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關鍵詞：思想政治教育；教師；專業發展；培訓
在2013年8月19日舉行的全國宣傳思想工作會議上提出：宣傳思想工作就是要鞏固在意識形態領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎。同時，近年來全國各地廣泛地不斷加強學校思想政治教育教師隊伍建設、專業化發展等方面的工作，相關的制度、機制改革也在逐步深入推行。基于此，本文將以云南邊疆少數民族地區為例，從思想政治教育教師培訓的角度來探索促進思想政治教育教師專業發展的重要途徑。
一、邊疆地區少數民族地區思想政治教育教師專業發展現狀
目前，少數民族地區學校開始重視思想政治教育教師的專業發展，并充分地認識到其對于促進教師自身發展、對學校學科建設和教育科研發展以及少數民族地區的穩定長久發展方面的重要性。但是，目前少數民族地區思想政治教育教師的專業發展仍然存在一些突出的問題。集中體現在如下三方面：
一是， 教師普遍缺乏專業發展的自身動力。目前，在少數民族地區學校將主要的工作重點放在提升教學質量，完善教學質量保證體系等方面。同時，目前已經形成關于教師的相關考核機制中，主要考核的內容也是教學質量、科研貢獻等。學校本身對教師專業發展缺乏足夠的重視，且教師自身也未認識到自身專業發展的重要性，因而造成在專業發展方面積極性不足，動力不足等問題的存在。
二是，教師普遍缺乏足夠的時間自我提升。在少數民族地區學校中，對教師而言其主要任務在于完成相關科研課題項目和完成教學任務。這些幾乎占用了他們的所有時間。對于一些思想政治教育教師來講，即便有追求自身專業發展意愿，也沒有時間來參與相關培訓來獲得專業化的發展。
三是，未形成完善的教師專業發展培訓機制。目前，已有不少少數民族學校認識到了思想政治教育教師發展的重要性，并通過舉辦一些培訓活動、課題立項活動等等。但是，目前無論從培訓內容、培訓形式還是培訓時間安排等方面均存在一些不足，完善的教師專業發展培訓機制尚未形成。
二、邊疆地區少數民族地區思想政治教育教師培訓路徑探討
為促進邊疆地區少數民族地區學校思想政治教育教師的專業化發展，必須采取符合學校思想政治教育教師實際的培訓策略，才能有效地促進思想政治教育教師的專業成長。
（一）建立健全思想政治理論課教師培訓機制
少數民族地區學校應進一步建立健全思想政治理論課教師的培訓機制。具體應從如下幾方面入手：
第一，建立思想政治理論課教師培訓需求調研及機制。學校應定期開展關于思想政治理論課教師專業發展相關培訓需求的調研，根據調研結果制定培訓計劃，并合理地選擇對應的培訓教材。
第二，建立高水平的培訓基地。通過自主建設或校企合作建立高水平的培訓基地，為思想政治教育教師的專業化發展實踐奠定基礎。
第三，定期開展思想政治理論課教師培訓。培訓應包括崗前培訓與在崗培訓、日常培訓與骨干培訓、一般業務培訓與專題培訓、脫產半脫產培訓與在職培訓、學歷培訓與非學歷培訓、社會實踐與學習考察相結合，逐步建立分層次、分類別、多渠道、多形式、重實效的培訓體系。
（二）合理運用新媒體技術，創新教師培訓方式
在新形勢下，新媒體技術快速發展，也為思想政治理論課教師專業發展帶來了一定的幫助。在對邊疆地區少數民族地區學校思想政治理論課教師開展培訓時，應注重新媒體技術在培訓中的運用。
一方面，要將微信、微博等新媒體引入思想政治理論課教師培訓中，創新培訓方式，使培訓方式更加高效。
另一方面，教師應充分借助BBS、博客、微博、微信、QQ空間等記記錄培訓過程中獲得的經驗、想法等等，并可以與其他同行進行深入的交流，從而形成較為濃厚的學術氛圍，強化自身專業知識，推動教師專業發展。此外，通過引入新媒體技術，對于培養教師的素養，形成積極情感，進而促進教師專業發展。
（三）注重提升自身主動性，注重自身素質的提升
邊疆地區少數民族地區學校思想政治教育教師必須加強自身素質的主動性。具體體現在如下兩方面：
一是，思想政治教育教師應注重運用現代多媒體技術和信息技術來實現自我的提升，廣泛學習各種利于專業發展的知識與技能。
二是，思想政治教育教師要注重自身師德的培養，在專業發展得到明顯進步的同時，實現道德與素質之間的協調發展，從而為邊疆地區少數民族地區學校教育事業的發展做出貢獻。
三、結語
總之，邊疆地區少數民族地區思想政治教育教師專業發展是學校加強思想政治教育教師隊伍建設的需要，也是促進教師自我提升、科學發展的需要。思想政治教育教師是大學生人生觀、價值觀、世界觀形成過程中的導航者，也是學校思想政治教育課程的的落實者。因此，在新形勢下，必須正確分析邊疆地區少數民族地區思想政治教育教師專業發展現狀的基礎上，有針對性的采取一定的培訓策略，促進思想政治教育教師專業成長。
參考文獻：
[1]賈宗英.新媒體語境下高校思想政治教育教師的專業發展[J].鎮江高專學報，2015（01）：78-81.
