時間：2022-12-27 03:46:47
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇心理活動會議總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關(guān)鍵詞：精神分裂癥；緊張性木僵；心理護(hù)理
緊張性木僵常見于精神分裂癥緊張型，是在言語、行為動作普遍性抑制的同時，以全身骨骼肌的僵住不動為突出表現(xiàn)。輕者言語動作明顯減少，可出現(xiàn)刻板言語動作、模仿言語動作和違拗等癥狀。嚴(yán)重時不語、不動、不食、不飲。生活不知自理，以及拒食，抗拒治療等。在臨床上，還要將心理護(hù)理貫穿在護(hù)理工作的全過程中。利于緩解患者的癥狀，使其配合治療。
1 臨床資料
從2003～2013年在我院住院的精神分裂癥緊張型木僵病例42例患者，其中男18例，女24例，年齡14～45歲，初次發(fā)病10例、有家庭史16例，均受情緒刺激。24例患者痊愈出院，18例患者顯進(jìn)出院。
2 接觸患者的方式方法
要做好心理護(hù)理，首先必須了解患者的病史及思想動態(tài)，而入院時患者家屬代敘的病史，只是患者的表面現(xiàn)象，了解患者的心理活動，是心理護(hù)理的首要問題。
木僵狀態(tài)的病理機(jī)制，有許多學(xué)說。巴浦洛夫曾用催眠時相來解釋精神分裂癥木僵狀態(tài)，認(rèn)為此時患者往往處于反常相和超反常相狀態(tài)。所謂反常相即機(jī)體以弱刺激出現(xiàn)強(qiáng)反應(yīng)，而強(qiáng)刺激卻引起弱反應(yīng)。超反常相即抑制性刺激產(chǎn)生反應(yīng)，而強(qiáng)或弱的陽性刺激卻無反應(yīng)。
病例說明：陳某，女，入院時整天躺在床上，緘默不語，拒藥拒食，對任何人都不理睬，一般刺激無反應(yīng)。工作人員為其做治療和護(hù)理時，與其交談，不做任何回答和表示。后來，我們發(fā)現(xiàn)患者在夜深人靜時會起床活動，此時我們以和藹的態(tài)度，輕聲細(xì)語地詢問患者，關(guān)心患者有什么需要。有時患者能夠做出正確的回答，說出部分內(nèi)心體驗(yàn)，講開始覺得大家都在采取各種方式害她，所以不敢吃飯和吃藥。又說：如果工作人員態(tài)度生硬，聲音很大，她會感到害怕。后來，患者發(fā)現(xiàn)醫(yī)生，護(hù)士都對她很好，態(tài)度和藹，生活上關(guān)心，所以才消除顧慮，將一切苦惱傾訴出來，經(jīng)過精心的醫(yī)療治療和心理護(hù)理，患者的癥狀很快得到了改善，恢復(fù)了正常的精神狀態(tài)，最后痊愈出院。
根據(jù)我們對42例患者的臨床觀察體會到，對木僵狀態(tài)患者的接觸方法：①應(yīng)選擇夜晚或白天較安靜的時候進(jìn)行；②工作人員在交談中應(yīng)注意自己的表情、語言和動作，以免患者誤會工作人員的意思，而產(chǎn)生相反的作用；③有些患者在交談時注意力不集中，反應(yīng)遲鈍，還有些患者在相當(dāng)長的時間內(nèi)，拒絕暴露自己的思想內(nèi)容，所以，我們必須要有耐心，以免引起患者反感；④尋找機(jī)會多與患者接觸，取得患者的信任和合作，使治療能順利進(jìn)行。
3 木僵患者的心理活動特點(diǎn)和心理護(hù)理
木僵患者由于其特殊的臨床表現(xiàn)，患者的心理活動也會發(fā)生改變。其心理活動特點(diǎn)：從臨床病例外觀察，總結(jié)大致有以下幾個方面：
3.1病理性依賴性增強(qiáng) 患者在木僵狀態(tài)時，生活完全不知自理，衣食二便也要他人料理。當(dāng)病情好轉(zhuǎn)后，這種依賴心理，往往還表現(xiàn)出來，吃飯要人連叫帶拖才會到餐桌前，甚至不喂就不吃，飯留在咀角也不會{一下。因此，對此類患者在護(hù)理上既要細(xì)心照顧，又要多加督促，激發(fā)患者的主動性和積極性。
3.2猜疑心加重 患者雖然處于木僵狀態(tài)但對周圍事物卻特別敏感，而且往往還伴有幻覺妄想。特別是有被害妄想的患者，會認(rèn)為大家都在集體議論和謀害他，有時還會怒目注視著人家，認(rèn)為人家是在講他，商量著要怎么害他。因此，對這類患者盡量不要在患者面前議論和討論問題，患者發(fā)生誤會時要多加注意安慰解釋，給予誠懇的關(guān)心和幫助，配合藥物等治療盡快消除其猜疑和幻覺妄想。
3.3害怕孤獨(dú) 患者雖處于木僵狀態(tài)，看起來孤僻獨(dú)處、木然呆滯，但內(nèi)心卻怕受人岐視、冷落和嫌棄，希望得到別人的同情、關(guān)心和幫助。例一女患者，李某，入院后因木僵狀態(tài)，受到同室病友的嫌棄，不愿靠近她，甚至譏諷她，使她甚為苦惱，病情好轉(zhuǎn)后仍與別人格格不入，情緒消極悲觀，甚至出現(xiàn)厭世輕生行為。其后通過與患者接觸，了解了患者的思想動態(tài)，我們給予患者關(guān)心、體貼，利用一切機(jī)會和患者談?wù)勑模够颊吒惺艿街匾暫蜏貢幔淖儽^情緒，逐漸使之合群。
3.4可突然出現(xiàn)沖動行為 有些木僵患者平時一言不發(fā)，呆若木雞，有時卻突然出現(xiàn)傷人毀物，興奮紊亂等沖動行為，在護(hù)理上切不可掉以輕心，尤其是精神分裂癥緊張型患者，往往緊張性木僵和緊張性興奮可交替出現(xiàn)，有時也受幻覺妄想的支配和影響，出現(xiàn)毀壞電視機(jī)等行為；有時懷疑人家議論她，漫罵她而與人發(fā)生沖突，甚至于突然出手傷人。所以，對木僵性患者，為了防止突然性的沖動行為，我們在安排床位時應(yīng)將其安排在較安靜，少受干擾的單間，注意勤查房，多觀察了解患者的思想動態(tài)，掌握病情變化，防止意外事件的發(fā)生。
4 討論
對精分癥木僵狀態(tài)患者的護(hù)理，是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的工作，既要準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑，又要掌握患者的思想動態(tài)，還要精心照料患者的生活。醫(yī)療護(hù)理、心理護(hù)理、生活護(hù)理缺一不可。而且還要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，熟煉掌握專業(yè)技術(shù)和技巧，不斷積累臨床經(jīng)驗(yàn)，才能更好地提高護(hù)理質(zhì)量[1-7]。
參考文獻(xiàn)：
[1]雷慧，馬悅?cè)A.精神科護(hù)理學(xué)[M].北京：人民軍醫(yī)出版社，2012：86.
[2]陳淑清，王述彭.劉靜芬，精神科護(hù)理學(xué)[M].長春：吉林科學(xué)出版社，1994：72.
[3]李武舉.26例木僵患者的護(hù)理體會[A].精神科護(hù)理新進(jìn)展培訓(xùn)班及學(xué)術(shù)研討會論文集[C].2008.
[4]戴柏秋.13例木僵患者的護(hù)理[A].湖北省民政康復(fù)醫(yī)學(xué)會第六屆學(xué)術(shù)會議論文集[C].1998.
[5]黃大菊.對1例木僵患者實(shí)施整體護(hù)理的體會[A].二零零四年度全國精神病專業(yè)第八次學(xué)術(shù)會議論文匯編[C].2004.
