時間：2022-08-30 09:15:57
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇科學考察報告，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、落實科學發展觀取得的成果與共識
(一)水產站取得的成績
幾年來，在科學發展觀的重要思想指導和農村經濟局的正確領導下，我們水產站緊緊圍繞“做強近海漁業”的主題，扎實工作，取得了可喜的成績。全縣有養殖水面10.2萬畝，漁業總產值超過15億元，占農業總產值的20%以上。淡水漁業已成為我縣農業的優勢產業，呈現出良好的發展態勢。
1全縣有養殖水面10.2萬畝，其中池塘養殖面積80013畝，已經被省海洋漁業廳認定為無公害水產品生產基地。為我縣發展無公害漁業奠定了良好基礎。
2全縣有漁藥經營業戶41家，這兩年執法監管很嚴，41家漁藥經營業戶基本都能做到守法經營。
3全縣有漁用飼料加工業戶79個，其中飼料廠17家。目前調查摸底工作取得了很大進展，為全面監管奠定了基礎。
4在水產技術研究方面，我站與中國農業科學院、中國環境科學研究院、沈陽市雨濃魚類研究所合作，先后承擔了國家“863”課題2項、國家重點科技攻關2項、國家科技支撐計劃課題1項，和省海洋科學計劃課題1項，自立課題2項，編訂完成省市水產地方標準9項，發表學術論文23篇，發表論著1冊。
5在新技術技術推廣方面先后推廣了高效低污染水產配合飼料5萬噸，直接經濟效益1200萬元，社會效益1億元；推廣了菌藻修復水產養殖環境新技術，示范10000畝，為發展我縣有機綠色漁業提供了技術和經驗支撐；推廣了養殖池塘老水再利用技術，示范水面10000畝。節約用電750000千瓦時，節約地下水資源2000萬立方米，綜合經濟效益650萬元，社會效益超億元。
6水產病害防治方面，以水生動物防疫站和沈陽是雨濃魚類營養病害研究所為中心輻射全縣漁區40家病害防治網絡，每年平均處置病害上萬例，并在全縣推廣了框鯉、草魚和黃顙魚的主要病害防控技術，大大減少了病害發生。7在苗種檢疫方面，取得了一定進展，我站實施了抽檢監督，在今年全省抽檢的3組樣品中檢測均為合格。
8在水產品安全執法監管方面取得了一定成效，全年巡回安全檢查30000多畝，在國家商品魚抽檢中呋喃類、孔雀石綠和氯霉素均為檢出。
9在水產技術培訓與服務方面，我們對養殖者開展了無公害生產技術培訓，對與要經營業戶進行了法規培訓。我站還組建了“沈陽近海漁業網”和“北方水產病害防治資訊”兩個技術服務平臺，開設了水產養殖技術、病害防治、營養與飼料等20多個欄目，還開辟了專家遠程診斷咨詢系統，方便了水產養殖者的技術咨詢與病害診斷。
(二)領導班子形成的共識
通過學習調研、廣泛征求意見和建議，全面分析檢查并結合工作實際，我站領導班子達成如下幾點共識：一是堅持科學發展就是可持續發展，沒有科學的創新就沒有可持續的發展；二是加大對養殖者無公害生產技術的培訓力度，是獲得無公害食品安全的重要保障；三是實現漁業增效、農民增收是我們水產技術推廣人和管理人的工作核心；四是實現漁業生產規模化、規范化、產業化和現代化使我們水產推廣人的最終目標。
（一）存在的問題
1無公害水產品生產基地的食品安全監管力度不夠，偌大的8萬畝生產基地存在食品安全隱患，除投入品如漁藥、飼料等需要進一步加強監管外，應加強監管體系建設和采取得力的監管措施。
2新技術推廣和技術培訓工作還沒有跟上時展的步伐，需要進一步加強跟進。
3新品種引進試驗示范工作需要加強，因為它是調整養殖品種結構的基礎性工作。
4苗種檢疫工作有待于加強，苗種是養殖的基礎，苗種的質量關系到養殖的成敗和收益，也關系到水產養殖業的健康發展。
5飼料加工戶和漁藥經營戶的原料進貨來源和渠道需要進一步監管，應建立投入品的可追溯制，便于查清隱患根源和避免隱患。
（二）問題產生的原因
1客觀原因是政策、機制、人力跟不上發展需求。有些事情是主觀想到各觀做不到。比如我縣有無公害水產品養殖基地8萬畝，飼料加工業戶79家，漁藥經營業戶41家，有2000多個養殖單位，從業人員上萬人，僅靠幾個人去監管是力不從心的，主要是監管體系建設不到位，縣鄉監管機制設置不順暢。招人又沒有編，工作經費嚴重不足，鄉鎮、村的機構設置不對應，我們有協調不了也管不了。
2主觀原因是領導班子思想認識跟不上發展要求，有時一想就這幾個人，經費不足，人力孤單，管道什么程度是什么程度，沒有從措施和辦法上下功夫，缺乏創新思維和得力措施。
三、今后發展思路及工作目標
（一）進一步加大對漁業投入品及水產品質量安全的監管力度。具體措施是：針對養殖單位和養殖者印發池塘生產日志和產地證明，對水產良種場印發苗種繁育記錄手冊和產地證明，要求他們嚴格記錄生產過程管理記錄，定期抽查和檢查，對水產良種場還要實施定期苗種檢疫，實施生產過程控制和可追溯制；針對飼料加工業戶和漁藥經營業戶印發進貨銷貨記錄表，要求他們記錄原料來源和進貨渠道，記錄銷售對象，定期抽查檢驗，控制貨源與去向。
2、開展新品種引進、繁育、馴化、試驗與示范工作。引進新品種，尤其是瀕危的一些土著養殖品種，這些品種往往天然產量接近枯竭，市場需求價格高，如果試驗成功，一方面保護了品種增值，一方面一旦形成規模化生產會產生巨大的經濟效益，對養殖品種結構調整具有重要意義。
3、大力推進優勢養殖品種的規模化、標準化和產業化養殖進程。推進無公害、有機和綠色水產品養殖，大力倡導生態養殖模式。
4、大力推廣生物工程菌修復池塘養殖環境新技術和養殖池塘老水再利用技術。對構建生態良好，環境優良的水產養殖環境具有生態戰略意義。
5，加大對水產養殖生產者的生產技術培訓力度，提高養殖者的生產技術素質，對生產增效農民增收和水產食品質量安全具有重要意義。
（二）未來三年工作目標
1技術指導和支持建立優勢養殖品種HACCP管理示范基地三個。（黃顙魚、框鯉、草魚個1個，每個300畝-500畝）。
2技術指導和支持建立省級健康養殖示范基地5個，每個300畝-500畝。
3技術指導和支持建立優勢養殖品種產業化生產基地3個，面積800畝以上。
4技術指導和支持建設有機和綠色商品魚生產基地一個，面積1000畝以上。
5引進烏蘇里擬鲿新品種繁育、馴化養殖，形成規模化繁育養殖基地1個，輻射周邊區縣面積10萬畝，助弄增收一億元人民幣。
一、學習實踐科學發展觀的思想共識
我委一致認為，深入開展學習實踐科學發展觀活動，是推進改革開放、推動經濟社會又好又快發展、促進社會和諧穩定的迫切需要，是加快實現我區經濟發展，人民生活不斷改善的重要契機。發改委作為政府重要的經濟綜合管理部門，在學習實踐科學發展觀活動中應勇當重任。同時，我委黨員干部就學習實踐科學發展觀活動的具體要求達成了如下共識：
（一）抓學習，深化科學發展理念
要深刻領會科學發展觀的思想精髓，增強學習實踐科學發展觀的自覺性和堅定性，切實做到科學發展觀入腦進心，真學、真懂、真信、真用，進而把思想和行動統一到中央、省、市、區的重大決策部署上來，落實到區委區政府提出的具體目標上來，力求實現思維方式向科學發展理念深化、強化。
（二）重實踐，提高踐行科學發展觀的能力
要把科學發展理念融入到發展改革各項工作中，著力提高踐行科學發展觀的五種能力。一是前瞻謀劃能力，準確把握宏觀政策，深入把握市情，提出更具超前性、針對性和可操作性的意見建議；二是破解難題能力，靈活運用經濟、行政、法律等各種手段，破解發展改革中的難題；三是開拓創新能力，善于突破常規和定勢，深入解放思想，創造性地開展工作；四是統籌協調能力，增強統籌思維意識，促進經濟、社會、環境協調發展；五是跟蹤服務能力，對重點工作實行分類指導、跟蹤服務，全面提高行政服務能力和執行力。
