時(shí)間：2022-08-08 09:10:54
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇大學(xué)畢業(yè)班級(jí)總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
[關(guān)鍵詞]畢業(yè)生；就業(yè)；輔導(dǎo)員
一、2015年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢
依據(jù)社科文獻(xiàn)出版社2014年5月13日的《教育藍(lán)皮書》稱，今年我國高等院校畢業(yè)生數(shù)量將初次突破700萬大關(guān)，達(dá)到727萬。我國高等院校擴(kuò)招開始于1999年，擴(kuò)招后的10年期間，高等院校招生數(shù)量以每年平均約30%的速度遞增，大學(xué)畢業(yè)生由2001年的117萬人飛快增加到2010年的630多萬人，預(yù)計(jì)2015年畢業(yè)生數(shù)量將達(dá)到727萬人。國家的擴(kuò)招政策在圓了莘莘學(xué)子“求學(xué)夢”的同時(shí)，也使得市場供需嚴(yán)重失衡，大學(xué)生就業(yè)越來越難。
二、畢業(yè)生在就業(yè)過程中存在的問題
在與畢業(yè)生日常交談，以及與用人單位招聘人員的溝通交流過程中，我總結(jié)出畢業(yè)生在就業(yè)過程當(dāng)中存在著如下問題：
（一）大學(xué)生普遍自身綜合素質(zhì)不高
某些大學(xué)生在校時(shí)期沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、對(duì)自己的未來沒有職業(yè)生涯規(guī)劃。在校期間，學(xué)生缺乏就業(yè)技能方面的培養(yǎng)，沒有經(jīng)過正確、系統(tǒng)的職場禮儀訓(xùn)練，毛遂自薦的能力較差，知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐動(dòng)手能力匱乏，缺乏創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，語言表達(dá)能力欠佳，人際交往能力較差，組織協(xié)調(diào)能力有待提高，因此許多畢業(yè)生不符合用人單位的人才需求標(biāo)準(zhǔn)。而且許多大學(xué)生都是在沒準(zhǔn)備、沒方向、沒信心的情況下去參加應(yīng)聘，所以面試結(jié)果可想而知。
（二）許多大學(xué)生就業(yè)觀、擇業(yè)觀出現(xiàn)偏差
大多數(shù)畢業(yè)生在找工作時(shí)，總是想找一份跟自己本專業(yè)相關(guān)工作，認(rèn)為自己找不到一份本專業(yè)工作就是浪費(fèi)了自己的大學(xué)四年時(shí)間。可是很多學(xué)生往往，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，實(shí)踐動(dòng)手能力較差，達(dá)不到相關(guān)企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。
大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)仍舊對(duì)發(fā)展穩(wěn)定的企事業(yè)單位和一線、二線發(fā)達(dá)大城市趨之若鶩，但是大多數(shù)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、政府機(jī)關(guān)、國有企事業(yè)單位等熱門單位和部門現(xiàn)在對(duì)人才的需求層次很高，對(duì)人才需求已趨于飽和， 所以再想進(jìn)入難度很大，近些年公務(wù)員考試競爭愈演愈烈就是很好的例子。
（三）學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃不明確
學(xué)生對(duì)自身認(rèn)識(shí)不明確，在找工作之前并沒有認(rèn)真地做自我分析，對(duì)當(dāng)前社會(huì)需求了解不多，沒有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，加之大學(xué)學(xué)習(xí)期間對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程沒有予以高度重視，沒有掌握相關(guān)求職基本理論、方法和求職應(yīng)聘技巧，因此在就業(yè)時(shí)會(huì)縮手縮腳，找工作四處碰壁。
（四）心理素質(zhì)不過硬，抗壓能力不強(qiáng)
當(dāng)代大學(xué)生處于學(xué)習(xí)和就業(yè)競爭激烈、 壓力較大、 情感起伏不定的時(shí)期，當(dāng)在就業(yè)中遇到一些不順和挫折時(shí)，往往會(huì)情不自控，從而產(chǎn)生沮喪、壓抑、偏執(zhí)等一系列不良心理，以及退縮、幻想、逃避等多種消極行為。這些心理素質(zhì)不過硬，抗壓能力不強(qiáng)的同學(xué)在面臨就業(yè)壓力的時(shí)候， 易把失敗歸因于外部環(huán)境，而沒有真正從自身找原因，這種不良心態(tài)給就業(yè)與管理工作都增加很多難度。
三、輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)過程中的作用
輔導(dǎo)員處于學(xué)生工作第一線，長期與學(xué)生接觸，輔導(dǎo)員對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基本情況均有相關(guān)了解。因此，針對(duì)畢業(yè)生在就業(yè)過程中存在的問題，輔導(dǎo)員可以從以下幾個(gè)方面開展工作：
（一）有針對(duì)性地開展就業(yè)指導(dǎo)
輔導(dǎo)員對(duì)自己的每一位學(xué)生基本情況都比較了解，于是畢業(yè)班輔導(dǎo)員在學(xué)生就業(yè)工作過程中，就可以采用個(gè)性化、全程化的就業(yè)指導(dǎo)理念，采取靈活、有效的就業(yè)指導(dǎo)方法，把就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿在日常學(xué)生教育的整個(gè)過程。通過個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)，提升學(xué)生的就業(yè)能力，提高了學(xué)生的就業(yè)水平。
（二）根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃制訂進(jìn)行指導(dǎo)
輔導(dǎo)員在引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)時(shí)首先要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，并對(duì)自我進(jìn)行評(píng)估。在進(jìn)行職業(yè)選擇過程中要考慮性格、興趣、特長與自己將要從事職業(yè)的匹配度。適合自身特點(diǎn)是畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵點(diǎn)。大學(xué)生對(duì)職業(yè)的選擇，一方面要從社會(huì)實(shí)際需求出發(fā)，同時(shí)也要考慮自身實(shí)際情況，只有這樣才能做到“人盡其才，才盡其用”。
（三）通過多種手段，全面提升學(xué)生綜合競爭實(shí)力
輔導(dǎo)員能夠從如下幾個(gè)方面入手：第一對(duì)學(xué)生進(jìn)行以“為人民服務(wù)”為中心、以“集體主義”為準(zhǔn)繩，以“愛國主義”為內(nèi)容的畢業(yè)生思想政治教育。第二抓好班級(jí)建設(shè)和管理，組建一支有能力、有素質(zhì)的班級(jí)干部隊(duì)伍，在學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等方面堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，為學(xué)生締造一個(gè)和諧的環(huán)境，學(xué)生在融洽的班級(jí)氛圍中，陶冶情操，取得“潤物細(xì)無聲”的良好效果。
（四）幫助學(xué)生建立正確的擇業(yè)觀
一、高校就業(yè)指導(dǎo)課程的社會(huì)價(jià)值
高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，社會(huì)對(duì)人才的需求狀況由求大于供轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的供大于求，高校畢業(yè)生面臨著越來越難的就業(yè)困難，而且多數(shù)畢業(yè)生的第一份工作時(shí)間都比較短，而且具有較高的跳槽頻率。隨著高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，就業(yè)指導(dǎo)課程越發(fā)重要。
高校就業(yè)指導(dǎo)課程價(jià)值體現(xiàn)在三個(gè)層面：社會(huì)、高校、個(gè)人。課程社會(huì)價(jià)值指的是課程在滿足社會(huì)物質(zhì)需求基礎(chǔ)上，傳播社會(huì)意識(shí)形態(tài)、政治觀與價(jià)值觀等價(jià)值理念。科學(xué)合理的就業(yè)指導(dǎo)課程對(duì)學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生積極影響。高校通過就業(yè)課程指導(dǎo)體系，讓學(xué)生明確社會(huì)需求，完善自身的能力結(jié)構(gòu)與知識(shí)結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)畢業(yè)生的綜合素養(yǎng)。運(yùn)用高校就業(yè)指導(dǎo)課程構(gòu)建畢業(yè)生的技能體系，引導(dǎo)畢業(yè)生形成正確的就業(yè)擇業(yè)觀，能夠根據(jù)自身實(shí)際水平選擇適宜的工作。引導(dǎo)畢業(yè)生形成正確的價(jià)值觀理念。
二、目前就業(yè)指導(dǎo)課程存在的問題
1）課程指導(dǎo)理念不明確。目前國內(nèi)高校就業(yè)指導(dǎo)教育理念還停留在初始發(fā)展階段，注重就業(yè)率的提高，注重畢業(yè)生的就業(yè)安置，卻忽略畢業(yè)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)與發(fā)展。沒有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。設(shè)定就業(yè)指導(dǎo)課程的初衷是提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。而不是為了學(xué)校聲譽(yù)，提高自身就業(yè)率而讓學(xué)生不管適合與否都盡快在畢業(yè)前后找到工作。沒有正確解決學(xué)生就業(yè)難的問題關(guān)鍵。由于缺乏明確的課程指導(dǎo)理念導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)課程沒有發(fā)揮其本身的價(jià)值，沒有引導(dǎo)學(xué)生形成正確的就業(yè)觀。
2）就業(yè)課程內(nèi)容枯燥，模式單一。高校就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容應(yīng)該遵循教育價(jià)值觀，遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律，符合社會(huì)發(fā)展需求，在相關(guān)課程指導(dǎo)中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)生活能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀理念。可是目前國內(nèi)高校就業(yè)課程內(nèi)容較為枯燥。教學(xué)內(nèi)容全部來源于相關(guān)教材，呈現(xiàn)照本宣科的教學(xué)狀態(tài)。單一教學(xué)模式無法激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，無法理解教師所進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)。就業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容缺乏靈活性、針對(duì)性，是簡單的就業(yè)理論知識(shí)疊加，教學(xué)課程缺乏趣味性與吸引性。3）課程教學(xué)安排不合理。受到傳統(tǒng)提高就業(yè)率觀念的影響，國內(nèi)許多高校開展就業(yè)指導(dǎo)課程的出發(fā)點(diǎn)就是提高高校畢業(yè)班級(jí)的就業(yè)率，忽略畢業(yè)班級(jí)學(xué)生畢業(yè)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)、擇業(yè)狀態(tài)。不能實(shí)現(xiàn)大學(xué)生綜合素質(zhì)提高的教學(xué)目標(biāo)。缺乏合理的課程教學(xué)安排。有的大學(xué)將就業(yè)課程設(shè)定在大一開學(xué)伊始，處于應(yīng)付了事的狀態(tài)。有的高校則將就業(yè)指導(dǎo)課程作為畢業(yè)前指導(dǎo)。不合理的課程安排不能發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)課程的作用。
