時間：2022-04-27 20:25:46
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇美麗的星期天，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
你能想象到這個世界上還有這樣的婚禮嗎?它不是為活著的人舉行的，而是為一對死去的戀人舉行的：英俊的新郎和美麗的新娘，他們佩戴著紅花，安詳?shù)靥稍邗r花的環(huán)抱中，臉龐流露著淡淡的幸福的微笑，他們將在天堂里牽手走上那幸福的紅地毯……
數(shù)千人參加了這場婚禮，把他們最美好的祝福獻給了廣西師范大學(xué)的講師趙世良和他的女友饒美萍，祝福他們在另外一個世界里繼續(xù)生死相依，永結(jié)同心!
真愛的代價，高于生命的價值
2003年10月1日前夕，在廣西師范大學(xué)校內(nèi)的一個大型露天舞會上，彩燈旋轉(zhuǎn)，光影變幻，一對對舞伴隨著音樂翩翩起舞。剛剛畢業(yè)留校擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員的趙世良也參加了這次舞會。因為沒有舞伴，他有些無聊地坐在場邊。
“你好，我能請你跳支舞嗎?”忽然，一個白衣白裙、白皙高挑、容貌清秀的女孩走了過來，帶著一絲羞澀的微笑，向他發(fā)出了邀請。
這樣的邀請令人無法抗拒。于是，趙世良起身，牽著她的手優(yōu)雅地步人舞池。
分別時，女孩子告訴趙世良，她是中文系的大二學(xué)生，名叫饒美萍。“你跳得真好，以后就給我當(dāng)老師吧!不過是免費的喲!”她忽閃著的一雙明亮的大眼睛，笑著對趙世良說。趙世良微微一笑：“好啊!我很樂意當(dāng)這個免費的老師!”隨后，兩人相互交換了聯(lián)系電話。
此后，趙世良便和饒美萍結(jié)成了舞伴，又由舞伴成為好友。漸漸地，愛情飄然而至，開始在他們的心里“生根發(fā)芽”……
趙世良的吉他彈得很好，饒美萍也想跟著他學(xué)彈吉他。2004年的五一期間，饒美萍請趙世良陪著她一起去商場買吉他。節(jié)假日的公交車上擠得水泄不通。趙世良突然看見一個竊賊用鋒利的剃須刀片割破了饒美萍手中的包，正準(zhǔn)備行竊，他立即大喝一聲“小偷”，奮不顧身地擠上前去抓住了竊賊的手腕。
竊賊狗急跳墻，用刀片狠狠地劃過趙世良的手腕上，鮮血頓時激涌而出。趙世良忍著劇痛依然不放手，竊賊的另外兩個同伙上前將他推倒在地，趁亂逃脫了。饒美萍打車將趙世良送往醫(yī)院。看著渾身是血的趙世良，她急得大哭，趙世良卻反過來安慰她：“我沒事，美萍，你別哭了，你哭我心里也難受……”
事后，饒美萍特意請趙世良去吃麥當(dāng)勞。她問趙世良：“你抓小偷的時候，就沒考慮過自己的安全嗎?”趙世良笑著說：“哪能不想啊?可我是個男孩子，保護女孩子是男孩子的天職，為了你，哪怕就是付出生命的代價，我也絕不會退縮的!”這樸實卻充滿了英雄氣概的話語，深深地震撼了饒美萍的心。這個世界上，還有什么樣的男孩子比他更值得依靠和托付終生呢?她不禁淚流滿面地將頭輕輕靠在他的肩上，從背后緊緊攬住了他的腰……
多少次夢見穿上婚紗，成為你美麗的新娘
愛情就這樣翩然而至。兩位純真的年輕人盡情享受著愛情帶給他們的幸福和歡樂，但愛情并沒有使他們沉溺其中不能自拔，反而讓他們相互激勵，更加積極進取。在趙世良的激勵下，饒美萍學(xué)業(yè)上比原來更加進步，連年獲得學(xué)校的獎學(xué)金。而趙世良的工作也多次受到學(xué)校和學(xué)院的表彰。2005年的暑假期間，饒美萍將趙世良帶回了廣西桂平市金田鎮(zhèn)的老家，讓其接受父母的“考核”。饒美萍的父親饒家偉和母親李貴清見了趙世良后，對他十分滿意。寒假的時候，趙世良又將饒美萍帶回了廣西合山市礦務(wù)局的老家，讓父母“過目”。同樣，趙世良的父親趙展敬、母親覃玉蘭對性情溫柔、落落大方而又心細體貼的饒美萍贊不絕口。
轉(zhuǎn)眼到了2006年初夏，眼看饒美萍即將畢業(yè)，趙世良和她開始認(rèn)真地規(guī)劃起未來。兩人計劃在饒美萍畢業(yè)后便舉行婚禮，然后饒美萍再找一份工作，兩個人同時一邊工作一邊考研。為了給結(jié)婚后安下一個幸福的“巢”，趙世良決定在桂林市買房。他帶著饒美萍幾乎轉(zhuǎn)遍了桂林市的各個樓盤，然而，高昂的房價卻讓趙世良一籌莫展。最后，急于買房的他準(zhǔn)備向家里要一部分錢，再向三個哥哥借一部分錢，付完首期以按揭的方式買一套房子，但遭到了饒美萍的堅決反對： “世良，咱們現(xiàn)在還不是買房的時候。你剛剛參加工作，手上也沒什么積蓄，我又沒參加工作，現(xiàn)在買房，壓力都在你一個人身上，這對你太不公平了!等我畢業(yè)參加工作了，咱們一起掙錢買房，好嗎?
