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第一條為了適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，科學(xué)、客觀、公正地評價審計專業(yè)技術(shù)人員的能力和水平,促進(jìn)審計專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)，根據(jù)《審計署高級審計師任職資格評審辦法》(審人發(fā)[2002]58號)和我區(qū)深化職稱改革的有關(guān)精神,結(jié)合全區(qū)審計系統(tǒng)實際情況，制定本評審條件。
第二條本條件適用于通過國家高級審計師專業(yè)考試，且成績達(dá)到國家或自治區(qū)合格標(biāo)準(zhǔn)的人員。
第三條本條件中的評審范圍是指從事審計工作（含從事會計、財稅、經(jīng)濟(jì)工作并兼任審計工作）的人員和大中專院校中擔(dān)任審計教學(xué)（含會計、財稅、經(jīng)濟(jì)教學(xué)且兼任審計教學(xué)）工作的教師、科研單位中從事審計研究（含會計、財稅、經(jīng)濟(jì)研究并兼任審計研究）的人員。
第二章基本條件
第四條堅持四項基本原則，認(rèn)真執(zhí)行《中華人民共和國審計法》以及有關(guān)財經(jīng)法律、法規(guī)和規(guī)章制度。嚴(yán)格履行“依法審計、客觀公正、實事求是、合理謹(jǐn)慎、職業(yè)勝任、保守秘密、廉潔奉公、恪盡職守”的崗位職責(zé)。
第五條年度考核、職稱外語、繼續(xù)教育、計算機(jī)應(yīng)用能力等須符合國家及自治區(qū)的有關(guān)規(guī)定和要求。
第六條學(xué)歷、資歷條件須具備下列條件之一：
一、取得博士學(xué)位且獲審計師任職資格一年以上。
二、取得碩士學(xué)位且獲審計師任職資格三年以上。
三、取得大學(xué)本科學(xué)歷且獲審計師任職資格四年以上。
四、取得大學(xué)?？茖W(xué)歷且獲審計師任職資格六年以上。
第七條符合第六條學(xué)歷要求、符合第三條中從事兼職審計工作5年以上，且已獲得高級會計師、高級經(jīng)濟(jì)師、高級講師、副教授、副研究員任職資格一年以上的人員。
第三章評審條件
第八條理論水平：
一、具有系統(tǒng)、堅實的審計專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，熟悉相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識。
二、熟悉國內(nèi)外現(xiàn)代審計及會計、財稅、金融等方面的基本理論、基本方法及其發(fā)展趨勢，并能運用新理論、新方法解決審計工作中較為復(fù)雜的問題。
三、了解國家宏觀經(jīng)濟(jì)政策和各項經(jīng)濟(jì)改革措施，熟悉與審計工作相關(guān)的經(jīng)濟(jì)法律、法規(guī)，通曉《中華人民共和國審計法》及各項配套法規(guī)和有關(guān)行業(yè)審計、會計制度。
四、具有指導(dǎo)中級審計人員學(xué)習(xí)和工作的能力。
第九條工作能力須具備下列條件之一：
一、擔(dān)任過1次以上大中型審計項目（含縣級以上政府財政審計項目、金融機(jī)構(gòu)審計項目、大中型建設(shè)項目審計、大中型企事業(yè)單位以及相應(yīng)其他經(jīng)濟(jì)單位審計項目）的負(fù)責(zé)人或主審。
二、結(jié)合國家經(jīng)濟(jì)形勢，組織實施縣級以上行業(yè)性審計或?qū)徲嬚{(diào)查1次以上。
三、主持承辦大中型企業(yè)（或事業(yè)單位及相應(yīng)其他經(jīng)濟(jì)單位）審計查證、咨詢服務(wù)業(yè)務(wù)2項以上。
四、承擔(dān)重大專案審計工作1次以上，為案件處理、審理提供準(zhǔn)確依據(jù)。
五、主持或承擔(dān)由省、部級以上審計機(jī)關(guān)或省、部級審計機(jī)構(gòu)下達(dá)的審計科研課題1項以上。
六、具有解決審計業(yè)務(wù)中重大疑難問題的業(yè)務(wù)能力。
第十條業(yè)績成果須具備下列條件之一：
一、有公開出版不少于3萬字的審計著作或譯著。
二、有公開出版發(fā)行的審計專業(yè)教材。
三、獨立或作為第一作者，在公開發(fā)行的專業(yè)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文2篇以上，或在省級新聞出版部門核準(zhǔn)的有內(nèi)部刊號的刊物上發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文3篇以上。
第四章破格評審條件
第十一條對雖未達(dá)到學(xué)歷、職稱外語、任職資格年限等要求，但業(yè)績顯著，品德、知識和能力出眾，為我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)，在社會和業(yè)內(nèi)享有較高認(rèn)可度的人員，可破格申報評審高級審計師任職資格。
第十二條破任職資格年限者不得提前3年申報（不含博士、碩士學(xué)位獲得者）；破職稱外語者，須年滿4O周歲以上，且任職資格年限和職稱外語不得兼破。
第十三條破格人員除具備第三章評審條件外，還須具備下列條件之一：
一、任職期間成績顯著，所從事的審計業(yè)務(wù)工作受到省部級表彰一次以上，或市級人民政府（含自治區(qū)業(yè)務(wù)主管部門）表彰二次以上，或所主持的審計項目有1項在省部級以上審計項目評選中，被評為優(yōu)秀審計項目。
二、在全國性公開發(fā)行的專業(yè)學(xué)術(shù)刊物或全國性學(xué)術(shù)會上發(fā)表較高學(xué)術(shù)價值的論文2篇以上。
三、公開出版審計專業(yè)著作一部（獨著者字?jǐn)?shù)在10萬字以上，合著者個人撰寫量在12萬字以上）。
四、獲得注冊會計師或注冊資產(chǎn)評估師或注冊稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格者。
第五章附則
第十四條凡有以下情況之一者，不得申報高級審計師任職資格評審：
1、偽造證件、證明。
2、提交虛假申報材料。
3、違反審計的有關(guān)規(guī)定、紀(jì)律。
4、其他嚴(yán)重違反考試和評審規(guī)定的行為。
[關(guān)鍵詞]審計 教學(xué)改革 困難 對策
目前我國大學(xué)生就業(yè)壓力大,學(xué)校教育與社會對人才的需求不匹配等問題,引起教育部及各院校的重視,并制定了促進(jìn)教育改革的相關(guān)政策,提出高職院校的教育中,應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向,以職業(yè)技術(shù)教育為目標(biāo),適當(dāng)?shù)睦碚撜n程與大量技能操作學(xué)習(xí)相結(jié)合,使學(xué)生在具備職業(yè)所需技能的基礎(chǔ)上,有一定的理論知識。
為響應(yīng)教育部號召和為學(xué)生服務(wù)的辦學(xué)宗旨,各高職院校進(jìn)行了一系列的改革,上到各專業(yè)課程體系的設(shè)置、下到教師教學(xué)模式的改變、教學(xué)設(shè)備的更新、教材編定等,都有所改革與創(chuàng)新,高職院校的教學(xué)改革經(jīng)歷了探索階段后,已進(jìn)入另一個新時期。文章作者立足于教學(xué)實踐,結(jié)合國家相關(guān)文件精神及已有研究成果,針對高職院校會計專業(yè)所開課程《審計》在教學(xué)改革中遇到的困難加以分析,并提出其解決對策。
一、 教學(xué)改革中遇到的困難
1.學(xué)生專業(yè)知識掌握程度深淺不一
審計是高職院校會計專業(yè)必修課程,它具有專業(yè)性強,涉及知識面廣的特點。通常審計課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)會計、工業(yè)企業(yè)會計、中級財務(wù)會計、管理會計、成本會計、財務(wù)管理、企業(yè)管理等課程后開設(shè)的一門課程,由于學(xué)生對專業(yè)知識掌握程度深淺不一,在這種情況下無論是開展案例教學(xué),還是開展模擬審計教學(xué),都不能達(dá)到預(yù)期的效果。
有資料為解決這一問題,建議在教學(xué)過程中,用到相關(guān)專業(yè)知識時可以對其加以回顧,這種建議在一定程序上解決了專業(yè)知識掌握不好的同學(xué)習(xí)審計的困難。但從整體來看,對專業(yè)知識加以回顧這種辦法浪費了專業(yè)知識掌握較扎實學(xué)生的時間,也使教師在教學(xué)過程中效率下降,為學(xué)生提供的新信息量降低。
2.學(xué)生實踐、參觀學(xué)習(xí)難以實現(xiàn)
根據(jù)審計的特性,需要教師具備雙師資格,不能單純的講授理論,實踐性強。
有些教師畢業(yè)后,直接進(jìn)入高校教學(xué),沒有實踐經(jīng)驗,雖然大部分教師非常有責(zé)任感,為了不斷加強自己的實踐水平,提高教學(xué)質(zhì)量,利用寒暑假期或業(yè)余時間去注冊會計事務(wù)所或企業(yè)實踐,但短期實踐取得的經(jīng)驗畢竟是有限的,為了彌補這種不足,提出讓學(xué)生到注冊會計師事務(wù)所或企業(yè)審計部門實踐、參觀學(xué)習(xí),使其身臨其境,通過注冊會計師或內(nèi)部審計人員實地講解,加深了審計知識的理解,技能操作得到訓(xùn)練,增加學(xué)習(xí)興趣,也更加直觀。
這一方法有效解決了審計教師經(jīng)驗不足和教學(xué)不直觀,缺乏操作性等難題,但注冊會計師事務(wù)所有限,特別在中小型城市,而企業(yè)內(nèi)部審計部門的業(yè)務(wù)又涉及企業(yè)內(nèi)部重要會計信息,通常不愿接納學(xué)生參觀實踐。因此,這種方法在實現(xiàn)上有一定的困難,實踐單位是有限的。
3.案例補充費時費力
案例教學(xué)法是審計教學(xué)改革中最早實施的方法之一,這種教學(xué)法對比較抽象的概念和業(yè)務(wù)循環(huán)審計的教授是非常有幫助的,在現(xiàn)今的審計教學(xué)中已經(jīng)非常普及。但經(jīng)過教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn),教師上課前精心準(zhǔn)備的案例,在課堂上需要給學(xué)生補充大量的文字信息資料,采用多媒體教學(xué),上課分析過的案例下課很快就印象模糊,不利于學(xué)生回顧;讓學(xué)生抄下來費時費力;用移動存儲設(shè)備拷貝給學(xué)生,由于教學(xué)資源有限,學(xué)生使用電腦的時間也有限;這樣就降低了案例教學(xué)的效果。
二、教學(xué)改革中所遇困難的解決對策
1.分層次教學(xué)
文章作者在前面分析中提到,學(xué)生專業(yè)知識掌握程度深淺不一,而教師在講授過程中對其專業(yè)知識加以回顧,就會導(dǎo)致新教學(xué)內(nèi)容的效率下降,為學(xué)生提供新知識的信息量降低。
針對這一現(xiàn)象,可以采用分層次教學(xué),具體步驟:將需要開設(shè)審計課程的年級所有班次按基礎(chǔ)會計,中級財務(wù)會計,財務(wù)管理等主干課程的綜合成績排名為標(biāo)準(zhǔn),分為幾大類,專業(yè)基礎(chǔ)較好的為一類,中等的為一類,較差的為一類,上課時按類別分班級進(jìn)行授課,這樣可以更有針對性的授課,對基礎(chǔ)較為扎實的班級可以加大專業(yè)信息量,而接受程度較慢的可以更有針對性,教師講授時更加注重基礎(chǔ)知識的強調(diào)。這種方法可以解決高職院校會計專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)審計時因?qū)I(yè)知識掌握程度不一致而導(dǎo)致的授課內(nèi)容針對性不強,授課效率不高的情況。
2.聘請經(jīng)驗豐富的審計師
如上文作者分析,聯(lián)系學(xué)生到注冊會計師事務(wù)所或企業(yè)內(nèi)部審計部門實踐、參觀學(xué)習(xí)在實現(xiàn)上有困難。換位思考,由把學(xué)生派出去實踐、學(xué)習(xí),同樣,可以把經(jīng)驗豐富的審計師或?qū)＜艺埖綄W(xué)校來,聘為實踐指導(dǎo)教師,專職教師與其互相配合,同樣可達(dá)到彌補專職教師實踐經(jīng)驗不足的缺陷。
3.編制校內(nèi)教材
