時(shí)間：2022-11-02 19:14:52
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關(guān)鍵詞 輔導(dǎo)員 在校大學(xué)生 就業(yè)指導(dǎo)
中圖分類號(hào)：G642.46 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
Analysis of Counselors' Career Guidance Strategy to College Students
JIANG Hui
（Nanjing University of Chinese Medicine Hanlin College， Taizhou， Jiangsu 225300）
Abstract This paper explores three aspects of employment counselors to guide college students. The first is the counselor for students in career guidance carried significance； followed by specific strategies for career guidance counselors， is divided into three aspects： First， the employment status of the popularity， the second is the mentality of employment guidance， Third employability guidance. The author read the literature and found studies focused on graduate employment guidance counselor for guidance in school and make less specific guidance strategy， this paper points to this as a starting point， hope to provide a reference to engage college career guidance counselors' work.
Key words counselor； college students； career guidance
1 輔導(dǎo)員對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的必要性與優(yōu)勢(shì)
1.1 輔導(dǎo)員對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的必要性
當(dāng)前大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，縱觀全國(guó)各大高校的就業(yè)指導(dǎo)工作，多數(shù)院校將就業(yè)工作集中在畢業(yè)班進(jìn)行。畢業(yè)生忙于各地求職、畢業(yè)論文的同時(shí)還要接受學(xué)校的就業(yè)培訓(xùn)，初衷是希望學(xué)生在短期內(nèi)全面提高就業(yè)能力，然而時(shí)間短、任務(wù)急，并且取得的效果也不理想。就業(yè)能力不是一朝一夕就可習(xí)得的，需要學(xué)生的日積月累，需要教師在不同階段有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)。除此之外，很多學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的失利都是因?yàn)榫蜆I(yè)準(zhǔn)備不充分，而輔導(dǎo)員對(duì)在校生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)能夠有效幫助學(xué)生進(jìn)行就業(yè)準(zhǔn)備，因此，在非畢業(yè)班學(xué)生中進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)是非常必要的。
1.2 輔導(dǎo)員對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)
“輔導(dǎo)員是高校學(xué)生教育與管理的組織者、實(shí)施者和執(zhí)行者，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人”，輔導(dǎo)員是和學(xué)生聯(lián)系最密切的人，他們是學(xué)校和學(xué)生溝通的橋梁。輔導(dǎo)員在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)呈現(xiàn)出的優(yōu)勢(shì)也是顯而易見(jiàn)的：他們和學(xué)生年齡差距較小、思維活躍、對(duì)工作充滿熱情，能夠創(chuàng)造性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，如在學(xué)校舉辦模擬招聘會(huì)、求職技能比拼大賽等。因此充分利用輔導(dǎo)員指導(dǎo)在校生的就業(yè)是具有可操作性的，這也必將是提高學(xué)生就業(yè)率的有效途徑之一。
2 輔導(dǎo)員對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的策略
2.1 輔導(dǎo)員對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀的普及
目前一些高校學(xué)生呈現(xiàn)出就業(yè)危機(jī)意識(shí)淡薄的現(xiàn)象，一個(gè)重要的原因就是學(xué)生對(duì)當(dāng)前社會(huì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)不清楚，不了解自己面臨的挑戰(zhàn)。因此，輔導(dǎo)員在大學(xué)生中進(jìn)行就業(yè)現(xiàn)狀普及迫在眉睫，如近三年全國(guó)的畢業(yè)生情況，根據(jù)國(guó)家教育部相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年全國(guó)高校畢業(yè)生660萬(wàn)、2012年全國(guó)高校畢業(yè)生680萬(wàn)、2013年全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)699萬(wàn)，畢業(yè)生的數(shù)量在連續(xù)多年擴(kuò)招后大幅增長(zhǎng)。并且“可以估計(jì)，今后幾年社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的需求增加幅度將不會(huì)有太大變化，在各類就業(yè)崗位沒(méi)有同步增加的前提下，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)越來(lái)越激烈，就業(yè)問(wèn)題將不會(huì)是個(gè)短期問(wèn)題。”除了畢業(yè)生數(shù)量，普及的內(nèi)容還包括目前畢業(yè)生就業(yè)失利的主要原因：如受“學(xué)而優(yōu)則仕”的價(jià)值觀的影響，很多學(xué)生將就業(yè)目標(biāo)鎖定在事業(yè)單位、國(guó)企等，然而縱觀我國(guó)的就業(yè)分布，到2010年全國(guó)工商企業(yè)數(shù)4153.1萬(wàn)，中小企業(yè)1023.1萬(wàn)，個(gè)體3130萬(wàn)，占了企業(yè)總數(shù)的99.6%，由此可見(jiàn)我國(guó)的就業(yè)主要集中在中小企業(yè)中，畢業(yè)生的好高騖遠(yuǎn)、不了解市場(chǎng)就業(yè)的總體情況、不考慮自身水平和用人需求存在的差距都是造成畢業(yè)生就業(yè)失利的重要原因；除了輔導(dǎo)員進(jìn)行就業(yè)情況普及，根據(jù)社會(huì)學(xué)中的“相似相吸”原理，輔導(dǎo)員還可以邀請(qǐng)專業(yè)相近的畢業(yè)生結(jié)合自己親身經(jīng)歷，跟在校生分享就業(yè)經(jīng)歷，在就業(yè)過(guò)程中了解到的最新的就業(yè)動(dòng)態(tài)，這樣的普及學(xué)生也比較容易接受。
2.2 輔導(dǎo)員對(duì)在校大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)的指導(dǎo)
2.2.1 在校大學(xué)生就業(yè)心態(tài)的普遍問(wèn)題
就業(yè)心態(tài)不正是造成大學(xué)生就業(yè)失利的重要原因，轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)是有效解決大學(xué)生就業(yè)難題的途徑之一。當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)問(wèn)題主要集中在以下幾方面：一是就業(yè)范圍過(guò)窄，大多畢業(yè)生的就業(yè)范圍集中在政府機(jī)關(guān)、國(guó)企、外企，然而這些單位的需求是有限的，并且近年呈現(xiàn)出遞減的趨勢(shì)，再加上競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，這些因素就使得畢業(yè)生的就業(yè)成功率很低。二是就業(yè)單位位置選擇過(guò)于集中，很多學(xué)生選擇在北京、上海、南京、蘇州等大城市就業(yè)，寧可在大城市做蟻?zhàn)澹灰亦l(xiāng)的房車。三是對(duì)薪資要求過(guò)高，不少畢業(yè)生不結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)薪資期待過(guò)高導(dǎo)致就業(yè)失敗。