面對如此通情達理、體貼的女友，趙世良的心里說不出的感動。在這個充滿物欲的年代，還有幾個女孩子愿意與男朋友共同創(chuàng)業(yè)的呢?能遇到這么好的女孩，自己真是太幸運了!趙世良問饒美萍：“既然不買房子了，那你最想要什么呢?你說出來，我一定滿足你的愿望，讓你做一位幸福的新娘!”饒美萍的眼里充滿了憧憬：“不知道多少次，我在夢里穿上美麗的婚紗，和你一起攜手走上了紅地毯。我最想要的，就是穿上婚紗做你的新娘……”，“你呀，真是這個世界上最傻最傻的女孩子!”趙世良嗔怪著，眼淚卻情不自禁地從眼眶里滑落，然后緊緊地將饒美萍擁在懷中。
2006年6月底，饒美萍以優(yōu)異的成績拿到了畢業(yè)證書，開始在市內(nèi)找工作。然而，作為一個應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，要想找到一份合適的工作并非易事。饒美萍頂著烈日酷暑奔波了整整一個月。曬得又黑又瘦，工作的事卻沒有任何著落。趙世良看在眼里，疼在心上，他勸饒美萍：“算了，你還是別工作了吧，等咱們辦了婚事，你就在家全身心地復(fù)習(xí)功課考研……”
“那不行!讀了這么多年書，現(xiàn)在終于畢業(yè)了，我一定要參加工作賺錢，不能把所有的擔(dān)子都壓在你身上!”饒美萍堅定地說。趙世良只好作罷。
由于一時找不到工作著急上火，饒美萍的嘴唇都起了燎泡，一向白凈無暇的臉上也長出了痘痘，趙世良決定和饒美萍一起出去旅游散散心。于是，他偷偷地到旅行社報了云南5日游。云南的大理、麗江和香格里拉都是饒美萍最向往的地方。盡管舍不得花錢，但饒美萍還是為男朋友送給她的這份意外的禮物而感到激動不已!
8月1日，兩人隨團踏上了快樂的云南之旅。饒美萍盡情享受著旅游所帶來的快樂，終于忘記了所有的煩惱。兩人約定：旅游結(jié)束后先回饒美萍的老家去看望她的父母，同時和他們商定結(jié)婚的事情。
在天堂里牽手，做一對永遠不離不棄的親密愛人
8月12日，趙世良和饒美萍一起坐車回饒美萍的老家。途中，趙世良和饒美萍商量起到底怎么籌辦婚禮的事情，饒美萍說：“咱們現(xiàn)在手上也沒什么錢，就不要鋪張浪費了。咱們暫時先不辦儀式，去把結(jié)婚證領(lǐng)了，再去拍一套婚紗照……等以后咱們條件好了，再找個機會補辦一下結(jié)婚儀式。你看怎么樣?”趙世良說：“這樣太委屈你了吧?”饒美萍笑著說：“委屈什么啊?”趙世良滿懷歉疚地說：“嫁給我這個一無所有的男朋友， 不能給你房子，甚至連一個像樣的婚禮都不能給你……”饒美萍立即嗔怪著截住了他話：“我要的不是這些形式上的東西，跟一個為了我連生命都可以不顧的人在一起，我還有什么可以感到委屈的呢?只要咱們共同努力，我相信面包會有的，房子也會有的!”
