時(shí)間：2022-07-30 19:41:51
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇數(shù)學(xué)學(xué)科德育滲透總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
腎結(jié)石常令患者痛苦不堪。《泌尿?qū)W學(xué)報(bào)》刊登一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，檸檬酸鹽不但能綁定尿液中的鈣，防止鈣沉積形成結(jié)石，還能防止更多結(jié)石的形成。檸檬酸鹽可以通過不同方式獲取，但在檸檬中含量格外豐富。對藥物不耐受的患者來說，飲用檸檬汁最好。
《泌尿?qū)W學(xué)報(bào)》刊登另一項(xiàng)研究建議，每天取適量檸檬汁，以2:1的比例用檸檬汁兌水飲用，效果良好。檸檬汁稀釋后味道更好，尿液量也會大大增加。務(wù)必牢記：尿液越濃，腎結(jié)石危險(xiǎn)越大。
稍胖的老人壽命更長
許多老年人都深受三高問題的困擾，尤其是那些肥胖的老年人，因此，人們覺得老年人還是瘦點(diǎn)比胖點(diǎn)好，就像那句俗語說的：“千金難買老來瘦”。但最近的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，老年人胖點(diǎn)要比瘦點(diǎn)好，甚至稍胖的老人壽命更長。
研究發(fā)現(xiàn)，只有肥胖超過標(biāo)準(zhǔn)體重35%~40%時(shí)，才容易導(dǎo)致疾病發(fā)生，體重稍微超過正常值其實(shí)更有益于健康長壽。因?yàn)榕秩说钠は轮緦虞^厚，抗寒、抗病能力比瘦人強(qiáng)，更經(jīng)得起疾病的“折磨”。而瘦人抵抗力相對較弱，對環(huán)境的適應(yīng)性差，特別是對流感、上呼吸道感染、肺炎等急性傳染病，都比胖人的發(fā)病率高，而且預(yù)后差。研究還發(fā)現(xiàn)，60~70歲的老年人肌肉開始出現(xiàn)萎縮，男子每10年萎縮4%，而婦女則可能達(dá)到6%。女性如果從50歲時(shí)體重顯著減輕的話，更易發(fā)生骨折，尤其是髖關(guān)節(jié)骨折的可能性大大增加。另外，體瘦者內(nèi)臟下垂的發(fā)病率很高，最明顯的是胃下垂。
睡眠時(shí)間和次數(shù)可能由基因決定
研究發(fā)現(xiàn)，人們睡眠持續(xù)時(shí)間或者次數(shù)很大程度上是由遺傳基因決定的。保證睡眠有兩個(gè)很重要因素：睡眠時(shí)間和睡眠質(zhì)量。大約有1%～2%的人表示，他們從小就很嗜睡，幾乎每晚至少都要睡足10個(gè)小時(shí)。這樣的“嗜睡者”其實(shí)是正常的，他們每天都需要足夠長的睡覺時(shí)間才能讓身體機(jī)能正常運(yùn)行。相比其他人，他們?nèi)绻卟粔颍庖邫C(jī)能更容易受損。
專家總結(jié)喝酒傷身時(shí)刻表
飲酒過量有害健康。英國《每日郵報(bào)》最新載文，刊出了多位專家總結(jié)出的不同時(shí)間點(diǎn)酒精對人體的影響。
晚上8點(diǎn)：飲酒后最易興奮。一杯酒下肚就會提高多巴胺、血清素等4種可以使大腦產(chǎn)生欣的化學(xué)物質(zhì)水平。
晚上10點(diǎn)：酒后口無遮攔。飲酒兩小時(shí)后，自信心會倍增，但判斷力更差。
晚上11點(diǎn)：最不適宜喝威士忌。
午夜12點(diǎn)：女性醉酒更快。女性脂肪多，水分少，加之女性體內(nèi)處理酒精的肝臟酶水平低，因而更容易醉酒。
凌晨2點(diǎn)：酒后大吃燒烤很危險(xiǎn)。酒后燒烤吃得多，容易誘發(fā)嘔吐，甚至胃出血。
凌晨4點(diǎn)：影響睡眠。過量飲酒使人很難進(jìn)入深睡階段，起夜次數(shù)多，醒來仍覺疲倦。
上午7點(diǎn)：酒后脫水導(dǎo)致頭痛。即使半夜之后沒再喝酒，血液酒精水平和脫水也可能導(dǎo)致頭痛等宿醉癥狀。
上午9點(diǎn)：油炸食物加重宿醉癥狀。酒后沒睡好會導(dǎo)致醒來時(shí)血糖偏低，想吃油炸食物。但這又會刺激胃酸過度分泌，導(dǎo)致胃部不適。
上午11點(diǎn)：感覺最難受。由于肝臟、腎臟等器官都忙于處理酒精，11點(diǎn)是宿醉最難受的時(shí)候，更容易抑郁、焦慮和易怒，體溫增加、心跳加快且血壓升高。
下午1點(diǎn)：身體開始恢復(fù)。此時(shí)，宿醉影響減退，身體開始恢復(fù)，但仍會感覺沒睡好或胃部不適。
頭發(fā)可記錄情緒
加拿大科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，頭發(fā)中包含一種反映壓力大小的激素皮質(zhì)醇，這種皮質(zhì)醇的信息可以在頭發(fā)中保留至少6個(gè)月。因此，頭發(fā)可以告訴你，過去半年多你過得輕松還是緊張，經(jīng)受了多少壓力。
即便頭發(fā)脫離了身體，這種信息依然會被保留。從不同時(shí)間段生長出的頭發(fā)，可以反映出那個(gè)時(shí)間點(diǎn)你的身體經(jīng)歷過什么樣的變化，如受精神打擊、毒物侵襲等。從這個(gè)意義上來說，只要一直留著頭發(fā)不剪，過去就一直如影隨形。如果說頭發(fā)是過往壓力、情緒的鮮活記錄，那么，通過剪去長發(fā)來剪斷牽掛，還真有一定的科學(xué)依據(jù)。
科學(xué)家找到“老年癡呆癥抗體”
新近出版的《美國科學(xué)院學(xué)報(bào)》刊登一項(xiàng)最新研究宣稱，紐約倫斯勒理工學(xué)院研究人員已經(jīng)研究并造出了一種“老年癡呆癥抗體”。這種“老年癡呆癥抗體”可以中和會導(dǎo)致老年癡呆癥的有害蛋白質(zhì)――“β-淀粉樣蛋白”。科學(xué)家表示，這項(xiàng)新研究還有助于更好地理解帕金森癥等復(fù)雜疾病的病理，同時(shí)也有助于研究出可治療多種疾病抗體的新藥物。
蘑菇炒蛋有助預(yù)防胰腺癌
據(jù)英國《每日郵報(bào)》報(bào)道，富含微量元素硒和鎳的飲食，比如蘑菇炒蛋，有助于預(yù)防胰腺癌。
研究人員發(fā)現(xiàn)，高水平的硒、鎳可以降低胰腺癌風(fēng)險(xiǎn)。富含鎳的食物包括蘆筍、蘑菇、梨、豆類和茶；富含硒的食品包括巴西堅(jiān)果、葵花子、雞蛋和多脂魚類如金槍魚和沙丁魚。而高濃度的鉛、砷和鎘可促進(jìn)患病幾率，煙草中就含有鎘。數(shù)據(jù)顯示，吸煙者占胰腺癌患者的三分之一。專家推薦，雞蛋富含硒，而蘑菇中富含鎳，因此，將兩者結(jié)合起來的蘑菇煎蛋卷，或者蘑菇炒蛋可起到預(yù)防胰腺癌的作用。不同種類的蘑菇都有此作用。
睡眠不連貫損害長期記憶
美國的一項(xiàng)新研究顯示，如果只是睡眠時(shí)間充足，但睡眠時(shí)常中斷，有可能會損害長期記憶。
研究者運(yùn)用光遺傳學(xué)技術(shù)，改變小鼠的特定腦細(xì)胞。當(dāng)小鼠入睡后，研究人員向它們的大腦發(fā)射光脈沖，打斷小鼠的睡眠但不影響其總體睡眠時(shí)間。在如此持續(xù)干擾一段時(shí)間后，研究人員將小鼠一只只單獨(dú)放入實(shí)驗(yàn)箱，每個(gè)箱內(nèi)放有兩件物品，其中一件是小鼠早已熟識的舊物，另一件是小鼠此前沒見過的東西。如果小鼠能連貫睡眠，那么它觀察新物件的時(shí)間比舊物長。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，那些不連貫睡眠的小鼠對新舊物品的觀察時(shí)間和興趣相同，這說明小鼠的長期記憶受到影響。研究者由此認(rèn)為，無論睡眠總時(shí)長或深度如何，一段最低限度的連貫睡眠對強(qiáng)化記憶至關(guān)重要。
吸煙者多吃梨能降低患癌風(fēng)險(xiǎn)
關(guān)鍵詞：德育滲透；教學(xué)；策略分析
對正在學(xué)校讀書的孩子們而言，數(shù)學(xué)的教學(xué)目的不僅僅是能夠讓他們對數(shù)學(xué)數(shù)字、運(yùn)算和基本原理有一個(gè)清晰的認(rèn)識。根據(jù)目前數(shù)學(xué)新課標(biāo)要求教師在教授數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，還需要將德育教育滲透到教學(xué)中。如此一來，我們的學(xué)生于無形無聲之中不僅學(xué)到了基本的數(shù)學(xué)知識和技能，并且接受了德育教育，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中就能夠樹立正確的道德觀念，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。下面我們主要論述各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校數(shù)學(xué)中德育滲透教學(xué)問題。數(shù)學(xué)教學(xué)不管在哪一學(xué)段的所有學(xué)科中都占據(jù)著重要地位，而各個(gè)教學(xué)階段的德育工作是偉大的必行工程，當(dāng)代學(xué)生的德育教學(xué)工作不能只依賴道德課程教師，我們不能忽視課堂教學(xué)的重要作用，一線的數(shù)學(xué)教師更要將學(xué)生的德育工作細(xì)化落實(shí)到日常的課程的教學(xué)之中，各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透教學(xué)勢在必行。數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的滲透教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、熱愛和探索科學(xué)精神、辯證唯物思想、樹立正確的學(xué)習(xí)觀。我們各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，要不斷創(chuàng)新和改善教學(xué)中德育滲透的育人方法和育人手段，將我們的日常教學(xué)和育人活動(dòng)緊密有效的結(jié)合在一起。
1課程思政背景下數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透教學(xué)的現(xiàn)狀及存在問題
1．1教材中的德育的素材有待被深層次開發(fā)
上文中我們已經(jīng)提到各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的滲透教學(xué)能夠培養(yǎng)我們的學(xué)生的愛國主義精神、熱愛和探索科地的學(xué)精神、辯證唯物思想、樹立正確的學(xué)習(xí)觀。當(dāng)今數(shù)學(xué)教材開發(fā)中編者也考慮到了這些問題，我們的各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)教材中有許多關(guān)于學(xué)生德育的教育方面的素材。當(dāng)然，這些素材和知識點(diǎn)的出現(xiàn)也許并非是考試的重點(diǎn)。這些能夠利用為德育教育的素材并未引起各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)教師的重視。當(dāng)然，有些數(shù)學(xué)老師意識到了要在教材開發(fā)對學(xué)生進(jìn)行德育的素材，但是只能挖掘教材中一些具有明顯教育意義的素材來對各學(xué)段學(xué)生進(jìn)行德育滲透，而我們各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校數(shù)學(xué)教材中還有一些隱性的德育教材并沒有得到深層次的來發(fā)，大多數(shù)的數(shù)學(xué)教師比較重視教材的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而我們各學(xué)段數(shù)學(xué)教材中的德育的素材有待被深層次開發(fā)。
1．2教材中德育滲透內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知不相符合
根據(jù)教育心理學(xué)知識可知我們的學(xué)生正處在認(rèn)知高速發(fā)展和學(xué)習(xí)能力飛增的階段，他們的認(rèn)知水平還處于發(fā)展階段，對事物的認(rèn)識并不深入和全面。一線的數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透時(shí)沒有充分的考慮學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平。造成了一線各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中德育滲透的內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知水平不相符合。由于各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校數(shù)學(xué)教師不能對學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行正確和準(zhǔn)確的把握，造成數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中對我們的學(xué)生進(jìn)行德育滲透教學(xué)時(shí)不能夠做到從學(xué)生的實(shí)際問題出發(fā)，我們各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校學(xué)生的德育滲透教育不能有效地進(jìn)行。
1．3教材中德育滲透不利于學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)
在各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生德育滲透，我們的首要目的就是培養(yǎng)我們的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的行為方式，好習(xí)慣的養(yǎng)成學(xué)生會終身受益。然而，在我們現(xiàn)行的數(shù)學(xué)課堂上，老師比較重視的還是學(xué)生知識能力的提高，對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)并沒有引起各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校數(shù)學(xué)教師的重視，各學(xué)段數(shù)學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)中缺少對學(xué)生的良好習(xí)慣教育。在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)教師從不能僅從表面上對我們的學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)滲透，我們的數(shù)學(xué)教師群體還要關(guān)注學(xué)生的平時(shí)的生活習(xí)慣，在日常的教學(xué)和生活中幫助我們的學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。一個(gè)人只有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，不管他們的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危院蠖軌虺蔀闉閲易龀鲐暙I(xiàn)的人才。
2課程思政背景下數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透問題原因分析
2．1成績至上的數(shù)學(xué)教學(xué)觀念
