時間：2022-05-17 22:30:38
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇化工原理論文，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
教學改革要結(jié)合專業(yè)特點。筆者所在的化工原理課程組為學校的化工、制藥、材料、輕化工等專業(yè)開設化工原理課程。雖然專業(yè)不同，但隨著近年來整體高校課程改革的深入，各專業(yè)的課時都有不同的壓縮，導致各專業(yè)的授課內(nèi)容的區(qū)分度不大。從應試教育的角度，我們考察了各專業(yè)學生以化工原理為專業(yè)基礎課考取化工專業(yè)研究生的情況，也發(fā)現(xiàn)各個專業(yè)間并沒有明顯的差異。然后從培養(yǎng)創(chuàng)新人才的角度，課程的改革必須要有專業(yè)特色。例如給制藥專業(yè)的同學授課時，在講到換熱氣的并流操作時，雖然換熱器的整體換熱效率沒有逆流流動時高，但是并流換熱器的其中一個優(yōu)點是冷流體的出口溫度不會高于熱流體的出口溫度，這一點對溫度控制敏感的物料比較重要，而藥物分離中有很多物料都對溫度控制有較高的要求。再比如中藥的分離提純中用的了超臨界萃取技術(shù)，在講述萃取一章的時候，就可以結(jié)合中藥的提純講授一點超臨界萃取的知識。再比如對化工、材料專業(yè)講授過濾內(nèi)容時，可以結(jié)合我校在膜分離技術(shù)上的科研優(yōu)勢，對膜過濾的內(nèi)容做適當?shù)闹v解和擴充，還可以對學校目前已有的設備和工業(yè)流程進行實地的考察和認知，以增加學生的感性認識并激發(fā)學生的學習熱情。
二、考試制度與授課方式的改革探索
為加強學生綜合能力的培養(yǎng)，應改革化工原理考試模式。課程的考核要打破一考定終身的模式，加強教學過程管理的比例。期末考試占總成績的比例不能超過70%，其他的30%成績應該由平時測驗和課堂討論和小論文構(gòu)成。平時測驗可以督促和幫助學生們養(yǎng)成平時學習復習再學習的良好習慣，而不是一味的搞考前突擊。課堂討論可以激發(fā)學生的學習興趣，形成相互學習的良好氛圍。小論文需要學生自己選定一個同課程內(nèi)容相關的項目，并通過所學內(nèi)容和查閱的資料完成。學生比較耗費大量的時間和精力，也必將從中有更大的收益。在人力允許的條件下，應開展小班授課，以30人左右為宜。筆者所在學校的創(chuàng)新和卓越實驗班已經(jīng)開展了小班授課模式，在期末的成績分析中，無論是及格率還是平均成績，都優(yōu)于普通班同學。小班授課有利于營造和諧的教學氣氛，學生在學習的過程中有更強的團隊意識，可以充分調(diào)動學生的積極主動性，教師也比較容易和學生打成一片。小班授課有利于發(fā)動學生進行討論，使問題在爭辯中解決，爭辯對發(fā)展學生思維的批判性和獨創(chuàng)性具有重要作用。
三、結(jié)語
1.1做好施工前的準備工作
做好開工準備工作是保證工程質(zhì)量的前提。園林綠化工程應該具有詳盡的施工工藝流程，在開工之前監(jiān)理師和駐地監(jiān)理員應及時做到查勘現(xiàn)場、熟悉施工圖紙、施工規(guī)范和操作規(guī)程等，深刻領會設計的理念及意圖，及時向施工單位進行設計和監(jiān)理交底。監(jiān)理員對施工單位報送的施工設計方案須進行詳細的審查和充分的論證。要做到技術(shù)合理、方法先進、安全文明施工、保證工程質(zhì)量；并審查施工單位施工人員、機械及工程材料的準備情況，做好施工場地檢查、驗收等工作。
1.2做好與業(yè)主、施工單位的溝通協(xié)調(diào)
監(jiān)理人員必須在開工前及時與業(yè)主溝通，了解業(yè)主對該項目的意圖，在工程實施前、中、后階段積極主動的向業(yè)主及時匯報工程的進度及工程實施過程中出現(xiàn)的各類問題；同時，把業(yè)主提出的新要求和意見及時反饋給施工單位，要本著科學、認真、負責的態(tài)度為業(yè)主服務，協(xié)調(diào)好甲乙方的關系。此外，作為專業(yè)的監(jiān)理工程師要在施工過程中盡量給建設方提出對項目建設合理、切實、有益、可行又便于實施的建議。
1.3做好施工現(xiàn)場監(jiān)理，進行全程跟蹤監(jiān)督
