時間：2023-03-07 15:02:05
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇黨員總結自評材料，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
為認真落實黨員承諾制，充分發揮黨員的先鋒模范作用，保證黨員承諾制的有效實施，使黨員承諾制真正取得明顯成效，促進各項工作的健康發展，制定本考核辦法。
一、組織領導
成立落實黨員承諾制考核領導小組，種衍華任組長，周麗、翟中印、張永峰同志任付組長，負責黨員承諾制的落實、督查、考評獎懲兌現等事項，對黨員的承諾落實情況實行動態管理與定時定量考核，使黨員承諾落到實處，見到實效。
二、定期督查制度
每位黨員結合自已崗位職責作出承諾后，向社會公開。考核小組每月一次對黨員承諾的落實情況進行一次督查，通過聽取分管領導同志的匯報，查看工作實績，檢查黨員承諾的具體落實情況，檢查情況記錄在《黨員承諾踐行表》上，對發現的問題，填寫《黨員踐諾建議書》予以反饋，并督促黨員本人對照整改；對問題較多的，由黨員所在支部的書記對其批評教育，批評及整改情況記錄在案。
三、分析調度例會制度
根據每月督查結果，黨組每季度最后一個星期的周四下午召開黨員承諾踐行情況工作例會。調度黨員公開承諾的落實情況，總結好的經驗做法，好的典型，分析存在的問題和薄弱環節，并找出解決問題的辦法和措施。把黨員踐諾情況于會后及時反饋給各支部，并在一定范圍內進行公開，接受群眾監督。
四、總結考評考核制度
考評實行半年初評，年終總評，采取分類分層評諾的方式?？荚u結果分滿意、基本滿意、不滿意三個等次。
（一）召開黨員承諾兌現會
每個黨員對承諾踐行情況寫出個人書面總結，向黨支部和全體黨員、群眾代表逐項說明公開承諾的落實情況，并接受群眾質詢。考核領導小組根據黨員踐諾情況分層進行考核。
（二）對黨員領導干部的考評
實行“六評”。即由①所在支部；②分管部門；③基層單位；④群眾代表；⑤班子成員；⑥黨組分別評議。
①所在支部的考評。所在支部的全體黨員參加，實行無記名填表測評方式，由各支部匯總，負責組織。
②分管部門的考評。分管部門的正副職和主要技術骨干參加評議，實行無記名填表測評方式，由局工作領導小組組織實施。
③基層單位的考評：基層單位的正副職參加評議，實行無記名填表測評方式，由局考核領導小組組織實施。
④群眾代表的考評：群眾代表由局所屬各部門的10名非黨同志組成，實行無記名填表測評方式，由局工作領導小組組織實施。
⑤班子成員的考評：班子成員之間要在每年的民主生活會上根據各自承諾的內容開展認真的批評與自我批評，在考評中要形成正式的書面材料遞交黨組。
⑥黨組的考評：黨組召開黨組成員會，對領導干部進行評議，作出最后評價。
由局黨員承諾制考核領導小組根據以上六個方面的評議，對每位黨員落實承諾的情況作出最終評價，并在一定范圍內公開。
（三）對普通黨員的考評 1
對普通黨員實行“四評”，即①黨員自評；②群眾幫評；③領導點評；④組織總評。
①黨員互評。全體黨員參加，實行無記名填表測評方式，由局考核領導小組組織實施。
②群眾幫評。由各科室的群眾對本科室的黨員進行測評，由科室主任和局工作小組共同組織實施。
③領導點評。由黨員所在科室的分管領導，對黨員進行點評。
④組織綜評。由黨員所在支部根據公開承諾的落實情況，參照業務分管領導的評價，對黨員作綜合評價。
考評小組匯總以上四個方面的評議情況，對每位黨員落實承諾的情況作出最終評價，并在一定范圍內公開。
五、獎懲制度
兩次評議滿意率達到90%以上的，按照10%的比例確定為優秀黨員，上報機關工委進行表彰獎勵。獲優秀黨員稱號的，當季績效工資系數給予上浮2.0，并在年度先進工作者評選及中層干部競聘中優先考慮。
