時(shí)間：2024-01-17 14:45:03
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇初中生安全教育教案，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關(guān)鍵詞：初中；體育；教學(xué)；安全
中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0321-02
在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，體育教學(xué)越來(lái)越被重視。這是因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)不僅能給孩子們帶來(lái)強(qiáng)健的體魄，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也能鍛煉學(xué)生的耐心、恒心和毅力。從這個(gè)角度來(lái)講，體育教學(xué)成為培養(yǎng)性格的重要途徑之一，因而越來(lái)越被重視。但體育教學(xué)中的安全問(wèn)題也不能忽視。怎樣才能在保證安全的前提下，使學(xué)生得到更好的鍛煉，增強(qiáng)體魄，是當(dāng)前初中體育教學(xué)研究的重點(diǎn)。我從安全管理的角度出發(fā)，結(jié)合多年的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，圍繞體育教學(xué)中安全問(wèn)題進(jìn)行
探討。
1.體育教學(xué)安全問(wèn)題現(xiàn)狀
體育教學(xué)往往附帶有體能訓(xùn)練或者其他劇烈活動(dòng)，再加上場(chǎng)地設(shè)施不規(guī)范、器械處于不安全狀態(tài)、學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)欠缺等問(wèn)題，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些突發(fā)意外傷害。而這些突發(fā)事件不僅僅會(huì)對(duì)孩子們?cè)斐缮眢w上的傷害，甚至?xí)?duì)孩子們的心理造成影響，從此害怕體育活動(dòng)，更有甚者影響文化課的學(xué)習(xí)，這樣不僅不能起到鍛煉身體，培養(yǎng)性格的目的，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康。有調(diào)查表明百分之九十的學(xué)生見過(guò)或者是親身經(jīng)歷過(guò)這樣的不安全事件或者說(shuō)是事故，而初中生又是一個(gè)人生理生長(zhǎng)和
心理成熟的重要時(shí)期，所以說(shuō)初中體育教學(xué)的安全問(wèn)題，是初中體育教學(xué)的重中之重。盡管口號(hào)提得很響亮、問(wèn)題也反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但很難得到一部分老師的重視，而解決方式很是簡(jiǎn)單粗暴，如不進(jìn)行覺得危險(xiǎn)的體育活動(dòng)，把體育課調(diào)成文化課等等。以至于初中體育教學(xué)中的很多安全問(wèn)題一直不能得到有效的解決或遏制。
2.提升體育教學(xué)安全水平措施
2.1培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。在任何事情發(fā)展的過(guò)程中，只要你能在腦中形成一定的意識(shí)，這種意識(shí)反過(guò)來(lái)就會(huì)影響你的行為舉止。因此，如果想要提高體育教學(xué)的安全水平，就要提高學(xué)生和老師對(duì)安全的意識(shí)的認(rèn)識(shí)，讓這種安全意識(shí)深入學(xué)生和老師的心中。那么學(xué)校對(duì)體育教師的要求中，就必須要有安全意識(shí)這一點(diǎn)，只有這樣，他們才會(huì)把學(xué)生的生命安全和健康放在重要的位置。但是，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們年齡尚小，又活力四射，所以會(huì)在體育課上有嬉戲玩鬧，而這其中會(huì)有體質(zhì)差的學(xué)生，這樣就可能會(huì)造成他們?cè)谕嫠Ｖ信龅桨踩珕?wèn)題。為此，學(xué)校應(yīng)該加大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)培養(yǎng)，定期給學(xué)生開展關(guān)于運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)的講座，久而久之，學(xué)生養(yǎng)成懂安全的好習(xí)慣，這樣就會(huì)盡量避免在體育課上安全事故的發(fā)生。
2.2學(xué)生保護(hù)自己的方法目前，在我國(guó)很多家庭只有一個(gè)孩子，他們被父母視為"掌上明珠"。對(duì)于"含嘴里怕化了，捧在手里怕掉了"的學(xué)生來(lái)說(shuō)，自
我保護(hù)觀念比較欠缺，在不安全事件發(fā)生時(shí)，他們往往束手無(wú)策，不知道怎么應(yīng)對(duì)、處理或者是盲目從眾，加大傷害的發(fā)生。對(duì)于正處于青春期的初中生來(lái)說(shuō)，相對(duì)來(lái)說(shuō)都比較叛逆，越是不讓做的危險(xiǎn)活動(dòng)越要去做，既然不能制止，那么教會(huì)他們?cè)趺捶雷o(hù)自己就成了一個(gè)保證安全的重要途徑。首先，在做劇烈運(yùn)動(dòng)之前教師要要求學(xué)生進(jìn)行必要的熱身運(yùn)動(dòng)，防止因劇烈運(yùn)動(dòng)造成的肌肉拉傷、韌帶損傷等情況；其次，教師要教會(huì)學(xué)生們正確的運(yùn)動(dòng)程序和運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，這樣就能避免不安全事件的發(fā)生。如上籃球課時(shí)，教師要提醒學(xué)生不能在人跳起后有拉扯等動(dòng)作，起跳不能屈膝等注意事項(xiàng)，因?yàn)檫@些不良行為或者說(shuō)是不正確的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)都是造成不安全事件的直接原因；最后，教師要做好運(yùn)動(dòng)前檢查，檢查運(yùn)動(dòng)器材的完備情況，是否處于安全狀態(tài)，只有做好運(yùn)動(dòng)前檢查，才能有限預(yù)防不安全事件的發(fā)生。如單杠、高低杠、標(biāo)槍等運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)器材的不安全狀態(tài)，造成體育教學(xué)中事故的發(fā)生，對(duì)學(xué)生的身體及心理都造成很大的傷害。
3.造體育教學(xué)安全環(huán)境
3.1推進(jìn)學(xué)校安全文化建設(shè)。安全文化就是人人重安全、人人懂安全的一種文化環(huán)境，屬于學(xué)校的軟件設(shè)施。如果一個(gè)校園的安全文化比較濃厚，學(xué)生就會(huì)在潛移默化間受到影響，就會(huì)對(duì)危險(xiǎn)活動(dòng)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，遇到潛在危險(xiǎn)的活動(dòng)就會(huì)主動(dòng)避讓。如在投擲標(biāo)槍時(shí)，教師要求學(xué)生看見扇形區(qū)域里出現(xiàn)任何活物，就立即停止投擲。學(xué)生不要產(chǎn)生任何僥幸心理，感覺離得遠(yuǎn)不會(huì)投擲到，但不安全意外事件往往就在此時(shí)發(fā)生。建設(shè)安全文化就要在時(shí)時(shí)處處都要注意安全，不能老師給學(xué)生講的時(shí)候注意安全，到自己活動(dòng)時(shí)就不注意了，這要求體育老師嚴(yán)格要求自己，做好安全運(yùn)動(dòng)的榜樣。只有老師主動(dòng)遵守各種安全行為，以自身做榜樣，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)遵守