關(guān)鍵詞：寫作；遠(yuǎn)程教育；提高能力
所謂“作文”既是對學(xué)生進(jìn)行字、詞、句、段、篇的綜合訓(xùn)練，又是對學(xué)生進(jìn)行多種心理活動的綜合訓(xùn)練，學(xué)生作文的過程是一種復(fù)雜的心理過程，它涉及注意、感知、匯憶、想象、思維、情緒等多種心理活動。經(jīng)過一段時間的實(shí)驗(yàn)研究，我總結(jié)了如下一些利用遠(yuǎn)程教育資源，培養(yǎng)學(xué)生觀察、積累、表達(dá)能力的方法與經(jīng)驗(yàn)。
一、遠(yuǎn)程教育環(huán)境下作文教學(xué)優(yōu)勢的分析
遠(yuǎn)程教育環(huán)境以其教學(xué)信息呈現(xiàn)的多媒體化，教學(xué)信息組織的超文本方式，教學(xué)信息儲存的大容量，教學(xué)過程具有的交互性、可控性、協(xié)作性和開放性，以及學(xué)習(xí)資源獨(dú)特的共享功能等優(yōu)勢，使學(xué)生作文的自主性以及教學(xué)信息反饋的功能大為增強(qiáng)，教學(xué)資源得到充分、高效的利用。
二、遠(yuǎn)程教育環(huán)境下作文教學(xué)實(shí)施的策略
1.利用遠(yuǎn)程教育資源，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
在新語文課程教學(xué)改革的討論中，作文教學(xué)中的問題成為社會議論的焦點(diǎn)。所以，在教學(xué)中，教師提前上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集與學(xué)生寫作相關(guān)的材料，給學(xué)生提供一個“素材倉庫”，運(yùn)用超文本方式把文字、聲音、圖片、視頻、動畫等信息鏈接在一起，構(gòu)成一個超媒體系統(tǒng)。
2.利用遠(yuǎn)程教育資源，培養(yǎng)學(xué)生的積累能力
新課標(biāo)在作文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)要注重提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)。學(xué)生做到勤積累而厚積薄發(fā)，積累愈厚實(shí)，寫作就愈有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂。因此，我們利用遠(yuǎn)程教育資源在作文教學(xué)中提高學(xué)生的知識儲備量，擴(kuò)大閱讀面，克服課堂教學(xué)讀寫量的不足及學(xué)習(xí)內(nèi)容較窄等問題，起到“補(bǔ)偏救弊”的作用。
3.創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，提高學(xué)生的表達(dá)能力
利用遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用多媒體這個具有展示直觀形象畫面的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化情境，用無意識引導(dǎo)學(xué)生有意識，以形成學(xué)生最佳的心理趨勢和情境氛圍，從而達(dá)到使學(xué)生愿意表達(dá)、積極參與的目的。
三、利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行作文教學(xué)實(shí)施的過程
【關(guān)鍵詞】 腦性癱瘓/診斷； 腦性癱瘓/治療； 心理療法； 護(hù)理； 兒童
腦性癱瘓（簡稱腦癱）是指自受孕開始至嬰兒期非進(jìn)行性腦損傷和發(fā)育缺陷所致的綜合征。主要表現(xiàn)為運(yùn)動障礙及異常姿勢［1］。腦癱在有運(yùn)動障礙的同時可伴有智力低下、驚厥發(fā)作、行為異常、聽力障礙、視力障礙等，是繼小兒脊髓灰質(zhì)炎后肢體殘疾的主要疾病之一。早期診斷、早期治療、中西醫(yī)結(jié)合綜合治療是腦癱患兒康復(fù)治療的重要原則。但由于腦癱患兒常伴有諸多異常心理，影響康復(fù)治療效果，現(xiàn)將其異常心理特征及針對性護(hù)理策略歸納如下。
1 心理的定義及心理發(fā)展的內(nèi)容
1.1 心理的定義 心理是在人的大腦中產(chǎn)生的客觀事物映像。這種映像本身從外部是看不清也摸不著的。但是，心理支配人的行為活動，又通過行為活動表現(xiàn)出來。因此，通過觀察和分析人的行為活動，可客觀地研究人的心理。心理活動是腦的功能表現(xiàn)，心理活動健康、活躍，反過來也可以促進(jìn)腦細(xì)胞的發(fā)育與成熟。
1.2 心理發(fā)展的內(nèi)容 心理發(fā)展包括許多方面內(nèi)容，其中感知覺能力、記憶能力、思維能力、想象能力、交往能力、注意特征、情緒和情感特點(diǎn)、意志特征、氣質(zhì)特點(diǎn)、自我意識水平等都是心理發(fā)展的重要方面。而語言、動作和行為發(fā)展?fàn)顩r對兒童心理發(fā)展具有重要影響。
2 腦癱患兒常見異常心理
2.1 腦癱患兒常見異常心理產(chǎn)生原因 （1）腦癱患兒由于肢體動作受限，活動范圍小，戶外活動少，不能正常入托、入學(xué)，缺乏與同齡兒童的交往與情感交流，易產(chǎn)生不良心理；（2）家長由于經(jīng)濟(jì)、心理等原因?qū)純毫髀冻龌騾挓⒒蚰鐞鄣惹榫w，也會對腦癱兒產(chǎn)生不同的心理影響；（3）社會上，由于公眾對腦癱這種疾病缺乏了解，對腦癱患兒抱有歧視和偏見，導(dǎo)致患兒異常心理特征的產(chǎn)生。
2.2 腦癱患兒常見異常心理特征
2.2.1 情緒障礙 （1）孤獨(dú)感：腦癱患兒行動不便，不能與同齡兒在一起玩耍、游戲、入托、入校等，常呆在家里，很少與人交往，脫離人群，久而久之便常生孤獨(dú)感；（2）自卑感：腦癱兒由于發(fā)育滯后，活動受限，動作笨拙，生活、學(xué)習(xí)困難很多，沒有別人幫助很多事情辦不成，總覺得不如別人；受到別人的歧視或譏笑，更感到低人一等，更易常生自卑感；（3）恐懼心理：家長對腦癱患兒不能正確對待，將其擱置一邊，腦癱患兒長期缺乏與交流，宜產(chǎn)生恐懼心理，擔(dān)心隨時被拋棄；（4）依賴感強(qiáng)：腦癱患兒因生活能力差，家長給予包辦代替，從小習(xí)慣于依賴別人。失去鍛煉機(jī)會，逐漸養(yǎng)成膽小退縮，缺乏自信心，過度依賴別人；（5）情緒異常：大多數(shù)腦癱患兒有情緒異常。經(jīng)常愛打人，發(fā)脾氣，打自己的頭，拔頭發(fā)，抓東西往嘴里啃咬，喊叫，破壞東西等；年長兒可見恐慌癥，以四肢和軀體運(yùn)動障礙、痙攣型患兒多見。表現(xiàn)為發(fā)抖、下頜顫動、心悸、出汗、呼吸短促、害怕、失去控制力、害怕?lián)頂D人群及聲音，喜歡孤獨(dú)自己玩［2］。
2.2.2 認(rèn)知障礙 認(rèn)知異常是影響患兒生活質(zhì)量的重要原因之一，腦癱患兒在記憶、學(xué)習(xí)、集中精力方面多存在困難，這主要取決于其腦損傷的程度，而且遺傳與環(huán)境因素也有一定的作用。
2.2.3 行為異常 表現(xiàn)為性格改變，如固執(zhí)、反抗、多動、強(qiáng)迫行為、攻擊行為甚至自我傷害。強(qiáng)迫行為常在患兒2歲時表現(xiàn)出來，主要表現(xiàn)為反復(fù)固有動作，同時有害怕情緒、遺尿甚至尿便失禁［3］。
2.2.4 社交障礙 腦癱患兒由于社交活動較少，多有退縮、孤獨(dú)、不敢、也不善于主動與人交往。
轉(zhuǎn)貼于 3 腦癱患兒常見異常心理護(hù)理策略
3.1 腦癱患兒心理護(hù)理階段 一般分為4個階段：（1）了解病情病因，建立相互依賴的醫(yī)患關(guān)系。患兒的信任是治療的前提。首先要真誠地關(guān)心和同情患兒，獲取患兒的信賴；詳細(xì)了解其病情，了解其心理、社會背景，才能有針對性地進(jìn)行護(hù)理及治療。（2）分析認(rèn)識問題，確定治療目標(biāo)。在了解病情病因的基礎(chǔ)上，對可靠材料分析比較，找出問題的關(guān)鍵之處，確定治療方案及方法。其病因若是潛意識中的矛盾，可用分析療法；如屬于習(xí)得的不良行為習(xí)慣，則適合行為療法；如屬于認(rèn)知歪曲，則應(yīng)幫助病兒發(fā)現(xiàn)認(rèn)知錯誤，通過認(rèn)知療法來解決。（3）矯正不良情緒和行為，培養(yǎng)新的適應(yīng)能力。醫(yī)護(hù)人員憑著良好的醫(yī)患關(guān)系，改變患兒認(rèn)知、情緒和行為，鼓勵支持患兒矯正其歪曲的認(rèn)知或消極的情緒與行為，并督促訓(xùn)練患兒培養(yǎng)新的能力，重建健康心態(tài)及人格。（4）鞏固成效，結(jié)束治療。通過矯正和重建之后，患兒病情逐漸好轉(zhuǎn)，治療目標(biāo)得已實(shí)現(xiàn)。此時應(yīng)鼓勵患兒將重新習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)和技巧付諸實(shí)踐，并布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)和家庭作業(yè)；如患兒的癥狀消失或明顯減輕，增強(qiáng)了對環(huán)境的適應(yīng)能力，人格得到了新的建樹和完善，即可終止治療；如經(jīng)過一段時間的治療，癥狀無改善，則應(yīng)對原方案進(jìn)行調(diào)整，甚至放棄原方案，更換新的治療措施。
