時間：2023-03-07 15:05:14
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇中考鼓勵自己的話，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
它也許意味著學到了更多的知識，也許意味著學到了更多的技能，然而它更意味著一個我們苦苦奮斗的目標：中考，離我們越來越近了。
那，中考又意味著什么。
中考也許是一場挑戰，一場三年磨一劍的輝煌成就；它也許是一種證明，證明你有足夠的實力去邁上更高一級的階梯；它也許是一次機會，展現你奮斗三年所學到的所有知識與能力。它也許是一個大門，邁進去了你就成功了，中考又是一個殘酷的篩子，它所遵循的只有一個原則：優勝劣汰。有的人也許努力了35個月份，幾千個日日夜夜，就差最后的一個月，他放松了懈怠了也許就會被它篩下去，淘汰掉。但是只要在這之間踏踏實實走好了每一個腳步，終點的風景就一定是最美麗的。
我們每個人也許都有自己的人生目標和規劃，大到將來要走向什么樣的工作崗位，小到下一次考試哪一科目要取到什么樣的成績，在學校里要排到多少名。為了實現這些目標與理想，我們必須要為此艱苦努力，付出汗水甚至是淚水。中考就像是一個跳板，使我們達到一個嶄新的高度。但是要想踏上這跳板，跳出一個令你滿意的高度跳到一個新的臺階就要付出相應的代價。雖然付出了不一定會有相應的回報，但是不付出卻一定是不會有回報的。我們付出了睡眠、付出了時間、付出了歡樂。在獲得了更為豐富的知識的同時，中考的優異成績與理想高中的錄取通知書只是隨之而來的獎勵。
給自己一個承諾吧，看著它激勵自己向著那個高度努力，使自己的行動可以配得上自己的目標。該玩的時候就要好好玩，該努力學習的時候就要下狠勁去學。不要心疼自己，今天的刻苦是為了明天的輝煌。
事在人為。雖然一定的激情鼓勵的話語會激發我們的斗志，但是再多的豪情壯志也無法取得實際的成果，就好像即使整天念叨著我數學要考110什么的話語，你不努力不付出不奮斗的話中考數學別說110了，及格都難說。一中二中要的不是空有口頭沒有行動的人，扎扎實實埋頭認真干了的才會邁進他們的大門。白日做夢誰都會，喊幾句空話夢想就永遠是夢想。肯付出的話夢想才有機會變成現實。
初三是個關鍵的時期，我們在這一天許下了承諾，在這一年內付出了、奮斗了，到最后就一定會取得令人滿意的成績。
2、不然可會把答案忘掉的！我在這里支持著你，鼓勵著你，為你加油！
3、這兩天的考試過程中，要調整好自己的情緒，考過一門，就不要再想了，重要的是吃好，喝好，休息好，營造一種良好的應考氛圍，祝愿你考試順利！
4、刺耳的話要冷靜的聽，奉承的話要警惕的聽，反對的話要分析的聽，批評的話要虛心的聽，正確的話要誠懇的聽，錯誤的話要參考的聽。
5、今天就要參加考試了，送你一條幸運考試祝福短信，據說在考試當天能收到這樣一條短信，就會考出自己滿意的成績，祝你考試好運氣啊！
6、不要猶豫，作出選擇就不要后悔。只要我們能不屈不撓地奮斗，勝利就在前方。
7、頑強拼搏，超越自我，不鳴則已，一鳴驚人。
8、十年寒窗苦讀日，只盼金榜題名時，祝你中考拿高分，鯉魚跳龍門！加油！
9、決不一般，堅定豪邁，展現風采。
2、所謂的考試題目，不是從天上掉下來的。是為了解題的人由人出的。反過來說，想要什么樣的人，這點看了題目就知道了。
3、總想贏者必輸，不怕輸者必贏。
4、中考的日子，是金色的日子，是成功的開始，因為我問心無愧，胸有成竹。
5、正因為孤獨，所以更緊密。然后因為緊密，而變的更強。
6、中考是比知識、比能力、比心理、比信心、比體力的一場綜合考試。
7、自信，是無盡智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驛站。
8、在考試中，周圍的人不是敵人。考試實際是和自己的斗爭。
9、古人學問無遺力，少壯功夫老始成。 ——宋·陸游
10、業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。
11、x你迎接了辛勤奔勞，收獲了豐厚業績，挑戰了困難曲折，歡笑了成績斐然，戰勝了艱辛困苦，笑納了如意順心，抵制了距離長短，接受了友情萬年，x祝你大鵬展翅，一飛沖天!