回到家后，饒美萍主動向父母說了自己對結(jié)婚的打算，雖然她的父母不太情愿這樣簡單地就把女兒交給趙世良，但饒美萍還是很快就做通了兩位老人的思想工作。此行的任務(wù)完成了，但他們并沒有立即返回桂林，而是打算留下來住幾天多陪陪兩位老人。但是，誰能想到就在這個時候，死神已經(jīng)悄悄地逼近了他們……
8月15日下午，饒美萍和趙世良在家里閑著沒什么事，饒美萍便提出帶趙世良一起去附近風(fēng)景綺麗的大鵬河邊去走走。兩人來到大鵬河邊，一邊散步一邊聊天。前幾天剛剛下過一場大雨，大鵬河水上漲了許多，湍急的水流正在向下游洶涌而去。
“救命啊，救命!”突然，附近傳來了焦急的呼救聲。“快走!”和饒美萍正坐在一棵巨大的垂楊柳下面聊天的趙世良聞聲立即跳了起來，向著呼救的地方飛奔過去。饒美萍也起身緊隨其后。
在距離趙世良和饒美萍不遠處的一片淺水區(qū)里，鎮(zhèn)上的幾個男孩子在這里撲騰戲水，全然沒有意識到可能被洪水卷走的危險。就在這時，悲劇發(fā)生了：其中一位名叫小強的男孩突然被卷進了一個漩渦，一下子被拋入到深水中，他的頭頂在湍急的水流中忽隱忽現(xiàn)。其他的孩子們都嚇傻了，紛紛跑到岸上開始呼救，可準(zhǔn)也不敢下水救人!
趙世良跑過來一看落水的男孩已經(jīng)被沖到河中間很遠處，生死攸關(guān)之時，他沒有任何猶豫，當(dāng)即對身邊的饒美萍說：“你在上面等著，我下去救人!”隨后便奮不顧身地跳人了河中，奮力向河中間游去。但是，湍急的水流所產(chǎn)生的巨大沖擊力，讓他游得特別艱難……
也不知過了多久，趙世良終于抓住了落水的小強，帶著他游向岸邊。但此時，他全身的力氣已經(jīng)耗費得差不多了，而小強偏偏又長得比較胖，趙世良游得十分艱難。但他還是咬緊牙關(guān)拼命往回游。饒美萍在岸上看見男友游動的速度越來越慢，意識到他已經(jīng)沒有力氣了，于是焦急地大聲呼喊：“世良，你怎么樣?”而趙世良此時已經(jīng)顧不上回應(yīng)她了……
看樣子，男朋友要想帶著落水男孩安全游回到淺水區(qū)已經(jīng)不可能了，饒美萍的心一下子提到了嗓子眼，大聲喊道：“世良，你千萬要挺住!我來救你!”說完便縱身跳下了河，奮力游向趙世良。趙世良發(fā)現(xiàn)女友也跳下了水，立即奮力抬頭來向她呼喊：“不要過來，危險，不要過來!”饒美萍卻沒有理會，繼續(xù)向他游過去……
也許是女友的行為激勵了趙世良，他集中全身最后的力量拼命游動，終于，他和饒美萍在距離淺水區(qū)十米左右的地方會合了，他再次向女友喊道：“別管我們，你快游回去!”饒美萍堅定地沖著他喊道：“不，就是死我也要和你死在一起!”說完一把抓住了小強，兩人一起奮力游向岸邊……
就在距離淺水區(qū)還有最后兩米左右的時候，兩個人都耗盡了所有的力氣，再也游不動了。但趙世良仍舊沒有放棄，他拼盡最后一絲力量，用頭將小強頂出水面，推到了淺水區(qū)。就在小強被岸上的同伴拉起來時，筋疲力盡的趙世良已經(jīng)被嗆得喝下了許多水，向水底沉下去。也已筋疲力盡的饒美萍也嗆了幾大口水，這時候如果她不顧男友進行自救的話，也許拼盡最后一絲力氣還能游回岸邊，但她看到趙世良在往水下沉的時候，早已忘記了自己的生死，立即奮力去抓趙世良的手，試圖將他拉出水面。但此時，她已經(jīng)根本沒有任何力量再與洪水搏斗了，只能死死地抓住男友的手，隨著他一起漸漸下沉，下沉……
很快，村民們趕來了，小強獲救了。一個多小時后，人們從水里打撈起了趙世良，但他已經(jīng)停止了呼吸……而直到第二天，人們才在落水的地方打撈起了饒美萍的遺體。在她的臉上，竟然看不到任何被水淹窒息而死的痛苦，她的神情那么安詳，那么恬靜，嘴角還露出一絲隱隱的微笑。也許是因為能跟自己所愛的人一起生死相依，她的心里很滿足吧……見此情形，所有在場的人們無不掩面而泣……
當(dāng)噩耗傳到趙世良父母和饒美萍父母的耳朵里，四位老人都一下子暈死過去……
出事的第二天趙世良的父母和二哥一起趕到了桂平市金田鎮(zhèn)。為了告慰一雙兒女的在天之靈，趙世良的父母和饒美萍的父母經(jīng)過商量后，決定為他們補辦一場婚禮，完成他們生前未了的夙愿，同時也希望他們能在另一個世界繼續(xù)生死相依，永結(jié)同心。他們請了桂平市最好的化妝師為他們化妝，為饒美萍買來了漂亮的婚紗……
