時間：2024-03-08 14:42:42
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇校園的解決方法，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關(guān)鍵詞：校園網(wǎng) 網(wǎng)絡(luò) TCP/IP協(xié)議 IP地址 網(wǎng)絡(luò)用戶
我校從99年就建成了校園網(wǎng)。校園網(wǎng)選擇目前成熟技術(shù)中最先進、最實用的交換式以太網(wǎng)主干，服務(wù)器安裝NT4·0操作系統(tǒng)，工作站裝有WIN95/98操作系統(tǒng)，通過交換機、路由器構(gòu)成一個小型局域網(wǎng)。再通過一個MTU與DDN專線聯(lián)上互聯(lián)網(wǎng)，它對內(nèi)綜合了校園網(wǎng)中的計算機資源，對外建立了廣泛信息獲取和交流渠道，為學(xué)校的教學(xué)工作帶來了勃勃生機。幾年來，作為一名網(wǎng)絡(luò)管理人員，為使網(wǎng)絡(luò)能正常運行，付出了不少的精力，也取得一定的經(jīng)驗。網(wǎng)絡(luò)最常見的故障是工作站上不了網(wǎng)，排除方法如下：
第一；檢查網(wǎng)絡(luò)線是否暢通，（一般網(wǎng)絡(luò)線很少出現(xiàn)故障）最簡單的方法是看網(wǎng)卡的指是燈是否亮，如果指示燈亮，表示網(wǎng)絡(luò)線正常，如不亮，則有問題。此項檢查要在電腦電源打開的情況下進行。
第二；觀察桌面上有沒有"網(wǎng)上鄰居"的圖標(biāo)，如沒有按以下的方法添加網(wǎng)絡(luò)組件。
操作過程如下：
第一步： 1．打開網(wǎng)絡(luò)對話框
單擊"開始"按鈕，選擇"設(shè)置"，單擊"控制面板"，再雙擊"網(wǎng)絡(luò)"圖標(biāo)，屏幕上顯示如圖1. 1的網(wǎng)絡(luò)對話框。
注意如果網(wǎng)卡具備即插即用功能，在啟動計算機時，系統(tǒng)會自動檢測到安裝的網(wǎng)卡。正確安裝網(wǎng)卡的驅(qū)動程序。
2．打開"配置"選項卡，給網(wǎng)卡綁定通訊協(xié)議。（協(xié)議一定要先安裝）
單擊"配置"標(biāo)簽，打開"配置"選項卡，單擊"添加"按鈕，屏幕顯示如圖1．2所示的"請選網(wǎng)絡(luò)組件類型"對話框，利用該對話框可以添加"客戶"、"適配器"、"協(xié)議"和"服務(wù)"等網(wǎng)絡(luò)組件。
3．添加網(wǎng)絡(luò)客戶
在 "請選網(wǎng)絡(luò)組件類型"對話框的"請選擇要安裝的網(wǎng)絡(luò)組件"列表框中，選擇"客戶"后，單擊"添加"按鈕，屏幕顯示圖2．3所示的"選擇網(wǎng)絡(luò)客戶機"對話框。選擇"客戶"是希望把該機作為客戶連接到其他的計算機（服務(wù)器）上。
在"選擇網(wǎng)絡(luò)客戶機"對話框"廠商"列表中，選擇"Microsoft"，的"網(wǎng)絡(luò)客戶"
列表中列出了"Microsoft"的各種網(wǎng)絡(luò)客戶。
如果選擇"Microsoft網(wǎng)絡(luò)用戶"將此計算機連接到其他的Microsoft Windows計算機或服務(wù)器，以便訪問其他計算機的共享的文件或共享的打印機等共享資源。
如果選擇"Microsoft友好登錄"將在啟動Windows時顯示訪問該計算機的用戶列表，單擊用戶名并輸人密碼后就可以登錄到 Windows。
如果選擇"Netware網(wǎng)絡(luò)用戶"將把此計算機連接到Netware服務(wù)器，這樣可以訪問Netware服務(wù)器上的共享的文件或共享的打印機等共享資源。（Novell網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)現(xiàn)在很少使用）
在選擇其中的"Microsoft網(wǎng)絡(luò)用戶"后，單擊"確定"按鈕。
4．添加網(wǎng)絡(luò)適配器
在"網(wǎng)絡(luò)"對話框的"配置"選項卡中，單擊"網(wǎng)絡(luò)適配器"，再單擊"添加"按鈕。屏幕顯示如圖1．4所示的"選擇設(shè)備"對話框，在"廠商"列表框中單擊 Realtek后將在"型號"列表框中列出該廠商的同卡類型，選擇安裝在本計算機的網(wǎng)卡型號 Realtek RTL8029后，單擊"確定"按鈕。（我校使用的網(wǎng)卡型號是Realtek RTL8139）
5．添加網(wǎng)絡(luò)協(xié)議
在"網(wǎng)絡(luò)"對話框的"配置"選項卡中，單擊"協(xié)議"，再單擊"添加"按鈕。屏幕顯示如圖1．5所示的"選擇網(wǎng)絡(luò)協(xié)議"對話框，在"廠商"列表框中單擊"Microsoft"，將在"網(wǎng)絡(luò)協(xié)議"列表框中列出該廠商的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，選擇和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器相同的協(xié)議，NetBEUI和TCP／IP是缺省的協(xié)議。確保選擇了TCP／IP后，單擊"確定"按鈕。
注意：只有安裝了相同協(xié)議的計算機才能相互通信。NetBEUI是Microsoft網(wǎng)絡(luò)專用的協(xié)議，只能用于小型的網(wǎng)絡(luò)，但其速度較快。TCP／IP是用于異種網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的協(xié)議，
TCP／IP通信協(xié)議用于廣域網(wǎng)，是Internet上必用的通信協(xié)議。
6．添加網(wǎng)絡(luò)服務(wù)
在"網(wǎng)絡(luò)"對話框的"配置"選項卡中，單擊"服務(wù)"，再單擊"添加"按鈕。屏幕顯示如圖1．6所示的"選擇網(wǎng)絡(luò)服務(wù)"對話框，在"型號"列表框中單擊"Microsoft 網(wǎng)絡(luò)上的文件和打印機共享"，再單擊"確定"按鈕。
服務(wù)是指該計算機可以為網(wǎng)絡(luò)中的其他計算機所能提供的服務(wù)，如果不想為其他的計算機提供服務(wù)，可以不添加服務(wù)。
第二步：設(shè)置網(wǎng)絡(luò)組件的屬性
1．配置網(wǎng)絡(luò)客戶屬性
在"網(wǎng)絡(luò)"的配置選項卡中選擇"Microsoft網(wǎng)絡(luò)用戶"，單擊"屬性"按鈕，屏幕顯示"Microsoft網(wǎng)絡(luò)用戶屬性"對話框，如圖 2．1所示。在"登錄身份驗證"框中選中"登錄到Windows NT域"，然后在"Windows NT域"文本編輯框中輸人相應(yīng)的域名如： DOMAIN。這樣在啟動Windows并將計算機作為Microsoft網(wǎng)絡(luò)用戶登錄到網(wǎng)絡(luò)時，將由指定的Windows NT域 DOMAIN中的 PDC來驗證用戶的身份。在"網(wǎng)絡(luò)登錄選?quot;框中選擇"登錄及恢復(fù)網(wǎng)絡(luò)連接"后，單擊"確定"按鈕。選擇"登錄及恢復(fù)網(wǎng)絡(luò)連接"選項后，則在用戶登錄到網(wǎng)絡(luò)時就試圖與網(wǎng)絡(luò)上的每個驅(qū)動器建立連接。如果在"網(wǎng)絡(luò)登錄選項"框中選中"快速登錄"，則在用戶登錄到網(wǎng)絡(luò)時，不與網(wǎng)絡(luò)上的驅(qū)動器建立連接，所以登錄用時較少，待此后需要使用網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動器時再重新連接。（如果網(wǎng)絡(luò)中有幾臺服務(wù)器，工作站只要求能上網(wǎng)就行，這一步可不做。）
2．設(shè)置網(wǎng)絡(luò)適配器屬性
PCI網(wǎng)卡不必用戶自己配置，如果為其他類型的同卡，可能要設(shè)置中斷號和I/O地址范圍。（現(xiàn)在絕大部分是PCI卡）
3．設(shè)置網(wǎng)絡(luò)協(xié)議屬性
在"網(wǎng)絡(luò)"對話框的"配置"選項卡中單擊"TCP／IP協(xié)議"，再單擊"屬性"按鈕，屏幕顯示如圖2．2，圖2．3所示的"TCP／IP屬性"對話框。單擊"IP地址"選項卡，選擇"指定IP地址"。在"IP地址"框中輸人192．168．0．90，在"子網(wǎng)掩碼"處輸人255．255．255．0后，單擊"確定"按鈕。
在同一個網(wǎng)絡(luò)中，使用TCP／IP協(xié)議通信的每一臺計算機必須具有唯一的IP地址。IP
