時(shí)間：2023-03-20 16:14:24
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1.企業(yè)管理層人員的不夠重視國(guó)內(nèi)某些企業(yè)尤其是那些小型的企業(yè)，管理層人員或多或少存在著對(duì)會(huì)計(jì)工作關(guān)注度不夠的情況，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的進(jìn)行有賴于管理者和各崗位工作者的積極監(jiān)督，相互間配合好，才能更好的完成會(huì)計(jì)工作，節(jié)約企業(yè)開支成本，達(dá)到提高效益的目的。
2.企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)有待提高某些企業(yè)的會(huì)計(jì)工作的從業(yè)人員可能沒有相應(yīng)的專業(yè)背景，或是專業(yè)技能不過(guò)硬，像這種情況可能會(huì)導(dǎo)致一些壞賬，降低核算質(zhì)量。甚至有些會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的從業(yè)人員連會(huì)計(jì)資格證書都沒有，企業(yè)應(yīng)該在挑選會(huì)計(jì)師時(shí)嚴(yán)格把關(guān)，這樣才能提高會(huì)計(jì)工作的質(zhì)量，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，企業(yè)更是需要熟練而細(xì)心的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作從業(yè)人員。企業(yè)在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作人員的培訓(xùn)上也大有提高之處，企業(yè)有責(zé)任培訓(xùn)其員工的職業(yè)技能。
3.企業(yè)某些會(huì)計(jì)工作權(quán)責(zé)不明確想要工作高效快捷就必須明確各個(gè)會(huì)計(jì)崗位的權(quán)責(zé)，分工明確，達(dá)到有權(quán)必有責(zé)，有責(zé)負(fù)到底的原則進(jìn)行。企業(yè)中關(guān)于會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度都還有所欠缺，管理部門應(yīng)該充分做好各項(xiàng)規(guī)章制度的制定，明確會(huì)計(jì)工作的崗位職責(zé)。
二、提高企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的幾點(diǎn)方法
1.加強(qiáng)管理者的重視度管理者對(duì)于企業(yè)的發(fā)展起著很重要的作用，企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作開展的如何很大一部分因素可以歸功于管理人員的努力。在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景之下企業(yè)要立足于世界企業(yè)之林就必須加強(qiáng)自身的內(nèi)部控制，內(nèi)部控制最主要在于財(cái)政的控制，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作在企業(yè)的內(nèi)部控制中占據(jù)重要的位置，只有企業(yè)的高管人才足夠的重視會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作，整個(gè)企業(yè)才能在經(jīng)濟(jì)全球化背景下不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)最終的轉(zhuǎn)型。
2.提高從業(yè)人員的專業(yè)技能專業(yè)素質(zhì)企業(yè)應(yīng)該多組織企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作者學(xué)習(xí)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》。例如在《規(guī)范》中第十四條規(guī)定“會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)具備必要的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，熟悉國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)，規(guī)章和國(guó)家統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度，遵守職業(yè)道德。會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定參加會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)。各單位應(yīng)當(dāng)合理安排會(huì)計(jì)人員的培訓(xùn)，保證會(huì)計(jì)人員每年有一定時(shí)間用于學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)”。學(xué)習(xí)《規(guī)范》是切實(shí)提高企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作從業(yè)人員的有效途徑，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)從業(yè)人員自身專業(yè)技能的提高也是促進(jìn)企業(yè)快速向前發(fā)展的關(guān)鍵因素。
3.明確企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的各項(xiàng)權(quán)責(zé)一個(gè)企業(yè)運(yùn)行的好壞與它自身的權(quán)責(zé)分工有很大的關(guān)系，企業(yè)更是如此，在會(huì)計(jì)工作中更是應(yīng)分清工作的權(quán)利和責(zé)任，任人唯賢，挑選德才兼?zhèn)涞娜瞬艔氖聲?huì)計(jì)基礎(chǔ)工作。比如在《規(guī)范》第十六條中明文規(guī)定“國(guó)家機(jī)關(guān)、國(guó)有企業(yè)、事業(yè)單位任用會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)實(shí)行回避制度”。企業(yè)應(yīng)當(dāng)實(shí)行責(zé)任負(fù)責(zé)制，在這個(gè)崗位上就要對(duì)該崗位負(fù)責(zé)，這樣該企業(yè)才能有序運(yùn)作，提高企業(yè)效益。
三、小結(jié)
為了能夠讓企業(yè)管理層人員以及廣大的企業(yè)會(huì)計(jì)工作者更加深入地了解與掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理的相關(guān)內(nèi)容以及要求，就需要在思想層面上持續(xù)提升其對(duì)于會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理之認(rèn)識(shí)，不斷提升企業(yè)會(huì)計(jì)工作者的綜合素質(zhì)，企業(yè)應(yīng)當(dāng)開展必要的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而讓全體員工均能認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)工作屬于一項(xiàng)極為重要的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域管理性活動(dòng)。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理主要是通過(guò)對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)加以核算與監(jiān)督，從而為強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理能力之提升提供服務(wù)，這樣一來(lái)就能切實(shí)保障企業(yè)能夠得到可持續(xù)發(fā)展，正常而有序的企業(yè)會(huì)計(jì)管理工作均需以規(guī)范性的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理工作加以保證。