時間：2023-03-13 11:06:27
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大家好！
剛剛過去的2010年，是我校在各級教育行政部門的鼎力相助和科學指導下穩步前進的一年；也是我校在全體教職員工忘我拼搏和無私奉獻中實現新發展的一年。一年來，學校領導班子以科學發展觀為指導，深化課程改革，堅持教育創新，強化教育管理，打造一流隊伍，進一步提升我校軟硬件水平，以創教育教學品牌和特色學校為奮斗目標，圓滿完成了區教體局下達的各項工作指標。今天，按照區教體局的工作安排，我代表領導班子向局考核小組和全體教師進行2010年度述職。
一、一年來的主要成績
回首2010年，學校始終堅持“以人為本”的管理理念，始終牢記“發展無止境，管理無極限”，每一名九中人以“校興我榮”的集體榮譽感和“百年大計，教育為本”的社會責任感、歷史使命感，創造了九中歷史上濃墨重彩的輝煌篇章，也定格了一個個值得大書特書的精彩瞬間。
（一）硬件建設水平提高。09年暑假，學校按照規劃，對三座教學樓進行了外粉刷，對校園地面進行硬化，對綜合樓前小廣場進行升級改造，對班主任辦公室進行統一布置并安裝了空調。同時，我校在3號教學樓的五樓裝備了多媒體多功能教室，并購置了一臺電子白板。優美舒適的環境，為師生學習和生活提供了極大便利，也提升了我校的整體形象。
（二）教育教學再傳捷報。09年中招考試，我校578名畢業生中，一中錄取線以上66人，建檔線以上140人，五中建檔線以上230人，a類高中建檔線以上559人，占畢業生總數的97%。平均分、高分層等各項評比指標均居臥龍區所有中學首位。這再次奠定了我校作為臥龍區強校的地位。
（三）德育管理漸成特色。我校從實際出發，選準了德育教育的切入點：把國學經典誦讀和學生的養成教育有機結合起來。一年來，我們開展誦讀《弟子規》活動，讓學生在國學經典中感受中華民族的傳統美德，立君子品做有德人。以市級重點課題《初中德育教育與<弟子規>的推廣研究》的確立，和09年8月份市關心下一代協會張秉正主席親臨我校考察為標志，我校的德育特色已初步形成。
（四）教育科研逐步深入。一年來，我校的“雙分管理教學法”不斷走向完善。09年2月，南陽市教育科研工作現場會在我校召開。市、區教體局、教科所領導親自參加聽課、研討，油田教科所何所長作為特邀嘉賓作精采點評，13個縣、市、區教科所所長、市直和區直中小學業務校長、教科室主任、教師代表等近200人參加了這次活動。這是目前為止九中規模最大、規格最高的一次教科研盛會。
（五）干部培養平穩過渡。09年，我校的中層干部聘任制繼續深化。8月份召開了“南陽市九中2010年中層述職競聘演講會”，韓書玉等13位同志分別向全校教職工作了述職報告和競聘演講。本著“公開、公正、公平”的原則，經民主測評、領導班子集體研究、校內公示、個人談話等環節，學校對中層干部進行了調整，從而形成了干部的選拔、任用、培養機制，為學校發展儲備了管理人才。
（六）甲流防控取得了階段性成果。09年9月23日下午接市疾控中心報告，八年級12班學生楊群同學被確診為甲型h1n1流感患者。在疫情面前，全體九中人眾志成城，從學校領導到每一名后勤工作人員，從班主任到每一名學生，立即投入到抗擊甲流的行動中。設立隔離室，紅外線測溫，建立晨午檢制度，發現疑似病例立即隔離等一系列行之有效的措施，使我校的甲流防控工作取得了階段性成果。
（七）合唱比賽喜獲大獎。我校合唱隊隊員，按照學校的要求和指導老師的科學訓練，克服重重困難，從最基本的發聲練起，在第二屆“愛之韻，心之聲”教師合唱比賽中奪得了城區一等獎的殊榮。金燦燦的獎杯再次證明九中教師是一個特別有集體榮譽感、特別能戰斗的優秀群體。
（八）輻射帶動作用凸顯。我校作為臥龍區的窗口學校和名校，一年來發揮了應有的輻射帶動作用。09年3月份，青華鎮中心學校校長帶領有關人員到我校觀摩學習；09年11月份，先后有潦河鎮、青華鎮、石橋鎮等學校的校長和教師到我校觀摩主題班會和教研活動；我校也先后應邀派出教師到潦河鎮、青華鎮、蒲山鎮指導農村中學的主題班會和教研活動。09年12月份，鄭州市管城區二中組團到我校參加考察。
（九）校園和諧氛圍濃厚。讓九中成為師生的精神家園，是我們促進師生可持續發展的永恒追求。一年來，“和諧滿園師生歡”。組團參加臥龍區師生才藝大賽，為師生展示個人才藝搭建了平臺；拔河比賽使校園充滿了歡聲笑語和盎然生機；大合唱比賽中，教師爭相出謀劃策空前團結；教師節、國慶節、元旦，校領導一條質樸的短信，給大家送去了誠摯的祝福；元旦，一張小小的賀卡，讓每一位教師及家屬都感受到了來自學校的溫暖和關愛。
二、一年來的主要做法
（一）加強領導班子建設
我們深知，只有建設一個團結、民主、開拓的領導班子，才能贏得教職員工的信任和支持，從而有效推動工作開展。一年來，學校領導班子通過推進廉政建設和依法行政，在群眾當中樹立“團結、廉潔、開拓”的形象。一是加強理論學習。思想解放的廣度決定學校發展的空間，思考問題的深度決定學校發展的程度。班子成員帶頭學習科學發展觀，進一步解放思想，認清發展形勢，理順發展思路，增強發展動力，形成發展合力。二是深入開展科學發展觀實踐活動和“黨員示范崗”創建活動。通過調研活動，海納民意，問效于民，始終把廣大師生的需求放在第一位，用家長的呼聲、社會的期望來衡量工作效果，努力用科學發展觀的新視野、新思路、新舉措來審視、謀劃學校發展；三是搞好班子團結，提高班子的凝聚力和戰斗力。班子成員相互尊重、相互信任、相互配合、溝通合作，講黨性、講大局、講團結，定期不定期召開民主生活會，班子成員開展批評和自我批評，處處以事業為重；四是加強作風建設。班子成員深入教學一線，重大問題深入研究，充分聽取教師意見，推進決策的科學化和民主化，帶領廣大教師同心同德干事業，一心一意謀發展。五是加強廉潔自律。處處事事以身作則，率先垂范，遵守各項紀律，規范辦事行為，貫徹落實黨風廉政建設的各項規定，落實領導干部述職述廉等各項制度，樹立務實形象，自覺接受監督。
