時間：2022-05-27 22:24:00
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇領導交流發(fā)言材料，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
問題一：發(fā)言不主動
措施：事先安排重點發(fā)言人
一些教研組在評課時常常出現(xiàn)這樣的情況：老師們怕評不好，或者是不愿“拋頭露面”，或者是出于其他種種顧慮，大家你推我，我推你，誰都不愿發(fā)言。針對這種情況，我們可以在聽課前就安排好重點發(fā)言人。最初幾次活動可選擇那些上進心較強的老師作為重點發(fā)言人，之后可輪流安排每個教師作為重點發(fā)言人。重點發(fā)言人最好有發(fā)言稿，至少應有發(fā)言提綱。這樣，通過重點發(fā)言人的榜樣示范，打破僵局，以點帶面，營造“知無不言，言無不盡”的良好氛圍。
問題二：話題散亂
措施：聚焦一個主題
一些教研組在評課時發(fā)言主動，討論熱烈，但不免東扯西拉，話題散亂，各種問題都觸及了，但每個問題都研究得不充分、不深透。為了避免這種情況出現(xiàn)，每次活動的主題不能貪多，聚焦一個就行。教研組長在聽課前口頭或書面告知老師研討的主題，這樣才能保證評課時話題集中，對主要問題的研討比較全面、深入。
問題三：一團和氣
措施：一針見血揭出問題
有些評課者礙于情面，怕得罪人，也有一些授課者心胸狹窄，聽不得“逆耳之言”，于是評課時“你好我好大家好”，優(yōu)點牽強附會一大堆，缺點只字不提或輕描淡寫。這樣的教研組，務必培養(yǎng)實事求是的作風。首先，教研組長身先士卒，評課時一針見血揭出問題，為全組成員做好示范。其次，積極開展自我批評，要求每個授課者在評課時要做自我反思，對自己存在的問題不飾美，不隱瞞，坦誠拋出，虛心請教。第三，要求評課者不能只是歌功頌德，必須實事求是找出問題，提出具體的改進建議。
問題四：苛求完美
措施：樹立三種意識
在評課活動中，有的評課者抓住授課者枝節(jié)問題不放手，或者隨意夸大，將小問題說成大問題；或者任意拔高，將偶然說成必然；或者“只見樹木，不見森林”，由否定一點進而否定全部。對這樣的老師，教研組長應引導他們樹立三種意識。一是學習意識：任何老師的課都有優(yōu)點和值得借鑒的地方。二是辯證意識：課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，完美的課堂只存在于理想中，一個教師，不管他名氣多大，水平多高，他的課都會有這樣那樣的缺陷。三是研究意識：評課者的主要任務不是評定課堂教學的優(yōu)劣高下，更不是定等級或打分數(shù)，而是與授課者一起研究問題，對其中有價值的做法進行拓展、深化，對不科學的做法進行剖析、改進。
問題五：評課者誤解授課者用意
措施：聽、評課前讓授課者說課或反思
評課中有時出現(xiàn)這樣的情況：評課者對該堂課的教學目標和重難點等不甚了然，曲解授課者設計意圖，雖滔滔不絕卻不關痛癢，雖口若懸河卻離題萬里。要根除這種現(xiàn)象，就必須在聽課前安排授課者說課，或者口頭交流，或者印發(fā)書面材料；也可以在評課前讓授課者做自我反思，梳理教學思路，提出問題與困惑，總經(jīng)經(jīng)驗和教訓。通過以上方式的交流，評課者充分理解了授課者設計意圖，評課時才能做到“言授課者所思，講授課者所想”。
問題六：評課者思考膚淺片面
措施：聽、評課前進行相關研究
在評課活動中，我們常常發(fā)現(xiàn)這樣的問題：評課水平遠遠低于授課水平。這是為什么呢？一般說來，授課者對公開課是十分重視的，為了上好公開課，他會提前準備一段時間，了解學生，研究教材，查閱資料，反復試講，力爭上出最佳效果。因此，在該堂課所涉及的許多問題上，授課者水平高于評課者是必然的。試想，較低水平的評課者點評較高水平的授課者，能給人多少有益啟示？又怎能令人折服？要解決這個問題，就必須在聽課或評課前引導或組織教師進行相關研究，如研讀教材、教參、教案、相關理論文章，研究相關音像材料，了解班情、學情等。這樣，評課者才會具備與授課者進行對等交流的學術平臺，才不會說“外行話”。
問題七：領導占時過多
措施：教師展示為主