各種規(guī)章，遠(yuǎn)離不安全事件，校園安全文化、體育教學(xué)安全文化才會(huì)逐漸形成，進(jìn)而提升學(xué)校體育教學(xué)安全管理水平。
3.2完善體育設(shè)備。完善體育教學(xué)設(shè)備和體育運(yùn)動(dòng)設(shè)備，保證其安全狀態(tài)，是保障體育安全教學(xué)的硬件支持。所以要求學(xué)校或各監(jiān)管機(jī)構(gòu)應(yīng)加大對(duì)運(yùn)動(dòng)設(shè)施的定期檢查與保養(yǎng)，對(duì)那些處于不正常狀態(tài)或不安全狀態(tài)的運(yùn)動(dòng)設(shè)施做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理，以消除安全隱患。這就要求學(xué)校或相關(guān)單位加大對(duì)運(yùn)動(dòng)設(shè)施的財(cái)政投入，保證運(yùn)動(dòng)
【關(guān)鍵詞】初中體育 教學(xué) 安全問(wèn)題 防范
在初中體育課堂上，教師一定要首先充分保護(hù)學(xué)生，尤其是要避免學(xué)生間發(fā)生安全事故，很多事情后果可能會(huì)非常嚴(yán)重，這一定是體育課堂上要有所避免的。教師要將課堂教學(xué)的安全保障滲透到實(shí)際教學(xué)中的方方面面，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中都應(yīng)當(dāng)有充分與合理的考量。這樣才能夠防患于未然，讓很多不必要的事故能夠得到避免，這也是提升課堂教學(xué)的整體實(shí)效性的一個(gè)重要基礎(chǔ)。
一、備課時(shí)注重分析教材的安全性
想要處理好課堂上的學(xué)生安全問(wèn)題，這首先需要教師在備課時(shí)對(duì)于教材的安全性進(jìn)行分析。并不是說(shuō)教材中的教學(xué)內(nèi)容都缺乏安全性，但是每一個(gè)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件不一樣，在有的特殊的環(huán)境下，某些教學(xué)內(nèi)容或者教材的編排上就容易產(chǎn)生安全隱患。教師需要做的就是在備課時(shí)就敏銳察覺出這些因素，并且防患于未然。要么做好充足的保護(hù)措施，避免安全事故的發(fā)生，要么就是合理將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)換或者調(diào)整，將現(xiàn)有條件下無(wú)法實(shí)施的一些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，這些都是很好的方法與策略。
案例1：在一次體育課上，教師讓學(xué)生兩路縱隊(duì)一字排開，在教師的指揮下練習(xí)鉛球。教師下口令投球，同學(xué)們立即投出。后排同學(xué)因?yàn)閾屒颍吹冉處煉蚩诹畎l(fā)出就沖上撿球，結(jié)果還有一人球較慢扔出，砸在撿球同學(xué)后背，造成輕傷。所幸未砸中頭部，否則生命堪憂。投擲項(xiàng)目的教學(xué)，備課時(shí)一定要控制好人與人之間的間隔距離，教學(xué)時(shí)一定要統(tǒng)一口令進(jìn)行投擲和揀回器材。這一點(diǎn)教師在教材內(nèi)容的分析時(shí)就應(yīng)當(dāng)充分考慮到。教師如果在組織學(xué)生進(jìn)行投擲訓(xùn)練時(shí)對(duì)于這一點(diǎn)有較好的控制與把握，這些意外就不會(huì)發(fā)生，也不會(huì)產(chǎn)生這種安全問(wèn)題。
二、課堂上要多觀察學(xué)生的身體情況
課堂上，教師同樣要多留意學(xué)生的身體狀況，很多時(shí)候?qū)W生很可能由于自身身體條件的限制，或者是帶有一些疾病，對(duì)于一些訓(xùn)練項(xiàng)目不適合進(jìn)行。教師要多了解學(xué)生的身體狀況，并且要在授課中多留意與觀察學(xué)生的身體狀況，避免一些安全事故乃至危害事故的產(chǎn)生，這一點(diǎn)在實(shí)際教學(xué)中很有必要。
案例2：一次在課堂教學(xué)中一學(xué)生遲到，準(zhǔn)備活動(dòng)兩圈跑完了他才慢悠悠走來(lái)，而且態(tài)度惡劣，堅(jiān)決不肯補(bǔ)跑。我與他發(fā)生激烈爭(zhēng)辯，不料他由于過(guò)于激動(dòng)，一頭栽倒，臉色煞白，連叫“藥！藥！”原來(lái)他患有心臟病，但他事先并沒有明確告知，同學(xué)拿來(lái)藥物吃下才得到緩解。無(wú)病裝病固然要罰，有病不察更是危害無(wú)窮。教師稍有不察就會(huì)出現(xiàn)安全問(wèn)題，釀成大事故。所以體育教師要善于察言觀色，及時(shí)了解學(xué)生身體狀況，避免不必要的危險(xiǎn)產(chǎn)生。留意學(xué)生的身體狀況應(yīng)當(dāng)是體育教師教學(xué)時(shí)重點(diǎn)關(guān)注的一項(xiàng)內(nèi)容，尤其是在有一定難度或者對(duì)于學(xué)生的耐受程度有挑戰(zhàn)的訓(xùn)練項(xiàng)目中，觀察學(xué)生的身體狀況更是重要。只有做到這一點(diǎn)才能夠及時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)要求，并且避免各種安全事故的發(fā)生。
三、對(duì)于突發(fā)事件要第一時(shí)間妥善處理
體育課堂上還可能會(huì)產(chǎn)生一些突發(fā)事件，對(duì)于這類事件教師也要有非常好的處理能力，只有第一時(shí)間對(duì)于這類事情進(jìn)行合理且妥善的處理，安全事故才能夠免于發(fā)生。教師在課堂上除了要有效的組織課堂紀(jì)律，對(duì)于學(xué)生間的沖突，各種突發(fā)事件等也要第一時(shí)間進(jìn)行處理。如果處理不當(dāng)或者處理時(shí)間被延緩，很可能會(huì)留下隱患，并且釀成更大的安全事故。因此，對(duì)于這類狀況教師一定要警惕，這樣才能夠避免不必要的安全事故的發(fā)生。
體育課堂是一個(gè)動(dòng)態(tài)的課堂，學(xué)生可以通過(guò)課堂進(jìn)行身體交流，語(yǔ)言交流，情感交流。但是正是因?yàn)橛薪涣鳎蜁?huì)有碰撞，有時(shí)候激烈的碰撞甚至?xí)葑優(yōu)闆_突。在一次籃球課堂教學(xué)比賽中，兩個(gè)學(xué)生間有了矛盾。先是倆人拉拉扯扯，而后惡語(yǔ)相向，進(jìn)一步大打出手。同學(xué)都很難勸解，最后教師出面化解。中學(xué)生愛沖動(dòng)，心理不成熟，容易小大事。教師在現(xiàn)場(chǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒摩擦，及時(shí)勸解，這樣才能夠避免很多事情的惡化，甚至演變成安全事故。教師只有具備對(duì)于各種突發(fā)狀況的妥善處理能力，這樣才能夠防患于未然。
結(jié)語(yǔ)
在初中體育課堂上，做好學(xué)生安全問(wèn)題的管理與防范非常重要，這也是保障課堂教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)根基。教師首先要增強(qiáng)自身的安全意識(shí)，在教學(xué)準(zhǔn)備以及實(shí)際教學(xué)中都要積極從多方面進(jìn)行考慮，對(duì)于各種突發(fā)狀況也要有良好的處理能力。這樣才能夠?qū)⒏鞣N安全事故扼殺在搖籃里，保障課堂教學(xué)的整體秩序，并且讓學(xué)生在課堂上有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
【參考文獻(xiàn)】
[1] 孫林鳳. 體育教學(xué)安全問(wèn)題瓶頸的研究和對(duì)策[J]. 才智，2012（09）.
[2] 佟小玲. 解決體育教學(xué)中的安全問(wèn)題及相關(guān)防范措施的研究[J]. 教學(xué)與管理，2013（24）.
