時間：2023-02-28 15:35:06
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇社區(qū)課程培訓(xùn)總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
有些培訓(xùn)對學(xué)員的知識掌握情況及工作情況沒有進(jìn)一步跟進(jìn)，以致培訓(xùn)流于形式。在經(jīng)過前期項目的經(jīng)驗總結(jié)后，本期項目著重做精品項目，力圖通過少而精、培訓(xùn)+實踐的方式，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)一批能夠教學(xué)、具有實踐經(jīng)驗的社區(qū)康復(fù)隊伍。逐級開展和推進(jìn)的工作模式，能保證每次培訓(xùn)的效果都在下一次活動中得到實踐和檢驗，并且有機(jī)會把課堂中抽象的知識轉(zhuǎn)化為實際生活中的工作能力。如一級培訓(xùn)學(xué)員，在培訓(xùn)社區(qū)康復(fù)理念、知識和技術(shù)時，也注重教學(xué)能力的培養(yǎng)，并有機(jī)會在下一級培訓(xùn)中得到展示和鍛煉；而二級培訓(xùn)學(xué)員則通過所學(xué)的知識直接轉(zhuǎn)化到三級活動的實際工作中，在服務(wù)殘疾人的同時，將知識學(xué)以致用。在這過程中，一直有專家和項目管理人員指導(dǎo)和跟進(jìn)。此外，在二級培訓(xùn)和三級活動前，項目管理方還集中項目省的二級培訓(xùn)師資和三級活動的組織者進(jìn)行培訓(xùn)，就課程的內(nèi)容選擇、教學(xué)方法以及活動的設(shè)計和實施等進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，以期幫助他們在開展培訓(xùn)和活動時，不流于形式，達(dá)到更好的效果。
2實地探訪
更有效的培訓(xùn)方式一直是我們追求的目標(biāo)。培訓(xùn)一開始，我們安排學(xué)員們到幾戶不同殘疾類別的家庭實地探訪，不僅了解殘疾人的情況，也了解其家庭的環(huán)境、家人和鄰里的看法。實地探訪增加了學(xué)員對于全面社區(qū)康復(fù)的理解和認(rèn)識，使學(xué)員們意識到殘疾人的康復(fù)不只是關(guān)注殘疾人身體方面的問題，還應(yīng)該考慮他們的活動需要和參與問題，如入學(xué)等。尤其對于一些之前沒有經(jīng)驗的學(xué)員，實地探訪使他們對于殘疾人、殘疾人康復(fù)有了感性認(rèn)識。在培訓(xùn)班開課前幾周，安排人員預(yù)先拍攝殘疾人的活動以及家庭社區(qū)環(huán)境；課程最后，利用這些錄像作為結(jié)業(yè)考核案例，讓學(xué)員結(jié)合所學(xué)的知識為他們制定一個關(guān)于日常功能活動、環(huán)境、社會活動等方面的全面社區(qū)康復(fù)計劃，并且匯報演示。案例的前后貫穿有助于學(xué)員對殘疾人社區(qū)康復(fù)的內(nèi)容有整體全面的認(rèn)識，既加深了學(xué)員對于知識的理解，也檢驗了此次培訓(xùn)的效果。
3教與學(xué)的融合
項目的目標(biāo)不僅是培訓(xùn)知識和方法，還注重培訓(xùn)能夠擔(dān)任社區(qū)康復(fù)技術(shù)指導(dǎo)的師資力量；除了實用技術(shù)的傳授外，還有教學(xué)能力的培養(yǎng)。因此，在技術(shù)培訓(xùn)班上，除了項目安排的專業(yè)老師講授以外，還安排學(xué)員分別承擔(dān)不同課題的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)員根據(jù)主題自己準(zhǔn)備半小時授課，所提供的教具只有大的白紙、黑板、記號筆以及一些實習(xí)用的褥子或床等，不主張學(xué)員用多媒體，因為農(nóng)村地區(qū)缺乏這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。在課程進(jìn)行到某主題時，安排承擔(dān)該主題的學(xué)員先上來講授，要求多采用互動的方式，多演示和實踐；之后老師就這部分內(nèi)容總結(jié)、教授和實習(xí)。學(xué)員不僅是被動的接受者，也是參與者和主導(dǎo)者，鞏固所學(xué)內(nèi)容，加深印象。一級培訓(xùn)的學(xué)員要承擔(dān)二級培訓(xùn)任務(wù)。因此，對于如何做好二級培訓(xùn)，我們也進(jìn)行針對性的再培訓(xùn)。首先讓承擔(dān)二級培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)員到項目縣進(jìn)行實地調(diào)研，調(diào)研內(nèi)容涉及到當(dāng)?shù)貧埣踩说囊话銧顩r，二級培訓(xùn)學(xué)員的背景、人數(shù)，教學(xué)場所等，引導(dǎo)學(xué)員在充分了解情況的前提下制定有針對性的教學(xué)方案。學(xué)員準(zhǔn)備教案時，項目管理方會邀請相關(guān)專家和他們一起討論教學(xué)方案的合理性和實用性，并提前演練上課過程。
4學(xué)員的選擇和人數(shù)的控制
為貫徹落實省委宣傳部《201X-201X年全省宣傳文化系統(tǒng)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》文件精神，201X年以來，在上級宣傳部的指導(dǎo)下，XX街道宣傳部門積極響應(yīng)上級號召，并組織宣傳干部踴躍參與培訓(xùn)。現(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)概況
201X年以來，省委宣傳部、市委宣傳部積極開展培訓(xùn)工作，依托相關(guān)業(yè)務(wù)部門，以本科院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等為主陣地，舉辦各類培訓(xùn)。
我街道宣傳系統(tǒng)相關(guān)人員踴躍參與，積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，基本掌握了培訓(xùn)內(nèi)容及宣傳業(yè)務(wù)的相關(guān)技能，對開展宣傳工作起到了積極的推動作用。據(jù)統(tǒng)計，201X年—201X年，街道宣傳委員、宣傳干事參加市級以上各類培訓(xùn)共計15次；各社區(qū)分管宣傳的兩委干部參加培訓(xùn)共計7次。
從培訓(xùn)的主要內(nèi)容來看，主要是針對宣傳工作中存在的重點難點問題進(jìn)行解讀，并提供實際的解決辦法。涉及的范圍除了宣傳的相關(guān)業(yè)務(wù)外，還對如何合理規(guī)范突發(fā)事件的輿論氛圍、如何對網(wǎng)絡(luò)言論加以正確引導(dǎo)等實際問題進(jìn)行培訓(xùn)。
從培訓(xùn)的模式來看，能緊緊圍繞規(guī)劃的中心精神，全方位、多層次地進(jìn)行設(shè)計課程，培訓(xùn)師資隊伍經(jīng)驗豐富，采用與時俱進(jìn)的培訓(xùn)理念，給廣大宣傳干部提供了一個提升宣傳素養(yǎng)的機(jī)會，并取得了相應(yīng)的成效。
總的來說，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)的宣傳干部進(jìn)行集中業(yè)務(wù)培訓(xùn)，能為不同區(qū)域的各級宣傳干部提供經(jīng)驗交流的機(jī)會，有助于提高各級宣傳干部的業(yè)務(wù)技能及綜合素質(zhì)，能科學(xué)應(yīng)對實際中的宣傳問題，有利于推動我省各級宣傳工作的開展。
二、存在問題及不足
一系列的宣傳培訓(xùn)工作取得了一定的成績，但從培訓(xùn)開展的情況來看，仍存在一些突出問題。第一，有些課程的理論性、文字性太強(qiáng)，課堂略顯枯燥，這直接降低了培訓(xùn)對象參與學(xué)習(xí)的積極性，從而影響培訓(xùn)的效果；第二，培訓(xùn)的對象缺乏廣泛性、輻射面不大、層次不夠，大多數(shù)的培訓(xùn)僅針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳委員，宣傳干事以及社區(qū)負(fù)責(zé)宣傳的兩委干部很少參與到培訓(xùn)中來，這不利于擴(kuò)大宣傳培訓(xùn)工作的效果和影響；第三，宣傳培訓(xùn)管理制度不夠完善，特別是缺乏相應(yīng)的激勵獎勵機(jī)制和成效檢驗機(jī)制，難以調(diào)動宣傳干部學(xué)習(xí)的自覺性和熱情，直接影響培訓(xùn)工作的效果。
三、一些建議
為了在“十三五”期間更好地加強(qiáng)對宣傳干部的教育培訓(xùn)，促進(jìn)培訓(xùn)工作的完善，提高培訓(xùn)的實際效果，針對宣傳培訓(xùn)工作出現(xiàn)的問題，提出以下建議：
（一）創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容和方式。
培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)緊貼相關(guān)文件精神，課程設(shè)置應(yīng)具有針對性，對不同崗位的宣傳干部實行不同的課程教學(xué)，實現(xiàn)培訓(xùn)多樣化、多層次，讓宣傳干部學(xué)到對口的知識及技能。可以采用課堂授課、課余活動、比賽、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多形式相結(jié)合的培訓(xùn)方式，在培訓(xùn)過程中加入具體的案例進(jìn)行實際分析，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，活躍培訓(xùn)氛圍。
（二）擴(kuò)大培訓(xùn)對象的范圍。
培訓(xùn)對象的選取應(yīng)具有廣泛性，應(yīng)重視對基層宣傳干部，特別是社區(qū)負(fù)責(zé)宣傳的兩委干部。社區(qū)兩委干部與群眾聯(lián)系最密切，是黨的方針、政策的直接宣傳者。著力培養(yǎng)一支高素質(zhì)、能辦事、辦實事的基層宣傳隊伍，對深入基層做好宣傳工作具有重要意義。
2015年，我校堅持以黨的十八屆三中、四中全會精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀。在鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級主管部門的部署和要求，積極開展各類成人教育、文化教育、技能培訓(xùn)及社區(qū)教育活動，大力建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，努力營造全民終身學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校各項工作繼續(xù)呈現(xiàn)出良好發(fā)展態(tài)勢。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下。
