時間：2022-07-06 05:00:28
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇八上生物復習提綱，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關鍵詞 手機學習 中學生物 微信 QQ群
中圖分類號 G633.91 文獻標志碼 B
1 研究緣起
隨著電子信息技術的迅速發展和信息化學習資源的日益豐富，以智能手機作為學習媒介的相關理論和實踐研究，受到更為廣泛的關注。其中，在美國、新加坡、南非、馬來西亞等國家的研究者將手機應用在在中小學語言、物理、數學等學科教學和學校教育的嘗試中，發現：手機學習能夠為學生創造更為豐富的學習情境，優化學生的學習體驗；教師可以不受時空地及時為學生推送學習內容，并獲得學生反饋；手機學習能夠充分激發學生的學習熱情，降低學生認知負荷，增強師生交流，擴展學生交際，并能夠充分地支持協作學習。在我國中小學應用手機學習的相關研究和實踐則鮮見報道。然而，筆者于2015年9月在廣東省肇慶市高要區開展的一次調查研究中發現：學生手機擁有率達到96.9%；在使用手機的中學生中95.5%都會使用手機騰訊QQ或是手機微信等相關應用軟件；更有高達90%的受訪中學生對智能手機應用于學習的價值表示認可，并或多或少地利用手機進行著學習相關活動。
為了進一步探討和分析手機學習在實際學科學習中的應用價值及其存在的問題，筆者依托自己維護的“初中生物”微信公眾訂閱號和“南岸中學生物學習交流”QQ群，在所任教的廣東肇慶市高要區南岸初級中學2015級2班、4班和6班的學生中開展了為期一年的手機學習在初中生物學學科教學中的應用研究。相關數據使用Excel和SPSS 17.0進行統計處理和分析，相應分析樣本已剔除學籍狀況發生變動的學生。
2 手機學習平臺的構建
手機學習過程中，學習信息的呈現和師生、生生交流的實現，需要一個師生都熟悉的平臺。筆者結合中學生大都使用QQ和微信這一情況，分別組建了“初中生物”微信公眾訂閱號和“南岸中學生物學習交流”QQ群。其中，微信公眾訂閱號則主要用于復習提綱和鞏固練習，QQ群則更側重于文檔資源的分享和學習問題的交流探討。并組織（但不強迫）有手機的學生通過添加賬號、掃描二維碼和分享等形式匿名（消除學生心理顧慮）關注微信公眾訂閱號并加入QQ群，以@得及時的學習資訊。此外，還建議學生在手機中安裝“WPS”等軟件以便于查看教師上傳分享的PPT、PDF、WORD、TXT等各類文檔資料。
3 手機學習資源的選取與發送。
為了確保在學習平臺所的各類學習資源能夠更符合學生的手機學習習慣。筆者利用問卷對所任教班級的2015級2班、4班、6班共計147名學生在手機學習意愿、單次學習時長、學習資源類型和學習資源呈現形式等方面進行了調查。
3.1 手機學習意愿
統計結果（表1）表明：愿意通過手機學習初中生物知識的學生比例達到93.9%，其中包括2.7%的學生表示非常愿意。
3.2 學習資源呈現形式
從學習資源的呈現形式來看，更喜歡“文字+圖片”資源的學生比例為46.9%，和喜歡“文字+視頻”資源的45.6%不相伯仲，而對“純文字”和“文字+音頻”兩種形式學習資源的獲選率則均不足5%，具體見表2。
3.3 學習資源類型
此外，46.9%的學生期待在手機學習過程中收到更多的科普知識，另有27.9%的學生對考試復習資料表示更大的期待，而對教師課件和課堂配套練習的期待比例則分別為14.3%和10.9%，具體見表3。
3.4 單次學習時長
在單次學習時長方面，每次手機學習可持續時間在11～20分鐘的比例最高，為30.6%，0～10分鐘的比例略低為29.3%，而選擇單次學習時長在30分鐘以上的學生比例也達到22.4%，選擇在21～30 min學生比例最低，但也有17.7%，具體見表4。
基于上述調查結果，筆者主要選用了閱讀或瀏覽時長在20 min以內的科普知識資源、復習提綱（單元/期末）、課堂教學課件（PPT/JPG）、優秀微課和少量配套習題，并分別通過“初中生物”微信訂閱號和QQ群向學生們。其中，科普知識資源和復習提綱等主要通過微信，以便于學生反復閱讀；更新頻率在1～2次/月（寒暑假除外）。課堂教學課件、優秀微課和配套練習等資源則根據教學進度，上傳到QQ群進行分享，更方便于學生下載后在手機瀏覽；更新頻率在4～6次/月（寒暑假除外）。其他課堂教學活動照常開展。
4 手機學習效果分析
此次教學嘗試時間為2016年2月～2017年1月，期間學生分別進行了4次全區統一的期中、期末階段檢測。對手機學習效果的相關分析則以這4次檢測所得的生物學科成績為原始數據。每個學生在每個學期的成績在將期末成績轉化成百分制后，對應減去期中成績得到增量，以排除試卷難易程度以及學生已有生物學學習基礎對分析結果的影響，分別用“七年級增量”和“八年級增量”表示。對應各中考科目總分映照相同方法處理，分別得到“七年級總分增量”和“八年級總分增量”。
4.1 實驗組和對照組的確定
為了進一步準確反映學生使用手機學習對學習成績的實際影響情況，在進行具體數據分析之前，對相應學生樣本進行手機學習的情況進行調查，并取已關注微信訂閱號或加入學習交流群的學生樣本作為已使用手機學習的實驗組，其余則為未使用手機學習的對照組樣本。
以確定對照組和實驗組樣本。由于并未對學生進行硬性要求，所以使用手機學習的學生群體處于變化之中。七年級的實驗組取已關注微信訂閱號或者加入學習交流群在6個月以上的學生群體共計88人，占比為59.9%；對照組共計59人，占比40.1%。八年級對照組則取此次調查中仍未進行手機學習的學生共計40人，占比27.2%；實驗組共計107人，占比72.8%。再使用SPSS 17.0進行獨立樣本T檢驗。
4.2 檢測結果（表5、表6）與數據分析
檢測數據顯示：使用手機學習的實驗組生物成績增值低于對照組，但是這種差異并不顯著（P值為0.504>0.05）。而標準差相對較大，在一定程度上表明使用手機學習對學生成績的影響個體差異差異較大。從總分增量來看，實驗組平均總成績低于對照組10.16分，但是這種影響在統計學上不具有顯著性（P值為0.390>0.05）。
檢測數據顯示：實驗組與對照組相比，生物成績增量均值略低，差異不顯著（P值為0.456>0.05）。在總分層面來看，實驗組八年級總分增量比對照組低，差異不顯著（P值0.353>0.05）。
5 討論
綜合數據分析結果不難發現，在初中階段，通過手機學習對中學生在提升檢測成績方面并未發揮明顯的促進作用，各組數據指標與未使用手機學習的學生樣本之間均無顯著的差異性。從統計學的角度來看，使用手機學習與否對學生的檢查成績并未表現差異顯著性，由此也從另一個層面印證了單舒平等在2011年通過實證研究的觀點：是否使用手機與中學生成績好壞之間沒有直接的因果關系。于此同時，在七年級生物成績增量、總分增量和八年級生物成績增量、總分增量各檢測指標的均值來看，實驗組均較對照組表現出差異不顯著的偏低，其原因可能是中學生分散了更多的精力和注意力用于手機學習，從而減少了其他科目的學習時間。在維護QQ群資源、解答學生疑問的過程中也發現，初中階段學生自控能力較弱，在使用手機學習過程中容易受到手機媒體信息多樣性的影響而“迷航”，繼而將注意力轉移到其他非學習信息，甚至是沉迷于手機游戲當中。
當然，從學生進行手機學習的過程來看，借助于手機媒體，學生可以非常便捷通過QQ群、微信訂閱號以及其他手機應用獲得學習資源。通過社交軟件，生生交流、師生交流也變得更為通暢，學生在學習上遇到的問題可以及時得到同學和老師的幫助。于此同時，也有不少學生表示自己通過使用手機學習可以不受空間限制，充分利用零散時間隨時隨地地學習，在信息檢索能力上也有所提升。或許，隨著學生不斷成長，手機學習所具有的媒體優勢才會逐漸顯現出來。
此外，由于中學生使用手機一直以來都是一個頗有爭議的話題，此次研究的推進也受到了學校管理制度、班級管理制度、家長心態和學生學習意愿等多方面因素的影響。如何才能夠更好地發揮手機在學習學習上的積極意義，需要學校、老師、家長和社會的共同關注和努力。
參考文獻：
[1] Daher， W.Baya'a， N.Characteristics of middle school students learning actions in outdoor mathematical activities with the cellular phone[J].Teaching mathematics and its applications，2012，31（3）：hrr018-133-hrr018-152.
[2] 虹.推進手機移動學習：中小學教師態度與需求[J].現代遠程教育研究，2015（05）：71-78.