三、高校就業(yè)指導(dǎo)課程改革策略
1）強(qiáng)化培養(yǎng)大學(xué)生生存能力。大學(xué)生需要明確自身的人生理想與目標(biāo)，通過合理的職業(yè)規(guī)劃實(shí)現(xiàn)自己理想目標(biāo)。高校就業(yè)指導(dǎo)需要根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求，結(jié)合大學(xué)生需求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)生存發(fā)展能力。為學(xué)生在擇業(yè)方面出謀劃策，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的就業(yè)觀念。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)生活技能。大學(xué)時(shí)期是人生非常重要的階段，必須針對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行正確的引導(dǎo)。許多大學(xué)生在面臨畢業(yè)的時(shí)候都會(huì)產(chǎn)生迷茫，不能該做什么。幫助大學(xué)生合理規(guī)劃人生，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)生存能力。
2）改革就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)方法。就業(yè)指導(dǎo)課程是一門重視參與性與實(shí)踐性的課程，我們需要改變傳統(tǒng)的教師講學(xué)生不聽的教學(xué)方式，尊重學(xué)生的意愿，尊重學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，增加課程的實(shí)效互動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生就業(yè)知識(shí)體系的構(gòu)建。增強(qiáng)學(xué)生就能能力。增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，教學(xué)內(nèi)容融入學(xué)長學(xué)姐案例分析、進(jìn)行小組討論、角色互換表現(xiàn)等，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容社會(huì)調(diào)查，通過課程模擬活動(dòng)，將新知識(shí)融入到學(xué)生的就業(yè)知識(shí)體系中，實(shí)現(xiàn)就業(yè)課程知識(shí)的遷移，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)目標(biāo)。
3）提高就業(yè)課程教學(xué)隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)之一。新時(shí)期打造高校就業(yè)指導(dǎo)課程體系，需要建設(shè)專業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，提高就業(yè)課程教學(xué)隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)是非常重要的。部分高校沒有建立專門的就業(yè)課程教學(xué)隊(duì)伍，就業(yè)指導(dǎo)課程的教師多為其他專業(yè)課教師兼職。高校必須樹立就業(yè)指導(dǎo)理念，建立具有良好社會(huì)觀察能力的高資歷師資隊(duì)伍。在加強(qiáng)現(xiàn)有隊(duì)伍人員的職業(yè)素養(yǎng)修養(yǎng)建設(shè)，提高隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)，提高就業(yè)課程教學(xué)效率與水平。
4）將就業(yè)指導(dǎo)課程納入總體教學(xué)計(jì)劃。隨著我國高等教育體制改革活動(dòng)的不斷進(jìn)行，幾乎所有的高校都設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)中心或開設(shè)相關(guān)課程。但是每個(gè)高校對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課程的認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一，有的將其作為選修課，有的則貫穿整個(gè)大學(xué)階段。就業(yè)難的問題，成為人們重點(diǎn)考慮的重點(diǎn)。就業(yè)指導(dǎo)課程受到越來越多人的關(guān)注。我們需要將就業(yè)指導(dǎo)課程納入總體教學(xué)計(jì)劃中，作為大學(xué)生的必修課程之一。實(shí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的就業(yè)觀念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。
四、總結(jié)與思考
關(guān)鍵詞：畢業(yè)生；輔導(dǎo)員；就業(yè)；方法
近年來，隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生逐年攀升，就業(yè)問題越來越受到高校的重視，并已成為當(dāng)前全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問題。高校輔導(dǎo)員是學(xué)生健康成長的引路人和指導(dǎo)者，是高校教師隊(duì)伍中和學(xué)生聯(lián)系最密切、關(guān)系最親近的良師益友，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中具有舉足輕重的地位。本文結(jié)合筆者畢業(yè)班輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出幾點(diǎn)建議。
一、明確工作職責(zé)，更新工作模式
高校輔導(dǎo)員的工作中包含著大量的操作性和常規(guī)性的工作，輔導(dǎo)員成了“勤雜工”，導(dǎo)致職能錯(cuò)位，不能很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，甚至無暇顧及學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中指出,“積極開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為大學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念”是高校輔導(dǎo)員的職責(zé)之一。因此，作為畢業(yè)班輔導(dǎo)員應(yīng)該明確自身職責(zé)，把就業(yè)指導(dǎo)工作與思想政治工作和日常管理工作有機(jī)結(jié)合起來，相互促進(jìn)，這樣既能提高日常管理工作的效率，也有助于實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)的預(yù)期目標(biāo)。
二、充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的工作優(yōu)勢，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)
輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活接觸最多的人，他們經(jīng)常深入到學(xué)生中間，很容易贏得學(xué)生的信任，從而提高就業(yè)指導(dǎo)的可信度。另外，由于輔導(dǎo)員的年齡與所帶學(xué)生相仿，他們的經(jīng)歷也相近。因此，在就業(yè)指導(dǎo)工作中，輔導(dǎo)員可以利用自身的求職經(jīng)歷幫助學(xué)生客觀的分析就業(yè)現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生求職擇業(yè)過程中遇到的困惑要提供幫助，答疑解惑。
三、提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)
在當(dāng)今的各高校，輔導(dǎo)員一般是由剛畢業(yè)的年輕人擔(dān)任。他們往往缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、人生閱歷和相應(yīng)的思想教育經(jīng)驗(yàn)，也缺乏對(duì)大學(xué)生就業(yè)政策和就業(yè)指導(dǎo)技能相關(guān)知識(shí)的了解，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)顯得力不從心，指導(dǎo)也缺乏針對(duì)性和科學(xué)性。因此，高校畢業(yè)班輔導(dǎo)員要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，熟知新的就業(yè)政策和相關(guān)知識(shí)，提高就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)能力。
四、著重培養(yǎng)畢業(yè)生的就業(yè)意識(shí)，積極開展擇業(yè)觀教育
輔導(dǎo)員要引導(dǎo)畢業(yè)生明確就業(yè)方向，認(rèn)真、客觀地審視自身的綜合素質(zhì)水平，結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)，明確就業(yè)方向，消除迷茫；輔導(dǎo)員應(yīng)幫助畢業(yè)生樹立強(qiáng)烈的就業(yè)自信心，提高學(xué)生的抗壓能力，打破“一次就業(yè)定終身”的觀念，指導(dǎo)學(xué)生樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)；先立足，后立業(yè)”的新?lián)駱I(yè)觀。
五、幫助學(xué)生盡早做好自身職業(yè)生涯規(guī)劃
筆者在擔(dān)任畢業(yè)班輔導(dǎo)員期間，同時(shí)兼上《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課。深知從大一新生開始，輔導(dǎo)員就要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的過渡。因此，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)不應(yīng)僅限于畢業(yè)前夕，應(yīng)貫穿于大學(xué)的全過程。筆者所在系為專科系，提出了在三個(gè)年級(jí)分別有針對(duì)性地開展就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)的要求。一年級(jí)應(yīng)側(cè)重對(duì)職業(yè)的初步了解，提高人際溝通能力，豐富社會(huì)閱歷；二年級(jí)應(yīng)以提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)為主，掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)；三年級(jí)目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能、搜集就業(yè)信息，在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備。