地址可以通過兩種方法獲得，第一種方法是通過配備有DHCP服務(wù)功能的服務(wù)器自動分配。第二種方法是由人工指定一個IP地址。（一般學(xué)校采用第二鐘方法）
合法的IP地址是由32個二進制組成，把每8比特分為一組，化成十進制數(shù)，并用小數(shù)點分隔，就是我們常見的IP地址，例如 192．168．0．90就是一個IP地址。
IP地址有 A，B，C，D，E共 5類，由 IP地址的第一個十進制數(shù)來確定，如果是 1～126則為A類地址，如果是 128～191則為B類地址，如果是 192～223則為C類地址。
IP地址由主機號和網(wǎng)絡(luò)號兩部分組成，A類地址的網(wǎng)絡(luò)號為1～126，而主機號可以是l～16 777 214，B類地址的網(wǎng)絡(luò)號為 128．1～191．254，而主機號可以是 l～65 534，C類地址的網(wǎng)絡(luò)號為 192．0．1～223．255．254，而主機號只能是l～254。學(xué)校中使用的網(wǎng)絡(luò)屬小型局域網(wǎng)，多采用C類地址。網(wǎng)絡(luò)號及主機號的各位（指二進制）不能全是1，也不能全為0，它們均有其他的用途。在同一網(wǎng)絡(luò)中，每臺計算機都應(yīng)有唯的IP地址。
子網(wǎng)掩碼又叫子網(wǎng)屏蔽碼，通過它可以區(qū)分IP地址中的網(wǎng)絡(luò)號和主機號，具體的做法
是在二進制表示形式把IP地址和子網(wǎng)掩碼進行邏輯與操作，就可以獲得IP地址的網(wǎng)絡(luò)號。
例如 IP地址為 161．101．l．l，子網(wǎng)掩碼為 255．255．0．0測此IP地址的網(wǎng)絡(luò)號為 161．101。
A類地址的默認(rèn)的子網(wǎng)掩碼是255．0．0，B類地址默認(rèn)的子網(wǎng)掩碼是255．255．0．0，C類地址的默認(rèn)的子網(wǎng)掩碼是255．255．255．0。
4．設(shè)置網(wǎng)關(guān)
在TCP/IP屬性對話框中，選擇網(wǎng)關(guān)選項，輸入192.168.0.254， 按"添加""確定"。如下圖，因我校網(wǎng)絡(luò)是通過交換機、路由器、服務(wù)器連成整個校園網(wǎng)并可夢駛チ櫨型亍H繽跡玻矗ㄑ癲煌嗟刂吠厥遣煌模?/p>
5．DNS設(shè)置，在TCP/IP屬性對話框中，選擇DNS配置，輸入202.101.111.55，按"添加""確定"完成設(shè)置。各地電信局的DNS地址是不同的。主機名可任意輸入。
如下圖：2．5
4·選擇主網(wǎng)絡(luò)登錄
主網(wǎng)絡(luò)登錄是指您啟動計算機登錄到網(wǎng)絡(luò)時由哪個網(wǎng)絡(luò)驗證您的身份。在"網(wǎng)絡(luò)"對話框中單擊主網(wǎng)絡(luò)登錄下拉式列表框右端的箭頭，顯示了可選的登錄網(wǎng)絡(luò)，例如：Microsoft網(wǎng)絡(luò)用戶、Windows登錄、Windows友好登錄等。
如果選擇"Windows登錄"，在啟動該Windows 98計算機時，由該機驗證用戶的身份。 選擇"Microsoft網(wǎng)絡(luò)用戶"，在啟動該Win 98計算機時，由 WindowS NT域中的PDC或BDC來驗證身份。一般將用戶的 Windows 98的密碼和用戶的 Windows NT域密碼設(shè)置為相同，這樣在登錄時只需輸人一次密碼。
請選擇"Microsoft網(wǎng)絡(luò)用戶"。
5．設(shè)置文件和打印機共享
單擊"網(wǎng)絡(luò)"對話框中的"設(shè)置文件和打印機共享"按鈕，出現(xiàn)如圖2．6所示的對話框，
其中有兩個復(fù)選項："允許其他人訪問我的文件"和"允許其他人打印到我的打印機"。由于前面已添加"Microsoft網(wǎng)絡(luò)上的文件和打印機共享"的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，所以在對話框中，兩個選項都已選中，如不想讓其他用戶訪問本機的文件或打印機，可清除其一或全部。在此，保持默認(rèn)的選擇，單擊"確定"按鈕，返回網(wǎng)絡(luò)對話框。圖2．7。
第三步：標(biāo)識計算機
單擊"網(wǎng)絡(luò)"對話框中的"標(biāo)識"選項卡，顯示如下圖 所示。
輸入計算機名：網(wǎng)管中心1，工作組名：網(wǎng)管中心，計算機說明：WIN98工作站，
然后單擊"確定"。
計算機名在網(wǎng)絡(luò)中用于標(biāo)識該計算機的身份，同一個網(wǎng)絡(luò)中的計算機不能同名。工作組是相互之間可以共享信息的一組計算機的名字，如果在工作組名中輸人的是Windows NT網(wǎng)絡(luò)的域名測該計算機將屬于指定的域。計算機說明是對計算機名的解釋，是可選項。
第四步：設(shè)置訪問控制
單擊訪問控制選項卡，出現(xiàn)如圖4．1所示的對話框。選擇"共享級網(wǎng)絡(luò)控制"后單擊"確定"按鈕。選擇"共享級網(wǎng)絡(luò)控制"后可以設(shè)置訪問本計算機的每個共享資源（如文件夾和打印機）的口令，其他用戶必須知道此口令才能使用共享文件夾或打印機。如果選擇"用戶級訪問控制"需要指定能夠訪問本機文件或打印機的用戶。這些用戶列在主控表中，而且不需要 口令即可使用您共享的資源。需指定存放用戶名或用戶組。
第五步：完成設(shè)置
在完成上述設(shè)置后，單擊網(wǎng)絡(luò)對話框中的"確定"按鈕，將Windows 98安裝光盤放到光驅(qū)或指定WIN98安裝系統(tǒng)的放置目錄，設(shè)置程序?qū)?fù)制或更新一系列的文件。復(fù)制完畢后，系統(tǒng)提示重新啟動計算機。重新啟動計算機，屏幕出現(xiàn)登錄對話框，輸入密碼后按確定就可登入網(wǎng)絡(luò)。
第三，如果開機出現(xiàn)如"系統(tǒng)探測到IP地址192.168.0.254與系統(tǒng)硬件地址00:50:BA:03:A0:C8沖突接口已被禁用"的提示，各臺配置、環(huán)境不同可能有所不同。這是
因為本機IP地址與一正在使用的工作站的IP地址沖突，可進入網(wǎng)絡(luò)配置中按照前面的方法修改IP地址，重新啟動機器即可。在同一網(wǎng)絡(luò)中計算機名也不相同。
第四，如果網(wǎng)絡(luò)配置看起來是正常，但還是上不了網(wǎng)，或者從網(wǎng)上鄰居也不能看到其他有共享的計算機。那么，就記下本機的IP地址，以防重裝時和其他機器沖突。從控制面板選擇"系統(tǒng)"中把網(wǎng)卡刪除，重裝網(wǎng)卡驅(qū)動程序，按前面的方法重新配置網(wǎng)絡(luò)組件。
第五，最后一招，換網(wǎng)卡。本人曾遇到幾次，網(wǎng)卡工作正常，可進行配置協(xié)議，地址等，但是從網(wǎng)上鄰居只能看到自己。就是不能看到其他共享計算機和上網(wǎng)，最后把網(wǎng)卡換掉才解決問題。
參考文獻
1、《計算機網(wǎng)絡(luò)工程教程》--清華大學(xué)出版社 黃叔武 張玉祥主編
2、《計算機網(wǎng)絡(luò)》 --冶金工業(yè)出版社 畢卡秋 編著
關(guān)鍵詞：無線路由器；安全設(shè)置；故障解決
隨著無線網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，高校校園網(wǎng)需聯(lián)網(wǎng)的臺式電腦、筆記本電腦、平板電腦、手機等上網(wǎng)設(shè)備數(shù)量逐漸增多，同一辦公室的辦公用戶涉及到多臺電腦要同時上網(wǎng)，還有平板電腦、手機等設(shè)備也需要通過WIFI信號無線上網(wǎng)。目前我校還沒有建設(shè)校園無線網(wǎng)絡(luò)，原有固定的網(wǎng)口數(shù)量顯得嚴(yán)重不足，這就需要用戶通過無線路由器擴展端口上網(wǎng)。據(jù)我所知，目前我校辦公網(wǎng)絡(luò)后添置了大量無線路由器，雖然大多數(shù)無線路由器后臺管理已經(jīng)有“設(shè)置向?qū)А惫δ埽械倪€配有安裝設(shè)置圖解說明書，可是對于第一次接觸路由器的辦公用戶來說，還有的人比較茫然，不知所措，在使用過程中也會出現(xiàn)這樣那樣的問題。鑒于此，本文結(jié)合本校實際，先介紹一下如何在校園辦公網(wǎng)絡(luò)設(shè)置無線路由器，然后分析一下常見問題的現(xiàn)象及其解決辦法。
1 校園網(wǎng)無線路由器設(shè)置
一般情況下，在路由器背面的銘牌上會標(biāo)有該路由器的初始IP地址，最常見的有：192.168.1.1或者192.168.0.1，初始的用戶名、密碼一般都為admin（建議用戶修改默認(rèn)的用戶名、密碼）。為了更加安全起見，可以限制能進行遠程web管理路由器的電腦或者直接禁止遠程管理。