加強社會主義核心價值體系建設，有助于為全民族團結打下堅實的思想保障，提升民族整體凝聚力。在這個過程中，縣級黨校應該充分發揮思想教育培訓作用，嚴格遵循黨和國家要求，為國家培養更多思想政治覺悟高的人才，或是對黨員干部教育培訓，不斷提升政治素養，推動社會進步和發展。由此看來，加強縣級黨校在思想政治工作中的作用研究十分關鍵，對于后續工作開展具有一定參考價值。
一、縣級黨校政治思想教育特點
1.縣級黨校具有豐富思想政治教育資源
縣級黨校作為區域內思想政治教育的主要陣地，肩負著提升黨員干部政治素養的職責，有助于切實提升基層干部政治素養。縣級黨校思想政治教育工作主要面向的對象是鄉科級黨員和基層黨員，每一位黨員每年需要接受至少為期一周的思想教育培訓[1]。黨員的思想政治教育，需要具備豐富的理論資源，同時還要擁有一支高素質的師資隊伍，吸收更多學歷高和教學經驗豐富的教師人員，為縣級黨員思想政治教育工作有序開展打下堅實的基礎。在教育資源上，縣級黨校應該注重圖書資料的豐富，提供獨立的圖書室和自習室，定期更新圖書資料，以此來滿足黨員干部提升自身專業素質和職業素養的需要。而在當前信息化時代背景下，信息化技術以其獨特的優勢被廣泛應用和推廣，可以建立黨校自身的網絡資源庫，同互聯網連接在一起，定期更新和豐富教育資源，促使黨員和教師可以及時了解到相關政策走向，有針對性開展思想政治教育活動，提升教學成效。
2.縣級黨校思想政治教育形式多樣，實踐工作經驗豐富
縣級黨校由于自身特性，在思想政治教育工作開展中形式更為多樣、靈活，可以更好的滿足實際教育培訓需要。由于縣級黨校面向的對象主要是鄉科級黨員和基層黨員，這些黨員自身的政治素養和實際要求存在一定差異，但是由于實踐經驗較為豐富，可以將更為生動、形象的實例引入到黨校中，有助于黨員之間深層次的溝通和交流，分享實踐經驗，為教師提供更多的教學案例，真正實現理論和實踐之間的有機整合[2]。
縣級黨校思想政治教育工作中，通過靈活多樣的教育形式，加強現場宣傳力度，有針對性的組織思想教育培訓，或是通過案例分析的方式引導學員和教師共同參與討論，學習思想理論知識的同時，豐富實踐經驗，促使思想政治教育獲得更加可觀的實效性。
二、縣級黨校思想政治教育工作的對策
1.加強縣級黨校思想政治教育培訓工作理念創新
縣級黨校作為黨員干部系統化的思想教育陣地，在不同時期、不同階段的思想政治教育培訓工作內容存在明顯的差異。故此應該注重思想政治教育培訓工作理念創新，把握黨建規律，有序的開展后續的思想政治教育培訓工作。就當前縣級黨校思想政治教育工作現狀來看，工作任務主要是通過理論來武裝黨員干部的頭腦，樹立正確的價值觀和世界觀，運用理論和觀點去看待實際工作中遇到的問題，有效解決問題的同時，還可以提升黨員干部的政治思想覺悟水平[3]。與此同時，縣級黨校需要充分結合區域經濟發展水平，堅持社會主義特色理論和黨員思想政治有機整合在一起，創新教育培訓理念，吸收更多現代化思想政治教育元素和理念，吸收先進的思想文化，借助現代化信息手段和思想政治教育工作整合在一起，創新思想政治教育培訓模式，切實提升縣級黨校思想政治教育工作成效，培養更多優秀的政治人才。
2.加強黨校師資隊伍建設，提升教師思想政治覺悟水平
在縣級黨校思想政治教育工作中，應該注重基層黨員干部思想政治素質的培養，加強理論知識的學習，尤其是在理論的學習，促使黨員干部可以對內容更深層次的學習，樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，成為黨校教師堅實的信仰；學習中國特色社會主義理論體系，定期加強當代教育培訓，幫助縣級黨校教師深刻把握內涵和本質，切實將黨的方針政策融入到黨校思想政治教育工作中。與此同時，還需要注重黨員干部思想政治狀況的分析，結合區域實際情況，豐富教材內容，學習先進地區思想政治教育培訓經驗，貼近日常生活，促使思想政治教育工作更具針對性，提升教育成效。
3.創新縣級黨校思想政治教育培訓形式，提升教育實效性
思想政治教育工作具有突出的理論性和思想性特點，思想政治教育工作具有一定難度，可能受到工作對象、教育水平或是其他客觀條件影響，導致教育實效性較差[4]。故此，縣級黨校思想政治教育培訓工作形式需要進一步創新，集中培訓和分散培訓形式有機整合，長期綜合培訓和短期專項培訓整合，加強課堂溝通和交流，組織專題講座、研究討論和現場教學活動能夠，提升工作實效性。
所謂思想政治教育主體建設，就是在一定的社會條件下，依據思想政治教育的目的、要求，針對思想政治教育主體的特點，通過建立和完善一系列的制度和措施，增強思想政治教育者的主體意識、責任意識、服務意識和實效意識，全面提高思想政治教育主體的素質，更好地發揮思想政治教育主體的作用，從而達到思想政治教育的效果和目標。在思想政治教育理論研究中之所以強調“機制”問題，旨在從社會運行中的思想政治教育產生、發展及其作用出發，探索思想政治教育基本規律，以使從“現象”描述和實踐總結為基礎的思想政治教育進入到科學發展的本質揭示層次，從而深化理論研究，以適應現代社會發展中的思想政治教育實踐需要。
一、優化選拔機制
搞好選拔工作是保證思想政治教育隊伍質量的前提和基礎。政治強、業務精、紀律嚴、作風正是思想政治教育者素質的基本要求。在選拔過程中，要把政治素質放在第一位，堅持公開、平等、競爭、擇優的原則，實行嚴格、規范的考核、考試，候選人實行崗前公示制度，從源頭上保證隊伍的整體素質。選拔時，同時要考慮人員年齡、職稱、學歷等結構比例，促使隊伍結構最優化。要把學歷層次高、綜合素質好、事業心強、有較強工作能力和奉獻精神并熱愛這項工作的人員選拔到隊伍中來，不拘一格選賢任能。只有堅持入口的高標準、高起點，才能保證隊伍的高水平。
二、建立有效培訓機制
