時間：2022-12-23 00:57:02
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關鍵詞：音樂藝術院校；實踐教學體系；基地化培養
2012年教育部相繼出臺了《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》、《教育部等部門關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》等文件，文件特別指出要強化實踐育人環節，要求各高校制定加強實踐育人工作的措施和辦法，結合各專業特點和人才培養要求，分別從實踐師資隊伍、實踐教學比重、實踐教學條件、實踐教學教材、實驗室、實習、實訓基地、實踐教學共享平臺、實踐教學示范中心、校外實踐教育基地等多個方面進行明確規定。高等音樂藝術院校承擔著為國家培養高素質音樂藝術人才的重任，而高等音樂藝術人才的重要特征之一就是具有較強的創新精神和實踐應用能力。實踐能力的培養在音樂藝術人才的成長過程中，具有更加重要而獨特的作用。隨著社會對于藝術人才由專門型向復合型的需求嬗變，在遵循高等教育和藝術教育雙重規律的基礎上，文章通過天津音樂學院實踐教學體系框架的構建，從創新實踐教學培養理念、強化實踐教學培養管理、打造實踐教學基地化培養等多個方面進行探索，提出構建獨具音樂院校特色的音樂藝術實踐教學體系。
一、音樂藝術院校實踐教學的內涵及特殊性
在傳統的教學觀念中，實踐教學是與理論教學相對應的范疇，但隨著現代教育技術的應用，實踐教學已經存在于整個教學活動過程中。文章對實踐教學的概念理解為由師生共同參與，按照一定的實踐活動形式，以鞏固和運用課堂理論教學知識和專業技能為基礎，培養學生的實踐應用能力和創新能力為目標的教學活動。它既包括課內實踐教學，也包括課外實踐教學。作為音樂藝術院校的實踐教學具有不同于普通高校的特殊性。
（一）完整性
音樂藝術院校培養的學生不僅僅是一個操作技術人員，而是在掌握專業技術技能基礎上同時具備藝術素養的高素質藝術人才，而藝術素養的培養是要通過排練、演出實踐的磨練才能形成的，所以音樂藝術院校培養的學生是德藝雙馨的全方位人才。
（二）交互性
音樂藝術院校的課內實踐教學活動是通過指導教師和學生之間的交流互動才能更好地完成教學目的；課外實踐教學活動無論是以政治性、社會性還是商業性的演出活動為教學載體，都需要與觀眾的互動。交互性體現在音樂藝術人才培養的整個實踐教學活動中。
（三）自主性
音樂藝術院校學生的培養更加注重體現個性化培養，因此其實踐教學活動就相對更加開放和自由，自主性較強。尤其是在課外實踐教學活動中，不同專業的學生可以根據自身的專業技能水平和偏好，自主選擇實踐教學內容，他們通過在實踐教學活動中的觀察、交流、思考獲得知識和能力的提升，構建更加個性化的實踐教學內容。
二、音樂藝術院校實踐教學的現狀和存在問題
目前音樂藝術院校的實踐教學活動相對于時代和社會發展已稍顯滯后，不能滿足對現有高素質音樂藝術人才培養的具體要求。主要存在于以下幾個方面。
（一）實踐教學組織管理松散
音樂藝術院校雖在相關文件以及工作計劃上對實踐教學提出了一定的要求，但是在具體執行過程中缺乏一整套更具有可操作性的實踐教學體系，實踐教學組織管理較為松散，缺乏必要的監控環節和督導，實踐教學效果較差。
（二）實踐教學內容陳舊單一
音樂藝術院校的實踐教學內容更多的沿襲原有的傳統理論教學內容，缺乏對當前社會和時代需求的分析，而進行有針對性的拓展與改革。
（三）實踐教學考評機制不健全
音樂藝術院校的實踐教學考評機制不健全，對實踐教學學分的認定較為模糊，課內實踐教學評價基本沿用了理論教學評價模式，沒有構建起更加完善、合理的實踐教學質量監控與考核評價機制，缺乏實踐教學考核、評價、認定辦法和標準等具體內容。
三、音樂藝術院校實踐教學體系的構建
音樂藝術人才實踐能力的培養教學貫穿于學生本科教學的全過程，天津音樂學院在實踐教學體系建設中努力實現“理論學習為基礎，能力培養為目標”的培養理念，完成從“基礎為先”向“實踐育才”的完美轉型，初步構建了“研”、“教”、“創”、“演”為一體的實踐教學培養體系。“研”是研究世界經典音樂文化，集合其精粹為我們創意人才培養所用；“教”是將研究所得根據教學對象的具體情況，有機地融匯到教學實踐中來；“創”是要求學生在實踐教學過程中進行創新，充分發揮學生的創新能力；“演”是將這些演藝產品推向社會、服務于天津市文化產業發展繁榮之大業。
（一）創新實踐教學培養理念
天津音樂學院在實踐教學人才培養理念上倡導：“面向社會”、“理技結合”、“交流互動”、“全員實踐”。
1.以創新型音樂藝術人才為培養目標，同時依據社會與時代需求的變化和音樂教育事業的發展，進一步確立了知識、能力、素質三維一體，全面發展的音樂理論、創作、表演相適應的音樂藝術人才培養標準。實現了音樂藝術人才從技術型向創新型的轉變。
2.教學內容以更加符合時代和社會職業需求的內容為主，努力實現“理論知識———具體實踐———理論升華”的教學過程。在授課過程中融入樂隊困難片段演奏、樂曲背景知識介紹、曲式作品分析等具體理論和實踐內容，使學生在掌握專業演奏技能的同時，強化對本專業的理性思索并應用于實踐演出中，推動學生演唱、演奏技能的全面進步
。3.在授課方式上保持音樂表演專業原有傳統“一對一”授課方式的基礎上，增加一定比例的新教學方式，通過室內樂、多種樂器組合等課程加大比重地開設，實現學生之間的交流與互動，不同樂器之間的配合。同時開設講座類課程，運用大師班、工作坊等教授模式為學生搭建專業學術交流平臺。
4.確立理論教學與實踐教學的科學化比例關系，強調要使每位學生都能有均等的藝術實踐機遇，使每一位學生都能在每學年的固定時間里從事藝術實踐活動，得到藝術實踐能力鍛煉。通過固化實踐教學活動時間的方法使人才培養理念的指導成效顯著，達到“全員參與、普遍受益”的預期效果，實現了音樂藝術院校“實踐育才”的培養要求。
