《語文建設》雜志論文投稿要求：
Ⅰ、正文章節標題或小標題獨占一行，且一律用阿拉伯數字（從1 開始）表示，形式為：1 1.1 1.2 …… 2 2.1 2.2 ……
Ⅱ、注釋及參考文獻格式參照GB/T7714-2015《信息與文獻參考文獻著錄規則》。
Ⅲ、中、英文關鍵詞3～8個，中文關鍵詞間空1個字距，不用任何標點符號，英文關鍵詞用分號(；)隔開。
Ⅳ、來稿請注明作者姓名、單位、通訊地址、郵編、聯系電話及電子信箱。
Ⅴ、借喻詞一般需用“”號；課題名用“”號，不用“《》”。
雜志發文主題分析如下：
| 機構名稱 | 發文量 | 主要研究主題 |
| 北京師范大學 | 274 | 語文；教學；文教；課程；教育 |
| 首都師范大學 | 244 | 教學；語文；文教；語文教學；教育 |
| 華東師范大學 | 214 | 語文；教學；文教；教育；課程 |
| 福建師范大學 | 167 | 語文；教學；文教；教育；文學 |
| 北京大學 | 145 | 語文；文學；教學；文教；漢語 |
| 南京師范大學 | 137 | 教學；語文；文教；教育；文學 |
| 西南大學 | 127 | 語文；教學；教育；課程；寫作 |
| 浙江師范大學 | 108 | 語文；教學；文教；課程；語文教學 |
| 華中師范大學 | 99 | 語文；教學；課程；語言；漢語 |
| 學研究院 | 92 | 教學；語文；文教；學語；閱讀教學 |
雜志往期論文摘錄展示
閱讀教學重建:精要的內容與適宜的形式
非連續性文本讀寫與思維發展提升
我要開花!我在開花!——《紫藤蘿瀑布》教學思考
我教《哦,香雪》
主題情境下的《老人與海》整本書閱讀
以“登高”意象為例談群文閱讀教學的開展
名著閱讀課程化的實踐與探索
基于讀寫互通的閱讀教學探尋——以《走一步,再走一步》教學為例
《依體定教——語文課當這樣講》
豬八戒形象:以丑為美