一次評議不滿意率達到30%以上的，提出批評教育，當季績效工資系數下浮2.0；兩次評議不滿意率仍在30%以上的，經調查核實有關問題后，定為不合格黨員，扣除當季全部績效工資，并實行內部待崗，學習提高；對問題嚴重的黨員，按照有關規定給予紀律處分。
落實黨員承諾制考核辦法
為認真落實黨員承諾制，充分發揮黨員的先鋒模范作用，保證黨員承諾制的有效實施，使黨員承諾制真正取得明顯成效，促進各項工作的健康發展，制定本考核辦法。一、組織領導
成立落實黨員承諾制考核領導小組，種衍華任組長，周麗、翟中印、張永峰同志任付組長，負責黨員承諾制的落實、督查、考評獎懲兌現等事項，對黨員的承諾落實情況實行動態管理與定時定量考核，使黨員承諾落到實處，見到實效。
二、定期督查制度
每位黨員結合自已崗位職責作出承諾后，向社會公開?？己诵〗M每月一次對黨員承諾的落實情況進行一次督查，通過聽取分管領導同志的匯報，查看工作實績，檢查黨員承諾的具體落實情況，檢查情況記錄在《黨員承諾踐行表》上，對發現的問題，填寫《黨員踐諾建議書》予以反饋，并督促黨員本人對照整改；對問題較多的，由黨員所在支部的書記對其批評教育，批評及整改情況記錄在案。
三、分析調度例會制度
根據每月督查結果，黨組每季度最后一個星期的周四下午召開黨員承諾踐行情況工作例會。調度黨員公開承諾的落實情況，總結好的經驗做法，好的典型，分析存在的問題和薄弱環節，并找出解決問題的辦法和措施。把黨員踐諾情況于會后及時反饋給各支部，并在一定范圍內進行公開，接受群眾監督。
四、總結考評考核制度
考評實行半年初評，年終總評，采取分類分層評諾的方式。考評結果分滿意、基本滿意、不滿意三個等次。
（一）召開黨員承諾兌現會
每個黨員對承諾踐行情況寫出個人書面總結，向黨支部和全體黨員、群眾代表逐項說明公開承諾的落實情況，并接受群眾質詢?？己祟I導小組根據黨員踐諾情況分層進行考核。
（二）對黨員領導干部的考評
實行“六評”。即由①所在支部；②分管部門；③基層單位；④群眾代表；⑤班子成員；⑥黨組分別評議。
①所在支部的考評。所在支部的全體黨員參加，實行無記名填表測評方式，由各支部匯總，負責組織。
②分管部門的考評。分管部門的正副職和主要技術骨干參加評議，實行無記名填表測評方式，由局工作領導小組組織實施。
③基層單位的考評：基層單位的正副職參加評議，實行無記名填表測評方式，由局考核領導小組組織實施。
④群眾代表的考評：群眾代表由局所屬各部門的10名非黨同志組成，實行無記名填表測評方式，由局工作領導小組組織實施。
⑤班子成員的考評：班子成員之間要在每年的民主生活會上根據各自承諾的內容開展認真的批評與自我批評，在考評中要形成正式的書面材料遞交黨組。
⑥黨組的考評：黨組召開黨組成員會，對領導干部進行評議，作出最后評價。
由局黨員承諾制考核領導小組根據以上六個方面的評議，對每位黨員落實承諾的情況作出最終評價，并在一定范圍內公開。
（三）對普通黨員的考評
對普通黨員實行“四評”，即①黨員自評；②群眾幫評；③領導點評；④組織總評。
①黨員互評。全體黨員參加，實行無記名填表測評方式，由局考核領導小組組織實施。
②群眾幫評。由各科室的群眾對本科室的黨員進行測評，由科室主任和局工作小組共同組織實施。
③領導點評。由黨員所在科室的分管領導，對黨員進行點評。
④組織綜評。由黨員所在支部根據公開承諾的落實情況，參照業務分管領導的評價，對黨員作綜合評價。
考評小組匯總以上四個方面的評議情況，對每位黨員落實承諾的情況作出最終評價，并在一定范圍內公開。
五、獎懲制度
兩次評議滿意率達到90以上的，按照10的比例確定為優秀黨員，上報機關工委進行表彰獎勵。獲優秀黨員稱號的，當季績效工資系數給予上浮2.0，并在年度先進工作者評選及中層干部競聘中優先考慮。