一、主要工作措施及取得的成效
（一）加大投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件
今年，在鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府的大力支持下，我校繼續(xù)加大投入力度，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。今年共投入50萬元用于改善辦學(xué)條件和美化校園環(huán)境。其中28萬用于增添教學(xué)設(shè)施設(shè)備，16萬用于培訓(xùn)樓消防工程和教學(xué)樓防水補(bǔ)漏工程，6萬用于校園文化建設(shè)。在改善硬件設(shè)施的同時，加大對校園環(huán)境的美化、優(yōu)化、凈化等工作。對校園內(nèi)的圍墻進(jìn)行粉刷，對校園花草、樹木等進(jìn)行整飾，對校園宣傳欄、報欄等進(jìn)行重新規(guī)劃，對校園的每一個可用之處進(jìn)行全面優(yōu)化和提升。通過校園"三化"工作，使我校每一個角落都充滿了人文教育氣息，每一處不起眼的地方最終都變成了充滿藝術(shù)韻味、能夠展示我校辦學(xué)特色的宣傳平臺，為廣大學(xué)員提供了學(xué)知識、長見識、提素質(zhì)的美好的學(xué)習(xí)場所。
（二）科學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展規(guī)范有序
為了加強(qiáng)管理，增強(qiáng)教職工工作積極性，今年進(jìn)一步修改了《xx成校教職工年終考核量化評比方案》。該方案根據(jù)每個人的工作分工和崗位職責(zé)，制定了不同的細(xì)則，將原來的年終考核改為每月一評，通過每月考核，互相打分，年終再將每月考評進(jìn)行匯總，最終確定每個人的績效考核分?jǐn)?shù)，根據(jù)得分情況發(fā)放年終績效獎。該方案內(nèi)容詳盡，針對性強(qiáng)，得到了廣大教職工的普遍認(rèn)可。此外，制定了校園文化管理制度，依法加強(qiáng)對全體教職員工及保安、清潔工隊伍建設(shè)，每月由全體教師對保安、清潔工工作進(jìn)行考核打分，作為當(dāng)月績效獎的主要依據(jù)。制定了學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用管理制度，使學(xué)校財務(wù)工作更加規(guī)范有序地開展。通過加強(qiáng)管理，全體教職員工的服務(wù)意識、責(zé)任意識、主人翁意識進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)校發(fā)展步入了一個全新時期。
（三）多元并舉，全力抓好成人教育工作
2015年，我校繼續(xù)圍繞成人學(xué)歷教育、技能培訓(xùn)、職業(yè)教育等方面全力抓好成人教育工作，努力提高化知識和職業(yè)技能水平，促進(jìn)學(xué)校各項工作積極發(fā)展。
2015年，我校辦學(xué)規(guī)模在過去的基礎(chǔ)上又有新的發(fā)展，學(xué)歷班的招生人數(shù)和去年基本持平，而各類技能培訓(xùn)穩(wěn)步增長，成人教育辦學(xué)層次進(jìn)一步豐富，辦學(xué)水平進(jìn)一步提高。尤其在成人技能培訓(xùn)方面我們努力拓展新的項目，增加了食品安全管理員培訓(xùn)、心理咨詢師考證培訓(xùn)、中醫(yī)養(yǎng)生培訓(xùn)等新項目，并取得了初步成效。
（四）開拓思路，大力推進(jìn)社區(qū)教育
2015年，我校著力打造"香市學(xué)堂"、"香城女人"等社區(qū)教育活動品牌，繼去年"科學(xué)養(yǎng)育"家庭教育活動品牌獲得全國100個全民終身學(xué)習(xí)活動品牌之后，繼續(xù)走品牌特色化建設(shè)之路。
2、"香城女人"."香城女人"是xx社區(qū)學(xué)院2015年傾力打造的又一個社區(qū)教育活動品牌。它以各單位婦女之家為主陣地，開展主要針對女性的系列教育培訓(xùn)活動，引導(dǎo)廣大女性朋友提升生活品質(zhì)，豐富生活內(nèi)涵，追求知性生活，課程同時整合了xx成校成人藝術(shù)培訓(xùn)以及禮儀、插花、品香、美容、保健、烹飪等內(nèi)容。
xx鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)院"香城女人"以瑜伽、健美操課堂為突破口，采用"訂單式"課程，送課上門，服務(wù)到家，方便成人學(xué)習(xí)，解決了成人學(xué)習(xí)難的問題。自2015年3月份開始以來，學(xué)院校本部"香城女人"課堂瑜伽班、健美操班相繼開班。瑜伽課堂分別送課到河濱小學(xué)、香市小學(xué)、香市幼兒園、石龍坑小學(xué)、良邊社區(qū)等，健美操課堂送課到香市小學(xué)、石龍坑小學(xué)、泉塘社區(qū)等，共開展了60多場活動，受益群眾達(dá)到5000余人次以上。
（五）創(chuàng)新載體，全力辦好全民終身學(xué)習(xí)活動周
2015年全民終身學(xué)習(xí)活動周，有力地宣傳了全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的思想，激發(fā)人們終身學(xué)習(xí)的熱情，掀起了全民學(xué)習(xí)熱潮，對提高市民素質(zhì)，完善終身教育體系，促進(jìn)法治社會建設(shè)起到了極大的促進(jìn)作用，也推動了我鎮(zhèn)學(xué)習(xí)型社會的全面建設(shè)。一場場豐富多彩的講座和培訓(xùn)活動，為市民的學(xué)習(xí)帶來了新鮮養(yǎng)分，讓市民在輕松愉快的氛圍中享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。
（六）群策群力，深入開展課題研究工作
除開展課題研究工作之外，我校還組成了社區(qū)教育課程研發(fā)小組，及時對成人教育和社區(qū)教育工作進(jìn)行理論研究和反思總結(jié)，并編輯出版了一批具有本土特色的社區(qū)教育相關(guān)讀本，用以對社區(qū)群眾開展教育培訓(xùn)活動。另外，2015年，在上級部門的指導(dǎo)下，我校全體教師集思廣益，凝心聚力，攜手創(chuàng)辦了我鎮(zhèn)第一份社區(qū)教育刊物《香市社區(qū)教育》。這份院刊，一方面成為我鎮(zhèn)各社區(qū)教育活動單位相互交流、展示成果的窗口，另一方面也為我校以后開展社區(qū)教育理論研究工作提供了有力的平臺。
二、2016年工作思路
2016年，我校將延續(xù)以往的好勢頭，繼續(xù)做好成人學(xué)歷教育、成人技能培訓(xùn)、社區(qū)教育等工作。
1、大力整治校園環(huán)境衛(wèi)生。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，整治校園環(huán)境衛(wèi)生，為廣大學(xué)員營造更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課程，加大成人教育和社區(qū)教育的投入力度，為群眾接受更優(yōu)質(zhì)的教育培訓(xùn)服務(wù)搭建良好的平臺。
2、努力突破學(xué)歷招生難點。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)歷招生的宣傳工作，保持現(xiàn)有的成人學(xué)歷教育規(guī)模。2016年在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，尋求新的突破，重點做好師范類、民辦中小學(xué)、幼兒園教師學(xué)歷提升教育的宣傳招生，同時做好工廠、企業(yè)員工的學(xué)歷提升教育宣傳，增加網(wǎng)絡(luò)教育等形式。
3、積極開發(fā)技能考證新項目。引進(jìn)實力較強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或掛靠行業(yè)協(xié)會，利用專業(yè)技術(shù)人員每年90個課時的繼續(xù)教育政策，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，承接各部門（單位）的專業(yè)（或校本）技能或繼續(xù)教育培訓(xùn)，增加訂單式培訓(xùn)規(guī)模。繼續(xù)拓展香城女人等培訓(xùn)項目，開發(fā)實效實用、面向廣大婦女、新莞人的培訓(xùn)課程。
關(guān)鍵詞 英國初級衛(wèi)生保健制度 社區(qū) 家庭醫(yī)生制服務(wù)
中圖分類號：R197.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1006-1533（2012）16-0015-04
A revelation of British primary health care system
to the family doctor system service conducted in Shanghai
TANG Chun-hong
（Jiangchuan Community Health Care Service Centre of Minghang district, Shanghai, 200240）
ABSTRACT Shanghai Health Bureau organized some general practitioners to go to British for training, who learnt a lot about the British primary health care and family doctor’s service. Some successful experiences and methods were summarized. Combined with the actual situation of the local community health service, the suggestion and opinion on establishing and developing Shanghai family doctor system service were put forward.