為了節(jié)約上課時間,提高授課效果,教師采用案例教學(xué)法時,可以把整門課程所需的案例,精心準(zhǔn)備按章節(jié)或知識點整理成冊,編定校內(nèi)教材,印發(fā)給學(xué)生,這樣學(xué)生可以在上課前對案例資料加以了解,課堂上有充分的時間討論,課后回顧也有資料可查。
三、 結(jié)束語
在我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的大好形勢下,對人才的需求也更加多元化,審計教學(xué)改革中存在的一些困難阻礙了審計教學(xué)的發(fā)展,作者通過實際教學(xué)并結(jié)合對專業(yè)學(xué)術(shù)資料的研究,希望找到解決困難的對策,在以后的教學(xué)工作中,真正做到以就業(yè)為導(dǎo)向,以職業(yè)技術(shù)教育為目標(biāo),為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。
參考文獻(xiàn):
[1]張勇.《應(yīng)用型大學(xué)審計教學(xué)改革探微》,《當(dāng)代教育論壇》2010年第06期,第81頁
[2]許仕芳.《淺析案例教學(xué)法在審計教學(xué)中的運用》,《現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息》2008年第103期,第42頁
關(guān)鍵詞：教學(xué)計劃；會計學(xué)；獨立學(xué)院
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）04-0299-02
引言
會計的發(fā)展離不開經(jīng)濟(jì)的繁榮。近些年來，隨著中國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，中國的會計學(xué)教育也在蓬勃發(fā)展中。據(jù)統(tǒng)計，目前開設(shè)會計學(xué)專業(yè)的本科院校共有583所左右。從國內(nèi)知名的第三方教育數(shù)據(jù)咨詢和評估機(jī)構(gòu)麥可思公布的《2011年中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示，會計學(xué)專業(yè)畢業(yè)半年后的就業(yè)率達(dá)到了94%。該報告同時也顯示會計學(xué)專業(yè)也是2010屆本科專業(yè)失業(yè)量達(dá)到前十位的專業(yè)之一，失業(yè)人數(shù)達(dá)到了0.73萬。高薪職業(yè)像財務(wù)分析師、個人理財顧問、信用分析師、信貸面談員和辦事員、貸款顧問等所對應(yīng)的專業(yè)也包括會計學(xué)專業(yè)。毋庸置疑，因為各個企事業(yè)單位政府部門都需要會計和財務(wù)人員，因此會計學(xué)專業(yè)相對其他本科專業(yè)來講就業(yè)前景還是比較好的。但從上述調(diào)查來看，失業(yè)的會計學(xué)畢業(yè)生也不在少數(shù)。這與全國開設(shè)會計學(xué)專業(yè)的學(xué)校比較多，會計學(xué)畢業(yè)生較多不無關(guān)系。因此，如何在眾多承辦會計學(xué)專業(yè)的本科院校中脫穎而出，體現(xiàn)出獨立學(xué)院的辦學(xué)特色，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的人才，就需要在教學(xué)計劃和教學(xué)方法中下工夫了。本文通過對國內(nèi)開設(shè)會計學(xué)專業(yè)較有特色的若干所大學(xué)的會計學(xué)專業(yè)的教學(xué)計劃分析，結(jié)合獨立學(xué)院的實際情況給出獨立學(xué)院在制定和實施會計學(xué)專業(yè)的教學(xué)計劃時的幾點建議。
一、獨立學(xué)院會計學(xué)教學(xué)計劃制定探討
本文對財政部上海國家會計學(xué)院下屬的中國會計視野網(wǎng)站聯(lián)合天職國際會計師事務(wù)所的“2011年度最佳會計院系”中位居前十的十所高校的會計學(xué)專業(yè)的教學(xué)計劃進(jìn)行了力所能及的調(diào)查和研究。并在此基礎(chǔ)上針對獨立學(xué)院的特點給出獨立學(xué)院會計學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃制定的幾點建議。
從培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)要求來看，大部分院校都針對自己的生源情況和學(xué)校層次制定了相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)。比如北京大學(xué)就希望通過“研究型學(xué)習(xí)+參與式討論+團(tuán)隊化實踐”的模式，培養(yǎng)學(xué)生具備財務(wù)總監(jiān)、總會計師和財務(wù)管理者的基礎(chǔ)素質(zhì)；熟練掌握精深的專業(yè)知識和廣博的跨學(xué)科知識，卓越的財會工作能力、研究與創(chuàng)新能力、輔助決策能力以及戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)能力，同時具備較強的中英文溝通能力以及良好的職業(yè)道德。東北財經(jīng)大學(xué)則指出廣義的會計學(xué)專業(yè)（含專業(yè)方向）培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，經(jīng)濟(jì)管理理論基礎(chǔ)扎實、知識面寬、專業(yè)能力強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高，富有時代特征和創(chuàng)新精神，能夠在會計、審計領(lǐng)域勝任專業(yè)工作的高層次、應(yīng)用型專門管理人才。要求學(xué)生掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能以及相鄰學(xué)科基本知識；了解國內(nèi)外會計、審計領(lǐng)域的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢；奠定較深厚的學(xué)科理論基礎(chǔ)，為從事專業(yè)工作打好基礎(chǔ)。要求學(xué)生全面掌握經(jīng)濟(jì)管理、漢語寫作、數(shù)學(xué)、計算機(jī)和外語等方面的理論及應(yīng)用技能，拓寬知識面，樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)獨立獲取知識，提出問題，分析問題和解決問題的能力；畢業(yè)前，必須通過國家組織的外語定級考試，取得計算機(jī)操作證書。政治思想過硬，具有一定的職業(yè)道德修養(yǎng)和良好的心理素質(zhì)，身體健康。學(xué)生畢業(yè)后，能分別在各類企事業(yè)單位、會計師事務(wù)所、政府機(jī)關(guān)及有關(guān)部門從事會計管理、審計實務(wù)及財務(wù)管理或金融管理等實際工作和科學(xué)研究工作。
那么，針對獨立學(xué)院招收的學(xué)生為本科三批次，學(xué)生思維較為活躍，具備較好的數(shù)學(xué)和外語基礎(chǔ)，筆者認(rèn)為獨立學(xué)院應(yīng)結(jié)合合辦學(xué)校本部的特點以及生源特點等來制定培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)要求。比如筆者所在的北京科技大學(xué)天津?qū)W院的校本部北京科技大學(xué)為一所以工科見長的學(xué)校。所以依托北京科技大學(xué)的師資，結(jié)合招收學(xué)生的特點以及社會需求，筆者建議北京科技大學(xué)天津?qū)W院會計學(xué)專業(yè)的學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)制定為本專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律和會計學(xué)等方面的知識和能力，專業(yè)基礎(chǔ)扎實、知識面寬、實踐能力強、具有創(chuàng)新精神的，能在企、事業(yè)單位及政府部門和基層生產(chǎn)一線，從事會計實務(wù)工作的工商管理學(xué)科的應(yīng)用型人才。業(yè)務(wù)規(guī)格指定為本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)會計、審計、稅務(wù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和工商管理方面基本理論和基本知識，并具備相關(guān)領(lǐng)域的知識，熟悉相關(guān)的政策、法規(guī)等，受到過專門的會計方法與技巧方面的基本技能訓(xùn)練，具有分析和解決會計問題的素質(zhì)和技能。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和會計學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識；掌握財務(wù)會計尤其是工商業(yè)企業(yè)會計實務(wù)知識；具有較強的語言與文字表述、人際溝通、信息獲取能力以及分析和解決會計、企業(yè)管理工作實際問題的基本能力；掌握注冊會計師、注冊稅務(wù)師、注冊審計師所具備的最基本的專業(yè)基礎(chǔ)知識，具有通過會計從業(yè)資格考試的能力；能夠較為熟練地使用企業(yè)常用的會計軟件如金蝶用友等從事業(yè)務(wù)工作；掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力；養(yǎng)成積極參加體育鍛煉和健康的文化活動的良好習(xí)慣，達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)，身心健康。
在課程設(shè)置方面：
1.從和注冊會計師等資格考試的關(guān)系來看，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)國內(nèi)絕大多數(shù)財經(jīng)大學(xué)都開設(shè)了中國注冊會計師，美國注冊會計師，加拿大注冊會計師（CGA），英國注冊會計師（ACCA）等專業(yè)方向。通過和組織這些考試的相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，使學(xué)生在大學(xué)四年期間不僅學(xué)好相關(guān)的學(xué)位課程，還針對考試的相關(guān)要求和科目進(jìn)行專門的培養(yǎng)。筆者認(rèn)為，獨立學(xué)院可以嘗試通過承辦實驗班挑選英文水平專業(yè)水平較高，有志于向國際化發(fā)展，家庭條件可以負(fù)擔(dān)的起這些考試費用的同學(xué)參加國際合作辦學(xué)的國外注冊會計師班。通過此舉，實行因材施教，培養(yǎng)出有一定水平的會計人才。
2.獨立學(xué)院的會計學(xué)專業(yè)都將培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為其培養(yǎng)目標(biāo)，所以在課程設(shè)置上一定要突出實踐性的辦學(xué)特點。北京科技大學(xué)天津?qū)W院會計學(xué)專業(yè)的教學(xué)計劃中就有專門的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，其中和專業(yè)結(jié)合比較緊密的包括在大二學(xué)完會計學(xué)原理，中級財務(wù)會計基礎(chǔ)上進(jìn)行的會計手工實訓(xùn)，在大三要進(jìn)行的會計電算化和Excel在財務(wù)管理中的應(yīng)用課程，在大四要進(jìn)行的會計綜合大演練。除此之外，還有在學(xué)習(xí)完會計學(xué)原理，中級財務(wù)會計，成本會計，稅務(wù)每門課程之后，利用網(wǎng)中網(wǎng)軟件操作平臺進(jìn)行的模擬實訓(xùn)過程。所有這些，都為了使學(xué)生在畢業(yè)之后走向工作崗位后能夠盡快上手開始從事相關(guān)的出納，會計等工作。