3.2 腦癱患兒異常心理護(hù)理策略 （1）對有自卑感的腦癱患兒，要尊重他們的人格，他們作不到的事不要強(qiáng)求，他們能做的事給予贊揚(yáng)與鼓勵；多議論他的長處，表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)；教育他勇于正視生活的困難，向殘疾的軀體挑戰(zhàn)，通過自強(qiáng)不息的努力，充分發(fā)揮潛在的天賦。（2）對過度依賴的腦癱患兒，父母不要過度的溺愛、百依百順，養(yǎng)成過度依賴的習(xí)慣。要經(jīng)常鼓勵患兒樹立生活的信心，從精神上戰(zhàn)勝疾病，做些力所能及的事。（3）對有認(rèn)知障礙及智力低下的患兒，更要耐心教育與管理，促其智力發(fā)育。
4 總結(jié)
總之，腦癱不僅給患兒帶來嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)，影響其正常的心理發(fā)育，還導(dǎo)致康復(fù)訓(xùn)練效果不佳，甚至康復(fù)訓(xùn)練無法正常進(jìn)行。只有掌握了腦癱患兒的異常心理特征，并把相應(yīng)的護(hù)理策略融于作業(yè)治療、運(yùn)動療法、語言療法、推拿按摩等治療過程中，同時，對家長進(jìn)行心理健康宣教，為患兒提供一個輕松愉快的治療環(huán)境，才能對矯正其心理障礙、增強(qiáng)治病信心、提高治療效果，產(chǎn)生積極的作用。
【參考文獻(xiàn)】
［1］ 王子才，姜志梅.中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會第2屆兒童康復(fù)學(xué)術(shù)會議中國殘疾人康復(fù)協(xié)會第9屆小兒腦癱康復(fù)學(xué)術(shù)會議暨國際交流會議［J］.實(shí)用兒科臨床雜志，2006，21(24):1742.
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同志大家好：
我叫姜維，來自我們轉(zhuǎn)向架焊接車間，今天我演講的題目是《思想決定行為 憂患意識奠定安全基礎(chǔ)》。首先，我來講一個小故事可能有很多人聽過“有位記者到大西北一個偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村去采訪，在山坡上遇到一個看似年齡應(yīng)該還在上小學(xué)的兒童在放羊。
記者就問：娃，為什么不上學(xué)而在這里放羊？娃說：為什么要上學(xué)？
記者說：那你放羊?yàn)榱耸裁矗客拚f：羊長大了可以賣錢。
記者又問：賣了錢以后呢？娃：有了錢可以蓋房子。
記者：蓋房子為了什么呢？娃：娶媳婦。
記者：娶了媳婦呢？娃不耐煩了：生娃。
記者：那娃長大了干什么？娃：放羊。
看似這個故事很自然，可卻反應(yīng)出一種思想。思想決定行為，就人的活動層面而言是完全正確的。人的活動包括主觀心理活動和客觀機(jī)體活動兩個方面。主觀心理活動的核心內(nèi)容是思想活動；客觀機(jī)體活動的重要形式是行為活動。所以思想支配著行為，而行為卻能造成安全隱患和質(zhì)量意識。
只有擁有憂患意識，強(qiáng)化憂患意識，才能促進(jìn)我們的生產(chǎn)和發(fā)展的活力，我們才能擁有工作的動力，最終促進(jìn)我們車間生產(chǎn)和安全的和諧、順利發(fā)展。
說完了這些，再說說我們自己。我們很好，我們身邊的設(shè)備設(shè)施也很好，我們的安全工作還很好。這就使得我們員工的安全意識，缺乏安全性，沒有憂患的意識。這就是我們車間很多員工的意識，也是一個很危險的意識。意味著什么？大家知道嗎？意味著我們要落后，意味著我們要吃安全的苦頭，意味著我們要在以后的工作中尋找我們失敗的原因，總結(jié)失敗的教訓(xùn)。
正是因?yàn)檫@樣的意識，這樣的沒有安全憂患的意識。我們的員工在做工作時，不但自己粗心大意，為了圖省事省時間，為了偷懶，不按我們車間和我們公司的安全操作規(guī)程操作。還在遇到自己身邊同事違章操作時，不吭聲，不說話。原因嗎，很簡單。一是因?yàn)樽约阂彩墙?jīng)常這樣違章操作的，怎么會好意思說別人。二是怕得罪人，對自己又沒有什么好處，為什么要說，為什么要找事呢？沒有好處的事情自己才不會做？三是事不關(guān)己，高高掛起。
學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，深入貫徹落實(shí)中央8號文件精神，按照市委市政府和省教育廳的工作部署，堅(jiān)持“育人為本、德育為先、立德樹人”，加強(qiáng)學(xué)校德育工作的指導(dǎo)和管理，注重建立和完善工作機(jī)制，注重強(qiáng)化德育實(shí)效性，發(fā)揮學(xué)校在未成年人思想道德建設(shè)中主課堂、主陣地、主渠道的作用，推動學(xué)校德育的改革和創(chuàng)新，創(chuàng)建*特色的德育工作新格局。
二、主要工作
（一）檢查推動各縣（市、區(qū)）、市直學(xué)校貫徹落實(shí)和推廣全省加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場會（即中山會議）及我市的這一會議精神。
1、組織調(diào)研，檢查指導(dǎo)各縣（市、區(qū)）、市直學(xué)校制定貫徹落實(shí)會議精神，推廣中山市“部門聯(lián)動，教化育人”的經(jīng)驗(yàn)、陽山縣建立校外輔導(dǎo)員制度的經(jīng)驗(yàn)、推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的實(shí)施方案。
2、認(rèn)真總結(jié)我市學(xué)習(xí)推廣中山經(jīng)驗(yàn)的做法，在全省學(xué)習(xí)推廣中山經(jīng)驗(yàn)座談會上作匯報(bào)準(zhǔn)備。
（二）組織學(xué)習(xí)和試行實(shí)施《廣東省中小學(xué)校德育工作評價指標(biāo)體系》、《廣東省中小學(xué)校德育工作評估實(shí)施辦法（試行）》，引導(dǎo)學(xué)校德育向規(guī)范化、科學(xué)化方向發(fā)展。
（三）實(shí)施“廣東省中小學(xué)班主任能力建設(shè)計(jì)劃”，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)和管理。
1、組織力量對各地班主任培訓(xùn)工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型及時總結(jié)推廣。
2、組織培訓(xùn)市級名班主任培訓(xùn)對象，并對市級名班主任培養(yǎng)對象進(jìn)行階段性考核，樹立一批思想素質(zhì)好、專業(yè)能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、育人效果好的班主任先進(jìn)典型。
（四）配合省實(shí)施“廣東省中小學(xué)德育骨干能力建設(shè)計(jì)劃”，加強(qiáng)學(xué)校德育骨干隊(duì)伍建設(shè)。
從*年起，省用2-3年時間，對全省鎮(zhèn)中心小學(xué)以上學(xué)校主管德育校長和主任進(jìn)行輪訓(xùn)。輪訓(xùn)形式是采用省集中培訓(xùn)和市集中培訓(xùn)相結(jié)合的形式進(jìn)行。市將根據(jù)省的部署和要求，配合做好各項(xiàng)工作。
（五）推動“課改加強(qiáng)德育實(shí)驗(yàn)研究”深入開展。
1、督促參與省聚焦課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流活動，按時按質(zhì)選送優(yōu)秀課例。
2、加強(qiáng)對課改加強(qiáng)德育實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目的階段性總結(jié)和結(jié)題工作的督促與指導(dǎo)。
（六）組織開展“感受建設(shè)成就，感悟時代精神”主題教育系列活動。
今年我市中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神教育，以學(xué)習(xí)黨的十七大精神、紀(jì)念改革開放30周年和建市20周年為主要內(nèi)容，根據(jù)中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，以道德實(shí)踐活動為主要形式，與校園文化活動相結(jié)合，組織開展“感受建設(shè)成就，感悟時代精神”主題教育系列活動。
1、充分利用教育部、提供的“形勢教育大課堂”的資源組織學(xué)生上好“生活新變化”、“社會新氣象”、“農(nóng)村新面貌”、“科技新發(fā)展”、“國際新形象”、“未來新藍(lán)圖”等六課，引導(dǎo)中小學(xué)生用“小眼睛看大發(fā)展”，了解身邊的變化、家鄉(xiāng)（社區(qū)）的變化，共同見證祖國、家鄉(xiāng)（社區(qū)）、學(xué)校、家庭的發(fā)展變化，并引導(dǎo)學(xué)生為家鄉(xiāng)、學(xué)校發(fā)展提建議、做好事。
2、組織開展“我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)策”書信活動。
“我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)策”活動，旨在引導(dǎo)中小學(xué)生以書信形式向校長和老師傾訴心聲，與校長和老師進(jìn)行感情溝通與交流，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與校長的互動。通過書信活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感受、感悟、承擔(dān)責(zé)任。含兩個方面的內(nèi)容，一是以“學(xué)校發(fā)展我成長”為題，表達(dá)感謝學(xué)校之情；二是以“假如我是校長”為題，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)策。