安全，不僅僅是一個(gè)個(gè)標(biāo)語(yǔ);不僅僅是一次次善意的提醒;不僅僅是一次嚴(yán)厲的批評(píng);更不僅僅是一遍遍的教誨。這里給大家分享一些關(guān)于中職安全教育心得1，供大家參考。
中職安全教育心得1在我們的學(xué)習(xí)生涯中，幾乎每天都離不開“安全”二字。然而，在我們?yōu)榘踩[患撒下天羅地網(wǎng)之時(shí)，仍然有幾條“漏網(wǎng)之魚”存在我們的生活當(dāng)中。
我曾經(jīng)親眼目睹過(guò)這樣一件事：一天，我來(lái)學(xué)校上興趣班，由于我來(lái)得很早，學(xué)校的大門還沒有打開。我就在大門旁等待開門。忽然，不知從哪兒冒出來(lái)幾個(gè)黑影，定眼一看，竟是幾個(gè)和我年紀(jì)差不多大的學(xué)生。他們一個(gè)接一個(gè)地翻過(guò)了學(xué)校那看似高不可攀的通透式圍欄。當(dāng)時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信這是幾個(gè)學(xué)生干的事!他們想過(guò)沒有：爬墻時(shí)只要一失足，直摔到地上不是傷，就是殘。這跟小偷有什么區(qū)別?即使摔殘、摔傷甚至摔死都沒有人會(huì)同情他們。當(dāng)然，做這種事的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這幾個(gè)學(xué)生，他們近八成都是街上的“小混混”，都是一些沒人管的野孩子。所以，他們才會(huì)做出這種事來(lái)。在此，我奉勸那些已經(jīng)做了或想做這種事的同學(xué)們：愛惜自己的生命吧，不要為了一時(shí)的歡樂留下一生的遺憾!
其實(shí)，在我們身邊的不安全因素遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，如：一所學(xué)校的老師天天教育她的學(xué)生不能到教學(xué)樓的天臺(tái)上去玩耍，但一位三年級(jí)的小同學(xué)不懂事，在放學(xué)后人都走光了的時(shí)候爬上了這棟教學(xué)樓的頂層，結(jié)果，他一失足，從六樓天臺(tái)摔下來(lái)，當(dāng)場(chǎng)死亡;一位同學(xué)從學(xué)校后門偷溜出去，到一個(gè)池塘邊去玩，結(jié)果腳下一滑，掉進(jìn)了池塘里被淹死了……種種原因，種種結(jié)果，讓我們汲取了一個(gè)個(gè)深刻的教訓(xùn)。
從現(xiàn)在起，讓我們牢記“安全”二字，讓我們把這些深刻的教訓(xùn)永遠(yuǎn)銘記在心中!
中職安全教育心得2安全對(duì)于每一個(gè)人、每一個(gè)生命來(lái)說(shuō)，都是非常重要的，但，危險(xiǎn)就像一顆無(wú)處不在的炸彈，隨時(shí)都有可能爆炸，一炸，就有可能使原本美好幸福的家庭支離破碎。
去年夏天，我和幾個(gè)小伙伴耐不住夏天的寂寞，準(zhǔn)備去西邊的大河洗澡游玩。在征得家長(zhǎng)同意時(shí)，父親有些猶豫不決，但為了我們更快活些，就允許我們?nèi)チ恕５谖覀円叩臅r(shí)候，父親還在不停的叮囑我們我們“路上騎車慢點(diǎn)，注意前后左右的車輛。”“洗澡時(shí)，不要去太深的地方。”……我們一邊應(yīng)付著，一面騎車啟程。
開始，我和伙伴們還算得上老實(shí)，不緊不慢地騎著。后來(lái)，有個(gè)伙伴爭(zhēng)強(qiáng)好勝，走在前面，結(jié)果，后面的人也不甘示弱，紛紛追趕，不分勝負(fù)，簡(jiǎn)直成了飆車。我們兩耳邊呼呼生風(fēng)，幾乎就要飛起來(lái)。悲劇就要發(fā)生了，在前面的人，突然不穩(wěn)，車子倒下了，人也被甩了下來(lái)，后面的想剎車卻也來(lái)不及了，兩輛車就撞在了一起，幸好無(wú)大礙，否則，后果不堪設(shè)想。
我們來(lái)到大河，立馬投入到了游戲中。伙伴們打水仗，比潛水時(shí)間，玩得不亦樂乎。但是，我們不知不覺的離岸越來(lái)越遠(yuǎn)。但是，由于剛才騎車，出汗大，又在這么涼的水中一待，我的腿竟開始抽搐，開始在水中站不住了，我們雖然在淺水區(qū)，但離岸還是較遠(yuǎn)的，我拼命掙扎連哭帶喊，兩三個(gè)同伴慌慌張張把我推離險(xiǎn)境。。過(guò)了好一會(huì)兒我們才脫離危險(xiǎn)，平安上岸。
經(jīng)歷了這幾遭，我們差點(diǎn)把命搭上，可把我們嚇壞了，我們只好灰溜溜的回去了!不過(guò)，這一趟，也讓我們長(zhǎng)了記性。
看!現(xiàn)在生活中，有多少人，因只把安全放在嘴邊，而不把安全放在心里，而釀成的悲劇!
面對(duì)這一次次不幸，哪個(gè)不是人為因素呢?難道我們必須用血的代價(jià)才能引起注意安全嗎?后悔晚矣!
請(qǐng)人們?yōu)榱俗约号c家人乃至全社會(huì)的和諧、幸福，請(qǐng)勿只把安全嘴邊掛，要時(shí)時(shí)刻刻銘刻在心!
中職安全教育心得3人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好……
不知道為什么，走在繁華的城市街道，望著那鱗次櫛比的高樓，直插云霄的大廈，車水馬龍的綠色大道，看著與我擦肩而過(guò)匆匆來(lái)往的行人，我不禁感嘆：這個(gè)世紀(jì)已經(jīng)是如此的繁榮而昌盛，腳步是如此的飛快而又不肯有一絲一毫的停留……
可是，每當(dāng)我聽見那刺耳尖銳的剎車聲，那鮮紅恐怖的血色，那……
我又開始顫抖：在這美麗而七彩的生活畫卷中，你是否察覺，正有一個(gè)“黑色幽靈”悄悄地趁虛而入，悄悄地潛伏在多姿多彩的世界之中，靜靜而又殘酷地打破這這個(gè)平靜而又美滿的社會(huì)……
是個(gè)燦爛的下午吧!陽(yáng)光迷離地傾灑在整個(gè)大地，城市依舊是這樣的繁忙，即使是這樣美麗而動(dòng)人的午后，因?yàn)槿藗兌荚诒P算著屬于自己的事情吧……
就是在這樣的午后，在三叉路口，一輛紅色的小轎車瘋狂野性地在高速公路上飛馳著……一個(gè)20出頭，蠻“靚”的“后生仔”傾斜著身子搖坐在駕駛室內(nèi)，一手把著方向盤，一手拿著手機(jī)，似乎正談笑風(fēng)生地說(shuō)著什么吧……紅燈亮了，小轎車還一如既往地向前奔著。剎那間，“黑色幽靈”搖身一變，一輛載著滿滿地西瓜的貨車穩(wěn)穩(wěn)地向轎車急速地駛?cè)ァ！芭椤钡囊宦暰揄懀澜缭谶@一瞬間寂靜了……
血彌漫在空中，周圍的是一聲聲尖叫，換來(lái)的是親人無(wú)數(shù)的痛苦和淚水，以及自己的生命……
西瓜滾落一地，一幅慘不忍睹的悲劇發(fā)生了……“黑色幽靈”嘿嘿地冷笑了幾聲，冷漠地瞄了一眼血化作一股黑煙飛身離去……
人的生命永遠(yuǎn)只有一次，失去，你就將不再擁有……
讓我們一起來(lái)呼吁吧!