教育培訓是提高思想政治教育者素質和能力的最直接有效的途徑。首先要制訂規劃。規劃是實施的前提。思想政治教育者的教育培洲要做到經常化、制度化，需要制訂教育培洲規劃。思想政治教育者的教育培養是一項系統工程，各級黨委和政府有關主管部門要根據目前的實際情況和形勢發展的需要，制定好思想政治教育者培養培訓的近期和中長期規劃并付諸實施。規劃制訂要詳細、具體、有操作性，明確教育培訓的任務、要求和目標，要加強督促、檢查，同時建立健全必要的教育培訓機構或培洲基地，以保證教育培訓的順利進行。其次要組織培訓。要精心策劃、周密安排、認真組織，確保教育培訓效果。培訓的種類可以分為：長期與短期培訓，正規與業余培訓，初級、中級、高級培訓，崗前培訓與在崗培訓，脫產與半脫產培訓，學歷提高與進修培訓（包括國內外），繼續教育，學習考察，等等。培訓的內容重點是基本理論、黨的路線方針政策、現代科學技術知識、相關學科知識、實踐技能等。培訓的形式可采取：在職或脫產攻讀學位，舉辦培訓班、專題研討、研究論壇、形勢報告、專家講座、輔導報告，選送到國內外進修等。通過有計劃、有步驟、分層次地組織多種形式的培訓，不斷提高思想政治教育者理論素養、業務能力和工作水平。
三、建立合理的流動機制
思想政治教育人員正常流動是必要的，也是優化隊伍結構的需要。在社會主義市場經濟條件下，建救。個合理的流動制度，是增強隊伍牛機和活力、穩定利優化隊伍的重要措施。要堅持相對穩定，合理流動，穩中求動，動中保穩。流動要形成制度，把學歷高、專業相對對口，有志于思想政治教育的優秀人才引進，同時允許一些學歷低、年齡偏大的人員流向其他行業或崗位，使隊伍既保持相對穩定又能進行流動。
四、完善考核機制
完善考核機制，加強檢查和考核，是隊伍管理的重要環節。逐步建立一套比較完善的、科學的考評機制，是思想政治教育制度化、規范化，并形成良好運行狀態的重要一環。考核要從思想政治教育者的德、能、勤、績、效等五個方而進行。考核時，要堅持平時考核與年終考核相結合，領導：考核與群眾評議相結合，定性考核與定量考核相結合的原則，盡量保證考核的全面、準確、客觀、公正三，考核結果與職務聘任、獎懲、晉級掛鉤。要把現代科學理論、方法和先進手段應用到考核中，提高考核工作的科學性、全面性、準確性，逐步實現考核評價的規范化、制度化。
五、強化競爭機制
競爭，才能有壓力，才能有動力，才能有發展。無論是選人、用人，還是培養人，都要引入競爭機制。要改革人事制度和分配制度，打破“能上不能下，能進不能出，干好干壞一個樣”的局而，營造有利于優秀人才脫穎而出的環境和氛圍，吸引有熱情、有能力的人員加入，增強隊伍活力，從而推動工作開展。
六、建立激勵機制
所謂“激勵”，就是激發人的內在潛能，充分發揮積極性和創造性。要運用精神鼓勵和物質鼓勵相結合，以精神鼓勵為主的原則，吸引、凝聚人才。要盡可能逐步提高思想政治教育者的工資、住房、福利等待遇，為其提供高質量的生活保障，努力營造一種鼓勵創新、信任理解的良好環境。加強分配的政策導向，向優秀人才傾斜，向貢獻大的人員傾斜，使才有所值，力有所得，最大限度地度地調動其積極性和創造性。
【關鍵詞】高職院校 思想政治教育 就業指導教育
【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）33-0037-01
思想政治教育是實現素質教育目標不可缺少的重要課程，而高職院校主要是培養學生的高技能，以此來適應社會發展的需要，就業就成了高職院校學生面臨的最實際的問題。只有在思想政治教育中引入就業指導教育，才能跟上社會發展的步伐。
一 高職思想政治教育中引入就業指導教育的必要性
思想政治教育能幫助學生樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀。雖然在高職院校中，首要任務是培養學生的高技能，提高學生的就業率，但學生的就業情況很大一部分取決于學生的職業價值觀和道德觀，因此在思想政治教育中引入就業指導教育是十分必要的。
1.以往思想政治教育的不足之處
以往的思想政治教育只是一味地單方面說教，完全沒有將學生們的積極性和主動性調動起來，思想政治教育的整個課堂上都是老師在講臺上自說自話，學生聽者寥寥無幾。此外，教學內容過于廣泛和難理解，與學生的實際情況不相符，使學生無所適從。
2.就業指導教育的重要性
對高職院校的學生們進行就業指導教育，既能幫助學生們建立一種正確的職業觀念意識，還能讓學生們做出適合自己的職業生涯規劃。學生在接受了就業指導教育后，能消除剛進入高職院校時的不知所措和對前途的茫然無知的感覺，正確地定位自己在社會中所處的位置。畢業以后，也能更快速地按照自己之前的定位，選擇自己的就業方向并找到適合自己的工作，這是學生在社會中立足的重要保障。
3.兩者結合的重要性
現代社會要求的人才不僅要有牢固的專業知識技能，也要有較高的思想道德修養。在思想政治教育中引入就業指導教育，就是為了培養有知識、有理想的全面發展的人才，在學生形成正確的價值觀和擇業觀中起著重要的作用。
二 高職思想政治教育中引入就業指導教育的措施
從以上高職思想政治教育中引入就業指導教育的分析來看，思想政治教育和就業指導教育在很多方面具有共通性。在高職思想政治教育中引入就業指導教育，需要做到以下幾點：
1.對思想政治教師進行就業指導教育培訓
很多高職的思想政治教師都只接受過思想政治教育的課程培訓，所以需要對思想政治教師進行就業指導教育培訓，才能講好符合專業特點的知識內容，才能調動學生的積極性。
2.豐富高職思想政治教育課程內容