許多評課活動，領導占時過多，往往是領導講，教師聽，領導千言萬語，教師“萬馬齊喑”。我們反對教師在課堂教學中滿堂灌，為什么不反對領導在評課會上“滿堂灌”呢？這種領導評課的滿堂灌至少有三大弊端：一是專業(yè)引領十分有限。領導不一定是教該學科的，就算是教該學科的，也不一定是水平最高的。二是剝奪了教師鍛煉成長的機會。領導評得再好，也只能代表領導者個人水平，而一所學校教學質(zhì)量的高低，主要取決于教師專業(yè)水平的高低。一個稱職的領導應該千方百計引導、鼓勵教師自主研討交流。三是打擊了教師的研究積極性，培養(yǎng)了思維惰性。一些教師雖有研究興趣，但苦于沒有展示的機會；另一些教師本來就不愿意思考，領導滿堂灌，他們樂得清閑。正確的做法是：增強專業(yè)人員的話語權(quán)，教師展示為主；不一定每個參會領導都發(fā)言，如果發(fā)言則以鼓勵鞭策、宏觀導向為主，不要在細節(jié)上糾纏耽誤時間。
問題八：主持人“再點評”水平不高
措施：找足亮點、矯正問題
主持人一般是教研組長，也可推選其他教師擔任，還可由組內(nèi)教師輪流擔任。主持人的點評包括對該堂課的點評以及對評課教師發(fā)言的“再點評”，而難點是“再點評”。再點評需要較高的研究水平，較強的應變能力。再點評既要找準、找足亮點，又要發(fā)現(xiàn)、矯正問題。就亮點來說，可以從評課教師的知識功底、理論水平、評課內(nèi)容、評課方法、言談風度、人格魅力等方面入手。就問題矯正來說，應特別注意以下幾個方面：（1）對偏離主題的發(fā)言要“撥偏返正”；（2）對片面的觀點要補充拓展使之全面；（3）對膚淺的觀點要補充深化使之深刻；（4）對停留于感性認識的發(fā)言應提煉升華為理性認識；（5）對空談理論的發(fā)言應結(jié)合課堂實踐落實到教學環(huán)節(jié)與細節(jié)之中；（6）對錯誤的觀點和不準確的材料應巧妙指出并即時矯正；（7）對大家都感到困惑的地方應提煉成問題，引導老師們思考；（8）對有推廣價值的經(jīng)驗應梳理總結(jié)并鼓勵老師們借鑒。
問題九：單向傳輸
措施：多向互動
在課堂教學中，我們反對信息的一味單向傳輸，主張師生之間、生生之間多向互動。同理，評課活動中，領導與教師、主持人與非主持人、教者與評者、評者與聽者不應該只是“你說我聽”的單向傳輸信息，而應該讓他們互動起來，展開討論或辯論，在信息的交流與思維的碰撞中生成新思想，發(fā)現(xiàn)新方法。
問題十：活動超時
措施：限時發(fā)言
評課活動常常超時。對此，老師們深有感觸。我們知道，課堂教學忌諱拖堂。拖堂，它剝奪了學生的休息權(quán)利，是非正常的。同理，評課“拖堂”也是不對的，如果影響了教師吃飯和正常休息，那也是不合理的。較好的做法是：限時發(fā)言。不論領導還是教師，主持人還是非主持人，授課者還是評課者，根據(jù)其發(fā)言內(nèi)容的主次輕重，一律限定時間。要安排專人控制時間，對有可能超時的發(fā)言者，要采用口頭或紙條等方式提醒，對那些已明顯超時仍滔滔不絕的發(fā)言者，如果不是內(nèi)容特別精彩或有其他特殊原因，應該當場叫停。
問題十一：止于提出問題
措施：將有價值的問題課題化
評課活動中，老師們提出了許多問題；評課結(jié)束，這些問題也就“冷”在那里，成了“永恒的問題”。正確的做法是：精選出最有價值的問題，把這些問題升格為課題。這里所說的課題，不一定是國家、省、市、區(qū)、縣規(guī)劃課題，主要是微型校本課題，它可以是學校級別的，也可以是教研組級別的，甚至可以是由一個或幾個老師承研的，但不論微型到何種程度，都應納入教務處或教科室統(tǒng)一管理。只有這樣，評課中提出的問題才能做深、研透，才能轉(zhuǎn)化為課堂再實踐的指導思想與推動力量。
問題十二：經(jīng)驗教訓束之高閣
措施：推廣經(jīng)驗，戒鑒教訓
有的評課活動組織得相當精彩，總結(jié)出了一些可貴的經(jīng)驗，梳理出了不少有價值的教訓，但評課活動一結(jié)束，這些經(jīng)驗教訓也就束之高閣，沒有充分發(fā)揮其實踐價值。《尚書》云：“為山九仞，功虧一簣。”推廣經(jīng)驗，戒鑒教訓就是這最后“一簣”，由于這最后一筐土石沒有加到山頂而導致“功虧”，實在可惜。如何推廣經(jīng)驗？可以安排教師、班級試點，由點到面推廣；也可以全組連環(huán)跟進研究，由淺入深推廣。如何戒鑒教訓？可以選擇相同或相近內(nèi)容，由同一老師或其他老師再講課，教研組再評課，如此循環(huán)，直到問題徹底解決。