一次評議不滿意率達到30以上的，提出批評教育，當季績效工資系數下浮2.0；兩次評議不滿意率仍在30以上的，經調查核實有關問題后，定為不合格黨員，扣除當季全部績效工資，并實行內部待崗，學習提高；對問題嚴重的黨員，按照有關規定給予紀律處分。
____黨組
二OO五年五月三十日
**黨組 落實黨員承諾制考核辦法 為認真落實黨員承諾制，充分發揮黨員的先鋒模范作用，保證黨員承諾制的有效實施，使黨員承諾制真正取得明顯成效，促進各項工作的健康發展，制定本考核辦法。 一、組織領導 成立落實黨員承諾制考核領導小組，種衍華任組長，周麗、翟中印、張永峰同志任付組長，負責黨員承諾制的落實、督查、考評獎懲兌現等事項，對黨員的承諾落實情況實行動態管理與定時定量考核，使黨員承諾落到實處，見到實效。 二、定期督查制度 每位黨員結合自已崗位職責作出承諾后，向社會公開?？己诵〗M每月一次對黨員承諾的落實情況進行一次督查，通過聽取分管領導同志的匯報，查看工作實績，檢查黨員承諾的具體落實情況，檢查情況記錄在《黨員承諾踐行表》上，對發現的問題，填寫《黨員踐諾建議書》予以反饋，并督促黨員本人對照整改；對問題較多的，由黨員所在支部的書記對其批評教育，批評及整改情況記錄在案。 三、分析調度例會制度 根據每月督查結果，黨組每季度最后一個星期的周四下午召開黨員承諾踐行情況工作例會。調度黨員公開承諾的落實情況，總結好的經驗做法，好的典型，分析存在的問題和薄弱環節，并找出解決問題的辦法和措施。把黨員踐諾情況于會后及時反饋給各支部，并在一定范圍內進行公開，接受群眾監督。 四、總結考評考核制度 考評實行半年初評，年終總評，采取分類分層評諾的方式?？荚u結果分滿意、基本滿意、不滿意三個等次。 （一）召開黨員承諾兌現會 每個黨員對承諾踐行情況寫出個人書面總結，向黨支部和全體黨員、群眾代表逐項說明公開承諾的落實情況，并接受群眾質詢?？己祟I導小組根據黨員踐諾情況分層進行考核。 （二）對黨員領導干部的考評 實行“六評”。即由①所在支部；②分管部門；③基層單位；④群眾代表；⑤班子成員；⑥黨組分別評議。 ①所在支部的考評。所在支部的全體黨員參加，實行無記名填表測評方式，由各支部匯總，負責組織。 ②分管部門的考評。分管部門的正副職和主要技術骨干參加評議，實行無記名填表測評方式，由局工作領導小組組織實施。 ③基層單位的考評：基層單位的正副職參加評議，實行無記名填表測評方式，由局考核領導小組組織實施。 ④群眾代表的考評：群眾代表由局所屬各部門的10名非黨同志組成，實行無記名填表測評方式，由局工作領導小組組織實施。 ⑤班子成員的考評：班子成員之間要在每年的民主生活會上根據各自承諾的內容開展認真的批評與自我批評，在考評中要形成正式的書面材料遞交黨組。 ⑥黨組的考評：黨組召開黨組成員會，對領導干部進行評議，作出最后評價。 由局黨員承諾制考核領導小組根據以上六個方面的評議，對每位黨員落實承諾的情況作出最終評價，并在一定范圍內公開。 （三）對普通黨員的考評 對普通黨員實行“四評”，即①黨員自評；②群眾幫評；③領導點評；④組織總評。 ①黨員互評。全體黨員參加，實行無記名填表測評方式，由局考核領導小組組織實施。 ②群眾幫評。由各科室的群眾對本科室的黨員進行測評，由科室主任和局工作小組共同組織實施。 ③領導點評。由黨員所在科室的分管領導，對黨員進行點評。 ④組織綜評。由黨員所在支部根據公開承諾的落實情況，參照業務分管領導的評價，對黨員作綜合評價。 考評小組匯總以上四個方面的評議情況，對每位黨員落實承諾的情況作出最終評價，并在一定范圍內公開。 五、獎懲制度 兩次評議滿意率達到90%以上的，按照10%的比例確定為優秀黨員，上報機關工委進行表彰獎勵。獲優秀黨員稱號的，當季績效工資系數給予上浮2.0，并在年度先進工作者評選及中層干部競聘中優先考慮。 一次評議不滿意率達到30%以上的，提出批評教育，當季績效工資系數下浮2.0；兩次評議不滿意率仍在30%以上的，經調查核實有關問題后，定為不合格黨員，扣除當季全部績效工資，并實行內部待崗，學習提高；對問題嚴重的黨員，按照有關規定給予紀律處分。
****黨組
二OO五年五月三十日
