時間：2023-10-10 10:35:56
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇學生珍愛生命，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
同學們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游；你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地鳴唱……哦！這個世界最生機盎然的就是生命！正是這一條條鮮活的生命啊，讓我們的整個地球也鮮活起來。
我一直喜歡那一首歌：《在我生命中的每一天》，歌中唱道：“ 看時光飛逝/我祈禱明天/ ……每當那熟悉的旋律響起，我就感到生命的可貴 。
每天清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想，我知道新的一天又開始了。我感謝我的爸爸、媽媽——是他們給予了我寶貴的生命，是他們讓我感受這美麗的地球。我還要感謝我的爺爺、奶奶，他們的慈愛像陽光一樣照亮了我心靈的每一個角落！
大家早上好！很榮幸能在這春*融融的早晨，代表同學們在這親切而莊嚴的國旗下作演講。今天我演講的題目是《珍愛生命，惜時苦學》。
隨著一聲清脆的啼哭，你離開母體，呱呱墜地，一個生命降落人間，這就標志著人世間又增添了一份寶貴財富，寧靜的家庭又多了一份歡樂。從這一刻起，多少人關注著你，愛護著你，期望著你快快長大，成材成器。你不但屬于父母，屬于家庭，說到底你還是屬于社會、國家。當你屬于家庭時，你的生命承擔著沉甸的親情；當你屬于國家時，你的生命背負著民族復興的使命。可以這樣說：“生命誠可貴，人生價更高。”只有生命的存在，才能去實現更高的人生價值。
珍愛生命吧！日本東北部地區特大地震與海嘯，云南盈江大地震，青海玉樹地震，5.12汶川大地震，人類的生命就在這一個又一個無情的災難中逝去。對，生命是脆弱的，但這并不代表人類是無能為力的。恰恰相反，就是這一個個脆弱的生命綻放出世上最燦爛的光輝。
在舉國之殤的大地震中，面對巨大的自然災害，有許許多多的人依靠著“我要活下去”的信念，積極自救，創造了生命的奇跡。為逝者默哀，為生者祈禱，祈禱生命的奇跡！四川人堅強！玉樹人堅強！盈江人堅強！中國人堅強！同時也把祝福送給災難的鄰國——日本。雖然有難以言說的過去，但畢竟生命是寶貴的，和諧才是世界主流，我們要以博大的胸懷容納他們，伸出我們的援助之手。愿一個個生命奇跡也能在日本人身上發生。
還記得林浩嗎？那個在廢墟中帶領大家唱歌的小男孩，他說他要活下去。因為他知道，他身上擔負著班長的職責，擔負著對生命的責任。他活下去不僅是因為他有勇氣，更是因為他對生命的渴望與執著的追求。他知道生命對于他的意義和價值，只有頑強抗爭才能重獲新生。他在救人的途中也曾多次被坍塌下來的石塊擊中，左手臂嚴重拉傷，但這都從來沒有壓倒過他堅強的意志，他是在禮贊自己圣潔的生命。
當然，我們也應問問自己，我們生活在此，在這片充滿熱情的萊蕪一中的土地上，我們生命的意義和價值是什么？記得有位作家說過：“假如生命是一首歌，就要演奏快樂；假如生命是一條河，就要歡騰雀躍；假如生命是一團火，就要燃燒灑脫。”作為一名高中生，我們的生命就是一顆顆果樹，它的意義就在于爭取在有限的時間收獲最多的果實。
轉眼高二大半學年已經過去，學業水平考試即將到來，在這離高三僅有短短百日的時間內，我們能夠做些什么？
一、惜時苦學，制定目標。高一打基礎，高二是關鍵，在這關鍵時刻，不同的同學應制定適合自己的目標。有的同學基礎稍差，那么就應督促自己扎扎實實，從每節課每節自習開始，從一個單詞一道題開始，慢慢爬行，堅持不懈。對于那些基礎好的同學，也應有自己的目標，腳踏實地地去實現。
二、惜時苦學，勤奮用功。《弟子規》告誡大家：“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時。寬為限，緊用功，功夫到，滯塞通。”世界上沒有永遠的天才，也沒有永遠的蠢才，有的只是學與不學。魯迅先生是天才嗎？我們無從而知。我們只知他把浪費自己的時間叫做慢性自殺，把浪費別人的時間叫做謀財害命。他是惜時與勤奮的楷模。他時刻提醒我們：要惜時苦學！