（三）探路子，著力破解科學發展難題
堅持以科學發展觀為指導，找準突破口，健全發展機制，破解經濟社會發展中的難題。一是健全產業導向機制，推進產業結構調整、優化，力促經濟又好又快發展。二是探索發展循環經濟推進機制，促進發展方式的根本性轉變，實現經濟效益、社會效益、生態效益相統一。三是探索區域統籌協調發展機制，化解協調發展壓力，大力促進我區各方面協調發展。四是探索要素流動機制，促進各種要素合理配置及流動，確保全社會的投資和項目建設實現穩定、快速、良性增長。
總的來說，學習實踐科學發展觀，就是引導委領導班子和黨員干部全面把握科學發展觀的科學內涵，努力轉變與科學發展觀不相適應的思想觀念、領導方式和工作方法，提高踐行科學發展觀的能力，著力解決發展改革工作中影響和制約科學發展的突出問題，為全面提升我區的經濟實力、加快推進現代化建設謀新篇、創新業。
二、學習實踐科學發展觀的主要成效
我委在學習實踐科學發展觀方面的工作實踐，主要做法和成效有如下幾個方面：
（一）堅持科學發展觀與觀念更新的統一，提高綜合能力
一是加強學習，提高認識。我們把學習貫徹科學發展觀與學習貫徹黨的*、十七大及十七屆三中全會的精神結合起來，與學習貫徹省、市、區的決策部署結合起來，與學習本職業務結合起來，增強學習實踐科學發展觀的自覺性和堅定性。二是解放思想，更新觀念。我們以學習為基礎，以實踐作檢驗，不斷要求領導干部轉變思維方式，樹立科學發展的思想觀念，尤其是要樹立以人為本的科學發展觀念，切實改變粗放式發展模式和服務模式。同時注重加強實踐鍛煉，采取外出考察調研、下基層調研等形式，不斷提高研究問題、分析問題、解決問題的科學決策能力。
（二）堅持科學發展觀與謀劃我區發展有機統一，搶抓機遇，積極探索，不斷開創工作新局面。
我委以科學發展觀為統領，以“機關效能年”活動為契機，緊緊按照“三保一弘揚”的要求，全力以赴保增長，深化改革調結構，千方百計擴內需，一心一意抓項目，立足實際，開拓創新，擴大開放，促進和諧，將項目建設作為推動工作的重要抓手，積極想項目、議項目、找項目、引項目，努力為投資項目提供政策、資金、技術等多層次、全方位的服務，取得了明顯效果。
1、做好全區發展規劃和督促檢查各單位目標任務的完成情況。
精心謀劃，以科學發展觀來引領我區經濟社會全面協調可持續發展，編制了《*區國民經濟和社會發展第十一個五年規劃綱要》，*年對全區各單位“*”規劃的目標任務完成情況進行了督促檢查，并調研完成了“*”規劃中期執行情況總結匯報。
2、協調全區向上級部門申報項目及申報資金工作，培制項目庫。
我委充分發揮職能優勢，認真研究國家有關政策，捕捉信息，積極加強與省、市發改委的對接，始終把爭資金爭項目工作放在首位不動搖，努力向上級爭取項目、資金。建立了“*區擬向上爭取項目項目庫”，共收進項目47個，擬爭取資金總額811.96萬元。今年一季度我委協調向上申報的墩子塘街道社區衛生服務中心、大院街道社區衛生服務中心、彭家橋街道社區衛生服務中心項目爭取了南昌市基層醫療衛生服務體系建設項目2009年新增中央預算內投資540萬元。
3、當好政府參謀助手，嚴格把好政府性投資項目立項審批關，做好每年政府投資項目庫計劃。
嚴把政府投入項目立項審批關，規范完善項目管理，切實用好政府財力。*年我委建立了“政府投資項目儲備庫”，共儲備項目17個，計劃年度投資39958.48萬元，其中區級財政投資2341.48萬元。
*年我委共立項28個政府投資項目，項目總投資5*5.726萬元；09年上半年立項14個，項目總投資511.18萬元，重點傾向社會事業、民生事業、教育基礎設施建設立項。
4、強化節能意識，加快建設節能型社會。
為進一步加強節能和資源利用，我委提請區政府成立了區節能工作領導小組和再生資源回收利用管理工作領導小組，并以區政府名義印發了《*區加強節能工作實施意見》、《*區再生資源回收體系建設試點實施方案》、《節能減排進社區五開展活動方案》。共向全區居民發放《*區節能減排知識教育手冊》12萬多冊，推廣使用高效節能燈11萬余只，開辦節能知識培訓班4次，在4個社區制作了節能宣傳長廊，向居民普及節能知識，宣講節能政策，逐步提升全民節能意識，進一步推進節約型社會建設。
5、加強價格監控，優化經濟發展環境
立足于“三個服務”（即價格工作要服務于發展、服務于改革、服務于穩定），成立了7個監測組和16個監測點對轄區內集貿市場的肉禽蛋、糧、油、液化氣等重要民生商品價格的波動情況進行跟蹤監測，確保市場價格穩定。積極參與開展糾正損害企業和群眾利益的不正之風工作，加強清費治亂力度，切實規范收費行為，優化經濟發展環境。
6、服務和扶持全區個私民營企業發展工作。
緊緊圍繞“創業富民、創新發展”戰略主線，以中小企業為主體，大力推進全民創業，傾力打造中小企業創業基地，創新技術服務平臺，溝通服務橋梁，優化投資環境，促進我區個私民營經濟經濟健康快速發展。
7、充分盤活企業資產，加強經營性房產租賃管理。
我委強化經營性房產店面的租賃管理，采取加強組織領導、完善人員配置、健全臺帳管理、建立長效管理機制、規范租賃行為、挖掘經營性房產潛力、查處以房謀私等多項舉措，進一步盤活企業資產，增加租金收入，緩解企業職工生活費發放和社會保障金繳納的壓力，取得了良好的社會效益和經濟效益。
8、加大企業社保清繳力度，維護企業和社會穩定
我委采取規范經營性房產租賃管理，盤活企業資產、加強對租賃企業及租賃廠長的監管力度，每年不定期進行財務、資產審計等措施保全企業資產，加大企業社保清繳力度，確保職工“老有所養”，切實維護企業和社會穩定。
9、圍繞經濟發展積極推進招商引資工作。
我委始終把招商引資工作作為促進經濟發展的重點工作來抓，不斷創新招商理念，改進招商方式，拓展招商領域，優化招商環境，一方面，積極為招商工作做好配合協調工作，在政策咨詢、項目策劃、項目審批等各個環節提供優質、熱情、快捷的服務，竭誠為全市招商引資大局發揮作用。另一方面，充分調動全委干部職工的積極性、主動性，多次組織招商小分隊赴浙江、廣東等經濟發達地區招商。
三、存在的突出問題和產生的主要原因
我委領導班子貫徹落實科學發展觀，雖然取得了一定成績，但是，從科學發展觀的深層次、高標準來衡量，按照面臨的形勢和任務來衡量，離區委區政府的要求和人民群眾的期望還有一段距離。
（一）存在的主要問題
1、理論學習還有待進一步深入。盡管時時都提要加強理論學習，實際上卻時緊時松，集中開會學習多，平時交流少；在工作和學習出現矛盾時，往往是工作擠學習；理論學習停留在粗線條學習，理解不深，用理論指導發展改革的實踐還不夠有力。
2、參謀助手能力有待進一步提高。深入基層調研的次數少，系統性不夠，深入性不夠，掌握的情況全面性、準確性和深刻性不夠，制約了為領導提供參謀服務水平的提高。
3、改革創新意識有待進一步增強。對工作的新形勢、新任務、新要求不能很快適應，對如何圍繞中心任務，推動全區整體工作，促進經濟社會實現科學發展的能力還有所欠缺。
4、貼近基層、貼近群眾，狠抓落實的作風有待進一步強化。由于忙于事務性工作，深入基層、深入群眾調查了解實際情況、研究對策、破解難題、有的放矢地開展工作所投入的時間和精力還不夠足，不能很好地把握住處理基層工作的主動權。
（二）產生問題的主要原因
對上述的問題，委領導班子不回避，不隱藏，勇于指出，敢于面對，認真查找原因，及時糾正改進。上述存在的問題，究其原因，主要在于：
1、把科學發展觀的要求轉化為謀劃發展的正確思路、促進發展的政策措施和領導發展的實際能力等方面尚有差距，致使推進工作的系統性、預見性和創造性還不強，有些創新思路、創新舉措還沒有及時體現在工作落實之中。