（二）加強教師隊伍建設
事實證明：教師是學校發展過程中最為活躍也是最為關鍵的因素。一年來，我們在加強教師隊伍建設方面作了大量工作。
進行班主任培訓，提高班主任專業化水平。新《義務教育法》實施后，對班主任工作提出了更多、更新、更高的要求。09年秋期開學前夕，學校有計劃地組織了為期一天的班主任培訓。“如何開好班會”、“如何做好畢業班學生的培優轉差工作”、“如何使初一新生盡快適應初中生活”等一系列貼近工作實際的培訓主題，使接受培訓的同志受益匪淺。
抓實教研活動，提高教師專業化水平。學校領導班子引導教師逐步認識到團結協作的重要性，以“打造高效課堂”為核心，實施中層領導承包教研組，建立中心發言人制度，開展校級優質課的評選活動，逐步規范教研活動的開展，強化和規范集體備課，克服教研活動形式主義，全校教師積極互相聽課、參加集體備課，充分發揮了學科教研組集體的智慧。
加強師德師風建設，樹立為人師表的良好形象。隨著社會條件的變化，教師在某些時候成為社會的弱勢群體，教師在師德師風方面的問題尤其成為社會關注的焦點和熱點。一年來，學校全面加強師德師風建設。一方面要求教師緊密結合我校實際，不斷豐富學習內容，加強師德修養。另一方面加強制度建設，與教師簽訂《文明執教承諾書》，以規章規范和約束教師行為，推動師德創優活動向縱深發展。
（三）廣泛發動學生，突出學生自主管理
09年秋期我校在校生達到2800多人，學生多，管理的難度加大。充分發動學生，引導學生進行自我管理，是學校領導班子確立的基本管理思路之一。政教處按照“德育途徑實踐化、德育管理規范化”的要求，從“小”處著手，規范學生行為，培養自主管理能力。每天校門口禮儀值周學生響亮的“老師好”，課間佩戴“樓層值周”標志的值日生，規范的“星級文明班集體評比欄”、“紀律衛生檢查公示欄”，成為九中新的亮麗的風景。
（四）立足“實”字，各項工作務求實效
實效是檢驗學校工作的試金石。“從實際出發”、“真抓實干”、“團結務實”、“務求實效”是領導班子一年來一直倡導的工作作風。對各項工作我們做到“三專三有四化”，即工作安排專題研究、專題部署、專人負責，工作落實有安排、有檢查、有總結，工作過程規范化、資料化、檔案化、電子化。政教處規范各項常規檢查，以表格的形式匯總，在校園顯著位置公示；根據時事、貼近學生實際開展“勿忘國恥，振興中華”等主題板報和主題班會的評比活動。教導處每節課派出專人進行督查，每周全體例會對班主任坐班、教研活動考勤等進行公示，嚴格教學常規管理，根據學生學習狀態及時組織月考，及時召開質量分析會，通過抽查作業、檢查教案等多種形式對教學情況進行監測。教科室積極倡導“分層有效教學，打造高效課堂”的教學理念，教師要根據現實需要重心下移抓課堂，以各種教學活動為載體，把教科研滲透到教學中，克服“為科教研而教科研”的片面做法，牢牢樹立教科研為教學服務的思想。
（五）堅持安全至上，做好學生安全工作
安全工作關系到廣大青少年的健康成長，關系到千千萬萬個家庭的幸福，關系到學校在社會上的威信和形象，也是學校教育教學工作正常進行的現實保障。學校構建“校長——安全辦——班主任——安全值日生”的安全管理網絡；制訂學生緊急疏散預案，進行安全演練，強化師生安全意識；實施樓層值班制度、每日學生報告制度、堅持護校巡邏等，為學生筑起一道道安全防線。一年來，我校沒有發生重大安全事故，保障了教育教學的正常秩序和師生學習、生活的穩定。
（六）統籌安排，各項工作協調開展
迎接各種檢查，促進工作提升。我們堅持以檢查促工作，借東風上水平。每次檢查，全體教師共同努力，充分準備，按時、高質量完成迎檢任務，受到了領導的好評。后勤方面，各處室明確工作職責站好崗，樹立服務意識講奉獻，立足開源節流管好錢，著眼學校發展用好物，使后勤工作與教育教學的改革協同并進。在領導班子的統籌安排下，我校工會、共青團、計劃生育、老干、綜合治理等方面的工作也取得了令人滿意的成績。
三、**年工作布署
回顧過去一年的工作，我們壯志滿懷。成績使我們堅定了與名校看齊的信心。“凡事預則立”，學校領導班子確立了2010年的發展戰略，那就是必須走內涵發展之路。
（一）樹立精品意識。隨著學校的發展，我們的各項工作越來越細化，但在打造精品方面做得不夠。我們要在教育教學、德育管理、教育科研方面打造出一批精品來。教導處要“選準學科，培植典型”，精雕細琢出一批精品課堂、精品教案、精品作業等；政教處要“立足《弟子規》，抓實養成教育”，開展樣板班級創建活動；教科室要“及時跟進，重點推廣”，在完善雙分管理教學法的基礎上，發現更多的教科研典型。相信在全體教職員工的共同努力下，精品的星星之火一定能在九中的土壤中形成燎原之勢。
（二）創新發展途徑。發展是硬道理。學校要實現跨越式發展，必須依靠創新，必須用創新的思路謀劃發展，用發展的方法解決前進中的問題。應該說，我們在教育科研、教學管理、學生管理等方面都已經有所創新，但這還不夠。領導班子成員、各職能部門、各位教職員工都要能夠創造性地開展工作。用創新的眼光去解決我們在工作中碰到的常規問題，一定會大有所為、大有收獲的。畢業班是學校的窗口，畢業班的教學成績直接影響著學校的生源和聲譽。創新的工作思路和工作方法，一定會為畢業班的工作注入新的活力。
（三）促進教師專業成長。實踐證明，教師最關注的是自己的專業成長。學校將尊重教師發展的主體性，為教師專業化成長搭臺子、引路子、想點子，讓教師在付出中享受幸福感。我們要用領導自身行為的楷模激勵、體現親和力的情感激勵、工作中的責任激勵、決策中的參與激勵、教師發展的目標激勵等不同形式，激勵教師專業成長。
根據甘肅省教育廳《關于印發學校安全管理包抓機制工作方案的通知》（甘教安〔2020〕8號）， 為進一步落實學校安全責任， 強化組織領導，認真落實“學校領導包抓和班主任排查”的工作機制和要求，特制定本方案。
