時間：2022-10-13 16:16:01
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇高校掛職干部總結，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
孫冰心系復旦大學團委副書記，2013年9月-2014年9月掛職于共青團新疆維吾爾自治區(qū)委員會，先后任學校部部長助理，副部長，兼任全國高校赴新疆掛職團干部工作隊隊長。這篇回憶掛職歲月的文章，情真意切，感人至深。
新疆對我的意義，或許可以用“返程”和“啟程”來總結。
“返程”，是心靈的回歸，新疆教會我淡然的堅強，勇敢的熱情，新疆團干部讓我知道什么是責任和擔當，客觀和包容。
“啟程”是人生的前進，未來的日子里，新疆仍然會成為我生命的一部分，讓我?guī)е陆嗣竦那橐庖宦非靶小?/p>
為什么而去？
作為內地來的40名掛職干部里為數(shù)不多的5位女同志之一，作為一個土生土長的上海姑娘，我常被問起：為什么要來掛職？
2013年8月，第一次踏上阿克蘇的土地，站在克拉爾氣田的中心，我發(fā)現(xiàn)自己是那么渺小;在黃沙漫天的鄉(xiāng)村道路上，一位皮膚黝黑，身著迷彩服的基層干部蹲在路邊，告訴我，他已經(jīng)三個月沒有回家，而家中幼子剛出生兩個月在新疆工作的日子，我無法忘記廣闊土地帶來的震撼，無法忘記那位鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部堅守崗位帶給我的感動。
我希望看看真實的中國，做些力所能及的貢獻，希望有一段自我完善的旅程。
一年的工作順利完成后，我常常自問，是否圓滿了初衷？
做了什么？
2013-2014年是新疆事件頻發(fā)的一年，也是團干部力量奇缺的一年。許多掛職干部在崗位上發(fā)揮了重要的作用，500萬字的文稿、3000多場的活動，20個創(chuàng)新的品牌，近1110萬元的經(jīng)費引進，40個校地長期合作項目，都是點滴積累起來的。
一年里，我主要負責學校戰(zhàn)線大型活動組織、掛職干部管理、團干部培訓、學校工作的考核指導，以及學生動態(tài)調研、部門的文稿起草工作。我曾先后組織實施自治區(qū)大中專學生紀念“12?9”運動詩詞誦讀大賽、“共同的校園、多彩的舞臺”自治區(qū)大中專學生文化藝術節(jié)、自治區(qū)高校戲劇展演、“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽新疆賽區(qū)比賽、“挑戰(zhàn)杯-彩虹人生”中職高職創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)效比賽、“新疆學子百村行”暑期社會實踐活動，覆蓋師生近萬人次;在上海團市委和母校的幫助下，先后策劃組織全區(qū)高校團委書記、青年教師赴上海、武漢參加團務知識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓共40余人次;在自治區(qū)團委領導的支持和指導下，建立新疆高校學生動態(tài)調研員隊伍，在“5?22”事件后進行了廣泛調研，報告獲得自治區(qū)黨委副書記批示;2014年4月起籌劃組織復旦大學社會實踐“新疆專項”，積極促成復旦和新疆的高校、地州、廳局合作，圍繞公共衛(wèi)生、基礎教育、非物質文化遺產、絲綢之路經(jīng)濟帶建設、內高班學生成長路徑等5個方面組建了由專業(yè)老師帶隊的5個項目團隊分赴新疆各地開展志愿服務和社會調研。
回想那一年的工作，孤身在外，困難是有的，但來自各級團組織和母校的幫助，來自掛職單位領導的指點一直支持著我。工作中，我總是謹記自己身上共青團干部的烙印，秉持客觀公正的立場，勇?lián)ぷ髦厝?。曾?jīng)3個星期內連續(xù)通宵五六個晚上，就為了一個其他人都覺得不可能完成的任務――19個學校參與，1000多名學生的活動，連續(xù)三場大型展演，兩個工作人員。我不愿意放棄，因為我不想辱沒了母校的期望和團干部的使命。
得到什么？
新疆一年的工作中，我的工作對象由高校學生變?yōu)楸尘案鞑幌嗤那嗌倌?，工作內容由引導學生就業(yè)指導變?yōu)閲@民族團結開展的各類工作，視野進一步擴展，能力得到了提高。但最珍貴的，是我感受到了一段關系，一種使命。
一段關系，是在新疆感受到的個人和祖國的依存關系，和各民族同胞休戚與共的血肉關系，和這篇土地的人民的共情關系。我曾經(jīng)用四個詞概括這片土地和人民：孤獨而熱情、抗爭并舞蹈――個體的新疆人豪爽淳樸，而作為整體的新疆人卻偏向孤獨;他們生活在頗為嚴峻的形勢下，但依舊堅強樂觀，伴樂起舞。
“5?22”之后的維穩(wěn)誓師大會上，滿載著武警官兵的車輛在面前開過，“維護法律尊嚴，保護人民安全”的口號在耳邊響起，人群里處處都是響亮的掌聲，偶爾伴隨著沉默的哭泣。
一位老媽媽把手舉過頭頂，持續(xù)不斷為戰(zhàn)士們鼓掌。我和一個維吾爾族阿姨并肩站著，一起鼓掌，一起流淚。淚水和掌聲讓我知道，和平對于新疆人民而言，是內心最深沉的渴望，這種渴望不分地域、年齡、民族的任何界限;暴力恐怖事件，是新疆人民最刻骨的苦痛，尤其對于維吾爾族而言，更加深重;祖國是各民族同胞最有力的依靠，而這個依靠決不可缺位。后來，我和掛友一同撰寫聯(lián)名信《我們和新疆在一起》時，這樣寫道：“我們要向全國各地各民族兄弟姐妹發(fā)出呼吁，請大家關心新疆，理解新疆，幫助新疆！新疆的安定與和諧，關乎你我！新疆的發(fā)展和未來，有我有你！”
在這里工作，內心的使命感更甚。從新疆干部們身上，我看到了他們對共青團事業(yè)的堅定，對于新疆長治久安的責任感。因為這樣的使命感，新疆的干部對思想引領工作義不容辭，為求當?shù)胤€(wěn)定，不計得失地默默奉獻。因為這樣的使命感，他們才能成就兩種能力――在沖突中尋求共識的能力，在偏見里保持客觀的能力。新疆的特殊情況，決定了干成一件事情并不是一帆風順的，沖突、偏見和阻力是不可回避的，但是他們用擔當、智慧和胸懷去化解。他們成為我人生的導師，成就了我所期待的自我完善。
這段關系和這種使命會融入我的血肉里，變成精神的力量，讓生命豐滿，讓心力強大。
留下什么？
2014年10月上海掛職干部的出征儀式上，領導對大家囑托，要留下當?shù)厝罕姖M意的實績，留下深情厚誼，也要留下自己終身難忘的青春印記。我反觀一年的工作，問我自己怎么樣才算是實績？我有三點總結，掛一漏萬，僅供參考。
在工作完成面上覆蓋時，注意點的突破。這主要在服務團員青年和團干部培訓方面，服務團員青年是面，團干部培訓是點。找準了點，找對了方法，就能輻射更大的面。我在組建高校學生調研隊伍時，通過規(guī)范調研流程、強化實操訓練，手把手培訓調研員，經(jīng)過兩個月，團隊中就出現(xiàn)了能獨當一面的調研小組負責人。
注重讓新疆干部走出去，同時也重視內地青年引進來。我做過兩期新疆高校團委書記和老師的業(yè)務培訓，分別赴北京、上海和武漢。后來在領導的提點下，我明白如果內地就讀的新疆學子能學成歸鄉(xiāng)建設家鄉(xiāng)，如果內地人更加了解新疆并以實力支持，那么新疆的發(fā)展會更快更好。復旦大學去年派遣了由專業(yè)老師帶隊的社會實踐隊伍等實習項目，共計80人，尤其注重項目中年輕輔導員和在內地就讀的新疆學生的參與。