2.2.2 輔導(dǎo)員對(duì)就業(yè)心態(tài)的指導(dǎo)
（1）幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀。輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)在校生積極了解所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的就業(yè)崗位，普及目前的就業(yè)形勢(shì)：“當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)，一方面整體的就業(yè)形勢(shì)較前幾年面對(duì)更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，國(guó)企聘用人員減少，政府和事業(yè)單位不斷進(jìn)行機(jī)構(gòu)人員精簡(jiǎn)，民營(yíng)企業(yè)成為吸納畢業(yè)生的一個(gè)重要渠道。”了解當(dāng)前就業(yè)情況，有助于學(xué)生認(rèn)清“學(xué)而優(yōu)則仕”等錯(cuò)誤觀點(diǎn)，有助于畢業(yè)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，這樣也可以有效緩解學(xué)生因就業(yè)過(guò)程中眼光過(guò)高、不切實(shí)際而造成的就業(yè)難的現(xiàn)象。
除了常規(guī)的應(yīng)聘就業(yè)，輔導(dǎo)員應(yīng)向?qū)W生灌輸創(chuàng)業(yè)意識(shí)，現(xiàn)在國(guó)家各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款優(yōu)惠政策、稅收優(yōu)惠政策等，有條件的畢業(yè)生應(yīng)把握機(jī)會(huì)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。
此外，針對(duì)不少畢業(yè)生只愿意在上海、北京、廣州等一線城市工作的現(xiàn)象，輔導(dǎo)員應(yīng)幫助學(xué)生客觀認(rèn)知在一線城市和二三線城市工作的利弊。一線城市人才聚集，面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力較大，生活成本較高，但是企事業(yè)單位更多，生活?yuàn)蕵?lè)方式更多；相對(duì)而言，二三線城市的競(jìng)爭(zhēng)較少，發(fā)展空間更大，生活相對(duì)安逸，除此之外，不少畢業(yè)生回到家鄉(xiāng)還有豐富的人脈資源，這對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)是非常有利的。畢業(yè)生在選擇工作地點(diǎn)時(shí)除了考慮自己的興趣，更應(yīng)綜合考慮自己未來(lái)的發(fā)展，如自己伴侶工作所在地、自己家庭經(jīng)濟(jì)承受能力等。這樣更有利于畢業(yè)生選擇適合自己的崗位。
（2）幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知工作的真正價(jià)值，工資只是體現(xiàn)自身價(jià)值的一小部分，工作中的成長(zhǎng)和收獲才是工作真正的價(jià)值。通過(guò)自己的積累，有了足夠的工作經(jīng)驗(yàn)、理論知識(shí)、人脈網(wǎng)絡(luò)才有資本和用人單位談工資。不要在就業(yè)時(shí)形成庸俗的價(jià)值觀，這很容易造成畢業(yè)生的就業(yè)失利。
（3）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。輔導(dǎo)員應(yīng)提醒畢業(yè)生不論是工作前還是工作后，作為一個(gè)社會(huì)人要遵守職業(yè)道德，職業(yè)道德包括誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、敢于承擔(dān)、謙虛謹(jǐn)慎、樂(lè)于奉獻(xiàn)、不計(jì)回報(bào)等，在這個(gè)思想高度開(kāi)放的年代，職業(yè)道德經(jīng)受著巨大的考驗(yàn)，作為一名大學(xué)生更應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。
2.3 輔導(dǎo)員對(duì)在校學(xué)生就業(yè)能力的指導(dǎo)
學(xué)生的就業(yè)能力不是一蹴而就的，不可能通過(guò)臨時(shí)突擊達(dá)到徹底提高。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)督促在校生有計(jì)劃、有步驟地提高自身能力。筆者認(rèn)為，大學(xué)生能力的提高可以根據(jù)就業(yè)流程和內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備。就業(yè)流程大致包括搜索就業(yè)信息、準(zhǔn)備就業(yè)材料、提交就業(yè)材料、 等待職位筆試通知、筆試、面試、實(shí)習(xí)并開(kāi)始工作。
2.3.1 就業(yè)信息搜索能力的準(zhǔn)備
就業(yè)信息搜索能力也就是就業(yè)獲取就業(yè)信息渠道的能力，就業(yè)信息的獲取渠道較多，如專業(yè)招聘網(wǎng)站、院校就業(yè)指導(dǎo)中心、專場(chǎng)招聘會(huì)、高校網(wǎng)站、關(guān)系推薦等。就業(yè)渠道的掌握越早越好，輔導(dǎo)員應(yīng)指導(dǎo)在校生了解最常見(jiàn)的就業(yè)網(wǎng)站，收藏人事考試網(wǎng)主頁(yè)、人力資源與社會(huì)保障網(wǎng)主頁(yè)、高校招聘網(wǎng)站主頁(yè)、醫(yī)院招聘考試網(wǎng)站等，養(yǎng)成經(jīng)常打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)查看就業(yè)信息的習(xí)慣。引導(dǎo)在校生將自己當(dāng)前能力和招聘啟事上的職位要求進(jìn)行對(duì)比，明確自身缺乏的能力，有針對(duì)性地安排能力培養(yǎng)的任務(wù)。經(jīng)常搜索崗位招聘要求可以幫助在校生提高危機(jī)感，起到督促的作用，除此之外，對(duì)招聘內(nèi)容有充分了解也可以增加就業(yè)自信，如果準(zhǔn)備不足，學(xué)生會(huì)適當(dāng)降低求職要求，從而順利就業(yè)。
2.3.2 就業(yè)材料的準(zhǔn)備
就業(yè)材料主要包括簡(jiǎn)歷和各類證書及復(fù)印件，簡(jiǎn)歷是最基本的，輔導(dǎo)員應(yīng)充分利用職業(yè)生涯規(guī)劃課進(jìn)行簡(jiǎn)歷制作要點(diǎn)講解，簡(jiǎn)歷應(yīng)簡(jiǎn)潔大方、優(yōu)勢(shì)突出、有針對(duì)性、關(guān)鍵信息全面。證書應(yīng)選擇含金量較高、富有說(shuō)服力的，材料的裝訂要整齊有序，重點(diǎn)突出。
2.3.3 筆試能力的準(zhǔn)備
筆試考查的是考生的專業(yè)能力，這一點(diǎn)尤其要在學(xué)生中引起高度重視，輔導(dǎo)員應(yīng)提醒在校生務(wù)必掌握好專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能；有意愿進(jìn)入政府機(jī)構(gòu)、事業(yè)單位工作的學(xué)生，在校期間就應(yīng)關(guān)注時(shí)事，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面，并且開(kāi)始準(zhǔn)備公務(wù)員考試的內(nèi)容，不斷地用歷年真題考查自己的真實(shí)水平，以提高畢業(yè)時(shí)順利考取的可能性；想繼續(xù)深造的學(xué)生，則應(yīng)該早做準(zhǔn)備，因考研的專業(yè)課和平時(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)內(nèi)容有重復(fù)，平時(shí)牢固掌握專業(yè)知識(shí)，會(huì)有效提高考研復(fù)習(xí)的效率。
2.3.4 面試能力的準(zhǔn)備
面試考驗(yàn)的是學(xué)生的邏輯思維、語(yǔ)言表達(dá)、決策、靈活應(yīng)變等多方面的能力。輔導(dǎo)員應(yīng)鼓勵(lì)在校生掌握好專業(yè)課的同時(shí)多參加校園活動(dòng)，鍛煉學(xué)生在公共場(chǎng)合的語(yǔ)言表達(dá)能力和靈活應(yīng)變的能力；平時(shí)多閱讀，拓展自己的知識(shí)面。輔導(dǎo)員還應(yīng)利用職業(yè)生涯規(guī)劃課向?qū)W生介紹常見(jiàn)的面試問(wèn)題，讓他們了解一般的面試流程：自我介紹，面試官提問(wèn)。自我介紹內(nèi)容要精煉，凸顯自身優(yōu)勢(shì)。面試著裝應(yīng)整潔大方，顏色不宜過(guò)于花哨，職業(yè)正裝為宜。面試時(shí)要遵循誠(chéng)實(shí)守信原則，不會(huì)的問(wèn)題虛心請(qǐng)教面試官，切忌不懂裝懂。