在思想政治教育的課堂中有效地、自然地引入就業指導教育，讓思想政治教育的課堂變得更加豐富，而且也能與學生的現實生活更加貼近，這樣才能激發學生們學習思想政治教育的熱情，養成一個良好的學習習慣。豐富高職思想政治教育的教學內容可以從以下幾個方面做起：（1）在思想政治教育課堂上講述有關黨的政策方針時，就要注重向學生們介紹宣傳有關就業的相關政策方針。（2）在思想政治教育課堂上講授時事政治時，多引入關于我國現在就業形勢的內容。因為這些都是和學生息息相關的，所以他們都會想了解更多，促進學生們自主分析時事政策，為自己的職業規劃打下基礎。（3）在思想政治教育課堂教授學生們培養正確的人生價值觀和樹立自己的理想時，可以引入有關如何培養正確的職業道德觀的內容，在樹立人生理想時考慮到職業生涯的規劃，可以避免學生們樹立一些與自身實際情況完全不符的理想，職業道德觀就是學生們在以后的工作領域里人生觀、價值觀的充分體現，所以在思想政治教育中引入就業指導教育能起到事半功倍的效果。（4）在思想政治教育教授有關法治的內容時，可以引入有關職業意識的內容，讓學生們明白遵守法律法規要在平時的工作和生活中做起，形成良好的職業素養和較強的法律意識。
三 結束語
關鍵詞：思想政治教育；國有企業；青年員工；實施
隨著社會的不斷發展，思想政治教育在國有企業中的影響越來越大，但是隨著時代的更新，越來越多的“新鮮血液”注入到國有企業之中，使得國有企業發展又有了新的動力，但是與此同時，如何在國有企業中對青年員工進行思想政治教育培訓實施，便成了社會所關注的問題。
1.思想政治教育在國有企業青年員工中實施存在的問題
1.1思想政治教育機制不夠完善
在現實中的思想政治教育機制是相當的不完善的，在對國有企業青年員工進行思想政治教育普及的時候，沒有完善的機制進行總體統籌，這樣就使得工作很難良好可持續性的進行開展。思想政治教育機制的不完善，主要表現在以下幾個方面：
1.1.1思想政治教育工作的開展缺乏保障機制，缺乏統一的領導協調。
1.1.2對于國有企業青年員工的思想政治教育培養的投入力度不夠，使其沒有良好的理論導師和實踐機會。1.1.3激勵機制不完善，使得國有企業的青年員工缺乏必要的積極性，思想政治教育工作的配合性非常低。
1.2思想政治教育的工作方法單一、陳舊，缺乏時效性
對于國有企業的青年員工來說，是比較與時俱進，追求時尚的，但是在進行思想政治教育工作的開展時就是十分的抵觸，這種教育模式的枯燥。死板，方式方法的單一、理論的陳舊，極大的磨滅了青年員工的學習積極性，更不用說將思想政治教育與實際工作相結合了。
2.促進國有企業青年員工思想政治教育工作的發展措施
對于國有企業青年員工思想政治教育工作的方法，在倉道來主編的《思想政治教育學》中就有提到說：“是以思想政治教育工作者為主導，思想政治教育對象參與的思想政治教育活動，為使思想政治教育對象想成正確的思想教育觀念和良好的道德品質所施加教育影響的各種方式、程序和手段的總和。”從這句話中可以看出，思想政治教育工作對于國有企業員工的發展有著至關重要的影響。所以國有企業在進行青年員工思想政治教育時，一定要與時俱進，多創新思想教育方法，將思想政治教育貫徹到每個企業環節中去，將青年員工的思想政治教育工作于國有企業本身的經濟發展相結合起來。
2.1思想政治教育與國有經濟發展相結合
將青年員工的思想政治教育工作于國有企業經濟發展工作相結合的核心就是，將思想政治教育深入到每個國有企業經濟發展的環節當中去。國有企業經濟的快速發展就是將思想政治教育與經濟工作完美的結合，通俗來講就是，國有企業經濟的發展離不開思想政治教育的理論指導，而思想政治教育的理論實踐有離不開國有企業經濟發展的各個環節；如果國有企業經濟的發展離開了思想政治教育理論的指導，就會偏離經濟發展的方向，如果思想政治教育理論缺乏經濟發展的實踐探索，就會變得死板，難以發揮自身的理論價值。因此國有企業的發展一定要維護好這兩者的協調發展，使其相互配合，不斷的完善。如果利用國有企業經濟的發展與思想政治教育理論的結合來指導國有企業青年員工的思想政治教育工作，那么就要做到：首先是青年員工要正確的認識到國有企業經濟發展與思想政治教育之間的關系。青年員工一定要看清是相輔相成、密不可分的，但是在現實理論與實踐的磨合中也會產生矛盾和沖突，因此思想政治教育的工作者要意識到企業經濟的發展核心是把生產搞上去，促進經濟的大力發展，而思想政治教育工作也是這個核心的理論指導，為其服務的。其次是思想政治教育的工作者要明白國有企業經濟發展環節的工作流程，明白其每一步是如何與思想政治教育理論的結合發展，并在此基礎上探究，繼而進行完善。
2.2思想政治教育與企業文化建設相結合
企業文化是一個企業發展的動力和源泉，是激勵企業員工共同努力、共同奮斗的價值理論，是一個企業在發展的過程中，逐步形成的以企業精神和經營管理理念為核心的價值體系。一個好的國有企業文化可以積極的引導青年員工在一個和諧的工作氛圍中進行思想政治教育的培養創造更好的企業精神，塑造更好的企業形象，與此同時，一個良好的國有企業文化可以使青年員工正確的認識到國有企業的規章制度，樹立員工規范的工作行為，使員工可以更好的約束自己和努力工作，積極的為國家和企業創造價值。所以從中可以看出，良好的企業文化與青年員工的思想政治教育發展目標是一致的，都是為了國有企業共同的利益，為了國家更好的發展。
3結語
思想政治教育對于國有企業青年職工來說是一個復雜的系統工程工作，隨著我國社會經濟的不斷發展和社會主義市場經濟制度的進一步完善，國有企業也會隨之進一步的深化改革，國有企業的青年員工也會呈現出各種各樣的新的思想特點，對于國有企業青年職工的思想教育工作也會變得復雜多變，會有各種新的狀況和問題出現。那么這就說明，在新時期下的國有企業青年職工的思想政治教育工作還是需要引起相關部門的重視的，工作的任務還是十分艱巨的。我們要從理論和實踐兩個方面入手，既要加強國有企業青年員工的思想政治教育培訓，又要在實踐中將各種理論落實到實處，從工作理念、工作方法、工作態度等多個方面進行考核。為國有企業青年員工的思想政治教育做好準備，促進新時期的思想政治教育在國有企業青年員工中得到良好的發展【2】。
參考文獻：
[1]劉婧.利用思想政治教育加強企業青年職工隊伍建設[J].商業文化（上半月），2012（05）.
