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關鍵詞：班主任；耐心；愛心；信心；技巧
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）02-132-01
班主任工作是學校教育教學中一項復雜、艱苦而又長期的工作，多年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是做老師的基本條件。管理班級更要講究科學的技巧，我認為班級管理主要體現在以下幾點：
一、用耐心打動學生
教育家葉圣陶說：“教育是農業而不是工業。”既然教育是農業，那么，農作物的生長就要遵循它的自然規律，要經歷播種、發芽、抽苗、開花、結果等一系列的自然過程，切不可拔苗助長，更不能一蹴而就。 學生就像農作物一樣，他們的成長要經歷一定的過程。在這個過程中，他們可能會遇到挫折，也可能會犯錯誤，這時就需要教師耐心地正確引導，為他們鋪開一條寬闊平坦的光明之路。班主任教育學生不能暴躁，過急，一定要有耐心，因為學生是有血有肉的人，你暴躁，學生也容易暴躁，這樣只能適得其反。教育學生一定要做到動之以情，曉之以理。真誠耐心教育的效果要比簡單批評指責的效果好得多。
2010年我班學生何耀娟，她生活在一個單親家庭，從小沒了母親，父親外出打工，跟著年邁的奶奶生活。因此她在校表現總是多愁善感，缺少自信和堅強，成績一般，在班上與同學們的關系不是很好。期中考試后，我想將全班同學的座位調整一下，優秀生與后進生搭配，希望通過調整座位讓優秀生輔導后進生，成績有所提高。調整座位時，其他同學都沒什么意見，誰知只有她發脾氣，堅決不同意調位，當時我就很生氣地對她說：“耀娟，同學們不可能因為你而影響調位吧，為什么你不同意？人家個個都沒意見。”逼于老師的批評和同學們的壓力，最終她很不情愿地調了，然而憤憤不平。課后，我靜下心思考，我不應該在班上對她生氣，當時，我忘記了她的特殊背景。于是我在晚修時找她了解原因，問她為什么不同意調整座位。她說習慣了跟原來的同學坐，不喜歡跟現在的同學坐。在搞清了原因之后，我耐心地跟她說：“現在調位是為了提高你的學習成績，你要知道原來的同桌成績比你還差，你們都需要有人輔導。如果連現在的調位都無法適應的話，以后該怎么適應社會呢？同時，你也應該要多與同學們相處，這樣才能提高自己，改變自己，你應該學會勇敢面對！”通過我一個晚修的耐心教育后，何耀娟同學終于解開了心結，慢慢地，她找回了原來的笑容和自信。
班主任不要盲目地批評學生，更不要過于直接地批評學生，而要耐心地跟他們溝通，說服教育。理性地對待孩子們成長中的錯誤，幫助他們健康成長，這才是班主任工作的藝術。
二、用愛心轉化后進生
教育家陶行之說：“沒有愛就沒有教育”。“感人心者，莫先乎情。”我深信：愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子們更多的愛。新課標下，轉化后進生是一項極為緊迫、繁重的任務。作為班主任，一定要想方設法去轉化后進生。要轉化后進生，班主任一定要對他們多關心、體貼、微笑、鼓勵。不以成敗論英雄，不唯分數定親疏。有些后進生盡管經常違反課堂紀律，或者學習成績比較差，但是他們肯定也有優點。作為班主任一定要將他們的優點放大，抓住他們的優點，多鼓勵、多幫助。那么后進生就會找到自己的自信與動力，然后就會慢慢進步。