（七）組織開展“初中生人生規(guī)劃指引”專題教育。
為配合全省和我市實(shí)施加快普及高中階段教育，根據(jù)省教育廳的部署開展這項(xiàng)活動。活動的主要內(nèi)容是向廣大初中學(xué)生宣傳廣東經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才的需求，使廣大初中生認(rèn)識到報(bào)讀高中階段學(xué)校就是增強(qiáng)個人和家庭的可持續(xù)發(fā)展能力；向廣大初中學(xué)生宣傳中等職業(yè)學(xué)校招生政策、資助政策和就業(yè)前景，引導(dǎo)初中畢業(yè)生根據(jù)自己的條件選擇高中階段學(xué)校，引導(dǎo)初中學(xué)生正確認(rèn)識自我，正確認(rèn)識學(xué)習(xí)，作好人生規(guī)劃，走好人生的每一步。活動一是由班主任在班會課上對學(xué)生進(jìn)行專題教育；二是由思品和綜合實(shí)踐課教師結(jié)合相關(guān)課程進(jìn)行專題教育；三是通過家長會、家長學(xué)校向廣大家長作宣傳引導(dǎo)。活動分試點(diǎn)和推廣兩個階段。*年春季學(xué)期為試點(diǎn)階段，*年秋季學(xué)期為推廣階段。省將于*年春季開學(xué)后對各市、縣（區(qū)）政治課教研員和初中思想品德課骨干教師分層培訓(xùn)，各市、縣（區(qū)）負(fù)責(zé)開展相關(guān)教師的全員培訓(xùn)。
（八）建立健全心理健康教育三預(yù)機(jī)制，提高針對性和有效性。
1、抓好四項(xiàng)基礎(chǔ)工作，建立健全三預(yù)機(jī)制。
一是繼續(xù)抓好心理健康教育師資培訓(xùn)。今年的C證培訓(xùn)，除市集中培訓(xùn)外，還將實(shí)行縣組織，省、市派專家指導(dǎo)、授課的模式，加快C證教師培訓(xùn)的步伐，同時爭取省的支持，在我市開展一期B證培訓(xùn)；二是抓好省級示范學(xué)校對全市心理健康教育的幅射指導(dǎo)，提高實(shí)效性；三是抓好“*”第一批實(shí)驗(yàn)課題的階段性總結(jié)，第二批實(shí)驗(yàn)課題能立項(xiàng)；四是配合省的工作，推動縣（市、區(qū)）心理健康教育指導(dǎo)中心的建立。
2、突出重點(diǎn)強(qiáng)化針對性和有效性。
開展心理健康教育活動的教學(xué)研究，培訓(xùn)心理活動課輔導(dǎo)員，組織心理健康教育活動優(yōu)質(zhì)課巡回展示，進(jìn)一步提高心理健康教育的針對性和有效性。
（九）積極推進(jìn)創(chuàng)建具有地方特色和品牌的校園文化。
引導(dǎo)中小學(xué)校創(chuàng)建具有地方特色的校園文化，總結(jié)交流加強(qiáng)校園文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)做法；研究制定加強(qiáng)校園文化建設(shè)的措施。評選一批市級安全文明校園。
（十）加強(qiáng)法制教育，預(yù)防未成年學(xué)生違法犯罪。
1、與司法部門抓好“法制漫畫”的評選和展覽工作，推動中小學(xué)生學(xué)法活動。
2、抓好市中小學(xué)綜合實(shí)踐基地——鳳城生態(tài)園基地的法制教育基地建設(shè)，利用基地活動抓好普法教育。
（十一）加強(qiáng)中小學(xué)家庭教育。建立家校合力育人工作機(jī)制。
組織家庭教育專題巡回演講、提高家長教育子女的水平。
關(guān)鍵詞：注意 有意注意 無意注意 興趣 品質(zhì)
中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2015）06-0163-01
注意是心理活動對一定事物的指向和集中，是一切心理活動的開端，是組織教學(xué)和發(fā)展學(xué)生智力的重要因素。學(xué)生在信息技術(shù)教學(xué)活動中注意力集中，并較長時間地保持對學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意，是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵。信息時代的生活幾乎離不開信息技術(shù)，我們?nèi)绾纬浞掷米⒁庖?guī)律，藝術(shù)性地組織教學(xué)活動，提高信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量？
1 注意與學(xué)習(xí)
注意是一切心理活動不可缺少的要素，直接影響著學(xué)習(xí)活動的效率和效果。注意力集中，大腦皮層就產(chǎn)生相應(yīng)的優(yōu)勢興奮中心，同時其他部位相對處于抑制狀態(tài)。只有進(jìn)入優(yōu)勢興奮中的事物，才能被及時并清晰地感知、理解和記憶。注意的反面是分心，大腦皮層出現(xiàn)多個興奮中心，相互干擾，影響學(xué)習(xí)。選擇性是心理活動的一種基本特征，只有被選擇的事物，才能引起人們的注意。根據(jù)注意的發(fā)生是否自覺和有無意志努力的參加，注意可分為無意與有意注意兩種。無意注意的發(fā)生是被動的，沒有自覺目的，也不需作主觀上的意志努力。引起無意注意的原因，或是個體產(chǎn)生了直接的興趣，喚起了特別的情緒；或是受到了特別的刺激，產(chǎn)生了警覺。有意注意的發(fā)生是自覺的，有目的的，并需作出一定的意志努力。引起有意注意的事物都是個體有間接興趣或間接需要的。
信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程是一個復(fù)雜的認(rèn)知過程，既需要智力因素的直接參與用于信息技術(shù)的理論知識學(xué)習(xí)和探究，也需要非智力因素的推動和支持動手能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，注意發(fā)揮著十分重要的中介作用。一方面，注意影響著學(xué)生對信息技術(shù)對象感知、思維、記憶的效率和效果；另一方面，非智力因素的動力作用主要是通過增強(qiáng)相關(guān)的注意而發(fā)揮的，離開非智力因素的推動和支持，就難以產(chǎn)生高度集中并且穩(wěn)定的注意。因此，教學(xué)中既要研究感知、思維、記憶等心理過程中集中注意力的具體策略，又要重視發(fā)揮非智力因素的動力作用。
2 無意注意與有意注意相結(jié)合，提高并穩(wěn)定學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的注意力
無意注意的發(fā)生通常取決于刺激物的特點(diǎn)，控制得好可以促進(jìn)教學(xué)，控制不好容易使學(xué)生分心，干擾學(xué)習(xí)。有意注意雖需作出一定的意志努力，但自覺性、目的性強(qiáng)，比較穩(wěn)定。
首先，要創(chuàng)設(shè)有利于教學(xué)的課堂氣氛，盡量減少課堂中容易引起學(xué)生分心的各種干擾因素。教師要牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，遇到引起學(xué)生注意力分散的情況，要及時恰當(dāng)?shù)亟o以處理，盡快把注意力集中到教學(xué)任務(wù)上，課堂上要不斷用目光、表情、手勢以及聲音的變化來警示他們，從而使其自覺控制自己的注意力。
其次，要善于運(yùn)用有意注意與無意注意相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律來組織教學(xué)。無意注意和有意注意都與個體認(rèn)識水平和知識經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。隨著認(rèn)識水平的提高，知識經(jīng)驗(yàn)的豐富，人們的興趣和需要在不斷變化，原來很有興趣的事情，后來也可能慢慢失去興趣。信息技術(shù)教學(xué)中，一方面要讓學(xué)生明確信息技術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和重要性，增強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的動機(jī)，要求學(xué)生自覺集中自己的學(xué)習(xí)注意力；另一方面，也應(yīng)努力培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，逐步實(shí)現(xiàn)有意注意向無意注意的轉(zhuǎn)化。同時，也應(yīng)防止學(xué)生因長期學(xué)習(xí)困難，喪失學(xué)習(xí)信心，而逐漸失去學(xué)習(xí)興趣。
3 集中注意力，提高信息技術(shù)教學(xué)效率
信息技術(shù)教學(xué)效率主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)中感知、思維、記憶和運(yùn)用實(shí)踐的效率，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力是提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。
感知是認(rèn)知過程的初級階段，而注意的程度決定著感知的效率。由于信息技術(shù)內(nèi)容操作實(shí)踐性強(qiáng)，理論內(nèi)容高度抽象，給學(xué)生的感知帶來了一定的困難。教學(xué)中要充分利用無意注意的特點(diǎn)，通過及時的言語引導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)，以及直觀化、生活化、鮮明化、動感化、情趣化、熟知化等手段來增強(qiáng)學(xué)生的感知注意力。