六、暢通就業(yè)渠道，搭建信息平臺(tái)，為學(xué)生服務(wù)
在當(dāng)今信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，輔導(dǎo)員要緊跟時(shí)代的腳步，充分利用媒體等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多渠道傳遞就業(yè)信息。筆者在過去一年從事畢業(yè)班輔導(dǎo)員的過程中，通過飛信、QQ群、班級(jí)群郵箱、學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)信息網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)信息渠道，將用人單位的招聘信息及就業(yè)指導(dǎo)信息傳達(dá)給全系369名畢業(yè)生，使畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作順利有序的開展下去。同時(shí)也快速準(zhǔn)確的了解學(xué)生就業(yè)進(jìn)展，方便就業(yè)信息的統(tǒng)計(jì)。
七、做好畢業(yè)生就業(yè)引導(dǎo)工作
針對(duì)畢業(yè)班的實(shí)際情況，大學(xué)生畢業(yè)后，大部分人選擇就業(yè)，少部分人選擇升本、考研等繼續(xù)深造。作為畢業(yè)班輔導(dǎo)員，可以開展就業(yè)、“專插本”、考研等經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，滿足畢業(yè)生的不同需要。
八、提高學(xué)生就業(yè)技能，促使畢業(yè)生充分就業(yè)
首先，簡歷是大學(xué)生求職的第一塊“敲門磚”。如何在簡歷中充分展現(xiàn)自己，并在眾多求職者中脫穎而出，成為畢業(yè)生求職的關(guān)鍵。因此，作為畢業(yè)班輔導(dǎo)員要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和用人單位特點(diǎn)對(duì)簡歷進(jìn)行分類指導(dǎo)。
其次，幫助學(xué)生做好面試準(zhǔn)備，掌握面試技巧。針對(duì)本系學(xué)生是師范畢業(yè)生的實(shí)際情況，在擔(dān)任畢業(yè)班輔導(dǎo)員期間，筆者邀請(qǐng)相關(guān)專家進(jìn)行專題講座，舉行“模擬招聘會(huì)”，通過筆試模擬面試和試講等，為學(xué)生順利通過面試創(chuàng)造條件。
總而言之，作為高校畢業(yè)班輔導(dǎo)員，肩負(fù)著畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要任務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷探索新的、科學(xué)的工作方式，做好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，力爭實(shí)現(xiàn)就業(yè)工作的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞: 高職院校藝術(shù)專業(yè) 學(xué)生就業(yè)率 提高
2009年是特殊的一年,在金融危機(jī)的影響下,全國就業(yè)工作面臨著空前的壓力,而2009又是我院藝術(shù)設(shè)計(jì)系成立的第一年,面對(duì)困難,我系上下一心,按照學(xué)院的統(tǒng)一要求和部署,密切結(jié)合我系畢業(yè)生的就業(yè)特點(diǎn),本著“以人為本”的原則,克服困難,不斷尋找創(chuàng)新和突破點(diǎn),順利地完成各項(xiàng)就業(yè)工作。現(xiàn)我就我系2009屆畢業(yè)生的就業(yè)工作分析如下。
一、畢業(yè)生基本情況
2009年我系共有畢業(yè)生323人,其中三年制296人,五年制27人。7月初第一次派遣322人,首次就業(yè)率達(dá)到99%。我系就業(yè)工作取得的成績,極大地鼓舞了全系師生,穩(wěn)定了在校學(xué)生的情緒,減輕了他們的就業(yè)壓力,為營造和諧的校風(fēng)、系風(fēng)、學(xué)風(fēng)提供了保障。
我系畢業(yè)生就業(yè)去向主要集中在長江三角洲經(jīng)濟(jì)區(qū),部分學(xué)生選擇如北京、廣州等大型外省城市作為就業(yè)城市。在單位性質(zhì)方面,我系學(xué)生大部分就職于廣告公司、傳媒公司等與我系專業(yè)密切相關(guān)的公司機(jī)構(gòu),個(gè)別少數(shù)學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。因此,我系畢業(yè)生就業(yè)具有擇業(yè)方向趨同、就業(yè)單位集中的特點(diǎn)。
二、我系就業(yè)工作指導(dǎo)思想與工作方法
1.以制度建設(shè)作為就業(yè)指導(dǎo)工作的基石。
我系領(lǐng)導(dǎo)把就業(yè)工作始終擺在突出的重要位置,在建立健全就業(yè)工作組織機(jī)構(gòu)的同時(shí),加大投入,做到“機(jī)構(gòu)、人員和經(jīng)費(fèi)”三到位,保障就業(yè)工作的順利開展。
(1)成立了就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組建了由系黨總支書記負(fù)責(zé)的招生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)政策,制定本系的畢業(yè)生就業(yè)工作實(shí)施方案,發(fā)動(dòng)本系的教職工,齊心協(xié)力做好本系畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)工作。
(2)定期召開就業(yè)工作小組會(huì)議,系部書記定期召開就業(yè)工作小組會(huì)議,兩周一次召開畢業(yè)班班主任會(huì)議,并在每周系部教師會(huì)議上對(duì)有關(guān)就業(yè)工作作部署等;各畢業(yè)班班主任加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系,及時(shí)將就業(yè)招聘信息傳達(dá)給學(xué)生。
2.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作,使學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。
畢業(yè)生就業(yè)期望值較高一直是我系畢業(yè)生就業(yè)工作的難點(diǎn)問題。2009年,我系進(jìn)一步加大了這方面的工作力度。我系在所有班級(jí)都開設(shè)了就業(yè)擇業(yè)觀指導(dǎo)課程,并在新生入學(xué)教育中滲透就業(yè)教育內(nèi)容,如安排專業(yè)老師根據(jù)專業(yè)就業(yè)特點(diǎn)對(duì)學(xué)生的選課進(jìn)行指導(dǎo),在學(xué)生入學(xué)初就讓他們有職業(yè)規(guī)劃的意識(shí),并且采取專題講座和主題班會(huì)的形式,針對(duì)大學(xué)生的就業(yè)困擾,系統(tǒng)剖析社會(huì)就業(yè)熱點(diǎn),講授大學(xué)生就業(yè)知識(shí),有的放矢地為大學(xué)生提供全面就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。該項(xiàng)方法自實(shí)施以來,效果明顯,深受廣大學(xué)生的歡迎。
3.增強(qiáng)教師就業(yè)服務(wù)意識(shí),提高服務(wù)水平。
為進(jìn)一步暢通畢業(yè)生就業(yè)信息渠道,我系通過畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站、畢業(yè)生就業(yè)信息欄等進(jìn)行全方位宣傳,及時(shí)把就業(yè)政策及用人單位的需求信息通過郵件、QQ群、電話等形式傳達(dá)給畢業(yè)生,做好個(gè)別就業(yè)有困難、來尋求推薦的學(xué)生的推薦工作,并跟蹤此部分學(xué)生在推薦崗位的工作情況,了解用工單位對(duì)學(xué)生的滿意度及對(duì)學(xué)生一些能力的要求,并進(jìn)行總結(jié)。
2009年我系進(jìn)一步加大了就業(yè)市場的開拓力度,發(fā)動(dòng)了全體教師為畢業(yè)生聯(lián)系用人單位,推薦我系畢業(yè)生,收集用人單位對(duì)畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、人才素質(zhì)要求等方面的信息,為系內(nèi)合理安排教學(xué)計(jì)劃、完善專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式、提高教育教學(xué)質(zhì)量提供決策參考,同時(shí)為進(jìn)一步做好2010年畢業(yè)生就業(yè)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
系領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任積極走訪就業(yè)實(shí)習(xí)基地,拓寬就業(yè)渠道,進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作。我系就業(yè)輔導(dǎo)員多次組織參加大型招聘會(huì),并且聯(lián)系用人單位到我系舉行專場招聘會(huì),有針對(duì)性地推薦工作,為我系畢業(yè)生提供就業(yè)崗位,同時(shí)提高就業(yè)單位對(duì)我系就業(yè)工作的滿意度。
三、工作中的創(chuàng)新
2009年系部就業(yè)辦公室進(jìn)行了調(diào)整,專門成立了就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組,加大了工作投入和力度,在工作中不斷涌現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)。
1.就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻,因此學(xué)院從一開始加大了宣傳的力度,積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢,認(rèn)真分析就業(yè)需求,提早做好就業(yè)準(zhǔn)備,積極引導(dǎo)學(xué)生“認(rèn)清自己、挑戰(zhàn)自己”,“先就業(yè)、再擇業(yè)”。
2.注重學(xué)生素質(zhì)教育,提高學(xué)生的專業(yè)技能。在日常的教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)中,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,加強(qiáng)綜合素質(zhì)的培養(yǎng),使他們不僅要掌握過硬的專業(yè)技能,而且要注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì),多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
3.“以生為本”,做好“信息聯(lián)絡(luò)員制度”。系部和各班級(jí)對(duì)信息聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行了培訓(xùn),使他們明確了自己的職責(zé)和義務(wù),了解了信息服務(wù)程序,使之更好地為廣大同學(xué)服務(wù)。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的專業(yè),學(xué)生只有掌握較扎實(shí)的藝術(shù)基本功,具有較強(qiáng)的創(chuàng)意能力和市場意識(shí),精心準(zhǔn)備個(gè)人有代表性的作品,善于包裝自己,才能在職場上脫穎而出。
參考文獻(xiàn):
[1]肖斌,夏迎峰.從高職生就業(yè)現(xiàn)狀談高職教育[J].武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2003,(9).