一、總體要求
1、普查落實消防安全、校舍安全、校生交通安全、校內食品安全、實驗室及危化品安全、教育教學設備安全、網絡安全、集體活動安全以及疫情防控常態化管控安全等九個方面， 著力發現并補齊安全短板和漏洞，著力抓好政策制度措施落實效果。
2、完善安全穩定 “學校領導包抓和班主任排查”工作機制，建立定期普查的工作制度和規范 , 對普查內容和次數要有質和量的要求 ,檢查管理的全環節 , 落實責任人工作責任全覆蓋。
3、制定、完善校級領導包抓包班抓落實工作方案 , 制定好網格化管理工作機制 , 細化實化工作落實 , 從細處著手 , 從源頭查起，不留死角, 不留盲區 , 同時 , 還要做好校長對本校的教師，特別是班主任進行定期培訓 , 結合安全工作新形勢、新特點、新要求調整培訓內容 ,要特別注意隨著季節變化給安全工作帶來的壓力和要求， 諸如防汛和交通安全等，要特別注意這些非常規工作變化引起疏忽并造成的不必要的損失。
4、校長幫助班主任開展細致的、 不漏一人一事的 “排查”工作,幫助指導班主任認真執行好開學后、放假前“每天放學前一分鐘 , 周末放學前五分鐘”的安全警示教育活動 ( 內容應包括防溺水“防水六不準”、防中毒、防踩踏、防詐騙、反暴力、反欺凌等內容 ) 。指導班主任開展安全教育、法制教育、防欺凌教育、思想品德教育、心理健康教育、隱患排查整治等工作 , 并確保教育的針對性和實效性。要準確掌握學生構成以及單親家庭、離異家庭、特異體質、心理疾病、學習困難、家庭困難、情感困惑、心理疾病和留守兒童、進城務工人員子女等學生的基本情況并建立教育管理和幫扶工作臺賬 , 每月組織開展談心談話活動，及時掌握學生思想行為動態 , 情緒變化等 ,有針對性地及時進行幫扶教育和干預引導。 通過問卷調查、個別訪談等形式 , 定期摸排學生矛盾糾紛線索。
二、領導小組
為進一步落實好學校安全責任， 強化組織領導，學校成立安全穩定“學校領導包抓和班主任排查”工作領導小組，加強對學校安全工作的組織領導，安排部署相關工作，人員組成如下 :
組 長： 馬海龍
副組長： 宋永強 陳海龍 張健 馬小東
組 員： 各班班主任
三、主要任務
1、抓好校園消防安全宣傳和應急演練。認真落實消防安全責任制，建立健全工作臺賬，按要求開展日巡查、月檢查。重點檢查營養餐儲存、使用是否安全，消防通道是否暢通，學校要加強對學生進行消防安全教育和各項應急疏散演練。
2、加強學校校舍安全管理。學校校舍要達到重點類抗震設防標準，并符合防御其他地質災害和防洪、防火、防雷擊等安全要求，對校舍內衛生、易燃易爆物品、電器、管制刀具等尖銳物品仔細排查管理，讓成為最牢固、最安全、家長最放心的地方。學校要組織力量，對所有的教學、生活設施設備定期進行全面安全檢查，要針對不同季節可能發生的自然災害， 采取各項防災避險措施， 尤其要做好夏季防洪、防雷電和冬季防火災工作，全面提高校舍安全水平。
3、加強學生乘車安全管理。排查校園周邊是否存在“黑車”接送學生現象， 嚴禁車輛超員接送學生，禁止學生上下學乘坐農用三輪車、摩托車、報廢車、無牌無照等車輛，學校定期或不定期對學生進行交通安全警示教育，每學期開展一次交通安全講座，嚴禁不滿 12周歲學生騎自行車上學。
4、強化營養餐安全管理工作排查整改。檢查營養餐儲存食品的衛生質量狀況，工作人員健康狀況，是否持證上崗，確保營養餐安全運營。當前正直夏季，是各類傳染病、流行病的多發期，學校要加強排查監管，加強傳染病預防工作。 積極開展傳染病防治知識宣傳教育活動。
5、加強危險化學品安全檢查。檢查實驗室環境、設施設備、水電是否存在安全隱患，學校危險化學藥品的購買、管理、使用，報廢藥品處置是否符合有關要求。
6、嚴格教學安全管理。注意防止因學生集中活動而發生擁擠踩踏等惡性事件。對學校運動會等活動，一定要做好組織保障工作。課堂教學也是學校安全的重要環節，學校要進一步增強廣大教師的安全責任意識，強化課堂教學安全管理，班主任要嚴格落實學生請銷假制度, 排摸請假事由并第一時間告知學生家長，體育教師要注意做好體育場地和器材的安全排查，實驗課要做到課前檢查實驗設施、實驗藥品的安全情況等。
7、加強網絡信息管理。學校通過微信公眾號、微信群、 QQ群等媒體或平臺加強引導廣大師生不信謠、不傳謠 ; 持續向學生和家長推送學生居家安全知識和風險防范常識，深入了解學生的思想動態和心理狀況，及時干預、化解有關苗頭性傾向或問題。
8、 加強疫情防控常態化管理。做好學校疫情防控物資儲備，對防控物資的保管和使用按照相關規定和要求，每天對宿舍、教室及辦公場所等人口密集的地方進行消毒檢查，特別是對營養餐設施等進行及時消毒處理，以及密切關注輿情動態，及時分析研判、有效應對處置。
9、 積極落實學生矛盾排查化解工作。學校隨時排查學生與學生之間、教師與教師之間、教師與學生之間、學生與家長之間、教師與家長之間、師生與校園周邊社會閑雜人員是否存在重大矛盾，校園內是否存在校園貸、網貸、套路貸、校園欺凌、霸凌現象，及時加強教育和疏導，構建和諧的師生、同學關系。
10、加強校園及周邊安全檢查。 定期或不定期排查校園及周邊隱患，開展打非治違，嚴格執行安全工作“一崗雙責”責任制，切實重視治安防范設施建設 ; 對學生集中、治安狀況差的區域，學校要聯動轄區警力，合力建立巡邏隊， 24 小時加強治安監管，切實提高控制校園治安局勢的能力，防止校外違法分子侵入校園、 傷害學生事件的發生; 對校園周邊專門針對學生施暴的犯罪團伙，必須集中精力，專項整治，嚴厲打擊侵犯未成年人合法權益的犯罪行為。下大力氣整治學校周邊環境和安全秩序，重點加強“三無”攤點、游戲機室等娛樂營業場所的整治 ; 加強校園周邊區域施工噪音、工業噪音、商業噪音、生活噪音、娛樂噪音的整治 ; 學校要加強汛期期間水庫、水池、水窖、河塘、河流的排查和管理，設立安全警示牌，通過主題教育引導學生提高防溺水、防泥石流安全意識，預防學生溺水事件發生。全力維護學校安全穩定，保證師生生命和財產安全。