立足于宣傳培訓(xùn)，能夠讓企業(yè)員工們更好地熟悉相關(guān)的財(cái)經(jīng)法規(guī)，切實(shí)掌握本行業(yè)相關(guān)財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)方面的知識(shí)，全面了解到企業(yè)會(huì)計(jì)工作的質(zhì)量要求，深入掌握企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的具體環(huán)節(jié)以及工作方法。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)致力于不斷提升宣傳工作的力度，運(yùn)用多種形式的宣傳培訓(xùn)活動(dòng)，讓企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理能夠深入到會(huì)計(jì)人才的內(nèi)心深處，并且在其具體工作之中成為其行動(dòng)上的指南，成為社會(huì)對(duì)于企業(yè)會(huì)計(jì)管理工作加以監(jiān)督的重要標(biāo)準(zhǔn)以及依據(jù)。
2切實(shí)規(guī)范企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理工作
加大企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化力，這是我們抓好企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理工作之原則。為此，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真做到以下三點(diǎn)：一是要切實(shí)規(guī)范企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理工作。要按照《會(huì)計(jì)法》以及格《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》所規(guī)定的內(nèi)容為基礎(chǔ)，對(duì)于企業(yè)會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)工作內(nèi)容加以規(guī)范。二是要有效規(guī)范各項(xiàng)企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作。要從企業(yè)會(huì)計(jì)工作的具體狀況以及發(fā)展需求加以出發(fā)，依據(jù)經(jīng)濟(jì)管理以及企業(yè)會(huì)計(jì)工作之要求，對(duì)于企業(yè)會(huì)計(jì)工作中產(chǎn)生的現(xiàn)象加以規(guī)范，比如，在ERP系統(tǒng)的操作中就要進(jìn)行積極、主動(dòng)的引導(dǎo)。三是要積極改進(jìn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作薄弱環(huán)節(jié)，比如，原始憑證的獲得、錄入與現(xiàn)金支付等，均應(yīng)加以詳細(xì)而又明確之規(guī)定。筆者覺得，最為基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)管理工作，實(shí)際上也是最易產(chǎn)生錯(cuò)誤之處，對(duì)以上問(wèn)題作出具體細(xì)節(jié)上的規(guī)定，十分有助于企業(yè)承包會(huì)計(jì)人員正確地掌握以及執(zhí)行，從而推動(dòng)我國(guó)企業(yè)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理愈來(lái)愈規(guī)范化。
3推進(jìn)企業(yè)會(huì)計(jì)監(jiān)督管理工作
要推進(jìn)企業(yè)會(huì)計(jì)的監(jiān)督管理工作，最為重要的是應(yīng)當(dāng)有效發(fā)揮會(huì)計(jì)所具有的內(nèi)在監(jiān)管作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中所產(chǎn)生的各類問(wèn)題，從而抵制與防止各類違反財(cái)經(jīng)法律法規(guī)、損害國(guó)家與集體利益之行為。企業(yè)專業(yè)會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)更加積極地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且提出自身的困惑之處以及其所研究的對(duì)策。應(yīng)當(dāng)做到嚴(yán)格地依法辦事，全面落實(shí)《會(huì)計(jì)法》所給予的會(huì)計(jì)人員的職責(zé)。不僅要積極地聽話，全面執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)所提出的能夠符合規(guī)定的意見，而且還要對(duì)于并不符合財(cái)會(huì)管理之指示以及要求。為此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)說(shuō)服與制止，更多積極地提出自身的合理化建議，真正做到為領(lǐng)導(dǎo)把好參謀、監(jiān)督關(guān)。
4落實(shí)企業(yè)會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)工作
要強(qiáng)化企業(yè)會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍創(chuàng)建工作，致力于提升廣大企業(yè)財(cái)務(wù)人員的綜合素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)立足于對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)人員實(shí)施相關(guān)財(cái)經(jīng)法律規(guī)范的宣教工作，從而努力提升從業(yè)者的職業(yè)道德。與此同時(shí)，企業(yè)管理層人士應(yīng)當(dāng)進(jìn)行全面考慮，形成會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理工作責(zé)任體系。比如，要大力強(qiáng)化會(huì)計(jì)工作人員對(duì)于《會(huì)計(jì)法》等法律法規(guī)的深入學(xué)習(xí)貫徹工作，并以此為基礎(chǔ)，按照企業(yè)財(cái)務(wù)工作人員之實(shí)際，有目標(biāo)和有層次地推進(jìn)會(huì)計(jì)人員對(duì)于專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)性培訓(xùn)，以實(shí)現(xiàn)提升會(huì)計(jì)從業(yè)者業(yè)務(wù)能力以及政治素質(zhì)之目的，切實(shí)提升其法制意識(shí)。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)將企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理的責(zé)任全面落實(shí)至企業(yè)內(nèi)部各個(gè)部門以及個(gè)人，而且要把責(zé)任、權(quán)力和績(jī)效進(jìn)行掛鉤，從而形成賞罰更加分明的獎(jiǎng)懲機(jī)制。要深入貫徹財(cái)務(wù)人員崗位責(zé)任管理制，保障財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作能夠保持平穩(wěn)運(yùn)行，而且把企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理責(zé)任和企業(yè)經(jīng)濟(jì)責(zé)任加以聯(lián)結(jié)，真正做到實(shí)施全面深入考核、以職責(zé)確定權(quán)力、保證權(quán)責(zé)明確。