本人經過這兩年的實踐，發現按照以下的教學過程可以收到比較好的教學效果。現和大家一起分享。
1.學生課前練習
課前布置學生做20道的選擇題，內容涉及的都是一個章節里的知識點，而且一道選擇題往往只涉及一個知識點，不會很難但都是基礎的知識點，這可以幫助學生回憶以前學習的主要內容，因為回憶是復習過程中不可缺少的一塊。在回憶的基礎上，讓學生有意識地去歸納和整理知識點，對知識點進行系統的梳理，梳理的過程也是把所學知識前后貫通、泛化的過程，在梳理的過程中，讓學生自己去尋找規律，讓學生自己去判斷錯誤，從而讓學生更好地體會到成就感，這樣既能充分調動學生學習的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，還能更好地對知識點進行進一步的記憶，從而提高課堂效率。
2.教師課前批閱
教師通過認真細致的改卷，發現并統計好學生易錯的知識點、不會的知識點，以及大多數學生不會的問題和個別問題，這樣為復習備課奠定基礎。
備課時，教師有重點地對學生中的疑難和章節中的重點內容作進一步的分析，這樣可以在課堂上幫助學生更好地解決疑點和重點，從而使學生更好、全面地理解和掌握復習內容。
3.學生展示整理的知識點，教師做適當的補充
課堂上首先讓各學習小組進行組內交流，交流的內容就是課前各同學梳理的知識點，交流的目的是使分散的知識點盡量系統化、脈絡化，形成一個復習提綱。然后以小組為單位展示各組的知識點提綱。如此可有效地使學生積極、主動地參與課堂教學。
教師在補充時，進一步對教學知識加以系統整理，構建知識網絡，使之轉變為系統的條理化的知識點。同時還要注意大部分學生的薄弱環節，關注個別學生存在的問題，更要注意提醒學生本章的重點，對重點內容和學生的疑難問題要進一步地進行分析，使學生能夠更好地理解和掌握教學內容。
在課前批閱的基礎上，講評課前作業。把20道選擇題的答案公布后，先讓學生自己對自身存在的問題進行更正、討論。如果經過討論等后還不能很好解決，那么針對這些問題，教師就要進行質疑解難，要講清楚將透徹。
4.10分鐘的課堂背誦
自古以來，背誦是一種很好的學習方法，是一個有效的學習手段，它能充分發揮學生的主體作用。背誦也是一劑良好的激活催化劑，它能增強學生的記憶能力，讓學生真正地掌握知識點。學生通過背誦，積累的知識多了，這時可以提高學生分析、解決問題的能力。
5.當堂反饋
復習完成時，選取4~5道識圖作答題或一些綜合題進行當堂反饋。
可以設計一些緊扣學生易混、易錯知識點的綜合題，或者選擇有針對性、典型性、啟發性和系統性問題，做到有的放矢，對癥下藥。讓學生通過做題不斷受到啟發，并進一步形成知識結構，從而發展學生思維能力、提高學生運用知識解決實際問題的能力。
教育心理學家就十分重視教學反饋，他們認為通過教學反饋，會給予學生一種成功的體驗或緊迫感，從而強化、激勵學生好好學習，由此提高課堂教學效率。
6.展示、交流
通過這一展示、交流的環節，要充分暴露學生中依然易錯、易混的知識，因此要多讓中困生尤其是后進生回答問題或黑板展示。然后對于共性問題，讓學生各抒己見、積極討論，通過問題的解決，以達到讓學生在相互討論中掌握知識的目的。
地理雖然是文科，但是與理科是比較接近的，所以很多同學都學不好地理，但是只要復習好，一樣能考出好成績，所以列好復習提綱就很重要了，下面小編給大家分享一些初二地理復習提綱人教版，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
第一章 中國的疆域與人口§1.1中國的疆域
偉大的祖國：中華人民共和國位于東、北半球，亞洲的東部、太平洋的西岸。—海陸兼備。
遼闊的疆域：
陸地大國：①國土遼闊陸地領土面積約960萬平方公里②陸界20000多千米③陸上鄰國14個。
海洋大國：①遼闊海域渤海、黃海、東海、南海。②海岸線長18000多千米③隔海六國 印尼 馬來 文萊 菲律賓 日本 韓國
最北黑龍江漠河以北的黑龍江主航道中心54度N;最東黑龍江與烏蘇里江匯合處135度E。最南曾母暗沙4度N。最西帕米爾高原73度E。
我國幅員遼闊，疆域廣大，陸地總面積約萬平方千米，差不多與整個歐洲的面積相等，在世界各國中居第位。
我國是世界上重要的海洋大國，大陸海岸線長達18000多千米，是世界上海岸線最長的國家之一。我國海域分布有面積在500平方米以上的島嶼6500多個。我國領海的寬度是22.22公里(12海里)。我國管轄的海域面積約300萬平方千米。
眾多的鄰國：我國陸上國界漫長，達2萬平方千米，接壤的國家共有14個(順口溜)：東朝鮮、北蒙古、東北西北俄羅斯;西部哈吉塔阿巴;西南印度尼丹;南部還有緬老越。
隔海相望的國家有6個(順口溜)：印尼馬文菲日韓。
§1.2中國的行政區劃
歷史上的行政區劃：
現行行政區劃：基本上劃分為省(自治區、直轄市)、縣(自治縣、縣級市)、鄉(鄉)級。
我國共有34個省級行政單位，包括23個省、5個自治區、4個直轄市和香港、澳門兩個特別行政區。臺灣是我國不可分割的神圣領土。
34個省級行政單位的名稱、簡稱和行政中心教材：八年級上冊第8頁
§1.3中國的人口數量
世界第1：
第五次人口普查：我國總人口為12.95億、占世界1/5。目前人口數為13億。
增長速度較快：1人口基數大2由于社會主義制度的優越性，人民生活水平提高，醫療衛生條件改善，平均壽命延長，人口死亡率有大幅度的下降。
分布疏密不均：騰沖——漠河，我國分布人口的疏密。人口多處特點人口少處特點東部地區人口多;沿海、沿河、沿湖地區人口多;平原、盆地人口多;經濟和交通運輸發達地區人口多;城鎮密集、工業發達的地區人口多;漢族地區人口多。西部地區人口少;干旱荒漠地區人口少;山地、高原人口少;偏僻的農業、牧業地區人口少;大部分少數民族地區人口少。
我國人的人口政策：實行計劃生育，控制人口的數量，提高人口的質量，是我國一項長期的基本國策。
§1.4中國的人口：
56個民族：我國是一個團結統一的多民族大家庭，有漢、壯、蒙古、回、藏、維吾爾、苗族等56個民族成員。漢族人口眾多，接近全國總人口的92%;其他民族人口僅占8%，被稱為少數民族。
大雜居、小聚居：漢族分布最廣，主要集中在東部和中部。少數民族則主要分布在西南、西北和東北部地區。漢族地區有少數民族聚居，少數民族地區也有漢族居住。
民族風情：蒙古族——那達慕大會;云南傣族——潑水節;中華民族——端午節。
第二章 中國的自然環境§2.1中國的地形地勢：西高東低，呈階梯狀。山脈縱橫交錯
第一級階梯青藏高原雄居西南海拔4000米以上;
第二階梯在青藏高原的北邊和東邊海拔迅速下降到1000-2000米有的地方不足500米
第三級階梯：第二級階梯以東的地形海拔多在500米以下在這里，眾多東流入海的江河，將攜帶泥沙沉積下來形成依山傍海、縱貫南北的沖積平原。
階梯分界線：
第一級階梯與第二級階梯的分界線：昆侖山脈-祁連山脈-橫斷山脈;
第二級階梯與第三級階梯的分界線-大興安嶺-太行山-巫山-雪峰山
地形復雜多樣：我國地形復雜多樣，山區面積廣大。縱橫交錯的山脈和復雜多樣的地形，為我們提供了豐富多彩的自然景觀，又是祖國各地的生產活動和生活方式各有不同。
四大高原：
青藏高原：世界上最高的高原，被稱為“世界屋脊”。高山終年積雪，冰川縱橫。
內蒙古高原：高原地勢平坦開闊，西北部多荒漠、戈壁、東部和中部多肥美草原。
黃土高原：世界上黃土分布面積最廣的區域。
云貴高原：高原大部分地區地形崎嶇，石灰巖分布廣泛。
四大盆地：
塔里木盆地：我國最大的內陸盆地。內中有我國最大的沙漠——塔克拉瑪干沙漠。
準噶爾盆地：我國第二大盆地。
柴達木盆地：被美譽為“聚寶盆”。
四川盆地：有“紫色盆地”之稱。著名的成都平原位于盆地西部，農業發達，物產豐富“天府之國”之稱。
三大平原：
東北平原：黑土面積廣大。
華北平原：地勢低平，地面坡度很小。
長江中下游平原：我國著名的“魚米之鄉”。
§2.2中國的氣候
氣候復雜多樣：
氣溫分布：冬季南北氣溫差異大，南方溫暖，而越往北氣溫就越低。夏季南北普遍高溫。
降水時空分布：從地區分布看，從東南沿海向西北內陸逐漸減少。從時間分配看，夏秋多、冬春少。
我國氣候類型分為：溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、熱帶季風氣、溫帶大陸性氣候、高原高山氣候。
季風氣候顯著：我國雖然氣候類型多樣、但季風氣候顯著、季風氣候區最為遼闊。季風的影響是導致降水時空分配不均的主要原因。
大陸性特征。
多特殊天氣：主要有寒潮、梅雨、臺風、沙塵暴等。
多旱澇災害。洪澇是我國發生頻繁、損失嚴重的自然災害。干旱是對我國農業生產影響最大、最常見且分布范圍最廣的一種氣候災害。
§2.3中國的河流
外流區為主：流域是指河流或水系的集中區域。水系是指流域內所有大小河流以及湖泊、沼澤、地下暗河等組成的水流系統。地表和地下徑流最后注入海洋的河流，叫做外流河。外流河分布區域，成為外流區。最終未流入海洋的河流，即河水流入內陸湖泊或消失于荒漠之中的河流，叫做內流河。內流河分布的區域，叫做內流區。我國外流河的水文特征深受季風氣候的影響。以秦嶺—淮河為界，以南地區的河流流經濕潤地區，水量豐富。以北地區的河流流經半濕潤或半干旱地區。
與外流河相比，我國內流河的水文特征明顯不同。
中國最大內流河是：塔里木河。
中國最大湖是：青海湖。
中國最大的淡水湖是：鄱陽湖。
滾滾長江：長江源自唐古拉山，干流先后流經青海、西藏等11個省，最終注入東海，全長6300千米，是我國第一長河，世界第三長河。上游：源頭——宜昌;中游：宜昌——江西湖口;下游：江西湖口——注入海口。中游段被稱為“九曲回腸”。因通航里程長、貨運量大被譽為“”。
滔滔黃河：黃河是我國第二長河，也是世界著名大河之一。它源自巴顏喀拉山，徑流青海、四川等9省區，注入渤海，全長5464千米。上游：源頭——河口;中游：河口——舊孟津;下游：舊孟津——注入海口。因從中游的黃土高原帶來大量泥沙、使下游河段河床抬高成為舉世聞名的“地上河”。
第三章 中國的自然資源§3.1自然資源概況
什么是自然資源：自然資源是存在于自然界的能為人類提供福利的物質與能量。主要包括氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產資源以及海洋資源等。
自然資源的特征：自然資源的概念不是一成不變的。在自然界，自然資源的數量是巨大的，但又是有限的。自然資源的質量各個地區是有差異的。我國自然資源僅次于美國和俄羅斯。自然資源由于受大某些成因的制約，其分布具有一定的規律性，但他們在地區分布上一般都是均勻的。自然資源的狀況處在不斷的變動之中。
§3.2中國的土地資源
x月25日世界土地日
x地是人類生活生產活動的舞臺。
“人多地少”是我國的基本國情。
類型齊全：我國各類土地資源齊全，形成了耕地、林地、草地等多種土地類型，這有利于因地制宜。我國草地面積廣達、居世界前列，為發展畜牧業提供了較好的資源條件。我國是一個少林的國家。我國耕地面積不到一億公頃。
