債券、優(yōu)先債券等形式,使投資者更傾向于對收益固定、風險易識別的證券進行投資,從而出現(xiàn)可轉換債券等附一帶期權的固定收益證券。金融工具的創(chuàng)新和多元化將推動鐵路企業(yè)的融資策略創(chuàng)新。資本市場中投資者的偏好不同,鐵路債券要最大限度地吸引投資人,必須豐富債券品種。鐵路企業(yè)的經(jīng)營收入、現(xiàn)金流穩(wěn)定的特性可以在融資產(chǎn)品中通過創(chuàng)新設計預以體現(xiàn),以滿足不同市場和層次的投資需求。目前鐵路債券發(fā)行品種過于單一,雖然鐵路行業(yè)由于其獨特的行政色彩,作為賣方市場,現(xiàn)時具有其他行業(yè)不可替代的優(yōu)越性、穩(wěn)定性,但是隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展,鐵路現(xiàn)代企業(yè)制度的逐步建立,鐵路企業(yè)作為真正的法人實體和市場競爭主體,將真正走向市場。這種行政保護色彩將逐步褪去,鐵路企業(yè)必須依靠自身實力,抵抗市場風險,吸引各方投資人。加強鐵路國內(nèi)債券的發(fā)行工作,豐富債券品種,爭取發(fā)行境外鐵路債券,爭取發(fā)行鐵路可轉換債券和分離交易的可轉債。
參考文獻:
[1]胡玉明.中國國有企業(yè)債務問題的制度性分析.經(jīng)濟評論,2001,(1).
[2]李慧麗.企業(yè)債務融資風險及控制決策.審計理論與實踐,2003,(5).
[3]游經(jīng)元.鐵路投融資體制改革若干問題思考[J].鐵道運輸與經(jīng)濟,2004,(10).
[4]錢仲侯.高速鐵路概論.第三版.北京.中國鐵道出版社,2006.
[5]肖翔.鐵路投融資理論與實踐.北京.中國鐵道出版社,2003.
[6]張梅青,劉天善.中國鐵路投融資政策研究.鐵道部課題,2004.
專業(yè)選擇需要考慮的因素有很多，興趣特長、社會需求、專業(yè)發(fā)展前景、性格等都是專業(yè)選擇需要考慮的因素。就業(yè)僅是參考因素之一，本文僅以就業(yè)率為指導介紹專業(yè)，而并非單純以就業(yè)率為依據(jù)選擇專業(yè)。希望考生和家長在選擇專業(yè)時能夠將眾多因素綜合起來考慮，以期選擇一個令自己滿意的專業(yè)。（注：本文除標明作者的專業(yè)介紹外，其余均為本刊編輯整理。）
紡織品檢驗與貿(mào)易
[培養(yǎng)目標]
本專業(yè)培養(yǎng)掌握紡織品檢驗與貿(mào)易知識，具有較強的紡織品檢驗能力和經(jīng)營能力，能從事紡織品檢驗與經(jīng)營的高級技術應用性專門人才。
[專業(yè)課程]
有機化學基礎、分析化學基礎、商品學概論、紡織纖維材料分析、服裝面料、經(jīng)濟學基礎、管理學概論、經(jīng)濟法、消費心理學、市場營銷學、商務禮儀、課程實訓、模擬實習、畢業(yè)實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
[就業(yè)方向]
本專業(yè)畢業(yè)生主要面向紡織服裝生產(chǎn)企業(yè)、進出口公司和紡織品檢測及技術監(jiān)督機關，在生產(chǎn)、銷售和檢驗第一線從事生產(chǎn)技術管理、進出口貿(mào)易、紡織服裝檢測工作。
[院校介紹]
山東科技職業(yè)學院；該校紡織品檢驗與貿(mào)易專業(yè)采用“3M+2M”雙軌制創(chuàng)新教學模式；校內(nèi)實驗實訓條件優(yōu)越，學生實驗實訓有保障。學校注重對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，積極組織學生參加全國高職高專面料檢測等多種大賽，學生獲獎率高。通過在校學習，學生可考取纖維驗配工、紡部實驗工、織部實驗工、面料設計師等多項與專業(yè)相關的職業(yè)資格證書。
陜西工業(yè)職業(yè)技術學院：該校紡織檢驗與貿(mào)易專業(yè)涵蓋紡織工藝和紡織品性能檢驗及貿(mào)易知識，工貿(mào)交叉，互相滲透。該校學生均須在掌握紡織類專業(yè)課程之余，學習經(jīng)濟法律法規(guī)、電子商務、商務英語、紡織品設計、貿(mào)易業(yè)務實訓、單證制作實訓等相關課程，提高學生整體素質(zhì)。
[開設該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
新疆石河子職業(yè)技術學院、黑龍江建筑職業(yè)技術學院、安徽職業(yè)技術學院、陜西工業(yè)職業(yè)技術學院、山東科技職業(yè)學院等。
電機與電器
[培養(yǎng)目標]
本專業(yè)培養(yǎng)掌握電機與電器技術的基本理論和專業(yè)技能，從事電機電器及相關系統(tǒng)設計、調(diào)試、維護及技術管理的高級技術應用性專門人才。
[專業(yè)課程]
電工電子技術、電機與電器制造工藝、機械設計、電氣控制技術、電機與電器測試技術、控制電機、微機原理及應用、計算機輔助電機與電器設計、計算機網(wǎng)絡等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生可在電機、電器相關制造企業(yè)從事產(chǎn)品設計、生產(chǎn)、管理及技術服務的工作，也可在企業(yè)從事電機電器設備運行、檢測與維護工作。
[院校介紹]
湖南鐵道職業(yè)技術學院：電機與電器專業(yè)是該校的老牌和重點建設專業(yè)，國家示范建設項目電氣化鐵道技術專業(yè)群重點專業(yè)，在2009年湖南省專業(yè)評估同類專業(yè)中排名第一。該專業(yè)在該校辦學歷史悠久，教學條件優(yōu)越，師資力量雄厚。在教學改革方面，現(xiàn)已建成5門國家精品課程、2門省精品課程和3門院級精品課程。教師主編或參編教材30本，其中國家級精品教材2本。
溫州職業(yè)技術學院：電機與電器專業(yè)隸屬于該校的電氣電子工程系，電氣電子工程系師資力量雄厚，教學設備先進，是溫州市高低壓電氣人才培養(yǎng)示范基地。該專業(yè)注重實訓，著重培養(yǎng)學生的實際操作能力，在該校的校內(nèi)實訓中心設有電工電子技術、高頻電子與現(xiàn)代通信、計算機控制和自動檢測、DSP、單片微機及EDA技術等實驗實訓室。該校學生還可以通過自身的努力獲得英語等級、計算機等級、維修電工、無線電裝接工等專業(yè)證書。
[開設該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
湖南鐵道職業(yè)技術學院、溫州職業(yè)技術學院。
城市軌道交通工程技術
[培養(yǎng)目標]
本專業(yè)培養(yǎng)掌握城市軌道交通基礎工程方面的基本知識和技能，能從事城市軌道交通工程的設計、施工、監(jiān)理及養(yǎng)護的高級技術應用性專門人才。
[專業(yè)課程]
城市軌道交通概論、工程力學、結構力學、建筑材料、工程機械、土力學與基礎工程、結構設計原理、線路工程、地下工程、橋梁工程、工程經(jīng)濟及管理等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生可在城市軌道交通基礎工程單位從事設計、施工、監(jiān)理與養(yǎng)護部門的相關工作。
[院校介紹]
石家莊鐵路職業(yè)技術學院：該校城市軌道交通工程技術專業(yè)師資力量雄厚，居全國高職高專院校同類專業(yè)領先水平、專業(yè)實驗實訓條件完善，現(xiàn)建有土工實驗室、地下工程檢測實訓室等6個校內(nèi)實訓基地，同時建有多個校外實訓基地。專業(yè)教學改革力度大，形成三位一體的“三元”專業(yè)文化體系。近幾年來，已建成2門國家級精品課程，2門省級精品課程，主編10余部教材，其中1部為國家“十一五”規(guī)劃教材，發(fā)表的科技論文中有50余篇被EI等三大檢索索引，承擔省級以上科技、教改項目6項，獲省級教學成果獎1項。
[開設該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
石家莊鐵路職業(yè)技術學院、安徽職業(yè)技術學院、安徽水利水電職業(yè)技術學院、四川建筑職業(yè)技術學院、貴州交通職業(yè)技術學院等。
微電子技術
[培養(yǎng)目標]
本專業(yè)主要培養(yǎng)具有扎實的半導體材料、器件、工藝、集成電路原理、設計等專業(yè)理論知識和電子技術基礎知識，主要從事半導體集成電路芯片制造、測試、封裝、版圖設計及質(zhì)量管理、生產(chǎn)管理、設備維護等半導體制造行業(yè)急需的一線工程技術人員和高級技術工人。
[專業(yè)課程]
半導體物理基礎、半導體器件與測量、半導體材料、半導體制造技術、微電子封裝技術、半導體可靠性技術、集成電路原理、集成電路設計、電工基礎、模擬電子線路、數(shù)字電路、工程化學、電路CAD基礎、可編程邏輯器件、專業(yè)英語、電子測量、單片機原理、品質(zhì)管理。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生可在微電子產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)營單位，從事半導體芯片制造、封裝與測試、檢驗、質(zhì)量控制、設備維護、工藝改進以及中小規(guī)模半導體集成電路版圖設計等技術工作，也可從事生產(chǎn)管理和微電子產(chǎn)品的采購、銷售及服務工作。
[院校介紹]
重慶電子工程職業(yè)學院：學校該專業(yè)為國家級示范專業(yè)，屬“十二五”期間國家培育發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)與富士康科技集團、美國賽靈思（Xilinx）公司、英業(yè)達（重慶）有限公司、廣達集團、重慶渝德科技有限公司、重慶航凌電路板有限公司等企業(yè)合作，實行校企專業(yè)共建、訂單式人才培養(yǎng)，現(xiàn)已開設了多個SMT富士康定向班。本專業(yè)擁有中央財政支持建設的LED教學工廠、SMT教學工廠、IC制造實訓室、FPGA綜合編程實訓室等國內(nèi)一流的軟硬件實習實訓條件。
[開設該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
大連職業(yè)技術學院、無錫職業(yè)技術學院、常州信息職業(yè)技術學院、蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院、武漢船舶職業(yè)技術學院、深圳職業(yè)技術學院、綿陽職業(yè)技術學院、重慶電子工程職業(yè)學院。
現(xiàn)代紡織技術
[培養(yǎng)目標]
本專業(yè)培養(yǎng)從事紡織產(chǎn)品的開發(fā)、車間工藝技術、設備管理、運轉操作管理、質(zhì)量管理與監(jiān)測和紡織品營銷的高級技術應用性專門人才。
[專業(yè)課程]
機械基礎、電子電工技術、紡織纖維、紡織工藝、機織工藝、紡織企業(yè)經(jīng)營與管理、紋織CAD、紡織品經(jīng)營與貿(mào)易、現(xiàn)代紡織機電技術等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生可在紡織品生產(chǎn)企業(yè)、紡織品檢測機構和紡織品流通領域從事產(chǎn)品設計、生產(chǎn)技術管理、產(chǎn)品檢測與監(jiān)控和紡織品營銷的工作。
[院校介紹]
山東科技職業(yè)學院：該校現(xiàn)代紡織技術專業(yè)隸屬于紡織學院。紡織學院是山東科技職業(yè)學院最早設立的院（系）之一，經(jīng)過近30年的辦學歷程，積累了豐富的教學實踐經(jīng)驗，積淀了深厚的文化底蘊。2004年通過山東省人才培養(yǎng)水平評估，現(xiàn)代紡織技術專業(yè)于2005年被評為省級示范專業(yè)，其骨干課程“紡織工藝與設備”被評為省級精品課程，2006年被評為省級特色專業(yè)。
[開設該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
新疆石河子職業(yè)技術學院、武漢職業(yè)技術學院、陜西工業(yè)職業(yè)技術學院、安徽職業(yè)技術學院、南通紡織職業(yè)技術學院、山東科技職業(yè)學院。
服裝工藝技術
[培養(yǎng)目標]
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素質(zhì)，必備的服裝基礎理論知識和工業(yè)化生產(chǎn)知識，熟練的服裝制板和工藝制作的專業(yè)操作技能，能夠從事服裝紙樣設計與制作、服裝工藝設計與制作、服裝生產(chǎn)管理、服裝貿(mào)易等崗位工作，具有多種技能的高素質(zhì)技能型專門人才。
[專業(yè)課程]
英語、計算機應用基礎、服裝材料應用、成衣制板與工藝、立體裁剪、成衣設計、女裝/男裝技術項目、童裝技術項目課、服裝生產(chǎn)管理項目課、服裝理單跟單項目課等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生可在服裝商貿(mào)經(jīng)營企業(yè)、服裝設計公司、服裝生產(chǎn)企業(yè)、服裝CAD業(yè)務公司等企事業(yè)單位從事服裝設計、運營管理、服裝打板、產(chǎn)品制作、市場開發(fā)等工作。
[院校介紹]
安徽職業(yè)技術學院：服裝工藝技術專業(yè)是中央財政支持的重點專業(yè)，同時也是地方財政重點支持的專業(yè)院級高職高專示范專業(yè)。2006年本專業(yè)開始了“工學結合”教學改革，教學改革做到了學生、學校和企業(yè)三者滿意。改革明顯提高教學質(zhì)量。