珍惜自己的生命，不要再讓交通事故奪取一條條無(wú)辜美麗的生命……讓血一次次沾染美麗的世界……所以，在路上時(shí)，無(wú)論你是開車還是坐車，請(qǐng)都深深銘記：你的生命不單單只屬于你自己一個(gè)人，你的生命更深深地牽連著你的家人……
遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)……
中職安全教育心得4同學(xué)們，你知道嗎?生命是最寶貴的。人沒了生命，就沒了生存的價(jià)值。可是車毀人亡的慘劇一直在我們身邊上演。難道就沒有什么辦法制止嗎?有，當(dāng)然有，而且很簡(jiǎn)單。只要能遵守交通規(guī)則，心中牢記“寧停三分，不搶一秒”。
可是，只有這樣才能讓死亡的人數(shù)減少嗎?在中國(guó)有人曾經(jīng)統(tǒng)計(jì)過(guò)，雖然交通事故的人數(shù)減少了，但是意外身亡事故，盜竊殺人事故;跳樓等等……死亡的人數(shù)還在劇烈的增加，平均我們每喘一口氣，就會(huì)有一人死亡。怎樣才能避免這些不幸的事情發(fā)生呢?首先玩耍不要去高樓大廈危險(xiǎn)的地方，那樣很容易跌落傷人。其次不能玩很危險(xiǎn)的游戲和危險(xiǎn)的動(dòng)作，不能模仿電視上的特技動(dòng)作，因?yàn)橛行﹦?dòng)作經(jīng)過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練或者是虛構(gòu)的。最后不要到荒郊野外和未開發(fā)的河邊玩耍游泳。不玩不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲，不要因?yàn)樾闹械囊粫r(shí)不快，而草草結(jié)束自己寶貴的生命。
同學(xué)們看到這些，感觸很深吧!安全從我做起，從點(diǎn)滴做起，安全無(wú)小事。生活中做到“不傷害自己，不傷害他人，不被他人所傷害”。杜絕“中國(guó)式過(guò)馬路”，遵守交通規(guī)則從我做起，遇到有這樣的陋習(xí)發(fā)生，要及時(shí)指正呼吁。獨(dú)自一人在家的同學(xué)，要用所學(xué)的知識(shí)保護(hù)自己，做到安全用電，用氣，不給陌生的人開門等等。120急救，119火警，110匪警，這些號(hào)碼要牢記，有突發(fā)事件發(fā)生要及時(shí)撥打這些電話求助。
同學(xué)們，生活中要牢固樹立自己的安全防范意識(shí)。讓我們一起相互監(jiān)督，共勉，營(yíng)造一個(gè)良好的安全生活環(huán)境。安全連著你我他，幸福生活靠大家!
中職安全教育心得5“消防事關(guān)你我他，安全系著千萬(wàn)家。”幾乎是耳熟能詳，人人皆知的消防安全意識(shí)。作為中學(xué)生的我們?yōu)楹尾荒軙r(shí)時(shí)刻刻關(guān)注消防安全，我們也應(yīng)當(dāng)意識(shí)到：在熊熊烈火面前，我們的生命是脆弱的，脆弱的生命禁不起最微不足道的“生命意外”。
一、初中體育教學(xué)中學(xué)生安全問(wèn)題成因
1.學(xué)校方面
個(gè)別學(xué)校對(duì)體育工作不夠重視,更多關(guān)注于文化課,對(duì)于體育活動(dòng)中的安全教育意識(shí)也比較淡薄,沒有把“安全第一、健康第一”的指導(dǎo)思想放在首位。同時(shí),由于體育教學(xué)的特殊性,需要借助于體育器材,但個(gè)別學(xué)校體育設(shè)施陳舊,且疏于保養(yǎng)檢修,使得體育課上學(xué)生安全隱患大大增加。
2.教師方面
一方面,有些教師缺乏責(zé)任感,對(duì)于傳授體育保健知識(shí)和安全常識(shí)不夠重視,缺乏警惕,注重內(nèi)容教學(xué),忽視安全教育,如對(duì)學(xué)生的相互推擠等不安全行為置之不理,活動(dòng)前未向?qū)W生詳細(xì)講解具體要求和注意事項(xiàng);另一方面,體育教學(xué)中教師的示范作用很重要,如果教師自身的理論知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐技能不過(guò)關(guān)的話,在示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,這樣學(xué)生在模仿時(shí)容易發(fā)生危險(xiǎn),特別是在使用有一定危險(xiǎn)性的體育器材時(shí),錯(cuò)誤的動(dòng)作就更加危險(xiǎn)。
3.學(xué)生方面
初中學(xué)生正處在青春發(fā)育期,天性活潑好動(dòng),但相關(guān)安全常識(shí)卻不足,這也使得他們?cè)隗w育上喜歡挑戰(zhàn)高強(qiáng)度、高難度的練習(xí),或者急于求成,不按正確動(dòng)作要領(lǐng)行動(dòng),導(dǎo)致安全事故發(fā)生。與此同時(shí),許多學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重,平時(shí)缺乏鍛煉,身體素質(zhì)比較差,體育課上運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度稍稍增大就覺得很累,甚至開始出現(xiàn)面色蒼白、滿頭虛汗等不適癥狀。
4.其他方面
體育教學(xué)通常是在戶外進(jìn)行,有時(shí)候還會(huì)用到特殊的體育器械,所以也就受到更多的客觀因素影響。特別是戶外上課會(huì)受到環(huán)境、氣候等不可抗力因素的影響,嚴(yán)寒、酷熱、暴雨、積雪等惡劣的自然天氣條件會(huì)給體育活動(dòng)場(chǎng)地和器械造成一定程度的破壞,也給教學(xué)造成不便,體育論文范文甚至可能引發(fā)安全事故。
二、初中體育教學(xué)中學(xué)生安全問(wèn)題的應(yīng)對(duì)方法
1.學(xué)校
預(yù)防體育教學(xué)中學(xué)生安全問(wèn)題發(fā)生,學(xué)校要高度重視,切實(shí)樹立“安全重于泰山”的理念,讓每一位老師都增強(qiáng)安全防范意識(shí);提供的體育活動(dòng)場(chǎng)地和器材等設(shè)施設(shè)備應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn),并有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行檢查檢修,它是確保體育課學(xué)生安全必不可少的途徑;定期或者不定期舉行各類體育安全知識(shí)講座,讓學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己,切實(shí)提高安全意識(shí)。同時(shí),體育教學(xué)安排應(yīng)該遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,科學(xué)安排體育課程和課外體育活動(dòng)。
2.老師
體育教師要將安全教育放在首位,并寫進(jìn)自己的教案里,安排專門時(shí)間講解安全教育理論和常識(shí),上課之初老師要向?qū)W生詳細(xì)講解具體要求和注意事項(xiàng),明確不允許做的行為;在組織體育活動(dòng)時(shí)要將預(yù)防安全事故的措施貫徹到體育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中,絕對(duì)不能進(jìn)行放羊式教學(xué),注意根據(jù)學(xué)生的性別、年齡、身體素質(zhì)和健康狀況等因素科學(xué)安排活動(dòng),針對(duì)不同內(nèi)容、季節(jié)、天氣等采取不同教學(xué)方法;要不斷擴(kuò)展自己的專業(yè)知識(shí)并提高自己的專業(yè)技能,確保示范動(dòng)作的正確性、規(guī)范性。此外,體育教師掌握一些運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)常識(shí)和簡(jiǎn)單處理方法也是非常必要,比如運(yùn)動(dòng)中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等應(yīng)急處理,確保遇到問(wèn)題時(shí)能在第一時(shí)間采取辦法進(jìn)行急救處理,把損傷降到最低。