施工設計圖紙確定后園林工程質(zhì)量的高低和美化效果的好壞主要取決于現(xiàn)場的具體施工情況。監(jiān)理人員要深入施工現(xiàn)場，注重工程的現(xiàn)場管理，并對施工情況進行調(diào)查研究，做出詳細的監(jiān)理細則和規(guī)劃，在土方拉運、調(diào)運苗木、栽植苗木等方面嚴把質(zhì)量關，堅持相關標準，嚴把簽字關，以確保工程整體質(zhì)量。此外，園林工程不只是要在施工前和施工過程中做好監(jiān)理工作，更重要的是要特別注意施工結(jié)束后在管護期的跟蹤監(jiān)督工作。種植苗木只是完成整個工程全部工作量的其中一部分，最終是否達到了設計的效果，更為關鍵的是還要看后期的管理養(yǎng)護工作。這就要求監(jiān)理人員繼續(xù)對工程進行必要的監(jiān)督、檢查、考核，直至直到工程最后的竣工驗收。養(yǎng)護管理階段主要包括苗木的修剪、病蟲害防治、松土、除草、施肥、灌溉等工作。
1.4整理、完善工程施工資料
做好工程施工資料的整理、完善和歸檔工作。監(jiān)理方必須將施工全過程中的圖片、影像及相關紙質(zhì)文件、施工資料進行整理歸檔，建立工程監(jiān)理資料。監(jiān)理人員必須保證所采集資科的真實、完整，并使之分類有序。
1.5注重提高自身職業(yè)素質(zhì)
園林綠化工程要求監(jiān)理工程師不但要具備豐富的專業(yè)理論知識，還需要具備豐富的園林綠化工程的設計、施工、養(yǎng)護等工作的相關管理經(jīng)驗，才可以結(jié)合施工現(xiàn)場的實際情況，因地制宜靈活運用理論知識及時解決實際操作中可能遇到和存在的問題。監(jiān)理工作人員不僅要熟悉相關的法律法規(guī)和專業(yè)技術(shù)知識，還應具有良好的職業(yè)道德和一定的藝術(shù)修養(yǎng)。熟悉法律法規(guī)才能使工作有理有據(jù)，具備扎實的專業(yè)知識才能取得業(yè)主和施工單位的信服才能提出科學合理的建議，職業(yè)道德可以約束從業(yè)人員不會為了個人私利隨意給施工單位簽字，藝術(shù)修養(yǎng)可以讓從業(yè)人員做到胸中有丘壑。
2結(jié)語
（一）園林綠化工程管理在提高大眾滿意度方面存在的問題
1.部分城市為了經(jīng)濟利益不科學的進行綠化園林生態(tài)城市的評選標準最重要的就是城市中園林綠化面積是否達標，但是，綠化的面積越大，會限制黃金地段的經(jīng)濟發(fā)展，由于政府對綠化的標準沒有嚴格的要求，監(jiān)督力度不夠，使得施工的專業(yè)性更是大大降低。
2.部分園林的施工質(zhì)量不達標園林綠化也是一項技術(shù)性很強的工程，它對施工人員的技術(shù)要求比較高，但是，現(xiàn)階段我國園林綠化方面的施工人員大部分是農(nóng)民工，缺乏專業(yè)的訓練，并且目前專業(yè)的園林施工人員的專業(yè)技術(shù)也沒有達到市政的要求，并且與發(fā)達國家存在很大的差距，這是目前園林綠化工程中影響大眾滿意度的最重要的原因之一。
（二）提高人們的滿意度是園林綠化項目工程管理的要求
園林綠化工程管理的主要目的就是使綠化工程能夠適應，并且推動整個城市、整個社會的發(fā)展，滿足人們的生活水平，保護環(huán)境，提高人們的生活質(zhì)量和環(huán)保意識等等。以滿意度為基本準則對園林綠化工程進行管理，不僅能夠提高施工的質(zhì)量，還能夠滿足社會的發(fā)展和人們生活的需求，為建設環(huán)保型社會和和諧社會做出較大的貢獻。
二、 提高基于滿意度原則下的園林綠化工程管理水平的措施
（一）統(tǒng)籌規(guī)劃，從源頭把握大眾滿意
為了能夠提高管理水平，首先就是要對整個項目進行合理科學的統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)、設計，這是園林綠化工作的基本階段，綠化配置的合理與否，是整個綠環(huán)工程是否成功的先決條件。因此，園林綠化的施工單位在施工前一定要請專業(yè)人員對項目進行精準的設計，當整個項目的發(fā)展依托于施工圖紙時才不會出現(xiàn)錯誤；其次，工程管理團隊要從一開始就以滿足大眾需求為目的進行管理，不放過任何一個細節(jié)，以大眾的角度去考慮問題。
（二）嚴格控制工程的質(zhì)量