2012年我任教八（2）班，后進生吳月慶個子比較瘦小，上課經常搞小動作，與同學交頭接耳，字寫得又潦草，經常不交作業，偶爾還逃課，很多科任老師反映他表現差。通過了解我得知他的堂姐是我們的同事，然后我就找他堂姐深入了解情況，原來他家住在偏僻的農村，家庭比較貧窮，父母外出打工，是典型的留守兒童，爺奶奶在家里管不著他。不過他還有兩個優點，就是在家還算孝順老人，而且有一個特長，打乒乓球特別棒。了解情況后，我做他的思想工作就容易多了。首先，我反復耐心地跟他講要好好讀書的道理，然后在班上大力表揚他的優點，讓他感到自信與自豪。經過努力，他各方面的表現都有所好轉，成績也有進步了，期末時還獲得學校的進步獎。
我們在工作中應及時發現學生身上的閃光點并予以鼓勵、賞識，使他們充滿自信，激發他們向上的斗志，讓鼓勵和賞識成為學生走向成功的催化劑。“愛是打開學生心靈的鑰匙”，讓我們多獻出我們的愛心吧！
三、用信任激勵學生
人們常說：“信任是開啟心扉的鑰匙，誠摯的溝通是架起心靈的橋梁”。作為教育工作者，尤其班主任，要用好這把信任和溝通的金鑰匙，幫助他們揚起前進的風帆。無論情況多么艱難，都要給學生信心和希望。在班級管理遭遇困難時，班主任必須挺住，用積極樂觀的人生態度激勵學生迎難而上，并最終戰勝自我，戰勝困難。
2012年我校舉行校運會，比賽那天，我班很多運動員都說緊張，沒信心，怕拿不到名次，尤其參加接力賽的男同學。我對他們說：“友誼第一，比賽第二”。我激勵他們：結果怎么樣沒關系的，志在參與，放松心態，只要盡力就好了，同學們會為你們加油的。經過老師的鼓勵后，運動員沒那么大的壓力了。我吩咐同學們準備了橫幅，小黑板等，在上面寫著激勵的話語。運動會期間，我和同學們跑來跑去，全力以赴地為運動員加油助威。經過我們兩天的拼搏，我班有三位運動員打破了學校記錄，總分排名位居級組第三名，全班同學都非常高興與自豪。這就是收獲，這就是幸福。
總之，我認為做好班主任工作一定要有耐心和愛心，積極轉化后進生，培養他們的自信心。把班主任工作落實到實處、細處。班主任是教育者、領路人，只要班主任對學生的教育動之以情，曉之以理，持之以恒，勤勤懇懇，我相信我們的班主任工作就會做得更好，班級管理的效果就會更好。
參考文獻：
[1] 張利映. 春風化雨 潤物無聲 《班主任工作經驗論文》[J]才智2010.4
以培養德智體美等全面發展的一代新人為根本宗旨，堅持“以人為本”的辦學理念；以全面提高教育教學質量為核心，進一步探索科學化、規范化、民主化，人本化學校管理的新路子；以活動為載體，充分挖掘師生的創造潛能；面向全體學生，促進全面發展，努力辦好人民滿意教育。
工作目標:
加強領導和教師的敬業精神教育，科學制定學校各種規章制度，用考核激勵教師的工作熱情；努力提高學校管理和育人水平
繼續深化課堂教學研究，充分發揮骨干教師的引領作用；加強學科間橫向與縱向的聯系與交流，抓好集體備課。
注重學生良好品質、行為習慣的養成和學習方法、能力的培養，教會學生會學習；
各項工作要立足高起點，明確新目標，建設新亮點，開創新局面，樹立“師德高尚、業務精良、愛崗敬業、文明執教、學生愛戴、家長滿意”的新形象。
主要工作任務：
一、德育工作：
1、在學校中層以上領導中，要著力建設一支事業心、責任心、進取心強的高素質的干部隊伍。要樹立全局、合作、服務、責任和榜樣意識以及超前意識、到位意識和科學創新意識，要以正確的思想引導人，以高尚的人格熏陶人，以實際行動帶動人，形成一個“業務水平高、工作能力強、團結協作好、敬業精神足”的強有力的領導集體，不斷提升管理水平，提高辦事效率。