二、主要工作
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)
2、積極開展就業(yè)服務(wù)工作
3、實(shí)行“開放式”推行“多證制”，創(chuàng)造新型職業(yè)教育教學(xué)培養(yǎng)模式
三、存在的問題
四、2007年畢業(yè)生就業(yè)工作計(jì)劃
2006屆畢業(yè)生就業(yè)工作,在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,經(jīng)過學(xué)院招生就業(yè)處、辦公室、畢業(yè)班班主任和全院教職工的共同努力,在省水利廳和云南農(nóng)業(yè)大學(xué)及用人單位的大力支持配合下,我院2006屆畢業(yè)生就業(yè)工作已圓滿完成，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:
一、基本情況
我院2006屆畢業(yè)生只有2003級(jí)水利水電工程監(jiān)理專業(yè)45人（其中獲國家助學(xué)貸款的畢業(yè)生有4人），男生30人，女生15人。截止2006年8月25日初次統(tǒng)計(jì)，畢業(yè)生通過與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書，領(lǐng)取報(bào)到證，到用人單位就業(yè)的有5人，畢業(yè)生簽約率11.1%，畢業(yè)生與用人單位已簽訂勞動(dòng)合同，不需要就業(yè)報(bào)到證，到用人單位工作的有33人，就業(yè)意向率73.3%，本人暫不工作，要求回生源地報(bào)考公務(wù)員的畢業(yè)生有7人，總之，我院畢業(yè)生初次就業(yè)率為84.4%。
二、工作總結(jié)
一領(lǐng)導(dǎo)重視，全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)
畢業(yè)生就業(yè)工作，是一項(xiàng)政策性強(qiáng)、涉及面廣、時(shí)間緊、任務(wù)重的工作。既涉及到國家長遠(yuǎn)利益，又涉及到社會(huì)千家萬戶。切實(shí)有效地做好畢業(yè)生工作，關(guān)系到廳、校聯(lián)合辦學(xué)的持續(xù)發(fā)展。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視就業(yè)工作，把畢業(yè)生就業(yè)工作作為學(xué)院發(fā)展和穩(wěn)定大事來抓：
①貫徹落實(shí)《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步做好畢業(yè)生就業(yè)工作意見》、《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作實(shí)施細(xì)則（試行）》、《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作考評(píng)辦法》等文件精神，成立了以學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)掛帥的學(xué)院招生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)畢業(yè)生工作加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)抓具體，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。為畢業(yè)生就業(yè)工作的展開奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
②簽訂了以院長為第一負(fù)責(zé)人的畢業(yè)生就業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任書。
③學(xué)院設(shè)置院辦公室和招生就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)（水校招生就業(yè)處），共同為畢業(yè)生提供服務(wù)。
④建立學(xué)院招生分配激勵(lì)機(jī)制。學(xué)院教職工招收一名學(xué)生或推薦一名學(xué)生就業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)100元。
以上措施為畢業(yè)生就業(yè)工作創(chuàng)造了良好的工作氛圍，形成全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)的新局面。
二積極開展就業(yè)服務(wù)工作。世界秘書網(wǎng)版權(quán)所有,
學(xué)院從畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作入手，將社會(huì)需求和就業(yè)形勢與畢業(yè)生擇業(yè)觀念結(jié)合起來，引導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)清當(dāng)前就形勢，樹立就業(yè)信心，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，擺正位置，正確定位就業(yè)目標(biāo)。本著背靠行業(yè)，依托系統(tǒng)，面向社會(huì)的就業(yè)原則，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織有序，確保畢業(yè)生就業(yè)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。主要有以下幾點(diǎn)：
①學(xué)院水利系請(qǐng)省水利廳專家、學(xué)者到校，先后為畢業(yè)生舉行“監(jiān)理工程實(shí)例”和“投標(biāo)文件編制”專題講座。通過講座，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立行業(yè)工作的苦樂觀、愛崗敬業(yè)，樂與奉獻(xiàn)的就業(yè)觀。
②繼續(xù)采取生產(chǎn)實(shí)習(xí)與畢業(yè)生就業(yè)推薦相結(jié)合的方法。根據(jù)用人單位的規(guī)模層次，有目的的選送符合用人單位錄用標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生去實(shí)習(xí)，既鍛煉了學(xué)生，又使用人單位考核了學(xué)生，學(xué)生通過實(shí)習(xí)留在用人單位就業(yè)。今年我院畢業(yè)生人數(shù)少出現(xiàn)了用人單位供不應(yīng)求的可喜局面。
③收集用人需求信息和托寬就業(yè)渠道和市場。學(xué)院建立了“需求信息公告”制度，在信息宣傳欄上及時(shí)公布招聘信息和通知，真正做到快速、公開、公平、公正的招聘信息。學(xué)院組織有關(guān)人員到用人單位介紹畢業(yè)生情況，幫助畢業(yè)生與用人單位直接見面，實(shí)行雙向選擇，簽訂協(xié)議。另外在推薦工作中，盡可能地幫助和推銷畢業(yè)生中就業(yè)壓力較大的部分女生和家庭困難的學(xué)生。
④充分發(fā)揮黨團(tuán)組織、班主任、專業(yè)教師等方面的作用，實(shí)行全體教職工“全員參與就業(yè)的做法”。在工作中，院長、書記還是普通教職工，都在利用自己的各種社會(huì)關(guān)系聯(lián)系用人單位，通過多種渠道廣泛收集用人單位的需求信息匯總到招生就業(yè)處統(tǒng)一安排；班主任和一些專業(yè)教師關(guān)心了解畢業(yè)學(xué)生就業(yè)情況，耐心做好學(xué)生思想工作；初步形成全體教職工關(guān)心學(xué)生就業(yè)，參與學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的良好局面。
⑤由學(xué)院辦組織畢業(yè)生積極參加農(nóng)大招生就業(yè)處舉辦的各種就業(yè)指導(dǎo)講座。如《大學(xué)生擇業(yè)心理調(diào)適》、《大學(xué)生就業(yè)相關(guān)政策與問題解答》。2006年4月8日組織畢業(yè)生參加了在云南農(nóng)業(yè)大學(xué)球場舉辦的“云南農(nóng)業(yè)大學(xué)2006屆畢業(yè)生供需見面洽談會(huì)”，學(xué)生與用人單位進(jìn)行雙向選擇，感受就業(yè)氛圍，了解用人單位需求，定位好自己的就業(yè)目標(biāo)。同時(shí)學(xué)院還制做了展版宣傳學(xué)院。
⑥學(xué)院黨總支把做好畢業(yè)學(xué)生黨員組織發(fā)展工作擺到突出位置。統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、積極工作，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，推動(dòng)就業(yè)工作全面開展。本屆畢業(yè)生中發(fā)展正式黨員3人，預(yù)備黨員3人。他們?cè)诰蜆I(yè)過程中積極主動(dòng)，帶動(dòng)全體同學(xué)，起到先鋒模范作用。
⑦積極開展誠信教育工作，針對(duì)助學(xué)貸款的學(xué)生，宣傳有關(guān)政策，回答學(xué)生的疑問，加強(qiáng)誠信教育，按貸款銀行要求，指導(dǎo)他們辦理還款相關(guān)手續(xù)。
⑧及時(shí)傳達(dá)落實(shí)各級(jí)各部門有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)工作的政策、文件和會(huì)議精神，在院領(lǐng)導(dǎo)的帶頭下，認(rèn)真做好就業(yè)政策、就業(yè)信息、就業(yè)崗位與就業(yè)機(jī)會(huì)的咨詢和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力開拓就業(yè)新渠道。
三實(shí)行“開放式”推行“多證制”，創(chuàng)造新型教學(xué)培養(yǎng)模式
學(xué)院突出職業(yè)教育特色，加強(qiáng)職業(yè)教育與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，提高畢業(yè)生實(shí)作能力和就業(yè)競爭力，實(shí)行“開放式”推行“多證制”的創(chuàng)新型教育教學(xué)培養(yǎng)模式。在畢業(yè)班最后一學(xué)期，學(xué)院根據(jù)畢業(yè)生需求為畢業(yè)生分別設(shè)置了“質(zhì)量檢測員”、“工程監(jiān)理員”、“工程施工員”、“工程造價(jià)員”等水利水電工程建設(shè)從業(yè)資格證書考前輔導(dǎo)班。通過考試畢業(yè)生中獲得省水利廳頒發(fā)行業(yè)資格證書的有：
質(zhì)量檢測員工程監(jiān)理員工程施工員工程造價(jià)員工程測量工
39人40人29人22人1人
持有多證的畢業(yè)生很受用人單位的歡迎，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造了有利條件，提高了畢業(yè)生的就業(yè)竟?fàn)幜Α?/p>
二、存在的問題
1、畢業(yè)生就業(yè)還存在著“有業(yè)不就”現(xiàn)象。
一是有的畢業(yè)生就業(yè)觀念沒有完全解決，相互攀化，等待觀望，由于不能很好地把握自身的就業(yè)定位，錯(cuò)過了很好的就業(yè)機(jī)會(huì)。二是部分學(xué)生不愿滿足于隨便找個(gè)工作，出現(xiàn)了就業(yè)不穩(wěn)定，頻繁換崗的情況。三是部分學(xué)生放棄就業(yè)機(jī)會(huì)，自愿回生源地報(bào)考公務(wù)員，他們的工作處于待定狀態(tài)，對(duì)就業(yè)率也有一定的影響。四是部分學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)、應(yīng)試能力、使用人單位不盡滿意。
2、畢業(yè)生就業(yè)觀念還有待提高。學(xué)院要繼續(xù)結(jié)合水利水電的行業(yè)情況，進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生的專業(yè)思想教育。從導(dǎo)向上引導(dǎo)畢業(yè)生通過行業(yè)就業(yè)，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)觀，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。
3、由于水利水電行業(yè)的特殊性，用人單位不愿錄用女生是造成女生就業(yè)率低的直接原因。
四、2006年畢業(yè)生就業(yè)工作計(jì)劃
結(jié)合我院畢業(yè)生的實(shí)際情況，特制定我院2007屆畢業(yè)生就業(yè)工作計(jì)劃。
