時間：2023-03-08 14:56:00
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科學(xué)價值中立說
關(guān)于科學(xué)的價值中立的觀點，在西方哲學(xué)思想中在較長時期內(nèi)影響了占主導(dǎo)地位的科學(xué)觀和認(rèn)識論。一般認(rèn)為馬克斯•韋伯引入了現(xiàn)代的事實—價值兩分的觀點。他在《社會學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)中“價值中立”的意義》這一經(jīng)典論文論述了兩方面的觀點[1]。第一點他吸取了休謨的思想，認(rèn)為在規(guī)范與描述之間、在斷言某物實際上是什么與理想上應(yīng)當(dāng)是什么之間，存在著不可逾越的鴻溝。因為我們加于事物的價值不屬于這些事物的真理性，科學(xué)關(guān)心的是描述實際發(fā)生了什么，并且解釋為什么。自然，科學(xué)能夠而且必須注意個人和團(tuán)體在事實上怎樣做出評價，但他們卻不能從根本上真實地記錄這個或那個事物是內(nèi)在地有價值的，因而是在范疇上應(yīng)當(dāng)被評價的。韋伯的第二個論點是有規(guī)定性的。他從不認(rèn)為價值是無足輕重的，也從不宣稱每個人，特別是社會科學(xué)家應(yīng)當(dāng)總是避免價值判斷。與此相反，他堅持提出指認(rèn)與評價的區(qū)別，二者不容混淆。一個人在表達(dá)價值判斷時，不應(yīng)當(dāng)自稱這種判斷是得到科學(xué)地確認(rèn)的；因為事實上這是做不到的。當(dāng)社會科學(xué)家推崇某種行動時，他們應(yīng)當(dāng)盡力地說明自己所說內(nèi)容中哪些是科學(xué)的發(fā)現(xiàn)，哪些是具有很不同地位的政策建議。這是知識分子的真誠品質(zhì)與尊重真理的原則所必然要求的。
20世紀(jì)的邏輯實證主義者一般都竭力提倡科學(xué)與價值、描述與規(guī)范、實然與應(yīng)然判斷的嚴(yán)格區(qū)別，要求社會科學(xué)堅持價值中立的立場。亨普爾指出，有關(guān)科學(xué)的價值中立問題，可以說是圍繞著兩個不同的方面而展開，這就是：(1)科學(xué)家的實際研究行為，和(2)批判評價和論證科學(xué)斷言和程序的方法論標(biāo)準(zhǔn)。在科學(xué)家的實際行為層次上，價值評價作為科學(xué)研究的一個誘導(dǎo)因素?zé)o疑起了重要的作用。道德的準(zhǔn)則、審慎的思考和個性等等顯然會影響科學(xué)家對所研究領(lǐng)域、問題和所采取的方法的選擇。社會和政治價值有可能削弱研究某些特殊問題領(lǐng)域的努力，也可能鼓勵人們贊同某些并無可靠根據(jù)的理論。當(dāng)然，作為一種規(guī)律，科學(xué)研究中決定采取或放棄一個特定的假設(shè)或理論，將強(qiáng)烈地受到認(rèn)知價值或準(zhǔn)則的影響，這反映在他們堅持某種方法論程序的標(biāo)準(zhǔn)上。[2]
正是在構(gòu)成研究行為的重要的誘導(dǎo)因素這個問題上，價值評價與科學(xué)研究相關(guān)聯(lián)。因此，必須在心理學(xué)、社會學(xué)和科學(xué)史解釋科學(xué)研究行為時考慮價值評價的作用。然而，這種科學(xué)解釋在談到科學(xué)家受價值影響的時候，并不涉及任何價值判斷。也就是說，它在解釋科學(xué)家接受或放棄一個理論時，并不論證這個理論的合理性，或表明這是個不合理的科學(xué)程序。而合理性問題要求的是在可以獲得的證據(jù)和其他系統(tǒng)的根據(jù)的基礎(chǔ)上對理論進(jìn)行批判的評價。正是在這個問題上，傳統(tǒng)的科學(xué)觀，特別是邏輯實證主義的科學(xué)觀主張科學(xué)理論與證據(jù)關(guān)系有明確的客觀標(biāo)準(zhǔn)，并認(rèn)為這種標(biāo)準(zhǔn)可用證據(jù)與理論之間的肯定或否定的的邏輯關(guān)系來表示，由此而為科學(xué)的客觀性與價值中立說提供了依據(jù)。按此觀點，恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)研究及其結(jié)果是獨立于研究者個人的成見、信念或態(tài)度的，因而可以把某些程序看作違反了科學(xué)規(guī)范，并可以用對科學(xué)以外的價值觀的過度依賴來解釋研究者違背恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)行為的動機(jī)。
與上述科學(xué)哲學(xué)觀點相類似，現(xiàn)代知識社會學(xué)(或科學(xué)社會學(xué))的鼻祖卡爾•曼海姆也把自然的與文化的區(qū)別了開來，把數(shù)學(xué)、自然科學(xué)與宗教、道德、實踐領(lǐng)域等其他方面明確區(qū)分開來。“可以說，形式知識在本質(zhì)上是所有人都可以接受的。其內(nèi)容并不受個別的主體及其歷史社會條件的影響。但在另一方面，顯然存在著范圍廣泛的主體事務(wù)，它只能由某些主體、或在某些歷史時期被接受，而且從個人的社會目的來看，這也是顯而易見的。”[3]他認(rèn)為，自然科學(xué)具有可重復(fù)性，而宗教道德等文化的領(lǐng)域則具有不可比的特征。所以他斷言，意識形態(tài)在本質(zhì)上是非真理的。一般來說，意識形態(tài)的特征是對其范圍廣泛的對象進(jìn)行高度明確的闡述，對其追隨者有權(quán)威的明確的命令性。與其他類型的信仰相比，意識形態(tài)更加系統(tǒng)化，圍繞一個或數(shù)個突出的價值觀而整合。它往往抵制信念的變革，它的接受或推行還往往伴隨著鼓動性的宣傳。誰接受它，誰就要完全服從它，誰的行為就必須完全滲透著意識形態(tài)。任何一種意識形態(tài)都產(chǎn)生于特定的文化中，因此它不可能與該文化的重要因素完全分開。意識形態(tài)故意掩蓋人們的動機(jī)與利益，這就迫使利益與對抗著的人們相互欺騙，并用貌似普遍化的方式掩蓋狹隘的局部目的和利益。意識形態(tài)不會把系統(tǒng)地追求真理當(dāng)作自己的一項義務(wù)，因而采取取教條主義的認(rèn)識態(tài)度，不愿接受新經(jīng)驗和真理。作為一種文化的產(chǎn)物，意識形態(tài)對社會科學(xué)的影響尤其明顯。
曼海姆堅持認(rèn)為，凡政治的或是涉及世界觀的一切知識，不可避免地都是有黨性的。他因此而暗含的論點是，像政治學(xué)、社會學(xué)等社會科學(xué)均無法擺脫意識形態(tài)和黨性的束縛，所以他也承認(rèn)不同社會地位的人有不同的思想。這些觀點引起了美國實用主義者胡克的爭論。胡克在肯定了曼海姆的開創(chuàng)性工作以后指出，困難在于，曼海姆承認(rèn)，表現(xiàn)階級立場的意識形態(tài)和烏托邦，導(dǎo)致在科學(xué)意義上被認(rèn)為“真”的那些關(guān)于事物性質(zhì)的理論和發(fā)現(xiàn)，因此，問題就轉(zhuǎn)移到這些“真理”是否取決于導(dǎo)致探索和發(fā)現(xiàn)這些真理的階級立場和階級利益這一點上。“階級立場和階級利益既然隨著歷史時期而改變，曼海姆認(rèn)為這問題就成為一個知識社會學(xué)的問題。……現(xiàn)在假定科學(xué)的處理方法和客觀性是同一的，使曼海姆感到頭痛的問題是：任何一種的科學(xué)知識是怎樣成為可能的？曼海姆在他的書中，不同的一頁就有不同的答案，而使讀者對于他真正相信什么完全感到茫然。”[4]實用主義作為一種獨特形態(tài)的科學(xué)主義思想，對此作出了自己的回答。胡克實際認(rèn)為，即使存在階級或黨派觀點的相對性，科學(xué)(包括社會科學(xué))仍然存在超越主觀價值的客觀性基礎(chǔ)，比如根據(jù)經(jīng)驗基礎(chǔ)所作的證實或證偽的判定。這是我們過去在認(rèn)識實用主義時所忽視了一個重要論點。
因此，關(guān)于科學(xué)價值中立的觀點，反映了西方一些思想家在科學(xué)發(fā)展以后對其根本任務(wù)的一種認(rèn)識論的反思。在科學(xué)知識系統(tǒng)發(fā)展達(dá)到一定水平以后，有必要主動排除意識形態(tài)等主觀價值的干擾，以相對純化的方式對待其研究，以便適應(yīng)客觀性的要求。
對絕對價值中立說的批評
韋伯和邏輯實證主義者關(guān)于科學(xué)價值中立說的觀點，在近數(shù)十年受到了西方哲學(xué)家主要是歷史主義者和科學(xué)實在論者的批評或挑戰(zhàn)。庫恩以來的歷史主義學(xué)派深刻地批判了科學(xué)的積累發(fā)展觀，論證了科學(xué)理論的根本轉(zhuǎn)變不簡單地只是對關(guān)于事實的增長了的知識作出的理性反映。而科學(xué)不同學(xué)派之間的轉(zhuǎn)換更像是信仰的轉(zhuǎn)變，沒有太多的合理性基礎(chǔ)可言。勞丹則提出了一種關(guān)于科學(xué)家理的適中的觀點，指出理性的行動者持有各種目的和關(guān)于世界的預(yù)設(shè)信念，為了合理地接受一個信念，他必須能夠限定與自己的目標(biāo)和信念有關(guān)的推理范圍。勞丹試圖把科學(xué)合理性的一般要求與價值論、方法論和事實層次的共識統(tǒng)一起來。
科學(xué)實在論者普特南對事實與價值關(guān)系的看法具有某些獨特的意義。他公然聲稱自己要為一種幾乎被了的觀點恢復(fù)名譽，這種觀點認(rèn)為事實與價值的區(qū)分無論如何也是模糊不清、無法實現(xiàn)的。因為事實陳述本身，以及人們據(jù)以決定什么是事實和什么不是事實的科學(xué)探究實踐活動，都預(yù)設(shè)了價值。普特南指出，關(guān)于科學(xué)價值中立的傳統(tǒng)觀點是建立在科學(xué)的工具的成功和多數(shù)人的一致意見基礎(chǔ)上的。懷疑價值判斷具有認(rèn)識功能的一個理由是，它們不能用“科學(xué)方法證實”，而且在福柯所討論的倫理學(xué)觀點中還強(qiáng)調(diào)調(diào)，在倫理問題上，人們不可能取得普遍一致或大多數(shù)人一致的意見。許多人相信科學(xué)理論的正確性可以作出使大家滿意的論證。但在事實上，對于任意選取的一個科學(xué)理論的真理性，人們不可能得到絕大多數(shù)人的贊同。許多人對于科學(xué)和很多理論都是可悲地?zé)o知，至于科學(xué)的工具的成功，由于科學(xué)的意義決非僅限于它的實際應(yīng)用性，故不能由此而推出科學(xué)的合理性。所以，用工具的成功與多數(shù)主義來證明科學(xué)真理的合理性和價值真理的非合理性，這是站不住腳的。[5]
普特南強(qiáng)調(diào)，至少有些價值必定是客觀的。精確科學(xué)的理性上的可接受性取決于像“融貫性”和“實用的簡單性”之類認(rèn)識上的優(yōu)點，因此，至少有些價值詞項不僅僅代表使用這些詞項的人的情感，而且代表了它們適用的那些事物的屬性。如果這些詞項不代表理論的性質(zhì)，而僅僅代表有關(guān)人對理論所持有的“態(tài)度”，那么像“正當(dāng)?shù)摹薄ⅰ俺浞执_證的”、“最有效的解釋”等等，必定也完全是主觀的。因為理性上可接受性不可能比它所依賴的參項更為客觀。因此，至少這些價值詞項具有某種客觀的用法，即某種客觀的正當(dāng)性條件。同樣，對于倫理學(xué)判斷的主觀方面也不能強(qiáng)調(diào)過分了。如果說，在科學(xué)領(lǐng)域堅持科學(xué)是一項客觀的事業(yè)，并不等于認(rèn)為每一個科學(xué)問題都有一個確定性的答案，某些科學(xué)問題也許有一些客觀的、不確定的答案，那么，在倫理學(xué)領(lǐng)域，某些價值見解是確真的，某些是確假的。“總而言之，某些價值見解(以及某些意識形態(tài))肯定是錯誤的，某些見解肯定不如其他見解，在這個意義上堅持倫理學(xué)探究是客觀的，同堅持根本沒有任何不確定性的情況這種愚見，是兩碼事。”[6]
由此可見，普特南在科學(xué)與價值的關(guān)系問題上，竭力從兩方面來闡述二者之間的融合、統(tǒng)一與制約。一方面，他不同意證實主義和舊實在論把事實與價值截然分開的觀點，而堅持科學(xué)對客觀真理的追求與融貫性、正當(dāng)性、實用簡單性和完美性等價值要求的統(tǒng)一，科學(xué)的客觀性與多元性要求的統(tǒng)一。另一方面，從倫理價值的角度來看，普特南又不同意主觀主義、相對主義和功利主義的價值觀，而認(rèn)為至少有些倫理價值是有客觀標(biāo)準(zhǔn)或依據(jù)的。就認(rèn)識而言，對于概念構(gòu)架的任一選擇，都是以價值為先決條件的，在選擇一個描述日常人際關(guān)系和社會事實的構(gòu)架時，在眾多的因素中首先會涉及到人們的道德價值。因此，真理理論以合理性理論為先決條件，而合理性理論又以我們關(guān)于善的理論為先決條件。
普特南試圖把事實與價值、真理與價值有機(jī)地、內(nèi)在地統(tǒng)一起來，既不放棄實在論的客觀真理論的基本前提，又不接受事實一價值兩分的傳統(tǒng)觀點。其觀點屬于一種形式的價值真理論，是對那種離開人的能動的認(rèn)識過程，而僅僅在本體論上強(qiáng)調(diào)真理是對實在或事實的純客觀描述的傳統(tǒng)實在論的批評。它告訴人們，追求直理的科學(xué)不是與人的價值無涉的中性活動。
那么，是否可以像相對主義者所斷言的那樣，由此而徹底否定事實與價值、科學(xué)與意識形態(tài)的區(qū)別呢？顯然也不能。正如普特南所斷言的，每一個事實都有價值負(fù)載，每個價值又都負(fù)載著某個事實。這后一命題說明，沒有客觀性依據(jù)的價值不能算作真正的價值。因此，這里的價值又與傳統(tǒng)的事實價值兩分觀點所說的價值已不完全是一回事，因為后者主要指的是主觀價值。可見對價值的不同解釋預(yù)設(shè)了不同的結(jié)論。而從根本上說，價值具有主觀與客觀兩重屬性，純粹的主觀價值顯然無法與客觀性或科學(xué)性相統(tǒng)一。這里便存在不同層次的價值問題，客觀性與價值只能在科學(xué)發(fā)展的高層次上統(tǒng)一起來。社會科學(xué)研究中的價值問題