[開設該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
威海職業(yè)學院、安徽職業(yè)技術學院。
集裝箱運輸管理
[培養(yǎng)目標]
本專業(yè)培養(yǎng)掌握集裝箱運輸企業(yè)管理一線崗位所需的專業(yè)知識和實務技能，能適應集裝箱運輸企業(yè)管理需要的高級技術應用性專門人才。
[專業(yè)課程]
國際貿(mào)易、國際貨運、集裝箱運輸、集裝箱運行技術、集裝箱多式聯(lián)運、集裝箱裝卸機械與工藝、集裝箱運行計算機管理、現(xiàn)代物流、單證處理等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生可在集裝箱裝卸、貨運、理貨、倉儲、貨代和多式聯(lián)運等企業(yè)管理部門從事相關工作。
[院校介紹]
天津交通職業(yè)學院：集裝箱運輸管理專業(yè)隸屬于該校航運工程系，航運工程系是學院為了適應天津建設北方國際航運中心和國際物流中心的需要設立的，是學院重點建設的系部之一。該校集裝箱運輸管理專業(yè)主要培養(yǎng)的高素質(zhì)技能性專門人才具有良好的語言表達和公關協(xié)調(diào)能力、較強的外語和計算機應用能力、一定的集裝箱運輸業(yè)務管理能力、集裝箱運輸業(yè)務組織協(xié)調(diào)能力、集裝箱運輸物流信息分析處理能力、集裝箱運輸報關商檢及貨運能力、一定的集裝箱碼頭裝卸生產(chǎn)業(yè)務能力、集裝箱運輸投保與理賠能力。
[開設該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
蕪湖職業(yè)技術學院。
（文/全雪麗）
電廠熱能動力裝置
[培養(yǎng)目標]
本專業(yè)培養(yǎng)從事發(fā)電廠熱能動力設備安裝、運行、檢修、調(diào)試、管理工作的高級技術應用性專門人才。
[專業(yè)課程]
工程熱力學、傳熱學、工程流體力學、鍋爐、汽輪機、熱力發(fā)電廠、熱力設備安裝與檢修、泵與風機、熱工儀表及自動調(diào)節(jié)、企業(yè)管理等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生可在火電廠、熱力公司、電建公司、企業(yè)自備電廠，從事熱能動力設備安裝、運行、檢修及技術管理工作。
[院校介紹]
四川電力職業(yè)技術學院：該校是全國一百所示范性高等職業(yè)院校之一，在2006年教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估中榮獲“優(yōu)秀”等級，是教育部表彰的全國職業(yè)技術教育先進單位。電廠熱能動力裝置專業(yè)隸屬于四川電力職業(yè)技術學院的動力工程系，該系主要面向一般工業(yè)企業(yè)設置機電一體化專業(yè)，并擁有優(yōu)秀的教師團隊，建有先進的實訓設備和仿真實訓室。學院青峰嶺教學電廠以及校外電廠作為學生頂崗實習基地。電廠熱能動力裝置專業(yè)主要培養(yǎng)從事火力發(fā)電廠鍋爐、汽機設備的運行與檢修，單元機組的集控運行，以及火電廠安裝的高素質(zhì)應用型技能人才。
[開設該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
四川電力職業(yè)技術學院。
鐵道工程技術
[培養(yǎng)目標]
本專業(yè)培養(yǎng)能從事鐵路線路勘測設計和施工組織的高級技術應用性專門人才。
[專業(yè)課程]
工程制圖、工程測量、鐵路線路、鐵路橋涵、鐵路隧道、施工組織設計與預算、高速鐵路、新型軌道結構、施工企業(yè)管理等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生可從事鐵路線路、橋梁、隧道和高速鐵路的勘測設計工作，也可從事工程項目的施工組織和技術引進、開發(fā)工作。
[院校介紹]
石家莊鐵路職業(yè)技術學院：該校鐵路工程專業(yè)隸屬于交通系，是學校骨干系部之一。該系十分注重實驗，實訓條件建設，現(xiàn)設有測繪技術實訓中心、數(shù)字化實驗室、材料實驗室、仿真中心、土木工程實訓中心、水利實驗室、工程地質(zhì)試驗室，土工試驗室、路基路面檢測中心等，為培養(yǎng)學生的實踐能力和操作技能訓練提供了良好的場所。該系注重課程建設，其中“橋梁工程”和“隧道工程”被評為國家級精品課，“工程測量”被評為河北省精品課，并編寫了多本適合高職高專的21世紀教材；該系同時注重“雙證書”教育，歷屆畢業(yè)生中取得國家職業(yè)技能鑒定資格人數(shù)比例保持在90%以上；注重實踐教學，建立了多個校外實訓基地，為人才培養(yǎng)水平的提高奠定了堅實的基礎，聘請了多位來自施工一線的專家擔任特聘教授，為學生職業(yè)能力的提高提供智力支持。
[開設該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
安徽職業(yè)技術學院、武漢鐵路職業(yè)技術學院、楊凌職業(yè)技術學院、石家莊鐵路職業(yè)技術學院、四川建筑職業(yè)技術學院等。
食品藥品監(jiān)督管理
[培養(yǎng)目標]
本專業(yè)培養(yǎng)掌握食品藥品監(jiān)督管理專業(yè)必需的基礎理論知識和基本技能，從事食品藥品生產(chǎn)、經(jīng)營過程中質(zhì)量控制及監(jiān)督管理的技術應用性專門人才。
[專業(yè)課程]
經(jīng)濟法規(guī)、國際藥事法規(guī)、中國藥事法規(guī)、藥品質(zhì)量管理技術、食品質(zhì)量管理技術、藥學綜合知識、中藥綜合知識、食品質(zhì)量檢測技術、藥品質(zhì)量檢測技術、會計基礎、企業(yè)管理、公共關系等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生可在食品藥品生產(chǎn)、經(jīng)營企業(yè)和各級食品藥品監(jiān)督管理機構，從事食品藥品生產(chǎn)、經(jīng)營過程中質(zhì)量控制及監(jiān)督管理等工作。
[院校介紹]
上海醫(yī)療器械高等專科學校：與國內(nèi)其他高校相比，該校食品監(jiān)督管理專業(yè)設置較早，現(xiàn)有現(xiàn)代管理、法律、食品質(zhì)量與安全、計算機信息化等各相關方面的專業(yè)教師。建有一個食品綜合監(jiān)管實驗室，以滿足學生在校期間的實訓要求。根據(jù)專業(yè)設置特點，食品監(jiān)督管理專業(yè)的課程體系主要由三個方面組成，即管理學方面、法律法規(guī)方面、食品質(zhì)量管理方面。該校一直與國家食品藥品監(jiān)督管理局保持良好的合作關系，2007年該系專業(yè)教師參加了由國家食品藥品監(jiān)督管理局組織的全國范圍的食品藥品監(jiān)督管理體系在職人員的培訓工作，參與了培訓教材大綱的制定與教材的編寫。
[開設該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院、淄博職業(yè)學院、上海醫(yī)療器械高等專科學校。
熱能動力設備與應用
[培養(yǎng)目標]
本專業(yè)培養(yǎng)熱能動力設備與應用方面的高等工程技術應用性人才。學生通過學習掌握本專業(yè)必需的基礎理論、專業(yè)技術和熱能動力設備的運行、維護和管理的知識，獲得火電廠有關設備運行和管理的實踐訓練，具備解決設備工程實際問題的基本能力。
[專業(yè)課程]
工程熱力學、流體力學、電廠汽輪機、電廠鍋爐、熱力電廠、熱力過程自動調(diào)節(jié)等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生可在熱電廠從事熱能設備安裝、檢修、管理等工作。
[院校介紹]
承德石油高等專科學校：該校的熱能動力設備與應用專業(yè)2009年被評為河北省示范專業(yè)，并于2010年被批準為“國家示范性高等職業(yè)院校”重點建設專業(yè)。2009年中央、省財政投入大量財力，新建熱能動力設備與系統(tǒng)運行仿真實訓中心此外還擴建了熱能動力設備與系統(tǒng)分析檢測實訓中心、熱能動力設備與系統(tǒng)檢修實訓中心。教學實驗、實訓設備齊全、先進，臺套數(shù)滿足學生的需求。同時學校擁有國電灤河發(fā)電廠、承德環(huán)能熱電有限責任公司、中國石油吉林油田公司、中國石化錦州石化公司等多家校外實訓基地，滿足學生專業(yè)訓練、頂崗實習、畢業(yè)實踐等校外實踐需求。吸取德國、新加坡職業(yè)教育模式，專業(yè)課程采取了行動導向的“教學做”一體化教學模式，以學生為主體，學生通過實際動手操作掌握職業(yè)技能。
[開設該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
承德石油高等專科學校、新疆石河子職業(yè)技術學院、淄博職業(yè)學院、新疆輕工職業(yè)技術學院、酒泉職業(yè)技術學院等。
珠寶首飾工藝及鑒定
[培養(yǎng)目標]
本專業(yè)培養(yǎng)掌握專業(yè)設計理論，具有較熟練的首飾制作技術，有較高藝術素養(yǎng)，適應珠寶首飾行業(yè)工作需要的高級技術應用性專門人才。
[專業(yè)課程]
素描、色彩、圖案、平面構成、立體構成、色彩構成、金屬工藝基礎、電腦藝術設計基礎、首飾設計與鑄造、首飾設計與鑲嵌、首飾設計與鏨花、珠寶鑒定基礎等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生可在珠寶首飾行業(yè)、珠寶商業(yè)以及相關的管理部門從事鑒定工作。
[院校介紹]
廣州番禺職業(yè)技術學院：該校的珠寶首飾工藝及鑒定專業(yè)是國家示范性高等職業(yè)院校重點建設專業(yè)，同時是廣東省高職高專示范性建設專業(yè)，廣州市高職高專示范性建設專業(yè)。該專業(yè)核心課程“首飾制作工藝”是學校重點建設課程，并被評為國家級精品課程。該專業(yè)建有由12個實訓室組成的首飾制作工藝校內(nèi)實訓基地，被評為廣東省高職高專示范性實訓基地。校外實訓基地——廣州番禺云光首飾有限公司，被評為廣州市高職高專示范性校外實訓基地。
[開設該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
深圳職業(yè)技術學院、北京工業(yè)職業(yè)技術學院、海南職業(yè)技術學院、昆明冶金高等專科學校、上海工藝美術職業(yè)學院。
（文/劉慧婷）
計算機應用技術
[培養(yǎng)目標]
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有計算機應用技術的基礎理論知識，具備計算機及相關設備的維護與維修、行業(yè)應用軟件、平面圖像處理、廣告設計制作、動畫制作、計算機網(wǎng)絡及網(wǎng)站建設與管理、數(shù)據(jù)庫管理與維護等應用能力和操作能力的高等技術應用性人才。
[專業(yè)課程]
計算機數(shù)學基礎、計算機應用基礎、C語言程序設計、計算機網(wǎng)絡基礎、計算機多媒體技術基礎、操作系統(tǒng)原理、圖形圖像處理、網(wǎng)絡安全技術與防范、VF數(shù)據(jù)庫應用、程序設計、JAVA程序設計、網(wǎng)頁制作、FLASH動畫制作等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生可在交通系統(tǒng)各單位、交通信息化與電子政務建設與應用部門、各類計算機專業(yè)化公司、廣告設計制作公司等從事IT行業(yè)工作。
[院校介紹]
威海職業(yè)學院：該校計算機應用技術專業(yè)隸屬于信息工程系，其特色在于拓展聯(lián)合辦學，為學生未來發(fā)展廣開渠道。2006年5月，學校與中國軟件行業(yè)協(xié)會簽署協(xié)議，成為全國首批13處軟件人才培養(yǎng)工程實訓基地之一；2006年10月，與教育部信息管理中心簽定ITET合作辦學協(xié)議；2007年10月，與IBM教育學院舉行聯(lián)合辦學簽字儀式，聯(lián)合培養(yǎng)計算機和軟件人才；2007年12月，與富士康科技集團簽署聯(lián)合辦學協(xié)議，成立SMT、PCB、PCB Layout三個“富士康專班”；2009年7月，與英特爾公司簽訂“英特爾多核課程項目合作協(xié)議”，被正式列入高職高專“英特爾多核課程”大學計劃項目院校。
[開設該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
邢臺職業(yè)技術學院、山西省財政稅務專科學校、南京工業(yè)職業(yè)技術學院、無錫職業(yè)技術學院、蕪湖職業(yè)技術學院、威海職業(yè)學院、黃河水利職業(yè)技術學院、平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院、重慶工業(yè)職業(yè)技術學院、北京電子科技職業(yè)學院、承德石油高等專科學校等。
商務英語
[培養(yǎng)目標]
本專業(yè)培養(yǎng)能夠系統(tǒng)掌握商務英語基本理論、知識和技能，具有初步科研能力，能夠勝任國際商務、國際交流等部門工作的高素質(zhì)復合型、通用型人才。
[專業(yè)課程]
綜合英語、商務交際、英語口譯、商務口譯、英語筆譯、商務筆譯、英語寫作、高級英語、英語國家社會與文化、英美文學、語言學基礎、當代商業(yè)概論、管理學原理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、會計學原理等。