2.3.5 實(shí)習(xí)和工作能力的準(zhǔn)備
實(shí)習(xí)顧名思義在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)檢驗(yàn)的是學(xué)習(xí)能力，畢業(yè)生進(jìn)入到新環(huán)境，工作內(nèi)容和學(xué)校所學(xué)有可能不同，如何更快更好地開(kāi)始新工作是實(shí)習(xí)生必須思考的。輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)在校生養(yǎng)成學(xué)習(xí)新事物的習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)變成了一種習(xí)慣，實(shí)習(xí)中接受新事物就會(huì)變得簡(jiǎn)單；其次還應(yīng)培養(yǎng)在校生人際交往的能力，處理好人際關(guān)系對(duì)實(shí)習(xí)工作是大有裨益的，在校生應(yīng)通過(guò)和同學(xué)、社團(tuán)朋友的交往，掌握基本的人際交往技巧，同時(shí)也可多閱讀職場(chǎng)交際禮儀書籍，從而給自己的實(shí)習(xí)加分。
轉(zhuǎn)正后，學(xué)生不能因?yàn)殚_(kāi)始正式工作了就掉以輕心，要把握好工作的機(jī)會(huì)，全心全意做好自己的工作，工作中敢于吃苦，迎難而上，勇于創(chuàng)新，不斷在工作中創(chuàng)造自己的人生價(jià)值。
參考文獻(xiàn)
在1月11日，從政法考了輔導(dǎo)員筆試，在閔記門口排隊(duì)的時(shí)候，接到了中國(guó)人民銀行溫州中心支行打過(guò)來(lái)的電話，通知我面試的事情。印象中央行的筆試考的并不怎樣，事實(shí)上前幾天查分也才60.5分，意外哦，這個(gè)分竟然也能進(jìn)面試！不過(guò)，面試的時(shí)候才知道大家的分?jǐn)?shù)都不是很高，我也不算差。
可以說(shuō)，要來(lái)寧波面試（浙江省的中國(guó)人民銀行面試都在寧波），有點(diǎn)小小的打亂了我的計(jì)劃。當(dāng)時(shí)已經(jīng)得知公務(wù)員進(jìn)入面試了，對(duì)要不要來(lái)也小小的猶豫了一下。。。不過(guò)，思前想后，機(jī)會(huì)放棄可惜，還是在春運(yùn)票十分難買的情況下來(lái)了。唉，這一來(lái)就額外的支出了近1000元啊！找工作可真是要花費(fèi)不小的成本呢！
來(lái)之前，就像很多人一樣，在網(wǎng)上查找面試經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)什么的都有，但也不是很具體。畢竟是第一次參加有點(diǎn)正式、又有些重要的面試，心里難免不在意，甚至連該穿什么衣服都想了好久。。。
16日早上7點(diǎn)多，從寧波火車站出來(lái)，比起我剛剛來(lái)的新建的武昌站，寧波站顯得小而亂，這是我沒(méi)想到的，極為出乎我的意料。我曾一度想過(guò)找工作可以到寧波來(lái)，以后就定居在這個(gè)干凈、美麗的港口城市，可是來(lái)了之后這種感覺(jué)已經(jīng)淡淡的了。
話說(shuō)面試。
進(jìn)入中國(guó)人民銀行寧波中心支行辦公大樓的時(shí)候，感覺(jué)還是很氣派的，在一樓大廳有保安要求登記、檢查身份證，他們核對(duì)的很仔細(xì)。面試的地點(diǎn)在18樓，在我的一陣耳鳴中很快就到了。共有兩個(gè)面試等候區(qū)，就是兩個(gè)會(huì)議室。本來(lái)是昨天報(bào)道的，但我晚到了一點(diǎn)，所以對(duì)有些情況不是很熟悉。在問(wèn)過(guò)工作人員后，又回到了1樓，等候統(tǒng)一去體檢。銀行的車子統(tǒng)一送過(guò)去的，在一個(gè)健康城，專門體檢的地方做的，大概有抽血、心電圖、射線、小便檢測(cè)、身高體重、血壓、眼耳鼻喉，還有外科的一些檢查，并沒(méi)有什么特別的，結(jié)果自己并不知道。一定要空腹，我是從前一天晚上10點(diǎn)中上火車之后就一口水都沒(méi)有喝過(guò)。很人性化的是，體檢不用自己出錢，而且在抽完血之后就可以免費(fèi)吃一份早餐——一杯豆?jié){、一個(gè)雞蛋、一個(gè)面包，味道還好，營(yíng)養(yǎng)也不錯(cuò)，這里贊一個(gè)！上午就是體檢，體檢完了可以自由活動(dòng)，不需要統(tǒng)一呆在什么地方。
面試是在下午一點(diǎn)鐘開(kāi)始，分專業(yè)的，按報(bào)考地區(qū)進(jìn)行。我在第二十幾個(gè)，感覺(jué)面試很快。每個(gè)人不到十分鐘。
大概一共有7個(gè)考官吧，中間有個(gè)主考。進(jìn)去后就自報(bào)姓名，坐下。要求作面試自我介紹。早就知道自我介紹是都需要的，雖然沒(méi)有寫好稿子演練，可是也想過(guò)要說(shuō)些什么的，可是不知怎么當(dāng)時(shí)就說(shuō)的既不流暢又表達(dá)不完整，個(gè)人基本信息傳達(dá)不到位。當(dāng)時(shí)就對(duì)自己的這個(gè)感到很不滿意了。
自我介紹之后是考官提問(wèn)，是一個(gè)有點(diǎn)胖的男的文的，大概他是法律專業(yè)出身的吧。先是就我的專業(yè)問(wèn)了下“經(jīng)濟(jì)法和民法的區(qū)別”、追問(wèn)了“兩者的調(diào)整手段有什么不同”；然后針對(duì)我的簡(jiǎn)歷，問(wèn)了的情況，很在意“法律類期刊”，我發(fā)在《中國(guó)科技論壇》《經(jīng)濟(jì)體制改革》《北方論叢》這些核心期刊上的，都不怎么能吸引他，好像不能證明我的研究能力。。。問(wèn)完這個(gè)，還是針對(duì)我發(fā)過(guò)的論文問(wèn)了“知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括哪些”“專利權(quán)”“著作權(quán)的權(quán)利期限”、“知識(shí)產(chǎn)權(quán)的權(quán)利屬性，和財(cái)產(chǎn)權(quán)、人身權(quán)的關(guān)系”等，暈啊!我只記得自己他問(wèn)啥我答啥，感覺(jué)回答的不是很到位，特別是那個(gè)期限的全打錯(cuò)了，人家還讓我“回去再好好看看”，:-)
最后是，坐在最中間的主考，一個(gè)女的，問(wèn)我“為什么報(bào)溫州，不報(bào)臺(tái)州”、“家里是不是就我一個(gè)孩子”“父母是否同意我去溫州”。我回答的比較隨意，并沒(méi)有出口成章的。
面試結(jié)束。
當(dāng)我從面試室出來(lái)的時(shí)候，并沒(méi)有如釋重負(fù)的感覺(jué)，只是覺(jué)得有點(diǎn)懊惱，怪自己沒(méi)有足夠重視，發(fā)揮的也不好。
和朱說(shuō)自己發(fā)揮的不好，他安慰了我，說(shuō)就當(dāng)是買個(gè)教訓(xùn)，這次經(jīng)歷可以為我以后的面試做準(zhǔn)備。唉，我也只能這么想了。。。
總結(jié)這次面試，我有以下幾點(diǎn)心得：
第一，要自信但是不要自大。這是這次失敗的面試給我的最大的教訓(xùn)！如果我不是過(guò)于輕信自己的“語(yǔ)言”能力，就不會(huì)連最基本的自我介紹都說(shuō)不好了。
第二，休息很重要。雖然我是在火車上睡了一夜，早上還特意敷了面膜，匆匆畫了個(gè)淡妝。但是，可以說(shuō)，從早上到銀行報(bào)道一直到面試我的狀態(tài)都不是很好，感覺(jué)很累很困，這也嚴(yán)重影響了我的發(fā)揮。
面試兩分鐘自我介紹范文
各位考官好，今天能夠站在這里參加面試，有機(jī)會(huì)向各位考官請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，我感到非常的榮幸。希望通過(guò)這次面試能夠把自己展示給大家，希望大家記住我。我叫xxx，今年xx歲。漢族，法學(xué)本科。我平時(shí)喜歡看書和上網(wǎng)瀏覽信息。我的性格比較開(kāi)朗，隨和。能關(guān)系周圍的任何事，和親人朋友能夠和睦相處，并且對(duì)生活充滿了信心。我以前在檢察院實(shí)習(xí)過(guò)，所以有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在外地求學(xué)的四年中，我養(yǎng)成了堅(jiān)強(qiáng)的性格，這種性格使我克服了學(xué)習(xí)和生活中的一些困難，積極進(jìn)去。成為一名法律工作者是我多年以來(lái)的強(qiáng)烈愿望。
如果我有機(jī)會(huì)被錄用的話，我想，我一定能夠在工作中得到鍛煉并實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，人和工作的關(guān)系是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上的，我認(rèn)為我有能力也有信心做好這份工作。公務(wù)員是一個(gè)神圣而高尚的職業(yè)，它追求的是公共利益的最大化，它存在的根本目的是為人民服務(wù)，為國(guó)家服務(wù)。雷鋒說(shuō)過(guò)：人的生命是有限的，而為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)當(dāng)中去。這也是我對(duì)公務(wù)員認(rèn)知的最好詮釋。所以，這份工作能夠?qū)崿F(xiàn)我的社會(huì)理想和人生價(jià)值，希望大家能夠認(rèn)可我，給我這個(gè)機(jī)會(huì)!