1、基本情況：學(xué)院2007年畢業(yè)生有三個(gè)畢業(yè)班級(jí)共計(jì)130人。期中水利水電工程監(jiān)理專業(yè)42人；水利水電建筑工程專業(yè)52人；電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)36人。
2、在2006年工作基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善集管理、教育、指導(dǎo)、服務(wù)為一體的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系。加強(qiáng)畢業(yè)生的思想政治工作和就業(yè)指導(dǎo)工作，以提高就業(yè)率為中心，為畢業(yè)生提供全方位的服務(wù)，建立與學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定相適應(yīng)的畢業(yè)生就業(yè)運(yùn)行機(jī)制。
3、認(rèn)真對(duì)2007屆畢業(yè)生基本信息材料收集、修改和校對(duì)，對(duì)其基本情況進(jìn)行分析、匯總；做好畢業(yè)生就業(yè)日常服務(wù)工作。
4、全方位多渠道的收集就業(yè)信息，充分發(fā)揮教職工資源優(yōu)勢，調(diào)動(dòng)世界秘書網(wǎng)版權(quán)所有,廣大教職工積極性，利用一切機(jī)會(huì)，盡量的為廣大畢業(yè)生尋找更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。
5、進(jìn)一步探索畢業(yè)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)與畢業(yè)生就業(yè)推薦工作的有效結(jié)合途徑，為畢業(yè)生擇業(yè)創(chuàng)造時(shí)間和空間。
6、加強(qiáng)畢業(yè)生誠信教育，提高獲國家助學(xué)貸款畢業(yè)生的還款率。
7、做好“專升本”學(xué)生的報(bào)名及服務(wù)工作。
8、繼續(xù)配合有關(guān)部門做好上傳下達(dá)工作。按要求及時(shí)上報(bào)各種工作材料，做好優(yōu)秀畢業(yè)生的評(píng)選推薦，認(rèn)真組織填寫2007屆畢業(yè)生推薦表、畢業(yè)生基本情況登記表、核對(duì)2007屆畢業(yè)生生源信息、離校信息登記表、助學(xué)貸款還款相關(guān)手續(xù)、黨員發(fā)展、組織關(guān)系轉(zhuǎn)接、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的審核、登記辦理畢業(yè)生離校前的各項(xiàng)手續(xù)，整理和移交畢業(yè)生的檔案材料等工作。
9、繼續(xù)做好畢業(yè)生離校后的就業(yè)跟蹤統(tǒng)計(jì)工作。
二、,主要工作
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)
2、積極開展就業(yè)服務(wù)工作
3、實(shí)行“開放式”推行“多證制”，創(chuàng)造新型職業(yè)教育教學(xué)培養(yǎng)模式
三、存在的問題
四、2007年畢業(yè)生就業(yè)工作計(jì)劃
2006屆畢業(yè)生就業(yè)工作,在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,經(jīng)過學(xué)院招生就業(yè)處、辦公室、畢業(yè)班班主任和全院教職工的共同努力,在省水利廳和云南農(nóng)業(yè)大學(xué)及用人單位的大力支持配合下,我院2006屆畢業(yè)生就業(yè)工作已圓滿完成，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:
一、基本情況
我院2006屆畢業(yè)生只有2003級(jí)水利水電工程監(jiān)理專業(yè)45人（其中獲國家助學(xué)貸款的畢業(yè)生有4人），男生30人，女生15人。截止2006年8月25日初次統(tǒng)計(jì)，畢業(yè)生通過與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書，領(lǐng)取報(bào)到證，到用人單位就業(yè)的有5人，畢業(yè)生簽約率11.1%，畢業(yè)生與用人單位已簽訂勞動(dòng)合同，不需要就業(yè)報(bào)到證，到用人單位工作的有33人，就業(yè)意向率73.3%，本人暫不工作，要求回生源地報(bào)考公務(wù)員的畢業(yè)生有7人，總之，我院畢業(yè)生初次就業(yè)率為84.4%。
二、工作總結(jié)
一領(lǐng)導(dǎo)重視，全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)
畢業(yè)生就業(yè)工作，是一項(xiàng)政策性強(qiáng)、涉及面廣、時(shí)間緊、任務(wù)重的工作。既涉及到國家長遠(yuǎn)利益，又涉及到社會(huì)千家萬戶。切實(shí)有效地做好畢業(yè)生工作，關(guān)系到廳、校聯(lián)合辦學(xué)的持續(xù)發(fā)展。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視就業(yè)工作，把畢業(yè)生就業(yè)工作作為學(xué)院發(fā)展和穩(wěn)定大事來抓：
①貫徹落實(shí)《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步做好畢業(yè)生就業(yè)工作意見》、《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作實(shí)施細(xì)則（試行）》、《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作考評(píng)辦法》等文件精神，成立了以學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)掛帥的學(xué)院招生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)畢業(yè)生工作加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)抓具體，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。為畢業(yè)生就業(yè)工作的展開奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
②簽訂了以院長為第一負(fù)責(zé)人的畢業(yè)生就業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任書。
③學(xué)院設(shè)置院辦公室和招生就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)（水校招生就業(yè)處），共同為畢業(yè)生提供服務(wù)。
④建立學(xué)院招生分配激勵(lì)機(jī)制。學(xué)院教職工招收一名學(xué)生或推薦一名學(xué)生就業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)100元。
以上措施為畢業(yè)生就業(yè)工作創(chuàng)造了良好的工作氛圍，形成全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)的新局面。
二積極開展就業(yè)服務(wù)工作。
學(xué)院從畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作入手，將社會(huì)需求和就業(yè)形勢與畢業(yè)生擇業(yè)觀念結(jié)合起來，引導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)清當(dāng)前就形勢，樹立就業(yè)信心，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，擺正位置，正確定位就業(yè)目標(biāo)。本著背靠行業(yè)，依托系統(tǒng)，面向社會(huì)的就業(yè)原則，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織有序，確保畢業(yè)生就業(yè)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。主要有以下幾點(diǎn)：
①學(xué)院水利系請(qǐng)省水利廳專家、學(xué)者到校，先后為畢業(yè)生舉行“監(jiān)理工程實(shí)例”和“投標(biāo)文件編制”專題講座。通過講座，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立行業(yè)工作的苦樂觀、愛崗敬業(yè)，樂與奉獻(xiàn)的就業(yè)觀。
②繼續(xù)采取生產(chǎn)實(shí)習(xí)與畢業(yè)生就業(yè)推薦相結(jié)合的方法。根據(jù)用人單位的規(guī)模層次，有目的的選送符合用人單位錄用標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生去實(shí)習(xí)，既鍛煉了學(xué)生，又使用人單位考核了學(xué)生，學(xué)生通過實(shí)習(xí)留在用人單位就業(yè)。今年我院畢業(yè)生人數(shù)少出現(xiàn)了用人單位供不應(yīng)求的可喜局面。
③收集用人需求信息和托寬就業(yè)渠道和市場。學(xué)院建立了“需求信息公告”制度，在信息宣傳欄上及時(shí)公布招聘信息和通知，真正做到快速、公開、公平、公正的招聘信息。學(xué)院組織有關(guān)人員到用人單位介紹畢業(yè)生情況，幫助畢業(yè)生與用人單位直接見面，實(shí)行雙向選擇，簽訂協(xié)議。另外在推薦工作中，盡可能地幫助和推銷畢業(yè)生中就業(yè)壓力較大的部分女生和家庭困難的學(xué)生。
④充分發(fā)揮黨團(tuán)組織、班主任、專業(yè)教師等方面的作用，實(shí)行全體教職工“全員參與就業(yè)的做法”。在工作中，院長、書記還是普通教職工，都在利用自己的各種社會(huì)關(guān)系聯(lián)系用人單位，通過多種渠道廣泛收集用人單位的需求信息匯總到招生就業(yè)處統(tǒng)一安排；班主任和一些專業(yè)教師關(guān)心了解畢業(yè)學(xué)生就業(yè)情況，耐心做好學(xué)生思想工作；初步形成全體教職工關(guān)心學(xué)生就業(yè)，參與學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的良好局面。
⑤由學(xué)院辦組織畢業(yè)生積極參加農(nóng)大招生就業(yè)處舉辦的各種就業(yè)指導(dǎo)講座。如《大學(xué)生擇業(yè)心理調(diào)適》、《大學(xué)生就業(yè)相關(guān)政策與問題解答》。2006年4月8日組織畢業(yè)生參加了在云南農(nóng)業(yè)大學(xué)球場舉辦的“云南農(nóng)業(yè)大學(xué)2006屆畢業(yè)生供需見面洽談會(huì)”，學(xué)生與用人單位進(jìn)行雙向選擇，感受就業(yè)氛圍，了解用人單位需求，定位好自己的就業(yè)目標(biāo)。同時(shí)學(xué)院還制做了展版宣傳學(xué)院。
⑥學(xué)院黨總支把做好畢業(yè)學(xué)生黨員組織發(fā)展工作擺到突出位置。統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、積極工作，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，推動(dòng)就業(yè)工作全面開展。本屆畢業(yè)生中發(fā)展正式黨員3人，預(yù)備黨員3人。他們?cè)诰蜆I(yè)過程中積極主動(dòng)，帶動(dòng)全體同學(xué)，起到先鋒模范作用。
⑦積極開展誠信教育工作，針對(duì)助學(xué)貸款的學(xué)生，宣傳有關(guān)政策，回答學(xué)生的疑問，加強(qiáng)誠信教育，按貸款銀行要求，指導(dǎo)他們辦理還款相關(guān)手續(xù)。
⑧及時(shí)傳達(dá)落實(shí)各級(jí)各部門有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)工作的政策、文件和會(huì)議精神，在院領(lǐng)導(dǎo)的帶頭下，認(rèn)真做好就業(yè)政策、就業(yè)信息、就業(yè)崗位與就業(yè)機(jī)會(huì)的咨詢和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力開拓就業(yè)新渠道。
三實(shí)行“開放式”推行“多證制”，創(chuàng)造新型教學(xué)培養(yǎng)模式