點題：對這個新做法贊賞者有之，表示不看好的亦有之。我們特別邀請了幾位佳賓，讓他們就上述案例展開討論。
焦點討論：
反方觀點一：契約學習針對的對象范圍狹窄，難以形成規?；?。農民的生產需求因人而異，基層遠教站點難以做到與每一個人都訂立詳細的契約。這種以點對點為主的教育模式決定了契約學習難以深入推廣，其強調個性化的學習特點也決定了個別案例的成功并不一定具有典型示范意義。
正方觀點一：這里需要搞清楚兩個問題：第一，契約學習是遠程教育的一種學習組織形式，沒有特定的對象和范圍，任何黨員干部和群眾都可以成為參與者和實施者。第二，制定和實施學習契約的主體可以是某一個人，也可以是黨支部、黨小組，或者是專業協會、合作組織等。契約學習更主張以團隊或小組的形式來制定和實施契約，在學習過程中形成互幫互助，互學互動，相互監督。另外，個性化學習是指學習過程的個性化，并不是學習結果的個性化。在廣袤的農村，學習者的年齡、閱歷、經驗、知識水平和學習習慣等都有較大差異，整齊劃一的遠程教育模式是不現實的。而在一定的學習群體或小組內部，制定一定的集體學習計劃和學習要求則可行。遠程教育應盡量保證所有的學習者經過自己的努力都能吃到“葡萄”，就應該點面結合，考慮全局，也強調個性。
反方觀點二：由于這種學習契約的本身并不具備強制約束力，因此管理者對農民的學習情況無法形成監督。契約學習要求學習者對階段性的成果和經驗及時反饋，形成書面材料。但是農民的文化水平有限，缺少自我總結意識，很難形成完整報告。
正方觀點二：遠程教育的最大特點之一就是開放性和自主性，不可能像學校教育那樣要求學習者在規定的時間、地點以規定的方式完成規定的任務。因此，采用外力對遠程教育學習者進行強制和約束是無效的，很容易造成不良后果。但契約學習并非放任自流，它的最大優勢就在于，通過學習契約引導和幫助有致富愿望和進步意愿的黨員干部和群眾，對自己的學習行為進行有效的自我管理和自我約束，督促和明確組織者和相關部門所應提供的有針對性的、切實有效的信息、技術和人才服務。所以學習契約本身就具有對學習者、組織者和教育者的約束和強制功能。
一、豐富內涵抓活動，將黨建工作不斷推向深入
一是抓學習教育，確保黨員教師隊伍的先進性。黨支部多年來一直堅持每月組織兩次黨員集中學習、每學期組織一次專家講座、一次學習交流會。為提高黨員教師自學能力，我們要求黨員做到“四個一”，即：每天讀一份報紙、每星期上網了解一次黨建信息、每月讀一本黨建刊物、每年讀一本優秀人物傳記。在提高黨員教師政治素質同時，我們注重加強對黨員教師的崗位技能培訓，還經常性地組織校內黨員匯報課、黨員精品課，加強交流，以此帶動全體老師的整體素質，發揮了以點帶面的作用。幾年來，學校每學期都進行了校內黨員示范課觀摩，州級、市級學科典型研究匯報課60多節，舉辦“振興杯”、“精品課”等教學競賽，共有200多節課參與評比。涌現出了省級骨干教師3名，省學科帶頭人1名，州教學能手、骨干教師17名，市級骨干教師1名，有4名教師獲州學科帶頭人和教學能手稱號。
二是搭建平臺抓特色，以“創崗建區”扎實推進學校黨建工作