做好階段性工作的時候，要注重長效機制的建立。這個感悟緣起于一件小事。前一陣子，前新疆同事問我某項工作的細節(jié)問題，我想不起來。我讓她翻閱我留下的工作任務分工和文件，問題就解決了。制度設立，流程規(guī)范，為團干部講授團課。這些工作業(yè)績不顯性，但是許多掛職干部都在堅持做著。所以我想，我們不是來這里放煙花的，看的時候挺高興，然后呢，觀眾們還得清理一地煙花屑。我們要留點盆栽，不能雪中送炭至少也錦上添花，如果力所能及，再建設一下苗圃，播下點種子。
今年，團中央和團省委安排高校團干部到基層掛職鍛煉。我有幸到xx市xx團縣委掛職學習。從1月初報到至今已有半年的時間了，在xx掛職學習期間，受到了xx市團市委和xx縣各位領導的大力幫助和支持，從工作到生活的各個方面都提供了很好的條件，使我在思想、學習、工作上都取得了較大的進步。
到xx掛職學習以來，我虛心求教、學習中體會、充實中完善、廣交朋友，真正開闊了眼界。在先期學習的基礎上，很快的了解了掛職單位的情況，在此基礎上，積極與xx縣有關部門聯(lián)系，有針對性地學習和調研，同時還深入到學校、社區(qū)進行了走訪，參與到掛職單位的具體工作與活動中去，親身感受了xx縣“讓民得實惠，讓黨得民心”的執(zhí)政理念給xx的改革和發(fā)展帶來的翻天覆地的變化，感觸頗多，很受教育。另外，在工作和生活中，注意自身的一言一行，注意維護掛職干部的良好形象。
一、擺正位置，實現(xiàn)角色轉換
到掛職地工作以來，較快的實現(xiàn)了自身角色的轉換和定位。認識到，在基層掛職鍛煉期間不錯位重要，有作為也重要，但是不越位更重要。原來在高校里，在實際工作中習慣了的思維和定位必須要改變。原因也顯而易見，自己初來乍到，周圍的人不熟，周邊的情況不了解，機關文化差異巨大，理應做好配角，首先爭取和新領導配合好，做好參謀，進而有機會幫助實現(xiàn)兩地資源的有序，有效嫁接，為xx的經(jīng)濟和社會發(fā)展做出自己的一份貢獻。當然，這種角色的轉變，也恰好為自己提供了潛心觀察，靜心學習的機會。自己可以借機虛心學習縣級共青團的工作運行機制，有哪些好的工作思路，有哪些好的工作經(jīng)驗，哪些在回去后能在工作中加以利用。
同時，也實現(xiàn)了自身情感角色的轉換，那就是我已經(jīng)是掛職單位——xx團縣委的一分子，自己是真的來了，真的要在這里生活、工作一段相當長的時間，工作是我的工作，同事是我的同事，要盡快完成從客到主的轉變，盡快培養(yǎng)與人、與物的感情。
正是有了這種認識和鋪墊，到xx工作以來，和團縣委的領導、同事們相處融洽，有效的參與到團委的各項工作中去，實現(xiàn)了“身心落地”。
二、端正態(tài)度，讓掛職非虛言。
高校和地方團的工作在環(huán)境、內容、方式、對象等方面都有很大不同，縣級團委更多的是圍繞當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展、黨政工作重點而開展的，涉及經(jīng)濟、社會、民生等各個領域。這就為掛職干部創(chuàng)造了接觸社會生活、學習實踐社會管理的機會。通過在xx這半年的工作使我真正認識到下基層掛職不應是“鍍金”，不應是享受，而是去學習、去服務、去體驗，是一個煉鋼“淬火”的過程。半年來通過向xx團縣委和xx團市委的領導和同事學習，向基層團干學習，我懂得了很多，認識到了自己需要加強和學習的方面。工作間隙，我認真學習了團省委王磊書記在高校到縣級團委掛職團干部培訓大會上的講話，學習了《駐點團干部工作典型案例》和《基層共青團工作200題》，以及xx縣主要領導的有關講話，對社情民情有了一定了解。
三、主動參與，不做旁觀之人
到xx工作以來，我爭取不做旁觀者，不當局外人，以主人翁的姿態(tài)，按照工作安排與分工，積極參與到xx團縣委的各項工作中去。在xx團縣委，我分管宣傳部、學少部和網(wǎng)絡建設。在宣傳工作方面，我利用自身條件積極聯(lián)系省里的有關媒體，如齊魯晚報、山東新聞網(wǎng)、山東商報、新華社山東分社等媒體，積極宣傳xx團的工作。經(jīng)過大家的共同努力，在xx團市委XX年上半年宣傳工作考評中，取得了總分第一名的好成績。
在學少工作方面，重點對留守兒童問題進行了關注和調研。到xx工作以來，先后走訪了xx縣希望小學、xx縣西關小學、xx縣實驗小學和xx縣實驗初中，對xx縣的留守兒童狀況有了初步了解。為了促進教育發(fā)達地區(qū)與欠發(fā)達地區(qū)之間學生之間的交流，關愛留守兒童，動議了xx勝利希望小學和山東師范大學附屬小學的合作共建項目，著重從兩地、兩校間學生的交流互訪，互相學習方面開展工作。XX年6月11日，兩校間簽署合作共建協(xié)議，著手開展工作。
XX年7月20日-7月29日，組織山東師范大學社會實踐小分隊到xx縣實驗小學開展“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動?；顒右浴瓣P愛留守兒童，建設和諧農村”為活動主題，開展了義務支教、專題調研、文體展演等活動，受到了學生和家長的歡迎，活動先后被中青網(wǎng)、中國大學生網(wǎng)、山東新聞網(wǎng)、xx新聞網(wǎng)等媒體報道。
四、牽線搭橋，促進校地交流
高校和地方各有自身的優(yōu)勢。高校的優(yōu)勢體現(xiàn)在擁有豐富的智力資源和人才資源等方面，地方的優(yōu)勢方面體現(xiàn)在區(qū)位、管理和財政等方面，兩者唯有有效的結合，才能相互促進。正是基于這種認識，在充分調研的基礎上，我分別向xx縣和學校的領導遞交建議，建議雙方開展合作，實現(xiàn)發(fā)展共贏。由于很好的抓住了校地間工作的契合點，所以校地合作的建議得到了學校和xx縣領導的肯定，相關的協(xié)議簽署和實際操作，正在穩(wěn)步推進。
另外，促成在xx實驗小學設立“山東師范大學大學生社會實踐基地”，搭建平臺，服務地方；利用學校的便利條件，組織邀請山東師范大學音樂學院的學生到xx參加了五四匯演和慶祝建黨九十周年文藝展演，豐富了節(jié)目內容，為活動增色加分。
今年，團中央和團省委安排高校團干部到基層掛職鍛煉。我有幸到xx市xx團縣委掛職學習。從1月初報到至今已有半年的時間了，在xx掛職學習期間，受到了xx市團市委和xx縣各位領導的大力幫助和支持，從工作到生活的各個方面都提供了很好的條件，使我在思想、學習、工作上都取得了較大的進步。
到xx掛職學習以來，我虛心求教、學習中體會、充實中完善、廣交朋友，真正開闊了眼界。在先期學習的基礎上，很快的了解了掛職單位的情況，在此基礎上，積極與xx縣有關部門聯(lián)系，有針對性地學習和調研，同時還深入到學校、社區(qū)進行了走訪，參與到掛職單位的具體工作與活動中去，親身感受了xx縣“讓民得實惠，讓黨得民心”的執(zhí)政理念給xx的改革和發(fā)展帶來的翻天覆地的變化，感觸頗多，很受教育。另外，在工作和生活中，注意自身的一言一行，注意維護掛職干部的良好形象。
一、擺正位置，實現(xiàn)角色轉換
到掛職地工作以來，較快的實現(xiàn)了自身角色的轉換和定位。認識到，在基層掛職鍛煉期間不錯位重要，有作為也重要，但是不越位更重要。原來在高校里，在實際工作中習慣了的思維和定位必須要改變。原因也顯而易見，自己初來乍到，周圍的人不熟，周邊的情況不了解，機關文化差異巨大，理應做好配角，首先爭取和新領導配合好，做好參謀，進而有機會幫助實現(xiàn)兩地資源的有序，有效嫁接，為xx的經(jīng)濟和社會發(fā)展做出自己的一份貢獻。當然，這種角色的轉變，也恰好為自己提供了潛心觀察，靜心學習的機會。自己可以借機虛心學習縣級共青團的工作運行機制，有哪些好的工作思路，有哪些好的工作經(jīng)驗，哪些在回去后能在工作中加以利用。