（二）強化實踐教學培養管理
根據音樂藝術院校的專業特色，建立一套切實可行的實踐教學管理體系尤為重要。天津音樂學院特別設立了實踐教學科負責具體的實踐教學管理工作，通過制定實踐教學計劃、明確實踐教學標準、規范實踐教學程序、監控實踐教學過程、固化實踐教學成果等系列環節進一步強化實踐教學管理，提升實踐教學效果。實踐教學計劃是實踐教學體系的重要組成部分，是學院實踐教學理念的有力貫徹和執行，是學生實踐教學取得成效的重要保障。特別是在實踐教學計劃的制定上根據不同專業特點進行有針對性的實踐學分設定，同時規定實踐學分可以部分替代專業選修學分，進一步引領學生注重實踐教學的學習過程。
如在《天津音樂學院藝術實踐教學計劃》中規定了在國際、國內、省市級重大行業、專業比賽中獲得等次獎項的可以獲得相應的藝術實踐學分；在每年的藝術實踐月期間參與學院重大演出的獲得相應的藝術實踐學分；對于經由院系組織并由教務處藝術實踐教學科認定的重要學術活動，按照相應的次數給予相應的藝術實踐學分等具體規定。使實踐教學工作做到有法可依、有據可查，更加規范了實踐教學的科學性和可操作性。通過制定的系列實踐教學標準和管理規章制度也對實踐教學的整個教學過程、質量監控、學分核定等進行了明確的規定，使天津音樂學院的實踐教學體系形成了一個較為完善的閉合回路，實現了“實踐育才”的初衷，為音樂藝術院校實踐教學體系框架的探索奠定了堅實的基礎。
（三）打造實踐教學基地化培養實踐教學
一直是教學工作的重要組成部分，是培養學生實踐能力和創新能力的重要環節。實踐教學基地化培養模式的建立是保障學生實踐教學質量效果的核心，積極推進校內實驗室、教學實訓基地和校外合作演出團體的協作培養模式，為培養學生的實踐能力、研究能力、創新精神、提升就業競爭力搭建平臺。實踐教學基地化培養模式是培養和提高本科生、研究生實踐教學綜合能力的最佳方式。該模式以專業實踐能力培養為龍頭，以多種實踐教學培養方式為基礎，以重奏實踐教學、合奏實踐教學為主體，以動態教學實踐基地樂隊建設為表現形式，綜合培養學生聽辨能力、合作能力及實際動手能力。通過基地化培養模式，實現學校與社會、演出團體間的無縫對接。
1.校內基地打通專業壁壘
在校內實現多功能復合實驗室與實踐劇場的協作化培養模式，打通各專業壁壘，通過多個實踐教學中心，將實驗室和實踐劇場有機結合，充分發揮實踐教學中心的功效，實現校內基地化培養的目標。
（1）實現實踐教學課程建設和實踐教學內容拓展。創建適應文化市場需求的系列室內樂訓練實踐教學課程。將運動生理學、演奏心理學、音樂表演美學多種科學的理論和科學技術研究手段廣泛運用到音樂藝術專業實踐教學過程中，形成具有特色的系列應用型音樂藝術實踐教學課程與教學內容形態。
（2）構建“以演促教、以教促演、分項指導、實踐成才”多層次、科學化的教學程序。建立針對學生的應用型演奏技術能力、音樂作品研究能力、表演理論研究能力培養的實踐教學程序，拓寬專業教學口徑，實現多層次、科學化的實踐教學程序。
（3）把在服務社會的展演實踐中遇到的問題，帶到實踐教學環節中有序解決，創建“主題性”藝術實踐綜合教學活動，以創新性的實踐教學促進社會展演實踐，通過多層次、科學化教學程序的有效實施，提升實踐教學效果，全面提高學生藝術實踐工作能力。
2.校外基地建立聯合培養
校外實踐基地建設是培養學生實踐能力的重要平臺。以天津音樂學院為例，與天津歌舞劇院等重要演出團體、演出單位簽訂合作協議，制定了校外基地建設方案。從組織機構、管理辦法、師資隊伍、實踐條件、實踐形式、實踐內容、實踐規模等進行了明確規定。通過定期組織學生參與、觀摩演出團體的排練、演出，盡早接觸職業領域；聘請國際國內知名作曲家、指揮家、歌唱家、演奏家、舞蹈家擔任基地兼職教授，定期舉辦大師班或學術講座；學生參加社會培訓和藝術普及活動等措施探索校內指導教師與校外行業指導教師相融合的雙導師基地化培養的道路。
（1）舞臺演出實踐教育。舞臺藝術實踐是音樂、舞蹈、戲劇影視表演專業人才培養的重要環節。通過校外基地的演出實踐教育，可以進一步提高學生的專業表演能力，豐富學生的演出經驗，增強學生的團隊意識、職業意識，幫助學生更快、更好地適應和融入社會。
（2）藝術創作實踐教育。藝術創作實踐是音樂藝術院校學生創新能力的集中體現。學生通過音樂作品的創作和舞蹈、戲劇影視作品的編創等實踐，將創作與現場排練和實地演出相結合，與具體音像媒介相結合，有利于增加學生的感性體驗，激發學生的創作熱情，在創新過程中更加務實。
（3）藝術管理實踐教育。藝術管理實踐是培養音樂藝術院校學生創新能力、就業能力和社會責任感的有效途徑。學生通過參加校外實踐基地的日常行政事務管理、演出活動的營銷策劃、市場需求與票房狀況調研等活動，有助于學生了解企業的運營方式、演出活動的流程、文化市場的發展動向，更好地適應文化產業發展的實際需求。實踐教學是音樂藝術院校教育教學的核心內容之一，也是專業應用型人才培養不可或缺的重要組成部分。音樂藝術院校實踐教學體系的建設將是一項長期而復雜的系統工程，需要學校、社會、教師、學生和行業專家的共同關注與參與。文章以天津音樂學院實踐教學體系為例，通過對實踐教學培養理念、管理特色、基地化培養等內容的分析和探討，為進一步探索構建音樂藝術院校實踐教學體系而奠定了堅實基礎，為音樂藝術院校更好地實現“實踐育才”的培養目標而努力。
參考文獻
[1]王策三.教學論稿[M].北京：人民教育出版社，1985.
[2]潘魯生，等.構建高等藝術院校教學評估體系的探討[J].山東社會科學，2005（7）.
[3]張莉娜，虞海珍，潘學松，等.高校實踐教學管理存在的問題及對策淺議[J].高等理科教育，2008（5）.