5結(jié)語(yǔ)
借貸記賬法是以“借”和“貸”作為記賬符號(hào)的一種復(fù)式記賬法。會(huì)計(jì)分錄則是借貸記賬法的運(yùn)用，它貫穿于會(huì)計(jì)賬務(wù)核算程序之首的咽喉部位，即：原始憑證——記賬憑證——會(huì)計(jì)賬簿——會(huì)計(jì)報(bào)表中編制記賬憑證的位置。所謂會(huì)計(jì)分錄，就是按照借貸記賬法的規(guī)則，確定某項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)應(yīng)借應(yīng)貸賬戶的名稱及其金額的一種記錄，它是構(gòu)成記賬憑證的基本內(nèi)容，換言之，會(huì)計(jì)分錄格式化就是記賬憑證。企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)紛繁復(fù)雜，為了準(zhǔn)確地將經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)及時(shí)的登記到相應(yīng)的賬戶中去，在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生后，需要先確定會(huì)計(jì)分錄，會(huì)計(jì)分錄的正確與否，決定了賬務(wù)處理的最終結(jié)果。
二、編制會(huì)計(jì)分錄需要運(yùn)用的理論知識(shí)
編制會(huì)計(jì)分錄時(shí)，需要用到的基礎(chǔ)理論知識(shí)有：1.會(huì)計(jì)科目表；2.借貸記賬法及其特點(diǎn)；3.借貸方的記賬方向確定；4.借貸記賬法的會(huì)計(jì)分錄編制要點(diǎn)；5.熟悉會(huì)計(jì)分錄的格式等。需要掌握的重點(diǎn)知識(shí)有：
（一）借貸記賬法及其特點(diǎn)借貸記賬法是以“借”和“貸”作為記賬符號(hào)的一種復(fù)式記賬法具有以下四個(gè)特點(diǎn)：1：以“借”和“貸”作為記賬符號(hào)。2：以“有借必有貸，借貸必相等”作為記賬規(guī)則。3：對(duì)賬戶不要求固定分類。4：以“借方金額等于貸方金額”作為試算平衡的公式。
（二）借貸記賬法的賬戶登記方向確定科目分類借方貸方資產(chǎn)類賬戶增加+減少—成本，費(fèi)用類增加+減少—負(fù)債類賬戶減少—增加+所有者權(quán)益類減少—增加+收入類賬戶減少—增加+
（三）借貸記賬法的分錄編制要點(diǎn)，盡量做到“三看”：看賬戶名稱；看增減方向；看金額大小；
（四）會(huì)計(jì)分錄的格式中，要做到：借方寫在上面,貸方寫在借方的下面,上下錯(cuò)開兩字；注明應(yīng)記的會(huì)計(jì)科目,如需注明明細(xì)科目的,應(yīng)在一級(jí)科目后面加一破折號(hào),寫上明細(xì)科目;金額用阿拉伯?dāng)?shù)字,數(shù)字后不寫元,借方和貸方的金額應(yīng)各自對(duì)齊.例如:借:銀行存款10000貸:庫(kù)存現(xiàn)金10000借:原材料——A材料5000貸:應(yīng)付賬款——某公司5000復(fù)合會(huì)計(jì)分錄是指涉及三個(gè)或者三個(gè)以上賬戶的會(huì)計(jì)分錄,這種分錄在一個(gè)賬戶中記借方,在另外幾個(gè)賬戶中記貸方,或者在一個(gè)賬戶中記貸方,在另外幾個(gè)賬戶中記借方,即一借多貸,或一貸多借的會(huì)計(jì)分錄.例如：借：制造費(fèi)用6000管理費(fèi)用2000貸：銀行存款8000借：原材料———A材料10000貸：銀行存款5000應(yīng)付賬款——某企業(yè)5000
三、編制會(huì)計(jì)分錄的方法
（一）直接編制法：1.在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中直接找出會(huì)計(jì)科目；2.根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容分析所涉及的賬戶，即會(huì)計(jì)科目是增加還是減少；3.確定會(huì)計(jì)科目的類別,確定借或貸方向；4.根據(jù)會(huì)計(jì)分錄的格式編制會(huì)計(jì)分錄。上述四步簡(jiǎn)稱為：1.找科目2.析增減3.定方向4.編分錄。例如：1.將庫(kù)存現(xiàn)金5000元，存入銀行存款賬戶。在這筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中,涉及到庫(kù)存現(xiàn)金和銀行存款兩個(gè)會(huì)計(jì)科目.現(xiàn)金存入銀行,現(xiàn)金減少了,銀行存款增加了,兩個(gè)會(huì)計(jì)科目都是資產(chǎn)類的,根據(jù)資產(chǎn)類科目的增加記錄在借方,減少記錄在貸方,按照會(huì)計(jì)分錄的基本格式就可以編制出會(huì)計(jì)分錄如下：借:銀行存款5000貸:庫(kù)存現(xiàn)金5000以下幾筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)題均可用上述方法進(jìn)行編制.學(xué)生只需對(duì)照會(huì)計(jì)科目表就可以找出所涉及的會(huì)計(jì)科目,分析增加或是減少以后,根據(jù)每一類科目增加和減少應(yīng)借應(yīng)貸的方向,套用會(huì)計(jì)分錄的基本格式就可以做出會(huì)計(jì)分錄了。
(二)分析編制法：在下面的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中,根據(jù)不同的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容需要進(jìn)行分析找出相應(yīng)的會(huì)計(jì)科目。例如:半年期的借款即短期借款，兩年期的借款即長(zhǎng)期借款,收到預(yù)付的購(gòu)貨款即預(yù)收賬款，收到投資者投入的資金即實(shí)收資本，機(jī)器設(shè)備即固定資產(chǎn)，收到前欠貨款即應(yīng)收賬款等等，下列各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)可以通過(guò)。
我國(guó)《會(huì)計(jì)法》第四章中條文規(guī)定：“單位負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)保證會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)人員依法履行職責(zé)，不得授意、指使、強(qiáng)令會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)人員違法辦理會(huì)計(jì)事項(xiàng)。”煤炭企業(yè)在生產(chǎn)和銷售階段，企業(yè)的會(huì)計(jì)人員應(yīng)該嚴(yán)格的按照規(guī)定來(lái)處理會(huì)計(jì)工作中的每一項(xiàng)業(yè)務(wù)，對(duì)于不同崗位的會(huì)計(jì)應(yīng)采取相互制約的方式進(jìn)行職權(quán)控制，對(duì)每月統(tǒng)計(jì)的會(huì)計(jì)資料進(jìn)行核查、整理、分類、歸檔，確保會(huì)計(jì)信息的真實(shí)可靠。同時(shí)加強(qiáng)煤炭企業(yè)內(nèi)部的會(huì)計(jì)監(jiān)督力度，積極的完成內(nèi)部會(huì)計(jì)監(jiān)督工作和內(nèi)審工作，確保帳目報(bào)表的合法性和準(zhǔn)確性。
2煤炭企業(yè)的預(yù)算管理和預(yù)算控制
近年來(lái)，煤炭企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)趨于多源化多產(chǎn)業(yè)發(fā)展，這無(wú)形中增大的企業(yè)會(huì)計(jì)管理工作的難度，抓好預(yù)算管理和預(yù)算編制是煤炭企業(yè)新時(shí)期發(fā)展的重要任務(wù)。管理過(guò)程中應(yīng)由煤炭企業(yè)財(cái)務(wù)對(duì)預(yù)算報(bào)表進(jìn)行指導(dǎo)和確認(rèn)，上報(bào)管理中應(yīng)由領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行審核并批準(zhǔn)，增加月考核和實(shí)績(jī)報(bào)靠預(yù)算的監(jiān)督與控制。