12、所謂的應試，經受更多痛苦的人最后才能贏得勝利。
13、你接受比抱怨還要好，對于不可改變的事實，你除了接受以外，沒有更好的辦法了。
14、中考是一個實現人生的省力杠桿，此時是你撬動它的時機，并且以后你的人生會呈弧線上升。
15、生活不是因為美好才珍惜，是因為珍惜才美好。人不因總在夢想不屬于自己的東西而苦惱，而應在珍惜自己所擁有的知足中快樂!
16、一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心。
17、自信是成功的先決條件。
18、堅持做自己，不是一意孤行，而是在市場競爭中，隨緣而不變，穩定的貫徹自己的棋風、棋路，非達目標，絕不中止。
19、中考是海，青澀的我們也曾懼怕它、試探它。然而當我們懂得人生的成長便是一次次從此岸到彼岸的跨越時，我們便可以接觸它、擁抱它并超越它。回首向來蕭瑟處，每一次日出、每一層漣漪都是美麗動人的;每一襲風浪、每一片烏云都是值得感激的。
20、成功是收獲的瓜，不經努力不開花;幸福是手中的沙，攥得越緊越往下滑;快樂是靈感的禮花，能讓思維不斷迸發。生活點滴，需要我們用心去觀察。
21、我很自信，自已的未來將絢麗多彩。我對未來也充滿了希望。
22、四分學識智，三心細耐恒，二成應試法，一片平常心。
23、爭取時間就是爭取成功，提高效率就是提高分數。
24、人生的奮斗目標不要太大，認準了一件事情，投入興趣與熱情堅持去做，你就會成功。
25、祝愿天下所有考生開心度過中考。祝福你們旗開得勝，取得美好佳績。平心對待高考，你們是最棒的!仁慈的上帝會祝福你們的，相信自己，一定能行!
26、自暴自棄便是命運的奴隸，自強不息便是生命的天使。我只想堂堂正正地做人，我只愿光明磊落做事，該記得的我不會遺忘，該遺忘的我不會存放。
27、天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。
28、有動力而無壓力，緊張而不焦慮，迅速而不慌亂。
29、多一分快樂，少一分痛苦;多一分真實，少一分虛偽;多一分寬容，少一分計較;多一分坦誠：少一分虛假。人生如同四多四少，好人一生，需要記好!
30、祝福我的好朋友考試成功!雖然最近我不再陪伴你學習，但是我在心里依然惦記著你。相信你一定會成功的。不管你能否看到。都希望你能感受到我真誠的祝福! 祝考試一切順利!美夢成真! 昨天，我們給你鼓勵。今天，我們一起加油努力!
31、中考著實是一種豐收，它包蘊著太多的內涵。無論成績如何，你的成長與成熟是任何人無法改變的事實，這三年的辛勤走過，你獲得的太多太多。
32、收集情報，讓它變為對自己有利，然后再去拼。這方面做的不好，肯定會輸，考試其實就是社會的縮影。所以戰勝它，不是贏考試，而是贏社會，開辟生存的道路。
33、如果你自認為自己是個笨蛋，千萬不要絕望和自責，因為笨蛋雖笨，但還有更笨的笨蛋為他喝彩。
34、信心是成功的一半。
35、生命之中最快樂的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。
36、仰望天空時，什么都比你高，你會自卑;俯視大地時，什么都比你低，你會自負;只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹泛土之間找到你真正的位置。無須自卑，不要自負，堅持自信。
37、一份努力造就一種能力，一份魄力鑄成一片威力。一份全力*一切阻力，一份盡力獲取一定給力。一份精力俘獲一堆能力，一份鼓勵祝你中考順利。愿你馬到成功，金榜題名!