一：學生會學習部的一個重要職能是校園學習氣氛的建設，所以要做好同學學習氣氛的維護。
（1）在傳統節日慶祝中，如端午節，中秋節，除夕等傳統節日中，要開展系列活動讓同學了解節日的來歷，意義等。使同學們學到專業知識以外的知識，，這樣也可以弘揚我們中國的傳統文化。
（2）在五.四，12.9活動中，做系列活動回顧歷史，總結經驗，憧憬未來。
（3）而在5.1，10.1活動中，協助文體部門做慶祝活動，學習部門要重點對5.1等節日慶祝意義的探討與宣傳。
（4）學習部要多組織一些報告會，學術交流會等活動，在開展之前要與宣傳部門合作，多做宣傳。
二：作為學院學術氣氛的維護者，應該有一份自己的宣傳手段。具我了解，北京電影學院，北京舞蹈學院，云南藝術學院等藝術學校，都有屬于自己的學報，而作為西南地區最大了綜合藝術院校卻沒有，我想這是很確學院落后的一點。
學習部創辦《四川音樂學院學報》，有學習部牽頭，報告學院辦公室，有辦公室批準方案，組織學習部具體實施。方案如下：
（1）名稱《四川音樂學院學報》，屬于月刊，或者半月刊，具體情況稍候討論。
（2）學報欄目可包括—學術報告，學院教研，專業知識，獲獎情況等。（具體內容討論決定）
（3）學報內容來源，基本由每個院系提供內容，原則上要顧及整個學院的專業，可由老師發表稿件，也可同學優秀稿件發表。
一：學生會學習部的一個重要職能是校園學習氣氛的建設，所以要做好同學學習氣氛的維護。
（1）在傳統節日慶祝中，如端午節，中秋節，除夕等傳統節日中，要開展系列活動讓同學了解節日的來歷，意義等。使同學們學到專業知識以外的知識，，這樣也可以弘揚我們中國的傳統文化。
（2）在活動中，做系列活動回顧歷史，總結經驗，憧憬未來。
（3）而在活動中，協助文體部門做慶祝活動，學習部門要重點對5。1等節日慶祝意義的探討與宣傳。
（4）學習部要多組織一些報告會，學術交流會等活動，在開展之前要與宣傳部門合作，多做宣傳。
二：作為學院學術氣氛的維護者，應該有一份自己的宣傳手段。
具我了解，北京電影學院，北京舞蹈學院，云南藝術學院等藝術學校，都有屬于自己的學報，而作為西南地區最大了綜合藝術院校卻沒有，我想這是很確學院落后的一點。
學習部創辦《四川音樂學院學報》，有學習部牽頭，報告學院辦公室，有辦公室批準方案，組織學習部具體實施。方案如下：
（1）名稱《四川音樂學院學報》，屬于月刊，或者半月刊，具體情況稍候討論。
（2）學報欄目可包括學術報告，學院教研，專業知識，獲獎情況等。（具體內容討論決定）
（3）學報內容來源，基本由每個院系提供內容，原則上要顧及整個學院的專業，可由老師發表稿件，也可同學優秀稿件發表。
不知不覺我們已經走到年的最后一個月。到了這個時候，這個學期也已經接近尾聲了。但我們的工作不會有任何的懈怠，我們會一如既往的做好我們的工作，為年的工作畫上完美的句號。我們的工作計劃大致如下：
1、繼續加強對各班團組織生活會的檢查工作，保證在學期末不出現敷衍現象，避免虎頭蛇尾。同時在召開團組織生活會的同時，加強同學們對甲流的認識和防護。
2、這個月的普通話考試和英語四、六級考試即將開始，雖然大家的學習壓力都很大，但我們還是會積極配合學習部和推普部的工作，雖然因為甲流的原因，不能召開學習交流座談會，但我們會將資料復印好交給每位同學，同時通過團組織生活會加強宣傳。
3、現在甲流肆虐，我部會積極配合老師、學生會的工作，做好同學們的衛生工作，做到每日各班體檢的統計工作。
這個月的學習任務很重，又是流感季節，但我們會克服一切困難，做好本職工作，為同學們提供最好的學習環境。
《2》學生會工作打算
隨著忙碌的月的過去，我院組織部又迎來了新的一個月的工作，具體安排如下：
一、團組織生活會
這個月里我院將會加大院團組織生活會的監督力度，始終強調團組織生活會質量，力求通過生活會這種形式讓同學學到一些東西，促進彼此之間的交流，尤其是大二與大一之間的交流，汲取上個月經驗，認真貫徹實施。
二、本院考級
這個月里將舉行英語四級與普通話等級考試，我院組織部將積極服務同學，為院考級獻上微薄之力。
三、大型團員團日活動
我院將積極配合其他院系搞好大型團員團日活動，促進與各院系之間的交流。
三、配合其他部門工作
月過后，我院也將積極籌備元旦晚會的相關事情，我院將協助文藝部，監督我院選送節目的選拔，促進各部門之間的交流。
《3》學生會工作打算
“冬天來了，春天還會遠么”。是呀寒風來臨，春的希望也不遠了。我們，正如這季節的昭示，滿懷激情，滿懷希望的準備著月份的工作。
1團員團日活動的開展因為的爆發，我部計劃在十一月份的團員團日活動不得不推遲。月份，此時的甲流的情況應該緩和，我部將繼續我們的團員團日活動的工作。經過這么長時間的準備，我部相信我們會開得很成功。
2團組織生活會的開展我部仍然會像往常一樣，用我們的創意，新意，努力完成這樣平常卻又非凡的工作。相信下一次的團組織生活會將帶來又一次的驚喜。
3繼續配合其他部門的工作這個月我院學會生不僅我部有所進步，其他部門也有很多收獲。特別是體育部在黃師杯第一次晉級八強，我部為學生會能取得這樣好的成績而高興。而且我部會像以往一樣繼續支持和配合他們的工作。
《4》學生會工作打算
時光飛逝，本學期的各項工作已經接近尾聲，我們組織部也在做最后的總結和沖刺，工作計劃如下：
一、團組織生活會的開展
隨著本學期的各項工作接近尾聲，但我們學院的團組織生活會依然在照常進行，為本學期做好最后的收尾和總結。
二、大型團員團日活動的開展
本月我們院將開展一次團員團日活動，雖然甲流還沒有完全結束，但已經得到了有效的控制，相信在我們院師生的共同努力下，我們院將會開展一次精彩紛呈的團員團日活動。
三、黨校
隨著本次黨校講課的結束，同學們進入了緊張的復習狀態，為最后的考試做好準備。
四、其他工作
本月我們院舉行了“師范學院音樂學院首屆歌手大獎賽”，我們部積極配合文藝部搞好人員的安排，保證比賽有序的進行。
本學期的工作即將接近尾聲，我們的工作還會有序照常的進行，并對工作中的不做做進一步的總結。
《5》學生會工作打算
歲月無聲的劃過我們年輕的臉龐，轉瞬之間，我們今年的生活已經接近尾聲。但是好的開始必然要有一個好的結束，所以商學院組織部依然會以飽滿的熱情與積極的態度繼續開展本月的工作，讓年擁有一個令人滿意的結束。
一、團組織生活會的舉行