2.1組織控制煤炭企業(yè)應(yīng)成立相應(yīng)的預(yù)算管理機(jī)構(gòu)，并由主管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，有效的組織機(jī)構(gòu)內(nèi)部人員完成財(cái)務(wù)、營(yíng)銷、生產(chǎn)等資金支出任務(wù)。
2.2預(yù)算管理目標(biāo)煤炭企業(yè)的預(yù)算管理目標(biāo)應(yīng)從利潤(rùn)和資金支出管理出發(fā)，企業(yè)利潤(rùn)應(yīng)以月預(yù)算目標(biāo)值為參考目標(biāo)，如果預(yù)算完成率沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，則應(yīng)找出達(dá)標(biāo)的具體因素，并進(jìn)行整改或調(diào)整，對(duì)完成預(yù)算目標(biāo)任務(wù)則應(yīng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
2.3預(yù)算指標(biāo)的分解與考核煤炭企業(yè)是以生產(chǎn)和銷售為基礎(chǔ)的企業(yè)，預(yù)算指標(biāo)應(yīng)該以銷售為前提，在銷售價(jià)格的制定上除了市場(chǎng)因素外，應(yīng)由營(yíng)銷部門負(fù)責(zé)，預(yù)測(cè)成本則由財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)，并結(jié)合銷售量和銷售價(jià)格制定出相應(yīng)的預(yù)算指標(biāo)，如：季度總利潤(rùn)大于預(yù)算目標(biāo)則進(jìn)行考核，反之不予考核。
2.4預(yù)算模式煤炭企業(yè)的預(yù)算模式應(yīng)以全單位共同預(yù)算為基礎(chǔ)，在實(shí)行月預(yù)算分析會(huì)計(jì)辦法時(shí)，應(yīng)把全單位的支出費(fèi)用、消耗費(fèi)用、管理費(fèi)用扣出，這不僅可以發(fā)揮各職能部門預(yù)算管理的作用，同時(shí)還可以控制企業(yè)的成本支出，為企業(yè)增加利潤(rùn)的同時(shí)突出了共同預(yù)算指標(biāo)的責(zé)任性和經(jīng)濟(jì)性。
3煤炭企業(yè)成本管理的基礎(chǔ)工作
3.1成本管理策略煤炭企業(yè)的成本管理策略主要從以下四個(gè)方面入手：首先加強(qiáng)完善預(yù)算管理制度，規(guī)范月度成本、支出、收入、利潤(rùn)的管理，以預(yù)算為核心通過(guò)分析和控制來(lái)實(shí)現(xiàn)成本管理；其次，以成本市場(chǎng)理念為指導(dǎo)把握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，尤其是煤炭品種、市場(chǎng)價(jià)格、利潤(rùn)、生產(chǎn)成本等，為管理者在價(jià)格、產(chǎn)量、品種上提供決策依據(jù)；再次，通過(guò)成本管理來(lái)核查企業(yè)生產(chǎn)中引發(fā)的問(wèn)題，并從降低成本的角度出發(fā)進(jìn)行管理，減少企業(yè)生產(chǎn)中的成本浪費(fèi)；
3.2成本管理特點(diǎn)煤炭企業(yè)的成本管理特點(diǎn)與其他企業(yè)不同，因其以生產(chǎn)和銷售為主體，其特點(diǎn)也是以實(shí)際成本的降低為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)做好生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)企業(yè)生產(chǎn)成本核算相應(yīng)提高，對(duì)于成本管理措施要突出“新”特點(diǎn)，通過(guò)管理模式的轉(zhuǎn)變來(lái)提高企業(yè)效益，同時(shí)從“嚴(yán)”上抓生產(chǎn)量和績(jī)效。
3.3成本管理責(zé)任制煤炭企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)具有網(wǎng)絡(luò)化和流程化的特點(diǎn)，建立成本管理網(wǎng)絡(luò)有利于發(fā)揮生產(chǎn)成本的控制作用。企業(yè)生產(chǎn)中可以確定生產(chǎn)責(zé)任制，以負(fù)責(zé)人為現(xiàn)場(chǎng)降成本的主要責(zé)任人，改變單一由財(cái)務(wù)人員和核算人員進(jìn)行管理的模式，促進(jìn)成本的現(xiàn)實(shí)性管理。成本預(yù)算、分析、降低的具體措施也由責(zé)任人具體負(fù)責(zé)，實(shí)踐證明生產(chǎn)責(zé)任人管理能夠做到各項(xiàng)消耗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、降本措施貫徹得力。
（一）會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的意義
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作有著深遠(yuǎn)的意義，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面對(duì)會(huì)計(jì)人員開展會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作提出了要求和示范，在日常工作中參照會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，有了明確的目標(biāo)和具體努力的方向，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作日趨規(guī)范。另一方面，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)規(guī)范化對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作考核的意義也不容忽視，在規(guī)范會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的時(shí)候，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范，為會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作考核提供了政策依據(jù)以及考核標(biāo)準(zhǔn)，有利于進(jìn)行更加深入的改進(jìn)。
（二）會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的現(xiàn)狀
目前，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的現(xiàn)狀并不是十分理想，仍然還存在著許多需要解決的問(wèn)題，這些問(wèn)題具體分為四個(gè)方面，分別是對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范不重視、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范不標(biāo)準(zhǔn)。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作水平不高、會(huì)計(jì)人員素質(zhì)有待優(yōu)化。對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化帶來(lái)了極大的困擾，嚴(yán)重制約著會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的順利開展，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作混亂無(wú)序的現(xiàn)象還少量存在。因此，積極探索會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的有效途徑勢(shì)在必行。
二、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化中量化考核的應(yīng)用