8月17日，趙世良和饒美萍的特殊婚禮在桂平市殯儀館舉行。消息傳開后，許多人自發(fā)送來了鮮花和花籃，整個婚禮現(xiàn)場幾乎成了鮮花的海洋。雙方親友、上千名自發(fā)趕來的鄉(xiāng)親以及聞訊趕來的數(shù)十名趙世良的學(xué)生參加了這場婚禮，祝福這對可敬而又可愛的新人在另外一個世界里繼續(xù)生死相依，永結(jié)同心。廣西師范大學(xué)校長梁宏也趕到了現(xiàn)場，親自主持了這場特殊的婚禮。
儀式結(jié)束后，獲救的小強上前抓住了趙世良的手，跪在地上號啕慟哭，他的父母也齊刷刷跪倒在趙世良和饒美萍的遺體前，哭得死去活來。一時間，整個婚禮現(xiàn)場哀聲一片，淚雨紛飛……
目前，廣西師范大學(xué)正在積極地為趙世良和饒美萍申請見義勇為榮譽稱號。2006年12月6日，兩人又成功地被提名為“2006感動中國”的候選人之一，有望當(dāng)選2006感動中國的十位代表人物之一。
關(guān)鍵詞： 甜瓜； 蔓枯病抗性； BTH處理； POD； PPO
甜瓜是一種世界性的蔬菜作物[1]。蔓枯病是一種危害十分嚴(yán)重的土傳真菌病害，在田間、溫室和日光溫室都有發(fā)生，能夠?qū)μ鸸系纳a(chǎn)造成嚴(yán)重的經(jīng)濟損失[2-7]。中國是世界首要的甜瓜生產(chǎn)和消費國，目前甜瓜的生產(chǎn)也受到蔓枯病的危害。
BTH是一種廣譜的抗真菌防護劑[8-9]，能夠誘導(dǎo)植物產(chǎn)生系統(tǒng)獲得抗性，已在煙草[10]、棉花[11]、小麥[12]、水稻[13]、西瓜[14]、黃瓜[15]和甜瓜[16]等作物上廣泛應(yīng)用，并取得了良好的效果。
植物系統(tǒng)獲得抗性是一種廣譜的生物防護體系，能對特定的真菌和外界其他環(huán)境的刺激使植物產(chǎn)生相應(yīng)的抗性[17]。其調(diào)節(jié)機制之一是對防護相關(guān)的酶活性的調(diào)節(jié)[18]。POD是細胞壁主要成分木質(zhì)素合成途徑中的一種關(guān)鍵酶，POD酶活性與植物抗性相關(guān)物質(zhì)的合成和植物系統(tǒng)性誘導(dǎo)抗性呈正相關(guān)[19]。PPO是多酚化合物氧化過程的關(guān)鍵酶，通常被作為細胞的氧化指標(biāo)[20]。羅嬋娟等[21]用BTH 處理橡樹古銅期葉片，發(fā)現(xiàn)POD酶活性顯著高于對照，橡樹對白粉病的抗性也有顯著的增強。張俊華等[22]通過測定接種Phytophthora capsici的南瓜屬不同作物的POD和PPO活性，發(fā)現(xiàn)POD和PPO酶活性與其抗病能力緊密相關(guān)。王紅英等[23]通過測定不同抗性的甜瓜，發(fā)現(xiàn)感病品種PPO酶的活性顯著高于抗性品種。
本研究是在前人研究BTH在誘導(dǎo)甜瓜產(chǎn)生蔓枯病抗性的基礎(chǔ)上，測定與抗病相關(guān)的氧化酶活性，明確BTH誘導(dǎo)甜瓜產(chǎn)生蔓枯病抗性與其抗氧化酶活性的關(guān)系，并試圖說明其誘導(dǎo)抗性產(chǎn)生的生理生化機制。
1 材料與方法
1.1 材料
供試材料：‘PI420145’為抗蔓枯病甜瓜自交系，由美國康乃爾大學(xué)Molly John教授提供；‘伊麗莎白’為感蔓枯病甜瓜品種，由新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)院哈密瓜研究中心提供。抗病和感病材料均經(jīng)過本課題組多代自交。
供試菌種：蔓枯病菌為本實驗室分離純化并保存的A型菌株，菌株的分生孢子在僅含磷酸二氫銨的馬鈴薯平板培養(yǎng)基上，經(jīng)7 d暗培養(yǎng)和4 d間歇紫外燈（12 h紫外燈/12 h黑暗）處理的光照條件下產(chǎn)生[24]。
供試試劑：BTH由日本株式會社生產(chǎn)，其他試劑均為國內(nèi)分析級試劑。
1.2 方法
選取大小一致的甜瓜種子，溫湯浸種，種植在裝有蛭石、珍珠巖為3 ∶ 1 基質(zhì)的營養(yǎng)缽中，苗期，每隔1 d澆 1/2-Hoagland營養(yǎng)液，土壤持水量保持在75%。
1.3 試驗處理