我校建立“黨員之家”，以“一個黨員一面旗幟，一名黨員干部一個楷模，一個支部一個戰斗堡壘，人人爭先進，事事當模范，時時做榜樣”作為黨支部的工作目標，充分發揮黨員教師在學校的管理和教育教學中的先鋒模范作用。我支部黨建工作的亮點是“創崗建區”，就是創黨員示范崗、建紅旗責任區。根據黨員教師的工作崗位，我校共設立了23個黨員示范崗、劃分了8個責任區，每位黨員的辦公桌，以及6個班級、2個活動室、4個辦公室也同時掛上了黨員示范崗標牌。通過開展“創崗建區”活動，黨員教師的榮譽感和責任感增強了，黨員教師在教育教學中的精神面貌煥然一新，切實為全校的師德建設起到了示范作用。
三是抓典型示范，激發黨員教師的創先爭優意識。榜樣的力量是無窮的。為此，學校開展了“兩學一評一論壇”活動和“名星工程”，舉辦了以“學習身邊優秀黨員”為主題的演講會、師德建設“黨員示范”活動經驗交流會。開展了爭做“學生喜歡、群眾贊賞的黨員教師”,并以爭做“學生喜歡，群眾贊賞”為內容的“黨員教師形象設計”活動和“做合格黨員大討論”等形象展示活動，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，在學習先進典型的同時，把自身融入到創先爭優的環境之中，在校園內形成了比、學、趕、幫、超的良好風氣。
四是開展“三聯幫扶”活動，有效發揮黨員教師的先鋒模范作用。為了更好地發揮黨員的示范帶動作用，黨支部精心設計開展了“三聯幫扶”活動?！叭搸头觥奔疵總€黨員聯系一名積極分子、一名群眾、一名特困生。為了保證活動效果，支部要求黨員教師在自己的年工作計劃中體現“三聯幫扶”的對象。對所聯系的一名積極分子要保證做到每月至少談一次心，聽、評一節課，做一次實記；對聯系的群眾，要保證做到每月至少談一次心，聽、評一節課，幫做一件事；對聯系的特困生，要保證每月談一次心，輔導一次課，每學期做一次家訪，做一件實事。我校黨支部現有24名“愛心聯系人”與特困生結對子，每個“愛心聯系人”從校長帶頭給特困生一個微笑、一句鼓勵的話，幫助特困生輔導功課，給他們買學習用品、訂閱報刊雜志，買衣服等每學期黨員為特困生捐款額都在1000元以上，義務上輔導課更是無法統計。2006年1月20日，我支部還組織了“愛心聯系人”與特困生“獻愛心、送溫暖”春節聯歡會。通過開展“三聯幫扶”活動，黨員教師與普通教師、學生之間增進了交流和溝通，多了關懷和理解，把黨的溫暖送到了困難學生、群眾的心坎上，用實際行動密切了黨群關系，樹立了黨的威信和形象。
二、完善考核抓規范，確保黨建工作取得實效
1、責任機制?！皠搷徑▍^”主要評黨員自身建設、組織建設、精神文明建設、各項教育教學任務目標完成和黨員先鋒模范作用及責任區全體教師遵章守紀、完成任務、團結協作等方面。為了使“創崗建區”活動真正成為黨員發揮作用的有效途徑，實行了評比“真考核”“雙掛鉤”，就是對黨員“崗區”作用發揮好壞與評先評級掛鉤。根據學校提出的具體要求，每個黨員在“示范崗”和“責任區”的工作每月進行一次小結，召開支部民主生活會和黨小組生活會，進行民主評議。評議中每個黨員自我總結，匯報本月的主要工作及幫助他人解決了多少困難，并敢于揭短，開展批評與自我批評，聽取黨內外群眾意見的情況，最后評定每位黨員是否優秀、合格、基本合格、不合格，每個崗是否是示范崗，每個責任區是否是紅旗區，并填寫好人好事情況和家訪談心情況，報支部備案。對“崗區”作用發揮不好，所負責責任區教師表現不好的黨員不能評上先進。年末結合一年的創崗建區評議，每個黨員主動找黨內外群眾（5名以上）談心，征求意見，深刻進行自我剖析，在此基礎上自己總結一年的思想、學習、工作、紀律、作風等方面情況，撰寫出自我評議總結材料，并在全校公布。
