時間：2022-12-04 06:23:54
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇有關學習的名言，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
2、別因為落入了一把牛毛就把一鍋奶油潑掉，別因為犯了一點錯誤就把一生的事業扔掉。
3、筆落驚風雨，詩成泣鬼神。
4、博觀而約取，厚積而薄發。
5、別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師。
6、抓住今天，盡可能少的信賴明天。
7、重復是學習之母。
8、欲窮千里目，更上一層樓。
9、倉廩實則知禮節，衣食足則知榮辱。
10、在徒勞而又絕望的悲哀中是無智慧可言的。
11、智慧，不是死的默念，而是生的沉思。
12、志當存高遠。
13、志不強者智不達。
14、丈夫志四海，萬里猶比鄰。
15、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。
16、最聰明的人，可能愚弄他自己。
17、智者不時改變主意，愚者則否。
18、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。
19、察己則可以知人，察今則可以知古。
20、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
21、知識象燭光，能照亮一個人，也能照亮無數人。
22、不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。
23、不要為已消逝之年華嘆息，須正視欲匆匆溜走的時光。
24、知識永遠戰勝愚昧。
1) 天才就是無止境刻苦勤奮的能力 --卡萊爾
2) 聰明出于勤奮，天才在于積累 --華羅庚
3) 好學而不勤問非真好學者。
4) 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
5) 勤勞一日，可得一夜安眠;勤勞一生，可得幸福長眠 --達;芬奇(意大利)
6) 形成天才的決定因素應該是勤奮 -郭沫若
7) 人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢 -茅以升
8) 你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學會吃得起苦 --屠格涅夫
9) 靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞” --列賓
10) 貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。
11) 成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話 --愛因斯坦
12) 不經歷風雨，怎能見彩虹 -《真心英雄》
13) 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
14) 自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。
15) 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感 --愛迪生
有關珍惜時間熱愛學習的名言精選
1) 盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。(陶淵明)
2) 明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何，請君聽我明日歌。(文嘉《明日歌》)
3) 今日復今日，今日何其少!今日又不為，此事何時了!人生百年幾今日，今日不為真可惜!若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩，努力請從今日始。(文嘉《今日詩》) 一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰.
4) 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。----顏真卿
5) 少年易學老難成，一寸光陰不可輕。----朱熹
6) 吾生也有涯，而知也無涯。----莊子 少壯不努力，老大徒傷悲。--《長歌行》
7) 時間的步伐有三種：未來姍姍來遲，現在像箭一樣飛逝，過去永遠靜立不動。--席勒
8) 誰對時間最吝嗇，時間對誰越慷慨。要時間不辜負你，首先你要不辜負時間。放棄時間 的人，時間也放棄他。
9) 人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。
10) 時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。----郭沫若
11) 最嚴重的浪費就是時間的浪費。----布封
12) 時間，每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶 散的人只留下一片悔恨。----魯迅
13) 逝者如斯夫，不舍晝夜(孔子)
14) 人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。(莊子)
15) 天可補，海可填，南山可移。日月既往，不可復追。()
有關珍惜時間熱愛學習的名言集錦
1) 你熱愛生命嗎?那么別浪費時間，因為時間是構成生命的材料。(富蘭克林)
2) 荒廢時間等于荒廢生命。(川端康成)
3) 拋棄時間的人，時間也拋棄他。(莎士比亞)
4) 時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。(郭沫若)
5) 時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。(魯迅)
6) 時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。(華羅庚)