2、對理論學習的重要性認識不夠。學習實踐活動剛開始，部分同志認為這次活動只要按部就班地完成規定的理論學習任務即可。但是，隨著學習的不斷深入，認識的不斷升華，大家感到在學習黨的基礎理論，領會科學發展觀的科學內涵以及認識科學發展觀對建設中國特色社會主義事業的重要性和緊迫性上還比較膚淺，對科學發展觀的理解還不夠系統、深入，用科學發展觀認識和指導實踐的自覺性不高，思想觀念、思維方式、能力素質和工作作風與科學發展觀的要求還有待進一步改進提高。
3、對堅持以人為本的科學發展觀的基本價值取向認識不夠。我們黨的宗旨是全心全意為人民服務，科學發展觀的核心是堅持以人為本。但在實際工作過程中，有的同志還沒真正把自己放在“人民公仆”的絕對位置上，工作中有時沒有突出一切經濟社會的發展是為了人民的利益，以至于有時在工作作風、發展思路等方面出現偏差。
4、統籌兼顧、宏觀調控的方法不夠活。科學發展觀的根本方法是統籌兼顧，但我們未能以寬廣的眼光觀察世界，正確把握時展要求；對按照客觀規律和科學規律辦事的認識還不足，有時未能更大程度地發揮市場對資源配置的基礎性作用，增強經濟的活力和效率。
四、深入學習實踐科學發展觀的主要思路和措施
對應這些問題，經領導班子反復研究，我委提出了切實可行的整改措施，制定了工作思路、目標、任務，力求實實在在地解決問題，促進各項工作。
（一）沉心靜心學習，儲備充足知識
今后，領導班子成員要進一步沉下心來，擠出時間帶頭學習，不得再因工作繁忙放松學習和培訓。一要儲備充足政治理論知識，增強貫徹科學發展觀的自覺性和堅定性；二要儲備充足宏觀經濟政策和理論，增強從宏觀思維把握問題的能力；三是要儲備充足的業務知識，特別是加強項目、經濟、管理、法律知識的學習，增強解決實際問題的能力。
（二）增強改革意識，突破思維定勢
學習實踐科學發展觀要求我們發改部門創新思路，全面履行宏觀調控和綜合協調職責，要求領導班子解放思想，更新觀念，開拓性地做好各項工作。今后，我委一是要突破思維定勢，做到“三個解放出來”。從過去習慣于考慮促進GDP的高增長的思維慣勢中解放出來，切實確立以人為本、全面協調可持續發展的理念；從過去習慣于考慮眼前和局部的思想中解放出來，切實確立以長遠眼光分析謀劃我區未來發展的寬廣視野；從過去習慣于按部就班、被動等待的精神狀態中解放出來，切實確立主動研究問題、自覺服務大局、奮發圖強的精神風貌。二是要明晰思路，實現“三個新突破”。要明晰新發展階段對發改工作的新要求，創新工作方式，爭取在重大問題、重點領域、重要對策的研究上有新突破；明晰市場經濟條件下投資管理應該采取的新思路、新方法、新措施，實現重大項目、重點設施建設和管理上的新突破；進一步加強項目后期管理，明晰新時期下群眾關心的熱點焦點難點問題，實現為民辦實事上的新突破。
（三）加強能力建設，確保發改工作質量上新臺階
鑒于當前經濟社會發展面臨的新困難、新問題、新考驗比以往都要復雜和艱巨，為做好發展改革各項工作，我委將重點增強“三種能力”：
1、增強研判形勢、科學決策的能力。這是當好參謀助手的前提，也是做好發展改革工作的基本功。為此，我們一是加強形勢分析。加強對國家、省、市宏觀政策的收集和分析，完善信息采集渠道，及時提出經濟社會運行情況分析報告，為區委區政府提供決策資料和各種信息；二是做好重大問題研究。廣泛開展調研，深入一線掌握第一手材料，確保提出的建議有理有據，真實可行。
2、增強科學規劃、組織策劃的能力。規劃策劃既是引領科學發展的主要方法，也是落實發展改革工作的有力手段。為此，我們將做好兩項工作：首先，科學、高水平編制年度計劃。加強對每年的國民經濟發展計劃、政府投資項目計劃、重大項目計劃執行情況的跟蹤、銜接，強化部門信息的溝通，增強計劃的指導性和執行力。其次，加大力度策劃一批重大項目。加強與項目單位的溝通、聯系，加強對上級決策的呼應、對接，主動策劃項目、承接項目，推動一批重點項目上馬，堅決不上高污染、高能耗項目，要上對我區長遠發展有益的項目。
3、增強統籌協調、促進科學發展的能力。一是用科學發展觀理念統籌管理建設項目。要統籌資源、土地、資金等要素，協調相關部門，形成合力，統籌兼顧推進項目；二是實行更嚴格的項目審批制度，減少投資浪費，提高投資效益；三是大力推進節能減排和循環經濟，協調各有關部門全力加快發展循環經濟，實現經濟社會發展與環境保護“協調共贏”。
（四）提高工作效率，實現效能倍增
學習實踐科學發展觀要求創新工作方式，改進工作方法，提高工作效率。我們要進一步加強督查督辦工作，對區委區政府交辦的每一件任務，對政府投資和項目單位上報的每一項事項，都要跟蹤進度，督促檢查辦理結果，及時反饋。同時，為提升工作效能，滿足上級和群眾的實際需要，提高辦事效率，要繼續深化審批制度改革，改進管理方法，減少管理環節，簡化辦事程序，壓縮辦事時限，對該放開的要堅決放開。
絕知此事要躬行
——xx人是改革路上堅定踐行者
xx市xx中學創建于1968年8月，是xx西郊的一所農村初中，原址為xxx湖，1988年9月搬遷至現址xx街1號。學校設有22個班級、在校學生738人，全校教職工為84人。xx中學是xx區課改實驗學校，學校自XX年起開始實施課改，短短兩年學校面貌有了翻天覆地的變化。袁浦中學的課改，不僅僅是課堂模式的改變，更是課堂文化的改變。袁浦中學進一步把小組建設融入到班級文化建設，并形成極具特色的校園氛圍。乘課改東風，應時代潮流，構新型文化，xx中學——又一顆冉冉升起的“課改之星”。
廖校長介紹說：“三年前xx中學是典型的xx區落后學校，地處農村，環境偏僻，大批學生流向城區，根本留不住好教師，我們也是‘窮則思變’。當初，學校投入25萬元用于改革起步，從參觀學習到專家報告，從頂層設計到改革嘗試，從診斷評估到制度完善，從踐行課改到深入探究，花費了相當大的財力和精力，經歷過陣痛，嘗到過滋味，走過一段艱辛曲折的道路，但學校對于課改的決心和信心始終未有絲毫動搖。”xx中學改革兩年來面貌變化之大得益于與杭十五中建立起來的“緊密型教育共同體”和以這種“捆綁式”的結對為依托的教育改革。
“我們的改革不應該叫‘課改’而應該叫‘教改’。”這是孔校長講座的開場白。實事求是的說，袁浦的課改就模式而言大體跟我們差不多，即“昆銅模式”、“導學案課堂”，但就“改革”而言，我們會發現xx中學的教育改革絕不僅僅是停留在課堂教學模式的改變上，更多的體現在教育管理、評價模式和文化建設等領域。在教師隊伍層面，完善各項制度，實施競聘上崗和雙向選聘改革，突出教師團隊建設，調動教師積極性；在學生層面，實施導學案課堂和“一三一”評價機制，創設各種鍛煉平臺，讓學生有展示露臉的機會；極具特色的“五行”校園文化和極富魅力的班級小組文化更是讓改革提升到另一個高度。正是這種綜合性、全方位的改革，造就今天的袁浦中學高效的課堂、精細的管理、濃郁的文化，教師團結和諧、學生陽光自信，極具特色的校園氛圍。
袁浦中學是改革路上堅定的踐行者，現階段課改課題《合作導學課堂學習范式的實踐研究》再一次推動全校教師課改路上追夢前行。
為有源頭活水來
——xx人是評價機制大膽創新者
XX年12月5日，杭州已經感受到冬的嚴寒，天長教學實踐組的學員們從各地趕來，一行30余人帶著幾分欣喜、幾分憧憬，在班主任、杭師大繼教院王秀玲老師和基地導師、時代小學書記、特級教師杜小芳老師的帶領下，赴廣西南寧，開始了為期一周的教學考察，參觀那里的名樂路小學和濱湖路小學等四所小學。通過參觀感悟，課堂交流、經驗介紹等方式，使我們進一步開闊了視野，拓寬工作思路， 同學之間也增進友誼,不斷產生思想上的碰撞，開始了一段尋夢之旅。
一、一老一新，見證廣西教育飛速發展