我國土地類型：耕地、沙漠、林地、草地、戈壁、高寒荒漠、石山。
區域差異明顯：我國土地資源的空間分布不平衡，土地生產力的區域差異明顯。我國耕地主要分布在東部季風區的平原和盆地地區。我國的天然林地主要分布在東北、西南、東南部山區的林地多為人工林和次生林。我國草地主要分布在內蒙古的東部、青藏高原的東部與南部。我國各地區土地資源的質量差別很大。北方以旱地為主。南方以水田為主。西北內陸光照充足，熱量較為豐富，但干旱少雨，水源不足，以草地和荒漠為主。
珍惜每一寸土地：珍惜和合理利用每一寸土地
§3.3中國的水資源
x月22日 世界水日
地區分布懸殊：我國水資源的總量不少，但人均占有量很低，約為世界人均水量的1/4。“東多西少、南多北少”。
時間分配不均：我國水資源在時間分布上具有夏秋多、冬春少和年際變化大的特點。
合理利用每一滴水：由于我國水資源地區分布不平衡，有必要興修跨流域的調水工程。x黃濟青x水北調x于我國水資源時間分配不均勻，有必要興修水庫。x江(2個)x河(3個)x本途徑是。
§3.4中國的海洋資源
多樣的生物資源：我國海洋生物資源豐富，種類有兩萬余種，其中魚類3000多種，主要經濟魚類70多類。
、、和 是我國著名的四大海產。最大漁場是舟山漁場。
豐富的礦產資源：我國沿海的大陸架上，蘊藏著相當豐富的石油和天然氣。我國的濱海砂礦儲量十分豐富。
巨量的化學資源：我國海洋生產發展很快。
最大鹽場，南方最大鹽場 ()。
保護“藍色國土”：我國在海洋資源的開發利用上取得巨大成就，目前也面臨著一些嚴峻的問題。
第四章 中國的區域差異§4.1秦嶺——淮河線
秦嶺與淮河：秦嶺橫亙于我國中部，東西綿延500千米，南北寬達100-150千米，海拔多為1500-2500米。淮河發源于桐柏山，向東流經河南、安徽、江蘇等省注入洪澤湖，然后主流經高郵湖南入長江。
秦嶺——淮河線的地理意義：在學習地理的過程中，地理區域和地理界限是非常重要的。地理區域體現了區域內部的地理相似性，地理界線反映出區域之間的差異性。秦嶺與淮河是我國東部重要的地理界線。在他的南北兩側，自然環境、地理景觀和居民的生產生活習慣有顯著的差異。
八年級上冊第77頁
秦嶺—淮河線以北
秦嶺—淮河線以南
四大地理區域：北方地區、南方地區、青藏地區、西北地區。
北方與南方地區分界線是秦嶺——淮河線。
北方與西北地區分界線是400毫米年等降水量線。
青藏與西北地與分界線是青藏高原邊界。
青藏地區與南方地區分界線是青藏高原邊界。
§4.2北方地區和南方地區
北方地區：
概述：北方地區指我國東北秦嶺——淮河以北的地區，面積約占全國的20%，人口約占全國的40%。區內的東北平原、華北平原、汾渭平原為我國重要的農業地區。
文化：北方地區歷史文化悠久，名勝古跡眾多，人文旅游資源極為豐富。
農作物：春小麥、玉米、高粱、大豆、馬鈴薯、甜菜等。
溫帶水果：蘋果、梨、桃、杏、柿、棗、葡萄等。
礦產：煤、鐵、石油等，兩大工業基地()和()。
南方地區：指我國秦嶺——淮河以南的、青藏高原以東的地區，包括長江中下游地區，南部沿海地區和西南地區三大地區。面積約占全國的1/4，人口約占全國的55%。本區西部分布有30多個少數民族，云南省是我國少數民族最多的省份。
地勢：本地區地勢西高東低，地形為平原、盆地與高原、丘陵交錯。平原地區河湖眾多，水網縱橫，具有典型的南國水鄉特色。
農作物：水稻、生豬、柑桔、茶葉、桑蠶、甘蔗、水產和熱帶作物。
礦產：有色金屬。
兩大工業基地()和()。
§4.3青藏地區和西北地區
青藏地區：
概述：青藏地區主要包括西藏自治區、青海省和四川省的西部，面積約占全國面積的25%，人口僅占全國總數的1%左右。青藏地區的主體是由“世界屋脊”之稱的青藏高原。
農作物：青稞、豌豆、小麥、油菜。
宗教：藏傳佛教。
地勢：山岳縱橫，冰川廣布，交通十分困難。
公路：川藏、青藏、新藏、滇藏、中尼等。
西北地區：
位于長城—祁連山脈—阿爾金山脈—昆侖山脈一線以北，面積約占全國的30%，人口約占全國總數的4%。
少數民族：蒙古族、回族、維吾爾族、哈薩克族等;
牧區作物：肉、奶、皮、毛等;
礦產資源：稀土礦、鎳礦、煤、石油、褐煤。
§4.5補充總結
北方地區
地形特征 高原、平原為主
氣候特征 夏：高溫多雨 冬：寒冷干燥
主要河流 黃河、黑龍江
主要礦產 煤、鐵、石油
主要農作物 小麥
南方地區
地形特征 盆地、平原、高原、丘陵
氣候特征 水熱充足
主要河流 長江、珠江
主要礦產 有色金屬
主要農作物 水稻、甜菜
青藏地區
地形特征 海拔最高
氣候特征 日照充足，氣溫低
主要河流 長江、黃河源頭
主要礦產 鉀鹽、石油
主要農作物 青稞
西北地區
地形特征 高原、盆地
氣候特征 干燥，日照充足
主要河流 塔里木河
主要礦產 煤、石油
第一單元
生物和生物圈
1、生物的特征：(P4,5,6,7)
1)
生物的生活需要營養（植物通過進行光合作用，動物直接或間接的以植物為食獲取營養物質）；
2)
生物能進行呼吸（吸入氧氣，呼出二氧化碳）；
3)
生物能排出體內產生的廢物（植物落葉，動物和人出汗、呼吸和排尿）；
4)
生物能對外界刺激做出反應（含羞草、狼追羊跑等）；
5)
生物能生長和繁殖
；
6)
生物都有遺傳和變異的特性（子代和親代相似的叫遺傳；子代和親代不同的叫變異）；
7)
生物都由細胞構成（病毒除外）；
2、調查的注意事項——你所看到的生物，都要如實記錄。
3、生物的分類
u
按照形態結構分：動物、植物、其他生物
u
按照生活環境分：陸生生物、水生生物
u
按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物
4、生物圈是所有生物的家
生物圈（地球上最大的生態系統）
概念：地球上適合生物生存的地方，其實只是它表面的一薄層，科學家把這一薄層叫做生物圈。
生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面
以海平面為標準，向上、向下各約10千米(共20千米)。
生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間
5、環境對生物的影響
u
非生物因素：光、溫度、水、空氣等
u
生物因素：
捕食關系（吃與被吃的關系）
競爭關系（兩種生物爭奪相同食物和空間等）
合作關系（生物互相幫助）
寄生關系（一種生物寄生在另一種生物體內）
6、生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。
7、生態系統的組成：（生物部分和非生物部分）
組成
種類
類別
功能
生物部分
植物
生產者
通過光合作用制造有機物
動物
消費者
直接或間接以植物為食
細菌和真菌
分解者
將有機物分解為無機物
非生物部分
陽光、溫度、空氣和水等
8、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。食物鏈的第一個成分必須是植物，食物鏈只能由植物動物組成，不能出現細菌、真菌和非生物因素。
食物鏈：植物蟲青蛙蛇鷹
（能量的最終來源是太陽光能，此食物鏈中植物的能量最多，數量也最多，鷹的能量最少，數量也最少；但有毒物質或重金屬，植物中含量最少，鷹體內最多）
9、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。生態系統的成分越復雜，自動調節能力越強。
10、森林生態系統：最穩定的生態系統，有“綠色水庫”“地球之肺”之稱。
海洋生態系統：生物圈中最大的生態系統。濕地生態系統：地球之腎
第二單元
生物體的結構層次
一、顯微鏡的結構（P37）
二、顯微鏡的使用方法（P38-39）
1、低倍鏡對光，直到看到明亮的視野。找到物象之前，調節粗準焦螺旋，此時眼睛從側面看物鏡，防止壓壞玻片；找到物象之后，想要看的更清晰，要調節細準焦螺旋，此時眼睛看目鏡。視野太暗，調節遮光器和反光鏡，換用大光圈和凹透鏡；視野太亮，則換用小光圈和平面鏡。且低倍物鏡轉換到高倍鏡后，視野會變暗，應調節遮光器和反光鏡，換用大光圈和凹透鏡；
2、觀察的物像與實際圖像相反。如果是實物標本d，那么視野里是P，即上下，左右分別顛倒一次。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。視野里看到的物象偏向左上方，想要移到中央，還將玻片標本向左上方移動——偏哪兒，往哪兒移。
3、放大倍數＝物鏡倍數×目鏡倍數
三、觀察動植物細胞：實驗過程
1、切片、涂片、裝片的區別
P42
制作洋蔥內表皮細胞臨時裝片（P43），碘液的作用使細胞核染色，便于觀察。如果是有顏色的細胞（如黃瓜表皮細胞、黑藻細胞）無需染色。
2、植物細胞的基本結構
細胞壁：支持、保護
細胞膜：控制物質的進出細胞，保護
細胞質：液態的，可以流動的。
細胞核：貯存和傳遞遺傳信息
葉綠體：進行光合作用的場所
線粒體：進行呼吸作用的場所
液泡：細胞液（內有糖分，甜味，香味，色素類等物質）
3、觀察口腔上皮細胞實驗（P47）（即：動物細胞的結構）
載玻片中央滴一滴生理鹽水，避免細胞吸水過多而脹破。
細胞膜：控制物質進出細胞
細胞核：貯存和傳遞遺傳信息
細胞質：液態，可以流動
線粒體：進行呼吸作用的場所
4、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核。
5、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁、液泡、葉綠體，動物細胞沒有。
四、細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。
五、細胞中的物質：
u
有機物（一般含碳，可燃燒）：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子
u
無機物（一般不含碳，不燃燒）：水、二氧化碳、氧等，這些都是小分子
六、細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。
七、細胞內的能量轉換器：
u
葉綠體：進行光合作用（光能化學能（儲存在有機物）），是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物，并產生氧。
u
線粒體：進行呼吸作用（釋放有機物中的化學能），是細胞內的“動力工廠”、“發動機”。
八、動、植物細胞都有線粒體。
九、細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細胞核中
1、多莉羊的例子p53；
2、細胞核中的遺傳信息的載體——染色體；