各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)教師教學(xué)效果的表現(xiàn)之一就是學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也與數(shù)學(xué)教師的利益相關(guān)聯(lián)，學(xué)校、家長、學(xué)生對教師考核與評價(jià)時(shí)最重要的一條參要指標(biāo)和依據(jù)就是學(xué)生的考試成績。但是，在平時(shí)的各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師是怎樣教學(xué)的，各學(xué)段數(shù)學(xué)教師通過的是怎樣的教學(xué)方法和手段，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中有沒有考慮到對各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校學(xué)生進(jìn)行德育的滲透，這個(gè)數(shù)學(xué)教師所任教的班級的學(xué)生有沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為方式等，這些都不會考核和參與評審，大家最先并且能夠直觀看到的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中成績至上的教學(xué)觀念在一定程度上降低了學(xué)生的數(shù)學(xué)思想、方法、能力等的更新和提高，各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的教育性價(jià)值也沒有得到充分的體現(xiàn)。
2．2教師德育滲透能力不足
教師工作的復(fù)雜性和創(chuàng)造性要求教師具備多方面的能力，新的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)要求我們在日常的各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透教學(xué)。而在現(xiàn)實(shí)各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)中，各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校的很多數(shù)學(xué)教師并不能夠探索出能夠被學(xué)生理解和接受的德育滲透的教學(xué)方式，不能夠靈活的把握教育的時(shí)機(jī)和方法。究其原因，一線各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)教師德育滲透能力不足，一線數(shù)學(xué)教師缺乏在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透德育的方法和技巧，德育滲透能力有待提升。現(xiàn)在各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校數(shù)學(xué)課實(shí)行的數(shù)學(xué)教材開放性非常的強(qiáng)、內(nèi)容相當(dāng)?shù)呢S富、題材也多種多樣，給一線各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)教師有充分的發(fā)揮空間。但是，由于德育滲透能力的原因，教材中很多隱性的德育素材并不能被一線各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)教師所開發(fā)。
2．3學(xué)校學(xué)科德育滲透相關(guān)制度不健全
日常教學(xué)中造成各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校數(shù)學(xué)教師德育滲透不能連續(xù)性實(shí)施的一個(gè)重要原因就是學(xué)校學(xué)科德育滲透相關(guān)制度不健全。眾所周知，制度制定的根本目的是為了約束師生的一些不當(dāng)甚至錯(cuò)誤的行為，參與日常的實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)，這樣才能保障我們?nèi)粘５慕虒W(xué)活動(dòng)能夠正常有序地進(jìn)行。但是，現(xiàn)存的各類學(xué)校的學(xué)科德育滲透的相關(guān)制度并不健全，一線各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校的學(xué)數(shù)學(xué)教師在他們數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中沒有明確的德育滲透方向。目前，各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校數(shù)學(xué)教師的德育滲透工作和他們?nèi)粘５慕虒W(xué)行為得不到有效的監(jiān)督和評價(jià)。相關(guān)制度的制定與數(shù)學(xué)學(xué)科德育滲透的需要不能相符合，兩者不能相得益彰的和諧發(fā)展。
3課程思政背景下數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的策略建議
3．1提高教師素質(zhì)
各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校、各類學(xué)校的教師在學(xué)生的心中都具有舉足輕重的地位，教師是學(xué)生的示范者，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，教師是學(xué)生的引路人。各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)都非常重要，數(shù)學(xué)教師是教學(xué)中德育滲透教學(xué)的主導(dǎo)是教師，提高各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校數(shù)學(xué)教師的整體素質(zhì)的關(guān)鍵。教師不僅僅是一種職業(yè)，教師工作是教書育人，我們的教育對象是祖國的未來和建設(shè)者，各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)教師要對自己從事的事業(yè)有一個(gè)清楚的認(rèn)識。我們各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)教師只有改變教學(xué)中德育滲透的固化觀念，努力提高自己在德育教學(xué)中的能力，才能夠在日常教學(xué)活動(dòng)中游刃有余，不斷地創(chuàng)新，才能夠挖掘出教材中和生活中德育素材，真正地把教學(xué)和德育融為一體，渾然天成。所以說，問題的關(guān)鍵還在各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校教師的整體素質(zhì)和教學(xué)中的德育滲透能力。
3．2健全學(xué)校德育滲透制度
沒有規(guī)矩不成方圓，制度可以阻斷日常教學(xué)中的一些不公。在各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科德育滲透的路上，學(xué)校擔(dān)任著十分重要的責(zé)任。學(xué)校可以把數(shù)學(xué)德育滲透工作納入教師的學(xué)期考核，學(xué)年總結(jié)和職稱晉級的考核之中。只有與各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校教師的切身利益直接相關(guān)，才會引起各學(xué)段教師的重視。在此路途上，學(xué)校無疑是教師教學(xué)觀念、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的催化劑。只有制度還是不夠的，制度的正常有序執(zhí)行需要監(jiān)管，只有有效的監(jiān)管才能保障制度的有序和有效的實(shí)施。除了有效有序的監(jiān)督制度，學(xué)校還應(yīng)建立有序的教師教學(xué)德育滲透的學(xué)習(xí)制度。在教學(xué)的過程中，哪一個(gè)學(xué)科教師也不能夠閉門造車，學(xué)科德育滲透工作更需要我們各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校數(shù)學(xué)教師多多交流，不斷學(xué)習(xí)，更新自己的教學(xué)觀念和教學(xué)手段，不斷地提高自己。學(xué)校應(yīng)當(dāng)把教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)納入教師進(jìn)步發(fā)展的考核之中，促使教師不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
3．3培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
學(xué)生正處在行為塑造、性格養(yǎng)成、身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成他們將終身受益。桃李不言，下自成蹊。學(xué)生在數(shù)學(xué)課上良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成的主導(dǎo)因素還是我們的數(shù)學(xué)教師。各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)老師要在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，最先要做到的就是言傳身教，各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)教師才是學(xué)生最好的榜樣，數(shù)學(xué)使人嚴(yán)謹(jǐn)，如果教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中能夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)的從事教學(xué)活動(dòng)，我們的學(xué)生也會學(xué)習(xí)到教師身上的優(yōu)秀品格和精神，他們也會養(yǎng)成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)的良好做事習(xí)慣。作為學(xué)生的引路人和示范者，我們的影響不僅僅體現(xiàn)在課堂上、還在平時(shí)的言行和小事上，甚至體現(xiàn)在課下的批改作業(yè)和處理學(xué)生關(guān)系上。作為教師，我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，我們必須嚴(yán)格要求自己。
4結(jié)束語
課程思政的背景之下“立德樹人”是我國當(dāng)代教育的根本任務(wù)，各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)是重要的主修學(xué)科，數(shù)學(xué)在教育系統(tǒng)中占據(jù)著非常重要的地位，本文以數(shù)學(xué)教學(xué)為例針對教學(xué)中德育滲透教學(xué)存在的問題，對存在的問題進(jìn)行分，并提出建議和策略，希望能給一線各個(gè)學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)教師教學(xué)中的德育滲透教學(xué)提供幫助。
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【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育德育教育滲透
教書首先要育人。新課標(biāo)把德育教育放在十分重要的地位。新課標(biāo)指導(dǎo)我們培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義精神，樹立社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，并逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這些要求充分說明了德育教育在我們教育教學(xué)過程中占有重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)也必須重視德育教育。數(shù)學(xué)教學(xué)和其他學(xué)科一樣，要加大德育教育的力度，是實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極開展在數(shù)學(xué)科德育滲透，拓展德育陣地，增添德育渠道，豐富德育形式，擴(kuò)充德育內(nèi)容，在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中發(fā)揮重要作用，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)，本身的知識內(nèi)容和知識體系滲透了德育因素，如何抓住數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，捕捉好德育的有利時(shí)機(jī)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞皆跀?shù)學(xué)教學(xué)過程中滲透德育教育呢？本人結(jié)合30年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，談?wù)務(wù)J識：
一、教師德育教育的至高點(diǎn)——教師崇高的人格魅力
“學(xué)高為師，身正為范”、“桃李不言，下自成溪”，這些都體現(xiàn)了從古至今教師的高尚風(fēng)范和人格魅力。可以說德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。如果我們在自己的教學(xué)過程中適時(shí)以感情贏得感情，以心靈感受心靈，就能使整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過程成為師生情理互動(dòng)的愉快過程，同時(shí)收到良好的育人效果。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響也是巨大的、直接的。除了教師的板書設(shè)計(jì)、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生以美的感受，從而陶冶學(xué)生的情操。而一堂好的數(shù)學(xué)課前，教師充分的準(zhǔn)備，課堂上采用的靈活多樣的教學(xué)手段，幽默的數(shù)學(xué)教學(xué)語言，既能使學(xué)生體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，又能讓學(xué)生在心里產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，同時(shí)更會對教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，以及誨人不倦的品格有更深的認(rèn)識，從教師身上體會到一種責(zé)任感。因此，從心里“親其師，信其道，樂其行”，這樣對學(xué)生以后的工作學(xué)習(xí)有很大的推動(dòng)作用。
二、教師德育教育的著力點(diǎn)----教材的德育素材
在中學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。
實(shí)例一：我在講解"勾股定理"一節(jié)時(shí)，搜集了很多的國內(nèi)外相關(guān)資料，西周的商高在發(fā)現(xiàn)這個(gè)"定理"時(shí)，要比歐美各國家早近五百年！目的就是要讓學(xué)生們了解我們祖國古代數(shù)學(xué)的輝煌！這就是一個(gè)很好的愛國主義教育！諸如這樣的數(shù)學(xué)史教育，我就經(jīng)常有意識有目的地對學(xué)生進(jìn)行滲透，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神。