廣西，一個延續千年積淀著深厚文化底蘊令世人神往的地方，地處中國南部，南臨北部灣，有1500公里海岸線，西南與越南毗鄰，有1020公里陸上疆界線，陸地總面積23.67萬平方公里，占全國土地總面積的2.05%，居全國各省區市的第9位。作為中國西部唯一既沿海又沿邊的省區，廣西是華南經濟圈、西南經濟圈與東盟經濟圈的結合部，是中國西南地區最便捷的出海口，是中國與東盟各國交往的重要門戶和通道。
隨著廣西經濟發展和社會進步，廣西教育事業也邁上新臺階。XX年，高等教育毛入學率達到15%，標志著廣西教育進入高等教育大眾化階段。XX年，“兩基”通過國家驗收，標志著廣西全面完成普及九年義務教育和掃除青壯年文盲。我們所考察的四所學校，無論是農村小學或者城鎮小學，都有一個共同特征：校舍整潔幽雅，校園環境優美，管理者們都非常注重營造一個清雅的讀書環境，這些無不見證了廣西教育的飛速發展。印象最深的是有著百年老校之稱的南寧市名樂路小學和新建五年的南寧市濱湖路小學。
1、百年民樂
民樂路小學已經走過整整一個世紀。她始建于清光緒三十四年（公元19XX年）。一個世紀以來，她歷經滄桑卻依然端莊、簡樸，有著深厚的文化底蘊，成為南寧市家喻戶曉的名校之一。學校占地面積8761平方米，建筑面積10568平方米。現有25個教學班，學生1300多人，教職工70人，教學設備完善，為學校實施素質教育奠定了基礎。
學校堅持“一切為了學生的發展，一切為了教師的發展，一切為了學校的發展”的辦學理念，明確“傳承老牌、充實內涵、提高質量、辦出特色、快速發展”的辦學思路，樹立“以人為本，科研興校，爭創名校”的治校方略，營造出“以人為本，人盡其才，德才并舉，和諧發展”的辦學氛圍。
學校以“講文明、樹新風、文雅和諧全面發展”為培養目標，充分發揮家庭、學校、社會三結合的教育功能，多渠道、多形式對學生進行愛國主義教育、行為習慣養成教育，開展各種興趣團隊活動，如：鼓號隊、合唱團、書畫興趣小組、籃球隊、田徑隊、科技小組等，讓學生特長得到培養。近年來，各興趣團隊獲國際、自治區、南寧市、青秀區的獎項30多項，學生獲市級以上各類獎勵985人次。學生綜合素質普遍提高。
百年傳承、收獲豐碩。學校先后獲全國紅旗大隊、自治區文明單位、自治區文明學校、自治區衛生優秀學校、自治區“綠色學校”、自治區心理健康教育優秀學校、廣西小學德育工作先進單位、南寧市文明單位、南寧市先進單位、南寧市德育先進單位、南寧市首批辦學水平一級學校、南寧市基礎教育課程改革先進集體、南寧市科研先進單位等100多項榮譽稱號。
2、夢開始的地方——濱湖路小學
在美麗的南湖畔，有一個夢開始的地方——南寧市濱湖路小學。這所建校僅五年的小學， 濱湖路小學先后被評為全國科學教育實驗基地、全國“現代教學藝術研究”實驗學校、南寧市科普示范學校、南寧市先進單位等十多項榮譽。期間，學校還迎來越南、澳門、臺灣、北京等國內外教育代表團來校參觀訪問達856人次。是什么讓這所小學在短時間內如此大放異彩？源于濱湖路小學“夢的教育”主題，獨具特色的個性化教育。
一走進濱湖路小學，就仿佛置身于一個童話般的天地，它似夢境般的美麗、漂亮，它那獨特的造型、新穎的設計，給了我們很大的震撼，也給了我們無盡的美的享受。校園環境建設在突顯時尚、典雅的同時體現著 “夢的教育”特色。一個大大的“夢”字烙印在教學樓的核心地帶，教學大樓用藍色作為墻體顏色，被稱作“藍色宮殿”，它的獨特造型仿佛一艘帆船引領學生為夢想起航。校園里的 “中國地理立體微縮圖”、“百家姓”群墻、立體“算盤”墻，以“夢想啟動未來”為主題的文化長廊、“向海洋進軍”科學知識長廊等為學生營造了濃郁的“夢”的氛圍。
學校精心組織和設計的各種形式新穎、富有創新精神的特色文化活動始終貫穿于整個教學工作中，在教授知識的同時，也培養了學生良好的行為習慣，培養學生做一個有理想的人。學校每學期初都開展“播種夢想”活動，在開學典禮上，學生們親手將寄托著自己夢想和希望的“許愿石”或者是親手制作的小紙船放入學校的“夢源”，播種自己的夢想。到學期末，學校又有相對應的“收獲夢想”活動，讓學生摘取“我是最亮的那顆星”，感受收獲夢想的甜蜜與快樂，激勵著孩子們向更高的目標邁進……在濱湖路小學，學校根據每個孩子的個性、特色來設立獎狀，所以每到學期期末，評出的獎狀每張都有所不同。這種評獎方式，極大鼓勵了學生盡情發揮自己的個性和特長。
“讓智慧有表達的機會，讓美德在希望中扎根，讓夢想在勤奮中實現”，濱湖路小學師生們以這句話作為學校的核心價值觀，用自己的聰明和才智，為個性化教育探索出一條可行之徑。
二、你來我往，課堂研討讓我們共同進步
一路上，點點滴滴的收獲都時時會令我們驚喜，特別在兩地老師互相研討的課堂中，同學們有茅塞頓開的頓悟，也有豁然開朗后的釋然，時時為精湛兩地老師的高超教學技藝叫好，也時時為學生的精彩展示鼓掌，做一個優秀的數學老師是幸福的，同學們帶著共同的夢想在行進中。
1、民樂路小學教研，風格迥異
在民樂路小學課堂研討活動的讓人印象最深.對于當天的教學交流活動，學校高度重視，分管副校長親自接待，青秀區教研室小數教研員，南寧市教育科學研究所小數教研員悉數到場。第一節課由民樂路小學的骨干教師韋衍波執教——《折線統計圖》，這節課準備充分，雙基扎實，教學手段獨特有效，在調動學生學習積極性和創造性方面效果明顯，韋老師把民樂路小學教師應有的先進教學藝術演繹的淋漓盡致。第二節課則由名師班學員陳紅霞老師執教——《小數的意義》，陳老師對教材的處理新穎獨特、別具匠心；整堂課環節設置大氣而開放，但是對于個別細節的處理卻又不失精致和細膩，顯示出陳老師扎實的教學功底和良好的課堂調控能力，向聽課教師展示出了浙派名師閃亮的教學風采。兩堂風格迥異，精彩紛呈的課，讓人大呼過癮，收獲豐厚。
課后，在王秀玲和杜小芳兩位導師的引領之下，雙方聽課教師進行了互動交流。在輕松、友好、坦誠的氛圍下，學員們暢所欲言，紛紛發表了自己的看法，其中許小娟、徐衛國、李康其、姜榮富等的精彩點評還贏得掌聲無數。活動結束后，雙方相約今后再聚，努力為兩地的教學研討和交流活動創造更多的機會，搭建更高的平臺。
2、濱湖路小學教研，讓人震撼
濱湖路小學的課堂研討活動更讓人無法忘懷，特別是學生們在背誦校訓、班訓的豪邁，積極向上的精神狀態讓我們震撼，多久沒有看到過這樣整齊的學生了？震撼的感覺還沒有結束，課堂研討活動開始了，首先由濱湖路小學年輕老師上了一節四年級的“位置與方向”，女教師細膩的課堂表現、行云般的師生交流，把一個簡單的內容上出了不簡單的理解，給了我們很大的啟發。接著由我們的學員張翼文老師演繹了一節同是四年級的“三角形的面積”，張老師對教材的獨特解讀，課堂大氣而精致，給所有在場的老師一個很好的示范。兩節課中學生的表現給了我們很多的感動，學生在回答不夠完整時會說：對不起，老師，我還沒想好。在同學回答很精彩時會自發鼓掌，在同學暫時想不出時，會給一個鼓勵的微笑以及同桌那輕輕地一拍，等等、再等等，課前豪邁的將士們眨眼變成了一個個小紳士、小淑女，讓我們不得不佩服這所年輕小學的成功教育。最后我們學員與濱湖路小學的所有數學老師進行了教學研討，氣氛熱烈，大家都搶著發言，學員畢宏輝、葉青的評課中肯，獨到且有深度。每個人都在傾聽、交流、消化、接納，這么一個充實的下午讓我們都忘了時間，都不忍說再見。
黃昏的日暉下，我們正對著教學大樓與濱湖路小學師生揮手告別，教學大樓的正面墻壁上"讓我們的今天賽過昨天"10個金燦燦大字組成的校訓，在激勵著濱湖路小學全體師生的同時，也激勵著我們全體的成員，每天進步一點點，每天成功一點點……
三、文化考察，感受廣西文化內涵
南寧考察的日子里，除了觀摩學校和教學研討，我們還見縫插針地安排了文化考察，如參觀了廣西自治區博物館等。博物館坐落在南寧市民族大道。1954年建館，1978年新建陳列大樓。面積1．29萬平方米。建筑立面對稱，造型莊重，輪廓分明，美觀大方，通透簡潔，具有中國南方建筑風格和民族形式。主要有廣西革命文物陳列、廣西文物展、廣西民俗展、古代銅鼓展等。