WAN口的連接類型常見的有三種：ADSL虛擬撥號（PPPoE）、動態(tài)IP、靜態(tài)IP。選擇PPPoE方式在家庭網(wǎng)絡(luò)比較常見，在我們校園網(wǎng)基本上都是選用動態(tài)IP（一般新購置的路由器默認(rèn)就是動態(tài)IP，即自動獲取地址，只要連線正確，在校園網(wǎng)就可以實現(xiàn)有線上網(wǎng)）。
2 校園網(wǎng)路由器無線網(wǎng)絡(luò)的安全設(shè)置
在使用無線路由器的無線上網(wǎng)功能前，首先需要開啟無線狀態(tài)，為了無線信號安全，有必要修改無線路由器的默認(rèn)設(shè)置，包括IP地址、用戶名、密碼、SSID等。無線路由器一般需要針對以下幾個方面進行安全設(shè)置。
2.1 無線密碼設(shè)置
為了安全起見，辦公用戶一定要設(shè)置無線安全密碼，路由器中常見的加密方式有三種：WEP、WPA/WPA2和WPA-PSK/WPA2-PSK，個人建議最好選擇WPA-PSK/WPA2-PSK（基于共享密鑰的WPA模式）的加密方式，此種加密方式的安全性較高，同時設(shè)置也比較簡單。
2.2 MAC地址、IP地址的過濾
除了設(shè)置無線密碼防止別人蹭網(wǎng)外，MAC地址、IP地址過濾也是可行的。可以把允許使用該無線路由器上網(wǎng)設(shè)備的MAC地址、IP地址添加到相應(yīng)的地址過濾列表中。
2.3 更改SSID、禁止SSID廣播
開啟路由器的SSID廣播功能，可以方便辦公用戶上網(wǎng)設(shè)備自動接收并連接SSID號，一般同一生產(chǎn)廠家的路由器都具有相同的SSID，這樣就給蹭網(wǎng)者提供了便利。所以對于上網(wǎng)用戶比較固定的校園辦公網(wǎng)絡(luò)來說，個人認(rèn)為完全沒有必要啟用SSID廣播，取而代之用手工直接添加SSID號建立連接，添加后搜索該無線并連接，如果第一次手動添加連接成功的話，以后再用就會自動連接該無線SSID，這樣相對來說就比較安全。
2.4 禁用DHCP
路由器DHCP功能可以為校園辦公用戶上網(wǎng)設(shè)備自動獲取IP地址等相關(guān)信息，無需用戶手動配置，如果啟用該功能，其他人就比較容易接入該無線網(wǎng)絡(luò)，存在一定的安全隱患。因此，禁用DHCP功能對增強無線網(wǎng)絡(luò)的安全性不言而喻。
3 校園網(wǎng)無線路由器常見故障及其解決辦法
3.1 無線傳輸速率慢
在無線路由器使用集中的辦公區(qū)域，由于彼此之間會存在信號干擾，導(dǎo)致無線傳輸速率偏慢。
解決辦法：重新設(shè)置無線信號的信道，這樣在一定程度上避免與附近其它辦公室的無線路由的信道互相沖突，干擾無線信號強度，影響網(wǎng)絡(luò)速度。此外，無線信號強弱還與無線路由器放置的位置存在一定的關(guān)系，最好把無線路由器放到無線局域網(wǎng)的中心且在較高的位置上。
3.2 辦公電腦無法從無線路由器上獲取IP地址
由于辦公用戶使用的路由器大都是低端的無線路由器，如果放置的位置通風(fēng)不是很好，會引起路由器散熱不好；還有的下班忘記關(guān)閉路由器的電源，路由器持續(xù)不斷地工作，都會使路由器溫度過高，導(dǎo)致路由器死機現(xiàn)象。從而連接該路由器的辦公用戶不能正常地獲取到IP地址上網(wǎng)。
故障解決：先把路由器斷電數(shù)秒，然后再通電，故障解決。最好購置性能穩(wěn)定的路由器，且放置在通風(fēng)較好的地方，下班時記得切斷路由器電源。
3.3 辦公網(wǎng)絡(luò)每隔一段時間就會掉線
首先應(yīng)該考慮一下所在的辦公局域網(wǎng)是否受到ARP攻擊，ARP攻擊原理是通過偽造IP和MAC地址，從而實現(xiàn)ARP欺騙，感染ARP病毒的電腦能夠短時間通過路由器在局域網(wǎng)中產(chǎn)生大量的ARP數(shù)據(jù)包，從而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)阻塞，上網(wǎng)掉線頻繁。
解決辦法：在局域網(wǎng)交換機上show arp查看，此時會發(fā)現(xiàn)同一地址段的電腦對應(yīng)相同的MAC地址，再show mac-address-table進一步找到該MAC地址對應(yīng)的交換機端口，隨即shut down該端口，這樣接在該端口下路由器就停止向外發(fā)送ARP數(shù)據(jù)包，辦公局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)恢復(fù)正常。
針對ARP攻擊是可以預(yù)防的，雖然普通的路由器一般不具備防范ARP攻擊功能，但是對于辦公電腦如果能及時安裝微軟ARP補丁（KB891861），同時可以下載安裝具有局域網(wǎng)防護（ARP）功能的木馬防火墻，這樣電腦就對ARP攻擊就有“免疫力”。
3.4 無線路由器級聯(lián)可能導(dǎo)致無法上網(wǎng)
筆者曾遇到過用戶由于使用兩個路由器級聯(lián)（例如有A和B兩個無線路由器，A在B的前面一級，A的LAN口接一根線到B的WAN口）出現(xiàn)無法上網(wǎng)的現(xiàn)象：B路由器WAN口一直在自動獲取地址狀態(tài)，始終獲取不到，導(dǎo)致上網(wǎng)設(shè)備不能夠正常聯(lián)網(wǎng)。后來嘗試把進線（接B路由器WAN口的網(wǎng)線）直接插到電腦上，可以上網(wǎng)。仔細查看該電腦獲取的地址為192.168.1.X，默認(rèn)網(wǎng)關(guān)為：192.168.1.1，由此可知，A路由器的IP地址為192.168.1.1。此時發(fā)現(xiàn)A和B路由器IP相同，都為192.168.1.1，斷定是由于IP地址沖突導(dǎo)致連接B路由器的上網(wǎng)設(shè)備不能正常上網(wǎng)。
解決辦法：進入B路由器的管理界面，把B路由器的IP地址改為192.168.0.1。重新接回原處，發(fā)現(xiàn)B路由器WAN口可以自動獲取到地址，連接B路由器上網(wǎng)設(shè)備可以正常上網(wǎng)。
3.5 在辦公室使用路由器進行無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋時，會發(fā)現(xiàn)稍偏的地方信號差，上網(wǎng)很慢，甚至?xí)霈F(xiàn)信號盲點
解決辦法：為了增加辦公區(qū)域無線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋范圍，提高無線傳輸速速率，解決無線信號盲區(qū)問題，可以開啟無線路由器的WDS（無線分布式系統(tǒng)）功能。
假設(shè)無線路由器A與B建立WDS連接。先登進A路由器管理界面，設(shè)置并記錄其SSID號、信道、無線加密設(shè)置相關(guān)信息。登進B路由器，修改其LAN口IP地址為192.168.1.3（區(qū)別于A路由器192.168.1.1）。開啟A路由器的WDS功能，點擊“掃描”，搜索辦公區(qū)域的無線信號，在搜索到的信號列表中選擇B路由器的SSID號，點擊“連接”，同時將B路由器的信道、加密信息設(shè)置成與A路由器相同，關(guān)閉B路由器的DHCP功能，保存設(shè)置，重啟B路由器，這樣B路由器配置完成，此時無線路由器A與B已經(jīng)成功建立WDS。
3.6 校園網(wǎng)無線路由器回路導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)癱瘓
在我們學(xué)校辦公網(wǎng)，偶爾有個別用戶使用路由器因為接線不正確而構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)回路（常見的是一個路由器上其中兩個LAN口用網(wǎng)線直接連接），從而導(dǎo)致其他用戶不能夠正常上網(wǎng)，打不開網(wǎng)頁，故障范圍會涉及整個局域網(wǎng)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)癱瘓，影響學(xué)校正常的辦公教學(xué)。
解決辦法：查看交換機端口狀況，找出接有路由器且存在收發(fā)數(shù)據(jù)包異常的端口，關(guān)閉造成上述網(wǎng)絡(luò)運行故障的交換機端口后，校園網(wǎng)恢復(fù)了正常運行。
4 總結(jié)
本文先簡單介紹了無線路由器及無線網(wǎng)絡(luò)的安全設(shè)置，接著結(jié)合校園網(wǎng)辦公用戶在使用無線路由器過程中經(jīng)常遇到的問題，分析問題的根源，提出相關(guān)故障的解決辦法，為校園網(wǎng)用戶便捷、安全、穩(wěn)定使用無線路由器提供技術(shù)支持。
[參考文獻]
[1]陳世紅，陳冰梅.無線路由器防蹭網(wǎng)策略分析[J].電信技術(shù).2011（02）.