心理學(xué)科學(xué)實(shí)和研究表明，只有高度關(guān)注的東西，才有可能得到牢固記憶和保持。在信息技術(shù)教學(xué)中，對于需要準(zhǔn)確記憶的重要概念、算法、法則、原理及其他內(nèi)容，教師要重點(diǎn)展示板面，幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，以引起學(xué)生的高度注意。
“學(xué)起于思，思源于疑”，疑問和問題是引發(fā)學(xué)生高度注意，調(diào)動和促進(jìn)學(xué)生積極思維的關(guān)鍵。教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，制造認(rèn)知沖突，刺激學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生的認(rèn)知心理失去平衡，從而集中注意力，去努力思考問題的解決途徑。
4 培養(yǎng)注意品質(zhì)，促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)
注意品質(zhì)是指個體注意力發(fā)展水平的差異性，主要表現(xiàn)在注意的時間、范圍、分配、轉(zhuǎn)移這四個方面。培養(yǎng)學(xué)生持久、廣闊、協(xié)調(diào)、及時的注意品質(zhì)，是提高學(xué)生注意力，促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)的基本途徑。
注意品質(zhì)是在教學(xué)過程中逐步培養(yǎng)和形成的。教學(xué)中，首先應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成良好的注意習(xí)慣，學(xué)什么想什么，始終把注意力集中在學(xué)習(xí)對象上，及時轉(zhuǎn)移自己的學(xué)習(xí)注意力。只有這樣，才能提高學(xué)習(xí)中注意的持久性和注意轉(zhuǎn)移的及時性。
其次，要注意信息技術(shù)活動經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷提高有關(guān)的信息技術(shù)技能和能力。信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，知識掌握得越熟練，彼此間關(guān)系越熟悉，則注意的范圍就越廣闊，要同時注意兩種以上的活動，只能有一種是相對生疏的，其余都須是非常熟練的。信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)操作性基本技能的訓(xùn)練，使之盡量熟練化。只有這樣，才有可能把主要注意力放到需要重點(diǎn)對待的活動上來，注意的分配才能順利協(xié)調(diào)。
綜上所述，在信息技術(shù)的教學(xué)中，教師應(yīng)合理的對學(xué)生“有意注意”和“無意注意”加以正確的引向，讓現(xiàn)在的教師真正的發(fā)揮“導(dǎo)”學(xué)的作用。同時也給學(xué)生創(chuàng)造了自我空間，讓學(xué)生的“主體”地位得到充分的體現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]教育部部長陳至立.2000年10月25日在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議上的報(bào)告[Z].
對應(yīng)屆生自我認(rèn)知的考察 自我認(rèn)知是指企業(yè)測查求職者對自身能力、性格、品質(zhì)、強(qiáng)項(xiàng)、短板等個人要素是否有比較準(zhǔn)確、清楚和完整的認(rèn)知，用以了解求職者與企業(yè)及職位的匹配程度。當(dāng)求職者的自我認(rèn)知能力符合企業(yè)要求時，個體融入企業(yè)文化、明確自身角色及定位、勝任該職位并踏實(shí)、穩(wěn)定地從事該工作的可能性較大，是目前企業(yè)招聘面試的必考題型。【上市公司真題】談一談你的一次失敗經(jīng)歷題型分析：自我認(rèn)知題型。參考要點(diǎn)：有勇氣說真話，不僅要談失敗，最好能談失敗所吸取的教訓(xùn)及效果。1、不要回避，正視自己曾有的失敗，并敢于表達(dá)出來。2、談失敗經(jīng)歷，可主要側(cè)重于意外情況發(fā)生、準(zhǔn)備不夠充足、經(jīng)驗(yàn)不夠豐富等要點(diǎn)。3、簡述完經(jīng)歷，要注意總結(jié)出自己獲得的主要教訓(xùn)。4、結(jié)尾時可談自己的不足之處已經(jīng)得到有效改進(jìn)，將繼續(xù)有意識地自我提升。
對應(yīng)屆生求職動機(jī)的考察 求職動機(jī)是指在一定需要的刺激下直接推動個體進(jìn)行求職活動以達(dá)到求職目的的內(nèi)部心理活動。當(dāng)求職者的求職目的與擬任職位所能提供的條件相近或一致時，個體勝任該職位工作并穩(wěn)定地從事該工作的可能性較大。求職動機(jī)屬企業(yè)招聘面試的必考題型之一。【民企知名公司真題】你為什么想應(yīng)聘這一職位？題型分析：求職動機(jī)題型。參考要點(diǎn)：HR 可從此題了解求職者對職業(yè)基本認(rèn)知和職業(yè)穩(wěn)定度等關(guān)鍵匹配要素。首先亮明觀點(diǎn)：我適合或是我喜歡，從自己的性格或興趣愛好切入。其次談：我可以做好這個職位的工作，例如我的專業(yè)、知識、能力、特長與這個職位的工作要求有著較為密切的契合度。再者談：我希望這個職位工作里得到什么。例如，我覺得，自己一定能從這個職位的工作中獲得成就感、學(xué)到東西、提升能力，自身得到快速的成長。最后談：我對獲得這個職位工作機(jī)會的強(qiáng)烈渴望。
對應(yīng)屆生計(jì)劃協(xié)調(diào)的考察 計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力是企業(yè)對求職者較為看重的基本職業(yè)能力。尤其是文職管理類和市場營銷類的職位，在招聘面試過程中，對該項(xiàng)能力要素測查非常看重，它往往決定了求職者在相應(yīng)職位上的工作勝任力和發(fā)展?jié)摿Ψ矫娴膹?qiáng)弱。從目前國內(nèi)名企及外企的招聘實(shí)戰(zhàn)來看，在面試中主要分為對求職者在常態(tài)任務(wù)和突發(fā)事件兩種環(huán)境下的測查。【中國民企 100 強(qiáng)真題】如果讓你組織一次會議，你會怎么做？題型分析：計(jì)劃組織協(xié)調(diào)題型。參考要點(diǎn)：測查是否具備計(jì)劃、準(zhǔn)備、實(shí)施和總結(jié)等基本工作習(xí)慣。首先，我會做出會議組織的工作計(jì)劃。就會議的時間、形式、參會人、會場安排、所需資金、文檔資料等方面要素完成一個會議組織計(jì)劃，并提交主管審核通過。其次，依據(jù)工作計(jì)劃進(jìn)行相關(guān)準(zhǔn)備，協(xié)調(diào)相關(guān)會務(wù)人員，并就會務(wù)工作的分工與實(shí)施進(jìn)行布置和安排，其中的重點(diǎn)是：向相關(guān)部門申請經(jīng)費(fèi)；配置會議所需硬件物品；參會人員的通知到位；會場布置安排到位等。再者，按照既定計(jì)劃實(shí)施會議的組織，確保會議過程圓滿完成。會后，我將以最快的速度完成會議紀(jì)要，呈交主管并加以匯報(bào)。
對應(yīng)屆生人際能力的考察 人際關(guān)系主要考察求職者能否比較得當(dāng)?shù)靥幚砼c平級同事之間以及直接主管領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。當(dāng)求職者在處理人際關(guān)系方面，有一個比較主動、積極、陽光的心態(tài)與思維方式時，個體較快適應(yīng)新環(huán)境，進(jìn)入工作狀態(tài)較快，就職狀態(tài)較為穩(wěn)定。由于企業(yè)中各類職位均需要求職者有一定的人際關(guān)系處理能力，所以，人際關(guān)系題型也成為目前企業(yè)在招聘面試過程中的必考題型。【上市企業(yè)真題】如果你應(yīng)聘成功，你希望有一位怎樣的上級主管？題型分析：人際關(guān)系題型。參考要點(diǎn)：測查求職者對企業(yè)這種組織的基本特點(diǎn)認(rèn)知和自我身份、角色定位。首先，坦誠地講，我沒太想過這個問題。如果說希望的話，那就希望能夠有一位能多教教我的主管。因?yàn)檫M(jìn)入一個新環(huán)境，特別希望自己能盡快適應(yīng)，盡快提高。其次，部門主管不是因我喜好來進(jìn)行選擇，這是公司人事安排，我愿意服從。再者，進(jìn)入到工作，不論遇到怎樣的主管，我要做的是認(rèn)真地執(zhí)行工作任務(wù)，確保優(yōu)異的工作效果，并從主管身上學(xué)到東西，不斷地充電與提升。最后，我相信自己一定能與部門主管配合好，把工作做到位，同時，也能比較好、比較快地提升自己。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
工作總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)，由此可見，工作總結(jié)十分有用。下面就是小編給大家?guī)淼?021校園社團(tuán)年度工作總結(jié)最新，希望能幫助到大家!