2、黨支部和德育辦要組織和引導教師繼續深入學習有關師德規范方面的法律法規和身邊的模范人物事跡，要通過形式多樣和有效的學習提高教師們的認識；組織教師對照先進人物的優秀事跡和案例開展自我剖析，學期未結合工作實際認真寫出學習體會。
3、努力提高班主任隊伍的各種能力和素質，適時組織學習、培訓、觀摩，要增強班主任的責任意識、奉獻意識，有組織、有計劃地組織班主任學習工作技巧、工作藝術。開展班主任工作經驗交流活動，注意收集校內班主任工作的閃光點進行推廣與學習，及時捕捉平時班主任工作的點滴優點進行表揚與推廣，在班主任間產生積極的導向效應，促進班主任整體素質的提高，適時開好班主任經驗交流會。根據本校工作實際和班主任現狀制定班主任評估表，學期未對班主任工作進行評估，評估結果計入教師學期考核。
4、加強學生活動的開展，除上級要求開展的活動外，要注重開展適合我校學生特點的活動，活動的開展要注重效果不能只重結果，參與面要廣，要使班集體在活動過程中都能受到影響。從而使學生在活動中受到教育，在活動中養成習慣，在活動中培養自我管理意識，在活動中得到鍛煉和發展。
5、繼續開展好家長學校的各項活動，重新調整家長學校組織機構和領導小組，充分發揮他們的作用；通過家訪、家長會、家長學校活動構建家校育人平臺，要使好用“天林小學家校互動卡”，相關部門要勤檢查，及時反饋使用效果并加以改進；要動員并組織家長參與學校教學活動和學生的學習活動。9月中旬按年級組織召開家長會。
6、做好新生的招生工作和學前教育、養成教育、習慣教育。
7、開學后要及時組織學校田徑隊、乒乓球隊的訓練，按時參加全縣中小學生運動會，力爭取得滿意成績。
8、加強學校紀律、衛生管理，公開、公平評選每周的流動紅旗，使其能真正調動班主任和學生的積極性；要選好和發揮好學生會干部的作用，培養學生自我管理的能力。
9、認真組織大課間活動，要根據時間、氣候和學校條件，形式多樣、別具特色，每月組織一項分年級的單項活動，用競賽帶動活動，真正達到鍛煉身體的作用；工會要組織全體教職工進行體育健身活動。
10、積極推進校園文化建設，有條件時繼續建設校園走廊文化園；繼續開展好學生的與各學科課程相銜接的社會實踐活動，與四方山苗圃建立學生勞動和實訓基地，管理好學校校園內的“植物園”，留好標本和種子延續使用。
11、認真做好校刊的編輯出版工作，在新修改完善的基礎上力爭使校刊的內容、版面、效果要彰顯學校辦學特色，突出實效性，要提高欣賞和閱讀效果，要鼓勵學生寫作的積極性，出刊要及時。學校網站還要精心設計，要有特色，內容要精、新，有亮點，創出品牌，讓校園各個傳媒資源共享。大隊部成立“校園廣播之聲”，選好師生播音員，做好組稿、審稿和定期播音工作。
12、加強學校常規管理，嚴格教職工各項考核紀律和教學考核工作，嚴格考勤和請假制度，各部門之間加強配合和溝通；嚴格考核程序，學科之間要公平合理，讓考核真正調動教師的工作積極性，要重落實、強檢查、做到公平、公正、公開，讓老師口服、心服。
13、重新確定學校需要幫扶教育的“四生”名單；重新分配教師與“四生”，結對人員，強化實效，不走過場，相關部門要采取檢查、抽查等形式保證其工作的開展。
14、繼續提倡唱響校歌、體會校徽含義、理解校訓內容的系列教育活動。
15、工會和少先隊組織好“教師節”、“建隊日”師生慶祝活動。
二、教學工作：
1、加強教學常規管理，逐步實現管理的制度化、規范化、科學化。修改并補充《天林小學教學常規管理細則》。各學科教師要堅持向課堂40分鐘要質量，提高課堂教學效益。修訂《天林小學課堂教學評價標準》，制定“課堂教學評價表”。