3、DNA（脫氧核糖核酸）和蛋白質組成染色體，染色體容易被堿性染料染成深色；
4、細胞的控制中心是細胞核；
不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同；
同種生物個體，染色體在形態、數量保持相同；
十、細胞通過分裂產生新細胞
1、生物的由小長大是由于：細胞的分裂和細胞的生長
2、細胞的由小長大是由于：細胞的生長（注：細胞不會無限制的生長）
3、細胞的分裂
（1）染色體進行復制
（2）細胞核分成等同的兩個細胞核
（3）細胞質分成兩份
（4）植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁
動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞
十一、新生命的開端---受精卵
1、經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織。
動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。
上皮組織
保護作用
皮膚上皮、小腸腺上皮、消化道上皮
肌肉組織
收縮、舒張
骨骼肌、心肌、平滑肌
結締組織
支持、連接、保護、營養等
血液、骨組織等
神經組織
受刺激能產生興奮、傳導興奮
腦和脊髓
2、不同的組織按一定的次序結合在一起構成器官。
3、夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統。
系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統，神經系統、內分泌系統、生殖系統。
4、動物和人的結構層次（小到大）：細胞組織器官系統動物體和人體
5、植物的組織（P64）：分生組織、保護組織、機械組織、輸導組織、營養組織等
6、綠色開花植物的六大器官：
營養器官：根、莖、葉
；
生殖器官：花、果實、種子
7、植物的結構層次（小到大）：細胞組織器官植物體（沒有系統）
十二、單細胞生物
1、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、衣藻、眼蟲、變形蟲
2、草履蟲的結構（P68）【其表膜攝入氧、排出二氧化碳】。
3、單細胞生物與人類的關系：有利也有害
十三、沒有細胞結構的生物——病毒
1、病毒的種類
以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒（噬菌體）
3、病毒結構：蛋白質外殼和內部的遺傳物質
第三單元
生物圈中的綠色植物(P72)
第一章
生物圈中有哪些綠色植物
1、綠色植物：藻類、苔蘚、蕨類，種子植物四大類群。
2、種子植物包括：裸子植物和被子植物
植物
類群
代表
植物
生活
環境
形態結
構特點
用 途
藻類
植物
衣藻、
水綿、
海帶
大都生活在水中，少部分生活在陸地上潮濕的地方
無根、莖和葉的分化
釋放氧氣、魚類的餌料、食用、藥用、工業原料等
苔蘚
植物
葫蘆
蘚
潮濕的陸地
植株矮小，莖和葉內無輸導組織，具有假根
形成泥炭、監測空氣污染程度的指示植物
蕨類
植物
腎蕨、
鐵線
蕨
陰濕的陸地
有根、莖和葉，體內有輸導組織、機械組織
食用、藥用、優良的綠肥和飼料、古代的蕨類變成了煤等
3、藻類，苔蘚、蕨類都是孢子生殖。
4、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。
5、藻類植物的主要特征：結構簡單，細胞里有葉綠體，能進行光合作用；大都生活在水中，通過光合作用制造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。
6、種子的結構（P81）
蠶豆種子：種皮、胚
[胚芽、胚軸、胚根、子葉（2片）]、無胚乳
玉米種子：果皮和種皮、胚
[胚芽、胚軸、胚根、子葉（1片）]、胚乳(中有淀粉，遇碘變藍色)
7、種子植物比藻類、苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。
8、記住常見的裸子植物和被子植物（P82-83，84）
裸子植物：種子無果皮包被的植物。如油松、側柏、蘇鐵、銀杏、紅豆杉、水杉、圓柏。
被子植物：種子有果皮包被的植物。如水稻、小麥、菊、豌豆、木瓜、蘋果等綠色開花植物。
第二章
被子植物的一生（種子的萌發、植株的生長發育、開花、結果、衰老和死亡）
1、種子的萌發（P88）
環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣
自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。
2、測定種子的發芽率（會計算）和抽樣檢測：檢測對象太大，隨機抽取少量個體作為樣本。并在測定過程中給種子提供最適宜的條件。
3、種子萌發的過程
吸收水分——營養物質轉運——胚根發育成根——胚芽胚軸發育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發育來的。
4、幼根的生長
根尖：從根的頂端到生有根毛的一小段。（P97）
生長最快的部位是：伸長區
根的生長：一方面靠分生區細胞分裂增加細胞的數量，
一方面要靠伸長區細胞體積的增大。
5、枝條是由芽發育成的；花由花芽發育而來
6、莖的加粗生長：莖的形成層細胞（分生組織）不斷分裂分化的結果。
7、植株生長需要的營養物質：氮、磷、鉀（P99）；植物缺少會患病（99100），過量施肥也不好。
8、花的結構（P104）
9、果實和種子的形成
子房——果實
受精卵——胚
胚珠——種子
子房壁----果皮（果肉也是果皮，與生活中果皮區別）。
10、人工受粉
當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。
11、黃瓜南瓜等多半都不會結果，是因為雌雄異花，雄花不會結果。
第三章
綠色植物與生物圈的水循環
1、綠色植物的生活需要水
（1）水分在植物體內的作用
水分是細胞的組成成；水分可以保持植物的固有姿態；
水分是植物體內物質吸收和運輸的溶劑；
水分參與植物的代謝活動
（2）水影響植物的分布
（3）植物在不同時期需水量不同
2、水分進入植物體內的途徑
根吸水的主要部位是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。
3、運輸途徑
導管：向上輸送水分和無機鹽
篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物
注：導管有許多細胞組成，這些細胞是死細胞，沒有細胞核和細胞質，上下連接的細胞壁溶解消失。
篩管是活的細胞組成的，只沒有細胞核。
4、葉片的結構
表皮（分上下表皮）、葉肉、葉脈（下表皮氣孔數量多）
5、氣孔的結構：有兩個保護細胞組成。
保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開；
保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。
白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。
6、蒸騰作用的意義：
[1]
可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷
[2]
是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力
[3]
可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸
[4]
可增加大氣濕度，降低環境溫度，提高降水量。促進生物圈水循環。
第四章
綠色植物是生物圈中有機物的制造者
1、天竺葵的實驗（P117）
暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗。
對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生淀粉。
脫色：幾個小時后把葉片放進酒精中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。
染色：用碘液染色
結論：淀粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，制造有機物
2、光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。
3、光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。
4、光合作用的反應式：
注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳
二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁
5、綠色植物制造的有機物有什么作用
用來構建之物體；為植物的生命活動提供能量，養育了生物圈中的其他生物。
6、呼吸作用概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。
7、呼吸作用實質：分解有機物，釋放能量。
8、呼吸作用反應式：
9、呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動（如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等）不可缺少的動力，一部分轉變成熱散發出去。呼吸作用的強弱常常是生命活動強弱的標志。
第五章
綠色植物是與生物圈中的碳—氧平衡
1、綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。
2、呼吸作用與生產生活的關系：中耕松土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作用與生產生活關系：要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。間作套種、合理密植使作物的葉片充分地接受光照。
第六章
愛護植被，綠化祖國
1、我國主要的植被類型
草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林
2、我國植被面臨的主要問題
植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴重