同時，也實現(xiàn)了自身情感角色的轉換，那就是我已經(jīng)是掛職單位——xx團縣委的一分子，自己是真的來了，真的要在這里生活、工作一段相當長的時間，工作是我的工作，同事是我的同事，要盡快完成從客到主的轉變，盡快培養(yǎng)與人、與物的感情。
正是有了這種認識和鋪墊，到xx工作以來，和團縣委的領導、同事們相處融洽，有效的參與到團委的各項工作中去，實現(xiàn)了“身心落地”。
二、端正態(tài)度，讓掛職非虛言。
高校和地方團的工作在環(huán)境、內容、方式、對象等方面都有很大不同，縣級團委更多的是圍繞當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展、黨政工作重點而開展的，涉及經(jīng)濟、社會、民生等各個領域。這就為掛職干部創(chuàng)造了接觸社會生活、學習實踐社會管理的機會。通過在xx這半年的工作使我真正認識到下基層掛職不應是“鍍金”，不應是享受，而是去學習、去服務、去體驗，是一個煉鋼“淬火”的過程。半年來通過向xx團縣委和xx團市委的領導和同事學習，向基層團干學習，我懂得了很多，認識到了自己需要加強和學習的方面。工作間隙，我認真學習了團省委王磊書記在高校到縣級團委掛職團干部培訓大會上的講話，學習了《駐點團干部工作典型案例》和《基層共青團工作200題》，以及xx縣主要領導的有關講話，對社情民情有了一定了解。
三、主動參與，不做旁觀之人
到xx工作以來，我爭取不做旁觀者，不當局外人，以主人翁的姿態(tài)，按照工作安排與分工，積極參與到xx團縣委的各項工作中去。在xx團縣委，我分管宣傳部、學少部和網(wǎng)絡建設。在宣傳工作方面，我利用自身條件積極聯(lián)系省里的有關媒體，如齊魯晚報、山東新聞網(wǎng)、山東商報、新華社山東分社等媒體，積極宣傳xx團的工作。經(jīng)過大家的共同努力，在xx團市委XX年上半年宣傳工作考評中，取得了總分第一名的好成績。
在學少工作方面，重點對留守兒童問題進行了關注和調研。到xx工作以來，先后走訪了xx縣希望小學、xx縣西關小學、xx縣實驗小學和xx縣實驗初中，對xx縣的留守兒童狀況有了初步了解。為了促進教育發(fā)達地區(qū)與欠發(fā)達地區(qū)之間學生之間的交流，關愛留守兒童，動議了xx勝利希望小學和山東師范大學附屬小學的合作共建項目，著重從兩地、兩校間學生的交流互訪，互相學習方面開展工作。XX年6月11日，兩校間簽署合作共建協(xié)議，著手開展工作。
XX年7月20日-7月29日，組織山東師范大學社會實踐小分隊到xx縣實驗小學開展“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動?；顒右?ldquo;關愛留守兒童，建設和諧農村”為活動主題，開展了義務支教、專題調研、文體展演等活動，受到了學生和家長的歡迎，活動先后被中青網(wǎng)、中國大學生網(wǎng)、山東新聞網(wǎng)、xx新聞網(wǎng)等媒體報道。
四、牽線搭橋，促進校地交流
高校和地方各有自身的優(yōu)勢。高校的優(yōu)勢體現(xiàn)在擁有豐富的智力資源和人才資源等方面，地方的優(yōu)勢方面體現(xiàn)在區(qū)位、管理和財政等方面，兩者唯有有效的結合，才能相互促進。正是基于這種認識，在充分調研的基礎上，我分別向xx縣和學校的領導遞交建議，建議雙方開展合作，實現(xiàn)發(fā)展共贏。由于很好的抓住了校地間工作的契合點，所以校地合作的建議得到了學校和xx縣領導的肯定，相關的協(xié)議簽署和實際操作，正在穩(wěn)步推進。
另外，促成在xx實驗小學設立“山東師范大學大學生社會實踐基地”，搭建平臺，服務地方；利用學校的便利條件，組織邀請山東師范大學音樂學院的學生到xx參加了五四匯演和慶祝建黨九十周年文藝展演，豐富了節(jié)目內容，為活動增色加分。
關鍵詞：高校；共青團；群眾工作；聯(lián)系青年；工作模式
黨的十以來，以為核心的黨的新一屆領導班子，對共青團工作提出了新的要求。強調，團的工作要把握住廣大青年的脈搏，要擴大團的工作有效覆蓋面，加強團干部隊伍建設。在黨的群團工作會議講話中強調，在肯定群團工作顯著成績的同時，必須注重解決存在的問題，特別是要重點解決脫離群眾的問題。當前，廣大干部群眾反映比較突出的問題，主要是一些群團組織不同程度存在“機關化、行政化、貴族化、娛樂化”傾向，群團組織要增強自我革新的勇氣，下大氣力解決突出問題。
1 當前高校共青團工作存在的問題
1.當前高校共青團工作存在的問題
（1）超過9：1的團青比例，使得團員的先進性體現(xiàn)不明顯，團、青不分，團員光榮感不強。目前，
（2）機關化、行政化的管理，疏遠了團組織與青年的空間距離，使得團組織對青年的帶動作用不夠；
（3）貴族化的干部培養(yǎng)，共青團群眾工作沒有形成有效的全覆蓋；
（4）娛樂化的活動開展，使得共青團群眾工作沒有深入青年學生，團組織的吸引凝聚力不夠。
以上問題歸根結底就是“脫離群眾”的問題，可以總結為“機關化、行政化、貴族化、娛樂化”傾向的“四化”問題
2.問題解決的根本途徑――深入推進共青團工作改革
要解決新形勢下高校共青團群眾工作出現(xiàn)的各種“脫離群眾”傾向的問題，就必須從共青團的組織建設、管理模式、工作方法、工作理念等方面深入推進高校共青團工作的改革，鼓勵基礎創(chuàng)新，最終找到一條解決問題的有效途徑，重點解決共青團工作“脫離群眾”這個最根本的問題。
2 高校共青團干聯(lián)系青年工作模式的體系構建
高校共青團干聯(lián)系青年工作模式的體系構建，必須以共青團工作的根本任務為核心，始終保持共青團的政治性、先進性、群眾性這一基本要求，結合新形勢下高校青年學生的特點。
（一）搭建三級管理網(wǎng)絡――校團委-院團總支-班團支部
1.建立基層團組織
建立校團委-院團總支-班團支部三級團組織，并指導建立校學生會-院學生分會-班委會三級學生自我管理自我服務聯(lián)合會。
2.組建團干部隊伍
根據(jù)高校自身的設置需要，可組建由專職團干和學生兼職團干組成的團干隊伍。∽ㄖ巴鷗桑盒M盼書記、副書記，及專職干事，二級學院團總支書記，及其它掛職專職團干部；⒓嬤巴鷗桑盒M盼副書記、辦公室主任、各部部長，院團總支副書記、各部部長，班團支部書記、副書記等由學生兼職的團干部；
（二）開辟兩種工作途徑――橫向與徑向
1.“干-青”模式的橫向工作途徑――實現(xiàn)共青團工作全覆蓋
以培養(yǎng)學生能力素質、促進學生成長成才為目標，做好頂層設計，搭建特色工作平臺，借助平臺開展活動，實現(xiàn)青年學生無門檻進入平臺鍛煉、學習、成長，實現(xiàn)聯(lián)系服務青年的全覆蓋。一般可以總結為6大工作平臺：（1）團建工作平臺；（2）互聯(lián)網(wǎng)+共青團工作平臺；（3）有專業(yè)特色的校園文化活動平臺；（4）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺；（5）志愿服務及社會實踐平臺；（6）能力素質拓展平臺。
2.“干-青”模式的橫向工作途徑――實現(xiàn)共青團深深根植于青年