隨著社會的不斷發展，思想政治教育在國有企業中的影響越來越大，但是隨著時代的更新，越來越多的“新鮮血液”注入到國有企業之中，使得國有企業發展又有了新的動力，但是與此同時，如何在國有企業中對青年員工進行思想政治教育培訓實施，便成了社會所關注的問題。本文就思想政治教育在國有企業青年員工中的實施存在的問題展開探討，并對此提出合理的解決措施，為國有企業的良好發展做出貢獻【1】。
關鍵詞：
思想政治教育；國有企業；青年員工；實施
隨著社會的不斷發展，思想政治教育在國有企業中的影響越來越大，但是隨著時代的更新，越來越多的“新鮮血液”注入到國有企業之中，使得國有企業發展又有了新的動力，但是與此同時，如何在國有企業中對青年員工進行思想政治教育培訓實施，便成了社會所關注的問題。
1.思想政治教育在國有企業青年員工中實施存在的問題
1.1思想政治教育機制不夠完善
在現實中的思想政治教育機制是相當的不完善的，在對國有企業青年員工進行思想政治教育普及的時候，沒有完善的機制進行總體統籌，這樣就使得工作很難良好可持續性的進行開展。思想政治教育機制的不完善，主要表現在以下幾個方面：
1.1.1思想政治教育工作的開展缺乏保障機制，缺乏統一的領導協調。
1.1.2對于國有企業青年員工的思想政治教育培養的投入力度不夠，使其沒有良好的理論導師和實踐機會。
1.1.3激勵機制不完善，使得國有企業的青年員工缺乏必要的積極性，思想政治教育工作的配合性非常低。
1.2思想政治教育的工作方法單一、陳舊，缺乏時效性
對于國有企業的青年員工來說，是比較與時俱進，追求時尚的，但是在進行思想政治教育工作的開展時就是十分的抵觸，這種教育模式的枯燥。死板，方式方法的單一、理論的陳舊，極大的磨滅了青年員工的學習積極性，更不用說將思想政治教育與實際工作相結合了。
2.促進國有企業青年員工思想政治教育工作的發展措施
對于國有企業青年員工思想政治教育工作的方法，在倉道來主編的《思想政治教育學》中就有提到說：“是以思想政治教育工作者為主導，思想政治教育對象參與的思想政治教育活動，為使思想政治教育對象想成正確的思想教育觀念和良好的道德品質所施加教育影響的各種方式、程序和手段的總和。”從這句話中可以看出，思想政治教育工作對于國有企業員工的發展有著至關重要的影響。所以國有企業在進行青年員工思想政治教育時，一定要與時俱進，多創新思想教育方法，將思想政治教育貫徹到每個企業環節中去，將青年員工的思想政治教育工作于國有企業本身的經濟發展相結合起來。
2.1思想政治教育與國有經濟發展相結合
將青年員工的思想政治教育工作于國有企業經濟發展工作相結合的核心就是，將思想政治教育深入到每個國有企業經濟發展的環節當中去。國有企業經濟的快速發展就是將思想政治教育與經濟工作完美的結合，通俗來講就是，國有企業經濟的發展離不開思想政治教育的理論指導，而思想政治教育的理論實踐有離不開國有企業經濟發展的各個環節；如果國有企業經濟的發展離開了思想政治教育理論的指導，就會偏離經濟發展的方向，如果思想政治教育理論缺乏經濟發展的實踐探索，就會變得死板，難以發揮自身的理論價值。因此國有企業的發展一定要維護好這兩者的協調發展，使其相互配合，不斷的完善。如果利用國有企業經濟的發展與思想政治教育理論的結合來指導國有企業青年員工的思想政治教育工作，那么就要做到：首先是青年員工要正確的認識到國有企業經濟發展與思想政治教育之間的關系。青年員工一定要看清是相輔相成、密不可分的，但是在現實理論與實踐的磨合中也會產生矛盾和沖突，因此思想政治教育的工作者要意識到企業經濟的發展核心是把生產搞上去，促進經濟的大力發展，而思想政治教育工作也是這個核心的理論指導，為其服務的。其次是思想政治教育的工作者要明白國有企業經濟發展環節的工作流程，明白其每一步是如何與思想政治教育理論的結合發展，并在此基礎上探究，繼而進行完善。
2.2思想政治教育與企業文化建設相結合
企業文化是一個企業發展的動力和源泉，是激勵企業員工共同努力、共同奮斗的價值理論，是一個企業在發展的過程中，逐步形成的以企業精神和經營管理理念為核心的價值體系。一個好的國有企業文化可以積極的引導青年員工在一個和諧的工作氛圍中進行思想政治教育的培養創造更好的企業精神，塑造更好的企業形象，與此同時，一個良好的國有企業文化可以使青年員工正確的認識到國有企業的規章制度，樹立員工規范的工作行為，使員工可以更好的約束自己和努力工作，積極的為國家和企業創造價值。所以從中可以看出，良好的企業文化與青年員工的思想政治教育發展目標是一致的，都是為了國有企業共同的利益，為了國家更好的發展。
3.結語
思想政治教育對于國有企業青年職工來說是一個復雜的系統工程工作，隨著我國社會經濟的不斷發展和社會主義市場經濟制度的進一步完善，國有企業也會隨之進一步的深化改革，國有企業的青年員工也會呈現出各種各樣的新的思想特點，對于國有企業青年職工的思想教育工作也會變得復雜多變，會有各種新的狀況和問題出現。那么這就說明，在新時期下的國有企業青年職工的思想政治教育工作還是需要引起相關部門的重視的，工作的任務還是十分艱巨的。我們要從理論和實踐兩個方面入手，既要加強國有企業青年員工的思想政治教育培訓，又要在實踐中將各種理論落實到實處，從工作理念、工作方法、工作態度等多個方面進行考核。為國有企業青年員工的思想政治教育做好準備，促進新時期的思想政治教育在國有企業青年員工中得到良好的發展【2】。