2、本著備好課才能上好課的原則，為使教案不流于形式，本學期改革教師的教案書寫：在原有的基礎上，把教學過程的書寫分為三個部分，即教學內容、教學設計、目標達成。提倡寫個性教案，11月份進行教案書寫評比競賽。
3、繼續抓好集體備課工作，加強領導參與、指導、監督力度。教導處要對精備一課的書寫要求進行必要的修改，使教研組的集體備課更具實效性。
4、認真組織各種教學觀摩、研討課等多種形式的校本研修活動。以“行動研究”和“沙龍研討活動”為主要方式，9月份組織上學期到長春聽課教師的匯報課活動；10月份進行全體任課教師評優課活動；平時按周抓好教研組的精備一課的教研活動。確立個人、年組、學校三個層面的教學研究主題，開展教師沙龍研討活動。活動之前根據學校課堂教學存在的問題擬定研討話題，教師收集資料精心準備，然后進行交流和研究。同時要注重各種研究活動材料的收集與整理工作。
5、加強教科研工作。繼續開展個人課題研究活動，領導要加強跟蹤指導，并要組織相關內容的學習，讓老師們了解科研與教研的不同，認識到科研的重要性，研究建立科研制度。要在全校范圍內倡導人人投身于教育科研，人人得益于教育科研，以教育科研帶動和推進學校各項工作的開展。
6、開展教學技能競賽活動。適時組織教師進行“說課競賽”和“優秀教學反思交流”活動，制定“教學技能考核表”，年末對教師進行教學技能評估。
7、深入探索學生課外閱讀指導的方式和方法。要求分年級分時段進行晨讀、午讀，要利用自習課、活動課等時間組織形式多樣的幾分鐘的課外閱讀知識展示、交流、測試等活動，培養學生的讀書興趣，激發讀書欲望。讓學生“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書”。促使學生主動的進行讀書積累，使積累的內容在老師的指導和激勵下更有用，讓學生為提高作文和表達能力而積累。
8、重視教學經驗和教訓的總結與反思，提高理論與實踐相結合的能力，繼續搞好教學經驗論文的評比活動，期初開好教學經驗論文交流會。提倡教師書寫論文參與上級各種評比活動。
9、教導處要繼續實行月考核和月教學工作小結工作；要做好教學相關工作的組織、檢查、評比工作；抓好教師備課、上課、輔導、批改、檢測、聽課、材料收集工作。
10、學校積極支持、鼓勵教師書寫論文，參與上級各種競賽、聽課、學會交流活動。制定出臺《天林小學教學研究獎勵制度》。
11、要鞏固教學成果，規范教學行為，努力提高教學質量，加強教學常規管理，認真參加教育局組織的隨機督導、教學檢測和年末的各種檢查等活動，并一定要取得好成績。
三、教師培訓工作：
1、為豐富教師的教育理論知識，提高理論水平，本學期組織教師學習“建構主義”、“多元智能”等教育理論，學習之后結合工作實際組織教師開好座談會，要求談一談體會、做法或想法等。
2、為豐厚教師文化底蘊，建設一支具有樂觀向上，知識廣博的教師隊伍，組織學習相關的學科知識，學習為師之道，學習人際關系，繼續自學《論語》一書，學習教師素養等內容。集體學和自學相結合，并做好筆記寫好體會。
3、本學期教案的書寫改變了形式，在書寫時可能會有一些不當之處，適時進行教案書寫的培訓。
4、利用“延邊州基礎教育資源應用平臺”進行網絡培訓，使老師們能夠把網絡平臺上的優質資源應用到自己的教學當中，在學習借鑒中提高教學水平。要求教師在上個人評優課時借鑒“應用平臺”上的資源。教導處根據老師與實際相結合情況在“教學技能考核表”中給予打分考核。
5、做好新一輪教師培訓工作，以“師德教育、新知識、新技術和新技能”為主要培訓內容，采用多元、開放、互動的培訓模式，按時完成培訓任務。