學(xué)院突出職業(yè)教育特色，加強(qiáng)職業(yè)教育與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，提高畢業(yè)生實(shí)作能力和就業(yè)競爭力，實(shí)行“開放式”推行“多證制”的創(chuàng)新型教育教學(xué)培養(yǎng)模式。在畢業(yè)班最后一學(xué)期，學(xué)院根據(jù)畢業(yè)生需求為畢業(yè)生分別設(shè)置了“質(zhì)量檢測員”、“工程監(jiān)理員”、“工程施工員”、“工程造價(jià)員”等水利水電工程建設(shè)從業(yè)資格證書考前輔導(dǎo)班。通過考試畢業(yè)生中獲得省水利廳頒發(fā)行業(yè)資格證書的有：
質(zhì)量檢測員工程監(jiān)理員工程施工員工程造價(jià)員工程測量工
39人40人29人22人1人
持有多證的畢業(yè)生很受用人單位的歡迎，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造了有利條件，提高了畢業(yè)生的就業(yè)竟?fàn)幜Α?/p>
二、存在的問題
1、畢業(yè)生就業(yè)還存在著“有業(yè)不就”現(xiàn)象。
一是有的畢業(yè)生就業(yè)觀念沒有完全解決，相互攀化，等待觀望，由于不能很好地把握自身的就業(yè)定位，錯(cuò)過了很好的就業(yè)機(jī)會(huì)。二是部分學(xué)生不愿滿足于隨便找個(gè)工作，出現(xiàn)了就業(yè)不穩(wěn)定，頻繁換崗的情況。三是部分學(xué)生放棄就業(yè)機(jī)會(huì)，自愿回生源地報(bào)考公務(wù)員，他們的工作處于待定狀態(tài)，對(duì)就業(yè)率也有一定的影響。四是部分學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)、應(yīng)試能力、使用人單位不盡滿意。
2、畢業(yè)生就業(yè)觀念還有待提高。學(xué)院要繼續(xù)結(jié)合水利水電的行業(yè)情況，進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生的專業(yè)思想教育。從導(dǎo)向上引導(dǎo)畢業(yè)生通過行業(yè)就業(yè)，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)觀，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。
3、由于水利水電行業(yè)的特殊性，用人單位不愿錄用女生是造成女生就業(yè)率低的直接原因。
四、2006年畢業(yè)生就業(yè)工作計(jì)劃
結(jié)合我院畢業(yè)生的實(shí)際情況，特制定我院2007屆畢業(yè)生就業(yè)工作計(jì)劃。
1、基本情況：學(xué)院2007年畢業(yè)生有三個(gè)畢業(yè)班級(jí)共計(jì)130人。期中水利水電工程監(jiān)理專業(yè)42人；水利水電建筑工程專業(yè)52人；電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)36人。
2、在2006年工作基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善集管理、教育、指導(dǎo)、服務(wù)為一體的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系。加強(qiáng)畢業(yè)生的思想政治工作和就業(yè)指導(dǎo)工作，以提高就業(yè)率為中心，為畢業(yè)生提供全方位的服務(wù)，建立與學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定相適應(yīng)的畢業(yè)生就業(yè)運(yùn)行機(jī)制。
3、認(rèn)真對(duì)2007屆畢業(yè)生基本信息材料收集、修改和校對(duì)，對(duì)其基本情況進(jìn)行分析、匯總；做好畢業(yè)生就業(yè)日常服務(wù)工作。
4、全方位多渠道的收集就業(yè)信息，充分發(fā)揮教職工資源優(yōu)勢，調(diào)動(dòng)廣大教職工積極性，利用一切機(jī)會(huì)，盡量的為廣大畢業(yè)生尋找更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。
5、進(jìn)一步探索畢業(yè)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)與畢業(yè)生就業(yè)推薦工作的有效結(jié)合途徑，為畢業(yè)生擇業(yè)創(chuàng)造時(shí)間和空間。
6、加強(qiáng)畢業(yè)生誠信教育，提高獲國家助學(xué)貸款畢業(yè)生的還款率。
7、做好“專升本”學(xué)生的報(bào)名及服務(wù)工作。
8、繼續(xù)配合有關(guān)部門做好上傳下達(dá)工作。按要求及時(shí)上報(bào)各種工作材料，做好優(yōu)秀畢業(yè)生的評(píng)選推薦，認(rèn)真組織填寫2007屆畢業(yè)生推薦表、畢業(yè)生基本情況登記表、核對(duì)2007屆畢業(yè)生生源信息、離校信息登記表、助學(xué)貸款還款相關(guān)手續(xù)、黨員發(fā)展、組織關(guān)系轉(zhuǎn)接、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的審核、登記辦理畢業(yè)生離校前的各項(xiàng)手續(xù)，整理和移交畢業(yè)生的檔案材料等工作。
9、繼續(xù)做好畢業(yè)生離校后的就業(yè)跟蹤統(tǒng)計(jì)工作。
論文摘要：隨著大學(xué)生就業(yè)制度的改革，學(xué)校由原來的管理職能逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)職能，就業(yè)指導(dǎo)部門和人員應(yīng)該努力幫助畢業(yè)生認(rèn)清就業(yè)形勢，了解就業(yè)動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，分析就業(yè)信息，掌握就業(yè)技巧，發(fā)展就業(yè)能力，拓寬就業(yè)渠道，為畢業(yè)生提供更多的服務(wù)。
隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和高等院校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)的困難和壓力也日益突出，成為社會(huì)廣泛關(guān)注的問題。為此，高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)和人員，要認(rèn)清目前高校畢業(yè)生就業(yè)的形勢，正確看待面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，努力探索畢業(yè)生就業(yè)新思路，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。有針對(duì)性地進(jìn)行就業(yè)形勢和政策的宣講教育，是引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)的重要環(huán)節(jié)和有效方法。
一、增強(qiáng)從業(yè)人員素質(zhì)，提升就業(yè)指導(dǎo)工作質(zhì)量
努力增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作人員的從業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)從業(yè)人員的使命感和責(zé)任感，是完成就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，提升就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造良好環(huán)境和條件的重要保證。
(一)樹立強(qiáng)烈的政治責(zé)任感
就業(yè)指導(dǎo)工作人員必須站在為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的高度認(rèn)識(shí)畢業(yè)生的就業(yè)工作，從社會(huì)穩(wěn)定的大局出發(fā)，樹立正確的政治方向，堅(jiān)定的政治立場，鮮明的政治觀念，嚴(yán)格的政治紀(jì)律，以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感來對(duì)待高校畢業(yè)生就業(yè)工作。
(二)具備熟知就業(yè)政策的能力
熟悉大學(xué)生就業(yè)政策是指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的有利保證，同時(shí)能夠較好地為大學(xué)生在擇業(yè)過程中享受權(quán)利和履行義務(wù)提供法律支持。要想開展好就業(yè)指導(dǎo)工作，高校就業(yè)指導(dǎo)工作人員必須掌握國家和各級(jí)政府有關(guān)勞動(dòng)就業(yè)的法律、法規(guī)和大學(xué)生就業(yè)政策，只有掌握了相應(yīng)的政策、法規(guī)，才能有針對(duì)性地開展好就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，滿足學(xué)生擇業(yè)過程中的要求。通過就業(yè)政策指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)國家、集體和個(gè)人利益的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，有效地轉(zhuǎn)變畢業(yè)生的就業(yè)觀念，使畢業(yè)生擇業(yè)更加合理，克服就業(yè)的盲目性和短期行為，從而使人才資源得到合理配置。
(三)具備組織管理知識(shí)和能力
畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作不僅是一般性的日常事務(wù)工作，也是一門管理科學(xué)。就業(yè)指導(dǎo)工作人員應(yīng)努力學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、人才學(xué)、公關(guān)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識(shí)，不斷提高就業(yè)管理水平和工作能力。組織管理方面，要求就業(yè)指導(dǎo)工作人員具備信息處理和運(yùn)用的能力、人才需求的預(yù)測能力和與社會(huì)及用人單位較強(qiáng)的交際能力。
(四)具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和高尚的職業(yè)道德
就業(yè)指導(dǎo)工作人員應(yīng)適應(yīng)擴(kuò)招后畢業(yè)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，進(jìn)一步深化改革，轉(zhuǎn)變思想觀念，創(chuàng)造性地開展畢業(yè)生就業(yè)工作。就業(yè)指導(dǎo)工作人員要熱愛自己從事的職業(yè)，具有愛崗敬業(yè)、熟悉法規(guī)、公正辦事、熱情服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德。
二、加強(qiáng)就業(yè)價(jià)值觀念教育，培養(yǎng)畢業(yè)生的定位意識(shí)
面臨擇業(yè)的畢業(yè)生，最關(guān)心的莫過于怎樣才能找到一份理想的工作。目前許多畢業(yè)生的就業(yè)期望值居高不下，“到艱苦的地方去，到祖國最需要的地方去”的擇業(yè)觀和“國家和人民利益高于一切”的價(jià)值觀在一些人的思想中逐步模糊和淡化，許多人都把“自我完善與個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)”放在了人生理想的首位。當(dāng)前的突出問題是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)畢業(yè)生供需總量失衡，而許多需要人才的地區(qū)和崗位卻少有人問津，從而導(dǎo)致了就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾極為明顯。因此，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的思想政治教育，幫助畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀和定位意識(shí)尤為重要。
(一)加強(qiáng)就業(yè)形勢與政策教育