關(guān)鍵詞：安全管理策略；防火墻；校園網(wǎng)安全問題
中圖分類號：G637文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2013）09-0285-01
隨著校園網(wǎng)絡(luò)工程的應(yīng)用普及，很多中小學(xué)校都建設(shè)了校園網(wǎng)并通過各種渠道接入了Internet。現(xiàn)代化的信息處理方式和知識獲取手段促進了教育的發(fā)展，但隨之而來的網(wǎng)絡(luò)安全問題也日漸明顯地擺在了校園網(wǎng)絡(luò)管理員面前。
1.校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境分析與病毒預(yù)防措施
我校地處城郊兩界，其中物理環(huán)境制約了校園網(wǎng)絡(luò)管理的諸多不便，由于學(xué)校教育經(jīng)費在校園網(wǎng)絡(luò)管理中投入較少、專業(yè)人員配備不足等關(guān)鍵問題，為擁有強效的網(wǎng)絡(luò)防護體系與購置高效的病毒軟件維護帶來許多困惑，受以上條件的制約在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，導(dǎo)致入侵病毒無法及時控制、傳播擴散快，經(jīng)常會遇到類似不穩(wěn)定情況。例如：在公共機房中，一臺擔(dān)當(dāng)著為若干個科室提供資源共享功能的主機，日常使用時僅靠一款單機版軟件進行病毒防護，它要將大量數(shù)據(jù)傳送給其他終端機時，很容易受外界存儲器內(nèi)不可預(yù)知的病毒侵襲，同時感染網(wǎng)絡(luò)病毒，最終影響終端訪問主機無法啟動，或是正在使用數(shù)據(jù)共享資源的主機，突然出現(xiàn)黑屏、死機，電腦訪問緩慢等狀態(tài)。因此可見，在實際應(yīng)用中，我們僅靠單機防病毒產(chǎn)品已經(jīng)很難徹底清除網(wǎng)絡(luò)病毒，必須有適合于局域網(wǎng)的全方位防病毒產(chǎn)品。
2.結(jié)合學(xué)校實際，采取有效的校園網(wǎng)絡(luò)安全的技術(shù)應(yīng)用
2.1防火墻的配置。校園網(wǎng)絡(luò)使用頻繁，訪問部門較多，介于此情況，利用防火墻，在網(wǎng)絡(luò)通訊時執(zhí)行一種訪問控制尺度，允許防火墻同意訪問的人與數(shù)據(jù)進入自己的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，同時將不允許的用戶與數(shù)據(jù)拒之門外，最大限度地阻止網(wǎng)絡(luò)中的黑客來訪問自己的網(wǎng)絡(luò)，防止他們隨意更改、移動甚至刪除網(wǎng)絡(luò)上的重要信息。
2.2采用入侵檢測系統(tǒng)。入侵檢測技術(shù)是為保證計算機系統(tǒng)的安全而設(shè)計與配置的一種能夠及時發(fā)現(xiàn)并報告系統(tǒng)中未授權(quán)或異常現(xiàn)象的技術(shù)，是一種用于檢測計算機網(wǎng)絡(luò)中違反安全策略行為的技術(shù)。在日常的教學(xué)中，學(xué)生的一個誤操作，最大可能的會受到不良信息的困擾，國家信息安全部門頒發(fā)的綠壩上網(wǎng)檢測軟件，在此入侵檢測系統(tǒng)中擔(dān)當(dāng)了不可忽視的作用，它的主控端利用主機的IP地址進入到公安部門的信息采集中，如果其中一臺機子受到外界侵?jǐn)_，此主機的IP地址的信息第一時間會出現(xiàn)在教師機的主控端內(nèi)，同時大量的不良信息會轉(zhuǎn)送到公安部門的信息采集庫中。利用綠壩凈化版軟件進行審計記錄，入侵檢測系統(tǒng)能夠識別出任何不希望有的活動，從而達到限制這些活動，以保護系統(tǒng)的安全。在校園網(wǎng)絡(luò)中采用此軟件的過濾入侵檢測技術(shù)，則會減少管理員在對學(xué)生機管理時的憂慮。
2.3漏洞掃描系統(tǒng)。解決網(wǎng)絡(luò)層安全問題，首先要清楚網(wǎng)絡(luò)中存在哪些安全隱患、脆弱點。面對大型網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性和不斷變化的情況，僅僅依靠一個人的技術(shù)和經(jīng)驗尋找安全漏洞、做出評估，顯然是不現(xiàn)實的。解決的方案是，在教育資源緊缺和要求安全程度不高的情況下，不妨管理員暫時可以利用360安全衛(wèi)士，它也是一款能查找網(wǎng)絡(luò)安全漏洞、評估并提出修改建議的網(wǎng)絡(luò)安全掃描工具軟件，利用優(yōu)化系統(tǒng)配置和打補丁等各種方式最大可能地彌補最新的安全漏洞和消除安全隱患。可以利用各種黑客工具，對網(wǎng)絡(luò)模擬攻擊從而暴露出網(wǎng)絡(luò)的漏洞。
2.4IP地址的有效管理。目前學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)是由教育局光纖統(tǒng)一接入后，由一臺主監(jiān)控進行一級管理，各校通過給定的IP地址分配后，實現(xiàn)二級管理，這樣一來，在同一網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管下的網(wǎng)絡(luò)使用用戶增多，受到同網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的不法攻擊和外界侵襲的威脅也非常的大。所以解決的方法應(yīng)該是，各校管理員應(yīng)該及時的在本校路由器上捆綁IP和MAC地址，當(dāng)某個IP通過路由器訪問Internet時，路由器要檢查發(fā)出這個IP廣播包的工作站的MAC是否與路由器上的MAC地址表相符，如果相符就放行。否則不允許通過路由器，這樣分級管理下來，同時給發(fā)出這個IP廣播包的工作站返回一個警告信息。
2.5加強師生的法制教育和德育教育。管理員經(jīng)常在維護中會遇到同樣的感慨地說："學(xué)生的破壞能力是無窮無盡的，然而老師的隨意操作也是讓人頭疼的"，問題關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳フ_引導(dǎo)他們。作為教師我們在教授網(wǎng)絡(luò)知識的同時，應(yīng)該加強學(xué)生的法制教育和德育教育，讓學(xué)生了解我國在計算機應(yīng)用方面的相應(yīng)法規(guī)，做一個遵紀(jì)守法的好青年，讓每一位教師深知網(wǎng)絡(luò)并非是一個安全的島嶼，要想共建此島嶼就需要每一位老師的傾心傾力，加強教師正確使用優(yōu)盤，不定時對自己的電腦進行安全體檢與病毒預(yù)防，最關(guān)鍵的是培訓(xùn)教師不要去訪問有病毒的網(wǎng)站和觀看非法網(wǎng)站內(nèi)容。
總之，任何先進的系統(tǒng)都是為人服務(wù)的，作為一名校園網(wǎng)絡(luò)管理員，還應(yīng)具備扎實的專業(yè)理論與技術(shù)應(yīng)用素養(yǎng)，我們還要關(guān)注校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的安全，從硬件與軟件系統(tǒng)的雙重保護入手，有相應(yīng)的機房管理制度，防止人為的蓄意破壞和盜竊事件發(fā)生。對于服務(wù)器的管理盡可能不要設(shè)置文件共享，不要打開寫文件的權(quán)限，即使開啟共享，也應(yīng)設(shè)置相應(yīng)密碼。管理員要定期查看系統(tǒng)日志記錄，及時解決出現(xiàn)的問題，無法解決的問題及時向上級匯報；任何人不得動手刪除運行記錄數(shù)據(jù)庫中的文檔。因為人永遠是決定性的因素，配合先進的技術(shù)手段，建立起一整套完善的現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)運行、使用、管理規(guī)范永遠是保證其發(fā)揮出最大效益的重要保障。
參考文獻
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[2]《網(wǎng)絡(luò)安全從入門到精通》北京電子工業(yè)出版社馬樹奇
[3]《計算機網(wǎng)絡(luò)安全與數(shù)據(jù)完整性技術(shù)》北京電子工業(yè)出版社徐超漢
關(guān)鍵詞：車削外圓；波紋消除
引言