前面論述了當(dāng)代西方哲學(xué)有關(guān)事實與價值關(guān)系的一些基本觀點，這些觀點為我們合理解決社會科學(xué)研究中的價值問題提供了借鑒。
就本來意義而言，社會科學(xué)是以社會為對象的系統(tǒng)的知識探究，因此它在實質(zhì)上與意識形態(tài)等主觀價值體系有所區(qū)別。其區(qū)別主要表現(xiàn)在基本立場、態(tài)度和方法上。從基本立場來看，社會科學(xué)以追求關(guān)于社會的事實知識或確切知識為基本任務(wù)，因而一般不預(yù)設(shè)立場。真正的社會科學(xué)是真誠而無畏的，無須迎合某些特定的個人或社會集團(tuán)的口味，因而所采取的態(tài)度是合理的懷疑。研究無，一切似乎已成定論或天經(jīng)地義的東西或結(jié)論，都可能成為社會科學(xué)家的懷疑對象。即使有可能在研究的過程中否定自己的先前結(jié)論或成見，也在所不惜，真正的社會科學(xué)家是“無我的”，不怕否定自己。因此，解放思想、實事求是，正是社會科學(xué)的題中應(yīng)有之義。在方法論上，社會科學(xué)多用歸納法、統(tǒng)計法等科學(xué)方法，以便從具體的社會現(xiàn)象中得出規(guī)律性的東西。盡管歸納法是不可靠的方法，但為了探究事實，社會科學(xué)家仍然頻繁地使用，包括統(tǒng)計法等科學(xué)的歸納方法。
意識形態(tài)等主觀價值的追隨者則與此不同。他們固執(zhí)地追求信仰，從抽象的觀念、原則、口號出發(fā)，竭力為某些特定社會集團(tuán)的利益服務(wù)，因而他們采取的是教條主義的頑固態(tài)度，對既成的傳統(tǒng)和信念不敢懷疑或質(zhì)疑。其方法大多為演繹法，即從抽象的大前提出發(fā)，推演出脫離現(xiàn)實的結(jié)論，所以意識形態(tài)等主觀價值體系盡管也打著科學(xué)的旗號，但其論證方式卻十分繁瑣，追求華麗的詞句或動聽的口號，實質(zhì)則空洞無物，思維也不講究邏輯，經(jīng)常出爾反爾。歸納法和統(tǒng)計方法在意識形態(tài)那里只具有純粹工具的意義，事實成了任人打扮的女孩子。
社會科學(xué)和人文學(xué)科還存在一定的區(qū)別，前者指的是像政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人類學(xué)等與自然科學(xué)更為接近的學(xué)科，可以采用經(jīng)驗研究和統(tǒng)計學(xué)等手段，后者指的是文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)學(xué)等更具有文化特點和包含更多價值判斷的學(xué)科，往往與特定文化的價值觀分不開。然而，當(dāng)代的一個發(fā)展趨勢是日益要求人文學(xué)科也具有客觀性和科學(xué)性，即采用更多的科學(xué)方法和論證方式。比如，倫理學(xué)曾被認(rèn)為只是關(guān)于規(guī)范價值的學(xué)問，但是，20世紀(jì)的科學(xué)主義者提出了倫理學(xué)不能與現(xiàn)實生活相脫離的任務(wù)，倫理價值前提應(yīng)從實際生活的倫理中得出。因此，人文學(xué)科如仍停留在傳統(tǒng)的相對價值的水平，永遠(yuǎn)自說自話，無法像科學(xué)那樣可作廣泛而重復(fù)的比較和討論，那顯然是一種落伍的表現(xiàn)。
將人文和社會科學(xué)只當(dāng)作特定社會集團(tuán)的學(xué)問，是其利益的集中表現(xiàn)，甚至提出所謂民族特色的科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)等等，這實際上是將這些學(xué)科降至不具普遍意義的私學(xué)的水平，與占星術(shù)、風(fēng)水術(shù)沒有多少區(qū)別了。一門學(xué)科只有在成為可跨文化共同研究、討論和驗證的學(xué)問時，才能成為公認(rèn)的科學(xué)。社會科學(xué)也許因為研究對象的文化特色而加入了某些價值因素的考慮，從而有可能影響研究者對具體社會問題的看法，但每門科學(xué)都有一些共同的、基本的公理、原則、范疇或概念，以及公認(rèn)的研究和驗證方法，包括共同的邏輯工具。比如政治學(xué)中的國家、政體、民主制、權(quán)利等概念及相關(guān)學(xué)說，用于民意調(diào)查的統(tǒng)計方法和一般數(shù)學(xué)及邏輯方法，便屬于這種共同基礎(chǔ)性的東西。
當(dāng)然，如前所述，純粹的絕對的價值中立在科學(xué)研究中也只是一種難以實現(xiàn)的理想，類似于烏托邦，而且正如普特南所說，從更高的境界來看，脫離客觀性的價值只是主觀價值，并不具有真正的價值意義。然而，這仍然不能說明科學(xué)研究絲毫不需要警惕主觀價值的束縛或影響，妨礙認(rèn)識客觀性的實現(xiàn)。而且，人的認(rèn)識與科學(xué)發(fā)展的高低階段之分，在時間上也有側(cè)重點先后的區(qū)別。可以說，只有在較低層次上解決了事實與價值相對區(qū)分的問題之后，才能實現(xiàn)較高層次上統(tǒng)一的任務(wù)。
由此來看我國當(dāng)前的社會科學(xué)研究，仍然在相當(dāng)程度上處于較低層次的主客不分、科學(xué)與意識形態(tài)混淆的狀況。舉例來說，倫理學(xué)幾乎還沒有脫離規(guī)范倫理的階段，對于當(dāng)前人們實際上如何處理或?qū)Υ藗愱P(guān)系，較少作實事求是的描述性研究，一般仍停留在從抽象規(guī)范向下推演的水平。誠然，規(guī)范倫理是倫理學(xué)的重要內(nèi)容之一，但作為科學(xué)的倫理學(xué)還要從事認(rèn)定事實的工作，這就需要進(jìn)行某種程度上價值中立的研究，避免把倫理的“應(yīng)當(dāng)”誤作“是”。在傳統(tǒng)倫理的研究上更存在事實與規(guī)范不分的情況，例如有人把寫在經(jīng)典中的規(guī)范倫理與中國社會實際處理人倫關(guān)系的事實混為一談，幾乎不指出兩者間的區(qū)別；更有人將戰(zhàn)后日本等東亞社會的成功歸結(jié)為孔孟之道，對于這些國家在長期傳統(tǒng)中形成的帶有自身特點的倫理道德作如此輕率的概括，更顯出概括者社會科學(xué)研究常識的欠缺。
至于像社會學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等社會科學(xué)，也程度不等地存在著事實與價值混淆、應(yīng)然判斷與實然判斷不分的情況。一些人不懂政策宣傳與事實認(rèn)定之間的區(qū)別，硬是把“應(yīng)當(dāng)”當(dāng)作“是”，不懂得意識形態(tài)與科學(xué)并不是一回事。立場相對中立的問調(diào)查和事實報告，特別是在涉及政治、性等敏感問題上，做得還相當(dāng)不夠。有時候則以感情代替法律判斷。例如，某個新興小城市近年在吸引外資和城市建設(shè)及環(huán)境衛(wèi)生方面做出了顯著的成績，但其干部在工作作風(fēng)上卻存在著明顯的缺陷，長期要求機(jī)關(guān)干部普遍加班加點，休息時間極少，在維護(hù)城市衛(wèi)生時采取了一些明顯違反法律規(guī)定的嚴(yán)厲懲罰措施等。這些都是涉嫌違反現(xiàn)有法律、侵犯公民權(quán)利的問題。但有研究者寫文章把這些歸結(jié)為“善良違法”，試圖以其行為結(jié)果的某些成績來論證其違法行為的合理性。請注意這里的“善良違法”這一提法，這是用倫理價值判斷來限定事實判斷。如果有點現(xiàn)代科學(xué)的常識，便不會這樣來認(rèn)識問題。因為事實首先是，這些規(guī)定違反了我國現(xiàn)行法律的基本精神，至于行動者的動機(jī)是否善意，則完全是另外的問題。以對動機(jī)的價值判斷來為違法的行為作辯護(hù)，顯然是難以服人的。
造成這些情況的原因是多方面的。歷史上的中國社會在“百家爭嗚”時期多種學(xué)派并存競爭，源于民間的學(xué)問可以被某些統(tǒng)治者所利用，但尚未出現(xiàn)官方壟斷學(xué)術(shù)的局面。只是到了漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”以后，一切學(xué)問才被打上了官方的烙印。其結(jié)果是歷史、文學(xué)、哲學(xué)都擺脫不了官方意識形態(tài)的束縛，成為廣義的統(tǒng)治術(shù)的一部分，更不用說法學(xué)和政治學(xué)了。這種情況甚至蔓延到自然科學(xué)，如天文學(xué)為皇帝訂立歷法服務(wù)。當(dāng)西學(xué)經(jīng)過外國傳教士之手傳到中國時，官方思想已嚴(yán)重僵化和落后，采取了抗拒的態(tài)度。直到20世紀(jì)初的政治和文化變革，才最終沖破了官方意識形態(tài)的束縛，現(xiàn)代自然科學(xué)和社會科學(xué)才得以在在中國生根。然而，近百年史仍然是科學(xué)、特別是社會科學(xué)爭取相對獨立的奮斗史。實事求是的原則在社會科學(xué)研究中真正得到貫徹，經(jīng)歷了百般曲折，至今仍然是項艱巨的任務(wù)。一些人習(xí)慣于唯上、唯書，偏偏不唯實，連面對現(xiàn)實的勇氣都沒有，制造了許多指鹿為馬、改事實、嚴(yán)重脫離實際的“研究成果”，以“遵命為術(shù)”為己任。因此，解放思想是項長期的任務(wù)，需要克服傳統(tǒng)的體制弊端，使研究者真正擺脫各種束縛，取得真知。
由此可見，我國社會科學(xué)研究存在著較普遍的事實與價值不分的問題。當(dāng)然，社會科學(xué)中的事實與價值，客觀性與價值判斷之間的區(qū)別不是絕對的、一成不變的。二者在更高層次上可以統(tǒng)一起來。但在較低層次，在社會科學(xué)發(fā)展的初級階段，注意兩者之間的區(qū)別則是更為重要的任務(wù)。只有解決了低層次的區(qū)分問題，才能解決更高層次的統(tǒng)一問題。另一方面，絕對化地理解科學(xué)的價值中立，在兩者之間劃出截然分明的界限，同樣也會陷入烏托邦主義，因為我們只能做到大致的區(qū)分。
因此，問題正在于掌握一個合適的度。如果把純粹的絕對的客觀性與完全的主觀價值當(dāng)作兩個極端，那么實際的研究者總是處在兩者之間的某個位置上。我們的社會科學(xué)研究在相當(dāng)程度上還處在靠近主觀價值的一端，有必要經(jīng)過艱苦的努力，更接近客觀性那一端，當(dāng)然，誰也無法奢望達(dá)到徹底的客觀性這一理想狀態(tài)，只能盡力做到比較高的客觀性。反之，毫無客觀性的自覺要求，讓科學(xué)與主觀價值混淆不清，那就連起碼的科學(xué)性也無法保證。
注釋：
[1]論文載于韋伯《社會科學(xué)方法論》，1949年自由出版社英譯本，第1—47頁。
[2]亨普爾：《科學(xué)中的評價與客觀性》，載科恩等編《25年概覽》英文版，第277頁。[3]曼海姆：《意識形態(tài)與烏托邦》，1936年英文版，第150頁。
英文名稱：Journal of Hubei Institute for Nationalities(Philosophy and Social Sciences)
主管單位：湖北省教育廳
主辦單位：湖北民族學(xué)院
出版周期：雙月刊
出版地址：湖北省恩施市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1004-941X
國內(nèi)刊號：42-1328/C
郵發(fā)代號：
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間：1982
期刊收錄：
核心期刊：
期刊榮譽：
Caj-cd規(guī)范獲獎期刊
聯(lián)系方式
英文名稱：Journal of Hubei University(Philosophy and Social Science)
主管單位：湖北省教育廳
主辦單位：湖北大學(xué)
出版周期：雙月刊
出版地址：湖北省武漢市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1001-4799
國內(nèi)刊號：42-1020/C
郵發(fā)代號：38-46
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間：1974
期刊收錄：
中國人文社會科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(CHSSCD―2004)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
期刊榮譽：
社科雙效期刊
Caj-cd規(guī)范獲獎期刊
聯(lián)系方式
【關(guān)鍵詞】圖書館員;讀者;和善;創(chuàng)新精神;電子閱覽室
Abstract：Technology，mobility，the speed of information dissemination，a global and multi-cultural are changing the Electronic Reading Room.Costs of network connections continue to decline while capabilities continue to rise.Mobile connectivity is growing at an unprecedented rate.The growing importance between librarian and reader kind is a natural way to build a healthy and friendly atmosphere.