要教育畢業(yè)生從個(gè)人實(shí)際出發(fā)，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需要，要正確認(rèn)識(shí)和處理好眼前和長遠(yuǎn)的關(guān)系，理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，困難和機(jī)遇的關(guān)系，挫折和成功的關(guān)系，人與環(huán)境的關(guān)系。要克服悲觀急躁情緒，正確把握自己，順應(yīng)時(shí)代潮流，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，一步一個(gè)腳印地去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。講清就業(yè)形勢，引導(dǎo)畢業(yè)生充分估計(jì)就業(yè)的難度，正確為自己定位，認(rèn)清到西部去、到基層去是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的方向，是不以個(gè)人的意志為轉(zhuǎn)移的現(xiàn)實(shí)。應(yīng)向畢業(yè)生講清國家鼓勵(lì)畢業(yè)生下基層的具體政策措施，使畢業(yè)生做好應(yīng)對(duì)就業(yè)難的思想準(zhǔn)備，從而調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)通過各種渠道，采取有效方式積極“推銷自己”。
(二)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)的心理素質(zhì)教育
大多數(shù)畢業(yè)生往往對(duì)即將到來的就業(yè)崗位“供大于求”的嚴(yán)峻形勢和競爭的激烈程度估計(jì)不足，一旦進(jìn)入擇業(yè)的現(xiàn)實(shí)中，很可能面對(duì)用人單位一次又一次的拒收，在缺乏承受挫折和困難的心理準(zhǔn)備的情況下，常常會(huì)有沉重的心理和精神壓力，難免產(chǎn)生悲觀失望，意志消沉甚至心灰意冷的失衡狀態(tài)。因此，在就業(yè)指導(dǎo)過程中，應(yīng)該著重對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行適應(yīng)社會(huì)的心理素質(zhì)教育和抵抗挫折能力的教育，引導(dǎo)畢業(yè)生正確對(duì)待求職過程中遇到的挫折和失敗，正確把握形勢，客觀面對(duì)現(xiàn)實(shí)，尋找受挫原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，增強(qiáng)自我控制的能力，調(diào)整好自我擇業(yè)期望，以良好的心態(tài)主動(dòng)選擇既適合自己又為社會(huì)所需要的工作崗位。
(三)教育畢業(yè)生樹立新的就業(yè)觀念，找準(zhǔn)自身定位
擇業(yè)問題是畢業(yè)生個(gè)人的價(jià)值取向，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的一件大事。對(duì)于面對(duì)人生重要抉擇的畢業(yè)生來說，求職的成功固然要靠自身的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，也離不開充足的信息和成功的機(jī)遇。培養(yǎng)樹立正確的擇業(yè)意識(shí)，對(duì)于畢業(yè)生的成功擇業(yè)具有重要的意義。培養(yǎng)畢業(yè)生的定位意識(shí)，就是要教育畢業(yè)生能夠把自己放在最適合于自己的位置上，樹立正確的擇業(yè)觀，科學(xué)地評(píng)價(jià)自我，樹立一種是金子在哪都會(huì)發(fā)光的擇業(yè)意識(shí)，到祖國最需要和最能施展自身才華的地方去建功立業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生要摒棄傳統(tǒng)陋習(xí)，樹立新的就業(yè)觀念。在就業(yè)時(shí)，對(duì)物質(zhì)待遇和工作環(huán)境切勿提出不切實(shí)際的要求，要看到，數(shù)以百萬計(jì)的畢業(yè)生如果都盯著東部沿海城市和大中城市，勢必競爭更為激烈，就業(yè)空間會(huì)更小，就業(yè)會(huì)更加困難。國家提出實(shí)施西部大開發(fā)的戰(zhàn)略以后，西部的地位日趨突出，國家在政策方面向西部大力傾斜，給西部提供了大量的資金、技術(shù)等方面的支持。對(duì)處于嚴(yán)峻就業(yè)形勢下的大學(xué)生來講，去西部創(chuàng)業(yè)是難得機(jī)遇。作為當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)拋棄自己的優(yōu)越感，努力強(qiáng)化自身素質(zhì)，樹立新的就業(yè)觀念，在競爭激烈的社會(huì)中找準(zhǔn)自己的位置，為謀求自身的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
三、努力學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識(shí)，全面提高畢業(yè)生綜合素質(zhì)
大學(xué)生必須正視高校擴(kuò)招后所產(chǎn)生的變化，采取積極的措施勇敢地面對(duì)更加嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，努力學(xué)習(xí)掌握過硬的專業(yè)本領(lǐng)，全面提高自身的綜合素質(zhì)，以優(yōu)越的自身?xiàng)l件適應(yīng)社會(huì)的需要，為自己的事業(yè)謀求更好的發(fā)展。
(一)要掌握過硬的專業(yè)知識(shí)和技能
凡是走向工作單位后在較短的時(shí)間內(nèi)就能得到器重的畢業(yè)生，絕大部分是在學(xué)校學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生。只有學(xué)習(xí)到扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，才能適應(yīng)科技發(fā)展的需要。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間，珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力掌握好過硬的專業(yè)知識(shí)和技能。除了學(xué)好本專業(yè)知識(shí)外，應(yīng)充分利用寒暑假時(shí)間積極參加社會(huì)實(shí)踐，積累工作經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)大學(xué)生就業(yè)的要求。在校期間如果放松學(xué)習(xí)，不具備較強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和技能，就無法適應(yīng)社會(huì)的需要，倘若找到了工作崗位，也不可能為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，只能是“廢才”而已。
(二)要具備良好的綜合素質(zhì)
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步、企業(yè)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)越來越高，這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀現(xiàn)實(shí)。我們不能讓社會(huì)適應(yīng)自己，只能提高大學(xué)生的自身素質(zhì)，去積極適應(yīng)社會(huì)，主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)。社會(huì)不僅挑選畢業(yè)生的學(xué)歷層次，而且更注重畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。社會(huì)不僅要求畢業(yè)生學(xué)業(yè)成績好，而且要求畢業(yè)生德、智、體、美全面發(fā)展。三好學(xué)生、學(xué)生黨員、學(xué)生干部普遍受用人單位歡迎。在校期間受過表彰的，有外語、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、職業(yè)技術(shù)資格證書也成為一些地區(qū)和單位招聘基本條件之一。大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高應(yīng)該是多方面的，綜合素質(zhì)是大學(xué)生綜合知識(shí)和綜合能力的全面體現(xiàn)，它包括學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力、社會(huì)工作能力、人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力、寫作能力、表達(dá)能力等。大學(xué)生必須有意識(shí)地提高自己的綜合素質(zhì)，在搞好專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注重其他素質(zhì)和能力的養(yǎng)成和提高。
(三)樹立誠信第一的意識(shí)
人無誠信，無以立身，誠信是大學(xué)生就業(yè)的基本前提。當(dāng)代大學(xué)生是國家和人民滿懷期望培育出來的寶貴人才，不僅要具有較高的文化素質(zhì)，更要具備高尚的道德和誠信的品質(zhì)。選擇崗位時(shí)，大學(xué)生如實(shí)向用人單位介紹自己，是擇業(yè)中的基本要求，只有取得用人單位對(duì)你的信任，才能有進(jìn)一步洽談、簽約的資格。畢業(yè)生一旦與用人單位簽約后，更應(yīng)信守約定，履行自己簽下的諾言，做遵守協(xié)議的模范。我們應(yīng)教育畢業(yè)生簽訂協(xié)議一定要慎重，使他們懂得亂簽協(xié)議是對(duì)用人單位的不負(fù)責(zé)，其后果是不僅使個(gè)人受到影響，用人單位也會(huì)對(duì)學(xué)校留下不好的印象，甚至?xí)绊懙狡渌厴I(yè)生的正常就業(yè)。大學(xué)生找工作誠信是第一位的，如果發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生在就業(yè)過程中有作弊行為，有關(guān)部門應(yīng)嚴(yán)懲不怠。
四、加強(qiáng)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和就業(yè)指導(dǎo)工作
(一)幫助畢業(yè)生搞好職業(yè)生涯設(shè)計(jì)
職業(yè)生涯指的是“以個(gè)人在其一生中所承擔(dān)職務(wù)的相繼歷程”。引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)的生存結(jié)構(gòu)，領(lǐng)略現(xiàn)實(shí)社會(huì)各種各樣的職業(yè)，積累社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，是高等學(xué)校教育非常重要的一面。在近幾年的工作實(shí)踐中，我們根據(jù)畢業(yè)生各自的不同的就業(yè)需求，嘗試從多個(gè)角度幫助他們搞好職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，具體做法是：首先在畢業(yè)生群體中根據(jù)在校期間的綜合表現(xiàn)和各方面的能力情況，劃分不同的群體模塊，如文化、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀，多次獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金者為一群體模塊，針對(duì)這一群體模塊的學(xué)業(yè)優(yōu)勢，創(chuàng)造條件加強(qiáng)教學(xué)和服務(wù)方面的投入，引導(dǎo)他們瞄準(zhǔn)考研方向，進(jìn)行深化知識(shí)，提高層次的生涯設(shè)計(jì)；為文化、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)較好，文字、口頭表達(dá)能力較強(qiáng)，具備從教品相的畢業(yè)生，鎖定從師群體模塊，這種將強(qiáng)從師德能的培養(yǎng)；為文化知識(shí)學(xué)習(xí)相對(duì)欠缺，但專業(yè)知識(shí)和技能相對(duì)較強(qiáng)的畢業(yè)生，設(shè)計(jì)高級(jí)技術(shù)人才模塊，瞄準(zhǔn)公司企業(yè)服務(wù)方向。不同群體模塊的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)工作，不宜過早亦不能過遲，最好在畢業(yè)前一年左右完成。摸索職業(yè)生涯設(shè)計(jì)是新生事物，要加大開展此類工作的可行性研究，在條件成熟的情況下，盡早地從嘗試轉(zhuǎn)向普遍推廣，盡早地對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，運(yùn)用先進(jìn)的理論和高科技手段，并注重“個(gè)性化”的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的心理、能力、愛好和基本素質(zhì)進(jìn)行綜合測評(píng)，幫助他們不斷調(diào)試心理，調(diào)整發(fā)展目標(biāo)，為其初步規(guī)劃將來的職業(yè)范疇，可以使學(xué)生理性的，全面的認(rèn)識(shí)自我，盡早地為將來的職業(yè)生涯做好積極準(zhǔn)備，減少擇業(yè)過程的盲目性，從而可以做到畢業(yè)生合理而充分的就業(yè)。