3.從課程設(shè)置的時間安排來看。鑒于學(xué)生考證考研工作的需要，建議將部分專業(yè)課提早開設(shè)。比如在大一大二開設(shè)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，管理學(xué)原理，經(jīng)濟(jì)法課程；在大二開設(shè)了中級財務(wù)會計1和中級財務(wù)會計2，財務(wù)管理課程，會計電算化原理與實務(wù)。這樣考研相關(guān)的基礎(chǔ)課程，考取會計從業(yè)資格證書，初級會計職稱的相關(guān)課程在大二就能夠?qū)W習(xí)完畢。也在大三開設(shè)審計學(xué)，財務(wù)報表分析，成本會計，管理會計，稅收概論，Excel在財務(wù)管理中的應(yīng)用等課程。這些專業(yè)課程為學(xué)生在大四和畢業(yè)之后報名參加中級職稱考試，注冊會計師考試等也打下良好的基礎(chǔ)。在大三開設(shè)高級會計，政府與非營利組織會計，金融企業(yè)會計，財務(wù)會計理論，資產(chǎn)評估，投資學(xué)，國際金融等選修課程，拓展學(xué)生的知識面，實現(xiàn)寬口徑的培養(yǎng)目標(biāo)。
二、獨立學(xué)院會計學(xué)教學(xué)計劃實施過程中的建議
1.筆者認(rèn)為，對于比較重要的專業(yè)課，結(jié)合學(xué)生考取會計從業(yè)資格證書，初級會計職稱證書等的需要，學(xué)校可以對相對應(yīng)的專業(yè)課諸如會計學(xué)原理，中級財務(wù)會計，經(jīng)濟(jì)法，財務(wù)管理等課程開設(shè)附加的討論課、習(xí)題課，采用專門的案例教學(xué)、小組討論、習(xí)題探討等方式進(jìn)行，當(dāng)然這些課程主要以學(xué)生自行組織為主，教師只起到輔導(dǎo)答疑的作用。
2.建議開展小班教學(xué)，增加選修課范圍，實施個性化教育，針對不同學(xué)生的興趣特點開展專業(yè)教育。既實施通才教育，又實施個性化教育，使每個學(xué)生在接受了四年的大學(xué)教育之后，真正學(xué)有所長，能夠為中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，同時也能實現(xiàn)自我的價值。當(dāng)然，這就需要學(xué)校在師資建設(shè)等方面進(jìn)行更多的投入。無論是實施個性化教育，還是增加選修課的范圍，都需要一方面擴(kuò)充師資的數(shù)量，另一方面提高師資隊伍的水平。
結(jié)論
百年大計教育為本。獨立學(xué)院作為高等教育新生的模式，值得探討的地方還有很多。教學(xué)計劃也要隨著實踐結(jié)合社會的發(fā)展變化，不斷地做出調(diào)整，以培養(yǎng)出更適合社會需要的會計專業(yè)化應(yīng)用型人才。
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Study on the Draft and Implement of Accounting Teaching Plan of Independent College
WU Ting
（Beijing University of Technology，Tianjin College，Tianjin 301830，China）
【摘要】隨著中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)進(jìn)程的加快和該區(qū)域經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的快速發(fā)展，對適應(yīng)中國-東盟經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的會計人才培養(yǎng)提出了新的要求。本文針對我國高校會計人才培養(yǎng)存在的主要問題，提出了適應(yīng)中國-東盟經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展的會計人才開放式培養(yǎng)模式，對我國高校會計人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了新的有益的探索。
一、中國-東盟經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展對會計人才提出了新的要求
2004-2006年連續(xù)3年在中國廣西南寧成功舉辦了中國-東盟博覽會。到2006年末，中國-東盟經(jīng)濟(jì)貿(mào)易總額超過1萬億美元，呈現(xiàn)區(qū)域加快發(fā)展的好勢頭。據(jù)專家測算，到2010年，中國-東盟貿(mào)易區(qū)貿(mào)易額將從目前的1萬億美元，大幅提升到接近歐盟和北美自由貿(mào)易區(qū)的水平，并使中國和東盟的經(jīng)濟(jì)增長率分別提高1個和0.8個百分點。由此可見，隨著中國-東盟經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的快速發(fā)展，我國會計行業(yè)面臨著融入世界經(jīng)濟(jì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的軌道，并發(fā)揮會計作為國際通用的商業(yè)語言推動國際貿(mào)易和中國-東盟經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展的重要作用。同時，對會計人才提出了新的、更高的要求，主要體現(xiàn)在：
（一）寬厚的、全新的會計理論和實務(wù)技能
為適應(yīng)中國-東盟經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展的會計人才的專業(yè)素質(zhì)需不斷更新和提高。不能沿用過去的思維方式設(shè)想需要學(xué)習(xí)和掌握的會計專業(yè)知識，而是要學(xué)習(xí)和掌握與國際接軌的寬厚、全新的會計理論基礎(chǔ)和嫻熟的會計實務(wù)技能。一是必須掌握和熟悉會計的基本原理，包括會計學(xué)和會計工作的基本原理；二是掌握和熟練運用會計應(yīng)用理論，主要包括中國和東盟國家的財務(wù)通則、財務(wù)制度、會計準(zhǔn)則、會計制度；三是掌握與熟悉會計本質(zhì)與屬性、會計職能與地位、會計對象與任務(wù)等基本原理。特別需要掌握運用會計理論對某一特定時期不同國家（地區(qū)）的會計問題進(jìn)行比較分析，從而得到比較系統(tǒng)的會計知識，才能從較高的視角上把握財會工作的運行規(guī)律，提高財務(wù)分析能力。
（二）業(yè)務(wù)精湛，及時進(jìn)行職業(yè)判斷
二十一世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代，產(chǎn)品的知識含量越來越高，加大了會計處理的難度和靈活性。新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、規(guī)定、處理方法不斷出現(xiàn)，會計制度在不斷完善之中；國際市場和區(qū)域經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中的利率、匯率、股票價格以及政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境的風(fēng)險在不斷變化等等情況，要求會計人員業(yè)務(wù)精湛，有較強的職業(yè)判斷能力，在多種方法中快速選擇最佳的會計核算方法，實施有效的管理與核算，降低風(fēng)險和成本。
（三）開拓創(chuàng)新，實施高效、綜合控制
國際通行的企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)，決定了企業(yè)以追求利潤最大化為最高目標(biāo)。企業(yè)為提高經(jīng)濟(jì)效益，高度重視對經(jīng)營活動的控制。這就要求會計人員不但要會記賬、算賬、報賬，還要能進(jìn)行成本控制、成本預(yù)算、風(fēng)險控制、業(yè)績考核與評價等工作，在國際貿(mào)易和區(qū)域貿(mào)易中，還要能夠進(jìn)行跨國投資決策與跨國營運資本管理等工作。
（四）知識結(jié)構(gòu)多元化，成為經(jīng)營理財?shù)男屑?/p>
隨著跨國經(jīng)濟(jì)貿(mào)易形成的國際結(jié)算業(yè)務(wù)增加，在中國-東盟乃至世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)活動趨于多樣化和高級化，會計人員不僅要掌握會計專業(yè)知識，而且要懂得網(wǎng)絡(luò)、軟件等IT系列新的技術(shù)和知識，還要了解和熟悉經(jīng)濟(jì)貿(mào)易相關(guān)國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等知識。同時要能夠運用外語（英語、東盟國家語言）進(jìn)行交流，不斷增強與東盟國家企業(yè)的溝通聯(lián)系，擴(kuò)大企業(yè)的業(yè)務(wù)范圍，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易競爭力。
二、目前我國高校會計人才培養(yǎng)存在的主要問題
縱觀目前高校在會計人才培養(yǎng)方面，不同程度地存在著會計教育不適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的客觀情況，導(dǎo)致“兩難”現(xiàn)象：一方面，會計專業(yè)的本、?？飘厴I(yè)生很多，畢業(yè)生就業(yè)難；另一方面，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型等素質(zhì)的會計人才奇缺。隨著中國-東盟經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展，這“兩難”現(xiàn)象更加突出，更應(yīng)該引起重視和反思。
（一）學(xué)科結(jié)構(gòu)單一，會計人才知識面窄
一個嚴(yán)重的缺陷是過分注重會計專業(yè)基礎(chǔ)知識，忽視與專業(yè)相關(guān)的知識和能力，導(dǎo)致培養(yǎng)的會計人才知識面窄。長期以來，我國高校在會計人才知識結(jié)構(gòu)的設(shè)計上，基本上沿襲《會計學(xué)基礎(chǔ)》、《中級財務(wù)會計》、《高級財務(wù)會計》、《預(yù)算會計》、《商品流通企業(yè)會計》以及《成本會計》等課程框架，缺乏從事現(xiàn)代會計工作技術(shù)所必需的其他專業(yè)的基礎(chǔ)知識和理論。如：經(jīng)濟(jì)管理、金融證券、投資等方面的知識和綜合技能。近年來，部分高校雖然通過拓寬專業(yè)面、實施學(xué)分制、開設(shè)選修課、推行第二學(xué)位制、主修輔修制等措施，但這些改革措施尚未完全到位，培養(yǎng)的會計人才知識面窄的問題，還沒有取得根本性改變。
（二）本科教學(xué)力量薄弱，會計人才業(yè)務(wù)功底不牢
高校的會計本科、?？平逃?，既要進(jìn)行會計基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和積累，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，提高會計應(yīng)用和研究水平。要有相當(dāng)數(shù)量的具有豐富教學(xué)實踐和科研能力的骨干老師在教學(xué)第一線，大膽創(chuàng)新培養(yǎng)模式和教學(xué)方法，傳授會計基礎(chǔ)知識、業(yè)務(wù)技能的同時，提高學(xué)生研究能力。然而，我國高校的知名教師、骨干教師偏少，且這部分名師、骨干的主要工作是指導(dǎo)研究生或從事科研工作，致使會計本、專科教學(xué)力量薄弱。另外，在目前追求高經(jīng)濟(jì)效益的驅(qū)動下，師生比嚴(yán)重不足，班級人數(shù)過多，教室過于擁擠，導(dǎo)致教師指導(dǎo)不力，嚴(yán)重影響了會計本、?？茖W(xué)生的教學(xué)水平和質(zhì)量，培養(yǎng)的人才業(yè)務(wù)功底不牢。
（三）培養(yǎng)模式單一，會計人才能力不強
由于種種原因，在高校會計教育中仍然存在重理論輕實踐、重知識輕能力、重共性輕個性的現(xiàn)象，把本來具有不同個性、不同特點的人才苗子，用整齊劃一的培養(yǎng)規(guī)格和模式，壓成了千人一面的所謂“合格人才”，遏制了人才在成長過程中的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)的會計人才能力不強。