KEY WORDS British primary health care system; community; family doctor system service
2011年5月8日至6月11日上海市衛(wèi)生局組織全市部分全科醫(yī)生赴英國考察家庭醫(yī)生服務(wù)，我有幸成為赴英培訓(xùn)的18名學(xué)員之一。英國皇家全科醫(yī)師學(xué)院（Royal College of General Practitioners，簡稱RCGP）制訂了詳盡的培訓(xùn)計劃，培訓(xùn)內(nèi)容包括診所實踐、理論授課和實地考察。通過4周的學(xué)習(xí)，親身感受英國家庭醫(yī)生的便捷和規(guī)范，但也存在著家庭醫(yī)生短缺的困難。本文就英國的初級衛(wèi)生保健制度，結(jié)合上海市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的現(xiàn)狀，對上海市發(fā)展家庭醫(yī)生制服務(wù)提出建議和對策。
1 上海市全科醫(yī)師赴英培訓(xùn)概況
1.1 倫敦診所見習(xí)
我所在的診所位于倫敦的 Hammersmith and Fulham 區(qū)，這個區(qū)一共有4家大型綜合醫(yī)院、6家社區(qū)中心、30家診所、40家藥房、30家牙科和15家眼科診所。我所在的診所Ashville Surgery坐落在Parsons Green Lane，租用的是一座二層樓的白色洋房，整體風(fēng)格和周圍的居民別墅住宅融合協(xié)調(diào)。診所內(nèi)設(shè)置了候診區(qū)、兒童游玩區(qū)、健康宣教櫥窗及9間獨立診室。診所內(nèi)共有18人，3名合伙全科醫(yī)生，另雇傭了2名全職全科醫(yī)生、1名兼職全科醫(yī)生、4名護(hù)士、3名前臺工作人員、1名健康管理助手、1名經(jīng)理人和3名辦公室文員。
診所內(nèi)每位全科醫(yī)生和護(hù)士都有自己獨立的診室，每個診室面積10～15 m2 。配備電腦工作站、打印機(jī)、診查床等設(shè)施，環(huán)境布置非常溫馨。根據(jù)安排，每天我都會跟隨一名醫(yī)生或護(hù)士上班，無論醫(yī)生還是護(hù)士，對待患者都像自己的親人、朋友一樣，醫(yī)患之間的交流親切、融洽、絲毫沒有拘束感。診所內(nèi)每位患者的就診時間有嚴(yán)格的規(guī)定，因為醫(yī)生、護(hù)士要帶教我，所以每位患者的就診時間從原來規(guī)定的10 min增加為15 min。
1.2 跟隨地區(qū)護(hù)士家訪
我所在的Ashville Surgery附近就有一所社區(qū)衛(wèi)生中心，該地區(qū)配備了2名地區(qū)護(hù)士，地區(qū)護(hù)士由該區(qū)的初級衛(wèi)生保健信托機(jī)構(gòu)（PCT）雇傭，為診所及社區(qū)衛(wèi)生中心管轄的居民提供上門服務(wù)，包括糖尿病患者胰島素注射、高血壓患者血壓監(jiān)測、上門抽血、化驗?zāi)虺Ｒ?guī)、換藥、排藥（地區(qū)護(hù)士將一周服用的藥物按順序排放在藥盒內(nèi)，將藥盒送至患者家中，指導(dǎo)患者每天按時用藥）。
1.3 集中全科理論培訓(xùn)
在醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)和臨床實踐期間，英國的GP醫(yī)生都會接受系統(tǒng)的溝通技巧、咨詢技巧的培訓(xùn)，這次RCGP也為我們安排了這樣的課程學(xué)習(xí)，由專業(yè)的教授和全科醫(yī)師給我們進(jìn)行了臨床溝通（Clinic Communication）、咨詢技巧（Consultation Skills）、反饋（Feedback）等課程的培訓(xùn)。通過角色扮演和互動，了解了醫(yī)患之間可以通過利用語言交流（開放性問題、非開放性問題、提示語、總結(jié)）、非語言交流（面部表情，肢體語言，距離，接觸等）等建立良好的醫(yī)患關(guān)系。而作為管理者，應(yīng)該學(xué)會善于傾聽下屬的反饋，多給予下屬以鼓勵，并及時有效地提出改進(jìn)措施。
結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會員“亂世英豪”為你整理了這篇2020年公共服務(wù)辦公室工作總結(jié)范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來參考借鑒作用。
【正文】
2020年公共服務(wù)辦公室（文體）在街道黨工委的正確指導(dǎo)下，羅湖區(qū)文化廣電旅游體育局的大力支持下，我辦各項工作取得了新的進(jìn)展，現(xiàn)將各項工作總結(jié)如下：
一、大力開展各項文化體育活動，努力推進(jìn)街道文體事業(yè)大發(fā)展大繁榮。
1.廣泛開展青少年公益文體培訓(xùn)活動，積極聯(lián)系及發(fā)動轄區(qū)多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開展各類青少年公益培訓(xùn)班。其中，天影體育文化培訓(xùn)中心為我轄區(qū)青少年兒童提供公益跆拳道課、美術(shù)啟智課、美術(shù)創(chuàng)意課及中國舞基礎(chǔ)課等共計12期，累計96課時；酷里籃球俱樂部為我轄區(qū)青少年兒童提供公益青少年籃球培訓(xùn)共計4期，累計16課時；萬勝培訓(xùn)中心為我轄區(qū)青少年兒童提供公益跆拳道課、舞蹈課、聲樂課等共計5期，累計20課時；全年累計受益3520人次。
2.同時，我街道積極聯(lián)合轄區(qū)多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為青少年兒童提供多樣化、多元化的公益培訓(xùn)課程。其中，
（1）7-8月，聯(lián)合天影體育文化培訓(xùn)中心、酷里籃球俱樂部開展東曉街道2020年暑期青少年公益文體培訓(xùn)班活動，開設(shè)國際象棋、街舞、美術(shù)、跆拳道、籃球、油畫、尤克里里、中國舞等共計20期課程，160課時，累計受益2400人次；
（2）9月起，聯(lián)合天影體育文化中心開展東曉街道2020年青少年公益文體培訓(xùn)班活動，開設(shè)國際象棋、街舞、跆拳道、尤克里里等課程，共計60課時，累計受益5760人次。
3.開展各類公益文體活動及培訓(xùn)，豐富轄區(qū)企業(yè)職工、轄區(qū)居民的文化體育生活。其中，
（1）7月-10月，聯(lián)合街道總工會開展東曉街道公益文體培訓(xùn)班，開設(shè)水彩畫、舞蹈、瑜伽等課程，共計36課時，累計受益540人次；
（2）9月，開展東曉街道2020年公益文體培訓(xùn)班活動，開設(shè)尊巴、聲樂、瑜伽、油畫、中國舞等課程，共計60課時，累計受益9720人次。
4.結(jié)合深圳讀書月活動，11月舉辦“流光絢彩·曉出東方”東曉街道繪畫作品展，參展作品征集自7-8月份暑期青少年公益油畫培訓(xùn)班及7-10月份東曉街道公益水彩畫成人班學(xué)員的作品。展覽期間轄區(qū)居民、學(xué)校師生、周邊企業(yè)單位職工等前來參觀，反響良好。
5.結(jié)合全民健身活動月活動，11月舉辦2020年東曉街道乒乓球友誼賽，街道機(jī)關(guān)、社區(qū)工作站、轄區(qū)企事業(yè)單位、轄區(qū)居民共計70人報名參加比賽；同月，舉辦了2020年東曉街道業(yè)余羽毛球混合團(tuán)體賽，來自街道機(jī)關(guān)、社區(qū)工作站、轄區(qū)企事業(yè)單位、中小學(xué)校共計24支隊伍，200余人參加了此次羽毛球團(tuán)體賽。
6.開展公益體育活動及培訓(xùn)，設(shè)網(wǎng)球和羽毛球2個項目的活動及培訓(xùn)。此外，為挖掘培養(yǎng)轄區(qū)優(yōu)秀文體骨干，積極開展各類體育培訓(xùn)課程。11月開展東曉街道優(yōu)秀健身項目（太極功夫扇）培訓(xùn)班，共計6個課時，累計受益人次180人。
二、完善轄區(qū)文體設(shè)施的管理和建設(shè)，全面推進(jìn)街道全民健身工作。
1.6月完成2020年體育場地設(shè)施統(tǒng)計調(diào)查工作，實地調(diào)查填報轄區(qū)體育場地、健身路徑共計64個。
2.10月29-30日在草埔東社區(qū)黨群服務(wù)中心2樓多功能室開展2020年國民體質(zhì)監(jiān)測工作，共350余人參與進(jìn)行了體質(zhì)測試。
3.10月28日在國防大廈12樓會議室舉辦羅湖區(qū)健身公益講座。
4.對轄區(qū)全民健身設(shè)施進(jìn)行自查。定期配合區(qū)相關(guān)部門對轄區(qū)健身路徑、文體廣場、籃球場等公共文體場地巡查。至11月底，協(xié)助區(qū)相關(guān)部門完成了轄區(qū)老舊破損健身路徑的拆除更換工作。
三、認(rèn)真做好各項統(tǒng)計報表、信息報道和臺賬資料，積極做好各項文化體育宣傳推廣工作。
關(guān)鍵詞：MOOC；社區(qū)教育教師；賦權(quán)增能；教師專業(yè)成長
中圖分類號：G720 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-8454（2016）14-0027-04
隨著公開課、微課、可汗學(xué)院等在線教育在中國掀起一陣?yán)顺保琈OOC也引發(fā)了教育的革命，成千上萬的學(xué)習(xí)者在MOOC平臺中學(xué)習(xí)，通過互聯(lián)網(wǎng)就能學(xué)習(xí)名校名課，與世界各地的學(xué)習(xí)者共同協(xié)作，完成課程學(xué)習(xí)即可得到知名大學(xué)的證書，是學(xué)習(xí)者夢寐以求的學(xué)習(xí)方式。
一、MOOC的特點及其對教師的新要求
MOOC（Massive Open Online Course）是教育領(lǐng)域出現(xiàn)的一種新的在線學(xué)習(xí)平臺，近幾年來備受國內(nèi)外教育界的關(guān)注。國外學(xué)者認(rèn)為MOOC將社會化網(wǎng)絡(luò)、某一領(lǐng)域的專家和網(wǎng)上可獲得的資源整合起來，通過多種形式的社交媒體參與討論、思考、分享資源，課程是在參與者的交流中生成的[1]。MOOC平臺中學(xué)習(xí)者都是主動積極獲取知識的人群，大規(guī)模開放課程吸引越來越多的學(xué)習(xí)者個性化學(xué)習(xí)，具備以下特點。
1.免費(fèi)優(yōu)質(zhì)課程且易于使用