11、加強安全教育宣傳工作。 學校通過多渠道開展安全教育宣傳，提高安全風險防范意識。認真開展“安全教育日”、“安全教育周”、“安全教育月”、 國旗下的講話、主題班會、團隊會等安全教育活動。
12、抓好安全預案、制度落實 . 規范制定學校安全預案，學校安全分管領導、 專兼職管理人員應知曉學校安全管理方面重要規范和文件的基本內容。
13、加強預防教育工作。加強在校學生的預防教育工作，全方位落實八項舉措、靠實三個責任、夯實兩項建設，全力推進青少年預防教育“ 6. 27”工程。
14、加強師德師風建設。大力開展宣傳和弘揚師德師風先進典型活動，不斷增強師德師風信念與修養。努力踐行教師職業道德規范，加強班主任教師隊伍建設、提高班主任班級管理水平、定期組織班主任參加培訓，將班級管理和心理健康教育相結合, 不侮辱學生人格，不歧視學困生，不體罰或變相體罰學生， 自覺履行教書育人的神圣職責。
15、加強寄宿學生管理。學校、派出所、家長共同簽訂安全管理責任書， 學校要通過校務會、 班主任加大寄宿學生監管和排查力度，要密切關注寄宿生的思想及行為，準確了解、掌握和交流各種信息，及時發現不良苗頭加以引導矯正。
四、工作目標
（一）科任教師安全工作目標責任
1、學校每位教師都有責任向學生進行有關安全方面的教育，提高學生自救自護能力。加強學校、家庭的聯系，做好學生的思想教育。
2、學校每位教師不管在校內外 , 若發現有對學生存在不安全的隱患，能自己解決的自己解決，不能自己解決的都要及時向學校匯報。
3、嚴禁教職工體罰和變相體罰學生。嚴禁上課期間向學生講授與教學無關的內容或散播不良言論。
4、科任教師每節課授課前必須先清點學生情況，發現缺員及時與班主任聯系、處理；凡學生到校后，任何教師未經班主任批準不得讓學生離校。
5、凡上課時間內，任課教師不得擅自離開教學場地。
6、科任教師利用學科的教學適時都要向學生進行安全教育，尤其是體育課和使用教具、學具的教師授課前必須要向學生進行安全教育。
7、凡不在本班教室上課，學生的帶隊組織及安全問題由相應的任課教師負全責 , 如需要出校活動的必須向學校請示。
8、教師要教育學生在教學區內禁止跑鬧、大聲喧嘩，上下臺階時自覺靠右行走。 學生進出校門必須要靠右邊行走， 不準擁擠、搶行。進出廁所也必須講究秩序，一律靠右邊。
9、學生在校其間生病時，任課教師要及時通知班主任并采取有效的救助措施。
10、教師要自覺遵守學校的制度，未經學校批準，任何教師禁止接收校內外人員的一切宣傳材料。
11、凡是集體外出，分管班級的教師必須按時到位，認真負責學生的一切安全。
12、如出現重大安全事故，首先發現的教師就是第一責任人，不管在什么情況下，責任人不等、不拖，立刻通知學校領導，并積極實施救護。責任人要在醫院陪同，不得隨意離開。對推委扯皮、隱瞞、拖延不報的，將根據情節輕重嚴肅處理。
13、在實行緊急疏散時，各教師要按學校疏散預案中的要求履行好自己的職責。 如教室內組織學生有秩序地出教室、 到達空曠區域后及時組織學生，清點人員、匯報情況等。
14、放學回家，學生安全工作由值周教師負責，要求值周領導及值周教師在做好護送學生離校工作。
（二）班主任安全工作目標責任
有下列情形之一者， 視為班主任管理不到位，安全責任由班主任承擔。
1、學生在校內外打架、斗毆致傷致殘的。
2、學生在活動時，因安全意識不強造成自己或他人傷殘者。如從到校上自習前、午休及午休上廁所途中起哄推拉、課余時間做危險游戲、高處攀爬等導致嚴重后果的。
3、班主任未到位而發生事故。如勞動課、衛生打掃除等。
4、午休前、午休及正常上課時間，學生未及時到校，造成溺水、觸電、水災等意外事故的。
1、人事行政部作為參觀接待的歸口管理部門，負責接待工作的安排和管理，協調相關部門落實接待任務，提供后勤保障。
2、商務部及董秘辦作為來賓接待部門，負責配合人事行政部的接待工作，及時提報、反饋來訪信息，全程接待來賓參觀。
3、安全部作為公司環境安全維護部門，負責維持實驗室環境安全。
4、項目管理部及各研發部門負責接待配合工作。
二、參觀準備
1、來賓對接部門或公司領導獲悉來賓來訪通知后，及時傳遞信息至人事行政部：如因時間緊急，應及時電話通知人事行政部負責人。
2、人事行政部及時了解來賓基本情況，包括來賓姓名、性別、職務、來訪具體時間、人數、來訪目的和要求。來賓信息由來賓接待部門提供，來賓對接部門應及時將信息反饋至人事行政部。
3、人事行政部收到確切信息后，及時通知各部門負責人。
4、被參觀部門根據來賓數量在現場準備相應的白大褂、護目鏡及口罩等要求穿戴的防護措施。如參觀人數較多，數量不夠的情況下，提前一天至倉庫申領。
5、參觀當日如來賓要求進入實驗區域參觀，接待人員告知來賓注意事項并穿戴白大褂、護目鏡等防護用品。
6、各部門應在來賓到達的前一天對自己部門的實驗室按照《實驗室衛生管理規范》進行全方面的衛生整理并保持整潔。
7、安全部于來賓來訪前一天以及當日前進行全公司的安全、環境及衛生檢查。
8、項目管理部保潔員配合各部門進行衛生整理（如地面、玻璃門等保潔員職責范圍內的工作內容）
三、會前準備
1、收到會議通知后，首先確認會議要求，準備會議前工作。確定會議出席人數，根據與會人員情況及會議規格適時調整會議場地，并對會場的各項設施進行認真檢查。
2、工作人員要做到以下幾點：
2.1儀容儀表：1）著裝整潔，不穿拖鞋。2）不要濃妝艷抹。
為確保省個私協會辦公室領導外出、休假期間分管的有關工作正常運轉，根據省個私協會辦公室領導的分工情況，特制定省個私協會辦公室領導工作補位制度。
一、省個私協會辦公室領導工作補位，是指省個私協會辦公室領導外出開會、休假期間，有相對固定的其他省個私協會辦公室領導代為處理分管的有關工作。