3、我國森林覆蓋率16.55%，人均森林面積0.145公頃，
4、我國每年3月12日為植樹節
5、熱帶雨林-----地球之肺，
6、生物圈的“綠色工廠”----綠色植物。
錯字糾正：
水份（×）
水分（√）
液胞（×）液泡（√）
注意區分：
葉綠素（一種綠色物質，存在于葉綠體內）
葉綠體（光合作用的場所）
生理鹽水
（不要寫成鹽水）
大洲和大洋的分布：記清楚七大洲、四大洋的位置，要能夠不看圖腦海中有圖。
七大洲：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、大洋洲
四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
半球圖片
全貌圖片
第六章
我們生活的大洲——亞洲
第一節
位置和范圍
1、亞洲位于東半球和北半球，周邊的海洋：東—太平洋、北—北冰洋、南—印度洋（要結合圖）
2、亞洲是世界第一大洲，也是世界上跨緯度最廣，東西距離最長的一個大洲
3、大洲分界線（結合圖）：
亞歐分界線——烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、土耳其海峽；
亞非分界線——蘇伊士運河
亞洲和北美洲分界線——白令海峽
南、北美洲分界線——巴拿馬運河
4、亞洲6個分區：東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞、北亞
第二節
自然環境
1、亞洲地勢特點——亞洲地形起伏大，中間高，四周低。
亞洲河流特點——發源于中部的高原山地，呈放射狀流向周邊的海洋。
2、亞洲之最：喜馬拉雅山脈—世界上最高的山脈；珠穆朗瑪峰—世界最高峰；青藏高原—世界最高的高原，譽為“世界屋脊”（區別于世界最大的高原—巴西高原）；貝加爾湖—世界最深和蓄水量最大的淡水湖；
里海（咸水湖）—世界最大的湖泊（區分于世界面積最大的淡水湖——蘇比利爾湖）；阿拉伯半島是世界上最大的半島；馬來群島—世界最大的群島
3、亞洲地跨熱帶、溫帶和寒帶，氣候具有復雜多樣，季風
氣候顯著和大陸性氣候分布廣的特點。
各個氣候的特點：
熱帶沙漠氣候：全年高溫少雨
熱帶雨林氣候：全年高溫多雨
東岸三種季風
熱帶季風氣候：全年高溫，分旱季和雨季
亞熱帶季風氣候：夏季高溫多雨，冬季低溫少雨
溫帶季風氣候：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥
溫帶大陸性氣候：氣溫年較差大，全年降水少
地中海氣候：夏季高溫干燥，冬季溫和多雨
第七章
我們鄰近的國家和地區
第一節
日本
1、周邊的海洋：a—日本海、b—太平洋、c—瀨戶內海
組成：
A—北海道、B—本州島、C—九州島、D—四國島
2、海岸線曲折，多優良港灣，對日本的漁業、造船業、海上運
輸和對外經濟聯系十分有利。
3、日本多火山、地震，原因：日本處于亞歐板塊和太平洋板塊
相互交界的地方，地殼活動頻繁。
4、日本與世界聯系密切的工業產生的背景：日本地域狹小，資源貧乏，是一個資源小國，有優良港口方便運輸，所以形成了以出口加工為主的經濟。
工業分布：集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸。
工業分布的原因：①原料、燃料主要依靠進口
②港口條件優
越，巨型船舶可以停靠
③產品主要出口
④沿海多平原
⑤城市和人口集中，是國內最大消費地。
5、其民族構成單一，大和民族為主，具有東西方兼容的文化。首都是東京。
第二節
東南亞
1、東南亞在亞洲東南部
組成：A—中南半島、B—馬來群島、
D—太平洋、
E—印度洋
海陸位置：東南亞是地處亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋
之間的“十字路口”。
Hx—馬六甲海峽是連接太平洋與印度洋最短的海上通道。
2、東南亞人口稠密，高溫多雨，主要糧食作物是水稻，也是
世界重要的熱帶作物生產基地之一，是世界上橡膠、油棕、
椰子和蕉麻的最大產地。
4、中南半島的地形：由北向南延伸，山河相間、縱列分布
第三節
印度
1、印度是世界第二人口大國，僅次于中國；南亞面積最大的國家。
2、印度地形以高原為主，德干高原，占印度半島的大部分；恒河平原。
3、印度主要地處熱帶和亞熱帶，氣候以熱帶季風氣候為主，特點是全年高溫，分為旱雨兩季。由于受季風的影響，年降水量極不穩定，水旱災害頻繁。
記清兩種季風的對比：
圖一
圖二
風向
由何地吹來
性質
時期
圖一
東北風
由陸地吹向海洋
干冷
旱季（每年10月—次年5月）
圖二
西南風
由海洋吹向陸地
暖濕
雨季（每年6月—9月）
4、印度的農業：糧食作物—水稻和小麥；
“綠色革命”是為了解決印度的糧食問題。
5、印度的工業：迅速發展的服務外包產業，其中，軟件外包業務約占全球軟件外包市場的2/3.被形象的稱為“世界辦公室”。
6、印度的首都：新德里
第四節
俄羅斯
1、俄羅斯是世界上面積最大的國家，是一個地跨亞歐兩洲的歐洲國家
2、周圍的海洋：北A2—北冰洋、東A3—太平洋、西A1—波羅的海（結合地圖）
俄羅斯主要地形區：B1—東歐平原、B2—西西
伯利亞平原、B3—中西伯利亞高原、B4—東西伯利亞山地。（結合地圖）
主要分界線：C6—烏拉爾山、C2、葉尼塞河、
C3—勒拿河（結合地圖）
C1—伏爾加河，歐洲第一長河。
3、俄羅斯主要位于北溫帶，以溫帶大陸性氣候為主
奧伊米亞康—北半球的“寒極”
4、俄羅斯自然資源種類齊全，儲量豐富，重工業發達。其中，核工業和航空航天工業在世界上占有重要地位。
5、俄羅斯的鐵路：歐洲部分密集，以莫斯科為中心呈放射狀，亞洲部分比較稀疏，但西伯利亞大鐵路是亞歐大陸橋的一部分。
6、城市和港口：莫斯科（首都）；圣彼得堡（第二大城市和重要港口）。
第八章
東半球其他的國家和地區
A
C
B
第一節
中東
1、兩洋三洲五海之地：中東處在亞歐非三大洲、溝通大西洋和印度洋的樞紐地位。（記憶五海的分布）
2、豐富的石油資源：中東是目前世界上石油儲量最大、生產和輸出石油最多的地區。主要分布在波斯灣及其
沿岸地區，絕大部分運往東亞、歐洲西部和北美洲。
匱乏的水資源：中東氣候干燥（熱帶沙漠氣候為主），河流稀少。
第二節
歐洲西部
1、
歐洲西部地區人口稠密，國家眾多，絕大部分是發達國家。
本區形成了一個區域性的國際組織歐洲聯盟（歐盟）。
2、歐洲西部是世界上發達國家最為集中的地區。
3、歐洲西部的農業——畜牧業為主。
畜牧業發展的條件：
地處中緯度大陸西岸的地理位置
溫帶海洋性氣候
以平原為主的地形
牧草
草場廣布
畜牧業發達
（附：溫帶海洋性氣候特點——全年溫和濕潤；平原為主的地形——中部有西歐平原、波德平原。）
1、
歐洲西部旅游業，知道一些國家的特色旅游資源，例如：英國倫敦白金漢宮、荷蘭風車、挪威峽灣風光、法國巴黎盧浮宮博物館、意大利羅馬古斗獸場等。
第三節
撒哈拉以南的非洲
1、本區擁有世界上最大的沙漠—撒哈拉沙漠。本區的氣候以熱帶草原氣候為主，撒哈拉以南的地形以高原為
C
A
B
主。90%以上是黑人，是黑種人的故鄉。
A—熱帶雨林氣候
B—熱帶草原氣候（全年高溫，分旱雨兩季）
C—熱帶沙漠氣候
2、快速發展的經濟：撒哈拉以南的非洲是礦產資源的
寶庫，種類多，儲量大。金剛石、黃金的儲量和產量
均居世界首位。
3、
嚴重的“人口、糧食與環境”問題：
①
人口問題：人口自然增長率最高
②
糧食問題：糧食增長的速度遠低于人口增長
的速度。
③
環境問題：人們砍伐森林，開墾草原，使得生態環境逐步惡化。
第四節
澳大利亞
1、“世界活化石博物館”
：特有動物有袋鼠、考拉、鴨嘴獸、鴯
鹋等。有很多古老生物的原因：①幾千萬年前就同其他大陸分離，孤立存在，進化緩慢；②無大型食肉動物；③氣候溫和，生存條件沒有大的改變；④人類開發晚，人口稀疏。
2、“騎在羊背上”的國家：澳大利亞是世界上綿羊數量和出口羊毛最多的國家。澳大利亞地廣人稀，農牧業生產機械化程度高，耗用勞動力很少。
澳大利亞地形：西部廣闊的低矮高原，中部廣闊的平原（大自流盆地）和東部低矮的山地（大分水嶺）。
3、“坐在礦車上的國家”：礦產資源豐富，是世界主要的礦產品出口國之一。
4、澳大利亞的人口和城市主要分布在東南沿海地區。堪培拉（首
②
③
①
都），悉尼（最大的工業中心和港口城市）。
第九章
西半球的國家
第一節
美國
1、
美國共有50個州，其中本土48個州（北溫帶），
還有北極圈附近的阿拉斯加州和北回歸線附近的夏威夷州。美國本土西臨①—太平洋，東臨②—大西
洋，南臨③—墨西哥灣，本土主要位于北溫帶。
2、2010年，美國總人口3.1億，是世界第三人口大國
4、
農業特點：機械化、專業化、效率高、產量大、商品率高，農產品的生產量和出口量居世界前列。
5、
美國地形呈南北縱列分布，西部高大的高原和山地（落基山脈）、中部廣闊的中央平原、東部低矮的山地
（阿巴拉契亞山）。平原面積占全國總面積的一半以上，耕地廣大。
6、
農業主要灌溉水源有：密西西比河（世界第四長河）、東北部五大湖（其中蘇必利爾湖是世界上面積最大的淡水湖）。
7、
世界高新技術產業基地：目前，美國的經濟增長主要來自高新技術產業的發展。美國興起最早、規模最大
的高新技術產業中心是位于舊金山東南的硅谷。主要城市：首都華盛頓、舊金山、洛杉磯、休斯敦等。
D
第二節
巴西
1、
巴西是拉丁美洲面積最大，人口最多的國家。巴西的土著居民是印第安人。
2、
巴西的世界之最：最大的平原—A—亞馬孫平原；最大的高原—B—
巴西高原；流量最大、流域面積最廣的河流—C—亞馬孫河。
擁有世界面積最大的熱帶雨林氣候區、是世界熱帶面積最大的國家。
3、
發展中的工農業大國：眾多的熱帶經濟作物，如咖啡、甘蔗、柑橘的產量居世界第一；巴西鐵礦儲量大，質地優良，而石油、煤炭
能源缺乏。
4、
亞馬孫熱帶雨林的作用：為全球提供新鮮空氣；涵養水源、保護淡水資源；保護土壤、防止水土流失；提供良好的生境、維護生物多樣性；提供木材；調節全球氣候。
雨林受破壞的原因：農民不斷墾荒尋求土地、修路、砍伐優良木材、發展采礦業、開辟大型農牧場。
帶來的后果：引起了深刻的環境問題。森林遭受破壞，水土流失嚴重，珍貴的野生動物遭劫，全球生態環境受到嚴重威脅。
5、巴西利亞—巴西的首都。
第十章
極地地區
名稱
范圍
中心
代表動物
特殊名稱
南極地區
南緯66.5S（南極圈）以南的區域
陸地（南極洲）
企鵝
“冰雪高原”、“白色沙漠”、“風庫”
北極地區
北緯66.5N（北極圈）以北的區域
海洋（北冰洋）
北極熊
2、我國建立的南極考察站：長城站；中山站；昆侖站——2009在南極最高點建立了我國首個位于南極大陸內陸地區的科考站。
南極擁有的世界之最：①跨經度最廣的大洲
八年級上《科學》第一章
生活中的水
復習提綱
第一節
水在哪里
1.
海洋水：海水約占地球水總量的96.53%
2.