在了解會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的基本內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步提高會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化水平，發(fā)揮量化考核的優(yōu)越性，加強(qiáng)量化考核在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化中的應(yīng)用是大勢(shì)所趨。為此，下文對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化中量化考核的應(yīng)用進(jìn)行了深入探討。
（一）量化考核對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的作用
為促進(jìn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化工作的有效開展，采取量化考核的形式，為會(huì)計(jì)工作提供所應(yīng)遵守、執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)，有利于統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，為會(huì)計(jì)人員提供行動(dòng)指南，確保會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化，保證考核工作順利進(jìn)行并取得實(shí)效。從量化考核對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的作用上看，它不僅是會(huì)計(jì)人員工作的事前標(biāo)準(zhǔn)，而且是具體標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化考核目標(biāo)的過(guò)程，也為日后會(huì)計(jì)工作的監(jiān)督評(píng)定提供了有利依據(jù)。因此，在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化中量化考核的應(yīng)用必不可少。
（二）量化考核在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的應(yīng)用
在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化中，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化考核的考核項(xiàng)目主要分為五個(gè)方面，會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)和會(huì)計(jì)人員、會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)監(jiān)督、會(huì)計(jì)管理和會(huì)計(jì)電算化。其中不同的考核項(xiàng)目，所對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)分和扣分標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同。在對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化進(jìn)行量化考核的過(guò)程中，采用百分制的量化考核，有助于進(jìn)一步完善會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作考核體系。在具體做法上，我們應(yīng)本著客觀公正、據(jù)實(shí)評(píng)分的原則，“以考核為手段，以促進(jìn)管理、強(qiáng)化服務(wù)為目的”的宗旨，嚴(yán)格考核標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范考核程序，切實(shí)抓好會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化量化考核。
三、結(jié)語(yǔ)
（一）會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程本身難度較大
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程是會(huì)計(jì)專業(yè)的入門課程，內(nèi)容抽象，專用名詞多，邏輯性強(qiáng)，語(yǔ)言枯燥，不易理解。加之該課程是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的第一門專業(yè)課，學(xué)生沒有任何相關(guān)專業(yè)知識(shí)的積累和社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)企業(yè)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置沒有了解，學(xué)生普遍反映該課程難理解，對(duì)多數(shù)知識(shí)點(diǎn)及專用名詞只是記憶，不會(huì)應(yīng)用，漸漸失去學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果低下。
（二）學(xué)生重視程度不夠、投入精力不足
學(xué)生從高中進(jìn)入大學(xué)，精神上完全放松。對(duì)新城市、新同學(xué)、新的生活環(huán)境等充滿好奇。將更多的精力用于適應(yīng)環(huán)境、認(rèn)識(shí)新同學(xué)、積極加入各種社團(tuán)等，對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的熱度明顯不足，專業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)間投入較少。更有些學(xué)生在報(bào)考專業(yè)前對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)方向缺少基本了解，到校后通過(guò)專業(yè)介紹及與學(xué)長(zhǎng)的溝通，對(duì)未來(lái)工作有厭煩情緒，致使學(xué)習(xí)效果不夠理想。還有些學(xué)生有學(xué)習(xí)熱情，但屬于學(xué)習(xí)困難生，對(duì)數(shù)字不敏感，不關(guān)心相關(guān)專業(yè)的經(jīng)濟(jì)事件，專業(yè)聯(lián)想與遷移能力差，學(xué)習(xí)效果無(wú)從談起。
（三）教師教學(xué)方法不得力，學(xué)生學(xué)習(xí)方法不科學(xué)
近年來(lái)，各高職院校積極推廣教育教學(xué)改革，如項(xiàng)目化教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、情境模擬教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)等方法得到廣泛應(yīng)用。會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)也不例外，上述教學(xué)方法在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程中均有嘗試。但從實(shí)踐效果看，并不理想。其原因是任何一種教學(xué)方法都有自身的不足，加之會(huì)計(jì)基礎(chǔ)是集理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)操作于一體的綜合課程，既需要掌握基本理論知識(shí)，還要學(xué)會(huì)基本業(yè)務(wù)操作。同時(shí)，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)又是會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的必備課程。因此，上述任何一種單一的教學(xué)方法，均無(wú)法實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。學(xué)生大多采取課堂聽課，課后完成作業(yè)，期末突擊考試的學(xué)習(xí)方法。考試過(guò)后，所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)基本疏忘。對(duì)于會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，大多數(shù)學(xué)生采取報(bào)輔導(dǎo)班的方式來(lái)應(yīng)對(duì)，尚未習(xí)慣運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法。
