《讀與寫·教師教育》雜志是由四川省南充市文學藝術界聯合會;《讀與寫》雜志社主辦的省級期刊，創刊于2007年，該雜志在國內教育領域具有一定的影響力。
評估雜志的級別需綜合考量其主辦單位、學術影響力、收錄情況，以下是具體分析：
一、查看主辦單位與背景
主辦單位：權威的主辦單位通常意味著雜志有較高的學術地位和影響力。
歷史背景：雜志的創刊時間、發展歷程和歷史榮譽也是評估其級別的重要參考。
二、學術影響力
影響因子：一般來說，影響因子越高，期刊的影響力越大。
三、分析收錄與引用情況
數據庫收錄：被權威數據庫收錄的雜志通常具有較高的學術水平，這些數據庫對收錄的雜志有嚴格的篩選標準。
《讀與寫·教師教育》雜志被多個知名數據庫收錄，包括知網收錄(中)等。
四、出版周期與刊號
《讀與寫·教師教育》雜志出版周期為月刊，這種出版模式有效支撐了該雜志的定期交流，其國際刊號為：1672-1578，國內刊號為：51-1650/G4，作為經國家新聞出版總署批準發行的正規出版物，其刊號完整體現了期刊的合法出版資質。