7) 在所有的批評家中，最偉大、最正確、最天才的是時間。(別林斯基)
8) 要找出時間來考慮一下，一天中做了什么，是正號還是負號。(季米特洛夫)
9) 世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的
10) 就是時間。(高爾基)
11) 世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視，而又最令人 后悔的就是時間。----高爾基
12) 時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實無異于謀財害命的。----魯迅
13) 你熱愛生命嗎?那幺別浪費時間，因為時間是組成生命的材料 --富蘭克林
14) 把活著的每一天看作生命的最后一天。 --海倫·凱勒
15) 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
16) 落日無邊江不盡，此身此日更須忙 --陳師道
17) 在今天和明天之間，有一段很長的時間;趁你還有精神的時候，學習迅速辦事 --歌德 莫等閑，白了少年頭，空悲切 --岳飛
18) 歲去弦吐箭。 --孟效
1) 問渠那得清如許，為有源頭活水來。——朱熹
2) 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿
3) 莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛
4) 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮
5) 明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。——文嘉《明日歌》
6) 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——陳壽《三國志》
7) 書癡者文必工，藝癡者技必良。——蒲松齡
8) 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒。
9) 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
10) 業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。
11) 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
12) 立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。——阮元
13) 讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。——朱熹
14) 立身以立學為先，立學以讀書為本。——歐陽修
15) 人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。——莊子
有關于學習的詩句名言(精選篇)
1) 書猶藥也，善讀之可以醫愚。——劉向
2) 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿
3) 磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書好。——《宋詩紀要》
4) 鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李苦禪
5) 至樂莫如讀書，至要莫如教子。——《增廣賢文》
6) 盡信書，則不如無書。―――孟子
7) 吾生也有涯，而知也無涯。——莊子
8) 學而不厭，誨人不倦。——孔子
9) 發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。——孔子
10) 三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子
11) 敏而好學，不恥下問，——孔子
12) 不學而求知，猶愿魚而無網。——葛洪
13) 士欲宣其義，必先讀其書。——王符
14) 三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子
15) 讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫
有關于學習的詩句名言(經典篇)
1) 讀萬卷書，行萬里路。——劉彝
2) 書猶藥也，善讀之可以醫愚。——劉向
3) 路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。——屈原
4) 失之東隅，收之桑榆。——《后漢書·馮異傳》
5) 舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。——蘇軾
6) 盛年不重來，一日難再晨;及時當勉勵，歲月不待人。——陶淵明
7) 奇文共欣賞，疑義相如析。——陶淵明
8) 舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。——蘇軾
9) 書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。——于謙
10) 書到用時方恨少，事非經過不知難。——陸游
11) 讀書有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹
12) 興于《詩》，立于禮，成于樂。——孔子
13) 驚風飄白日，光景西馳流。——曹植
14) 今日復今日，今日何其少!今日又不為，此事何時了!——文嘉《今日詩》
15) 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。——韓愈
16) 業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。——韓愈
17) 一日不書，百事荒蕪。——李詡
