在選擇《教育傳播與技術》雜志審稿人時，需要考慮多個因素以確保審稿人的專業性和公正性。以下是一些建議的步驟和策略：
一、明確審稿標準
首先需要明確審稿的標準，審稿人應具備扎實的專業知識、豐富的審稿經驗以及良好的學術道德。
二、利用數據庫資源
通過SCI、SSCI、A&HCI、ISTP等學術數據庫，可以檢索到與《教育傳播與技術》雜志領域相關的科學家和學者的信息。
三、參考文獻
論文中的參考文獻作者通常是該領域的專家或學者，他們的研究興趣和領域與論文內容密切相關。因此，參考文獻作者可以作為審稿人的重要來源。
四、尋找雜志編委或學術會議主席
雜志編委和學術會議主席通常是該領域的權威專家，他們具有廣泛的學術聯系和豐富的審稿經驗。
五、認真填寫推薦理由
如果雜志要求作者推薦審稿人，作者應認真填寫推薦理由，說明審稿人的專業背景、研究領域與論文內容的契合度等。
《教育傳播與技術》雜志基本信息
主管單位：上海世紀出版(集團)有限公司
主辦單位：上海教育出版社有限公司;上海市電化教育館
國內刊號CN：31-2139/G4，國際刊號ISSN：1672-0245
創刊時間：2017年
出版周期：雙月刊
出版地：上海
出版語言：中文
審稿周期：1個月內
主要欄目： 區校信息化、教學研究、學科實踐、教師發展、探索視點、技術應用，這些欄目不僅為不同教育階段的研究者提供了展示平臺，也滿足了教育實踐者對各類教育問題的探討需求。
收錄情況：知網收錄(中)、維普收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等，這些數據表明了該雜志在教育領域的學術價值和傳播影響力。
期刊榮譽：中國期刊全文數據庫（CJFD）等，在教育學術理論界有著良好的聲譽和廣泛的影響，對推動教育事業的發展發揮了重要作用。
| 學者姓名 | 發文量 | 主要研究主題 |
| 郭根生 | 10 | 數碼相機；PHOTOSHOP；照片；CS；PHOTOSHOP_CS |
| 黃勇 | 9 | 古詩誦讀；上線；上海教育；教育資源；數字出版 |
| 卞亞紅 | 9 | 醫學教育；教學設計；網絡課程；網絡教育；精品... |
| 朱勤 | 8 | 信息技術中心；教育信息；教育信息化；學習共同... |
| 張治 | 8 | 教育；教育信息化；畫像；研究型課程；在線教育 |
| 孫項潔 | 7 | 醫學教育；CAI；醫學CAI；多媒體；教育技術 |
| 黃煒 | 7 | 中央電化教育館；電化教育館；綜合素質評價；教... |
| 陳國棋 | 7 | 小學校園；中小學校園；二期課改；信息技術；計... |
| 何海鷹 | 7 | 性能指標；多媒體教室；磁力；磁感應強度；磁場... |
| 王萍 | 7 | 電視教材；教學設計；教學目標；教學模式；血清... |
| 機構名稱 | 發文量 | 主要研究主題 |
| 華東師范大學 | 116 | 教育；教學；教育技術；多媒體；課... |
| 上海市電化教育館 | 94 | 教育；教學；電化教育；電化教育館... |
| 上海師范大學 | 48 | 教學；教育；中職；課程；課堂 |
| 第二軍醫大學 | 41 | 教學；教育；網絡；教育技術；多媒... |
| 上海外國語大學 | 37 | 教學；教育；教育技術；英語；網絡 |
| 上海交通大學 | 32 | 教育；教學；教育技術；現代教育；... |
| 浙江師范大學 | 25 | 教育；教學；網絡；教學模式；遠程... |
| 上海市教育委員會 | 21 | 教育；教育信息；教育信息化；信息... |
| 上海市浦東教育發展研... | 20 | 教育；教師；智慧校園；教學；研修 |
| 同濟大學 | 16 | 教育；教學；多媒體；課件；多媒體... |
| 涉及文獻 | 資助項目 |
| 4 | 國家社會科學基金 |
| 4 | 上海市教育科學研究規劃項目 |
| 1 | 黑龍江省教育廳人文社會科學研究項目 |
| 1 | 河南省哲學社會科學規劃項目 |
| 1 | 河南省軟科學研究計劃 |
| 1 | 教育部科學技術研究重點項目 |
| 1 | 吉林省教育廳“十一五”社會科學研究項目 |
| 1 | 教育部人文社會科學研究基金 |
| 1 | 全國教育科學“十五”規劃國家重點課題 |
| 1 | 中國博士后科學基金 |
| 涉及文獻 | 資助課題 |
| 1 | 黑龍江省教育廳人文社會科學研究項目(12522285) |
| 1 | 教育部科學技術研究重點項目(106027) |
| 1 | 吉林省教育廳“十一五”社會科學研究項目(2008) |
| 1 | 教育部人文社會科學研究基金(11YJA751098) |
| 1 | 全國教育科學“十五”規劃國家重點課題(ACA050002) |
| 1 | 中央高?；究蒲袠I務費專項資金(09JBT03) |