38、你想成為幸福的人嗎?但愿你，首先學會勤奮。你想擁有勤奮嗎?但愿你，請別浪費時間。因為，時間是幸福的鏈條，一生為你滾出無限的幸福。
39、不要對一切人都以不信任的眼光看待，但要謹慎而堅定。
40、心存感激，永不放棄!即使是在最猛烈的風雨中，我們也要有抬起頭，直面前方的勇氣。因為請相信：任何一次苦難的經歷，只要不是毀滅，就是財富!
41、信心來自于實力，實力來自于勤奮。
42、人生充滿選擇：選擇了寧靜，就選擇了孤獨;選擇了高山，就選擇了坎坷;選擇了執著，就選擇了磨難!愿你耐住孤獨、跨越坎坷、克服磨難，邁向成功之路!
43、我若不勇敢，誰替我堅強?我若脆弱，誰給我棲息之地?擁有堅實的力量，才能看到夢想的光芒!永遠懷揣希望，終能走向成功的殿堂!
天氣情況
天氣預報顯示，中考期間20日、21日均有雨，同學們和家長們出行記得帶傘哦！
考試地點
襄陽市區考點包括：襄陽四中義教部、襄陽五中實驗中學、襄陽七中、市三十三中、市四十一中、市二十三中、東津新區世紀城中學、市二十七中、市四十二中、市三十四中、市二十中、市三十一中、市三十五中、諸葛亮中學教育集團、市實驗中學、市三十九中、市二十四中、襄陽一中、襄州區一中、襄州區二中、田家炳中學。
希望考點附近的市民、車輛保持安靜，為考生營造良好的考試環境。
考試時間
考試具體時間為20日、21日和22日上午9點至11點，分別考語文、數學、英語；20日、21日下午3點至5點分別考理綜和文綜。
每科考前40分鐘，考生憑準考證入場。考生必須使用統一提供的文具答題，交卷出場時間不得早于每科考試結束前30分鐘。
注意事項
考生三餐一定要吃飽，特別是早餐和午餐，可以多吃蔬菜和水果，因為其中有大量的膳食纖維和維生素，可增強免疫力，抗疲勞，同時要注意飲食的豐富性，另外，不要吃剩飯剩菜。考試期間，考生喝白開水或淡鹽水，免疫力差的考生不要在封閉的空調房里呆太久，以免感冒。
考生要注意心理調適。要有自信，多與老師、家長交流，同學之間可以多說一些互相鼓勵的話。“中考只是一次考試，可以把中考當作是展示自己才華的機會。”
臨近中考，孩子的思想容易出現波動，家長要密切關注孩子的狀況。盡量接送孩子上學放學，尤其是在中考期間，家長要提前安排好接送事宜，提前選擇好路線，并充分考慮到交通堵塞等情況。
一、引導孩子進入正確的備考狀態
第一，降低期望值，以理智的態度面對考試。家長應當注意引導孩子正確認識中考。中考只是一場考試，它不是人生的終極目標，而只是旅程的開端。中考的成敗并不能決定一生的成敗。不論中考試成績如何，并不代表今后一貫的發展趨勢。這樣可以幫助孩子更加理智地對待考試，避免遭受過大的打擊或者因為一次成功而放松努力。
第二，幫助培養自信心。告訴孩子不要對考試存在懼怕心理，對自己充滿信心，只要能夠戰勝自己就一定能勝利。孩子在父母的理解和強大精神鼓舞下，能更快、更勇敢地克服困難，找回學習上的信心。
二、營造溫馨的家庭氛圍創建和諧的備考氛圍
在備考的特殊時期，家長一定要保持家庭氣氛的和諧，多和孩子共進晚餐，談論愉快的話題，以此來緩解孩子的壓力和疲勞。家長要通過各種方式與孩子進行交流和溝通，并講究方式方法，不要指責、抱怨和苛求，而要站在孩子的角度去感受和體會，盡力為孩子創建一個充滿理解和關愛的備考環境。另外，不能忽略家庭民主的問題，應盡量尊重孩子的選擇和意見。
三、關注考生情緒做好心理醫生