本月商學院組織部將繼續開展大一、大二年級關于“創建優良學風，構建寢室文化”的團組織生活會，由于是本年度最后一次團組織生活會，組織部特別要求各班精心準備，為今年的團生活劃上完美的句號。同時組織部也將繼續嚴格檢查各班的團組織生活會，以保證本次生活會的質量。
二、換屆同學的交接與任職
學生會組織部的成員于本月正式確定，將有新的同學成為本部的骨干力量，為使新成員盡快的適應工作、熟悉工作，進一步提高組織部的工作質量與工作效率，部長與副部長將對新成員進行工作講解與實踐指導。從而徹底完成本次換屆工作。
三、分團校的結業活動
本學年的分團校已經順利結業，所有畢業同學的結業證書將于本月發送到各位同學的手中，從而徹底完成半學年的團校活動。
本月的計劃已公布如上，但是計劃是計劃，行動是行動，組織部將以飽滿的熱情完成本月的計劃，還請各位同學監督檢查。
《6》學生會工作打算
隨著月的到來，期末臨近，同學們都有條不紊的為期末考試準備著，同時又由于甲流的影響，因此月的活動也隨之壓縮。
本月的工作計劃如下：
工作背景：目前組織部有三人，同心協力，再加上其他部門的協作配合，有能力舉辦各種大型活動，并維持常規工作的有序進行。
工作目的：以豐富多彩的活動形式提高大家的思想覺悟，加強團體凝聚力。
工作內容：繼續組織開展團組織生活會，做好檢查與評比優秀團組織生活會工作，加強團員的思想教育工作。
不知不覺我們已經走到年的最后一個月。到了這個時候，這個學期也已經接近尾聲了。但我們的工作不會有任何的懈怠，我們會一如既往的做好我們的工作，為年的工作畫上完美的句號。我們的工作計劃大致如下：
1、繼續加強對各班團組織生活會的檢查工作，保證在學期末不出現敷衍現象，避免虎頭蛇尾。同時在召開團組織生活會的同時，加強同學們對甲流的認識和防護。
2、這個月的普通話考試和英語四、六級考試即將開始，雖然大家的學習壓力都很大，但我們還是會積極配合學習部和推普部的工作，雖然因為甲流的原因，不能召開學習交流座談會，但我們會將資料復印好交給每位同學，同時通過團組織生活會加強宣傳。
3、現在甲流肆虐，我部會積極配合老師、學生會的工作，做好同學們的衛生工作，做到每日各班體檢的統計工作。
這個月的學習任務很重，又是流感季節，但我們會克服一切困難，做好本職工作，為同學們提供最好的學習環境。
(二則)
隨著忙碌的月的過去，我院組織部又迎來了新的一個月的工作，具體安排如下：
一、團組織生活會
這個月里我院將會加大院團組織生活會的監督力度，始終強調團組織生活會質量，力求通過生活會這種形式讓同學學到一些東西，促進彼此之間的交流，尤其是大二與大一之間的交流，汲取上個月經驗，認真貫徹實施。
二、本院考級
這個月里將舉行英語四級與普通話等級考試，我院組織部將積極服務同學，為院考級獻上微薄之力。
三、大型團員團日活動
我院將積極配合其他院系搞好大型團員團日活動，促進與各院系之間的交流。
三、配合其他部門工作
月過后，我院也將積極籌備元旦晚會的相關事情，我院將協助文藝部，監督我院選送節目的選拔，促進各部門之間的交流。
(三則)
“冬天來了，春天還會遠么”。是呀寒風來臨，春的希望也不遠了。我們，正如這季節的昭示，滿懷激情，滿懷希望的準備著月份的工作。
1團員團日活動的開展因為甲流H1N1的爆發，我部計劃在月份的團員團日活動不得不推遲。月份，此時的甲流的情況應該緩和，我部將繼續我們的團員團日活動的工作。經過這么長時間的準備，我部相信我們會開得很成功。
2團組織生活會的開展我部仍然會像往常一樣，用我們的創意，新意，努力完成這樣平常卻又非凡的工作。相信下一次的團組織生活會將帶來又一次的驚喜。
3繼續配合其他部門的工作這個月我院學會生不僅我部有所進步，其他部門也有很多收獲。特別是體育部在黃師杯第一次晉級黃師八強，我部為學生會能取得這樣好的成績而高興。而且我部會像以往一樣繼續支持和配合他們的工作。
(四則)
時光飛逝，本學期的各項工作已經接近尾聲，我們組織部也在做最后的總結和沖刺，工作計劃如下:
一、團組織生活會的開展
隨著本學期的各項工作接近尾聲，但我們學院的團組織生活會依然在照常進行，為本學期做好最后的收尾和總結。
二、大型團員團日活動的開展
本月我們院將開展一次團員團日活動，雖然甲流還沒有完全結束，但已經得到了有效的控制，相信在我們院師生的共同努力下，我們院將會開展一次精彩紛呈的團員團日活動。
三、黨校
隨著本次黨校講課的結束，同學們進入了緊張的復習狀態，為最后的考試做好準備。
四、其他工作
本月我們院舉行了“黃岡師范學院音樂學院首屆歌手大獎賽”，我們部積極配合文藝部搞好人員的安排，保證比賽有序的進行。
本學期的工作即將接近尾聲，我們的工作還會有序照常的進行，并對工作中的不做做進一步的總結。
(五則)
歲月無聲的劃過我們年輕的臉龐，轉瞬之間，我們今年的生活已經接近尾聲。但是好的開始必然要有一個好的結束，所以商學院組織部依然會以飽滿的熱情與積極的態度繼續開展本月的工作，讓年擁有一個令人滿意的結束。
一、團組織生活會的舉行
本月商學院組織部將繼續開展大一、大二年級關于“創建優良學風，構建寢室文化”的團組織生活會，由于是本年度最后一次團組織生活會，組織部特別要求各班精心準備，為今年的團生活劃上完美的句號。同時組織部也將繼續嚴格檢查各班的團組織生活會，以保證本次生活會的質量。
二、換屆同學的交接與任職
學生會組織部的成員于本月正式確定，將有新的同學成為本部的骨干力量，為使新成員盡快的適應工作、熟悉工作，進一步提高組織部的工作質量與工作效率，部長與副部長將對新成員進行工作講解與實踐指導。從而徹底完成本次換屆工作。
三、分團校的結業活動
本學年的分團校已經順利結業，所有畢業同學的結業證書將于本月發送到各位同學的手中，從而徹底完成半學年的團校活動。
本月的計劃已公布如上，但是計劃是計劃，行動是行動，組織部將以飽滿的熱情完成本月的計劃，還請各位同學監督檢查。
(六則)
隨著月的到來，期末臨近，同學們都有條不紊的為期末考試準備著，同時又由于甲流的影響，因此月的活動也隨之壓縮。
本月的工作計劃如下：
工作背景：目前組織部有三人，同心協力，再加上其他部門的協作配合，有能力舉辦各種大型活動，并維持常規工作的有序進行。
工作目的：以豐富多彩的活動形式提高大家的思想覺悟，加強團體凝聚力
工作內容：繼續組織開展團組織生活會，做好檢查與評比優秀團組織生活會工作，加強團員的思想教育工作