陸地淡水：地球上最大的淡水主體是冰川水，目前，人類利用的淡水資源主要是河流水、淡水湖泊水、淺層地下水，僅占地球上淡水總量的0.3%
3.水有固、液、氣三種狀態，水的三態變化屬于物理變化
4.水與生命：
一個健康成年人，平均每天需2.5升水,
人體重量的2/3以上是水分
兒童身上4/5是水分
5.水的循環：
小循環——①陸上內循環：陸地--－大氣
——②海上內循環：海洋--－大氣
大循環---海陸間水循環：海洋-－陸地-－大氣
（l）
海陸間大循環的5個環節：
a蒸發
b水汽輸送
c降水
d地表徑流
e下滲
(地下徑流)
（2）海陸間大循環的意義：
a使地球上的水、大氣、巖石和生物發生密切的聯系；
b使海洋源源不斷地向陸地供應淡水，使水資源得到再生。
6、每年的3月22日為“世界水日”
第二節
水的組成
1.
水的電解
電極
氣體的量
檢驗方法及現象
結論
正極
氣體體積是負極的1/2
氣體能是帶火星的木條復燃
正極產生的氣體是氧氣
負極
氣體體積是正極極的2倍
氣體能在空氣中燃燒,產生淡藍色火焰
負極產生的氣體是氫氣
實驗結論:
水
通直流電氫氣+氧氣，說明水是由氫和氧組成的
(水的電解是化學變化)
2.、水的重要性質
顏色
無色
沸點
100℃
氣味
無味
凝固點
0℃
狀態
常溫常壓下液態
水的異常現象
4℃時密度最大,結冰后體積膨脹,冰浮在水面上
第三節.水的密度
1、密度定義：
單位體積的某種物質的質量叫做該物質的密度。.
（l）
密度是物質的固有屬性，與物體的形狀、體積、質量無關，即對于同一物質而言，密度值是不變的。(如：一杯水和一桶水的密度是一樣的；)
（2）不同的物質，密度不同；
2.
密度的公式：
m
=ρ/
v
（公式變形：
m＝ρv
v＝m
/
ρ）
ρ表示密度，
m表示質量（單位：千克或克），v
表示體積
（單位：米3或厘米3）
水銀的密度為13.6×103千克/米3，它所表示的意義是1米3的水銀的質量是13.6×103千克，
3、.密度的單位：
（1）密度的單位：千克/米3
或
克/厘米3，
（2）兩者的關系：
1克/厘米3=1000千克/米3
1kg/m3=1×10
-3g/cm3
(3)
水的密度：
1×103千克/米3或1克/厘米3
（4）單位轉化:：1毫升
=
1cm3
=
1×10
-6
m3
1噸=1000千克=1×10
6克
1毫升
=
1×10
-3升
1升＝10
-3
m3
4、密度的測量
（1）測量原理：ρ＝m/v
（2）測量步驟：
①用天平稱量物體的質量；②用量筒或量杯測量物體的體積；③計算
5、密度知識的應用：
(1)
在密度公式中，知道其中任意兩個量，即可求得第三個量。
(2)
可用于鑒別物質的種類。
第四節
水的壓強
1、壓力的定義：是垂直作用物體表面的力。
2、壓力的方向：總是與受力物體的表面垂直，
3、壓力的大小：不一定等于重力
4、壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的大小有關，一般在科學上用壓強來表示；
5、壓強的定義：單位面積上受到的壓力叫做壓強.
6、壓強的計算公式：P=
F/S(P表示壓強，F表示壓力，S表示受力面積)
7、壓強的單位：
帕
(Pa)
（1帕=1牛/米2，常用的壓強單位有百帕，千帕，兆帕）
8、增大和減少壓強的方法：
（1）增大壓強的方法：
A、壓力不變時，減小受力面積；
B、受力面積不變時，增大壓力
（2）減小壓強的方法：
A、壓力不變時，增大受力面積
B、受力面積不變時，減少壓力
9、液體內部壓強的特點：
（1）
液體內部都存在壓強；
（2）
液體的壓強隨深度的增大而增大；
（3）
同一深度，各個方向上的壓強大小相等；
（4）不同液體深度相同處，密度越大，壓強越大
(液體內部壓強的計算式
P=ρg
h)
推導過程——P=
F/S=G/S=mg/s=ρvg/s=ρshg/s=ρg
h
【思考】三個分別用銅、鐵、鋁、制成正方形，它們的質量相同，把它們放在桌面上，則對桌面產生的壓強大小的關系是？——P銅
>
P鐵
>
P鋁
第五節
水的浮力
1、液體(氣體)對浸入其內的物體都會產生向上的浮力，
2、方向：豎直向上
3、阿基米德原理：浮力的大小等于物體排開的液體受到的重力。
公式：F浮=G排液=ρ排g
v排
注意：
（1）浮力只跟物體排開的液體受到的重力有關，
（2）浮力與液體的深度、物體的密度，形狀無關；
（3）對于完全浸沒在液體中的物體，浮力還與液體的密度，物體的體積有關；
（4）計算時，單位要統一（ρ排取千克/米3，v排取米3）
2、物體的浮沉條件：
浸在液體中的物體的浮沉取決于：物體的重力G和浮力F浮的大小。
①F浮
下沉（ρ物>ρ液）
②F浮>G
上浮（ρ物
③F浮=G
懸浮
此時V排
=V物
（ρ物
=ρ液）
④F浮=G
漂浮
此時V排
V物
（ρ物
注意：
①上浮和下沉都是不穩定狀態，是動態過程，上浮的物體最終會浮出液面，而處于漂浮狀態；下沉的物體最終則會沉到液底處于靜止狀態。
②漂浮和懸浮時，物體都是受到兩個力而處于平衡狀態，F浮=G
（沉到水底時：F浮＋F支持力=G
）
4.實心物體浸沒在液體中
①當ρ液
>ρ物
時，上浮（最終漂浮）
②當ρ液
ρ物
時，下沉
③當ρ液＝ρ物
時，懸浮
5.
浮沉條件的應用
（1）輪船
①
因為漂浮時，F浮=G
，
所以同一艘輪船從海行駛到江河或從河到海，其受到的浮力不變。
②根據F浮=ρ排g
v排，同一艘輪船從海行駛到江河，因為F浮不變，ρ排減小，所以
v排必增大，即船身稍下沉。
（2）潛水艇：它的上浮和下沉是通過對水艙的排水和充水而改變自身的重力來實現的。
（3）密度計：因為F浮=ρ排g
v排
，液體密度不同，密度計排開液體的體積不同，液面所對應的位置也就不同。
6.密度計
刻度不均勻、上小下大（測密度時，密度計所受浮力不變——處于漂浮狀態）
第六節
物質在水中的分散狀況
1.
溶液:
(1)
溶劑：能溶解其他物質的物質叫溶劑（如水、酒精等物質）
(2)溶質：被溶解的物質叫溶劑。
(3)
溶液：由溶質溶解于溶劑后形成的均一的、穩定的混合物。
2.
懸濁液、乳濁液：
名稱
特征
溶液
懸濁液
乳濁液
形成過程
固、液氣溶解在液體里
固體顆粒分散在液體里
小液滴分散在液體里
穩定性
穩定
不穩定
不穩定
長期放置
均一、穩定
下沉
上浮
舉例
糖水、汽水、飲料等
石灰水、泥水、血液等
牛奶、肥皂水
3.
混合物：由多種（≥2種）物質組成的物質叫混合物。
溶液、懸濁液、乳濁液都屬于混合物。
4.
常用的溶劑:
水、酒精、汽油、丙酮等。
【思考1】衣服上沾上了油怎么辦？――用汽油擦洗
【思考2】放在干洗店的衣服為什么不能當日取回？——原理：有無可以溶解在有機溶液中，而這些有機溶液往往有毒、易揮發，因此不宜即日領回。
第7節物質在水中的溶解
1.
飽和溶液和不飽和溶液
飽和溶液:在一定溫度下，在一定量的溶劑里，不能繼續溶解某種溶質的溶液，稱為這種溶質的飽和溶液。
不飽和溶液：在一定溫度下，在一定量的溶劑里，還能繼續溶解……，稱為…的不飽和溶液。
注意：
（1）條件：一定溫度和一定量的溶劑，否則飽和不飽和溶液就沒有確定的意義。
（2）飽和溶液是對一定的溶質而言的。如某溫度下的蔗糖飽和溶液是對蔗糖飽和的，不能再溶解蔗糖，若加入其他溶質如食鹽，仍可溶解。
2.飽和溶液和不飽和溶液的相互轉化（大多數物質適用）
A．加溶劑
B.升溫
飽和溶液
轉換方法
不飽和溶液
A.蒸發溶劑B.降溫C.加溶質
3．
濃溶液和稀溶液：溶有較多溶質――濃溶液；
溶有較少溶質――稀溶液
注意：飽和溶液不一定是濃溶液，不飽和溶液也不一定是稀溶液。
4.
溶解度
溶解度公式：溶解度=m溶質/m溶劑
×
100g
溶解度概念：
在一定溫度下，某物質在100
克溶劑中達到飽和狀態時所溶解的溶質質量為該物質在這種溶劑里的溶解度。
注意：
(1)四個關鍵詞:一定的溫度，100克溶劑、達到飽和、溶質的質量
（2）溶解度就是一定溫度下，100g溶劑中能溶解的溶質的最大質量
（3）溶解度單位為克（g）
5.溶解度曲線：
以溫度為橫坐標，溶解度為縱坐標形象地看出物質的溶解度隨溫度變化情況。
（1）
大多數物質的溶解度隨著溫度的升高而增大
①影響很大，如硝酸鉀，表現為曲線陡
②影響不大，如氯化鈉（食鹽），表現為曲線平緩
（2）
極少數物質的溶解度隨著溫度的升高而減小，如氫氧化鈣
6.