參照代春燕等[25]試驗處理方法并稍作修改。在甜瓜5葉1心期，對第3葉噴施含有50 mg·L-1 的BTH溶液，以噴施不含BTH的溶劑為對照，7 d后，進行蔓枯病菌接種，蔓枯病孢子懸浮液的接種濃度為1×105個·mL-1，并覆膜在相對濕度為92%～95% 的條件下保濕，然后在處理后第1、2、4、7、9、11、13天，每個處理分別取第3和5葉作為樣品，液氮保存，每重復(fù)5株，相同樣品混合組成混樣池，3次生物學(xué)重復(fù)。
1.4 生理指標(biāo)測定
參照Mu[n][～]oz-Mu[n][～]oz 等[26]測定POD的方法，并稍作修改。酶液提取：稱取2 g樣品液氮研磨成粉末，加入6 mL 50 mmol·L-1預(yù)冷的磷酸緩沖液（pH 7.8）在4 ℃ 條件下，提取20 min，轉(zhuǎn)入離心管中在4 ℃、12 000 × g下離心20 min，上清夜即為酶粗提液。反應(yīng)混合液的配制：取50 mL PBS（pH6.0，0.2 mol·L-1）緩沖液于燒杯中，加入28 μL愈創(chuàng)木酚（2-甲氧基酚）于磁力攪拌器上加熱攪拌，直至溶解愈創(chuàng)木酚溶解，待溶液冷卻后加入19 μL 30% 的H2O2，混勻后保存于冰箱中備用。參照孔祥生和易現(xiàn)峰[27]測定PPO的方法。
2 結(jié)果與分析
2.1 BTH和蔓枯病接種對甜瓜葉片POD酶活性的影響
從表1可以看出，經(jīng)BTH處理后，‘伊麗莎白’和‘PI420145’第3葉POD酶活性逐漸升高，處理4 d后，分別為相應(yīng)對照的1.43和1.26倍；經(jīng)蔓枯病病原菌接種處理后，‘伊麗莎白’和‘PI420145’第3葉POD酶活性同樣呈上升趨勢，處理7 d后，分別為相應(yīng)接種第1天的1.49和1.83倍；經(jīng)BTH+蔓枯病病原菌接種處理后，‘伊麗莎白’第3葉POD酶活性的變化趨勢與接種蔓枯病病原菌處理的變化趨勢相同，處理7 d后，活性為BTH+接種蔓枯病病原菌處理1 d后的2.41倍，為接種蔓枯病病原菌接種7 d后的1.67倍，‘PI420145’第3葉POD酶活性呈現(xiàn)先升高，處理第5天達到峰值，約為相應(yīng)病原菌接種處理的2.62倍，而后下降。
經(jīng)BTH處理后，‘伊麗莎白’第5葉POD酶活性略有下降，而后逐漸升高，處理4 d后，為對照的1.29倍，‘PI420145’第5葉POD酶活性的變化趨勢和BTH處理第3葉的變化趨勢相同，處理4 d后，為對照的1.34倍；，經(jīng)蔓枯病病原菌接種處理后和BTH+蔓枯病病原菌接種時，‘伊麗莎白’和‘PI420145’第5葉POD酶活性的變化趨勢和相應(yīng)處理第3葉的酶活性變化趨勢相同。
所有處理中，‘PI420145’第3和5葉的POD酶活性均高于相應(yīng)處理的‘伊麗莎白’的。
2.2 BTH和蔓枯病接種對甜瓜葉片PPO酶活性的影響
從表2可以看出，經(jīng)BTH處理后，‘伊麗莎白’和‘PI420145’第3葉PPO酶活性略有升高；經(jīng)蔓枯病病原菌接種處理后，‘伊麗莎白’第3葉PPO酶活性先下降，而后上升趨勢，處理7 d后，約為病原菌接種處理第1天的1.81倍，‘PI420145’第3葉PPO酶活性逐漸升高，處理7 d后，約為病原菌接種處理第1天的1.57倍；經(jīng)BTH+蔓枯病病原菌接種處理后，‘伊麗莎白’第3葉PPO酶活性的變化趨勢與接種蔓枯病病原菌處理的變化趨勢相同，處理7 d后，約為BTH+接種蔓枯病病原菌處理1 d后的1.26倍，為接種蔓枯病病原菌接種7 d后的1.42倍。經(jīng)BTH+蔓枯病病原菌接種處理后，‘PI420145’第3葉PPO酶活性大體呈上升趨勢，處理后7 d，約為BTH+蔓枯病病原菌接種處理第1 d的2.5倍，約為相應(yīng)病原菌接種處理的1.83倍。
經(jīng)BTH處理后，‘伊麗莎白’和‘PI420145’第5葉的PPO酶活性均逐漸升高，處理4 d后，分別約為相應(yīng)對照的1.35和1.63倍；經(jīng)蔓枯病病原菌接種處理后和BTH+蔓枯病病原菌接種時，‘伊麗莎白’和‘PI420145’第5葉PPO酶活性變化趨勢均為先升高，處理后5 d達到峰值，而后出現(xiàn)不同程度的下降。
在所有的處理中，‘PI420145’第3和第5葉的PPO酶活性均高于相應(yīng)處理‘伊麗莎白’的。
3 討 論