(二)加強(qiáng)就業(yè)信息指導(dǎo)
信息指導(dǎo)是就業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)，通過信息指導(dǎo)，加大就業(yè)信息的開發(fā)力度，實(shí)行多方聯(lián)動(dòng)，信息共享，讓畢業(yè)生盡可能更多的掌握用人單位的需求信息，以便主動(dòng)投身到擇業(yè)過程中，避免茫目性。做好就業(yè)信息指導(dǎo)工作的首要前提是收集信息，為畢業(yè)生收集相關(guān)的就業(yè)信息當(dāng)為就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作者的重要的工作任務(wù)。近幾年我們主要通過收集媒體信息、市場信息以及畢業(yè)生的需求信息，加強(qiáng)畢業(yè)生與用人單位的雙向溝通、選擇。實(shí)行信息收集、指導(dǎo)工作責(zé)任制，明確系主管學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生工作辦公室、班級(jí)輔導(dǎo)員的信息收集、傳遞、指導(dǎo)責(zé)任，層層抓落實(shí)、抓效果，將信息收集、指導(dǎo)質(zhì)量與本人工作績效掛鉤，與考核年度工作掛鉤。
加強(qiáng)畢業(yè)生接受就業(yè)信息的指導(dǎo)工作非常重要。要教育、指導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)，去面對(duì)求職過程中接受到的各種信息，結(jié)合本人實(shí)際，認(rèn)真進(jìn)行篩選，客觀冷靜地分析處理各種就業(yè)信息，認(rèn)清形勢；根據(jù)市場晴雨表來調(diào)整自己的就業(yè)期望值，最終確定適合自己的擇業(yè)目標(biāo)，只有這樣，才能找到適合自己的工作。
(三)做好擇業(yè)技巧指導(dǎo)
在平時(shí)的作文教學(xué)中，我們必須多舉措并進(jìn)，切實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新作文教學(xué)的高效實(shí)施。
一、借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，優(yōu)化作文課堂教學(xué)模式
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。”通過這種教學(xué)方式，學(xué)生可以多層次、多角度地論證和說明，積極探索并獲取新知。在寫作上，學(xué)生可以獲得教師用語言所無法傳授的知識(shí)，從而產(chǎn)生寫作欲望，由無從下筆到有話可說，改變“封閉式”課堂結(jié)構(gòu)，擺脫傳統(tǒng)作文內(nèi)容陳舊單一的弊端。
學(xué)生平時(shí)拿到作文題，總是思維受到局限，不知道該怎么寫或者思維打不開，以致作文整體眼界狹隘，深度不夠，而教師借助網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)主體性學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生圍繞設(shè)置的材料，拓展學(xué)生寫作的思路。
教師搜集資料，建立作文訓(xùn)練展示平臺(tái)。展示平臺(tái)主要由以下幾個(gè)欄目構(gòu)成：1.題型特點(diǎn)（主要介紹新材料作文的題型特點(diǎn)、寫作思路、寫作注意點(diǎn)）；2.高考題例（選擇近兩年的高考新材料作文題目）；3.高考優(yōu)秀作文或滿分作文范文（收入近兩年的高考作文10篇）；4.思路提示（提示幾個(gè)新材料作文的思路拓展示意圖）。
教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作文訓(xùn)練展示平臺(tái)，展示寫作要求。學(xué)生進(jìn)入該平臺(tái)，按照教師提供的素材，各小組通過討論構(gòu)思，達(dá)到拓展思路，完成“訓(xùn)練題型展示”中的有關(guān)要求。
二、重視語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)
語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“綜合性學(xué)習(xí)”的目標(biāo)，將“綜合性學(xué)習(xí)”與“識(shí)字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、“口語交際”并列，共同組成語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的五大板塊。綜合性學(xué)習(xí)是語文學(xué)科的課程內(nèi)容，其實(shí)質(zhì)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)過程和實(shí)踐探究過程。通過這項(xiàng)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高和協(xié)調(diào)發(fā)展。
首先，學(xué)生把搜集來的資料去粗取精，整理歸納，并就各自的特長，與人合作，以豐富多彩的形式來展示自己的成果。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過展示自己的特長（成果），在給人以美的熏陶和知識(shí)的傳播的同時(shí)，自己也獲得知識(shí)，樂趣和成就感，這就更體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)的“語文特色”和全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究，團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新精神的重要性！如在我所組織的“靈山調(diào)查活動(dòng)”的展示課上，同學(xué)們以豐富多彩的形式展現(xiàn)自己的勞動(dòng)成果：既有精彩絕倫的攝影作品，又有內(nèi)容豐富的文字資料，更有思想深刻的觀后感。通過這樣的環(huán)節(jié)，學(xué)生能都更有寫作的積極性和寫作的新思路，從而為創(chuàng)新寫作打下堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)。
其次，通過歸納總結(jié)、作出評(píng)價(jià)、書面總結(jié)等環(huán)節(jié)，形成優(yōu)美的文章。
活動(dòng)結(jié)束后，教師要對(duì)一些亮點(diǎn)和不足進(jìn)行及時(shí)歸納總結(jié)，對(duì)于做得好的要繼續(xù)保持；針對(duì)不足，找出原因及彌補(bǔ)的方法，力爭下次活動(dòng)開展的更成功。所以除了教師的評(píng)價(jià)之外，更多讓學(xué)生開展自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。并且教師要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行寫作，從而提升學(xué)生的寫作能力，寫出有社會(huì)價(jià)值和生活氣息的優(yōu)秀文章。
三、督促學(xué)生利用課余時(shí)間廣泛閱讀名著，提高寫作水平
曾經(jīng)看過語文教育大師張志公先生對(duì)當(dāng)代語文教學(xué)的反思和批判，他尖銳地指出：“多年來，我們語文學(xué)科，自覺或不自覺的可以說變化不大，或者說沒有實(shí)質(zhì)性的變動(dòng)……學(xué)生大學(xué)畢業(yè)了，工作所需要的語文能力還是沒有。需要寫，寫不好；說呢，結(jié)結(jié)巴巴，說不好。……今天的語文教學(xué)要考慮到七八年、十幾年以后需要什么樣的語文能力。現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展很快……要極大地提高教學(xué)效率，這是一。第二，做到學(xué)用兼顧，學(xué)以致用。學(xué)以致用，是句自古名言，可是我們?cè)谡Z文課上沒有做到。”在實(shí)際的語文課堂教學(xué)中，處理好聽讀說寫的關(guān)系，對(duì)中學(xué)生語文能力的全面發(fā)展十分必要。
而在聽讀說寫四個(gè)方面中，讀是大前提。有經(jīng)驗(yàn)的語文教師，對(duì)讀這一環(huán)節(jié)應(yīng)該是狠抓不放、持之以恒的。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也認(rèn)為“閱讀是對(duì)‘學(xué)習(xí)困難的學(xué)生’進(jìn)行智育的重要途徑”。由此可見，學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難就越多，也就越應(yīng)該多閱讀。
而現(xiàn)行的部分學(xué)校教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制（一月一考評(píng)，一年定考核），對(duì)語文教師要求的是短期迅速出成績，制約了教師對(duì)課外閱讀的重視，僅僅依據(jù)教科書中的篇章進(jìn)行較為詳盡但支離破碎的解讀。在沒有多少興趣趨勢下的課本學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)了幾百篇文章，可仍然腹中空空，寫起作文“假、大、空”。短時(shí)的教育教學(xué)行為并未是學(xué)生成績得到提高，更不用說使其智力隨著年齡而相應(yīng)提高。
在這樣的語文教學(xué)背景下，教師應(yīng)該體現(xiàn)出長者關(guān)懷和教育智慧，為學(xué)生長遠(yuǎn)乃至終身發(fā)展考慮，如果我們?cè)谡Z文教學(xué)中，教師在課堂上少講些，讓學(xué)生多讀多背，多積累多體會(huì)，腦中存有上百篇課文的底子，待到自己說話作文時(shí)，便能呼之即出、信手拈來。學(xué)生的語文素質(zhì)和智力必將得到實(shí)實(shí)在在的提高。
因此，作為語文教師應(yīng)該經(jīng)過周密考慮，有預(yù)見地、有組織的讓學(xué)生閱讀一些課外經(jīng)典讀物，開拓其視野，陶冶其情操，提升其智力，這樣也會(huì)提升自己的教學(xué)成績。
閱讀是寫作的基礎(chǔ)。學(xué)生閱讀時(shí)要靜下心來，享受閱讀的快樂，并從閱讀中汲取精神的營養(yǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生深厚的語文素養(yǎng)。平時(shí)建議學(xué)生每天要讀一些中外文學(xué)名著、報(bào)紙雜志、優(yōu)秀古詩文等，讓學(xué)生通過閱讀積累作文素材，并通過閱讀學(xué)習(xí)他人的寫作特點(diǎn)，以提高自己的作文寫作能力。
四、重視創(chuàng)新作文展示平臺(tái)的構(gòu)建
2006—2007學(xué)年自己成為畢業(yè)班的班主任及語文教師，倍感高考的壓力，也為學(xué)生的可能出現(xiàn)的思想問題而擔(dān)憂，因而經(jīng)常進(jìn)行教育和教學(xué)方面的反思，有時(shí)會(huì)將反思的結(jié)果習(xí)慣性的書寫在黑板上。久之，便想到如果有一本“班級(jí)博客”可能更有助于自己乃至學(xué)生自己的反思，從而實(shí)現(xiàn)師生之間的思想和情感交流，也可實(shí)現(xiàn)學(xué)生觀察生活關(guān)注現(xiàn)實(shí)中存在的問題，不僅能構(gòu)建一個(gè)健康向上的班集體還能激發(fā)學(xué)生的新思維。
繼2006—2007學(xué)年對(duì)班級(jí)博客這一教育方式的嘗試，在2007—2008學(xué)年自己著手創(chuàng)辦“誠明”博客。從這個(gè)思想的展示平臺(tái)上，每天都能發(fā)現(xiàn)學(xué)生許多驚奇的新思想和對(duì)生活上細(xì)致入微的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的思維訓(xùn)練從這里得到了鍛煉。