溶質的質量分數
（1）計算公式
溶液的質量
=
溶質的質量＋溶劑的質量
溶液中溶質的質量分數＝m溶質/m溶液
×
100%
溶液中溶質的質量分數＝S/S+100
×
100%
（2）溶液中：溶質的質量＝溶液的體積×溶液的密度×溶質的質量分數
（3）溶液的稀釋或計算時，要點：混合后溶質的質量不變
（4）配制一定溶質質量分數的溶液步驟：
A、計算（溶劑和溶質的質量或體積）
B、稱量(固體：用天平稱取；液體：用量筒量取)
C、溶解（后裝瓶，并貼上標簽）
第8節
物質在水中的結晶
1.晶體――具有規則的幾何形狀的固體。不同的晶體具有不同的形狀。
2.結晶――從飽和溶液中析出固態溶質的過程
3.獲得晶體的兩種方法：
①蒸發溶劑：一般用于溶解度受溫度影響不大的物質，如氯化鈉
②冷卻熱飽和溶液：適用于溶解度受溫度影響大的物質，如硝酸鉀
4.有些晶體結合了一定數目的結晶水，稱結晶水合物，如硫酸銅晶體（俗稱膽礬）
第9節
水的利用和保護
水資源――水資源的分布
可供使用的水資源的豐富程度和一個地區的水循環按活躍程度密切相關。
（1）
全球水資源分布——空間分布不均勻
（2）
全球水資源分布——人均水資源差異大
（3）
我國水資源分布——夏季豐富、冬季欠缺，南多北少、東多西少
水的凈化：沉淀、過濾、蒸餾
1.
水資源
：人類利用較多的是河流水、淡水湖泊水和淺層地下水，僅占全球淡水總儲量的0.3%
2.
我國是一個缺水國家，且水資源地區分布不均勻，時間分配也不均勻，我國有300多個城市面臨缺水危機，其中包括北京、天津、上海、等大城市。
3.水的凈化
（1）
沉淀法：自然沉淀法
加入凝固劑，如明礬、活性碳等
（作用：使水中的懸浮雜質凝聚成較大的顆粒，叫做凝聚劑）
（2）
過濾法―――把不溶于液體的固態物質跟液體分離開的一種方法
操作要點：一貼二低三靠
一貼：濾紙緊貼漏斗內壁；
二低：濾紙低于漏斗邊緣，濾液低于濾紙邊緣
三靠：傾倒濾液的燒杯口緊靠玻璃棒；玻璃棒緊靠三層濾紙一側；漏斗下端緊靠燒杯內壁
（3）
蒸餾
原理：利用液體里各成分的沸點不同而進行分離的方法。
蒸餾裝置組成：蒸餾燒瓶、溫度計、鐵架臺、冷凝管、接受器、錐形瓶
第二章
地球的外衣
第一節
大氣層
1.
根據大氣溫度在垂直方向上的變化，將大氣分為對流層，平流層，中間層，暖層，外層
對流層：A
對流運動劇烈
B
兩極薄，
赤道厚
C
占3/4的大氣質量
平流層：A
臭氧集中在此
B
氣流平緩，適行
中間層：隕石在此燃盡。
暖
層：又稱電離層，溫度高，反射電磁波信號
外
層：衛星接受反射電視、電話信號
溫度變化規律：先小，后大，再小，最后大，大
2.
激烈的對流運動和充足的水汽是形成天氣的重要原因。
對流運動的規律：冷空氣下降，熱空氣上升
空氣的熱脹冷縮
3.
如果沒有大氣層：
A
地球上沒有生命
B
地球上沒有聲音
C
晝夜的溫差大
D
受隕石襲擊
E
受紫外線直接照射
4.
人類對大氣層的影響：
A
有毒氣體排放，污染大氣
如形成酸雨
B
過多的二氧化碳排放，造成溫室效應，使全球氣溫上升，海平面上升
C
臭氧層破壞，紫外線長驅直入，危害人類皮膚
第二節
天氣和氣溫
1.
天氣——短時間內，近地面的各天氣要素的綜合狀況
要素：
氣溫，氣壓，濕度，風，降水等
2.
天氣于氣候的區別：
天氣：短時間
如
陰轉多云
晴空萬里
鵝毛大雪
烈日炎炎
氣候：長時間
如
四季如春
秋高氣爽
終年高溫
冬暖夏涼
3.
用溫度計測量氣溫的大小，溫度計一般放在百葉箱中，
A
保護作用，以免風吹雨打
B
防止太陽直接照射（門朝北）
C
通風，受地面輻射影響不大，能真實反映大氣溫度
4.
一天中，最高氣溫大致在午后兩點，最低日出前后
人體最感舒適溫度在22℃
第三節
大氣的壓強
1.
證明大氣壓強的存在：
A
馬德堡半球實驗
B
杯中水不倒出的實驗
2.
特點：A
各個方向都有大氣壓強
B
大氣壓強隨高度的升高而減小。
高度高，空氣密度小
應用：
高山反應。
C
流速大，壓強小。機翼下側流速小于上側，所以下側壓強大于上側
用壓強解釋生活中的現象：關鍵抓住變化后形成壓強差。
3.
大氣壓強的單位：帕
一個標準大氣壓為1.01*105帕，或等于760毫米汞柱（10高水）
4
高壓區：空氣下降，天氣晴朗，空氣干燥
低壓區：空氣上升（遇冷）
多為陰雨天氣
5.
氣壓與沸點的關系：
1.
氣壓增大，沸點升高
實驗手段：往里充氣，原來沸騰的水停止沸騰，溫度計溫度升高。
應用：高壓鍋
2.
氣壓降低，沸點減小
實驗手段：往外抽氣，原來不沸騰的水重新沸騰。
第五節
風
1.
風---是空氣的水平運動。只有在同一高度上的運動才是風。
形成原因：同一水平下高壓氣體向低壓氣體流動。
2.
風的基本要素：
風速和風向
風速
通常用級表示
風向
風吹來的方向。如風往北吹：南風
O——東風
第六節
為什么會降水
1
.水汽含量的多少一般用相對濕度表示
空氣中含有水汽的多少與溫度有關，溫度高，水汽含量也大。
2.
測濕度的工具：干濕球溫度計
結構：有干球溫度計（普通溫度計）和濕球溫度計（包裹著濕棉紗的溫度計）
原理：干球溫度計測大氣溫度
濕球溫度計會蒸發，蒸發要吸熱，溫度計示數變小，出現干濕差
大氣濕度大，蒸發慢，降溫小
干濕差小
；
大氣濕度小，蒸發快，降溫大，干濕差大
3.
降水的條件：
A
充足的水汽（相對濕度達到100%）
B
空氣上升，溫度降低，空氣容納水汽的能力降低
C
有凝結核，
水汽可以凝結變大
4.
降水量用毫米表示。
人工降水的方式：
1.
降溫
打干冰
2.
凝結核
打碘化銀
第七節
明天的天氣怎樣
1.
天氣圖
：表現不同地方天氣信息的地圖
等壓線
：氣壓相等的地方連成的線
2.天氣系統：
A
高壓
：
氣壓從中心向周圍減小的
天氣：晴朗干燥
B
低壓
：氣壓從中心向周圍增大的
天氣：陰雨天氣
C
冷鋒
：空氣強度大于暖空氣，并向暖空氣方向移動
，
天氣：
降雨、大風、降溫天氣
D
暖鋒
：暖空氣強度大于冷空氣，并向冷空氣方向移動
，天氣：降雨、過后氣溫升高
F
臺風
：低壓氣旋，中心風力十二級以上
鋒面雨：冷暖氣流勢均力敵，帶來大范圍，長時間的降水，又叫梅雨
對流雨：長發生在副熱帶地區，雨量大，范圍小，時間短。
4.
探究步驟：提出問題—提出假使—實驗設計—得出結論—相互交流
第八節
氣候和影響氣候的因素
1.
天氣：短時間的大氣狀況
氣候：長時間；包括天氣的平均狀況和極端狀況。
2.
緯度對氣候的影響……原因：太陽輻射不均勻。
主要是對氣溫的影響：A
年平均氣溫
赤道附近高，兩極低
B
四季分明（夏季高，冬季低）
3.
地形對氣候的影響
1）迎風坡：吹來的風含有豐富水汽
空氣受阻上升遇冷凝結降水
天氣濕潤，降水多，植被茂盛
背風坡：空氣下沉
干燥少雨，植被低等，植被單調
2）海拔高：溫度低
植被稀少
海拔低：溫度高
植被茂盛
如：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開；一山有四季，十里不同天。
1.
比熱----單位質量（1千克）某種物質，溫度升高（降低）1℃，要吸收（放出）的熱量。
單位：J/（kg.℃）
水的比熱：4200
J/（kg.℃）
表示地含義：
1千克水，溫度溫度升高（降低）1℃，要吸收（放出）的熱量是4200焦
計算物質吸放熱量的多少：Q
=
Cm?t---表示變化的溫度
C
表示比熱
m
表示質量
5.
比熱小，吸收相同的熱量時，升高的溫度大，升溫快，降溫也快。如沙土
比熱大，吸收相同的熱量時，升高的溫度小，升溫慢，降溫也慢。如水
6.
季風產生的機理：因為海水比熱比砂石大。
夏天：海水不易升溫，溫度比陸地溫度低，形成高壓區，陸地形成低壓區，風從海洋吹向內陸，形成東南季風（偏南風）
冬季相反
7.
我國氣候可以分為
：
季風區：
熱帶季風氣候
亞熱帶季風氣候（我省）
溫帶季風氣候
：
非季風區：溫帶大陸氣候
高原高山氣候
8．
冬季，我國盛行北方吹來的寒冷干燥的偏北風，氣溫低，降水少。
夏季，我國盛行海洋吹來的溫暖濕潤的偏南風，氣溫高，降水充沛。
9.