7、搞好校本培訓和校本課程開發的收尾工作，在現有基礎上修改、完善其內容爭取定稿印刷。
8、繼續抓好教師基本功能力的培養，寫好粉筆字、鋼筆字，練好基本功，要做到練功與教學相結合，期末組織全體教師教學基本功驗收活動。
四、總務后勤工作：
1、后勤管理人員加要加強責任意識，要盡心盡力做好后勤工作，為前勤服好務。
2、保持學校現有環境，繼續做好操場除草，樹木管護、房舍維修、防寒取暖、安全保衛等工作。
3、做好學校財產的購入、登記、發放、保管工作，寫好校舍檔案。
4、做好備品發放、維修、管護、使用工作。
5、衛生所要做好日常的衛生保健、常見病的預防和診治工作，要繼續做好晨檢、午檢工作，做好記錄，發現疫情及時上報。做好學校內的消毒、防疫等工作。
6、財務人員管理好學校的財務工作，做到費用的合理使用，定期公布經費使用情況，公開透明。
五、其他工作：
1、年末前制定出2011-2015年新一輪五年規劃。
2、做好新的年度教師、學生、財產的保險和理賠工作。
3、學校工會、教導處、少先隊組織豐富多彩的教師、學生文體活動。
4、認真做好教育局新一輪教學專項督導、隨機督導和綜合督導抽查前期準備工作。
5、做好材料的收集、整理和歸檔工作。迎接上級各種檢查和驗收。
6、認真做好學校安全保衛工作，繼續實行領導帶班制度，做好師生的安全教育工作。開展經常性的安全方面的隱患排查，防患于未然。普及各種安全常識，組織好法制副校長法律知識講座和消防知識講座。
7、做好困難教職工家庭的走訪、幫扶工作。
8、充實、規范、完善校園媒體宣傳工作；做好教育信息宣傳報道的報送工作。
9、認真做好校務公開、陽光校務工作，對學校重大教育教學工作要經過教職工大會通過，堅決杜絕亂收費、亂辦班現象。
關鍵詞：檔案;教育教學;服務
學校檔案是學校管理工作中不可缺少的一部分，要做好中學檔案工作，首先必須增強全員的檔案意識。在教學改革、教育創新向縱深發展，傳統教育向素質教育轉變的新形勢下，規范地做好學校檔案工作具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。我校的做法是：一方面積極發揮原有的檔案作用，積極主動地為學校教育教學工作服務;另一方面是充實檔案工作內容，并改變檔案載體，搞好電子檔案工作，更好地為學校發展服務。
一、檔案工作與學校同步建設
南中的檔案是與學校建設同步的。從建校起，學校領導就把檔案工作列入規范管理的重要部分。2002年2月學校從南坪商業中心搬遷至白鶴路時，學校的檔案是用專車在兩名保安和檔案人員的護送下轉移到新校的，保證了檔案的完整性。
南中綜合檔案室存有9大門類共4279卷（件）檔案。為使檔案工作健康發展，學校舍得投入人財物。一是成立了以校長為組長的檔案管理工作領導小組，建立了由專、兼職檔案員組成的檔案工作隊伍，形成了校領導掛帥、中層領導負責、各部門有兼職檔案員的全員參與的工作網絡。二是檔案室規模擴大，由原來一間29平方米的庫房兼辦公室，增加到三間123平方米庫房和辦公查閱室分開;設備由多種木柜更新為統一的檔案柜，增添了計算機、去濕機、空調、世紀科怡檔案管理系統，投入資金近5萬元。
為使檔案工作有章可循，學校在南岸區檔案局和區教委檔案室的督促指導下，制定了《檔案管理制度》、《檔案員工作責任制》、《各處室檔案立卷歸檔制度》、《檔案借閱利用制度》、《檔案室職責范圍》、《檔案鑒定工作制度》、《檔案銷毀制度》等規章制度、還編制了《南坪中學全宗介紹》等，建有一套較適用的檢索工具，使檔案工作走上了規范化、制度化、科學化的軌道。