2分鐘的面試自我介紹范文
我叫xxx，今年19歲市場(chǎng)營(yíng)銷專科。我平時(shí)喜歡看書和上網(wǎng)瀏覽信息;我的性格比較開(kāi)朗、隨和。能關(guān)系周圍的事務(wù),和親人朋友能夠和睦相處,并對(duì)生活充滿了信心。
暑假我曾經(jīng)在某公司工作過(guò)，在公司里我從事材料切割、飾品加工等工作，隨后因公司事由我又轉(zhuǎn)向XXXX公司工作。暑期的鍛煉使我有一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在外地求學(xué)的兩年中使我養(yǎng)成了堅(jiān)強(qiáng)的性格,這種性格使我克服了在學(xué)習(xí)和生活中的一些困難。銷售事業(yè)是我多年以來(lái)強(qiáng)烈的愿望。
如果我有機(jī)會(huì)被錄用的話，我想我一定能夠在工作中得到鍛煉并實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到人和工作的關(guān)系是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上的,我認(rèn)為我有能力也有信心做好這份工作。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)人只有把聰明才智應(yīng)用到實(shí)際工作中去服務(wù)于社會(huì)有利于社會(huì)，讓效益和效率來(lái)證明自己才能真正體現(xiàn)出自己的自身價(jià)值，我堅(jiān)信，只有腳踏實(shí)地努力工作才能做出更出色的成績(jī)。
所以,這份工作能夠?qū)崿F(xiàn)我的社會(huì)理想和人生價(jià)值。希望大家能夠認(rèn)可我,給我這個(gè)機(jī)會(huì)!
自我介紹兩分鐘范文
各位領(lǐng)導(dǎo)好!很榮幸有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我向各位做自我介紹。
我叫，是****學(xué)院****專業(yè)**屆即將畢業(yè)的學(xué)生。在校的*年里，我不斷充實(shí)自己，全面發(fā)展，以銳意進(jìn)取和踏實(shí)誠(chéng)信的作風(fēng)及表現(xiàn)贏得了老師和同學(xué)的信任和贊賞。我有較強(qiáng)的策劃、組織、管理能力，以及人際交往能力。
大學(xué)四年是我思想、知識(shí)結(jié)構(gòu)及心理、生長(zhǎng)成熟的*年。在大學(xué)期間，我自己認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技能，掌握了較強(qiáng)的專業(yè)理論實(shí)踐知識(shí)技能，并把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，期末總評(píng)成績(jī)名列年級(jí)前茅，獲得優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金二等、三等各兩次，榮獲校級(jí)三好學(xué)生稱號(hào)。我所學(xué)專業(yè)是計(jì)算機(jī)，在熟練掌握各種基本軟件的使用及硬件維護(hù)過(guò)程中，有獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。順利通過(guò)國(guó)家社會(huì)和勞動(dòng)保障部高新技術(shù)辦公軟件應(yīng)用模塊資格高級(jí)操作員考試。同時(shí)，我發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，幫助其他同學(xué)，把自己好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私的介紹給其他同學(xué)，共同進(jìn)步.
大學(xué)里，豐富多彩的社會(huì)生活和井然有序而又緊張的學(xué)習(xí)氣氛，使我得到多方面不同程度的鍛煉和考驗(yàn);正直和努力是我做人的原則;沉著和冷靜是我遇事的態(tài)度;愛(ài)好廣泛使我非常充實(shí);眾多的朋友使我倍感富有!我很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感使我能夠面對(duì)任何困難和挑戰(zhàn)。
一、職業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀
現(xiàn)階段，高職院校職業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展常由以下幾個(gè)部門完成：學(xué)生處主要完成學(xué)生常規(guī)管理工作；招生就業(yè)處負(fù)責(zé)收集和招聘信息、組織面試等工作，提供窗口式服務(wù)；有的學(xué)校為學(xué)生開(kāi)設(shè)《職業(yè)指導(dǎo)》課程。
有關(guān)部門對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作各自從教學(xué)角度、就業(yè)角度開(kāi)展，存在條塊分割的現(xiàn)象，缺乏系統(tǒng)性和個(gè)性化服務(wù)，就業(yè)困惑、學(xué)生發(fā)展等問(wèn)題得不到及時(shí)解決。
作為學(xué)生管理部門，不但要從全局角度給予學(xué)生教育和指導(dǎo)，還要及時(shí)收集全校學(xué)生各類信息，包括學(xué)生存在的問(wèn)題。充分發(fā)揮學(xué)生管理部門信息充分、匯總集中快等優(yōu)勢(shì)，并依靠行政管理手段，有步驟、有計(jì)劃地開(kāi)展學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作，更好地促進(jìn)學(xué)生職業(yè)適應(yīng)水平的提高和學(xué)生職業(yè)心理的養(yǎng)成。
二、開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)工作的主要內(nèi)容
1. 職業(yè)觀念的指導(dǎo)
指導(dǎo)教育學(xué)生建立良好的職業(yè)觀念，明確職業(yè)目標(biāo)，建立正確的人生觀、價(jià)值觀、就業(yè)觀，幫助學(xué)生在進(jìn)行就業(yè)決策時(shí)正確對(duì)待就業(yè)和未來(lái)職業(yè)。一是幫助學(xué)生了解自我；二是幫助學(xué)生了解未來(lái)職業(yè)及其特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生掌握技能，有針對(duì)性地提高自身素質(zhì)。
2. 職業(yè)心理素質(zhì)指導(dǎo)
作為一名職業(yè)人，要具有良好的個(gè)性和心理素質(zhì)，如職業(yè)責(zé)任感等，這需要提早進(jìn)行職業(yè)心理的訓(xùn)練和輔導(dǎo)。另外，學(xué)生在實(shí)習(xí)和就業(yè)前心理問(wèn)題日漸增多，會(huì)對(duì)他們的就業(yè)和實(shí)習(xí)產(chǎn)生不利影響。加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的心理承受力。
3. 社會(huì)適應(yīng)性指導(dǎo)
學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)，不但角色和所處環(huán)境發(fā)生了相應(yīng)的改變，而且許多學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出不同程度的適應(yīng)性不良。因此，在步入社會(huì)前，要系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境，使之順利進(jìn)入新的工作角色，盡快適應(yīng)工作環(huán)境和社會(huì)。
三、開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)工作的具體方法
1. 面對(duì)學(xué)生群體開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)工作