（四）不注重培養(yǎng)職業(yè)意識，培養(yǎng)的會計人才職業(yè)道德修養(yǎng)差
會計是一種職業(yè)性質(zhì)很強的工作，有比較健全的職業(yè)規(guī)范。毋庸諱言，我國高校在加強會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)方面缺乏針對性和專業(yè)性，導(dǎo)致部分學(xué)生對相關(guān)法律法規(guī)和會計制度缺乏深入的理解和把握，會計職業(yè)意識和社會責(zé)任感不強，不能處理好國家、集體、個人三方面的利益關(guān)系，提供的會計信息失真，做假賬較為普遍，甚至發(fā)生人格扭曲的現(xiàn)象。
三、適應(yīng)中國-東盟經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展的會計人才培養(yǎng)的對策措施
總體思路是：以中國-東盟經(jīng)濟(jì)發(fā)展的市場需求作為會計人才的培養(yǎng)原則，以充分利用國內(nèi)、國外兩個教育市場、兩種教育資源為培養(yǎng)方式，以應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型、國際型為培養(yǎng)目標(biāo)，通過市場配置資源，有效優(yōu)化和配置國內(nèi)外教育、企業(yè)和人才資源等，探索形成“不求整體教育水平一流，但求辦學(xué)特色”的適應(yīng)中國-東盟經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展的會計人才開放式培養(yǎng)模式。
（一）發(fā)揮優(yōu)勢，加快我國高校會計人才培養(yǎng)的教育改革和創(chuàng)新
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，倡導(dǎo)探索性、開放式的教學(xué)改革
探索性、開放式的教學(xué)方式是幫助學(xué)生確立一種新的探索性的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)他們在知道是什么和為什么的基礎(chǔ)上，主動尋求知識，知道怎么做和知道誰有能力去做，學(xué)會從豐富的知識系統(tǒng)中捕捉、提煉自己所需的知識和信息，并運用到會計實踐中去。把會計職業(yè)道德教育與專業(yè)理論知識有機(jī)結(jié)合起來，在探索性學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率，強化專業(yè)知識，拓寬知識面。
2.明確培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格
培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型、國際型的高素質(zhì)會計人才。其內(nèi)容包括：精通我國會計準(zhǔn)則與會計制度，熟悉國際特別是東盟國家會計準(zhǔn)則和慣例，具備國內(nèi)會計師執(zhí)業(yè)水準(zhǔn)和基本具有國際會計特別是東盟國家會計師執(zhí)業(yè)水平，能熟練運用英語與計算機(jī)，具有全面綜合素質(zhì)與適應(yīng)能力，能在跨國公司、外商投資企業(yè)、國際或國內(nèi)會計師事務(wù)所、政府和企事業(yè)單位從事會計、審計、財務(wù)管理實務(wù)的高素質(zhì)會計人才。
適應(yīng)中國-東盟經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展的會計人才培養(yǎng)規(guī)格，主要包括：（1）熟練掌握和運用會計學(xué)基本概念和基本知識，掌握中國會計準(zhǔn)則和會計制度，熟悉國際會計特別是東盟國家會計準(zhǔn)則和慣例；（2）具備良好的管理學(xué)、金融學(xué)、國際貿(mào)易學(xué)、法學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用等相關(guān)知識和能力；（3）具備良好的英語或東盟國家語言的聽、說、讀、寫、譯等能力，達(dá)到與東盟人士無障礙交流水平；（4）具有較強的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和較強的學(xué)習(xí)能力，具有較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力以及良好的組織與管理能力、溝通與協(xié)調(diào)能力；（5）掌握良好的科研方法，具備一定的會計學(xué)研究能力，了解會計學(xué)發(fā)展前沿，把握會計學(xué)發(fā)展動態(tài)；（6）具有遵紀(jì)守法意識，良好的職業(yè)道德、高尚的品質(zhì)和情操。
3.優(yōu)化課程體系，突出重外語、厚基礎(chǔ)、寬知識、強素質(zhì)和能力的培養(yǎng)特色
（1）重外語（英語、東盟國家語言），是指強化學(xué)生外語學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有較強的外語應(yīng)用能力。因此，大學(xué)外語學(xué)習(xí)課程調(diào)整為鞏固和加強學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)上，增設(shè)東盟國家語言（小語種）課程，無論是英語還是東盟國家小語種，強化口語、聽力、閱讀、寫作與翻譯等綜合訓(xùn)練，要求學(xué)生大學(xué)二年級和四年級分別通過國家四級、六級英語考試，熟練掌握和運用至少一個東盟國家語言進(jìn)行交流。
(2)厚基礎(chǔ)，是指具有較雄厚的會計專業(yè)基本理論和基本知識。專業(yè)課程主要包括會計學(xué)原理、財務(wù)會計、公司財務(wù)、會計信息系統(tǒng)、成本與管理會計、審計、會計報表分析、國際會計、投資、國際貿(mào)易、國際稅收、國際商法、中外會計準(zhǔn)則與慣例比較等課程。
(3)寬知識，是指具有較寬的會計專業(yè)及相關(guān)的學(xué)科知識。包括管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、投資學(xué)、市場營銷、貨幣銀行學(xué)、法學(xué)基礎(chǔ)知識、經(jīng)濟(jì)法與稅法等課程為必修課程，并要求學(xué)生選修管理類、經(jīng)濟(jì)類、人文科學(xué)類等2-5門課程。
(4)強化實踐能力和綜合素質(zhì)的實習(xí)訓(xùn)練。采取“四段式三類實習(xí)”強化訓(xùn)練。要求學(xué)生分兩段深入企業(yè)進(jìn)行實習(xí)，熟悉企業(yè)會計核算、財務(wù)管理或?qū)徲嫷倪^程和要求；建立手工會計學(xué)原理和財務(wù)會計實驗室；建立電算化會計實驗室和電算化審計實驗室，進(jìn)行模擬實習(xí)。
4.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法
(1)在教學(xué)內(nèi)容方面，注重優(yōu)化會計專業(yè)課程。突出國際會計特別是東盟國家的會計準(zhǔn)則與慣例，并能熟練運用專業(yè)英語，鼓勵學(xué)生參加注冊會計師資格和注冊審計師資格考試。要求學(xué)生既能熟練掌握中國會計電算化軟件（如用友、金碟等財務(wù)軟件），又能熟練應(yīng)用國外財務(wù)軟件。
(2)在教學(xué)方法上，大膽進(jìn)行改革，采用案例分析法、自學(xué)與討論法、試驗與實踐相結(jié)合法、多形式作業(yè)法、計算機(jī)輔助教學(xué)法和研究型學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法。
5.改革教學(xué)管理
全面修訂會計專業(yè)教學(xué)計劃，明確適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和中國-東盟經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展的會計人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)要求以及課程體系和保障措施。實行完全的學(xué)分制，包括主輔修制、選修制、彈性學(xué)制，為學(xué)生塑造自我、發(fā)展個性建立科學(xué)合理的機(jī)制。認(rèn)真搞好教學(xué)管理，做好專業(yè)評估、課程評估和教學(xué)評估工作，以評促改，以評促建；按照新的教學(xué)計劃，抓好教材、教學(xué)大綱、題庫建設(shè)，規(guī)范教學(xué)行為；完善院校、教師評教和學(xué)生評教的雙重評教制度。
（二）加強同東盟國家高校的教育合作
1.大力借鑒和引進(jìn)東盟國家會計學(xué)先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，例如借鑒新加坡的雙語教學(xué)、外部遠(yuǎn)程教育、海外辦學(xué)和馬來西亞的“雙聯(lián)課程”等；引進(jìn)新加坡、馬來西亞等教育發(fā)達(dá)國家的教學(xué)課程和外語版教材，部分課程直接用外語授課。
2.建立與東盟國家高等教育辦學(xué)合作，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。在聯(lián)合辦學(xué)方向上，可以同東盟高校在會計人才的本科、研究生、博士生等層次進(jìn)行交流和聯(lián)合培養(yǎng)，包括開展聯(lián)合辦學(xué)的學(xué)位課程和雙學(xué)位課程；在聯(lián)合辦學(xué)內(nèi)容上，引進(jìn)東盟的先進(jìn)教育資源，學(xué)習(xí)的優(yōu)秀辦學(xué)理念和方法，借助東盟國家高校的管理經(jīng)驗；在辦學(xué)方式上，可以互派訪問學(xué)者、交流教師、交流學(xué)生到對方國家高校學(xué)習(xí)，互通學(xué)習(xí)課程；在學(xué)分機(jī)制上，擴(kuò)大在教育質(zhì)量監(jiān)督和認(rèn)證領(lǐng)域的合作，尋求建立中國―東盟之間互認(rèn)學(xué)分、學(xué)位和文憑的互相認(rèn)證制度。
3.大力推進(jìn)中國-東盟國家高等院?；フ袝媽W(xué)留學(xué)生工作，促進(jìn)雙方高等院校在會計人才培養(yǎng)方面的合作與發(fā)展。中國-東盟國家高等院校互招會計學(xué)留學(xué)生，可以有效地促進(jìn)教育的發(fā)展，帶動高等教育升級，推動高等教育的優(yōu)化。通過招收東盟國家的留學(xué)生，增進(jìn)對東盟國家高等教育的了解，增加我國高校學(xué)生同東盟國家學(xué)生互相接觸、交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會，促進(jìn)與東盟國家留學(xué)生的互相交流和共同進(jìn)步。
（三）校企聯(lián)合，創(chuàng)新高校會計人才培養(yǎng)模式
1.加強同東盟國家企業(yè)集團(tuán)的聯(lián)合辦學(xué)，提高會計人才培養(yǎng)的水平和能力。我國高校同東盟國家企業(yè)集團(tuán)在會計人才培養(yǎng)方面，應(yīng)該通過多元化的合作方式實現(xiàn)校企強強聯(lián)手的培養(yǎng)模式。一是實行東盟國家企業(yè)給我國高等院校注資的方式聯(lián)合辦學(xué)，校企實行董事會方式進(jìn)行管理，共同培養(yǎng)企業(yè)所需的會計人才；二是東盟國家企業(yè)給予適當(dāng)資金贊助我國高校，企業(yè)委托培養(yǎng)所需的會計人才；三是東盟國家的企業(yè)作為我國高校會計人才培養(yǎng)的海外實習(xí)基地，每年選派中國學(xué)生到企業(yè)實習(xí)，企業(yè)可以在優(yōu)秀的學(xué)生中挑選適合企業(yè)需要的會計人才。
一、中職會計專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀
1.過分強調(diào)會計知識的傳授，忽視了對職業(yè)能力的培養(yǎng)