不得不說，廣西自治區博物館真是一改我對博物館的刻板印象，不愧是綠城南寧啊，博物館都是鳥語花香。小小的園子雖然不大，造園之人卻有《紅樓夢》之神韻，一步一景，步換景移，頗有情趣。迎門是巨大的銅鼓雕像，擋住園中丘壑。旁邊繞過去，流水粼粼，上有曲橋。綠樹森森，小徑一路蜿蜒，可見典型的侗族、苗族壯族等民族建筑，不少參觀者或坐或站或走，人還真不少。
侗族的鼓樓中有牛首形長條凳，有火塘，有提燈，唯獨不見牛皮大鼓；樓前有小廣場，此時一片靜謐。壯族的干欄建在小丘上，千百叢彎竹中，竹籬茅舍，還有踩上去晃晃悠悠的竹編平臺。樓梯頗舊，臺階微向下傾斜，我們走路時小心翼翼，不免念叨沒扶手不便。旁邊人聽了，回答說“這才有壯族原味”，我們才作明白狀。 園中商業氣息頗濃，幾處民居被改成休閑、餐飲處，好在雖有酒旗卻無招攬之厭，仍可從容穿越。民間工藝展亦是，是展覽更是銷售，但游客靜靜看，銷售人員亦不騷擾，比很多地方掛羊頭賣狗肉都可愛得多。
樓上是博物館常展，看了考古展，從新石器、銅器、陶器、玻璃水晶一路看過來，雖未見珍品，但地方特色濃郁，仍值得一看。最讓我眼前一亮的，是各類用來陪葬用的陶制屋舍狀明器，廳堂屋舍，布局齊整，屋有瓦頂，門有門環，窗有窗欞。屋中有人，門首有狗，圈中有豬，道上有羊，糙中有細，頗有味道。唯一疑惑的是，館中到處吹大風扇，文物的隔間也有縫隙，但東西沒有標復制品，只能認為是真品，難道這些漢代及早至數十萬年前的石頭、銅、陶都是不怕腐蝕的？看過展覽，倚欄外望，滿園蒼翠，南國特有的樹種搖曳生姿。
四、收獲多多，尋夢之路正在進行中
人呀，一生都在尋找自己的夢想，回想起來自己一直處在尋夢的過程中。……考察之前，學員們可能對考察目的并不明確，在考察的過程中，我們的思路漸漸明晰，原來，一群尋夢的年青人相互支持，相互幫助，在小學數學教學這個領域里，求實創新，開拓進取。以下是我們的收獲。
收獲之一：合理制定學校發展目標
合理制定學校發展目標，目標的高度決定學校發展高度。學校領導應組織學校領導班子及教師代表認真研討，廣泛征求意見，科學地規劃好本校的可持續發展規劃：三年、五年、十年。校長為任一屆，造福一方，要樹立雄心壯志，能象南寧濱湖路小學的領導那樣明確提出 “讓智慧有表達的機會，讓美德在希望中扎根，讓夢想在勤奮中實現”，要根據本校實際提出可行性的辦學目標，校長善于運用目標激勵法，如濱湖路小學“讓我們的今天賽過昨天”。鼓勵師生員工奮發向上，讓師生員工充滿激情，滿懷希望去實現共同而光榮的奮斗目標。
收獲之二：教師要站在學科的源頭
數學知識分三種，第一種是不教就會的知識，第二種是教了就會的知識，第三中是教了還不會的知識，因此，數學教師在教學每一個內容時，應該站在學生的角度，了解學生對這個知識的掌握程度，有時候，對知識調查到什么地方，就決定了教學的深度，在教學中要注重概括和演繹，一個優秀的數學教師只有站在學科知識的源頭，才能成為真正的優秀教師，才能輕負高質的提高教學質量。
收獲之三：于細微處超越
為了借鑒先進課改地區經驗，深入探討高中新課程實施以來我市高中課堂教學中存在的問題，進一步提高教育教學質量，2014年4月，巴彥淖爾市教育局高中新課改調研組赴大連一中、二中觀摩學習。
一、主要經驗
（一）教師理念先行，主動轉變教學方式是新課程改革的核心
理念是行動的先導。教育無論怎樣改革，它的核心永遠在課堂。高效課堂的關鍵在于教學方式，而教學方式轉變的根本在教師的理念。在本次聽課調研過程中，我們欣喜地發現，學生是學習的主人，課堂真正變成了學生生命成長的原野。課堂教學的一切活動都是為了學生的發展，一切教學活動都要經過學生的內化才能形成知識和能力、情感態度價值觀以及思想和個性。
以大連一中兩節歷史課為例，有很多優點值得借鑒和學習。1.課堂是常態的課堂，樸實自然，課堂氛圍民主、和諧，課聽起來輕松、愉快，折射出了教師良好的素質和教學基本功。2.老師語言簡練、貼近學生、有親和力，風趣、幽默、有感染力。3.緊緊圍繞課標和重難點，善于提出有利于學生思考的問題，并及時啟發引導學生看資料、教材，而后動腦思考回答。設計的問題既符合學生的認知水平，貼近學生的實際，又符合課標的要求。4.教師走下講臺，深入學生中間，與學生一起探討，平等交流；在學法指導、思想教育方面見縫插針、潤物無聲；而且在與學生的交流中老師不時地在鼓勵、贊揚學生等，有利于調動學生的學習積極性，有效地促進學生的發展。5.老師善于把高考與素質教育，歷史與地理和現實自然地結合起來并啟迪未來，這樣三維目標很自然得以落實。6.學生的自信心很高，個性得以充分張揚和展示，敢于提問、質疑，敢上講臺，敢于面對學習挑戰，不怕出錯，不怵“權威”，自主學習和交流、合作意識都很高。
教師的有效培訓是落實新課程教學理念的保障。高效的課堂需要高水平的教師來駕馭和組織，教師的高素質從何而來，學校領導在座談中告訴了我們答案：培訓和學習。兩所學校十分重視培訓工作，不斷開展多層次、多元化的教師培訓和校本教研活動，促進教師專業化成長。
大連一中建立校本教研機制，開展各級各類培訓、研修活動，把學校真正建設成教師在課程改革進程中實現專業可持續發展的基本陣地。其中最有特色的活動是師徒制教學，這項活動為青年教師和班主任快速成長提供了條件和平臺。
大連二中到山東學習昌樂二中的271教學模式，這一模式下的課堂由預習―探究―展示―反饋四部分構成。它的特點是學生先學，通過學生自主學習、小組合作探究自行解決一部分知識，不能解決的問題由教師點撥。這種模式徹底改變了以往教師講學生聽的傳統形式，學生真正成了學習的主人，而教師成為學生學習的組織者、引領者和協助者。雖然這種教學模式還處于起步階段，但是從課堂上學生們所迸發出來的熱情、激情和活力可以看到，這種教學模式的發展空間還很大，這片天空定會星光燦爛。
（二）向細微處要效益，精細化管理是提高教學質量的保證
兩所學校都是大連名校，它們的成功絕非偶然，整個教育過程無不滲透著學校領導和教師們的心血。走進大連一中，他們的課間操深深震撼了我們，訓練有素的跑操、洪亮的口號、鏗鏘的步伐在悠揚美妙的樂曲中律動，返回時《運動員進行曲》伴隨著井然有序的隊伍在校園流淌，讓人激情澎湃，感觸不已，處處體現了精益求精、細致入微。校園里，每一位隨便與你擦肩而過的同學都會面帶微笑輕鞠一躬，輕輕道出一聲“老師好”。看到學生們溢于言表的快樂、充實，情緒高昂的精神狀態，我們感慨不已：這不就是素質教育嗎？
更重要的是教學過程的精細化管理。教研組和年級組的相互配合、集體備課、學案導學、研究性學習、學分的管理、校際學術交流等，無不做到了精細化，事事有制度，事事有人管，事事有人做。
（三）底蘊深厚的校園文化建設，促進學生全面發展
校園文化建設也給我們留下了深刻的印象，從中可以折射出學校的德育工作思路、管理層的理念等諸多內涵。每走進一所學校，撲面而來的就是濃濃的文化氣息，使人仿佛走進了知識的天地、藝術的海洋。濃郁的校園文化氣息給學生提供了廣闊的進行自主學習、自我鍛造的空間。考察的兩所學校教師表現出來的是個體有特點、集體有強勢，學生表現出來的是有音樂、美術、體育等特長，學校表現出來的是有特色（外語，美術），辦學表現出來的是高質量。因為長期注重學生的全面發展，所以學校才涌現出一大批專家、學者、優秀學生、運動員和知名校友，如著名主持人畢福劍就畢業于大連二中。
在大連一中，教學樓的走廊上，每個教室門前都有若干個折疊椅子，供青年教師隨時向優秀教師聽課學習，提升自己的教學能力。每個班門口都擺放一個課桌、兩把椅子，詢問學生才知道，在每星期二、五的第八節課是各科老師答疑解惑的時間，稱為“解答一角”。這個做法有利于及時解決學生遇到的問題，無論是知識方面、心理方面還是情感方面，學生有了傾訴的對象，長者的及時疏導對他們身心健康發展都有好處。每個教室后面都有一排書柜，每個學生一個，學生的書本、外套都有了可放之處，很好地體現了人文關懷。各層教學樓的走廊墻壁上有各種各樣的勵志格言以及異彩紛呈的校史展覽。