一、強化幫帶措施，促進角色盡快轉變。采取鄉干部二對一幫帶的方式，讓大學生村官全程參與村日常工作，提高大學生村官解決實際問題的能力；指定一名班子成員和一名工作經驗豐富、群眾基礎好的機關干部擔任大學生村官工作“輔導員”，傳授群眾工作經驗，幫助開展各項工作。同時，把大學生村官的思想政治學習、工作目標確定、工作任務的完成、業績考核結果等內容與所在村“兩委”的年度計劃和年終工作考核捆綁在一起，促使所在村“兩委”主動幫助、支持、鼓勵大學生村官開展工作，為大學生村官搭建平臺。
二是強化教育培訓，提高基層工作能力。建立村官培養實施規劃，實行“三項制度”。一是定期工作匯報制度。每日記一次工作日志、每月一次工作總結匯報、每半年一份調查報告。二是集中培訓制度。定期參加鄉村干部的培訓,提高業務能力,使他們對如何更好地適應基層工作，提高自身素質，擔當起新農村建設重任有了更加全面的了解。三是會議制度。鄉要求大學生村干部都要參加所在村的會議和鄉干部會議，全面了解村日常工作議程,了解鄉整體工作情況。
三、強化實踐鍛煉，提升綜合能力。一是“壓擔子”。鄉黨委給予大學生村官安排具體的事務，如在各類材料撰寫、文化宣傳、遠程教育管理等方面，明確要求，落實責任，進行交任務、壓擔子，增加他們的工作責任感，使他們在鍛煉中成長，在成長中發展。二是異崗鍛煉。為增進他們盡快熟悉工作知識，拓寬他們的視野，盡可能多的積累工作經驗和方法，更好地做好基層服務。
為扎實做好本單位學習實踐活動分析檢查階段的各項工作，根據縣委深入學習實踐科學發展觀活動試點工作領導小組《關于開展深入學習實踐科學發展觀活動試點工作分析檢查階段的實施方案》（善學領〔20*〕17號）要求和本局《參加深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》（善經貿黨組〔20*〕6號）所確定的目標，提出如下實施方案。
一、總體要求
分析檢查階段是學習實踐活動承前啟后的階段。認真做好分析檢查的工作，對于鞏固和擴大學習調研階段的成果，促進整改落實階段的深入開展具有至關重要的作用。這一階段要以“民主公開、共謀科學發展”為抓手，堅持把解決突出問題、為基層、企業辦實事貫穿始終。重點抓好民主懇談會、民主生活會、民主討論會和民主評議會四個環節，通過分析檢查，進一步找準影響制約科學發展的突出問題、基層和企業關注的熱點難點問題以及本單位領導班子、黨員干部自身建設方面存在的問題，進一步理清科學發展思路，明確工作目標措施。
二、具體安排
整個分析檢查階段從12月1日開始，到2009年1月中旬前基本完成。
（一）精心謀劃，及早部署
1、制訂工作方案。根據縣委統一部署，緊密結合本單位實際，認真制訂詳細的實施方案和日程安排，提出切實可行的具體措施。分析檢查階段的實施方案和日程安排于11月底前報縣委學習實踐活動辦公室備案。
2、部署階段工作。12月1日召開動員會議，參加對象為局學習實踐活動領導小組成員、全體黨員、科室及下屬單位負責人。局主要領導對學習調研階段的工作進行總結，對分析檢查階段的工作作出具體部署和動員。邀請縣委學習實踐活動指導檢查組到會指導。
（二）召開民主懇談會，廣泛征求意見建議
1、分四個層面召開民主懇談會。一是配合組織好縣聯掛領導到本部門召開的民主懇談會。二是重點圍繞“實踐科學發展觀，打造經濟轉型升級示范基地”主題，組織召開本單位的民主懇談會，面對面虛心聽取懇談對象對本部門貫徹落實科學發展觀和領導班子自身建設等方面的意見和建議。參加對象為本部門黨員干部代表、下屬單位干部職工代表，縣級相關部門、有關鎮工業經濟負責人和企業代表、民主監督員等，人數為15—20人。邀請縣委聯系領導和學習實踐活動指導檢查組到會指導。三是落實3個重點職能科室根據本科室職能，由分管領導帶隊深入基層召開民主懇談會，參加對象為重點服務對象代表，人數為5-10人左右。四是開展上門懇談，結合全縣開展的“機關干部集中下基層服務周”活動，有關科室排出3-5家不同類型的企業進行集中走訪，在走訪服務中聽取企業意見。