二、發揮檔案作用，為競崗聘用做好服務
學校能快速發展，取決于學校內部管理體制的改革。我校從1994年起在重慶市率先實行校內結構工資;從1998年起實行按需設崗、擇優競爭上崗、一年一聘的聘用制，使教師和職工能上能下，充分調動了教職工的積極性;學校實施的校內結構工資和考核獎懲制，建立了“多勞多得，優勞優酬”的分配激勵機制。
教育系統實行績效工資，南岸區教委于2009年1月開始在義務教育階段實施績效工資改革。為此，要先搞好教職工績效工資的崗位聘任。為切實做好崗位競聘管理工作，學校成立了競聘上崗的組織機構和工作機構，并把檔案員也加入到工作機構中。為此，檔案室為競聘崗位的教職工查閱檔案找依據。檔案室依據上級文件和學校的競聘方案，建立了數據庫，將每位教職工的檔案信息一一錄入計算機。為查準每位教職工的工齡、教齡、職稱及評職時間，檔案工作人員逐一查考人事檔案;并從文書檔案、教師業務檔案依次查出任現職以來當班主任的年限、年度考核優秀次數，評先進的級別和數次，的級別、數量，優質課獲獎的級別、數量等;在此基礎上給每一位教職工統計出分數，此分數再與教職見面，少數教職工對分數有意見的再當面核查，個別老師的檔案是查閱了五遍才核準分數;學校以此分數的高低作為競聘績效崗位級別高低的依據，并把崗位聘任的結果張榜公示，對此有意見的再核實。教職工對競聘的崗位都心悅誠服，沒有因此影響情緒沒有影響學校的教育教學。學校的這一做法，得到南岸區教委領導的高度贊揚并介紹區內的兄弟學校和外區的多個學校來南中取經。這就是檔案為學校有效服務的有力證據。
三、利用檔案信息，強化考核評價機制
根據《重慶市南坪中學教職工聘任制實施辦法》，檔案室將教職工在德、能、勤、績等方面的考核全部歸類放入教師業務檔案。具體作法是：一是每學期從校長、教導主任到每位教師均有聽課、評課任務，分別以教研組為單位每位教師輪流施教，及時交換意見，對教師的水平、特點、弱點等進行分析;二是每期召開學生和家長座談會，傾聽學生、家長對教師教學工作的意見;三是每學期在全校范圍內發放問卷，對所有任課教師和班主任進行調查，并逐一進行分析反饋。檔案室把這些信息全部整理歸檔，作為教師考核評價重要依據隨時提供給學校考核小組。在評價過程中，拿事實競爭，避免了領導的“印象”和同事間的“人緣”，用業務檔案這把“標尺”去衡量和比較，在事實面前公正評價，減少了同事間的矛盾，為考核評價機制奠定了良好的基礎。
四、加強檔案開發利用，為教育教學科研服務
我校不只是創新檔案工作方法，還深入開發檔案資源，以編研成果為教育教學服務。幾年來，我們編輯了《南坪中學全宗介紹》、《基礎數字匯編》、《發文匯集》、《專題介紹》等編研資料近15種。
教育教學科研是學校檔案開發利用的主體。學校定期舉行學術研討會和論文評選活動，將教育教學論文、班主任工作經驗論文匯編成《南坪中學教育教學論文集》和《南坪中學班主任工作論文集》。將它們分類歸檔，供新教師查閱借鑒。校長趙屏、范國強近五年有18篇論文在全國核心期刊上發表，被評為重慶市教育科研先進個人，在校長和教科室的帶領下，學校的教育教學科研氛圍很濃;近幾年學校共有232篇論文在全國、省、市各種刊物上發表、獲獎;學校在此收獲了不少榮譽，學校2007年被中國體育科學學會評為“學校體育科研一等獎”;教育科研成果多次獲市區一、二等獎。它們從不同角度反映了我校的教育教學成果，為社會各界了解學校提供了豐富的資料。
五、利用檔案資源，為建設校園文化服務