還有一道亮麗的風景線――學生社團。如“大連一中義工站”“歷史社”“薄暮詩社”“午荷文學社”等。豐富多彩的社團活動不僅豐富了校園文化生活，更為提升學生綜合能力提供了良好的平臺。它也很好地詮釋了大連一中“引導學生自主教育、創設學生發展空間、開發學生個性潛能、提高學生綜合素質”的辦學理念，讓我們看到了大連一中在點滴中積累發展的漫漫歷程。大連一中的社團活動給我們以深刻的啟迪：學生在活動的組織與參與過程中開闊了視野、鍛煉了能力、學會了合作、懂得了寬容、提高了責任心、走向了自律、磨煉了意志、學會了堅持。這一切不僅不會影響學習成績，相反在越來越注重能力考查的高考改革中還會使大家因此而受益。
在大連二中，充滿朝氣的青年學生引導考察團進行參觀，給人一種耳目一新的感覺。聽到他們熱情洋溢、充滿自信的介紹，我們更是感到素質教育在這所學校已經開花結果。進入教學樓內，看到一間間畫室、美術鑒賞室、書法教室中學生聚精會神的觀察、繪畫、臨摹、聽講，以及學生們的一幅幅惟妙惟肖的作品。通用技術教室、心理咨詢室、讀書閱覽室等為學生的學習和實踐提供了廣闊的空間和多樣化的實驗項目，令考察團成員稱羨不已。還有學生中午的鋼琴演奏會、足球賽、籃球賽等，都能給學生提供這樣的學習機會和舞臺，這就是最好的課程、最好的教育，是課程改革帶來的成果。
二、幾點建議
（一）堅定不移地推進課堂教學改革，打造高效課堂
經過幾年的課改實踐，我市教師的課改理念改變了、提升了，但在課堂教學行動上還相對滯后，尤其對課程標準的理解與把握不是很到位。大部分教師的日常備課，主要是為完成規定的教學任務，側重點往往是放在對教材內容的把握與梳理，對教學重點難點問題的理解上，忽略了對其教育價值的研究與分析。在課堂教學過程中，我們看到的還是老師們講得多，學生活動少、回答少，即使回答，很多問題也是答得不到位。因為課堂上教師沒有給學生充足的時間，沒有啟發學生去思考分析，而是急于給學生講明白；或者課堂安排太滿，內容多、材料多、問題多，學生根本沒有充分閱讀材料，沒有讀出材料中的問題，沒有讀出相應的信息，老師便代替學生講明白了。而這一切的后果是什么呢？學生構建起來的知識系統，包括初步形成的思想，大都是老師的體系、老師的思想。老師取代了學生的學習，所以學生自己不會學習；老師取代了學生的思考，所以學生不會思考；老師取代了學生的選擇，所以學生除了老師布置的任務就不知道干什么。
綜觀課改實驗的先進省份及其名校，之所以出名就在于他們找準了新課程改革的突破口――解放學生，開放課堂，以人為本，關注生命。因此，要搞好新課程改革，就必須緊緊圍繞課堂教學改革這一核心工作，下大力氣，“逼上梁山”，“咬定青山不放松”，打造高效課堂。
為打造高效課堂，達到新課改的要求，我們需要從很多方面入手。1.想方設法提高教師們的專業素質，加強教學基本功的訓練。為此，教師必須廣泛閱讀。讀一讀教育理論方面的書籍，提升自己教育教學的品位；讀一讀學科研究進展方面的書籍，把握最新的學科研究動態；讀一讀最新的大學教材，不斷地更新知識結構；讀一讀教學報刊，反思自己的教育教學行為。2.教育主管部門、教研機構、學校各級管理層的思維模式、管理模式、教學模式和評價模式都亟待改變，要從根本上樹立全新的優秀教師觀，真正將課堂還給學生、把時間還給學生、把能力還給學生、把幸福還給學生。3.要嚴格控制班容量。建設高校課堂，提高教學質量，很重要的一點是減少班容量。本次考察的大連一中全校只有1200名學生，大連二中只有1400名學生，班容量普遍為40至45人，最大的班容量為55人，相比較，我市的優質高中都是大學校、大班容量，教師講課甚至得使用揚聲器，教師常年都在超負荷工作。4.開齊開全課程，開足課時，優化教學策略、教學目標、教學流程和教學評價，適時推出“高效課堂”方面的各種賽課活動。
（二）大力推進校園文化建設，形成自己的辦學特色
首先，根據各校已有的基礎辦出自己的特色。其次，開展社團活動。教育的目的是培養適應社會的人才，而真正適應社會的人才不僅要具有完善的知識結構、優異的學習成績，還要有和諧融入社會、適應社會的最基本的素養和能力。社團活動的策劃、組織、實施過程，進一步提高學生的組織協調能力、創意設計能力，進一步增強學生的責任擔當意識、統籌全局意識，進一步開發學生的領導決策潛能、創新突破潛能。最后，以新課改為契機，促進校園文化建設。校本課程是形成校園文化、學校辦出特色的重要載體，我們一定要認真對待落實。在實驗的過程中，要不斷地學習和研究，學習借鑒別人的做法，少走彎路，提高效益，在工作上有所創新。
（三）建章立制，統籌協調，加強教研培訓
1.建立教研培訓資源共享責任共擔制度。教研室應當全面協調全市特別是市區各學校的教研培訓，用制度規定各學校在全市教研培訓活動中應當承擔的責任，鼓勵各學校開放內部的觀摩課、研討課、教研講座，促進校際教研培訓的交流合作。
2.大力開展送教下鄉活動。旗縣區、鄉鎮部分學校由于交通不便、信息閉塞、軟件硬件設備欠缺、教師教研交流機會少等原因，教育教學理念較落后，教學水平和課堂教學能力較低，實際教學效果較差，這些問題急需通過送教下鄉等活動解決。
3.學校和各級教育行政部門應給廣大教師提供諸多的培訓、學習的機會，請進來、走出去，讓老師們擴大視野，更新理念，有效地實施新課程教學。
總之，大連之行使我們對新課程改革有了更深刻的認識。教育改革的本質是解放學生，讓學生發揮出最大的潛能。作為新課改的實踐者、傳播者和學生成長的引領者，我們都肩負著神圣的使命，我們現在需要的不是理論和口號，而是扎扎實實的行動，使校園真正成為學生自主、全面發展的知識殿堂。第3卷 第12期
2014年4月教育觀察
關鍵詞 大學生 就業 考研 數據分析
中圖分類號： G647.38 文獻標識碼：A
1項目研究和實踐情況
1.1前期準備
調研小組在網上搜集了大量近年來關于大學生就業、考研的資料，并且進行了分析，決定發放調查問卷，旨在分析合肥工業大學在校考研與就業意向，根據情況制定了試調查問卷，在與指導老師交流后，對試調查問卷進行了多次修改并形成正式調查問卷，隨網上調查問卷并進行了問卷的發放調查工作。
1.2問卷調研
本次調研對象主要針對合肥工業大學在校本科生，共抽取148人作為本次調研的樣本總體。結合我校實際情況，設計了調查問卷，共22題，其中關于考研方面的有8題，就業方面的9題，發放160份，回收率98.75%，無效問卷10份，有效率92.5%。
2項目調研總結和收獲
2.1總結
幾個具有典型代表性的專業2014年本科畢業生就業與考研情況如下：
上述數據顯示：工程力學與車輛工程專業學生讀研比例相當，約為35%，信息與計算科學的考研比例約為50%，信息管理與信息系統專人數約占總人數的40%。可據此推測：我校工科專業考研比例較理科專業考研比例低，相反就業人數工科多于理科。這一結果和理工科類院校也是相符的。
2.1.1大學生畢業生選擇考研的原因
（1）想繼續考研深造；（2）為適應社會需求而考研。各行各業相繼出現對高素質人才的渴求；（3）通過考研究生脫離自己本科時不專業領域，轉換到別的專業；（4）逃避就業。
2.1.2大學畢業生就業的原因
（1）先找工作到社會上去鍛煉一下，有了工作經驗后再考研，這樣讀研更有針對性；（2）考研壓力大，不想考研；（3）考研需要成研需要時間，三年畢業后面臨的就業壓力是一樣的。
2.1.3對當前大學生就業與考研的幾點建議