[就業(yè)方向]
本專業(yè)畢業(yè)生面向外經(jīng)貿(mào)各部委、貿(mào)易公司、涉外機構、外商投資企業(yè)、跨國公司、金融國貿(mào)等單位從事文秘、翻譯、業(yè)務人員或行政管理人員等工作，同時也適合在各級政府涉外部門、各類外向型企業(yè)或公司以及銀行、保險、海關、邊防、高等院校及科研部門工作。
[院校介紹]
湖南交通職業(yè)技術學院：該校商務英語專業(yè)分為應用英語和國際貿(mào)易實務兩個方向，前者側重培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德，掌握一定經(jīng)貿(mào)理論知識，熟悉國際商務操作規(guī)程，具有較扎實的英語聽、說、讀、寫、譯能力以及較好的英語溝通和現(xiàn)代化辦公設備應用能力的高素質(zhì)技能型專門人才。后者側重教授國際貿(mào)易的基本理論知識和國際貿(mào)易實務操作技能，培養(yǎng)學生用英語熟練進行國際經(jīng)濟交流活動，包括商務談判、市場行情調(diào)研、進出口業(yè)務的實際操作和服務貿(mào)易等各項工作的能力，培育能熟練使用現(xiàn)代辦公設備，在不同涉外經(jīng)濟單位從事進出口業(yè)務工作的高素質(zhì)技能型專門人才。
[開設該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
承德石油高等專科學校、石家莊鐵路職業(yè)技術學院、沈陽職業(yè)技術學院、長春職業(yè)技術學院、溫州職業(yè)技術學院、山東商業(yè)職業(yè)技術學院、武漢職業(yè)技術學院、湖南交通職業(yè)技術學院、柳州職業(yè)技術學院等。
機電一體化技術
[培養(yǎng)目標]
本專業(yè)培養(yǎng)適應鋼鐵冶金行業(yè)和機械制造行業(yè)生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線需要的，能夠掌握從事冶金、機電設備操作、維修、維護和管理實際工作的基本能力和基本技能，具有必備的基礎理論知識、專門知識和良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神的高素質(zhì)技能型人才。
[專業(yè)課程]
機械制圖、機械設計基礎、機械制造基礎、電子技術應用、液壓傳動、單片機應用技術、低壓電器與PLC控制、通用機械、冶煉設備、軋鋼設備、機電設備維修、機械工程材料、公差配合與測量、冶金過程檢測與控制、生產(chǎn)與運作管理等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生面向機電一體化設備運用企業(yè)，從事機電一體化產(chǎn)品的運行、調(diào)試、維護與管理工作。同時也可以到機電一體化產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)，從事設備的制造、裝配與調(diào)試工作。
[院校介紹]
河北工業(yè)職業(yè)技術學院：該校機電一體化技術專業(yè)為中央財政重點支持建設專業(yè)。該校學生主要面向河北省內(nèi)外大型鋼鐵冶金企業(yè)及國內(nèi)知名機械制造企業(yè)就業(yè)。隨著機械行業(yè)和冶金行業(yè)生產(chǎn)規(guī)模、結構調(diào)整力度的加大，企業(yè)為了適應生產(chǎn)發(fā)展需要進行了大規(guī)模的設備改造與引進，使生產(chǎn)設備技術密集，對操作人員的要求也大大提高。目前，企業(yè)現(xiàn)有的生產(chǎn)人員遠遠不能滿足新崗位的需要，這必然導致這些企業(yè)對機電一體化技術專業(yè)人才需求的增大。
黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學院：該專業(yè)主要面向長三角、珠三角發(fā)達城市的現(xiàn)代機電制造企業(yè)培養(yǎng)畢業(yè)生。學生可獲取CAD繪圖員、機電一體化認證助理工程師、維修電工、機修鉗工、數(shù)控工藝員、加工中心操作工等職業(yè)資格證書，從事機械制造工藝設計與實施、工裝設計與實施、機電一體化設備的管理和維護，數(shù)控機床的編程與操作和技術管理等工作。
[開設該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
武漢船舶職業(yè)技術學院、永州職業(yè)技術學院、重慶工程職業(yè)技術學院、西安航空職業(yè)技術學院、寧夏職業(yè)技術學院、河北工業(yè)職業(yè)技術學院、包頭職業(yè)技術學院、大慶職業(yè)學院、黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學院、南通紡織職業(yè)技術學院等。
建筑工程技術
[培養(yǎng)目標]
本專業(yè)培養(yǎng)面向施工一線，牢固掌握建筑工程崗位所需理論知識和專業(yè)技能，具備較強的實踐能力和創(chuàng)新能力的高技能應用性專門人才。
[專業(yè)課程]
建筑識圖與構造、建筑材料識別與應用、建筑結構、建筑施工技術與管理、土木工程力學等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生主要從事建筑工程的施工與管理、預決算、施工監(jiān)理以及一般房屋結構的設計等工作。
[院校介紹]
山西工程職業(yè)技術學院：經(jīng)過多年發(fā)展，該校建筑工程技術專業(yè)已經(jīng)形成“工作過程系統(tǒng)化課程體系”，此體系由基礎學習領域和專業(yè)學習領域組成，專業(yè)學習領域又包括普適性學習領域、特色性學習領域、綜合性實踐學習領域。其中，工業(yè)構筑物認識、工業(yè)爐窯砌筑為特色性學習領域的核心，識崗實訓、上崗實訓、頂崗實習為綜合性實踐領域的核心。
四川工程職業(yè)技術學院：該校建筑工程技術專業(yè)分為工民建方向和鋼結構方向兩個方向。前者側重建筑工程施工管理、建筑施工測量、建筑工程施工資料管理、建筑工程質(zhì)量與安全管理、鋼結構施工管理、建筑工程預決算等。后者側重培養(yǎng)學生能夠勝任建筑鋼結構工程的施工組織與管理工作，擔任工長或施工員、質(zhì)安員、測量員和材料試驗員等內(nèi)外業(yè)技術員工作。
[開設該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
深圳職業(yè)技術學院、南寧職業(yè)技術學院、重慶工業(yè)職業(yè)技術學院、成都航空職業(yè)技術學院、四川工程職業(yè)技術學院、楊凌職業(yè)技術學院、蘭州石化職業(yè)技術學院、新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院、北京工業(yè)職業(yè)技術學院、石家莊鐵路職業(yè)技術學院、山西工程職業(yè)技術學院、內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術學院、沈陽職業(yè)技術學院等。
電氣自動化技術
[培養(yǎng)目標]
本專業(yè)培養(yǎng)具備電工技術、電子技術、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、系統(tǒng)工程、計算機技術應用和網(wǎng)絡技術等較寬廠領域的工程技術基礎和一定的專業(yè)知識，具有一定控制系統(tǒng)設計和維護能力，適應現(xiàn)場工作的現(xiàn)場應用性人才。
[專業(yè)課程]
電子技術、電力電子、自動控制系統(tǒng)、機械工學、高級語言程序設計、電子CAD、PLC控制技術、單片機原理與應用、傳感器應用、微機控制技術等課程。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生可從事電氣設備及控制系統(tǒng)的應用開發(fā)、技術服務，企業(yè)電氣設備或供配電系統(tǒng)的運行、維護與管理等工作。
[院校介紹]
大連職業(yè)技術學院：該校電氣自動化技術專業(yè)是遼寧省示范性專業(yè)，其所屬團隊是遼寧省第一批優(yōu)秀教學團隊。該專業(yè)面向裝備制造等行業(yè)，培養(yǎng)勝任自動化設備控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、運行、維護、設計等工作的高技能人才。學院與多家企業(yè)達成就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)生的主要就業(yè)單位有大連中遠船務有限公司、冰山集團、大連集發(fā)港口有限公司、美恒自動化有限公司等。
[開設該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
承德石油高等專科學校、石家莊鐵路職業(yè)技術學院、山西工程職業(yè)技術學院、內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術學院、沈陽職業(yè)技術學院、大連職業(yè)技術學院、長春職業(yè)技術學院、四川建筑職業(yè)技術學院、西安航空職業(yè)技術學院、天津電子信息職業(yè)技術學院等。
模具設計與制造
[培養(yǎng)目標]
本專業(yè)培養(yǎng)具有模具設計能力、三維數(shù)控加工能力，熟練運用最先進的三維設計軟件進行模具設計，具有較強的數(shù)控編程與操作能力，具備較高的模具安裝、調(diào)試及維修水平的高級技術應用性專門人才。
[專業(yè)課程]
計算機C語言、機械制圖、計算機繪圖、工程力學、機械設計基礎、電工電子、冷沖壓工藝及沖模設計、塑料成型工藝及模具設計、模具材料及熱處理、模具制造技術、數(shù)控編程與操作、模具CAD/CAM技術等課程。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生可到現(xiàn)代制造企業(yè)工作。主要從事五金模具設計及模具開發(fā)、塑料模具設計及模具開發(fā)、模具數(shù)控加工、模具電加工、計算機輔助設計與制造、模具企業(yè)生產(chǎn)管理等工作。
[院校介紹]
遼寧省交通高等專科學校：該校擁有教學生產(chǎn)用數(shù)控銑床，車床、三坐標測量儀、數(shù)控特種加工機床（電火花、線切割）、生產(chǎn)用數(shù)控加工中心和沈陽金杯豐田汽車制造有限公司、沈陽黎明發(fā)動機工具制造有限公司、沈陽模具制造中心，沈陽斯沃集團、中模模具技術有限公司等校外教學基地。該專業(yè)學生在校學習期間實踐機會比較多，能夠很好地提高工作技能，畢業(yè)時可獲得模具制造工四級證書。
陜西工業(yè)職業(yè)技術學院：該校的模具設計與制造專業(yè)為陜西省級優(yōu)秀教改專業(yè)、學院重點建設專業(yè)。除本專業(yè)所需的基本理論和專業(yè)實踐外，學院還重點加強學生對計算機輔助模具設計、模具數(shù)控加工、模具鉗工三大方向的能力培養(yǎng)，并可由學生根據(jù)興趣、就業(yè)意向等自選其中一項進行強化訓練。該專業(yè)學生可考取中級制圖員證書、AutoCAD證書、Pro/E證書、中級鉗工證書、中級數(shù)控銑工證書、中級電加工證書等。
[開設該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
遼寧省交通高等專科學校、長春汽車工業(yè)高等專科學校、南京工業(yè)職業(yè)技術學院、無錫職業(yè)技術學院、蘭州石化職業(yè)技術學院、北京工業(yè)職業(yè)學院、武漢船舶職業(yè)技術學院、陜西工業(yè)職業(yè)技術學院、廣東輕工職業(yè)技術學院、綿陽職業(yè)技術學院等。
應用電子技術
[培養(yǎng)目標]
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具有較扎實電工電子技術理論知識和較強的電工電子技術操作技能，具備電子設備的使用、安裝、調(diào)試、運行和維修能力，PCB板的設計與制作能力，一般電子產(chǎn)品的初步設計能力，主要在家用電子、通信電子、航空電子等產(chǎn)業(yè)，從事電子產(chǎn)品質(zhì)量檢測、電子產(chǎn)品工藝、PCB設計與制作、電子產(chǎn)品維修服務、電子產(chǎn)品助理設計等崗位第一線需要的高素質(zhì)技能性專門人才。
[專業(yè)課程]
電工技術、電子線路分析與實踐、微處理器的應用與實踐、電子工藝與電子制作、電視原理與技術、新型總線技術、電子測量與儀表、檢測與傳感技術、PCB設計與生產(chǎn)、電子產(chǎn)品分析與制作、數(shù)字系統(tǒng)設計與可編程器件等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生主要從事電子產(chǎn)品的生產(chǎn)及組織管理、電子產(chǎn)品設計開發(fā)、電子設備的安裝和維護、電子產(chǎn)品質(zhì)量檢測、調(diào)試、運行、維護、新技術推廣與開發(fā)等工作。
[院校介紹]