在緊張的初三生活中，家長和孩子都容易急躁，家長要控制好自己的情緒，并幫助孩子解決心理問題。家長可以嘗試各種做法，讓孩子卸掉“心理壓力”這個大包袱，積極、樂觀地面對學習和考試。孩子還可能會緊張焦慮，或因一次考試成績不理想而喪失信心，家長需適時給孩子鼓勵，和孩子交流。
四、制定合理計劃結合實際對癥下藥
每個學生的學習基礎不同，學習能力也有差異，學生間產生差距是難免的。初三家長不要過度關注考試分數，而要多花精力幫孩子分析還有哪些提升空間。家長要冷靜面對孩子的每次考試，無論成績高低都要有一個準確的定位，并對下一步的升學目標有個清醒的認識。
與此同時，家長要和孩子一起制訂學習目標和計劃。既要有總體計劃，又要有各個階段的小計劃。計劃要切合孩子的實際情況，不能過高，也不能過低，而且要根據具體情況進行適時調整。
五、擺正心態少些嘮叨多些微笑
面對緊張的初三生活，家長的緊張有時不亞于孩子。相關心理專家提醒，家長不必過于焦慮緊張，作為家長只有放下心理包袱，才有可能做好孩子備考時的后勤工作。
我們要學會欣賞孩子，善于發現他們的閃光點，讓他們認識到自己能行。當他內心成功的欲望被激起時，他能學不好嗎？要理解他們、尊重他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。
考前家長們還很喜歡嘮叨。他們的嘮叨一般分為兩種。一種是本著為減輕孩子壓力的目的，刻意說一些安慰、關愛的話語，但實際效果是令孩子反感、不自在。比如“你想吃什么，我都給你做”，“其他事不用你插手，管好自己的學習就行”等等。另一類嘮叨則反映了家長的攀比心理。一些家長愛將孩子橫向、縱向攀比，“某某同學平時成績跟你差不多，你中考可不能輸給他”屬于橫向攀比;“某某去年考上重點高中，你要是像他一樣就好了”屬于縱向攀比。
總之，孩子學習一天夠累了，家長盡量不要在其耳邊嘮叨。和孩子相處時，家長不妨多些真誠的微笑，抽空帶孩子散散步，和孩子聊聊別的話題，讓孩子心平氣和地復習和備考。
六、勿忘鍛煉身體加強體育運動
針對學生身體素質下降、學習忙碌緊張的現實，相關教師認為，家長們要督促孩子堅持鍛煉身體。
中考臨近，許多家長時時處處監督孩子學習。例如，王鵬學習累了，約好友出去打乒乓球以調節一下緊繃的神經。可還沒等走出家門，媽媽就攔住他說：“快中考了，還有心思打乒乓球？有那時間還不如多做幾道化學題，多背幾個單詞！”其實，在學習之余，適當進行體育鍛煉，不僅能強身健體，還能使孩子勞逸結合，提高學習效率。更何況有的省份已經將體育列為考試項目，占有一定分值。因此，家長一定要及時督促孩子進行體育鍛煉，是孩子的學習事半功倍。
七、做好稱職的后勤部長
關鍵詞：立足學情 策略研究 引導學法 提升能力
學生在九年級下期，各學科教師都必須安排較多的時間，組織學生對七、八、九年級所學習的知識，進行系統復習，這個環節對每位九年級學生都是非常重要的。學生對知識的復習，參加高中招生選拔性考試，按照從高到低的順序進行錄取。作為數學教師如何有效組織學生數學知識的復習，提高學生中考能力，以優異的成績回報老師及家長，是教師研究的重點。筆者通過自己多年教學實踐，就組織學生復習教學有如下認識：
一、明確復習目標