現(xiàn)行的會計職業(yè)教育旨在訓(xùn)練學(xué)生畢業(yè)后成為一名合格的會計人員，教師只注重“應(yīng)知”“應(yīng)會”內(nèi)容的教育，過分強調(diào)講授和作業(yè)的重要性，學(xué)生只知其然而不知其所以然，其結(jié)果是裝了一腦袋制度和準(zhǔn)則，出了校門卻發(fā)現(xiàn)許多知識仍跟不上時代的發(fā)展變化，遇到新問題時依然束手無策。一個明顯的例子便是很多剛剛畢業(yè)的學(xué)生不會開支票，因為從來沒有接觸過支票，因此很多用人單位都提出應(yīng)聘會計崗位須有兩年以上工作經(jīng)驗。
2.專業(yè)設(shè)置缺乏理論依據(jù)，課程間交叉重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重
一些職業(yè)學(xué)校為了擴(kuò)大生源及便于學(xué)生就業(yè)，在會計專業(yè)設(shè)置上隨意性較大，并且有越來越細(xì)化的趨勢，如電算化會計、網(wǎng)絡(luò)財務(wù)管理、國際會計、涉外會計等等，職業(yè)針對性很強。實際上這種專業(yè)劃分只能使學(xué)生的知識面越來越窄，就業(yè)空間越來越小，難以適應(yīng)會計人才市場的需要。此外，課程設(shè)置也很不規(guī)范，“輕基礎(chǔ)，重專業(yè)”，且課程間交叉重復(fù)現(xiàn)象極為嚴(yán)重。例如，成本會計和管理會計在變動成本、本量利分析、標(biāo)準(zhǔn)成本法和作業(yè)成本法等方面存在較多重復(fù)，而管理會計和財務(wù)管理在貨幣時間價值、存貨管理、長期投資決策等方面也存在重復(fù)現(xiàn)象。此外，選用的會計專業(yè)教材陳舊，不能及時滿足教學(xué)需要。
3.師資隊伍的素質(zhì)有待提高
據(jù)了解，中職的專任會計教師大多畢業(yè)于財經(jīng)院校，他們很少接受教育學(xué)、教育心理學(xué)等知識的學(xué)習(xí)，不了解中職教育的特點和規(guī)律，對現(xiàn)代職業(yè)教育思想也知之甚少；還有一些教師是大學(xué)畢業(yè)后直接從教的，自身也缺乏會計工作的實踐經(jīng)驗；另外，一些中職學(xué)校師資水平原本有限，繁重的課務(wù)使教師無暇更新知識。教師隊伍的素質(zhì)大大影響了中職會計人才的培養(yǎng)。
4.教學(xué)方法和教學(xué)手段陳舊，實習(xí)實訓(xùn)條件簡單
目前，中職會計專業(yè)的教學(xué)方法仍以講解教科書和習(xí)題作業(yè)為主，沒有考慮學(xué)生之間的差異，這種教學(xué)法會讓學(xué)生誤以為會計就是同數(shù)字打交道，不用跟人打交道，造成學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主觀能動性，難有發(fā)展空間。
二、改變中職會計專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀的主要對策
1.確立合理的中職會計教學(xué)模式
會計專業(yè)教學(xué)模式應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為中心，針對一門課選定一個綜合實例，該實例應(yīng)涵蓋整個課程的主要理論和實踐內(nèi)容，具有典型性、綜合性并以此為教學(xué)背景，讓學(xué)生參與其中，從而使學(xué)生獲得一個解決實際問題的“知識結(jié)構(gòu)圖式”，在該圖式中既包含各種技術(shù)和經(jīng)驗，也有與之相關(guān)的專業(yè)理論和方法論。在這種模式下，知識不再由教師直接傳授，而是設(shè)置一個案例背景，提供相關(guān)資料、工具等，由教師指導(dǎo)學(xué)生在協(xié)作和問答中自己解決問題，教師只對理論性問題進(jìn)行講授說明，起到點撥、誘導(dǎo)和激發(fā)興趣的作用。
2.課程設(shè)置應(yīng)突出能力培養(yǎng)
中職應(yīng)以能構(gòu)建立完善的知識結(jié)構(gòu)和能力要素為原則，在對會計職業(yè)必須具備的基本素質(zhì)、專業(yè)能力和綜合能力進(jìn)行充分分析和論證的基礎(chǔ)上設(shè)置課程。改革的方向應(yīng)是“夯實基礎(chǔ)知識，優(yōu)化職業(yè)知識，強化實踐技能”，即增強基礎(chǔ)課的比重，將外語、計算機(jī)課程貫穿于整個教學(xué)過程；根據(jù)會計職業(yè)資格的要求適當(dāng)增減專業(yè)課，歸并內(nèi)容重復(fù)的課程，增設(shè)現(xiàn)行教學(xué)體系中缺漏的課程，如財務(wù)分析；適當(dāng)調(diào)整專業(yè)選修課，并注重其基礎(chǔ)性以及各課程之間的相互銜接。此外，中職還必須發(fā)揮自身在操作能力和動手能力方面的優(yōu)勢，強化實踐教學(xué)，加強對學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
3.加強師資隊伍建設(shè)
在財會專業(yè)擔(dān)任一線教學(xué)任務(wù)的大多數(shù)是青年教師，通過幾年的教學(xué)實踐，已積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，但大多沒有接觸過會計工作實務(wù)，缺乏實踐工作經(jīng)驗。學(xué)校應(yīng)采取具體的措施來提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
（1）聘請有多年實踐經(jīng)驗的企事業(yè)單位的高級會計師、注冊會計師、審計師等到學(xué)校來做報告、開講座和兼課，把企事業(yè)單位中實際遇到的問題及解決方法傳授給教師。另外聘請校外高級會計師等來校兼職，承擔(dān)課程的講授任務(wù)，在一定程度上也帶動校內(nèi)會計專業(yè)教師素質(zhì)的提高，使會計專業(yè)教師及時更新專業(yè)知識，學(xué)習(xí)交流先進(jìn)的教學(xué)方法，以提高教學(xué)水平。
（2）有計劃地選派教師到企事業(yè)或會計師事務(wù)所等單位實習(xí)，為教學(xué)積累更多的經(jīng)驗，提高實踐能力和專業(yè)技能。
（3）鼓勵教師帶薪進(jìn)修和報考研究生，積極參加會計中級職稱考試，加快“會計師+教師”雙師型隊伍建設(shè)。中職會計教師只有不斷更新知識，提高素質(zhì)，適應(yīng)會計環(huán)境的變化，才能符合時代的要求。
4.注重會計專業(yè)的實踐教學(xué)
（1）加強與企業(yè)合作，建立校企(包括會計師事務(wù)所等)實習(xí)基地，尋求實習(xí)的多種渠道。教師組織學(xué)生定期到企業(yè)的財務(wù)會計部門實習(xí)，請企業(yè)會計人員講解企業(yè)里發(fā)生的各項業(yè)務(wù)，讓學(xué)生接觸企業(yè)的實際業(yè)務(wù)，配合模擬實習(xí)，能讓學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)理論知識。
求職簡歷是大學(xué)畢業(yè)生向用人單位介紹自己、推銷自己的敲門磚，所以寫好一份求職簡歷很重要。小編在這里給大家?guī)?021年大學(xué)生求職簡歷優(yōu)秀模板五篇，但愿對你有借鑒作用!
大學(xué)生求職簡歷優(yōu)秀模板1姓名：
目前所在：
年
齡：
戶口所在：
國
籍： 中國
婚姻狀況： 未婚
民
族： 漢族
培訓(xùn)認(rèn)證： 未參加
身
高： 172 cm
誠信徽章： 未申請
體
重： 65 kg
人才測評： 未測評
我的特長： 求職意向
人才類型： 應(yīng)屆畢業(yè)生
應(yīng)聘職位： 工程造價師/預(yù)結(jié)算經(jīng)理：造價員\預(yù)算員，其它類：其它類：
工作年限： 1
職
稱： 無職稱
求職類型： 兼職
可到職日期： 隨時
月薪要求： 1000以下
希望工作地區(qū)：
工作經(jīng)歷
教育背景
畢業(yè)院校： __職業(yè)技術(shù)學(xué)院 最高學(xué)歷： 大專
獲得學(xué)位： 畢業(yè)日期： 2009-07
專 業(yè) 一： 樓宇智能化工程技術(shù) 專 業(yè) 二： 造價員
起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) 所學(xué)專業(yè) 獲得證書 證書編號
2006-09 2009-07 __技術(shù)學(xué)院 樓宇智能化工程技術(shù) 高級電工(維修類)
2008-11 2009-01 __職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校 造價員 全國建設(shè)工程造價員
語言能力
外語： 英語 一般
粵語水平： 一般
其它外語能力：
國語水平： 良好
工作能力及其他專長
1、本人是2009年畢業(yè)，但從2008年11月份離開學(xué)校，到現(xiàn)在已經(jīng)兩年，在廣州市建筑集團(tuán)有限公司的廣州市血液中心工地實習(xí)一年，在實習(xí)期間本人參加了造價員培訓(xùn)班，并且已通過2009年的造價員考試，拿到造價員證書。
由于工作原因也參加施工員培訓(xùn)，并拿到施工員上崗證。
2、在校期間懂得多方面專業(yè)知識：建筑制圖、中央空調(diào)、給排水、電工基礎(chǔ)、供配電、綜合布線等，也拿到電工上崗證、制冷中級證、CAD繪圖中級證、電工高級證。
3、從2009年10月份進(jìn)入廣州建筑工程監(jiān)理有限公司工作至今，在本公司當(dāng)任機(jī)電安裝監(jiān)督工作。
詳細(xì)個人自傳
本人工作責(zé)任心強，勤懇踏實，有一定的創(chuàng)新精神，亦注重良好的團(tuán)隊合作精神和集體觀念，具有高度的紀(jì)律性，生存和適應(yīng)環(huán)境的能力較強!
不求安逸的工作環(huán)境，保持吃苦耐勞，勤懇踏實的工作作風(fēng)努力奮斗，我會虛心學(xué)習(xí)、積極工作、盡忠盡責(zé)做好本職工作，為公司的利益做出自己最大的貢獻(xiàn)。
在實習(xí)期間得到上級的認(rèn)可表揚，工作之外，大量學(xué)習(xí)建筑類的書籍，以便以后的發(fā)展，爭取明后年拿到二級建造師。
大學(xué)生求職簡歷優(yōu)秀模板2姓 名：
性 別： 男
出生年月：
聯(lián)系電話：
學(xué) 歷： 大專
第一外語： 英語
住 址：
電子信箱：
求職意向：
目標(biāo)職位：工程造價師/預(yù)結(jié)算，結(jié)構(gòu)/土木/土建工程師，建筑工程治理/項目經(jīng)理
目標(biāo)行業(yè)： 建筑與工程，房地產(chǎn)開發(fā)
期望薪資： 面議
期望地區(qū)：
到崗時間： 新崗位能夠多長時間內(nèi)到任
工作經(jīng)歷：
2007/01—現(xiàn)在 __ 公司所屬行業(yè)：建筑與工程
工程部 結(jié)構(gòu)/土木/土建工程師
主要職責(zé)：
1) 對所分管土建單位和單項工程按建設(shè)生產(chǎn)計劃的完成負(fù)責(zé)。
2) 對所分管土建單位和單項工程質(zhì)量、進(jìn)度、投資及安全治理合理性、科學(xué)性、公正性、合規(guī)性、準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)。
3) 對土建設(shè)計變更的合理性、可行性、科學(xué)性和經(jīng)濟(jì)性負(fù)責(zé)。
工作業(yè)績：協(xié)同項目部同仁圓滿完成__工廠三期廠房的建設(shè)任務(wù)。
2004/06—2006/12__集團(tuán)
所屬行業(yè)：房地產(chǎn)開發(fā)
工程部 土建工程師
主要職責(zé)：負(fù)責(zé)公司工程項目進(jìn)行基礎(chǔ)、主體結(jié)構(gòu)、裝飾裝修等分項工程及市政、園林等本專業(yè)技術(shù)治理工作，負(fù)責(zé)對本專業(yè)工程項目進(jìn)行有效的質(zhì)量、進(jìn)度、投資控制、文明施工治理、合同治理、信息治理工作;協(xié)同施工單位根據(jù)合同及公司總體布置情況編制施工總進(jìn)度計劃，審查工程施工組織設(shè)計，負(fù)責(zé)控制土建工程項目的現(xiàn)場施工進(jìn)度，確保土建工程項目進(jìn)度計劃的完成。
工作業(yè)績：擔(dān)任房產(chǎn)公司土建工程師，負(fù)責(zé)__五號地塊“四高”示范居住區(qū)的開發(fā)建設(shè)工作，本項目被評為市優(yōu)質(zhì)工程!