二、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)的理論依據(jù)和基本要求
（一）理論依據(jù)
1.建構(gòu)主義理論根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，學(xué)生就一個(gè)專題進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，通過(guò)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境，借助他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）幫助，在互聯(lián)網(wǎng)上檢索必要的學(xué)習(xí)資料，并對(duì)檢索到的資料獨(dú)立進(jìn)行取舍和運(yùn)用，通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得新知識(shí)、找到問(wèn)題的答案。
2.布魯納的“認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)”學(xué)習(xí)理論布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的過(guò)程就是學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)材料所揭示的規(guī)則、現(xiàn)象、事物進(jìn)行正確的類目化活動(dòng)，其實(shí)質(zhì)在于學(xué)習(xí)者主動(dòng)進(jìn)行加工活動(dòng)、形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)的最佳方式是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。所謂發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，是指學(xué)生利用學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)條件，獨(dú)立思考，自主發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，掌握內(nèi)在規(guī)律，把現(xiàn)象重新組織或轉(zhuǎn)化，從而獲得新的領(lǐng)悟。“認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)”學(xué)習(xí)理論重視認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和知識(shí)結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中的作用。
（二）基本要求
1.學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)要實(shí)現(xiàn)全程監(jiān)控課程網(wǎng)站中應(yīng)設(shè)置教師和學(xué)生兩類賬號(hào)。其中教師賬號(hào)是教師進(jìn)入學(xué)習(xí)系統(tǒng)的通道，教師承擔(dān)著教學(xué)管理的任務(wù)，負(fù)責(zé)的工作是將學(xué)生基本信息導(dǎo)入系統(tǒng)，監(jiān)督學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容和效果，起著考勤與成績(jī)?cè)u(píng)定的作用；學(xué)生賬號(hào)是學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)系統(tǒng)的通道，學(xué)生登錄賬號(hào)后，可自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)效果檢測(cè)、學(xué)習(xí)意見的反饋和交流等。
2.學(xué)習(xí)資源配置要遵循從易到難的原則課程網(wǎng)站中的學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)，是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，按照從易到難、由簡(jiǎn)到繁的層次排列的。即根據(jù)課程學(xué)習(xí)進(jìn)度，配備單項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練、單項(xiàng)業(yè)務(wù)操作訓(xùn)練、綜合知識(shí)訓(xùn)練與綜合業(yè)務(wù)訓(xùn)練等。學(xué)生每完成一個(gè)步驟，需完成與之對(duì)應(yīng)的專項(xiàng)訓(xùn)練與考核，方可進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。
3.學(xué)習(xí)網(wǎng)站功能設(shè)計(jì)要兼顧師生共享共贏會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站，不僅滿足學(xué)生的需要，也能滿足教師的需求。即針對(duì)教師提供課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、電子教材、教學(xué)課件及教案等，供教師隨時(shí)下載。學(xué)習(xí)網(wǎng)站中建立師生互動(dòng)平臺(tái)，師生可以在這里交換學(xué)習(xí)體會(huì)，學(xué)習(xí)與考試信息，解答學(xué)習(xí)疑惑，解讀會(huì)計(jì)政策信息等。
三、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法的具體應(yīng)用
（一）了解課程網(wǎng)站的基本結(jié)構(gòu)與功能
課程網(wǎng)站結(jié)構(gòu)主要包括教學(xué)資源、學(xué)生資源、共享資源、重要公告、相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站鏈接、資源中心快速入口、課程快速通道等內(nèi)容。教學(xué)資源提供課程標(biāo)準(zhǔn)、課程整體設(shè)計(jì)、授課計(jì)劃等；學(xué)生資源提供學(xué)習(xí)課件、教學(xué)視頻、操作操作視頻、學(xué)習(xí)自測(cè)等；共享資源提供課程實(shí)訓(xùn)大綱、業(yè)務(wù)訓(xùn)練課件、相關(guān)表格下載等。課程網(wǎng)站的主要功能有課程教學(xué)視頻學(xué)習(xí)、操作視頻學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)在線測(cè)試、專業(yè)拓展學(xué)習(xí)等。
（二）明確課程學(xué)習(xí)方法與考核方式
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)主要采用過(guò)程考核的方法，即學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)（50%）+情境測(cè)試（30%）+結(jié)課考試（20%）。其中，結(jié)課考試資格占學(xué)時(shí)長(zhǎng)的50%以上，總成績(jī)60分為合格，獲得本課程的相應(yīng)學(xué)分。
（三）開展課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與內(nèi)容測(cè)試