山東商業(yè)職業(yè)技術學院：該院應用電子技術專業(yè)實施訂單培養(yǎng)、任務驅動、項目教學、頂崗實習等教學模式。學院實行“教、學、做”一體的培養(yǎng)模式，校內(nèi)生產(chǎn)性實訓與校外頂崗實習有機銜接。學院實施“名校聯(lián)名企”戰(zhàn)略，引入工業(yè)工程、質(zhì)量管理體系等企業(yè)課程，為海爾、TCL等大型企業(yè)訂單培養(yǎng)“生產(chǎn)經(jīng)理”和“服務經(jīng)理”，在海爾集團、TCL電子公司、海信集團、山東太古飛機工程有限公司等企業(yè)建有校外實習基地，能夠滿足一年校外頂崗實習需要，并實現(xiàn)實習與就業(yè)相對接。
[開設該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
承德石油高等專科學校、浙江機電職業(yè)技術學院、金華職業(yè)技術學院、安徽水利水電職業(yè)技術學院、安徽職業(yè)技術學院、漳州職業(yè)技術學院、永州職業(yè)技術學院、廣州民航職業(yè)技術學院等。
初等教育
[培養(yǎng)目標]
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應初等教育改革與發(fā)展需要，具有較為扎實的專業(yè)基礎知識和基本技能、較高的適應能力、較強的實踐能力、較好的發(fā)展?jié)摿Γ瑢W有專長，能夠勝任小學教育教學、研究及管理的新型小學教育工作者。
[專業(yè)課程]
教育學、心理學、計算機基礎、初等數(shù)論、現(xiàn)代漢語、寫作、兒童文學、小學語文教材教法、小學數(shù)學教材教法、小學科學教學論、班級管理等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生可勝任小學教師、教育行政管理人員、機關企事業(yè)單位文秘工作人員、民辦培訓機構工作人員等職務。
[院校介紹]
金華職業(yè)技術學院：初等教育專業(yè)是學院在傳承近百年的“普師專業(yè)”（中等師范學院中的普通師范專業(yè)）辦學基礎上，于1994年創(chuàng)辦的。該專業(yè)是學院的龍頭專業(yè)，目前采用“五年一貫”學制。即從五年一貫著眼，全面設計大專學歷小學師資培養(yǎng)，努力把原師范師資培養(yǎng)的綜合性教育與大專階段的分科教育融為一體、統(tǒng)籌五年的教育進程，把前三年作為教師職業(yè)技能訓練、藝術體育素質(zhì)訓練、教育教學基本理論、基本技能學習訓練階段；后兩年則以主修學科的形式實施分科教育，同時進一步加強對學生教育理論和實踐能力培養(yǎng)、教育科研能力的培養(yǎng)，努力使學生成為“全面發(fā)展，學有專長”的適應當代素質(zhì)教育需求的合格小學教師。
[開設該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
金華職業(yè)技術學院。
（文/江樹）
軟件技術
[培養(yǎng)目標]
本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的計算機軟件基本理論、基本知識和基本技能以及較強的外語交流能力，適應計算機程序代碼編寫、軟件測試、維護管理等一線需要，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高等技術應用性專門人才。
[專業(yè)課程]
Java程序設計基礎、數(shù)據(jù)庫技術、數(shù)據(jù)結構與算法、計算機網(wǎng)絡、移動游戲程序設計、J2ME游戲程序設計、Direct X編程技術、網(wǎng)絡游戲編程、OpenGL編程技術、游戲引擎設計、軟件架構與游戲設計等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生可在軟件外包企業(yè)、計算機軟件公司、大型網(wǎng)站、企事業(yè)單位從事軟件產(chǎn)品的開發(fā)、測試及維護管理等工作。
[院校介紹]
漳州職業(yè)技術學院：該校的軟件技術專業(yè)分為網(wǎng)站建設與開發(fā)和移動通信系統(tǒng)軟件開發(fā)兩個方向，前者著重培養(yǎng)面向各類IT行業(yè)、企事業(yè)單位從事網(wǎng)站建設、網(wǎng)站維護與管理、網(wǎng)頁制作、數(shù)據(jù)庫管理與應用，網(wǎng)絡應用與開發(fā)、企事業(yè)信息化管理等工作，具備較強網(wǎng)站應用開發(fā)和網(wǎng)絡應用開發(fā)能力的應用型IT技術人才。后者培養(yǎng)學生具備扎實的計算機軟件基礎知識和移動通信等相關知識，熟悉UNILA、BRE等幾大移動應用平臺，能夠進行手機視頻、短信與彩信、移動辦公等的開發(fā)，主要為移動通信的軟件開發(fā)人才。通過三年專業(yè)學習和技能訓練，學生可獲得勞動人事部門頒發(fā)的職業(yè)證書，通過參加相關軟件廠商的認證考試而獲得國際認證，具備直接上崗能力。
[開設該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
貴州交通職業(yè)技術學院、吉林工業(yè)職業(yè)技術學院、大慶職業(yè)學院、山東科技職業(yè)學院、河南職業(yè)技術學院、湖北職業(yè)技術學院、湖南工業(yè)職業(yè)技術學院、漳州職業(yè)技術學院、九江職業(yè)技術學院、商丘職業(yè)技術學院、武漢職業(yè)技術學院等。
應用英語
[培養(yǎng)目標]
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具有堅實的外語基礎知識和熟練的聽、說、讀、寫、譯等綜合運用技能的語言應用性、復合型的專業(yè)人才。
[專業(yè)課程]
計算機、社交禮儀、應用文寫作、英語精讀、聽力、視聽說、口語、英語寫作、商務英語、翻譯理論與技巧、英語報刊選讀、英語國家概論、外文速記、英語語法等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生能在外事接待、賓館、飯店、會展、旅游等部門從事禮儀接待、翻譯、解說、導游、商務服務與管理等工作。
[院校介紹]
石家莊外語翻譯職業(yè)學院：該校應用英語專業(yè)為英漢同聲傳譯方向，主要為涉外企業(yè)，國家外經(jīng)貿(mào)等事業(yè)部門培養(yǎng)高級口譯人員，為各級政府機關培養(yǎng)接待外賓、涉外會議或出國訪問、考察培養(yǎng)專職隨行英語翻譯，畢業(yè)生還可在外國駐華企業(yè)、中國駐外領事事館從事英語翻譯或其他工作，在各類民間團體、學術團體、新聞考察團出國訪問時從事隨行英語翻譯。
[開設該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
黃河水利職業(yè)技術學院、平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院、南寧職業(yè)技術學院、四川工程職業(yè)技術學院、蘭州石化職業(yè)技術學院、沈陽職業(yè)技術學院、常州信息職業(yè)技術學院等。
工商企業(yè)管理
[培養(yǎng)目標]
本專業(yè)培養(yǎng)能適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，具有良好文化及專業(yè)素質(zhì)和一定應用和創(chuàng)新能力的工商企業(yè)管理高等職業(yè)實用性、技能型人才。
[專業(yè)課程]
管理學基礎、生產(chǎn)運作管理、質(zhì)量管理、人力資源開發(fā)與管理、商務談判與社交禮儀、客戶關系管理、財務管理、市場營銷策劃、企業(yè)形象策劃、市場調(diào)查預測、企業(yè)戰(zhàn)略管理、企管沙盤綜合實訓等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生面向政府經(jīng)濟管理部門、金融機構、企事業(yè)單位、外商投資企業(yè)、生產(chǎn)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)、民營企業(yè)從事基層管理工作。
[院校介紹]
大連職業(yè)技術學院：該專業(yè)為國家示范校建設群專業(yè)之一，采用校企合作辦學模式，近年來與大商集團、聯(lián)華快客、民勇集團、海王星辰、麥德龍等30多家知名企業(yè)建立長期合作關系。該專業(yè)實施訂單教學模式，進行多層次實踐教學，提高學生的實踐能力。畢業(yè)生可以勝任大中型超市、購物中心、專賣店、加盟店、便利店等零售企業(yè)的賣區(qū)長、商品部業(yè)務主管、物流配送中心業(yè)務助理、門店開發(fā)專員等工作。
北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院：該校工商企業(yè)管理專業(yè)側重培養(yǎng)工商企業(yè)及工商管理部門的基層經(jīng)營管理人員，畢業(yè)時學生可具有企業(yè)經(jīng)營管理工作的基本能力和技能，同時能夠運用所學的知識解決經(jīng)營管理中的實際問題，并具備一定的經(jīng)營決策能力。
[開設該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
蘭州石化職業(yè)技術學院、大連職業(yè)技術學院、長春職業(yè)技術學院、常州信息職業(yè)技術學院、浙江機電職業(yè)技術學院、溫州職業(yè)技術學院、武漢職業(yè)技術學院、武漢船舶職業(yè)技術學院、湖北職業(yè)技術學院、陜西工業(yè)職業(yè)技術學院等。
汽車檢測與維修技術
[培養(yǎng)目標]
本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，面向汽車行業(yè)維護、管理第一線，具有良好的汽車專業(yè)知識理論、現(xiàn)代汽車技術、維護技能的高級應用性人才。
[專業(yè)課程]
機械制圖、機械制造、汽車構造、汽車故障診斷與檢測、汽車新技術與維修、汽車電器、汽車使用與技術管理、汽車維修工程、汽車英語等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生可從事汽車的檢測、維修、設備管理、交通安全管理、車輛保險與理賠和售后服務等工作。
[院校介紹]
滁州職業(yè)技術學院：該校汽車檢測與維修技術專業(yè)分為汽車檢測與維修技術、汽車技術服務與營銷、汽車整型技術三個技術專門方向，學生具有汽車的設計、改裝、維修和汽車服務、營銷、車身修復等多方面能力，可到汽車市場各類企業(yè)從事現(xiàn)代轎車的制造，機、電維修，大型運輸車輛維修、汽車性能檢測、汽車質(zhì)量評價、汽車維修企業(yè)業(yè)務管理、汽車技術服務與貿(mào)易等工作。
[開設該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
北京工業(yè)職業(yè)技術學院、天津中德職業(yè)技術學院、河北工業(yè)職業(yè)技術學院、遼寧省交通高等專科學校、長春汽車工業(yè)高等專科學校、安徽水利水電職業(yè)技術學院、漳州職業(yè)技術學院、四川建筑職業(yè)技術學院等。
法律事務
[培養(yǎng)目標]
本專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握法學知識，熟悉我國法律和黨的相關政策，能在國家機關、企事業(yè)單位和社會團體，特別是能在立法機關，行政機關、檢查機關、審判機關、仲裁機構和法律服務機構從事法律工作的應用型專門人才。
[專業(yè)課程]
法學概論、法理學、中國法制史、民法學、刑法學、行政法、行政訴訟法、民事訴訟法、刑事訴訟法、經(jīng)濟法學、國際經(jīng)濟法、婚姻家庭法、國際公法、國際私法等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生就業(yè)方向主要是在國家立法機關、行政機關、企事業(yè)單位從事法律事務工作，或者在仲裁機構、律師事務所、法律服務所等社會法律服務機構從事法律服務工作。另外還可在國家司法機關從事審判、檢察工作，或者在律師事務所和公證處從事律師、公證工作。
[院校介紹]
南京交通職業(yè)技術學院：法律事務專業(yè)隸屬于學院人文藝術系，是該系成立最早的專業(yè)之一。本專業(yè)順應社會主義市場經(jīng)濟體制建設的需要，緊密結合“長三角”地區(qū)人才需求趨勢，面向企事業(yè)基層和社區(qū)法律服務需要培養(yǎng)學生。該專業(yè)畢業(yè)的學生，能夠掌握專業(yè)必備的理論基礎知識、專業(yè)知識和基本技能，具備較強的實際工作能力，還能熟練掌握民事法律實務、刑事法律實務、合同法律實務、訴訟與仲裁（調(diào)解）法律實務、法律文書及公文寫作、社區(qū)法律服務等專業(yè)技術能力。
[開設該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
深圳職業(yè)技術學院、北京工業(yè)職業(yè)技術學院、大連職業(yè)技術學院、金華職業(yè)技術學院、浙江警官職業(yè)學院、日照職業(yè)技術學院等。
酒店管理
[培養(yǎng)目標]
本專業(yè)培養(yǎng)具備酒店行業(yè)相應的文化水平與素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，能熟練掌握現(xiàn)代酒店管理基礎理論知識和實踐應用技能，并具有較強實際工作能力的酒店行業(yè)一線管理和服務型人才。
[專業(yè)課程]