問題十三：活動成果未整理
措施：編寫校本教研專集
農(nóng)村學校家長會立體式教育教育是學校、家庭、社區(qū)“三位一體”的立體式教育，家長會是連接家庭教育和學校教育的紐帶，是教師、家長和學生之間溝通的橋梁。在社會不斷發(fā)展，農(nóng)村不斷變化，教育改革不斷深化的環(huán)境下，開出學生喜歡，學校、教師、家長各有收獲的家長會至關重要。然而，我以為當前農(nóng)村小學召開家長會時存在以下不足：
其一，家長會目的單一。相當一些學校是在考試后召開家長會，向家長通報孩子的成績，單一的以學生成績作為評價依據(jù)；有些家長會則是為了完成上級主管部門的任務，家長好不容易擠出時間來了，但領導講講話、班主任強調(diào)一些事就完了。
其二，家長素質(zhì)層次不齊，重視不夠。在農(nóng)村很多孩子的父母出門打工去了，50%的學生爺爺奶奶來參加會議。家長接受教育程度不同，對教育的重視程度不同，對孩子的期望和要求不同，家長的價值觀念不同等，影響著家長會的成功。同時，逢農(nóng)忙的日子好多家長不愿意來，即使來了也心不在焉。
其三，家長會形式單一。許多學校還沿用著傳統(tǒng)的家長會形式，學校領導或者班主任擔任主角，家長做配角，當聽眾。
面對以上不足，借鑒先進學校召開家長會的案例和身邊幾所學校召開家長會的實踐和經(jīng)驗，如何開出學生喜歡，家長滿意，學校受益的家長會，筆者有以下幾點思考。
一、學校、教師要扎實準備
第一，要準備家長會的主題，選擇農(nóng)閑空當。家長會要有的放矢，要聯(lián)系社會、學校、家長、學生的實際情況確立家長會主題。如“家庭教育交流”“教師行風評議”“安全在我心中”“關愛留守兒童”等。同時，要選擇農(nóng)閑時段，使家長首先有時間來。
第二，圍繞主題確立會議議程。召開教師會討論，向?qū)W生調(diào)查，與村委商議，請家長代表過目，在家長會前一星期定下議程并通知相關人員。
第三，后勤準備與發(fā)言準備。統(tǒng)迎接上級檢查組的重視度一樣去安排，以接待客人來訪的熱情去準備，精心組織會場，從標語、音樂等細處著手，使家長感受到學校對他們的尊敬，對家長會的重視。由于家長有的來得早，有的來得晚，因此要預先安排會前活動，如學生優(yōu)秀作文展、學生繪畫展等，使來得早的家長在會前等待的過程既充實又有意義。
同時，學校要精心準備領導、教師的發(fā)言材料，廣泛征求意見，內(nèi)容新穎，避免重復。講稿內(nèi)容要針對農(nóng)村家長去準備，語言樸實，理論闡述淺顯易懂，對家長多表揚少批評指責。絕對要避免對家長的一味要求，再三指責，尤其是言語上的輕視。要向預約的家長代表提前打招呼，讓他們知道會議的主題，會議的目的，做好發(fā)言準備。在條件許可的情況下，班主任還可以提前看一下本班家長的發(fā)言材料，對家長提些建議，使家長的發(fā)言更加貼近家長會的主題。
二、讓家長成為家長會的主角
家長會顧名思義是家長的會議，家長應該是主角，而學校只是組織者，是配角，讓家長成為家長會的主角這就要求：
1.家長會要有家長發(fā)言。盡管我們的家長來自農(nóng)村，但他們對教育孩子，對當前的教育現(xiàn)狀也有著自己的見解，把他們請上臺，圍繞會議主題，談談他們的思考、想法。相信這些語言并不華麗，發(fā)音并不標準的發(fā)言更易于家長們的交流、成長。此外，學校還可以把村委領導請到家長會上，讓他們加入到學校三位一體教育的建設中來。
2.家長會搭建平臺讓家長檢查學校、教師的工作。在社會越來越重視教育的今天，學校要發(fā)展，教師要發(fā)展、成長就必須面對社會，面對家長。讓家長檢查學校的各項工作，讓家長翻看教師的教案，檢查教師的作業(yè)批改、班級管理，評議教師的師德師風，交流教育孩子的方法策略，提出教師工作中的不足等，會使教師的工作得到社會的肯定、認可，也會使教師認識到自己的不足。同時也能使家長看到學校、教師的付出，得到“無聲勝有聲”的教育。