三、惜時苦學，天道酬勤。一分耕耘一分收獲，當你穿越滾滾學海，你會發現你收獲得已遠遠不止知識，還有毅力、高尚品格、成功……
盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。生命只有一次，生命之于我們的寶貴不言而喻；時光不可重來，時間之于我們的緊迫警醒著我們；高二十分關鍵，高二的提升之于我們高三的復習起著十分重要的推動作用。
也許你還在高一的輕松中無法清醒，也許你還在為一次次無聊的網游而興奮不已，但你環望一下你的同學，他們在大聲朗讀著課文，他們在仔細演算著數學習題，他們都在用最美麗的筆書寫華麗的高二。
一切都還不晚。從今天起，就從此刻起，把握一分一秒，珍惜寶貴時間。請記住：嫩綠的芽兒只有浸透了奮斗的淚泉，才能成為明艷的花朵。同學們，讓我們用堅實的學問武裝自己，用珍愛生命之心托起美好的明天。
關鍵詞：思想政治教育珍愛生命教育高校教育
沒有生命的世界,是殘缺的世界。正是有了生命的存在,世界才變得精彩。而在一切的生命存在之中,人是超越一切其他生命之上的存在物。因為,人是一種有思想的生命存在。人不會只是停留在對現實世界的滿足與追求上,他會不停地盡力對已有本我不斷超越,為價值尋找出口以實現不斷升華。而要實現這一超越和提升,就要靠教育。令人遺憾的是,現代教育程度不同地對此忽視了。生命教育是一種全人教育,以推動人的全面發展為己任。作為生命教育的核心――生命價值教育更是我們在教育過程中所要關注的重中之重。大學生是祖國的未來，民族的希望，是中國特色社會主義事業的建設者和接班人。
一、 珍愛生命教育的科學內涵
生命，是人類最珍貴也是最脆弱的東西，如同費爾巴哈所說，”生命價值是人類數千百年來一直探索和追求的永恒主題。以生命的視角審視教學，不僅要關注學生理想信念的需要，更要關注其生命現實中健康，心理，精神的需要，把學生看成是一個自我盛寧的實驗者，吧學生理解為同時具有自我保護生命力與自我完成生命的實體。思想政治教育中的珍愛生命教育是通過思想政治教學而獲得手段病體現自身生命質量的完美性和完整性。
珍愛生命教育,顧名思義,就是關于生命的教育。生命教育是幫助學生認識生命、欣賞生命、尊重生命、愛惜生命,提高生存技能和生命質量的一種教育活動。生命教育作為一項新興的教學門類,一出現就受到了大家的廣泛關注,很多地方的學校已經將其納入到學校的教育教學體系中。偉大的教育家陶行知曾說過“為了改進生活而教育”。教育的基本任務就是促使人認識世界、認識自我,幫助人掌握基本的生活技能,提升人的生命質量。其表現有:承受挫折的心理素質和行為能力比較弱,有的學生因為一句批評或輕微的挫折而自殺或自殘;因為與他人的一點糾紛而拔刀相向;在突如其來的災害面前束手無策;不關心他人、缺乏同情心和愛心等。有了這些對生命教育的最初思索,在學生中開展生命教育,以幫助學生切實解決因生理、心理發育困擾所帶來的思想道德迷失及輕視生命的問題,幫助學生樹立正確的人生觀、道德觀,使學生身心得到自由、和諧的發展,成為充滿活力、人格健全、個性鮮明的一代新人顯得尤為重要。
二、 對大學生開展珍愛生命教育的現實價值
（一）開展珍愛生命教育是整體提升國民素質的基本要求。
大學生是社會主義事業未來的建設者和接班人，大學生的生命質量決定著國家和民族的前途與命運。在大學大力開展生命教育，有利于提高廣大青年學生的生存技能和生命質量，激發他們樹立為祖國的繁榮富強而努力學習、奮發成才的志向；有利于將中華民族堅韌不拔的意志融鑄在大學生的精神中，培養他們勇敢、自信、堅強的品格；有利于提高廣大青年學生的國際競爭意識，增強他們在國際化開放性環境中的應對能力。
（二）開展珍愛生命教育是社會環境發展變化的迫切要求。