Key words：librarian;reader;being kind;enterprising spirit;Electronic Reading Room
在網(wǎng)絡(luò)信息飛速發(fā)展的時代，高校圖書館館員不僅人心和善占據(jù)道德高地，提高政治素質(zhì)、文化素質(zhì)，強(qiáng)化服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量等也都具有各自獨特的服務(wù)含義，作為知識的導(dǎo)航與傳播者，應(yīng)提高專業(yè)素質(zhì)、信息素質(zhì)、及創(chuàng)新素質(zhì)，在電子圖書館、數(shù)字圖書館、云數(shù)據(jù)圖書館的時代，不斷學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取。例如，如何應(yīng)對4G網(wǎng)絡(luò)時代，人人低頭把玩移動通訊設(shè)備的現(xiàn)實，電子閱覽室以往蜂擁踏至，如今門庭冷落[1]，如何拓展服務(wù)方式，完善電子閱覽室的服務(wù)成為首要任務(wù)。
4G移動通訊，高速光纖網(wǎng)絡(luò)，敗也蕭何，成亦蕭何。圖書館與校園網(wǎng)硬件合理配備資源，利用免費校園WiFi將電子資源呈現(xiàn)給校園內(nèi)師生讀者，拓寬電子閱覽室的時空，提高校園網(wǎng)資源的利用率。在軟件與服務(wù)方面，則努力提高同學(xué)的信息利用能力，寓教于樂，使之在利用校園信息平臺中，收獲良多，能利用電子閱覽室的拓展空間優(yōu)勢，實現(xiàn)圖書館與師生的良好互動，要培育電子閱覽室的良好聲譽，使以人為本的服務(wù)思路落實到實處[2]。集網(wǎng)絡(luò)、信息、學(xué)習(xí)、研究多功能于一體，能吸引更多有求知欲的讀者前來學(xué)習(xí)，讓讀者自主地學(xué)習(xí)，拓展圖書館服務(wù)空間，發(fā)揮校園網(wǎng)的效能，對校園網(wǎng)電子信息資源愛不釋手。電子閱覽室直接提高服務(wù)質(zhì)量的做法如下：
1.友善氛圍與歸屬感。萬事開頭難，在新生入館時，現(xiàn)場講解如何訪問圖書館電子資源，在過去以往的定期培訓(xùn)基礎(chǔ)上加大宣傳力度，增加電子資源、隨書光盤、文獻(xiàn)檢索等內(nèi)容。演講者，對于剛剛離開家庭獨立生活的新生，注意養(yǎng)成微笑服務(wù)、和氣用語、耐心解釋的良好習(xí)慣，以老師和朋友的身份吸引讀者，在獲取知識的同時又感到友善與溫暖。同時，大一新生開始因?qū)﹄娮娱営[室的好奇心，帶著熟悉、了解的心態(tài)而來[3]，使之有家的感覺，則可建立歸屬感。
2.精心設(shè)計、完善服務(wù)環(huán)節(jié)。編寫介紹電子閱覽室功能的宣傳手冊，并鏈接在免費WiFi首頁，自動導(dǎo)航，引人入勝。另一方面，在一樓大廳滾動屏幕中增加對電子資源宣傳內(nèi)容，介紹電子閱覽室的功能。此外，聯(lián)機(jī)公共目錄查詢系統(tǒng)（OPAC），在館藏資源揭示方面存在檢索功能過于專業(yè)、書目數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性差、檢索結(jié)果可用性低、沒有充分挖掘用戶借閱數(shù)據(jù)等問題[4]。圖書館可以采用聚類的思想和數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，從基于檢索字段的書目數(shù)據(jù)聚類、基于用戶分類的書目數(shù)據(jù)聚類、基于用戶資源利用行為數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的聚類3 個方面完善OPAC 資源揭示及書目推送服務(wù)[5]。
3.培養(yǎng)受益終生的檢索能力。人在大學(xué)階段只能獲取所需知識的10% 左右，而其余90%的知識都要依靠在工作以后不斷學(xué)習(xí)才能取得[6]。因此，“授人以魚不如授人以漁”，培養(yǎng)大學(xué)生的信息意識和文獻(xiàn)檢索能力，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容。在圖書館網(wǎng)頁中，刊載各種文獻(xiàn)檢索、論文寫作等內(nèi)容以及相關(guān)講座錄像，拓展講座的利用時效，擴(kuò)大講座宣傳空間。促進(jìn)電子資源的利用，拓展電子閱覽室時空。
4.拓展學(xué)習(xí)功能。許多讀者利用圖書館購買的學(xué)習(xí)類數(shù)據(jù)庫以及其它網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻、教參資料，學(xué)習(xí)英語、計算機(jī)知識，或者練習(xí)計算機(jī)作業(yè)、復(fù)習(xí)功課等。若在電子閱覽室進(jìn)行信息利用技術(shù)講座，電子信息資源的檢索與利用技術(shù)的可操作性強(qiáng)，上機(jī)講座效果更佳，豐富數(shù)字圖書館的服務(wù)內(nèi)涵。
5.滿足研究型讀者的興趣。針對性培訓(xùn)，針對課程論文、畢業(yè)論文、期刊投稿論文等科學(xué)論文寫作與電子資源利用環(huán)節(jié)，SRT、學(xué)位論文選題與網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)等問題。邀請各學(xué)院專業(yè)老師進(jìn)行針對性講座，在電子閱覽室里進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)，拓展電子資源利用率，特別滿足研究型的讀者的科研興趣。
6.借力雙贏。在拓展電子閱覽室服務(wù)內(nèi)涵方面，主動聯(lián)系各學(xué)院，為一些課程提供在電子閱覽室授課，增加檢索信息、評價信息、處理信息和交流信息的實踐環(huán)節(jié)。
休閑文化強(qiáng)調(diào)對師生身心愉悅和情緒調(diào)節(jié)，這是一種更高層次的精神享受。大學(xué)生活需要學(xué)生的自覺性，如在電子閱覽室聊天、聽歌、看電影、讀網(wǎng)絡(luò)小說、打游戲等現(xiàn)象[1]。午休期間播發(fā)一些輕松的音樂，通過電子閱覽室，使師生獲得陶冶情操、啟迪智慧、放松心情、增長欣賞水平的功效服務(wù)。還可以通過休閑閱讀、學(xué)術(shù)報告、時事論壇、藝術(shù)休閑、運動休閑，增加圖書館對讀者的吸引力，增強(qiáng)圖書館文化服務(wù)的親和力。最大限度地發(fā)揮電子閱覽室的服務(wù)功能。通過圖書館員營造和諧的人文環(huán)境，使師生感到人文關(guān)懷，獲得文化休閑的樂趣。使廣大讀者在此學(xué)習(xí)到真正想學(xué)的知識，獲得最大的收益。使它成為校園讀者群中最具影響力和吸引力的素質(zhì)教育單元，讓教學(xué)在此得以延續(xù)。
讀者座談會，讓館員走近讀者的有效途徑，可以不定期組織座談，參加人員要包括一些熟悉的老讀者，也要一定數(shù)量的新面孔，通過座談讓館員傾聽了解讀者心態(tài)，閱讀需求，從而及時反饋，這樣得到的信息才是比較真實可靠，這也是不斷改進(jìn)服務(wù)措施的好方法。
電子問卷調(diào)查這種方式是一種常用的方法，通過一些有代表性的，針對性的問題提問，包括服務(wù)態(tài)度和服務(wù)內(nèi)容，有針對性的改進(jìn)不足，盡可能滿足讀者要求。網(wǎng)絡(luò)溝通這種方式更適合現(xiàn)代的讀者。
通過圖書館主頁的電話咨詢、服務(wù)臺的當(dāng)面咨詢、讀者留言版的咨詢，QQ在線咨詢等方式，與讀者進(jìn)行溝通，也可以主動地在BBS上發(fā)帖，就一些較為集中的問題進(jìn)行討論。還可以把問卷調(diào)查的結(jié)果公布在上面，讓讀者和館員以這種方式進(jìn)行交流，以便成為使圖書館更好地服務(wù)于讀者、服務(wù)于社會的重要基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：地方高校 自身基礎(chǔ) 創(chuàng)新理念 服務(wù)地方 社會建設(shè)
中圖分類號：F12 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
長期以來，寧夏大學(xué)始終堅持以人為本，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。強(qiáng)化人才培養(yǎng)的中心地位，按照“基礎(chǔ)扎實、人格健全、有較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿Α钡哪繕?biāo)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，確定了“加強(qiáng)基礎(chǔ)、強(qiáng)化實踐、發(fā)展特長、注重創(chuàng)新、分流培養(yǎng)”的教學(xué)改革思路。力求通過努力，使所有本科生以不同方式參與創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)活動，并且使其中30%的學(xué)生具備一定的創(chuàng)新能力。目前，學(xué)校擁有一批水平先進(jìn)、設(shè)施完善的實驗室和科研基地。現(xiàn)有省部級科技創(chuàng)新平臺27個，各學(xué)科領(lǐng)域?qū)嶒炇?3個。能源化工（天然氣轉(zhuǎn)化）重點實驗室、西北土地退化與生態(tài)恢復(fù)重點實驗室為省部共建國家重點實驗室培育基地，寧東基地煤化工資源循環(huán)利用實驗室為國家地方聯(lián)合工程實驗室，寧夏大學(xué)阿拉伯國家研究院，西部特色生物資源保護(hù)與利用重點實驗室、西北退化生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)與重建重點實驗室，葡萄與葡萄酒工程研究中心、旱區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)水資源高效利用工程研究中心等研究基地，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)奠定了堅實基礎(chǔ)。
一、夯實基礎(chǔ)，提升實力
在學(xué)校黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校確立了“學(xué)科建設(shè)要有新提高、科技立項要有新突破、科研成果要上新水平、隊伍建設(shè)要有新成績、平臺建設(shè)再上新臺階、服務(wù)地方要有新作為”的六大要求，以強(qiáng)化激勵機(jī)制和管理執(zhí)行力為突破口，先后出臺了《寧夏大學(xué)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃》《寧夏大學(xué)科學(xué)研究與創(chuàng)新獎勵辦法（試行）》《寧夏大學(xué)橫向合作項目經(jīng)費管理辦法》《關(guān)于加強(qiáng)科技服務(wù)地方若干意見》《寧夏大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科建設(shè)的若干意見》等文件，最大限度地提高了政策靈活性和導(dǎo)向性，顯著提升了師生員工的科研創(chuàng)新及服務(wù)社會的意識和主動性，有力地支持了高素質(zhì)人才培養(yǎng)。
（一）科學(xué)研究能力不斷提高
“十二五”期間，學(xué)校科研總量加速發(fā)展，全面實現(xiàn)歷史性跨越的重要階段。“十二五”寧夏大學(xué)科研經(jīng)費由2011年0.8億元增長到2015年的1.47億元，五年科研經(jīng)費總量達(dá)到7.03億元，比“十一五”1.5億元科研經(jīng)費總量增加了5.53億元，利用兩年時間走完了過去五年的歷程，實現(xiàn)了年均1.4倍多的增速。其中，國家級項目經(jīng)費達(dá)到了1.56億元，占總經(jīng)費的86%，包含244項國家自然科學(xué)基金、社會科學(xué)基金項目，21項國家科技支撐計劃和973計劃前期研究等項目課題，重大科研項目的爭取和承擔(dān)規(guī)模為學(xué)校更好地服務(wù)地方起到了決定性作用。
同時，立項渠道得到進(jìn)一步拓展，獲得了自治區(qū)科技攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化和寧夏自然科學(xué)基金、國際合作等項目280項，經(jīng)費1.13億元。在人文社科領(lǐng)域，獲批教育部、文化部、國家語委、國家民委項目152項，項目總經(jīng)費900多萬元，年均增長50%，較“十一五”的12%有了迅速增長，進(jìn)一步協(xié)調(diào)了文理工科研立項結(jié)構(gòu)。這些均表明，學(xué)校科研創(chuàng)新實力已初步邁上國家創(chuàng)新資源平臺，具備了與國內(nèi)特別是西部地區(qū)同類院校教學(xué)研究型大學(xué)的能力。
（二）科研成果產(chǎn)出不斷涌現(xiàn)
“十二五”末期，學(xué)校緊緊圍繞內(nèi)涵建設(shè)，持續(xù)強(qiáng)化了科學(xué)研究全過程精細(xì)化管理，嚴(yán)把立項、檢查、鑒定、報獎關(guān)，尤其是對廣大科研人員“科研生命線”的質(zhì)量意識培養(yǎng)，顯著提升了成果質(zhì)量。共通過科研成果b定（驗收）176項，優(yōu)秀率達(dá)到89%；獲得自治區(qū)科技進(jìn)步一等獎2項，二等獎7項，三等獎18項；獲寧夏第十一次社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎一等獎5項，二等獎12項，三等獎23項；自治區(qū)自然科學(xué)論文獎一等獎17項，二等獎27項，三等獎45項。特別是在“逐步加大高水平成果獎勵力度，淘汰低水平成果”思想和制度引領(lǐng)下，發(fā)表核心期刊論文年均595篇，較“十一五”的700篇有所下降，代表原始創(chuàng)新能力的三大檢索收錄論文共發(fā)表249篇，是“十一五”71.89%，實現(xiàn)了年均1.4倍的增速，創(chuàng)歷史新高；授權(quán)專利48項，其中發(fā)明專利占47%，較“十一五”年均的29%有了大幅提升。
（三）科技創(chuàng)新平臺功能不斷釋放
針對重點實驗室、工程技術(shù)研究中心、人文社科基地的功能定位，集中力量在督導(dǎo)、檢查、保障、獎勵上下功夫，激活了創(chuàng)新資源，凝聚了創(chuàng)新合力，起到了引領(lǐng)全校科研創(chuàng)新和服務(wù)社會的作用，成為學(xué)科建設(shè)、科研基礎(chǔ)條件改善、科研項目承擔(dān)、成果產(chǎn)出、研究隊伍發(fā)展的重要動力源。兩年來，獲批立項各類科研項目總經(jīng)費7341.82萬元，占全校科研經(jīng)費的39.05%；獲得國家自然科學(xué)基金項目1582萬元，占全校的28.55%，國家社科基金189萬元，占全校的32.85%；形成了215名博士的人才隊伍，是全校博士的54.06%，成為全校最強(qiáng)的一支創(chuàng)新隊伍；支持了國家重點學(xué)科草業(yè)科學(xué)、國家重點培育學(xué)科少數(shù)民族、211全部8個學(xué)科的申報和建設(shè)。特別是改善了學(xué)校科技基礎(chǔ)條件能力，共爭取國家自主創(chuàng)新和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化項目、自治區(qū)科技基礎(chǔ)條件能力建設(shè)項目，自治區(qū)創(chuàng)新與發(fā)展項目經(jīng)費1200多萬元，新增購置大型儀器設(shè)備100多臺，涉及化工、生物、農(nóng)業(yè)、環(huán)境等多專業(yè)，對全校科研創(chuàng)新能力提升和本科生、研究生的培養(yǎng)起到了突出作用。
（四）科研創(chuàng)新型人才不斷涌現(xiàn)