二、代為處理分管的有關工作主要是臨時性或緊急性的工作，包括：出席有關會議和活動；簽發以省個私協會辦公室名義下發的文件；處理有關突發事件；內部人員請銷假和日常管理等。
三、在以下情況下進行工作補位：1.省個私協會辦公室領導出國、出省學習、考察、參會；2.省個私協會辦公室領導參加省內會議或調研；3.省個私協會辦公室領導臨時抽調執行其它工作任務；4.省個私協會辦公室領導休假（病假、事假）等。
四、段連友主任外出、休假期間，由支部副書記、副主任張啟偉主持省個私協會辦公室工作；根據分管工作性質互補的原則，張啟偉副主任與于陽林副主任為互相補位的對子，一位副主任外出、休假期間，由結為對子的另一位副主任進行工作補位。主任助理郭執銓、王建中按照工作分工，輔助相應的分管副主任工作。
五、互相補位的省個私協會辦公室領導外出、休假前后應及時進行溝通和銜接，保持工作的連續性。省個私協會辦公室領導外出、休假期間，省個私協會辦公室各相關部室要及時、主動地向工作補位的副主任請示匯報有關工作，確保工作的正常開展。
六、互相補位的省個私協會辦公室領導一般不同時外出、休假。特殊情況時，由省個私協會辦公室主任安排其他領導同志進行補位。
關鍵詞：兩會專版設計特點技術創新點
中圖分類號：S611文獻標識碼： A
引言
在省十二屆人大一次會議和省政協十一屆一次會議召開之際，為更好地為出席會議的省人大代表和省政協委員提供測繪地理信息服務，省測繪地理信息局組織編制了兩會專版地圖。該圖是以服務民生為宗旨，是反映第十二屆全運會、城鎮發展、生態建設以及城鄉居民收入等信息的專題地圖。
《遼寧省領導工作用圖2013?兩會專版》充分利用地圖學新理論，地理信息系統技術、數據庫技術和遙感技術和現代印刷技術，吸納和借鑒國內外的成功經驗，以十發展目標為主線，以科學發展觀為統領，以現代地圖學理論和地圖制圖綜合原理為基礎，用計算機制圖新技術編制而成。以《遼寧省領導工作用圖2012?兩會專版》為載體，以基礎地理信息數據、專題數據和社會經濟數據為基礎，采用地圖、影像、自然景觀、圖片、圖表、文字等多種可視化表達手段，表達內容翔實、資料權威、設計科學的《遼寧省領導工作用圖2013?兩會專版》，主要反映遼寧城鄉建設成就、遼寧改革開放步伐、遼寧可持續發展的前景以及十二五發展目標等，供兩會代表及各級領導以直觀的渠道，全面、形象地了解全省自然、人文地理、經濟和社會發展情況、十二五發展目標以及2013年中華人民共和國第十二屆運動會的場館分布和賽事情況等，為兩會代表宏觀規劃、科學決策、突發事件應急處置、招商引資、日常工作的開展等方面提供了直觀、實用的參考依據及輔助決策依據，形成獨具特色的服務模式，具有不可替代的作用。
1地圖的主要內容
1.1 正面
《遼寧省地圖》
詳細地反映各市、縣（區）的自然環境、地理特點以及與周圍的相互關系和城鎮體系分布；反映地勢、交通，風景名勝、行政區劃、地形地貌、水系及附屬設施、交通及其附屬物、居民地分布等狀況。
1.2 背面
1.2.1《中華人民共和國第十二屆運動會沈陽主賽區場館及項目分布圖》
是四環以內的沈陽城區微縮圖，主要反映沈陽城區的內部結構、輪廓及其相對關系；穿越城區的主要河流渾河以及南運河、北運河、蒲河、棋盤山水庫；高速鐵路及車站，鐵路及車站，地鐵、沈陽一環、二環、東西快速干道、三環高速路，四環在建高速路，以及哈達、京沈、哈大、沈丹、沈彰高速公路等，城區內的主要街道、一般街道、次要街道及名稱等；各級政府機關，主要居民地，主要企事業單位，公園，文物古跡，主要旅游景點等；十二運主會場開閉幕式場館、比賽場館22個、訓練場館11個、備用場館3個，以及比賽項目。
1.2.2《十二運分賽場及項目分布圖》
底圖是加地勢的遼寧省島圖，大概尺寸267mm×241mm，主要內容遼寧省14地級市點位及名稱，市級以上境界，主要河流及名稱，大型水庫及名稱，主要河口名稱，島嶼及名稱；十二運分賽場及項目分布情況。十二運開始、結束的時間，十二運會徽圖案，十二運吉祥物寧寧圖案。
1.2.3《城鎮化發展圖》、《城鄉居民收入圖》、《生態建設圖》：
這三幅專題圖和十二運分賽場及項目分布共用一個底圖，生態建設和十二運分賽場及項目分布等大，城鎮化發展、城鄉居民收入略縮小。這三幅圖的專題資料是省發改委提供的關注民生的選題，制作過程中，經過發改委反復推敲論證后定稿。
城鎮化發展主要反映城鎮化發展的空間布局，按照區域主體功能定位，逐步構建以中部城市群為主體，以沿海城鎮帶、遼西北城鎮帶為兩翼、以城鎮輻射為紐帶的全省現代化城鎮網絡新格局，形成中心聚集、軸線拓展，結構優化、等級分明、功能互補、集約發展的城鎮網絡體系。用柱狀圖表示2011年各市城鎮人口比重。
城鄉居民收入表示各市城鎮人均可支配收入，農村人口純收入。
生態建設表示全省森林覆蓋率，沿海防護林帶，遼東山地丘陵生態屏障區，遼西丘陵低山生態屏障區，遼河流域生態走廊。
背面的版式設計經過反復試驗，決定以中華人民共和國第十二屆運動會沈陽主賽區場館及項目分布圖為主圖，放在左上角，右上角十二運分賽場及項目分布，下面從左到右分別是城鎮化發展、城鄉居民收入、生態建設，并配有喜慶圖案做襯底。
1.3 封面
《遼寧省領導工作用圖2013?兩會專版》的封裝設計，以喜慶大方為原則，以紅黃色調為主，配上煙花線條圖案。背面右側是遼寧省地勢小圖，左側用“聚焦兩會”做搭配，用山峰做襯底，尺寸320×170，橫放，類似大信封。把大度對開圖長方向折疊5折，短方向折3折裝入。
封面設計新穎別致，莊重大方，用鮮明的色彩圖案組成優美的畫面，使圖面具有很強的吸引力。
2地圖的規格和主要技術指標
2.1規格、開本、尺寸
《遼寧省領導工作用圖2013?兩會專版》規格：
開本：大度對開雙面印刷
成圖尺寸：750mm×580mm
2.1.1正面《遼寧省地圖》