實(shí)例二：我在講解“數(shù)據(jù)的描述和整理”這一部分內(nèi)容時(shí)，可以列出我國改革開放以來的一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這樣一方面學(xué)生掌握了知識，另一方面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。這樣的一種做法，使原本枯燥的概率計(jì)算成為了一節(jié)生動(dòng)的愛國主義教育！效果非常好！
這樣的例子在數(shù)學(xué)中還有很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。
三、教師德育教育的突破點(diǎn)---教學(xué)過程中的德育滲透
教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。就教學(xué)方法而眼言，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。
四、教師德育教育的互動(dòng)點(diǎn)---創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境
良好的教學(xué)情境，具有強(qiáng)大的感召力，它能吸引學(xué)生的注意力，喚醒學(xué)生的思維，激勵(lì)學(xué)生的求學(xué)信心，引發(fā)學(xué)生的求知欲，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，，形成和諧的人際關(guān)系。首先，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的全過程，讓學(xué)生嘗試成功。每一個(gè)數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)，公式，法則，數(shù)量關(guān)系的分析，都要啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生嘗試探索，創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。這樣，學(xué)生才會敢于參與，樂于參與。 其次，創(chuàng)造良好的課堂文化氛圍，很重要的一個(gè)方面是不要以個(gè)人的偏見，教師輕視和鄙視學(xué)生，這是最沉重的打擊，它最有可能摧毀學(xué)生的自信心。所以，教師除了教給學(xué)生知識外，更應(yīng)該具有一片愛心，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，在師生關(guān)系中，只有教師的"愛生情"才能贏得學(xué)生的"向師心"。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透，只要我們精心設(shè)計(jì)，就能使學(xué)生受到“潤物細(xì)無聲”的教育，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的道德情操，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。另外，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育的目的。
當(dāng)代青年學(xué)生思想活躍，思維敏捷，只要教師對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，采取多種形式， 以身作則、言傳身教，德育教育一定會碩果累累。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：中職；數(shù)學(xué)教學(xué)；德育滲透；途徑；策略
一、引言
由教育部、、中央文明辦、人力資源和社會保障部、、全國婦聯(lián)等聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見》（以下簡稱《意見》）中指出：加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育意義重大而深遠(yuǎn)。中職學(xué)生是我國未成年人的重要組成部分，是我國未來產(chǎn)業(yè)大軍的重要來源，他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到我國產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)，關(guān)系到國家和民族的未來，只有加強(qiáng)中職學(xué)生的思想道德教育，不斷提高他們的思想道德素質(zhì)，才能確保中國特色社會主義事業(yè)后繼有人。我國古代著名的教育家孔子主張實(shí)施“文、行、忠、信”四教，即以“文學(xué)、品行、忠誠、信實(shí)”教育學(xué)生。他認(rèn)為，“行有余力，則以學(xué)文”，而“文”中的詩、書、禮、樂，也都是為“行、忠、信”的德育目標(biāo)服務(wù)的。《意見》也明確指出：學(xué)校教育要發(fā)揮其課程教學(xué)的思想道德教育功能，根據(jù)不同課程的特點(diǎn)和性質(zhì)進(jìn)行有效的結(jié)合，完成德育的滲透任務(wù)。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）教材編寫的第三條原則指出：數(shù)學(xué)教材應(yīng)滲透思想品德教育，應(yīng)有利于學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》中也明確規(guī)定了數(shù)學(xué)課程的目的是以素質(zhì)教育為宗旨，充分體現(xiàn)以人為本的教育思想，把對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和自信心的培養(yǎng)放在數(shù)學(xué)教學(xué)的首要地位，把學(xué)生學(xué)習(xí)策略和健全人格的形成作為學(xué)習(xí)目的的重要組成部分，培養(yǎng)愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，最終為學(xué)生的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。《標(biāo)準(zhǔn)》也給出了“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維課程目標(biāo)，其目的也是進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。
終上所述，探討中職數(shù)學(xué)課德育滲透的途徑與方法勢在必行。
二、中職德育的現(xiàn)狀
通過問卷調(diào)查、教師和學(xué)生座談以及相關(guān)文獻(xiàn)的檢索與分析，筆者認(rèn)為在中職數(shù)學(xué)課德育的現(xiàn)狀可以從學(xué)生和學(xué)校教育的兩個(gè)層面加以總結(jié)。首先，學(xué)生現(xiàn)狀層面上。中等職業(yè)教育，由于生源特殊，大多都是應(yīng)試教育的淘汰者，面對這樣的一個(gè)基礎(chǔ)差、底子薄，成天生活在批評下的群體，對于我們職高的教師來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。我們不僅面臨著文化課教育的挑戰(zhàn)，而且還面臨著調(diào)整好、教育好他們嚴(yán)重出現(xiàn)偏差的心理（德育上的困難）的任務(wù)。在很多人的思想觀念中，中職學(xué)生不僅學(xué)習(xí)不行，思想品德更是差。近幾年職業(yè)學(xué)校錄取的學(xué)生，中考分?jǐn)?shù)較低，甚至一些直升的學(xué)生，根本沒有通過考試。根據(jù)學(xué)生進(jìn)校后的實(shí)際來考察，可以說，學(xué)生整體素質(zhì)不高。其主要原因就是，中等職業(yè)學(xué)校招來的都是初中學(xué)校成績比較差的，這部分學(xué)生中考成績分?jǐn)?shù)較低，對學(xué)習(xí)沒有興趣，大部分在學(xué)校表現(xiàn)都不好。他們對學(xué)校規(guī)章制度、中學(xué)生日常行為規(guī)范置若罔聞，法制法律觀念淡薄，自我保護(hù)意識差，不分是非對錯(cuò)，缺乏自我控制、自覺管理的能力。經(jīng)常上課遲到、早退、曠課，對家長、老師撒謊，動(dòng)不動(dòng)就離家出走，吸煙、酗酒、賭博、早戀、泡網(wǎng)吧等。同學(xué)之間因一句話或看一眼便不舒服，拔出拳頭就打，從不考慮應(yīng)不應(yīng)該。其次，學(xué)校教學(xué)層面。在中職學(xué)校，德育教育為先已經(jīng)是不容置疑，可是在大多數(shù)人的觀念里，德育教育應(yīng)該是班主任的事情，是班主任工作范疇，一般都是班主任通過班會課來教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。然而在市場經(jīng)濟(jì)浪潮沖擊下的今天，學(xué)生的思維方式、價(jià)值觀念都發(fā)生了急劇的變化，這些心理變化決定了他們對傳統(tǒng)的正面說教頗為反感。因此，尋求一種新的符合中職學(xué)生心理特點(diǎn)的德育教育方法迫在眉睫。原來那種在一個(gè)班級里，只靠班主任一個(gè)人來承擔(dān)全班幾十個(gè)學(xué)生德育教育重任的做法，已經(jīng)是不切實(shí)際了，這就迫切需要其他任課教師齊抓共管，形成合力，在平時(shí)的教學(xué)過程中，滲透德育教育。
三、途徑與策略
1.通過數(shù)學(xué)文本的雙重解讀，實(shí)時(shí)進(jìn)行德育滲透
本文所提到的數(shù)學(xué)文本，主要是指數(shù)學(xué)教材，還包括課外輔助材料等。數(shù)學(xué)文本具有雙重性質(zhì)，即知識性和文化性。在現(xiàn)行的中職數(shù)學(xué)教材中主要包括高教版教材和人民教育版兩大主流，也有部分學(xué)校使用自編校本教材。這些材料成為了學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識、培養(yǎng)動(dòng)手能力最基本的材料。而那些課外的閱讀材料，是對教材的必要擴(kuò)充，其作用就是擴(kuò)大學(xué)生的知識面，以更加生動(dòng)的形式拓寬學(xué)生的視野。數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，文本是知識的載體，它選取的往往是具有道德典范性或教育意義的材料。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，不僅要注重淺層次的知識符號的解讀與理解，更要關(guān)注深層次的文化內(nèi)涵的傳授和熏陶，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)過程中的德育滲透。
2.通過對德育因素的充分挖掘，豐富課堂德育內(nèi)容
作為一名數(shù)學(xué)教師，既是教學(xué)者，又是教育工作者，我們有責(zé)任對學(xué)生進(jìn)行德育教育，使其明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，以更好地提高成績。因此，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，充分挖掘德育因素以豐富課堂德育內(nèi)容是非常重要的。
例如，筆者在每學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課上，都會說這樣一段話：“當(dāng)今科技飛速發(fā)展，人類已進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子商務(wù)為代表的信息時(shí)代，一個(gè)民族要自立于世界民族之林，除了發(fā)展自己民族的文化外，還必須吸收其它國家的科技、文化的精華。國力的強(qiáng)弱越來越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)。國家的現(xiàn)代化不僅需要許多高級人才，更需要大量懂文化、懂技術(shù)的人才。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅具有工具性、知識性，而且還具有很強(qiáng)的思想性。”
筆者之所以要說這段話，其目的就是想告訴學(xué)生開設(shè)數(shù)學(xué)的重要性。可以說，筆者的這段話既完成了始業(yè)教育的任務(wù)，又實(shí)現(xiàn)了德育因素的挖掘。所以，類似這種方式的德育滲透應(yīng)為數(shù)學(xué)教師所效仿。
3.通過數(shù)學(xué)界名人軼事的共享，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高理想
心理學(xué)研究表明：榜樣對青年學(xué)生具有具大的感染力和說服力。因此，筆者認(rèn)為德育的方法之一就是榜樣教育。在數(shù)學(xué)教學(xué)中適當(dāng)介紹一些數(shù)學(xué)家的事跡，對于幫助學(xué)生樹立崇高的理想是非常必要的。新課程改革后，在數(shù)學(xué)教材中安排了許多閱讀材料，其涉及了數(shù)學(xué)發(fā)展、應(yīng)用、成就等諸多方面。那么，我們數(shù)學(xué)教師就可以根據(jù)教學(xué)計(jì)劃適當(dāng)選擇一些富有教育意義、內(nèi)容豐富的材料供學(xué)生學(xué)習(xí)，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的滲透教育。
例如：《數(shù)學(xué)家華羅庚》閱讀與欣賞材料。教師可以通過簡明扼要的介紹數(shù)學(xué)家華羅庚平凡而又光輝的一生，以激發(fā)學(xué)生的愛國情感和崇尚科學(xué)的決心。又如：閱讀與欣賞材料《笛卡爾——近代數(shù)學(xué)的奠基人》，教師可以讓學(xué)生解數(shù)學(xué)發(fā)展史以及那些對數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展影響深遠(yuǎn)的世界著名數(shù)學(xué)家的生平，以此來豐富學(xué)生的學(xué)識并實(shí)現(xiàn)勵(lì)志的作用。再如：通過閱讀與欣賞《圓錐曲線及其光學(xué)性質(zhì)》材料，幫助學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的精神。
除了以上所舉的例子，教師還可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生介紹我國歷史上一些人的發(fā)明創(chuàng)造及在數(shù)學(xué)上取得的輝煌成就，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，樹立為社會主義建設(shè)做貢獻(xiàn)的雄心壯志。
4.通過數(shù)學(xué)的生活化教育，樹立學(xué)有所用學(xué)習(xí)觀
對于在校的學(xué)生而言，具有一個(gè)良性的學(xué)習(xí)觀也是德育內(nèi)容之一。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)、科學(xué)技術(shù)等諸多方面有著廣泛的應(yīng)用。因此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中可以結(jié)合知識內(nèi)容并根據(jù)學(xué)生的年齡特征和興趣愛好等，將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活相聯(lián)系，使學(xué)生體驗(yàn)到所學(xué)知識的實(shí)用性，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，最終完成數(shù)學(xué)的實(shí)用性教育。