了解課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站的基本情況后，學(xué)生根據(jù)自身需要，選擇自己喜歡的方式，開始本課程的學(xué)習(xí)，每一個(gè)學(xué)習(xí)情境結(jié)束后，完成相應(yīng)的情境測(cè)試，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，參加結(jié)課考試。學(xué)生運(yùn)用課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法，可自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)，對(duì)較難的知識(shí)點(diǎn)可反復(fù)學(xué)習(xí)，也可隨時(shí)與老師展開在線交流，解答疑惑。
（四）進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與意見反饋
中職《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是老師講，學(xué)生記，重理論輕實(shí)踐，存在教學(xué)與運(yùn)用脫節(jié)，學(xué)校與企業(yè)脫軌，這樣培養(yǎng)的學(xué)生勢(shì)必難以得到企業(yè)的親睞。專業(yè)教學(xué)上，紙上談兵，這樣也就違背了教學(xué)要理論聯(lián)系實(shí)際，，為社會(huì)培養(yǎng)有用的專業(yè)人才的教學(xué)宗旨。因此，我們必須改變教學(xué)模式，大力推行項(xiàng)目教學(xué)法在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用。
2項(xiàng)目教學(xué)法
2.1什么是項(xiàng)目教學(xué)法
項(xiàng)目教學(xué)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下處理一個(gè)項(xiàng)目的全過(guò)程，在這一過(guò)程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生全部或部分獨(dú)立組織、安排學(xué)習(xí)行為，解決在處理項(xiàng)目中遇到的困難，提高學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。因此，“項(xiàng)目教學(xué)法”是一種典型的以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。
2.2項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)
“項(xiàng)目教學(xué)法”最顯著的特點(diǎn)是“以項(xiàng)目為主線，教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體”;鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，自主協(xié)作，探索創(chuàng)新的新型教學(xué)模式。
3項(xiàng)目教學(xué)法在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)中的應(yīng)用
“授之于魚，不如授之于漁”，引入項(xiàng)目教學(xué)，可以改變以往“教師講，學(xué)生聽”被動(dòng)的教學(xué)模式，以學(xué)生為主導(dǎo)，師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的“項(xiàng)目”，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，行動(dòng)導(dǎo)向，項(xiàng)目管理來(lái)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣既調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，還能教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)的能力。對(duì)于項(xiàng)目教學(xué)法在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用主要有以下幾點(diǎn)。
3.1角色轉(zhuǎn)變
項(xiàng)目教學(xué)的運(yùn)用首先需要教師和學(xué)生都要轉(zhuǎn)變角色，傳統(tǒng)教學(xué)中教師是“講授者”，學(xué)生是“聽眾”，這樣達(dá)不到好的教學(xué)效果。因此教師角色轉(zhuǎn)換有兩重含義:一是從講授、灌輸，轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織、引導(dǎo);二是從講臺(tái)上講解轉(zhuǎn)變?yōu)樽叩綄W(xué)生中間與學(xué)生交流、討論，示范、指導(dǎo)、共同學(xué)習(xí)。而學(xué)生角色由聽眾到主動(dòng)參與則需要教師的引導(dǎo)。因此，項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用首先要求教師完成角色轉(zhuǎn)變，再去引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，最終達(dá)到共同學(xué)習(xí)。
3.2設(shè)計(jì)與企業(yè)接軌的教學(xué)項(xiàng)目
項(xiàng)目教學(xué)的基礎(chǔ)在于教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)得好壞直接影響教學(xué)的結(jié)果，故而必須全盤考慮，既要滿足企業(yè)的需要，又要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。因此，項(xiàng)目的設(shè)計(jì)應(yīng)采用結(jié)構(gòu)化的方法，自上而下，逐步細(xì)化的原則;項(xiàng)目的實(shí)施，則采用自下而上，由易到難，逐步完善的原則進(jìn)行。以《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》為例，項(xiàng)目教學(xué)的應(yīng)用可以先從教材上改革，結(jié)合企業(yè)實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn)將理論教材模塊化、項(xiàng)目化。在實(shí)際教學(xué)中可以將《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》知識(shí)模塊化七個(gè)部分:模塊一:期初建賬;模塊二:會(huì)計(jì)原始憑證識(shí)別與填制;模塊三，編寫會(huì)計(jì)分錄與填制記賬憑證;模塊四:登記明細(xì)賬、總賬和日記賬;模塊五:對(duì)賬、結(jié)賬和錯(cuò)賬更正;模塊六:編制財(cái)務(wù)報(bào)表，模塊七:裝訂憑證及檔案保管。模塊化分后，再將每個(gè)模塊項(xiàng)目化，步步細(xì)化，由難到易，這樣更利于教學(xué)，利于與企業(yè)接軌。
3.3項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程