不知不覺我們已經走到年的最后一個月。到了這個時候，這個學期也已經接近尾聲了。但我們的工作不會有任何的懈怠，我們會一如既往的做好我們的工作，為年的工作畫上完美的句號。我們的工作計劃大致如下：
1、繼續加強對各班團組織生活會的檢查工作，保證在學期末不出現敷衍現象，避免虎頭蛇尾。同時在召開團組織生活會的同時，加強同學們對甲流的認識和防護。
2、這個月的普通話考試和英語四、六級考試即將開始，雖然大家的學習壓力都很大，但我們還是會積極配合學習部和推普部的工作，雖然因為甲流的原因，不能召開學習交流座談會，但我們會將資料復印好交給每位同學，同時通過團組織生活會加強宣傳。
3、現在甲流肆虐，我部會積極配合老師、學生會的工作，做好同學們的衛生工作，做到每日各班體檢的統計工作。
這個月的學習任務很重，又是流感季節，但我們會克服一切困難，做好本職工作，為同學們提供最好的學習環境。
（二則）
隨著忙碌的月的過去，我院組織部又迎來了新的一個月的工作，具體安排如下：
一、團組織生活會
這個月里我院將會加大院團組織生活會的監督力度，始終強調團組織生活會質量，力求通過生活會這種形式讓同學學到一些東西，促進彼此之間的交流，尤其是大二與大一之間的交流，汲取上個月經驗，認真貫徹實施。
二、本院考級
這個月里將舉行英語四級與普通話等級考試，我院組織部將積極服務同學，為院考級獻上微薄之力。
三、大型團員團日活動
我院將積極配合其他院系搞好大型團員團日活動，促進與各院系之間的交流。
三、配合其他部門工作
月過后，我院也將積極籌備元旦晚會的相關事情，我院將協助文藝部，監督我院選送節目的選拔，促進各部門之間的交流。
（三則）
“冬天來了，春天還會遠么”。是呀寒風來臨，春的希望也不遠了。我們，正如這季節的昭示，滿懷激情，滿懷希望的準備著月份的工作。
1團員團日活動的開展因為甲流H1N1的爆發，我部計劃在月份的團員團日活動不得不推遲。月份，此時的甲流的情況應該緩和，我部將繼續我們的團員團日活動的工作。經過這么長時間的準備，我部相信我們會開得很成功。
2團組織生活會的開展我部仍然會像往常一樣，用我們的創意，新意，努力完成這樣平常卻又非凡的工作。相信下一次的團組織生活會將帶來又一次的驚喜。
3繼續配合其他部門的工作這個月我院學會生不僅我部有所進步，其他部門也有很多收獲。特別是體育部在黃師杯第一次晉級黃師八強，我部為學生會能取得這樣好的成績而高興。而且我部會像以往一樣繼續支持和配合他們的工作。
（四則）
時光飛逝，本學期的各項工作已經接近尾聲，我們組織部也在做最后的總結和沖刺，工作計劃如下:
一、團組織生活會的開展
隨著本學期的各項工作接近尾聲，但我們學院的團組織生活會依然在照常進行，為本學期做好最后的收尾和總結。
二、大型團員團日活動的開展
本月我們院將開展一次團員團日活動，雖然甲流還沒有完全結束，但已經得到了有效的控制，相信在我們院師生的共同努力下，我們院將會開展一次精彩紛呈的團員團日活動。
三、黨校
隨著本次黨校講課的結束，同學們進入了緊張的復習狀態，為最后的考試做好準備。
四、其他工作
本月我們院舉行了“黃岡師范學院音樂學院首屆歌手大獎賽”，我們部積極配合文藝部搞好人員的安排，保證比賽有序的進行。
本學期的工作即將接近尾聲，我們的工作還會有序照常的進行，并對工作中的不做做進一步的總結。
（五則）
歲月無聲的劃過我們年輕的臉龐，轉瞬之間，我們今年的生活已經接近尾聲。但是好的開始必然要有一個好的結束，所以商學院組織部依然會以飽滿的熱情與積極的態度繼續開展本月的工作，讓年擁有一個令人滿意的結束。
一、團組織生活會的舉行
本月商學院組織部將繼續開展大一、大二年級關于“創建優良學風，構建寢室文化”的團組織生活會，由于是本年度最后一次團組織生活會，組織部特別要求各班精心準備，為今年的團生活劃上完美的句號。同時組織部也將繼續嚴格檢查各班的團組織生活會，以保證本次生活會的質量。
二、換屆同學的交接與任職
學生會組織部的成員于本月正式確定，將有新的同學成為本部的骨干力量，為使新成員盡快的適應工作、熟悉工作，進一步提高組織部的工作質量與工作效率，部長與副部長將對新成員進行工作講解與實踐指導。從而徹底完成本次換屆工作。
三、分團校的結業活動
本學年的分團校已經順利結業，所有畢業同學的結業證書將于本月發送到各位同學的手中，從而徹底完成半學年的團校活動。
本月的計劃已公布如上，但是計劃是計劃，行動是行動，組織部將以飽滿的熱情完成本月的計劃，還請各位同學監督檢查。
（六則）
隨著的到來，期末臨近，同學們都有條不紊的為期末考試準備著，同時又由于甲流的影響，因此月的活動也隨之壓縮。
本月的工作計劃如下：
工作背景：目前組織部有三人，同心協力，再加上其他部門的協作配合，有能力舉辦各種大型活動，并維持常規工作的有序進行。
工作目的：以豐富多彩的活動形式提高大家的思想覺悟，加強團體凝聚力
工作內容：繼續組織開展團組織生活會，做好檢查與評比優秀團組織生活會工作，加強團員的思想教育工作
新一屆“教育部高等學校戲劇與影視學類教學指導委員會”任期為2013年至2017年，由來自全國各地藝術院校戲劇、影視專業的37位專家構成，包括云南藝術學院院長以及北京電影學院、中國傳媒大學、上海戲劇學院專家在內的6位教授擔任副主任。“戲劇與影視學類教學指導委員會”是藝術學科升級為獨立門類后，教育部重新籌備成立的特聘專家咨詢機構，其前身是“教育部高等學校藝術類專業教學指導委員會戲劇、影視、廣播類專業教學指導分委員會”，主任也是由北京師范大學藝術與傳媒學院院長周星教授擔任。分委會在5年任期內于全國范圍內舉辦了10次分委會會議，并聘請了20多位領域內資深教授擔任分委會特聘專家，同時還舉辦了戲劇、影視、廣播類專業青年教師論壇、學生論文評獎等大型活動。這在一定程度上推動了本學科發展，為藝術學科的轉型及“戲劇與影視”學科的升級提供了充分的調研咨詢與院校動員。
“高校戲劇與影視學類教指委”是全國高校教指委中最早舉辦成立儀式、正式啟動工作日程的委員會之一，因此，7月28日北師大會議議程的第一項即頒發聘書環節，首先由主任委員周星教授為副主任委員頒發了教育部聘書，之后又與副主任委員一起為與會專家委員頒發聘書。