經濟全球化和文化多元化的發展趨勢，現代科技和信息技術的飛速發展，為不同民族、不同文化的交流與合作提供了有利條件，為廣大學生獲取信息、開闊視野、培養技能提供了寬廣的平臺，但隨之而來的消極因素也在一定程度上影響了大學生的道德觀念和行為習慣，享樂主義、拜金主義、極端個人主義等的負面影響，導致部分學生道德觀念模糊與道德自律能力下降。此外，校園傷害、意外事故等威脅大學生人身安全的各種因素，也一定程度上影響了青少年的身心健康。因此，迫切需要培養大學生形成科學的生命觀，進而為大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎。
（三） 開展珍愛生命教育是促進大學生身心健康成長的必要條件
現代社會物質生活的日益豐富和社會環境的紛繁復雜，使大學生的生理成熟期明顯提前，極易產生生理、心理和道德發展的不平衡現象。長期以來，由于生理發展過程中出現的困惑常常得不到及時指導，對無法預料且時有發生的隱性傷害往往難于應對，導致一些學生產生心理脆弱、思想困惑、行為失控等現象。因此，需要積極引導學生科學理解生理、心理發展的規律，正確認識生命現象和生命的意義。
（四） 開展珍愛生命教育是家庭教育的重要職責。
家庭教育是生命教育必不可少的環節和重要組成部分。當前，現代化進程的迅速推進，使家庭教育面臨著新的挑戰，家庭教育還存在和大學生成長需要不相適應的方面，相當一部分家長不了解學生身心發展的規律，忽視他們渴望得到理解與尊重的需求，缺乏科學的家庭教育理念和方法，對孩子或者期望值過高，或者漠不關心，或者過分包攬，或者放任自流，加劇了部分大學生心理問題的出現，如厭學、離家出走、自殺等，有的甚至走上違法犯罪的道路。因此，迫切需要引導家庭開展科學、正確的生命教育。
（五） 開展珍愛生命教育是當代大學教育發展的必然要求。
學校現有課程教材中的生命教育內容比較單一，對學生身心發展的針對性、指導性尚不明確；對學生生存能力的培養，缺乏有效的操作性指導；部分教師受傳統觀念影響，對青年學生性生理、性心理、性道德發展的理解和指導存在觀念上的誤區；對校內外豐富的生命教育資源缺乏系統有機的整合。因此，必須加快學校教育的改革，從生理、心理和倫理等方面對學生進行全面、系統、科學的生命教育，引導學生善待生命，幫助學生完善人格、健康成長。
三、 對大學生開展珍愛生命教育的多維路徑
大學生是我國社會主義建設事業的主要生力軍，其思想政治素質如何，亳無疑問地會對我國的社會生活和經濟建設產生極大的影響。珍愛生命教育是我們我們教育工作者一項重要使命，是加強社會主義和諧文化、和諧社會建設的重大舉措。高校思想政治教育工作堅持社把生命的意義放在重要位置，對于引領大學生在思想上道德上繼承民族優良傳統，形成奮發向上的精神力量，與社會共同進步具有重大的意義。在當今的新形勢下，加強大學生生命價值觀教育，需要多角度，全方位的進行探索，是正確的生命觀貫徹落實到大學生中去，使之成為大學生的內在要求和自覺行動。
（一）強化學校教育主課堂作用。
大學的思想政治理論課應該受到高度的重視，把生命教育融入到課堂教學內容中去，讓學生系統的掌握的生命教育的科學內涵、精神實質、基本要求等理論知識，并能用其科學的立場、觀點和方法去分析、解決問題。同事開展主題校園文化活動、營造氛圍、自立自強榜樣激勵等活動。文化是一個國家和民族的靈魂，提升中華民族的文化力，實現大學生健康全面和諧發展和成長，不僅要靠個人的努力，還需要有一個良好的校園環境，努力培育一批有強大生命力的文化主體。這是建設和諧校園的必然要求也是培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的必然要求。
（二）完善家庭教育功能。
家庭環境對大學生生命教育的培育起著激勵、滲透和調控作用。而良好的家庭教育的營造，需要發揮家庭教育的基礎作用，提高家長的素質，營造良好的家庭氛圍，改變傳統的教育理念。家長要善于從孩子的實際出發，針對孩子的特質，合理的預計其未來的發展空間，并據此制定切實可行的教育方案，使之成為社會主義事業的合格建設者和接班人。
（三）社會氛圍營造。
大學生的生命觀不是自然形成的，需要通過外部的教育轉化為大學生的堅定信念，進而轉化為大學生的自覺行動。在這個過程中需要發揮報刊、廣播、電視盒互聯網等大眾傳媒的作用，以營造良好的氛圍。在社會主義現代化的今天，涌現出了許多可歌可泣的先進人物，這就需要對大學生進行先進典型教育，這是加強大學生珍愛生命教育的一個有效的途徑。在踐行珍愛生命教育的過程中，大學生要堅持理論聯系實際的原則，使珍愛生命教育真正落實到實處。