3.家長會上請家長為學校提意見。“人民教育人民辦，辦好教育為人民”。一所學校它的存在是社會的需求，它的發(fā)展應該和社會緊密相關。決定一所學校前途的不是上級主管部門，而是學校所在環(huán)境。沒有了家長的支持，也就失去了生源，那么，我們的學校還有存在的必要嗎？請家長為學校的發(fā)展出謀劃策，為學校的教學管理、教師隊伍建設、教學現(xiàn)狀等提出意見、建議，不僅會讓家長有“我們村的學校”這樣的主人翁感，更會讓學校得到社會的認可，發(fā)現(xiàn)自身的不足。當然，對這些意見、建議，學校可以采用口信、書信、電話等形式及時向家長反饋。
三、要尊重家長，尊重學生
像前面提到的好多考試后召開的家長會，成了家長的指責會，學生的批評會，更有甚者把自己劃離“農(nóng)民”之外，大談農(nóng)民素質(zhì)。這類家長會學生害怕，家長反感。成功的家長會可以成為教師、家長、學生三者之間的一座心橋，架起彼此之間的信任，營造一種民主、平等、和諧的教育氛圍。為此，家長會上我們可以教師策劃，學生主持，家長參與。教師在家長會上多肯定學生的成長，家長的辛苦與配合，以“家庭教育策略”探討的形式讓家長主動發(fā)言，讓家長懂得怎樣在家教育孩子。教師要避免用“你們要……”“你們應該……”來要求、指示家長。會上還可以加設學生表演、發(fā)言環(huán)節(jié)，展示學生風采，讓家長傾聽學生心聲，了解學生思想。
如果確實有學習差，品德不良的學生需要與家長溝通，那么我們可以選擇在會后單獨交流。在辦公室里，給家長泡上一杯熱茶，送上一支香煙，心平氣和地真實反映學生的情況，與家長交流探討教育該學生的辦法。這樣做比拿到會上交流，取得的效果要好。
四、家長會要精心策劃，注重發(fā)展
一要準確領會意圖。
常言道：“定位不準，累死三軍”、“理定而辭暢”、“領會上頭，摸清下頭，兩頭一碰，才有寫頭”，能否領會好領導意圖，是決定緊急材料寫作成功與否的一個重要方面。
材料代表本級機關的水平，說白了，就是要代表單位領導的水平。材料好不好，主要是能不能領會意圖，把領導的想法吃透、意圖摸準，實事求是的把本單位、本地區(qū)的工作反映出來。
如果對單位領導不了解，往往領受寫作任務后，不管領導怎么想的，也不管上面是怎么要求的，喜歡瞑思苦想，閉門造車，結(jié)果是無的放矢，做無用功，再辛苦，也是白搭。我的體會，要寫好急材料，必須領會領導的意圖。就是要注意把握領導的語言風格。
領導講話、發(fā)言都是經(jīng)過深思熟慮的，只要我們留心觀察，認真領會，就能把握其精神實質(zhì)，就能發(fā)現(xiàn)其中的思想火花，這對領會領導意圖很有幫助。要努力爭取領導的“接見”。
當面聆聽領導的意見，是寫好材料的重要保證。領導的水平有高低，領導的風格不一樣，有的領導在分配任務后，會主動找寫材料的同志說明意圖，遇到一些思路清楚的領導，可能還會告知材料的寫法，這是再好不過的。
但多數(shù)情況下，領導下達任務后，不會主動找你溝通，遇到這種情況，不管領導工作有多忙，設法爭取領導的“接見”，通過與領導的交流，弄清寫作目的、任務、要求，把握領導的真實意圖，感受領導的個性風格。
尤其是寫領導匯報發(fā)言之類的急材料，要求嚴，標準高，必須爭取主動，準確把握領導的意圖，充分體現(xiàn)領導的水平和風格，只有這樣，寫出的材料，才能體現(xiàn)領導的個性，符合領導的身份，反映領導的思想。
二要注意積累資料。
常言道：“巧婦難為無米之飲”。積累資料是寫好緊急材料的基礎。是提高寫作速度和質(zhì)量的前提。占有資料要日積月累。從工作和生活中收集“第一手資料”，從文件和老秘網(wǎng)有關材料中獲取“第二手資料”。
收集、獲取資料，要立足于本部門、本單位，著眼于本行業(yè)、本系統(tǒng)，關注社會有關情況，遵循適度、有用原則，廣泛采集感性與理性資料、現(xiàn)實與歷史資料、直接與間接資料、正面與反面資料。
積累資料的訣竅：多讀偉人傳。從偉人傳中認識偉人、領悟偉人的處事招術，從中得到啟迪，提高觀察問題、分析問題、處理問題和解決問題的能力。多看上級機關文件。
從上級機關的文件中學習，多學本職業(yè)務知識和有關政策法規(guī)。通過持之以恒的學習，不斷豐富業(yè)務知識，提高政策法規(guī)水平，熟練掌握有關標準制度。注意留心身邊素材，參加集中學習、開會，日常工作交流，參與有關活動等，要注意留心聽記領導的講話、發(fā)言，善于對比分析和思考歸納。