2、通過“三日兩箱”等途徑廣泛征求意見。局領導結合“機關干部集中下基層服務周”，開展好接待日、現場辦公日、集中走訪日活動，局機關設立意見箱和電子郵箱，認真聽取和收集群眾意見，確保征求意見的廣泛性。意見箱設在經貿局209辦公室；電子郵箱地址為*。圍繞經濟轉型升級主題，精心設計問卷調查表，通過實地調查和網上調查相結合等途徑開展問卷調查，征求意見建議。重點安排局領導到聯系鎮天凝，通過走訪植絨園區、重點企業，聽取基層和企業的意見和建議。
3、邀請省、市經貿部門的領導到本地、本單位指導、診斷。通過把上級對口部門領導請進來的活動，面對面征求上級經貿部門對我縣擬出臺政策機制的意見，征求上級對本單位實踐科學發展觀方面存在問題的意見。
4、認真匯總梳理意見建議。對征求到的意見，認真匯總梳理，作為撰寫分析檢查報告和民主生活會發言材料的重要依據。同時，要深入分析研究，分輕重緩急，突出重點，即知即改，邊查邊改。
（三）召開民主生活會，認真開展批評與自我批評
1、會前充分準備。局領導班子專題民主生活會以深入貫徹落實科學發展觀、推動經濟轉型升級為主題，認真查找班子和個人在貫徹落實科學發展觀方面和黨性黨風黨紀方面存在的突出問題，結合前期征求到的意見建議，進行深刻剖析。會前，領導班子成員要相互談心，交換意見，并認真撰寫民主生活會發言材料。
2、會中認真開展批評與自我批評。領導班子成員認真開展批評與自我批評，開誠布公談問題、找原因、提建議，形成民主團結、務實創新的良好氛圍。專題民主生活會邀請縣聯系領導和縣委學習實踐活動指導檢查組到會指導，并邀請本部門非黨員領導干部和部分中層干部列席。
3、會后測評通報。在局機關黨員干部代表層面通報民主生活會的情況。局黨政主要領導根據民主生活會情況開展班子成員間的談心談話。局黨支部要召開以學習實踐科學發展觀為主題的組織生活會，組織黨員對照科學發展觀的要求，緊密聯系自己的思想和工作實際，開展批評與自我批評。黨員領導干部要參加雙重組織生活。
（四）召開民主討論會，寫好分析檢查報告
1、領導班子討論分析檢查報告提綱。局領導班子要充分運用學習調研、征求意見和專題民主生活會的成果，從思想觀念、發展理念、發展方式、社會管理、服務群眾、黨性黨風黨紀等方面，進一步分析存在問題的主客觀原因，明確貫徹落實科學發展觀的主要思路和加強領導班子自身建設的具體措施，形成分析檢查報告提綱。
2、起草分析檢查報告初稿。組建起草分析檢查報告的工作班子，由鄧國忠同志任組長，楊珺、趙浙琴同志為組員，具體負責起草分析檢查報告的工作，主要領導全程主持分析檢查報告的起草工作。分析檢查報告努力做到有問題、有分析、有思路、有舉措。
3、邀請基層代表民主討論分析檢查報告初稿。召開本部門機關干部代表，有關鎮領導，企業代表和民主監督員參加的民主討論會，對分析檢查報告初稿進行民主討論，充分吸取各方意見，并認真修訂完善。
4、召開黨組擴大會議進一步完善分析檢查報告。黨組擴大會議進一步討論分析檢查報告初稿，進行反復修改完善，形成分析檢查報告修改稿。分析檢查報告修改稿形成后，送縣委學習實踐活動指導檢查組初審，報縣聯系領導審閱。
（五）召開民主評議會，認真組織評議
1、明確評議內容。著重從以下方面進行評議：一是本單位領導班子對科學發展的認識深不深，調查研究和聽取意見的范圍廣不廣；二是分析檢查報告查找的問題準不準，原因分析的透不透；三是對進一步貫徹落實科學發展觀的思路清不清，制定的工作措施可行不可行；四是按照科學發展觀要求加強領導班子自身建設的具體措施有沒有針對性和可操作性。
2、確定參評對象。分析檢查報告的評議邀請相關部門、各鎮工業經濟負責人和本單位黨員干部代表，企業代表，人數在15人左右。