MOOC平臺中的課程是國際頂尖大學(xué)與Coursera等課程提供商推出的免費(fèi)在線課程，課程的視頻大多是十分鐘左右時長，課程主講教授是本領(lǐng)域頗有建樹的專家，且開放課程在本校中就非常受歡迎。課程內(nèi)容花費(fèi)巨大，均經(jīng)過授課團(tuán)隊的精心設(shè)計，可謂名師名課。隨著信息技術(shù)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，學(xué)習(xí)者只需要一網(wǎng)的終端設(shè)備，即可在任何時間、任何地點學(xué)習(xí)。MOOC與其他的網(wǎng)絡(luò)課程一樣，學(xué)習(xí)者登錄即可獲取課程信息。
2.更加注重互動
MOOC可以支撐大規(guī)模的學(xué)習(xí)者同時在平臺中學(xué)習(xí)，有相當(dāng)高的教師和學(xué)生比例，大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程需要大量的回應(yīng)和互動的交互設(shè)計，為了盡可能及時反饋并促進(jìn)學(xué)習(xí)者與教師之間的“教學(xué)相長”，運(yùn)用大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程平臺來處理大眾的互動和回應(yīng)。學(xué)習(xí)者的發(fā)帖、跟帖、點贊等學(xué)習(xí)軌跡通過數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)可作為平臺個性化輔導(dǎo)的依據(jù)。
3.人性化多元評價
在MOOC平臺中完整的學(xué)習(xí)一門課程，從課程的預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、結(jié)束，每一項都賦予量化分?jǐn)?shù)，課程的論文形式的評閱需要評審三位以上同伴的論文，且提供詳細(xì)可操作的評價標(biāo)準(zhǔn)，稱作同伴評審。課程學(xué)習(xí)過程需完成知識測驗，即自動化線上評量系統(tǒng)。在課程視頻引入“內(nèi)嵌式”測試功能，播放到時間點系統(tǒng)自動彈出測驗題，且教師也會參與其中，根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整評價標(biāo)準(zhǔn)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)存在的問題并采取補(bǔ)救措施。一般來說，MOOC會綜合考慮學(xué)習(xí)者平時學(xué)習(xí)的參與情況、同步測試、作業(yè)完成情況等，最終得出的綜合成績比單一考核方式更為科學(xué)合理。
4.學(xué)習(xí)環(huán)境的社會性
MOOC平臺中課程不局限單純的視頻授課，而是同時銜接博客、社交網(wǎng)絡(luò)等，既提供實時在線交流平臺，又鼓勵學(xué)習(xí)者隨時利用Wiki、博客等分享交流，使用Twitter人際互動，使用FaceBook等分享課程資源。MOOC始終關(guān)注并鼓勵學(xué)習(xí)者個體的自發(fā)、自組織行為，形成學(xué)習(xí)伙伴社交圈，知識的協(xié)同建構(gòu)創(chuàng)新使得MOOC始終保有活力，吸引大量學(xué)習(xí)者參與[2]。
MOOC重新定義了學(xué)校，重新定義了教師，也重新定義了學(xué)生。MOOC對教師教育教學(xué)的挑戰(zhàn)有：一是亟需提升專業(yè)知識和能力，更新教學(xué)觀念；二是改變與同伴和學(xué)生的互動模式，要學(xué)會互聯(lián)網(wǎng)時代在線互動技巧，關(guān)注小組協(xié)作學(xué)習(xí)；三是變革教學(xué)評價方式，注重評價的量化指標(biāo)和多元化過程性評價；四是提升社交媒體、工具、資源的使用技能，勇于發(fā)表個性觀點，積極推薦分享知識；五是增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)工作。
二、社區(qū)教育教師現(xiàn)狀研究
社區(qū)教育作為構(gòu)建終身教育體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的重要載體，發(fā)展至今已經(jīng)有三十多年的歷史，其發(fā)展態(tài)勢由中心城市向街道推進(jìn)，實驗區(qū)與示范區(qū)規(guī)模逐漸增長，基本形成三級網(wǎng)絡(luò)，煥發(fā)出生機(jī)與活力。社區(qū)教育是為當(dāng)代人、為社區(qū)居民提供教育服務(wù)，改善他們的生存境遇，提高他們的生活質(zhì)量、發(fā)展能力。
1.社區(qū)教育教師專業(yè)成長內(nèi)涵
專業(yè)成長是指某一專業(yè)群體通過不斷學(xué)習(xí)而使自身專業(yè)素養(yǎng)和內(nèi)涵不斷增長的過程。社區(qū)教育教師專業(yè)成長是指在教師職業(yè)生涯中，依托專業(yè)組織，通過不斷乃至終身的專業(yè)訓(xùn)練，習(xí)得專業(yè)知識技能，逐步提高自身的從教素質(zhì)，成為一名優(yōu)秀教育專業(yè)工作者的過程，也就是從“普通教師”變成合乎要求的社區(qū)教育者的過程[3]。社區(qū)教育教師是社區(qū)工作的直接實施者、服務(wù)者、管理者和組織者，是推動社區(qū)教育工作發(fā)展的關(guān)鍵。
從教師專業(yè)發(fā)展的研究可知，無論是哪個群體的教師，其專業(yè)發(fā)展必然調(diào)動教師的主觀能動性。教師要不斷反思教學(xué)理念、方法和行為，在課堂中深度與學(xué)生互動，觀察和監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，課后對教學(xué)效果自評，實現(xiàn)自主發(fā)展。從教師個體角度，教師需要樹立終身學(xué)習(xí)意識，具備自學(xué)能力、反思能力、評價能力等；從教師群體角度，教師還需要具備協(xié)作能力、交互能力等。這些要求恰恰也是MOOC時代所倡導(dǎo)的教學(xué)觀。
研究表明，影響教師發(fā)展的因素主要包括內(nèi)部因素和外部因素，內(nèi)部因素是教師的個人因素，如教師的認(rèn)知、情感、性格及興趣愛好因素等對自身發(fā)展的影響力；外部因素是教師個體所處的外部環(huán)境因素，強(qiáng)調(diào)了組織環(huán)境因素對教師的重要促進(jìn)或抑制作用[4]。
2.社區(qū)教育教師專業(yè)成長困境
通過相關(guān)文獻(xiàn)綜述總結(jié)，社區(qū)教育的教師需要扮演的角色有設(shè)計者、組織者、促進(jìn)者、幫助者、關(guān)懷者、研究者[5]，以上多重角色屬性說明社區(qū)教育教師的工作已經(jīng)有所延伸，在知識能力要求、組織設(shè)計等方面要求更高。這是因為社區(qū)教育的教學(xué)對象是居民，需要有較強(qiáng)的人際溝通能力；社區(qū)教育的教學(xué)和活動的開展需要具備較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力等。正是由于社區(qū)教育教師超出了常規(guī)教師所需的知識和能力，其專業(yè)發(fā)展途徑跟普教與眾不同。從教師角度出發(fā)，從事社區(qū)教育工作過程中面臨的困境有以下幾個方面：
（1）自我定位不清
社區(qū)教育的工作主要有：教育教學(xué)方面工作（社區(qū)課程資源開發(fā)、課程大綱編撰等），行政管理方面工作（日常管理、活動組織和策劃等），科研項目方面工作（科研課題申報、實驗項目研究、學(xué)分銀行實施和推廣）等[6]。而現(xiàn)實社區(qū)教育教師或受聘于社區(qū)學(xué)院，除了教學(xué)方面工作還要配合街鎮(zhèn)政府從事一些行政事務(wù)，例如發(fā)放招生通知、聯(lián)系學(xué)員、采購辦公用品、協(xié)調(diào)課程等瑣碎的工作，而在課程資源建設(shè)、科研課題申報、實驗項目研究等方面工作承擔(dān)有限，一定程度上限制了職稱評定的晉升通道，缺乏社區(qū)教育專業(yè)群體應(yīng)該擁有的社會地位資源。
（2）缺乏專業(yè)培訓(xùn)引領(lǐng)
目前，由于制度保障體系不完善，全國各地區(qū)的社區(qū)教育仍在自我探究階段，社區(qū)教育教師面對復(fù)雜多變的社區(qū)，服務(wù)對象是龐大的社區(qū)群體，他們擁有不同的文化背景、興趣愛好，如何有效與之溝通、服務(wù)等都是教師需要破解的難題。總之，提升教師專業(yè)意識、知能素養(yǎng)方面，缺乏專家引領(lǐng)和項目培訓(xùn)。普教的培訓(xùn)項目是自上而下，由培訓(xùn)部門確定培訓(xùn)主題，教師聽命并完成學(xué)習(xí)任務(wù)，無法調(diào)動每一個教師的積極性，培訓(xùn)效果不佳。
（3）社區(qū)教育教師身份認(rèn)同尷尬
社區(qū)教育屬于“非正規(guī)教育”，不同于正規(guī)教育，其教師隊伍來源廣泛，主要來自于中小學(xué)校等教育部門或民政等其他部門，他們大多是“轉(zhuǎn)崗”來做社區(qū)教育工作，大多數(shù)不具備社區(qū)教育、成人教學(xué)理論和方法等方面的知識和訓(xùn)練。面對社區(qū)居民文藝音樂技能類多元需要，在社區(qū)開展教育工作，被認(rèn)為是從事“不專業(yè)”的工作。因此，在社區(qū)教育發(fā)展的初級階段，大部分社區(qū)教育教師對工作內(nèi)容、方法存在一段“迷茫期”和“無助期”，街道的社區(qū)教學(xué)點甚至只有一個校長、一個教師，嚴(yán)重缺乏職業(yè)認(rèn)同感、歸屬感和安全感。
三、賦權(quán)增能理念的社區(qū)教育教師專業(yè)成長途徑
由于社區(qū)教育教師群體的話語權(quán)有限，工作往往通過上級下達(dá)下級執(zhí)行的方式開展，不能充分調(diào)動社區(qū)教育教師工作的積極性，影響其對自身工作不斷反思和進(jìn)步的空間，長期以往，使得社區(qū)教育教師對自我的認(rèn)知及教學(xué)工作產(chǎn)生負(fù)面影響，群體的教師專業(yè)發(fā)展過程遲緩。
1.賦權(quán)理論內(nèi)涵
賦權(quán)（empowerment）理論的發(fā)展和興盛源于社區(qū)心理學(xué)，以喚醒都市中貧困、文化不高居民的自覺性，以提升自我賦權(quán)增能感，借此改善其生活[7]。至此之后，賦權(quán)增能理論在教學(xué)改革中受到重視，教師應(yīng)該是教育改革的主導(dǎo)者、行動者，而不應(yīng)被視為學(xué)校教育改革的對象[8]。給教師賦權(quán)分為外部和內(nèi)部賦權(quán)，外部的賦權(quán)即賦予教師一定的決策權(quán)，在制訂相關(guān)政策時，讓他們充分發(fā)表想法與見解，并盡可能地予以考慮與采納，以達(dá)到減少教師在專業(yè)工作中出現(xiàn)的“無力感”的初步目的和實現(xiàn)教師角色調(diào)整的終極目的[9]。內(nèi)部的賦權(quán)就是教師自主發(fā)展自我成長和問題解決能力的過程，從自己掌握的知識和技能中獲得支配能力，即教師內(nèi)在增能。