（四）提升自身素質。
首先要提升大學生的理論水平，需要大學生全面理解和準確把握生命觀的相關內容。用理論武裝大學生的頭腦，用中國特色社會主義共同理想凝聚大學生的力量，用民族精神和時代精神鼓舞大學生的斗志，用社會主義榮辱觀引領大學生的道德風尚。其次要提升大學生的心里素質，健康的心理有利于大學生的健康成長，順利成才。
在大學生珍愛生命教育的過程中，要注意從整體性和層次性兩個方面幫助他們理解珍愛生命教育的基本內容，讓大學生把樹立正確的生命觀作為個體思想、行動的支點，成為既有崇高理想信念，又有正確的人生觀、價值觀的一代新人。
參考文獻：
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平樂鄉學校：朱凌慧
各位老師，各位同學：
大家好！伴隨著一聲清脆的啼哭，你離開母體，一個新的生命誕生了。你的到來標志著這個世界又增添了一份寶貴的財富，從這一刻起，多少人關注你希望你快長大，我們有了生命才能歡歌笑語。生命是構成五彩繽紛世界的細胞。但是人的生命又是非常脆弱的不可重復的，任何一點點傷害都可能造成生命的殘缺和終止。所以“珍愛生命，注意安全”應成為我們永恒的主題。
作為學生，一年有絕大部分在學校和學校周圍生活。在這個人口密集面積狹小的特殊環境里，安全是我們一直關注的重點為，國家有關部門來專門立了相關的法律，制定了相關條例。調查顯示，我國中小學生愛到種危害而死亡的人數相當于一個班的人數。如果我們不注重增強安全意識，視生命為兒戲，造成的后果不堪設想的：交通事故猛如虎狼；火災頻頻，吞噬了多少生命財產；食品中毒釀成了多少悲劇；疾病纏身，游泳溺水，玩耍墜樓等等，造成了多少家庭的支離破碎。一件件血腥的報道，令人膽戰心驚；一幕幕悲劇，慘不忍睹。這些都緣于安全意識的淡薄和責任心的缺失。一個個如鮮花般的生命，在瞬間凋零，帶給社會、家庭、親人學生打擊。我們失去的太多太多了。難道只有失去之后才能醒悟！難道我們不該反思嗎？對生命的關愛，要有實際行動！
悲劇不能重演，生命沒有第二次。我們必須吸取血的教訓，做到防患于未然，在人生道路上走好每一步，處處小心，時時提防，保持警惕的頭腦，繃緊安全之弦，事事處處想到“安全”二字。在校內外要遵守各種 安全規范。走路時小心地不滑；上下樓時，不擁擠；不滑欄桿；打球和活動時防止碰撞摔倒；注意食品衛生；加強體育鍛煉，增強體質，防止疾病侵入。珍愛生命，遠離；同學之間團結友愛，不打架，不惡語傷人，不鬧情緒；不逞強好斗。特別要注意交通安全，走路行車各行其道，遵守規則。出門旅游要小心謹慎。在社會上發揚見義勇為精神時，要認清自身能力和條件，采用適當的方法，不提倡青少年去盲目見義勇為，造成嚴重后果。
親愛的同學們，也許你有許多夢想，也許你有很大志向，可你知道嗎？生命是一切生活的基礎，沒有生命就沒有健康，沒有健康也就沒有了一切。沒有安全的保障，什么樣的理想都可能變成空想。
美好的生活來之不易，一步一步都要走得小心翼翼。心中若無安全，平安哪會輕易駐留!讓我們把安全放于心中，讓平安相伴一生。為創造平安校園而努力!一起和來看看關注安全珍愛生命演講稿小學生，歡迎查閱!
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大家好!
當清晨的第一縷陽光愉悅地凝望大地，忙碌的人們便開始了一天的旅程。不經意中，我們常看到這樣的畫面：放學的路上，一些同學因趕時間而翻越防護欄，將“安全才能回家”的警示拋諸腦后;車站里，幾位男士將未完全熄滅的煙頭扔進草叢中，對“星星之火，也有燎原之勢”的標語視若無睹;公汽上，往往是小偷猖狂的地方，可就有女士對“包包掛胸前，時尚又安全”的提示拋之腦后。
我們每天的生活平靜得像湖水，可安全意識淡薄，就潛伏著一些安全隱患，一個小意外都有可能帶給我們巨大的傷害與損失。于是，“安全”在一刻被凸顯得尤其重要。也許你早已厭煩了父母的嘮叨，聽膩了師長的叮囑，但“安全”之燈卻不可以熄滅。也許你認為自己的安全意識已爛熟于心，但面對突如其來的事故，你是否真的能從容面對，冷靜解決?