例如，在學(xué)習(xí)“函數(shù)知識”時(shí)。教師可以根據(jù)實(shí)際生活環(huán)境自創(chuàng)題設(shè)背景，以“去超市購物”為例，超市內(nèi)銷售某種瓶裝飲料，每瓶售價(jià)2.5元，設(shè)購買飲料瓶數(shù)為x（瓶），應(yīng)付款為y（元），則計(jì)算應(yīng)付款的算式y(tǒng)=2.5x就清晰地反映出函數(shù)y與自變量x之間的關(guān)系。
又如，在學(xué)習(xí)“排列、組合知識“時(shí)，可以以學(xué)生們熱衷的中超足球、NBA籃球?yàn)槔寣W(xué)生利用所學(xué)知識計(jì)算中超、NBA一個(gè)賽季的比賽場次；在學(xué)習(xí)“橢圓的定義知識”時(shí)，從生活中的橢圓桌面、油罐車軸截面到天體運(yùn)動(dòng)軌跡入手，對學(xué)生進(jìn)行知識的引導(dǎo)，通過與實(shí)際生活、科學(xué)技術(shù)的緊密聯(lián)系，使學(xué)生在明確所學(xué)知識的內(nèi)容的同時(shí)，更能深刻體會到其在生活、科學(xué)技術(shù)等方面的實(shí)際應(yīng)用性。
再如，在排列、組合和二項(xiàng)式定理部分，講解乒乓球比賽時(shí)，可以附帶列出我國近年來在奧運(yùn)會上取得的驕人成績，以及2008年奧運(yùn)會與殘奧會的成功舉辦，為中國更好地走向世界提供了良機(jī)，讓學(xué)生領(lǐng)略中國體育事業(yè)的輝煌成就，感受中國日益提高的國際影響力。在講到二項(xiàng)式定理時(shí)，可以介紹楊輝三角。楊輝三角是我國古代的數(shù)學(xué)研究成果之一，它的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)早于法國數(shù)學(xué)家帕斯卡。這樣可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性。
另外，還可以借助報(bào)刊、雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等提供的材料，有計(jì)劃、有目的地向?qū)W生介紹一些數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)代信息社會中廣泛應(yīng)用的實(shí)例，使學(xué)生開闊眼界，產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識的欲望和正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
5.通過教師的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)與榜樣示范，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的形成
我們都知道，數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，為此，我們教師要通過自己的一言一行、一舉一動(dòng)來感染學(xué)生，以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學(xué)生，使學(xué)生在教師的表率作用下，潛移默化地受到有益的熏陶和教育。
例如，概念教學(xué)時(shí)，教育要要求學(xué)生能運(yùn)用完整、精練的數(shù)學(xué)語言對其加以敘述。對公式所起的作用，要講得確切；在板演過程中要有條有理，推理要步步有根據(jù)；書寫要規(guī)范，避免“圓”和“園”、“連接”和“連結(jié)”混用。時(shí)時(shí)事事給學(xué)生做出嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的表率，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生言必有據(jù)、一絲不茍、堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的科學(xué)態(tài)度。不合格的作業(yè)，一定要令其重做，哪怕只是一個(gè)錯(cuò)字、一個(gè)小數(shù)點(diǎn)也要強(qiáng)調(diào)訂正。要嚴(yán)格指出，在實(shí)際工作中點(diǎn)滴差錯(cuò)都有可能給國家造成很大損失。從而一點(diǎn)一滴培養(yǎng)學(xué)生精益求精、實(shí)事求是、謙虛謹(jǐn)慎的優(yōu)良作風(fēng)。
不僅如此，數(shù)學(xué)教師也可以通過利用相關(guān)數(shù)學(xué)知識的邏輯推理性、精準(zhǔn)性、言必有據(jù)等特點(diǎn)，選取一定的數(shù)學(xué)知識或者題目進(jìn)行反復(fù)演練以促進(jìn)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的形成。
6.通過對數(shù)學(xué)中的美育挖掘與展示，引導(dǎo)學(xué)生正確欣賞美
數(shù)學(xué)美表現(xiàn)在數(shù)學(xué)的各個(gè)方面，其中既有數(shù)學(xué)的形式美，又有數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在美。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說過：“就數(shù)學(xué)本身來說，是壯麗多彩、千姿百態(tài)、引人入勝的……”這就要求我們教師要充分利用我們的數(shù)學(xué)課堂，把它創(chuàng)設(shè)為充滿活力、魅力無窮的空間，從而激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們積極地去感受數(shù)學(xué)美，追求數(shù)學(xué)美，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，也受到美的熏陶。從具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容來看，有許多知識被人們贊美和應(yīng)用。
例如，對稱美、推理美、思維方法美、符號美和作圖美等，這些內(nèi)容被人們廣泛用來設(shè)計(jì)各種各樣的建筑、服裝等實(shí)物，給人們創(chuàng)造了自然和諧的美感。
可以說，數(shù)學(xué)美的表現(xiàn)形式還有許多。在課堂數(shù)學(xué)教學(xué)中結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生滲透這些美，讓學(xué)生從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)之美，有益于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新能力，給學(xué)生以美的享受和熏陶。
例如，在初等數(shù)學(xué)中，我們所接觸的數(shù)通常都有與之對應(yīng)的形，這一點(diǎn)以函數(shù)尤為顯著。無論一次函數(shù)、二次函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)，還是三角函數(shù)都有著非常和諧而美觀的圖象與之對應(yīng)，尤其是三角函數(shù)中，正弦曲線就已經(jīng)是很優(yōu)美的圖象了，在此基礎(chǔ)上，又可以經(jīng)過周期、振幅、相位等變換而得到y(tǒng)=Asin（ωx+Φ）的圖象，另外這三種變換的順序也不是固定的，只要你遵循著數(shù)學(xué)的游戲規(guī)則，就能達(dá)到最終的目的，這個(gè)過程中所體現(xiàn)的規(guī)律美是十分難得的。比如，人造衛(wèi)星、行星、彗星等由于運(yùn)動(dòng)的速度的不同，它們的軌道可能是橢圓、雙曲線或拋物線，這幾種曲線的定義如下：到定點(diǎn)距離與它到定直線的距離之比是常數(shù)e的點(diǎn)的軌跡，當(dāng)e1時(shí)，形成的是雙曲線；當(dāng)e=1時(shí)，形成的是拋物線.常數(shù)e由0.999變?yōu)?、變?yōu)?.001，相差很小，形成的卻是形狀、性質(zhì)完全不同的曲線。
7.通過設(shè)置一定難度的試題練習(xí)，提高學(xué)生的抗挫折能力
在教學(xué)中，我們會有這樣的經(jīng)歷：有些學(xué)生遇到有難度的題就放棄，這種習(xí)慣如果不及時(shí)給予糾正，將來在工作崗位上也將上演。因此，在教學(xué)過程中，教師適度地設(shè)置一定難度的練習(xí)題并幫助其解決并對困難給予正確分析，這樣一來不僅可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，而且還有利于提高學(xué)生的抗挫折能力，使其成為有較高心理素質(zhì)的新一代技能型人才。
例如，數(shù)學(xué)中很多定義、定理、公式的教學(xué)都可以采用先讓學(xué)生觀察具體對象，再讓他們從中歸納出定義、定理、公式，逐步提高學(xué)生的觀察力；利用課堂節(jié)奏、語言語調(diào)的變化等多種學(xué)習(xí)手段來培養(yǎng)學(xué)生的注意力；在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行想象、猜想，對數(shù)學(xué)中的概念、定理和公式抓住其相互關(guān)系，強(qiáng)調(diào)理解后再記憶，有意識地鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生瞬間記憶的速度和準(zhǔn)確性，通過種種方式強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)。
可以看出，由于數(shù)學(xué)知識的范圍廣、難度大，所以就要求我們教師在解決這些具體困難的同時(shí)要抓住養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)提高的最佳時(shí)期。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，圍繞培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)這個(gè)核心去培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、注意力、記憶力和想象力。
8.通過理論與實(shí)踐相聯(lián)系，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境資源保護(hù)教育
數(shù)學(xué)學(xué)科中的德育教育內(nèi)容往往不是現(xiàn)成的，而是要靠教師去挖掘的，也就是說教師在教學(xué)中要善于找好德育的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。筆者認(rèn)為，理論聯(lián)系實(shí)踐說的非常好，數(shù)學(xué)教師們可以通過挖掘數(shù)學(xué)中的一些知識結(jié)合社會的主題進(jìn)行德育教育。
例如，在講授職高數(shù)學(xué)人教版第二冊第九章“球的概念和性質(zhì)”時(shí)，學(xué)習(xí)了球的一些性質(zhì)和表面積公式，同時(shí)根據(jù)課題我還制作了一個(gè)動(dòng)畫──地球在哭泣，并且呈現(xiàn)了許多圖片，有戈壁荒灘、風(fēng)沙肆虐，還有瀕臨絕種的一些珍稀動(dòng)物、植物的圖片。
可以說，上面的教學(xué)既自然地滲透了讓學(xué)生了解我們?nèi)祟惖纳铍x不開自然，應(yīng)保護(hù)自然，知道保護(hù)環(huán)境的重要性，又使學(xué)生了解到了人類與自然相互作用、相互影響的關(guān)系。
再如，在學(xué)“數(shù)列”這一內(nèi)容時(shí)，我們可以開展“勤儉節(jié)約”的教育實(shí)踐活動(dòng)，假設(shè)以一個(gè)班50人計(jì)算，要是每人每天節(jié)約1升水，我們一個(gè)班的這么多名學(xué)生，一天要節(jié)約多少水？一個(gè)月要節(jié)約多少水？一年呢？現(xiàn)在我國的水資源嚴(yán)重匱乏，要是全國13億人每天多浪費(fèi)1升水，想象一下，我們的國家的水資源情況又是一個(gè)什么樣的情形？同學(xué)們：“人類的最后一滴水便是自己的眼淚！”
這樣，學(xué)生通過統(tǒng)計(jì)、計(jì)算，切實(shí)地認(rèn)識到使用節(jié)約用水的重要性，就會影響其平時(shí)生活中自覺自愿地節(jié)約用水。最后筆者所感嘆的“人類的最后一滴水便是自己的眼淚”，讓學(xué)生對保護(hù)環(huán)境的緊迫感感受更加深了。
9.通過數(shù)學(xué)課堂的合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作教育
團(tuán)隊(duì)教育是德育教育的內(nèi)容的豐富與延伸，可以說在未來的崗位中學(xué)生們需要學(xué)會合作、學(xué)會運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的協(xié)作去完成艱巨的任務(wù)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，對于合作學(xué)習(xí)不能光靠教師口頭傳授，應(yīng)該積極參與并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，學(xué)會彼此認(rèn)可、互相信任。在同伴出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)幫助他們糾正；在交流時(shí)，要有條理，用準(zhǔn)確的語言表達(dá)；要學(xué)會傾聽別人的發(fā)言，彼此接納和支持，有不同的意見，要等別人說完以后再進(jìn)行補(bǔ)充或反駁，不要打斷別人的回答；學(xué)會正確地評價(jià)自己和他人，敢于承認(rèn)自身不足，虛心向他人請教，樂于分享他人成功的喜悅等。不僅如此，數(shù)學(xué)教育在課堂中要積極為學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機(jī)會。德育滲透過程以課堂教學(xué)為主渠道，不同的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動(dòng)其側(cè)重點(diǎn)不同。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要精心組織教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的教學(xué)游戲和練習(xí)形式，以學(xué)生學(xué)會為目的、以學(xué)習(xí)情趣為主線，貫穿于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。
四、結(jié)束語
德育是教育的一個(gè)永恒主題，在這個(gè)知識爆炸的時(shí)代，隨著社會的進(jìn)步，對人才的要求進(jìn)一步提高，每一位數(shù)學(xué)教師除了要“傳道、授業(yè)”外，還應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，及時(shí)、恰當(dāng)、有目的地滲透德育教育；不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的德育功能；實(shí)現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育，最終使數(shù)學(xué)教學(xué)不局限于知識的傳播，而是將人生觀、心理素質(zhì)、規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度等因素納入教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中受到更生動(dòng)的教育，形成更全面的素質(zhì)。為此，我們要積極開展學(xué)科滲透德育，拓展德育陣地，增添德育渠道，豐富德育形式，擴(kuò)充德育內(nèi)容。我們相信只要在課堂教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，就能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