18) 莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛
有關校園安全的名言警句推薦
1) 平安比什么都重要。
2) 平安，平安，平平安安，人人平安，家家歡喜。
3) 高高興興上班(學)，平平安安回家。
4) 安全謹記心安全永伴你。
5) 用平安祝福校園的今天，用平安打造校園的未來。
6) 隱患處處有，安全時時記。
7) 校園校園我愛你，因為你給了我們一份安全感。
8) 平安校園我愛你。
9) 熱愛生命，安全第一;和諧校園，你我共創。
10) 平安校園我愛它，人人安全靠大家。
11) 我們每個人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命開玩笑，一定要隨時隨地都要安全意識。
12) 過馬路要像孫悟空——東張西望。遇到紅燈要像老虎——耐心。騎車要像海龜——慢點。
13) 害人，早晚要害自己。
14) 校園是我們與老師的家，安全也要時刻銘記在我們心中，同學們我們共同攜起手，讓安全永遠在校園內。
15) 安全是革命本錢，健康是人生基礎，但是，如果不注意，“本錢”將花盡，“基礎”將毀掉。屆時，即使你滿腹經綸，只是昔日黃花。所以說，為了自己長壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂過每一天。由此可證：安全是生命之本，安全是頭等財富。
16) 穿馬路時左右看，用家電時看插頭，用火電時要小心，做工作時要認真，平平安安過一生。
17) 事故警鐘時時敲，安全之弦緊緊繃。
18) 將安全牢牢的記在心中，平安將會伴隨我們渡過美好的一生。
19) 請把微笑留在校園，請把安全帶回家。
20) 講安全，行安全，為安全，時時須記安全。
有關校園安全的名言警句精選
1) 我愛我們的祖國，因為是祖國培養我，教育我，還讓我們感到有安全感。
2) 家中煤氣經常關，莫用生命買教訓。
3) 道路牽著你我他，安全系著千萬家。
4) 校園是我家，平安靠大家。
5) 倡導安全文明風尚，共建海經平安校園。
6) 增強安全意識，遵守安全章程，掌握安全技能。
7) 課間游戲要安全，上下樓梯不打鬧。
8) 自身安全事事小心，校園安全人人上心。
9) 安全關系你我他，校園安全靠大家。
10) 平安校園在我心，安全行動手中行，時時注意危險在，要讓安全護我行。
11) 從小樹立交通安全意識，掌握必要交通安全知識，確保安全。
12) 校園安全不能馬虎大意，事故預防不能放松警惕。
13) 校園是我家，平安靠大家。
14) 高高興興上班(學)，平平安安回家。
15) 措施——保障校園安全，責任——保障學生平安。
16) 安全牢記不可忘，健康刻刻相隨無限棒。
17) 安全是師生的生命線，師生是安全的負責人。
18) 安全記在心，平安走天下。
19) 平安校園我愛它，人人安全靠大家。
20) 安全是天，安全是地，沒有安全，就沒有了天和地。
有關校園安全的名言警句集錦
1) 營造安全飲食環境，共建健康幸福校園。
2) 安全意識，時時具備不可忘;文明之道，刻刻銘記你我心。
3) 交通安全要記住，莫用生命來賭博。
4) 安全不是空喊口號，要實際去注意起來。
5) 校園安全連著你我他，平安校園的創建，需要我們人人參與。
6) 保安全深究細查不松手，抓紀律道似無情卻有情。
7) 安全當道，快樂常在;青春召喚，美好校園。
8) 安全是一把生命的直尺，請勿折斷它的完美。
9) 安全是生命之本，安全永在我身邊。放學回家不要在外面逗留，直接回家。
10) 校園隱患處處有，時時刻刻要小心，只要安全心中記，平安一定伴你行。
11) 大學是文明的園地，也是安全的超前意識。
12) 校園安全不能馬虎大意，事故預防不能放松警惕。
13) 增強安全防范意識，共創溫馨學習環境。
14) 校園安全攸關利益，防患防范必須給力。
15) 安全是前提，學習是目的，人人講安全，處處除隱患。
16) 校園內安全隱患常排查，教育中安全思想不放松。
17) 校園我的“家”，讓我們用“安全”裝飾它。
18) 營造校園安全的氛圍，創建溫馨學習環境。
19) 安全系我心，平安伴我行，幸福滿校園。
20) 立安全意識，走平安之路，創和諧校園，展海經風采。
看了有關校園安全的名言警句還看：
1.有關校園安全的名言警句
2.關于校園安全的名言警句
3.關于校園安全名言警句
魯迅有關讀書的名言佳句摘錄
1) 從噴泉里出來的都是水，從血管里出來的都是血。
2) 所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 ——魯迅
3) 社會上崇敬名人，于是以為名人的話就是名言，卻忘記了他所以得名是那一種學問和事業。 —— 魯迅
4) 學習專看文學書，也是不好的。先前的文學青年，往往厭惡數學、理化、史地、生物學，以為這些都無足輕重，后來變成連常識也沒有。 —— 魯迅
5) 做一件事，無論大小，倘無恒心，是很不好的。
6) 糾纏如毒蛇，執著如冤鬼。激烈得快的，也平和的快，甚至于也頹廢的快。
7) 哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。
8) 不能“只為了愛——盲目的愛，——而將別的人生的要義全盤疏忽了”。 —— 魯迅
9) 生活太安逸了，工作就會被生活所累。
10) 中國的有一些士大夫，總愛無中生有，移花接木地造出故事來，他們不但歌頌生平，還粉飾黑暗。
11) 寫不出的時候不硬寫--魯迅名言
12) 血沃中原肥勁草，寒凝大地發春華。 (魯迅·無題)
13) 事實是毫無情面的東西，它能將空言打得粉碎。
14) 不是很大的鞭子打在背上，中國自己是不肯動彈的。--魯迅名言
15) 勇者舉刀向強者--魯迅名言
魯迅有關讀書的名言佳句推薦
1) 激烈得快的，也平和的快，甚至于也頹廢的快。
2) 只看一個人的著作，結果是不大發的你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。
3) 忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。
4) 一滴水，用顯微鏡看，也是一個大世界。--魯迅名言
5) 讀書就像蜜蜂采蜜一樣,倘若叮在一處,所得就有限。必須如蜜蜂一樣,采過許多花,才能釀出蜜來.