三要細致構(gòu)思謀篇。
構(gòu)思謀篇非常重要。比方做衣服，沒有衣料不行，但有了衣料，剪裁不好也不行，甚至會把衣料給毀掉了。即使有了必要的材料，如果結(jié)構(gòu)安排不好，仍然寫不出好的文稿來。
圍繞主題設計結(jié)構(gòu)是寫好緊急材料的重要方略。緊急任務下來，撰寫者首先應當在這方面下功夫，不能一見任務就作戰(zhàn)術考慮，馬上鉆到具體材料的遣詞造句的技術工作中去。
首先是從宏觀上考慮，又如同蓋房子先要有設計，有骨架一樣，如果設計結(jié)構(gòu)不行，只是在粉刷裝修上下功夫，房子質(zhì)量就沒有根本上的保證，甚至還會塌下來。
撰寫者首先要使自己成為一個具有戰(zhàn)略眼光的人，擁有領導方略，會謀篇布局。結(jié)構(gòu)就是言之有序，就是文章內(nèi)容的組織和排列形式，即構(gòu)思、謀篇。
安排結(jié)構(gòu)的基本原則是四個字：不板不亂。也就是不死板，不雜亂。列提綱，要反復思考，精心琢磨，不僅有大框，還要有小框，每一小框?qū)憥讓右馑迹膶永镞呏v到什么樣的高度、深度、新意等，都要列出來。
“高度”：主要是站在理論的高度和領導的高度。
“深度”：主要是把為什么這樣做而不能那樣做，哪些是是、哪些是非都講明白。
提高教師的整體素質(zhì)，建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、教學理念前衛(wèi)、把握新課程標準、并具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、培訓目標
1.通過師德培訓使全體參訓人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。
2.通過新課程理論的學習使各校教師都能轉(zhuǎn)變教育理念，能在科學理論指導下以全新的方法走進新學期的課堂，盡快改進課堂教學的結(jié)構(gòu)、逐步提高課堂教學的效率、不斷提升課堂教學的質(zhì)量。
3．通過班隊知識學習，使參訓人員進一步熟悉班隊集體建設的具體操作方法，促進學校的德育工作的規(guī)范化。
4．通過教學業(yè)務知識的培訓，使全體參訓人員人人明確教學“六認真”要求，向教學“七認真”邁進；個個懂得參與教育科研活動的基本知識，把握教學教研工作的主動權(quán)。
5．后勤工作人員通過師德培訓，進一步確立服務觀念，擺正工作關系，提高工作效率，強化安全防范，確保服務質(zhì)量。
三、培訓方式
集中培訓，專家講座，經(jīng)驗交流，互學互動，觀摩現(xiàn)場，表態(tài)發(fā)言。
四、組織領導
組 長：陳正美
副組長：朱建剛 蔣四良 胡關喬（主持學習活動，本校教師點名）
成 員：宋前方（負責培訓班場地、物資、會議材料安排工作）
侯穎華 陳德芹（來賓接待）
陳發(fā)超（伙食安排，茶水供應）
王 平（文秘服務）
吳雪芹（音響服務）
五、培訓地點
張家港市綠豐學校多功能活動室
六、日程安排表
時間午別內(nèi) 容 安 排主講人主持人8月21日上午
1.開學典禮
①市教育局領導致開幕詞
②團市委領導講話
③教員代表發(fā)言 (新凱學校
④學員代表發(fā)言 (綠豐學校)
⑤學員體表發(fā)言 (渭塘漣水小學)
2.全體人員合影
3.教師教育理念的更新
4.新課標的認識與理解
錢潔雅局長
李 彬書記
蔣四良
吳雪芹
周仁麗
蔣四良
市局袁科長
市局趙科長
陳正美下午
1.三校教師暑假作業(yè)展評
2.《加強個人品德修養(yǎng) 做一名高素質(zhì)的教職工》
羅會詞
孫振中
蔣四良8月22日上午
《教學“六認真”工作具體要求》
港口鄭校長
胡關喬下午
《學校教科研知識講座》
鳳凰錢校長
8月23日上午
1.《做好班集體建設工作 當一名稱職的班主任老師》
2.《認識少先隊組織 開展好學生的自我教育活動》
孫振中
朱建剛下午
1.《辦公軟件電子表格應用技巧》《word文檔排版常識》
2.班主任工作經(jīng)驗交流
[詹曉玉（新凱） 李雪梅 張傳俊（綠豐） 成詩瓊（渭塘）]
蔣四良
有關老師
8月24日上午
1.小學語文教學
2.小學數(shù)學教學
市局候主任西張盧校長
蔣四良
下午
1.書法教學
2.