據有關資料顯示，我國因安全事故導致死亡的人數多達數萬人，其中包括交通事故、火災、搶劫等眾多方面。校園安全，涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患就有20多種：食物中毒、體育運動損傷、網絡交友安全、溺水、火災火險、危害等等。在全國各類安全事件中，學校安全事故所占比重很大。在“安全”這個嚴肅的問題上，來不得半點馬虎與僥幸，我們必須防范在先，警惕在前，必須“警于思，合于規，慎于行。”樹立高度的安全意識，努力做到“我要安全，我懂安全，事事安全，人人安全”，用我們的智慧與信念筑起一座守護生命的安全長城。
生命對于每個人都只有一次，它神圣不容褻瀆，它不會重新來過。我們絕不是在危言聳聽。安全意識淡薄就是漠視生命，追求一時的放縱是對生命的褻瀆和不負責任。“生命至高無上，安全責任為天”，安全是人類共同的向往，是快樂生活的根本，出門在外，牢記安全，跨進學校，建設平安校園，是我們共同的責任。
幸福是棵樹，安全是沃土。安全問題關系到我們每一位同學的切身利益，只有安全才能為我們保駕護航。同學們，讓我們一起來創建平安校園吧!讓我們在國旗下共同祝愿：祝愿我們每天在學校里平平安安地生活，快快樂樂地學習，用安全托起生命的重量!
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各位領導、老師、同學們：
大家好!我是青峰小學三年級學生，我今天演講的題目是《珍愛生命，安全第一》
生命是寶貴的，我們歌頌生命;生命是美好的，我們熱愛生命。“生命”是一個多么鮮活的詞語;“安全”，一個多么古老的話題;然而，面對生活、學習中可能存在的隱患和潛在的意外，您是如何加以防呢?
據統計，我國每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡，中小學生因安全事故死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在“消失”。其中包括交通事故、食物中毒、打架斗毆、體育運動損傷、火災火險、溺水、自殺等等。這些都時刻在威脅著我們學生的健康成長。而導致悲劇發生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛知識，自我保護能力差。專家指出通過安全教育，提高我們的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為了讓學校安全的警鐘長鳴，為了我們能有一個舒心、優雅、文明的學習環境，我校向大家發出以下倡議：
一、加強宣傳教育。認真組織開展安全教育主題班會，提高我們的安全、文明意識，要時時想安全，事事講安全，樹立自我安全意識,讓安全走進我們的生活。
二、提高個人思想素質。團結同學，和睦相處。不因小事和同學爭吵，不打架斗毆，爭做文明的學生。
三、關注課間安全。課間不做劇烈的活動，避免發生各種傷害事故;不追逐嬉戲;不在教室內打球、踢球。
四、嚴格規范操作。體育活動、社會實踐及其他戶外活動要嚴格服從老師指揮，不擅自行動，防止各種妨害安全的問題發生。
五、遵守交通規則和交通秩序。上學放學做到文明行路，不騎自行車;不乘坐農用車輛;集體外出必須經過學校同意，必須服從帶隊老師的指揮。
六、講究飲食衛生，養成良好習慣。拒絕三無食品，不吃變質食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴食暴飲;不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
七、強化“防火災、防觸電、防侵害”意識。不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器。不接受陌生人接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時報告老師。
八、學會自護自救，提高防御能力。學會簡易的防護自救方法，遇到偶發事件要冷靜對待;敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現象，做維護校園安全的主人。
同學們，校園是我們的家!為了創建文明的校園，為了大家都能健康快樂地成長，讓我們攜起手來，從現在做起，從自我做起，從點滴做起，嚴格要求自己，改正不良的行為，共同維護好我們的校園環境，為構建安全校園貢獻自已的一分力量!
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老師們、同學們，早上好!