現(xiàn)階段園林綠化工程所存在的問題中最重要的就是施工質(zhì)量問題，這是影響園林綠化工程發(fā)展的主要障礙，因此在園林綠化工程管理中，要著重注意施工的質(zhì)量。首先要明確施工隊伍各部門的責任，避免漏掉任何一個施工的細節(jié)和不必要的糾紛，要加強監(jiān)督部門的監(jiān)督力度，對他們的監(jiān)督內(nèi)容進行仔細的界定；其次，對施工地段的自然環(huán)境進行科學的測量，看其是否滿足施工的要求，并對周邊的人文環(huán)境進行考察，看綠化工程是否對人們的生活造成影響，例如是否阻塞交通等等；最后，要選擇大量的技術(shù)人員對工程的主要段位實施管理和加工，對綠化經(jīng)驗不夠充分的員工要進行相關的培訓，在分配給他們?nèi)蝿諘r要仔細。總之，為了能夠提高園林綠化工程的質(zhì)量，以提高人們的滿意度，就要從源頭抓起，認真監(jiān)督與核對每一道程序，施工方面需要一環(huán)扣一環(huán)，監(jiān)督部門和驗收部門都要認真負責，從而保證整個綠化施工的質(zhì)量。
（三）建設以大眾滿意為目標的學習型施工管理隊伍
隨著園林綠化事業(yè)的發(fā)展，社會對園林綠化專業(yè)方面的人才需求越來越多，為了能夠保證整個綠化工程的順利實施，保證工程可以有才可用，就要在工程內(nèi)部發(fā)展高技術(shù)的專業(yè)型人才，建立學習型組織。學習型組織就是通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學習氣氛，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維而建立起來的一種有機的、高度柔性的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。園林綠化工程發(fā)展學習型組織才能不斷提高專業(yè)人才的綜合實力，提高施工人員的技術(shù)水平，保證工程管理過程中有人可用，才能夠保證園林綠化工程質(zhì)量的提高，才能適應整個行業(yè)和時代的不斷發(fā)展變化，才能夠滿足大眾的基本需求，提高工程管理的水平。
三、總結(jié)
化工原理課程需要重點論述單元操作的基本原理和計算方法，其中包含許多公式的推導和計算。教師充分利用網(wǎng)絡資源，制作多媒體課件進行啟發(fā)式教學，將抽象的原理以小視頻、Flas等形式展示給學生，提高教學效率，增強教學效果；使學生在教室中就了解到工廠產(chǎn)品的生產(chǎn)流程和設備。如第二章流體輸送機械中，使用動畫或者Flash影片播放各種輸送機械的工作過程，如離心泵、往復泵等，第四章傳熱中列管式換熱器使用三維動畫生動地展示其工作原理，使學生直觀的理解。我們從之前的教學經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，單純采用PowerPoint課件進行講解，公式在屏幕上顯示直觀感覺“亂”，造成學生視覺上的疲勞，而且許多學生往往還沒有反應過來，頁面就已經(jīng)翻過去了，學生會感到枯燥無味，造成多數(shù)學生不愛聽，失去學習化工原理的興趣。此部分內(nèi)容教師需要借助板書，手寫推導，隨寫隨看，誘導學生進入動態(tài)思維過程，調(diào)動學生學習的能動性，從而讓學生跟著教師的思路走。此外，課堂上理論知識的講解，只能讓學生對化工原理涉及的單元操作和設備簡單的理論了解。安排學生進入化工廠參觀實習及實驗操作，結(jié)合工廠工程師的講解，增加學生的感性認識，使知識轉(zhuǎn)化為實踐，使學生對化工原理的知識掌握不再是“紙上談兵”。
2重視預習，調(diào)動學生主動學習積極性
化工原理課程是綜合運用數(shù)學、物理、化學、計算技術(shù)等基礎知識，分析解決化工類生產(chǎn)過程中各種物理操作問題的技術(shù)基礎課[3]。課程學習相對于其他科目難理解、難推導、難掌握，從以往的教學經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，部分學生對這門課程存在抵觸、害怕的情緒，使得學習和講授過程相對較難，互動較少，學習效果差。在第一堂課的授課過程中消除學生對本門課程的害怕抵觸情緒，之后的教學中教師提前布置預習任務，學生在課下主動學習，熟悉課堂內(nèi)容，查閱資料[4]。課堂上以回答問題和分組討論的形式檢查預習情況，發(fā)現(xiàn)學生難理解的內(nèi)容，再對其進行詳細講解和分析，使學生將課程內(nèi)容理解掌握，提高學習效率。這種方式改變了傳統(tǒng)的學習方式，使學生從被動的接收內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習知識，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，并培養(yǎng)了自學能力。對于流體輸送機械、沉降與過濾、傳熱、精餾塔、干燥幾章內(nèi)容，涉及到設備的結(jié)構(gòu)與操作原理，采用以學生自學、查閱資料為主，自己制作多媒體課件，課堂上以講課的形式展示自己的自學成果，使學生真正成為課堂學習的主體[5]。