3.學唱歌曲《國歌》、《隊歌》、《團結(jié)就是力量》
泗港陳校長
大新夏校長
吳雪芹
8月25日上午
1.學校安全工作要點
2.體育課教學
3.音樂課教學
4．評選優(yōu)秀學員（按校評選）
市局陸科長
市局孫忠義
孫振中
各校校長
胡關橋
下午
1.舉行培訓班休業(yè)式
①市教育局領導講話
②學員代表學習心德交流（每校1名）
③頒發(fā)優(yōu)秀學員證書
④暑期培訓班工作總結(jié)
2.培訓班結(jié)束
市局領導
學員代表
陳正美
陳正美
朱建剛
提高教師的整體素質(zhì)，建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、教學理念前衛(wèi)、把握新課程標準、并具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、培訓目標
1.通過師德培訓使全體參訓人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。
2.通過新課程理論的學習使各校教師都能轉(zhuǎn)變教育理念，能在科學理論指導下以全新的方法走進新學期的課堂，盡快改進課堂教學的結(jié)構(gòu)、逐步提高課堂教學的效率、不斷提升課堂教學的質(zhì)量。
3．通過班隊知識學習，使參訓人員進一步熟悉班隊集體建設的具體操作方法，促進學校的德育工作的規(guī)范化。
4．通過教學業(yè)務知識的培訓，使全體參訓人員人人明確教學“六認真”要求，向教學“七認真”邁進；個個懂得參與教育科研活動的基本知識，把握教學教研工作的主動權(quán)。
5．后勤工作人員通過師德培訓，進一步確立服務觀念，擺正工作關系，提高工作效率，強化安全防范，確保服務質(zhì)量。
三、培訓方式
集中培訓，專家講座，經(jīng)驗交流，互學互動，觀摩現(xiàn)場，表態(tài)發(fā)言。
四、組織領導
組長：陳正美
副組長：朱建剛蔣四良胡關喬（主持學習活動，本校教師點名）
成員：宋前方（負責培訓班場地、物資、會議材料安排工作）
侯穎華陳德芹（來賓接待）
陳發(fā)超（伙食安排，茶水供應）
王平（文秘服務）
吳雪芹（音響服務）
五、培訓地點
張家港市綠豐學校多功能活動室
六、日程安排表
時間
午別
內(nèi)容安排
主講人
主持人
8月21日
上午
1.開學典禮
①市教育局領導致開幕詞
②團市委領導講話
③教員代表發(fā)言(新凱學校
④學員代表發(fā)言(綠豐學校)
⑤學員體表發(fā)言(渭塘漣水小學)
2.全體人員合影
3.教師教育理念的更新
4.新課標的認識與理解
錢潔雅局長
李彬書記
蔣四良
吳雪芹
周仁麗
蔣四良
市局袁科長
市局趙科長
陳正美
下午
1.三校教師暑假作業(yè)展評
2.《加強個人品德修養(yǎng)做一名高素質(zhì)的教職工》
羅會詞
孫振中
蔣四良
8月22日
上午
《教學“六認真”工作具體要求》
港口鄭校長
胡關喬
下午
《學校教科研知識講座》
鳳凰錢校長
8月23日
上午
1.《做好班集體建設工作當一名稱職的班主任老師》
2.《認識少先隊組織開展好學生的自我教育活動》
孫振中
朱建剛
下午
1.《辦公軟件電子表格應用技巧》《word文檔排版常識》
2.班主任工作經(jīng)驗交流
[詹曉玉（新凱）李雪梅張傳俊（綠豐）成詩瓊（渭塘）]
蔣四良
有關老師
8月24日
上午
1.小學語文教學
2.小學數(shù)學教學
市局候主任
西張盧校長
蔣四良
下午
1.書法教學
2.