近兩年來，面對國內(nèi)高校人才引進(jìn)和科技創(chuàng)新加速的新形勢，以培養(yǎng)和引進(jìn)“學(xué)科建設(shè)需要與研究型人才”為標(biāo)準(zhǔn)，借助重大科研項目、重點和一般項目歷練，以及迅速提高人才引進(jìn)門檻、博士科研啟動基金、校級基金配套等多項措施，通過面上培養(yǎng)群體，重點支持科技創(chuàng)新團(tuán)隊，在青年才俊和高水平領(lǐng)軍人才“兩端用力”，使創(chuàng)新人才數(shù)量有了較大增長，層次明顯提高。截至目前，全校入選“國家百千萬人才工程”第一二層次7人、第三層次15人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃19人，自治區(qū)313人才30人，1人獲國家有突出貢獻(xiàn)的中青年專家。全體專任教學(xué)科研人員中，高級職稱人員比例達(dá)到52%，具有博士學(xué)位人員比例達(dá)到21.6%，碩士以上學(xué)位人員比例達(dá)到80%。建成了自治區(qū)級科技創(chuàng)新團(tuán)隊達(dá)到了7個和校級科技創(chuàng)新團(tuán)隊8個，獲批了“寧夏回族學(xué)人才”等3個高地，特別是入選長江學(xué)者和創(chuàng)新團(tuán)隊發(fā)展計劃1個、長江學(xué)者特聘教授1名，為寧夏回族自治區(qū)首次獲得。
二、政產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，實現(xiàn)共贏
圍繞建設(shè)“服務(wù)寧夏經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展的服務(wù)中心”目標(biāo)和“創(chuàng)制政策、暢通渠道、完善機(jī)制、搭建平臺”的服務(wù)思路，集中加大了與區(qū)內(nèi)各級政府、事業(yè)單位、行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系、聯(lián)絡(luò)、聯(lián)合的“三聯(lián)”，拓展校企校地合作力度、頻度和廣度，持續(xù)提供技術(shù)支持和政策咨詢，得到了政府認(rèn)可，取得了服務(wù)雙方的“雙贏”，激活了校內(nèi)資源與校外服務(wù)需求的互動積極性，探索了具有學(xué)校特色的“校政合作帶動型服務(wù)社會模式”。
（一） 借助學(xué)校資源，提高服務(wù)地方能力
近年來，學(xué)校先后召開了四次寧夏大學(xué)服務(wù)社會新聞通報會，推介了服務(wù)資源，吸引了社會各界重視。與科技廳、發(fā)改委、民政廳、經(jīng)信委、農(nóng)墾集團(tuán)、寧東管委會等廳局舉辦了合作交流會、座談會和洽談會，爭取了支持，暢通了渠道，建立了牢固的服務(wù)關(guān)系，為長期合作打下了基礎(chǔ)。搭建了每年召開的“寧夏大學(xué)地方科技局長論壇”服務(wù)合作交流平臺，邀請全區(qū)縣以上科技局主要領(lǐng)導(dǎo)來校洽談合作，突破了瓶頸，建立了地方需求瞬時反饋與資源立時對接的服務(wù)機(jī)制。以此為基礎(chǔ)，聚焦一線需求，與銀川市金鳳區(qū)、西夏區(qū)、固原市原州區(qū)、財政廳經(jīng)濟(jì)建設(shè)處簽訂了校地合作協(xié)議，設(shè)立了3項合作基金，推動10多個學(xué)院與科技創(chuàng)新平臺與縣區(qū)管理部門建立了長期服務(wù)關(guān)系。
（二）橫向合作結(jié)構(gòu)優(yōu)化，質(zhì)量顯著提升
通^不懈努力，在自治區(qū)各級政府和管理部門的支持下，學(xué)校橫向科研規(guī)模顯著擴(kuò)大。“十二五”期間，學(xué)校橫向合作經(jīng)費達(dá)到7670萬元，超過整個“十一五”1200萬元的經(jīng)費總額，年均增長達(dá)到30%左右，增速歷史最快。進(jìn)一步改善了學(xué)校科研縱橫比，占到科研總經(jīng)費的近兩成。2011年，首次實現(xiàn)了單項橫向合作項目經(jīng)費超100萬元，全年超1000萬元的突破。2015年40萬元以上的橫向經(jīng)費項目達(dá)到11項，占全部立項數(shù)的21.6%。
與此同時，學(xué)校創(chuàng)新了校地校企產(chǎn)學(xué)研合作模式。與神華寧煤集團(tuán)、英力特化工有限公司共建了煤化工工程實驗室、與百瑞源枸杞有限公司共建了西部特色生物資源保護(hù)與利用重點實驗室、與西夏王葡萄酒業(yè)有限公司和御馬葡萄酒業(yè)有限公司共建了寧夏葡萄與葡萄酒研究院，與青龍管道共建了旱區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)水資源高效利用教育部工程研究中心，與大北農(nóng)飼料共建了寧夏飼料工程技術(shù)中心，與小任果業(yè)公司共建了寧夏大學(xué)設(shè)施農(nóng)業(yè)人才科技培訓(xùn)有限公司、與國電隆基硅業(yè)有限公司共建了寧夏光伏材料重點實驗室等，以此實現(xiàn)了13個科技創(chuàng)新平臺的全面開放運行。
（三）實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，組建專家服務(wù)團(tuán)隊
牽頭成立了“清真牛羊產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟”，在32個企業(yè)建立了產(chǎn)學(xué)研合作基地。通過這些努力，持續(xù)不斷地拓展合作領(lǐng)域，創(chuàng)新合作模式，將企業(yè)和政府事業(yè)單位的資源和需求納入學(xué)校發(fā)展軌道，在機(jī)械制造、綠色建筑、生物醫(yī)藥、生態(tài)治理、設(shè)施園藝及牛羊飼料等方面申報了一批重大科技項目，示范推廣和轉(zhuǎn)化了紅棗分級分選機(jī)、鹽堿地改良技術(shù)體系和改良劑等一批經(jīng)濟(jì)社會生態(tài)效益明顯的科技成果。
另外，根據(jù)學(xué)校不同專業(yè)訪學(xué)，結(jié)合自治區(qū)區(qū)域發(fā)展需求，學(xué)校在現(xiàn)有的110余名自治區(qū)農(nóng)業(yè)科技特派員基礎(chǔ)上，遴選和組織了45名專家?guī)ы椖糠?wù)企業(yè)、14名專家深入全區(qū)貧困村指導(dǎo)致富，23名專家積極參與了自治區(qū)黨委組織部和人事廳專家團(tuán)服務(wù)基層。尤其是依托自治區(qū)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)示范基地，以8位首席專家、28名隊員專家的綜合團(tuán)隊，全程指導(dǎo)了20個基地的建設(shè)和運行，示范應(yīng)用了豐富的科研成果。同時，以“教授+青年骨干+學(xué)生”形式，組團(tuán)20余支，主動對接基層需求，承擔(dān)了100多項橫向合作項目，包括技術(shù)咨詢、政策制定、規(guī)劃編制、技術(shù)服務(wù)等任務(wù)，已經(jīng)成為自治區(qū)生產(chǎn)戰(zhàn)線長期提供穩(wěn)定智力支持的一支隊伍。
（四）對接發(fā)展需求，提供決策參考
對接行業(yè)發(fā)展需求，先后承擔(dān)了西夏文研修班、寧夏阿訇短期培訓(xùn)班、寧夏葡萄產(chǎn)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)、天地奔牛實業(yè)有限公司技術(shù)人員培訓(xùn)、泰瑞制藥和太平洋制藥有限公司的員工培訓(xùn)、奶牛飼料與疾病防治技術(shù)培訓(xùn)、馬鈴薯貯藏技術(shù)培訓(xùn)等培訓(xùn)任務(wù)，并借助國家支撐計劃項目，為石嘴山市、中衛(wèi)市、固原市等培訓(xùn)技術(shù)人員和生產(chǎn)者，共有20000人次。
以創(chuàng)辦的《決策參考》《生態(tài)決策參考》《211工程寧夏經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展重大現(xiàn)實問題研究》為窗口，瞄準(zhǔn)自治區(qū)重大戰(zhàn)略需求，針對葡萄產(chǎn)業(yè)發(fā)展、扶貧攻堅、生態(tài)補(bǔ)償、內(nèi)陸開放型試驗區(qū)建設(shè)、黃河金岸發(fā)展、中部干旱帶生態(tài)保護(hù)與發(fā)展、中南部生態(tài)移民、寧東基地循環(huán)經(jīng)濟(jì)及化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展為專題，提供了決策咨詢報告，部分得到了自治區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)的批示和實施。同時，全校以學(xué)院、研究機(jī)構(gòu)為單位為自治區(qū)提供了寧夏中南部地區(qū)生態(tài)移民藍(lán)皮書2011、寧夏現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展調(diào)研報告、賀蘭山和羅山自然保護(hù)區(qū)植被監(jiān)測與生物保護(hù)、寧夏“十二五”工業(yè)科技發(fā)展規(guī)劃、寧夏清真食品國際認(rèn)證中心建設(shè)咨詢、寧夏回族自治區(qū)實施中華人民共和國未成年人保護(hù)法（修訂草案）、寧夏人口發(fā)展總體思路和對策研究等100多項政策、法律、創(chuàng)作、規(guī)劃、理論等研究成果，為自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)穩(wěn)定和繁榮發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。
三、明確既定目標(biāo)，開創(chuàng)服務(wù)新局面
黨的十報告提出“要更加注重協(xié)同創(chuàng)新，要深化科技體制改革”的科技工作兩大主線，在完善科技創(chuàng)新評價標(biāo)準(zhǔn)、激勵機(jī)制、轉(zhuǎn)化機(jī)制基礎(chǔ)上，提高科學(xué)研究水平和成果轉(zhuǎn)化能力，推動科技和經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合，把全社會智慧和力量凝聚到創(chuàng)新發(fā)展上來。以此為指引，按照此前召開的全國科技大會“促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展緊密結(jié)合是深化科技體制改革的中心任務(wù)”的主要路徑，結(jié)合寧夏內(nèi)陸開放型經(jīng)濟(jì)試驗區(qū)建設(shè)和2020年與全國同步實現(xiàn)小康社會要求的“兩大中心任務(wù)”。
（一）明確目標(biāo)，多點開花
今后學(xué)校要以建設(shè)“區(qū)域特色鮮明的高水平教學(xué)研究型大學(xué)”為目標(biāo)，以體制機(jī)制創(chuàng)新為驅(qū)動力，細(xì)化管理、強(qiáng)化獎勵、注重鼓勵。加速擴(kuò)大科技規(guī)模，快速提升內(nèi)涵，強(qiáng)化特色，持續(xù)推進(jìn)原始創(chuàng)新，集中開展集成創(chuàng)新和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新，重點加大科技創(chuàng)新平臺、科技創(chuàng)新團(tuán)隊、重點學(xué)科建設(shè)力度，注重自然科學(xué)、哲學(xué)社會科學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展。以“政產(chǎn)學(xué)研用”密切結(jié)合為突破口，以“五型產(chǎn)學(xué)研合作基地”建設(shè)為抓手，全力推進(jìn)服務(wù)資源的開放化和市場化，緊密圍繞寧夏經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重大需求，最大限度地將科研創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，提供高水平的社會服務(wù)，支持高素質(zhì)人才培養(yǎng)，為推進(jìn)寧夏經(jīng)濟(jì)社會跨域式發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
（二）爭取項目，產(chǎn)出成果
在項目上，力爭在“973計劃”、“863計劃”、國家科技支撐計劃項目、國家哲學(xué)社會科學(xué)重大招標(biāo)項目等重大項目立項上取得新突破，國家自然科學(xué)基金和社會科學(xué)基金項目年立項達(dá)到100項左右；教育部社科資助項目立項達(dá)到50項，科研經(jīng)費總量突破1.5億元。
在成果上，力爭SCI、EI、ISTP三大檢索收錄論文數(shù)量增長1倍；出版研究著作200部以上；專利等知識產(chǎn)權(quán)成果翻一番；新增國家級獎勵實現(xiàn)新突破。在領(lǐng)域上，力爭建成5-10個自治區(qū)層面的特色突出、優(yōu)勢明顯、水平較高的研究領(lǐng)域，1-3個優(yōu)勢研究領(lǐng)域進(jìn)入國家級行列。在服務(wù)上，力爭橫向項目增長1倍，建成5-8個專業(yè)化人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、100個左右服務(wù)地方基地、100個左右服務(wù)地方團(tuán)隊、新農(nóng)村發(fā)展研究院、大學(xué)科技園、大型儀器設(shè)備共享服務(wù)平臺、3個專業(yè)化檢測服務(wù)中心、13個校企聯(lián)合實驗室或技術(shù)中心和3-5個人文社科領(lǐng)域的服務(wù)平臺。
（三）重視科研創(chuàng)新，促進(jìn)人才培養(yǎng)
科研水平的高低是高校綜合實力的重要標(biāo)志，關(guān)系高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。必須更加強(qiáng)化觀念，堅決走高水平科研創(chuàng)新與社會服務(wù)支持高質(zhì)量人才培養(yǎng)的有效途徑。要大力推進(jìn)科研成果應(yīng)用于教學(xué)，將前瞻性研究與課堂相結(jié)合、應(yīng)用研究與學(xué)生實踐相Y合。進(jìn)一步加強(qiáng)社會服務(wù)的教師與學(xué)生團(tuán)隊結(jié)合形式，在實踐中提高學(xué)生創(chuàng)新能力，激活創(chuàng)新思維和動手能力。重點實驗室、工程研究中心、大學(xué)科技園和研究院等機(jī)構(gòu)要在博士生、碩士生全部參與科研基礎(chǔ)上，面向本科生開放，吸收本科生參與。通過高水平的科研和服務(wù)，培育優(yōu)勢特色學(xué)科和專業(yè)，實現(xiàn)科研與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。
（四）創(chuàng)新管理模式，積極服務(wù)社會
將科研定位提升一個檔次，通過多層次、多方式的激勵，鼓勵承擔(dān)高層次研究項目、產(chǎn)出高水平成果，提升創(chuàng)新層次。逐步加大國家重點項目、高質(zhì)量論文、國家及自治區(qū)政府獎勵和優(yōu)秀著作的一次性獎勵力度。突出應(yīng)用成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)咨詢服務(wù)的地位。加強(qiáng)重點科技項目過程管理，促進(jìn)高水平、高質(zhì)量成果產(chǎn)出。通過一系列措施，進(jìn)一步深化科技管理體制改革，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、自由探索、負(fù)重拼搏的精神，引導(dǎo)廣大科研人員更加重視科研和科研促進(jìn)教學(xué)工作。將持續(xù)探索，力爭建立健全一套符合學(xué)校實際、可操作性強(qiáng)的政策體系，使全體科研人員開展高水平研究和全方位社會服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
[1] 王洪.新時期高校服務(wù)地方社會發(fā)展探索[J].中國市場，2015（26）.