作者：馬秀玲 單位：本鋼浦項冷軋薄板有限責任公司
參考文獻：
關鍵詞：創業；導向；大學生；思想政治教育模式
提高大學生思想政治教育的針對性和實效性，始終是高校思想政治教育工作中最重要的努力目標。對于該怎樣將創業教育融入到大學生的思想政治教育中，是全面實現新時期大學生思想政治教育指向，而且也是培養高素質人才的重要需要，同時也非常的貼近學生的實際需求。那么，加大探析大學生思想政治教育與創業教育，對在大學生思想政治教育中的實施創業教育的具體策略進行積極的選擇，最終使得大學生思想政治教育在實施創業教育中全面的發揮其重要作用，這就是我國新時期大學生思想政治教育的重要課題與目標。
一、目前大學生創業教育現狀
對于創業教育來說，從廣義上來講，創業泛指開創了新的事業；從狹義上來講，創業是指創業者為社會提品或者是服務，來進行風險投資工作，最終獲取利潤的過程。目前在我國，大學生創業是隨著著大學生找工作困難的現象突出的，據相關教育領域的專家表明，高等教育必須要以創業教育來作為替代品，成為整個教育事業的頂峰，這樣才能從根本上解決大學生就業難的問題。但是，對于這個過程往往會有所傾向，一是會導致無限的擴大創業教育價值，最終導致其本身與素質教育、創新教育相一致；二是過于將創業教育的功能趨向于狹義化，總是客觀以為創業教育是“企業家”速成教育，最終將經濟效益放在第一位，教育水平下降。
二、基于大學生思想政治教育的“縱向擴展”創業模式
1.啟發大學生的創業意識
在教育過程中，要注重大學生創業意識的啟發階段。因為創業意識啟發階段是整個創業教育的萌芽階段，主要的教育對象還是大一的新生。在培養創業意識啟發環節時，要著重強調濃厚創業氛圍，可以采用組織學生參加創業講座，并且尋找成功創業的典型案例鼓舞學生，與此同時加上實踐的演練，可以組織學生參觀創業過程，這樣可以避免枯燥，同時還激發其創業的熱情。學校可以組織學生參加創新創業大賽，同時可以使他們的理想變成周密的創業行動方案，更加的堅定了他們的創業信心。對于成功創業的典型人物和典型事跡來說，是最好的素材，要多采用例子激發學生創新、獨立、敢為的意識。最后，適當的將職業生涯規劃的相關課程很好的融入創業意識教育，主要是由職業指導教師專門負責，通過采取社會調查、小組學習以及案例分析等形式，最終達到打破傳統擇業傾向和思維定式，以便更多的學生了解創業、喜歡創業、欣賞創業。
2.培養大學生的創業能力
培養大學生的創業能力主要任務是培養大學生的創業精神，以及其自身的創業品質，而且與此同時還需要傳授創業的基本技巧。對于學生來說，要關注國家經濟發展、具有強烈的社會責任感是創業精神的重要源頭，對于一個國家來說，培養創業精神遠遠比教授創業知識和創業技能的意義更加完善。因此，對于創業精神還需要更高的科學精神，主要是依靠于獨立、頑強的協作精神，更加的依賴于更完善的人格。對于創業知識的傳授，主要是要注重其自身的針對性、實用性，然后可以通過創業選修課、創業培訓班等形式，進而的來解決市場問題，最終使得學生能夠很好的掌握創業初期的基本技巧。在培養中，主要是要針對當代大學生的不良自身素質，學校可以通過各種實踐活動，最終保證學生在模擬創業過程中熟悉創業的精神，而且可以增強大學生的創業的信心。
3.實施大學生的創業計劃
最后一個教育培訓模式就是，要對大學生的創業計劃來進行實施。對于這一階段來說，主要的重點是要積累和檢驗創業知識，而且要切合實際的實施創業計劃。對于學校來說，可以創立創業培訓基地來對創業活動進行深入的開展。導師是最為重要的環節，可以創造出有效的創業教育新模式。對于那些學校對創業準備較為不充分的情況，但是學生有很強的創業意識，那么導師要積極指導學生利用假期實習期間來開展廣泛市場調研，并且制定適合的營銷方案，等最佳的時機再對其付諸行動。
三、大學生思想政治教育中實施創業教育的策略
1.調整思想政治教育的目標，培養創業素質
在對大學生的思想教育實施過程中，先要對大學生的思想政治教育目標來進行調整，要培養好大學生的創業素質，同時要將其納入到大學生的思想政治教育目標體系中。對于大學生的創業素質教育來說，其內容主要有創業的意識、精神、能力以及品質等等，只有對大學生的創業意識進行良好的培訓，才能使得大學生樹立起正確的世界觀、人生觀以及價值觀，最終有利于幫助學生增強理想的信念教育化模式。同時，良好的創業精神支配著每個人對于創業實踐活動的態度以及行為。在對大學生進行創業教育活動中，首先，對于學校要有意識地去試著培養學生艱苦奮斗精神，以及鍥而不舍的創業思想。而且，創業教育同時大大的增強了大學生的道德品質，提高了學校對于誠信教育的科學性以及實效性。創業能力的培育以及其未來的發展，終究會與創業實踐和社會實踐相契合。最后，對于大學生的思想政治教育來說，必須需要大量的社會實踐活動，那么，對大學生在思想政治教育活動中適當的引入創業活動，不僅僅可以使學生在實踐活動中不斷的鍛煉分析問題，而且還可以提高學生的解決問題能力。因此，創業品質就是指大學生的創業心理品質，因為創業教育大大的有助于培養大學生的開拓精神、創新精神、艱苦奮斗精神，最終使大學生形成良好的心理素質和健全的心理品質。