在機械制造業(yè)中,在臥式車床(如CA6140)上車削外圓是最基本,最普通的一種加工形式。無論是手動操作或自動進給方法,必須嚴(yán)格保持加工零件與車刀之間的運動關(guān)系:主軸每轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),刀具應(yīng)均勻移動給一個進給量。主軸帶著工件一起轉(zhuǎn)動,主軸的運動經(jīng)掛輪傳遞給進給箱,經(jīng)過進給箱變速后(主要為獲得所需的進給量)傳遞給光杠,并由光杠和溜板箱中齒輪裝置傳遞給齒條,帶動大拖板作給予一定進給量的均勻直線運動,使刀架上的刀具與加工工件作相對勻速切削運動,使加工零件獲得一定的尺寸公差要求,型位公差要求和表面粗糙度的要求。在實際操作中,由于各種原因可能使主軸到刀具之間,刀具與加工工件表面切削狀態(tài)等環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題,引起車削外圓發(fā)生故障,影響產(chǎn)品的質(zhì)量,影響正常的生產(chǎn)。以下將對各種情況一一列舉，并說明解決方法。
一、尺寸精度達不到要求
產(chǎn)生的原因：
1.看錯圖樣或刻度盤使用不當(dāng)
2.沒有進行試切削
3.量具有誤差或測量不正確
4.由于切削熱影響，使工件尺寸發(fā)生變化
5.機動進給沒及時關(guān)閉使車刀進給超過臺階長度
6.車槽時車槽刀主切削刃太寬或太狹使槽寬不正確
7.尺寸計算錯誤，使槽深度不正確
預(yù)防方法：
必須看清圖紙尺寸要求，正確使用刻度盤，看清刻度值。根據(jù)加工余量算出背吃刀量，進行試切削，然后修正背吃刀量。量具使用前，必須檢查和調(diào)整零位，正確掌握測量方法。不能在工件溫度高時測量，如測量應(yīng)掌握工件的收縮情況，或澆注切削液，降低工件溫度。
注意及時關(guān)閉機動進給或提前關(guān)閉機動進給用手動到長度尺寸。根據(jù)槽寬刃磨車槽刀主切削刃寬度。
二、產(chǎn)生錐度：
產(chǎn)生的原因：
1.用一頂一夾或兩頂尖裝卡工件時，由于后頂尖軸線不在主軸線上
2.用小滑板車外圓時產(chǎn)生錐度是由于小滑板的位置不正確
3.用卡盤裝卡工件縱向進給車削時產(chǎn)生錐度是由于車床床身導(dǎo)軌跟主軸軸線不平行
4.工件裝卡時伸出較長，車削時因切削力影響使前端讓開，產(chǎn)生錐度
5.車刀中途逐漸磨損
預(yù)防方法：
車削時必須找正錐度、必須事先檢查小滑板的刻線是否與中滑板刻線的“0”線對準(zhǔn)。
調(diào)整車床主軸與床身導(dǎo)軌的平行度。盡量減少工件的伸出長度，或另一端用頂尖支頂，增加裝卡剛性。選用合適的刀具材料，或適當(dāng)降低切削速度。
三、圓度超差：
產(chǎn)生的原因：
1.車床主軸間隙太大
2.毛坯余量不均勻，切削過程中背吃刀量發(fā)生變化
3.工件用兩頂尖裝卡時，中心孔接觸不良，或后頂尖頂?shù)牟痪o，或產(chǎn)生徑向圓跳動
預(yù)防方法：
車削前檢查主軸間隙，并調(diào)整合適，如因主軸軸承磨損太多，則需更換軸承。要分粗精車。工件用兩頂尖裝卡必須松緊適當(dāng)，若回轉(zhuǎn)頂尖產(chǎn)生徑向跳動，需及時修理或更換。
四、產(chǎn)生波紋的原因及處理方法
外圓表面按一定規(guī)律均勻產(chǎn)生的波紋，輕微時肉眼不易發(fā)現(xiàn)，如涂上紅丹粉用砂布背面打磨或用細油石輕輕推磨即清晰可辨。嚴(yán)重時，手摸有明顯不平感。如波紋的間距過大，恰與縱向進給機構(gòu)齒條的周節(jié)相等，原因在于進給系統(tǒng)故障，齒條與小齒輪嚙合不良，導(dǎo)致溜板在縱向移動中定期的間歇性竄動。若波紋間距于床身長絲杠的螺距相等且傾斜，原因可能是絲杠、齒條與小齒輪嚙合出現(xiàn)下列三種情況之一：
1.絲杠于對合螺母相摩擦；
2.絲杠與溜板箱體孔相摩擦;
3.齒條與小齒輪兩齒面在一端嚙合。
波紋的間距較小，恰與光杠每轉(zhuǎn)一周的溜板一端距離相等，而且此種波紋常表現(xiàn)為越靠近明顯，這說明出現(xiàn)波紋的原因是光杠或同光杠保持相等傳到關(guān)系的進給處齒輪，傳動軸或有關(guān)零件有一定程度的損傷。可能是下列四種情況之一：
1.光杠走刀箱軸接間隙大，有松動；
2.光杠走刀箱轉(zhuǎn)動軸套、軸承有損傷；
3.走刀傳動齒輪磨損，銷、軸竄動；
4.光杠、絲杠、操縱杠與溜板箱組裝精度差。
波紋消除方法與預(yù)防措施：
1.當(dāng)齒條與小齒輪嚙合不在同一直線上時，應(yīng)調(diào)整溜板的安裝位置，用涂色法檢驗接觸精度，使齒條與小齒輪兩側(cè)均勻嚙合，即可消除波紋。
2.當(dāng)齒條與小齒輪的齒頂與齒根為線接觸時，往往是齒條與小齒輪的制造精度低造成，應(yīng)設(shè)法更換齒條齒輪，即可消除波紋。
3.當(dāng)齒條與小齒輪在一端嚙合而出現(xiàn)斜向波紋時，要清除齒面雜物，檢驗接觸精度，刮大溜板與溜板箱的接觸面，調(diào)整齒條與小齒輪齒向嚙合間隙，使接觸狀況改善，即可消除波紋。
4.當(dāng)長絲杠與溜板箱孔或?qū)下菽改Σ炼a(chǎn)生斜波紋時，要檢驗絲杠，恢復(fù)絲杠回轉(zhuǎn)中心與對合螺母的同軸度以及與床面導(dǎo)軌的等距性，修復(fù)或更換磨損的絲杠托架或襯套。
5.當(dāng)光杠與溜板箱進給機構(gòu)傳遞不平穩(wěn)時，應(yīng)檢驗光杠，修復(fù)或更換箱內(nèi)的進給傳動件。
6.當(dāng)光杠與走刀箱進給系統(tǒng)傳遞不平穩(wěn)時，應(yīng)消除光杠聯(lián)接套齒輪軸套等端面不垂直度和銷、鍵等聯(lián)接件的松動，并以手驅(qū)動光杠傳動系統(tǒng)來判斷且排除回轉(zhuǎn)的松緊不勻現(xiàn)象。
7.當(dāng)光杠與床面導(dǎo)軌不等距時，要檢驗修復(fù)光杠回轉(zhuǎn)中心線與床面導(dǎo)軌的等距性，檢驗并排除床面導(dǎo)軌扭曲不直度，恢復(fù)溜板與床面導(dǎo)軌的接觸精度。
此外，如車頭箱主軸軸承間隙過大，軸承剛性不足，主軸系各聯(lián)接件、傳動件傳動不平穩(wěn)，也可導(dǎo)致工件表面產(chǎn)生波紋。
五、車削工件時大時小的原因及處理方法
車削工件時大時小的原因。
A:工件裝夾松動。
B:車刀磨損,車刀用鈍,刀刃上出現(xiàn)缺口。
C:車削長軸時,頂尖松緊不適,頂尖磨損。跟刀架,中心架的支撐爪磨損或松緊調(diào)整不當(dāng)。
解決方法：停車檢查工件的裝夾是否牢固,車具磨損,用鈍,必須卸下車刀,重新在砂輪上刃磨或更換新刀,頂尖調(diào)整松緊,頂尖磨損更新,跟刀架中心架支撐爪的松緊要調(diào)整適宜,注意和冷卻,減少磨損。
六、出現(xiàn)表面拉毛表面粗糙度低劣
車削外圓時出現(xiàn)表面拉毛表面粗糙度低劣現(xiàn)象,產(chǎn)生原因。
A:車削時,切削用量配合使用不當(dāng)(工件轉(zhuǎn)速√,吃刀深度t,進給量S)
B:車具刀刃在不合理的車削過程中產(chǎn)生切削力過大發(fā)熱,強度,硬度發(fā)生變化。車刀產(chǎn)生損壞或不鋒利。在不當(dāng)?shù)那邢饔昧肯萝囅髁慵绕湓诰嚂r(通常為最后一刀)工件表面粗糙留有明顯刀痕,達不到表面粗糙度的要求。
C:表面出現(xiàn)拉毛現(xiàn)象。主要原因,刀刃不鋒利。排屑不暢,鐵屑排出成絲狀或帶狀,纏繞工件表面,造成工件表面被帶狀鐵屑嚴(yán)重拉毛影響零件的質(zhì)量。
七、車削外圓小結(jié)
總之,車削外圓時產(chǎn)生的故障形式多種多樣,既有設(shè)備原因也有工件材質(zhì)問題,刀具問題,以及操作者等原因,在排除故障時要具體情況具體分析。通過各種分析和診斷找出具體影響因素,采取有效的解決方法,最主要的歸納以下幾點：（1）認(rèn)真,負(fù)責(zé),保養(yǎng)調(diào)整機床,使機床達到一定的完好狀態(tài)(精度)。（2）正確理解切削基本原理,合理掌握運用切削用量。（3）工件的裝夾牢固,采用輔助手段使工件切削時減少工件的幾何變形。（4）正確的使用各種牌號刀具,刃磨合理角度的刀具,使刀具在切削過程中,排屑流暢。（5）注意正確使用冷卻液和液,延長刀具使用壽命,提高生產(chǎn)率。
[關(guān)鍵詞]校園貸；分期樂；違約風(fēng)險
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.16.000
[中圖分類號]G40-054 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）16-0-02
1 亂象橫生的校園貸市場
2016年3月9日，河南鄭州牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院大二學(xué)生小鄭（化名），以28名同學(xué)之名，在14家校園金融平臺負(fù)債近60萬元，因無力償還，最終選擇跳樓自殺，小鄭的自殺，讓名目繁多的“校園網(wǎng)貸”平臺暴露在公眾視野，引起了社會各界對校園貸的討論。校園貸是在“互聯(lián)網(wǎng)+”的宏觀經(jīng)濟環(huán)境下發(fā)展開來的，是互聯(lián)網(wǎng)金融深入校園市場的產(chǎn)物。據(jù)統(tǒng)計現(xiàn)在全國共有高職以上院校2 322所，在校大學(xué)生包括日常生活費、學(xué)校各項費用、學(xué)生課外各項花費等在內(nèi)一年總的交易規(guī)模超過1.5萬億元，市場規(guī)模龐大且孕育成熟，這塊巨大的消費蛋糕讓各大金融公司垂涎三尺，其中知名度最高的校園分期三巨頭----趣分期、分期樂、愛學(xué)貸，覆蓋全國28個省，約2 000所高校，近3 000萬學(xué)生。下面主要通過對分期樂平臺的介紹來對校園貸的業(yè)務(wù)模式進行分析。