3習題課的重要性
本單位公路文化的特色可以從桂林公路的精神體現(xiàn)出來，即“團結(jié)拼搏、追求卓越”。這是根據(jù)桂林公路行業(yè)自身的性質(zhì)、任務、時代要求和發(fā)展方向，在長期的生產(chǎn)、管理過程中精心培育的、正在逐步變?yōu)閺V大職工的內(nèi)在訴求和主導意識。這種精神具有團體和文化的雙重性，其獨特個性是“團結(jié)”、“堅韌”，其本質(zhì)內(nèi)容是“追求”、“進步”，靠團結(jié)拼搏求進步，靠不懈追求謀求科學持續(xù)發(fā)展。
二、公路文化與人力資源管理的有效性融合
(一)突出公路文化建設目標在人力資源管理中的地位
在將公路文化與人力資源管理的有效性融合時，須突出桂林公路文化建設目標的地位。其的總體目標是：推進桂林公路文化建設向制度化、規(guī)范化發(fā)展，形成統(tǒng)一完整的公路文化體系和工作機制；其核心理念、行為規(guī)范、視覺形象被廣大員工所認同，并逐步融入到單位的生產(chǎn)、工作和日常生活之中，內(nèi)化于心，外化于形，固化于制,活化于魂，使單位管理水平和員工素質(zhì)明顯提高，凝聚力、競爭力明顯增強，社會形象明顯改善,形成一筆巨大的無形資產(chǎn)。
1、價值觀念的目標
通過桂林公路文化建設，增強全局干部職工的集體意識，使大家對公路理念體系有明確的理解，并通過實踐，使公路核心價值觀得到新的升華。
2、行為規(guī)范的目標
通過桂林公路文化建設，增強集體領導者的事業(yè)心和使命感，增強單位管理者的責任心和忠誠度，增強廣大員工的職業(yè)素養(yǎng)、進取精神，規(guī)范全局干部職工隊伍的從業(yè)行為。
3、管理的目標
通過桂林公路文化建設，引導管理人員用新的管理理念推進改革、完善制度，推動我局管控模式的高效運行，使單位實現(xiàn)科學發(fā)展、安全發(fā)展、開放發(fā)展、跨越式發(fā)展。
4、社會識別的目標
通過桂林公路文化建設，把單位的核心價值觀貫徹到改革發(fā)展、生產(chǎn)工作和廣大員工的日常生活之中，使這套系統(tǒng)得到領導干部的充分理解和熟練運用，得到職工群眾的廣泛認知和自覺接受，得到社會公眾的基本認同和密切關注（公路行業(yè)標志），為我局在桂林塑造一流的公路品牌形象奠定文化基礎。
(二)公路文化和人力資源管理中的融合應用
1、注重文化認知度在遴選職員的基礎
在招聘職員以前，事業(yè)單位須將公路文化的價值理念與用人的標準加以有機地結(jié)合。面試官借助于多元化的手段，全方位地考察與分析應聘者的價值理念與個性等元素，如若與事業(yè)單位的需求并不吻合，那么便無需招錄。通過面試之后，人力管理者能夠挑選出與本單位公路文化相吻合的人才，從一開始便選出了與合適的工作對象，在人力資源管理方面邁出了成功的第一步，讓他們在潛意識中認可了本事業(yè)單位的公路文化，為今后的工作打下文化與精神層面的基礎。
2、突出相同愿景在加強管理職員的作用
衡量人力資源管理工作是否到位，還須“留得住”，在單位內(nèi)部構(gòu)建起有效地管理職員的體制。職員須認可公路文化，并樹立起相應的遠期發(fā)展目標。單位應全面地掌握職員的切實需求與發(fā)展目標與愿望，再科學地進行人力資源的分配，發(fā)揮公路文化在激勵職員積極工作的驅(qū)動力，提高工作的熱情。在引導職員時，事業(yè)單位須讓他們把個體的愿景與單位的長遠發(fā)展目標結(jié)合起來，切實地規(guī)劃自我的職業(yè)方向。職員也會了解自我和事業(yè)單位間存在著休戚休戚與共的內(nèi)在關聯(lián)性，即個體要獲得成功，不能離開單位這個環(huán)境背景。若二者相匹配，職員即會清楚自我在整個單位中的意義以及事業(yè)單位在整個社會發(fā)展中所起到的作用，進而激發(fā)職員自我的職責意識與使命感，提高工作的效率。
3、構(gòu)建公平公正的激勵機制文化