會議的第二項日程是由周星主任圍繞教指委工作目標、核心工作、發展宗旨等做主題報告。首先，周星主任介紹了本屆分委會的功能設置與主要工作內容。本屆教育部聘請的專家組具有非常設機構的性質，接受教育部委托，開展高校本科教育調研與咨詢。教育部在工作會議別強調本屆教指委的核心工作是要制定出本科教學質量評估標準，尤其是藝術學科本科教育質量規范在此之前從沒有過，因此要求包括藝術學理論學科、音樂舞蹈學、戲劇影視學等在內的學科自行制定質量標準。其次，教育部還要求各教指委根據本領域、本學科教學改革的熱點、難點問題撰寫研究報告或提供政策咨詢。再次，周星主任了全國高校設置“戲劇與影視學”11個相關專業的最新院校數量統計，其中設置“戲劇影視文學”專業的院校88所，設置“廣播電視編導”專業的院校198所，設置“戲劇影視導演”專業的院校21所，設置“戲劇影視美術設計”專業的院校45所，設置“錄音藝術”專業的院校30所，設置“播音與主持藝術”專業的院校191所，設置“動畫”專業的院校349所，設置“表演”專業的院校132所，設置“戲劇學”專業的院校5所，設置“電影學”專業的院校4所，設置“影視攝影與制作”專業的院校49所。最后，周星主任對教指委任期內工作計劃提出了建議，提出組織兩到三次的青年專家。包括年輕的博士和碩士研究生的研討會，同時也出版專門的學術論文集將成果發表等。
會議的第三項日程是與會專家針對教指委工作計劃、學科發展以及制定“本科教學質量國家標準參考框架”等問題的討論。
首先，教指委副主任委員、中國傳媒大學教務處長張育華發表觀點。她認為現在全國設置藝術類專業的院校數量驚人，遍地開花，但是人才培養質量參差不齊，所以教育部急于制定國家級標準，但這個工作本身就是一個難點。這幾年中國傳媒大學也在攻克這個難點，國家級標準的制定既不能標準化，但是又不能失標準，中國傳媒大學在兩難中做出一定的辦學嘗試和辦學回應。因為戲劇影視藝術這類人才地培養比較特殊，所以傳媒大學制定了一個最終價值目標。在此目標下提出了一個戲劇影視育人理念。其次，為了具體培訓學生，中國傳媒大學還構建人才選拔、課程教學、實踐運用、創作展示這四大培養平臺。試圖貫通這四大平臺，而四大平臺內在的一個關聯就是選拔為先、創作為魂，這就需要釋放學生的創作潛能，因為藝術教育具有引領形象生產的教育愿景。
云南藝術學院院長、教指委副主任吳衛民表達了對教指委工作的責任感和使命感，表示自己在教指委任期的5年，如果能為教育部提供一些決策依據、提出一些想法，從而促進中國藝術教育的發展，哪怕只是細節，這個責任都是非常神圣的。吳衛民副主任還介紹了云南藝術學院的基本情況，其包括9個學院、一所附中，其中戲曲學院和影視學院為單獨分設，戲劇學院現有1267名學生，影視學院有469名學生，各自有34名研究生，影視學院和戲劇學院都設有戲劇與影視學的11個專業方向。其次，學校辦學定位主要是培養知識扎實的基礎型人才，另外特別突出的是綜合藝術院校里面復合型人才的培養，所以突出基礎型和實踐型人才，再加上復合型人才是辦學人才培養的立足點。云南藝術學院發展的著眼點還包括區域性，因此要緊跟西南整個發展的態勢結合起來辦學，這是云南藝術學院的一個發展規劃。最后，吳衛民教授還根據教學框架的制定提出了兩個建議。第一，制定國家級標準非常重要，歷來在迎接教育部教育評估時，高校總是抱怨教育部從來就沒有專門對藝術院校制定的標準，但是抱怨完以后更需要自我反思，藝術教育也應該自己制定標準。現在教育部賦予各個分委員會這種權利，讓各分委員會認真研究自己的發展，然后設計自己的專業結構，調整自己的學科的時候，在可控的范圍內，專業委員會就應該發揮這方面的積極作用。但是國家標準與辦學個性之間需要有一個平衡。一個是藝術人才的成長規律，應該在這種統一的標準里邊，不要所有都搞成一個標準螺絲釘生產，應該具有人才培養個性，另外每個院校的歷史傳承、發展起點、前進可能性跟自己辦學諸多因素有關系，應予以尊重；第二，還是要堅持實踐能力與理論能力并重，現在許多藝術院校辦學定位不準，往往會形成研究能力很強但動手能力很弱的局面，這就走向了我們藝術院校辦學相反方向，因為藝術院校特別強調動手能力和實踐能力。所以在課程設計里面，實踐環境很重要，但是理論環境在這里邊也要適度，所以在制定標準的時候，這兩個方面的平衡是需要注意的。
北京電影學院教務處處長、教指委副主任穆德遠也表達了自己的觀點。他認為建立教學標準的目的是提高教育質量，是核心的人才培養策略，因此應該充分尊重各所院校的發展特色和辦學特征，一旦標準統一的時候，就有可能失去學校的個性。穆德遠教授以北京電影學院攝影系辦學實踐為例，說明了當年在擴招政策下，北京電影學院堅持學校特色、頂住壓力，保持了人才培養的高水準。因此，在制定本科教學標準方面需要堅持尊重學校特色的基本原則，制定符合不同類型院校特色的培養目標。
上海音樂學院副院長、教指委副主任廖昌永從自身藝術教學實踐出發，分享了自己的一些感受。目前全國各專業藝術學院發展很不一樣，很多學校對理論非常重視，在教學方面，很多學校在本科、研究生和博士生階段，課程類似，本身框架就不是很清楚、很完善。此外，在擴招政策下，學校無邊無際地擴招，整體教學質量必將下降，因此國家標準要提高。現在培養人才沒有統一標準，一個地方一個標準，社會需求更沒有標準，這樣必然很難跟國際接軌。因此，制定一個國家標準是非常必要的。但是在制定這個國家標準時，會碰到很多問題，這就需要拿出改革的魄力。
在三位副主任委員發言后，其他委員也相繼結合各自院校辦學實際以及制定教學標準等問題發表了觀點。
浙江傳媒學院副院長項仲平認為，在制定教學標準時要注意三個問題：第一，在理念上，要相對寬泛，不要定得太嚴苛，人才培養不要定得太死、太具體。因為太具體以后，藝術專業也好、各個專業院校也好，在綜合性院校和專業性院校，特別是專業之間執行會非常難；第二個要注意的是，在寬泛的前提下，要有落實，要具有可操作性，不能只是提概念，而要具有實踐意義；第三，建議分類制定國家標準，例如在大學的數學教育，根據不同專業情況，教學內容分成數學A、數學B、數學C，那么套用到制定藝術教學標準時，在統一框架中，對一般性的院校，在衡量的過程中，提供評估標準A方案和B方案不同選擇，這樣的話就可以更尊重各院校發展，也能解決一些實際困難。
沈陽音樂學院副院長安怡教授根據所在學院的發展表達了對教學標準制定的想法。現在沈陽音樂學院在人才培養方案制定上基本都是參照北京電影學院、中國傳媒大學、中國戲曲學院等院校，因此制定一個全國性的標準顯得尤為迫切。