2.全員接受思想政治培訓，做好扶持工作
對于學校來說，可以通過強化思想政治教育來做好優化創業教育環境，并且高校思想政治工作隊伍成員要進行很好的思想政治培訓工作，做好扶持的工作。對于高校來說，可以通過進行分期分批來組織學生，在形成工作隊伍小組來進行外出創業教育培訓。然后，在學校內部要舉辦培訓班，有助于對所有思想政治工作者培訓。除此之外，主要是學生的工作團隊，需要經常的開展教研活動，導師要多積極向上的鼓勵開展專業領域的科學研究。學校還可以開始課堂，經常組織開展創業教育的論壇和講座，較為優秀的學生多做演講。而且，導師要能及時地排除學生心理上的顧慮，耐心的給予積極的鼓勵和支持，在需要的時候提供專業的指導和幫助，這樣才可以在無形之中營造出寬松、積極的創業氛圍。最后，對于學校的資金使用，要面向科學創新方面傾斜，多給予創新性的教學和科研活動。
3.依托思想政治的教育途徑，實施創業教育
首先，要做到在思想政治的理論課程中，積極有效的灌輸創業教育機遇。在這個過程中，進行思想政治理論的教學中，做到以人為本的思想，同時還需要灌輸新的教學理念。對于創業型的人才要以教育作為目標，要注重大學生的自身素質培養，這都是整個教育環節的科學使命。要通過思想政治理論的教學課程，使得學生能夠感受到整個國家的奮斗感，這樣才能更好的培養出廣大學生的愛國情感與使命感。其次，要做到在日常思想政治工作中將創意教育有效的滲透到其中。主要是導師要將輔導工作做好，積極開展黨團的活動，為創業教育創造出日常氛圍。通過對于優秀影片的觀賞，有助于提高學生的思想政治教育理念，更好的滿足學生的需求，使得思想教育工作更好的執行到創業中。最后，對于社會實踐來說，它是創業實踐活動類型的最高地位，主要是為了提高學生全面的創業基本素質。因此，在實踐過程中，其一是增強了學生對創業的切身感受，其二是使學生嘗到成功的喜悅，而且在以后的成功中鑒定了信心，最終達到不斷的鞏固自身的人生理想和信念。那么，在思想政治教育的社會實踐活動中，學校要積極的開展創業教育，同時也要組織開展多種形式的創業實踐。學校可以根據教學內容和教學要求，抽取假期或者是學生的課余時間，來參與與創業有關的專題調查活動，并且要鼓勵寫調查報告，對其過程進行總結經驗。還可以通過定期參觀本地某一企業的方法，這樣有助于了解分析其興衰成因，在此過程中要進行換位思考，才可以充分發揮創業思維能力，為企業出謀劃策。只有做好以上實踐工作，才能使學生既能非常直觀地了解創業過程，還可以能提前接觸熟悉社會，使得他們擁有了大量的社會經驗。
綜上所述，過分析當代大學生思想政治教育工作的新變化及大學生創業教育的意義，找到兩者的相關性，這樣才能更好的培養大學生的思想政治教育。在其過程中，很好的融入創新模式，促使在創業的導向下更好的學習思想教育，使得學生們獲取積極向上的觀念，這是增強高校思想政治教育實效性的有效途徑。
參考文獻
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[關鍵詞]高校；思想政治教育；管理隊伍建設
[DOI]1013939/jcnkizgsc201536206
1引言
高校思想政治教育管理隊伍是做好高校思想政治教育工作及其管理工作的組織保證。目前，我國高校思想政治教育及其管理工作面臨的形勢和任務，迫切要求加強高校思想政治教育管理隊伍建設，提升高校思想政治教育管理隊伍建設的整體水平。
2我國高校思想政治教育管理隊伍建設存在的主要問題
目前，我國高校思想政治教育管理隊伍建設取得了明顯的成績；同時，依然存在著一些問題，主要表現在以下幾個方面。
21高校思想政治教育管理隊伍建設缺乏整體性的科學規劃
國家雖然已經制訂了管理干部的建設規劃，但是，關于思想政治教育管理隊伍建設的規劃，特別是高校思想政治教育管理隊伍建設的整體性規劃，目前尚處于空白。高校的思想政治教育管理隊伍建設目前多由教學隊伍建設、科研隊伍建設和管理隊伍建設所替代。近年來，對于中層思想政治教育管理干部隊伍的建設，我國各高校采取的是選拔一批中青年學術骨干走上中層思想政治教育管理崗位。這樣做，一方面有利于加強干部與教師、學生之間的密切聯系，有利于思想政治教育管理與教育教學的統一；另一方面，普遍認為教學科研才是“根本”，將主要的精力投入到教學和科研工作中，在實際工作中缺乏明晰的辦學指導思想和改革思路，在理論政策水平、宏觀控制能力、領導藝術等方面存在欠缺，致使我國高校目前專門從事思想政治教育管理工作的中堅理論明顯缺乏。
22高校思想政治教育管理隊伍整體作戰能力與承載任務不相協調
（1）從高校思想政治教育管理者個體來看，思想政治教育管理者的素質與肩負的責任不相適應。
有些高校思想政治教育管理者缺乏與時俱進的思想觀念，奮發有為的精神狀態和開拓進取的實干精神；有些高校思想政治教育管理者作風浮躁，深入群眾，深入基層，深入教學科研第一線解決實際問題不夠，存在著和形式主義；有些高校思想政治教育管理者雖然專業好，但缺乏系統的教育管理知識和經驗，工作方式方法、組織管理水平與工作責任不相適應。