以消除共青團工作“脫離群眾”的“四化”現(xiàn)象為目標，深入貫徹“8+4”，“4+1”的團干部下沉掛職的工作機制，并推進“1+100”團干部直接聯(lián)系青年制度：1個團干部聯(lián)系指導10名以上學生干部，直接聯(lián)系100名以上各類學生青年，1個兼職團干（學生團干）聯(lián)系10名以上各類學生青年。密切聯(lián)系青年群眾，實現(xiàn)直接精確的聯(lián)系服務青年，讓共青團深深根植于青年。
（三）橫向與徑向的統(tǒng)一
1、橫向工作途徑的優(yōu)缺點
優(yōu)點：在橫向工作途徑下，團干部的主要任務就是抓好學生干部隊伍的教育管理，在頂層設計上優(yōu)化各平臺的運轉效率，把握平臺的運轉方向，創(chuàng)新平臺內各項活動開展的內容。全體青年學生都能夠無門檻的進入平臺內參與活動的開展，及平臺的各項管理工作，可以實現(xiàn)青年學生的自我管理，自我服務，自我成長的良性循環(huán)。最終達到1個團干部組織、聯(lián)系、服務N個青年學生，使共青團工作形成有效的覆蓋面，
缺點：橫向工作途徑借助所搭建的特色工作平臺，開展豐富多彩的活動，使青年學生無門檻進入平臺參加活動，解決了共青團工作的全覆蓋的問題。但同時也不可避免的疏遠了團-青距離，使得團干部的工作更多的是行政化的管理，很少直接傾聽青年學生的訴求，幫助和解決青年學生在學習生活中遇到困難，加上團干部的自身的業(yè)務素質的問題會導致平臺的運轉方向和效率會發(fā)生偏移。從而會導致部分共青團組織出現(xiàn)“機關化、行政化、貴族化、娛樂化”等脫離群眾的現(xiàn)象。
2、徑向工作途徑的優(yōu)缺點
優(yōu)點：在徑向工作途徑下，團干部既能夠通過掛職到團組織的各機關學習體會相關的工作精神，又能夠在基層指導鍛煉；既能夠保證傳統(tǒng)工作的開展，又能夠到基層傾聽普通團員青年的訴求，得到基層的第一手調查數(shù)據(jù)，以便調整工作；既能夠保證通過傳統(tǒng)的工作渠道服務區(qū)域內大部分青年學生，又能夠有針對性的服務引導部分特殊情況的青年學生，使得團的工作無死角，無盲點。對于青年學生，可以更多的得到團組織的竭誠的服務和及時的幫助，訴求能夠從正當?shù)那赖靡詢A訴，讓青年在團工作改革中增加獲得感，和團組織這個大家的溫暖。從而，保持和增強共青團的政治性、先進性、群眾性，克服脫離青年的傾向，提高團的吸引力和凝聚力、擴大團的工作有效覆蓋面。最終實現(xiàn)消除共青團工作“機關化、行政化、貴族化、娛樂化”等脫離群眾的現(xiàn)象。
缺點：的徑向工作途徑，實際上就是打破傳統(tǒng)的行政化管理，直接下沉到基層，指導和調研共青團工作，直接聯(lián)系接觸青年學生，是共青團群眾工作的基本工作方法。由于時間和空間的限制，徑向的工作途徑，更多的是注重點的工作，不能形不成有效的覆蓋面。
3、橫向與徑向的統(tǒng)一
通過上面的分析，可發(fā)現(xiàn)“干-青”工作模式的橫向與徑向兩種工作途徑的關系：（也可以借助圖4加以理解）
（1）從優(yōu)缺點上看，是互補的關系；
（2）從工作覆蓋面上看，是點與面的關系；
（3）從聯(lián)系青年的方法上看，是間接和直接的關系；
（4）從兩種工作途徑的相互作用上看，是反饋互進的關系。
（5）從工作途徑的局部結構上看，是“干-青”工作模式這個整體的兩個不可缺少的部分。
關鍵詞：共青團組織 大團委 團員
實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)實體化“大團委”建設工作是深入貫徹總書記在2008年同團中央新一屆領導班子和團十六大代表座談時對加強群團工作提出的要求——兩個全體青年：“力爭使團的基層組織網(wǎng)絡覆蓋全體青年，使團的各項工作和活動影響全體青年”目標要求的具體行動，是貫徹落實全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)實體化“大團委”工作電視電話會議精神和安徽省美好鄉(xiāng)村建設工作會議要求的實際舉措，是對新時期基層共青團工作的新要求。
1 鄉(xiāng)鎮(zhèn)實體化“大團委”建設工作的重要意義
團的基層組織建設和團員隊伍建設是共青團事業(yè)自下而上發(fā)展的基礎。多年來，各級團組織都在基層組織和團員隊伍建設方面投入了很多的時間，花費了很大的精力，團的基層組織建設也取得了顯著的成績。但是，很多地區(qū)和單位也出現(xiàn)了團的基礎建設弱化現(xiàn)象，尤其在村一級表現(xiàn)較為突出。究其原因，主要有團的基層組織建設弱化、工作方式單一化和工作對象局部化幾個方面。全面實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)實體化“大團委”建設工作是堅持“青年在哪里，團組織就建在哪里；社會使青年怎樣聚集，就用怎樣的方式建立團組織”原則的具體體現(xiàn)，是著力加強農村專業(yè)合作組織團建的具體體現(xiàn)，是指導、推進農村團組織建設的具體體現(xiàn)，是發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為共青團面向基層“橋頭堡”作用的具體體現(xiàn)。
2 安徽省淮南市八公山區(qū)實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)實體化“大團委”建設的實際
按照關于《安徽省鄉(xiāng)鎮(zhèn)實體化“大團委”建設工作實施方案》的通知要求，共青團八公山區(qū)委精心組織、統(tǒng)一部署、明確責任、集中突破、全面推進，順利完成了初期的基層團組織建設目標，共新建基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)直屬團組織41家，涵蓋了機關單位、農村專業(yè)合作組織、文體興趣組織、大學生村官、居住社區(qū)等，基本實現(xiàn)了基層組織網(wǎng)絡覆蓋全體青年，為后續(xù)團的各項工作和活動影響全體青年目標的實現(xiàn)奠定了良好的基礎。總結前一階段區(qū)團委開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)實體化“大團委”建設工作的經(jīng)驗，主要有以下幾個方面。
2.1 領導重視是推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)實體化“大團委”建設工作的基礎。區(qū)團委接到《安徽省鄉(xiāng)鎮(zhèn)實體化“大團委”建設工作實施方案》的通知后，認真學習領會了文件精神后，積極向分管領導進行了專項工作匯報，并得到了區(qū)委主要領導、分管共青團工作的領導和組織部相關領導的支持，并就八公山區(qū)開展八公山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)實體化“大團委”建設工作實施方案進行了重點要求和特別部署。區(qū)團委及時召開了鄉(xiāng)鎮(zhèn)實體化“大團委”建設工作推進會，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委分管共青團工作領導和團委書記參加了大會并就實際開展大團委建設達成了共識，為后續(xù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)實體化“大團委”建設工作奠定了堅實基礎。