現(xiàn)代酒店管理、前廳客房服務與管理、餐飲服務與管理、菜點與酒水、酒店英語、酒店營銷、酒店財務管理、酒店人力資源管理、會議服務與管理、旅游服務與管理、康樂服務與管理等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生主要就業(yè)領域是酒店各部門的服務工作及初、中級管理工作。
[院校介紹]
河北旅游職業(yè)學院：該校是河北省唯一一所以培養(yǎng)旅游人才為主的綜合性高職院校，酒店管理專業(yè)結合行業(yè)對人才需求情況，確定了具有酒店管理專業(yè)特色的“工學結合、訂單培養(yǎng)”的“2+1”人才培養(yǎng)模式。該專業(yè)學生前兩年在校內(nèi)學習，除了課堂教學，還要在實訓室內(nèi)按照酒店崗位職業(yè)能力要求進行培養(yǎng)和學習。第三學年，學校將學生送入訂單酒店進行定向培養(yǎng)，進行一年的帶薪頂崗實習和就業(yè)實習，學生邊工作邊學習，鍛煉綜合職業(yè)能力。學校與酒店簽訂訂單協(xié)議，開展“訂單式培養(yǎng)”，由企業(yè)為學生提供部分學費或獎學金，學生畢業(yè)后可以在訂單酒店就業(yè)，逐步實現(xiàn)零學費上學，零距離就業(yè)。
[開設該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
上海旅游高等專科學校、南通紡織職業(yè)技術學院、大連職業(yè)技術學院、黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學院、江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院、九江職業(yè)技術學院、淄博職業(yè)學院、石家莊鐵路職業(yè)技術學院、沈陽職業(yè)技術學院、長春職業(yè)技術學院、溫州職業(yè)技術學院等。
電子商務
[培養(yǎng)目標]
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，適應各類企、事業(yè)單位需要的商務網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)絡技術管理、信息技術管理、網(wǎng)絡營銷、網(wǎng)站維護等崗位要求的，具備現(xiàn)代電子商務知識與技能的高級應用性專業(yè)人才。
[專業(yè)課程]
計算機通用能力、管理經(jīng)濟學、大學英語、電子商務概論、市場營銷、商務管理、網(wǎng)頁制作與動畫設計、JAVA、Firework、SQLserver、局域網(wǎng)組建與維護、網(wǎng)站建設、網(wǎng)絡營銷、VB程序設計、CI廣告設計等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生適合的崗位有：企事業(yè)電子商務的策劃、運營、維護與應用的相關崗位；企事業(yè)內(nèi)部信息系統(tǒng)的維護與應用崗位；各類經(jīng)濟管理部門內(nèi)的電子商務應用崗位；IT行業(yè)內(nèi)電子商務的應用與開發(fā)崗位；企事業(yè)單位內(nèi)的電子商務應用崗位；企事業(yè)單位網(wǎng)站的維護與管理；能獨立設計數(shù)據(jù)庫并能順利完成相關操作；能夠根據(jù)企業(yè)的需要設計制作符合主題的中小型網(wǎng)站。
[院校介紹]
山東外貿(mào)職業(yè)學院：該校電子商務專業(yè)是全國高職院校中第一批批準招生的專業(yè)。由于電子技術、計算機網(wǎng)絡技術和通信技術的高速發(fā)展，全球電子商務、電子政務的快速增長，生產(chǎn)企業(yè)、流通業(yè)、金融業(yè)及消費者都將走入一個網(wǎng)絡經(jīng)濟的時代，隨之而來的就是對電子商務專門人才的巨大需求。該專業(yè)正是根據(jù)當前的人才市場需求，圍繞職業(yè)崗位能力的形成，明確了辦學方向，科學地設置教學課程，逐步形成了自己的特色。借助相關軟件和互聯(lián)網(wǎng)，通過仿真模擬實驗（電子商務軟件和國際貿(mào)易模擬操作軟件）以及真實環(huán)境下的實練（譬如，B2B：阿里巴巴、慧聰?shù)龋籅2C：亞馬遜、當當、卓越等；C2C：淘寶、易趣、拍拍等；搜索：百度、雅虎等以及網(wǎng)上銀行、證券、電子政務門戶網(wǎng)站），使學生在完成實驗的過程中，逐步達到人才培養(yǎng)目標的要求。
[開設該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
天津電子信息職業(yè)技術學院、遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院、吉林工業(yè)職業(yè)技術學院、大慶職業(yè)學院、河南職業(yè)技術學院、湖北職業(yè)技術學院、湖南工業(yè)職業(yè)技術學院、廠東輕工職業(yè)技術學院、重慶電子工程職業(yè)學院等。
數(shù)控技術
[培養(yǎng)目標]
本專業(yè)培養(yǎng)能夠牢固掌握必需的文化科學基礎知識和機械加工工藝及其裝備方面的專業(yè)知識，有較強的實際操作技能，能適應社會主義市場經(jīng)濟要求的高級機械加工人才。
[專業(yè)課程]
高等數(shù)學、英語、制圖、工程力學、電工學與工業(yè)電子學、公差、VB語言、機械設計基礎、機床數(shù)控技術、液壓與傳動、機械制造技術基礎、工程材料及熱處理、機床電氣控制與PLC、機械制造工藝學、AutoCAD2000等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生主要面向企業(yè)，一般從事機械制造工藝制訂，數(shù)控類機械設備操作、機械制造工藝規(guī)程的編制與實施、機械設備改造與維修、加工質(zhì)量的分析與控制、新產(chǎn)品開發(fā)與研制、對一線工人的培訓、車間生產(chǎn)與技術管理工作。
[院校介紹]
杭州職業(yè)技術學院：該校數(shù)控技術專業(yè)為國家骨干建設專業(yè)、浙江省示范專業(yè)、浙江省特色專業(yè)。該專業(yè)以友嘉實業(yè)集團及客戶群為支撐，定位“數(shù)控裝調(diào)維修與數(shù)控加工”崗位能力，為先進制造業(yè)企業(yè)培養(yǎng)從事數(shù)控加工、數(shù)控機床裝調(diào)維修及維護保養(yǎng)的高端技能型人才。該專業(yè)辦學條件優(yōu)良，擁有數(shù)控車、銑、加工中心機床及數(shù)控維修臺150多臺；60個終端機的數(shù)控仿真機房三個、先進的CAD/CAM計算機機房兩個；及單片機機房、PLC控制機房、電工電控實訓室；具有較完善的機械綜合實訓室、先進制造實訓中心、數(shù)控精密加工基地、數(shù)控裝調(diào)維修基地等。
黃淮學院是經(jīng)教育部批準，由河南省人民政府主辦綜合性全日制普通本科高校，是教育部應用技術大學改革戰(zhàn)略研究試點院校，中國應用技術大學聯(lián)盟副理事長單位。
學校位于駐馬店市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，交通極為便利，高速鐵路、高速公路連通東西。占地2460畝，校舍面積55.3萬平方米，教學科研區(qū)、體育活動區(qū)、師生生活區(qū)布局合理，設施完善、功能齊全，已經(jīng)形成了集數(shù)字化、信息化、園林化、生態(tài)化于一體的現(xiàn)代大學園區(qū)，是河南省高校數(shù)字化校園示范學校。教學儀器設備資產(chǎn)總值1.53億元，圖書館藏書256萬冊。設有15個教學院系，5個公共教學部，51個本科專業(yè)招生，全日制普通在校生2萬多人。師資力量雄厚，教授副教授285人，博士碩士687余人，國務院特殊津貼獲得者、省管優(yōu)秀專家、省級骨干教師等專業(yè)技術拔尖人才67人，從國內(nèi)外大學和科研院所聘請68名兼職教授，從行業(yè)企業(yè)聘請兼職教師180名。依托學科專業(yè)，建有26項、省級教學質(zhì)量工程項目和18個省市級工程技術研究中心或研究所。
學校秉承“厚德、博學、篤行、自強”的校訓，牢固樹立“育人為本、質(zhì)量立校、學科交融、特色取勝”的辦學理念，堅持“特色鮮明的應用型本科高校”的辦學定位和“就業(yè)能稱職、創(chuàng)業(yè)有能力、深造有基礎、發(fā)展有后勁”的應用型人才培養(yǎng)定位，強力實施“質(zhì)量立校、人才強校、專業(yè)集群、項目帶動、開放合作”五大發(fā)展戰(zhàn)略，以“合作、發(fā)展、共贏”為宗旨，組建“黃淮學院合作發(fā)展聯(lián)盟”，與國內(nèi)181家大中型行業(yè)、企業(yè)、高校科研院所等開展深度合作，通過“開放式辦學引進優(yōu)質(zhì)教育資源 國際化合作牽手世界知名高校”，與英國、印度、美國、澳大利亞等國家的13所知名大學和臺灣地區(qū)4所高校建立了校際合作關系。
學校堅持以教學為中心，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，大力推進“產(chǎn)學研相結合，教學做一體化”的人才培養(yǎng)模式改革，注重學生“知識、能力、素質(zhì)”培養(yǎng)和個性發(fā)展，近3年，學生在挑戰(zhàn)杯、大學生創(chuàng)業(yè)設計大賽、數(shù)學建模競賽、電子設計大賽、計算機軟件設計大賽等各類競賽活動中獲省級以上獎勵475項，其中獎項85項，5個學生社團被命名為優(yōu)秀團隊，學校連續(xù)多年被評為“河南省大學生社會實踐活動先進單位”、“河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”、“河南省高等學校思想政治工作先進單位”。近年來，學校獲得“河南省文明單位”，“河南省行風建設工作先進單位”、“中原經(jīng)濟區(qū)建設服務高校”、“河南發(fā)展(成長)最快的院校”、“河南高等教育質(zhì)量社會滿意院校”、“河南省大學生創(chuàng)業(yè)教育示范校”、“值得推薦的20張河南教育名片”等榮譽稱號 。
2015年藝術類本科招生專業(yè)介紹
視覺傳達設計(本科，學制四年)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)方向培養(yǎng)適應社會發(fā)展和經(jīng)濟建設需要，具有良好的科學與文化素養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，德、智、體全面發(fā)展;基礎扎實，知識面較寬，素質(zhì)高、能力強，有一定創(chuàng)新能力、科學研究能力和解決實際問題的能力。具備現(xiàn)代藝術設計觀念，能夠從事專業(yè)藝術設計與管理工作，具有較高藝術修養(yǎng)的應用型人才。
核心課程：造型基礎、設計基礎、計算機輔助設計、數(shù)碼影像、圖形設計、版式設計(一)、招貼設計、標志設計、版式設計(二)、廣告策劃、包裝設計、企業(yè)形象設計、現(xiàn)代設計史、設計概論等。
就業(yè)方向：為專業(yè)設計機構、企業(yè)、高等院校和科研單位提供從事廣告設計、包裝設計、企業(yè)形象設計、書籍裝禎設計、印刷品設計、網(wǎng)頁設計等各類高級人才。
環(huán)境設計(本科，學制四年)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)方向培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，掌握藝術設計的基本理論、基本知識和基本技能，能適應地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展需求，具有人文精神、藝術與技術創(chuàng)新能力，熟悉設計程序和相關法律，了解中外藝術設計的發(fā)展動態(tài)，實踐能力強，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的應用型人才。
核心課程：造型基礎、設計基礎、計算機輔助設計、制圖與透視、技法表現(xiàn)、室內(nèi)設計原理、人機工程學、景觀規(guī)劃設計原理、設計與工程管理、現(xiàn)代設計史、設計概論等。
就業(yè)方向：為新聞出版、各大建筑設計院、環(huán)境規(guī)劃局、室內(nèi)外裝飾設計公司、房地產(chǎn)開發(fā)公司、高等院校和科研單位提供從事建筑設計、房產(chǎn)策劃、城市環(huán)境規(guī)劃、展覽會場設計、室內(nèi)設計及教學、科研等工作的各類高級人才。
美術學(本科，學制四年)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟，順應高等教育大眾化和人才培養(yǎng)多元化的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握美術學專業(yè)的基礎理論、基礎知識和基本技能，具有全新觀念和較高審美情趣，具備美術教育、研究、應用能力的,能為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展服務的應用型專門人才。
核心課程：中國美術史、外國美術史、藝術概論、造型基礎、色彩、設計基礎、計算機輔助設計、裝飾基礎、裝飾雕塑、材料工藝等。
就業(yè)方向：在中、小學校以及相關部門從事美術教學、研究和管理工作，也可在企事業(yè)單位、報刊、宣傳媒體等從事美編、美術設計工作。