2021校園社團(tuán)年度工作總結(jié)一歲月無情，一眨眼，一學(xué)年又接近了尾聲，我部門本學(xué)年的工作也快要告一段落了。在本學(xué)期中，我們部門所有成員都努力付出著，在完成本部門工作的同時，還協(xié)助其他部門活動的舉辦，所有成員都是懷著一顆熱情的心去完成自我的工作。我部門在系辦各教師的領(lǐng)導(dǎo)下，取得了驕人的成績，我部門也在不斷的創(chuàng)新，連續(xù)開展了一系列有聲有色的活動。我部門不但把自我的本職工作做好了，并且還進(jìn)取配合團(tuán)總支的其他活動。經(jīng)過我們的刻苦努力，我部門取得了可喜的成績。以下是20__年下學(xué)期年度社團(tuán)工作總結(jié)范文：
1、為了使我部門注入新血液，我部門于9月15日在J2-104進(jìn)行了第一輪面試，面試的11級新生能說會道，多才多藝。
最終我部門選出了10多名優(yōu)秀人才。
2、各協(xié)會的招新工作也取得了圓滿成功。
物流實(shí)踐與研討會、明日會計(jì)社、夢想劇團(tuán)、口藝俱樂部、營銷攻略社于9月15日在J2四樓五樓舉行面試，最終一共有幾十個人脫穎而出，成為我們協(xié)會的成員。
3、我部門進(jìn)取召開11級會議，社委充分了解并明確了自我的工作任務(wù)，以及部門的考核和制度。
4、我社團(tuán)部新成員在老干事細(xì)心的培養(yǎng)下逐步地了解到本部門的工作模式與資料，部門新干事都按時值班，并與其他部門建立了有好關(guān)系。
5、我部門進(jìn)取配合全院社團(tuán)部進(jìn)行換屆交接儀式，換屆交接儀式以圓滿成功完成。
6、由院主辦的迎新晚會于9月23日午時7點(diǎn)在南院南球場隆重舉行。
為了使這次晚會取得圓滿成功，我部門進(jìn)取配合各主辦部門的工作。晚上9：30，迎新晚會在掌聲中落下帷幕，并取得圓滿成功。
7、我部門的物流實(shí)踐會于十月份進(jìn)行了新老干事交流會，交流會的模式主要以提問為主，經(jīng)過提問，促進(jìn)了新老干事對彼此進(jìn)一步的認(rèn)識并建立了深厚的友誼。
8、10月19日到20日，由院主辦的第十二屆田徑運(yùn)動會在田徑場隆重舉行。
我部門主要負(fù)責(zé)看守經(jīng)貿(mào)系大本營。在我院師生共同的努力下，我系在本次運(yùn)動會中以優(yōu)異的成績展現(xiàn)了我系的實(shí)力，運(yùn)動會開展的十分成功。
9、我部門明日會計(jì)社于10月29日午時6點(diǎn)舉辦了迎新活動。
該活動的舉辦，更好的展現(xiàn)了我部門的精神風(fēng)貌，同時也使該協(xié)會的新老干事有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
10、我部門進(jìn)取配合第__屆院社團(tuán)部的換屆工作，換屆交接儀式圓滿完成。
11、由系主辦的新生杯辯論賽取得圓滿成功。
我部門進(jìn)取協(xié)助此次辯論賽的舉辦，辯論賽舉行的十分順利。
12、由系主辦的“經(jīng)貿(mào)之光”文化藝術(shù)節(jié)閉幕式于12月5日午時4：10分正式閉幕。
我部門進(jìn)取配合長跑活動。
13、由物流協(xié)會承辦的商品交流會于12月12日在南院連球場舉行，許多同學(xué)都進(jìn)取參加這次活動，把自我的商品擺出來，或者把一些自我不要的但有價值的東西來交換，同學(xué)們都使出看家本領(lǐng)，來吆喝自我的商品。
此次活動培養(yǎng)了同學(xué)真誠待人、誠信為本、公平交易的精神和品質(zhì)，為學(xué)生的社會實(shí)踐奠定基礎(chǔ)，很受學(xué)生的歡迎。
14、12月13日，營銷攻略社在南院籃球場舉辦一周的書展活動，深受各系學(xué)生們的喜愛。
總結(jié)：這一切的成果都要?dú)w功于社團(tuán)部所有的成員。在本學(xué)期中，我們部門所有成員都努力付出著，在完成本部門工作的同時，還協(xié)助其他部門活動的舉辦，所有成員都是懷著一顆熱情的心去完成自我的工作。在工作中，我們看到了成績，也看到了不足，可是我們正在努力改善我們的不足之處，相信只要我們團(tuán)結(jié)一致，我們的部門必須會越辦越好的。不管是此刻還是將來，我們社團(tuán)部必須會更加認(rèn)真地工作，將各項(xiàng)工作都落實(shí)到實(shí)踐中去，認(rèn)真去做好每一件事，貢獻(xiàn)我們社團(tuán)部所有的力量，為學(xué)校增添光彩!