前人研究表明，植物的抗病能力與抗病基因的有無、表達的快慢、表達的程度和表達產(chǎn)物的積累數(shù)量有密切的關(guān)系[28]。本研究發(fā)現(xiàn)，在BTH處理后抗病品系‘PI40145’的POD和PPO酶活性顯著高于感病品種‘伊麗莎白’，可能是由于抗病品系‘PI420145’存在抗病基因或是其抗病基因的表達速度快或表達量多于感病品種‘伊麗莎白’。
本研究證明BTH處理以后，‘PI40145’和‘伊麗莎白’葉片的POD和PPO酶活性顯著高于相應(yīng)對照，與BTH處理橡膠樹觀察到的結(jié)果類似[21]，由此推測 POD和PPO酶在BTH處理提高甜瓜對蔓枯病抗性的過程中起到關(guān)鍵性的作用。
植物系統(tǒng)獲得性抗性能通過SA的積累途徑，使植物對真菌病害產(chǎn)生抗性[17]，BTH與SA的作用效果類似[8-9]，并且其保護作用能夠傳到整個植物體[29]，因此，這也可能是BTH處理甜瓜品種第3葉后，第5葉的POD和PPO酶活性也得到提高的原因。
4 結(jié) 論
BTH通過增加POD和PPO酶活性使甜瓜獲得對蔓枯病的抗性。BTH處理能夠誘導(dǎo)植物未處理部分產(chǎn)生抗性，表明其能夠為整個植株提供抗病性。試驗中還發(fā)現(xiàn)，‘PI420145’和‘伊麗莎白’的POD和PPO酶活性變化，在BTH和蔓枯病接種處理中有些不同，抗病品系‘PI420145’的酶活性提高程度要高于感病品種‘伊麗莎白’的。
參考文獻
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作為跨“科學(xué)”和“人文社會”等多個領(lǐng)域的基礎(chǔ)學(xué)科，地理科目素來以其知識的廣博性，與多學(xué)科、多領(lǐng)域相互滲透。可見，地理科目跳出中學(xué)教學(xué)，在我們每個人的一生中也起到非常重要的作用。作為其中的一節(jié)，“天氣系統(tǒng)”在當(dāng)前地理科目考試中的要求也在逐步提高。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生有效的把握天氣系統(tǒng)的重點和難點，形成更加系統(tǒng)和清晰的脈絡(luò)，就成為該節(jié)課授課和課程設(shè)計時的重點和難點。本文主要利用多媒體工具，針對高中地理中“天氣系統(tǒng)”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計談幾點自己的認(rèn)識。[1]
一、運用多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)點與好處
1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
多媒體技術(shù)不受時間和空間的限制，在高中課堂教學(xué)中引入，借助任課教師的課程設(shè)計能夠更加形象和具體的展示教學(xué)內(nèi)容。在使用多媒體技術(shù)進行教學(xué)時，創(chuàng)設(shè)教學(xué)問題情境也能使課堂教學(xué)更加生動，有助于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時課堂氣氛也會更加的和諧。在課堂教學(xué)過程中，將教學(xué)知識中所涉及的地理事物、現(xiàn)象直接展現(xiàn)在學(xué)生面前，更加直觀，通過色彩、聲音，影像等的傳遞，創(chuàng)建多種形式的教學(xué)情境，能夠激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍氣氛，不壓抑。[2]
2.壓縮課堂教學(xué)時間，提高教學(xué)效率
隨著時代的進步，科技的發(fā)展，當(dāng)代教育光靠著以前的“一支粉筆、一幅掛圖、一張嘴”滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)形式已經(jīng)越來越不能適應(yīng)當(dāng)前的教育，也遠遠不能適應(yīng)學(xué)生們的教學(xué)需求。隨著生活水平和質(zhì)量的不斷提高，學(xué)生們基本家家戶戶都有了網(wǎng)絡(luò)，透過多種渠道可以獲得多種信息，所以任課教師光靠書本，照本宣科地講課本上的內(nèi)容已遠遠不足。這就要求各位任課教師，在課堂上要與時俱進的補充當(dāng)前的時事資料，開拓思路，擴大知識面。但是只靠任課教師的嘴和傳統(tǒng)的黑板和粉筆，很難在有限的時間內(nèi)表達清楚。所以往往會出現(xiàn)拖堂。而運用多媒體技術(shù)，將所需的時事資料、課堂練習(xí)等事先做好PowerPoint課件或直接進行實物投影展示，這樣化繁為簡，化抽象為具體，可以大大縮短學(xué)生的認(rèn)知過程，節(jié)約課堂時間，進而擴大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。[3]