項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程的實(shí)施是教學(xué)效果好壞的關(guān)鍵，因此，需要教師以項(xiàng)目設(shè)計(jì)的要求來(lái)安排項(xiàng)目教學(xué)，以《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》為例，可將項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)階段。第一階段:教師引導(dǎo)階段。教師根據(jù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)確定任務(wù)。第二階段:學(xué)生操作應(yīng)用階段。先將學(xué)生分組(每組學(xué)生以5－6人為宜)，每小組學(xué)生按照教師布置的任務(wù)，根據(jù)所學(xué)完成任務(wù)，通過(guò)動(dòng)手操作去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題。這個(gè)階段對(duì)學(xué)生能力提升很關(guān)鍵。第三階段:項(xiàng)目展示階段。當(dāng)學(xué)生完成一個(gè)項(xiàng)目后，讓學(xué)生展示自己的成果，這既能檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果，又能使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，還能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織和語(yǔ)言表達(dá)能力，并從中體會(huì)到成功的喜悅。第四階段:項(xiàng)目評(píng)價(jià)階段。先由學(xué)生相互評(píng)價(jià)，再由老師評(píng)價(jià)總結(jié)。通過(guò)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力;通過(guò)教師的評(píng)價(jià)總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，來(lái)改進(jìn)和提高自己，使學(xué)生的綜合能力能夠得到提升。因此，教師評(píng)價(jià)是學(xué)生的一個(gè)學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程第五階段:總結(jié)歸納，強(qiáng)化理論。在教學(xué)中，教師先要將教材上枯燥的理論轉(zhuǎn)換為學(xué)生易于接受、樂(lè)于接受的實(shí)踐知識(shí)，布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，但任務(wù)完成后，教師必須得評(píng)價(jià)總結(jié)理論，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作去理解理論、掌握理論。
4結(jié)語(yǔ)
以學(xué)生為核心的教學(xué)顛覆了以往教學(xué)中教師講、學(xué)生聽的單調(diào)方式，在這種新型方式下，學(xué)生與教師關(guān)系融洽、地位平等。這種方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，老師只是對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題提醒和引導(dǎo)，并最終檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。例如，在講授資產(chǎn)時(shí)，針對(duì)當(dāng)前在學(xué)生中比較熟悉的快餐———肯德基，讓學(xué)生假想自己是快餐店的服務(wù)生，由學(xué)生自己歸納、概括這一特定主體———肯德基快餐店所具有的資產(chǎn)。學(xué)生提出:有快餐店面———房屋;店面標(biāo)牌———KDF;食品加工的機(jī)器設(shè)備———炸雞的設(shè)備;加工的原料———雞肉、土豆……;加工后的食品———炸雞、漢堡、薯?xiàng)l……這樣教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)概括企業(yè)具有的資產(chǎn):固定資產(chǎn)(廠房、機(jī)器設(shè)備)、無(wú)形資產(chǎn)(商標(biāo))、原材料、產(chǎn)成品。并且針對(duì)服務(wù)生本身這一人的因素是否作為一項(xiàng)資產(chǎn)作出界定———由于資產(chǎn)的一個(gè)特性是能夠以貨幣計(jì)量，而人是不能以貨幣進(jìn)行計(jì)量的特殊個(gè)體，所以盡管他符合資產(chǎn)的定義———企業(yè)過(guò)去的交易或事項(xiàng)形成的、由企業(yè)擁有或者控制的、預(yù)期會(huì)給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益的資源，但人不屬于企業(yè)資產(chǎn)。由于以學(xué)生為中心，由他們來(lái)親身體會(huì)和講解基礎(chǔ)會(huì)計(jì)中的這一概念，使學(xué)生對(duì)資產(chǎn)的理解更加透徹深入。
2行動(dòng)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)
在教學(xué)過(guò)程中，教師往往注重每堂課知識(shí)點(diǎn)的理解掌握。在工學(xué)結(jié)合一體化課程中則更為強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每科課程，更要求將各種知識(shí)技能融會(huì)貫通，這樣就會(huì)拓寬學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域，達(dá)到職業(yè)生涯的順利發(fā)展。這一教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單概括為目的決定行動(dòng)。教師和學(xué)生共同明確教學(xué)的一項(xiàng)目的意圖，然后學(xué)生通過(guò)行動(dòng)來(lái)達(dá)成目標(biāo)。學(xué)生可以通過(guò)分組討論的形式確定幾個(gè)行動(dòng)方案，再比較、分析、判斷，選擇最優(yōu)方案付諸行動(dòng)。可以說(shuō)這一行動(dòng)是為達(dá)到既定目標(biāo)而進(jìn)行的有意識(shí)的行為，行動(dòng)分前期、中期、后期幾個(gè)階段。學(xué)生通過(guò)前期的預(yù)測(cè)，中期的判斷、分析、調(diào)整，后期的完成幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的行動(dòng)達(dá)到最終目標(biāo)。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的綜合性問(wèn)題。處理解決這些問(wèn)題，一方面要按照工作過(guò)程系統(tǒng)化的原則進(jìn)行，另一方面需要跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。應(yīng)盡量讓學(xué)生參加所有學(xué)習(xí)活動(dòng)的計(jì)劃工作，甚至包括確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)照顧學(xué)生的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，如文化知識(shí)和技能基礎(chǔ)、心理特征和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r等。在行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)中教師在教學(xué)中不僅注意學(xué)生的外部活動(dòng)，更要注意學(xué)生的內(nèi)部活動(dòng)，注意促進(jìn)學(xué)生思維、想象和創(chuàng)造能力的發(fā)展。如引導(dǎo)課文教學(xué)法就是典型的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，它通過(guò)表面看似松散的組織形式，卻為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和獨(dú)立工作能力提供了操作性極強(qiáng)的工具。在講授“財(cái)產(chǎn)清查———銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制”一章節(jié)時(shí)就可運(yùn)用這一學(xué)習(xí)方法。此章節(jié)位于學(xué)習(xí)了復(fù)式記賬、憑證、賬簿之后，所以學(xué)生對(duì)銀行存款日記賬有了大致的了解掌握。此時(shí)，教師可以提出問(wèn)題———銀行存款日記賬和銀行對(duì)賬單的余額不一致，為什么?怎樣達(dá)到一致?如果使其達(dá)到一致說(shuō)明什么?針對(duì)問(wèn)題，學(xué)生可各抒己見，并努力為達(dá)到“余額一致”這一目標(biāo)設(shè)計(jì)方案，最后通過(guò)分組討論，教師引導(dǎo)歸納，從而順其自然地編寫出銀行存款余額調(diào)節(jié)表，達(dá)到基礎(chǔ)會(huì)計(jì)中銀行存款這一貨幣資產(chǎn)的清查盤點(diǎn)。
3整體綜合學(xué)習(xí)