比例尺：1：100萬；規格：大度對開；成圖尺寸：750mm×580mm 。
2.1.2背面《中華人民共和國第十二屆運動會沈陽主賽區場館及項目分布圖》
比例尺：1：1.3萬；成圖尺寸：360mm×330mm 。
2.1.3《十二運分賽場及項目分布圖》、《城鎮化發展圖》、《城鄉居民收入圖》、《生態建設圖》底圖是加地勢的遼寧省島圖，成圖尺寸約為：267mm×241mm。
2.2數學基礎
采用雙標準緯線等角圓錐投影；
2.3地圖密級
地圖密級：內部用圖。
3地圖的編制技術和方法
利用最新的衛星影像、遙感資料和“4D”數據以及觀測統計數據等，充分采用GIS技術、RS技術、GPS技術、地圖制圖學理論、CTP技術來實現的。計算機全數字制圖與制版一體化從根本上改變了綜合制圖設計與生產的傳統工藝，3S技術與數字地圖方法相結合，把綜合制圖推向更高水平。
4地圖的設計特點
4.1現勢性強
《遼寧省領導工作用圖2013?兩會專版》的現勢性，正面遼寧省地圖中的行政界線、行政地名達到2012年底；高速、高鐵達到2012年底，其它公路達到2011年底；水系達到2011年底。旅游經省旅游局核實確認。背面主會場、分會場及項目達到2013年； 城鎮化發展、城鄉居民收入、生態建設這三幅專題圖，統計數據達到2011年底，其它按2011年11月出版的《遼寧省國民經濟和社會發展第十二個五年規劃》 。
4.2結構統一
《遼寧省領導工作用圖2013?兩會專版》由正面遼寧省地圖；背面中華人民共和國第十二屆運動會沈陽主賽區場館及項目分布圖、十二運分賽場及項目分布、 城鎮化發展、城鄉居民收入、生態建設；封裝組成統一的整體。
相同要素采用統一的符號和規格，圖幅編排的先后順序，地圖要素的表示方法、各類地圖的協調配合，均符合邏輯性和系統性。內容的設計、版式的確定,地理底圖、專題要素內容的安排,技術路線的選擇等,都統一組織、統籌安排。
4.3圖面配置
充分利用幅面，每一幅圖的主圖區范圍、圖名等配置恰當、主次分明，各圖幅的配置靈活多樣，不拘一格。
4.4圖面設色
色彩在視覺圖形傳輸中，不僅能增加地圖的信息載負量，而且能提高地圖作品的藝術感染力，地圖的色彩設計除了遵循常用的規律外，更加注重把色彩作為重要的表現手段，緊緊圍繞地圖內容來選擇主色調，增加色彩的對比度，色彩設計不僅貼切地反映地圖內容，而且增加圖形的清晰度。
圖面設色除了按色彩規律進行搭配外，還要注意顏色的視覺效應與地圖內容、旅游信息的協調，以素雅為主，清晰易讀、層次分明，同時注意色彩本身的象征意義。
4.5出版印刷
《遼寧省領導工作用圖2013?兩會專版》符合印刷出版的要求，形式結構統一，協調完美；圖幅的編排及各圖間的配置表示方法力求科學合理，符合邏輯性和系統性；合理統一的內容取舍和綜合；利用色彩的應用，達到突出主題、豐富內容、增強表達力。在科學性、實用性及藝術性等方面有所創新。
基本圖編制完成后，先打印彩圖，作為征求意見稿及地圖的出版樣圖。待編制工作全部完成后，經過三級檢查兩級驗收定稿后，進行圖審、印刷。
做好印前準備，印前檢查、版式、印刷文件是否符合印刷的要求，確保準確無誤后，送印刷廠制版印刷。在印刷過程中，專業人員全程質量跟蹤印刷和裝訂的過程。
5技術創新點：
5.1充分利用制圖理論與數字制圖新技術
《遼寧省領導工作用圖2013?兩會專版》以地圖制圖學理論為基礎，用地圖制圖軟件CorelDRAW X3設計可視化地圖符號以及地圖制作，用影像處理軟件ERDAS和PHOTOSHOP進行影像處理，用ARCMAP數據庫軟件進行數據分析和轉換。
5.2具有特殊的讀者對象
《遼寧省領導工作用圖2013?兩會專版》是為2013年1月份兩會的召開設計制作的，針對兩會領導在管理中對地圖的特殊需求，針對各級領導及決策者對地圖的需求，在設計時著重考慮，針對性強。
5.3 思想性
以十發展目標為主線，以科學發展觀為統領，以服務民生為宗旨，以滿足兩會代表用圖為目的，在設計和編制中著重地圖內容的選擇，表示方法的優化，力求創新，使地圖語言表達清晰、形象、富于聯想，色彩選擇鮮明和諧，裝幀、整飾設計新穎美觀。
5.4 藝術性：
總體構圖達到視覺平衡，特色鮮明，表示方法多樣化，采用獨特而形象的圖形符號， 印象深刻，符合讀者的審美心里特點。
5.5實用性
《遼寧省領導工作用圖2013?兩會專版》 達到了一圖多用的功能，現勢性強，信息量豐富，內容實用，重點突出，加強地圖的知識性和趣味性，圖面活躍，增強地圖的吸引力。圖集裝幀活潑考究，便于攜帶，起到求知、紀念和珍藏作用。
5.6項目應用情況
《遼寧省領導工作用圖2013?兩會專版》自投入使用以來，分批提供給兩會代表以及各級領導，得到兩會代表的高度贊揚。認為《遼寧省領導工作用圖2013?兩會專版》圖面清新淡雅，地圖版式美觀大方，表現方法新穎、主題突出、層次分明；既體現科學性、系統性，又富于藝術感染力和時代特色，取得了良好效果。
各鎮人民政府（街道辦事處），市有關單位：
市國防教育訓練基地在市委、市政府和軍分區的關心支持下，已于2007年8月開始正式投入使用。根據上級要求，市國防教育訓練基地主要承擔全市國防教育，全市專武干部、民兵訓練、高等院校、中學生軍訓以及上級和市委、市政府賦予的其它任務。為了充分發揮市國防教育訓練基地的作用，進一步規范全市國防教育、民兵訓練和學生軍訓工作。通知如下：
一、加強組織領導。市有關單位、各鎮人民政府（街道辦事處）、武裝部要從國防建設需要的高度，充分認識抓好國防教育、民兵訓練和學生軍訓工作的重要性，針對教育訓練中不規范的問題，切實加強對“基地化”訓練的組織領導。各單位民兵訓練的組織領導工作由軍分區司令部和各武裝部負責，學生軍訓的組織領導工作統一由東莞市學生軍訓工作辦公室（由軍分區司令部、軍分區政治部和市教育局聯合組成）負責。各單位要加強與軍分區協調，盡早抓好各項工作準備的落實，加強對學生軍訓和民兵訓練的檢查指導工作，確保民兵訓練和學生軍訓工作落到實處。