根據(jù)教師賦權(quán)增能理論結(jié)合上述問題，具有賦權(quán)感的教師能合理有效地處理教學(xué)情緒、知識技能和教學(xué)媒體等方面的問題，更加勝任教學(xué)工作，并從中獲得自信和成就感，解決自我定位不清而產(chǎn)生的消極影響。在此過程中提高教師參與社會工作的積極性，增進(jìn)對自我身份的理解與認(rèn)識，解決身份認(rèn)同尷尬的問題。增加權(quán)能意識的教師對專業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容有更清晰的要求，在知識技能的進(jìn)修或組織活動技能方面有著更加明確的方向，培訓(xùn)效果可能會超出預(yù)期。
2.賦權(quán)增能理念的社區(qū)教育教師專業(yè)成長途徑
在MOOC來襲的當(dāng)下，不應(yīng)追求用固定的模式來對職業(yè)進(jìn)行專業(yè)化的引導(dǎo)，主張采用一種更為開放、靈活、有彈性的專業(yè)化方式[10]。從社區(qū)教育教師自身角度出發(fā)，結(jié)合MOOC模式對教師的啟示，自下而上提出以社區(qū)教育教師為中心的專業(yè)成長對策，主要包括兩個方面：一是發(fā)展教師的內(nèi)在權(quán)力，包括出于自身需要，主動在MOOC等優(yōu)質(zhì)平臺中學(xué)習(xí)，提升知能的動機(jī)；積極主動的與社區(qū)居民、同行、領(lǐng)導(dǎo)等進(jìn)行交流，充分表達(dá)想法和建議，建立互助學(xué)習(xí)小組，建設(shè)專業(yè)共同體；以對話者和傾聽者的平等身份對社區(qū)教育教學(xué)過程的多元量化評價，體現(xiàn)居民參與性的主體地位；利用社交媒體工具發(fā)表個人觀點，積極申請科研立項，增強(qiáng)行動研究，將好的經(jīng)驗分享給他人，促進(jìn)經(jīng)驗共享；二是賦予教師一定的外部決策權(quán)，給予社區(qū)教育教師相對靈活的空間，相信他們的專業(yè)責(zé)任和判斷決策能力，增強(qiáng)教師的工作動力和參與意識，開展多樣化形式的專業(yè)培訓(xùn)，促使教師積極地朝更高更好的方向發(fā)生改變，如圖1所示。
四、MOOC時代賦權(quán)增能理念的社區(qū)教育教師專業(yè)成長途徑
MOOC的學(xué)習(xí)是一個終身化的過程，社區(qū)教育教師作為提供社區(qū)教育服務(wù)的專門工作者，更須樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在外部環(huán)境方面，政府和社區(qū)管理部門要充分信任教師具備專業(yè)能量，在法律法規(guī)政策方面提供保障，給予教師增能空間。在內(nèi)部賦力方面，教師發(fā)自內(nèi)心進(jìn)行自主學(xué)習(xí)提升知識技能；加強(qiáng)互動溝通能力，小組協(xié)作學(xué)習(xí)并學(xué)會在線協(xié)作；主動參與自身教學(xué)評價，促進(jìn)教學(xué)反思；積極參與科研項目理論研究，總結(jié)經(jīng)驗。
1.教師內(nèi)部賦力
（1）自主自需學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)專家
社區(qū)教育教師應(yīng)享有繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷提高和發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)的權(quán)利和機(jī)會，MOOC具備世界一流大學(xué)的教師團(tuán)隊、課程設(shè)計和支持服務(wù)，課程內(nèi)容新鮮而廣泛，能夠滿足不同學(xué)習(xí)者的需求。社區(qū)教育教師在MOOC平臺中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名師們先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方式，感受獨特的授課風(fēng)格和方法，全面了解專業(yè)相關(guān)的前沿動態(tài)，借鑒名師們的教學(xué)經(jīng)驗并合理利用到自身的課程中，為社區(qū)教育的教學(xué)及活動的開展積累知能經(jīng)驗，這是一種間接的專業(yè)引領(lǐng)，幫助社區(qū)教育教師成長為學(xué)習(xí)專家。
（2）小組互相協(xié)作，增強(qiáng)互動交互
社交媒體之所以受到大眾的歡迎，是因為每個人都有渴望與他人建立聯(lián)系、與人交際的需求，社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樯缃皇綄W(xué)習(xí)。馬斯洛需要層次理論的最底層或許不再是生理需要，而是WIFI的需要，也就是與世界連接的需要。教師職業(yè)本身需要集合集體智慧，社區(qū)教育教師更需要協(xié)同合作，發(fā)揮“我們天生都是合作者，隨時準(zhǔn)備與他人交流”的思想。無論社區(qū)教育教師面對的是社區(qū)老年人還是青少年，社區(qū)教育教師都要與各類群體交流，需要充分的表達(dá)自己的態(tài)度和想法。為了達(dá)到共同的目標(biāo)，以小組協(xié)作的方式分工合作，共同完成任務(wù)，獲得享受成就感。既要加強(qiáng)面對面人際交流，還要深諳社交式學(xué)習(xí)的技巧，學(xué)會在線與人互動協(xié)作。
（3）注重評價的量化，有效連接學(xué)習(xí)者
美國新媒體聯(lián)盟2014高等教育版《地平線報告》指出，對于未來教育的發(fā)展，大數(shù)據(jù)時代的量化自我，將會帶來深刻的體驗式學(xué)習(xí)變革[11]。社區(qū)教育教師在工作各方面也可嘗試量化多元評價，借鑒其他社區(qū)的經(jīng)驗，將評價指標(biāo)進(jìn)行細(xì)化并賦予權(quán)重。在課程教學(xué)方面，讓學(xué)員和同伴開展評價，并對教學(xué)資源、媒體、支持服務(wù)、組織管理等方面進(jìn)行多元評價。其次，要根據(jù)評價及時反饋并動態(tài)調(diào)整評價標(biāo)準(zhǔn)，為促進(jìn)學(xué)員提升素質(zhì)而評，為尊重學(xué)員個性差異而評，體現(xiàn)評價的人性化。通過評價有效“連接”學(xué)習(xí)者，獲得職業(yè)成就感和價值感，進(jìn)一步增強(qiáng)工作動力，向更好的狀態(tài)發(fā)展。
（4）積極參與科研，開展行動研究
社區(qū)教育課程性質(zhì)和服務(wù)對象的多樣性決定社區(qū)教育教師不僅具備專業(yè)的理論知識、專業(yè)技能等，更要通過科學(xué)研究將實踐的知識總結(jié)提升到理論的高度，然后再用科研成果指導(dǎo)實踐。社區(qū)教育目前仍然存在參與不足、社會影響力不大的問題，作為實現(xiàn)自我發(fā)展需要的社區(qū)教育教師，自身方面充分調(diào)動參與科研項目的積極性，在外部條件方面需要在社區(qū)學(xué)院乃至政府層面給以引導(dǎo)和支持。尤其是青年教師，通過行動研究驗證理論假設(shè)，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗反思，更快速的成長為一名合格的社區(qū)教育專業(yè)工作者。
（5）組建資源團(tuán)隊，參與課程開發(fā)
為了促進(jìn)社區(qū)教育數(shù)字化建設(shè)進(jìn)程，社區(qū)教育教師需建設(shè)課程資源。可借鑒MOOC的課程建設(shè)和呈現(xiàn)方式。MIT和edX的三位研究人員對MOOC視頻與學(xué)生的參與度進(jìn)行研究，結(jié)果表明：六分鐘的視頻短片更吸引人；給幻燈片配上教師的特寫能提高參與度；個性化的視頻要比在錄音室內(nèi)完成的高保真制作更吸引人；可汗式的邊畫邊講教學(xué)要比幻燈片具有更高的參與度等[12]。因此，社區(qū)教育教師可嘗試建設(shè)特色的社區(qū)教育課程和資源，并通過評比競賽等方式促進(jìn)課程資源的共建共享。
2.外部賦權(quán)，加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)
社區(qū)教育教師的專業(yè)成長離不開專業(yè)引領(lǐng)的主題培訓(xùn)，教師根據(jù)參與各方面的工作特性和需求，提出進(jìn)修和培訓(xùn)的意愿。社區(qū)教育專職教師的培訓(xùn)方式力求豐富和多樣，如除了面對面培訓(xùn)，應(yīng)提倡基于項目的學(xué)習(xí)、實地考察、個案研究等，另外通過現(xiàn)場學(xué)習(xí)進(jìn)行情境認(rèn)知，如對工作進(jìn)行系統(tǒng)性反思，將工作任務(wù)視為學(xué)習(xí)機(jī)會，提升培訓(xùn)效能。
由于教師在社區(qū)活動過程中全程參與，教師個體不斷實踐成長，對社區(qū)教育教學(xué)工作有較大影響力，居民受益匪淺，角色定位越來越清晰，專業(yè)地位逐漸得到同行的尊敬和認(rèn)可，增強(qiáng)自信心，實現(xiàn)職業(yè)的成就感和價值感。教師的知識和信念的改變，最直接的受益者就是居民學(xué)員，得到居民的滿意和認(rèn)可，社會知名度逐漸提高，在專業(yè)機(jī)構(gòu)和組織的支持下，政府方面根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平為社區(qū)教育教師的待遇提供保障，并逐漸推行社區(qū)教育教師職業(yè)準(zhǔn)入制度，確立社區(qū)教育教師資格證書制度[13]等等。
MOOC的來襲，社區(qū)教育的蓬勃發(fā)展，對教師的觀念、角色、專業(yè)知識和能力、教學(xué)方式等產(chǎn)生變革。社區(qū)教育教師需主動更新專業(yè)知識理念，勇于表達(dá)個性想法，把身上既有的能力引發(fā)出來，成為獨立的問題解決者及決定者，積極投入到社區(qū)教育的各項工作中。在專業(yè)化過程中，教師不僅要依靠自身的努力獲得專業(yè)方面的完善，還要建設(shè)專業(yè)共同體來促使整個教師隊伍的專業(yè)化，社區(qū)教育教師專業(yè)發(fā)展將是一個長期、艱巨、漸進(jìn)的過程。