2.2 方案設計是推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)實體化“大團委”建設工作的靈魂。區(qū)團委在鄉(xiāng)鎮(zhèn)實體化“大團委”建設工作方案設計方面，結合八公山區(qū)實際，積極謀劃、合理部署、科學推進，指定了符合地方特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)實體化“大團委”建設工作實施方案。建立了目標責任制，分別指導八公山鎮(zhèn)和山王鎮(zhèn)建立20和21家直屬團組織，順利完成了團省委下達的工作要求，同時在人員培訓和工作指導方面建立了切實可行的實施方案，有效確保了鄉(xiāng)鎮(zhèn)實體化“大團委”建設工作的順利開展。
2.3 基層實干是實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)實體化“大團委”建設工作的關鍵。基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委在基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委的領導和支持下，就基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)實體化“大團委”建設工作指定了切合自身實際的實施計劃，有步驟、有條理地進行著鄉(xiāng)鎮(zhèn)實體化“大團委”建設工作的推進，在實際工作開展中及時向區(qū)團委匯報，及時溝通工作中遇到的問題和挑戰(zhàn)，在區(qū)鎮(zhèn)兩級領導的高度重視和基層團委的實干下，八公山區(qū)圓滿完成了團省委下達的建團目標，為全面實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)實體化“大團委”建設工作目標做出了實實在在的貢獻。
3 依托高校優(yōu)勢資源加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)實體化“大團委”建設的幾點思考
高等學校是知識聚集的地方，也是青年群體比較聚集的地方，高校共青團組織在組織青年、引導青年、服務青年和維護青年權益方面做出了積極有效的成績，結合縣區(qū)基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委在開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)實體化“大團委”建設工作的實際，現(xiàn)就依托高校優(yōu)勢資源加強和豐富基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)大團委建設工作內容談幾點思考。
3.1 利用高校先進的理論資源，為“大團委”建設提供先進的理論指導。共青團工作是面向廣大青少年的，青少年是共青團工作的主體，無論是從共青團的社會職責，還是從共青團的事業(yè)的發(fā)展來說，都需要最廣泛地吸引青年、教育青年、服務青年。充分利用高校先進的理論資源，為基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)實體化“大團委”建設提供支持與服務。比如：基層共青團理論學習的方案設計、創(chuàng)新工作的思路和方法、基層共青團實踐活動的設計與實施等等。本著服務青年、引導青年的目標，可以為大學生村官基層團組織、農村專業(yè)化合作組織等提供先進的理論指導，指導他們更好的立足本職崗位、發(fā)揮自身特長，為現(xiàn)代化新農村的建設貢獻自己的青春和力量。
3.2 利用高校先進的實踐資源，為“大團委”建設提供豐富的實踐載體?；鶎庸睬鄨F組織在活動實踐方面存在著一種現(xiàn)象：參加活動的都是一些老面孔。這一方面是由于部分團員青年熱心于參加團的活動，成為團的活動的活躍分子、中堅力量，在團的活動中擔當了主角。而另一部分團員青年則不熱心甚至不愿意參加團的活動，漸漸遠離了團組織。另一方面這也反映出一些團干部的工作浮于表面、不夠深入，習慣于通過組織途徑，沒有或者不愿意進行廣泛的組織發(fā)動，僅僅滿足于活動有人參加，而不考慮參加活動的團員青年的覆蓋面和廣泛性，使本該面向全體團員青年的共青團工作實際上成為面向一部分青少年的工作， 工作對象的局部化導致共青團工作的局限性。為了有效拓展基層團組織的活動實踐的內容和領域，可以依托高校豐富的實踐資源多領域、多方位的豐富基層共青團組織的活動。比如：利用高校的大學生乒乓球社團、羽毛球社團、機器人協(xié)會、志愿者協(xié)會、愛心服務社、綠色協(xié)會、心理協(xié)會等資源有效完善“大團委”建設中基層團組織活動的領域和范圍，使得基層團組織活動呈現(xiàn)精彩紛呈的良好局面。
3.3 利用高校先進的科技資源，為“大團委”建設提供優(yōu)質的科技支持。比如：利用高校先進的科學技術資源，針對專業(yè)合作組織、企業(yè)、商業(yè)類基層組織，進行科學有效的智力輔導，開拓創(chuàng)新地開展基層共青團工作。利用高校優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)培訓資源可以為青年創(chuàng)業(yè)家協(xié)會提供理論和實踐的平臺、高校的科技產業(yè)處的高新技術資源可以為企業(yè)的發(fā)展提供科技支持等等。
3.4 建立高校團委與縣區(qū)共青團戰(zhàn)略合作關系，有效推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)“大團委”建設的深入發(fā)展。縣區(qū)團委依托高校掛職干部的掛職資源，有效地利用掛職干部的特殊學校資源，積極尋求建立戰(zhàn)略合作關系，使得高校優(yōu)勢資源不因高校掛職干部的結束而失去聯(lián)系，所以積極建立戰(zhàn)略合作關系將進一步推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)“大團委”建設的深入發(fā)展。
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，是我黨永葆生機與活力的源泉。同樣，創(chuàng)新也是做好新時期基層共青團工作的必由之路。面對一個充滿生機和活力、急待加快改革建設的新局面，等待著我們盡量發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)造能力，這是青年的使命，也是共青團組織義不容辭的緊迫課題，共青團工作的主體對象是青年，團的工作只有適應青年特點和時代的需要，更好地團結、吸引和凝聚青年，為團的事業(yè)的發(fā)展注入新的活力，善于發(fā)現(xiàn)自身的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，在服務于人民群眾的生產生活和青年成長的需求等方面不斷創(chuàng)新。
參考文獻：
[1]薄采娟.當前基層共青團工作存在的問題及對策思考[J].淮海工學院學報（社會科學版教育論壇），2010（11）：47-49.