3.學(xué)生
中學(xué)生正處于心理健康發(fā)展的重要時(shí)期，心智發(fā)展不成熟、不平衡，對(duì)外界刺激容易產(chǎn)生過(guò)激反應(yīng)。在生活中，學(xué)生的心理狀態(tài)由于受到多種因素的影響容易出現(xiàn)起伏、變化，比如遺傳基因影響、社會(huì)環(huán)境因素、心理素質(zhì)因素。受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生的心理健康教育容易被忽略，長(zhǎng)此下去，會(huì)造成學(xué)生心理偏差、甚至畸形，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康。作為一名生物教師，更應(yīng)結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理活動(dòng)，疏導(dǎo)學(xué)生的心理，使學(xué)生走向健康發(fā)展的大道。如在學(xué)習(xí)個(gè)體發(fā)育和遺傳學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可從生命的產(chǎn)生講起，每個(gè)個(gè)體都是由一個(gè)受精卵發(fā)育而成，這是所有人共同的起點(diǎn)，它們都有相同的結(jié)構(gòu)和功能基礎(chǔ)——細(xì)胞，而且每個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)構(gòu)成基本相同，細(xì)胞組成了人體的各個(gè)器官和組織，包括人的大腦和神經(jīng)，從這些引申出所有人的起點(diǎn)都是一樣的，智力水平相差無(wú)幾，以破除部分學(xué)生的自卑心理，打破心理束縛，重燃努力奮斗的希望。同時(shí)，每個(gè)人都繼承了父母的遺傳基因，表現(xiàn)出各不相同的個(gè)性特征，但正是這種差異才構(gòu)成了豐富、精彩的社會(huì)生活，才推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。我們的遺傳個(gè)性雖然不能改變，但我們可以去改造、適應(yīng)周圍的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，創(chuàng)造條件不斷發(fā)展和完善自己，不同的人可以有不同的人生軌跡，但可以有相同的結(jié)果——成功，正所謂“殊途同歸”。我們常說(shuō)人的心理是最強(qiáng)大的，是所有事物都無(wú)法戰(zhàn)勝的。培養(yǎng)一個(gè)具有自信、向上、勇往直前精神品質(zhì)的人是所有教師肩負(fù)的重任，它甚至比傳授知識(shí)更重要。
二、生物教學(xué)中滲透青春期安全教育
人們生活水平的提高，社會(huì)生活環(huán)境的改善，現(xiàn)在的青少年普遍發(fā)育提前，到了初中階段學(xué)生的青春期生理特征已經(jīng)非常明顯。實(shí)際上此階段學(xué)生的心智發(fā)育明顯滯后，致使學(xué)生對(duì)自己的身體發(fā)育變化、心理發(fā)育變化產(chǎn)生莫名的恐慌和無(wú)助，無(wú)形中產(chǎn)生了不小的心理壓力。生物教師結(jié)合課堂教學(xué)，幫助學(xué)生全面、正確地認(rèn)識(shí)青春期的現(xiàn)象和特點(diǎn)，科學(xué)地、客觀地認(rèn)知自己和周圍的人，可以有效化解青春期問(wèn)題，幫助學(xué)生重拾快樂和自信。如在教學(xué)“人的生殖”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)以一顆平常心，指導(dǎo)學(xué)生研讀教材內(nèi)容，了解課本中所講述的男、女性生殖器官的名稱、位置和功能，隨后通過(guò)做題訓(xùn)練、強(qiáng)化本節(jié)課的知識(shí)。
同學(xué)們：我們的生命只有一次，所以我們要珍愛自己的生命。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，時(shí)刻把安全銘記在心，讓我們健康快樂地成長(zhǎng)!這里給大家分享一些關(guān)于安全教育班會(huì)心得，供大家參考。
安全教育班會(huì)心得1上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。
生 命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應(yīng)該愛惜生命。注意交通安全也是愛惜生命的一部分。現(xiàn)在因?yàn)榻煌ㄊ鹿识烙诜敲娜颂嗔耍y道他們不是死的太冤枉了嗎?我曾經(jīng)就聽說(shuō)過(guò)這樣一則交通安全事故：那是一個(gè)晴朗的日子，我和媽媽在方塔街上散步。突然，一輛車“唰”地一下擦肩而過(guò)，我定睛一看，原來(lái)是一個(gè)男孩騎著自行車，不知要去哪兒，由于他騎得太快了，差一點(diǎn)兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那么快，可他不聽勸告，繼續(xù)騎他的“飛車”，臉上不時(shí)露出得意而急促的神情。我想：這個(gè)男孩可能是有什么急事吧!要不然他怎么會(huì)騎得那么快呢?但這樣很有可能會(huì)發(fā)生交通事故的。果然不出我所料。我和媽媽在一個(gè)拐彎的地方，看見許多人圍在路中央，我們就帶著好奇心走了過(guò)去。“啊”我不禁驚叫起來(lái)。這不是剛才騎“飛車”的那個(gè)男孩嗎，他怎么被車撞了?我聽見旁觀者議論紛紛，“唉!這孩子這可憐啊!剛才不小心撞上了一輛大卡車，連人帶車一起飛了出去。”“如果這個(gè)孩子車騎得慢一點(diǎn)，如果那個(gè)開車的開慢一點(diǎn)，如果……”可是，再多的“如果”也不能使這朵已經(jīng)完全凋謝的蓓蕾重新開放。這個(gè)男孩的父母不知為這個(gè)倒在血泊中的孩子操了多少心，可現(xiàn)在只能眼睜睜地看著自己的孩子離去，讓父母悲痛萬(wàn)分……
現(xiàn)在城市交通繁忙了，像這種悲慘的交通事故在國(guó)內(nèi)多如繁星，因?yàn)槲覈?guó)交通事故死傷率居世界第一。所以，無(wú)論交警在不在場(chǎng)，我們都要自覺的遵守交通法規(guī)。例如：過(guò)馬路要看清信號(hào)燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護(hù)欄;未滿12歲的兒童不得在馬路上騎自行車;不能在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲……我們小學(xué)生不僅自己要遵守交通法規(guī)，而且發(fā)現(xiàn)有人違反了，應(yīng)及時(shí)地批評(píng)、勸阻。
讓我們把“交通安全”這四個(gè)字在心里永遠(yuǎn)扎下根，讓全世界人民都自覺遵守交通規(guī)則，讓交通事故永遠(yuǎn)在我們生活中消失，讓我們的明天充滿鮮花，充滿陽(yáng)光。那么，交通安全便是你最好最好的朋友，它將永遠(yuǎn)保護(hù)著你，帶給你幸福。讓我們爭(zhēng)做文明守法的好少年吧!
安全教育班會(huì)心得2“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，貓頭鷹老師整了整衣冠，清了清嗓子，推了推鼻梁上的眼鏡，飛上了樹梢，把木板掛在了樹上。
小鳥們都十分納悶，“貓頭鷹老師讓我們看的是什么啊!真丑!”“對(duì)呀，丑死了，就像惡心難吃的甲蟲!”