教師要認真解讀《數學課程標準》弄清楚課標中各個知識點，對學生學習的具體要求，結合《中考說明》找準復習的方向。從歷年中考試題分析看，試題注重數學基礎知識考核，學生學習過程以及數學思想的滲透，考核學生運用數學知識去解決數學問題的能力，并能夠將數學知識應用在日常生活中去，充分發揮學生對數學問題思考的積極性與創造性，展現出新課改的魅力。新課程下的課堂教學活動的開展，以“學生為主體，教師為主導”的教學思想，大膽運用新的教學理念，去組織學生學習活動。作為數學學科要將學生最基本的計算能力得以訓練到位，大力發展學生的思維，激發起學生發揮豐富的空間想象能力，引導學生解題方法，讓學生能夠掌握解題技巧。因此，數學教師對課標的解讀，對中考說明的解讀，以及中考試題的命制方向，難易程度，題型與題量等，有一個整體認識，才能有效制定復習計劃。
比如，數學教師組織學生對“概率”知識的復習，教師要確立復習的知識目標為：了解概率的概念；能夠掌握利用列舉事例的方法，去求簡單事件的概率；能夠理解且體驗通過實驗的方式，獲取事件發生的概率，指導大量重復實驗時，頻率可作為事件發生概率的估計值；能夠掌握通過實驗進一步豐富對概率的認識，并能夠解決一些生活中的實際問題。教師把概率的復習目標，一一羅列，根據學生掌握概率知識情況，以及具備運用概率知識解決實際問題的能力情況，確立概率知識復習的重點與難點，做到有的放矢，起到事半功倍的復習效果。
二、樹立學習信心
筆者在平時的教學中發現，部分學生缺乏學習信心，表現在：在課堂中，對老師的提問不主動去思考，從來不舉手示意，去回答老師的問題，對數學知識不懂的地方，不主動給老師講或者不主動與其他同學討論與交流；在課余時間或者體育活動中，獨自一人在一邊玩耍，這些學生在考試時，成績很不理想，就連走路都低頭，好像自己做錯了事一樣等，這些學生缺乏應有的自信心。
數學教師面對缺乏自信心的學生，要創設平臺讓學生親身投入到學習活動中，樹立起學習信心。筆者認為可以這樣去思考：
1.給學生一個展示自己的機會。作為新課程下的數學教師要徹底改變過去那種“為師尊”的錯誤思想，在學生的學習活動中，要將學生視為自己的朋友，平等去對待。在問題思考過程中，教師要引導學生大膽思維，大膽想象，讓學生在講臺上，面對全班學生發表自己的觀點，說出自己想說的心里話；同時，教師要對學生的解說，及時給予評價，多用鼓勵的話語、眼光去對待學生，讓學生感覺到自己在進步，得到了老師的認可，學生的另眼相看，較好幫助學生樹立起學習的自信心。
2.鼓勵贊揚學生。數學教師平等對待全班學生，特別是學習差一點的學生，要隨時關注這些學生的情況，遇到有進步的差生，多用贊賞的眼光鼓勵學生，學生感覺到學習的快樂，就能夠在老師的賞識下，獲取數學知識，提高能力，走向成功，走向自信，走向優秀。
3.引導學生正確認識自己。每個人都有不足的地方，教師要引導學生對自己的不足，要用另外的眼光去看待，不能過多地糾結不足之處，從某個角度看你的缺點也許是他人的優點，比如你字寫得慢，但是正確率高，而其他個別同學，雖然寫得快，馬虎導致錯誤較多，這就要讓學生認識到發揚自己的優點，改掉自己的缺點。同時，教師要引導學生做自己的事，少和其他學生攀比，灰心傷氣，總認為自己趕不上其他同學，要讓學生明白“金無赤足，人無完人”的道理。
三、合理安排復習時間
一節課時間是短暫的，該如何去巧安排時間，采取適宜于自己的復習方法，去內化知識，達到溫故而知新的目的。因此，數學教師要大膽讓學生自己去復習，引導學生認真分析自己對數學知識掌握的情況，還存在哪些知識點沒有弄清楚，要讓學生能夠找到自己的不足之處，帶著困難去復習，才能有效提高復習效率。在復習安排上，可以這樣去思考：