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以《*縣教育局2009年職業(yè)教育和成人教育工作意見》為指導(dǎo)，圍繞服務(wù)鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展這一目標(biāo)，以項目培訓(xùn)為重點，主動深入社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)，努力構(gòu)建社區(qū)教育有效模式，扎實開展農(nóng)村勞動力素質(zhì)培訓(xùn)工作，不斷滿足廣大群眾終身學(xué)習(xí)的需求。
二、工作要點
（一）以項目培訓(xùn)為重點進(jìn)一步拓展教育培訓(xùn)工作
1、繼續(xù)抓好農(nóng)村勞動力素質(zhì)培訓(xùn)工作。2009年，鎮(zhèn)成校要圍繞鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)，依托職成教中心，在開展調(diào)研的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好農(nóng)村勞動力素質(zhì)培訓(xùn)工作，重點做好五類項目培訓(xùn)工作。
首先，做好初中畢業(yè)生后備勞動力培訓(xùn)工作。根據(jù)縣教育局有關(guān)文件精神，總結(jié)20*年度后備勞動力培訓(xùn)工作的經(jīng)驗，及早準(zhǔn)備，規(guī)范操作，加強(qiáng)全鎮(zhèn)后備勞動力培訓(xùn)工作的力度，著力提高學(xué)員的職業(yè)意識和職業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)員的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的能力，為現(xiàn)代新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。本年度，計劃舉辦后備勞動力培訓(xùn)班1個。其次，積極開展城鄉(xiāng)成年居民“雙證制”教育培訓(xùn)工作。要積極開展調(diào)研，確定“雙證制”教育培訓(xùn)的對象，完成“雙證制”教育培訓(xùn)的對象的任務(wù)，提高我鎮(zhèn)城鄉(xiāng)居民文化水平和就業(yè)能力。再次，繼續(xù)做好務(wù)工農(nóng)民崗位技能培訓(xùn)工作。圍繞企業(yè)需求，依托鎮(zhèn)工辦，加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)聯(lián)系，做好培訓(xùn)的宣傳、發(fā)動和組織工作。本年度，計劃舉辦外來務(wù)工人員技能培訓(xùn)、職工崗位技能培訓(xùn)5期。四是繼續(xù)做好失地農(nóng)民培訓(xùn)工作。年初，做好調(diào)查摸底工作，分析方法和對策，加強(qiáng)聯(lián)系和宣傳，依托各行政村，組織開展失地農(nóng)民技能培訓(xùn)班。五是繼續(xù)做好農(nóng)業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)。聯(lián)合鎮(zhèn)農(nóng)技站、科協(xié)，抓好綠證(農(nóng)函大)培訓(xùn)工作。本年度，計劃舉辦綠證（農(nóng)函大）培訓(xùn)班2個。要依托農(nóng)業(yè)合作社開展農(nóng)業(yè)實用技能培訓(xùn)。同時，要加強(qiáng)研究和探索，推出有開創(chuàng)性的培訓(xùn)項目。
2、繼續(xù)加大社區(qū)教育工作力度。在縣社區(qū)學(xué)院的統(tǒng)一部署下，全面推進(jìn)社區(qū)教育實驗工作。要重點做好六項工作：一要繼續(xù)開展“人文*”講壇進(jìn)社區(qū)活動，組織各社區(qū)舉辦健康知識、法制知識、科普知識等講座；二要培育社區(qū)教育工作先進(jìn)典型，使城北社區(qū)、百可社區(qū)、棗園社區(qū)、南門社區(qū)等成為我鎮(zhèn)城鎮(zhèn)社區(qū)教育工作的典型。三要組織召開縣城社區(qū)教育工作座談會，表彰先進(jìn)集體，研討社區(qū)教育工作。四要配合做好各鎮(zhèn)成校與社區(qū)結(jié)對工作，完成協(xié)調(diào)與聯(lián)系工作。五要主動與鎮(zhèn)域中小學(xué)聯(lián)系，探索青少年校外教育新途徑，組織開展校外教育培訓(xùn)和實踐活動。六要加強(qiáng)社區(qū)教育宣傳工作。通過網(wǎng)站、報紙、電視、廣播等媒體，積極宣傳教育培訓(xùn)活動，營造社區(qū)教育良好氛圍。
3、主動配合各部門、條線的培訓(xùn)工作。按照社區(qū)教育創(chuàng)建工作的要求，構(gòu)建辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)，集成人學(xué)校、黨校、人口學(xué)校、法制學(xué)校等于一體，積極聯(lián)系宣傳、團(tuán)委、婦聯(lián)、工會、工辦、農(nóng)技、計生、司法等部門，圍繞黨委、政府中心工作，對鎮(zhèn)村黨員、農(nóng)村從業(yè)人員開展各級各類培訓(xùn)活動。
4、不斷加強(qiáng)電大“一村一”學(xué)歷教育班的管理工作。一是做好“一村一”學(xué)歷教育招生工作。要加大宣傳力度，結(jié)合企業(yè)技能培訓(xùn)工作拓展學(xué)歷教育招生工作。二是規(guī)范“一村一”大專班教學(xué)管理工作。首先，要提高學(xué)員出勤率，班主任要加強(qiáng)聯(lián)系和督促工作。其次，班主任要加強(qiáng)對學(xué)員的形成性考核工作，指導(dǎo)學(xué)員及時完成課程作業(yè)。第三，班主任要重視學(xué)員學(xué)籍管理、課程考試、畢業(yè)論文指導(dǎo)等工作。
5、加強(qiáng)鎮(zhèn)級成校建設(shè)。一是要結(jié)合本鎮(zhèn)實際制定成人學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃，加強(qiáng)與縣教育局的溝通，提出成人學(xué)校建設(shè)的思路。二是爭取財政經(jīng)費(fèi)的投入，不斷改善成人學(xué)校的辦學(xué)條件。三是通過開辦“一村一”大專班和舉辦政府補(bǔ)助的培訓(xùn)班，增加成人學(xué)校的收入。
6、加強(qiáng)村（社區(qū)）示范點和培訓(xùn)基地建設(shè)。一是繼續(xù)發(fā)揮示范性村成校作用。依托君原村、鹽北村、富亭村、紅益村等村級成校，開展農(nóng)業(yè)實用技能培訓(xùn)、老年人教育等。二是做好社區(qū)示范點建設(shè)。依托城北社區(qū)、南門社區(qū)、文昌社區(qū)等，開展社區(qū)教育特色項目培訓(xùn)。三是注重企業(yè)示范點培育。加強(qiáng)對職工培訓(xùn)成效明顯的企業(yè)的培育，為晉龍標(biāo)準(zhǔn)件、海巖電子等企業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步做好服務(wù)。
（二）以獨立建制為契機(jī)進(jìn)一步加強(qiáng)成人學(xué)校管理
1、進(jìn)一步加強(qiáng)成人學(xué)校教師隊伍建設(shè)。
（1）加強(qiáng)對新教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)。2009年，要著重加強(qiáng)對新教師在課題研究、項目培訓(xùn)、材料撰寫、學(xué)歷教育招生等工作的指導(dǎo)，加快新教師的成長，使之成為學(xué)校發(fā)展新的增長點。
（2）加強(qiáng)對全體教師的教育。一要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件、先進(jìn)經(jīng)驗，提高工作效率，提升教師素質(zhì)；二要定期召開會議，商量推進(jìn)工作的措施和方法，總結(jié)各項工作的經(jīng)驗；三要根據(jù)教師工作分工安排,落實教師工作責(zé)任，完成分工任務(wù)；四要增強(qiáng)服務(wù)意識、合作意識和創(chuàng)新意識，打造團(tuán)隊精神，構(gòu)建和諧學(xué)校。
（3）完善兼職教師隊伍。在鎮(zhèn)“為農(nóng)服務(wù)講師團(tuán)”的基礎(chǔ)上，建立社區(qū)教育兼職教師網(wǎng)絡(luò)，以適應(yīng)不斷發(fā)展的社區(qū)教育新形勢。
2、進(jìn)一步健全成人學(xué)校管理制度。建立學(xué)校的財務(wù)管理制度、校務(wù)公開制度、培訓(xùn)工作制度、教學(xué)研究制度等，推進(jìn)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)。同時，著重加強(qiáng)各項制度的執(zhí)行力度，保證學(xué)校各項工作任務(wù)的完成。
3、進(jìn)一步提升成人學(xué)校管理水平。成校校長要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身建設(shè)，嚴(yán)格要求自己。要明確學(xué)校工作思路，學(xué)會管理、學(xué)會思考，提升學(xué)校管理水平。
（三）服從大局，明確職責(zé)，認(rèn)真做好相關(guān)工作
1、配合好鎮(zhèn)黨委、政府中心工作。積極參加鎮(zhèn)黨委、政府組織的各項工作，認(rèn)真及時地完成黨委政府交給的任務(wù)。
2、按時完成職成教科布置的各項工作。認(rèn)真做好計劃總結(jié)、培訓(xùn)報表、宣傳報道等工作，做好臺帳整理、資料積累和收集工作。進(jìn)一步鞏固和提高青壯年非文盲率。
3、加強(qiáng)自考聯(lián)絡(luò)站建設(shè)。積極拓展自考聯(lián)絡(luò)站功能，創(chuàng)造條件，挖掘自考生源，做好自考服務(wù)工作。
4、加強(qiáng)課題研究工作。一方面聘請專家指導(dǎo)課題研究工作；另一面開展課題研討活動。通過學(xué)習(xí)和交流，提高教師參與課題研究的意識，提升課題研究的質(zhì)量。
5、加強(qiáng)成人學(xué)校后勤管理。要加強(qiáng)后勤工作的管理力度，逐步健全機(jī)制、落實專人、明確職責(zé)，做到勤儉節(jié)約。。
職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校一般是指的非學(xué)歷類教育的學(xué)校。現(xiàn)有一般課程為：文秘專業(yè)、安全主任資格、企業(yè)負(fù)責(zé)人安全資格、電工專業(yè)、叉車專業(yè)、電梯操作員、焊工專業(yè)、設(shè)計專業(yè)、會計專業(yè)、電腦維修、電子商務(wù)等;以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的職業(yè)學(xué)校籌建活動方案3篇，供您借鑒。