針對(duì)學(xué)生群體階段性心理問(wèn)題，可以通過(guò)心理講座和心理活動(dòng)課的形式來(lái)解決。心理講座在內(nèi)容上具有信息量大、系統(tǒng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，在形式上可以采用以專業(yè)、系部為單位的組合形式。
心理活動(dòng)課則多以班級(jí)為單位，在活動(dòng)中寓教于樂(lè)，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)提高自我認(rèn)知能力和規(guī)劃能力。一般通過(guò)一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)課，學(xué)生心態(tài)改變比較顯著，在自信心、自我認(rèn)同感等方面均可有不同程度的提高。
2. 面對(duì)小群體學(xué)生開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)工作
在開(kāi)設(shè)學(xué)生專題心理輔導(dǎo)講座或上完心理輔導(dǎo)課后，很多學(xué)生會(huì)以不同的方式將他們的心理問(wèn)題或困惑反饋給老師。可先將問(wèn)題歸類，特殊的可通過(guò)書信、電子郵件、電話、短信給學(xué)生提供幫助，問(wèn)題集中或相似的以小組形式做約見(jiàn)面談?shì)o導(dǎo)。這種小團(tuán)體輔導(dǎo)形式既能保證個(gè)體學(xué)生的問(wèn)題得以解決，又能相互學(xué)習(xí)感染、共同提高，而且能大大提高輔導(dǎo)的效率。
3. 開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)的訓(xùn)練和活動(dòng)
可采用認(rèn)知訓(xùn)練法，讓學(xué)生填寫認(rèn)知訓(xùn)練題，通過(guò)口頭自我介紹、文字自我介紹等訓(xùn)練來(lái)提高對(duì)自我的認(rèn)知能力，在學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)設(shè)面試、求職等環(huán)節(jié)的訓(xùn)練課，組織勞動(dòng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。大量的職業(yè)指導(dǎo)訓(xùn)練貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，穿插在平時(shí)的教學(xué)和社會(huì)活動(dòng)里，使學(xué)生的職業(yè)心理素質(zhì)和職業(yè)技巧得以不斷提高。
4. 開(kāi)展學(xué)生個(gè)體職業(yè)指導(dǎo)工作
個(gè)體生理、心理及生活環(huán)境的差異，使學(xué)生產(chǎn)生不同程度的認(rèn)識(shí)困惑或壓力，還有一些深層次的心理問(wèn)題，不太容易在群體面前表露，這就需要對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)形式多采用心理輔導(dǎo)的方法，如一對(duì)一的面談形式、網(wǎng)上即時(shí)對(duì)話等。
5. 使預(yù)防工作與解決問(wèn)題相結(jié)合
學(xué)生需要全面、系統(tǒng)又具有個(gè)性化的職業(yè)指導(dǎo)和教育，班主任、各系輔導(dǎo)員、職業(yè)指導(dǎo)老師、專業(yè)課教師都是職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的主力軍。
面試——打開(kāi)職場(chǎng)大門，成就美好未來(lái)
二、 活動(dòng)目的：讓學(xué)生通過(guò)模擬招聘，不用走出校園就能真切感受真實(shí)面試的氛圍，切身了解到不同職位的基本素質(zhì)和本能，從而更好的完善和提高自己，并根據(jù)社會(huì)的要求和自身的特長(zhǎng)合理規(guī)劃自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)成才與將來(lái)就業(yè)發(fā)展。模擬面試實(shí)際上是給了求職者一次實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)，有利于增強(qiáng)就業(yè)信心，提高求職幾率。
三、 活動(dòng)對(duì)象：全院學(xué)生（畢業(yè)年級(jí)學(xué)生為主，鼓勵(lì)非畢業(yè)年級(jí)學(xué)生積極參與）
四、 活動(dòng)策劃主辦單位：上海政法學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系社團(tuán)聯(lián)部
五、 參賽形式：完整簡(jiǎn)歷 a4紙普通簡(jiǎn)歷+個(gè)性化電子簡(jiǎn)歷
紙質(zhì)普通簡(jiǎn)歷（a4紙打印），word稿件
個(gè)性化電子簡(jiǎn)歷（應(yīng)用office，多媒體等軟件制作）
六、 活動(dòng)時(shí)間 宣傳時(shí)間 xx.3.15---xx.3.17
報(bào)名時(shí)間 xx.3.16---xx.3.20
賽前培訓(xùn)時(shí)間 xx.3.22（暫定）
簡(jiǎn)歷收取時(shí)間 xx.3.25日之前
簡(jiǎn)歷評(píng)審時(shí)間 xx.3.26---xx.3.31
模擬面試時(shí)間 xx.4.6
七、 活動(dòng)地點(diǎn)：賽前培訓(xùn)地點(diǎn):
模擬面試地點(diǎn):
八、 報(bào)名階段：1.參賽選手可登錄公共郵箱<***>下載報(bào)名登記表填寫完畢的報(bào)名登記表可以以電子版的形式發(fā)至郵箱：*
2.參賽選手也可以在宣傳現(xiàn)場(chǎng)直接報(bào)名
3.手機(jī)短信報(bào)名（注明系別班級(jí)姓名）
聯(lián)系人：吳同學(xué) *****
張同學(xué) *****
九、 活動(dòng)前期準(zhǔn)備：1.制作2張海報(bào)（1個(gè)x展架，一份粘貼海報(bào)）
2.聯(lián)系各系分團(tuán)委宣傳本次活動(dòng)
3.設(shè)立報(bào)名點(diǎn)報(bào)名，登記好選手姓名、系別班級(jí)、聯(lián)系方式等
4.購(gòu)買獎(jiǎng)品，申請(qǐng)比賽場(chǎng)地，邀請(qǐng)老師、校外專業(yè)人士當(dāng)評(píng)委和頒獎(jiǎng)?wù)?/p>
十、 經(jīng)費(fèi)預(yù)算
十一、 活動(dòng)的基本流程（五個(gè)環(huán)節(jié)）
①．簡(jiǎn)歷及面試培訓(xùn)環(huán)節(jié)
②．簡(jiǎn)歷收取及評(píng)比環(huán)節(jié)
③．模擬面試大賽環(huán)節(jié)
④．老師及評(píng)委點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)
⑤．頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)
第一環(huán)節(jié)：簡(jiǎn)歷及面試培訓(xùn)環(huán)節(jié)
這一環(huán)節(jié)是在我們活動(dòng)前期宣傳之后進(jìn)行的，主要想請(qǐng)老師專業(yè)的對(duì)關(guān)注此次活動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行一次專業(yè)性的培訓(xùn)，讓大家學(xué)會(huì)如何寫好一份面試的簡(jiǎn)歷，怎樣去迎接用人單位的面試，這樣可以吸引更多的同學(xué)來(lái)關(guān)注我們的模擬面試大賽。
第一步： 請(qǐng)專業(yè)人士講解簡(jiǎn)歷制作時(shí)的基本要求及細(xì)節(jié)技巧（要求與時(shí)下各公司在招聘時(shí)對(duì)簡(jiǎn)歷的要求相結(jié)合）
基本框架：1、簡(jiǎn)歷制作在求職中的地位
2、簡(jiǎn)歷應(yīng)包括的基本內(nèi)容
3、對(duì)簡(jiǎn)歷的潛要求
4、如何在簡(jiǎn)歷中展現(xiàn)自我優(yōu)勢(shì)，突出亮點(diǎn)（舉例）