關(guān)鍵詞：SCI； CSSCI； 體育科研
中圖分類號：G80-3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-2076（2016）04-0056-04
Abstract：Based on documents， web survey and statistical analysis， the author queried the source journals included by Journal Citation Reports （JCR）， an important retrieval evaluation tool， and then made a comparative analysis with the data of CSSCI source journals in terms of dynamic changes， publication frequency， research horizons， subject categories and so on. It analyzed the difference of sports discipline in survival mode and academic background of research groups at home and abroad and discussed the future prospects of Chinese sports scientific literature， with a view to offer new perspectives and ideas for Chinese sports research and development.
1 研究目的
在體育科學(xué)研究評價領(lǐng)域，權(quán)威期刊的遴選，以及科研成果學(xué)術(shù)影響力等，一直是學(xué)者們關(guān)注和討論的問題。科學(xué)引文索引（Science Citation Index，簡稱SCI）歷來被公認(rèn)為世界范圍最權(quán)威的科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)的索引工具，能夠提供科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域最重要的研究成果[1]。在中國，南京大學(xué)于2000年5月研制成功的《中文社會科學(xué)引文索引》（簡稱CSSCI），成為我國公認(rèn)最權(quán)威的社會科學(xué)發(fā)展科技文獻(xiàn)索引之一，亦成為評價我國體育科學(xué)研究成果的最重要工具之一。
探討CSSCI與SCI體育類期刊的異同，有助于認(rèn)識中國體育科學(xué)研究與世界體育科學(xué)前沿之間的區(qū)別與差距。國內(nèi)外不同機(jī)構(gòu)對各學(xué)科核心期刊的認(rèn)定有不同的序列和數(shù)量，篩選出的核心期刊的品種和數(shù)量便會存在很大的差異。各體系大多采用的公認(rèn)度較高的以下指標(biāo)中部分作為評價依據(jù)：影響因子、基金論文比、Web下載量、總被引頻次、被引頻次累積量、被引用期刊總數(shù)、期刊累計數(shù)、獲獎或被重要檢索系統(tǒng)收錄、引用該刊的期刊數(shù)、期刊半衰期、他引影響因子、二次文獻(xiàn)轉(zhuǎn)載或收錄、被索量、被摘量、被摘率、他引量等。在SCI與CSSCI的諸多相關(guān)信息中，存在著評價機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)文化、學(xué)科歷史、科研背景等多種因素的影響，使得兩者并不在一個學(xué)術(shù)平臺上。
中國體育科學(xué)研究的進(jìn)步與發(fā)展，不能無視世界體育學(xué)術(shù)水平、前沿領(lǐng)域的狀況。對國內(nèi)體育科研工作者而言，盡管CSSCI的科研水平較高，反映出我國體育學(xué)科最新成果以及新理論、新技術(shù)、新方法的發(fā)展水平，基本滿足了體育學(xué)科的科研信息需求。對于世界體育科研的前沿與動態(tài)，我們卻知之甚少。將代表中國最權(quán)威學(xué)術(shù)期刊之一的CSSCI，與世界公認(rèn)的科學(xué)論文索引權(quán)威SCI相提并論，有助于更為清晰和深刻地認(rèn)知中國體育科研正在行走和將要行走的道路。
2 研究對象與方法
2.1 研究對象
本研究使用的數(shù)據(jù)來源于美國科技信息研究所（Institute for Scientific Information，ISI）出版的科學(xué)引文索引（Science Citation Index， SCI）中的光盤版（SCI-CDE）與擴(kuò)展版（Science Citation Index-Expanded， SCIE）。及由南京大學(xué)中國社會科學(xué)研究評價中心主持評選出的《中文社會科學(xué)引文索引》（Chinses Social Science Citation Index，CSSCI） （2010-2011年版）。
2.2 研究方法
采用文獻(xiàn)資料、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和統(tǒng)計分析等方法，查詢了用于期刊引用分析研究的重要檢索評價工具，《期刊引用報告》（Journal Citation Reports簡稱JCR）中所收錄SCI體育類來源期刊和背景資料，與中國CSSCI體育類來源期刊數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計、對比和分析。
3 結(jié)果與分析
3.1 對比：CSSCI與SCI體育類期刊的差異
SCI是根據(jù)加菲爾德的引文集中定律和布拉德福的文獻(xiàn)分散定律編制而成。80/20定律表明：大約20%的期刊收錄了某學(xué)科80%的重大的、值得關(guān)注的科研成果。SCI最大限度地收錄了世界上各學(xué)科的主要期刊和文獻(xiàn)，其信息平臺提供的信息囊括了可回溯到1900年的涉及到100個學(xué)科的全世界8 700份領(lǐng)先的學(xué)術(shù)、科學(xué)期刊中的當(dāng)前和回溯性的文獻(xiàn)信息、作者摘要、及引用參考。SCI國際學(xué)術(shù)期刊，能提供有價值的信息服務(wù)，其收錄的6 037種來源期刊（其中含光盤版期刊3 764種）為對象，將期刊所屬的170個主題范疇歸并為21大類。
CSSCI是由南京大學(xué)開發(fā)、香港科技大學(xué)加盟，被教育部列為人文社會科學(xué)研究重大項目的《中文社會科學(xué)引文索引》。以中文社會科學(xué)期刊登載的文獻(xiàn)為數(shù)據(jù)源，按照定量與定性相結(jié)合的原則，從全國3 500種社科期刊中精選出學(xué)術(shù)性強(qiáng)、期刊質(zhì)量高、編輯規(guī)范的期刊作為其來源期刊。CSSCI評價系統(tǒng)以引文指標(biāo)對學(xué)術(shù)期刊進(jìn)行定量評價后再聘請專家進(jìn)行定性評審，遴選出其來源期刊。單指標(biāo)量化評價方法的局限性在于，單純用被引指數(shù)來評價學(xué)術(shù)期刊的影響力，在很大程度上只能反映基礎(chǔ)研究類論文的學(xué)術(shù)影響力，應(yīng)用類論文的學(xué)術(shù)影響力則很難反映出來[2]。2014年更新的數(shù)據(jù)庫中，CSSCI來源期刊目錄共533種，學(xué)科分類為25類，其中體育類期刊有10種。
3.1.1 來源期刊動態(tài)的比較
美國ISI公司自1975年起，在SCI基礎(chǔ)上每年發(fā)行上一年度世界范圍內(nèi)的檢索工具《期刊引證報告》，JCR在其期刊分類體系中專門列出了體育類期刊（Sport Sciences）。ISI網(wǎng)（）的查詢結(jié)果顯示，1999年SCI體育類期刊共60種。[3]
SCI對入選的刊物進(jìn)行動態(tài)管理，每年評出有前景的新刊，淘汰利用率不高的舊刊。2014年查詢到的體育類期刊（Sport Sciences）共56種，與1999年相比，美國《運動醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與不當(dāng)療法報告》（SPORTS MEDICINE STANDARDS AND MALPRACTICE REPORTER）2004年從SCI源期刊中刪除；意大利《運動創(chuàng)傷及相關(guān)研究雜志》（EUROPEAN JOURNAL OF SPORTS TRAUMATOLOGY AND RELATED RESEARCH）2005年從SCI源期刊中刪除；美國《運動標(biāo)準(zhǔn)與不當(dāng)療法報告》（EXERCISE STANDARDS AND MALPRACTICE REPORTER）2005年從SCI源期刊中刪除；美國《醫(yī)師與體育醫(yī)學(xué)》（PHYSICIAN AND SPORTS MEDICINE）2006年從SCI源期刊中刪除；英國《人類活動研究雜志》（JOURNAL OF HUMAN MOVEMENT STUDIES）2007年從SCI源期刊中刪除；美國《體育哲學(xué)雜志》（JOURNAL OF THE PHILOSOPHY OF SPORT）2008年從SCI源期刊中刪除。新增期刊有：德國《運動免疫學(xué)評論》（EXERCISE IMMUNOLOGY REVIEW）為2005新收編；新加坡《運動科學(xué)與健康雜志》（JOURNAL OF EXERCISE SCIENCE & FITNESS）為2007新收編。十多年來，SCI體育類來源期刊在減少6種的同時，僅新增2種。
2000年CSSCI收錄體育類來源期刊為7種，分別為：《體育科學(xué)》《上海體育學(xué)院學(xué)報》《武漢體育學(xué)院學(xué)報》《天津體育學(xué)院學(xué)報》《北京體育大學(xué)學(xué)報》《成都體育學(xué)院學(xué)報》《體育與科學(xué)》；2006年新增《中國體育科技》和《體育學(xué)刊》為來源期刊。2010年新增《西安體育學(xué)院學(xué)報》。CSSCI體育類期刊從2005年7種增加到2010年的10種，增長率高達(dá)43%，而SCI此間的體育類期刊總數(shù)基本沒有變化，期刊遴選則是有進(jìn)有出。SCI的常換常新與CSSCI的有增無減形成鮮明對比，體現(xiàn)出中西方文化在流動性方面的較大差異。
3.1.2 出版頻率的比較
期刊的出版頻率是指期刊出版的周期或間隔時間長短的頻率。60種SCI體育期刊的出版頻率，月刊（Monthly）僅7種，比例為11.7 %；雙月刊（Bimonthly）共16種，占26.7%。一年四期的季刊（Quarterly）共31種，比例為51.7%。其中出版頻率為一年三期（Tri-annual）的期刊有2種：美國《探索》（QUEST）；美國《運動管理學(xué)雜志》（JOURNAL OF SPORT MANAGEMENT）。出版頻率為一年兩期（Semiannual）的有3種：英國《運動生物力學(xué)》（SPORTS BIOMECHANICS）；英國《體育教育和社會》（SPORT EDUCATION AND SOCIETY）；新加坡《運動科學(xué)與健康雜志》（JOURNAL OF EXERCISE SCIENCE & FITNESS）。而德國《運動免疫學(xué)評論》（EXERCISE IMMUNOLOGY REVIEW），則為一年一期（Annual）。
CSSCI的10種期刊，出版頻率為月刊有3種，占30%；雙月刊的有7種，占70%。兩相比較，中國的權(quán)威期刊明顯較國際權(quán)威期刊出刊頻繁。在中國，權(quán)威期刊一年僅出一期或兩期的頻率幾乎不可想象。對于科研成果的出版頻率而言，科研是否嚴(yán)謹(jǐn)、成果是否真實，不能簡單用學(xué)術(shù)周期來評判學(xué)術(shù)成就的高低。但國際公認(rèn)權(quán)威期刊超過半數(shù)的季刊及更長周期的出版頻率，應(yīng)該引起中國“又好又快”發(fā)展道路上，對“短、平、快”方式的重新權(quán)衡。
3.2 分析：中美體育科研工作的差異
中國體育科學(xué)研究的發(fā)展，需要公正、健全的科研評價指標(biāo)體系。評價手段和標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)系著科研機(jī)構(gòu)、科研人員的切身利益，更影響到良好的學(xué)術(shù)環(huán)境的生成，科研人員積極性的激發(fā)，乃至國家體育科研整體水平的提升。因此，對于評價方法和評價工具的正確認(rèn)知，有助于針對性地認(rèn)識SCI與CSSCI的“數(shù)量”分析的局限性，避免產(chǎn)生盲目、片面、甚至錯誤的崇拜和追逐。在對比SCI與CSSCI表象上的“知其為何”之后，更需要深入分析二者背后的“何以如是”。
3.2.1 學(xué)科生存方式的不同
中國的體育大學(xué)和體育學(xué)院，是當(dāng)前體育學(xué)科發(fā)展的主力軍；而美國的專業(yè)體育大學(xué)非常罕見，使得體育學(xué)科生存的背景存在巨大差異。期刊名稱能反映出學(xué)科文化格局的基本構(gòu)造。SCI的美國《體力與訓(xùn)練研究雜志》（J STRENGTH COND RES）；美國《適應(yīng)性體育活動季刊》（ADAPT PHYS ACT Q）；美國《運動行為雜志》（J MOTOR BEHAV）此類期刊名稱，與中國CSSCI的《北京體育大學(xué)學(xué)報》《上海體育學(xué)院學(xué)報》《成都體育學(xué)院學(xué)報》《天津體育學(xué)院學(xué)報》《武漢體育學(xué)院學(xué)報》的期刊名稱，體現(xiàn)出不同的體育學(xué)科生存方式。《體育科學(xué)》與《中國體育科技》由國家體育總局主管，國家體育總局體育科學(xué)研究所主辦，《體育與科學(xué)》由江蘇省體育科學(xué)研究所主辦；更體現(xiàn)出強(qiáng)烈的“中國特色”。
CSSCI的體育期刊名，無一例外屬于“體育科學(xué)理論綜合類”，其100%的占有率與SCI僅10%的“綜合類”期刊比例相比，顯現(xiàn)出完全不同的學(xué)科格局。中國體育學(xué)科話語權(quán)的掌控機(jī)構(gòu)，代表著中國體育科學(xué)研究的權(quán)威，以“大雜燴”的形式統(tǒng)攬著體育科研的方方面面。這與SCI注重期刊專業(yè)領(lǐng)域的指標(biāo)大相徑庭。CSSCI體育類期刊的學(xué)科重點和學(xué)科優(yōu)勢，埋沒在“只緣身在此山中”的大綜合學(xué)科背景中，需要引起重視。未來發(fā)展對于專業(yè)不斷分化、細(xì)化的趨勢，必將挑戰(zhàn)中國的“壟斷綜合”式權(quán)威期刊。