動畫(動畫設計與制作方向)(本科，學制四年)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，熟悉動畫設計、制作與傳播的基本流程，掌握動畫設計、制作與應用的基本理論和基本技能，具有較強的動畫設計、制作與應用能力的應用型、復合型人才。
本專業(yè)為特色專業(yè)，外籍教師和動畫企業(yè)專家參與教學，注重培養(yǎng)學生的應用能力、創(chuàng)新能力和在跨文化環(huán)境下的交流、競爭與合作能力。
核心課程：動畫概論、動畫運動規(guī)律、原畫設計、角色造型、場景設計、動畫視聽語言、動畫分鏡頭設計、數(shù)字合成、數(shù)字特效、二維動畫創(chuàng)作、三維動畫創(chuàng)作等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在動畫公司、影視公司、廣告公司、游戲公司、電視臺等企事業(yè)單位從事動畫設計、動畫制作、影視特效、后期合成、虛擬空間表現(xiàn)、動畫應用、動畫推廣等工作。
動畫(游戲美術方向)(本科，學制四年)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具有較高藝術修養(yǎng)、扎實美術基礎、熟悉游戲開發(fā)的基本流程和要求，熟練掌握游戲動畫設計的基本理論和方法，系統(tǒng)掌握電腦游戲、手機游戲和次時代游戲風格的動畫設計和制作方法，具有初步的游戲設計、制作和開發(fā)管理能力的應用型、復合型人才。
本專業(yè)為特色專業(yè)，外籍教師和游戲企業(yè)專家參與教學，注重培養(yǎng)學生的應用能力、創(chuàng)新能力和在跨文化環(huán)境下的交流、競爭與合作能力。
核心課程：游戲概論、原畫設計、游戲道具與場景設計、角色設計、三維動畫、特效制作、游戲美術創(chuàng)作等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在各類游戲公司、網(wǎng)絡公司、數(shù)字娛樂提供商等企業(yè)從事游戲策劃、游戲開發(fā)、游戲設計、游戲美工和游戲制作等工作。
動畫(動漫文學方向)(本科，學制四年)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，系統(tǒng)地掌握動漫文學、影視文學的基本理論和創(chuàng)作技能，具有較好的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、文學藝術修養(yǎng)和較強的視覺思維想象能力，具備一定的動漫創(chuàng)意能力、劇本創(chuàng)作能力、動漫制作能力和動畫導演能力的應用型、創(chuàng)新型人才。
本專業(yè)為特色專業(yè)，我校是河南省文化改革發(fā)展人才(動漫文學方向)培養(yǎng)基地。外籍教師和行業(yè)專家參與專業(yè)教學，注重提高學生的文學素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的動畫劇本創(chuàng)作能力和導演能力，注重培養(yǎng)學生跨文化環(huán)境下的交流、競爭與合作能力。
核心課程：中外文學史、視聽語言、動漫文學概論、動漫文學鑒賞、動漫文學創(chuàng)作、動畫劇本創(chuàng)作、二維動畫創(chuàng)作、三維動畫創(chuàng)作、影視編導等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在動漫公司、游戲公司、廣告公司、影視公司、動漫雜志編輯部等從事動畫創(chuàng)意與策劃、劇本創(chuàng)作與導演、動漫設計與制作等工作。
動畫(中外合作辦學)(本科，學制四年)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)面向現(xiàn)代動畫設計及相關文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，旨在培養(yǎng)了解國際動畫行業(yè)的業(yè)務流程和發(fā)展趨勢，掌握國際主流影視動畫創(chuàng)作的新理念、新知識、新技術，具有開闊的國際視野、良好的跨文化交流、競爭與合作能力，具備較強動畫項目設計與制作能力的應用型動畫人才。
本專業(yè)為特色專業(yè)，由我校和英國考文垂大學共同培養(yǎng)，引進課程由外國專家授課，考文垂大學承認學生在我校取得的學分，符合條件，經(jīng)個人申請，學生赴考文垂大學學習1-2年，可同時取得我校和考文垂大學的學士學位。
核心課程：動畫概論、動畫運動規(guī)律、原畫設計、角色設計、場景設計、分鏡頭設計、后期制作、特效制作、動畫創(chuàng)作、開發(fā)插畫概念(Developing Illustration Concepts)、插畫實踐(Illustration Practice)、動畫和基于時間基礎的插畫(Animation and Time-Based Illustration)、設計創(chuàng)新計劃 (Creative Planning in Design)等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在國內(nèi)外動畫公司、影視制作公司、廣告公司、游戲公司等從事動畫創(chuàng)作、影視特效、后期合成、虛擬空間表現(xiàn)、游戲美術制作等工作。
美術學(中外合作辦學)(本科，學制四年)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)面向現(xiàn)代美術學及相關文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，旨在培養(yǎng)具備扎實的美術學專業(yè)理論知識，具有較強的藝術鑒賞能力和較高審美情趣，具有一定的跨文化交流、競爭與合作能力，了解當代美術的創(chuàng)作現(xiàn)狀和市場管理，具備美術研究、美術評論、美術創(chuàng)作、美術教育、當代視覺文化策劃與管理能力的復合型、應用型人才。
本專業(yè)由我校與英國阿伯瑞斯特維斯大學共同培養(yǎng)，引進課程由外國專家授課，英國阿伯瑞斯特維斯大學承認學生在我校取得的學分，符合條件，經(jīng)個人申請，學生赴英國合作大學學習2年，可同時取得我校和阿伯瑞斯特維斯大學的學士學位。
核心課程：素描、中國畫基礎、造型設計基礎、油畫基礎、傳統(tǒng)繪畫技巧，美學原理(Aesthetics)、攝影(Photography)、西方藝術史(History of Western Art)、美術學研究(Fine Art Studies I)、藝術欣賞(Art Appreciation)、美術學概(Introduction of Fine Art)、視覺基礎(Basic Visual)、版畫復制(Printmaking)、雕塑(Sculpture)、制陶(Ceramics)、材料方法(Materials and Technique)等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在新聞出版、美術館、畫廊、博物館、網(wǎng)絡媒體等從事美術評論、美術創(chuàng)作、美術教育、當代視覺文化策劃與管理工作。
美術學(產(chǎn)品造型設計方向 中外合作辦學)(本科，學制四年)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)主要培養(yǎng)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具有開闊的國際視野、良好的英語溝通能力和開放的設計思維意識，掌握相關設計軟件和基本的管理知識，熟悉材料和加工工藝，具備較強產(chǎn)品造型能力和設計實現(xiàn)能力的復合型、應用型人才。
本專業(yè)由我校與英國阿伯瑞斯特維斯大學共同培養(yǎng)，引進課程由外國專家授課，英國阿伯瑞斯特維斯大學承認學生在我校取得的學分，符合條件，經(jīng)個人申請，學生赴英國合作大學學習2年，可同時取得我校和阿伯瑞斯特維斯大學的學士學位。
主要課程： 現(xiàn)代設計史、工業(yè)設計概論、造型基礎、視覺心理學、制圖與規(guī)范、產(chǎn)品設計表現(xiàn)技法、產(chǎn)品設計基礎、計算機輔助設計、產(chǎn)品設計、材料工藝、專業(yè)項目實踐、用戶研究方法、人機工程學、陳設品設計、家具設計、展示設計、設計戰(zhàn)略等。
就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生能在企事業(yè)單位，專門設計部門、教學科研單位從事以產(chǎn)品創(chuàng)新為重點的設計、管理、科研或教學工作，也能從事與產(chǎn)品設計相關的視覺傳達設計、信息設計、環(huán)境設施設計或展示設計等工作。
廣播電視編導(中外合作辦學)(本科，學制四年)
培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具有開闊的國際視野和良好的英語溝通能力，具有良好的文化與藝術修養(yǎng)，掌握廣播電視編導的基本知識、基本理論和基本技能，能夠從事策劃、編導、攝錄、制作和新聞采編、影視創(chuàng)作、廣告創(chuàng)作、信息傳播等工作的高素質(zhì)應用型人才。
本專業(yè)由我校與英國阿伯瑞斯特維斯大學共同培養(yǎng)，引進課程由外國專家授課，英國阿伯瑞斯特維斯大學承認學生在我校取得的學分，符合條件，經(jīng)個人申請，學生赴英國合作大學學習2年，可同時取得我校和阿伯瑞斯特維斯大學的學士學位。
主要課程:廣播電視概論、戲劇藝術概論、視聽語言、廣播電視節(jié)目編導、廣播電視節(jié)目策劃、攝影攝像藝術、電視編輯、廣播電視節(jié)目制作、紀錄片創(chuàng)作、媒體研究(Studying Media)、電影研究(Studying Film )、媒體制作(Media Production Workshop )、電視制作(Television Production)、媒體粉絲學(Media Fandom)、短劇形象設計(Imagining The Short)、兒童與媒體(Children And The Media )等
就業(yè)方向:本專業(yè)畢業(yè)生可以到廣播電臺、電視臺、網(wǎng)絡公司、傳媒公司、文化宣傳部門以及其他媒體單位從事記者、策劃、節(jié)目編導、攝像、編輯、撰稿、后期制作、剪輯等工作。
音樂表演(中外合作辦學)(本科，學制四年)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)具備扎實音樂表演專業(yè)的基礎理論、基礎知識和基本技能，具有開闊的國際視野，良好的英語溝通能力，具有較強的舞臺表演能力和較高審美情趣，了解當代藝術市場管理，具備音樂表演(演唱、演奏、舞蹈編導)、音樂評論、音樂創(chuàng)作、藝術市場管理等方面的知識和能力的國際化、應用型人才。
本專業(yè)是中外合作辦學本科項目，項目學生由黃淮學院與英國阿伯瑞斯特維斯大學共同培養(yǎng)，核心課程由外國專家授課，英國阿伯瑞斯特維斯大學承認學生在我校取得的學分，學生可以赴英國合作大學對接連讀。
核心課程：聲樂表演，鋼琴表演，舞蹈編導，表演與臺詞，合唱指揮，文藝晚會編導，基本樂理，和聲與多聲部演唱(Harmany And Counterpoint)，表演分析(Analysing Performance)，合唱表演(Ensemble Performance)，獨唱表演(Solo Performance)戲劇管理，經(jīng)營與市場研究(Thearte Management,Administration And Marketing)，音樂及其理解(Music And Its Contests)，音樂作曲(Instrumental Composition)，表演寫作(Performance Composition)，演唱角色研究(The Singing Actor)等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在專業(yè)文藝團體、藝術學校、企事業(yè)單位等相關部門、機構從事音樂表演、編導及教學等工作。
環(huán)境設計(城市園林藝術設計方向)(本科，學制四年)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應現(xiàn)代園林行業(yè)發(fā)展及市場需求，掌握生態(tài)學、園林植物與觀賞園藝、風景園林規(guī)劃與設計等方面的基本理論，具有較強的園林規(guī)劃設計和園林工程施工管理等實踐能力和創(chuàng)新精神，能在城市建設、園林、林業(yè)和花卉等企事業(yè)相關領域從事風景區(qū)、公園、城鎮(zhèn)各類園林綠地的規(guī)劃設計、施工管理等方面工作的高素質(zhì)應用型人才。
核心課程：藝術設計、園林設計、觀賞植物學、園林設計基礎(包括形態(tài)構成與表現(xiàn)技法)、園林規(guī)劃設計、園林工程、植物種植設計、計算機輔助園林設計、園林建筑設計。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可在城建、園林、科研機構、大專院校等企事業(yè)單位從事城市綠地系統(tǒng)、各類公園、風景區(qū)、庭院的規(guī)劃設計、施工管理等工作;也可在園林綠化、景觀了設計企業(yè)、房產(chǎn)開發(fā)公司、建筑行業(yè)類企業(yè)、園林監(jiān)理類、市政工程類、旅游規(guī)劃等部門工作。園林綠化、規(guī)劃設計工作是生態(tài)文明建設的重要內(nèi)容，黨的十把生態(tài)文明建設放在突出地位，努力建設美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展，這也為該專業(yè)學生提供了廣闊的發(fā)展空間和前所未有的發(fā)展機遇。