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開發(fā)區(qū)小學(xué)2018年下學(xué)期教學(xué)工作在教育體育體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，以小學(xué)室堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)的工作基調(diào)，秉承安全與質(zhì)量并重的工作思路為指導(dǎo)，結(jié)合小學(xué)室推進(jìn)學(xué)科德育一體化，加強(qiáng)教研共同體探索，加強(qiáng)三支隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范習(xí)慣序列化落實(shí)，開展多彩教研活動(dòng)的五項(xiàng)工作重點(diǎn)，安排學(xué)校教學(xué)中心工作，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)為關(guān)鍵，全面優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理，進(jìn)一步提升我校整體辦學(xué)水平。
一、總體工作回顧
經(jīng)過將近一學(xué)期的努力，我們緊跟教研室的步伐，教導(dǎo)處做好統(tǒng)籌，將新的常規(guī)制度落到實(shí)處，發(fā)揮教研組的力量，經(jīng)過兩次全校教學(xué)常規(guī)抽查，基本達(dá)到教研室的要求。發(fā)揮教研組研討的作用，討論集體備課思路，找準(zhǔn)德育滲透點(diǎn)。發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，本學(xué)期共聽取骨干教師師范課6節(jié)，青年教師研討課8節(jié)。通過自愿報(bào)名，學(xué)校篩選的方式選出課程資源課語文兩節(jié)，科學(xué)一節(jié)上報(bào)教研室。
二、具體工作開展
（一）常規(guī)教學(xué)工作
學(xué)期初，教學(xué)常規(guī)會議上學(xué)校李校長做了新學(xué)年學(xué)校工作的整體部署，宣布了新的管理制度，同時(shí)強(qiáng)調(diào)新學(xué)期要有新氣象，成績代表過去，應(yīng)該有新的目標(biāo)。教導(dǎo)處根據(jù)教研室的具體工作思路，制訂學(xué)校相應(yīng)的工作要點(diǎn)，抓常規(guī)，促教研，重習(xí)慣，利用骨干教師力量帶動(dòng)學(xué)科德育一體化的開展。
常規(guī)檢查
經(jīng)常采取定期和不定期檢查的方法，督促教師按計(jì)劃完成教育教學(xué)任務(wù)。于學(xué)期開學(xué)前檢查工作計(jì)劃，開學(xué)的第一周檢查教師的教案書寫情況。本學(xué)期我校進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)檢查，并對檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，對于在備課作業(yè)批改方面優(yōu)秀的教師進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，對于不能按時(shí)完成或不負(fù)責(zé)任的給予通報(bào)，大大促進(jìn)了教育教學(xué)的正常開展。
常規(guī)教研
我校現(xiàn)有19個(gè)教學(xué)班，對于常規(guī)教研來說是一支具有一定優(yōu)勢的團(tuán)隊(duì)。近兩年我們采取分低年級和高年級的教研模式，大膽啟用兩名年輕教師擔(dān)任學(xué)科組長，創(chuàng)新教研模式。經(jīng)過兩年的實(shí)踐，形成了學(xué)科之間，教研組之間的競爭意識，很好的調(diào)動(dòng)了教師的積極性。
（二）學(xué)科德育工作
本學(xué)期學(xué)科德育工作正式進(jìn)入教師課堂，學(xué)期初我校成立學(xué)科德育活動(dòng)開展領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處牽頭，利用常規(guī)教研時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)的文件，將具體的精神落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中，讓每位教師做到講課有方向，明白德育的落腳點(diǎn)。
（三）教研共同體工作
我們亭口、廟后、開發(fā)區(qū)三家共同體。通過三家的共同教研，促進(jìn)了教師的教學(xué)水平，尤其對年輕教師起到了很好的引領(lǐng)作用，語文教研出現(xiàn)了新老教師共上一堂課的情況，通過對比看出老教師扎實(shí)的基本功，也展示了年輕教師不局限于固定教學(xué)模式大膽創(chuàng)新的教學(xué)思路。通過教研促進(jìn)學(xué)科之間，學(xué)校之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
（四）教師隊(duì)伍建設(shè)
近幾年我校年輕教師成長迅速，得益于我校的五年規(guī)劃的青藍(lán)工程對青年教師的培養(yǎng)，通過學(xué)校引領(lǐng)，骨干教師帶頭，年輕教師緊跟的工作思路，我校形成了固定的階梯式教師成長隊(duì)伍。學(xué)校為鼓勵(lì)教師成長，為他們搭臺子，鋪路子，先后舉行了骨干教師示范課，年輕教師朗誦會等多種形式的活動(dòng)。
學(xué)校注重教師的培訓(xùn)工作，本學(xué)期參與兩輪縣級教師賽課活動(dòng)，共外派教師80余人次，參加省市級學(xué)科德育培訓(xùn)6人次，參加全國性的培訓(xùn)2次。通過走出去帶回來的模式，起到了一人學(xué)習(xí)，大家受益的效果。
（五）習(xí)慣序列化開展
作為本校特色工作，近幾年我校扎實(shí)推進(jìn)習(xí)慣序列化養(yǎng)成活動(dòng)。本學(xué)期延續(xù)上學(xué)期規(guī)定的每月習(xí)慣養(yǎng)成策略，做到有制度，有檢查，有反饋。
1.制定制度。習(xí)慣養(yǎng)成是一項(xiàng)長期的工作，不能一蹴而就。我校根據(jù)教研室的統(tǒng)一部署，集中骨干教師制定詳細(xì)的年級習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，培養(yǎng)措施及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)目標(biāo)教導(dǎo)處制定和完善了相應(yīng)的制度。如晨讀午寫的檢查制度，要求學(xué)生達(dá)到自覺自主自動(dòng)朗讀和書寫的習(xí)慣；每月目標(biāo)養(yǎng)成的達(dá)成制度，要求學(xué)生根據(jù)目標(biāo)養(yǎng)成的，習(xí)慣星級少年評選制度等等。
2.檢查反饋。教導(dǎo)處每月下發(fā)一次習(xí)慣養(yǎng)成班級“三姿”檢查表格，由任課教師根據(jù)學(xué)生上課表現(xiàn)如實(shí)填寫。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過推門聽課的方式不定期的對學(xué)生的上課聽課情況進(jìn)行檢查反饋。對晨讀午寫采取突擊抽查的方式檢查活動(dòng)落實(shí)情況。
3.家校合作。通過上學(xué)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開學(xué)初我們在組織全校的家長會上公布了每月學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成配檔表，明確學(xué)生在校應(yīng)做到的和在家應(yīng)做到的習(xí)慣規(guī)范，并發(fā)放調(diào)查問卷征集家長意見，定時(shí)召開家長座談會詢問學(xué)生在家表現(xiàn)情況。每周班級一次匯總，上報(bào)學(xué)生在校情況，每月一次對學(xué)生的習(xí)慣抽查。通過一系列的家校合作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生各方面習(xí)慣養(yǎng)成。
4．活動(dòng)開展。
每學(xué)期一次班級文化比賽
開學(xué)初，各班級根據(jù)班級特點(diǎn)設(shè)計(jì)本班級的內(nèi)外墻文化，包括學(xué)生書法作品，讀書心得感悟，班級宣傳欄，班級特色文化展示等，教導(dǎo)處聯(lián)合政教及各級部負(fù)責(zé)人進(jìn)行打分，評出先進(jìn)班級進(jìn)行表彰。
每月一次的書寫比賽
班級書寫比賽每周一次，并在班級宣傳欄張貼優(yōu)勝學(xué)生作品。學(xué)校每月通過抽學(xué)號的形式進(jìn)行校級比賽，每班級五人，規(guī)定時(shí)間集中抄寫一段文字，然后全體語文教師參與打分，評選出優(yōu)勝學(xué)生，全校通報(bào)表揚(yáng)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣極大的鼓舞了學(xué)生練好字的欲望，起到了很好的激勵(lì)作用。
每學(xué)期一次的經(jīng)典誦讀比賽
近幾年我校注重學(xué)生朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)，經(jīng)常開展班級讀書會，班集體朗誦比賽等，鍛煉學(xué)生的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的班集體榮譽(yù)感。十月份，我校舉行了班級集體誦讀比賽，本次活動(dòng)，形式多樣，有的與舞蹈結(jié)合，有的與書法結(jié)合，有的與樂器相結(jié)合，可謂精彩紛呈，頻出。尤其五年級讀出了氣勢，讀出了韻味，讓全體師生感受到朗誦的魅力。
每學(xué)期一次的學(xué)習(xí)之星評比活動(dòng)
本學(xué)期開展一年一度的星級評選活動(dòng)，評出習(xí)慣金星少年每班三名，習(xí)慣銀星少年五名。旨在獎(jiǎng)勵(lì)班級中品學(xué)兼優(yōu)，有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好學(xué)生，樹立榜樣的作用，讓全校學(xué)生都有不甘落后，奮勇向前的動(dòng)力。
每學(xué)期為期一月的親子共讀
本學(xué)期10月份開展為期一月的的親子共讀。通過前期以致家長一封信的形式進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，然后發(fā)放讀書記錄卡片，鼓勵(lì)親子共讀，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，月底開展學(xué)生讀書知識競賽，并對優(yōu)勝的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
每學(xué)期定期開展學(xué)科比賽活動(dòng)
本學(xué)期開展數(shù)學(xué)學(xué)科計(jì)算比賽，英語學(xué)科聽力比賽等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科知識的提高，同時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)也起到一定的作用。
一學(xué)期以來，經(jīng)過全體師生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，一系列活動(dòng)得到順利開展，并取得了良好的成效，展現(xiàn)出了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成良好的效果。成績的取得得益于全體師生的努力奮進(jìn)，我們將再接再厲，發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，以積極樂觀的心態(tài)不忘初心努力工作。
三、存在的問題級整改措施
關(guān)鍵詞：學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；傳授數(shù)學(xué)知識；實(shí)施
中圖分類號：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-2851（2010）12-0003-01
數(shù)學(xué)學(xué)科的教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，而思想品德的教育是學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要方面，教師不僅要向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)基本知識和技能，而且還要對學(xué)生進(jìn)行靈活多樣的德育滲透，這是貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。
學(xué)校德育教育不只是班主任和文科教師的任務(wù)，必須各科協(xié)作。學(xué)科德育是素質(zhì)教學(xué)的重要一環(huán)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要有意識地挖掘數(shù)學(xué)中顯性和隱性的德育因素，實(shí)施德育于教學(xué)之中。
一、宣傳我國數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育
1.開學(xué)初集中講。學(xué)生剛進(jìn)入初中，對什么都有新鮮感。教師要抓住第一堂數(shù)學(xué)課的機(jī)會、生動(dòng)、具體、真實(shí)地介紹我國古今中外的數(shù)學(xué)家及數(shù)學(xué)成就，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)營造良好的氛圍，中國式世界上最早的文明古國之一，數(shù)學(xué)成就顯著。計(jì)算圓周率，自東漢的張衡、三國時(shí)的劉徽、直到南北朝祖沖之等多位數(shù)學(xué)家，為之進(jìn)行艱苦探索，得出了當(dāng)時(shí)世界上最為準(zhǔn)確的圓周率。南宋數(shù)學(xué)家秦九韶1247年就編著《數(shù)學(xué)九章》，同代數(shù)學(xué)家楊輝揭示了二項(xiàng)式展開式系數(shù)的規(guī)律，比法國數(shù)學(xué)家早400多年。祖沖之的兒子對幾何體積有獨(dú)特的創(chuàng)見，比意大利數(shù)學(xué)家早一千多年，近代的徐光啟、李善蘭以及當(dāng)代的華羅庚、陳景潤，在他們所研究領(lǐng)域中都對數(shù)學(xué)做出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)。通過宣講，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義熱情。