1.夯實基礎。數學教師要引導、督促學生利用數學課本，全面復習數學知識。教師要讓學生在考試時，基礎部分的試題得分率較高，要求學生系統去復習，做到心中有數。特別是對數學概念、公式、規律性的知識，要做到脈絡清楚，梳理數學知識成一條知識鏈。同時，教師要引導學生運用知識去進行試題分析，掌握獲取試題重要信息的方法，比如如何過好審題關，題意口述表達關，試題解答書寫關。歸納到底，基礎知識與解答技巧，都需要學生逐一突破，為今后的學習打下堅實的基礎。
2.專題訓練。經過一輪基礎性知識的復習，在這個階段，教師要抓住學生普遍性難以搞懂的數學知識點，就要專題講解，專題演練，進一步體現出數學思想與能力提高，在生活的應用。教師要結合學生身邊的具體事例，設置一定的情境，將數學知識蘊含在情境中，通過學生的讀題、分析、信息的獲取、問題的解答，明白數學知識的實用性。
一、教育工作
我一直信崇這樣一種理念：在一個環境中工作、學習、生活，要想取得好的成績、那這個環境一定是和諧的！領導為我們的工作創設了和諧的工作環境，那我也一定為孩子們創設一個和諧的學習環境，讓孩子們每天都能幸福的、快樂的學習生活，不去嚴厲的批評犯錯誤的孩子！引導、鼓勵、幫助每一個需要幫助的孩子，希望每一名學生都能夠健康快樂的成長、成才！
【教育理念】坦坦蕩蕩做人！踏踏實實做事！認認真真學習！
2015年9月8日 第一節班會課，我告訴我的學生我的教育理念：1、做人！講了“尊重”、“誠信”兩點。其中的尊重就強調了學生要有感恩之心，要尊重父母、尊重師長、尊重同學！并且用嚴厲的惡狠狠的語氣告訴了他們：我教過的學生沒有敢對我有半點不敬的，若你想做第一個，敬請試試！所以嘛？學生很聰明，都不敢太招惹我，我的話也基本上都服從了！ 我雖然在講臺上講話的時候聲音很大，但也是很講道理的。每一種理念的灌輸，不僅僅是一個詞，更是以我自身為例，講了我親生經歷的事情，告訴他們為什么應該這樣做，這樣做會得到怎樣好的結果，他們好像是聽懂了。覺得這個班主任很兇，但話還有些道理，這樣我的話就被他們完全接受了。教育理念：2、做事！講“責任”“擔當”兩點。總是告誡我的學生，一定要有責任感，做事情一定要敢于去擔當。更告訴他們，以后的你們要為國家報效、為企事業單位工作、為總裁老板打工，讓自己實現夢想，都要有責任意識，都要敢于去擔當！我帶過的學生成績可以不好，但事情一定要做好！班長的班級管理、班級干部的職責管理、課代表的作業管理，普通同學的值日任務…每一名同學都要去學會怎樣能讓自己責任內的一件事情做得更好，并會給孩子們更多的機會去鍛煉！教育理念：3、學習！講“智慧”“汗水”兩點。智慧就是一定要有方法，在教學中逐漸的把更好的方法貫徹給孩子們，并告訴他們，一定要學會交流、合作、學會聽懂老師話背后的意思，一定要結合自身的實際情況總結出一套自己的方法。讓自己的學習生涯中，學的輕松、玩的快樂，成績優秀！汗水，顧名思義，就是努力。讓孩子們深信：沒有汗水，是不可能開啟自己潛在的智慧，更不可能匯集成好的學習方法，只有汗水澆灌后的碩果才是最最甜美的。
【教育行為】