穆春陽感受到的，不只是距離，還有身份的“大轉彎”：他從一名工學博士，變成綏寧的掛職副縣長。
他開始參加會議，下鄉(xiāng)調研，看各種資料。最重要一點是，他要想清楚這一年掛職時間里該做什么、能做什么。
他的70多個高校同行，在武陵山周邊71個縣市區(qū)里也進入相似角色。這片分屬湘鄂渝黔四省市的地域，被稱為“武陵山經(jīng)濟協(xié)作區(qū)”――它既是新一輪西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重點區(qū)域，又是國家新一輪扶貧開發(fā)戰(zhàn)略的首個試點區(qū)。
這種“區(qū)域發(fā)展與扶貧相結合”的全新模式被寄予厚望――過去20年的中國扶貧，從“貧困縣”到“貧困村”乃至“貧困戶”，不斷細化，俗稱“點扶貧”。這種方式在減少貧困人口數(shù)量上頗見成效，但并不利于“面”上的均衡發(fā)展?！吨袊r村扶貧開發(fā)綱要（2011－2020年）》里，提出要連“點”成“面”，以縣為基本計列單位，劃出11個扶貧片區(qū)，要求到2020年，扶貧對象將不愁吃、不愁穿，義務教育、基本醫(yī)療和住房都有保障。
之后又確立一項機制：每個片區(qū)由一個中央部委負責統(tǒng)籌協(xié)調。武陵山片區(qū)由國家民委負責。已明確的一項工作計劃是，今后5年，國家民委將向武陵山區(qū)分批派駐380多名掛職干部。他們的統(tǒng)一稱謂是“聯(lián)絡員”。
聯(lián)絡員的到來，就是在這個大背景下產生的。
他們是干什么的？
據(jù)介紹，首批聯(lián)絡員形成一個層次分明的架構：第一層，是坐鎮(zhèn)北京的武陵山片區(qū)試點工作聯(lián)系領導小組，由國家民委副主任羅黎明負責。
第二層，是駐各省份的總協(xié)調，比如湖南的協(xié)調人，是國家民委辦公廳副主任魏國雄。他同時掛職湘西土家族苗族自治州州委常委、副州長。
第三層，是各省份分出的一些小片區(qū)。如雷崇民掛職邵陽市委常委、副市長。
第四層，是派駐在縣一級的聯(lián)絡員，他們通常掛職縣（市、區(qū)）委常委、副縣（市、區(qū)）長。
2012年3月下旬，派駐湖南的40名聯(lián)絡員相繼到崗。
在邵陽，一名當?shù)毓賳T對突然到來的副市長感到陌生，特地上網(wǎng)搜索其簡歷。但很快，他又有了新的疑問：“聯(lián)絡員是干什么的？”
事實上，聯(lián)絡員的一些任務與普通掛職干部相似，如利用自身所長開展幫扶工作，就像在懷化掛職的青覺，正在考慮利用中央民族大學的資源，對口支援當?shù)貙W校。
但另一些任務，則顯示出聯(lián)絡員的特殊性。
根據(jù)國家民委的公開材料，聯(lián)絡員的主要工作如下：宣傳《武陵山片區(qū)區(qū)域發(fā)展與扶貧攻堅規(guī)劃》；督促和協(xié)助掛職地盡快完成與國家規(guī)劃的對接，出臺子規(guī)劃；跟蹤落實各項政策和工作，特別是今年的項目和資金；開展調查研究，定期匯報調研情況；探索溝通協(xié)調機制，為區(qū)域協(xié)作摸索經(jīng)驗；開展民族團結示范區(qū)的創(chuàng)建工作。
因此，聯(lián)絡員要面臨一連串挑戰(zhàn)。比如，武陵山片區(qū)橫跨四省市，由71個縣市區(qū)組成，發(fā)展思路和利益導向各有差異，如何協(xié)調？
湘鄂邊界縣城僅隔4公里的“雙子縣”――龍山和來鳳，就提供了一個例證。
一直有融城計劃的兩縣計劃合建一座大橋，各負責一部分工程。龍山段完工后，來鳳段卻未見動靜，“人工斷橋”存在了很長一段時間。除了資金到位步伐不一致，開發(fā)思路不同也是重要原因：一個但求速成，另一個想著建橋的同時在周邊開發(fā)新區(qū)，以至征地延誤了許多時間。
人們還普遍關心：資源如何才能用在刀刃上，避免權力攔截和重復建設？如何引導區(qū)域間的產業(yè)協(xié)同？如何吸引更多的社會力量參與扶貧？具體的問題如組織機構方面，是像歐盟那樣各自讓渡一定權力，還是采用相對松散的聯(lián)席會議制？
聯(lián)絡員們要做的，就是深入基層為這些問題摸索答案，遺憾的是并無先例可循。掛職邵陽新寧縣的葉煒記得，離開北京前，國家民委一個副主任說：“你們要摸著石頭過河，甚至連石頭都沒有，就得直接往河里跳?！?/p>
他們正在做什么？
“先熟悉情況，再發(fā)現(xiàn)問題，然后提出建議”，是聯(lián)絡員們比較一致的計劃。
融入當?shù)亍⑹煜で闆r是第一課，常用的辦法無非是看材料、找人交談和下鄉(xiāng)調研。調研必然要聽取匯報。在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)，基層官員們早把數(shù)據(jù)背得滾瓜爛熟，誰來了都是同一套說辭。對此，一個副縣長聯(lián)絡員采用的辦法是，“少聽多問多看”。
這位聯(lián)絡員是財務專業(yè)出身，善于從數(shù)據(jù)中找出不合理之處。在一個偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)，鎮(zhèn)長介紹當?shù)赜幸粋€煉鋼廠，他饒有興趣地跑過去一看，“原來就是個土法煉鋼的東西”。
調研中，一些問題也初現(xiàn)端倪。
掛職武岡副市長的何建寧發(fā)現(xiàn)，政策不均衡會引發(fā)一些問題。他去過一個苗、侗、仡佬族雜居的村子，村子與城步苗族自治縣交界，有村民跟他抱怨：“我家親戚住在對面就能享受優(yōu)惠政策，為什么我們不能？”
類似情況，當?shù)馗刹匡@然更熟悉，但不一定會如實陳述?！八麄冞€是有顧慮的?！币幻?lián)絡員稱。
在聯(lián)絡員的網(wǎng)絡中，信息會流通得更順暢些。經(jīng)過篩選總結，他們最終會形成一個或多個達成共識的調研報告，上交國家民委。國家民委作為武陵山片區(qū)的聯(lián)系單位，很大程度上決定了片區(qū)工作的走向。
他們能帶來什么？
私下里，有當?shù)毓賳T坦承，并不看好這批掛職干部，理由很簡單：地方要的是資金和項目，但高校出身的聯(lián)絡員并沒有這方面的能力。
青覺承認，這種觀點也有道理，“我們并沒有帶著項目和資金下來”。
財政部曾公開表示，2012年的中央財政專項扶貧資金同比增長20%，新增部分約50億元，主要用于片區(qū)發(fā)展，這將成為各地爭奪的重頭戲。
青覺了解到，資金項目仍走正常渠道――先由地方申報，中央進行統(tǒng)籌，然后逐級規(guī)劃落實，這意味聯(lián)絡員無權直接干涉。
他記得，他們抵達長沙那天，在歡迎宴上，一位省委領導對來“接人”的各市州官員強調了兩點：一是對聯(lián)絡員放手使用；二是不能給他們強加跑項目的任務。