2003/03—2004/05 __公司
所屬行業(yè)：建筑與工程
工程部 結(jié)構(gòu)/土木/土建工程師
主要職責(zé)：
我的工作要求我編制好各項施工方案、技術(shù)措施、施工交底;并且在工程施工當(dāng)中要把握好進(jìn)度、質(zhì)量及安全的平衡點，為企業(yè)創(chuàng)造盡可能多的利潤……
工作業(yè)績：__名邸1號、3號樓。
項目經(jīng)驗： 2007/11—至今 __有限公司新建廠辦工程
項目描述：__第二有限公司新建項目位于__市新區(qū)經(jīng)十二路以西、__廠區(qū)以南，占地面積120畝。
新建廠區(qū)總建筑面積38898m2，建筑物主要包括：制罐廠房及成品倉庫、行政辦公樓、化學(xué)品倉庫、污水處理間、廢料打包及廢鋁庫、消防泵房、木托盤維修處、傳達(dá)室、出廠車輛等候區(qū)、訪客停車場、職工汽車停車場、自行車停車處、木托盤堆場、化學(xué)品室外堆放場、垃圾堆放場以及廠區(qū)道路和綠化。
責(zé)任描述：
1、對所分管土建單位按建設(shè)生產(chǎn)計劃的完成負(fù)責(zé)。
2、對所分管土建單位的工程質(zhì)量、進(jìn)度、投資及安全治理合理性負(fù)責(zé)。
3、對土建設(shè)計變更的合理性、可行性和經(jīng)濟(jì)性負(fù)責(zé)。
2007/01—2007/113M__三期廠房項目描述：本項目為框架結(jié)構(gòu)工業(yè)廠房，基地面積54381m2，總建筑面積27735m2，建筑層數(shù)4層局部5層，建筑高度24m
責(zé)任描述：對所分管土建單位或單項工程質(zhì)量、進(jìn)度、投資及安全治理合理性、科學(xué)性、公正性、合規(guī)性、準(zhǔn)確性負(fù)責(zé);對土建設(shè)計變更的合理性、可行性、科學(xué)性和經(jīng)濟(jì)性負(fù)責(zé)。
2004/06—2006/12 __
項目描述：本工程為__市“四高”小區(qū)，共56個單體工程和2個地下車庫，總面積13萬平方。
責(zé)任描述：根據(jù)合同的約定、設(shè)計圖紙及相關(guān)規(guī)范規(guī)程的要求，嚴(yán)格監(jiān)督土建工程項目施工質(zhì)量，土建工程檢查驗收，對土建工程質(zhì)量負(fù)完全責(zé)任;解決工程項目施工中的設(shè)計、施工及現(xiàn)場的工程涉外關(guān)系。
2003/03—2004/05 __名邸1#、3#樓
項目描述：工程位于__路，共7個單體、3個車庫;本工程都是高層建筑，其中6#樓被評為“__”工程，1#樓及3#樓都被評為區(qū)優(yōu)質(zhì)工程!
責(zé)任描述：本人在項目中擔(dān)任施工員兼預(yù)算員，主要工作是負(fù)責(zé)施工技術(shù)的設(shè)計，施工質(zhì)量的控制以及施工成本的核算!
教育培訓(xùn)：
2003/05—2003/11__大學(xué) 工程造價治理 大專
1999/09—2003/05__工業(yè)大學(xué) 建筑工程 大專
2003/05—2003/11__大學(xué) 預(yù)算員相關(guān)課程上海市預(yù)算員證
證 書：
2007/05 二級建造師合格
2005/09 初級工程師 __5號地塊
2004/05 助理工程師 __名邸3號樓
2003/12 全國建設(shè)工程造價員(土建)合格
2003/06 國家施工員證書合格
語言能力： 英語：良好
自我介紹：
有五年的工作經(jīng)驗，熟悉建筑行業(yè)各項操作規(guī)范;性格開朗、有很強的溝通學(xué)習(xí)及適應(yīng)能力。個性率直，做事沉穩(wěn)……
大學(xué)生求職簡歷優(yōu)秀模板3姓名：
性別：
出生日期：19__-__-__
民族：漢族
籍貫：__
學(xué)歷：本科
畢業(yè)院校：__大學(xué)
教育背景
華中科技大學(xué)計算機(jī)學(xué)院計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)(2006.9—現(xiàn)在)主修課程：C語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、匯編語言程序設(shè)計、計算機(jī)算法基礎(chǔ)、C++程序設(shè)計、操作系統(tǒng)原理、計算機(jī)組成原理、計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫等。熟練掌握C++下的MFC編程、SQLServer數(shù)據(jù)庫的操作，熟悉數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等計算機(jī)專業(yè)課的基礎(chǔ)知識。
社會實踐
唯冠集團(tuán)—華中科大聯(lián)合中心(2009.7-2009.9)實習(xí)生
項目簡介：基于機(jī)頂盒上的VOD視頻點播系統(tǒng)，讓用戶能坐在電視機(jī)前點播自己想看的影片，用于商用。工作職責(zé)：我和小組另外一名成員負(fù)責(zé)用戶管理模塊。使用的編程工具是VC++6.0和MySQL。
實現(xiàn)了用戶管理界面，掃描數(shù)據(jù)庫信息。對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行添加、刪除、編輯、查找。將e_cel表中的信息添加到數(shù)據(jù)庫。
深圳順佳電器維修有限公司(2008.7-2008.9)實習(xí)生
學(xué)習(xí)并參與主機(jī)硬件故障的檢測與維修。
記錄客戶的維修檔案和需求。
計算機(jī)學(xué)院青年志愿者協(xié)會(2006.10-2007.6)副會長
征集同學(xué)們的建議，開展志愿者活動。
組織了學(xué)院辯論賽，包括策劃書、活動布置、比賽程序進(jìn)行等。
參與組織了中外交流、和師兄師姐學(xué)術(shù)交流、東湖環(huán)保等活動。
參與活動
2009.3—2009.4計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗
小組四人合作用C++編寫出網(wǎng)絡(luò)FTP軟件，主要進(jìn)行界面設(shè)計及事件綁定，成果得到老師的好評。
20009.5參與學(xué)院與平安科技公司合作進(jìn)行的初級IT項目培訓(xùn)計劃
平安科技公司的高級工程師給我們講解了項目管理，初步了解項目綜合管理、工作排序、持續(xù)時間估計、進(jìn)度計劃開發(fā)、進(jìn)度控制和項目風(fēng)險管理等方面的內(nèi)容。
英語能力大學(xué)英語四級，具有良好的聽說能力。
自我評價
勤奮踏實，能吃苦耐勞。有良好的團(tuán)結(jié)合作精神。做事情認(rèn)真負(fù)責(zé)，絕不輕言放棄。
大學(xué)生求職簡歷優(yōu)秀模板4姓名：___
國籍：中國
目前所在地：廣州
民族：漢族
戶口所在地：梅州
身材：160cm48kg
婚姻狀況：未婚
年齡：23歲
求職意向
人才類型：普通求職
應(yīng)聘職位：出納/收銀員：出納、會計/會計師：會計助理，會計文員，會計、審計師/審計專員：審計助理，審計專員
工作年限：0
職稱：無職稱
求職類型：全職
可到職日期：隨時
月薪要求：1500—2000
希望工作地區(qū)：廣州深圳東莞
工作經(jīng)歷
公司名稱：深圳佳泰科技有限
公司起止年月：2009-02～2009-05
公司性質(zhì)：私營企業(yè)
所屬行業(yè)：電器，電子，通信設(shè)備
擔(dān)任職務(wù)：會計
工作描述：負(fù)責(zé)編制公司的各項日常費用、客戶貨款、產(chǎn)品報價等明細(xì)賬;
負(fù)責(zé)制作、管理會計憑證，進(jìn)行帳務(wù)處理、核算;
負(fù)責(zé)利潤成本核算，員工工資的結(jié)算以及固定資產(chǎn)的管理。
離職原因：實習(xí)期結(jié)束
公司名稱：廣東宏建會計事務(wù)所
起止年月：2008-02～2008-05
公司性質(zhì)：私營企業(yè)
所屬行業(yè)：信息咨詢，事務(wù)所，人才交流
擔(dān)任職務(wù)：審計專員(實習(xí)生)
工作描述：
負(fù)責(zé)抽查會計憑證、審核憑證、核對、收集、處理數(shù)據(jù);
負(fù)責(zé)編輯相關(guān)科目的底稿(銀行對賬單，應(yīng)付賬款，固定資產(chǎn)等編輯);
負(fù)責(zé)協(xié)助年度審計報告的編輯
離職原因：實習(xí)期結(jié)束
公司名稱：廣東工業(yè)大學(xué)
起止年月：2006-10～2007-11
公司性質(zhì)：事業(yè)單位
所屬行業(yè)：教育事業(yè)
擔(dān)任職務(wù)：行政助理(兼職)
工作描述：負(fù)責(zé)日常公文的收發(fā)、錄入、歸檔管理;負(fù)責(zé)管理辦公用品、接聽電話等
離職原因：兼職期結(jié)束
教育背景
畢業(yè)院校：廣東工業(yè)大學(xué)
學(xué)歷：本科
獲得學(xué)位：雙學(xué)士
畢業(yè)日期：2009-07-01
所學(xué)專業(yè)一：食品科學(xué)與工程
所學(xué)專業(yè)二：工商管理
2005-092009-07廣東工業(yè)大學(xué)工商管理畢業(yè)證書
會計主修課程：初級財務(wù)會計，中級財務(wù)會計，經(jīng)濟(jì)法，財務(wù)管理，統(tǒng)計學(xué)等
選修課程：成本會計，管理會計，審計學(xué)，出納等
語言能力
外語：英語良好
國語水平：精通
粵語水平：一般
工作能力及其他專長
個人技能：英語四級(具備聽說讀寫能力)
熟練使用E_CEL，PowerPoint，用友、金蝶等財務(wù)軟件
具備3個多月會計事務(wù)所實習(xí)經(jīng)驗和3個多月處理公司財務(wù)會計經(jīng)驗
在校的活動表現(xiàn)
擔(dān)任職業(yè)生涯與規(guī)劃協(xié)會秘書部部長
擔(dān)任班上學(xué)習(xí)委員
參加廣東省青年志愿者協(xié)會舉辦的義工活動
長期從事中小學(xué)生的家庭教師，學(xué)生成績提高很快，并獲得家長們的一致肯定。
獲獎情況
獲得學(xué)業(yè)優(yōu)秀獎學(xué)金二等(3次)
優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金二等(2次)，三等(1次)
獲得國家勵志獎學(xué)金，獲得校級優(yōu)秀班干，優(yōu)秀青年志愿者，積極分子(4次)
詳細(xì)個人自傳
本人在大學(xué)四年以來，學(xué)習(xí)上勤奮刻苦，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)。雖然我的專業(yè)不是金融會計類的，但是我對審計、會計這行業(yè)超級感興趣，在課外我發(fā)大量的時間在學(xué)習(xí)會計等相關(guān)課程，而且我還另主修工商管理這門專業(yè)，在這門專業(yè)上也讓我接觸到許多關(guān)于財務(wù)會計等會計方面的知識。并且我曾在廣州宏建會計事務(wù)所實習(xí)，在公司企業(yè)做過會計，在那里讓我真正的接觸到了會計，而且在那里也讓我學(xué)到了許多東西，讓我積累了一些處理帳務(wù)的經(jīng)驗。
聯(lián)系方式
通訊地址：
聯(lián)系電話：
電子郵件：____@qq.com
大學(xué)生求職簡歷優(yōu)秀模板5姓名:___
性別:女
畢業(yè)院校:中南大學(xué)
民族:漢
籍貫:湖南
出生年月:1987年
專業(yè):外貿(mào)英語(大專)
電話:13868237___
市府虛擬網(wǎng)668858
政治面貌:共青團(tuán)員
電子郵件:ranly22222@163.com
求職意向:采購船務(wù)外貿(mào)業(yè)務(wù)外貿(mào)跟單文秘
技能總結(jié)
外語水平:能熟練的進(jìn)行聽、說、讀、寫。并通過國家英語四級考試。尤其擅長撰寫和回復(fù)英文商業(yè)信函，熟練運用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)英文資料并能及時予以翻譯。
曾擔(dān)任廣州一家電子產(chǎn)品公司經(jīng)理的助理兼職翻譯。
在校期間進(jìn)行過專業(yè)的日語學(xué)習(xí)，能夠翻譯簡單的日語函電。
計算機(jī)水平:
計算機(jī)等級考試二級，熟悉網(wǎng)絡(luò)和電子商務(wù)。熟練辦公自動化，熟練操作worde_cel能獨立操作并及時高效的完成日常辦公文檔的編輯工作。
教育背景:
2002年9月——2004年7月湖南常德中山外語電腦專修學(xué)院(中專)
2004年9月——2006年7月中南大學(xué)(大專)
教育模式為“2+2”學(xué)分模式
主修課程:
國際貿(mào)易、外貿(mào)英語、商務(wù)英語、英語函電、電腦、iso9000質(zhì)量認(rèn)證體系
獲獎情況:
2003年度學(xué)院“三好學(xué)生”
2005年度校級“優(yōu)秀學(xué)生干部”
自我評價:
第一章
總則
第一條
背景
公司于日前實施之薪資制度，其職等職級、薪資結(jié)構(gòu)等到目前為止已作了部分或重大調(diào)整，工薪福利參照標(biāo)準(zhǔn)不明確，因無績效薪資部分，不能有效調(diào)動員工積極性。
第二條
目的
本著勞酬合理、有據(jù)可依的原則，結(jié)合經(jīng)營實績制訂本制度和薪資標(biāo)準(zhǔn)，給予員工相應(yīng)合理的待遇，籍此推動員工進(jìn)步與企業(yè)共同成長。
第三條
薪資制訂程序
(一)
薪資制訂程序圖
分享原則
成本原則
合理原則
效益原則
制訂職位分等
訂薪資構(gòu)成項目
依激勵及制約原則制
訂權(quán)責(zé)范圍
依不同職位及部門制
責(zé)任工作
依不同功能部門制訂
經(jīng)營政策
執(zhí)行及控制
實施方法制訂
薪資水準(zhǔn)制訂
薪資結(jié)構(gòu)制訂
職等制訂
/
職稱
崗位描述制訂
部門職能制訂
組織架構(gòu)設(shè)計
(二)
薪資制訂程序說明
1．依照經(jīng)營政策進(jìn)行組織架構(gòu)設(shè)計，是確定薪資制度的第一步；
2．制訂部門職能、崗位描述，以便進(jìn)行職位分等；
3．在職位分等之基礎(chǔ)上，依激勵制約原則，進(jìn)行薪資結(jié)構(gòu)設(shè)計及薪資標(biāo)準(zhǔn)制訂；
4．實施薪資制度過程中，進(jìn)行有效控制。
第二章
職等劃分及核定
第四條
職等職級與職位別
（一）職位別
公司的職位別分為：主管位、技能位、職員位。
（二）職等職級
公司的職等依不同職位類別最高分為四等，最高等為一等。其中一等分二級，其余職等分二至四級，每一職級分為A、B、C三薪點。
主管位(分四等)：
A.
