在選擇《新余學院學報》雜志審稿人時,需要考慮多個因素以確保審稿人的專業性和公正性。以下是一些建議的步驟和策略:
一、明確審稿標準
首先需要明確審稿的標準,審稿人應具備扎實的專業知識、豐富的審稿經驗以及良好的學術道德。
二、利用數據庫資源
通過SCI、SSCI、A&HCI、ISTP等學術數據庫,可以檢索到與《新余學院學報》雜志領域相關的科學家和學者的信息。
三、參考文獻
論文中的參考文獻作者通常是該領域的專家或學者,他們的研究興趣和領域與論文內容密切相關。因此,參考文獻作者可以作為審稿人的重要來源。
四、尋找雜志編委或學術會議主席
雜志編委和學術會議主席通常是該領域的權威專家,他們具有廣泛的學術聯系和豐富的審稿經驗。
五、認真填寫推薦理由
如果雜志要求作者推薦審稿人,作者應認真填寫推薦理由,說明審稿人的專業背景、研究領域與論文內容的契合度等。
《新余學院學報》雜志基本信息
主管單位:江西省教育廳
主辦單位:新余學院
國內刊號CN:36-1223/G4,國際刊號ISSN:1008-6765
創刊時間:1996年
出版周期:雙月刊
出版地:江西
出版語言:中文
審稿周期:1個月內
主要欄目: 新能源新材料、中小城市發展、工業技術、基礎科學、醫藥衛生、環境生物、政治經濟法律、社會文化藝術、文學語言文字、高等教育教學,這些欄目不僅為不同教育階段的研究者提供了展示平臺,也滿足了教育實踐者對各類教育問題的探討需求。
收錄情況:知網收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等,這些數據表明了該雜志在教育領域的學術價值和傳播影響力。
期刊榮譽:Caj-cd規范獲獎期刊、中國優秀期刊遴選數據庫、中國期刊全文數據庫(CJFD)、中國學術期刊(光盤版)全文收錄期刊等,在教育學術理論界有著良好的聲譽和廣泛的影響,對推動教育事業的發展發揮了重要作用。
學者姓名 | 發文量 | 主要研究主題 |
徐順建 | 13 | 染料敏化太陽電池;對電極;光電性能;太陽電池... |
廖衛兵 | 11 | 光伏專業;太陽電池;光電性能;染料敏化太陽電... |
鐘煒 | 10 | 染料敏化太陽電池;對電極;太陽電池;光電性能... |
陳裕先 | 10 | 微分方程;微分方程解;亞純函數;增長性;整函... |
羅高生 | 10 | 石文化;藝術;夏布;藝術設計;工作室 |
肖宗湖 | 10 | 染料敏化太陽電池;對電極;太陽電池;光電性能... |
羅永平 | 10 | 染料敏化太陽電池;對電極;太陽電池;光電性能... |
李水根 | 8 | 染料敏化太陽電池;太陽電池;多孔碳;平均孔徑... |
賀一舟 | 7 | 《好兵》;福特;斯蒂芬·克萊恩;大學英語;《... |
李玲 | 7 | 光伏;光伏組件;太陽能;新能源;優化設計 |
機構名稱 | 發文量 | 主要研究主題 |
新余學院 | 443 | 教學;教育;高校;課程;本科 |
華東交通大學 | 45 | 體育;高校;大學生;教育;競技 |
安徽工程大學 | 36 | 教育;高校;政治;政治教育;治教 |
宜春學院 | 35 | 高校;教育;本科;中國共產黨;旅... |
安徽大學 | 34 | 司法;專車;小說;互聯;互聯網 |
西南大學 | 33 | 詩歌;婚姻;行者;《天行者》;音... |
南昌工程學院 | 30 | 教學;高校;本科;英語;人文 |
阜陽師范學院 | 28 | 教學;教育;景觀;課堂;高校 |
江西師范大學 | 27 | 英語;語言;教學;語言學;院校 |
江西財經大學 | 25 | 翻譯;英語;治國;治國理政;旅游 |
涉及文獻 | 資助項目 |
60 | 江西省高等學校教學改革研究課題 |
54 | 國家社會科學基金 |
50 | 江西省高校人文社會科學研究項目 |
49 | 國家自然科學基金 |
43 | 安徽省高校省級自然科學研究項目 |
34 | 江西省教育廳科學技術研究項目 |
31 | 江西省社會科學規劃項目 |
31 | 教育部人文社會科學研究基金 |
25 | 安徽省高等學校省級質量工程項目 |
21 | 江西省自然科學基金 |
涉及文獻 | 資助課題 |
7 | 國家自然科學基金(51162025) |
5 | 江西省自然科學基金(2010GQC0178) |
4 | 江西省自然科學基金(20122BAB216010) |
4 | 國家級大學生創新創業訓練計劃(201310720013) |
3 | 安徽高等學校省級教學質量與教學改革工程項目(2011158) |
3 | 湖南省哲學社會科學基金(09YBB159) |
3 | 教育部人文社會科學研究基金(11YJC790293) |
3 | 全國教育科學規劃課題(FIB080431) |
2 | 江西省教育廳資助項目(GJJ11639) |
2 | 安徽高等學校省級教學質量與教學改革工程項目(20101645) |