貓頭鷹老師折了一根木棍，指著木板說(shuō)：“同學(xué)們，今天，我要教大家什么事可怕的人類們的獵殺武器，你們看，那個(gè)用竹子，木條金屬絲做成編插物，就是人類用來(lái)奪去我們自由的牢房!一旦我們逃走，人類便用大鐵疙瘩——鉗子狠狠地夾住我們的纖細(xì)的脖子，把我們的脖子夾斷!”
“那我們會(huì)死嗎?一只小鳥小聲地問(wèn)。”“當(dāng)——然——，不但會(huì)死，還會(huì)死的很慘!”聽到這里小鳥們都不禁打了一個(gè)冷顫，倒吹了一口冷氣。
“這種東西十分可怕，我們?cè)S多同胞都死在了這種東西手上!我們還要小心這個(gè)，這叫彈弓，發(fā)射出子彈可以把我們當(dāng)場(chǎng)打死!”
“怎么辦!玩了，我們難逃噩運(yùn)了，完了!”
“老師，我們?cè)趺崔k呀!”
“哎呀，人類太殘忍了!太可怕了!”
貓頭鷹老師說(shuō)：“你們要小心這些東西，出去時(shí)要注意隱蔽，與人類保持500米的距離。”“知道了!!”
“叮鈴鈴!”大家一起來(lái)保護(hù)鳥兒吧!不要讓它們的歌聲消失。
安全教育班會(huì)心得3安全教育節(jié)目真正教育我們?nèi)绾卧诨馂?zāi)、地震、馬路、溺水、洪水上自救。該做哪些急救措施，讓我們更加了解安全教育重要性，更加懂得如何去運(yùn)用這些方法。
安全教育節(jié)目，它改變了我們的一些做法，平常在學(xué)校舉行疏散演習(xí)時(shí)，我們不再漫不經(jīng)心地走下樓梯，而是有秩序地迅速跑下樓梯，十分認(rèn)真地去對(duì)待每一次疏散演習(xí)，那是因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)到疏散演習(xí)的重要性，這關(guān)系到我們每一個(gè)人的生命。我們不再在樓道里相互擁擠，蜂擁而上，而是排好隊(duì)，靠右行，小心翼翼的下著樓梯。這是因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到了排隊(duì)靠右下樓梯的重要性，這關(guān)系到我們每個(gè)人的安全!
安全教育節(jié)目讓我們明白了不能將易燃物放在蠟燭邊，遇到汽油著火不準(zhǔn)用水撲滅，及如果在房間門外著火時(shí)，要先去摸摸門把手，看看燙手不燙手，可不可以開門出去，如果出不去，就用濕毛巾或者濕被子擠進(jìn)門縫，在窗戶外呼喊，等待營(yíng)救人員急救。遇到人溺水要找大人來(lái)營(yíng)救，不應(yīng)自己跳水營(yíng)救。
安全教育節(jié)目讓我懂得了很多，學(xué)會(huì)后，就好像有了一位守護(hù)神，時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)著你自己。
安全教育班會(huì)心得4安全穩(wěn)定工作，是班級(jí)順利開展教育教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。沒有安全穩(wěn)定的班級(jí)，班級(jí)的各項(xiàng)工作都無(wú)法正常進(jìn)行。為此我班以對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真開展好安全教育活動(dòng)，并在安全教育基礎(chǔ)上普遍開展了安全檢查和建章立制工作。現(xiàn)將我班安全教育工作作如下總結(jié)：
一、抓安全工作措施得力，成效顯著。
我班對(duì)安全教育工作非常重視，常抓不懈。一是從平時(shí)的安全教育入手，消除思想上的隱患。每學(xué)期的開學(xué)要講安全;放歸宿假、寒暑假時(shí)，在給家長(zhǎng)一封信也強(qiáng)調(diào)安全;同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)的安全教育與管理，充分利用板報(bào)、電視、廣播宣傳安全常識(shí);利用班會(huì)講安全。二是加大安全檢查力度，不留死角，防范于未然。本期我多次對(duì)教室、寢室、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所的每一角落，每一個(gè)電源開關(guān)、燈頭、插座，進(jìn)行了全面檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)解決，對(duì)破損的電源開頭、燈頭及時(shí)更換。三是明確責(zé)任、建立規(guī)章，狠抓落實(shí)。班上發(fā)動(dòng)同學(xué)個(gè)個(gè)參與，按區(qū)域劃分了責(zé)任，對(duì)教室、寢室、學(xué)生經(jīng)常聚集的場(chǎng)所等易發(fā)生火災(zāi)事故的部位，都明確了責(zé)任人。
二、扎實(shí)落實(shí)安全防范責(zé)任制 。
本學(xué)期我班組成由班主任、科任教師、學(xué)生干部參加的安全檢查組，對(duì)全班各寢室進(jìn)行全面細(xì)致地檢查。尤其對(duì)用電、用火的設(shè)施，對(duì)易燃易爆、管制刀具、鋼條等危險(xiǎn)品進(jìn)行了重點(diǎn)檢查，對(duì)學(xué)生聚集的場(chǎng)所進(jìn)行應(yīng)急疏散通道檢查。檢查后對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了處理和報(bào)告、加以整改。我們還進(jìn)一步明確了各寢室長(zhǎng)安全職責(zé)，定期培訓(xùn)、規(guī)定職責(zé)。
我班把維護(hù)安全穩(wěn)定作為經(jīng)常性工作來(lái)抓。一是強(qiáng)化管理，提高責(zé)任意識(shí)。成立了安全工作班級(jí)管理小組，形成安全信息報(bào)告工作網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步深化了"責(zé)任重于泰山"的安全工作意識(shí)。二是加強(qiáng)教育，健全制度，落實(shí)安全穩(wěn)定責(zé)任制。為此，我加強(qiáng)了學(xué)生日常法制教育和安全教育。定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育和校規(guī)校紀(jì)教育，把安全教育貫穿到教育教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)中，強(qiáng)化了學(xué)生安全防范意識(shí)。。三是加大督導(dǎo)檢查工作，加大整改措施。
總之，我班安全教育工作堅(jiān)持了安全第一，預(yù)防為主、防治結(jié)合、重在教育的方針，做到了組織落實(shí)、教育及時(shí)、管理到位。一期來(lái)，學(xué)生沒有發(fā)生過(guò)安全事故，保證了我班正常的教育教學(xué)秩序。
安全教育班會(huì)心得5孩子健康、快樂的成長(zhǎng)是我們每位老師的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。
1、認(rèn)真做好安全教育工作。
我始終把安全工作放在首位位置，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。做到每周一次主題安全教育晨會(huì)，每月一次安全教育主題班會(huì)。教育學(xué)生無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開集體自己活動(dòng)或不聽指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。讓學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識(shí)到安全的重要性。
2、開展豐富多彩的教育活動(dòng)。
利用班會(huì)、活動(dòng)課對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)。教育學(xué)生不買三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。