6) “讀死書會變成書呆子，甚至于成為書廚，早就有人反對過了，時光不絕的進行，反讀書的思潮也愈加徹底，于是有人來反對讀任何一種書。他的根據是叔本華的老話，說是倘讀別人的著作，不過是在自己的腦子里給作者跑馬。”
7) “讀死書是害己，一開口就害人;但不讀書也并不見得好。至少，譬如要批評托爾斯泰，則他的作品是必得看幾本的。”
8) “……大可以看看各樣的書，即使和本業毫不相干的，也要泛覽。譬如學理科的，偏看看文學書，學文學的，偏看看科學書，看看別個在那里研究的，究竟是怎么一回事。”
9) “治法是多翻，翻來翻去，一多翻，就有比較，比較是醫治受騙的好方子。”“隨便翻翻是用各種別的礦石來比的方法，沒有用真的金礦比的明白，簡單。我看現在青年的常在問人該讀什么書，就是要看一看真金，免得受硫化銅的欺騙。而且一識得真金，一面也就真的識得了硫化銅，一舉兩得了。”
10) 自由固不是錢所能買到的，但能夠為錢而賣掉。 —— 魯迅
11) 愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內的書抱住。 —— 魯迅
12) 當我沉默的時候，我覺得充實;我將開口，同時感到空虛。
13) 謙以待人，虛以接物。
14) 其實先驅者本是容易變成絆腳石的。
15) 真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。 —— 魯迅
魯迅有關讀書的名言佳句大全
1) 寫不出的時候不硬寫--魯迅名言
2) 希望本無所謂有，也無所謂無，這就像地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。--魯迅名言
3) 教育植根于愛。 —— 魯迅
4) 我們目下的當務之急是一要生存，二要溫飽，三要發展。
5) 我們自動的讀書，即嗜好的讀書，請教別人是大抵無用，只好先行泛覽，然后決擇而入于自己所愛的較專的一門或幾門;但專讀書也有弊病，所以崐必須和現實社會接觸，使所讀的書活起來。
6) 但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。
7) 改造自己，總比禁止別人來的難。
8) 倘能生存，我當然仍要學習。 ——魯迅
9) 其實先驅者本是容易變成絆腳石的。
10) 希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。
11) 我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。
12) 偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來。 ——魯迅
13) 當我沉默的時候，我覺得充實;我將開口，同時感到空虛。
14) 以無賴的手段對付無賴，以流氓的手段對付流氓。--魯迅名言
15) 希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便有光明。--魯迅名言
16) 青年們先可以將中國變成一個有聲的中國。大膽地說話，勇敢地進行，忘掉一切利害，推開了古人，將自己的真心的話發表出來--魯迅名言
17) 社會上崇敬名人，于是以為名人的話就是名言，卻忘記了他之所以得名是那一種學問或事業--魯迅名言魯迅名言警句精粹
18) 中國的有一些士大夫，總愛無中生有，移花接木地造出故事來，他們不但歌頌生平，還粉飾黑暗。
19) 我覺得坦途在前，人又何必因了一點小障礙而不走路呢?
20) 當我沉默的時候，我覺得充實;我將開口，同時感到空虛。
看了魯迅有關讀書的名言佳句還看：
1.魯迅關于讀書的名言名句
2.魯迅關于學習名言50句
3.關于魯迅讀書的名言
一、課前名言導學調動參與
教育家陶行知先生指出：“學生有了興趣就肯用全部精神去做事，學與樂不可分。”學生一旦對某一學科或某一活動產生一種樂趣，就會為之付出極大的努力。在探究認識某種對象的活動中產生一種樂趣，在奮斗中形成志趣。強烈的感情可以變成追求的巨大動力。可見，興趣和感情是影響學生學習的重要因素，因此，教師要善于在學生認識實踐活動中激發他們對思想品德課學習的興趣。