優(yōu)秀的事業(yè)單位會營造合適的發(fā)展環(huán)境，并采納合理的用人機制引入人才。通過激勵機制文化確保事業(yè)單位職員在生活物質(zhì)方面的需求，實施有效的薪酬機制，營建溫馨合適的生活與工作環(huán)境。結(jié)合人力資源管理，精神激勵可以總結(jié)為“信賴、尊重、肯定與關愛”，即基于人文主義與人性關懷的視角滿足職員精神上的多元需求，在精神激勵與物質(zhì)激勵以及短期激勵與長期激勵方面達到動態(tài)的平衡。毫無疑問，每位職員都希望獲得公平公正的待遇，讓自己的身心得到健康的發(fā)展。人力資源部門在管理時，就應盡量做到公正、公平，規(guī)避由于處理不當而打擊職員的工作熱情，甚至造成厭惡反感情緒。當人力資源所制定的規(guī)則公平公正時，職員也明確自身的發(fā)展走勢，并自然地產(chǎn)生相應的組織歸屬感。
三、結(jié)束語
首先，導向作用，發(fā)展目標作為企業(yè)文化建設的一部分，立足于企業(yè)實際情況，站在科學角度去制定發(fā)展目標，具有可行性，基于此，良好的企業(yè)文化能夠指導員工順利開展生產(chǎn)經(jīng)營活動。其次，約束作用，企業(yè)文化理念能夠利用完善的管理制度及道德規(guī)范約束員工各項行為，督促員工必須嚴格按照企業(yè)管理制度開展工作，不僅如此，還從倫理道德角度影響企業(yè)管理者及員工，一旦出現(xiàn)違背道德的行為，那么必將受到譴責。最后，激勵作用，企業(yè)文化是企業(yè)員工共同價值觀的綜合，在企業(yè)文化理念下，員工的付出受到尊重，并形成一種強有力的激勵，激發(fā)員工創(chuàng)造力，例如：“以人為本”理念的滲透，能夠在企業(yè)內(nèi)部員工、管理者之間建立和諧關系，管理者了解員工所思所想，幫助員工解決苦難，員工在產(chǎn)生強烈榮譽感的同時，也會更加努力工作，為企業(yè)創(chuàng)造更多價值。除上述積極作用之外，還包括凝聚、輻射、調(diào)適等積極作用，為推動企業(yè)發(fā)展提供了極大的支持。
二、企業(yè)文化理念在員工管理中運用策略
（一）堅持以人為本，建立人性化管理制度。
“以人為本”理念作為現(xiàn)代社會發(fā)展的核心思想，在協(xié)調(diào)員工關系等方面具有積極作用，企業(yè)管理者要明確認識到這一理念的特點，堅持以人為本理念，立足于員工角度，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動實際情況，建立人性化管理制度，在滿足員工需求的同時，促進企業(yè)實現(xiàn)短期和長期發(fā)展。企業(yè)管理制度具有約束性，但是，單純的依靠科學管理制度，一旦員工出現(xiàn)違背制度的行為，勢必會受到懲罰，這樣不僅會挫傷員工積極性，效果也不明顯，而相對應的人性化管理制度主要是建立在員工需求基礎之上的，能夠有效調(diào)節(jié)企業(yè)內(nèi)部人員之間關系，在一定程度上激發(fā)員工向心力，才能夠有效提高員工管理水平，從而促進企業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)、健康發(fā)展。
（二）滲透責任理念，合理規(guī)劃職業(yè)道路。
職業(yè)發(fā)展管理作為企業(yè)員工管理的重要組成部分，良好的職業(yè)發(fā)展管理能夠為員工提供機會，促使員工發(fā)揮最大創(chuàng)造力。因此，企業(yè)管理者要立足于共同愿景，兼顧企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及員工未來職業(yè)規(guī)劃兩方面，員工要積極與企業(yè)溝通和交流，將自身未來職業(yè)規(guī)劃表達出來，希望企業(yè)給予支持和鼓勵，相反，企業(yè)也要在結(jié)合實際情況，制定組織發(fā)展戰(zhàn)略及員工管理體系，而后，規(guī)劃出既符合員工發(fā)展，又能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)長遠發(fā)展戰(zhàn)略的道路。只有當員工和企業(yè)擁有共同發(fā)展目標，員工才能夠在工作中發(fā)揮主觀能動性，明確自身職責，認真落實好每一項工作，從而為企業(yè)實現(xiàn)長遠發(fā)展戰(zhàn)略奠定堅實的基礎。
（三）強化和諧理念，建立和諧員工關系。