2021校園社團(tuán)年度工作總結(jié)二期末將至，社聯(lián)本學(xué)期的工作也已漸近尾聲。值此辭舊迎新之際。我也對自己一學(xué)期以來的工作做了如下總結(jié)：
(一)本學(xué)期，我認(rèn)真參加了社團(tuán)聯(lián)合會組織的各項(xiàng)活動與會議。
九月份的社團(tuán)招新，讓我對社聯(lián)的工作有了最初的認(rèn)識;十月份召開的社聯(lián)全體成員會議則讓我對社團(tuán)聯(lián)合會有了更深層，更全面的了解，讓我在明確了自己的本職工作之外，更懷著一顆景仰的心迫切地渴望融入社聯(lián)這個光榮的集體。三站金秋社團(tuán)巡禮，讓我有幸一睹各社團(tuán)的才華與風(fēng)采，社揚(yáng)千帆，蓬城萬里的豪情更深化了我一切為了社團(tuán)，服務(wù)學(xué)生社團(tuán)的工作理念。十一月十二日在主校區(qū)召開的部門會議更是讓我深感社聯(lián)的工作之重要。
(二)參加工作的同時，也讓我看到了自身存在的許多不足：
評議部是社團(tuán)聯(lián)合會的一個重要部門，這也決定了其工作的特殊性。評議部的干事不僅需要細(xì)心，耐心，專心等良好的工作態(tài)度，還要本著公平，公正，公開原則，不允許有絲毫的差錯。
評議部的工作包括社團(tuán)日常，特色活動的評議，并填寫好評議報(bào)告;審核社團(tuán)申請表，更新社團(tuán)信息表;完成社團(tuán)的財(cái)務(wù)抽查審核和會費(fèi)審計(jì);還要負(fù)責(zé)社團(tuán)巡演晚會的考評……
然而，剛剛踏進(jìn)大學(xué)校園的我，仿佛初生牛犢般涉世未深，很多時候并不懂得因人而異的為人處事之道。例如在寫評議報(bào)告時，如何與社團(tuán)的負(fù)責(zé)人打交道;如何能夠即時發(fā)現(xiàn)社團(tuán)的不合理之處，獲得社團(tuán)最真實(shí)的情況;如何以最有力的方式向負(fù)責(zé)人提出意見而又不會有濫用評議部職權(quán)之嫌。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在工作時往往容易夾帶一些個人情感，易沖動，好奇心重，還無法完全做到公正。工作的積極性也不夠，對有關(guān)大學(xué)社團(tuán)申請成立的流程和規(guī)定，社團(tuán)章程等的熟知程度不夠。工作時多一接受命令為主，缺乏主動性，不善察言觀色。
此外，在遇到班級事務(wù)與社團(tuán)工作發(fā)生沖突時，處理方式也欠佳。
(三)今后的工作打算
在新學(xué)期的工作中，我一定該進(jìn)工作方法，提高工作效率，更加塌實(shí)工作。更重要的是要杜絕散漫，提高積極性。主動了解部門工作，并以的熱情，盡的努力去完成。爭取為社團(tuán)聯(lián)合會盡可能多的多出力，不辜負(fù)社聯(lián)當(dāng)初錄用我的期望。
2021校園社團(tuán)年度工作總結(jié)三本學(xué)期，健心園心理協(xié)會在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的大力支持下健康地發(fā)展著。自10年九月份開學(xué)以來，結(jié)合本協(xié)會宗旨，以豐富學(xué)院心理健康氛圍為載體開展了一系列豐富多彩的校園活動，從中我們?nèi)〉昧撕芏嗫少F的經(jīng)驗(yàn)也吸取了許多教訓(xùn)，進(jìn)而希望通過總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣，以便使下學(xué)期的活動能更好更有序的開展。現(xiàn)作本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化內(nèi)部建設(shè)，凝聚團(tuán)隊(duì)力量
(一)廣納賢才，壯大心協(xié)隊(duì)伍
2020年9月24日-26日，協(xié)會進(jìn)行了10級新會員的招新，本次共招收了新會員817人次，取得了協(xié)會工作的開門紅，新鮮血液的注入為協(xié)會的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，在招新結(jié)束后，及時召集了干部進(jìn)行了總結(jié)并布置干事競選的工作安排，本次競選共分兩輪進(jìn)行，第一輪競選人數(shù)為536人，占全體會員百分之65，第二輪競選回歸到系部獨(dú)立開展，最終確定實(shí)習(xí)干事，各系部也及時開展了一系列的會員交流活動，通過活動，有效的凝聚各部門的力量!
(二)強(qiáng)化干部隊(duì)伍、提升團(tuán)隊(duì)精神
本學(xué)期，健心園心理協(xié)會定期召開了委員會會議，會長團(tuán)會議，干部會議，并詳細(xì)的做了每次會議的記錄，通過會議及時了解干部的動向和工作狀況，另外，為方便干部之間的交流，院秘書部于學(xué)期初完成了健心園干部呈批表的整理，并完善了干部飛信的添加和創(chuàng)建健心園內(nèi)部QQ聊天群!另外，協(xié)會于10月28日舉辦了會員動員大會、
于 11月7日成功組織了全院健心園成員出外活動，在活動中交流，增進(jìn)了解和感情!至12月初，各系部的10級新干事已全部確定，現(xiàn)健心園干部和干事共有人數(shù)252人次，為學(xué)院心理健康活動的舉行提供了人員保障!
(三)完善制度，嚴(yán)格要求
本學(xué)期初，健心園心理協(xié)會統(tǒng)一各系部分會的代號，改變了
以往各二級院(系)分會的名稱使用不規(guī)范、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯栴};院秘書部制定了會議考勤制度、并嚴(yán)格做好每次會議活動考勤;院學(xué)術(shù)部和宣傳部組織人員整理健心園協(xié)會道具，規(guī)范使用流程和借出登記表，從而有效了改變了以往道具使用易損壞、易丟失的狀況，真正做到誰使用誰負(fù)責(zé)，誰損壞誰賠償!
二、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、開展好常規(guī)工作
健心園是學(xué)院心理健康中心開展心理活動的主陣地，一直以來，協(xié)會秉承“助人、自助、互助”的宗旨，以積極開展大學(xué)生心理健康知識的宣傳、普及和教育工作、協(xié)助學(xué)院心理健康教育中心開展多種形式的心理健康教育專題活動為己任，為廣大師生搭建了良好的心理教育平臺。
(一)駐足協(xié)會基礎(chǔ)、積極響應(yīng)學(xué)院活動
1.2020年
9月12日，協(xié)會在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的信任和指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，參加了學(xué)院10級新生的迎新工作，本次活動心協(xié)共有8名
工作人員、主要負(fù)責(zé)清遠(yuǎn)北站的新生接待，通過活動，提高了干部主人翁的責(zé)任感，激發(fā)了熱愛團(tuán)隊(duì)精神的意識;
2.2020年9月17日，協(xié)會在心理健康教育中心的指導(dǎo)下開展了以“溫情清職院、傳遞你我間”為主題的新生宿舍慰問活動，通過活動了解新生入學(xué)后的適應(yīng)狀況和對學(xué)校的疑惑，活動后及時的統(tǒng)計(jì)好新生慰問的信息，活動也很好的宣傳了健心園心理協(xié)會，達(dá)到了雙贏的目的;
3.2020年10月24日，10級新生心理普查工作全面開展，作為參與此次活動的學(xué)生工作人員，健心園協(xié)會在心理健康教育中心的指導(dǎo)下，配合老師的工作安排，結(jié)合協(xié)會實(shí)際，較好的維護(hù)了測試地點(diǎn)以及等待區(qū)域的秩序、統(tǒng)計(jì)好測試地點(diǎn)的考勤狀況和及時安排了各二級院系分會落實(shí)缺席人員的補(bǔ)測工作;
4.2020年11月11-17日，協(xié)會根據(jù)心理健康教育中心的安排，成功協(xié)助舉辦了第三屆趣味心理運(yùn)動會，此次活動參賽隊(duì)伍共132支，直接參加活動人數(shù)達(dá)2000多人，運(yùn)動會分初賽和決賽進(jìn)行，分別在學(xué)院護(hù)理學(xué)院對面空地和學(xué)院足球場舉行，并通過比賽，決出優(yōu)勝隊(duì)伍，培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)會關(guān)心集體、在運(yùn)動中享受快樂的心態(tài)，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神和養(yǎng)成健康的身心素質(zhì)。
(二)強(qiáng)化協(xié)會學(xué)術(shù)氛圍，積極開展培訓(xùn)活動
本學(xué)期，院部學(xué)術(shù)部有序的組織開展了2次團(tuán)體培訓(xùn)，參加人數(shù)40人次，各二級院(系)分會也結(jié)合自己系部實(shí)際獨(dú)立開展一系
列會員和干事培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，讓他們更多地關(guān)注自己及他人的情緒，也可以增進(jìn)各部門之間的交流，達(dá)到寓教于樂的目的。
(三)充分發(fā)揮系部特色、豐富活動內(nèi)容形式
本學(xué)期，各系部分會在協(xié)會發(fā)展的基礎(chǔ)上，充分結(jié)合系部特色，開展了如“宿舍小貼士”關(guān)愛宿舍行動、“關(guān)愛生命教育圖片展”、“笑臉征集”原創(chuàng)作品大賽、“心語新獻(xiàn)”送祝福等活動、積極拓寬心協(xié)在全院的活動影響力，讓更多的同學(xué)參與進(jìn)來，對于一個學(xué)生社團(tuán)，豐富創(chuàng)新的活動對于協(xié)會的生存是關(guān)鍵，
(四)拓寬宣傳途徑，增強(qiáng)影響效果
1.本學(xué)期，在每次活動前期，協(xié)會宣傳部都會很好的利用展板、橫幅對活動進(jìn)行宣傳，宣傳工作是否到位，直接影響到一個活動的開展，所以協(xié)會除了做好傳統(tǒng)宣傳方式外，還注重利用信息化達(dá)到宣傳的目的，例如在_網(wǎng)站活動信息、在清職院論壇上發(fā)帖宣傳，利用QQ群和飛信活動通知，借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢拓寬宣傳途徑
2.活動結(jié)束后期宣傳工作，及時收集活動照片和簡訊，在社聯(lián)網(wǎng)站展出相關(guān)活動文章，另外還安排宣傳部利用展板對活動過程照片的展出，這樣一來，活動的影響效果大大增強(qiáng).