SCI體育類期刊的類別分為：運動醫(yī)學(xué)類31種，占51.67%，運動生理學(xué)類13種，占21.67%；體育科學(xué)理論綜合類6種，占10%；體育教學(xué)和運動訓(xùn)練5種，占8.33%；體育哲學(xué)社會科學(xué)類3種，占5%；運動心理學(xué)2種，占3.33%[3]。在國際通用的期刊類別劃分中，運動醫(yī)學(xué)類的雜志被歸類的主題范疇為體育科學(xué)。被北京大學(xué)圖書館等單位組織評定為核心期刊的《中國運動醫(yī)學(xué)雜志》，并不在體育類期刊之列。表現(xiàn)出我國體育科學(xué)分類方式，與世界公認(rèn)的分類方式存在較大差異。與此同時，《中國運動醫(yī)學(xué)雜志》亦不在CSSCI的來源期刊之中，即CSSCI中的運動醫(yī)學(xué)類期刊為空白。中國有關(guān)運動醫(yī)學(xué)和運動生理學(xué)的相關(guān)研究，分散在各種體育核心期刊中的運動醫(yī)學(xué)欄目中，尚未到達(dá)“自立門戶”的專業(yè)水平。SCI體育類期刊的運動醫(yī)學(xué)和運動生理學(xué)期刊共占73.4%的比例，此種期刊遴選與分類的方式，傳遞出體育科學(xué)前沿的研究領(lǐng)域和未來的發(fā)展方向。顯然，運動醫(yī)學(xué)在“體育學(xué)”或“醫(yī)學(xué)”的學(xué)科歸屬問題以及學(xué)科獨立等問題上，國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊并不同步。
美國體育科研的目的非常明確，主要服務(wù)于重大比賽。其課題多由奧委會的科研機(jī)構(gòu)和有條件的大學(xué)研究機(jī)構(gòu)共同承擔(dān)，研究成果直接用于運動訓(xùn)練實踐，科研信息的反饋迅速[4]。與之相比的中國體育科研，則顯現(xiàn)出理論與實踐的嚴(yán)重脫節(jié)。科研信息更新不及時，理論成果如何與運動訓(xùn)練實踐合理對接等，是今后體育科研價值轉(zhuǎn)化過程中亟待解決的問題。
3.2.2 科研群體背景的不同
在美國的大學(xué)中，高水平運動隊的教練員、絕大部分的體育課教師和課外體育健身指導(dǎo)員一般不屬于大學(xué)體育部固定配置人員。校運動代表隊的教練員都是采用合同聘任制方式聘用的，這些教練員專門從事運動隊的訓(xùn)練與管理工作，不承擔(dān)體育課教學(xué)任務(wù)；絕大部分體育教師都是采用外聘的方式來聘用的，一名被外聘的體育教師一般都是同時在幾所大學(xué)擔(dān)任某個運動項目課的體育課教學(xué)工作，這些被外聘的體育教師有的是具有教師資格的體育教師，有的是具有職業(yè)運動員資格的運動員，他們一般都沒有什么所謂的專業(yè)職稱，都是按照課次的數(shù)量給予報酬。[5]
美國體育科研成果有許多都來自于其他學(xué)科的教育科研人員對體育領(lǐng)域和體育問題的研究。例如杰?科克利（Jay J.Coakley），作為美國科羅拉多大學(xué)社會學(xué)系教授，在體育社會學(xué)、閑暇、大眾文化、種族關(guān)系與社會心理學(xué)方面都有較深的造詣。他倡導(dǎo)并創(chuàng)辦了《體育社會學(xué)雜志》（Sociology of Sport Journal），多年來一直擔(dān)任該雜志主編，其專著《體育社會學(xué)――議題與爭議》成為世界暢銷的體育產(chǎn)業(yè)MBA教材。在美國，經(jīng)濟(jì)學(xué)教授出版《體育經(jīng)濟(jì)學(xué)》專著；管理學(xué)專家撰寫《運動管理學(xué)》教材，此種早已形成常態(tài)的學(xué)術(shù)現(xiàn)象，是體育科學(xué)與其他學(xué)科高度綜合的有力佐證。體育科研工作者的學(xué)科背景和專業(yè)身份，無疑為體育科學(xué)發(fā)展的深度和廣度奠定了基礎(chǔ)。
有學(xué)者對2003年中國體育核心期刊中2 633篇論文的高校教師進(jìn)行項群統(tǒng)計，結(jié)果顯示：專業(yè)體育院、系教師1 809篇，占68.71%，大學(xué)公共體育教師占24.0%，大學(xué)非體育專業(yè)教師發(fā)表的論文僅占7.29%。反映出我國體育科研主要集中于體育院、系[6]。大學(xué)體育教師和體育院系的專業(yè)教師，成為中國體育科學(xué)研究的最主要群體，這與中國大學(xué)體育教師職稱評聘的指標(biāo)與方式不無關(guān)系。CSSCI的10種期刊這一事實說明，中國體育科研的核心力量，來自專業(yè)體育院校，以及國家體科所。究其學(xué)術(shù)背景，均以體育為起點，用體育的視角探討社會學(xué)問題、經(jīng)濟(jì)學(xué)問題、管理學(xué)問題等。對我國尚不完善的體育學(xué)科語言體系而言，美國學(xué)者用社會學(xué)的知識探討體育現(xiàn)象；用經(jīng)濟(jì)學(xué)的理性分析體育事件；用管理學(xué)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)體育事務(wù)等；此類眼光、視野，甚至立場、方式，與中國大相徑庭。
兩相比較，中國大學(xué)體育教師和教練員在科研方面的壓力較大，大學(xué)對體育教師與教練進(jìn)行職稱評聘的首要評價指標(biāo)，是科研成果而非課堂教學(xué)或競賽訓(xùn)練。美國的體育教師和教練員，可以脫離大學(xué)教師職稱評聘的學(xué)術(shù)壓力，完全依靠其授課能力和訓(xùn)練水平獲取報酬。這種采用合同聘用制，使體育教師和教練流動于大學(xué)體育教學(xué)與訓(xùn)練崗位的方式，在中國公立高校主導(dǎo)的高等教育體制下，至少目前不具備可行性。中國參與學(xué)術(shù)競爭的體育科研群體，大多成長于體育專項技術(shù)技能的常年訓(xùn)練，甚至是專業(yè)運動員出身的教練員、體育教師。基于此種背景生成的體育科研成果，在國內(nèi)學(xué)術(shù)界獲取評價認(rèn)同和學(xué)科話語權(quán)，尚需時日。中國體育科研走向世界的夢想，在改變學(xué)科生存方式的同時，亦需重新認(rèn)知科研群體的學(xué)科背景、科研能力、文化底蘊的重要性。
4 結(jié)論與建議
2000年研發(fā)的CSSCI與始自20世紀(jì)60年代初的SCI相比較，不能僅用簡單的差異和距離來評判優(yōu)劣。由于我國的科學(xué)評價機(jī)制起步較晚，SCI亦成為我國科學(xué)評價事業(yè)的基礎(chǔ)，以及中國科技走向世界和世界了解中國的窗口。CSSCI在中國所取得的權(quán)威地位和社會關(guān)注度，有其自身的歷史背景和文化根基。觀察與分析兩者間的異同點，是為中國體育科學(xué)研究的去向探尋更為清晰的發(fā)展思路。從世界權(quán)威科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)索引工具受到的啟發(fā)，使我們將目光不只局限于CSSCI的期刊數(shù)量、文章數(shù)量，或被引頻次，更將視野置于體育科技文獻(xiàn)的專業(yè)細(xì)化、新興學(xué)科等科研領(lǐng)域的前沿，以免產(chǎn)生對SCI與CSSCI的認(rèn)識偏誤和功能曲解。
任何一種科研成果評價標(biāo)準(zhǔn)都會有利有弊，簡單絕對地使用SCI或CSSCI作為科研成果的主導(dǎo)性評價標(biāo)準(zhǔn)，必然存在諸多局限性，并生成一些并不可靠的評價結(jié)論。在未來推動體育科學(xué)良性發(fā)展的評價體系中，定量指標(biāo)和同行評議相結(jié)合，根據(jù)各學(xué)科和期刊不同的實際情況，充分考慮綜合指標(biāo)進(jìn)行評價的方式將得到發(fā)展和完善。因此，學(xué)會有效使用SCI、CSSCI此類文獻(xiàn)檢索工具，快捷方便地獲取體育學(xué)科發(fā)展前沿的最新信息，使其更好服務(wù)于體育科研的各個領(lǐng)域，才能真正體現(xiàn)文獻(xiàn)檢索工具的價值，為中國體育科學(xué)研究的學(xué)術(shù)競爭力提供幫助。
參考文獻(xiàn)：
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眾所周知，自20世紀(jì)80年代以來，以數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的高新技術(shù)迅猛發(fā)展并得以廣泛應(yīng)用，人們對信息的需求和獲取方式產(chǎn)生了巨大的變化。對于文化藝術(shù)資源的收集、整理和保存方式也發(fā)生了革命性的變革，資源的數(shù)字化檢索、共享已經(jīng)成為一種發(fā)展趨勢。隨著時間的推移，傳統(tǒng)介質(zhì)存儲下的文化資源正在逐漸消亡，傳統(tǒng)的資源管理模式已經(jīng)無法適應(yīng)復(fù)雜檢索的需求，這就迫切要求我們要建設(shè)一套科學(xué)高效的資源管理系統(tǒng)。甘肅歷史文化悠久，藝術(shù)資源豐富，民間文化遺產(chǎn)繁多。如何順應(yīng)時代的要求、科技的發(fā)展，全面、搶救性地收集、記錄、整理全省各地區(qū)、各民族的文化藝術(shù)資源，全面反映甘肅文化藝術(shù)的歷史、藝術(shù)科研的重要成果，為甘肅藝術(shù)科學(xué)研究提供一套系統(tǒng)、可靠、翔實的研究基礎(chǔ)資料，對甘肅文化藝術(shù)研究資料進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)保護(hù)與管理，推動社會主義文化事業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)21世紀(jì)甘肅藝術(shù)科學(xué)學(xué)科建設(shè)的跨越式發(fā)展，是處于當(dāng)今時代的藝術(shù)科研工作者應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)和亟需研究的課題。《甘肅省文化藝術(shù)研究資源庫》項目的最初創(chuàng)意與動機(jī)正是基于此而產(chǎn)生。
經(jīng)過充分的論證和前期準(zhǔn)備，2005年，經(jīng)全國藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，《甘肅省文化藝術(shù)研究資源庫》獲國家課題立項，我作為課題組的總負(fù)責(zé)人，頓感肩上的千斤重任，因為我深知，承擔(dān)這個項目的意義非同一般:其一，該課題是國家數(shù)據(jù)庫的重要組成部分，是國家哲學(xué)社會科學(xué)藝術(shù)學(xué)首批數(shù)據(jù)庫項目，也是甘肅省藝術(shù)科學(xué)繼“十大藝術(shù)志書集成”之后，獲得立項級別最高、規(guī)模最大、建設(shè)時間最長的項目;其二，《甘肅省文化藝術(shù)研究資源庫》項目，是利用信息化高科技手段，摸清甘肅省文化藝術(shù)資源家底，建立動態(tài)運行的文化藝術(shù)研究數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的全新的宏大信息化系統(tǒng)工程。資源庫的建設(shè)完成，將會是全國目前唯一一項綜合性的電子文化藝術(shù)研究資源庫。其三，文化藝術(shù)資源信息化建設(shè)是一項前沿性的開拓項目，既無大量現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒，也沒有成熟的模式可循，只能是摸著石頭過河，其難度可想而知。面對挑戰(zhàn)和壓力，只有迎難而上，大膽探索，勇于創(chuàng)新才是最好的、唯一的選擇。課題獲國家批準(zhǔn)后，我及時向各級領(lǐng)導(dǎo)作了專題匯報，爭取各方面的支持。甘肅省文化廳高度重視，連續(xù)三年，把《資源庫》建設(shè)納入當(dāng)年度的全省文化重點工作。歷任主要廳領(lǐng)導(dǎo)多次來所調(diào)研該項目的進(jìn)展。經(jīng)過多方爭取，甘肅省財政廳向《資源庫》下?lián)芰藢ｍ椏蒲薪?jīng)費，為課題的啟動提供了一定的經(jīng)費保障。同時，在項目建設(shè)的過程中，得到了中華人民共和國文化部文化科技司、文化部民族民間文藝發(fā)展中心的無私幫助和指導(dǎo)，為課題的項目建設(shè)的開展提供了技術(shù)支持和指導(dǎo)，保證了課題項目的順利有效開展。
二、項目概念
(一)藝術(shù)資源元數(shù)據(jù)
一般認(rèn)為，所謂“元數(shù)據(jù)”是關(guān)于數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)，或關(guān)于數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)。從已有的結(jié)論看，元數(shù)據(jù)的含義是逐漸發(fā)展的。“元數(shù)據(jù)”一詞，早期主要指網(wǎng)絡(luò)資源的描述數(shù)據(jù)，用于網(wǎng)絡(luò)信息資源的組織;其后逐步擴(kuò)大到各種以電子形式存在的信息資源的描述數(shù)據(jù)。目前，“元數(shù)據(jù)”這一術(shù)語實際用于各種類型信息資源的描述記錄，指的是關(guān)于藝術(shù)資源數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)。基于應(yīng)用，可以將藝術(shù)元數(shù)據(jù)分成以下若干種:藝術(shù)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu):藝術(shù)數(shù)據(jù)集的名稱、關(guān)系、字段、約束等;藝術(shù)數(shù)據(jù)部署:藝術(shù)數(shù)據(jù)集的物理位置;藝術(shù)數(shù)據(jù)流:藝術(shù)數(shù)據(jù)集之間的流程依賴關(guān)系(非參照依賴)，包括數(shù)據(jù)集到另一個數(shù)據(jù)集的規(guī)則;質(zhì)量度量:藝術(shù)數(shù)據(jù)集上可以計算的度量;度量邏輯關(guān)系:藝術(shù)數(shù)據(jù)集度量之間的邏輯運算關(guān)系;ETL過程:過程運行的順序—并行、串行;藝術(shù)數(shù)據(jù)集快照:一個時間點上，藝術(shù)數(shù)據(jù)在所有數(shù)據(jù)集上的分布情況;星型模式元數(shù)據(jù):事實表、維度、屬性、層次等;報表語義層:報表指標(biāo)的規(guī)則、過濾條件物理名稱和業(yè)務(wù)名稱的對應(yīng);藝術(shù)數(shù)據(jù)訪問日志:哪些數(shù)據(jù)何時被何人訪問;質(zhì)量稽核日志:何時、何度量被稽核及其結(jié)果;藝術(shù)數(shù)據(jù)裝載日志:哪些數(shù)據(jù)何時被何人裝載。