2.組織講座專門講。對初中學(xué)生還可以借助“華羅庚金杯賽”的機(jī)會，進(jìn)行題為《如何自學(xué)成才》的專題講座，介紹我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚的生平事跡。華羅庚學(xué)歷是“初中畢業(yè)”，可他深鉆細(xì)研，成為當(dāng)代國內(nèi)外聞名的偉大的數(shù)學(xué)家。通過講座，使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)好壞關(guān)鍵在于本人的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力的程度，明白“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根本，外因要通過內(nèi)因而起到的作用”的哲學(xué)道理。進(jìn)而發(fā)奮學(xué)習(xí)，將來為國家做出更大的貢獻(xiàn)。
二、結(jié)合傳授數(shù)學(xué)知識，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育
1.實(shí)踐的觀點(diǎn)。數(shù)學(xué)是從現(xiàn)實(shí)世界中抽象概括出來的科學(xué)，教學(xué)中要揭示數(shù)學(xué)本身的物質(zhì)基礎(chǔ)。如講“勾股定理”時(shí)。教師要說明早在公元一世紀(jì)，我國古代數(shù)學(xué)家在多次實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)出“溝廣三、股修四、經(jīng)偶五”的規(guī)律（即溝三、股四、弦五），并且借助圖形對該定理給出了兩種巧妙的證明。讓學(xué)生明確，任何一個(gè)定理、公式的形成均來自實(shí)踐，“實(shí)踐、認(rèn)識、再認(rèn)識”是人類掌握自然規(guī)律的正確途徑，從而培養(yǎng)學(xué)生善于從客觀事物中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律的能力。
2.辯證的觀點(diǎn)。恩格斯指出：“數(shù)學(xué)是辯證的輔助工具和表現(xiàn)形式，連初等數(shù)學(xué)也充滿著矛盾。”數(shù)學(xué)概念中的正數(shù)與負(fù)數(shù)、實(shí)數(shù)與虛數(shù)、正比例與反比例、常量與變量等等，都表現(xiàn)出對立的形式，有各自以它的對立存在。在揭示直線與圓的位置關(guān)系時(shí)我們知道，當(dāng)直線與圓心的距離小于半徑時(shí)，直線與圓的位置處于存在兩個(gè)交點(diǎn)狀態(tài)（相交）；當(dāng)距離與半徑相等時(shí)，發(fā)生質(zhì)變，直線與圓只有一個(gè)交點(diǎn)（相切）；帶距離大于半徑時(shí)，再次發(fā)生質(zhì)變，直線與圓沒有交點(diǎn)（距離）。講這一關(guān)系時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到“事物發(fā)展是一個(gè)有量變到質(zhì)變的一個(gè)過程”。數(shù)學(xué)中充滿著辯證法，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地予以啟示，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識，同時(shí)為學(xué)生樹立辯證唯物主義觀點(diǎn)打好基礎(chǔ)。
3.發(fā)展的觀點(diǎn)。世上任何事物都不是孤立的、靜止的，它是在不斷地從低級階級想高級階段發(fā)展。數(shù)學(xué)也是這樣，整數(shù)到分?jǐn)?shù)，有理數(shù)到無理數(shù)，實(shí)數(shù)到復(fù)數(shù)，有限到無限等等，都遵循這樣的一個(gè)規(guī)律。在這個(gè)數(shù)學(xué)過程中，要使學(xué)生認(rèn)識到一切事物都是不斷發(fā)展變化的，培養(yǎng)學(xué)生的超越舊事物，創(chuàng)造新穎、獨(dú)特新事物的能力。
三、在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)
1.言傳身教，從自己做起。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，數(shù)學(xué)教師首先要有嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的態(tài)度。進(jìn)行概念教學(xué)時(shí)，要運(yùn)用數(shù)學(xué)語言完整、精煉地?cái)⑹觯粚剿鸬淖饔茫v的確切；在板書演示的過程要有條有理，推理要步步有根據(jù)；書寫要規(guī)范，避免：“圓”和“園”、“連接”與“連結(jié)”的混用。時(shí)時(shí)事事給學(xué)生做出嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的表率。
王厥軒：于老師，您的座右銘是：“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。”它蘊(yùn)含的思想是什么？
于漪：永存感恩之心、敬畏之心。
心存感恩，有兩件事難忘。
一件事是，我早年喪父，家境慘淡，在窮困中長大。童年的美好生活被日寇的炮火打得煙消云散。我母家家訓(xùn)：做人要有德行，要勤奮學(xué)習(xí)，刻苦自勵(lì)，真誠待人。我母校鎮(zhèn)江中學(xué)的校訓(xùn)是“一切為了民族”。這五個(gè)大字?jǐn)S地鏗鏘，鐫刻心中。所以，是奮斗精神，是愛國情懷，是教育改變了我的人生命運(yùn)，“一切為民族”，成為我鑄造師魂的基因。
還有一件事是，我碰到了許多好老師：教初中國文的黃老師，教高中國文的趙老師，教高中數(shù)學(xué)的毛老師，讀大學(xué)時(shí)的方令孺教授、周予同教授，他們講課時(shí)的音容笑貌，那種眼神，那種手勢，那種語調(diào)，盡管過去六十多年了，依然風(fēng)采別具，余音繚繞。正是這么一批優(yōu)秀老師，讓我如駕輕舟徜徉在湖面，湖水晶瑩澄澈，兩岸風(fēng)光旖旎，令人心曠神怡，美不勝收；如臨廣闊無垠、煙波浩渺的知識海洋，有乘長風(fēng)破萬里浪之感。正是在老師的教導(dǎo)下，我的精神世界日日成長，我的心胸日日寬廣。師恩浩蕩，刻骨銘心，叫人如何不感恩。
心存敬畏，更是時(shí)時(shí)刻刻縈繞心際。
一是時(shí)時(shí)想到我的肩膀，一頭挑著學(xué)生現(xiàn)在，一頭挑著學(xué)生未來。我教學(xué)生時(shí)，他們很單純，老師說什么，就聽什么。今天學(xué)生處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，遭遇經(jīng)濟(jì)多元、文化多元、價(jià)值觀多元的狀況，網(wǎng)絡(luò)信息量又是那么大，成長中孩子往往有逆反心理。不好教呵！做一名教師太不容易。
對學(xué)生心存敬畏，我更想到一個(gè)好教師可以恩澤許多學(xué)生。現(xiàn)在每個(gè)家庭、每位家長都把希望寄托在自己孩子身上，一位教師可以給家庭和學(xué)生帶來前途、命運(yùn)和幸福。教師的生命是在學(xué)生身上延續(xù)，教師的價(jià)值是在學(xué)生身上體現(xiàn)。
心存敬畏，還包括對教師自己。我教了一輩子書，有三點(diǎn)體會。
第一，要清醒認(rèn)識自己。如果你把教師只是定位在教書，那么你就是一個(gè)教書匠，知識的二傳手。只有當(dāng)教師給學(xué)生帶來思考，用思考使學(xué)生折服和敬佩之時(shí)，你才能成為年輕心靈的征服者、教育者和指導(dǎo)者。
因此，我時(shí)時(shí)拿著兩把“尺子”：一把“尺子”量別人長處，一把“尺子”量自己不足，只有看到自己的不足與缺點(diǎn)，自身才有內(nèi)驅(qū)力。
第二，當(dāng)教師來不得半點(diǎn)馬虎。我們搞基礎(chǔ)教育，它伴隨人的終生。小學(xué)學(xué)的字，對數(shù)字的概念，一輩子都在用。倘若你在黑板上寫錯(cuò)一個(gè)字，可能這個(gè)孩子一輩子就寫錯(cuò)了。因此，我要求自己一輩子治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，謙虛謹(jǐn)慎，好學(xué)不倦。
第三，當(dāng)教師與演戲劇、拍電影一樣，永遠(yuǎn)是遺憾的事業(yè)。我當(dāng)了一輩子教師，教了一輩子課，始終覺得沒有上過一堂十全十美的課。我深深體會到永不滿足是教師必須遵循的信念。
教書與育人緊密相連、不可分割
王厥軒：于老師，在學(xué)科教學(xué)與德育的關(guān)系上，長期以來爭論不休。自上個(gè)世紀(jì)六十年代以來，語文界圍繞“文與道”的關(guān)系，也爭論了好幾次。對此，您的看法怎樣？
于漪：其實(shí)，這個(gè)問題的爭論自建國以來就沒有停止過。早在上個(gè)世紀(jì)五十年代初，上海就有“學(xué)校教學(xué)與思想政治教育”關(guān)系之爭。當(dāng)時(shí)上海市教育局長陳琳瑚有一句名言：“既不能把兩者割裂，也不能硬聯(lián)系。割裂是錯(cuò)誤，生硬機(jī)械地聯(lián)系也是錯(cuò)誤。”說得多好，真是如春風(fēng)化雨，撥云散霧。
語文界的“文道之爭”，“語文學(xué)科的工具性與人文性之爭”，“語文學(xué)科的多種屬性、多種功能之爭”，“語言與語文文化的內(nèi)涵之爭”，自上個(gè)世紀(jì)七十年代至九十年代中期一直沒有斷過。我的基本觀點(diǎn)：語文學(xué)科的文道是統(tǒng)一的，緣文釋道，因道解文，學(xué)生才能熏陶感染塑心靈。在教學(xué)上，語文學(xué)科的工具性與人文性是統(tǒng)一的。語文學(xué)科的最本質(zhì)屬性是教文與育人緊密相連，不可分割。
王厥軒：自2005年6月以來，您在“語文學(xué)科與兩綱教育融合”上作了大量的實(shí)踐與探索，對此，您又有哪些新的想法？
于漪：經(jīng)過實(shí)踐與探索，認(rèn)識上提高了，改革的自覺性加強(qiáng)了。
三尺講臺緊系著學(xué)生的青春。民族精神教育是德育的根基。教師要善于挖掘課內(nèi)民族精神和時(shí)代精神教育資源，依托民族語言，用學(xué)生喜聞樂見的方式，有機(jī)無痕地把民族精神和時(shí)代精神滲透到語文學(xué)科教育各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面。
德性與智性是生命之魂，學(xué)生進(jìn)校，理應(yīng)受到良好的思想道德陶冶和扎實(shí)有效的科學(xué)文化教育，使年輕的鮮活生命健康成長。但現(xiàn)狀讓人揪心，重術(shù)輕人、急功近利、題海戰(zhàn)術(shù)、育分不育人、求學(xué)不讀書依然比比皆是，教育被扭曲，學(xué)生的發(fā)展受到傷害。
王厥軒：最近一些年來，您一直在聽課、觀課、評課。要做好“語文學(xué)科與兩綱教育融合”，您認(rèn)為年輕教師要注意些什么？
于漪：我發(fā)現(xiàn)許多教師，包括一些優(yōu)秀教師，上課的自信力很少，往往被他信力所左右。因此，語文教師必須有教學(xué)自信力。
王厥軒：于老師，您年輕時(shí)就信奉國學(xué)大師、文史泰斗陳寅恪,他教課“四不講”，即“前人講過的我不講，今人講過的我不講，外國人講過的我不講，自己過去講過的我不講”。您覺得今日年輕語文教師上課時(shí)，要提醒他們哪些方面？
于漪：陳寅恪教課時(shí)的“四不講”，我當(dāng)然做不到。但作為一名有抱負(fù)的教師，要向這種精神境界進(jìn)擊，要有這種追求與修養(yǎng)，要有這種很強(qiáng)的自信力。
我聽了許多課，發(fā)現(xiàn)相當(dāng)數(shù)量的教師有“四個(gè)誤區(qū)”，我提出“四不”，與年輕教師商榷。
一是不要過分相信教學(xué)參考書。編教學(xué)參考資料，初衷是保證教學(xué)質(zhì)量的底線，是不得已而為之。對有思想、有抱負(fù)的教師，它往往是一種束縛。因此，你要想成為一名合格的語文教師，就要在研究教材、研究學(xué)生上下功夫，在教文育人、教人教心上下功夫。
二是不要把多媒體炒得太高。語文課上用多媒體，把語文教學(xué)與先進(jìn)技術(shù)整合起來，增加課的直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這無可非議。但不該用的時(shí)候用就會多此一舉，就會成為贅疣。有一次聽一位年輕教師上杜牧的《山行》，整堂課多媒體就打出一幅畫：“霜葉紅于二月花”，一堂課就對著這幅畫來講，倘若我們用這首詩培養(yǎng)孩子的想象力，該有多好！還有，我發(fā)現(xiàn)許多語文教師上課時(shí)不在黑板上寫字了，語文教師的粉筆字是基本功，一手好的粉筆字，會深刻影響學(xué)生的心靈。
三是不要把評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)看得太重。我參加過一些研究生的論文答辯，有的評價(jià)一節(jié)課分成幾十個(gè)指標(biāo)，有一級指標(biāo)、二級指標(biāo)，教師微笑幾次，學(xué)生微笑幾次……這叫什么課？這樣的評價(jià)不就變成孫悟空頭上的緊箍咒。我也聽過一些評課教師的“高見”，他們不是在評老師的課，而是評課人的自我亮相，自我訴說。所以，教師在各種評價(jià)面前要有清醒的頭腦。
四是不要相信一課一練。倘若學(xué)生語文水平的提高都靠一課一練，靠題海戰(zhàn)術(shù)，不認(rèn)真指導(dǎo)讀書,那要我們語文教師做什么呢？倘若老是被一課一練所左右的話，會導(dǎo)致教師的教學(xué)自信力消解，最后變成到底怎么教語文、教什么也不知道了。
王厥軒：說得好！您覺得要培養(yǎng)教師的教學(xué)自信力，要關(guān)注哪些方面？
于漪：一是好學(xué)。語文教師要有文史哲的底子。要有文化積淀。知識不等于文化，知識是一種本領(lǐng)，文化是一種素質(zhì)。倘若教師的教與學(xué)生的學(xué)處于一個(gè)平面上運(yùn)行，學(xué)生不會服你。教師要棋高一著，必須在深度上挖掘，在廣度上開拓，對學(xué)科發(fā)展的前沿、走勢、來龍去脈有所了解，這樣才能左右逢源。
語文教師還需要智慧。智慧是認(rèn)識、辨別事物的能力、判斷的能力、創(chuàng)新的能力。語文教師真正登堂入室，就是教材中的字不再躺在紙面，而是讓它站立起來跟你對話，達(dá)到我就是語文、語文和我融為一體的精神境界。
二是深思。一個(gè)不會思考的人成不了優(yōu)秀教師，各行各業(yè)莫不如此。為什么我們的課不能銘心刻骨？不能震撼學(xué)生的心靈？不能打動(dòng)學(xué)生心靈深處的一隅？就是因?yàn)槲覀兺欠洪喿x，在文字的表面游移。唯有深思，從紛繁復(fù)雜的文字表象看到它的內(nèi)核，從感性上升到理性，形成系統(tǒng)的語言，形成理性的思考。
課堂，不只是教師展示的場所，它也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思考的場所，實(shí)踐語文文字的場所。教師的感悟替代不了學(xué)生的感悟。
三是力行。世界上的事情是干出來的，絕對不是吹出來的，不是捧出來的。一定要艱苦奮斗，不斷修煉，一步一個(gè)腳印。要不斷反思，不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。身體力行，才能獲得真知。
教育的希望在教師身上
王厥軒：于老師，自粉碎“”后，我發(fā)現(xiàn)您把相當(dāng)?shù)木湓谂囵B(yǎng)年輕教師身上。自當(dāng)上二師校長，更把培養(yǎng)年輕教師當(dāng)作校長的第一責(zé)任。最近一些年，您通過市語文名師培養(yǎng)基地、市語文學(xué)科德育基地，培養(yǎng)了一大批名師，其中有不少成為特級教師，他們用最美好的語言稱頌?zāi)奶釘y與厚愛。對此，您是怎么想的？
于漪：是呵，我一輩子的心血分成兩半：一半給了學(xué)生，一半給了年輕教師。
我從二師校長崗位上退下來之后，就把主要精力放在抓教師教育。我深深懂得，人的生命是有限的，而教育事業(yè)是常青的。教育的希望在中青年教師身上，他們手里掌握著國家的未來，影響著中華民族的偉大復(fù)興。
王厥軒：在培養(yǎng)年輕教師時(shí)，您有什么心得？
于漪：著重培養(yǎng)習(xí)慣。良好的習(xí)慣形成良好的素質(zhì)，良好的素質(zhì)能造就高尚、完善的人格。