但這并不意味著不能施加影響，“我們至少可以提出建議，”雷崇民說。
也有人認為，聯(lián)絡員作為一個整體，至少可以影響國家民委，后者則直接影響資金項目的分配――武陵山片區(qū)規(guī)劃以十年為期，期間的修改和調整必不可少。
聯(lián)絡員的建言機制有待探索，監(jiān)督的職能卻已明確。
舊的扶貧模式常遭詬病的一點是，扶貧資金下?lián)艿降胤胶螅庥鰯r截和挪用。聯(lián)絡員被明確要求，今年的項目和資金下來后，對之進行跟蹤落實，確保合理使用。
正是考慮到地方政府可能挪用資金，許多省份都將項目審批權限提至省級管理部門，但這又會導致新問題。
中國發(fā)展研究基金會在其報告《在發(fā)展中消除貧困》中指出：省級管理部門每年接到數(shù)以萬計的項目申報，但這些部門遠離項目實施地點，除了項目申報書，缺乏其他信息來源輔助項目評價，所以審批只是走形式，達不到排除非扶貧項目的目的。
在何建寧看來，將他們下放到縣一級的好處就在于，可以在項目編制時幫助“優(yōu)選”，盡量瞄準扶貧“靶點”。
至于能否收到預期效果，那些指向模糊的工作該如何開展，到底需要建立一個怎樣的機制？接受記者采訪的所有聯(lián)絡員都認為，“有待探索”。
關鍵詞 高校 學生干部 能力 培養(yǎng)
一、高校學生干部現(xiàn)狀
當今我國社會已進入了一個經(jīng)濟平穩(wěn)期和戰(zhàn)略發(fā)展期，同時也進入了一個矛盾激化期和風險突發(fā)期。高校學生干部的成長正是處于這樣一個特殊的社會背景下，多種因素相互影響，給高校學生干部的思想和行為帶來巨大的沖擊。目前高校中的學生干部基本上生于90年代，而且大部分是獨生子女，成長環(huán)境都比較優(yōu)越，他們的自我意識、民主意識較強，但組織能力較差，語言表達能力較弱，創(chuàng)新能力不足，團隊意識較弱，這就使得新時期的學生干部培養(yǎng)面臨許多新的挑戰(zhàn)。
二、高校學生干部應具備的幾種主要能力
（一）決策組織能力。學生干部作為學生的骨干和帶頭人，在遇重大問題時需要在對這個事物、事件、團隊整體的了解、分析、判斷基礎之上做出抉擇。無論做出什么樣的決定，不管正確與否，都必須拿出方案，明確行動目標，并承擔相應的責任。學生干部要把性格各異、素質參差不齊的同學組織起來，進行合理安排，充分調動他們的積極性，協(xié)調他們的活動，為完成既定目標而努力，保證決策的有力實施。
（二）交際能力。學生干部要能善于同各種各樣的同學交朋友，學會與各種群體、組織打交道。只有這樣，才能與他們建立起良好的關系，讓他們支持你的工作，并調動起同學們的積極性，為各項工作的開展創(chuàng)造出和諧友愛的外部環(huán)境。
（三）團結合作能力。學生活動是個大工程，光靠一個學生干部是無法完成的，需要大家的共同參加，組成一個團隊通過努力才能完成。在這個團隊中，每個人擔任著不同的角色，發(fā)揮不同的作用，使團隊有效地運行。在團隊中，如何使他人凝聚在一起、圍繞在你身邊，得靠自身的能力與人格魅力與人際間的關系。
（四）創(chuàng)新能力。21世紀是一個新的時代，他需要人才具備豐富多彩的創(chuàng)新思維，運用知識的智慧。作為一個優(yōu)秀的學生干部，能否干出好成績，能否超越自我、超越他人，有無創(chuàng)新能力顯得至關重要。因此學生干部要思考如何去有意識創(chuàng)新，適應社會發(fā)展的潮流，緊跟時代的步伐。
（五）分析判斷能力。學生干部要高瞻遠矚，具有戰(zhàn)略性的眼光。在工作學習中發(fā)現(xiàn)問題時，作為學生干部采取不回避的態(tài)度，積極地分析問題、解決問題，在這樣的過程中提高自己分析判斷能力。在每學期初，學生干部應該對本一學期工作進行規(guī)劃，提出相應的工作計劃和改進措施，到學期末時進行總結并預測下一階段發(fā)展趨勢，促進自己分析判斷能力的培養(yǎng)。
（六）語言表達能力。語言表達能力是指在口頭語言及書面語言的過程中運用字、詞、句、段的能力。作為一個學生干部，經(jīng)常要制定計劃、總結材料，需要有較好的文字表達能力。此外，還要經(jīng)常主持會議、發(fā)表講話、傳達文件，要經(jīng)常對同學進行宣傳教育，這就需要良好的口頭表達能力。
（七）應急能力。高校的突發(fā)事件往往讓人猝不及防，往往在第一時間出現(xiàn)的是學生干部，這就要求學生干部具備果斷的和善于決斷的應急能力，能及時有效的處理突發(fā)事件。學生干部只有具備一定的應急能力，才能保證在突發(fā)事件發(fā)生時，能夠對事態(tài)的性質作出較為正確的分析和判斷，并果斷地進行處理，努力使事件向良性發(fā)展，將影響或損失降到最低限度。
三、高校學生干部的能力培養(yǎng)措施
（一）在能力內涵建設方面，建立學生干部培訓機制，優(yōu)化培訓課程設置。1.建立學生干部培訓機制。學校應在全校推行學生干部培訓工程，成立以學生會干部和班干部為主的學生干部培訓班。各二級學院在鞏固和加強原有的黨校、團校、學習小組等一批傳統(tǒng)培訓班的基礎上，嘗試建立應急能力培訓班等不同方面的新型培訓課程；2.學校應優(yōu)化學生干部培訓課程設置，大膽創(chuàng)新。培訓課程根據(jù)學生工作的發(fā)展趨勢和學生干部的整體素質進行適當?shù)膭?chuàng)新，如結合學生工作發(fā)展趨勢，開設學生工作內容教育、學生工作發(fā)展性教育等相關課程，結合學生干部整體素質，開設社會掛職鍛煉等方面課程，同時增加語言表達能力教育、決策管理能力教育、應急能力培養(yǎng)教育等方面課程。
（二）在能力培養(yǎng)模式方面，堅持具體指導與放手工作相結合。堅持具體指導與放手工作相結合。具體指導故名思議是指教師對學生干部的工作進行指導，但不能由指導變成了指揮。只有在老師的指導下放手工作給學生干部，給予學生干部充分的授權與肯定，用管理者的信任來激勵他們，才能最大程度地調動學生干部的主觀能動性，讓學生干部在實踐中得到鍛煉自我，提升能力。要給學生干部一定的發(fā)揮余地，讓他們多想多做，只有這樣，潛在能力才有可能得到充分挖掘，學生工作才能更好的開展。
江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學院黨委會會議紀要
（2017年12月6日）
2017年12月6日，學院黨委書記曾慶琪同志主持召開黨委會，進一步學習落實《省委教育工委關于印發(fā)省屬高校黨風廉政建設責任制檢查考核實施細則》，部署迎接高校思政督查工作，對人才引進方案、聘用制人員工資調整方案、共青團兼職干部遴選工作以及相關重大事項進行研究，并通報有關事宜?，F(xiàn)紀要如下：
傳達并落實黨風廉政建設責任制實施細則 黨