（1）考研還是就業，應該從實際出發。（2）“先就業再考研”不失為一個兩全其美的方法。（3）無論考研還是就業都要適應社會發。
2.2收獲
（1）大量的數據及其分析要求我們熟練運用相關軟件，項目開展過程中，我們對word、excel、PPT這些常用的軟件的使用變得得心應。（2）上網查閱資料時，學會了有針對性的搜索和篩選，而非盲目的大海撈針。（3）考慮問題、設計表格學會了從多角度進行全面考慮，注重細節，充分研究其科學性與合理性。（4）對大量數據的統計與處理，磨練了我們的細心與耐心程度，鍛煉了我們對數據的敏感程度。（5）通過這次項目的實施，我們養成了許多良好的習慣，開展工作前先對工作進行計劃和安排，制定工作安排表；開展及時對數據進行整理并保持每個星期寫工作總結等。
3研究中的不足和思考
3.1本次研究中存在的不足之處
（1）調研范圍略小，樣本容量不夠大，數據不夠多，分析起來略顯艱難。因為調查采用的是問卷調查，難免受地域和數量的限制，但結果還是有一定的代表性。（2）在數據分析時，沒能很好地進行地域、性別之間的比較。（3）在調查過程中配合的不夠協調出現了時間浪費，沒有很好的統籌兼顧。
3.2規劃能力與良好習慣的養成
在項目的進展過程中，無論是實地調查還是問卷調查工作開展之前，項目組都會事先做好工作計劃與分工，這樣，每次實施起來，所作都會有條不紊的進行，能達到事半功倍的效果。另外，每次調查統計好的數都按照要求及時記錄并且做好整理工作，這樣后期在處理數據的時候工作量就能大大減少了，處理起來也會更方便。
3.3團隊協作能力的鍛煉
因為是調研類項目，對團隊協作能力相對而言要求較高。團隊合作難免會因為觀點的不同而產生碰撞，這時候需要我們以團隊為重，為項目主，全身心投入，并充分尊重團隊中的成員。同時，在面對龐大的數據統計工作時，應該合理分工，高效率的完成統計工作。當項目遇到瓶頸的時候，通過分工合作和討論，問題也總能迎刃而解。
4結束語
在處理和分析問題方面，項目組成員聽從姚祿仕教授的教誨，逐漸培養了嚴謹的思維和周密的邏輯能力，遇到問題可以做到有條不紊。在創新方面，明白了靈感來源于生活、服務于生活，任何創新問題最終都歸于實踐。
關鍵詞：野皂莢；灌木林；特性；保護措施
中圖分類號：S757.2文獻標識碼：A文章編號：16749944（2016）13002302
1基本情況
凌源青龍河流域位于遼寧省最西部，與河北平泉、青龍，葫蘆島的建昌接界，處于北溫帶半濕潤向半干旱區域過渡地帶。近10年平均降雨量468.5 mm，年均蒸發量為1974.3 mm。青龍河流域因擁有良好的自然環境和豐富的動植物資源，已于2005年批建為省級自然保護區。省級自然保護區批建總面積69911.2 hm2，森林覆蓋率達到69.6%。天然林總面積占有林地總面積的70%以上，保護區內地帶性植被以天然蒙古櫟（Quercus mongolica Fisch. ex Turcz.）林為主，陰坡溝谷分布的天然核桃楸（Juglans mandshurica Maxim.）林和陽坡生長的天然側柏（Platycladus orientalis （Linn.） Franco）林是保護區的兩大顯著特點。
2012年，青龍河自然保護區與北京林業大學、國家林業局規劃設計院一起對保護區內的資源進行系統科學考察，共發現維管束植物（不包括農作物）110科384屬774種，對比《遼寧植物志》中的記載，發現2種植物為遼寧省植物分布的新紀錄，分別為蒙古莢迷（Viburnum mongolicum Rehd.）和野皂莢（Gleditsia hetrophylla Bge.），后者為片狀灌木林，為掌握野皂莢在本地生長的生物學特性，對其生長環境因子等進行了調查。
2現狀調查
（1）環境因子調查：在標準地內調查海拔高度、坡向、坡度、土層厚度、腐殖質層厚度、土壤質地等。
（2）灌木調查：每塊標準地設置兩塊10 m×10 m的樣方，進行灌木調查，記錄灌木種類、株數、平均高、蓋度等。
（3）草本調查：每塊標準地調查5個2 m×2 m樣方，調查植被品種、高度、蓋度及分布狀況等。
3調查結果
天然野皂莢（G.heterophylla Bunge）灌木林，位于前進鄉石門溝，東經119°7′41″、北緯40°53′21″，林齡20年，小班面積2 hm2，海拔600～640 m，陽坡，石灰巖母質，土層厚度5～30 cm，位于山的上腹，立地條件較差。
野皂莢，豆科皂莢屬，小枝灰綠色，幼枝密生段柔毛，皮孔褐色，小葉全緣，莢果5.5 cm，含2～3粒種子。株數為64500株/hm2，高度1.5～3 m，蓋度80%：其它灌木有荊條（Vitex negundo var. heterophylla）、小葉白蠟（Fraxinus bungeana DC.）、繡線菊（Spiraea trilobata L.）等總株數57800株/hm2，高度0.2～1.5 m。
草本4 m2內樣方平均株數為：隱籽草（Cleistogenes serotina （L.） Keng）19株、翻白草（Potentilla discolor Bge.）21株、披針葉苔草（Carex lanceolata Boott.）7株、其它如野青茅（Calamagrostisarundinacea）、中華卷柏（Selaginella sinensis（Desv.）Spr.）、草瑞香（Diarthron linifolium Turcz）等數量較少，充分體現出北部半干旱植物特征。
4生態評價及特性
野皂莢為小喬木或灌木，耐干旱、貧瘠，主要生長分布在河北、山東、河南、山西、陜西、江蘇、安徽等地，在遼西青龍河流域的片狀天然灌木林，體現出地帶性植被由半濕潤向半干旱地帶過渡的特點，植物的多樣性分布具有重要的生態和科研價值。
喜光性和抗旱性：從調查看，野皂莢生長于陽坡，是影響改善小區域環境的主導因子，灌木林林相穩定，無病蟲害發生，相對高大的野皂莢樹冠、發達的根系及根瘤固氮菌，為林下草本和其它灌木的生長創造了最佳條件，保證了地面植被相對茂盛。土壤地表結構穩定，減少了蒸發量，更有利于植物度過極端干旱天氣。
灌木的過渡性：青龍河流域，以半濕潤氣候為主，小葉白蠟在陰坡能長為喬木，在陽坡立地條件好的溝谷中下腹，只能長為灌木；青龍河流域以北，氣候以半干旱為主，一些灌木如荊條、繡線菊、花木蘭（Indigofera kirilowii maxim. ex Palibin）和胡枝子（Lespedeza floribunda Bge.）等，一般生長在陽坡的喬木（如油松）林下，更多生長于陰坡，立地條件好的地塊灌木生長相對較好；在野皂莢灌木林內，雖然立地條件較差，但這幾種灌木都分布于野皂莢灌木林內，生長良好，天然灌木林的更新及自我修復，使各灌木林種相互受益，組成穩定野皂莢群系，在植被的過渡地帶，野皂莢灌木可以構成小區域范圍內植被的主導因子，對植被自然演替具有重要意義。
5保護措施及應用
封育措施：該地區植被自然演替的各類型為喬木林、灌樹叢、灌草叢、草叢、裸地，人為破壞環境后會逐漸呈現演替的各階段。灌樹叢是植被自然演替的關鍵階段，如果管護不當，環境破壞后，陽坡只能生長以荊條等典型半干旱地區灌木為主甚至成為裸地，再恢復達到現在的水平，需要幾十甚至上百年，野皂莢的天然更新、向頂極群落演替的過程是不可逆的，因此，繼續采取封育措施、保障天然更新是保護脆弱生態環境的有效手段。
人工培育：野皂莢抗旱性強，栽培管理的粗放，適應當地環境生長，應在荒山陽坡和坡耕地上，大面積人工栽植野皂莢，不僅能發揮根瘤菌固氮、改良土壤結構、涵養水源等生態效益，還能提供藥材原料、植物飼料等，實現對現有資源的高效利用和可持續發展。
參考文獻：
[1]羅菊春.遼寧青龍河自然保護區綜合科學考察報告[M].北京：中國林業出版社，2013.