3.學唱歌曲《國歌》、《隊歌》、《團結(jié)就是力量》
泗港陳校長
大新夏校長
吳雪芹
8月25日
上午
1.學校安全工作要點
2.體育課教學
3.音樂課教學
4．評選優(yōu)秀學員（按校評選）
市局陸科長
市局孫忠義
孫振中
各校校長
胡關橋
下午
1.舉行培訓班休業(yè)式
①市教育局領導講話
②學員代表學習心德交流（每校1名）
③頒發(fā)優(yōu)秀學員證書
④暑期培訓班工作總結(jié)
2.培訓班結(jié)束
市局領導
學員代表
陳正美
陳正美
朱建剛
提高教師的整體素質(zhì)，建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、教學理念前衛(wèi)、把握新課程標準、并具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、培訓目標
通過師德培訓使全體參訓人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。2.通過新課程理論的學習使各校教師都能轉(zhuǎn)變教育理念，能在科學理論指導下以全新的方法走進新學期的課堂，盡快改進課堂教學的結(jié)構(gòu)、逐步提高課堂教學的效率、不斷提升課堂教學的質(zhì)量。
3.通過班隊知識學習，使參訓人員進一步熟悉班隊集體建設的具體操作方法，促進學校的德育工作的規(guī)范化。
4.通過教學業(yè)務知識的培訓，使全體參訓人員人人明確教學“六認真”要求，向教學“七認真”邁進;個個懂得參與教育科研活動的基本知識，把握教學教研工作的主動權(quán)。
5.后勤工作人員通過師德培訓，進一步確立服務觀念，擺正工作關系，提高工作效率，強化安全防范，確保服務質(zhì)量。
三、培訓方式
集中培訓，專家講座，經(jīng)驗交流，互學互動，觀摩現(xiàn)場，表態(tài)發(fā)言。
四、組織領導
組 長：陳正美
副組長：朱建剛 蔣四良 胡關喬(主持學習活動，本校教師點名)
成 員：宋前方(負責培訓班場地、物資、會議材料安排工作)
侯穎華 陳德芹(來賓接待)
陳發(fā)超(伙食安排，茶水供應)
王 平(文秘服務)
吳雪芹(音響服務)
五、培訓地點
張家港市綠豐學校多功能活動室
六、日程安排表
時間
午別
內(nèi) 容 安 排
主講人
主持人
8月21日
上午
開學典禮①市教育局領導致開幕詞
②團市委領導講話
③教員代表發(fā)言 (新凱學校
④學員代表發(fā)言 (綠豐學校)
⑤學員體表發(fā)言 (渭塘漣水小學)
2.全體人員合影
3.教師教育理念的更新
4.新課標的認識與理解
錢潔雅局長
李 彬書記
蔣四良
吳雪芹
周仁麗
蔣四良
市局袁科長
市局趙科長
陳正美
下午
三校教師暑假作業(yè)展評2.《加強個人品德修養(yǎng) 做一名高素質(zhì)的教職工》
羅會詞
孫振中
蔣四良
8月22日
上午
《教學“六認真”工作具體要求》
港口鄭校長
胡關喬
下午
《學校教科研知識講座》
鳳凰錢校長
8月23日
上午
《做好班集體建設工作 當一名稱職的班主任老師》2.《認識少先隊組織 開展好學生的自我教育活動》
孫振中
朱建剛
下午
《辦公軟件電子表格應用技巧》《word文檔排版常識》2.班主任工作經(jīng)驗交流
[詹曉玉(新凱) 李雪梅 張傳俊(綠豐) 成詩瓊(渭塘)]
蔣四良
有關老師
8月24日
上午
小學語文教學2.小學數(shù)學教學
市局候主任
西張盧校長
蔣四良
下午
書法教學2.