3、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改。
每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度，讓班干部報(bào)告人數(shù)給上課的老師。每天放上、放學(xué)時(shí)，教育學(xué)生要好好走路，不要打鬧，不要在路上玩，按路規(guī)上下學(xué)，要按時(shí)回家。課間，派出值日生檢查，對(duì)于追逐打鬧的學(xué)生做好登記。對(duì)于不守紀(jì)律的學(xué)生，我認(rèn)真做好教育工作。
4、家校聯(lián)系，保障安全。
【關(guān)鍵詞】體育；安全；教育
學(xué)校作為典型的人員密集場(chǎng)所，尤其要抓好安全工作，要重視經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和安全行為訓(xùn)練，要幫助學(xué)生牢固樹立起"安全至上"的防范意識(shí)，要想方設(shè)法教會(huì)學(xué)生多種應(yīng)急逃生自救技巧和應(yīng)急救人方法。體育教師作為學(xué)校的教育者之一，毫無(wú)疑問(wèn)也肩負(fù)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的權(quán)利和義務(wù)，體育課順理成章也就成為了體育教師進(jìn)行安全教育最佳選擇。
人類生存健康是前提，物質(zhì)是基礎(chǔ)，精神是源泉，而安全，則是堡壘。體育課要樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想，體育課更要重視安全教育，那么我們體育教師究竟該如何利用體育課來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育呢？下面就談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w做法，以供大家探討。
1、利用理論課向?qū)W生講述各種安全知識(shí)
目前，各個(gè)學(xué)校都有專職或兼職的安全管理人員和工作人員，但是卻沒有專職或兼職的安全教育人員，學(xué)校也沒有開設(shè)專門的安全教育課，學(xué)生所接受的安全知識(shí)主要來(lái)源于學(xué)校的安全報(bào)告會(huì)、櫥窗宣傳、新聞媒體宣傳以及家長(zhǎng)和老師們的點(diǎn)滴告誡，所以他們所掌握的安全知識(shí)很少、且不系統(tǒng)不完善。面對(duì)這一現(xiàn)象，我們?cè)谡髑髮W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意見的基礎(chǔ)上，決定由我們體育教師兼職進(jìn)行安全教育，充分利用體育理論課向?qū)W生傳授各種安全知識(shí)，我們具體的做法是：首先對(duì)各種安全知識(shí)和安全素材進(jìn)行搜集、整理和精加工，利用體育理論課進(jìn)行講述和演示或是配合學(xué)校政教處進(jìn)行講座、圖片展覽等。同時(shí)，我們?cè)谛律M(jìn)校后首先進(jìn)行行為規(guī)范教育，包括：上下樓梯靠右走，出操、用餐各班的隊(duì)形和行走路線等。目前我們每年都進(jìn)行宣講的安全教育宣傳資料主要有："運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和急救方法"、"自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自救和救人方法"、"火災(zāi)發(fā)生后的自救和救人方法"、"野外遇險(xiǎn)求生方法"、"傳染病的防治方法"、"食物中毒急救方法"、"交通安全"、"防身抗暴自衛(wèi)方法"等等，根據(jù)我們的教育信息反饋，學(xué)生對(duì)我們利用體育理論課進(jìn)行安全教育之舉大加贊賞，他們表示通過(guò)老師系統(tǒng)的宣講他們不但學(xué)到了許多系統(tǒng)的安全知識(shí)，而且還知道了大量的應(yīng)急逃生自救技巧和救人方法。
2、利用實(shí)踐課教會(huì)學(xué)生多種應(yīng)急逃生自救技巧
體育教師在利用體育理論課向?qū)W生傳授一些安全知識(shí)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)利用體育實(shí)踐課來(lái)教會(huì)學(xué)生掌握大量的應(yīng)急逃生自救技巧，因?yàn)槊鎸?duì)災(zāi)難時(shí)，能夠化險(xiǎn)為夷的都是那些既掌握了一定的安全知識(shí)，又掌握了必需的逃生自救技巧的人。所以我們體育教師在進(jìn)行安全教育時(shí)要善于利用體育實(shí)踐課各教學(xué)單項(xiàng)的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校的具體條件和情況，有意識(shí)的將一些安全教育內(nèi)容和體育教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的整合到一起，來(lái)幫助學(xué)生掌握那些行之有效的應(yīng)急逃生自救技巧。例如：在教學(xué)生練習(xí)引體向上的同時(shí)，我們有意識(shí)將爬竿、爬繩、爬墻和爬樹等內(nèi)容一并納入教學(xué)之中，使學(xué)生在鍛煉上肢力量的同時(shí)來(lái)提高他們的攀爬能力，使他們能很好的掌握多種攀爬逃生自救技巧；在進(jìn)行技巧滾翻教學(xué)時(shí)，向?qū)W生宣講突然摔倒或從高處落地后做滾翻緩沖的自救技巧；在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)時(shí)，我們選擇了一些有防暴和抗暴作用防身格斗術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教學(xué)，不但強(qiáng)健了學(xué)生的體魄，提高了他們的身體素質(zhì)，而且?guī)椭麄儗W(xué)會(huì)和掌握了許多防身格斗技巧，增強(qiáng)了他們?cè)趩为?dú)對(duì)敵時(shí)與敵搏斗的信心和勇氣，切實(shí)為他們的正當(dāng)防衛(wèi)、見義勇為以及逃生自救提供了有力的技術(shù)保障。
3、利用實(shí)踐課教會(huì)學(xué)生應(yīng)急救人方法
他人有難，誰(shuí)都應(yīng)該伸出援助之手，應(yīng)急救人不但是道義之舉更是英雄之舉，但是應(yīng)急救人必須講究方法，如果沒有掌握正確的應(yīng)急救人方法而去盲目救人，往往會(huì)導(dǎo)致不必要的損失，例如：不會(huì)游泳者奮不顧身跳進(jìn)深水中去救人，結(jié)果可想而知。所以我們?cè)趥魇诎踩R(shí)，教會(huì)學(xué)生逃生自救技巧之余，還刻意通過(guò)體育實(shí)踐課來(lái)教會(huì)學(xué)生掌握那些在災(zāi)難中的應(yīng)急救人方法。例如：面對(duì)災(zāi)難和事故中的脫臼和骨折現(xiàn)象，我們教育學(xué)生要掌握正確的緊急處理方法，具體步驟如下：一、迅速檢查傷者情況，如果休克，應(yīng)先做抗休克搶救（掐人中穴、胸外壓放心臟法或人工呼吸），沒有休克，要安慰患者不要亂動(dòng)傷肢以免擴(kuò)大傷情；二、根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)條件和情況選擇應(yīng)急處理方法，如果現(xiàn)場(chǎng)已經(jīng)沒有危險(xiǎn)，應(yīng)該選擇最佳的處理方案，萬(wàn)一危險(xiǎn)仍然存在，則選擇先簡(jiǎn)單處理（止血、固定和包扎），再快速逃離危險(xiǎn)區(qū)；三、應(yīng)急處理后要立刻將患者送往醫(yī)院，將患者送往醫(yī)院的方式有多種，我們首先支持學(xué)生能使用現(xiàn)有的通訊工具聯(lián)系120或110來(lái)運(yùn)送傷員，在不具備上述條件時(shí)，我們要求學(xué)生要學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有的東西來(lái)做擔(dān)架運(yùn)送傷員（門板、椅子、毛毯和強(qiáng)韌的衣類等）。