[2]張曉玲，李華，孫月洋.黑龍江省植被資源現狀及保護對策[J].防護林科技，2012（2）.
關鍵詞 物種資源；現狀；保護對策；銅陵淡水豚國家級自然保護區
中圖分類號 S862 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2017）11-0227-03
銅陵淡水豚國家級自然保護區（簡稱銅陵保護區）屬河流型保護區，于2000年被批準為省級自然保護區，2006 年晉升為國家級自然保護區。保護范圍上始銅陵市樅陽縣老洲鎮，下至銅陵市義安區金牛渡，全長58 km，總面積31 518 hm2，是長江“黃金水道”的干流江段。保護區沙洲發育充分，水熱同季。動植物資源非常豐富，最具代表性的是長江江豚，是該保護區的旗艦物種。
經過2年多的考察調查，已經基本了解了銅陵保護區長江江豚的生物學知識和受威脅原因，基本明確了保護區內動植物資源現狀以及形態特征。國內外關于長江江豚的單一研究報道很多，但大多不是綜合性的。筆者認為長江江豚生活在長江內，與長江中其他野生動、植物是相關連的，不能脫離賴以生存的動植物環境，單獨研究長江江豚是不全面的，也不完整。筆者通過研究長江中的野生動、植物及水域環境，從而進一步研究長江江豚，以期提出保護對策。
1 研究方法
1.1 研究地點
本研究地點位于銅陵干流江段，全長58 km。上始銅陵市樅陽縣老洲鎮，下至銅陵市義安區金牛渡，是長江的“黃金水道”[1]。分為核心區、緩沖區、實驗區3個區，面積分別為9 534、6 360、15 624 hm2，分別占保護區總面積的30.25%、20.18%和49.57%（圖1）。
1.2 研究方法
保護區主要使用淡水豚1號快艇沿保護區長江段上、下游考察，所有考察人員一律身穿救生衣站立船頭觀察，包括目視近距離觀察和望遠鏡遠距離觀察。同時，定點采集水樣到實驗室進行分析，并對浮游生物采樣分析，進行植物樣方調查和鳥類觀察，走訪和調查漁民進行流動聲學考察和截線抽樣法統計[2]。
2 結果與分析
2.1 長江江豚種群數量情況
2006年建立銅陵保護區時，銅陵江段長江江豚的種群數量大約為40頭；到2010年以后，銅陵保護區長江江豚數量增長到48頭左右。銅陵江段的長江江豚數量持續穩定，到最近幾年也一直沒有減少，而同期整個長江的江豚數量在持續下降中。2012年以前，整個長江中江豚數量約1 200 頭；而2012年之后，大約只有1 040頭，每年以13.73%的速度遞減，目前整個長江的江豚數量少于1 000頭。正是由于銅陵保護區保護措施得當，才使銅陵江段的長江江豚保持種群數量穩定[3-5]。
2.2 為保護長江江豚采取的行動
保護區每年與漁政部門開展執法行動，共行動10多次，清理非法漁具如迷魂陣、流網、滾鉤、地籠網等幾十種，保護了長江江豚的生命安全。
2.3 野生動植物資源底數情況
經過在銅陵江段的2年考察，逐步摸清了保護區野生動植物資源狀況，為開展保護工作提供了強有力的支撐。銅陵保護區內共有野生脊椎動物375種，隸屬于37目96科；浮游動物70種；底動物6綱20科105種。其中，哺乳類共有43種，隸屬于7目14科，在數量上以嚙齒類占優勢，區系成分以東洋界成分為主；爬行類共有2目9科26種，從地理型分析，東洋界種類19種，占73.1%，具有較大的分布優勢；兩棲類1目4科8種，從地理型分析，東洋界種類5種，占62.5%，占有一定的優勢。
根據《中國魚類志》記載和銅陵保護區野外考察記錄，保護區現有魚類11目20科86 種。從分類組成上來看，以鯉科魚類為主，計53種，占本區域魚類物種總數的61.6%。保護區珍稀魚類較少，以中華鱘、胭脂魚等為代表；經濟魚類則較多，主要有鯽魚、鯉魚、青魚、草魚、鳙魚、鏈魚、鳊魚等。經調查，保護區現有鳥類213種，隸屬于16目49科。其中國家Ⅰ級重點保護鳥類4種，分別為東方白鸛、黑鸛、白頭鶴和白鶴；Ⅱ級重點保護鳥類24種，如為黑頭白q、鴛鴦、黑鳶、赤腹鷹、白腹鷂、白頭鷂、白枕鶴、游隼、紅隼等，主要分布在江面、江灘沼澤、江邊蘆葦叢、樹林、灌木叢及農田村舍。其中黑頭白q為安徽省鳥類新記錄。另外，還調查了保護區浮游植物。浮游植物的水平分布中，種類最多的為成德洲尾北，其次為銅陵沙頭南，再次為成德洲尾南、銅陵沙頭北（表1）[6-7]。
2.4 銅陵保護區長江段面水質情況
2014年8月13―15日保護區委托銅陵市環境監測站對長江4個斷面進行了連續3 d的監測，每天監測1次，每次左、中、右3點取樣，進行水質化驗（表2、3）。監測結果表明，該江段4個監測斷面各項監測指標均滿足《地表水環境質量標準》（GB3838―2002）Ⅱ類標準，水環境質量現狀良好。
2.5 珍稀野生動物救護情況
自2011年以來，銅陵保護區成功地救治長江江豚5頭（其中擱淺3頭、遭流網誤捕2頭）、中華鱘6尾（遭流網誤捕）、胭脂魚109尾（其中遭流網誤捕15尾、遭迷魂陣誤捕94尾），救治成活的個體均被放歸棲息地。大鯢2尾經成功救治后，先飼養在保護區基地兩爬館，然后放歸自然（表4）[8-9]。
2.6 生態科學考察情況
自2013年以來，保護區每年分春、夏、秋、冬4季開展考察，已經考察了20多次，主要是進行水生生物資源和長江江豚生態學方面的考察，重點調查了解保護區長江段長江江豚的資源狀況及種群動態變化，出版了《銅陵淡水豚國家級自然保護區綜合科學考察報告》[10]。