二、“天氣系統(tǒng)”一節(jié)課本知識點分析
“天氣系統(tǒng)”這一節(jié)共由兩部分構(gòu)成，即鋒面與天氣、低壓（氣旋）高壓（反氣旋）與天氣。本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)重視落實各種天氣圖的閱讀與分析。并且在實際的教學(xué)中還應(yīng)注意：a、教學(xué)應(yīng)從身邊的事物，日常生活入手，切忌沒有過渡，提高知識難度，造成學(xué)生的認(rèn)知障礙；b、應(yīng)對影響我國的天氣系統(tǒng)予以重視，并能聯(lián)系相關(guān)的天氣實例作適當(dāng)拓展與分析，如鋒面等。
本節(jié)課的教學(xué)重點應(yīng)放在：理解冷、暖鋒過境前后的天氣變化特征；理解高氣壓和低氣壓的不同天氣特征。而本節(jié)課的難點則集中在冷鋒、暖鋒天氣圖的判讀和分析方面。
三、課堂教學(xué)設(shè)計的幾點建議
1.關(guān)于課程導(dǎo)入
一節(jié)課的導(dǎo)入是否成功，過渡是否科學(xué)合理，將直接影響著學(xué)生們的聽課效果和該節(jié)課的授課效果。在天氣系統(tǒng)這節(jié)課的課程導(dǎo)入方面，任課教師可以借助多媒體開一個好頭。這樣做，既能活躍氣氛，又易被學(xué)生們接受。具體來說，課前或剛上課的一小段時間任課教師可以通過以下形式做好導(dǎo)入和銜接：a、撥打121獲取最新的準(zhǔn)確的天氣信息，任課教師可以扮演天氣預(yù)報員進行天氣狀況的播報；b、引用并播放中央電視臺《天氣預(yù)報》的一小段視頻和影像。這樣做的好處是，既讓學(xué)生們了解了一些獲取天氣信息的實用途徑，也讓他們知道本節(jié)課是非常實用的，最重要的是吸引了眼球，讓學(xué)生們覺得有意思，本節(jié)課接下來講的接近學(xué)生的生活實際，集中精力聽下去。尤其是，《天氣預(yù)報》播放過程中的突然中斷能激起學(xué)生的懸念（為什么停了？）。由此引入課堂，能激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，有十分明顯的效果。[4]
2.關(guān)于鋒面知識的教學(xué)設(shè)計
關(guān)于鋒面知識這一部分，是本節(jié)課的教學(xué)重點和難點。關(guān)于鋒面知識的教學(xué)設(shè)計可以適當(dāng)?shù)牟シ配h面移動的動畫。具體來說，在播放動畫的同時，向?qū)W生發(fā)問，引導(dǎo)他們思考：如什么是鋒面系統(tǒng)？為什么是這樣的？鋒面對天氣狀況有什么影響？并展示鋒面示意圖，引導(dǎo)學(xué)生理解冷鋒暖鋒的原理實質(zhì)。動畫本身直觀形象，生動，學(xué)生們易于接受，印象深，并且通過引導(dǎo)能有助于培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和發(fā)散思維及動手實踐能力等。[5]
3.關(guān)于氣旋、反氣旋的教學(xué)設(shè)計
關(guān)于氣旋、反氣旋這一塊的知識點在進行教學(xué)設(shè)計時，我們可以借助圖片、示意圖和動畫的展示來幫助學(xué)生們理解和掌握氣旋等知識。例如可通過展示臺風(fēng)這一典型的氣旋例子，讓學(xué)生們將知識點與日常生活聯(lián)系起來，同時一步步向?qū)W生們講解氣旋的形成，直觀的感受。進而幫助學(xué)生們掌握示意圖的畫法和原理。[6]
丁丁畫畫
甘肅省靖煤公司二中小學(xué)部一(3)班 楊淇
星期天，丁丁背著畫夾到公園玩兒。
池塘里的荷花真美呀!