職業(yè)學(xué)校籌建活動方案1
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行大莫古鎮(zhèn)中心學(xué)校工作計劃，緊緊圍繞學(xué)校藝術(shù)教育特色，積極開展形式多樣的藝術(shù)活動，以特色藝術(shù)活動為抓手，進(jìn)一步挖掘?qū)W校藝術(shù)工作，認(rèn)真實施藝術(shù)工作的改革，統(tǒng)籌安排各級各類藝術(shù)活動，切實提高學(xué)校藝術(shù)教育工作水平，全面提高學(xué)生的文藝素養(yǎng)，突出學(xué)校特色，使學(xué)校的藝術(shù)工作更上一層樓。
二、具體目標(biāo)：
1、學(xué)校成立藝術(shù)教育小組。組長由徐波老師擔(dān)任，小組成員由各分校音美教研組成員組成，指導(dǎo)督促學(xué)校藝術(shù)工作的開展。
2、嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊上足上好音樂課、美術(shù)課，提升音樂、美術(shù)等各方面素養(yǎng)。
3、如今的甘和完小已經(jīng)努力把文藝作為創(chuàng)建學(xué)校特色之一。并逐漸形成一條適合自己發(fā)展的與眾不同的特色發(fā)展之路，本學(xué)期繼續(xù)把藝術(shù)特色校本課程做扎實。
4、培養(yǎng)音樂、美術(shù)藝術(shù)特長學(xué)生，積極參加各級各類比賽。
5、積極開展豐富多彩的藝術(shù)活動，推動我校藝術(shù)的蓬勃發(fā)展。
三、重點工作：
1、制定音樂、美術(shù)各科教學(xué)計劃;規(guī)范音樂、美術(shù)各科課堂教學(xué)常規(guī);整理音樂、美術(shù)室，增添教具、器材;組織有音樂、美術(shù)特長的學(xué)生開始訓(xùn)練。
2、繼續(xù)開展校園文化藝術(shù)節(jié)，策劃排練質(zhì)量優(yōu)秀的文藝節(jié)目參加文藝匯演，開展少兒手工、書畫大賽;組織形式多樣的教科研活動，全面提高藝術(shù)教師的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量;讓藝術(shù)教師做到精心設(shè)計教案，因地制宜的靈活運(yùn)用教材，使課堂教學(xué)有新意、有創(chuàng)意;積極組織音樂、美術(shù)教師苦練基本功。
3、組織制定節(jié)假日藝術(shù)活動實施方案，動員全校師生人人參與，個個動腦動手，扎實訓(xùn)練(定時間或定數(shù)量)，形成一個積極的創(chuàng)建氛圍。
4、組織學(xué)生進(jìn)行音樂、美術(shù)學(xué)科的期末考試;舉行各科總結(jié)及有關(guān)資料的歸檔。
四、具體工作及措施：
1、今年，我們要以甘和完小藝術(shù)為特色，開展藝術(shù)教育活動，提高藝術(shù)教師的工作熱情，努力促進(jìn)學(xué)校音樂、美術(shù)教師在各自的教學(xué)和活動中突出表現(xiàn)，注重對學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)與熏陶，重視對學(xué)生藝術(shù)才能的挖掘和能力的培養(yǎng);學(xué)校為藝術(shù)教師搭建展示的舞臺，積極鼓勵教師參加各級各類活動和大賽;加強(qiáng)藝術(shù)教師的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平;鼓勵教師指導(dǎo)學(xué)生參加各種藝術(shù)類活動和比賽，為學(xué)校爭光。
2、為了加強(qiáng)特色建設(shè)，形成學(xué)校特色品牌，我校將抓好以下幾項工作：
(1)抓普及，促提高。我們將特色建設(shè)集學(xué)校、班級、學(xué)生于一體，學(xué)校開設(shè)藝術(shù)類的第二課堂興趣活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和個性特長，以點帶面，以形成學(xué)校的特色項目。
(2)抓訓(xùn)練，提高藝術(shù)教育水平。
3、器樂教學(xué)進(jìn)課堂。音樂課堂增加器樂教學(xué)，針對器樂教學(xué)加強(qiáng)教研，制定切實可行的學(xué)段目標(biāo)，通過器樂教學(xué)，使每個學(xué)生學(xué)有特長，音樂素養(yǎng)得以提高。
4、認(rèn)真抓好學(xué)生唱歌活動，達(dá)到“班班有歌聲、路隊有歌聲、集會有歌聲”。
職業(yè)學(xué)校籌建活動方案2
一、指導(dǎo)思想
倡導(dǎo)"提升每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)、就業(yè)、生活品質(zhì)"的專業(yè)教學(xué)理念，繼續(xù)堅持"以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量促發(fā)展"的工作原則，以促進(jìn)我專業(yè)部學(xué)生和教師的共同發(fā)展為目標(biāo)，正視現(xiàn)狀，積極開拓，穩(wěn)步前進(jìn)，真正推進(jìn)專業(yè)部的內(nèi)涵建設(shè)。
二、專業(yè)部工作梳理
(一)常規(guī)工作
1.做好會展、物流、會計三個專業(yè)的專業(yè)調(diào)研工作。針對會展專業(yè)"重點不重"的現(xiàn)實狀況，延續(xù)上學(xué)年的工作，繼續(xù)從專業(yè)調(diào)研、專業(yè)教學(xué)計劃研討、專業(yè)教學(xué)質(zhì)量跟蹤、學(xué)生調(diào)研、師資調(diào)研、班主任工作調(diào)研、學(xué)生就業(yè)去向等著手，深入調(diào)查，在做好校內(nèi)調(diào)查的基礎(chǔ)上，走出校園，走進(jìn)行業(yè)，以教研組為首，全體專業(yè)教師參與，形成具有深度的密切結(jié)合行業(yè)企業(yè)現(xiàn)實的調(diào)研報告，作為指導(dǎo)專業(yè)發(fā)展的重要現(xiàn)實依據(jù)之一。
2.進(jìn)一步落實專業(yè)部教師的教學(xué)互動，推進(jìn)專業(yè)深度教研，結(jié)合教師本人
撰寫的3年發(fā)展規(guī)劃，為教師發(fā)展?fàn)I造機(jī)會、提供平臺，繼續(xù)推進(jìn)專業(yè)教師的梯隊建設(shè)和"雙師型"發(fā)展建設(shè)，尤其是繼續(xù)做好轉(zhuǎn)行教師的專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展工作。
3.加強(qiáng)教學(xué)督查，強(qiáng)化課程的執(zhí)行力度，做好專業(yè)部主任、教研組長的教學(xué)檢查，做到有檢查，有反饋，有跟進(jìn)。
4.落實12級會展專業(yè)分方向工作，做到穩(wěn)妥、謹(jǐn)慎、周到。落實會展專業(yè)營銷與策劃方向?qū)W生專業(yè)服裝統(tǒng)一征訂工作。
5.做好專業(yè)部各項檔案資料的收集管理工作，規(guī)范會展開放實訓(xùn)中心、物流實訓(xùn)室及兩個專業(yè)機(jī)房的實訓(xùn)管理工作及使用記錄工作，會展實訓(xùn)中心一周一報，其余實訓(xùn)室不定期抽查，為各項檢查做好準(zhǔn)備的同時作為完善管理工作的內(nèi)容之一，便于總結(jié)提升。
(二)重點工作
1.會展重點專業(yè)建設(shè)
本學(xué)期將繼續(xù)從專業(yè)調(diào)研、專業(yè)教學(xué)計劃研討、專業(yè)教學(xué)質(zhì)量跟蹤、學(xué)生調(diào)研、師資調(diào)研、班主任工作調(diào)研、學(xué)生就業(yè)去向等著手，深入調(diào)查，找出弱勢原因，從主觀因素出發(fā)進(jìn)行整改和推進(jìn)，逐步夯實基礎(chǔ)，爭取有質(zhì)的突破。具體工作措施包括：
(1)在清晰界定會展?fàn)I銷與策劃和會展設(shè)計兩個專門化方向培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善上學(xué)期制定的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)教學(xué)計劃，強(qiáng)化落實，關(guān)注課程執(zhí)行力，提高教研組及備課組的"教研能力"，強(qiáng)化"教學(xué)研究";
(2)結(jié)合品牌教師培養(yǎng)，作為落實分層教學(xué)的一項措施，穩(wěn)步推進(jìn)專業(yè)發(fā)展工作室工作，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上本學(xué)期進(jìn)一步推進(jìn)和做深。會展設(shè)計工作室指導(dǎo)教師增加鄭劍、寧峰;會展?fàn)I銷與策劃工作室分拆為會展?fàn)I銷工作室和會展文案策劃工作室，指導(dǎo)老師分別為盛蔚和周文雯;會展禮儀工作室指導(dǎo)老師增加黃曉明，同時請黃曉明重點研究婚慶展示和禮儀、音響師教學(xué)工作;要求工作室有方案，有目標(biāo)，結(jié)合班級文化建設(shè)等工作設(shè)計本學(xué)期的工作項目，有實施措施，把學(xué)生培養(yǎng)和教師發(fā)展相結(jié)合，把專業(yè)發(fā)展和德育發(fā)展相結(jié)合，真正體現(xiàn)專業(yè)發(fā)展工作室的效用;
(3)推進(jìn)訂單培養(yǎng)與校企合作，開拓與長風(fēng)生態(tài)園的合作;繼續(xù)推進(jìn)與曹創(chuàng)廣告設(shè)計公司的師徒制工作室項目;
(4)組建和完善專家指導(dǎo)委員會，有內(nèi)容有成效;
(5)進(jìn)一步探索和改進(jìn)會展開放實訓(xùn)中心的運(yùn)營與管理，進(jìn)一步研討實訓(xùn)室管理的相關(guān)制度和落實情況，包括相關(guān)檔案的整理工作，共同發(fā)現(xiàn)問題，更重要的是集思廣益，找到適當(dāng)?shù)牟呗裕嵘龑嵱?xùn)室的使用效率和管理效率;改建調(diào)音實訓(xùn)室;
(6)推進(jìn)會展專業(yè)校本教材的編寫并進(jìn)行過程管理與質(zhì)量監(jiān)控;
(7)幫助吳瑾菁較好的完成會展專業(yè)教學(xué)的轉(zhuǎn)型。
2.星光杯項目啟動