今天我講話的題目是《構建校園安全教育體系，提高自救自護能力》。
剛剛過去的11月9日上周五是全國第十七個“119消防日”，今年“119消防日”宣傳活動的主題是“生命至上，平安和諧”。
每到冬季，風干物燥，火災多發。為增加全民的消防安全意識，使“119”更加深入人心，公安部于1992年發起，將每年的11月9日定為全國消防日，而 11月9日的月日數恰好與火警電話號碼119相同，既是對消防工作的警示，也是對火警電話的宣傳了。
提到消防，同學們自然會想到令人毛骨悚然的火災二字。是的，火，帶給人們光明，賦予人們溫暖。但是火也吞噬了無數生命，留下了累累傷痕。我們不會忘記，20__年11月24日凌晨，俄羅斯莫斯科人民友誼大學學生宿舍發生火災，近200名學生受傷，41名學生死亡，其中，中國留學生受傷46人，死亡11人。這場大火用血淋淋的數字和慘痛的代價，給我們敲響了安全防范的警鐘，警醒我們火災是威脅日常學習、生活安全的重要因素。身處人員密集的校園的我們，應在腦海中長期鳴響“119”警鈴，提高防火意識和技能。希望大家能做到“三懂”、“三會”。“三懂”即懂得火災的危險性，增強消防意識;懂得火災形成的原理，不玩火;懂得火災預防，積極開展消防宣傳。“三會”即學會火災報警方法，學會使用滅火器撲救小火，學會火災自護自救的方法。要時刻牢記消防安全，學習消防知識，消除火災隱患，防微杜漸，防范未然。
與消防安全同等重要的是我們校園安全。校園安全與我們每個師生密切相關。它關系到我們學生能否健康成長，能否順利完成學業;它關系到我們老師能否在一個寧靜、安全的環境中教書育人，為國家培養和造就各種人才。因此，校園安全是我們做好學校各項工作的基礎和前提，也是學校教育的首要任務之一。
據了解，我國每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在"消失"。校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、火災火險、溺水、體育運動損傷等等，這些都時刻在威脅著青少年學生的健康成長。有專家指出，通過安全教育，提高我們中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。而導致悲劇發生的一個重要原因，就是我們的青少年欠缺安全防衛知識，自我保護能力差，因此對少年兒童進行安全教育的形勢相當緊迫。
我想每一個人都不能也不應該忘記安全與生命是緊緊聯系在一起的。關注安全就是關注生命，關注安全就是關注我們自己!
安全是師生幸福生活的保證，安全是學校健康發展的前提;安全不僅關系師生本人、關系學校、關系家庭，安全同時也關系到我們整個社會、整個國家和整個民族。
為了進一步做好我校的安全教育工作，現提出以下幾點要求，希望全校師生都能認真做好。
第一、我們全校師生都要有高度的安全意識，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。若發現有安全隱患，要及時向學校匯報，防患于未然。
第二、要注意心理安全。同學之間要互相體諒和互相理解，多看看別人的長處，尊重同學的不同個性;同時自己也要以平和的心態來處理自己面對的困難。
第三、體育課、實驗課一定要聽從老師的要求，嚴格按照要求來做，不得擅自行動。如有身體不適要提前老師，便于老師另作安排。上體育課和課外活動前要充分做好準備活動，運動時不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。
第四、課間活動要注意安全，課間游戲不在教學樓內玩，上下樓梯往右走，避免同學之間的磕磕碰碰。
第五、要注意食品衛生安全。不要到無牌小店去購買食品。
第六、 要注意教室的安全。放學離校要關好門窗，關閉所有電源。
第七、要注意交通安全。上下學一定要嚴格遵守交通規則。
第八、學會自我保護，在校外不受外界和陌生人的誘惑，不到游戲機房和網吧活動，不到施工場地玩耍;一人在家，拒絕與陌生人搭話、給陌生人開門。
大家好！今天我演講的題目是《珍愛生命，安全第一》。
金秋十月，生命就如同這飛火流螢一樣的美麗！我們歌頌生命，因為生命是寶貴的，它屬于我們每個人只有一次；我們熱愛生命，因為生命是美好的，它令我們的人生煥發出灼灼光彩。“生命是一個多么鮮活的詞語；“安全，一個多么古老的話題；然而，面對生活、學習中可能存在的隱患和潛在的意外，您是否做好準備加以防范？
據統計，我國每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡，中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在“消失。校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗毆、體育運動損傷、火災火險、溺水、吸毒、自殺等等。這些都時刻在威脅著我們學生的健康成長。而導致悲劇發生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛知識，自我保護能力差。同學們：一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主。為了讓學校安全的警鐘長鳴，為了我們能有一個舒心、優雅、文明的學習環境，我代表學校向全體師生發出以下倡議：