在幾個月的研究與實踐中，利用課改的理論，將以前傳統的思想品德課堂中的導入部分進行精心的設計，把單純的“我問你答”，老師給出問題，然后學生再記憶理解，并強化運用它去解決問題的過程，變為學生在教師的課前名言、諺語引思的設計情景中主動地去探究知識。同時，老師在自己主動的尋求下，能更好地理解課文的方法比生硬地灌輸到他們的頭腦中效果好的多。經過幾個月的觀察，發現學生學習的興趣有所提高，每次上課之前學生的臉上都帶著興奮的表情，好象在說：“這節課老師又給我們設計了什么樣的情景等著我們去探究”，每當看到學生這樣的面孔，我就有一種說不出的喜悅，他們對思想品德有了學習的意識和興趣，這比什么都可貴。
二、名言導思
在教學《自我新形象》中“我心中的理想形象”之后，投放出孔子的名言：“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”首先，讓學生在組內討論，交流，然后，每組選派出一名代表，在班上交流，比比看哪組品味賞析最好。最后，教師評價鼓勵，既達到鞏固已學的知識，突破重點，釋疑難點的目的，又培養了學生的分析能力。
三、名言仿寫
在學習《享受學習》這課內容時，讓學生理解、品味孔子名言：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”荀子的名言：“不登高山，不知天之高也，不臨深溪，不知地之厚也。不積硅步無以至千里，不積小流無以成江海。”接著組織學生開展一次有關“學習的座右銘”主題探究活動。其目的：讓學生認識學習的快樂，深知學習的艱辛；培養學生熱愛學習、熱愛科學的情感；培養學生克服困難，朝著學習目標前進的堅強毅力。讓學生制訂自己學習的座右銘，其步驟：第一，讓學生收集有關的名言和諺語。第二、展示、交流、暢談自己的體會。第三，各自仿寫名言。第四、小組內交流、評選仿寫名言。第五、推選出小組的仿寫名言，在班上交流。第六、確定自己學習的座右銘，張貼在自己的課桌上（文具盒上），或制作成精美書簽送給朋友和老師。讓學生仿寫名言，不僅使學生感受到成功的快樂，而且能達到“知行合一”的效果。
四、課堂創設問題情境調動參與
調動參與是以學生為主體教育思想的核心，只有調動學生參與的積極性和主動性，讓其體驗學習的艱辛與快樂，學生才會全身心地投入到學習中來。信任學生，尊重學生，構建以學習者為中心、以學生自主活動為基礎的新型教學過程，創設新的問題情境，設計開放性的問題，以提供探索創新的空間。
在課堂教學中，盡量設計一些面向全體同學的質疑空間，或是把問題分出層次，不讓部分學生掉隊，每個人都有發問的機會，在他們回答時，我適當地穿插鼓勵的話語、信任的目光，會心的微笑、贊揚的手勢，這樣他們會在一種寬松、和諧的氛圍中學習，消除了他們在學習過程之中的緊張情緒，消除了學習帶給他們的壓力，讓他們在輕松的氛圍中參與教師的教學活動。
五、課后指導實踐調動參與
一、名言警句教學的內涵
要了解名言警句教學的綜合實踐活動，首先要明確名言警句的內涵。何謂名言警句呢？名言警句，是指一些名人或普通人說的，寫的，歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句便于理解記憶，是人生經驗教訓濃縮的精華。就業名言警句教學綜合實踐活動是指在語文綜合實踐活動中，教師引導學生通過收集、賞識、感悟、應用就業方面的名言警句，全面提高學生的語文綜合能力和職業素養的一種教學方式。
二、名言警句教學綜合實踐活動的重要意義
與就業有關的名言警句是人們在工作實踐中的經驗教訓的提煉和總結，是智慧的結晶，蘊含著深邃的哲理，閃耀著理性的光輝，對職業工作有著重要的指導作用。
綜合實踐活動是中職語文教學改革的一種有益嘗試，具有重要的教育意義。
（一）陶冶學生的情操
就業名言警句，是人生智慧的精華，對人的思想性格有著潤物細無聲、潛移默化的教化作用。這些就業名言警句，包含著勵志、勤奮、堅強、惜時、敬業等內容。例如：“業精于勤，荒于嬉”，勉勵人們要勤奮學習、工作，否則，會一事無成；“學好技術是開啟成功之門的鑰匙，讀書增知是照亮夢想之路的明燈”讓學生知道讀書學習的重要性；“有信念不一定成功，沒信念一定會失敗”讓學生知道信念對于人生的重要意義；“所謂天才，不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了”讓學生明確要想成才就必須珍惜時間、刻苦學習、勤奮工作；“信心、毅力、勇氣三者具備，則天下沒有做不成的事”讓學生從現在開始就要對自己選擇的專業樹立堅定的信心，不斷走向成功彼岸等等。