行軍打仗，最忌諱紙上談兵，教書育人也是如此。只有教育理念是不夠的，要有實際的內容、實際的操作行為。教育行為1、定班訓“準時”“守紀”“嚴格”“正直”“剛毅”“大氣”西點軍校的訓條被我挪用過來了，我帶過的班級，都沿用這樣的訓條！“班徽”“班旗”中都有班訓的體現，漸漸的形成了班級的文化、特色、品牌！希望我的學生把這些當成是助自己成長的訓條，銘記于心；當成是做為我的學生的一個標志，嚴于律己。目的：讓孩子們心中有理念、有信念，并為了信念而增強自己的自信心。
教育行為2、班級設立“學習部”“體育部”“文藝部”“生活部”“宣傳部”等，每個部里有部長、副部長、干事。強化團隊合作的意識，更讓孩子們能夠自主管理，鍛煉各方面的能力！
學習部——管理班級學生的作業情況、制定考試的獎懲措施等！
體育部——日常的體育訓練管理、各種體育活動設計等
文藝部——設計方案定期給同學們過集體生日
生活部——制定班級的秋游計劃等
宣傳部——設計鼓勵性的標語、宣傳欄，制定同學們練字方案等
教育行為3、設“助教學習小組”“物理助教”班級評10個物理成績優秀的學生擔任學科助教，每名助教代管3名同學，負責各科作業的督促、檢查及鞏固性知識的相互講解、考查。并以小組為單位，分配任務，小組合作式的負責課本上的某一部分知識的講解等。
目的：形成小組合作式學習，培養學生團隊取勝的意識
教育行為4、制定“班級細化管理表” 由班級的考勤委員負責記錄班級每一名同學的遲到、病假、事假、違紀等。并且每個月內公布月全勤獎并給予恰當的表揚、表彰！讓學生們知道自己的每一個行為都會有記錄，力爭讓自己各方面都做到最好！
教育行為5、制定目標展示條“新學期 滿血 沖鋒”讓學生有理想、有目標動力、有信仰，充實每一天。并敢于把自己中考的目標成績寫出來，并展示出來，讓他們為自己設定的成績去努力、拼搏！
教育行為6、制作“中考時間倒計時日歷表”，讓孩子每一天給自己鼓勁、每一天看著自己收獲、進步，并給這么有意義的初三留作美好的回憶！
教育行為7、制定“班級座位區域負責制”計劃，一模結束后，以班級的前四名同學為四個核心人物，以他們四人為中心，建立區域小組，小組內的人員、座位安排、合作學習等都由他們負責！
教育行為形式的多樣化，更主要的目的：加強學生自身能力的培養；加強學生自身人格魅力的養成；加強學生間的團隊意識、合作意識；讓孩子們逐漸的去認可能力強于智力，情商高于智商！
【教育活動】
2015年9月29日 帶領學生參觀燕京啤酒廠
2015年10月6日 帶領學生參加清華附中一體化運動會
2015年10月16日 帶領學生集體登頂慕田峪長城
2015年11月13日 帶領學生參觀現代文學館
2016年3月31日 帶領學生參觀科技館
2016年5月6日 帶領學生參觀國家博物館
2016年6月3日 帶領學生參觀中國核電
2016年7月1日 帶領學生密云拓展活動
【中考成績】
班級兩名同學中考成績達到校最高分569分，班級的平均分552分，各科的優秀率都是100%
二、教學工作。
教學工作中：
1、重視備課：精心準備典型例題、習題；中考前精編《中考專題強化訓練—創新實驗題型》及《中考滿分專項突破——實驗與探究題型》
2、重視課堂：我把激情在課堂中充分體現，強化課堂效率，讓學生們滿意。
3、更重視備課組合作：經驗交流、資源共享、教法探討等。
2016年6月的中考成績5、6、7班及格率都是100%，并且有 5班平均分94.4，優秀率100%；全校共有3人獲得滿分的成績，都出自我教的5、6班！
