在選擇《西北第二民族學院學報》雜志審稿人時，需要考慮多個因素以確保審稿人的專業性和公正性。以下是一些建議的步驟和策略：
一、明確審稿標準
首先需要明確審稿的標準，審稿人應具備扎實的專業知識、豐富的審稿經驗以及良好的學術道德。
二、利用數據庫資源
通過SCI、SSCI、A&HCI、ISTP等學術數據庫，可以檢索到與《西北第二民族學院學報》雜志領域相關的科學家和學者的信息。
三、參考文獻
論文中的參考文獻作者通常是該領域的專家或學者，他們的研究興趣和領域與論文內容密切相關。因此，參考文獻作者可以作為審稿人的重要來源。
四、尋找雜志編委或學術會議主席
雜志編委和學術會議主席通常是該領域的權威專家，他們具有廣泛的學術聯系和豐富的審稿經驗。
五、認真填寫推薦理由
如果雜志要求作者推薦審稿人，作者應認真填寫推薦理由，說明審稿人的專業背景、研究領域與論文內容的契合度等。
《西北第二民族學院學報》雜志基本信息
主管單位：國家民族事務委員會
主辦單位：西北第二民族學院
國內刊號CN：64-1033/G4，國際刊號ISSN：1008-2883
創刊時間：1989年
出版周期：雙月刊
出版地：寧夏
出版語言：中文
審稿周期：1個月內
主要欄目：邊疆民族研究、民族文化、西部開發論壇、史學研究、法學研究、文學研究，這些欄目不僅為不同教育階段的研究者提供了展示平臺，也滿足了教育實踐者對各類教育問題的探討需求。
收錄情況：知網收錄(中)等，這些數據表明了該雜志在教育領域的學術價值和傳播影響力。
期刊榮譽：中國期刊全文數據庫（CJFD）等，在教育學術理論界有著良好的聲譽和廣泛的影響，對推動教育事業的發展發揮了重要作用。
| 學者姓名 | 發文量 | 主要研究主題 |
| 劉茂海 | 8 | 愛國主義；西部大開發；郁達夫小說；舊體詩；藝... |
| 耿昇 | 7 | 伯希和；絲綢之路；中法關系；耶穌會士；海上絲... |
| 高永久 | 7 | 中華民族；共同體意識；民族；邊境牧區；少數民... |
| 景兆璽 | 6 | 唐代；唐朝；阿拉伯帝國；述論；海路 |
| 高桂蓮 | 6 | 英語；詞匯；英譯；翻譯；漢語 |
| 聶焱 | 6 | 比喻；漢字造字法；修辭；思維；語言 |
| 林濤 | 5 | 方言；東干族；東干語；拼音文字；考察紀行 |
| 崔紅芬 | 5 | 西夏文；黑水城；佛教；俄藏黑水城；黑水城文獻 |
| 白草 | 5 | 讀讀；小說；長篇小說；敘事者；回族 |
| 成媛 | 5 | 文化；泛智論；夸美紐斯；教育思想；人文主義 |
| 機構名稱 | 發文量 | 主要研究主題 |
| 西北第二民族學院 | 291 | 民族；教育；文化；法律；英語 |
| 蘭州大學 | 73 | 民族；民族地區；宗教；伊斯蘭；邊... |
| 寧夏大學 | 55 | 伊斯蘭；民族；城市；社會；圖書 |
| 西北民族大學 | 42 | 民族；文化；回族；伊斯蘭；伊斯蘭... |
| 中央民族大學 | 34 | 民族；少數民族；民族關系；語言；... |
| 北方民族大學 | 25 | 文化；民族；教育；大學生思想；大... |
| 寧夏社會科學院 | 25 | 回族；王岱輿；文化；伊斯蘭；自治 |
| 中南民族大學 | 13 | 民族；少數民族；院校；民族院校；... |
| 陜西師范大學 | 13 | 民族；教育；和諧社會；道德；原因... |
| 中國社會科學院 | 13 | 絲綢之路；文化；伯希和；BIG；英... |
| 涉及文獻 | 資助項目 |
| 28 | 國家社會科學基金 |
| 9 | 寧夏回族自治區哲學社會科學規劃項目 |
| 6 | 教育部人文社會科學研究基金 |
| 6 | 教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目 |
| 5 | 國家民委科研基金 |
| 4 | 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目 |
| 2 | 寧夏高等學校科研基金 |
| 2 | 國家自然科學基金 |
| 2 | 湖南省哲學社會科學基金 |
| 2 | 湖南省教育廳科研基金 |
| 涉及文獻 | 資助課題 |
| 4 | 教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目(06JZD0024) |
| 3 | 國家社會科學基金(06BZJ009) |
| 3 | 國家民委科研基金(05XBE03) |
| 2 | 國家社會科學基金(05BMZ038) |
| 2 | 國家社會科學基金(07CMZ012) |
| 2 | 國家社會科學基金(04XMZ012) |
| 2 | 教育部人文社會科學研究基金(05JC730006) |
| 1 | 寧夏高等學校科研基金(無) |
| 1 | “十五”國家科技攻關計劃(XBB04-D03) |
| 1 | 北京市教委資助項目(SK-100520587) |