通^對這些啟迪工作、學習的名言警句的學習理解，能使學生懂得應該怎樣做人、怎樣做事、怎樣成才，培養良好的品德，塑造健康而富有魅力的人格，為今后從事職業工作打下堅實的基礎。
（二）培養學生的感悟思辨能力
中職生是即將走出社會工作的青年人，面對紛繁復雜的社會現象，他們必須在校時就要提高分辨是非、感悟人生的能力，將來他們走向社會時才能把自己的工作做好，處理好復雜的人際關系。例如，在感悟環節的活動中，學生學習了“為了成功想方法，不為失誤找理由”這個警句后，寫下了這樣的感悟：方法總比問題多，為了成功找方法。在學習了“什么風水都要轉，唯有積德行善；什么靠山都要倒，唯有勞動創造。”學生學習后寫下了這樣感悟的話：靠天靠地不靠自己，只有勞動才有幸福。
《中等職業學校語文教學大綱》的課程教學目標中有這樣一段話：“引導學生掌握重視語言的積累和感悟，接受優秀文化的熏染，提高思想品德修養和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業生涯的發展。”教師在教學過程中，應該善于激發學生的思維與想象力，重視感悟教育，讓其透過事物的表面，想到更深層的內涵，從而得到一種審美教育。
（三）提高學生對未來職業工作的認識和理解
在我們學校的工科實訓大樓的走廊，有很多的名言警句，這些名言警句既是語文學習的好句子，也是學生理解未來職業的好教材。如“優秀的員工不要怕錯誤，不要放過錯誤，不要重犯錯誤”這條警句對于人人怕犯的“錯誤”是多么好的一種闡釋；又如“優秀員工的特質：敬業、專業、精業”，簡簡單單的六個字，高度概括了一個優秀員工應該具備思想及素質，使人一看就明確做一個優秀員工的努力方向；再如“成功找方法，失敗找借口。比對手多堅持一會，你就能脫穎而出。”說明一個員工要成功的態度和途徑；還有對于問題處理的法子的名言警句：“找到問題的關鍵所在，才能解決問題的根本”，以上名言警句都是我們這些即將走向職業崗位學生最好的座右銘。
三、名言警句實踐活動開展過程探索與實踐
為了使到以就業為導向的中職語文就業名言警句教學綜合實踐活動開展順利而又有成效，筆者把活動分成幾個步驟：
（一）根據學生的興趣愛好分組
在活動開始之前，先把收集的內容分成五個方面：勵志、成才、安全、管理、效益等五類，讓學生選擇自己感興趣的組。興趣是最好的老師，選擇自己感興趣的組別，學生就會積極、主動、不知疲倦地收集那些能引起他們的感悟、共鳴的名言警句，對他們將來的就業會更有指導作用。
（二）談話激趣，創設情境
要想學生積極參與名言警句教學綜合實踐活動，在活動開戰之前，應該通過談話激發興趣，創設情境。方法是先用名人的名言和事例引入，如用“聽君一言，勝讀十年書”的名言；再說明活動開展的意義：開展名言警句教學綜合實踐活動，是為了提高大家語文聽說讀寫的綜合素質，更是為了使大家通過簡明的名言警句了解社會、了解就業的需要，提前做好就業的準備。經過以上的講話鋪墊，以下活動的開展就水到渠成了。
（三）出示征集就業名言警句啟事
為了使活動開展得有聲有色，在活動前筆者就準備好一份就業名言警句征集啟事，啟事的內容既有挑戰性、趣味性，又要有簡單明了，使人看了容易明白做法。如我們這次征集活動的啟事就先說明征集的目的，再具體提出征集的分組內容，最后說明截止時間。另外，還通過廣播站的形式播發，從而增添活動的氣氛。
征集啟事播發后，教師還要提示學生通過何種方式搜集相關資料，同時請學生注明獲得相關資料的渠道：是從何處獲得的，如學校的走廊，還是公司的門口、車間，是圖書館、網絡、詞典，還是別人的口中得到。
（四）賞識、感悟，運用、延伸
這個階段，是活動收獲階段，也是活動最重要的階段。因此，在這個階段里，一定要搞得有聲有色，有一個完美的結局。
1.分組選拔
各小組對照征集啟事的要求，選出自己組最喜歡的一兩則優秀名言警句，出來評比。經過小組評比推薦，各組都推出了自己組最喜歡的名言警句。勵志組：日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事；成才組：所謂天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上；安全組：勞動創造財富，安全帶來幸福；管理組：不在知，而在行；效益組：用個性化的產品滿足不了用戶的需求，執行的武器就是速度。