溝通渠道是企業(yè)實現(xiàn)信息傳遞目標的關鍵，一般分為正式和非正式兩種類型，前者主要是企業(yè)從上至下傳達的指令，后者則是員工之間自由交流，將二者有機結(jié)合，能夠為企業(yè)管理者科學決策提供支持。因此，在員工管理過程中，要將企業(yè)文化理念滲透其中，引導非正式溝通，保證信息的真實性。另外，由于員工之間在語言、心理等方面都存在一定差異性，很大程度上增加了和諧員工關系的建立，基于此，企業(yè)要立足于員工差異，分析員工溝通障礙存在的問題，并通過企業(yè)文化理念的滲透進行員工文化素養(yǎng)培訓，引導員工樹立正確家孩子觀念，有效減少溝通不暢問題，并加強對個別溝通障礙進行疏導，從而建立和諧員工關系。
（四）實施柔性管理，構(gòu)建良好氛圍。
工作環(huán)境和氛圍作為影響員工情緒及人員管理的重要因素之一，一般涉及企業(yè)機制、管理方式等多個方面，相比較而言，良好的工作氛圍及環(huán)境能夠提升員工滿意度，促使員工積極發(fā)揮作用，有效提高工作質(zhì)量和效率。因此，實施柔性管理，為員工構(gòu)建良好的工作氛圍顯得尤為重要，將以人為本、尊重人等管理思想滲透其中，摒棄強制管理，對待員工更加人性化，不僅如此，還需要利用非物質(zhì)激勵方式，促使組織團隊發(fā)揮創(chuàng)造力，實現(xiàn)良性循環(huán)，從而有效提高企業(yè)員工管理水平。
三、結(jié)論
如何留住人才是一個永恒的企業(yè)管理課題。優(yōu)秀人才總是跳槽而去，平庸的員工總是賴著不走。所有企業(yè)都必須面對一個矛盾：如何解決員工欲望的不斷膨脹和薪酬的相對穩(wěn)定。因為員工隨時都可能在企業(yè)中成長而薪酬不可能緊緊相隨，沒有人會總是對自己的薪酬感到滿意。而個人財富過大可能產(chǎn)生副作用，激勵過度卻可能讓人不思進取。在我們這個變革的時代，面對企業(yè)員工欲望后面的永恒難題，我們究竟該何去何從。我認為，最重要的是如何確立企業(yè)的價值體系和分配機制，這也是企業(yè)文化的核心問題。
現(xiàn)實社會中，最為直接有效的激勵方式就是薪酬分配。美國哈佛大學的專家發(fā)現(xiàn)，在缺乏激勵的環(huán)境中，員工的潛力只發(fā)揮出20%~30%甚至可能引起相反的效果；但在適宜的激勵環(huán)境中，同樣的員工卻能發(fā)揮出其潛力的80%~90%。所以如果你的員工對你的分配制度不以為然或者覺得理所當然，那么你的分配制度一定是失敗的；而沒有達到激勵效果的分配對企業(yè)而言，是一種巨大的損害。
毋庸置疑，企業(yè)成員都想得到而又不可能都得到最大化的企業(yè)所擁有的分配資源，將這些資源優(yōu)先分配經(jīng)成績優(yōu)異的員工，是必然的選擇。但并不是所有的人都是追求最大的工資、福利的回報。有的企業(yè)雖然給骨干員工以極其豐厚的工資待遇，但是他們并不滿意，反而愿意到別的工資、福利相對低的單位去，這就是因為后者有良好的文化氛圍，協(xié)和的人際關系，良好的企業(yè)形象，有思想有魅力的企業(yè)家。在中興的實踐看來，解決人才激勵問題，優(yōu)秀的企業(yè)文化可以也應該成為員工待遇的一部分。 1、企業(yè)社會美譽度是員工得到的文化待遇。一個好的企業(yè)品牌必然產(chǎn)生良好社會社會美譽度，這會給每個員工帶來許多無形的益處。比如中興通訊的招聘門檻高，外界印象是非常難進入，而你一旦進入成為其中一員，首先你會覺得在這樣的企業(yè)工作有一種自豪感，自信心很強，工作是愉快而充實。同時社會也對你另眼相看；當你選擇流動，中興品牌背景又是一個非常有競爭力的砝碼；有的企業(yè)招聘，只需要看中興員工的工作牌就可以直接進入。有的公司為了挖人，在中興各個研發(fā)基地對面租間房號稱研究所，主要"研究項目"是如何挖中興的骨干員工，主要工作是每天給中興員工打電話。中興公司員工在深圳買房，大多地產(chǎn)商都自發(fā)給予幾個百分點的折扣，事實上，公司從未出面去協(xié)調(diào)，為什么愿意給折扣？因為中興人的購買力影響大，市場調(diào)節(jié)本身起了主導作用。
2、企業(yè)的經(jīng)營管理經(jīng)驗和技術(shù)積累是寶貴的個人競爭資本。一個成功企業(yè)的管理經(jīng)驗是非常寶貴的，有些經(jīng)驗甚至是無法用語言表達的，你只有深入其境，才能真正地體會到，這種經(jīng)驗的獲得，遠遠無法用金錢的尺度去衡量，將使你終生受益。全國各大重點院校累計為中興輸送了10000多名高素質(zhì)人才，同時中興也向社會輸送了一大批人才，有出國深造的，有自己創(chuàng)業(yè)的，也有在公司末尾淘汰但換個環(huán)境又成為其他公司骨干的，等等，許多員工離開中興時都是留著眼淚道別，因為他感到在中興收獲的無法用語言來表達。