第二步： 請(qǐng)專業(yè)人士講解在面試時(shí)的基本要求及細(xì)節(jié)技巧（要求與時(shí)下各公司在招聘時(shí)采用的面試方法相結(jié)合）
基本框架：1、面試禮儀
2、面試時(shí)通常遇到的情況
3、時(shí)下各公司面試考察的重點(diǎn)及通常考察方法
4、如何在面試時(shí)展現(xiàn)自我，突出優(yōu)勢(shì)（舉例）
第三環(huán)節(jié)：現(xiàn)場(chǎng)觀眾的自由發(fā)問(wèn)，老師做正對(duì)性答疑
第四環(huán)節(jié)：由主持人向現(xiàn)場(chǎng)觀眾介紹本次活動(dòng)的流程以及選拔方法
第五環(huán)節(jié)：簡(jiǎn)歷評(píng)比環(huán)節(jié)
1、 在選手參賽報(bào)名時(shí)講清楚比賽的有關(guān)事項(xiàng)
2、 在規(guī)定日期之前通過(guò)參賽選手將參賽簡(jiǎn)歷在制定時(shí)間段內(nèi)交至或直接發(fā)至大賽指定郵箱
3、 此次我們可以通過(guò)讓出冠名權(quán)，以贊助商的公司名義，招聘各種人才，如會(huì)計(jì)、經(jīng)理助理、程序員、法律顧問(wèn)、翻譯等等（不對(duì)職位做出嚴(yán)格限制）
4、 a：該環(huán)節(jié)人數(shù)超過(guò)十二人，則進(jìn)行一定的淘汰，最終確定十二人作為第二環(huán)節(jié)的參賽者
b： 若參賽人數(shù)少于十二人則直接晉級(jí)第二環(huán)節(jié)
5、 對(duì)于收取的簡(jiǎn)歷有組織內(nèi)部成員進(jìn)行初審，篩選二十份由專業(yè)老師進(jìn)行終審，確定最終參與人選
6、 公布入圍選手名單，通知晉級(jí)下一輪比賽的選手參加我們舉辦的模擬面試環(huán)節(jié)，并向入圍選手明確面試環(huán)節(jié)注意事項(xiàng)及要求
7、 簡(jiǎn)歷評(píng)比中的注意的問(wèn)題：
① 為了避免參賽人員建立出現(xiàn)嚴(yán)重的失誤，我們可以在賽前準(zhǔn)備細(xì)則講解中給參賽者看一份簡(jiǎn)歷范本，同時(shí)為了避免參賽者照搬格式化的簡(jiǎn)歷，我們可以設(shè)定一個(gè)“創(chuàng)新程度”加入評(píng)分環(huán)節(jié)
② 要求參加評(píng)選的簡(jiǎn)歷美觀大方，形式新穎，富有個(gè)性，內(nèi)容上有一定的深度，禁止出現(xiàn)內(nèi)容低俗的情況
③ 另外需要向參賽者強(qiáng)調(diào)的是注明自己所競(jìng)選的職位并要求符合自身實(shí)際情況，這樣方便我們的面試官有針對(duì)性的提問(wèn)
④ 由于目前在校學(xué)生社會(huì)經(jīng)歷少，為避免參賽者無(wú)話可寫，不對(duì)簡(jiǎn)歷的正式性做嚴(yán)格要求
評(píng)分項(xiàng)目
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
比例
主題詮釋
主題鮮明 對(duì)應(yīng)聘職位的針對(duì)性強(qiáng) 彰顯個(gè)性 強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)
40%
簡(jiǎn)歷內(nèi)容
結(jié)構(gòu)合理 層次分明 順序得當(dāng) 內(nèi)容充實(shí)簡(jiǎn)練 注重原創(chuàng)
40%
簡(jiǎn)歷美觀性
結(jié)構(gòu)清晰 表面干凈整潔 搭配合理 版面美觀大方
20%
第三環(huán)節(jié)：模擬面試環(huán)節(jié)
第一輪的12名優(yōu)勝者參加本環(huán)節(jié)，本環(huán)節(jié)邀請(qǐng)本系輔導(dǎo)員、校外專業(yè)人士作嘉賓——專業(yè)評(píng)委，并邀請(qǐng)15名在校學(xué)生作為大眾評(píng)委，模擬面試對(duì)參賽者的基本要求——衣著儀容端莊大方，精神面貌良好，普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，自我介紹詳略得當(dāng)，主題明確
模擬面試分為三個(gè)小環(huán)節(jié)
①． 第一小環(huán)節(jié)為多對(duì)一面試，賽前選手采用抽簽的方式進(jìn)行編號(hào)，12位選手按照賽前抽簽的順序由小到大依次進(jìn)行面試（包括自我介紹，評(píng)委提問(wèn)環(huán)節(jié)）首先是一分鐘的自我介紹，然后又專業(yè)評(píng)委自由發(fā)問(wèn)，本環(huán)節(jié)由評(píng)委打分，分高的6為選手晉級(jí)下一環(huán)節(jié)
②． 第二輪為設(shè)定在場(chǎng)景下即興表演，此環(huán)節(jié)主要是考驗(yàn)參賽選手的應(yīng)變能力，組織協(xié)調(diào)能力及溝通能力。6名選手號(hào)小的3位組成一個(gè)小組為a組，另三位b組，四個(gè)場(chǎng)景分別裝在四個(gè)封好的信封里。兩個(gè)小組分別派一名代表在主持人的組織下分別抽出一道場(chǎng)景，由主持人和現(xiàn)場(chǎng)觀眾公布a組場(chǎng)景，然后a組有3—4分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。在a組準(zhǔn)備的期間里由評(píng)委先對(duì)先前的面試的選手進(jìn)行一個(gè)小結(jié)，在a組上臺(tái)前由主持人和現(xiàn)場(chǎng)觀眾公布b組場(chǎng)景，然后a組表演，b組準(zhǔn)備。專業(yè)評(píng)委根據(jù)每位選手在表演過(guò)程中的表現(xiàn)打分，經(jīng)過(guò)討論選出3位優(yōu)秀選手，依照他們的綜合表現(xiàn)經(jīng)評(píng)委討論最終選出一二三等獎(jiǎng)
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
比例
語(yǔ)言方面
10%
儀表方面
10%
誠(chéng)信方面
10%
情緒方面
10%
專業(yè)性知識(shí)水平方面
15%
相關(guān)知識(shí)水平方面
15%
綜合方面
1998年8月，我的高考分?jǐn)?shù)過(guò)了一所重點(diǎn)大學(xué)的錄取線，卻因耳聾遭遇退檔。費(fèi)盡周折這所大學(xué)才同意面試。
可以說(shuō)這次面試機(jī)會(huì)是父母四處奔波求情，好多人為我說(shuō)好話而爭(zhēng)取來(lái)的。我讀高中的天門中學(xué)17位老師聯(lián)名寫信，要大學(xué)見(jiàn)見(jiàn)我后再做決定，他們認(rèn)為大學(xué)老師見(jiàn)到我后一定會(huì)滿意的。我的這些善良的老師們對(duì)我充滿信心，并派了一名老師陪同我參加面試。
那天清晨，我和老師趕到這所大學(xué)面試。我知道面試將決定我是否被錄取。前一天晚上我整夜無(wú)眠，設(shè)想了面試中的種種提問(wèn)，我該怎樣回答。
當(dāng)我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)面試考場(chǎng)，近百平米的會(huì)議室僅有三個(gè)考官，一個(gè)學(xué)校校醫(yī)，一位計(jì)算機(jī)系的輔導(dǎo)員，還有一位招辦人員，他們都非常年輕，與我的設(shè)想完全不同。我相信年紀(jì)大些的長(zhǎng)者更具同情心，我苦有所失。會(huì)議室的光線較暗，我和天中的老師坐在他們的對(duì)面，距離較遠(yuǎn)，于我看口型很不利。加上考官都是一副嚴(yán)肅的面孔，我的心情異常緊張。
醫(yī)生說(shuō)了長(zhǎng)長(zhǎng)的一段話要我復(fù)述。我張著耳朵聽(tīng)，越想聽(tīng)清楚越聽(tīng)不清楚。依稀從他們的口型辨別，大致復(fù)述了幾句。后來(lái)一位考官問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題都很簡(jiǎn)單。比如你能否適應(yīng)大學(xué)生活？如果你戴著助聽(tīng)器別人歧視你怎么辦？
我說(shuō)：“我經(jīng)歷多了，我不會(huì)在意，而且我一定會(huì)和他們溝通。”為了說(shuō)服考官，我努力表現(xiàn)自己，說(shuō)自己會(huì)克服困難，還爭(zhēng)取考研究生呢！