王厥軒：我記得有一位哲人說過：“什么決定未來？命運(yùn)。而命運(yùn)，有三分之一持之在己，三分之一成之于人，三分之一全之在天。操之在己的部分由性格決定。什么成就一個(gè)人的性格？思想的成熟度決定視野的寬廣度，視野的寬廣度造就格局的高低，格局的高低取決于態(tài)度的好壞，態(tài)度的好壞影響人的習(xí)慣。習(xí)慣成就性格。”可見培養(yǎng)人的習(xí)慣真的很重要。您覺得培養(yǎng)年輕教師的習(xí)慣，最重要的有哪幾條？
于漪：培養(yǎng)年輕教師的習(xí)慣可以講出許多，最重要的是兩條：一條是不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)。恰如孔子所說：“學(xué)而不厭，誨人不倦。”“誨人不倦”是一種高尚師德，這種師德又建筑在“學(xué)而不厭”的基礎(chǔ)之上。通過不斷學(xué)習(xí)，修煉自己的修養(yǎng)和內(nèi)涵，拓展自己的視野與境界，追求理想與人格的完美。教師沒有豐富的智力生活就不可能點(diǎn)燃孩子旺盛的求知欲。
一條是不斷實(shí)踐。教育事業(yè)是實(shí)踐的事業(yè)。教育是干出來的，不是吹出來的。我們今日的課堂是時(shí)間與空間的聚焦點(diǎn)，是傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化包括時(shí)代精神的交匯點(diǎn)，是教師和學(xué)生心靈溝通的場所。教師素質(zhì)的提高只有在課堂教學(xué)第一線才真正得以實(shí)現(xiàn)。教師只有研究教學(xué)、研究學(xué)生、研究自己，天天與學(xué)生摸爬滾打在一起，才能真正做到忠誠黨的教育事業(yè)，全心全意愛上學(xué)生。
加強(qiáng)德育教育：利用各種有利的時(shí)間和活動(dòng)(個(gè)體談話、班隊(duì)課、小型體育競賽、社會實(shí)踐、公益勞動(dòng)或活動(dòng))施加影響，對學(xué)生講清意義，并做好總結(jié)，使其真正能從中受到教育，得到啟示;利用思想品德課，主題班會課的作用指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該做什么。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些學(xué)生德育教育實(shí)行工作計(jì)劃，請笑納!
學(xué)生德育教育實(shí)行工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力，積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑。把本班建成具有“勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、向上”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會主義建設(shè)者和接班人。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
六(1)班共有__名學(xué)生，__名女生，__名男生。每個(gè)孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。本班學(xué)生思想素質(zhì)一般良好，但良好的衛(wèi)生習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，優(yōu)差懸殊較大，存在著兩極分化，一部分接受能力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，聽講走神，很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質(zhì)量差，有拖拉現(xiàn)象。
三、工作思路
1、以人為本，教育學(xué)生成為一個(gè)正直，善良，智慧，健康的人。
2、教會學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會與人相處，學(xué)會付出和愛。
3、利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級而自豪。
4、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹立信心。
5、上好每一節(jié)課，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，讓班級永遠(yuǎn)充滿活力，積極，向上，永爭第一!
四、工作重點(diǎn)
1、德育
(1)、通過各種途徑貫徹執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》;
(2)、力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識，不斷上進(jìn);
(3)、關(guān)鍵抓好班級的紀(jì)律，重點(diǎn)做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育工作;
(4)、建立平等的師生關(guān)系，提高學(xué)生的自我鼓勵(lì)、自我教育、自我管理能力;
2、智育
(1)、成績及表現(xiàn)好的同學(xué)要經(jīng)常鼓勵(lì)，即要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步;
(2)、在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格;
(3)、鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)性教育;
3、體育、美育、勞育衛(wèi)生教育
(1)、布置美化教室，出墻報(bào);
(2)、豐富課余生活，培養(yǎng)興趣，積極參加班活動(dòng);
(3)、要求學(xué)生認(rèn)真上好各科功課;
(4)、培養(yǎng)勞動(dòng)技能，養(yǎng)成從小愛勞動(dòng)的習(xí)慣，在家做力所能及的家務(wù);
五、工作措施：
1、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。
因此，在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：班上開展比學(xué)，互助活動(dòng)。
采用人與人，組與組比賽，采用優(yōu)幫差互助學(xué)習(xí)，及時(shí)做好評比，使每位學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。
3、及時(shí)了解學(xué)情：開學(xué)后及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，把心受到學(xué)校，全身心地投入到學(xué)習(xí)上，一如既往地搞好一日常規(guī)工作。
協(xié)同科任教師搞好教學(xué)工作，及時(shí)了解各科教學(xué)的動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作。準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。
4、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭把所有的家長走訪，甚至多次。
要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。
5、培養(yǎng)班級干部：及時(shí)召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。
同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
學(xué)生德育教育實(shí)行工作計(jì)劃2一、在班級管理中，充分發(fā)揮班級干部的作用，用制度說話，為窗創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而努力。
1、實(shí)行獎(jiǎng)罰制度，加強(qiáng)紀(jì)律約束。
對遲到、上課紀(jì)律不好的學(xué)生，因其不能保證正常的上課秩序，實(shí)行義務(wù)打掃教室衛(wèi)生，同時(shí)對月全勤，學(xué)期全勤同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)。
2、保證提供一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
由班長到值周班干到普通學(xué)生，及時(shí)反饋班級紀(jì)律情況，保證自習(xí)課的正常進(jìn)行。
3、保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。
由值周班干，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行每天的值日工作，對不負(fù)責(zé)的值日生，罰重新值日。
二、學(xué)習(xí)生活中，保持昂揚(yáng)向上的心態(tài)。
1、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向
人有智力低潮時(shí)，情緒也同樣，所以要密切關(guān)注學(xué)生思想，對出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時(shí)做工作，始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài)，對班級整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象，要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，做好心理調(diào)整工作。
2、確立目標(biāo)
了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，通過實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)情況與未完成情況比較，找差距、找原因，以取得進(jìn)步。
三、注重養(yǎng)成教育，盡力幫助解決學(xué)生實(shí)際困難。
1、做到生活有節(jié)奏，有規(guī)律。
督促學(xué)生做好計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以的身心投入學(xué)習(xí)生活。
2、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的溝通，了解學(xué)生生活實(shí)際。
了解學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)習(xí)環(huán)境好壞，有無生活困難，適時(shí)幫他們解除后顧之憂，全心投入學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。
學(xué)生德育教育實(shí)行工作計(jì)劃3具體做法：
1、報(bào)到工作：
(1)查閱、摘錄學(xué)生的各種資料，建立學(xué)生檔案。
(2)與每學(xué)生接觸，獲取感性印象，重點(diǎn)了解學(xué)生干部及特殊的學(xué)生。
(3)精心設(shè)計(jì)第一次集體見面活動(dòng)和班級環(huán)境布置。
2、籌建臨時(shí)班委、團(tuán)支委，討論通過班級計(jì)劃，制定學(xué)習(xí)、值日、出勤、獎(jiǎng)懲等
常規(guī)制度。建立《班級日志》、《光榮榜》等。
3、開展多種活動(dòng)，促進(jìn)班集體形成。
(1)慶祝老師節(jié);"中秋賞月"晚會。
(2)開展班級文化建設(shè)(如設(shè)計(jì)班徽、創(chuàng)作班刊，開展小書法、小畫展等況競賽)。
(3)開展豐富多彩的國慶聯(lián)歡慶祝活動(dòng)。
(4)《我為集體添光彩》主題班會。
(5)組織學(xué)生參加"校運(yùn)會"，安排好運(yùn)動(dòng)隊(duì)、服務(wù)隊(duì)、啦啦隊(duì)。
4、開展心理指導(dǎo)：
(1)用各種方法了解學(xué)生狀態(tài)及個(gè)性。
(2)按照談話專題，開展師生對話、筆談、個(gè)別談心活動(dòng)，尊重學(xué)生的人格，重視他們的自信心。
(3)關(guān)心有特殊情況的同學(xué)，及時(shí)幫助他們解決困難。
5、進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
(1)專題講座之一：《談?wù)劯咧须A段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及方法》。
(2)進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練，開展學(xué)法評比。
(3)尋求各科老師配合，作好各科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
(4)溫課迎考，認(rèn)真嚴(yán)肅對待高中階段第一次考試，特別要注重考風(fēng)考紀(jì)。
6、指導(dǎo)發(fā)揮團(tuán)支部的作用，幫助他們建立正常的團(tuán)組織生活，督促團(tuán)支部做好各項(xiàng)工作，為形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)做出努力。
7、開展國防教育，進(jìn)行為期一周左右的軍事訓(xùn)練。
8。建立班級"家長委員會"，制定具體的活動(dòng)計(jì)劃。進(jìn)行家訪，或請家長到學(xué)校聽課，參與班級活動(dòng)，共商教育第二階段;(期中-期末)學(xué)生的方法。
第二階段：(期中-期末)
目的：初步形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和健康的輿論。
具體做法：
1。講評班級開學(xué)以來的情況，提出班級下階段工作目標(biāo)。
2。組織學(xué)生進(jìn)行"我擁有金鑰匙"學(xué)習(xí)方法交流。
3。召開家長會或通過書信、電話，向家長通報(bào)近期學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、生活情況及下半學(xué)期的工作打算，請家長配合班級工作。
4。專題講座之二：《學(xué)習(xí)心理及方法》(針對少數(shù)學(xué)生自悲、擔(dān)憂、失望心理，從心理學(xué)角度進(jìn)行指導(dǎo)，激勵(lì)信心。分析探索適應(yīng)他們自身的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法)。
5。依靠班委、團(tuán)支委干部，加強(qiáng)常規(guī)管理和教育，督促學(xué)生遵守日常行為規(guī)范。對個(gè)別學(xué)生要進(jìn)行談心、家訪，給予個(gè)別教育。
6。充分發(fā)揚(yáng)民主，激發(fā)學(xué)生當(dāng)家做主意識，正式民主選舉班委、團(tuán)支委。
7。舉行師生雙向談心會，加強(qiáng)師生雙向談心會，加強(qiáng)師生間的理解、信任和支持。
8。評比"班級十佳’。
9。制定寒假工作計(jì)劃，落實(shí)假期教育管理措施。要求學(xué)生學(xué)會人際交往，尊師愛友，讀兩本好書，關(guān)心時(shí)事，并積極參加班委、團(tuán)支委組織的社會實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)生德育教育實(shí)行工作計(jì)劃4班級總?cè)藬?shù)：40人，其中男生19人，女生21人。
行為習(xí)慣方面：學(xué)生能按照一日行為規(guī)范來做，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠，下課會有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn)，經(jīng)常要老師同學(xué)提醒。