(二)藝術(shù)資源數(shù)字圖書館與藝術(shù)元數(shù)據(jù)
藝術(shù)資源數(shù)據(jù)庫實際上就是藝術(shù)資源數(shù)字圖書館，是將藝術(shù)資源數(shù)字化后，支持藝術(shù)數(shù)字化資源從數(shù)據(jù)到信息乃至藝術(shù)知識的全部相關(guān)轉(zhuǎn)化流程。它集藝術(shù)資源收藏、服務(wù)和保存為一體，包括藝術(shù)資源數(shù)字化從創(chuàng)造、傳播、使用以及保存的全過程。自20世紀(jì)80年代以來，隨著信息數(shù)字技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們對信息的需求和獲取方式產(chǎn)生了巨大的變化。對于文化藝術(shù)資源的收集、整理和保存方式也發(fā)生了革命性的變革，各種集收集、組織、存儲、和推送數(shù)字信息，并提供有關(guān)數(shù)字服務(wù)的數(shù)字圖書館的作用日益凸顯。《甘肅省文化藝術(shù)研究資源庫》就是這種數(shù)字圖書館中的專業(yè)圖書館。《甘肅省文化藝術(shù)研究資源庫》從本質(zhì)而言是一種環(huán)境，它把甘肅省文化藝術(shù)資源的收藏、服務(wù)與個人結(jié)合起來，用以支持甘肅文化藝術(shù)資源從數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)到信息乃至知識的全部相關(guān)轉(zhuǎn)化流程。數(shù)據(jù)庫中的數(shù)字收藏是建設(shè)該專業(yè)數(shù)字圖書館的基礎(chǔ)。根據(jù)文化藝術(shù)數(shù)據(jù)庫的特點，該專業(yè)數(shù)字圖書館館藏按照媒介劃分可以分為文本資源、圖像資源、音頻資源、視頻資源。根據(jù)該數(shù)據(jù)庫的特殊需求，從數(shù)字資源的性質(zhì)和功能方面來講，數(shù)據(jù)庫的館藏資源又可以分為一次文獻(xiàn)(如電子圖書)、二次文獻(xiàn)(文摘數(shù)據(jù)、書目數(shù)據(jù))、三次文獻(xiàn)(元搜索引擎的索引)。《資源庫》的管理體系包括以下4個方面:(1)資源采集，即對文化藝術(shù)數(shù)字資源進(jìn)行采購、數(shù)字化加工和采集鏈接的館藏體系。(2)文化藝術(shù)資源整理，即對文化藝術(shù)資源數(shù)據(jù)的加工，對資源進(jìn)行描述、揭示和組織的體系。(3)文化藝術(shù)資源的保存，包括對文化藝術(shù)數(shù)據(jù)的存檔、保存、存儲。(4)文化藝術(shù)資源的整合，即將分散的文化藝術(shù)資源和服務(wù)按照知識管理規(guī)則和服務(wù)目的有機(jī)地組織在一起，為用戶提供“一站式”服務(wù)。藝術(shù)數(shù)字圖書館數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)采用相同的層次模式，即數(shù)據(jù)庫的組織結(jié)構(gòu)相同，并在此基礎(chǔ)上，對外提供一致的接口，使各個單獨的子庫之間真正結(jié)成一個虛擬的、有組織的、相互操作的、可伸縮的整體甘肅文化藝術(shù)資源網(wǎng)絡(luò)信息，實現(xiàn)跨資源、跨系統(tǒng)的無縫連接和檢索。各層次的含義為:文化藝術(shù)資源存儲層:文化藝術(shù)數(shù)字資源的存儲與管理，可以采用分布式，存儲于不同的系統(tǒng)中。文化藝術(shù)資源加工層:按照擬定的文化藝術(shù)資源標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范對資源進(jìn)行數(shù)字加工和元數(shù)據(jù)加工。
上述兩層可以統(tǒng)稱為文化藝術(shù)資源層。文化藝術(shù)資源應(yīng)用層:通過搜索引擎對文化藝術(shù)資源進(jìn)行檢索、調(diào)度、獲取、傳遞。文化藝術(shù)資源服務(wù)層:文化藝術(shù)資源庫作為數(shù)字圖書館，與用戶交互、為用戶提供服務(wù)窗口。
(三)藝術(shù)資源元數(shù)據(jù)規(guī)范
1、藝術(shù)資源描述元數(shù)據(jù)(以《甘肅省文化藝術(shù)研究資源庫•戲劇數(shù)據(jù)庫》為例)
藝術(shù)資源描述元數(shù)據(jù)用于描述或標(biāo)識藝術(shù)信息資源對象的內(nèi)容、屬性和外觀特征，包括描述、定位、管理、檢索、評估和選擇、交互等方面。藝術(shù)資源描述元數(shù)據(jù)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)包括藝術(shù)資源核心元素、藝術(shù)資源類型核心元素、藝術(shù)資源個別元素。《甘肅省文化藝術(shù)研究資源庫•戲劇數(shù)據(jù)庫》劇種元數(shù)據(jù)著錄標(biāo)準(zhǔn):戲劇劇種元數(shù)據(jù)由核心元素、戲劇劇種類型核心元素、個別元素三部分組成。核心元素:指在各類資源對象的描述中都通用的元素，包括5項:名稱、創(chuàng)建者、創(chuàng)建時間、主題與關(guān)鍵詞、描述。戲劇劇種類型核心元素:屬于資源類型核心元素，指根據(jù)戲劇劇種資源的特點，設(shè)計出相似資源共同所需的元素和修飾詞，以盡可能保證數(shù)據(jù)之間的互轉(zhuǎn)換性，包括6項:劇種屬性、流布地區(qū)、劇目、音樂屬性、代表人物、班社劇團(tuán)。個別元素:以戲劇劇種為特定資源對象的屬性、特點為基本對象，僅適用于戲劇劇種，可不用于交換，包括2項:劇種源流、劇種照片。
2、藝術(shù)資源描述元數(shù)據(jù)規(guī)范及設(shè)計
藝術(shù)資源描述元數(shù)據(jù)規(guī)范或稱藝術(shù)資源描述元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，指描述藝術(shù)資源的具體對象是元數(shù)據(jù)產(chǎn)生的相關(guān)規(guī)則的集合。一般包括完整描述一個具體對象時所需要的元素項集合，個別元素及其修飾詞項的語義定義、著錄規(guī)則和計算機(jī)應(yīng)用時的語法規(guī)定等。藝術(shù)資源描述元數(shù)據(jù)規(guī)范設(shè)計流程包括藝術(shù)資源分析、初步設(shè)定、手工著錄檢測、征求意見、完成藝術(shù)元數(shù)據(jù)規(guī)范(初稿)、聯(lián)機(jī)著錄開放實驗準(zhǔn)備、應(yīng)用規(guī)則建立等多方面步驟。
三、項目的實施
2005年12月，本項目正式啟動，開始實施。在實施過程中，從文化藝術(shù)科研工作的長遠(yuǎn)發(fā)展著眼，在組織管理、工作方式、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等方面探索和實踐，建立成熟的工作體系和規(guī)范，為項目全面順利完成奠定基礎(chǔ)。實施過程主要包括以下幾方面的工作:
(一)成立項目組織機(jī)構(gòu)
項目進(jìn)入實施階段后，甘肅省文化藝術(shù)研究所成立了《甘肅省文化藝術(shù)研究資源庫》及數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)建設(shè)項目工作課題組。并以聘任各數(shù)據(jù)庫負(fù)責(zé)人的形式，聘請所內(nèi)業(yè)務(wù)人員擔(dān)任各子數(shù)據(jù)庫的負(fù)責(zé)人，責(zé)成各數(shù)據(jù)庫負(fù)責(zé)人組織人員完成全省文化藝術(shù)資源調(diào)查及數(shù)據(jù)庫建設(shè)工作。課題組成員除了甘肅省文化藝術(shù)研究所業(yè)務(wù)人員以外，還包括甘肅省文化藝術(shù)檔案館、西北民族大學(xué)、西北師范大學(xué)的有關(guān)專業(yè)研究人員。如民間音樂數(shù)據(jù)庫與甘肅省文化藝術(shù)檔案館、西北師范大學(xué)合作，民間舞蹈數(shù)據(jù)庫與西北民族大學(xué)合作，戲曲文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫與甘肅省圖書館合作，影音數(shù)據(jù)庫與甘肅省藝術(shù)檔案館合作。通過集體攻關(guān)，發(fā)展本所科研實力，推動人才發(fā)展。通過與外單位的合作，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。
(二)制度建設(shè)
《資源庫》建設(shè)啟動以來，課題組大力加強(qiáng)與探索項目規(guī)范化、制度化建設(shè)，組織制定了《甘肅省文化藝術(shù)資源庫資料管理辦法》、《甘肅省文化藝術(shù)資源庫采集設(shè)備管理辦法》、《甘肅省文化藝術(shù)資源庫經(jīng)費使用管理辦法》、《甘肅省文化藝術(shù)研究資源庫信息中心機(jī)房管理辦法》等一系列規(guī)章制度，用于規(guī)范和指導(dǎo)課題研究中各項工作。這些規(guī)章制度的實施，對于確保文化藝術(shù)信息采集工作的信息準(zhǔn)確和信息安全，防止意外事故發(fā)生，提高文化藝術(shù)信息采集設(shè)備使用效率，促進(jìn)文化藝術(shù)信息管理的制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，產(chǎn)生了積極的作用。此外，項目組成員還自行編制了《甘肅省文化藝術(shù)資源庫工作實施方案》、《甘肅省文化藝術(shù)資源庫編輯體例》、《甘肅省文化藝術(shù)資源庫信息錄入表》、《甘肅省文化藝術(shù)資源庫代碼表》、《甘肅省文化藝術(shù)資源庫簡報》、《甘肅省文化藝術(shù)資源庫信息采集標(biāo)準(zhǔn)》等指導(dǎo)性和實用性強(qiáng)的資料。盡管時間緊、任務(wù)重、要求高、程序復(fù)雜，涉及單位、人員多，文化藝術(shù)資源數(shù)量大，但由于精心組織，預(yù)案到位，管理體系成熟，項目工作始終有序進(jìn)行，工作進(jìn)度和信息質(zhì)量也得到了有效保證。
(三)信息采集
信息采集是《資源庫》建設(shè)的核心工作。在本課題申報階段，經(jīng)多方論證，確立的研究方法是采用社會科學(xué)與電子技術(shù)相結(jié)合的方法。在收集數(shù)據(jù)方面主要采用定量方法，通過統(tǒng)計、量表的制作、分類和分析，使數(shù)據(jù)系統(tǒng)化，歸類科學(xué)化。《資源庫》下設(shè)戲劇、曲藝雜技、民間文學(xué)、民間音樂、民間舞蹈、民間美術(shù)、民間習(xí)俗、藝術(shù)科研、影音、圖片等10個數(shù)據(jù)庫，采取“多層知識網(wǎng)絡(luò)”模式建構(gòu)內(nèi)容。通過數(shù)據(jù)庫和引文鏈接等各種知識鏈接方法，把多個層次的數(shù)據(jù)庫融為一個具有知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的整體使用。同時，各層數(shù)據(jù)庫也可獨立使用。最終采用國際通用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)，使其可與國內(nèi)外各類數(shù)據(jù)庫在統(tǒng)一檢索平臺上同時使用。例:根據(jù)已經(jīng)確立的研究方法和課題項目的框架結(jié)構(gòu)，《資源庫》信息采集大致可分為三個階段:第一階段(2005年12月－2006年3月)為準(zhǔn)備階段。赴北京在文化部民族民間文藝發(fā)展中心調(diào)研“中國記憶”數(shù)據(jù)庫。成立課題組、組織信息采集技術(shù)培訓(xùn)、制定《文化藝術(shù)資源信息錄入表》、《聲像信息記錄表》等。第二階段(2006年4月－2008年12月)為采集、技術(shù)指導(dǎo)、專項培訓(xùn)和重點試點集中采集階段。課題項目負(fù)責(zé)人責(zé)成戲劇、曲藝、民間文學(xué)數(shù)據(jù)庫負(fù)責(zé)人自行獨立采集。通過兩年扎實的采集工作，基本完成全省這三個方面的信息采集工作。第三階段(2009年1月－2010年初)普遍采集和審核階段，文化藝術(shù)信息采集工作全面深入鋪開。在2006－2008年已完成戲劇數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)上，組織專家反復(fù)論證試點數(shù)據(jù)庫的經(jīng)驗得失。多次組織專業(yè)和技術(shù)部門有關(guān)業(yè)務(wù)專家開辦專題輔導(dǎo)，并將階段性成果及項目試點報文化部文化科技司社會科技處審核指導(dǎo)。2010年6月，全省文化藝術(shù)資源信息基本全部報送至甘肅省文化藝術(shù)研究所信息中心機(jī)房進(jìn)行管理。在《資源庫》建設(shè)項目實施中，主要采取了三種文化藝術(shù)信息采集方式相結(jié)合的工作模式:一是由課題項目負(fù)責(zé)人遴選業(yè)務(wù)骨干，擔(dān)任各數(shù)據(jù)庫負(fù)責(zé)人，組成信息采集工作組，赴各地進(jìn)行信息采集。二是立足于《中國文藝十大集成•甘肅卷》的現(xiàn)有成果，作為建立數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)。三是強(qiáng)化田野調(diào)查工作。及時搶救了一批具有較高學(xué)術(shù)研究價值的文化藝術(shù)資料。比如對河西寶卷國家級傳承人鄭殿有、甘南藏戲、民間舞蹈等的搶救性拍攝。信息采集的工作內(nèi)容主要包括文化藝術(shù)文字?jǐn)?shù)據(jù)信息的錄入和二維影像信息的采集。工作流程包括:數(shù)據(jù)采集———數(shù)據(jù)錄入———審核———匯總。首先由各數(shù)據(jù)庫人員做好所屬資源的采集(文字、照片，聲像)、梳理、分類。其次由各數(shù)據(jù)庫組成人員制定本數(shù)據(jù)庫的元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，并按照標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)據(jù)進(jìn)行合成、錄入等工作。然后根據(jù)現(xiàn)有條件，各數(shù)據(jù)庫承擔(dān)人負(fù)責(zé)對錄入元數(shù)據(jù)的初審，課題項目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)對入庫元數(shù)據(jù)的定審。最后，各數(shù)據(jù)庫所有元數(shù)據(jù)信息報所內(nèi)信息中心匯總進(jìn)入《資源庫》。其中，要求做到每條數(shù)據(jù)逐一檢查，審核率達(dá)100%，條目內(nèi)容文字錯誤率不超過萬分之四。對出錯率超過規(guī)定要求的(采集錄入數(shù)據(jù)的檢查，準(zhǔn)確性和完整性控制在1%以內(nèi)的，即為質(zhì)量良好;誤差在1%－5%之間的，為合格;誤差超過5%的，為不合格)，將錯誤數(shù)據(jù)記錄表分別發(fā)回各數(shù)據(jù)庫負(fù)責(zé)人，限期改正后重新報送數(shù)據(jù)，進(jìn)行驗收。