山東省兗州市第六中學史艷龍：必須沒收啊！但因為發生在中考前，最好側面進行教育。約束本身就是一種愛，對學生提出表揚的同時，也必須讓他們知道自己的不足。
北京市通州區 縣中學李波：我上高中時在課堂上和同桌（男）玩五子棋被班主任發現了，班主任給我們倆一人一個大嘴巴。教育要因人而宜，適當體罰有時候也能讓學生長點教訓。當然啦，體罰一定要適度，否則會給自己找麻煩。
哈爾濱市第40中學李淑鳳：首先，我會以贊賞的眼光去欣賞他們手中的棋子，對他們的發明和手藝表示最為真誠的欽佩。然后，我會在感嘆之后告訴孩子們：“成功往往是因為在合適的時間做適合的事情。你們這精湛的手藝讓老師不由自主地想到一句話‘心靈，方能手巧’，希望課下能一睹你們的棋藝！”
龍江縣第二中學李玉春：這種情況當然不能直接批評。棋子做得精致，表明學生本身可能具有一定的藝術天分。當前藝體教育蓬勃發展，可鼓勵學生若有此愛好將來可走藝術之路。但要跟他們講好，現在必須努力，考上高中才能談以后。
哈爾濱市第40中學劉晶陽：中考將近，學生易產生厭學、焦慮的情緒。在這種特殊時期，學生做出違反課堂紀律的事情，教師首先應從內心予以理解，其次必須使學生認識到自己的錯誤，同時又要盡可能地不影響他們的情緒。教師可以走到他們中間，用欣賞的眼光、贊許的語氣語重心長地說：“喜歡下棋說明你們勇于挑戰，這種積極的人生態度值得表揚。人生就像一場棋賽，只有慎重走好每一步棋，才能贏得一生。”我想學生聽了老師的話，定會理解老師的良苦用心的。
牡丹江市委組織部牛亞寶：我以前當過老師，要是我遇到這種事，會當場把棋子分給每個同學，然后告訴他們畢業10周年的時候帶來，當做出席聚會的信物。只認棋子，不認人！同時，對這兩個同學的辛苦勞動提出表揚。這樣處理，既解決了問題，又使課堂氣氛不致于太緊張，犯錯的同學也不會太尷尬，一舉多得。
都市漁人：都快中考了，還沒有緊迫感，還在課堂上下棋，那就隨他們去吧，將來有他們后悔的時候。
山水之間：不宜占用課堂時間過分批評，否則會影響其他同學的學習狀態和教學進程。如果是我的話，我會一邊講課，一邊走到他們的旁邊，順手拿走棋子，并就手里的橡皮棋子現編一個與本節課相關的小問題，以免其他同學發覺此事。如果很多同學已經發覺了，就以開玩笑的口吻調侃一句（比如：“刀功不錯呀，下課交流一下吧！”），然后繼續上課。
真實情景再現（哈爾濱三十五（秋實）中學張娜）：我走過去，拿起棋子說：“這是誰的作品啊？做得可真精致，要是不介意的話，留給我收藏吧！”于是我收起象棋，若無其事地繼續講課。
下課后，我找到這兩位同學，問：“這是誰的作品？做這個用了多長時間呀？”兩位同學低下頭，沒說話。我接著問：“你們可以試著算一算，用做象棋的時間能做多少道數學題，背多少個單詞，復習多少個語文字詞；如果去外面散步的話可以呼吸多少新鮮空氣……其實老師也是從學生時代過來的，知道你們的辛苦，可是如果在這個時候放松，可能就前功盡棄了。今天我在課上講的題目，你們有沒有不會的？”他倆異口同聲地說：“沒有。”“很好。不過，即使我講的你們都會了，也不能成為你們上課下棋的理由。你們完全可以聽聽老師、同學是否有不一樣的思路、不一樣的解法嘛！”“老師，我們知道錯了。”他們兩個異口同聲地說。接著我又說：“這象棋做的真不錯，先放在我這兒，等中考結束了，我給你們當裁判，讓你們一決高下，如何？”“謝謝老師，我們一定抓緊剩下的時間，先在中考中一決高下，再比棋藝。”兩個人勁頭十足地說。