（2）從高校思想政治教育管理隊伍整體來看，思想政治教育管理專職隊伍人心不穩，后繼人才匱乏。
我國高校目前普遍存在專職的思想政治教育管理干部與教學科研人員相比經濟收入相對較低，職稱晉升較難，學習進修機會較少；同時，工作難度、壓力較大，容易產生很強的失落和失衡的心理。近年來，高校普遍存在的現象就是，畢業生到高校，愿意從事教學科研而不愿意從事管理工作，愿意從事行政管理而不愿意從事思想政治教育管理。
（3）從高校思想政治教育管理專業化程度來看，思想政治教育管理隊伍的專業化程度不高。
我國高校思想政治教育管理隊伍專業化程度不高的具體表現為：
其一，專業化不強。一項調查表明，我國高校思想政治教育管理隊伍中，學科專業是思想政治教育、教育學和管理學專業的只占34%，專業知識結構比例失調。同時，思想政治教育管理隊伍中高學歷人員所占比例明顯低于教學科研的教師隊伍的相應比例，學歷層次不高。
其二，職業意識不強。在所做的調查中表明，只有不足70%的高校思想政治教育管理者認為自己能夠做到愛崗敬業，全身心的投入到管理工作。有不少管理者有改變職業或者崗位的想法。
（4）從高校思想政治教育管理培訓上來看，思想政治教育管理隊伍教育培訓質量有待提高。
雖然管理干部的培訓已經形成比較規范的制度，但有些培訓內容看似系統豐富，實際上是大而空，脫離實際，缺乏解決思想政治教育管理工作中的問題；有些培訓缺乏考核，學多學少無關緊要，導致參加培訓的人員，思想不重視，認為參加培訓只是走個形式，完成任務，人到心不到。這些都使得管理干部的培訓打了不少的折扣，因此，培訓的質量即培訓的實效性還有待提高。
23高校思想政治教育管理隊伍的整體素質和正面形象有待進一步提高
由于缺乏學歷和專業知識進一步提高和更新的機會，高校思想政治教育管理人員的知識結構不能與時俱進，對新問題的處理能力不足，導致思想政治教育管理者的素質不高，思想政治教育管理工作的效能低下。同時，在現行的用人制度下，高校思想政治教育管理隊伍缺乏競爭意識和危機感，基層思想政治教育管理人員工作缺乏積極性和主動性，辦事效率不高，人浮于事。這樣的思想政治教育管理不僅不可能高效優質，更不可能實現“思想政治教育管理育人”和“服務育人”。
24高校思想政治教育管理隊伍發展的培育機制和保障機制尚不健全
與高校思想政治教育管理隊伍相關的制度建設存在著以下幾個問題：首先，制度建設的不平衡性。從我國高校二十多年來思想政治教育管理隊伍制度建設的情況來看，就地區而言，經濟發達地區的高校思想政治教育管理隊伍制度建設相對經濟欠發達地區的高校要搞得更好。對于不同的時期，高校思想政治教育管理隊伍制度建設也走過了一個不平衡發展的過程。其次，制度建設的相對滯后性。現有的高校思想政治教育管理隊伍制度，有著不適應或者不完全適應形勢發展的需要的方面，以致不能完全實現思想政治教育管理的各項任務，不能夠確保思想政治工作的順利進行。最后，制度建設的虛擬化。很多高校在制度建設上也作了種種規定，可是實際工作中卻難以實行或者不去實行，缺乏實效性。制度僅僅停留在紙上，形同虛設。
3我國高校思想政治教育管理隊伍建設問題的原因分析
高校思想政治教育管理隊伍建設中存在的問題，原因是多方面的，既有個體因素，又有群體因素；既有主觀因素，又有客觀因素；既有制度因素，又有模式因素等。我們只有對問題從本質上進行成因分析，才能夠有效地解決問題。
31社會因素
市場經濟是把雙刃劍，在促進社會發展的同時也帶來了不少的負面效應。市場經濟一方面可以激發人們的積極性和創造性，另一方面也容易引發人的私欲膨脹，各種不良思想蔓延。高校思想政治教育管理者的思想直接或間接地會受到市場經濟負面效應的影響，導致各種問題的發生。
32個人因素
高校思想政治教育管理者的問題，一方面是受不良的社會因素的影響，另一方面是自身主觀原因。有些管理者自身放松了要求，放松了自身世界觀、人生觀、價值觀的改造。沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，才是產生各種問題的思想根源。
33管理因素
由于高校的中心工作是教學和科研，管理和后勤工作必須服從和服務于教學科研第一線，使得高校中思想政治教育管理者地位不高，權威不夠，管理對象的認同感有限，使高校思想政治教育管理干部在工作中缺乏自信心，難以全身心地投入到工作中。
34工作模式因素
高校的一些思想政治教育管理干部是由教學科研骨干兼任的，屬于“雙肩挑”模式。這種模式有一定的好處，同時也帶來了新問題。由于仍承擔繁重的教學科研任務，對管理工作投入的精力不足；同時，本身缺少實際管理經驗，即使有良好的愿望把工作做好，但效果時常不佳。
35發展模式因素
與側重教學科研的教師隊伍相比，高校思想政治教育管理隊伍的職務“目標鏈”過短，絕大多數的管理干部終生只能晉升到副處級職務；成長路徑單一，不能像教師隊伍那樣主動申報，只能按部就班，極少破格提拔；決定行政管理職務晉升的外在人為因素也十分復雜，讓人無所適從。另外，與教師隊伍的收入差距較大也是缺乏工作激勵機制的重要方面之一。