不說(shuō)則已，說(shuō)了卻引發(fā)別人的輕蔑。有的感覺(jué)我自不量力“哼”了一聲，或許他們?cè)谙耄骸澳阋粋€(gè)聾人，大學(xué)都不可能讀，還想考研究生？”
陪同我面試的天門中學(xué)老師告訴我：面試的問(wèn)題很生僻，是不常見(jiàn)的一段話，我的復(fù)述主要內(nèi)容還是說(shuō)出來(lái)了。或許是為了安慰我，天門中學(xué)老師說(shuō)他自己都沒(méi)完全聽(tīng)明白。依照正常人的聽(tīng)力標(biāo)準(zhǔn)，這所大學(xué)否定了我的入學(xué)資格。
幾經(jīng)周折我到一所二類大學(xué)讀書，經(jīng)過(guò)四年學(xué)習(xí)，我以優(yōu)異的成績(jī)大學(xué)畢業(yè)，并獲得學(xué)士學(xué)位。依照我的大學(xué)成績(jī)，導(dǎo)師鼓勵(lì)我繼續(xù)深造。
我渴望深造，又不想改專業(yè)。報(bào)哪所學(xué)校呢？北大一直是我的夢(mèng)！我不知自己是否有實(shí)力考上？就是考上了，北大能接納我嗎？
后來(lái)郵購(gòu)了一本《考研指導(dǎo)》，介紹說(shuō)名校更公開(kāi)、公正、透明，不搞暗箱操作。我鼓起勇氣報(bào)考了北京大學(xué)！
當(dāng)我的考試分?jǐn)?shù)超過(guò)錄取分?jǐn)?shù)線70多分時(shí)，我最擔(dān)心的是面試能否過(guò)關(guān)？或許是“一朝被蛇咬，十年怕井繩”。我非常擔(dān)心這一次又因耳聾會(huì)遭遇學(xué)校的拒絕。那些日子我一直處于惶惑不安之中。
那一天天氣寒冷，我依然身著西服領(lǐng)帶。因?yàn)槲铱戳撕芏嗝嬖嚂r(shí)對(duì)衣著的種種建議。為了表示我對(duì)面試極其重視和對(duì)導(dǎo)師虔誠(chéng)的尊重。
夢(mèng)想開(kāi)在陽(yáng)光下
十佳少先隊(duì)員候選人的面試在上午進(jìn)行，20位90后的孩子個(gè)個(gè)身懷絕技，鋼琴10級(jí)、舞蹈10級(jí)幾乎稀松平常，讓我們這些評(píng)委贊嘆不迭。
鎮(zhèn)江中山路小學(xué)的高銘偉是鎮(zhèn)江電臺(tái)的紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)，也是全國(guó)第一家少兒室內(nèi)古典樂(lè)團(tuán)的首席吉它手，一曲吉它彈奏立刻為他贏得了滿堂喝彩。鹽城第一小學(xué)的陳慧凝在電影《如花似玉》里扮演過(guò)角色，走起模特步來(lái)也像模像樣。泰州市二附中的朱子愷的書法作品“志存高遠(yuǎn)”被名古屋永久收藏。昆山培本實(shí)驗(yàn)小學(xué)的梁恩瑞穿上火紅的舞蹈服，一曲熱情奔放的拉丁舞讓大家從這個(gè)嬌小的孩子身上，看到了活力和激情……梁恩瑞坦白地說(shuō)，拉丁舞是她剛剛學(xué)的。因?yàn)楫?dāng)選了蘇州市的形象大使“蘇蘇”，沒(méi)有才藝怎么行?
南京致遠(yuǎn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的仲煜婷剛學(xué)滑冰時(shí)，一跌倒就痛得哭鼻子，現(xiàn)在她已經(jīng)是“亞洲青少年花樣滑冰挑戰(zhàn)賽”兒童專業(yè)女子組南京站、北京站的冠軍得主，但她覺(jué)得最大的收獲還是學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持和永不服輸。
海門東洲小學(xué)的宋毅恒特別喜歡制作機(jī)器人。今年7月初參加了奧地利舉辦的2009世界青少年機(jī)器人大賽。由于機(jī)器人沒(méi)通過(guò)裁判組的答辯，第一天得了個(gè)零分。宋毅恒帶領(lǐng)隊(duì)員們連夜重新改裝，第二天得以通過(guò)，最后以十三場(chǎng)大比分全勝的戰(zhàn)績(jī)，闖入決賽，獲得亞軍。江蘇省總輔導(dǎo)員華耀國(guó)評(píng)委問(wèn)他，在那個(gè)改裝的不眠之夜有過(guò)什么想法?宋毅恒樂(lè)呵呵說(shuō)：“化悲痛為力量啊，哈哈。”接著他認(rèn)真地總結(jié)道： “拼了全力克服困難，得到的成功才最珍貴。”
常州武進(jìn)奔牛實(shí)驗(yàn)小學(xué)的周有信一上臺(tái)，就打起了快板做自我介紹。說(shuō)起這個(gè)奇招，他憨厚地笑了，“我五音不全，舞蹈唱歌朗誦都不是強(qiáng)項(xiàng)，打快板是逼上梁山。而我們老師中有浙江作協(xié)的作家，可以幫我參謀快板詞兒，我就可以與眾不同啦。”
江蘇少年兒童出版社副社長(zhǎng)王泳波評(píng)委，對(duì)“媒體小同行”高銘偉很感興趣，問(wèn)他平時(shí)郜看什么書，高銘偉如數(shù)家珍地報(bào)了一長(zhǎng)串作家的名字，說(shuō)自己最愛(ài)看曹文軒的《山羊不吃天堂草》，還有《少年文藝》雜志。正是這樣廣泛的閱讀，讓他做起臺(tái)長(zhǎng)來(lái)游刃有余。
星星火炬的愛(ài)與希望
關(guān)愛(ài)自己，也關(guān)愛(ài)身邊每一個(gè)人。星星火炬的大家庭里，少先隊(duì)員們更加理解愛(ài)的真諦。
常州西新橋小學(xué)的盛佳藝出生在一個(gè)聾啞人家庭，靠政府的低保資助度日，生活很清苦。有一天，家里得到了一張100元的超市購(gòu)物券，家里大人都沒(méi)空，就讓小佳藝去采購(gòu)。看到佳藝拎回來(lái)的購(gòu)物袋，爺爺奶奶、爸爸媽媽的眼睛濕潤(rùn)了，佳藝沒(méi)有為自己買一分錢的零食，她的心里只想著家人。
靖江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的沈楠從小視力不好，帶著她四處求醫(yī)問(wèn)藥時(shí)，父親不幸因?yàn)檐嚨滊x開(kāi)了她和媽媽。華老師關(guān)切地問(wèn)：“沒(méi)有爸爸照顧，沈楠是不是覺(jué)得很辛苦?”小沈楠平靜地回答：“沒(méi)什么。只是媽媽比較辛苦，我每天邊寫作業(yè)邊等媽媽，她下班回來(lái)都七點(diǎn)了，還要為我做飯。所以一放假，做午飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生我就全包了。”
無(wú)錫五愛(ài)小學(xué)的李驍楠一年級(jí)暑假時(shí)跟著爸爸媽媽到天山旅游，騎馬時(shí)認(rèn)識(shí)了給她牽馬的新疆女孩苗姐姐。得知苗姐姐是為了攢學(xué)費(fèi)才到馬場(chǎng)來(lái)打工的，李驍楠立刻和爸爸媽媽商量，用自己每年的零花錢資助姐姐上學(xué)。現(xiàn)在，這個(gè)愛(ài)的行動(dòng)已經(jīng)堅(jiān)持五年了，雖然無(wú)錫與新疆相隔萬(wàn)里，這對(duì)異姓姐妹再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，但是李驍楠總是牽掛著姐姐，她覺(jué)得這份付出自己也受益匪淺，“我知道了珍惜，知道原來(lái)自己擁有了這么多。”
朱子愷每年春節(jié)前都會(huì)到農(nóng)村去一趟，不是去玩，是去免費(fèi)為農(nóng)民朋友寫春聯(lián)。周有信是學(xué)校“手拉手地球村”的村長(zhǎng)，每個(gè)月帶領(lǐng)村民們進(jìn)行一次廢品回收，賣廢品的錢一部分捐給了先天性心臟病基金會(huì)，一部分為天愛(ài)兒童康復(fù)中心的自閉癥小患者購(gòu)買了玩具和零食……
那一抹紅，他們愛(ài)得深沉
下午的十佳輔導(dǎo)員面試，我收獲得更多的是感動(dòng)。
王正榮老師是鹽城聾啞學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員，特別的學(xué)生注定了他要付出更多。有一次，他帶著少先隊(duì)員參加市里的隊(duì)活動(dòng)。看到隊(duì)員們眼巴巴地看著別人的鼓號(hào)隊(duì)，他的心充滿了酸澀。為什么他們就不能像別的孩子一樣享受少先隊(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣呢?王老師迎著種種懷疑和嘲諷，在學(xué)校建起了第一支聾啞孩子鼓號(hào)隊(duì)，靠用手感覺(jué)鼓的振動(dòng)，教會(huì)孩子奏響了高亢的出旗曲。原本持懷疑態(tài)度的家長(zhǎng)拍手贊嘆：鐵樹(shù)開(kāi)花了!