學(xué)習(xí)情況：大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
品德情況：學(xué)生愛集體，愛勞動(dòng)，愛師長，愛同學(xué)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但由于是獨(dú)生子女的關(guān)系，會出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想。
結(jié)合校本德育工作體系，以學(xué)生自我發(fā)展為本，以愉快的兒童德育為格局，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效性。
1、重視對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為等教育，有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
2、強(qiáng)調(diào)人人是德育工作者，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。
在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，有力、有效地滲透思想品德教育，讓德育于各科教學(xué)中，于教師的一言一行中。
3、通過系列地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)踐、交流，切實(shí)提高班主任的各項(xiàng)工作質(zhì)量。
班內(nèi)通過細(xì)致的思想教育和有益的主題教育，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，培養(yǎng)出自主自動(dòng)的隊(duì)干部，
4、通過各項(xiàng)創(chuàng)新+實(shí)踐的少先隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主自動(dòng)能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力、自我管理等多種能力，使少先隊(duì)活動(dòng)真正成為德育的有效陣地。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范的系列教育活動(dòng)，通過學(xué)生的主動(dòng)參與、自我管理、自我服務(wù)等多種活動(dòng)模式，成為行為規(guī)范特色班，使學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批“行為規(guī)范小明星”，并使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，人人爭做文明小學(xué)生。
6、通過“做小主人、創(chuàng)新形象”的系列教育活動(dòng)，使學(xué)生從愛護(hù)身邊的公物、植物、動(dòng)物做起，為樹立新形象出金點(diǎn)子，人人爭做“小形象大使”。
7、繼續(xù)開展“學(xué)習(xí)型家庭”的指導(dǎo)與研究，切實(shí)提高廣大家長的自身素質(zhì)和家庭教育水平。
有效組織學(xué)生參與社區(qū)各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)校-家庭-社會這三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)保持整體性，形成強(qiáng)而有力的德育合力。
8、加強(qiáng)心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。
(一)、行為規(guī)范教育：
做一個(gè)愛集體愛他人的小學(xué)生。
抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，分段落實(shí)一日常規(guī)。
1、明確一日常規(guī)細(xì)則，做到人人知曉。
2、充分發(fā)揮行為規(guī)范示范員的表率作用，做到以一帶四。
3、用班會、晨會進(jìn)行常規(guī)教育，抓好紀(jì)律、禮貌、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)常化、規(guī)范化。
(二)、主題教育：
1、“做小主人，創(chuàng)新形象”系列教育活動(dòng)
2、進(jìn)行愛國主義專題教育
(三)、做好體育、衛(wèi)生工作：
1、上好體鍛課。
配合班主任組織好早鍛煉，力求人人參與，不缺席，不遲到。
2、與體育老師及時(shí)聯(lián)系，抓緊對體育有困難的學(xué)生進(jìn)行督促。
3、與家長聯(lián)系，督促孩子每天堅(jiān)持鍛煉。
4、小隊(duì)隊(duì)員做到自己的同學(xué)自己幫，共同進(jìn)步。
5、抓好“兩操”，注重質(zhì)量，控制眼睛新發(fā)病率。
(四)、家長工作：
1、做好家訪工作，做到及時(shí)聯(lián)系。
2、開好家長會，繼續(xù)辦好家長聯(lián)誼會，積極引導(dǎo)家長參與“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”活動(dòng)，努力使其成為教育教學(xué)的有益補(bǔ)充和助手。
3、利用家長力量和社會力量，拓展教育陣地。
4、引導(dǎo)家長多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以求雙向了解。
(五)、心理健康教育：
1、建立班級心理檔案，有針對性的2-3人。
2、正確引導(dǎo)學(xué)生的心理，處理學(xué)生中可能發(fā)生的問題，深入與學(xué)生談心。
(六)、教師的自我要求：
1、為人師表，嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的榜樣。
2、通過工作，結(jié)合心理學(xué)，教育學(xué)，在實(shí)際工作中要有所體現(xiàn)。
3、讀好大本課程，為自己的教育工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生德育教育實(shí)行工作計(jì)劃5本學(xué)期繼續(xù)以“建立體系、形成序列、注重養(yǎng)成、突出創(chuàng)新”為思路，堅(jiān)持“以人為本”，以“學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會求知”為主線，以養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容，為能形成“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，讓學(xué)生形成積極向上的精神面貌，成為時(shí)展需要的社會建設(shè)者和接班人制定本計(jì)劃。立足學(xué)校實(shí)際，從大處著眼，小處著手，細(xì)致入微，持之以恒。進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，結(jié)合年級組實(shí)際情況全面落實(shí)“文化育人，和諧發(fā)展”的教育思路，創(chuàng)建“溫馨教室”;構(gòu)建學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的氛圍。學(xué)校的工作計(jì)劃是本計(jì)劃的基礎(chǔ)。目的是為學(xué)生負(fù)責(zé)，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切，努力做好本學(xué)期的班級工作。
(一)行為規(guī)范工作：
1.工作目標(biāo)
大力開展實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范訓(xùn)練，提升養(yǎng)成教育的質(zhì)量。
2.工作重點(diǎn)
(1)以“美麗的校園，我的家”為主線，抓實(shí)抓細(xì)日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。
(2)以學(xué)校校舍改建為契機(jī)，倡導(dǎo)學(xué)生以愛護(hù)學(xué)校為榮，損壞學(xué)校為恥。
(3)堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)學(xué)生的自律意識。通過教師當(dāng)面輔導(dǎo)、紅領(lǐng)巾值日崗、少先隊(duì)隊(duì)風(fēng)隊(duì)紀(jì)評比、年級組進(jìn)行行為規(guī)范自我評價(jià)等制度，逐步增強(qiáng)學(xué)生的自律意識，提高自律能力。
(4)繼續(xù)組織學(xué)生參與“行規(guī)示范員”、“行規(guī)示范班”的爭創(chuàng)活動(dòng)，使養(yǎng)成教育更有針對性，不斷提高學(xué)生在校一日規(guī)范水平。
(二)家庭教育指導(dǎo)工作計(jì)劃
1.工作目標(biāo)
深化家庭教育指導(dǎo)工作，不斷提高家庭教育指導(dǎo)的質(zhì)量。
2.工作重點(diǎn)：
(1)班主任做好本班家長的思想工作，調(diào)動(dòng)家長開展家庭教育的積極性，對本班學(xué)生和家長開展家庭教育指導(dǎo)工作。
(2)不斷豐富家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容和形式。本期組織開展一次家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，完成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，參加評比。
(3)不斷豐富家庭教育指導(dǎo)的形式
A.對一些特殊家庭學(xué)生做到重點(diǎn)上門家訪，對重點(diǎn)指導(dǎo)的學(xué)習(xí)型家庭做到上門指導(dǎo)，弘揚(yáng)師德，讓師愛在學(xué)生家庭中閃光。
B.深入開展學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建工作。根據(jù)學(xué)校學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建目標(biāo)，引導(dǎo)更多的家庭成為學(xué)習(xí)型家庭。
(三)、弘揚(yáng)和培育民族精神教育
1.充分發(fā)揮德育課程和德育主渠道的功能，合理利用我國的重要節(jié)日，民族傳統(tǒng)節(jié)日，主要事件和重要人物的紀(jì)念日，開展專題教育活動(dòng)。
2.通過三維目標(biāo)的落實(shí)，將民族精神教育有機(jī)地融入各科教學(xué)中，充分突出學(xué)科德育的作用。
3.合理使用資源，組織學(xué)生參加德育基地活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。
(四)進(jìn)一步推進(jìn)校園、班級文化建設(shè)，豐富學(xué)生的校園生活，創(chuàng)建“溫馨教室”。
1.充分發(fā)揮各班學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)、家校小報(bào)、小隊(duì)報(bào)等宣傳陣地的作用，營造和諧規(guī)范、積極進(jìn)取的育人氛圍。
2.根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮教師和學(xué)生的聰明才智，爭創(chuàng)年級組特色文化，班級特色文化。
創(chuàng)建“溫馨教室”。
(五)繼續(xù)重視對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育、誠信品質(zhì)教育。將生命教育與行為規(guī)范教育、安全教育、法制教育、禁毒教育等有機(jī)結(jié)合，塑造學(xué)生健全的人格和健康的人生。
本班共計(jì)8名學(xué)生，大家面臨小學(xué)畢業(yè)，課堂氛圍比較活躍，大多數(shù)學(xué)生有良好的表達(dá)能力。少數(shù)雖然學(xué)生能夠完成教師布置的作業(yè)，但是作業(yè)的質(zhì)量有待加強(qiáng)。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)方法不夠靈活，舉一反三的學(xué)習(xí)能力較差。有近4個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，還缺乏學(xué)習(xí)的自信心和自覺性。六年級的學(xué)生已有較強(qiáng)的自我意識，自制力又較弱，這種自身的矛盾要求教師應(yīng)用新的工作方法，讓工作更有針對性，以德服人，以理服人。
培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，教育學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會生活，為學(xué)生一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
有目的、有計(jì)劃，查漏補(bǔ)缺，扎扎實(shí)實(shí)搞好復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接畢業(yè)升學(xué)考試。
(一)努力做好學(xué)生的德育工作，加強(qiáng)德育，向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年。
(二)狠抓后進(jìn)生工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。
(三)加強(qiáng)對特長生的教育和培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們積極參加美術(shù)、奧數(shù)、舞蹈體育、英語等興趣班。大膽創(chuàng)新，勇于探索，做出成績。
(四)加強(qiáng)學(xué)生辨是非的能力培養(yǎng)，由“他律”逐漸向“自律”過渡。
(五)少先隊(duì)工作中，落實(shí)好雛鷹爭章活動(dòng)，讓雛鷹爭章活動(dòng)真正為學(xué)生的成長起到有效的作用。把園地由后黑板移到北墻壁，騰出后黑板作為學(xué)生的學(xué)習(xí)園地。
(一)加強(qiáng)德育教育：利用各種有利的時(shí)間和活動(dòng)(個(gè)體談話、班隊(duì)課、小型體育競賽、社會實(shí)踐、公益勞動(dòng)或活動(dòng))施加影響，對學(xué)生講清意義，并做好總結(jié)，使其真正能從中受到教育，得到啟示;利用思想品德課，主題班會課的作用指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該做什么。
(二)后進(jìn)生工作要加強(qiáng)，它是班級穩(wěn)定和班風(fēng)建設(shè)的重要因素：關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活;一幫一;善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，經(jīng)常表揚(yáng)，增強(qiáng)其自信心;與家長聯(lián)系，做好家長的工作樹立信心，共同確定幫助他們的辦法;多談心，了解他們的想法，對癥下藥，以達(dá)到良好效果。
(三)形成競爭氛圍，互相幫、趕、超，努力形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成互幫、互學(xué)、互比的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
(四)經(jīng)常召開班干部會，指導(dǎo)他們的工作方法，提高他們工作的能力，同時(shí)讓他們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同建設(shè)班級。