一、提高個人思想素質。
團結同學，和同學和睦相處，善于化解同學之間的矛盾。不因小事和同學爭吵，不打架斗毆，不在在校園內外發生暴力行為，爭做文明的中小學生。
二、關注課間安全。
請同學們在課間不做劇烈的活動，避免發生各種傷害事故；不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道；不在教室內打球、踢球。
三、嚴格規范操作。
體育活動、實驗課、社會實踐及其他戶外活動要嚴格服從老師指揮，嚴守操作規程，不擅自行動，防止各種妨害安全的問題發生。
四、遵守交通規則和交通秩序。
過馬路要走人行橫道，做到“紅燈停、綠燈行，黃燈亮了等一等；來校、回家做到文明行路，不騎摩托車，不騎自行車帶人，不乘坐農用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛；集體外出必須經過學校同意，必須服從帶隊老師的指揮。
五、講究飲食衛生，養成良好習慣。
不吃腐爛變質食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴食暴飲；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
六、強化“防火災、防觸電、防侵害意識。
不吸煙、不玩火，；不隨意觸摸各種電器。不接受陌生人接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時報告保衛人員或教師。
七、學會自護自救，提高防御能力。
學會簡易的防護自救方法，遇到偶發事件要冷靜對待；敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現象，做維護校園安全的主人。
八、加強自我防范意識。
注意公共場所的人身和財產安全，不把珍貴物品、現金放在教室，上學放學不要獨行，要走大路，最好由家長接送，或者和同學們結伴而行。如果遇到壞人壞事要冷靜、機智，要敢于見義勇為又要量力而行，要及時敢于撥打110報案。
九、認真學習，珍惜時光。
遠離網吧，遠離臺球室，遠離游戲廳，不吸煙，不喝酒，不，不看不健康的書籍，不結伙、不談戀愛，不同社會閑雜人員交往。
同學們，校園是我們的家！為了創建文明的校園，為了大家都能健康快樂地成長，讓我們攜起手來，從現在做起，從自我做起，從點滴做起，嚴格要求自己，改正不良的行為，共同維護好我們的校園環境，為構建和諧校園貢獻自已的一分力量！
我的演講完畢，謝謝大家！
小學生珍愛生命演講稿（二）生命是何等的寶貴，它就像那噴泉一樣，是那么的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好；它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻短暫。然而，往往一些潛伏在身旁的“暴風雨，使它比曇花一現還要短暫。
安全是我們每周必講的主題，安全的警鐘在我們內心時常地敲響。但是，那些“執迷不悟的人們經常忘掉安全，因此，發生了一連串的悲慘事故。
很快，春去夏來，我們即將迎來的是熱情如火的夏天，但夏天不正也是一個“多事之秋嗎？聽著夏天一步一步向我們走來的腳步聲，我想到了多少生命在這夏天中喪失！
夏天是酷熱的，它的酷熱牽引著多少人去溝渠、去江河湖海中游泳、嬉戲？正是因為這一個個不規范的“游泳池奪走了一個又一個的生命，使一個又一個的家庭承受著天大的痛苦。溺水、溺水、溺水！成了一個恐怖的字眼，讓人心驚膽寒，讓人心情悲憤，但卻無濟于事。
水固然冷酷無情，但車禍也不甘示弱。車禍猛于虎，多少個家庭難道不是在車禍中破碎嗎？
汽車是我們主要的交通工具，給我們帶來了方便，它功不可沒。但是它也給我們帶來了危險，()重演著一幕幕慘痛的悲劇。看那一個個小伙子在騎摩托車時，是多么的“威武但往往因為他們愚昧的“威武在“啪地一聲巨響時，又發生了一起驚天地泣鬼神的車禍，死神再一次奪走了短暫而美好的生命。啊！多么恐怖的事故，它的發生會讓你體無完膚，甚至會付出生命的代價。
每次，當那122救護車的叫聲在耳邊重響起，我都有不由得很害怕，因為我知道世界上又一個人或一些人要受罪了，或許是世界上的又一個活生生的生命在那一瞬間被鬼神帶走了。人們明知山有虎偏向虎山行，這是多么愚蠢呀！
大家好！
生命是一種偉大的存在。生命消失了，就像太陽隕落了，人們會失去歡樂，家庭會失去幸福。我們每一個人都應該珍惜自己的生命。