3、企業(yè)提供學習培訓的機會，這是企業(yè)給員工的最大福利。中興一直強調(diào)要建立學習型組織，學習文化是員工的一種隱性收入。每年投入給員工的培訓經(jīng)費幾千萬元，員工的知識得到不斷更新，始終具有很強的時代競爭力。
大學校園文化活動以校園為主陣地，以學生為主體，以娛樂其身心、潛移其品性、陶冶其情操、塑造其靈魂為主要目標，以豐富多彩的活動為載體，涵蓋了思想道德教育類、學術(shù)科技類、體育競技類、文化藝術(shù)類以及與各學校優(yōu)勢特色相結(jié)合的品牌類等五大類活動，并且每一類活動包含了很多子活動，幾乎覆蓋了素質(zhì)教育所需要的方方面面，僅思想道德教育類活動就包括愛國主義教育活動、學風建設活動、心理素質(zhì)教育活動以及政治理論教育活動等多種內(nèi)容。校園文化活動同樣有很多不同的舉辦形式，例如講座、圖文展、運動會、科技競賽、文藝晚會、素質(zhì)拓展訓練、志愿服務等。這些舉辦形式能夠全面的滿足大學生的個性發(fā)揮和才華施展，并且在經(jīng)歷了長期的發(fā)展歷程之后，大學校園文化活動已經(jīng)集廣泛性、教育性、創(chuàng)新性、娛樂性、自主性、實踐性、情感性于一體，成為了促進學生成長成才和全面發(fā)展的重要力量。
二、校園文化活動對理工科大學生人文能力提升的新途徑
新形勢新背景下，我們應當不斷拓寬和發(fā)掘理工科大學生人文能力的提升途徑，而校園文化活動以其鮮明的特點為我們提供了一個很好的媒介。對此，我們在查閱大量文獻資料的同時，結(jié)合成都理工大學所舉辦的校園文化活動，以探究校園文化活動視域下理工科大學生人文能力提升的途徑，以理工科大學生德育、智育、體育以及美育為重點展開了一系列研究，得出了以下結(jié)論。
（一）思想道德教育活動的載體創(chuàng)新有利于提高其道德評判和道德踐行能力所謂道德評判能力和道德踐行能力，是指人是否能用最合理的評判標準對事物的好壞做出分辨，并在此基礎上用以指導自己的日常行為習慣，是德育的一個重要方面。同志在2010年舉辦的全國教育工作者會議上也曾著重提到要堅持以人為本，德育為先。但在當下各大高校，有關大學生思想道德教育的主要途徑依然停留在面對面授課，單項灌輸以及簡單說教的“顯性教育”上，而這種方法已經(jīng)越來越不被大學生所接受。尤其是對理工科大學生來說，枯燥乏味的理論說教只會增加其反感抵觸情緒，因此我們必須找到一個新的載體來創(chuàng)新大學生思想道德教育途徑。校園文化活動中的思想道德教育活動，則能用很受大學生歡迎和接納的方式來傳播正確的思想道德理念，其能夠以生動的表現(xiàn)形式來表達枯燥的理論，以真實影像來代替抽象的文字描述，以充滿挑戰(zhàn)性和趣味性的競賽來傳達積極向上的精神，等等。以該學校為例，其舉辦了多種多樣的思想道德教育活動，例如以建國60周年為主題的團日活動、以“書香沁園，靜以修身；低碳生活，儉以養(yǎng)德”為理念的讀書節(jié)、以當下中國社會熱點問題為主要線索的道德類圖文展；等等。這些活動寓意深厚，生動明朗，易于理解并極具與時俱進的教育性，這一系列特點都表明，思想道德教育活動完全符合我們所需要的載體的全部要求，它可以讓大學生在參與和組織的過程中，以輕松和愉悅的狀態(tài)無意識的學習到很多正面的精神，達到在思想上不斷認識領悟，并將其逐漸落實到日常行為上這一思想道德教育目的。
（二）學術(shù)科技類活動的自主性有利于提高其創(chuàng)新能力航空工程的先驅(qū)、美國加州理工學院的馮•卡門教授曾說：“科學家研究已有的世界，工程師創(chuàng)造未有的世界?！倍砉た祁惔髮W大多以培養(yǎng)卓越的工程生為辦學目標，所以，對理工科學子來說，只有不斷創(chuàng)新，才能不斷推陳出新的將理論知識轉(zhuǎn)換為高科技的產(chǎn)物，才能創(chuàng)造未有的世界。而培養(yǎng)理工科大學生優(yōu)良的創(chuàng)新能力主要從三個方面入手，即營造活躍的創(chuàng)新氛圍、培養(yǎng)大學生的學習和思考習慣、引導大學生有意識的積累和夯實基礎知識。從這三點可以總結(jié)出，所有措施的根本出發(fā)點即為充分調(diào)動學生的自主創(chuàng)新意識。