在選擇《網絡傳播》雜志審稿人時，需要考慮多個因素以確保審稿人的專業性和公正性。以下是一些建議的步驟和策略：
一、明確審稿標準
首先需要明確審稿的標準，審稿人應具備扎實的專業知識、豐富的審稿經驗以及良好的學術道德。
二、利用數據庫資源
通過SCI、SSCI、A&HCI、ISTP等學術數據庫，可以檢索到與《網絡傳播》雜志領域相關的科學家和學者的信息。
三、參考文獻
論文中的參考文獻作者通常是該領域的專家或學者，他們的研究興趣和領域與論文內容密切相關。因此，參考文獻作者可以作為審稿人的重要來源。
四、尋找雜志編委或學術會議主席
雜志編委和學術會議主席通常是該領域的權威專家，他們具有廣泛的學術聯系和豐富的審稿經驗。
五、認真填寫推薦理由
如果雜志要求作者推薦審稿人，作者應認真填寫推薦理由，說明審稿人的專業背景、研究領域與論文內容的契合度等。
《網絡傳播》雜志基本信息
主管單位：中央網絡安全和信息化委員會辦公(國家互聯網信息辦公室)
主辦單位：中國網絡空間研究院
國內刊號CN：11-5195/G，國際刊號ISSN：1672-7967
創刊時間：2004年
出版周期：月刊
出版地：北京
出版語言：中文
審稿周期：1個月內
主要欄目： 風向、風向_學習專欄、風向_互聯網公益、風向_開局“十四五”、風向_我為群眾辦實事、風向_網信論壇、月報、月報_創新、月報_協調、月報_綠色、月報_開放、月報_共享、探索、探索_國際專稿、副刊_網文摘編、副刊_網信數據、副刊，這些欄目不僅為不同教育階段的研究者提供了展示平臺，也滿足了教育實踐者對各類教育問題的探討需求。
收錄情況：知網收錄(中)、維普收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等，這些數據表明了該雜志在教育領域的學術價值和傳播影響力。
期刊榮譽：中國期刊全文數據庫（CJFD）等，在教育學術理論界有著良好的聲譽和廣泛的影響，對推動教育事業的發展發揮了重要作用。
| 學者姓名 | 發文量 | 主要研究主題 |
| 匡文波 | 41 | 新媒體；手機媒體；網絡媒體；人工智能；新聞 |
| 尚杰 | 41 | 哲學；德里達；現象學；啟蒙；悖謬 |
| 潘樹瓊 | 39 | 互聯網；互聯網發展；網站；網絡空間；網絡 |
| 馬冉冉 | 39 | 互聯網；城市；網絡空間；CEO；網大 |
| 彭蘭 | 25 | 網絡媒體；新媒體；互聯網；網絡新聞；媒體 |
| 詹新惠 | 24 | 傳統媒體；互聯網；網絡媒體；媒體；新媒體 |
| 穆雪峰 | 23 | 新聞；紙媒；新聞報道；媒體；網絡輿情 |
| 徐敬宏 | 21 | 網絡隱私權；隱私權；網絡媒體；突發事件；行業... |
| 孟威 | 21 | 新媒體；媒體融合；網絡；輿論；新意 |
| 王積龍 | 20 | 環境新聞；美國媒體；媒介市場；公眾參與；新媒... |
| 機構名稱 | 發文量 | 主要研究主題 |
| 《網絡傳播》編輯部 | 200 | 互聯；互聯網；網絡；聯網；網絡安... |
| 中國人民大學 | 158 | 媒體；網絡；新聞；互聯；互聯網 |
| 中國傳媒大學 | 153 | 互聯；媒體；互聯網；新聞；網絡 |
| 中國社會科學院 | 120 | 互聯；互聯網；媒體；網絡；新聞 |
| 北京大學 | 80 | 互聯；互聯網；網絡；媒體；聯網 |
| 人民網 | 71 | 媒體；人民網；新聞；互聯；互聯網 |
| 北京郵電大學 | 65 | 互聯；互聯網；網絡；聯網；媒體 |
| 清華大學 | 56 | 互聯；媒體；互聯網；網絡；新聞 |
| 華中科技大學 | 46 | 網絡；媒體；新聞；互聯；互聯網 |
| 武漢大學 | 40 | 媒體；新聞；互聯；互聯網；網絡媒... |
| 涉及文獻 | 資助項目 |
| 22 | 國家社會科學基金 |
| 4 | 江西省社會科學規劃項目 |
| 3 | 江西省高校人文社會科學研究項目 |
| 3 | 中央黨校校級科研課題重點項目 |
| 2 | 重慶市教育委員會人文社會科學研究項目 |
| 1 | 新疆維吾爾自治區高?？蒲杏媱?/span> |
| 1 | 北京社會科學基金 |
| 1 | 國家留學基金 |
| 1 | 北京市社會科學基金 |
| 1 | 北京市社科聯青年社科人才資助項目 |
| 涉及文獻 | 資助課題 |
| 1 | 國家留學基金(2012) |
| 1 | 國家社會科學基金(11ZD024) |
| 1 | 國家社會科學基金(無) |
| 1 | 國家社會科學基金(13BXW036) |
| 1 | 國家社會科學基金(10BXW016) |
| 1 | 國家社會科學基金(09BXW019) |
| 1 | 中國博士后科學基金(2012T50181) |