2 校園貸業(yè)務(wù)模式簡介――以分期樂為例
分期樂是一家專注于大學(xué)生分期購物的在線商城及金融服務(wù)提供商，提供分期購物和現(xiàn)金提現(xiàn)服務(wù)。2015年3月獲得京東集團戰(zhàn)略投資，其一直以作為京東的分銷商的購物商城模式向用戶銷售商品，同時也依托京東的優(yōu)勢做好品控和物流。分期樂為學(xué)生提供的分期消費范圍非常廣泛，幾乎涉及學(xué)生所有可能消費的領(lǐng)域。其中主要的分期消費還是以電子產(chǎn)品居多，以分期樂提供的手機分期消費為例，大部分手機的分期月數(shù)在12～24個月不等，且隨著分期時間的延長利息越多。比如：購買分期樂平臺上的iPhone 6 Plus標(biāo)價是4 438元，分24期購買，月供是224元，到期共還5 376元年利率大約是10.5%明顯高于銀行同期貸款利率。當(dāng)選擇分12期購買時，月供變成了406元，到期共還4 872元，年利率為9.8%，略低于分24期的利率，但依舊高于銀行同期貸款利率。通過分期樂購買其他產(chǎn)品也發(fā)現(xiàn)同樣的高利率，用戶通過在分期樂購物平臺購買商品后以高于銀行同期貸款的利率償還月供，可見分期樂的盈利來源主要還是高利率。
分期樂的認(rèn)證方式主要是通過上傳身份證資料、學(xué)信網(wǎng)學(xué)籍信息、學(xué)生證、個人親屬聯(lián)系方式及工作情況等信息。然后分期樂的后臺運行部門會在1～2個工作日內(nèi)審核資料的完整性和真實性并作出答復(fù)。如果沒有通過審核但是還想成為平臺用戶，可以在線申請人工審核，這樣分期樂在學(xué)校旁邊的機構(gòu)會派出工作人員到申請人所在的宿舍現(xiàn)場審核其身份證、學(xué)生證等個人信息。確認(rèn)無誤后即可享受分期樂提供的貸款服務(wù)。分期樂對通過審核的用戶給予5 000元的消費額度，消費額度的信息可以在信用錢包這一欄中找到，假如有提現(xiàn)的需求分期樂平臺會按照消費額度的一半給予提現(xiàn)額度，也就是說5 000元的消費額度會有2 500元的提現(xiàn)額度。通過這種方式可以為不同需求的大學(xué)生提供不同的金融分期方案，極大地提高了用戶的滿意程度。同時5 000元的消費額度符合大部分大學(xué)生的消費能力，不會因為過高的消費額度造成過高的違約風(fēng)險，也不會因為消費額度過低造成消費不足的問題，所以5 000元的消費額度既滿足了學(xué)生的消費需求也把風(fēng)險控制在合理的范圍之內(nèi)。這是分期樂違約風(fēng)險率低于2%的秘密所在。
3 校園貸平臺存在的問題
部分小型的分期平臺在風(fēng)險控制方面存在明顯的不足，小型分期平臺提供的消費額度大多在5 000～15 000元之間，同時貸款利率普遍在20%以上，貸款利率明顯大大高出銀行貸款利率，存在高利貸的傾向。并且一些小型的分期平臺在客戶資料審核認(rèn)證方面存在巨大漏洞，通過填寫身份證信息并且拍個照片就可以貸到款，這就是小鄭能以28名同學(xué)之名貸款近60萬元的原因。在貸款利率方面，小型分期平臺的貸款利率往往比大型分期平臺更高，這也是小型分期平臺不規(guī)范的地方。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)一部分小型校園分期平臺的利率達到27%，這樣的利率水平明顯偏高，不僅加大了學(xué)生還款的經(jīng)濟壓力，而且也大大增加了學(xué)生的違約風(fēng)險。通過分期樂這種大型分期平臺和小型分期平臺對比發(fā)現(xiàn)越高的消費額度、越低的公司資產(chǎn)規(guī)模對應(yīng)越高的利率、越高的違約風(fēng)險。那么其他的分期平臺為什么把信用額度提高到違約風(fēng)險很大的程度。原因就是為了爭奪用戶市場，在各大分期平臺激烈競爭的情況下，一些資金和品牌處于劣勢的分期公司，只有通過高額的信用額度來吸引用戶占領(lǐng)市場份額。這樣的做法雖然使一些小型分期平臺有了一定的客戶群體，但隨之而來的是高額的利息和頻發(fā)的違約事件。
通過上述分析發(fā)現(xiàn)，像分期樂這種大型的分期平臺，在風(fēng)險控制方面做的很好，違約事件也較少。由于大型的分期平臺在資金和品牌方面有較大優(yōu)勢，他們有數(shù)量巨大的客戶群體和較低的利息水平，并不需要通過提高貸款額度來吸引客戶，這樣既能把握客戶群體的消費需求也能降低平臺違約風(fēng)險。所以，校園貸并不可怕，可怕的是校園貸市場亂象橫生，造成一些平臺無序競爭，使違約風(fēng)險增加。在風(fēng)險控制方面往往大型的分期平臺做的更好。
既然大型的分期平臺在風(fēng)險控制方面做的很好，是不是只要在大型分期平臺貸款消費就沒有風(fēng)險了呢，答案是否定的，雖然種種分析表明大型分期平臺的違約風(fēng)險很低，貸款利率和貸款額度適中，但大型分期平臺乃至整個分期市場存在一個致命的缺陷，即各個校園分期平臺在信息共享上存在一些缺失，也就是說一個學(xué)生可以在多家分期平臺注冊并貸款消費。而各大分期平臺也沒有對此約束，這就很容易造成學(xué)生過度消費而產(chǎn)生違約風(fēng)險。學(xué)生是一群有超前消費意識的群體，有強烈的分期消費欲望，但是由于學(xué)生涉世未深很容易陷入過度消費和非理性消費。通過一家分期平臺貸款消費可能到期不能償還而通過另一家分期貸款平臺借款還債，這樣很容易造成學(xué)生負(fù)債越來越多，最終無力償還。這也是河南大學(xué)生小鄭在14家校園貸款平臺負(fù)債近60萬元的原因之一。
4 校園貸存在問題的解決方案
目前校園分期存在兩大問題。一是用戶注冊認(rèn)證方式，二是存在向多個分期平臺借款的現(xiàn)象。針對第一個問題，大型的校園分期平臺往往做的更好，比如分期樂通過學(xué)生證、學(xué)信網(wǎng)和上門服務(wù)方式認(rèn)證，趣分期通過支付寶的芝麻信用和身份證、學(xué)生證信息認(rèn)證。通過這些方式能準(zhǔn)確把握大學(xué)生的身份信息，提高目標(biāo)群體的合規(guī)、合格性，有助于降低違約風(fēng)險。但一些小型的校園分期平臺在認(rèn)證方式上不夠嚴(yán)謹(jǐn)，這就需要小型的校園分期平臺加大對大學(xué)生身份的真實性和時效性的審核，并且可以采取上門認(rèn)證的方式來確認(rèn)目標(biāo)群體的信息。這樣可以大大降低小型校園分期平臺的違約風(fēng)險，并且也有利于整個校園分期市場的健康發(fā)展。
對于如何避免通過多個分期貸款平臺重復(fù)借貸問題，各個分期平臺之間建立信息共享機制是個不錯的選擇。據(jù)報道，國內(nèi)主要的分期平臺已經(jīng)開始著手加強信息互通，分期樂、愛學(xué)貸、優(yōu)分期等聯(lián)合宣布將發(fā)起成立校園信用聯(lián)盟，并向校園分期行業(yè)發(fā)出自律公約倡議書，呼吁加強用戶信息共享，強化行業(yè)自律，保護消費者利益促進行業(yè)健康發(fā)展。在這份倡議書中所提到的眾多內(nèi)容中，對于分期平臺和作為借款的大學(xué)生雙方也都有約束，比如：對于大學(xué)生一方，倡議書中指出不鼓勵單一用戶在不同平臺上的多頭借貸行為。這份倡議書雖然還沒有使分期平臺共享信息成為行業(yè)機制，但是各大分期平臺已經(jīng)注意到信息共享的重要性，相信在不久的將來這一機制將會被推行，并且促使整個分期市場健康發(fā)展。對于作為校園分期平臺重要客戶群體的大學(xué)生來說應(yīng)該加強個人信用風(fēng)險意識，保護好個人身份信息，避免身份信息被盜用造成騙貸，對自己的經(jīng)濟和信用產(chǎn)生不良影響。同時大學(xué)生應(yīng)樹立合理消費、理性消費的消費理念。通過分期平臺選擇自己需要并有能力分期償還的商品，不能盲目奢侈消費。
主要參考文獻
[1]肖岳.失控的校園貸[J].法人，2016（5）.
[關(guān)鍵詞]鍋爐熱效率 過剩空氣系數(shù) 排煙溫度
[abstract]this paper describes several factors affecting the thermal efficiency of the boiler， boiler excess air ratio control， exhaust gas temperature，softening treatment of boiler feed water and condensate recovery， proposed a solution for these problems.