校園文化活動中的學術(shù)科技類活動具備了超越其他專業(yè)知識教育途徑的自主性能，因為并不受集體因素、傳統(tǒng)因素以及經(jīng)濟效益因素等的過多制約，使其從活動理念到活動內(nèi)容再到舉辦形式，都可以讓大學生的創(chuàng)新思想有足夠的自由發(fā)揮空間，從而不斷激發(fā)大學生的創(chuàng)新熱情，調(diào)動大學生的自主創(chuàng)新意識，使活動充滿濃烈的創(chuàng)新色彩，讓大學生在一次次的參與過程中，不斷提高自身的創(chuàng)新能力。例如該學校每學年舉辦的學生課外科技立項活動，已經(jīng)成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實現(xiàn)學生創(chuàng)新思想的最具代表性和最受學生歡迎的平臺，其以培養(yǎng)學生個性化發(fā)展和提升學生科技創(chuàng)新素養(yǎng)為目標，從活動籌備到活動實施再到活動總結(jié)等，都給予學生最大的自主發(fā)揮空間和最大的人力物力支持，使活動的每一個環(huán)節(jié)都能充分激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情，有效的鍛煉了學生的創(chuàng)新能力。
（三）體育競技類活動的實踐性有利于其提高心理承受能力由于理工科大學男女比例的特殊性，使校園文化活動中的體育競技活動成為了理工科大學生參加最多的一種社會實踐活動。這種活動有著濃厚的實踐性，同時蘊含了公平的競爭意識，這使其可以通過自己特有的方式來提高理工科大學生的心理承受力。一方面，參加體育競技活動可以調(diào)節(jié)學生的心情，有助于學生發(fā)泄不良情緒，而通過很多研究表明，適當?shù)陌l(fā)泄能有效的緩解大學生焦慮、悲傷等心理狀況；另一方面，這種實踐性強的集體活動可以很好的提供給學生彼此之間交往的機會，同時營造輕松的娛樂氛圍和良性的競爭環(huán)境，在這樣的氛圍和環(huán)境中，學生會逐漸打開心扉，變得樂觀開朗，經(jīng)常保持良好的狀態(tài)；再次，在體育競技活動中，學生經(jīng)常會遇到很多不同的困難和障礙，而其中很大一部分源于自己的內(nèi)心，如緊張、害怕、挫敗等心理，通過經(jīng)常參加體育競技活動能使學生直面這些困難，從而擴大學生的心理承受空間，提高心理承受能力。以成都理工大學為例，該學校經(jīng)常參加體育競技活動的學生（如足球隊、籃球隊、田徑隊的隊員），普遍比其他學生更加堅強和樂觀一些，并且敢于拼搏，心理承受能力很強，很少存在焦慮、脆弱、懼怕等心理亞健康狀況。
（四）文化藝術(shù)類活動的情感體驗有利于提高其審美鑒賞能力我國近代著名教育家曾說：“美育者，應用美學理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也”。因此，對于長期以理性角度來思考問題而缺乏感性情懷，致使審美鑒賞能力相對薄弱的理工科大學生來說，其審美教育應該從加強其情感教育入手。不言而喻，文化藝術(shù)類活動建立在高雅的藝術(shù)基礎之上，而高雅的藝術(shù)是藝術(shù)家們通過對生活、人生的深刻理解和通徹感悟，融入自己廣博的知識和豐富的情感，從而形成的能震撼人心和引發(fā)人共鳴的藝術(shù)作品。它是人類對社會和自然最深刻的認識的表達和最真摯的情感的抒發(fā)，并且它極具觀賞性和體驗性。文化藝術(shù)類活動能將高雅的藝術(shù)和大學生的現(xiàn)實生活很好的融合起來，使大學生在參加此類活動時，能對藝術(shù)家所想表達的意義進行思考分析，凈化自己的心靈，拓寬自己的視野，更加全面的優(yōu)化自身的知識體系，更有深度的理解美的含義，從而提高自身的審美鑒賞能力。如該校每學年舉辦的“傲雪爭輝”系列文藝晚會，其每一年都會賦予晚會不同的文化主題（如動漫時代、喜迎十等）。晚會將感彩濃烈的文化主題和多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式巧妙的結(jié)合，各主創(chuàng)人員在節(jié)目的選材、音視頻的制作、舞美背景的設計以及演員的培訓等方面都會查閱大量的資料，并從中挑選優(yōu)秀的作品作為素材，在此基礎上再融入自己的情感和思想，并將這些情感和思想傳達給演員，進而去感染觀眾。在這一過程中，無論是主創(chuàng)人員還是演員或者觀眾，都能積累大量的知識，增加情感體驗的次數(shù)，從而逐漸提高自己的審美鑒賞能力。