北京大學藝術學院副院長俞虹認為，在制定教學框架時最重要的是要解決“個性問題”。要制定一個標準，這個標準怎樣在框架與細則上，這需要在宏觀及微觀上尋找一個最好的契合點。這個標準只能是“大”，不能細，只能是一個放之于四海而皆準的、各個院校都可以接受的標準。但是一旦成型，這個標準本身的價值和可操作性便會很弱，這與其制定的初衷相矛盾。其實，每個學校對自己都有一個標準，所以制定全國統一標準其實是一件不太容易的事。如果有可能，只能盡可能地寬泛。因為即使是分類，不同的學校、不同的地域、不同的專業也會有很大差異。
廣州美術學院副院長劉三健介紹了廣州美院的發展和困惑，現在廣東美院每年招生1350人，這是招生總量，還要加上附中等等，每年學費收入比較可觀。但是學校在戲劇與影視學這一塊沒有形成一個規模化的影視專業。以攝影為主，課程開設于2004年，以研究生作為我們基本班子開始進行影視教育，但是在教學過程中比較困惑，教材等其他方面的資源都沒有配套跟上。因此，希望這次的教指委工作能夠把課程體系、教學要求安排等統一，就跟教育部制定的文化課標準一樣，制定學科執行的大致標準和范疇，至于執行標準要根據各院校的實際情況來調整。
南京郵電大學余武教授從調研出發，認為制定藝術學科標準是非常必要的，但是對于不同的區域、不同的專業院校，比如說國家級的、省級的，包括地方的標準確實不能一樣。如果按照同一個尺度來做確實不好去判斷，所以分類還是有必要的。但是同時在制定標準時還是要適度寬泛，應該有一個底線。
中央戲劇學院表演系主任郝戎認為，本科教學的質量應該具備一個國家標準。例如食品有食品的標準、藥品有藥品的標準，那么藝術教學的國家標準到底是什么？每年都有很多的兄弟院校，還有一些省市的一些院校到中戲來交流，都對中戲教學的課程設置包括一些考核的標準非常感興趣，其實這些兄弟院校，尤其各省、地、市這些級別院校來中戲，一方面來交流取經，在某種程度上講，他們也是在探求一種教學標準。現在國家沒有藝術教育標準，他們覺得辦戲劇專業或者表演專業就應該到中戲問一問，辦影視編導就應該到北京電影學院表演系這些權威系問問他們的辦學標準是什么。因此從國家藝術學科整體發展來看，制定這個標準非常必要，也是可行的，尤其是給各地方的這些院校明確辦學方向。但是制定統一標準同時又是一個比較難的事，因為每個學校教學層次不一樣，教學理念也不一樣，將來面對的需求也不一樣。因此，在制定標準時要充分考慮到各個學校的實際情況、師資水平等，制定標準不能門檻太高。
四川師范大學新聞傳播學院院長石磊結合新出臺的本科培養方案目錄發表了觀點。本科新目錄出臺后，四川師大需要重新制定教學方案，但是新目錄中有些專業方案定得很細，比如說廣電編導，因此學院基本沒有發揮余地，導演方面也規定得比較細，導致有些課程很難去上，因為太過專業，師資力量和教學條件跟不上。因此，在制定本科教學框架時要吸取以上經驗，不能制定得太死，要保持一定的靈活性和彈性。
四川美術學院影視動畫學院院長周曉波強調，藝術教育首先是個性教育或者特色教育，那么面對全國大量的學科招生，應該根據不同學校發展方向和招生情況來定位，有些可以注重實踐，有些可以注重研究，有些可以是經營式的。因此，制定本科教學標準也要多元包容。
南京大學教授周安華建議，關于戲劇與影視學教學標準的制定在指導思想上需要有一個共同的、統一的出發點。因此有三方面可以重點考慮一下：第一，注重內涵發展，不要只是強調發展規模和招生數量；第二，在理論方面也要強化，不能只一味偏重實踐；第三，關于封閉和開放，應尋求國際化的視野、加強國際交流、遵循國際規范。
武漢大學藝術系主任彭萬榮認為，制定切合各個教學單位的學標準非常困難。僅就培養目標而言，每所藝術院校都不相同，因為其中涉及各自學校的定位。在各所院校培養目標不同的前提下，怎么保證制定的國家標準符合每個學校的具體要求，這很有難度。相對來講，制定全國統一的課程體系就稍微好辦一些，設置一些全國通用的必修課程，其他課程提供選修參考，這個方法較好操作，也便于推廣。
南京師范大學教授張指出，在制定國家標準時，可行的方法是制定的“標準”是一個基礎性的定位，即“最低標準”。從實際操作性角度出發，能否采取“先分后合”的方式。比如說按照戲劇與影視學的11個專業分類，先把每個專業的最低標準列出來，之后在所有標準中再抽象出一個更加概括性的或者更低一點的標準，形成一個統一的、唯一的戲劇與影視學標準。
西北大學教授張阿利認為，框架性的標準需要有一種包容性，要有必選工作，要有自選工作，同時又要符合專業性院校特點。另外還希望有一些細化的題目和項目，利用幾個月的時間針對不同區域、不同學校、不同專業，進行大面積調研工作，因為制定全國化的標準是需要相當調研和數據的，才能集思廣益。
湖南大學教授何春耕提出，藝術教育標準框架應該既要有共享也要有特色。那么如何在共享和特色中制定出學科標準？第一，希望教指委搭建一些共享平臺。因為有一些院校特色是不能復制的，比如說進行跨校選課嘗試、分享相關課程；第二，在成果展示上，通過中國教育電視臺或者某一個展播季，或者通過某個網站能夠讓彼此了解每個學校各自的特色；第三，作為一個建議。因為考慮制定標準有很多熱點評估，所以，希望教指委建議教育部把這些標準的制定調研直接列為教育部課題，然后各個委員去申報，這樣可能更有利于把相關學科建設調研工作做得更細致、更扎實、更科學。
浙江大學范志忠教授對制定教學質量的國家標準表現出了十足的信心，因為只要制定出的國家標準能夠適應大多數學校的要求、適當放低門檻、獲得多數院校的認可，就具有可操作性和易推廣性。
中國美術學院蘇夏教授也同樣對國家標準的出臺充滿期待，因為保持教學特色固然重要，但是與國家標準并不沖突，而國家標準的制定、執行能夠顯著提升現有教學的規范化，因此值得推廣。
山東藝術學院呂雙燕教授從“山藝”辦學經驗出發，提出藝術教育應加強理論指導。在山東來講“山藝”是一個專業的藝術院校，最重要的是其關于技術理論的建設。然而，現在逐漸發現這種發展模式非常欠缺。當下，藝術高端理論特別稀缺，因為有些觀念認為這些理論對于藝術實踐教育、藝術專業教育意義并不是很大。因此，呼吁在強調技巧鍛煉的同時，加強基礎理論建設。
哈爾濱師范大學安立國教授介紹了所在學院的經驗。哈師大戲劇與影視專業教學主要是設定10門核心課，15門必修課，然后開選修課。雖然這個專業課程很多，但通過設定必選課來確保教學質量，這種經驗可供制定國家標準時參考。