環(huán)境設計(建筑藝術設計方向)(本科，學制四年)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應我國社會主義經(jīng)濟建設的發(fā)展需求，掌握環(huán)境設計學科的基礎理論、相關學科領域理論知識和專業(yè)技能，獲得環(huán)境設計專業(yè)訓練，具備環(huán)境設計實踐能力、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應用型專業(yè)人才。
核心課程：建筑及環(huán)境設計基礎、造型基礎、構成、制圖、建筑設計、建筑構造、力學與結構、人機工程學、中外建筑史、環(huán)境設計、現(xiàn)代景觀設計學、軟件基礎、中外工藝美術史、建筑裝飾材料、場地設計、現(xiàn)代建筑設計理論與分析。
就業(yè)方向：能在設計院所、環(huán)境設計機構、房地產(chǎn)公司從事公共建筑空間環(huán)境設計、居住空間環(huán)境設計、城市景觀環(huán)境設計與社區(qū)環(huán)境設計，在高等院校從事環(huán)境設計或教學、研究工作。
音樂學(本科，學制四年)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備音樂學等方面的基本知識，以及初步對音樂進行理論分析、研究的能力，能在文化館站、中小學、社會音樂團體、科研單位和出版、廣播影視部門從事教學、研究、編輯、評論等工作的復合型、創(chuàng)新型、應用型人才，并為進一步深造打下基礎。
核心課程：基本樂理、視唱練耳、中國音樂簡史、西方音樂簡史、中國民族音樂、外國民族音樂、音樂作品分析、基礎和聲、音樂教學法、聲樂基礎、鋼琴基礎、中外樂器、歌曲編配與彈唱、音樂論文寫作、合唱指揮、文藝晚會編導、舞臺語言基礎等。
就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生適應到大、中、小學從事音樂教育教學及管理工作，也適合在政府職能部門、公共事業(yè)單位從事文藝宣傳、群眾文化等與音樂有關的工作。
音樂表演(本科，學制四年)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備音樂表演(演唱、演奏、舞蹈編導)等方面的知識和能力，能在專業(yè)文藝表演團體、文化館站、中小學從事音樂表演、文藝晚會編導及教學方面的應用型人才，并為本專業(yè)的進一步深造打下基礎。
核心課程：聲樂基礎、鋼琴基礎、聲樂表演、鋼琴演奏、舞蹈、舞蹈編導、中外樂器、鋼琴即興伴奏、表演與臺詞、合唱指揮、小樂隊編配、基本樂理、視唱練耳、應用和聲、中國音樂簡史、西方音樂簡史、文藝晚會編導、舞臺表演藝術等。
就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生適應到專業(yè)文藝團體、藝術學校、企事業(yè)單位等相關的部門、機構從事音樂表演、編導及教學等工作。
廣播電視編導專業(yè)(本科，學制四年)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有較高的政治水平和專業(yè)素質(zhì)，良好的文化與藝術修養(yǎng)，系統(tǒng)的廣播電視理論基礎和扎實的廣播電視編導專業(yè)實踐技能，具有一定創(chuàng)新創(chuàng)意能力的高素質(zhì)應用型人才。重視學生實踐能力的培養(yǎng)，采用學校和媒體合作培養(yǎng)的模式。
核心課程：廣播電視概論、新聞采訪與寫作、視聽語言、廣播電視節(jié)目編導、廣播電視節(jié)目策劃、攝影攝像藝術、電視編輯、廣播電視節(jié)目制作、紀錄片創(chuàng)作等。
就業(yè)方向：在地方廣播電視系統(tǒng)、宣傳和文化部門，以及其他媒體單位從事策劃、編導、攝錄、制作及新聞采編、影視創(chuàng)作、廣告創(chuàng)作、信息傳播等方面工作。
播音與主持藝術專業(yè)(本科，學制四年)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)以培養(yǎng)具備新聞播音、節(jié)目主持、采訪拍攝、編輯制作等能力的應用型、復合型專業(yè)人才為目標。本專業(yè)的特色是注重一專多能的培養(yǎng)，不僅重視對學生播音和主持能力的培養(yǎng)，還培養(yǎng)學生采訪、拍攝、編輯、制作等多種能力。
核心課程：播音與主持藝術導論、普通話語音、播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎、新聞采訪與寫作、廣播節(jié)目播音主持、電視節(jié)目播音主持、語言學概論、新聞學概論、傳播學概論。
就業(yè)方向：在廣播電臺、電視臺從事播音與主持、新聞報道、節(jié)目主持、采訪拍攝、編輯制作工作;在新聞網(wǎng)等新興媒體行業(yè)從事播音與主持、新聞報道、節(jié)目主持、采訪拍攝、編輯制作工作;在傳媒公司從事商業(yè)策劃、禮儀主持、拍攝制作等工作;在平面媒體從事采訪、寫作、編輯、策劃等工作。
招生計劃
我校2015年本科藝術類擬面向全國部分省、市招收新生1960人。其中包括美術類、音樂類、編導類、播音主持類等共17個專業(yè)及方向，面向河南及省外的山東、河北、山西、甘肅、江蘇、湖南等省市招生計劃如下表：
專業(yè)名稱
學制
招生計劃
招生省份
美術學
4
150
河南、山東、山西、甘肅、江蘇、河北等省份招生1460人
視覺傳達設計
4
150
環(huán)境設計
4
150
動畫（游戲美術、動畫設計與制作、動漫文學）
4
240
環(huán)境設計（建筑藝術設計方向）
4
100
環(huán)境設計（城市園林藝術設計方向）
4
150
動畫（合作辦學）
4
120
美術學（合作辦學）
4
100
美術學（產(chǎn)品造型設計 合作辦學）
4
100
廣播電視編導（合作辦學）
4
120
音樂表演（合作辦學）
4
80
廣播電視編導
4
200
河南、山西、甘肅、山東、河北、湖南招生320人
播音與主持藝術
4
120
音樂表演
4
100
河南、山東、河北、甘肅、湖南招生180人
音樂學
4
80
注：我校將在校考后根據(jù)各省、市自冶區(qū)的生源情況做分省分專業(yè)招生計劃，詳情屆時請參閱本省、市招生辦公布的我校藝術類招生計劃。
考試內(nèi)容和錄取原則
美術類專業(yè)：(滿分200分)視覺傳達設計、環(huán)境設計、美術學、環(huán)境設計(建筑藝術設計方向)、環(huán)境設計(城市園林藝術設計方向)、動畫(游戲美術)、動畫(動畫設計與制作)、動畫(動漫文學)、動畫(合作辦學)、美術學(合作辦學)、美術學(產(chǎn)品造型設計合作辦學)專業(yè)。
一、考試科目為：素描(人物默寫)、色彩(靜物默寫)，共計2 門。
二、考試時間分別為180 分鐘。 畫具考生自備。
音樂類專業(yè)(滿分120分)
一、考試形式：面試，3-5分鐘，滿分120分。
二、考試的內(nèi)容及分數(shù)分配
1、聲樂、舞蹈、器樂(三項任選一項)，滿分100分。
2、第二技能(副項)或才藝展示，滿分20分。
播音與主持藝術專業(yè)(滿分200分)
一、考試形式：面試，滿分200分。
二、考試內(nèi)容與要求
1、自備文學作品朗讀，滿分50分，2分鐘。
2、指定新聞稿件播報，滿分50分，2分鐘。
3、模擬主持，滿分50分，2分鐘。
4、即興評述;滿分50分，現(xiàn)場抽取材料或話題，根據(jù)要求，進行完整口語表達，3分鐘以內(nèi)。
廣播電視編導專業(yè)(滿分200分)
一、考試形式：筆試，滿分200分;考試時間150分鐘。
二、考試內(nèi)容與分值
1、文藝常識：50分。
2、命題編寫故事：50分。
3、影片分析(提供視頻作品)：100分。
結果公布
我校向合格考生簽發(fā)《黃淮學院藝術專業(yè)考試成績單》，同時，將應試考生專業(yè)成績報送考生所在省高招主管部門，并在黃淮學院網(wǎng)站公布(huanghuai.edu.cn)考試成績及各省合格線。
填報志愿
專業(yè)成績合格，獲得我校《藝術專業(yè)考試成績通知單》的考生，在普通高校文化考試報名時間內(nèi)到戶口所在地的招生辦公室報名，參加全國普通高校招生統(tǒng)一考試。參加美術類校考的考生可根據(jù)專業(yè)分與高考文化成績參照錄取原則綜合考慮同時兼報美術學專業(yè)、視覺傳達設計專業(yè)、環(huán)境設計專業(yè)、動畫(游戲美術)專業(yè)、動畫(動畫設計與制作)專業(yè)、動畫(動漫文學)專業(yè)、環(huán)境設計(建筑藝術設計方向)、環(huán)境設計(城市園林藝術設計方向)專業(yè)。由于我校多年來藝術類專業(yè)優(yōu)先錄取第一志愿報考我校的考生，熱忱歡迎藝術類考生填報我校第一志愿。
學費標準
廣播電視編導、播音與主持藝術、音樂學、音樂表演、視覺傳達設計、環(huán)境設計、美術學、動畫(動畫設計與制作)、動畫(游戲美術)、動畫(動漫文學)：5700元/生·年;
動畫(合作辦學)、美術學(合作辦學)、美術學(產(chǎn)品造型設計合作辦學)、廣播電視編導(合作辦學)、音樂表演(合作辦學)：13000元/生·年。
錄取原則
文化分達到各省份(直轄市、自治區(qū))本科最低控制分數(shù)線，并獲得我校專業(yè)合格證的考生，高考后根據(jù)文化分和專業(yè)分參照以下錄取原則報考專業(yè)志愿：
(1)、環(huán)境設計、動畫(游戲美術)、動畫(動畫設計與制作)、音樂學、音樂表演、音樂表演(合作辦學)、播音與主持藝術專業(yè)：按專業(yè)分排序從高到低依次擇優(yōu)錄取。
內(nèi)容摘要：散雜居民族工作是我國民族工作的重要組成部分，也是社會主義經(jīng)濟建設的重要組成部分。在散雜居民族工作中回族方面的問題尤為重要，它是我國少數(shù)民族中人口較多、分布較廣的一個民族，特別是在我國中東部地區(qū)，最常見的少數(shù)民族就是回族。本文針對散雜居的回族地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展狀況進行研究，以回族地區(qū)散雜居內(nèi)的家庭與全國大城市平均水平家庭經(jīng)濟進行比較，并從經(jīng)濟理論和社會理論角度全面認識回族地區(qū)的實際相對水平和形成原因，從而探究該散雜居回族經(jīng)濟發(fā)展的道路并給各個散雜居地區(qū)少數(shù)民族經(jīng)濟發(fā)展提供借鑒。
關鍵詞：散雜居地區(qū) 回族 少數(shù)民族 經(jīng)濟狀況
在散雜居民族工作中回族問題尤為重要，它是我國少數(shù)民族中人口較多、分布較廣的一個民族，特別是在我國中東部地區(qū)，最常見的少數(shù)民族就是回族。從人口分布上看，全國98％的縣級行政區(qū)域內(nèi)都居住、生活著數(shù)量不等的回族人口，形成了全國范圍內(nèi)的回族與其他民族廣泛交錯居住的空間格局。
散雜居回族地區(qū)經(jīng)濟比較
（一）收入貧富差距過大且生產(chǎn)方式以個體經(jīng)濟為主
我國散雜居回族人均年收入為15594.85元，有73.04%位于平均水平以下，大部分人員從事種植業(yè)或外出打工；有26.96%位于平均水平，主要從事個體經(jīng)濟和運輸業(yè)；其中最高人均年收入166667元，最低人均年收入1250元。過大的貧富差距表現(xiàn)出社會階層流動性極差，嚴重阻礙了市場經(jīng)濟的活力與創(chuàng)造性，阻礙了回族地區(qū)的整體發(fā)展。
產(chǎn)生貧富差距的主要原因來自于居民生產(chǎn)方式的不同。在被調(diào)查的散雜居回族中，有47.83%從事于個體經(jīng)濟；有26.09%從事種植業(yè)；有4.35%從事運輸業(yè)；有8.70%從事養(yǎng)殖業(yè)；剩余13.04%為外出打工，或其他。
從以上調(diào)查情況可以看出，散雜居回族的生產(chǎn)方式集中于個體經(jīng)濟，這與地區(qū)的經(jīng)濟環(huán)境有很大關系。
（二）子女教育程度普遍偏低
子女的文化構成如下：有2.61%的子女為大學本科；有2.61%的子女為大專；有0.87%的子女為中專；有3.48%的子女為高中；有8.70%的子女為初中；有19.13%的子女為小學；有0.87%的子女為幼兒園；其余61.74%的子女為未接受教育。
從以上情況可以看出，散雜居回族的子女教育程度普遍偏低，基本在初中及以下。這同樣是廣大農(nóng)村出現(xiàn)的問題，在現(xiàn)在競爭激烈的社會，隨著大學生就業(yè)難問題的出現(xiàn)，越來越多的人選擇學取一技之長，直接就業(yè)。在少數(shù)民族的農(nóng)村尤為明顯，很多不富裕的家庭即便為子女的教育進行投入，使之得到良好的教育，但是仍舊解決不了生活工作的問題。尤其在偏遠的散雜居地區(qū)，從事二手車市場的家庭，年收入能達到十幾萬，完全達到富裕水平，即便子承父業(yè)，也不用擔心未來生活的問題。因此在教育投入的背后看不到長期的效益，更多的少數(shù)民族農(nóng)村家庭也就選擇早畢業(yè)早踏入社會。當然有些收入較高的家庭還是比較支持子女讀書的，但是比例較少。
（三）保險意識參差不齊