[key words]thermal efficiency of the boiler excess air coefficient temperature of the excess air coefficient
中圖分類號：tk3 文獻標(biāo)識碼：b 文章編號：1009-914x（2013）16-0020-01
2011年6月20日的《經(jīng)濟參考報》指出“燃煤工業(yè)鍋爐成為我國僅次于燃煤發(fā)電的第二大煙煤型污染源”，因此合理使用煤炭能源，開展節(jié)能降耗、提高能效已成為工業(yè)鍋爐行業(yè)健康發(fā)展的重中之重。
鍋爐效率的高低，與煤的燃燒情況、排煙溫度、鍋爐參數(shù)等許多因素有關(guān)。
一、鍋爐過剩空氣系數(shù)的控制
在理想條件下燃料完全燃燒時所必需的最少空氣量稱理論燃燒空氣量，在實際條件下燃料完全燃燒或不完全燃燒所需的空氣量是實際燃燒空氣量。
過剩空氣系數(shù)=實際燃燒空氣量/理論燃燒空氣量
過剩空氣系數(shù)太小，燃料燃燒不完全，浪費燃料，甚至?xí)斐啥稳紵^剩空氣系數(shù)太大，入爐空氣太多，爐膛溫度下降，傳熱不好，煙道氣量多，帶走熱量多，也浪費燃料。
爐膛內(nèi)過剩空氣系數(shù)過高，會使?fàn)t膛溫度降低，導(dǎo)致燃燒速度降低，從而使煤炭不完全燃燒損失增大，并且使得煤炭的消耗量增加。而過量空氣系數(shù)過低，導(dǎo)致煤炭得不到氧氣而不能完全燃燒，也造成煤炭不完全燃燒損失增大。因此，爐膛過剩空氣系數(shù)有一最經(jīng)濟的數(shù)值，根據(jù)一般經(jīng)驗，爐膛內(nèi)的過剩空氣系數(shù)在1.3～1.5時，省煤器出口的過剩空氣系數(shù)在1.7以內(nèi)，鍋爐的熱效率最高。
根據(jù)負(fù)荷和煤種變化等情況，及時調(diào)整送、引風(fēng)門開度。如鍋爐負(fù)荷降低時，燃料的需要量相應(yīng)減少，燃燒所需的空氣量也相應(yīng)減少，此時如不及時調(diào)節(jié)風(fēng)量，就會使?fàn)t膛過剩空氣系數(shù)增大。
通過增加氧化鋯分析儀來檢測煙氣中氧氣含量，對煙氣出口處過剩空氣系數(shù)作必要的調(diào)整。
二、排煙溫度
排煙溫度指的是鍋爐范圍內(nèi)最后一個受熱面出口排出煙氣的平均溫度。燃煤鍋爐的排煙溫度有要求，設(shè)計溫度一般不低于150攝氏度，越接近越好，因為過高會增加熱損失，一般情況下，排煙溫度每升高10℃，排煙損失增加0.5～0.8%。另外長時間在高于設(shè)計溫度時運行，電除塵設(shè)備會加速老化，對其安全運行也構(gòu)成威脅。
在理論分析與總結(jié)現(xiàn)場經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對排煙溫度升高的原因進行了分類，造成排煙溫度升高原因主要有漏風(fēng)、受熱面積灰、空預(yù)器入口空氣溫度高等。
檢修過程中安排鍋爐本體及制粉系統(tǒng)的查堵漏工作，特別是爐底水封槽和爐頂密封及磨煤機冷風(fēng)門處；采用密封比較好的門、孔結(jié)構(gòu)。在運行時，隨時關(guān)閉各看火門、孔等。經(jīng)驗表明，這一措施可降低排煙溫度約2-3℃。
運行中加強鍋爐吹灰，適當(dāng)縮短吹灰間隔，墻吹為每天兩次，長吹每周一、三、五進行；檢修人員加強日常檢修與維護，確保吹灰器的正常投入，保持各受熱面的清潔；空預(yù)器加裝脈動吹灰裝置，利用燃氣爆破產(chǎn)生的超聲波除灰，并結(jié)合蒸汽吹灰，確保了空預(yù)器煙氣差壓在1.2kpa以下。
適當(dāng)?shù)恼{(diào)整下爐膛負(fù)壓，增大爐膛負(fù)壓，增加煙氣流速，增加受熱面換熱系數(shù)增大換熱量。可以降低預(yù)熱器前溫度，反之降低。
三、鍋爐給水軟化處理和冷凝液回收
鍋爐給水軟化處理和冷凝液回收也是提高鍋爐熱效率的措施。原水中含有各種雜質(zhì)及其結(jié)垢物質(zhì)，如果水質(zhì)處理不好而使鍋爐結(jié)垢。水垢的導(dǎo)熱系數(shù)很低，所以一旦受熱面結(jié)垢，由于熱阻增大，鍋爐出力下降，煤耗增加，鍋爐熱效率降低。經(jīng)測定鍋爐受熱面上結(jié)1mm水垢，燃燒損失率2%-3%，鍋爐受熱面結(jié)垢越厚，損失的燃料越多，這樣不但降低了鍋爐熱效率，而且使鍋爐管壁溫度升高，許用應(yīng)力下降，易造成鍋爐爆炸事故，影響鍋爐安全經(jīng)濟運行。
提高冷凝液回收率，防止冷凝液損失是鍋爐節(jié)能的重要環(huán)節(jié)。冷
凝液的回收，不但能減少鍋爐軟化補充水量，減輕水處理系統(tǒng)的負(fù)荷，而且能使鍋爐給水溫度提高。鍋爐給水溫度每提高6攝氏度，就能節(jié)省1%的燃料。所以，必須加強冷凝液的回收管理。
總之，鍋爐熱效率是衡量鍋爐能量利用的技術(shù)水平和經(jīng)濟性的一項綜合指標(biāo)。要想使鍋爐達到最佳的運行方式，則必須找出影響鍋爐熱效率的關(guān)鍵因素并有針對性的加以整改，才能提高鍋爐運行的經(jīng)濟性。
參考文獻
[1] 賈思懷.工業(yè)鍋爐水處理使用技術(shù)金盾出版社，2008
一、高等院校體育管理中的弊端概述
根據(jù)高等體育院校與綜合類大學(xué)中的體育大學(xué)的可靠調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)階段高等院校體育管理中的最主要弊端有四點：①培養(yǎng)目標(biāo)不合理，導(dǎo)致體育專業(yè)培養(yǎng)出的人才過于一致。②教學(xué)觀念沒有做到與時俱進，導(dǎo)致體育教學(xué)過于陳腐落后。③課程設(shè)置不合理，導(dǎo)致教學(xué)效率與效果雙重低下。④高等院校的教學(xué)方法不甚得當(dāng)。
1.高等院校對于體育方面的培養(yǎng)目標(biāo)不合理
高等院校對于體育方面的培養(yǎng)目標(biāo)不合理主要表現(xiàn)形式是各個學(xué)院，甚至是各所高校的培養(yǎng)方式與教材過于一致，這是現(xiàn)階段我國高等院校在體育管理方面的最大弊端。一直以來，高等院校體育專業(yè)方面在培養(yǎng)目標(biāo)方面都顯示出了較強的同步性，最明顯的表現(xiàn)為同一院校不同專業(yè)之間的體育培養(yǎng)目標(biāo)都如出一轍，具體在體育教育、體育訓(xùn)練、社會體育課程與民族體育課程這四個課程上的表現(xiàn)最為明顯。我國高等院校的體育教材一般都是，以國家對體育專業(yè)運動員的教育培養(yǎng)方案為藍本的，這就導(dǎo)致了各個專業(yè)，乃至各個學(xué)校的體育教材相似程度較高的現(xiàn)象。這樣的的教材內(nèi)容相似的現(xiàn)象會導(dǎo)致出現(xiàn)培養(yǎng)出的體育人才，過于一致和單一，缺乏新想法和新觀念，甚至?xí)?dǎo)致日后體育節(jié)出現(xiàn)人會我會、人不會我不會的尷尬現(xiàn)象。
2.高等院校的體育教學(xué)觀念沒有做到與時俱進
無論是什么內(nèi)容的教學(xué)，教學(xué)觀念都有著較為重要的導(dǎo)向作用，觀念的新穎與否決定了教學(xué)工作是否具有時代意義，體育教學(xué)更是如此。但是現(xiàn)階段我國高等院校的體育教學(xué)的教學(xué)思想并沒有做到與時俱進，具體表現(xiàn)在忽略體育教學(xué)觀念更新和變革兩個方面。一直以來，高等院校設(shè)置的體育課程均是以球類、田徑類運動為主，這樣的單調(diào)重復(fù)的體育項目很難調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而諸如游泳、滑冰這樣的高等院校體育必修課，在很多高等院校中也是形同虛設(shè)，一方面有的學(xué)校在設(shè)備上的不齊全導(dǎo)致學(xué)生沒有一個良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，另一方面教師在教學(xué)過程中疏于管理與教育，使學(xué)生沒有得到有效的指導(dǎo)。究其上述這些問題的最根本原因，還是由于高校對于體育管理的觀念沒有做到與時俱進，沒有做到快樂體育、健康體育的要求。
3.高等院校的體育課程設(shè)置不合理
高等院校的體育課程設(shè)置不合理的主要表現(xiàn)為不同專業(yè)開設(shè)過多同樣的過程，并且課程設(shè)置重疊、教材內(nèi)容老化，這是高等院校體育管理中存在的最根本問題。教授的課程內(nèi)容決定了學(xué)生的體育素質(zhì)，只有教師有好的教學(xué)依據(jù)，才能夠保證學(xué)生系統(tǒng)的掌握體育方面的知識結(jié)構(gòu)。但是根據(jù)相關(guān)材料顯示，現(xiàn)階段高等院校的應(yīng)用教材非常陳舊，多事再版兩次以上，甚至一些學(xué)校還在應(yīng)用八十年代的體育教材。體育精神在經(jīng)過了一個時間段的沉淀與發(fā)展后，更加進步和完善，傳統(tǒng)意義上的體育教材一方面難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，另一方面難以為教師提供良好的教學(xué)來源，更重要的是這樣的教材已經(jīng)不具備時代性和應(yīng)用價值。
4.高等院校的教學(xué)方法不甚得當(dāng)
無論是何種類型的教學(xué)，教學(xué)方法以及教學(xué)策略都是使教學(xué)產(chǎn)生良好效果的最佳途徑，體育教學(xué)也不例外，但是現(xiàn)階段我國高等院校的體育教學(xué)方法卻過于傳統(tǒng)和老舊，這是高等院校體育管理的又一個盲點所在。做操、跑圈、講解基本知識，要求學(xué)生進行聯(lián)系和示范，這四個環(huán)節(jié)是一直以來體育教師的教學(xué)方法。這樣的教學(xué)方法一方面無法將老師的知識全部傳達清楚，另一方面使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情，總之難以是學(xué)生得到真正意義上的體育知識和體育金技能進步。
現(xiàn)階段我國高等院校體育管理方面存在的問題還有很多，這四個方面是最具有代表性和亟待解決的四點。
二、解決高等院校體育管理中弊端的具體措施概述