委班子成員進一步學習《省委教育工委關于印發(fā)省屬高校黨風廉政責任制檢查考核細則的通知》（蘇教委【2017】5號）文件精神，對落實細則認真研究，曾慶琪書記強調黨委和紀委要認真對照考核細則，進一步做好主體責任和監(jiān)督責任的落實，要求黨辦和紀檢監(jiān)察室按照學校的實施方案做好檢查考核的準備工作。同時，根據(jù)部門人員崗位變動，調整了學校黨風廉政責任制領導小組成員。
研究迎接高校思政督查工作 會議聽取宣傳部
有關今年思政工作督查要點的匯報。會議決定，宣傳部牽頭，相關部門配合，按照督查要點逐項落實，按期提交總結材料，并決定在今年年底召開全校思想政治工作會議。
三、研究人才引進方案 為落實人才強校戰(zhàn)略，推進省示范院校和品牌專業(yè)建設，會議研究，決定采用以下三項措施實施人才引進工作。一是柔性引進行業(yè)專家；二是從上一輪高層次人才引進備選專家?guī)戾噙x合適人才；三是啟動2018年高層次人才引進工作（具體方案見附件）。
研究聘用制人員工資調整方案 為切實提高聘用
制人員工資待遇，根據(jù)上級工資文件精神，通過調研同類高職院校尤其在寧其他高職院校編外人員工資水平，組織人事處經(jīng)認真測算、反復討論，提出了我院聘用制人員工資調整方案。該方案經(jīng)由院領導班子、組織人事部門初步討論研究基礎上提交會議研究。會議一致通過此調整方案，決定從今年12月開始，聘用制人員基本工資與基礎性績效工資參照在編人員100%進行調整，并要求組織人事處要把對聘用制人員的利好政策要宣傳、傳達到位。
五、研究共青團兼職干部遴選工作 根據(jù)團省委關于從青年教師中遴選兼職團干部在團組織進行掛職通知的相關要求，會議決定，由組織人事處與團委相互配合，在全院教師當中選拔優(yōu)秀青年進入學校團委進行掛職，掛職期限為1年，掛職期間考核工作由上述兩部門負責。
重大項目事宜
1、研究南大門設計方案 11月，根據(jù)基建辦對南大
門建設工程安排，學院對浦口校區(qū)南大門及進門主干道和附屬景觀設計進行招標。江蘇筑典景觀工程設計有限公司和上海林同炎李國豪土建工程咨詢有限公司設計人員在會上分別進行介紹。經(jīng)比較，會議一致同意采用第二家設計公司方案，并提出修改意見，要求在一周內拿出效果圖上會確定。
研究漢中路益大賓館客房改造事項 會議同意公
司提交關于將益大招待所4-6層客房進行改造的申請，要求按照規(guī)范程序招標。
通報事項 會議通報了關于工作量不飽滿人員
情況（會議要求各學院盡快將工作量不飽滿人員安排情況匯總提交院長會研究）、學校與益大公司往來資金清理情況和黨費收繳方案等事項。
參加人員：曾慶琪 李慶榮 劉冰冰 蔣汝根 繆文玲
張紅萍
列 席：徐 偉 王鑫禹 鄭 明 花 鷗 周紹春
張良毅 萬美霞 王留磊 鐘祖嬌 吳旭東
記 錄：鄭 明
黨委辦公室
2017年12月7日
附件：江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學院特殊專業(yè)高層次人才引進公告
為落實人才強校戰(zhàn)略，建設江蘇一流、全國有影響、具有中醫(yī)藥特色的示范性高等職業(yè)學院，決定向海內外公開招聘高層次人才，熱忱歡迎各位專家學者前來應聘，現(xiàn)將有關事項公告如下：
? ? ? ?所引人員進入事業(yè)單位編制，享受國家及學院的相關薪酬規(guī)定。
? ? ? ?一、引進崗位
? ? ? 1、康復專業(yè)領軍人才，3-5人；
? ? ? ?2、臨床專業(yè)領軍人才，1-2人；
? ? ? ?3、護理專業(yè)領軍人才，1-2人；
? ? ? ?二、學歷、職稱及待遇
? ? ? ?1、康復專業(yè)領軍人才
? ? ? （1）博士（西醫(yī)康復類專業(yè)，第一學歷為全日制醫(yī)學類本科），依據(jù)臨床工作經(jīng)歷、主持科研和等情況，提供30-60萬的購房補貼和科研啟動經(jīng)費；
? ? ? （2）博士（西醫(yī)康復類專業(yè)，第一學歷為全日制醫(yī)學類本科，有3年以上臨床工作經(jīng)驗），依據(jù)臨床工作經(jīng)歷、有無職稱、主持科研和等情況，提供30-70萬的購房補貼和科研啟動經(jīng)費；
博士（中醫(yī)康復及針推相近類專業(yè)，第一學歷為全日制醫(yī)學類本科，有3年以上臨床工作經(jīng)驗），依據(jù)臨床工作經(jīng)歷、有無職稱、主持科研和等情況，提供30-60萬的購房補貼和科研啟動經(jīng)費；
? ? ?（3）副高職稱（第一學歷為全日制醫(yī)學等類本科），依據(jù)臨床工作經(jīng)歷、主持科研和等情況，提供30-80萬的購房補貼和科研啟動經(jīng)費；
? ? ?（4）正高職稱（第一學歷為全日制醫(yī)學等類本科），依據(jù)臨床工作經(jīng)歷、主持科研和等情況，提供60-120萬的購房補貼和科研啟動經(jīng)費。
? ? ? ?2、護理和臨床專業(yè)領軍人才
? ? ?（1）博士（第一學歷為全日制醫(yī)學類本科，3年以上臨床工作經(jīng)歷），依據(jù)臨床工作經(jīng)歷、職稱、主持科研和等情況，提供30-70萬的購房補貼和科研啟動經(jīng)費；
? ? ?（2）副高職稱（第一學歷為全日制醫(yī)學類本科），依據(jù)臨床工作經(jīng)歷、主持科研和等情況，提供30-80萬的購房補貼和科研啟動經(jīng)費；
? ? ?（3）正高職稱（第一學歷為全日制醫(yī)學類本科），依據(jù)臨床工作經(jīng)歷、主持科研和等情況，提供60-120萬的購房補貼和科研啟動經(jīng)費。
? ? ? 三、年齡要求
? ? ?（1）正高職稱，原則上年齡在50周歲以下；
? ? ?（2）副高職稱，原則上年齡在45周歲以下；
? ? ?（3）博士，原則上年齡在40周歲以下；
? ? ? 另緊缺專業(yè)類人才年齡可放寬。
? ? ? 四、服務期限
? ? ? 服務期限八年以上。
? ? ? 五、應聘條件
? ? ? 1、身體健康，能適應崗位需要。
? ? ? 2、為人正派，具有良好的職業(yè)道德、遵紀守法、作風正直，富有創(chuàng)新意識和較好的團隊合作精神。
? ? ? 3、在本專業(yè)或相關專業(yè)領域具有較高的學術造詣，學術水平在全省、全國有較大影響。獲得“333高層次人才”、“六大高峰人才”、“雙創(chuàng)人才”以及獲得國家級榮譽表彰者優(yōu)先。
? ? ? 4、在本單位或本地方有一定的影響力，有管理工作經(jīng)歷者優(yōu)先。
? ? ? 聯(lián)系地址：江蘇省南京市浦口區(qū)黃山嶺路69號
? ? ? 江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學院組織人事處