在被調(diào)查的回族區(qū)中，戶均保險年支出為1891.30元，有65.21%位于平均水平以下；有34.78%位于平均水平以上。同樣存在兩極分化狀況，有60%的保險支出為0元；而有13.91%的保險支出達到5000元以上，最高的達到30000元。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，少數(shù)民族農(nóng)村中投保方向基本根據(jù)其生產(chǎn)方式來定，大多數(shù)為財產(chǎn)保險，除去社會醫(yī)療保險外，極少人投保人身保險。隨著我國保險事業(yè)的發(fā)展，越來越多的農(nóng)村人民的生產(chǎn)方式由最初的種植業(yè)向多方面轉變，從事個體經(jīng)濟的住戶的保險意識越來越強烈。在農(nóng)村沒有單位固定收入的人們，一般比較重要的是人身保險的投保，例如養(yǎng)老保險，可以在一定程度上保障個人老年時的生活。
（四）基本生活消費狀況呈現(xiàn)一定特點
在被調(diào)查的回族區(qū)中，主要調(diào)查了醫(yī)療保健消費、電費、人情費支出狀況，做出如下分析：
散雜居回族的醫(yī)療保健年支出狀況。戶均醫(yī)療保健消費為2987.8元，有72.17%位于平均水平以下；有27.83%位于平均水平以上；最低達到100元，最高達到50000元。
我國少數(shù)民族由于歷史、自然和社會的原因，農(nóng)村居民普遍生存條件惡劣，基礎設施較差，嚴重影響了少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定。可以說，少數(shù)民族的醫(yī)療保障也成為了農(nóng)村醫(yī)療保障體系中最薄弱的環(huán)節(jié)。
散雜居回族的電費月支出狀況。戶均電費月支出為162.30元，有62.61%位于平均水平以下；有37.39%位于平均水平以上；最低達到30元，最高達到833元。通過數(shù)據(jù)橫向對比發(fā)現(xiàn)，家庭電費的支出受家庭生產(chǎn)方式和年收入狀況的影響。一般農(nóng)村家庭的電費月支出范圍在300元以內(nèi)，但也有電費月支出超過300元的，通過實地考察大部分為年收入達到200000元的，大部分從事個體經(jīng)濟或養(yǎng)殖業(yè)，可見電費的支出水平也在一定程度上反映出散雜居地區(qū)的經(jīng)濟狀況。
散雜居回族地區(qū)與相鄰地區(qū)經(jīng)濟比較
（一）生產(chǎn)方式不同
實地考察發(fā)現(xiàn)，散雜居回族地區(qū)與很多相鄰地區(qū)雖然相隔不遠，但是生產(chǎn)方式的趨向卻有很大差異。很多散雜居回族地區(qū)的生產(chǎn)方式集中于個體經(jīng)濟和運輸業(yè)，而相鄰地區(qū)集中于傳統(tǒng)經(jīng)濟―種植業(yè)，生產(chǎn)方式的差異也造成了地區(qū)經(jīng)濟的差異，人均收入相差約6000元。這緣于回族地區(qū)人民自身擅長經(jīng)商的特點，可以及時發(fā)現(xiàn)商機并較好運用。將以傳統(tǒng)經(jīng)濟種植為主的經(jīng)濟體系逐步轉移成為個體經(jīng)營。由于農(nóng)村的土地面積有限，隨著科技進步，種植業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)過多的勞動力，而散雜居回族地區(qū)依托周邊的市場，充分利用農(nóng)村的剩余勞動力，發(fā)展自身經(jīng)濟。
（二）教育程度基本相似
散雜居回族地區(qū)與很多相鄰地區(qū)的教育情況基本相似，子女的教育水平普遍較低，以高中技校為主。這與地區(qū)的教育理念無法分開。讀書無用論在地區(qū)是比較盛行的說法，父母并不鼓勵子女到更高的學府進行深造。
散雜居回族地區(qū)與大中城市平均狀況比較
通過山東省濟南市2009年年鑒數(shù)據(jù)可查到，濟南市城市人均年純收入20802元，農(nóng)村年人均純收入7180元。農(nóng)村醫(yī)療保健消費平均水平 1188.63元，教育支出 804.64元，電費月均支出266元。
（一）家庭經(jīng)濟狀況基本良好
散雜居回族地區(qū)人均年收入為15594.85元，其水平低于濟南市城市人均收入水平，但遠高于濟南市農(nóng)村人均收入水平，可見散雜居回族地區(qū)發(fā)展態(tài)勢很好，平均水平已經(jīng)走在了很多大中城市農(nóng)村的前列。由于很多散雜居回族地區(qū)普遍位于城鄉(xiāng)結合處，臨近大中城市，可以看到其與大中城市的差距，力爭將差距縮短，實現(xiàn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展。
馬克思恩格斯針對資本主義工業(yè)化時期城市的擴張所引起的城鄉(xiāng)對立和矛盾的現(xiàn)實，提出了豐富、系統(tǒng)的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展思想，認為城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的原因是城鄉(xiāng)對立的現(xiàn)狀與農(nóng)業(yè)的基礎地位；城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的目標是實現(xiàn)城鄉(xiāng)融合；城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的措施是城市帶動農(nóng)村、工業(yè)促進農(nóng)業(yè)。
要想實現(xiàn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)，重點就是如何讓城市帶動農(nóng)村，而這個帶動作用的最先受益者，便是城鄉(xiāng)結合處的地區(qū)，該村的發(fā)展狀況便也能體現(xiàn)出該城市城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的水平。
（二）散雜居回族地區(qū)發(fā)展?jié)摿薮?/p>
散雜居回族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的優(yōu)勢普遍在于其所在的地理位置、經(jīng)濟環(huán)境以及政府政策的實施。其位于山東的很多散雜居回族地區(qū)，近幾年在不斷建設西部的政府措施中受益。濟南市在“十一五”規(guī)劃中提出了“東擴，西進，北跨，南控”的戰(zhàn)略思想。其中對西部的發(fā)展有一項重要舉措―建立濟南市西部的“西客站樞紐新城”，這是濟南市適應自身城市發(fā)展要求，配合京滬高速鐵路發(fā)展的城市新區(qū)。而新城的核心區(qū)便在散雜居回族地區(qū)，通過核心區(qū)的建設和發(fā)展，將能夠帶動周邊發(fā)展，形成生態(tài)品質(zhì)優(yōu)良、新興產(chǎn)業(yè)繁榮、城市功能齊全、人氣商業(yè)聚集的現(xiàn)代化新城。
回族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展可行性措施
（一）理論支持
“中華民族的多元一體格局”理論。1988年11月，我國著名的民族學家、社會學家教授提出的“中華民族的多元一體格局”理論，是迄今為止所見到的對中華民族內(nèi)在構造、形成過程和精神特質(zhì)最為新穎和恰當?shù)母爬ā；刈遄怨乓詠硇叛鲆了固m教，擁有其民族自有的特色，“中華民族的多元一體格局”理論為回族經(jīng)濟的發(fā)展提供了基礎。
農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟國內(nèi)研究。國內(nèi)學者一般認為小城鎮(zhèn)在農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中具有各自特殊的地位和作用，只有根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的特點，建立合理的城鎮(zhèn)體系結構，使各種規(guī)模和各種類型的城鎮(zhèn)在農(nóng)村地域上有一個合理的分布狀態(tài)，形成以區(qū)域性城鎮(zhèn)為中心的多層次農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟網(wǎng)絡，才符合我國國情和農(nóng)村特點，才能促進農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟進一步發(fā)展。通過我國農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟的研究，可以給予散雜居回族地區(qū)的發(fā)展一點啟示，首先要結合區(qū)域經(jīng)濟特點，要應用好附近的經(jīng)濟市場，發(fā)展個體經(jīng)濟；然后就是城市帶動經(jīng)濟，形成城鄉(xiāng)一體化。
（二）政策以點到面且城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展
散雜居地區(qū)民族的個體經(jīng)濟發(fā)展阻礙之一，就是啟動資金短缺。由于農(nóng)村信用體系薄弱，以及少數(shù)民族科學技術水平低下，散雜居地區(qū)少數(shù)民族人們很難進行小額貸款并且對資金的有效利用能力較低。面對這一現(xiàn)狀，散雜居地區(qū)的城市應該起到帶動發(fā)展作用。首先，當?shù)卣梢赃x擇幾個頗具發(fā)展?jié)摿Φ牡貐^(qū)作為實驗區(qū)，引導發(fā)展特色經(jīng)濟，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，形成一定的農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展模式。其次，農(nóng)村信用合作社可以適當推出一些小額貸款發(fā)放給信用度相對較強的個體，提供個體經(jīng)濟發(fā)展的資金基礎。另外，可以借鑒國外經(jīng)驗，構建少數(shù)民族企業(yè)信貸機制，鼓勵支持各民族企業(yè)形成共擔風險、互為擔保的信貸機制，打造民族企業(yè)的信貸平臺。
（三）發(fā)揮地域特點以發(fā)展特色經(jīng)濟
地域環(huán)境的優(yōu)勢是經(jīng)濟發(fā)展一個不可或缺的因素。能否真正運用好這一因素也決定了該地經(jīng)濟是否能得到充分的發(fā)展。因此對于散雜居地區(qū)的少數(shù)民族，當?shù)卣畱撋顚哟握J知當?shù)丨h(huán)境與發(fā)展情況，尋找地區(qū)具有的地域優(yōu)勢，從而制定相關政策，帶動當?shù)鼐用衩撠氈赂弧Ｉ㈦s居回族地區(qū)要善于發(fā)現(xiàn)地域特點并且深度認識當前經(jīng)濟環(huán)境，在民族區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展上取得突破。
（四）發(fā)揚民族特色以完善民族經(jīng)濟
國家政策對民族個體經(jīng)濟給予鼓勵，2005年2月，國務院了《關于鼓勵支持和引導個體私營等非公有制經(jīng)濟發(fā)展的若干意見》，提出的36條相關規(guī)定在投資核準、融資服務、財稅政策、土地使用、對外貿(mào)易和經(jīng)濟技術合作等方面，放寬了對非公有制經(jīng)濟市場準入的要求，并出臺了相關的優(yōu)惠扶持政策。國家的這些政策對少數(shù)民族地區(qū)非公經(jīng)濟的發(fā)展注入了新的活力。
對于政策支持，散雜居地區(qū)的少數(shù)民族應該著重發(fā)展民族經(jīng)濟，發(fā)揚該民族的特色，擴大個體經(jīng)營范圍，這樣才能促進當?shù)亟?jīng)濟的進步。在當今經(jīng)濟快速發(fā)展的現(xiàn)狀下，創(chuàng)新成為新時代成功的代名詞，而少數(shù)民族具有與生俱來的創(chuàng)新性，也就是其民族內(nèi)涵。縱觀近幾十年，各少數(shù)民族傳統(tǒng)隨著市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結構的逐步調(diào)整及文化產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，依托少數(shù)民族產(chǎn)品以其獨特的文化內(nèi)涵、貼切的使用價值和低廉的成本開拓出了市場中新的經(jīng)濟增長點。
在實際發(fā)展中，民族經(jīng)濟也會遇到一些阻礙。面對這些阻礙，應該采取擴大經(jīng)營網(wǎng)點、科學管理、規(guī)范經(jīng)營、形成品牌效應等措施。政府對于回族地區(qū)個體經(jīng)濟的發(fā)展也給予政策支持，如2003年以來，國家實行清真食品生產(chǎn)企業(yè)享受流動資金貸款年息2.88個百分點的優(yōu)惠利率和技術改造貸款由中央財政貼息的優(yōu)惠政策，對清真食品產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到極大的推動作用，為少數(shù)民族企業(yè)發(fā)展提供了重要的資金支持。
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