藝術學院張騰教授認為，在國家標準制定執行后，最重要的是這個標準是否具有權威性？它有沒有什么約束力？這個標準有沒有用？達不到這個標準怎么辦？是不是就可以不辦或者停辦？有沒有以上這些權威性，如果說制定出的標準沒有這樣一種權威性，那么它的作用到底在哪兒？如果有這樣的權威這個標準就有用，要不然這個標準就沒有用。另外，張騰教授還建議在注重專業標準的同時也希望能夠專注“社會合格人”的培養標準，因為影視專業和戲劇專業社會影響很大，好的影響非常大，壞的影響同樣非常大，因此希望制定專業標準的同時，能夠制定嚴格的或者比較嚴格的“社會人”標準。
陜西師范大學李震教授認為，國家教育標準應該是一個規范、一個基準線、一個門檻。因為標準很難制定，各個學校情況都不一樣，因此沒有辦法制定標準，國家標準更應該類同于一個藝術教育的準入門檻。
行政管理是一門科學，又是一門藝術，通過藝術性的去運用管理手段去解決和服務高校教學中的問題，其關鍵是行政人員具備一定的知識和素質以及具備如何藝術化的運用行政管理知識，并將學到的管理理論結合自己實際情況進行實踐運用。本文重點就新形勢下藝術院校行政管理改革創新進行了分析和研究。
【關鍵詞】
藝術院校 行政管理 改革創新
在現代行政組織理論中，領導溝通是一個十分重要的組成部分。有效的領導溝通往往被形容為行政組織中流動的血液，是行政組織統一指揮與行動、消除隔閡與誤會、確保工作效率、實現高效領導的重要環節。良好的溝通是行政組織運轉的必備條件，有效溝通有利于領導目標的實現。，如何打造企業化的學校管理模式，是當前我國各藝術院校所面臨著的重要課題。行政管理是學校管理的重要構成部分，它關系著學校的各項事務能否正常開展，關系著組織機構是否健全，乃至關系著學校的教學質量和戰略目標能否實現。本文基于行政管理視角探討了藝術院校的管理藝術，文章結合對藝術院校行政管理內容的陳述，探討了如何為管理賦予藝術性，以期為提升新時期的藝術院校管理效能而獻計獻策。
一、藝術院校行政管理的作用
藝術院校的階段性教育工作計劃是為了實現教育目標而制定的，在實施管理的過程中，針對教育工作計劃的管理是一個系統的過程，學校領導班子必須要結合本校的實際情況確立教育工作計劃的周期，如短期計劃包括周、月、學期或學年，而長期計劃則三至五年不等。藝術院校行政管理中的組織管理是建立在組織結構基礎上的，其管理流程為：首先確立組織架構，理順學校各部門之間的關系，明確崗位、職務和權責，從而確立藝術院校的組織結構；其次實施組織管理，主要包括協調學校各部門之間的關系，合理配置師資力量，以及組織開展教育教學、校內活動和對外交流等等。藝術院校行政管理中還包含了各項制度的制定和監督落實，如崗位制度、人事制度、績效等等。這些制度支撐起了藝術院校的基本框架，維系著學校的正常運作。因此，加強制度管理，合理制定制度和強化制度落實，對藝術院校的健康發展具有重要意義。
二、藝術院校行政管理技能分析
（一）人事技能
人事技能則是平時工作中教師內部人際關系的協調，還有師生關系的處理及非正式群體關系的處理等等。因為良好的人際關系是工作中的劑、良性的催化劑。人際關系處理的技能(主要指協調技能和溝通技能)。如何從藝術院校行政管理中的領導方式這一特定時空出發，依據管理學的有關原理，運用溝通與協調等信息傳播手段，妥善處理好垂直領導關系、水平領導關系、內外決策等多種關系，為組織樹立良好形象，從而得到社會公眾的理解、信任、支持與合作而進行的一種管理職能活動，則需要藝術院校領導者尤為重視的。因為靈活地運用人事技能處理人際關系，從而建立起良好的溝通橋梁，這樣會使管理工作事半功倍。領導者應該深入地了解被領導者，因地制宜，用人所長，避人所短，擔任藝術院校行政崗位及教學崗位的教師都具備發揮自身長處的優點，但在發揮長處的同時也會表露出不足之處而往往自己還發覺不到，這就需要領導者選擇適當的時機，提出并耐心的幫助其解決或避免再次發生。
（二）觀念技能
觀念技能是指對事物的洞察、判斷和概括技能。觀念技能在藝術院校的行政管理中尤為重要。藝術院校的組織及環境處于不斷的變動中，師生每天都處在活躍狀態下，因為工作的教師大多數都是畢業于藝術院校，一般來講藝術人才的情傷較高，最大的特點就是創新，再加上所處的工作環境充滿藝術氛圍，促使組織成員的創新能力更加活躍。因此，領導者必須關注組織內部各個組成要素的互相作用以及組織與環境的變動關系，預測各種因素在當前的細微變化將對組織未來的發展構成哪些可能的影響。在藝術院校組織的發展過程中，經常出現一些預料不到的問題，領導者需要敏銳地從復雜的局面中辨別各種因素的相互作用，迅速地判定問題存在的實質性，以便果斷地采取相關對策。領導者根據信息作出決策，從復雜的信息中抽象出對組織全局和組織戰略有關鍵影響的重要信息則依賴于領導者的概括技能。
三、藝術院校行政管理創新對策
目前，許多學校的領導長期以一種高高在上的姿態與教師對話，但與此相對的是，他們解決問題的方式可能并不如教師，如此，這就導致了矛盾的產一生。在新時期，要注重管理方式的靈活多變，學校領導就必須要放下權威性姿態，真正的與教師打成一片，只有這樣，才能創造管理的價值，體現管理的藝術。
（一）實行彈性管理模式
在管理過程中，要進一步體現管理的藝術性，校領導班子還應當打造彈性管理模式。這種模式是與剛性管理原則相輔相成的，其注重用剛性制度來約束教師的行為，但在實施管理過程中管理者更注重的是結果。而不是過程。彈性管理能夠給予教師一定的自由空間來發揮他們的特長，這有利于藝術院校管理目標的達成。
（二）注重管理的統籌兼顧
面對藝術院校繁瑣紛雜的事務，管理者很難全面兼顧所有工作，難以讓各部門和各環節的工作都能達成預期效果。因此，注重管理的統籌兼顧是一種藝術，更是一種技巧。在實踐中，管理者應注重通過輔助手段來幫助自己實施管理，如制度、績效和實施分權管理等等。通過這些輔助手段的應用，能夠幫助管理者有效的統籌兼顧，確保管理的觸角能夠覆蓋所有部門和每一個崗位，并將其與剛柔并濟的管理理念和靈活多變的管理方法相結合，從而強化管理效能，提升管理質量。
四、結束語
總而言之，新時期的藝術院校管理應注重融合藝術性，注重將管理的藝術發揮到極致，從而與藝術院校的特點、文化、內涵、理念等等有機的融合起來，打造富有藝術性的學校管理模式，推進自身的可持續發展。
作者：金月 單位：沈陽音樂學院藝術學院
參考文獻