二、落實訓練計劃。從2008年開始，各單位要充分發揮市國防教育訓練基地的作用，民兵訓練要嚴格按照軍分區分配的訓練任務，統一由軍分區司令部協調計劃，100%落實基地化訓練。東莞理工學院學生軍訓由理工學院武裝部與軍分區司令部協調，采取基地化訓練或在校內訓練的方法組織實施。市屬高級中學軍訓工作由市教育局與軍分區司令部協調，在市國防教育訓練基地采取分批輪訓的形式進行，確實由于場地原因無法安排實施基地化訓練的學校，可由軍分區與市教育局統一協調組織在校內進行。
三、做好統籌安排。各單位要統籌安排，嚴格按照訓練大綱合理區分國防教育訓練和民兵訓練的時間。民兵訓練可根據軍分區的安排按專業分批次送國防教育訓練基地訓練；學生軍訓工作要按照《高級中學學生軍事訓練大綱》，早計劃、早安排，必要時可調整教學計劃，錯開8月下旬至9月上旬的軍訓高峰期，避免出現訓練不規范、不落實等現象發生。學生軍訓工作的各項收費要嚴格按照市人民政府、東莞軍分區《批轉市教育局、軍分區司令部等單位關于在普通高等學校和高級中學開展學生軍事訓練工作實施意見的通知》（東府〔2004〕67號）文件執行。在組訓過程中，要嚴格訓練的程序和步驟，嚴格遵守武器裝備的使用規定和操作規程，認真細致做好訓練中的安全防事故工作和思想工作，確保安全。
一、指導思想
開展中小學生課后服務，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。為滿足小學生課后在校服務需求，緩解學生家長實際困難，完善社會服務體系，根據《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》，結合我校實際，以豐富校園生活，促進學生全面發展為指導，激發學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康成長。現就雙井小學開展小學生課后服務提出如下實施方案。
二、實施原則
小學生課后服務工作遵循“家長自愿，校內實施，有效監管”的原則。
第一，是否參加課后服務，由學生家長自愿選擇。學校事先征求家長的意見，主動告知服務方式、服務內容、安全保障措施，在自愿的前提下，由家長向學校提出書面委托申請，并報名登記。
第二，課后服務安排在校園內進行，并合理利用學校現有條件。學校無償提供校園內教室、運動場地、功能室等場所及其它后勤安全保障。第三，完善安全管理制度，切實加強保障課后服務學生安全。制定并落實嚴格的考勤、監管措施。
三、組織領導
成立課后服務領導工作小組。校長任組長，全體教師為成員。領導工作小組主要做好以下工作內容：
1．制訂好活動方案，落實具體的活動小組，提出明確的活動要求；
2．根據實施情況及時總結，及時調整有關興趣小組（內容、指導教師、學生等等）；
3．每天查看每班活動是否開展，活動是否正常，存在什么問題，定期召開會議，進行交流、總結，努力使興趣小組活動開展得富有成效。四、具體活動安排
（一）課后服務領導小組組長：李國強 組員：全體教師
（二）課后服務活動內容 根據學校的實際情況和學生年齡特點，一、二年級安排教師免費看護學生寫作業，三至四年級本著“充分發揮學生的積極性主動性，課堂教學和課外活動互相配合，互相促進，照顧學生的興趣和特長，因地、因校制宜”的原則，以切實減輕學生學習負擔，在活動中學習，在活動中進步為目的。 以班為單位進行活動，根據學生的年齡特征、心理特征及興趣愛好，興趣小組課程設置如下： 三—六年級：書法、寫作、閱讀、口語輔導、繪畫。
(三) 課后服務活動形式 課外活動采用班級為單位活動方式。
關鍵詞：人才培養；高校大學生；社區領導；領導力
中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）28-0016-02
高校大學生工作中，學生干部是學生團體、社團、組織的骨干和支柱，是引領廣大學生立志成才的重要因素，同時也是學生與校方領導老師之間的紐帶。所以，學生干部在學生群體中作為領導者，如何成為優秀的領導是一個十分重要的問題。但是，在對學生干部領導力的培養方面，我國高校起步較晚，培養教育的覆蓋面尚不全面。目前在領導力方面的培訓基本圍繞著基礎工作及其相關技巧展開，對于個人素質提升和理論方面的指導比較欠缺。
一、社區領導的構成要素框架
社區領導者在推動社區活動中能否成功，取決于三個關鍵要素：建立框架，即認識、定義社區目標；建立社會資源，即加強社區成員之間的聯系，領導成員共同工作；組織動員，即調動資源規劃活動。
二、在社區領導理論基礎上的高校學生領導分析
高校學生干部雖然是通過甄選和選舉選的，但他們擁有的職務權力并不大。在學生工作中，遇到不配合工作的學生，學生干部對其進行懲罰的權力很小。而且，這種懲罰大多不會對受罰學生造成重大的影響，一般只會進行口頭批評。學生干部一般不會擁有很多資源特別是經濟資源，同時，學生干部所得的回報一般是非物質回報，也并不豐厚。所以，學生干部領導也是社區領導的一種。通過社區領導理論可以得出，學生干部想要成功領導學生組織并推動團體活動的展開，需要從以下三點入手：建立框架、建立社會資源、組織動員。
1. 建立框架
建立框架的目標是要讓團體中的每個成員明確團體存在的意義、團體活動的目標及意義。為此，學生干部需要從各方面構建愿景目標。建立框架的意義在于，一方面可以使組織成員為了實現自我價值和自我提升而為組織奉獻力量，另一方面讓組織成員知道組織要做什么、怎么做，從而統一組織目標，使整個團隊聚焦同一問題。建立有效的框架有利于領導者進行統一領導，增強領導者的領導力。
2. 建立社會資源
建立社會資源的意義在于可以最大程度地挖掘和獲取到組織中的資源，便于利用這些資源來達到組織的目標。領導者在組織中擁有最多的資源時，其影響力就可以獲得提升，從而提高自身的領導力。