(四)設(shè)備建設(shè)
甘肅省文化藝術(shù)研究所先后用課題專項經(jīng)費，分兩次購置了相關(guān)設(shè)備。設(shè)備配發(fā)使用以保證文化藝術(shù)信息采集工作需要為原則，同時兼顧信息采集完成后文化藝術(shù)數(shù)據(jù)信息動態(tài)管理的需要。信息中心機(jī)房按照“運行穩(wěn)定、技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理、安全適用”的技術(shù)要求，由信息中心負(fù)責(zé)建設(shè)完成。機(jī)房硬件設(shè)備主要包括:PC服務(wù)器、光纖磁盤陣列、備份管理服務(wù)器、路由器、交換機(jī)、UPS設(shè)備、專用空調(diào)等。自運行以來，經(jīng)有效管理和維護(hù)，機(jī)房整體運行狀態(tài)良好，為保質(zhì)保量完成《資源庫》項目建設(shè)的實施，全面促進(jìn)甘肅省文化藝術(shù)信息化建設(shè)提供了有力的保障。2008年，通過課題項目合作方式得到文化部民族民間文藝發(fā)展中心的大力支持，獲得該中心“中國記憶”數(shù)據(jù)庫的全部軟件，作為《資源庫》建設(shè)運行平臺。同時，甘肅省文化藝術(shù)研究所積極籌措資金，為單位采購配備了一定數(shù)量的電腦、數(shù)碼相機(jī)及攝像器材，信息化設(shè)備設(shè)施初具規(guī)模。大幅提升了全所的硬件建設(shè)。文化藝術(shù)研究的保護(hù)和管理信息化手段逐漸普及。
(五)人才培養(yǎng)
信息化人員隊伍的建設(shè)是一項與項目工作成敗、項目工作質(zhì)量水平息息相關(guān)的長期性、延續(xù)性工作。自項目啟動以來，甘肅省文化藝術(shù)研究所立足自身，高度重視項目人員隊伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，鼓勵各數(shù)據(jù)庫負(fù)責(zé)人開展專題攻關(guān)研究，先后在元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)制定等關(guān)鍵環(huán)節(jié)取得突破性成果。課題組除參加文化部文化科技司、文化部民族民間文藝發(fā)展中心舉辦的有關(guān)培訓(xùn)外，甘肅省文化藝術(shù)研究所還在選擇培訓(xùn)時機(jī)、確定參訓(xùn)人員范圍層次以及培訓(xùn)教學(xué)形式與內(nèi)容等方面精心部署、科學(xué)安排，有計劃、按步驟、分層次、分期分批舉辦文化藝術(shù)信息采集工作專項研討、專題講座等各類培訓(xùn)課12次，舉辦文化藝術(shù)信息采集工作軟件操作和影像拍攝專項技術(shù)、質(zhì)量研討培訓(xùn)，培訓(xùn)業(yè)務(wù)骨干近30余人(次)。以本所業(yè)務(wù)骨干為主組成的文化藝術(shù)信息采集組在課題負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)下，常年堅持戰(zhàn)斗在基層文藝信息采集第一線，不畏艱苦，不計名利，潛心業(yè)務(wù)，精益求精。經(jīng)過《資源庫》的建設(shè)，采取內(nèi)外結(jié)合、上下結(jié)合的辦法，用具體的《資源庫》項目帶動和有目的性地培養(yǎng)了一批適合擔(dān)任科研工作的中青年科研人員和他們的獨立研究能力，使本省藝術(shù)科研工作水平有一個大的提高，也使甘肅省文化藝術(shù)科研的人才培養(yǎng)、隊伍建設(shè)工作邁上一個新的臺階。
四、項目的成果
《甘肅省文化藝術(shù)研究資源庫》的建立，標(biāo)志著在甘肅藝術(shù)科研的重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)取得突破。從科研意識、科研概念到科研手段、科研方法等方面跟上了時展的步伐，達(dá)到全國領(lǐng)先水平。課題通過現(xiàn)代電子手段的數(shù)據(jù)化和影像化處理，系統(tǒng)、翔實、客觀地收錄和整理甘肅文化藝術(shù)資源。為特色文化事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展提供基礎(chǔ)平臺，對藝術(shù)科學(xué)信息化建設(shè)提供完備的知識信息資源，并建成甘肅文化藝術(shù)研究的檢索、查證與評價系統(tǒng)。項目的主要成果主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
(一)初步建立涵蓋全省文化藝術(shù)門類的高科技、綜合性數(shù)據(jù)庫
截至目前，《甘肅省文化藝術(shù)研究資源庫》完成的建設(shè)格局，成果內(nèi)容涵蓋甘肅戲劇數(shù)據(jù)庫、甘肅曲藝雜技數(shù)據(jù)庫、甘肅民間文學(xué)數(shù)據(jù)庫、甘肅民間音樂數(shù)據(jù)庫、甘肅民間舞蹈數(shù)據(jù)庫、甘肅民間習(xí)俗數(shù)據(jù)庫、甘肅民間美術(shù)數(shù)據(jù)庫、甘肅藝術(shù)科研數(shù)據(jù)庫、影音數(shù)據(jù)庫、圖片數(shù)據(jù)庫等10個子數(shù)據(jù)庫共76個分庫的數(shù)字資源系統(tǒng)，錄入條目上萬條，文字資料30余萬字，音視頻資料數(shù)百小時。初步做到檢索、使用相互關(guān)聯(lián)，達(dá)到數(shù)字資源一體化。
(二)創(chuàng)建了一整套具有獨立知識產(chǎn)權(quán)形制和體系的數(shù)據(jù)庫元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)
在課題項目負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，課題組通過集體攻關(guān)、學(xué)習(xí)借鑒和自我研發(fā)，制定了系統(tǒng)科學(xué)的子庫結(jié)構(gòu)分類，創(chuàng)建了一整套具有獨立知識產(chǎn)權(quán)的文化藝術(shù)研究資源庫元數(shù)據(jù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。包括視頻元數(shù)據(jù)加工標(biāo)準(zhǔn)及加工流程、文本元數(shù)據(jù)加工標(biāo)準(zhǔn)、圖片數(shù)字化加工標(biāo)準(zhǔn)、音頻數(shù)字化加工標(biāo)準(zhǔn)，以及各數(shù)據(jù)庫的設(shè)定和編制標(biāo)準(zhǔn)，定義數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)、字段，最終建成甘肅省文化藝術(shù)研究資源數(shù)字化檢索平臺，實現(xiàn)信息的共享，同時也為其他省市文化資源數(shù)據(jù)庫建設(shè)提供了參考。原生數(shù)字視頻保存使用標(biāo)準(zhǔn)非原生數(shù)字視頻保存使用標(biāo)準(zhǔn)
3．流媒體保存使用標(biāo)準(zhǔn)
流媒體采用rmvb格式。
視頻資料數(shù)字化流程圖說明(見下頁)
1．拍攝高清視頻資料:用SonyZ7C等數(shù)字?jǐn)z像機(jī)拍攝視頻資料。
2．建立場記文件:詳細(xì)填寫場記表。
3．DV磁帶編號、上架、建立清單。
4．打開電腦、SONY等型號數(shù)字磁帶錄像機(jī)電源。
6．將DV帶放入錄像機(jī)磁帶倉。
7．用EDIUSNXHD高清采集卡采集視頻，保存為AVI文件。
8．依DV帶內(nèi)容及主題加以剪輯分段，并依文件名命名規(guī)則予以重新命名。
9．導(dǎo)出MPEG2編碼文件，并轉(zhuǎn)流媒體RMVB文件。
10．按照影音數(shù)據(jù)庫元數(shù)據(jù)著錄標(biāo)準(zhǔn)完成元數(shù)據(jù)著錄。
11．將視頻資料裝入《甘肅省文化藝術(shù)研究資源庫》，將Rmvb文件導(dǎo)出到web服務(wù)器。
截至2010年6月，《資源庫》采集的文化藝術(shù)資源信息基本涵蓋了甘肅文化藝術(shù)領(lǐng)域的各個主要藝術(shù)門類。在力爭做到資料采集的廣泛性的同時，還將采集到的文化藝術(shù)資源按照民族和地域的特色分布，制作了甘肅戲劇劇種、甘肅曲藝曲種、甘肅雜技項目、甘肅民間歌曲、甘肅民間舞蹈舞種、甘肅民間美術(shù)、甘肅主要民間習(xí)俗活動、甘肅省藝術(shù)科研院所等8個種類的文化藝術(shù)資源分布圖。以圖文的方式將甘肅文化藝術(shù)資源種類、名目、分布區(qū)域展現(xiàn)出來。今后將通過《資源庫》建設(shè)的不斷完善，實現(xiàn)數(shù)字化的鏈接，可以使用戶便捷地查詢和瀏覽，對甘肅省的文化藝術(shù)資源逐步做到摸清家底。由于資源信息量過大，目前有60%資源進(jìn)入《甘肅省文化藝術(shù)資源庫》信息中心機(jī)房，由3名專業(yè)技術(shù)人員負(fù)責(zé)更新維護(hù)，初步實現(xiàn)了文化藝術(shù)信息的動態(tài)管理。其他資源信息將在最近三至五年內(nèi)完成數(shù)字化處理和分類入庫工作。
(三)在《甘肅省文化藝術(shù)研究資源庫》平臺基礎(chǔ)上，申報成功并開展多項國家、省部級課題研究立足于《甘肅省文化藝術(shù)研究資源庫》，開展多項課題研究成為甘肅省文化藝術(shù)研究的科研基礎(chǔ)和特色。《資源庫》的資源優(yōu)勢在課題申報和科研項目的研究過程中發(fā)揮了決定性的作用。截止2010年，共有甘肅省科技廳軟科學(xué)項目《甘肅省農(nóng)村實用文化人才職稱評定研究》、文化部藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃重點項目《中國戲曲•民間舞蹈•民間音樂現(xiàn)狀調(diào)查(甘肅部分)》、《甘肅省藝術(shù)院團(tuán)現(xiàn)狀調(diào)查研究》、全國高等院校古籍整理規(guī)劃項目《天山雪傳奇校注》、國家社科基金藝術(shù)學(xué)西部項目《甘肅省藝術(shù)院團(tuán)現(xiàn)狀調(diào)查研究》、教育部、文化部、科技部重點項目《網(wǎng)絡(luò)文化安全與民族文化數(shù)字化關(guān)鍵技術(shù)研究與示范———甘肅》、國家社科基金藝術(shù)學(xué)項目《甘肅省文化藝術(shù)六十年》等13項省部級科研成果在此平臺上完成或申報成功。在《資源庫》基礎(chǔ)上，從2004－2010年，推出了一批具有鮮明特色的叢書系列，分期出版了“甘肅特色文化大省建設(shè)叢書”、“甘肅特色文化藝術(shù)研究叢書”，如《秦音戀———王曉玲藝術(shù)人生》、《隴上秦聲———尚育民劇作集》、《跬步集———甘肅藝術(shù)科學(xué)論文選集》、《驪靬探叢》、《甘肅民間諺語選注》、《華亭曲子戲研究》、《梅之韻》、《花兒與花兒劇》、《甘肅文化藝術(shù)60年》、《甘肅加快戲劇大省建設(shè)論叢》等。《甘肅文化藝術(shù)研究資源庫》項目不僅在數(shù)據(jù)采集、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范研究、科技研發(fā)等方面取得了突破和發(fā)展，而且在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、項目組織管理體系、信息化人才隊伍培養(yǎng)，現(xiàn)代化信息手段管理、文化藝術(shù)資源的“動態(tài)管理”等方面也取得了積極的成果。通過文化藝術(shù)資源調(diào)查項目的開展，初步摸清了甘肅全省的文化藝術(shù)資源家底，打造了一個科技含量高，內(nèi)容充實、輻射面廣的藝術(shù)科研平臺。《甘肅省文化藝術(shù)研究資源庫》數(shù)字化建設(shè)的成果將直接服務(wù)于藝術(shù)研究、文化決策、文化展示、宣傳教育、對外交流等業(yè)務(wù)工作，有效地提升了文化藝術(shù)科研管理工作的效率和水平，使甘肅在21世紀(jì)的藝術(shù)科研方面的發(fā)展上了新的臺階。五、項目的二期建設(shè)《甘肅省文化藝術(shù)研究資源庫》填補(bǔ)了甘肅省藝術(shù)科學(xué)資源數(shù)據(jù)化建設(shè)的空白，其整體架構(gòu)及文化藝術(shù)資源分類對其他省市起到了示范和引領(lǐng)作用。但從從項目的工作性質(zhì)來說，它是一項基礎(chǔ)性的工作，具有長期性和艱巨性，短期之內(nèi)不可能窮盡善美。在《資源庫》建設(shè)的過程中，面對浩瀚繁雜的甘肅民間文化藝術(shù)資源，我們自身的能力以及可調(diào)動資源的規(guī)模，依據(jù)本所的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和長線發(fā)展戰(zhàn)略，精心選取典范，定向開展田野調(diào)查及立檔和采錄、存儲工作，完成了初步的資源庫的整體架構(gòu)和建設(shè)規(guī)模。因此，項目的結(jié)項并不意味著工作的結(jié)束，對資源庫不斷地豐富和優(yōu)化將是我們今后的一項長期和常規(guī)的工作。
下一步，《資源庫》的工作思路主要有如下幾點:
(一)明確結(jié)項轉(zhuǎn)段，納入常規(guī)工作
繼續(xù)深入開展續(xù)建工作，明確《資源庫》建設(shè)初級階段已結(jié)束，項目將轉(zhuǎn)入日常基礎(chǔ)性工作階段。安排專項經(jīng)費，由各數(shù)據(jù)庫負(fù)責(zé)人各司其職，組織人員不斷豐富和優(yōu)化各數(shù)據(jù)庫的建設(shè)內(nèi)容，為激勵先進(jìn)，促進(jìn)工作，將其納入本單位年度考核、評估、獎懲的內(nèi)容，逐步建立項目長效工作機(jī)制。
(二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，擴(kuò)大信息采集
繼續(xù)組織開展文化藝術(shù)信息采集，一方面要組織開展更加廣泛的田野調(diào)查，進(jìn)行文化藝術(shù)信息采集。另一方面，繼續(xù)加強(qiáng)信息化人才隊伍培訓(xùn)，指導(dǎo)、支持具備條件的地市藝術(shù)研究所自行開展一般信息采集，逐步充實和完善《甘肅省文化藝術(shù)研究資源庫》系統(tǒng)。
(三)深化動態(tài)管理，轉(zhuǎn)化科研成果，創(chuàng)新科研體系