4、在課上組織和開展多種小型的安全運(yùn)動(dòng)會(huì)
關(guān)鍵詞：思想；教育；安全生產(chǎn)；引導(dǎo)；激勵(lì)
中圖分類號(hào)：X925 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2013）10-00-01
安全是煤礦管理永恒的主題。安全思想教育與安全生產(chǎn)管理一直是安全工作中相互依存、不可分割的有機(jī)整體，它們鑄就了煤炭企業(yè)發(fā)展中多環(huán)節(jié)、多因素、動(dòng)態(tài)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。然而在實(shí)際工作中，重生產(chǎn)管理，輕安全思想教育，注重硬件功能，忽視軟件效應(yīng)的“一頭沉”現(xiàn)象屢見不鮮，直接影響和制約了企業(yè)安全生產(chǎn)。因此我們要不斷拓寬安全思想教育領(lǐng)域，有針對(duì)性地抓好以人為本的安全思想教育，變領(lǐng)導(dǎo)被動(dòng)管理為職工主動(dòng)參與，使安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)到實(shí)處，最大限度的發(fā)揮思想教育在安全生產(chǎn)管理中的作用。
一、教育啟迪的導(dǎo)向性
安全思想教育是安全文化教育的重要組成部分，作為一門綜合性學(xué)科，它與現(xiàn)代化礦井建設(shè)和現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)管理相適應(yīng)，是企業(yè)管理工作的重要手段之一。其主要功能是對(duì)人進(jìn)行有目的、有意識(shí)的行為控制和思想導(dǎo)向，即把人們的思想意識(shí)、行為同外在事物、周圍環(huán)境結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行全面考察、系統(tǒng)分析，達(dá)到管理方法的科學(xué)化。
在井下生產(chǎn)一線當(dāng)生產(chǎn)與安全發(fā)生矛盾時(shí)，個(gè)別管理人員往往是急功近利，重生產(chǎn)輕安全。憑老經(jīng)驗(yàn)和表面現(xiàn)象處理問(wèn)題多，深入細(xì)致地分析安全隱患少；膚皮潦草地處理安全問(wèn)題多，全面系統(tǒng)地從思想上解決問(wèn)題少。個(gè)別企業(yè)在對(duì)職工進(jìn)行安全思想教育時(shí)，三言兩語(yǔ)，圖省事，走捷徑，熱衷于利用經(jīng)濟(jì)手段代替管教，對(duì)“三違”人員不問(wèn)青紅皂白一律嚴(yán)加制裁，以罰代教，以罰代管，致使“三違”現(xiàn)象屢禁不止，零星事故接連不斷。有人把安全思想教育比作是安全生產(chǎn)的“催化劑”。搞好安全思想教育的目的，主要是啟迪職工的思想，增強(qiáng)其安全意識(shí)和遵章守法的自覺性，提高自主保安技能。我國(guó)煤礦井下事故多，就其安全狀況而言，除一部分現(xiàn)代化礦井外，多數(shù)衰老礦井自然條件差、技術(shù)設(shè)施差、地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜、管理水平偏低。大批農(nóng)民工、外來(lái)工、臨時(shí)工涌入井下，這一群體普遍缺乏安全知識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。種種不安全因素，要求我們必須充分認(rèn)識(shí)搞好安全思想教育的緊迫性和必要性，增強(qiáng)搞好安全思想教育的自覺性。
二、教育滲透的間接性
安全思想教育不像安全管理那樣直接和具體。它是一個(gè)由表及里、循序漸進(jìn)、逐步滲透的過(guò)程，要用《安全生產(chǎn)法》、《煤礦安全規(guī)程》以及企業(yè)的一系列方針、政策、規(guī)程、指令，對(duì)職工進(jìn)行經(jīng)常性的思想灌輸。這一效應(yīng)的實(shí)現(xiàn)，需要通過(guò)視察、聽覺和思想滲透，通過(guò)人與人之間交流等多種環(huán)節(jié)發(fā)生作用。
人的思想覺悟和綜合素質(zhì)的高低，精神狀態(tài)的好壞，對(duì)安全生產(chǎn)管理起著極為重要的作用。從哲學(xué)角度分析，在生產(chǎn)力主要因素中，人是首要的、最活躍的因素。思想工作做得好，人的積極性和創(chuàng)造性就能充分發(fā)揮。在安全生產(chǎn)管理中，任何制度都需要人來(lái)自覺執(zhí)行。人的行為受一定思想支配，人的思想活動(dòng)與外部環(huán)境、條件有著不可分割的聯(lián)系。從安全事故分析看，每一起事故的發(fā)生都要經(jīng)過(guò)一定的潛伏期、萌芽期、肇事期，都有一個(gè)日積月累和從量變到質(zhì)變的過(guò)程。井下工作環(huán)境千變?nèi)f化，很多問(wèn)題難以預(yù)料。職工的精神狀態(tài)稍有閃失，“安全為天”這跟弦稍有松弛，就會(huì)導(dǎo)致事故的發(fā)生。因此，在實(shí)際工作中要善于細(xì)心觀察，認(rèn)真分析職工的思想情緒、情感變化，“常下毛毛雨，常打預(yù)防針”，由此及彼、由表及里，滲透到職工心田，起到防微杜漸，防患于未然的作用。
三、教育能力的潛在性
安全思想教育的實(shí)際效應(yīng)揭示了它由“潛”到“顯”的變化規(guī)律。我們應(yīng)不斷探索優(yōu)選新的教育支撐點(diǎn)，加強(qiáng)不同層次的正面教育，加速教育與管理之間的橫向滲透，充分發(fā)揮安全思想教育的潛在功能。
鑒于不同企業(yè)在安全管理中的諸多做法，可以把安全思想教育實(shí)際效應(yīng)的潛在性劃分為兩大塊：即淺層效應(yīng)和深層效應(yīng)。淺層效應(yīng)一般是指表面的東西。如對(duì)安全法律、法規(guī)和“三大規(guī)程”的學(xué)習(xí)宣傳，發(fā)現(xiàn)“三違”找當(dāng)事人“過(guò)五關(guān)”，召開安全生產(chǎn)辦公會(huì)議，對(duì)在安全工作中做出優(yōu)異成績(jī)的集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，每年組織開展的六月安全活動(dòng)月、“一通三防”、機(jī)電運(yùn)輸、頂板管理會(huì)戰(zhàn)、“百日安全無(wú)事故活動(dòng)”、礦井安全評(píng)估等。通過(guò)一系列安全教育活動(dòng)使職工從思想上受到震動(dòng)和鼓勵(lì)，加深了感性認(rèn)識(shí)的程度。深層效應(yīng)不是一朝一夕就能達(dá)到的，且常常被忽視。它集中表現(xiàn)為人們“安全第一”的思想樹立得牢不牢，企業(yè)安全生產(chǎn)的指令、法規(guī)貫徹是否徹底，以及安全業(yè)務(wù)技術(shù)水平是否不斷提高，安全與生產(chǎn)效益、整體工作目標(biāo)發(fā)生矛盾時(shí)是否堅(jiān)持安全第一……所有這些反映的則是理性認(rèn)識(shí)水平，從根本支配著人的言行，具有較強(qiáng)的潛在性。安全思想教育的淺層與深層效益是相互作用、相輔相成的。
四、教育方法的靈活性
主要是說(shuō)它不受時(shí)間、地點(diǎn)的約束和限制，可以在八小時(shí)內(nèi)的工作時(shí)間，也可以在百忙之中或八小時(shí)以外的茶余飯后。各企業(yè)經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐探索和不斷創(chuàng)新，一系列各具特色、生動(dòng)活潑、富有成效的安全思想教育方法脫穎而出，如超前施教法、寓教于樂法、目標(biāo)激勵(lì)法、典型引路法、隱患跟蹤法……所有這些，將靈活性與科學(xué)性有機(jī)結(jié)合，適應(yīng)各企業(yè)的不同情況，既有宏觀的指導(dǎo)性，又有微觀的實(shí)用性。
五、教育的實(shí)效性