一等主管位：總經(jīng)理/執(zhí)行總經(jīng)理
B.
二等主管位：副總/總監(jiān)、項目總經(jīng)理
C.
三等主管位：部門經(jīng)理/獨立分公司經(jīng)理
D.
四等主管位：職能部主管、業(yè)務(wù)部經(jīng)理、各級執(zhí)行、運作部主管
技能位(分四等)：
A.
一等技能位：高級工程師、會計師、經(jīng)濟(jì)師、高級學(xué)位、管理人員
B.
二等技能位：工程師、會計師、審計師、相等級技術(shù)管理人員
C.
三等技能位：助理工程師、會計師、相等級專業(yè)技術(shù)資格人員
D.
四等技能位：技術(shù)員、技術(shù)工、各專業(yè)資格技能人員（含行業(yè)內(nèi)定技能）
職員位(分四等)：
A、一等職員位：總經(jīng)理助理、公司級項目經(jīng)理
B、二等職員位：總經(jīng)理/副總經(jīng)理秘助、大部經(jīng)理助理、專職主管、客戶經(jīng)理
C、三等職員位：業(yè)助、文秘、專職助理、客戶專員
D、四等職員位：文員、統(tǒng)計員、辦事員、操作員、業(yè)務(wù)員、保安員
第五條
職等劃分及工資級數(shù)核定
（一）職等之劃分根據(jù)其學(xué)歷、工作年限、崗位職責(zé)、專職工作經(jīng)驗及相關(guān)經(jīng)驗等來進(jìn)行劃分。
公司之職等評定，依照職等評定標(biāo)準(zhǔn)表執(zhí)行。
（二）職等評定標(biāo)準(zhǔn)
職位
職等
職等標(biāo)準(zhǔn)
主
管
位
一等
1、負(fù)責(zé)全公司經(jīng)營方針的規(guī)劃及全面工作的公司最高層管理者；
2、具有高度敬業(yè)精神及堅韌不拔的毅力；
3、具非常廣泛的學(xué)識和經(jīng)歷及掌控全局的應(yīng)變能力。
二等
1、負(fù)責(zé)企管職能、系統(tǒng)管理或擔(dān)任專業(yè)化業(yè)務(wù)管理的高層管理人員；
2、具高度的專業(yè)學(xué)問及較豐富的工作閱歷和實踐經(jīng)驗；
3、參與經(jīng)營規(guī)劃，具企劃、組織、經(jīng)營管理及應(yīng)變能力；
4、相關(guān)工作經(jīng)驗八年以上。
三等
1、具有大學(xué)或大專畢業(yè)程度的專業(yè)基礎(chǔ)知識和經(jīng)歷，負(fù)責(zé)部門的目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)達(dá)成的全過程管理；
2、相關(guān)工作經(jīng)驗5年以上；
3、具應(yīng)變能力能獨立解決部門內(nèi)具有難度的工作及人員管理。
四等
1、具備相當(dāng)于中專程度及以上的專業(yè)基礎(chǔ)知識；
2、在上司的組織領(lǐng)導(dǎo)下，指導(dǎo)下屬按技工等級規(guī)定實施目標(biāo)達(dá)成；
3、相關(guān)工作經(jīng)驗3年以上；
4、具有一定的理解和執(zhí)行判斷能力。
技
能
位
一等
1、具有高級職稱，從事專業(yè)技術(shù)管理十年，有較高的技術(shù)判定和裁決能力，本行業(yè)及相關(guān)專業(yè)學(xué)識豐富；
2、負(fù)責(zé)產(chǎn)品開發(fā)等項目立項、研究審核等工作，并能組織策劃相關(guān)研發(fā)工作；
3、參與經(jīng)營規(guī)劃，能獨立解決重點技術(shù)疑難問題，擅長技術(shù)引進(jìn)和應(yīng)用研究工作。
二等
1、具有中級職稱，專業(yè)要求較強，有五年以上專職經(jīng)驗；
2、大學(xué)本科相關(guān)專業(yè)畢業(yè)或具有同等操作能力；
3、獨立負(fù)責(zé)專職技術(shù)管理及研發(fā)，解決一般技術(shù)疑難問題、學(xué)習(xí)理解力較強。
三等
1、具初級職稱，大學(xué)?？葡嚓P(guān)專業(yè)畢業(yè)，專業(yè)工作經(jīng)驗五年以上，有獨立操作經(jīng)驗、一般技術(shù)問題處理能力較強。
四等
中專高中以上，從事本行業(yè)工作連續(xù)三年以上，具專業(yè)特殊技能資格，操作技能水平及專業(yè)知識本企業(yè)先進(jìn)。
職
員
位
一等
1、較豐富專業(yè)學(xué)識和三年以上連續(xù)經(jīng)歷，參與高層次的規(guī)劃、立項等工作
2、具卓越的出謀劃策之能力，善于協(xié)調(diào)和配合；
3、獨立擔(dān)當(dāng)公司級開發(fā)管理之工程項目。
二等
1、領(lǐng)悟性好，文字編輯及業(yè)務(wù)處理能力較強；
2、行政辦公，經(jīng)營業(yè)務(wù)等相關(guān)工作知識較全面，擅長配合支持性的工作。
3、大學(xué)?？飘厴I(yè)程度，相關(guān)工作經(jīng)歷3年以上。
三等
1、任本部門范圍內(nèi)的日常操作性工作，具有中專以上畢業(yè)程度的知識及經(jīng)歷，工作經(jīng)驗一年以上操作技能熟練；
2、工作專注，重視結(jié)果和信息反饋傳遞，求知學(xué)習(xí)度好。
四等
1、從事一般性作業(yè)，具初高中畢業(yè)知識及一定的作業(yè)經(jīng)驗，工作態(tài)度良好，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟較強，工作準(zhǔn)確度好。
(三)
職等職級核定
1、新入職各等職位人員，原則上均自該職位職等第一級起薪，但有下列情形之一者，需提高其薪級一到二級。
A．其所具工作經(jīng)驗，已超過該等所需專業(yè)3年以上；
B．其所具能力特別優(yōu)異，且為本公司甚難羅致之人才。
2、新入職人員，薪資等級核準(zhǔn)依以下辦理：
2.1、職員位之等位由人力資源部薪資專員依規(guī)定辦理，人力資源部經(jīng)理及分管負(fù)責(zé)人審核及批準(zhǔn)。
2.2、其余職等以上之人員，由人力部經(jīng)理或分管總經(jīng)理預(yù)核后，報薪酬評審組評審?fù)ㄟ^，報總經(jīng)理批準(zhǔn)。
3、新入職職員未具專業(yè)技術(shù)資格，雖在專業(yè)技術(shù)部門工作，仍按照一般職員核薪。
4、各部門新進(jìn)職員位四等職員工到職后，各部主管于每月1日到8日期間將新進(jìn)人員月工作小結(jié)及部門評核意見，連同個人資料送交人力資源部，以便審查。
4．1試用期滿需轉(zhuǎn)正時，用人部門需將轉(zhuǎn)正考試記錄、結(jié)果于每月1日到8日期間送交人力資源部。
5、除普通員工之外，其它職員的職等職級核定由人力資源部于每月8日到12日期間組織相關(guān)部門進(jìn)行月度評核，并于15日前將評核結(jié)果報總經(jīng)理審批。
第三章
薪資結(jié)構(gòu)
第六條
本公司之薪資結(jié)構(gòu)分為
A
基本薪
B
福利津貼
C
績效獎金
D
特殊規(guī)定的薪資
(一)
基本薪擬定
1．依部門職能、崗位描述之內(nèi)容規(guī)定給付范圍。
2．每年7月由總經(jīng)理決定是否作出調(diào)整。
3．調(diào)整依據(jù)：同類型企業(yè)的綜合標(biāo)準(zhǔn)，周邊企業(yè)的工資水平，本企業(yè)經(jīng)營績效。
(二)
福利津貼
1．職務(wù)津貼：企業(yè)內(nèi)部之管理人員或特殊崗位(如外勤崗位)之人員，公司依不同職務(wù)，給予不同津貼。
2．住房津貼：依不同職位職等，給予不同住房津貼及住宿配置標(biāo)準(zhǔn)及面積。
3．值班津貼：辦公室周日值班所給予之津貼。副總經(jīng)理、總工程師、總經(jīng)理助理值班，不享有值班津貼。
4．技術(shù)津貼：具有專業(yè)技術(shù)職稱職員所享有之津貼。
5．話費額度：相關(guān)職員因業(yè)務(wù)往來需發(fā)生一定話費，額度話費之內(nèi)由公司承擔(dān)，超過額度，自行承擔(dān)。
6．伙食津貼：根據(jù)不同職等之工作用餐標(biāo)準(zhǔn)實行伙食津貼，未出勤之日無津貼。
7．工齡金：公司不同職等之職員為企業(yè)服務(wù)之年資，享有相應(yīng)之工齡金。
8、保險金：政府規(guī)定之工傷、養(yǎng)老、醫(yī)療等保險購買支出，標(biāo)準(zhǔn)以職位不同而定。
9、交通津貼依據(jù)：
①人員居住地理及人才需求；
②外勤作業(yè)工作特性的費用需要，而確定津貼支付或報銷。
第七條
薪資結(jié)構(gòu)表
分
類
項
目
適用人員
基準(zhǔn)依據(jù)
基本薪
日/月薪金
全體員工
《薪資基準(zhǔn)表》
福
利
津
貼
職位津貼
主管位、職員位
《薪資基準(zhǔn)表》
住房津貼
全體員工
《薪資基準(zhǔn)表》
值班津貼
值班人員
專項管理規(guī)定
技術(shù)津貼
工程師、高級工程師等具技術(shù)職稱資格人員
《薪資基準(zhǔn)表》
伙食津貼
全體員工
《薪資基準(zhǔn)表》
保險
合同期員工
《薪資基準(zhǔn)表》
工齡金
合同期全體員工
《薪資基準(zhǔn)表》
獎
金
全勤獎金
三、四合同期職員工
專項規(guī)定
目標(biāo)績效獎
合同期全體員工
薪資基準(zhǔn)及《績效考評制度》
傭獎
績效傭金
營銷系統(tǒng)營銷人員