在上學(xué)期清夏技能節(jié)和專業(yè)技能比武，星光杯各項目選苗的基礎(chǔ)上，基本確定參賽項目，明確各項目指導(dǎo)老師與領(lǐng)隊教師，形成星光杯項目小組及相關(guān)育苗方案，積極備戰(zhàn)201x年第五屆星光計劃技能大賽，針對大賽要關(guān)注過程，以點帶面抓好種子選手的培育工作以及專業(yè)骨干學(xué)生的群體培養(yǎng)工作。探索大賽項目的常規(guī)教學(xué)，以賽促教，以賽促學(xué)，大大提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生專業(yè)技能，有效推進(jìn)學(xué)校日常的專業(yè)教學(xué)管理工作。
3.強(qiáng)化英語、計算機(jī)等能力，用好早自修和午自修
會展專業(yè)擬在早、午自修時間加強(qiáng)英語、計算機(jī)技能;會計專業(yè)擬加強(qiáng)傳票翻打、小鍵盤運(yùn)用能力;物流專業(yè)擬強(qiáng)化專業(yè)英語、口才表述等技能，由專門教師進(jìn)行輔導(dǎo)，有目標(biāo)，有措施，有成效。
4.堅持班級文化建設(shè)，推進(jìn)品牌德育的逐步形成
堅持"以文化育人"為主線，繼續(xù)以溫馨教室建設(shè)為載體，與專業(yè)發(fā)展工作室相結(jié)合，彰顯專業(yè)特色，促進(jìn)班級的專業(yè)化、個性化發(fā)展，通過多元化的育人載體，培養(yǎng)學(xué)生自我管理和自我教育的意識，推進(jìn)品牌德育的逐步形成。
5.提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，成立學(xué)生專業(yè)團(tuán)隊，學(xué)生演講團(tuán)由孫雷維領(lǐng)隊、禮儀接待團(tuán)由李曉俊、黃曉明領(lǐng)隊。
三、專業(yè)部工作策略與理念
貫徹"崗位價值觀"理念的培育，通過部門學(xué)習(xí)與交流、組織溝通、個別溝
通等，在專業(yè)部日常的學(xué)習(xí)和工作中，不斷滲透"價值觀"的理念并長期堅持，積極打造一支積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊。
(一)工作策略
全員參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作、責(zé)任到人、過程管理、重點推進(jìn)
(二)工作理念
樹立三個意識，認(rèn)清一個關(guān)系
1.樹立責(zé)任意識，深刻認(rèn)識專業(yè)發(fā)展與教師"自我"的關(guān)系;
2.樹立團(tuán)隊意識，深刻意識專業(yè)團(tuán)隊"大我"與教師個人"小我"的關(guān)系;
3.樹立發(fā)展意識，深刻認(rèn)識"乘風(fēng)破浪"主動發(fā)展的重要性與"固步自封"被動淘汰的嚴(yán)重性;
4.重新審視師生關(guān)系，深刻認(rèn)識到學(xué)生的成長與教師的發(fā)展共進(jìn)退，意識到"優(yōu)秀的學(xué)生成就成功的教師"，"成功的教師造就優(yōu)秀的學(xué)生"。
職業(yè)學(xué)校籌建活動方案3
二O--年我院將從組織建設(shè)、資源建設(shè)、隊伍建設(shè)等方面增強(qiáng)辦學(xué)實力，繼續(xù)加大各級、各類成人學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)的招生力度，力爭在在以下幾個方面有新的突破
1.在社會公益性培訓(xùn)與社區(qū)教育宣傳方面積極配合市委及市政府有關(guān)部門，力爭有所新的突破。如：配合市委宣傳部搞好科學(xué)發(fā)展觀的宣傳，配合環(huán)保部門開展節(jié)能減排宣傳等。
2.大力開展退伍士兵學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)，力爭在教學(xué)管理與教學(xué)方式方法上有所新的突破。
3.積極開展殘疾人員職業(yè)技能培訓(xùn)，不斷地探索殘疾人員職業(yè)技能培訓(xùn)新思路與新方法，通過實踐總結(jié)與理論研究，力爭在實踐與理論兩個層面都有所新的突破，為我國殘疾人員職業(yè)技能培訓(xùn)提供可供學(xué)習(xí)與借鑒的典型經(jīng)驗。
4.繼續(xù)加強(qiáng)與社會力量的合作辦學(xué)，(如山東博文、昆山科高等)力爭在今年在合作辦學(xué)的規(guī)模與層次有所新的突破。
組織建設(shè)：
組織建設(shè)是各項工作基礎(chǔ)，是充分發(fā)揮人力資源作用以及開展各項活動的重要基石，加強(qiáng)組織建設(shè)，理順組織關(guān)系是--年的重要任務(wù)。理順組織關(guān)系具體表現(xiàn)為以下個方面：
從思想建設(shè)上：明確社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院與教育局職業(yè)社會教育科各自的分工與職責(zé)，以便互相協(xié)調(diào)，共同促進(jìn)昆山社區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。
從制度建設(shè)上：建議報請市社區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，各鎮(zhèn)社區(qū)教育中心校增掛昆山社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院某某分校招牌，從法規(guī)、制度上明確社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院與鎮(zhèn)社區(qū)教育中心之間的上下級業(yè)務(wù)隸屬關(guān)系。(不涉及到組織人事編制問題，僅僅是增加一塊牌子，加強(qiáng)業(yè)務(wù)服務(wù)與指導(dǎo)而已)通過以上舉措可以進(jìn)一步發(fā)揮我市社區(qū)教育的系統(tǒng)優(yōu)勢、控制優(yōu)勢、協(xié)同優(yōu)勢與集團(tuán)效應(yīng)、品牌效應(yīng)，更好地推進(jìn)我市社區(qū)教育工作。
創(chuàng)建迎評
今年創(chuàng)建迎評的總體目標(biāo)是：在市社區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮與協(xié)調(diào)下，努力作好創(chuàng)建《全國社區(qū)教育示范區(qū)》的各項工作，爭取以高分通過全國社區(qū)教育示范區(qū)的評審。為此，市社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院決心認(rèn)真作好以下幾項相關(guān)的工作：
1.積極配合與協(xié)助市教育局職業(yè)社會教育科開好二O--年我市的社區(qū)教育工作會議;
2.積極配合創(chuàng)建迎評工作，在我市開展形式多樣、內(nèi)容豐富的社區(qū)教育宣傳活動，努力擴(kuò)大社區(qū)教育在我市市民中的知曉度、喜愛度、參與度，努力擴(kuò)大社區(qū)教育在我市的影響與作用。
初步打算今年11月份舉行一次大型的社區(qū)教育宣傳月活動，主要內(nèi)容有：廣場宣傳咨詢活動，社區(qū)教育特色課程評選活動、社區(qū)教育骨干培訓(xùn)班(初步打算擬請華東師大葉忠海教授前來舉辦講座)社區(qū)教育征文比賽等系列活動。各鎮(zhèn)社區(qū)教育中心也將舉辦相關(guān)活動。
3.積極配合與協(xié)助市教育局職社科，大力開展創(chuàng)建各級社區(qū)教育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)教育示范中心、農(nóng)科教基地建設(shè)、數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)以及各級、各類學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建等工作，通過這一系列的工作為迎接示范區(qū)評審打下扎實基矗
除了積極配合與協(xié)助市教育局職社科做好迎評工作而外，還要積極創(chuàng)造條件，爭取江蘇電大昆山學(xué)院今年成為全國電大系統(tǒng)的社區(qū)教育實驗中心。
資源建設(shè)
主動、認(rèn)真做好各鎮(zhèn)社區(qū)教育中心資源開發(fā)的服務(wù)與指導(dǎo)工作。積極配合中心網(wǎng)站建設(shè)，通過積極引進(jìn)與自主開發(fā)，雙管齊下，大力開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育資源。
繼續(xù)加強(qiáng)社區(qū)教育特色課程開發(fā)的力度，今年打算與千燈鎮(zhèn)社區(qū)教育中心合作編寫《振興昆曲——從百姓做起》(暫命名)的通俗讀本;與錦溪鎮(zhèn)社區(qū)教育中心合作編寫《江南曲藝奇葩——宣卷》(暫命名)的通俗讀本。
積極配合省社會教育服務(wù)指導(dǎo)中心做好宣傳教育、通信報導(dǎo)、理論研究等工作。
繼續(xù)辦好社區(qū)教育報，初步打算今年每期增加到八版，或改為小16開版本雜志形式。
項目實驗
本年度將一如既往地加強(qiáng)在對各鎮(zhèn)社區(qū)教育中心項目實驗的業(yè)務(wù)聯(lián)系與指導(dǎo)。本年度還計劃在市區(qū)選擇兩個街道開展項目實驗活動，(玉山鎮(zhèn)與開發(fā)區(qū)各一個)通過試點、總結(jié)經(jīng)驗，再逐步推廣。本年度我院確定《以社區(qū)教育征文比賽為契機(jī)，努力擴(kuò)大社區(qū)教育在我市市民中的知曉度，熱愛度、參與度》作為一個中長期的實驗項目。
理論建設(shè)
上年度完成《社區(qū)學(xué)院(校)在建設(shè)小康社會中的理論與實踐》的結(jié)題工作;
下半年度主要開展省十一五立項課題《江蘇省學(xué)習(xí)型社會典型案例研究》的子課題—《省域社區(qū)教育三級網(wǎng)絡(luò)教育體系構(gòu)建的》研究。
除了加強(qiáng)學(xué)院自身理論建設(shè)而外，還要加強(qiáng)對各基層單位業(yè)務(wù)上的服務(wù)與指導(dǎo);積極組織、動員基層社區(qū)教育中心共同參與課題研究，通過課題研究增強(qiáng)我市社區(qū)教育理論研究的實力，豐富我市社區(qū)教育發(fā)展的人文內(nèi)涵與思想內(nèi)涵。
網(wǎng)站建設(shè)
積極開發(fā)各種網(wǎng)絡(luò)教育資源，努力做好網(wǎng)站的保養(yǎng)、維護(hù)、前后臺統(tǒng)計、網(wǎng)絡(luò)安全、增刪資料等網(wǎng)站日常管理工作。