三、及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、提高協(xié)會服務(wù)質(zhì)量
(一)圍繞宗旨開展活動
心理協(xié)會的活動開展必須緊緊圍繞宗旨開展，定好服務(wù)學(xué)院師生的位置，只有這樣才能真正體現(xiàn)協(xié)會特色，才能使協(xié)會不斷健康發(fā)展;
(二)豐富活動內(nèi)容形式
協(xié)會活動的開展不能局限于一直傳承下來的優(yōu)秀活動，更應(yīng)多點(diǎn)吸取其他學(xué)校的心協(xié)優(yōu)秀特色活動，取長補(bǔ)短，使形式多樣化，才能在不斷發(fā)展的潮流中尋求生存之道;
(三)加強(qiáng)會員隊(duì)伍建設(shè)
協(xié)會的成立離不開會員的支持，協(xié)會的發(fā)展離不開會員的凝聚力，心協(xié)要結(jié)合好自身會員多，分布廣的特點(diǎn)，正規(guī)化會員活動，促使協(xié)會更加團(tuán)結(jié)，進(jìn)步。
(四)強(qiáng)化心理委員職責(zé)
各系部應(yīng)強(qiáng)化各班級心理委員的職責(zé)，讓心理委員懂得自身工作的重要性，懂得做什么、怎么做，加強(qiáng)心理委員和班級健心園會員的管理和溝通，做好班級晴雨表的整理，健全心理委員管理網(wǎng)絡(luò)。
四、展望未來、齊心協(xié)力共創(chuàng)美好明天
(一)做好本職工作，鞏固心協(xié)特色
作為一個志愿類的社團(tuán)，心協(xié)必須努力做好自身工作，繼續(xù)開展做好會員培訓(xùn)和干部培訓(xùn)工作，增強(qiáng)協(xié)會成員綜合素質(zhì)，從而鞏固心協(xié)特色;
(二)走出清職校區(qū)，對外全面發(fā)展
在豐富學(xué)院文化氛圍的同時，結(jié)合協(xié)會實(shí)際，注重協(xié)會性質(zhì)和社會實(shí)況的聯(lián)系，弘揚(yáng)協(xié)會文化，爭取搞一批有影響力的活動，擴(kuò)大活動的參與面和效果，完善心協(xié)新格局;
(三)舉辦大型活動，擴(kuò)大活動效應(yīng)
新學(xué)期，協(xié)會將配合心理健康教育中心繼續(xù)做好每年度的心理健康教育月，通過舉辦全院大型的活動，精心策劃好第五屆情景劇大賽，進(jìn)一步打造好心協(xié)品牌。
回顧本學(xué)期的工作，健心園心理協(xié)會在學(xué)院團(tuán)委和心理健康教育中心的指導(dǎo)下，積極健康的發(fā)展，并為學(xué)院文化貢獻(xiàn)一份力量，取得了不錯的效果，但是尚有許多不足之處，有待于下個學(xué)期加以改進(jìn)，我們一定會繼承好協(xié)會的宗旨，為更好的服務(wù)清職院師生而努力!
2021校園社團(tuán)年度工作總結(jié)四為了提高_(dá)_書畫協(xié)會的社團(tuán)影響力，促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展，充實(shí)大學(xué)生活，__書畫協(xié)會在3月10日特此舉辦“文化與創(chuàng)新書法知識講座“與“書法比賽”活動，現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：
一、活動目的
為了充實(shí)本協(xié)會會員書畫方面的常識，培養(yǎng)其藝術(shù)鑒賞能力，進(jìn)一步加強(qiáng)會員與指導(dǎo)老師以及會員之間的相互認(rèn)識，同時豐富我們的生活閱歷，我們書畫協(xié)會在3月10日特此舉辦“文化與創(chuàng)新書法知識講座“和書法比賽活動，此次講座邀請了著名書法家__老師。
二、活動人員
__全體干部、社員
三、活動過程
1、社長介紹活動目的、流程
2、各部門分配任務(wù)，進(jìn)行前期準(zhǔn)備工作
3、準(zhǔn)備策劃書、外聯(lián)、繪制宣傳展板等活動
4、收集稿件，并進(jìn)行篩選整理
5、進(jìn)行頒獎儀式并獲獎?wù)吲c老師合影留念
6、老師應(yīng)同學(xué)們邀請揮毫賜字，社員們拍照留念。
四、活動效果
(一)優(yōu)點(diǎn)：
為舉辦書法比賽活動，前期準(zhǔn)備工作過程中充分發(fā)揮了了各個部門的職能，各個部門打破部門間的分界，共同為社團(tuán)發(fā)展作貢獻(xiàn)，干部和干事充分溝通，極大地調(diào)動了干事的工作積極性.
(二)不足：
1、活動過程中執(zhí)行值班任務(wù)時安排不夠妥當(dāng)，出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。
2、個別干事不夠積極，沒有承擔(dān)起自己的責(zé)任。
3、頒獎過程中銜接不夠流暢。
五、活動意見
1、完善策劃書細(xì)節(jié)，增強(qiáng)活動的邏輯連接。
2、開展活動前發(fā)動全體社員的參與積極性。
3、提高對干事的要求。
結(jié)語：這次活動總體來說，是一次比較成功的，舉行書法比賽收集了全院書法愛好者的的作品并進(jìn)行評獎評優(yōu)，極大地調(diào)動了同學(xué)們的參賽積極性，擴(kuò)大了__書畫協(xié)會在全院的聲望，讓更多的人感受到書法的魅力，有利于社團(tuán)的發(fā)展壯大，也豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活。
2021校園社團(tuán)年度工作總結(jié)五在__理工大學(xué)的第一個學(xué)期就這樣過去了，很榮幸可以加入__，也很高興可以融入組織部這個溫暖的大家庭。在新的一年回首這一學(xué)期的工作經(jīng)歷，點(diǎn)點(diǎn)滴滴浮現(xiàn)眼前。
猶記得第一次見面時的害羞，__師姐的亢奮;猶記得__生日聚燒烤時師姐們腦殘地點(diǎn)了兩百多個炸饅頭;猶記得四代同堂聚會時我們蜷縮在陽臺把酒侃天。
我們之間的歡樂時光不僅僅包括每次的聚會玩樂，還有一次次工作時彼此的和諧相處，互幫互助。
雖然院運(yùn)會的趣味活動成功地調(diào)動起了現(xiàn)場的氣氛，將運(yùn)動和游戲結(jié)合起來，傳遞給同學(xué)們快樂的同時激發(fā)他們的運(yùn)動理念。但是我認(rèn)為從中也看出了我們經(jīng)驗(yàn)的不足，考慮的不周全。現(xiàn)場安排的不夠周到，剛開始也完全沒考慮到計(jì)時和統(tǒng)計(jì)的問題。我覺得這些能力都需要通過積累經(jīng)驗(yàn)來提高，相信在今后我們會做得更好。
再來說說內(nèi)部聯(lián)歡活動，這是我第一次作為一個活動的負(fù)責(zé)人。說實(shí)話，壓力很大，但同時也學(xué)到了很多東西。原本很期待其他伙伴的踴躍參與，幻想過討論方案時創(chuàng)意之間的碰撞，各自為了捍衛(wèi)自己的idea而唇槍舌劍。但失望的是很多東西都是自己親力親為。剛開始排練節(jié)目時大家都顧慮到形象而不敢甩包袱掉節(jié)操，每次排練完后心情都無比的郁悶，很擔(dān)心上場表演時會冷場。這讓我意識到要調(diào)動起一個團(tuán)隊(duì)的積極性是多么的困難，特別是站在同一階級的角度。
雖然有多次給予他們表演的建議，但又不好強(qiáng)逼他們硬做，只怕不但沒有達(dá)到預(yù)想的表演的結(jié)果，反而弄僵了彼此的關(guān)系。好在最后有了師兄師姐的調(diào)動，表演很順利地完成了。讓我意想不到的是，視頻得到了師兄師姐很大的肯定。原本是希望通過走溫情路線可以讓師兄師姐在若干年后翻看回憶時能回味無窮，感慨萬千，沒想到卻讓你們在一開始就被感動了。以前的我很害怕承擔(dān)責(zé)任，對自己沒有足夠的自信。通過這一次的鍛煉，我對自己有了更多的認(rèn)識，更重要的是認(rèn)識到了自己的不足。