丁丁被美麗的荷花迷住了，他自言自語地說：“我就給這美麗的荷花留個紀(jì)念吧。”
丁丁畫畫
甘肅省靖煤公司二中小學(xué)部一(3)班 楊淇
星期天，丁丁背著畫夾到公園玩兒。
池塘里的荷花真美呀!
丁丁被美麗的荷花迷住了，他自言自語地說：“我就給這美麗的荷花留個紀(jì)念吧。”
實驗小學(xué) 四三班 田木子
在花的海洋里，你是喜歡美麗華貴的玫瑰？還是喜歡富貴雍容的牡丹？是純潔大方的百合？還是芬芳四溢的櫻花？這些花我都不喜歡，我喜歡的花雖然不美麗卻高貴，不華麗卻優(yōu)雅，呵呵！我不賣關(guān)子了，我最喜歡的花是最樸實無華的玉蘭花。
春姑娘邁著輕盈的腳步來到人間，大地從冬季的夢中醒來，開始了春季的生活。爺爺家的小院更是春意盎然，開滿了美麗的鮮花，可是小院里的那棵玉蘭樹卻遲遲沒有動靜。
問題一：星期天的睡覺問題問題指數(shù)：☆☆☆☆☆
不知道為什么，也許我一生下來就學(xué)不愛睡覺的精神，所以每到星期天，我總是五點就起床和爸爸一起玩耍，不是拍鍋，就是摔跤，“乒乒乓乓”地響個不停，像是在開噪音演奏會。為此，媽媽總是抗議：“你們瞧瞧，大家都在睡覺，就你們父子倆，一大早起床閑著沒事干，在那兒打架摔跤，影響別人睡覺。人家星期天都睡到十點的……唉！真是拿你們沒轍！”“睡那么久的是豬！”我拉大耳朵。“對呀！”爸爸也點頭表示贊同。“好哇！你們敬酒不吃吃罰酒！”媽媽惱羞成怒，拿起“打狗棒”——衣架。完了完了，噪音演奏會竟然變成了追打馬拉松，救命啊！
問題二：星期天的吃飯問題問題指數(shù)：☆☆☆☆
我是一個貪玩的小男孩，每次上體育課時總能玩得滿身是汗，一邊玩還會一邊拼命地吶喊。所以每到星期天，我的聲音就會變得像青蛙在叫一般，十分嘶啞。許多我愛吃的東西都不能如愿以償?shù)叵露牵职謰寢寭?dān)心我看到他們在吃會“口水飛流三千尺”，于是也就忍著不吃了。爸爸還不要緊，可媽媽卻總是念叨：“唉！別人家的星期天都在吃大魚大肉、山珍海味，從早到晚美味佳肴享用不盡，就我們家，到了星期天粗茶淡飯的，真掃興！”“吃太多好吃的容易發(fā)胖！”我也不甘示弱，理直氣壯地狡辯道。“那你就別吃了！”媽媽大發(fā)雷霆，連頭發(fā)險些被怒火烤焦了，她掄起手臂，“啪”地一聲，一座五指山落在了我的屁股上，頓時開了一朵美麗的“紅色巴掌花”。
問題三：星期天的游玩問題問題指數(shù)：☆☆☆
有些東西，的確只會讓你遇到一次。
你也有過這種經(jīng)驗吧？因為一次美麗的偶然，我們愛上了一個地方，并且相信以后還會有更多驚喜。可惜，那些驚喜卻不再出現(xiàn)了。雖然是這樣，你也許還是會繼續(xù)探訪那個地方，直至你在另一處遇到一個更美麗的偶然。
無數(shù)次失望之后，仍然重臨，只是因為不想錯過。
我們多么害怕失之交臂？有時是一襲衣裳、有時是一件收藏品、有時是一個人，你不一定很想擁有，但是，錯過了便太可惜。我們不敢錯過有過美麗回憶或美好經(jīng)驗的地方，不是放不開，而是舍不得。在平凡的生活里，我們樂于懷抱著一個微小的希望。為了一個希望，即使花一點時間，或再失望一次，又有什么關(guān)系呢？
你是星期幾的樣子？你有沒有發(fā)覺自己每天都有一個樣子？星期一的你跟星期三的你是有一點不同的。這么細微的差別，也許只有你自己看得出來。我覺得星期三和星期五的我比較好看，而星期天和星期一就比較糟糕。沒人明白那是什么原因，反正我們永遠不會是昨天或明天的自己，只有當(dāng)下這一刻才是真實的。