3.學唱歌曲《國歌》、《隊歌》、《團結(jié)就是力量》
泗港陳校長
大新夏校長
吳雪芹
8月25日
上午
學校安全工作要點2.體育課教學
3.音樂課教學
4.評選優(yōu)秀學員(按校評選)
市局陸科長
市局孫忠義
孫振中
各校校長
胡關橋
下午
舉行培訓班休業(yè)式①市教育局領導講話
②學員代表學習心德交流(每校1名)
③頒發(fā)優(yōu)秀學員證書
④暑期培訓班工作總結(jié)
2.培訓班結(jié)束
市局領導
學員代表
陳正美
陳正美
朱建剛
一、會前的準備工作
我分公司黨支部高度重視此次民主生活會，召開了專題會議，對這次民主生活會的時間安排，征求意見的形式，對照檢查內(nèi)容，會議的要求等做了周密和充分的準備。
1、廣泛征求意見。民主生活會前，分公司黨支部以征求廣大黨員干部群眾的意見和建議的形式來幫助分公司進一步統(tǒng)一思想，提高認識，找準問題，理清思路，明確方向。班子成員還針對收集到的意見和建議認真分析，結(jié)合工作實際，查找問題出現(xiàn)的原因，深刻剖析，制定整改措施，為民主生活會的順利召開奠定了堅實基礎。
2、普遍開展談心活動，坦誠交流思想。班子成員之間、班子成員與基層黨員干部群眾之間普遍開展了談心活動。通過相互談心，交流思想，征求大家意見建議，既增進團結(jié)，形成共識，也為撰寫發(fā)言材料準備了詳實的資料。
3、認真撰寫民主生活會發(fā)言材料。根據(jù)民主生活會的主題，對照征求到的意見建議，分析檢查自身存在的突出問題，深刻剖析根源，提出整改方向和措施，親自撰寫發(fā)言材料，并再次征求其他領導干部和群眾意見建議，認真修改發(fā)言稿，力爭問題查擺準確，整改措施到位，努力方向正確。
二、會議召開情況
2月20日，我分公司民主生活會在嚴肅、認真、熱烈、和諧的氣氛中進行。會上，全體黨員領導干部大力發(fā)揚理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、批評與自我批評的作風，結(jié)合征求的意見，深入查找和剖析個人在“改進工作作風、提升服務水平”等方面存在的突出問題和原因，提出了整改的措施和今后努力的方向。民主生活會開得既嚴肅認真又生動活潑，達到了進一步堅定信心、奮發(fā)圖強、共同提高、繼續(xù)前進的目的。謝書記指出，每一位領導干部都要正確認識自己，準確定位，深入學習工作方法，講實話、辦實事，共同努力營造一個和諧的工作氛圍。
三、改進的措施及努力方向
一是加強思想政治教育。進一步堅持和完善加油站學習制度，督促和教育職工養(yǎng)成良好的學習習慣，要以黨的十七大和十七屆三中、四中、五中全會精神為指導，不但要深入學習政治理論，更要學習業(yè)務知識，用科學的理論指導實踐，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和政績觀。
二是加強制度建設。在狠抓落實各項規(guī)章制度的同時，形成用機制管人，以制度促事的良好局面，端正黨風，端正學風，形成講團結(jié)、愛學習、勤工作、求上進的良好氛圍。特別要健全民主集中制，努力做到大事共同決策，小事相互通氣交流，解決問題齊心協(xié)力，集思廣益，科學決策。
此次研討會是雙方為落實2012年6月簽署的《關于促進中韓兩國產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的合作備忘錄》，繼2012年11月在深圳舉辦“中韓科技型企業(yè)對接交流會”之后組織的又一次重要系列活動。7月1日在上海進行了交流和對接，7月3日舉辦海淀園專場。來自韓國的28家企業(yè)和海淀園的36家企業(yè)代表共100余人參加了會議及對接活動。
海淀園管理委員會副主任張秀英介紹了海淀園區(qū)的規(guī)模、貢獻以及未來的發(fā)展目標。同時，肯定了國際交流合作幫助中韓科技企業(yè)發(fā)展，期待著今天和以后的合作交流活動中，在成功率及交流形式上有所突破。
韓方KICOX代表團執(zhí)行理事Jin Ki Woo驚訝中關村地區(qū)近年來的發(fā)展速度，同時肯定了KICOX與火炬中心的合作，并期待在下半年召開韓中互訪活動，加深雙方合作。此次KICOX代表團的28位企業(yè)是通過選撥的優(yōu)秀企業(yè)，希望能夠與中方企業(yè)有充分的交流與合作，并預祝海淀園區(qū)有更高的發(fā)展。
火炬中心國際合作處處長錢金秋介紹了火炬計劃、創(chuàng)新基金、高新技術企業(yè)認定等項目情況。今日的高新技術企業(yè)及高新園區(qū)已成為推動中國經(jīng)濟發(fā)展不可或缺的一部分，國內(nèi)很多著名的科技型企業(yè)都是獲得火炬計劃的實施成長起來的。通過孵化器及中小企業(yè)創(chuàng)新基金幫助的中小企業(yè)正在不斷壯大、成長。截至今日創(chuàng)新基金資助了近四萬個科技項目，帶動了多方機構(gòu)對科技項目的支持，發(fā)揮了推動效用。火炬中央已與全世界很多國家合作機構(gòu)建立聯(lián)系并簽署合作協(xié)議，并與國內(nèi)機構(gòu)合作成立火炬國際化戰(zhàn)略聯(lián)盟來推動國內(nèi)科技企業(yè)國際化交流，促進國家化項目的落實。隨著交流項目的成熟，火炬中心與海淀園推出了iBridge“一站式”服務平臺等一系列舉措，實施園區(qū)企業(yè)國際化戰(zhàn)略。