無(wú)錫南長(zhǎng)區(qū)的總輔導(dǎo)員朱玲玲一提起南長(zhǎng)區(qū)的輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)，提起“南長(zhǎng)區(qū)萬(wàn)名和諧小使者在行動(dòng)”，就滔滔不絕。蘇州工業(yè)園區(qū)的總輔導(dǎo)員杜玲出生在東北，談起少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作，她用上了她學(xué)會(huì)的第一句蘇州話“有勁兒”。沭陽(yáng)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的總輔導(dǎo)員黃瑞、鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)的總輔導(dǎo)員張文琪都初為父母，但他們卻把更多的愛(ài)給了校園里的孩子；常州市總輔導(dǎo)員袁文娟做了20多年少先隊(duì)輔導(dǎo)員，談起少先隊(duì)員工作，依然激情蕩漾……
1. 活動(dòng)背景：
隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，每年的高校畢業(yè)生逐漸增加，超出了勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求，直接造成畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)壓力過(guò)大，在這種形勢(shì)下，提高我們大學(xué)生的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力就顯得非常有必要，而成功的關(guān)鍵一步就是順利通過(guò)招聘會(huì)這一難關(guān)。為此，人管協(xié)會(huì)在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下舉辦此次活動(dòng)。
2. 活動(dòng)意義：
此次大賽由人力資源管理研究會(huì)主辦，旨在培養(yǎng)并提高同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)自身潛能，通過(guò)此次大賽，同學(xué)們可以充分展示自己的才華和風(fēng)采，提升自信心和能力，近距離接觸校外公司，提高就業(yè)技能，也為參賽者在寒暑假時(shí)參加社會(huì)實(shí)踐打下了良好的基礎(chǔ)。
二、大賽主題：
“未雨綢繆，走進(jìn)就業(yè)”
三、主辦單位：人力資源管理研究會(huì)
協(xié)辦單位：滎陽(yáng)移動(dòng)分公司
四、大賽邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師及嘉賓：
西校區(qū)團(tuán)委老師，本部老師及學(xué)長(zhǎng)。
五、大賽地點(diǎn)及時(shí)間
河南財(cái)經(jīng)學(xué)院滎陽(yáng)校區(qū)
2009.11.17----2009.11.29
六、大賽總體方案:
(一) 面向?qū)ο?/p>
河南財(cái)經(jīng)學(xué)院西區(qū)大一新生
（二）比賽內(nèi)容及形式
比賽內(nèi)容：本次大賽將通過(guò)筆試現(xiàn)場(chǎng)決賽等環(huán)節(jié)，設(shè)置簡(jiǎn)歷制作及投遞，促銷等技能培訓(xùn)。通過(guò)比賽使選手掌握一定的職場(chǎng)技能。
比賽形式：此次大賽采用逐輪淘汰制，最終決賽采用打分制，選手經(jīng)過(guò)層層篩選后確定最終名次。
a初賽：
1．培訓(xùn)
時(shí)間：11月22日
人員：由專業(yè)老師對(duì)選手進(jìn)行培訓(xùn)。
內(nèi)容：簡(jiǎn)歷制作、求職技巧、大學(xué)生活規(guī)劃、如何提高職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力等
2.篩選：組織專人將收集的簡(jiǎn)歷進(jìn)行評(píng)比打分根據(jù)排名先后選出20名進(jìn)入決賽的選手，簡(jiǎn)歷評(píng)比需在老師的指導(dǎo)及企業(yè)專家的建議下進(jìn)行
b決賽：
時(shí)間：11月29日
地點(diǎn)：鄭職院小禮堂
評(píng)委：輔導(dǎo)員
環(huán)節(jié)：
1. 自我介紹：每人兩分鐘，介紹完畢后評(píng)委對(duì)其點(diǎn)評(píng)并打分，從中選出12人進(jìn)入下一環(huán)節(jié)
2. 才藝展示
3. 結(jié)構(gòu)化面試：此環(huán)節(jié)共16道題，每位評(píng)委負(fù)責(zé)4道題目的打分與評(píng)論，每位選手將現(xiàn) 場(chǎng)隨機(jī)抽取兩道題作答。從中選取出八人進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
4. 情景測(cè)試：每人5分鐘，選手在設(shè)定好的某一場(chǎng)景進(jìn)行臨場(chǎng)發(fā)揮，例如現(xiàn)場(chǎng)促銷（具體內(nèi)容再定）
5. 選手比賽完畢評(píng)委打分，工作人員計(jì)分，評(píng)委點(diǎn)評(píng)，宣布最后結(jié)果，嘉賓進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
注：決賽各環(huán)節(jié)按參賽選手序號(hào)進(jìn)行。
（三）評(píng)分方法
1.初賽：我們將請(qǐng)?jiān)u審員及專業(yè)老師為每份簡(jiǎn)歷進(jìn)行打分，對(duì)簡(jiǎn)歷進(jìn)行排名，并對(duì)典型簡(jiǎn)歷進(jìn)行意見(jiàn)反饋，指出不足與改進(jìn)意見(jiàn)。
2.決賽：滿分——100分
參賽選手的氣質(zhì)形象：20分
自我介紹：20分
結(jié)構(gòu)化面試：30分
情景測(cè)試：30分
（四）獲獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)
1.大賽將評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)3名（排名），優(yōu)秀獎(jiǎng)3名（不排名）
2．大賽組委會(huì)將為每位獲獎(jiǎng)?wù)咛峁s譽(yù)證書及獎(jiǎng)品。
七、大賽宣傳方案：
宣傳手段：展板，橫幅，網(wǎng)站，海報(bào)，傳單等。
賽前宣傳
方式：展板，海報(bào)，傳單，網(wǎng)站，橫幅等。
內(nèi)容： 宣傳動(dòng)員，大賽概況，大賽流程。
時(shí)間：提前一周
網(wǎng)站：板展：比賽詳細(xì)流程，職場(chǎng)培訓(xùn)內(nèi)容，大賽創(chuàng)新點(diǎn)等
八、賽事日程安排方案
九、大賽亮點(diǎn)：
（1）內(nèi)容實(shí)用性
在本次比賽中，參賽選手可以了解包括制作，投遞簡(jiǎn)歷在內(nèi)的相關(guān)就業(yè)技能并親身參與公司培訓(xùn)，對(duì)大一新生來(lái)說(shuō)這是走進(jìn)求職的全新體驗(yàn)，有助于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1
（2）大賽的可行性