上文中筆者已經(jīng)明確了現(xiàn)階段高等院校體育管理中存在的四重弊端，本部分筆者根據(jù)上文中的具體盲點提供相應(yīng)的解決措施，用以明確高等院校究竟該如何對體育進行合理的管理。
1.整合專業(yè)結(jié)構(gòu)，培育特色專業(yè)
這一點主要是針對高等院校培養(yǎng)目標(biāo)不合理方面，造成我國高等院校體育專業(yè)設(shè)置重復(fù)的最根本原因為高校自身的課程設(shè)置過于單一。為了解決這一問題，高校應(yīng)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)結(jié)構(gòu)，對專業(yè)進行合理的調(diào)整，對人才的培養(yǎng)方案轉(zhuǎn)變成更加注重適應(yīng)市場需求，以及適應(yīng)國際化的競爭的方向。在體育社會化、休閑化和產(chǎn)業(yè)化的背景下，社會對人才的需求日趨多樣。要做到轉(zhuǎn)變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)結(jié)構(gòu)，最重要的是要改變傳統(tǒng)意義上的體育教學(xué)內(nèi)容重復(fù)的模式，要根據(jù)專業(yè)以及人才的實質(zhì)進行特色的專業(yè)設(shè)置。并且通過問詢調(diào)查等方式對體育人才進行科學(xué)的預(yù)測與分析，給與專業(yè)培養(yǎng)，只有這樣才能夠保證體育人才的可持續(xù)發(fā)展，避免體育人才形勢單一的現(xiàn)象出現(xiàn)。
2.強化高等院校的教學(xué)變革意識
這一點是針對高等院校的教學(xué)觀念沒有做到與時俱進而言的。觀念是開展工作的先導(dǎo)，只有觀念是新穎的、科學(xué)的才能保證教學(xué)行動是有效的，因此強化高等院校的教學(xué)變革意識非常重要。具體要做到：首先，教師自身要突破原有的單純體育授課模式，注重在教會學(xué)生體育技能的同時，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的體育學(xué)習(xí)觀念；其次，要求學(xué)校按照當(dāng)前時下的體育競技精神，以及國內(nèi)外先進的體育教學(xué)方式進行體育教學(xué)計劃的制定，以保證體育課程設(shè)置的科學(xué)性；另外，體育教學(xué)還要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極提供給學(xué)生交流互動的機會，保證學(xué)生的課堂主體地位。做到這幾點，才是真正意義上的做到了體育教學(xué)觀念上的與時俱進。
3.構(gòu)建合理的體育課程體系
要注意將這一點與培育專業(yè)特色區(qū)分開，可以說構(gòu)建合理的課程體系是培育體育專業(yè)特色的一個分支。只有剔除掉傳統(tǒng)教材中的相關(guān)重疊，守舊的內(nèi)容，才能夠使得教材更具有時代性和科學(xué)性。構(gòu)建合理的課程體系強調(diào)五個方面：①要注重課程教材的基礎(chǔ)性和全面性。②要注重培養(yǎng)學(xué)生在體育方面的綜合能力。③要強調(diào)體育學(xué)習(xí)是終身的學(xué)習(xí)。④要注重突出學(xué)生在課堂中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。⑤要強調(diào)對學(xué)生進行人文關(guān)懷。這樣的教材能更具科學(xué)性和系統(tǒng)性，既能夠滿足學(xué)生對體育方面的要求，又能夠保證教材自身的指導(dǎo)性、前瞻性以及科學(xué)性。同時，構(gòu)建合理、科學(xué)的課程體系必須圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)進行，體現(xiàn)通識教育與專才教育的結(jié)合；根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求優(yōu)選、組合課程群，使課程設(shè)置具有科學(xué)性、合理性和適度超前性。
4.進行教學(xué)策略上的轉(zhuǎn)變
新課程標(biāo)準(zhǔn)對各個階段的教學(xué)都做出了新的要求，要求教師在教學(xué)過程中注重教學(xué)方法，講求教學(xué)策略，高等院校的體育教學(xué)也不例外。傳統(tǒng)意義上的體育教學(xué)過于形式化與枯燥，無法調(diào)動學(xué)生的積極性，并且其無論什么體育素質(zhì)的學(xué)生皆給與一刀切的特點也不利于學(xué)生的整體進步。這就要求教師在教學(xué)過程中注意轉(zhuǎn)變一下教學(xué)錯略，轉(zhuǎn)變的基本要求一為要重視學(xué)生在課堂上的主體地位，二為要求使用一定的教學(xué)策略進行科學(xué)的教學(xué)。對于體育教學(xué)來說，最有效的教學(xué)方法為分層教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生自身體育素質(zhì)的高低和能力的強弱進行分組教學(xué)，這樣一來即使得不同類型的學(xué)生得到了同樣的進步，更使得教學(xué)更具科學(xué)性。另外，情境教學(xué)法、分組合作發(fā)、課堂導(dǎo)入法等等教學(xué)模式也可以應(yīng)用于高等院校的體育教學(xué)中去。
這就是解決現(xiàn)階段高等院校體育管理中存在的具體問題的有效措施，這四個措施的共同點為均要求要注重對學(xué)生在課堂上的主體培養(yǎng)，以及要求教學(xué)觀念要新穎要與時俱進。
三、結(jié)束語
高等教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，在人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)過程中，體育教學(xué)具有著不可或缺的地位。目前高等院校的體育管理不利于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，高等院校的體育課程應(yīng)當(dāng)從注重運動技術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)向注重運動習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣；更要克服現(xiàn)階段體育管理中的一些弊端，做到科學(xué)合理的體育管理，以達到培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的體育人才的目的。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：小學(xué)生;厭學(xué);心理原因;解決方法
在當(dāng)前小學(xué)生諸多學(xué)習(xí)障礙中，厭學(xué)是較為普遍的問題。其產(chǎn)生的后果也是駭人聽聞的，有的學(xué)生休學(xué)，有的學(xué)生甚至?xí)z學(xué)，這對于孩子今后的健康發(fā)展是有很大影響的。心理原因也是由外部壓力導(dǎo)致，我們知道現(xiàn)在的小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，再加上家長望子成龍心切，老師不厭其煩的教導(dǎo)……這都會給學(xué)生留下心理障礙。作為老師，我們應(yīng)該適當(dāng)反省一下我們自己是否遵循了學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律？讓我們一起來尋找解決辦法。
一、學(xué)生厭學(xué)的心理原因
在小學(xué)階段，學(xué)生的自制力不強，還沒有形成自己的價值觀，對于學(xué)習(xí)，他們會把它和其他活動混為一談，一旦這個活動對他失去了吸引力，那么他就會選擇性地不想去觸碰，最后發(fā)展成為逃課、休學(xué)，甚至輟學(xué)。最開始的表現(xiàn)為上課注意力不集中，東張西望，和周圍同學(xué)說話……早期表現(xiàn)還有很多，希望能夠得到廣大老師的注意。
二、學(xué)生厭學(xué)的解決方法
1.遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律
對于小學(xué)階段的學(xué)生，我們應(yīng)該注重對他們注意力、記憶力的培養(yǎng)，比如說，我們在日常教學(xué)中就應(yīng)該規(guī)定學(xué)生桌面上盡量不要放一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，這樣可以提高學(xué)生注意力的穩(wěn)定性。對于記憶力來說，我們要講究方式方法，老師可以用圖片來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生記得更加牢靠，其次就要培養(yǎng)他們的自覺性和堅持性。
2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
這方面需要老師和學(xué)生的積極配合，老師必須幫助學(xué)生重新找到對學(xué)習(xí)的興趣，及時地給予他們表揚和鼓勵，讓學(xué)生有了自信才會大膽往前走。在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)習(xí)慣不容忽視，我們應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成精神集中、積極發(fā)言的習(xí)慣，認(rèn)真預(yù)習(xí)，獨立完成作業(yè)，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，這些都應(yīng)該是老師培養(yǎng)的重點。養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才會做到融會貫通，舉一反三。
小學(xué)生厭學(xué)的問題應(yīng)該得到社會、家長、教師的重視，這條路，任重而道遠。