3、積極組織評議。引導參評人員深入討論、暢所欲言，積極提出評議意見。領導班子根據評議提出的意見，對報告進行修改完善。分析檢查報告和評議結果在一定范圍內公開，并報縣委學習實踐活動辦公室備案。
（六）組織“回頭看”，開展績效評估
分析檢查階段基本結束時，對照分析檢查階段各項工作要求，認真做好“回頭看”。按照學習實踐活動工作績效評估辦法，進行自評，并對照要求不斷改進。
三、加強領導，狠抓落實
1、領導帶頭做表率。對學習調研階段工作進行一次“回頭看”，認真搞好自評。加強對分析檢查階段工作的領導，局黨政主要領導切實履行第一責任人的職責。在分析檢查階段繼續堅持領導帶頭，為廣大黨員干部做出表率。
二是圍繞兩條主線。
第一條：全面做好“對縣教育督導”評估準備。依據細則，按照標準，詳細分解，落實責任，全力完成了市教育局自評組、泉州、省級三個層次的檢查驗收。具體表現在以下幾方面：、
一是強化認識，統一思想重貫徹。學校多次利用每周一的教師政治業務會議，組織全體教師認真學習《福建省人民政府辦公廳轉發省教育廳關于全面開展縣級人民政府教育工作督導評估意見的通知》( 閩政辦〔xx〕15號）、《南安市鄉鎮街道及有關部門教育工作職責》（南政文〔xx〕348號）等相關文件，要求全體教師要深刻領會、統一思想、提高認識、重在貫徹；要從學習實踐科學發展觀，辦人民滿意教育的高度來認識做好“對縣督導”迎檢工作的重要性和緊迫性，切實增強工作的責任感與使命感，立足崗位，扎實工作，做到齊心協力、統籌配合、創新有為、求真務實，努力為我市高水平通過省和泉州市的教育督導評估多做貢獻。
二是強化責任，明確職責抓落實。一是成立以校長為組長的“南安四中對縣教育督導工作領導小組”，由校長親自把關各項“對縣督導”工作的迎檢材料，由分管副校長具體負責分工安排，各處室負責人各司其職、各負其責，逐步形成一級抓一級，層層抓落實，相互分工、相互協調又能密切配合的良好工作格局。二是學校多次召開“對縣督導”工作專題會議，準確把握教育督導評估標準，依據《福建省人民政府教育工作督導評估標準和計分方法（修訂）》要求，有針對性地將各項材料準備工作一一分解，層層分工，目標到位，責任到人。
三是強化自查，完善材料齊歸類。學校對縣督導領導小組高度重視自查自糾工作，力促各項迎檢材料做到充實、完整。一是每周四下午定期召開教育督導工作匯報會，相關人員就有關工作的進展情況與出現的問題進行匯報、交流與探討，采取互查、互檢、互糾的方式，對照標準，逐一把關，逐一落實，逐步形成“周周有交流，月月有總結”的良好工作態勢。二是要求辦公室按照“三個統一”（即統一格式，統一字體，統一打?。┑囊?，認真抓好各項督導評估材料的收齊、整理、歸類、入檔工作。
四是強化宣傳，營造氛圍促發展。一是多次利用?？?、班刊、宣傳欄、廣播臺等媒介，充分利用課間操集會、周一國旗下講話、班會課等時間，大力宣傳“對縣督導”工作的重要性、必要性，努力在校園內營造良好的迎檢氛圍；二是向學生家長印發《南安四中關于做好“南安市迎接省級對縣督導評估工作倡儀書”》，進一步加強家校配合力度，增強家長對其子女教育的重視程度；三是配合鎮政府，通過張貼迎檢標語，組織迎檢宣傳車，走鄉入村，進行宣傳造勢，在全鎮上下營造“黨以重教為先，政以興教為責，民以支教為樂，商以助教為善，師以從教為榮”的良好社會風尚；四是繼續搞好并擴大 “東田鎮鄉賢捐資助學活動”的普及面與影響力，努力爭取更多的鄉賢加入到這項“播灑愛心、流芳百世”的大善大愛的民心工程中來，大力弘揚扶貧解困、捐資助學的良好社會風氣；五是配合派出所與衛生、工商等執法部門，對學校周邊的“三廳兩室”及餐館等公共場所進行排查與整治，不斷凈化、美化、純潔化學校周邊環境，創造良好的育人環境