前些日子的滬上一家新聞媒體披露了一條令人扼腕痛惜的消息：一個年僅十歲的小學三年級男生因沉迷于打游戲機未能完成作業而受到父親的責備，小男孩一氣之下，竟從十五樓跳下，不治身亡。在這個可怕的事實面前，我的心不禁為之一顫。為什么我們現在的一些孩子精神意志如此脆弱，抗挫折能力如此低下，生命意識如此淡薄？居然把屬于自己只有一次的寶貴生命作為一種“抗爭的手段”或“最后的撒手锏”。動不動就要以“我要自殺”來嚇阻家長的管教；這真是讓人聞之毛骨悚然、不敢掉以輕心了。
關鍵詞：寶貴；教育；學校；價值觀
生命是寶貴的，培養學生珍愛生命的意識，是一個國家歷史永恒的話題，是素質教育的要求，也是人文教育的體現。青少年不僅是一個家庭生命的延續，更是祖國的未來和民族的希望。尊重生命，善待生命已經是學生成長過程中最重要的教育了。教書育人是我們教師的職責。本著以人為本的理念，對學生進行道德教育是我們老師的職責。由于小學生的年齡小，珍愛生命的意識淡薄，自我保護的能力低下，屬于最容易受到傷害的弱勢群體。為此從小學開始對學生進行有關生命價值觀的啟蒙教育。提高他們對生命意義和目的的認知水平，增強他們珍愛生命的意識，培養他們自我保護生命的能力是必不可少的教育。
當今社會，多數孩子自私自利。與他人相融的觀念非常淡薄，承受挫折的心理素質和行為能力都比較弱。再加上社會上一些陋習的影響，讓孩子們變得麻木不仁。校園暴力事件時有發生。因此國內外一些學校已經開始進行了珍愛生命的教育。這些都足以說明學校在開展這一方面教育的迫切性。
偉大的教育家杜威曾說過：“教育即生活，生活及成長。”教育從根本的意義上說，是為人的生命的發展服務的。這就要求我們尊重每一個學生的生命個體。促進生命個體健康、幸福、快樂、和諧的發展。這樣學生才會在主動參與教育活動中提高認識，把生命教育變為自身的需要。學校教育應當立足于塑造和培養學生健全的人格。
新課程明確要求以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標，把對學生的品德教育與學生的個人生活、社會生活和學生發展結合起來，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活，從而使學生健康安全地生活，愉快積極地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創意地生活。由此可見，學校的生命價值觀教育尤其重要。學校可以說是一個最重要的陣地，它對青少年的生命發展起著主導性作用，因此，我們急需在校園中開展生命價值觀教育。
一、給學生直觀具體的演繹、生動形象教育和潛移默化的熏陶
指導學生廣泛閱讀有關生命價值的圖書和資料，讓學生自己去領悟和感受無數偉人和名人對于生命價值、人生態度的獨到見解。引導學生收集并學習偉人和名人的關于生命價值的態度和做事方法。比如讓孩子閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》、《革命英烈的故事》等，讓孩子在圖書資料敘述的真人真事中，去豐富對生命的理解和感悟。使孩子真正的感悟到珍愛生命的實際意義。組織學生觀看有關于生命價值的電影，讓學生知道生命的寶貴，知道生命的不可逆，學會珍愛生命，學會尊重自己和他人的生命。同時讓學生在網絡上搜尋關于珍愛生命的視頻和資料。真真正正的體會到不僅要珍愛自己生命，更應該尊重他人的生命。
二、關注學生生命的需要，讓珍愛生命的價值觀教育深入學生的內心
每個人都有這幾種需要：探究的需要、獲得新體驗的需要、獲得認可與被欣賞的需要、責任承擔的需要。當人們具有這幾種需要的時候，就會意識到生命是寶貴的。關注生命的價值，提高生命的質量就必須關注人的現實生活。只有學生的現實生活是有趣的、幸福的、快樂的、豐富多彩的，他們才能深深地體會到生命的意義與價值，才能對未來充滿期盼與希望。新課程標準要求關注學生的學習興趣和情感體驗，這不僅體現了新課程對生命生長規律的關注。更體現了新課程中 “課程是經驗”這一新的理念，使學生的課程向自然回歸、向生活回歸、向社會回歸、向人自身回歸，這些都為學生的情感體驗創造了條件。讓學生的生命是情感的生命、價值的生命、意義的生命、
三、教師言傳身教，用愛的教育和學生產生共鳴
新課程強調教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發展，教師應尊重學生的人格，關注個體差異，在師生的交流中，體現生命的意義，共同得到發展。珍愛生命的教育不是僅靠說教就可以很好地傳授的。在這里，通常是“身教重于言教”。教師只有真正的關心學生，愛學生，才會在教學過程中尊重學生獨立的人格和尊嚴；才會對他們的真誠，回報以同情、關心、信任、體貼和幫助；同時教師還要以自己的心靈感化學生的心靈，讓孩子真真切切的感受到老師的愛，教育中一些有關生命價值、意義的知識，孩子很難理解和領悟。主要原因一方面是由于這些知識過于空洞，另一方面是由于他們的行動無意中向學生表達了對生命的輕視，以至所有的說教都成為泡沫。因此。教師要用自己無私的愛去感染學生幼小的心靈，用自己積極向向上，樂觀的態度去感染學生，用愛的力量讓孩子學會珍愛生命。體會到生命有多么珍貴。
四、加強心理輔導，多給孩子留一些自己的空間