營銷部業(yè)薪、傭、標(biāo)準(zhǔn)
薪資結(jié)構(gòu)表
第八條
加班費/津貼
1、計時制：加班費適用于職員位之三、四等職員工，包括技能位三等職員，不列入薪資結(jié)構(gòu)，但會在工資表中體現(xiàn)。
2、職員三等按作業(yè)性質(zhì)核發(fā)固定加班津貼。
3、職員四等按超勞動工時制度部分核發(fā)，按1：1，1：1.2，1：1.5不等，區(qū)別不同，崗位性質(zhì)。
4、國家法定假日安排上班，按2倍于時薪資計算。加點若未滿30分鐘，則不予計算加班費。
5、三等以上職員加點超時或法定節(jié)假日工作，按公司有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
6、計件制：無按此例核發(fā)加班費，但根據(jù)實際工作情況，超時工作核發(fā)超時津貼、
加點津貼標(biāo)準(zhǔn)按實際情況制定。
第九條
全勤獎
三、四等職員年度內(nèi)無未守時及缺勤，享有公司給予之全勤獎。
第十條
目標(biāo)績效獎
在公司目標(biāo)管理體系中，個人目標(biāo)達(dá)成狀況與其個人目標(biāo)績效獎相掛鉤。依照不同崗位及職位，個人目標(biāo)績效獎?wù)脊べY總額的10%-30%不等。具體參照《級效考評管理辦法》。
第十一條
傭獎提成
營銷各部業(yè)務(wù)人員從應(yīng)收帳款率、呆壞帳額、目標(biāo)達(dá)成率三方面進(jìn)行考核，達(dá)到相關(guān)指標(biāo)予以提成，具體參照《營銷部業(yè)薪、傭、獎之標(biāo)準(zhǔn)》。
第四章
薪資計算
第十二條
本公司職員工的薪資計算方法如下：
1．基本工資計算：基本工資計算期間為上月1日到上月月底；（依出勤日計算、含公假）
2．津貼工資計算：各項津貼計算期間為上月1日到上月月底；（依出勤日計算、含公假）
3．按工時支付工資的普通員工：小時工資率×實際出勤總時數(shù)+加班津貼+其它有關(guān)津貼+月度、季度績效工資
4．按計件支付工資的普通員工：對作業(yè)人員工資的計算方式，可根據(jù)實際情況，采用計件制的方式，把每位員工的工作件數(shù)作為工資給付的標(biāo)準(zhǔn)，其計算方式如下：
生產(chǎn)件數(shù)×每件產(chǎn)品的工資價格+其它津貼(夜班津貼等)+勤工績效獎
注：計件工資中每件產(chǎn)品的工資價格的計算標(biāo)準(zhǔn)另行規(guī)定，每半年一次修正并公布。
第十三條
薪金扣除事項
（一）
個人所得調(diào)節(jié)稅：按國家相關(guān)政策法規(guī)執(zhí)行。
（二）
社保金：個人負(fù)擔(dān)部分(按政策及公司人事管理規(guī)定執(zhí)行)。
（三）
該月應(yīng)償還向公司借支款項、預(yù)支工資等。
（四）
缺勤工資扣除。
（五）
罰款及賠償費。
（六）
押金/培訓(xùn)費。
第十四條
薪資計算
月薪制員工工資計算期間，如中途發(fā)生有關(guān)員工加薪、降薪等情況時，該月份
的工資依下列公式按日計算：
第十五條
缺勤工資扣除
工資計算期間，如發(fā)生缺勤情況時，依下列公式計算缺勤工資額，并從該月工資中直接扣除：
第十六條
下列特別休假及特別情形，支付休假薪資及補助費，第6種情況支付基本薪，三天以上核發(fā)補助工資，其它情況按日工資率全額支付：
1．年度帶薪休假；
2．公司集會或教育訓(xùn)練(包括外部訓(xùn)練)；
3．法定節(jié)假日；
4．行使公民選舉權(quán)時；
5．公司高層管理人員參加重要社團(tuán)活動并獲得批準(zhǔn)；
6．因公司內(nèi)部作業(yè)停頓或其它意外情形，停產(chǎn)休息。
第十七條
工資結(jié)算若有元以下尾數(shù)產(chǎn)生時，則一律舍去不計。
第十八條
新入職員工培訓(xùn)見習(xí)期、辭離按以下規(guī)定計算：
1．四等職員位新入職之普通員工，培訓(xùn)期為3天，三天以上，五天以內(nèi)離職不核發(fā)薪資。
2．四等主管位及二、三等職員位，培訓(xùn)期見習(xí)期為5天，五天以上、七天以下辭離職不核發(fā)薪金；
3．二等及三等主管位新入職之職員，培訓(xùn)期見習(xí)期為七天，十天以下辭離職不核發(fā)薪資；
4．其它新入職之職員，培訓(xùn)期為4天，七天以內(nèi)辭離職不核發(fā)薪資。
5、培訓(xùn)、見習(xí)期以實際考勤日計算；
6、培訓(xùn)見習(xí)期工資按試用期日/時薪的50%計算核發(fā)。
7、特別需求的專業(yè)人才培訓(xùn)見習(xí)期薪資以總經(jīng)理批準(zhǔn)為定。
8、試用期內(nèi)員工，月度評核連續(xù)兩月低于65分，按10~30%核減基薪或辭退。
9、試用期員工月度評核連續(xù)兩月高于80分，培訓(xùn)見習(xí)期薪資按80%核發(fā)以作獎勵。
第五章
薪資發(fā)放
第十九條
薪資發(fā)放時間
薪資發(fā)放時間為每月20日
–
25日。
第二十條
薪資發(fā)放依據(jù)
員工薪資是以社會經(jīng)濟(jì)水平、公司經(jīng)濟(jì)能力、物價指數(shù)變化以及本人的工作能力、經(jīng)驗、貢獻(xiàn)等作為發(fā)放依據(jù)。
第二十一條
薪資支付方式
(一)
新入職之員工，第一個月薪資支付是以現(xiàn)金形式，由財務(wù)部的經(jīng)辦人發(fā)放給本人。
(二)
除第一種情況外，公司所有員工之薪資支付均由公司指定銀行，并將員工工資匯入員工銀行帳戶內(nèi)。
第二十二條
緊急薪資支付
凡符合下列各項規(guī)定者，由員工或其親屬向部門經(jīng)理提出書面申請，并于申請后一周內(nèi)給付已出勤的工資。
1．本人死亡；
2．被解雇或離職時；
3．員工或其親屬患病、死亡或遭意外災(zāi)害時；
4．其它公司認(rèn)可的事由。
第二十三條
特殊機(jī)要崗位和公司高管層離職須予離職三十天后結(jié)算工資。
第二十四條
提成及年薪制職員津貼工資、效益考核工資支付方式
1、年薪制職員范圍：一、二、三等主管位職員；一等技能位及一等職員位職員。
2、年薪制職員其津貼工資及效益考核工資給付：每年一、四、七、十月分四次于該
月月初1日
–
5日支付。
3、營銷人員提成工資支付方式：20日支付基本薪，月度30日—下月5日支付傭金和績效薪，具體辦法另行規(guī)定。
第二十五條
薪資誤發(fā)處理
1．員工薪金虛報、怠于申報及誤算時的多領(lǐng)，必須在發(fā)現(xiàn)后立即償還。
2．因誤算而給付的薪金，公司在支付后一個月內(nèi)可向員工行使追索權(quán)。
第六章
調(diào)薪
第二十六條
公司原則上以業(yè)績及營業(yè)增長比例作為調(diào)薪的依據(jù)，每年6月31前經(jīng)公司正式聘用的工作期滿6個月的在職員工都具有調(diào)薪資格。
第二十七條
以下情況可進(jìn)行調(diào)薪：
A、
用期滿合格后轉(zhuǎn)正調(diào)薪；
B、
年度調(diào)薪：公司將根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平，并參照同類型企業(yè)的綜合標(biāo)準(zhǔn)，由總經(jīng)理決定調(diào)薪的幅度，并在每年7月1日起予以實施；
C、
調(diào)職、晉升調(diào)薪及機(jī)動調(diào)薪。
第二十八條
下列人員不在調(diào)薪范圍內(nèi)：
1．停職達(dá)三個月以上者；
2．調(diào)薪當(dāng)月正辦理離職手續(xù)者；
3．簽訂聘用合同后，服務(wù)年資未滿6個月者；
4．受記過處分者。
第二十九條
服務(wù)年資未滿6個月的在職員工，若工作期間表現(xiàn)優(yōu)異，并對公司作出卓越貢獻(xiàn)的，經(jīng)直屬主管呈報總經(jīng)理批準(zhǔn)，亦可準(zhǔn)予調(diào)薪。
第三十條工作異動崗位變更薪資規(guī)定：
1、員工工作異動，高薪崗位調(diào)至低薪崗位，保留其原有薪資水平壹個月。
2、因工作需要調(diào)換崗位由人力部呈報總經(jīng)理批準(zhǔn)，可保留工資叁個月。
3、員工晉升及調(diào)換工作，低薪級調(diào)至高薪級崗位，原有薪資水平，移動后三個月內(nèi)不調(diào)，經(jīng)人力部申報可增加職位津貼及相應(yīng)福利標(biāo)準(zhǔn)。
4、員工薪資確定：因工作需要發(fā)生的增加支出費用津貼，如通信、交通、誤餐等，由工作委派單位主管審核經(jīng)人力部核準(zhǔn)后予以報銷。
第七章
制度執(zhí)行事項說明
第三十一條
相關(guān)表單編制、審核說明
(一)
《核薪/調(diào)薪通知單》呈報責(zé)任
1．試用期滿職員工轉(zhuǎn)正，逾期未送交《核薪/調(diào)薪通知單》之責(zé)任部門，由人力資源部提報總經(jīng)理，對該責(zé)任部門主管予以警告之處分。
2．職等職級核定，如人力資源部逾期未呈報，由總經(jīng)理對人力資源部主管/經(jīng)理予以警告處分。
(二)
《員工工資表》編制及呈報責(zé)任
編制
批準(zhǔn)
審核
1．《員工工資表》在每月12日前由人力資源部編制，財務(wù)部審核，于每月15日前報總經(jīng)理批準(zhǔn)。逾期未編或未審，責(zé)任人員予以警告，并處當(dāng)月職務(wù)薪資減半之處分。編制