2.分析、感悟
很多名言都是飽含深意的句子，在綜合實踐活動中，必須要求學生分析他們選出來的名言警句的含義，并由此生出感悟，這才算基本達到教學目的。例如，對于“輕視公司，就是輕視自己”這個名言警句，選出來的小組代表分析說：公司是自己立足發展的平臺，是自己選擇的。如果輕視公司，無疑就是否定了自己，那當然是屬于輕視自己了。再例如“企業制勝的武器就是速度。”談到這個警句r，學生有感而發：商場如戰場，戰場上要想戰勝敵人，就必須用最快的速度搶占制高點；一個企業如果發展的速度慢，就會被其他企業所代替。所以，我們不管是做學問還是做工作，都必須先人一步，這樣才能立足于不敗之地。
感悟就是由此及彼、由表及里，有現象到本質的感想、悟道。學生通過這個綜合實踐環節，學會感悟，對他們一生的成長都會帶來莫大的好處。
3.應用、延展
對于中職生來說，學習是為了應用和解決實際問題，在綜合實踐的最后階段，老師應該引導學生利用名言警句來解決現實生活的實際問題。例如綜合實踐結束前，筆者對參加綜合實踐的學生說了這樣的話：“大家為了將來就業的準備推薦名言警句花了不少心思，可是只能評出五個人，實際上，其他同學的名言警句也不錯。你們認為哪一條好？準備贈送給誰呢？”有學生說：“我喜歡‘優秀員工不要怕錯誤，不要放過錯誤，不要重犯錯誤’這條警句，想把他送給我的哥哥，他在公司工作，想提醒他不要怕犯錯誤，敢于改革創新。”也有不少學生都說要把這次綜合實踐活動中找出來的就業好名言、好警句送給工作中的爸爸媽媽、要好的師兄師姐；還有更多的學生說要選一條最適合自己的做座右銘，時時警醒自己，以使自己將來的職業工作做得更好、更成功。
關鍵詞：音樂教學；音樂名言；教學效率
人音版音樂教材有一個明顯的特點：每一個單元后面幾乎都有一段音樂名言。這些名言出自于音樂家、科學家、教育家、政治家等，因都與音樂有關，故稱之為音樂名言。我在教學中注意用好這些名言，使之成為我教學中的得力助手。
音樂教學注意學生能力的培養，使學生掌握唱歌、演奏、欣賞的技能技巧，課堂音樂教學宜精講多練、精講多聽。音樂名言具有高度的概括性、教育性，我在教學中適時引用音樂名言取得了良好的音樂效果。
一、畫龍點睛
在講完一部分音樂知識或學完一首歌曲后，引用音樂名言作小結，會起到畫龍點睛的作用，使學生對音樂知識能牢固掌握或加深對歌曲的理解。如，我在教學“中國民歌欣賞”時，在欣賞完這單元的民歌，介紹了中國民歌特點、分類之后，為說明民歌的重要地位和作用，我便引用了俄國作曲家格林卡的一句名言：“真正創作音樂的是人民，作曲家只不過把他們編成曲子而已。”通過這句名言，結合前面所學的民歌知識，學生就對民歌的重要性加深了理解。又如，在學完“歌舞音樂和歌曲欣賞”之后，我引用了“請動于中而形于言，言之不足詠歌之，詠歌之不足，舞之蹈之”加以解釋論述了音樂與舞蹈的關系，使學生加深了解領會。
二、激發興趣
引用贊美音樂、充滿激情的音樂名言可以激發學生學習音樂的興趣。如，《太》幽默風趣，悠揚舒展；《舉》熱情歡快，優美流暢；《我們的山歌牛毛多》熱情開朗，詼諧有趣。學生都很喜歡，唱得津津有味。在此基礎上，我引導學生從更廣意義上熱愛音樂，于是引用了冼星海的名言：“音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶情操的熔爐。”又如，我在教唱歌曲《我們大家跳起來》時，引用匈牙利音樂教育家木可達伊的名言“你的小提琴在哪里？你的嗓子就是最好的小提琴”來導入新課，激發學生唱新歌的興趣。
三、加深記憶
要求學生掌握的音樂知識中有一部分是音樂家的生平及作品，而不少音樂家的名言也暗示著或代表著他們作品的某些風格、特征，學生記住這些名言也就記住了某些音樂家的作品特征。如，有“愛國音樂家”之稱的“鋼琴詩人”肖邦的名言：“我原意使我的作品成為戰歌。”暗示肖邦作品具有戰斗性和革命性的特點。又如，麥新的一句名言：“離開了生活和戰斗就沒有音樂。”也很好地體現了麥新音樂作品的風格特點他的《大刀進行曲》《農會會歌》就具有鮮明的時代特性和戰斗風格。
四、思想教育