我國干旱，半干旱地區的年降水量少于400毫米
10．我國災害性天氣有臺風，寒潮，洪水。主要原因：亂砍亂伐，回湖造田，環境污染
第三章
復
習
第一節
環境對生物行為的影響
1、生物的生活環境主要指存在于生物周圍的影響生物生活的各種因素。包括天氣、晝夜、季節、光照、溫度、濕度、化學物質等，都是影響生物行為的重要因素，生物能對環境刺激作出相應反應。
2、生物與環境之間的關系是：生物與環境之間相互影響。
3、植物的感應性有：向光性、向地性、向水性、向化性、向觸性、向熱性
第二節
神奇的激素
1、生長素主要集中在生長旺盛的部位，如胚芽尖端等，如果單側光照射植物時，植物產生的生長素會在植物體內分布不均勻，背光一側比向光一側分布得多，背光一側細胞比向光一側生長得快，于是向光彎曲，產生向光性生長。
2、生長素的生理作用：①促進植物的生長；②促進扦插的枝條生根；③促進果實的發育；④防止落花落果；⑤低濃度促進植物的生長，高濃度抑制植物的生長。
3、植物激素：在植物體內合成并運輸到作用部位，對植物體的生命活動產生顯著作用的物質，如赤霉素、細胞分裂素。
4、胰島素與血糖
①
胰島素的作用：促進肝糖元的生成和葡萄糖的分解從而降低血糖的濃度，使血糖基本維持在90毫克/100毫升
②
當血液中葡萄糖含量高于正常水平時，胰島素分泌增加，以促使血糖含量下降；當血液中葡萄糖含量低于正常水平時，胰島素分泌減少，促使血糖含量上升，使血糖維持在正常水平。
5、內分泌腺和激素：內分泌腺是沒有導管的腺體，分泌的激素會直接進入腺體內的毛細血管。
⑴腦垂體分泌的生長激素：能控制人的生長發育。
幼年時生長激素分泌不足會患侏儒癥，分泌過多會患巨人癥；
成年人生長激素分泌過多患肢端肥大癥
⑵甲狀腺分泌的甲狀腺激素：能促進體內新陳代謝，提高神經系統的興奮性。
幼年時甲狀腺分泌不足會患呆小癥；成年人甲狀腺分泌不足會患大脖子病；
甲狀腺分泌過多，引起的疾病是甲亢。
⑶腎上腺分泌的腎上腺素：能加快心跳的節奏，擴張通往肌肉的血管。
⑷胰島分泌的胰島素：能促進人體吸收的葡萄糖儲存在肝臟和肌肉里。
胰島素分泌過多，引起低血糖癥；胰島素分泌不足，引起糖尿病。
⑸卵巢、分泌的雌雄性激素：促進生殖器官的發育和生殖細胞的生成，激發和維持人的第二性征。
第三節
神經調節
1、人和高等動物的生命活動調節包括體液調節（主要是激素調節）和神經調節，且以神經系統的調節為主。（見下圖）
2、腦——中樞神經系統的高級部分，分為大腦、中腦、小腦
⑴大腦分左、右兩半球，大腦表面稱大腦皮層，具有許多溝、裂和回，擴大了大腦皮層的面積，大腦是中樞神經系統的最高級部分，大腦皮層中有許多功能區，控制著人體的不同功能。
⑵小腦的功能：A、協調肌肉的活動；B、維持和調節肌肉的緊張程度；C、維持身體的平衡。
⑶腦干：主要控制血液循環系統、呼吸系統的運動。
3、脊髓——中樞神經系統的低級部分
⑴位置：位于脊柱的椎管內，與腦干相通
⑵功能：傳導和反射
⑶脊髓里的低級反射中樞，一般受大腦的控制。
大腦
小腦
腦
腦干
中樞神經系統
脊髓
神經系統的組成
腦神經
周圍神經系統
脊神經
植物性神經
結構基礎
細胞體
結構
樹突
突起
基本單位——神經元
軸突
神經調節
功能：接受刺激，產生興奮，傳導興奮
概念：動物（包括人）通過神經系統對外界和內部的各種刺激
所作出的應答性反應。
基本方式：反射
概念：參與反射的神經結構
神經結構：反射弧
感受器、傳入神經
組成
神經中樞
傳出神經、效應器
第四節
動物的行為
1、動物行為的產生，主要受神經系統的調控，同時也受身體內部激素的調控，這兩方面是共同協調、相輔相成的。
2、動物的先天性行為：
特點：⑴與生俱來的行為
⑵不需要經過后天的訓練就能形成的反射活動
⑶由大腦皮層以下的神經中樞即可完成
⑷是動物在進化過程形成而由遺傳固定下來的個體生存和種族延續有重要意義的行為。
3、動物的后天性行為：
特點：⑴個體在生活過程中逐漸形成的
⑵通過學習獲得的行為方式
⑶需要大腦皮層的參與
⑷是動物和人適應環境的一種重要的反應方式
4、人的學習行為與動物的學習行為相比較有什么不同？
（答案：人類除了對環境中聲、光、味等具體刺激作出反應，還能以抽象的語言文字代替具體的刺激引起反射。）
第五節
體溫的控制
1、體溫：
⑴鳥類和哺乳類動物屬于恒溫動物，尤其是人類在不同環境中，都能保持相對穩定的體溫。
⑵測量體溫的部位：直腸、口腔、腋窩，其中直腸內的溫度最接近人體內部的溫度
⑶正常人的體溫不是一個固定的值，而是一個溫度范圍
2、產熱和散熱：恒溫動物和人類之所以能夠維持穩定的體溫，是因為機體的產熱和散熱兩個生理過程保持動態平衡的結果。產熱和散熱的協調，是受神經和激素兩方面的調節。
⑴產熱：
①
產熱的主要器官是內臟和骨骼肌
②
安靜狀態下以內臟產熱為主，運動時以骨骼肌產熱為主。
⑵散熱：人體90%以上的熱量是通過皮膚散發出去的，散熱的方式有皮膚直接散熱和汗液蒸發散熱。
①
當環境溫度低于體溫時，大部分的體熱通過皮膚直接散熱，小部分熱量通過汗液蒸發來散熱。
皮膚直接散熱的多少，決定于皮膚表面與外界環境之間的溫度差，溫度差越大，散熱量越多，溫度差越小，散熱量越少。皮膚溫度為皮膚血流量所控制。
A、
在低溫環境中，血管收縮，皮膚血流量減少，皮膚溫度下降，散熱量減少
B、
在高溫環境中，血管舒張，皮膚血流量增加，皮膚溫度上升，散熱量增加
②
當環境溫度等于或高于皮膚溫度時，皮膚直接散熱不能起作用，此時蒸發就成為機體唯一的散熱方式。
3、人體是如何調節體溫的？
（答案：人體之所以能夠維持穩定的體溫，是因為機體的產熱和散熱兩個生理過程保持動態平衡的結果。人體內的產熱和散熱過程是通過腦干（下丘腦）的體溫調節中樞來調節和控制。當外界的氣溫低于人體正常體溫時，血液溫度降至低于37℃，刺激下丘腦中的熱受體，通過戰栗和使皮膚的血管收縮以減少失熱，血溫增高回到正常的血溫；當外界的氣溫高于人體正常體溫時，血液溫度升至高于37℃，刺激下丘腦中的熱受體，通過增加汗液的分泌及使皮膚的血管舒張以增加散熱，血溫降低回到正常的血溫。
第四章
電路探秘
第一節電路圖
組成：電源、用電器、開關、導線
電路
開路（斷路）：某處斷開電路中沒有電流的電路。
狀態
通路（閉合電路）：電路中有電流的電路。
短路：不經過用電器，直接用導線把電源兩極連接起來——電源短路
（另外，還有一種短路，叫用電器短路。）
連接方式：串聯電路、并聯電路
第二節電流的測量
1.
電流的形成原因：電荷的定向移動。
2．電流方向的規定：正電荷的定向移動方向。
（金屬導體中實際移動的是帶負電的自由電子，此時電路中的電流方向與電荷的實際移動的方向相反。）
3．電流強度簡稱電流，用符號I來表示，電流的單位：安培
4．電流表的符號
。
其使用方法為
（1）、使用前應先檢查指針是否指零。用試觸法確定量程。
（2）、必須把電流表串聯在電路中。
（3）、使電流從標有“+”接線柱流入電流表,從標有“-”的接線柱流出電流表。
（4）、絕對不允許把電流表直接接到電源的兩極。
（5）、被測電流的大小不能超過電流表的量程。
第3節
物質的導電性
一、導體：
容易導電的物質。如：金屬、石墨、人體、大地、食鹽水。
二、絕緣體：
不容易導電的物質。如：橡膠、玻璃、瓷、塑料、干木頭、油和干燥的空氣等。
三、半導體
導電能力介于導體和絕緣體之間的一類物質。半導體材料：硅、鍺。
原因
金屬導體導電的原因是
：內部存在大量自由移動的電子。
絕緣體不導電的原因是：內部幾乎不存在自由電荷。
四、電阻
1、電阻是導體對電流的阻礙作用。
2、電阻用字母R表示，電阻的單位：歐姆，簡稱：歐，符號：Ω
電阻的符號：
3、第4節
影響導體電阻大小的因素
1．導體電阻與長度的關系－粗細相同、材料相同的導體，越長，電阻越大
2．導體電阻與粗細的關系—長度、材料相同的導體，越粗，電阻越小。
3．導體電阻與材料的關系—長度、粗細相同，但材料不同的導體電阻不同
4．與溫度的關系—一般導體的溫度越高，電阻越大
第5節
變阻器的使用
一．滑動變阻器
1．原理：改變電阻線在電路中的長度，從而改變接入電路的電阻。
2．構造：
3、結構示意圖：
3．電路符號：
4．使用：上、下各有一個接線柱接入電路中。
5．注意：①通過變阻器電流不能超過其最大值
②使用前應將電阻調到最大
③用滑動變阻器改變哪個用電器的電流，就跟哪個用電器串聯。
第6節
電壓的測量
一．電壓
1．作用：電壓使電路中形成電流
2．獲得：電源是提供電壓的裝置
3．符號：U
4．單位：國際單位：伏特，簡稱伏，符號V
常用單位：kV、mV、μV
換算關系：1kV
=
1000V
1V
=
1000
mV
1mV
=
1000μV
5．重要的電壓值：
①
一節干電池的電壓U=1.5V
②
家庭電路的電壓U=220V
③
對人體的安全電壓是U不高于36V
二．電壓的測量
1．
測量工具：電壓表
2．電路符號：
3．電壓表的示數：
量程
每大格
每小格
3V
1V
0.1V
15V
5V
0.5V
4．使用規則：
①
電壓表要并聯在電路中。
②
“+”、“-”接線柱接法要正確。
③
被測電壓不要超過電壓表的最大測量值。
④
電壓表可以直接連到電源的兩極上，測出的是電源的電壓。
第7節
電流、電壓、電阻
1．實驗：
（1）、保持
電阻
不變，改變電壓
，研究
電流與電壓
之間的關系；
（2）、保持
電壓
不變，改變電阻
，研究電流與電阻
之間的關系。
2．歐姆定律
當導體的電阻不變時，導體中的電流與導體兩端的電壓成正比
當導體兩端的電壓不變時，導體中的電流與導體的電阻成反比
數學表達式：
I
=
—
U
R
第八節
串、并聯電路的特點
電流
電壓
串聯電路
I＝I1＝I2
U總＝U1+U2
并聯電路