3. 組織動員
組織動員的目標是盡可能利用最少的資源、有序地采取行動，最終達到組織所要達成的目標。組織動員的過程中需要學生干部有效利用資源，迅速、準確地識別資源并在合適的位置上加以利用。也就是說，作為在組織中擁有最多資源的學生干部，需要針對每個可以參與活動的成員的能力和特長來安排合適的工作。
三、高校學生干部在領導工作上的不足
1. 隨意使用職位權力
部分高校學生干部在遇到相對棘手的問題或沖突時，傾向于使用職位權力強迫他人按其意愿行動。這樣的領導模式會造成學生組織內部成員的不滿，進一步造成干事與領導之間的沖突，逐漸形成惡性循環，從而影響整個組織的團結，最終導致組織活動的失敗。
2. 忽視愿景的構造
在建立框架時，愿景的構造十分重要。但高校學生干部在塑造愿景方面的能力較為匱乏，對愿景的塑造的關注也不夠高。在接手學生組織、接手任務之后，學生干部的精力立即全部投入到如何完成組織活動任務上，常常忽視愿景的構造。
3. 脫離群眾
部分高校學生干部為了盡快完成目標以體現個人能力和自我價值，目光僅僅放在了任務本身，忽視了在完成任務的過程中與其他同學的關系。在工作之余對其他成員的關心、關注度不夠高，導致組織成員向心力不足。在實現組織的目標時，學生干部未能將其他學生個體的意愿和目標與組織相互結合。在強調集體利益高于個人利益的過程中，有時會讓組織成員的利益受到損傷。
4. 組織能力有待加強
由于閱歷和經驗有限，高校學生干部的組織能力還有所欠缺。首先，在安排、任用組織內成員時，學生干部對于他們的特長、能力的了解程度不夠、判斷力不足，無法完全利用資源甚至錯誤安排資源。其次，在組織活動時，學生干部趨向于安排組織內比較活躍的成員而忽略了活躍度不高的成員。
5. 個人綜合素質有待加強
高校學生干部的領導力的強弱不在于權力影響力，而在于非權利影響力。這種非權力影響力的大小，取決于學生干部的個人素質和個人魅力的強弱。在高校學生組織中，真正的領導者并不一定是擁有職位權利的干部，而是個人素質和魅力最高的成員。個人魅力高在組織中的影響力就大，相應就會提升領導力。
四、高校學生干部領導力的自我提升
在高校老師進行引導之后，能否真正取得進步取決于學生干部的自我培養。針對現存的不足之處，高校學生干部領導力的自我提升可從以下幾個方面入手。
1. 意識到自我提升領導力的重要性
高校學生干部必須意識到，領導力是領導者必備的基本能力，只有擁有夠強的領導力才能成為優秀的領導者。高校學生干部作為老師的得力助手，同學們心目的領頭羊，就應該盡一切可能地把自己的天賦和潛能激發出來。既然成為了一名學生干部，就要積極主動地走在其他同學的前面，有意識地培養自己的領導能力。在這個過程中，老師是重要的引領者。
2. 正確認識學生干部的職位
高校學生干部與企業、政府中的干部不同，學生干部的職位權力并不是一種權威的象征，更不能濫用所謂的職位權力。強烈的責任感是高校學生干部領導力的核心，強烈的服務意識和服務精神是高校學生干部領導力的基石。
3. 重視組織愿景的塑造
塑造愿景是高校學生干部提高領導力的重要條件。在有愿景、有目標的情況下，組織成員為組織工作才會有積極性。學生干部要在接手領導工作之初對組織未來的發展做出規劃，并在愿景的基礎上向組織的每個成員做出行動承諾。發展規劃要生動且具有激勵作用，要比組織目前的情況有切實可行的提升。行動承諾要避免“假、大、空”的情況，讓組織成員感受到組織干部為組織奉獻的意愿和決心。
4. 加強與學生群眾之間的聯系
高校學生干部一方面是學生群眾的領導者，另一方面學生干部本身也是學生群眾的一部分，參與的工作事事與學生群眾有關。所以，要做好這樣的領導者就需要與學生群眾建立起緊密的聯系。學生干部要與組織成員建立起良好的信任關系，與群眾以平等的關系加強交流。切忌在工作中拈輕怕重，將重擔放在其他成員身上，要主動承擔責任。同時，學生干部不僅要重視組織的集體利益，也要關注到個人利益，切不可一味強調犧牲個人利益。要成為一個可靠、可信賴、可親近的領導者，讓組織成員愿意接受領導。
5. 提升組織能力
組織能力是高校學生干部應具備的最重要的能力之一，每一次活動的開展都需要擁有高水平組織能力的領導者進行指揮。想要提升組織能力，就要在活動舉辦之前進行積累。除了要主動學習相關理論之外，在日常工作、生活中要與自己所在組織的每個成員建立良好的工作關系，并清楚每個成員的能力和特長。在面對組織中不夠活躍的成員時，要適時給予他們激勵，讓他們感受到自己對組織的價值和意義。與組織成員共同制定好周密活動策劃之后，可以在頭腦中制定一些應急備選方案。不僅要有序地安排計劃的事務，在真正實施時還要能夠及時、沉著地應對各種突發事件。領導者是組織開展活動的中心，活動的成功與否與領導者的組織能力有非常大的關系。
6. 全面提升個人素質
高校學生干部的必備素質不僅僅是在工作中需要的各方面能力，如組織管理能力、分析判斷能力、規劃決策能力、指揮協調能力、人際交往能力等，還應是全方位、多維度的。作為一名學生，學習應是本職，學生干部應有良好的學習能力，在學習方面成為表率。同時，學生干部還應注重個人修養的提升，要能夠表現出高校學生干部應有的精神風貌和氣質風范。在個人綜合素質提升的同時，個人的人格魅力也會隨之提高，在組織中的影響力也會提升，最終提升領導力。
五、結束語
大學生是未來國家發展建設的主力軍，是實現中國夢的重要力量，高校學生干部更是首當其沖的先鋒。高校學生干部要積極地進行自我培養和自我提升，主動學習領導、管理理論，并將其與實際的領導工作實踐相結合，在正確認識自身的職位權力的基礎上領導學生工作。同時，學生干部要從各方面對領導工作進行總結、反省、改正不足之處，全方位提升工作能力和個人素質，以不斷提升自己的領導力。能夠重視領導力和自我提升的高校學生干部，會從學生干部中脫穎而出，在進入社會后成為國家的棟梁之材。
參考文獻：
